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Por qu planificar?
Para cumplir con un
trmite administrativo?
NO
Para decidir lo que
se har clase a clase?
PROPSITO DE LA PLANIFICACIN
ofrecer una metodologa
para establecer una organizacin
curricular clase a clase /semestre
Uso intensivo
del tiempo
Debe conjugar
dos factores internos
de la escuela que inciden
sobre la calidad de
los aprendizajes
Enseanza
estructurada
Con el propsito de
- administrar mejor el tiempo y
- tender al logro de los aprendizajes esperados
se propone elaborar
I.
Hacia qu
aprendizajes
esperados e
indicadores se apunta
El profesor o
profesora
Las caractersticas de
sus alumnos
Seleccionar el material
adecuado
Pondr a disposicin de su
planificacin los recursos
necesarios
Durante la planificacin
Estructura UAI
Aprendizajes
esperados
Indicadores
Actividades
Actividades
genricas
-Iniciales
-De desarrollo
-De finalizacin
SUGERENCIAS DE
EVALUACIN
Las sugerencias de
evaluacin
Pueden
realizarse a
travs de
Instancias
especficas
Actividades de
aprendizaje
Proyectos de
curso
Elaboracin
de productos
Unidad
Subsector
Objetivos Fundamentales (verticales y transversales)
Contenidos Mnimos Obligatorios
Tiempos
Clase
90
Actividad
genrica
Aprendizajes esperados
1
2
3
Ejemplos de
actividades
Recursos de
aprendizajes
Indicadores
Actividades
de evaluacin
3 4
6 7 8 9 1
0
UAI
ACTIVIDAD
GENRICA
1 1
1 2
1 1 1 1 1 1 1 2
3 4 5 6 7 8 9 0
REVISIN DE LA
PLANIFICACIN REALIZADA
Se consideraron
todas las
actividades
genricas?
Se consideraron
todos los
aprendizajes
esperados?
Cmo y cundo se
realizarn evaluaciones?
Qu recursos de
aprendizaje (material
didctico, textos, etc.)se
emplearn para hacer
las actividades?
Revisin de la
planificacin de la
UAI
La secuencia de actividades
conduce al logro de los
aprendizajes esperados e
indicadores?
Se hace un uso intensivo del
tiempo?
Se hace un uso intensivo de los
recursos de aprendizaje con que
se cuenta?