Porosidad y filtracin de la materia

Publicado por 100ciamana at jueves, 16 de julio de 2009 comentarios (1)

A) ASUNTO: experiencia referente a las propiedades generales de la materia.
.
B) OBJETIVOS: demostrar experimentalmente las propiedades de porosidad y de
filtracin.
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C) MATERIALES: trocitos de ladrillo, ceniza de papel quemado, arena, corcho, agua,
vaso, matraz, embudo, agitador, papel filtro, balanza, imaginacin.
.
D) DIAGRAMACIN:

Figura n 1
.
E) FUNDAMENTO CIENTFICO:
Existen propiedades de la materia que permiten conocer y diferenciar una sustancia de
otra. Estas son las propiedades generales y especificas. Las primeras son comunes a
todos los cuerpos. Las segundas son comunes a un determinado grupo de cuerpos.
.
F) PROCEDIMIENTO:
PARTE A
1. Describe las caractersticas del ladrillo, las cenizas y la arena. Explica qu clase de
materia son y qu grado de divisin de la materia representan.
.
2. Prepara el material y el equipo de acuerdo al diagrama.
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3. Mezcla en el matraz Erlenmeyer, agua, un poco de ladrillo molido, ceniza y arena.
Responde:
a) Qu sucede con las partculas de ladrillo, las cenizas y la arena?

b) tendrn la misma densidad? Por que?

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4. Agita la mezcla y procede a filtrar, segn la tcnica del diagrama.
.
PARTE B
1. Describe las caractersticas del ladrillo y del corcho.
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2. Pesa en una balanza un trocito de ladrillo y del corcho.
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3. Coloca el trocito de ladrillo y el corcho en un vaso con agua. Contesta:
a) Qu ocurre con el ladrillo y el corcho?
b) Por qu un cuerpo flota y el otro no?
c) tiene la misma masa el ladrillo y el corcho? Por que?
d) Qu ha sucedido con los poros del ladrillo y del corcho? Qu clase de poros
presentan?
.
G) ANLISIS EXPERIMENTAL:
1. La experiencia de filtracin realizada nos permite concluir que las partculas slidas
que estn en suspensin en un filtro, mediante sus poros, deja pasar el liquido, quedando
retenidas las partculas slidas.
.
2. La experiencia de porosidad nos permite establecer:
a) Que los poros del ladrillo y del corcho son visibles a simple vista.
b) Que estos cuerpos son permeables, por que el agua los atraviesa o penetra, llenando
sus espacios intermoleculares. Esto explica porque el ladrillo y el corcho, al ser
sumergidos en agua, desprenden burbujas.
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Fuente:
(1) Vsquez Urday, C. E. Ciencias Naturales Y Ecologa. Asociacin Editorial Stella.
Lima. (Pagina 28-29)
Figura n 1: Vsquez Urday, C. E. Ciencias Naturales Y Ecologa. Asociacin
Editorial Stella. Lima. (Pagina 29)
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Divisibilidad de la materia
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A) ASUNTO: experiencia sobre las propiedades generales de la materia.
B) OBJETIVO: demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio y demostrar la
divisibilidad de la materia.
C) MATERIALES: acuario o cubeta, dos vasos de precipitacin, capsula de
evaporacin, mortero, agitador, cloruro de sodio, agua destilada o agua de cao e
imaginacin.
.
D) DIAGRAMACION:

Figura n 1
E) FUNDAMENTO CIENTFICO: la materia presenta una serie de caractersticas
que son comunes a todos los cuerpos. As posee masa, volumen y es impenetrable, o sea
que los cuerpos no pueden ocupar el mismo tiempo ni el mismo lugar.
F) PROCEDIMIENTO:
PARTE A
1. En el acuario o cubeta grande, vierta agua hasta casi llenar el recipiente.
2. Con una mano sumerge en el agua el vaso A y con otra sumerge el vaso B, ambos
invertidos. Qu observas?
3. Deja el vaso B se llene de agua inclinando la boca hacia arriba. Qu sucede?
4. Sostn luego el vaso A con la boca hacia abajo y colcalo encima del vaso B.
responde:
a) Qu sucede al inclinarse el vaso B?
b) Qu observas en el vaso A?
PARTE B
1. Coloca el trocito de sal en una capsula de evaporacin. Anota sus caractersticas.
2. Tritura o muele el trocito de sal en el mortero, hasta obtener un fino polvo. Contesta:
a) Qu clase de materia es el trocito de sal?
b) Los cristales de sal, Qu nombre reciben?
c) Qu procedimientos has empleado para obtener las partculas de sal? Porque?
3. Mezcla la sal molida con agua, en el vaso de precipitacin. Responde:
a) Qu sucede con la sal y qu sabor toma la solucin?
b) Qu procedimiento has empleado y qu grado de divisin de la materia conseguiste?
c) El grado de divisin de la materia que has obtenido, es visible o invisible?, por

qu?
d) Para obtener tomos, Qu aparato de laboratorio utilizaras y en qu consiste?
G) ANLISIS EXPERIMENTAL
1. La experiencia realizada en la parte A, nos permite concluir que el aire ocupa un lugar
en el espacio, por la propiedad de la impenetrabilidad; esto se demostr cuando el vaso
B (vaco) desprendi burbujas que se dirigan al vaso A, para desalojar el agua que
contena.
2. La experiencia realizada en la parte B, permite concluir que los cuerpos pueden
dividirse en partculas cada vez ms pequeas, sin perder sus propiedades ntimas,
mediante procedimientos mecnicos o fsicos. (1)
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Fuente:
(1) Vsquez Urday, C. E. Ciencias Naturales Y Ecologa. Asociacin Editorial Stella. Lima. (Pagina 27)
Figura n 1: Vsquez Urday, C. E. Ciencias Naturales Y Ecologa. Asociacin Editorial Stella. Lima.
(Pagina 27)

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La energa
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I. ASUNTO: La Energa y El Ambiente Natural.
.
II. INTRODUCCIN: El trabajo y su manifestacin intrnseca de l, el movimiento,
es posible, gracias a la energa. La energa elctrica se convierte en energa calrica en
una cocina elctrica y es capaz de producir movimiento o energa mecnica.
.
III. OBJETIVO: La finalizar esta actividad de aprendizaje, el estudiante estar
capacitado para reconocer la energa elctrica, calrica y mecnica, haciendo su correcta
diferenciacin mediante el uso de una cocinilla elctrica y materiales de laboratorio.
.
IV. MATERIALES: Cocinilla elctrica, rejillas con asbesto, aserrn, agua, deposito
para calentar agua o vaso prex.
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V. PROCEDIMIENTO:
1. En un deposito o vaso prex hecha un poco de agua y una pequea cantidad de aserrn
humedecido.
.
2. Ponlo a calentar en la cocina elctrica o al fuego de cualquier otra cocina o mechero.
Observa detenidamente y responde:
.
Qu sirve de referencia para afirmar que el calor se propaga al agua del vaso?
.
3. Describe el movimiento que se produce en el agua del vaso.
.

Figura n 1: Las corrientes convergentes en el agua hirviendo

Cuestionario:
1. Qu formas de energa has observado en esta actividad?
2. Se ha producido un intercambio de energa durante el desarrollo de tus experiencias?
Describe los casos.
3. Cmo se llaman las corrientes que se generan dentro del vaso prex o el recipiente
usado?
4. En las aguas ocenicas, se producirn las mismas corrientes?
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Fuente:
(1) Lvano Barrera, M. Ciencias Naturales. Editorial Escuela Nueva S.A .Lima.
(Pagina 26-27).
Figura n 1: Lvano Barrera, M. Ciencias Naturales. Editorial Escuela Nueva S.A
.Lima. (Pagina 27).
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El ambiente influye en los organismos

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I. OBJETIVO:
Establecer como reaccionan las lombrices ante estmulos del medio.
II. FUNDAMENTO:
Los seres vivos tienen una relacin tan profunda con los seres no vivos que se puede
afirmar con seguridad que sin los segundos, no existiran los primeros.

III. MATERIALES:
Una bandeja plstica.
Linterna.

Sal de mesa.

Azcar.

Aguja, vela.

Una lombriz de tierra.

IV. PROCEDIMIENTO:

Extienda a la lombriz sobre la bandeja plstica.

Pinch suavemente a la lombriz con la aguja, en varias partes del cuerpo,
procure no hacerle dao, observe como reacciona.

Acerque la vela encendida a la lombriz sin quemarla, Qu ocurre con ella?

Coloque un poco de sal, junto a la lombriz; luego retire la sal y pon azcar,
Cmo se comporta?

Finalmente, acerque la linterna encendida a la lombriz. Describa su reaccin.

Terminado el experimento, devuelva la lombriz al suelo.

V. RESULTADOS: Esquematice lo observado.

VI. CONCLUSIONES: Indique sus apreciaciones.
VII. CUESTIONARIO: en una hoja aparte conteste las siguientes preguntas:
1. Complete la forma de reaccin de la lombriz ante los siguientes estimulos:

Estmulo: Forma de reaccin de la lombriz.

Agua:

Llamarada:

Sal:

Azcar:

Luz:

.
2. Qu podra ocurrir si un organismo no puede responder a los estmulos del medio
ambiente? por qu?
.
3. La lombriz es un invertebrado o vertebrado? Mencione sus caractersticas.
.

4. Grafique la reaccin de la lombriz. (1)

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Fuente:
(1) Apuntes de clase: Experimentos, profesora Marlene Doris Matinez Claudio, docente
de Ciencias Naturales.
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Cambios qumicos de la materia

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A) ASUNTO: experiencia sobre el cambio qumico.
.
B) OBJETIVO: comprender la reaccin qumica como un proceso de cambio que
experimenta, a materia.
.
C) MATERIALES: dos tubos de ensayo, pinza metlica y de madera, mechero, crisol,
cintas de magnesio, alambre de cobre, 5g de carbonato de cobre, carbonato de plomo,
carbn vegetal, imaginacin. .
D) DIAGRAMACIN:

Figura n 1
E) FUNDAMENTO CIENTFICO:
Toda materia est formada por sustancias puras o por mezclas de stas.
Las sustancias puras estn formadas por compuesto y elementos.
Los elementos o cuerpos simples son formas bsicas de la materia. Los compuestos o
combinaciones, son asociaciones qumicas, perfectamente homogneas, de elementos.
Se entiende por homogeneidad, la caracterstica que tienen algunos cuerpos de presentar

las mismas propiedades fsicas y qumicas en todas sus partes.

En las mezclas, las sustancias que interviene se pueden separar por medio de
procedimientos fsicos o mecnicos, ya que en ellas no se producen manifestacin
alguna de energa.
En las combinaciones, las sustancias que interviene desprenden o absorben energa, es
por ello que los productos resultantes poseen propiedades distintas a las de las
sustancias que iniciaron la reaccin.
F) PROCEDIMIENTO:
1. Toma una pinza metlica, 5 cm de cinta de magnesio y colcala sobre la llama del
mechero de Bunsen. Contesta:
a) cuando el magnesio arde, Cmo es su llama?
b) Qu compuesto produce el magnesio al arder y de que color es?
2. Repite al proceso anterior, aplicndolo esta vez al alambre de cobre, bien limpio.
Responde:
a) el alambre de cobre, al calentarse, produce algn compuesto? Por qu?
b) luego de calentar el alambre de cobre Qu aparece? .
3. tomando los tubos de ensayo con pinzas de madera, calienta en una de ellos 5 gramos
de carbonato de plomo y, en el otro, calienta 5 gramos de carbonato de cobre. Contesta.
a) cambian de color los carbonatos de plomo y de cobre?
b) las sustancias del estado inicial y del estado final del sistema son iguales? Por qu?
.
4. En un mortero, mezcla partes iguales de carbonato de plomo y de carbn vegetal.
Vaca la mezcla en un crisol y calintalo directamente en el mechero de Bunsen.
Contesta:
a) Qu se obtiene al mezclar el carbonato de plomo con el carbn vegetal?
b) los productos de la mezcla y de la reaccin tiene las mismas propiedades? Por qu?
c) debido a qu se forman nuevas sustancias?
G) ANLISIS EXPERIMENTAL
El magnesio arde con una llama muy brillante y produce una ceniza blanca; en el
alambre de cobre y parece una pelcula negra; los carbonatos de plomo y de cobren
cambian de color y de la mezcla carbonato de plomo carbn, se obtiene un botn
metlico de plomo.
.
Los cambios provocados en las sustancias sometidas al calor son permanentes, es decir,
dichas sustancias no vuelven a su estado inciales cuando se les retira de la llama. Se
obtiene nuevas sustancias qumicas: en la combustin del magnesio, cuando se calienta
los carbonatos de plomo y de cobre, y en la mezcla carbonato de plomo- carbn, pues
los productos formados presentan colores y aspecto totalmente diferente a las de las
sustancias inciales. Se puede afirmar que estas sustancias han experimentado un
cambio o reaccin qumica.
.
En la descomposicin trmica, producida en la reaccin de carbonato de cobre, el
reactante es este mismo compuesto (polvo de color verde) y los productos formados
son: el oxido de cobre (polvo negro) y el dixido de carbono (gas que escapa del tubo
de ensayo). Esta informacin experimental y las que se pueden lograr en otras
reacciones, las encontraremos resumidas en la llamada ecuaciones qumicas.(1) Por

ejemplo, la ecuacin expresa con palabras, para la descomposicin trmica del

carbonato de cobre es la siguiente: