| Cod. Int.

2020560

Literatura Juvenil | Gua de Lectura | por Celina Parera

Actividades
1- Cul es el objetivo de la institucin que dirige Mauricio? Por qu sus acciones permanecen en el anonimato?

Los rboles mueren de pie

2- Al comienzo del acto I se describe la escenografa: una gran oficina moderna, que
sin embargo es muy particular: en contraste con el aspecto burocrtico hay ac y all un

Alejandro Casona

rastro sospechoso de fantasa. Expliquen por qu ambos aspectos son igualmente necesarios en la institucin.

3- Distingan las situaciones personales que motivan a Isabel y Balboa a llegar al lugar.
Adems qu encuentra all cada uno?

El autor

4- Qu concepto tiene Mauricio acerca del arte en relacin con la realidad? Y acerca de las

caractersticas de un buen actor? Citen fragmentos del texto que lo demuestren.

Alejandro Rodrguez lvarez, conocido en el ambiente teatral y literario como Alejandro Casona, naci en 1903 en una aldea asturiana llamada Besullo.
Al igual que sus padres, su fuerte vocacin lo llev a ser maestro de escuelas primarias. En 1928 se cas y se traslad a Les, en Lrida, para desempearse como Inspector. Casona encontr all la oportunidad de desarrollar una pedagoga aplicada al
teatro, su otra vocacin. Cre, junto a los nios de la escuela, la compaa de teatro
Pjaro Pinto, que escenificaba situaciones sencillas y tradiciones del lugar.
Pocos aos despus public su libro de poemas La flauta del sapo (1930), de
estilo posmodernista. Al correr el ao 1931, en Espaa se proclam la Segunda
Repblica, sistema poltico al que Casona adhera ideolgicamente. El autor desempe entonces una tarea creada casi a su medida: fue nombrado Director del
Teatro del Pueblo, escenario ambulante mediante el cual l y un grupo de estudiantes difundieron, en ms de trescientos pueblos, obras de Cervantes, Caldern
de la Barca, Lope de Vega y Molire, entre otros.
Es durante estos aos que Alejandro Casona comenz a ser reconocido en los
medios literarios espaoles, debido a los premios que recibieron sus obras y al
xito en el escenario de Nuestra Natacha, obra que convirti a Casona en uno
de los autores mas reconocidos de la etapa republicana. Por eso, al producirse el
golpe de Estado que desemboc en la guerra civil, el autor debi exiliarse. Inici
una gira teatral por Hispanoamrica y se instal definitivamente en nuestro pas
en 1937. Esta etapa fue prolfera y adems la de sus mejores piezas, entre las que
se encuentra Los rboles mueren de pie. Casona retorn a Espaa en la dcada de
1960, momento de cierta apertura poltica del rgimen franquista. All encontr,
por un lado, un pblico vido de sus obras que lo recibi clidamente y, por otro,
un sector de la crtica que lo acus de ser un dramaturgo escapista. Muri en 1965,
habiendo alcanzado un gran reconocimiento no exento de polmica.

5- El lxico de la Abuela la perfila como el personaje mas vivaz de la obra. Citen tres parla-

mentos en los que se destaquen su lucidez, su ingenio y su expresividad.

6- Cundo nace la complicidad entre la Abuela e Isabel?

7- En la obra aparecen ciertos estereotipos de gnero que tienen que ver con la poca en que
fue escrita. Mencionen qu caractersticas atribuidas a las mujeres y a los hombres de esta
comedia pueden responder a esto (por ejemplo, que las mujeres se ocupan de cocinar).

8- Mauricio e Isabel actan como enamorados para la Abuela. Narren el proceso por el cual
esto se transforma en realidad.

9- A partir de la caracterizacin del Otro, dibujen su retrato.

10- El desenlace presenta dos momentos. Delimtenlos e intenten una explicacin que

justifique la eleccin por parte del autor de este modo de cerrar la obra (en lugar de un
final breve o abrupto).

11- En la obra se hace presente de manera constante la lucha entre la realidad y el idealis-

mo. Agrupen los personajes segn su mayor valoracin de la primera o del segundo. Luego
transcriban un fragmento de cada acto en el que la lucha mencionada se haga explcita.

12- Y ustedes En qu grupo se encuentran? Escriban un texto argumentativo a favor de

vivir de manera realista o idealista.

La obra
1

los arboles mueren.indd 1

En los primeros textos de Alejandro Casona es muy notable el rescate de lo popular y su inclinacin hacia los elementos fantsticos. La sirena varada (1929), por

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pero se halla apartado desde hace veinte aos y a quien cree muerto (cosa que
oculta a su mujer). Ambos se entrevistan por separado con Mauricio, el director
de la institucin, luego de lo cual la muchacha comienza a trabajar en el lugar y el
anciano obtiene ayuda para continuar con la ficcin: Mauricio interpretar al nieto
e Isabel a su esposa, en una visita de una semana. Durante la misma, la pareja de
actores impregna de vitalidad el hogar y descubre un sentimiento mutuo. Sobre
el final, aparece el Otro (nieto verdadero) y en una entrevista a solas transforma
en desengao la alegra de la Abuela, quien no obstante decide simular ante sus
benefactores, a modo de agradecimiento.
Casona llama a su pieza comedia, a pesar del clima que se instala en el tercer
acto y de un desenlace que no es feliz para todos. Sin dudas, Los rboles mueren de
pie es una obra de tesis porque presenta un problema mediante la confrontacin
de las ideas de los personajes y tambin mediante el dilema de la Abuela: aceptar
la realidad despojada de adornos o alimentar la fantasa de lo que se desea vivir.
La irona que salpica toda la obra y los juegos de malentendidos hacen que esta
lucha entre realidad e ideal sea de gran frescura y dinamismo.

ejemplo, toma un tema de esta ndole y Flor de leyendas (1933) recopila historias
legendarias de distintas culturas. En una segunda etapa, ya en el contexto del
gobierno republicano y de una fuerte politizacin de la sociedad espaola, escribe
obras cuyos personajes desbordan idealismo y solidaridad, como los de Nuestra
Natacha (1935), que adems presentan un discurso apologtico de la libertad.
Durante el perodo de su exilio en Amrica alcanza la madurez de su escritura.
Se estabilizan en sus obras los rasgos propios del teatro pedaggico-moralizante
y del teatro de tesis, con incursiones en el simbolismo y lo fantstico. En Buenos
Aires fueron estrenadas Las tres perfectas casadas (1941), La dama del alba (1944),
La barca sin pescador (1945), La molinera de Arcos (1947), Los rboles mueren de pie
(1949), La llave en el desvn (1951), Siete gritos en el mar (1952), La tercera palabra
(1953), Corona de amor y muerte (1955), La casa de los siete balcones (1957) y Tres
diamantes y una mujer (1961); en Mxico se estren Prohibido suicidarse en primavera (1937); Romance en tres noches (1938) en Caracas; Sinfona inacabada (1940)
en Montevideo y Carta de una desconocida (1957) en Porto Alegre. Durante sus
ltimos aos en Argentina escribi El anzuelo de Fenisa (1958) y Tres diamantes y
una mujer (1961). En algunas de estas obras se trata temas problemticos para la
sociedad mediante confrontaciones entre los personajes, sin embargo, en muchos
de los dramas mencionados los personajes viven apartados del mundo, a veces en
planos de ensueo, y en ocasiones su lenguaje se plaga de evocaciones poticas,
caractersticas estas que, como ya fue dicho, fueron usadas por la crtica para
tildar la obra de Casona como evasiva o escapista.
Finalmente, en 1964 el autor estren en Madrid El caballero de las espuelas de
oro, biografa dramtica en la que no falta el humor, cuyo protagonista es Francisco de Quevedo y Villegas.

Propuesta metodolgica
La obra se trabajar en tres etapas: lectura-debate, comprensin y produccin.
Lectura-debate: la actividad se iniciar proponiendo el anlisis del ttulo y sus
posibles significados. Conviene indagar qu creen los alumnos que significa estar
de pie o en pie y pedirles que mencionen situaciones en las que suele usarse la
frase. Tambin, proponerles que se detengan a pensar qu representa la figura del
rbol para nuestra cultura. Para ello, convendr utilizar disparadores tales como
refranes, proverbios o poemas. Dentro de los ltimos, se puede tomar Piu Avanti!, de Almafuerte y Soneto, de Francisco Luis Bernrdez.
Los alumnos tomarn personajes voluntariamente y se leer la obra en el aula,
con los intervalos necesarios. Luego, se los invitar a reconocer el personaje caracterizado como semejante a un rbol y a sealar los pasajes del texto en que esto
se connota y se denota.

Los rboles mueren de pie

los arboles mueren.indd 2

La dramtica o gnero teatral es uno de los gneros literarios tradicionales. Presenta, de manera directa, uno o varios conflictos a travs de personajes que desarrollan el argumento mediante el dilogo. La dramtica puede llegar a los receptores
de dos maneras: mediante la interpretacin de los actores sobre un escenario
delante del pblico o a travs de la lectura del texto, constituido por parlamentos y
didascalias. Sin embargo, la caracterstica fundamental de las obras teatrales es la
de estar concebidas para ser representadas, y su simple lectura no nos permite acceder a todos los signos que la constituyen como unidad: hablamos de elementos
tales como la msica, la iluminacin, los colores de la escenografa y del vestuario,
el movimiento de los actores y la entonacin de su voz, entre otros.
Los rboles mueren de pie aborda el tema de la capacidad para soportar un gran
dolor y disimularlo. Sin embargo, el conflicto que presenta se da entre la realidad
de lo que son los personajes y la fantasa de lo que quisieran ser o desean que
fueran los dems. La accin se inicia en una institucin fundada por el Doctor Ariel
(personaje que aparece ya en Prohibido suicidarse en primavera), cuyo objetivo
es realizar obras de beneficencia pblica para el alma mediante intervenciones
originales que incluyen el arte en la cotidianeidad de las personas. Hasta all
llegan, al mismo tiempo, dos personajes necesitados: Isabel, una joven al borde
del suicidio, y Balboa, un anciano que se propuso dulcificar los das de su esposa
mediante una ficcin creada sobre la vida de su descarriado nieto, a quien cri

Comprensin: partir de lo anterior para orientar a los alumnos en la identificacin

del conflicto central de la obra. Luego, delimitar las partes de la estructura dramtica:
presentacin, desarrollo y clmax, desenlace. Se realizar la clasificacin del subgnero y tipo de obra de teatro, con la debida mencin de elementos textuales que la
justifiquen. Adems, puede pedirse a los estudiantes que expliquen en qu consiste,
en la obra, realizar la caridad por medio de la poesa y quines la realizan.

Produccin: se propondr a los estudiantes que imaginen la siguiente continuacin de las acciones: el Otro se entrega a la polica y es conducido a prisin. Desde
all escribe una carta a la Abuela, quien al leerla decide ir a visitarlo. Los alumnos
debern, en primer lugar, redactar la carta observando que tanto el contenido como
la forma logren movilizar a su destinataria. En segundo lugar, escribirn en grupos
la escena del encuentro en la crcel entre el Otro y la Abuela, incluyendo la descripcin de la escenografa, vestuario y elementos paralingsticos. Por ltimo, luego de
poner en comn lo escrito se los invitar a representar el guin creado.

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pero se halla apartado desde hace veinte aos y a quien cree muerto (cosa que
oculta a su mujer). Ambos se entrevistan por separado con Mauricio, el director
de la institucin, luego de lo cual la muchacha comienza a trabajar en el lugar y el
anciano obtiene ayuda para continuar con la ficcin: Mauricio interpretar al nieto
e Isabel a su esposa, en una visita de una semana. Durante la misma, la pareja de
actores impregna de vitalidad el hogar y descubre un sentimiento mutuo. Sobre
el final, aparece el Otro (nieto verdadero) y en una entrevista a solas transforma
en desengao la alegra de la Abuela, quien no obstante decide simular ante sus
benefactores, a modo de agradecimiento.
Casona llama a su pieza comedia, a pesar del clima que se instala en el tercer
acto y de un desenlace que no es feliz para todos. Sin dudas, Los rboles mueren de
pie es una obra de tesis porque presenta un problema mediante la confrontacin
de las ideas de los personajes y tambin mediante el dilema de la Abuela: aceptar
la realidad despojada de adornos o alimentar la fantasa de lo que se desea vivir.
La irona que salpica toda la obra y los juegos de malentendidos hacen que esta
lucha entre realidad e ideal sea de gran frescura y dinamismo.

ejemplo, toma un tema de esta ndole y Flor de leyendas (1933) recopila historias
legendarias de distintas culturas. En una segunda etapa, ya en el contexto del
gobierno republicano y de una fuerte politizacin de la sociedad espaola, escribe
obras cuyos personajes desbordan idealismo y solidaridad, como los de Nuestra
Natacha (1935), que adems presentan un discurso apologtico de la libertad.
Durante el perodo de su exilio en Amrica alcanza la madurez de su escritura.
Se estabilizan en sus obras los rasgos propios del teatro pedaggico-moralizante
y del teatro de tesis, con incursiones en el simbolismo y lo fantstico. En Buenos
Aires fueron estrenadas Las tres perfectas casadas (1941), La dama del alba (1944),
La barca sin pescador (1945), La molinera de Arcos (1947), Los rboles mueren de pie
(1949), La llave en el desvn (1951), Siete gritos en el mar (1952), La tercera palabra
(1953), Corona de amor y muerte (1955), La casa de los siete balcones (1957) y Tres
diamantes y una mujer (1961); en Mxico se estren Prohibido suicidarse en primavera (1937); Romance en tres noches (1938) en Caracas; Sinfona inacabada (1940)
en Montevideo y Carta de una desconocida (1957) en Porto Alegre. Durante sus
ltimos aos en Argentina escribi El anzuelo de Fenisa (1958) y Tres diamantes y
una mujer (1961). En algunas de estas obras se trata temas problemticos para la
sociedad mediante confrontaciones entre los personajes, sin embargo, en muchos
de los dramas mencionados los personajes viven apartados del mundo, a veces en
planos de ensueo, y en ocasiones su lenguaje se plaga de evocaciones poticas,
caractersticas estas que, como ya fue dicho, fueron usadas por la crtica para
tildar la obra de Casona como evasiva o escapista.
Finalmente, en 1964 el autor estren en Madrid El caballero de las espuelas de
oro, biografa dramtica en la que no falta el humor, cuyo protagonista es Francisco de Quevedo y Villegas.

Propuesta metodolgica
La obra se trabajar en tres etapas: lectura-debate, comprensin y produccin.
Lectura-debate: la actividad se iniciar proponiendo el anlisis del ttulo y sus
posibles significados. Conviene indagar qu creen los alumnos que significa estar
de pie o en pie y pedirles que mencionen situaciones en las que suele usarse la
frase. Tambin, proponerles que se detengan a pensar qu representa la figura del
rbol para nuestra cultura. Para ello, convendr utilizar disparadores tales como
refranes, proverbios o poemas. Dentro de los ltimos, se puede tomar Piu Avanti!, de Almafuerte y Soneto, de Francisco Luis Bernrdez.
Los alumnos tomarn personajes voluntariamente y se leer la obra en el aula,
con los intervalos necesarios. Luego, se los invitar a reconocer el personaje caracterizado como semejante a un rbol y a sealar los pasajes del texto en que esto
se connota y se denota.

Los rboles mueren de pie

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La dramtica o gnero teatral es uno de los gneros literarios tradicionales. Presenta, de manera directa, uno o varios conflictos a travs de personajes que desarrollan el argumento mediante el dilogo. La dramtica puede llegar a los receptores
de dos maneras: mediante la interpretacin de los actores sobre un escenario
delante del pblico o a travs de la lectura del texto, constituido por parlamentos y
didascalias. Sin embargo, la caracterstica fundamental de las obras teatrales es la
de estar concebidas para ser representadas, y su simple lectura no nos permite acceder a todos los signos que la constituyen como unidad: hablamos de elementos
tales como la msica, la iluminacin, los colores de la escenografa y del vestuario,
el movimiento de los actores y la entonacin de su voz, entre otros.
Los rboles mueren de pie aborda el tema de la capacidad para soportar un gran
dolor y disimularlo. Sin embargo, el conflicto que presenta se da entre la realidad
de lo que son los personajes y la fantasa de lo que quisieran ser o desean que
fueran los dems. La accin se inicia en una institucin fundada por el Doctor Ariel
(personaje que aparece ya en Prohibido suicidarse en primavera), cuyo objetivo
es realizar obras de beneficencia pblica para el alma mediante intervenciones
originales que incluyen el arte en la cotidianeidad de las personas. Hasta all
llegan, al mismo tiempo, dos personajes necesitados: Isabel, una joven al borde
del suicidio, y Balboa, un anciano que se propuso dulcificar los das de su esposa
mediante una ficcin creada sobre la vida de su descarriado nieto, a quien cri

Comprensin: partir de lo anterior para orientar a los alumnos en la identificacin

del conflicto central de la obra. Luego, delimitar las partes de la estructura dramtica:
presentacin, desarrollo y clmax, desenlace. Se realizar la clasificacin del subgnero y tipo de obra de teatro, con la debida mencin de elementos textuales que la
justifiquen. Adems, puede pedirse a los estudiantes que expliquen en qu consiste,
en la obra, realizar la caridad por medio de la poesa y quines la realizan.

Produccin: se propondr a los estudiantes que imaginen la siguiente continuacin de las acciones: el Otro se entrega a la polica y es conducido a prisin. Desde
all escribe una carta a la Abuela, quien al leerla decide ir a visitarlo. Los alumnos
debern, en primer lugar, redactar la carta observando que tanto el contenido como
la forma logren movilizar a su destinataria. En segundo lugar, escribirn en grupos
la escena del encuentro en la crcel entre el Otro y la Abuela, incluyendo la descripcin de la escenografa, vestuario y elementos paralingsticos. Por ltimo, luego de
poner en comn lo escrito se los invitar a representar el guin creado.

05/07/2011 15:47:51

| Cod. Int. 2020560

Literatura Juvenil | Gua de Lectura | por Celina Parera

Actividades
1- Cul es el objetivo de la institucin que dirige Mauricio? Por qu sus acciones permanecen en el anonimato?

Los rboles mueren de pie

2- Al comienzo del acto I se describe la escenografa: una gran oficina moderna, que
sin embargo es muy particular: en contraste con el aspecto burocrtico hay ac y all un

Alejandro Casona

rastro sospechoso de fantasa. Expliquen por qu ambos aspectos son igualmente necesarios en la institucin.

3- Distingan las situaciones personales que motivan a Isabel y Balboa a llegar al lugar.
Adems qu encuentra all cada uno?

El autor

4- Qu concepto tiene Mauricio acerca del arte en relacin con la realidad? Y acerca de las

caractersticas de un buen actor? Citen fragmentos del texto que lo demuestren.

Alejandro Rodrguez lvarez, conocido en el ambiente teatral y literario como Alejandro Casona, naci en 1903 en una aldea asturiana llamada Besullo.
Al igual que sus padres, su fuerte vocacin lo llev a ser maestro de escuelas primarias. En 1928 se cas y se traslad a Les, en Lrida, para desempearse como Inspector. Casona encontr all la oportunidad de desarrollar una pedagoga aplicada al
teatro, su otra vocacin. Cre, junto a los nios de la escuela, la compaa de teatro
Pjaro Pinto, que escenificaba situaciones sencillas y tradiciones del lugar.
Pocos aos despus public su libro de poemas La flauta del sapo (1930), de
estilo posmodernista. Al correr el ao 1931, en Espaa se proclam la Segunda
Repblica, sistema poltico al que Casona adhera ideolgicamente. El autor desempe entonces una tarea creada casi a su medida: fue nombrado Director del
Teatro del Pueblo, escenario ambulante mediante el cual l y un grupo de estudiantes difundieron, en ms de trescientos pueblos, obras de Cervantes, Caldern
de la Barca, Lope de Vega y Molire, entre otros.
Es durante estos aos que Alejandro Casona comenz a ser reconocido en los
medios literarios espaoles, debido a los premios que recibieron sus obras y al
xito en el escenario de Nuestra Natacha, obra que convirti a Casona en uno
de los autores mas reconocidos de la etapa republicana. Por eso, al producirse el
golpe de Estado que desemboc en la guerra civil, el autor debi exiliarse. Inici
una gira teatral por Hispanoamrica y se instal definitivamente en nuestro pas
en 1937. Esta etapa fue prolfera y adems la de sus mejores piezas, entre las que
se encuentra Los rboles mueren de pie. Casona retorn a Espaa en la dcada de
1960, momento de cierta apertura poltica del rgimen franquista. All encontr,
por un lado, un pblico vido de sus obras que lo recibi clidamente y, por otro,
un sector de la crtica que lo acus de ser un dramaturgo escapista. Muri en 1965,
habiendo alcanzado un gran reconocimiento no exento de polmica.

5- El lxico de la Abuela la perfila como el personaje mas vivaz de la obra. Citen tres parla-

mentos en los que se destaquen su lucidez, su ingenio y su expresividad.

6- Cundo nace la complicidad entre la Abuela e Isabel?

7- En la obra aparecen ciertos estereotipos de gnero que tienen que ver con la poca en que
fue escrita. Mencionen qu caractersticas atribuidas a las mujeres y a los hombres de esta
comedia pueden responder a esto (por ejemplo, que las mujeres se ocupan de cocinar).

8- Mauricio e Isabel actan como enamorados para la Abuela. Narren el proceso por el cual
esto se transforma en realidad.

9- A partir de la caracterizacin del Otro, dibujen su retrato.

10- El desenlace presenta dos momentos. Delimtenlos e intenten una explicacin que

justifique la eleccin por parte del autor de este modo de cerrar la obra (en lugar de un
final breve o abrupto).

11- En la obra se hace presente de manera constante la lucha entre la realidad y el idealis-

mo. Agrupen los personajes segn su mayor valoracin de la primera o del segundo. Luego
transcriban un fragmento de cada acto en el que la lucha mencionada se haga explcita.

12- Y ustedes En qu grupo se encuentran? Escriban un texto argumentativo a favor de

vivir de manera realista o idealista.

La obra
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En los primeros textos de Alejandro Casona es muy notable el rescate de lo popular y su inclinacin hacia los elementos fantsticos. La sirena varada (1929), por

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