DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

AREA DE GESTIN PEDAGGICA

PER

MINISTERIO
DE EDUCACIN

GOBIERNO
REGIONAL
CUSCO

DIRECCIN UGEL QUISPICANCHI

PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT 2014

INSTITUCIN EDUCATIVA: 50528 VIRGEN DE
GUADALUPE - PAUCARPATA

NIVEL: PRIMARIA DE MENORES.

PAUCARPATA, marzo 2014

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 1

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

CLIMTICO

Paucarpata, 14 de marzo de 2014.

RESOLUCIN DIRECTORAL N: 01- 2014/D. I.E. N: 50528-P.

VISTO:
El

Proyecto

del

documento

de

gestin

denominado PLAN ANUAL DE TRABAJO elaborado y presentado por la

comunidad educativa de la presente Institucin Educativa N: 50528
Virgen de Guadalupe de la Comunidad Campesina de Paucarpata
Cusipata, de la Provincia de Quispicanchi.
CONSIDERANDO:
Que el Plan Anual de Trabajo 2014 es un
instrumento de gestin de la Institucin Educativa que orienta nuestro
trabajo institucional y pedaggico a mediano y largo plazo.
Que estando a lo opinado por el Director (e) de la
I.E. y de conformidad con la R.M. N 0622 2013 ED. Que aprueba las
normas

tcnicas

denominadas

Normas

Orientaciones

para

el

desarrollo del ao escolar 2014 en las Instituciones Educativas de

Educacin Bsica
SE RESUELVE:
ARTCULO PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de
Trabajo 2014 de la presente Institucin Educativa N: 50528 de
Paucarpata.
ARTCULO SEGUNDO: disponer que todos los
miembros de la comunidad Educativa velen por su desarrollo y ejecucin
de manera eficiente y eficaz para su cumplimiento.
Regstrese y Comunquese

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 2

.
Prof. Martin Pillco Soto
Director(e) I.E. N: 50528 - PAUCARPATA
NDICE
Pg.
RESOLUCIN DIRECTORAL..................................Error! Marcador no definido.
PRESENTACIN................................................................................................... 5
1.

2.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA...............................................6

1.1.

Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.....Error! Marcador no definido.

1.2.

Localizacin..........................................Error! Marcador no definido.

1.3.

Organizacin.........................................Error! Marcador no definido.

1.4.

Misin Y Visin Institucional..........................................................................7

1.5.

Lema y nombre de la institucin educativa..........................................................7

1.6.

Breve resea histrica de la institucin educativa..................................................8

DIAGNSTICO OPERATIVO............................................................................... 9
2.1.

3.

4.

.Compromisos de gestin...........................Error! Marcador no definido.

OBJETIVOS................................................Error! Marcador no definido.

3.1.

Generales.............................................Error! Marcador no definido.

3.2.

Especficos...........................................Error! Marcador no definido.

3.3.

Resultados e indicadores de gestin...............Error! Marcador no definido.

METAS INSTITUCIONALES.............................................................................. 14
4.1.

Atencin.............................................................................................. 14

4.2.

Ocupacin............................................Error! Marcador no definido.

4.3.

Fsicas................................................Error! Marcador no definido.

4.4.

Eficiencia Interna..................................................................................... 14

4.5.

Resultados ECE..................................................................................... 14

4.6.

Extra edad............................................................................................ 18

4.7.

Metas de asesora y monitoreo.....................................................................18

4.8.

.Calendarizacin..................................................................................... 18

4.9.

.Horario escolar......................................Error! Marcador no definido.

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 3

5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOSError! Marcador no

definido.
6.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES...................................................................19
6.1.

Compromisos por la Educacin.....................Error! Marcador no definido.

7.

PRESUPUESTO (Resumen por resultados).............................................................21

8.

EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT.............................................................23

8.1.

Logros cualitativos y cuantitativos..................................................................23

ANEXO............................................................................................................ 28
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESError! Marcador no
definido.
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
2014...............................................................Error! Marcador no definido.
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014..................................29

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 4

PRESENTACIN

El presente Plan Anual de Trabajo - 2014,

tiene por finalidad orientar la Gestin Pedaggica a
nivel de la Institucin Educativa N: 50528 Virgen de
Guadalupe
Cusipata,

de

la

en

el

comunidad

de

logro

los

de

Paucarpata

aprendizajes

fundamentales, con enfoque por competencias y la

adecuada aplicacin de las Rutas de Aprendizaje en el
marco

de

la

Movilizacin

Nacional

por

la

asumimos

el

Transformacin de la Educacin.
Con
compromiso

este
de

instrumento
mejorar

nuestras

prcticas

pedaggicas con el fin de desarrollar en nuestros nios

la autonoma, creatividad e innovacin respetando los
ritmos y estilos
dentro

de

un

de aprendizajes de los estudiantes,

clima

saludable

buscando

la

transformacin para garantizar la calidad educativa,

teniendo

como

compromiso

todos

podemos

aprender nadie se queda atrs

CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 5

PLAN ANUALDE TRABAJO 2014

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

GOBIERNO REGIONAL: CUSCO

DRE
: CUSCO
UGEL
: QISPICANCHI
LUGAR
: PAUCARPATA
I.E
: 50528
CODIGO MODULAR
: 0410035
NIVEL
: PRIMARIA DE MENORES
DIRECTOR
: Prof. MARTIN PILLCO SOTO

2. BASES LEGALES:
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial.
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas
en la seleccin o adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N
29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa.

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 6

2.1. Misin Y Visin Institucional

Al 2016 seremos una Institucin Educativa que forma nios y nias con aptitudes y actitudes de liderazgo teniendo como sustento una educacin de calidad qu

Somos una Institucin Educativa que brinda educacin intercultural de calidad y forma integralmente a los nios y nias del contexto rural

2.2. Lema y nombre de la institucin educativa:

ESTUDIO, DISCIPLINA Y RESPETO

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 7

2.3. Breve resea histrica de la institucin educativa

La Institucin Educativa N 50528 se ubica en la comunidad de Paucarpata, que se
halla en el valle interandino de la Cuenca del Ro Tigre, al este del centro poblado del
distrito de Cusipata, (quince minutos a pie) margen izquierdo de la carretera Cusco
Sicuani, en la provincia de Quispicanchi, departamento del Cusco.
El local est ubicado al medio de terrenos de cultivo, del saln comunal y comparte
su local con la Institucin Educativa Inicial N 224.
Cuenta con tres terrenos registrados ante Registros Pblicos del Cusco.
Su construccin data con 50 aos de antigedad, el material predominante es piedra,
adobe, madera y calaminas, posee tres aulas, una ludoteca-biblioteca y un comedor,
una sala de uso mltiple tipo auditorio, direccin, cocina, cancha deportiva, cinco
servicios higinicos, dos pozas con pilones y un patio de honor mediano. Las
condiciones de la infraestructura son adecuadas sin embargo an tiene necesidades
de mejoramiento para el desarrollo de las actividades formativas en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Tiene como linderos:
Por el norte la propiedad de la Familia Dvalos y la familia Contreras.
Por el sur la propiedad de la familia Jimenez
Por el este con la trocha carrozable Cusipata Chillihuani
Por el oeste con una calle sin nombre

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 8

3. DIAGNSTICO OPERATIVO
COMPROMISOS

INDICADORES

FORTALEZAS

PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE TODAS Y
TODOS LOS
ESTUDIANTES

Porcentaje
de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica.

COMUNICACIN:
- No se tiene ni un alumno debajo del
nivel 1.
- el 88.9% del alumnado se ubica en el
nivel 1

COMUNICACIN
- En relacin al ao anterior se nota disminucin de
alumnos en el nivel 2 (del 57% al 11.1%) en
comunicacin
MATEMATICAS
- el porcentaje de alumnos se va incrementando en
el nivel debajo de 1.
Los estudiantes demuestran debilidad en el manejo
de las competencias debido al uso de una didctica
inapropiada por parte de los docentes.

RETENCIN
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES

Porcentaje
estudiantes
matriculados
culminan el
escolar
y
matriculan en
siguiente.

-se tiene una merma de 6 alumnos en

relacin al ao pasado. (14%)
-Implementacin de la Directiva 2014
dentro de los roles de la Institucin
Educativa.

-conflicto de docente con algunos padres de familia.

- falta de un acuerdo o compromiso de la escuela
con la comunidad, para as asumir
responsabilidades.

- Factor docente, al no
demostrar
competencia
pedaggica.
Falta de apoyo de la Comunidad
por los procesos educativos.
- cercana de la comunidad a la
poblacin de Cusipata.
- Libertad de educar a los nios
en cualquier parte del Per.

La institucin educativa demuestra

disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao anterior.

USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

Porcentaje
de
jornadas
no
laboradas que han
sido recuperadas.

Reflexin sobre la importancia del uso

efectivo del tiempo en aula a travs del
acompaamiento y monitoreo

-Visitas no programadas de los Padres de Familia

en horas de clase.
Realizacin de actividades no acadmicas.

-capacitaciones y talleres
programadas por la ugel,
municipio e instituciones
aliadas.
- Paros del sector pblico u
organizaciones sindicales.

La comunidad educativa garantiza el

cumplimiento de la calendarizacin anual
establecida en el PAT, estableciendo los
mecanismos de recuperacin de las
jornadas no laboradas para cumplir con
el 100% de horas establecidas.

USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN

Porcentaje

- docentes que disminuyen sus

actividades rutinarias por las del

- Visitas no programadas de los PP.FF.

-capacitaciones y talleres
programadas por la ugel,

Los docentes utilizan el tiempo en el aula

de manera efectiva, poniendo nfasis en

UGEL QUISPICANCHI

de
que
ao
se
el

de

DEBILIDADES

Pgina 9

CAUSAS
Falta de dominio de los
enfoques de reas.
Escaso dominio de estrategias
ldicas para el logro de los
aprendizajes.
-No se tiene en cuenta los
ritmos y estilos de aprendizaje.
- Poco manejo de estrategias
para la resolucin de problemas.
-Desinters de los PP.FF.
-Falta
de
jornadas
de
autoformacin docente.
-Falta de implementacin de
material audio visual en las
aulas.
-

RESULTADOS (EXPECTATIVA DE
AVANCE)
La institucin educativa demuestra
progresin en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en
comunicacin y matemtica en el ao 2014,
en comparacin a los resultados obtenidos
en el 2013.

COMPROMISOS

INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

EL AULA

reduccin
de
tiempo dedicado a
actividades
rutinarias.

aprendizaje significativo.

USO ADECUADO
DE LAS RUTAS
DEL
APRENDIZAJE

Porcentaje
de
docentes
que
incorporan
las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica en la
programacin
y
ejecucin curricular.

- predisposicin de los docentes a

apropiarse del enfoque del Marco
curricular.
-Auto formacin docente (lectura e
investigacin sobre rutas de
aprendizaje).

Desinters por analizar los fascculos de las Rutas

de Aprendizaje.
Resistencia al uso de los fascculos de las R. De A.

- falta de monitoreo y
acompaamiento institucional
y de la ugel.

Los docentes cuenten con espacios de

interaprendizaje para revisar y estudiar
los diferentes materiales educativos y
rutas de aprendizaje que utilizarn
durante el ao lectivo. Se esperan al
menos 2 reuniones que corresponden a
las jornadas de reflexin.

USO ADECUADO
DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

Porcentaje
de
docentes que hacen
uso adecuado de los
materiales y recursos
educativos en el
desarrollo del proceso
pedaggico.

Contar con los siguientes materiales

educativos.
Kit de robtica.
Laptop X0.
Regletas.
Textos, lminas y otros.

Desconocimiento de la aplicacin de los

materiales educativos entregados por el
Ministerio de Educacin

- falta de coordinacin con los

docentes y padres de familia
para organizar el material
educativo de la I.E. dentro de
la nueva infraestructura.

Los docentes de la IE incorporan en la

programacin y ejecucin curricular el
contenido de las rutas de aprendizaje.
Adems,
utilizan
los
materiales
educativos (textos, cuadernos de trabajo
y material concreto) durante la ejecucin
de las sesiones de aprendizaje.

CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES

Porcentaje
de
estudiantes
y
docentes que percibe
un nivel adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar
en
la
institucin educativa.

- Cumplimiento de las Normas de

Convivencia en el aula y la I E.
- Trato horizontal entre directivo,
docentes y estudiantes.

- Poca participacin de los padres de familia hacia

los docentes
Agresividad de algunos nios y nias.
- Discriminacin de los estudiantes por razones de
religin, sexo y procedencia.
- Falta de un desarrollo adecuado de la inteligencia
emocional (intrapersonal e interpersonal) tanto de
docentes como de los estudiantes.

- Falta de compromisos del

padre de familia y docentes para
una mejor comunicacin y
convivencia.
-

La comunidad educativa durante las

jornadas de reflexin dialoga y analiza
los resultados de la ficha de
autoevaluacin sobre el clima escolar,
proponiendo acciones de mejora. Se
espera por lo menos dos jornadas al
ao que corresponden a las jornadas de
reflexin.

ELABORACIN
PARTICIPATIVA

Porcentaje

- Predisposicin delos actores

educativos en la elaboracin del

- Falta de anlisis profundo de los resultados de las

evaluaciones: ECE, I y II autoevaluacin.

- falta de compromiso de los

docentes y comunidad educativa

La Institucin Educativa demuestra la

ejecucin de por lo menos 02 jornadas

UGEL QUISPICANCHI

de

municipio e instituciones
aliadas.
- Paros del sector pblico u
organizaciones sindicales.

RESULTADOS (EXPECTATIVA DE
AVANCE)
desarrollar prcticas significativas de
aprendizaje,
reduciendo
considerablemente el tiempo dedicado a
actividades no acadmicas.

Pgina 10

COMPROMISOS

INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

DEL PLAN ANUAL

DE TRABAJO
PARA LA MEJORA
DE LOS
APRENDIZAJES

docentes
que
participan en la
elaboracin del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.

PATMA.
- Reflexin crtica de los actores
educativos de los Momentos de la
Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin.
- Disposicin de insumos (ECE 2012, I
y II Autoevaluacin, Registros de
evaluacin, - Acta de Jornada de
reflexin, ejecucin del I y II Da del
Logro) para la elaboracin participativa
del PATMA.

- Limitado conocimiento de la importancia de los

hitos de la movilizacin nacional por la
transformacin de la educacin (Buen inicio del ao
escolar , Jornada de reflexin, autoevaluacin, Da
de Logro, Rendicin de Cuentas)
- Desconocimiento de la elaboracin del PATMA, su
importancia y su impacto en el logro de los
aprendizajes fundamentales.

por la mejora de los

aprendizajes y con los planes
estratgicos de la I.E.

RESULTADOS (EXPECTATIVA DE
AVANCE)
anuales para la elaboracin y la revisin
del Plan. Ambas jornadas cuentan con la
participacin del CONIEI y son parte de
las previstas en los momentos de la
Movilizacin.

4. OBJETIVOS Y METAS
N

COMPROMISO

DIAGNSTICO
FORTALEZAS

Progreso anual de
los aprendizajes de
todos y todas los
estudiantes

COMUNICACIN:
- No se tiene ni un
alumno debajo del
nivel 1.
- el 88.9% del
alumnado se ubica en
el nivel 1

Retencin
interanual
estudiantes

-se tiene una merma

de 6 alumnos en
relacin al ao pasado
(14%)
-Implementacin de la
Directiva 2014 dentro

de

UGEL QUISPICANCHI

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

- Mejorar los niveles de

logro de aprendizaje en
comunicacin,
matemtica, de los
estudiantes aplicando
estrategias metodologas
sugeridas en las Rutas
de Aprendizaje,
generando nuevas
estrategias haciendo uso
de los textos, cuadernos
de trabajo ,TIC y Mat.
Educativos..

Incrementar en un 20%
de estudiantes en el
nivel satisfactorio (Nivel
2) en las reas de
Comunicacin y
Matemtica.

-Evaluacin diagnostica de entrada para todos los

grados.
- implementacin de las GIAs.
- Monitoreo y acompaamientos permanente.
- Aulas abiertas a los padres de familia.
- unidades didcticas con las rutas del aprendizaje y
actualizados.
- evaluaciones permanentes e informes mensuales
a los padres de familia.
- implementar una Ficha mensual del alumno.

- Identificar a los
alumnos con alto riesgo
de desercin,
identificando las causas
de la probable desercin
- socializar y sensibilizar

- 95 % de estudiantes
permanecen en la IE.

- Planificar visitas de estudio a diferentes centros

histricos, culturales y naturales.
- Impartir el trato equitativo a los estudiantes.
- Realizar encuestas y entrevistas a los alumnos y padres
de familia acerca de la situacin actual de la I.E.
- concertar con la Comunidad para tomar acuerdos que

DEBILIDADES
COMUNICACIN
- En relacin al ao anterior se
nota disminucin de alumnos
en el nivel 2 (del 57% al 11.1%)
en comunicacin
MATEMATICAS
- el porcentaje de alumnos se
va incrementando en el nivel
debajo de 1.
Los estudiantes demuestran
debilidad en el manejo de las
competencias debido al uso de
una didctica inapropiada por
parte de los docentes.
-conflicto de docente con
algunos padres de familia.
- falta de un acuerdo o
compromiso de la escuela con
la comunidad, para as asumir
responsabilidades.

Pgina 11

COMPROMISO

DIAGNSTICO
FORTALEZAS

OBJETIVOS

de los roles de la
Institucin Educativa.

Uso efectivo del

tiempo en la IE

Reflexin sobre la
importancia del uso
efectivo del tiempo en
aula a travs del
acompaamiento y
monitoreo

-Visitas no programadas de los

Padres de Familia en horas de
clase.
Realizacin de actividades no
acadmicas.

Uso efectivo del

tiempo en el aula

- docentes que
disminuyen sus
actividades rutinarias por
las del aprendizaje
significativo.

- Visitas no programadas de los

PP.FF.

Uso adecuado de
las
rutas
de
aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica

- predisposicin de los
docentes a apropiarse del
enfoque del Marco
curricular.
-Auto formacin docente
(lectura e investigacin
sobre rutas de
aprendizaje).

Desinters por analizar los

fascculos de las Rutas de
Aprendizaje.
Resistencia al uso de los
fascculos de las R. De A.

Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos(Textos,
cuadernos
de
trabajo y material
concreto)

Contar con los siguientes

materiales educativos.
Kit de robtica.
Laptop X0.
Regletas.
Textos, lminas y otros.

Desconocimiento de la aplicacin
de los materiales educativos
entregados por el Ministerio de
Educacin

Gestin del clima

escolar favorable al
logro de aprendizajes

- Cumplimiento de las
Normas de
Convivencia en el aula
y la I E.
- Trato horizontal entre
directivo, docentes y

- Poca participacin de los

padres de familia hacia los
docentes
- Agresividad de algunos nios
y nias.
- Discriminacin de los

UGEL QUISPICANCHI

METAS

ACTIVIDADES

DEBILIDADES
con la comunidad
educativa acerca de las
causas de desercin
escolar.
Cumplir adecuadamente
con el horario
establecido en el
Reglamento.

beneficien el cumplimiento de este compromiso.

- trabajar mancomunadamente con los PP.FF.
Cumplimiento de las
1100 horas pedaggicas

- Conformar el Comit De Vigilancia del cumplimiento de

las horas efectivas y recuperacin de las jornadas no
laboradas.

No participacin en las actividades que no son

inherentes a la actividad educativa.

- Dosificacin adecuada
en la planificacin de
sesiones de aprendizaje.
- Cumplimiento efectivo
de la planificacin.
- Desarrollar la lectura y
reflexin en la aplicacin
de las rutas de
aprendizaje.
- Asistir a las
capacitaciones sobre
rutas de aprendizaje

El 100% gestionan el
uso efectivo del tiempo
de acuerdo a su
planificacin en la sesin
de aprendizaje.
100% de docentes
aplican las Rutas de
Aprendizaje en las
programaciones.

Disponer los textos y

materiales educativos al
alcance de los
estudiantes.
Implementar a los
docentes en el uso de
recursos y materiales
educativos.
Propiciar espacios de
reflexin sobre
convivencia
democrtica, armoniosa
e interactiva entre los
actores educativos.

El 100% de docentes
utilizan desde el primer
da de clases los
materiales y textos
escolares

80 % de actores
educativos conviven
armoniosamente.

Pgina 12

- Conformar el Comit De Vigilancia del cumplimiento de

las horas efectivas y recuperacin de las jornadas no
laboradas.
- crculos de interaprendizaje con reuniones mensuales.
- monitoreo y acompaamiento permanentes.
- Trabajo en equipo de parte de los docentes en la
planificacin de las actividades pedaggicas.
- Planificacin de las unidades de aprendizaje en base a
los fascculos de las rutas de aprendizaje.
- Implementar estrategias de trabajo de acuerdo a las
rutas de aprendizaje.
- Materiales a disposicin de los docentes.
- Capacitacin en manejo adecuado de los materiales
educativos.

- Respeto mutuo entre los agentes de la educacin.

- Talleres de tutora a los estudiantes.
- Escuela de padres

COMPROMISO

DIAGNSTICO
FORTALEZAS
estudiantes.

Elaboracin del Plan

Anual de Trabajo con
participacin de los
docentes (PAT)

- Predisposicin delos
actores educativos en
la elaboracin del
PATMA.
- Reflexin crtica de
los actores educativos
de los Momentos de la
Movilizacin Nacional
por la Transformacin
de la Educacin.
- Disposicin de
insumos (ECE 2012, I
y II Autoevaluacin,
Registros de
evaluacin, - Acta de
Jornada de reflexin,
ejecucin del I y II Da
del Logro) para la
elaboracin
participativa del
PATMA.

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

Organizar reuniones de
planificacin y
elaboracin del PATMA
con todos los actores
educativos.

90% de actores
educativos participan
activamente en la
Elaboracin del PATMA.

- jornada de reflexin y trabajo por las tardes, durante

marzo y abril
- Trabajo grupal entre los docentes para la planificacin
del PAT.
- Ejecucin de las actividades del PAT.
- Evaluacin del PAT semestralmente.

DEBILIDADES
estudiantes por razones de
religin, sexo y procedencia.
- Falta de un desarrollo
adecuado de la inteligencia
emocional (intrapersonal e
interpersonal)
tanto
de
docentes como de los
estudiantes.
- Falta de anlisis profundo de
los
resultados
de
las
evaluaciones: ECE, I y II
autoevaluacin.
- Limitado conocimiento de la
importancia de los hitos de la
movilizacin nacional por la
transformacin de la educacin
(Buen inicio del ao escolar ,
Jornada
de
reflexin,
autoevaluacin, Da de Logro,
Rendicin de Cuentas)
- Desconocimiento de la
elaboracin del PATMA, su
importancia y su impacto en el
logro de los aprendizajes
fundamentales.

5. METAS INSTITUCIONALES
5.1. Atencin
METAS DE ATENCIN

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 13

GRADOS
1
2
3
4
5
6
TOTAL

2012
11
9
8
9
6
7
50

2013
11
11
7
6
8
5
48

2014
6
13
7
6
6
6
44

2015
7
6
13
7
6
6
45

5.2. Eficiencia Interna

EDAD/GRADOS

1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente: Interpretacin:

SUB TOTAL

RETIRADOS

REPITENCIA

APROBACIN

11
11
07
06
08
05
48
100

-------

-03
-01
01
-05
10.42

11
08
07
05
07
05
43
89.58

5.3. Resultados ECE y OTROS (ACTAS)

______2___ GRADO: COMUNICACIN

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 14

AOS

< NIVEL 1

NIVEL 1
%

2009
4
2010
5
2011
0
2012
0
2013
0
META_ 2014
META - 2015
Fuente: Interpretacin:

NIVEL 2

TOTAL

66.7
45.5

2
6
3
3
8
3
3

33.3
54.5
75
42.9
88.9
50
37.5

0
0
1
4
1
3
5

6
11
4
7
9
6
8

25
57.1
11.1
50
62.5

______3___ GRADO: COMUNICACIN

AOS

AD

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2015
Fuente: Interpretacin:

UGEL QUISPICANCHI

A
%

B
%

C
%

100

TOTAL
%

Pgina 15

______4___ GRADO: COMUNICACIN

AOS

AD

A
%

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2015
Fuente: Interpretacin:

83.3

TOTAL
%

16.7

______5___ GRADO: COMUNICACIN

AOS

AD

2009
2010
2011
2012
2013
META_

UGEL QUISPICANCHI

A
%

B
%

C
%

87.5

Pgina 16

TOTAL
%

12.5

2014
META 2015
Fuente: Interpretacin:
______6___ GRADO: COMUNICACIN
AOS

AD

A
%

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2015
Fuente: Interpretacin:

B
%

TOTAL

100

___2____ GRADO: MATEMTICA

AOS

< NIVEL 1

NIVEL 1
%

2009

UGEL QUISPICANCHI

66.7

NIVEL 2
%

33.3

Pgina 17

TOTAL
%

2010
2011
2012
2013
META_ 2014
META - 2015

11
0
2
6
1
0

100

0
2
4
2
2
3

28.5
66.7
16.7

0
2
1
1
3
5

50
57.2
22.2
33.3
37.5

11
4
7
9
6
8

50
14.3
11.1
50
62.5

Fuente: Interpretacin: informes ECE.

___3____ GRADO: MATEMTICA

AOS

AD

A
%

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2015
Fuente: Interpretacin:

B
%

C
%

TOTAL
%

100

___4____ GRADO: MATEMTICA

AOS

AD

A
%

B
%

2009

UGEL QUISPICANCHI

C
%

Pgina 18

TOTAL
%

2010
2011
2012
2013
META_
2014
META - 201
Fuente: Interpretacin:

83.3

16.7

___5____ GRADO: MATEMTICA

AOS

AD

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2016
Fuente: Interpretacin:

A
%

B
%

C
%

87.5

___6____ GRADO: MATEMTICA

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 19

TOTAL
%

12.5

AOS

AD

A
%

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2016
Fuente: Interpretacin:

100

TOTAL
%

5.4. Extra edad

GRADOS

SUB TOTAL

1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente: Interpretacin:

UGEL QUISPICANCHI

EDAD TEMPRANA

EDAD NORMATIVA

6
7
8
9
10
11

Pgina 20

EXTRA EDAD

5.5. Metas de asesora y monitoreo

N

ACTIVIDAD

META
DOCENTES

01

Visita a aula

02

Observacin entre pares

03

Crculos de inter aprendizaje

04

Jornadas de autoformacin
docente.
Aulas abiertas

05

META
AUXILIAR
ES

META
PERS.
ADMINIST.

5.6. .Calendarizacin
TRIMESTRE

MESES

I TRIMESTRE

MARZ -ABRIL
MAYO
JUNIO

VACACIONES
II TRIMESTRE

VACACIONES ?
III TRIMESTRE

DAS LABORABLES
35
21
21

HORAS
EFECTIVAS
210
126
126

DEL
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE

AL
18
14
22

108
84
132

22
20
14

132
120
84

DEL
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

UGEL QUISPICANCHI

HORAS
EFECTIVAS
PERDIDAS
0

AL

Pgina 21

ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION

TOTAL
Clausura del ao escolar: 26 diciembre 2014.

187

1122

6. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
I.

MOMENTOS

ACTIVIDADES

TAREAS

RESPONSABLE

CRONOGRAMA

I MOMENTO:

Matrcula oportuna y sin condicionamientos

Retencin

DIRECCIN

10 de marzo

Condiciones fsicas

Reunin con el
CONEI y AMAPAFA.

APAFA Y CONEI

BUEN INICIO DEL

AO ESCOLAR
2014

Buena acogida a los estudiantes, con el objetivo de

generar las condiciones para un clima escolar favorable
a los aprendizajes.

UGEL QUISPICANCHI

retencin

Pgina 22

II MOMENTO:

Primera Jornada de reflexin pedaggica

Progreso anual de
aprendizajes

Implementacin de Rutas de aprendizaje

MOVILIZACIN
POR LA MEJORA
DE LOS
APRENDIZAJES Y
LA ESCUELA QUE
QUEREMOS

Reunin con
docentes

Evaluacin de estudiantes (primer trimestre)

Primer da del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar
un balance de los indicadores de Evaluacin Censal
(Segundo semestre)
Actividades de supervisin y monitoreo
Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de prevencin de riesgos y simulacros
Actividades de promocin de la cultura y el deporte

Reunin con
padres de familia.

Direccin,

Abril

Docentes,

Marzo Diciembre

CONEI,

Del 23 al 27 de junio

Amapafa,

25 de julio
Diciembre

Conformacin de
equipos de
evaluacin

Marzo Diciembre
Marzo Diciembre

Organizacin de la
aplicacin de la
prueba

Marzo a Diciembre
16 abril; 30 mayo; 9 julio; 9 oct.; 20
nov.

Fotocopiado.

Marzo a diciembre.

Sistematizacin,
etc.

Noviembre

Semana de la democracia

Abril a diciembre

Actividades relacionadas con Aprende Saludable

Juegos florales
Juegos deportivos escolares

Direccin,

FENCYT

Docentes,

Talleres de uso u manejo de materiales educativos

CONEI,

Encuentro de proyectos de investigacin e innovacin

Amapafa

Noviembre
Marzo diciembre
Noviembre
Noviembre

Concurso el que ms sabe

UGEL QUISPICANCHI

Setiembre

Pgina 23

Aplicacin de la evaluacin (kit 1er semestre)

Evaluacin ECE 2014

noviembre

Progreso anual de
aprendizajes

III MOMENTO:

Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de

cuentas en relacin a las prcticas clave de la gestin
escolar.

EVALUACIN Y
RENDICIN DE
CUENTAS

Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar

DISCTRIBUCION
DEL TIEMPO EN
LA I.E

Calendarizacin del ao escolar

EVALUACIN Y
RENDICIN DE
CUENTAS

Direccin,
Docentes,
CONEI,
Amapafa

Cuadro de Distribucin de Secciones y Horas de clase

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 24

05 de diciembre

29 de diciembre

7. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

COMPROMISO

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos

los estudiantes.

2. Retencin interanual de estudiantes

3. Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa

4. Uso efectivo del tiempo en el aula

5. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de

comunicacin y matemtica.

UGEL QUISPICANCHI

ACTIVIDADES
-Evaluacin diagnostica de entrada para todos los grados.
- implementacin de las GIAs.
- Monitoreo y acompaamientos permanente.
- Aulas abiertas a los padres de familia.
- unidades didcticas con las rutas del aprendizaje y
actualizados.
- evaluaciones permanentes e informes mensuales a los
padres de familia.
- implementar una Ficha mensual del alumno.
- Planificar visitas de estudio a diferentes centros
histricos, culturales y naturales.
- Impartir el trato equitativo a los estudiantes.
- Realizar encuestas y entrevistas a los alumnos y padres
de familia acerca de la situacin actual de la I.E.
- concertar con la Comunidad para tomar acuerdos que
beneficien el cumplimiento de este compromiso.
- trabajar mancomunadamente con los PP.FF.
- Conformar el Comit De Vigilancia del cumplimiento de
las horas efectivas y recuperacin de las jornadas no
laboradas
- No participacin en las actividades que no son inherentes
a la actividad educativa
- Conformar el Comit De Vigilancia del cumplimiento de
las horas efectivas y recuperacin de las jornadas no
laboradas
- No participacin en las actividades que no son inherentes
a la actividad educativa
- crculos de interaprendizaje con reuniones mensuales.
- monitoreo y acompaamiento permanentes.
- Trabajo en equipo de parte de los docentes en la

Pgina 25

PRESUPUESTO
- autofinanciado tanto por los docentes y
PP.FF

- Autofinanciado tanto por los docentes y

PP.FF

- Institucin Educativa.

- Institucin Educativa.

- Institucin Educativa y docentes

6. Uso adecuado de los materiales y recursos

educativos.
7. Gestin del clima escolar favorable al logro de los
aprendizajes.
8. Elaboracin participativa del plan anual de trabajo
con participacin de docentes.

planificacin de las actividades pedaggicas.

- Planificacin de las unidades de aprendizaje en base a
los fascculos de las rutas de aprendizaje.
- Implementar estrategias de trabajo de acuerdo a las rutas
de aprendizaje.
- Materiales a disposicin de los docentes.
- Capacitacin en manejo adecuado de los materiales
educativos
- Respeto mutuo entre los agentes de la educacin.
- Talleres de tutora a los estudiantes.
- Escuela de padres
- jornada de reflexin y trabajo por las tardes, durante
marzo y abril
- Trabajo grupal entre los docentes para la planificacin del
PAT.
- Ejecucin de las actividades del PAT.
- Evaluacin del PAT semestralmente

- Institucin Educativa, docentes y padres de

familia.

TOTAL

8. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

8.1. Logros cualitativos y cuantitativos.
COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTA
TIVAS DE AVANCE

ACTIVIDADES

1. Progreso
anual de los
aprendizajes
de todas y

La institucin educativa demuestra

progresin en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y

-Evaluacin diagnostica
de entrada para todos los
grados.
- implementacin de las
GIAs.

UGEL QUISPICANCHI

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
_50% de estudiantes que
logran nivel satisfactorio
en comunicacin y
matemtica.

Pgina 26

MEDIOS DE
VERIFICACI
N
-pruebas
entrada.

de

- 1er y 2do da

PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTA
TIVAS DE AVANCE

todos los
estudiantes.

matemtica en el ao 2014, en
comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

2. Retencin
interanual de
estudiantes

La institucin educativa demuestra

disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.

UGEL QUISPICANCHI

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN

- Monitoreo y
acompaamientos
permanente.
- Aulas abiertas a los
padres de familia.
- unidades didcticas con
las rutas del aprendizaje y
actualizados.
- evaluaciones
permanentes e informes
mensuales a los padres
de familia.
- implementar una Ficha
mensual del alumno.
- Planificar visitas de
estudio a diferentes
centros histricos,
culturales y naturales.
- Impartir el trato
equitativo a los
estudiantes.
- Realizar encuestas y
entrevistas a los alumnos
y padres de familia acerca
de la situacin actual de
la I.E.
- concertar con la
Comunidad para tomar

MEDIOS DE
VERIFICACI
N
del logro.
- pruebas ECE.
Pruebas
Regionales.
- Pruebas
salida.

_100% de estudiantes
matriculados
que
culminan el ao escolar y
se
matriculan
el
siguiente.

Pgina 27

de

- nmina de
matricula y Actas
de evaluacin

PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTA
TIVAS DE AVANCE

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

acuerdos que beneficien

el cumplimiento de este
compromiso.
-trabajar
mancomunadamente con
los PP.FF.

3. Uso efectivo
del tiempo en
la institucin
educativa

La institucin educativa garantiza

de jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas
efectivas establecidas.

UGEL QUISPICANCHI

- Conformar el Comit De
Vigilancia del
cumplimiento de las horas
efectivas y recuperacin
de las jornadas no
laboradas
- No participacin en las
actividades que no son
inherentes a la actividad
educativa.

_100_% de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.

Pgina 28

- cuaderno de
asistencia.
- revisin de las
UDAs

PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTA
TIVAS DE AVANCE

4. Uso efectivo
del tiempo en
el aula

La institucin educativa demuestra

reduccin del tiempo que dedican
los estudiantes a actividades
rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo
de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto de acompaamiento del
equipo directivo.

Conformar el Comit De
Vigilancia del
cumplimiento de las horas
efectivas y recuperacin
de las jornadas no
laboradas
- No participacin en las
actividades que no son
inherentes a la actividad
educativa

5.Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje de
comunicacin
y matemtica.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de
docentes que incorporan las
orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y
matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del
anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y
el acompaamiento del equipo
directivo.

- crculos de
interaprendizaje con
reuniones mensuales.
- monitoreo y
acompaamiento
permanentes.
- Trabajo en equipo de
parte de los docentes en
la planificacin de las
actividades pedaggicas.
- Planificacin de las
unidades de aprendizaje
en base a los fascculos
de las rutas de
aprendizaje.
- Implementar estrategias
de trabajo de acuerdo a

UGEL QUISPICANCHI

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
_80_% de reduccin de
tiempo
dedicado
a
actividades rutinarias.

_100% de docentes que

incorporan
las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin
y
ejecucin curricular.

Pgina 29

MEDIOS DE
VERIFICACI
N
- monitoreo y
acompaamiento
pedaggios

- programacin
de las UDAs.
fichas
de
monitoreo
y
acompaamiento
.

PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTA
TIVAS DE AVANCE

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

las rutas de aprendizaje.

6. Uso
adecuado de
los materiales
y recursos
educativos.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de
docentes que hacen uso pertinente
y articulado al proceso pedaggico
de los materiales educativos;
producto de la revisin de los
mismos durante las jornadas de
reflexin y el acompaamiento del
equipo directivo.

- Materiales a disposicin
de los docentes.
- Capacitacin en manejo
adecuado
de
los
materiales educativos

_100_% de docentes
que hacen uso adecuado
de los materiales y
recursos educativos en
el desarrollo del proceso
pedaggico.

- inventario de
aula.

7. Gestin del
clima escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que
perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato en la
institucin educativa; producto de
implementacin de acciones para
mejorar el clima.

- Respeto mutuo entre los

agentes de la educacin.
- Talleres de tutora a los
estudiantes.
- Escuela de padres

90_% de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel
adecuado
de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar en la institucin
educativa.

plan
de
convivencia.

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 30

fichas
monitoreo.

- escuela
padres
familia.

de

de
de

PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTA
TIVAS DE AVANCE

8. Elaboracin
participativa
del plan anual
de trabajo con
participacin
de docentes.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.

UGEL QUISPICANCHI

ACTIVIDADES
- jornada de reflexin y
trabajo por las tardes,
durante marzo y abril
- Trabajo grupal entre los
docentes para la
planificacin del PAT.
- Ejecucin de las
actividades del PAT.
- Evaluacin del PAT
semestralmente

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
_90% de docentes que
participan
en
la
elaboracin del PAT bajo
el liderazgo del equipo
directivo.

Pgina 31

MEDIOS DE
VERIFICACI
N
- Fichas de los 8
compromisos.
- fotos.

PROPUEST
AS DE
MEJORA

ANEXO

UGEL QUISPICANCHI

Pgina 32

FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE

DEL PAT 2014
COMPR
OMISO

RESULTADOS/EX
PECTATIVAS DE
AVANCE

1. PROGRESO ANUAL
DE
LOS
APRENDIZAJES DE
TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES.

La institucin educativa demuestra progresin

en el porcentaje de estudiantes que logran
nivel satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en comparacin
a los resultados obtenidos en el 2013.

2. Retencin interanual
de estudiantes

La
institucin
educativa
demuestra
disminucin del porcentaje de estudiantes
que abandonaron los estudios en
comparacin al ao anterior.

3. Uso efectivo del

tiempo en la institucin
educativa

La institucin educativa garantiza de jornadas

no laboradas para cumplir con el 100% de
horas efectivas establecidas.

4. Uso efectivo del

tiempo en el aula

La institucin educativa demuestra reduccin

del tiempo que dedican los estudiantes a
actividades rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo de actividades significativas de
aprendizaje; producto de acompaamiento
del equipo directivo.

NIVELES
NIVEL
0

NIVEL
1

NIVEL
2

NIVEL
3

El equipo
directivo
privilegia lo
administrati
vo, dejando
de lado la
centralidad
en el logro
de
aprendizaje
s.

El
equipo
directivo
revisa
de
manera
crtica
los
resultados
de
aprendizaje
(ECE
y
registros de
evaluacin)
y
los
porcentajes
de retencin
de
estudiantes.
Reconoce
reconociend
o
la
importancia
de orientar
su gestin
con
el
establecimie
nto
de
objetivos y
metas
de
aprendizaje
en el Plan
Anual
de
Trabajo.

El
equipo
directivo
convoca a la
comunidad
educativa
para
reflexionar
sobre
los
resultados
de logro de
aprendizajes
(ECE
y
registros de
evaluacin) y
establecer
acciones y
compromiso
s para la
direccin,
docentes,
administrativ
os,
estudiantes y
padres con
objetivos de
mejora.

El
equipo
directivo
convoca a los
docentes para
realizar
un
balance
conjunto
respecto de la
efectividad de
las acciones
realizadas y
un
espacio
pblico
dirigido a la
comunidad
educativa y
actores
del
entorno para
comunicar y
dialogar sobre
los resultados
de logro de
aprendizajes
y
la
implementaci
n
de
acciones de
mejora.

El equipo
directivo no
garantiza el
uso
efectivo del
tiempo en
la escuela,
ni reconoce
su
influencia
como factor
asociado al
logro
de
aprendizaje
s. Adems,
el equipo
directivo no
acompaa

El
equipo
directivo
organiza la
calendarizaci
n del ao
escolar con
el objetivo
de
dar
cumplimient
o a las horas
lectivas en la
IE y en el
aula,
comprometie
ndo para ello
a
la
comunidad
educativa.

El
equipo
directivo
monitorea el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido
en la IE y el
uso
del
tiempo en
aula, lo que
incluye
acciones que
garanticen la
recuperacin
de
las
jornadas no

El
equipo
directivo
evala
participativam
ente
las
actividades
de la IE y del
aula,
reflexionando
sobre
el
cumplimiento
o no de la
calendarizaci
n del ao
escolar.
Adems,
sobre
la
necesidad de

COMPR
OMISO

RESULTADOS/EX
PECTATIVAS DE
AVANCE

NIVELES
NIVEL
0

NIVEL
1

las
sesiones
de clase,
desconocie
ndo si el
uso
del
tiempo en
aula es o
no efectivo.
5.Uso adecuado de las
rutas del aprendizaje
de comunicacin y
matemtica.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el nmero de docentes que
incorporan las orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y matemtica
en la programacin y ejecucin curricular;
producto del anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.

6. Uso adecuado de
los materiales y
recursos educativos.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el nmero de docentes que
hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedaggico de los materiales educativos;
producto de la revisin de los mismos durante
las
jornadas
de
reflexin
y
el
acompaamiento del equipo directivo.

7. Gestin del clima

escolar favorable al
logro de los
aprendizajes.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el porcentaje de estudiantes y
docentes que perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato en la institucin
educativa; producto de implementacin de
acciones para mejorar el clima.

NIVEL
2

NIVEL
3

laboradas.

reducir
el
tiempo
invertido en
actividades no
acadmicas.

El equipo
directivo no
garantiza la
distribucin
inmediata
del material
educativo,
ni
acompaa
el uso de
los mismos.

El
equipo
directivo
organiza
espacios de
inter
aprendizaje
con
los
docentes
para
la
revisin
y
anlisis
conjunto de
los
contenidos
de las rutas
de
aprendizaje
y
su
incorporaci
n en el
proceso
pedaggico.

El
equipo
directivo
monitorea en
aula el uso
que hacen
los docentes
de las rutas
de
aprendizaje,
textos
y
cuadernos
de trabajo
reflexionand
o
y
retroalimenta
ndo
dicha
prctica.

El
equipo
directivo,
realiza
un
balance
de
medio y fin
de ao sobre
el uso de las
rutas, textos
y cuadernos
de trabajo y
su implicancia
en el trabajo
pedaggico,
utilizando
como insumo
los resultados
del monitoreo
en aula.

El equipo
directivo es
indiferente
a la forma
cmo se
percibe y
desenvuelv
e el clima
escolar,
desconocie
ndo
su
influencia
directa en
el logro de
aprendizaje
s.

El
equipo
directivo
organiza la
aplicacin y
procesamien
to
de
encuesta
breve que
recoge
percepcione
s de los
estudiantes
sobre
el
clima escolar
en la I.E.

El
equipo
directivo
acompaa y
monitorea
las acciones
que
se
desarrollan
para
la
mejora de la
convivencia
en la IE.

El
equipo
directivo
evala con la
comunidad
educativa los
resultados de
las acciones
promovidas
para la mejora
de
la
convivencia.

Convoca a la
comunidad
educativa
para
reflexionar

COMPR
OMISO

RESULTADOS/EX
PECTATIVAS DE
AVANCE

NIVELES
NIVEL
0

NIVEL
1

NIVEL
2

NIVEL
3

El
equipo
directivo
monitorea
las acciones
programadas
en el PAT
con nfasis
en el uso
efectivo del
tiempo, clima
escolar, uso
adecuado de
las rutas de
aprendizaje
y
material
educativo;
estableciend
o
las
acciones de
mejora frente
a
las
dificultades
identificadas
en
su
ejecucin.

El
equipo
directivo
convoca a la
jornada
reflexin para
realizar
balance
participativo
sobre
los
logros
y
dificultades en
la
implementaci
n del PAT. A
partir de dicha
evaluacin
planifica las
acciones del
siguiente ao
escolar.

sobre
los
resultados y
establecer
acciones
que mejoren
la
convivencia.
8. Elaboracin
participativa del plan
anual de trabajo con
participacin de
docentes.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el porcentaje de docentes que
participan en la elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.

El PAT es
un
instrumento
de gestin
que solo
tiene
intenciones
declarativa
s y un
calendario
de
actividades.
No
es
conocido
por
los
docentes y
padres de
familia
porque su
elaboracin
no
fue
resultado
de
un
proceso
participativ
o.

El
equipo
directivo
convoca a la
comunidad
educativa
para
la
elaboracin
y/o revisin
del PAT en
base a una
reflexin
sobre
su
sentido
articulador y
participativo.
Contiene
objetivos y
metas
evaluables
relacionadas
a
los
indicadores
de gestin
de la I.E.