PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE

: Ica

1.2 UGEL

: Chincha

1.3 I.E.

: I.E.I. N 249

1.4 N de alumnos
1.5 Turno

: 186

: Maana

1.6 N Secciones

: 06

1.7 N de Docentes

: 05

1.8 Directora

: Lily Abigail Rojas Castilla

2. IDENTIDAD
2.1 Visin

La institucin educativa publica N249 Chacarita del Distrito de Sunampe de la Provincia

de Chincha, Regin Ica, tiene como visin Ser una Institucin lder de la zona rural
del distrito de Sunampe que busca elevar la calidad educativa de acuerdo al
nuevo avance tecnolgico, en base al desarrollo de las inteligencias mltiples y
condiciones valorativas. De respeto de s mismo, a la persona y a la ecologa
orientando a desarrollar habilidades y destrezas.
Buscamos, que los agentes de la educacin asuman con responsabilidad el rol protagnico
que les toca desempear, para brindar un servicio educativo de calidad, basado en
experiencias directas, vivenciales y prcticas de valores en funcin a una vida organizada.

2.2 Misin
Formar nios motivados para una educacin acorde con los cambios
tecnolgicos, que asumen retos aplicando habilidades y/o destrezas de
forma prctica y creativa en el conocimiento de su vida cotidiana,
desarrollando valores personales, sociales y ecolgicos; proyectado as el
mejoramiento de su calidad de vida.
Por lo tanto nos aseguramos que se brinde un servicio educativo de calidad, que se
formen nios y nias con capacidades creativas y productivas, para el desarrollo de su
pueblo y utilizar procedimientos pedaggicos actualizados para que puedan enfrentarse a
la sociedad con satisfaccin y continuar sus estudios primarios de la educacin.

3. OBJETIVOS DEL PLAN

3.1
3.2

3.3
3.4

Elevar la calidad del trabajo educativo del docente, en la planificacin de su trabajo

diario para que brinden un mejor servicio educativo.
Capacitar en forma permanente al personal docente para mejorar el nivel acadmico
de los estudiantes, evidencindose en la lectura comprensiva, desarrollo del
pensamiento heurstico, pensamiento cientfico,
y la resolucin de problemas a
travs de la cognicin, metacognicin y la defensa de proyectos de investigacin como
requisitos probatorios de su formacin acadmica.
Orientar y capacitar a los padres de familia para que cumplan con su misin de
primeros y principales educadores de sus hijos.
Propiciar la integracin y fortalecimiento de la familia docente y la comunidad
educativa.

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
3.5

- Gestin de la Evaluacin:

Fortalecer las relaciones entre los actores de la comunidad

educativa, a travs del
plan de convivencia democrtica,
evidencindose en el nivel de satisfaccin de estudiantes y
padres de familia, reduccin de incidencias, aumento de la
poblacin de estudiantes con calificaciones en conducta.
Gestionar ambientes e implementar la sala de cmputo y la
construccin de un aula para la atencin de nios y nias.
Realizar el mantenimiento de los servicios higinicos para
prevenir enfermedades infecto contagiosas y mejorar el
saneamiento ambiental.

3.6
3.7

4. DIAGNSTICO (ver tabla 01)

FACTOR : DOCENTE
Debilida
d

Causas
que
provocan
la
situacin

Docentes

con
desempeo
deficiente y
limitada.

Posibles
acciones

Deficitaria

capacitaci
n
docente
de parte de
MINEDU.

Poco

dominio de
las Tics por
parte de las
docentes

Poca

practica de
manejo de
la
tecnologa
Capacitaci

n limitada
por
falta
de
computado
ras

Valoracin de
la
viabilidad de
cada
accin

Selecci
n de las
acciones
factibles
de
lograr

Realizar
Disponibilidad de Capacitaci
cursos de docentes
al
n en las
capacitaci
cambio en rutas
Rutas de
n
de aprendizaje y
Aprendiza
permanent
nuevos enfoques.
je
en
e.
Comunica
Asistir a las
cin,
redes
Matemti
educativas.
ca
y
Realizar
Ciudadan
Crculos de
a
Interapren
dizaje.
Capacitaci Se cuenta con un Alquiler de
n
y
personal
computa
prctica
altamente
doras
constante
capacitado
en Tiempo
en las Tics.
disponibl
TICs para hacer
Asistir a las
e
el
efecto
capacitacio
multiplicador
nes
con
nuestros
propios
recursos

Importanci
a de cada
accin para
superar
la debilidad

En un 80 % se
superar en las
docentes sobre
Rutas
de
Aprendizaje

En un 50%

FACTOR : INFRAESTRUCTURA

La EDUCACIN es lo primero

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
Debilidad

Causas
que
provocan
la
situacin

No
se
cuenta con
sala
de
cmputo.

Insuficiente
aulas para la
atencin de
las nias(os)

Posibles
acciones

Despreocu
pacin de
las
autoridade
s
para
implement
ar la sala
de
cmputo.
Incremento
de
metas
de
atencin.

- Gestin de la Evaluacin:

Valoracin
de la
viabilidad
de cada
accin

Seleccin
de las
acciones
factibles
de
lograr

Gestionar Apoyo
de
la Realizar
ambientes
municipalidad
actividades
e
para
de pro
implement
implementar la
fondos
ar la sala
sala
de
para
de
cmputo
adquirir
cmputo.
equipo
multimedia
y laptop
Construcci Presupuesto
Construccin
n de 01
participativo
de un aula
aula para
2014
la atencin
de nios y
nias.

Importanci
a de cada
accin para
superar
la debilidad

En un 50%

En un 80%

FACTOR : CLIMA INSTITUCIONAL

Debilida
d

Causas que
provocan la
situacin

Escaso

apoyo
y
participaci
n
de
los
padres
y

comunidad
educativa,
que
beneficien
el
clima
institucional
.

Posibles
acciones

Desinters

pobreza
y
bajo
nivel
cultural de la
comunidad.
Resquebrajam
iento de las
relaciones
interpersonal
es.

Valoracin
de la
viabilidad
de cada
accin

Seleccin
de las
acciones
factibles
de
lograr

Promover Taller
de Participacin
y
escuela para
activa
de
estimular
padres.
los padres
Aulas abiertas
la
de familia y
participaci
a
la
comunidad
n
de
comunidad.
educativa
padres y Charlas
en
las
motivacionale
comunida
acciones de
d
s
que
mejoramie
mejoren
las
educativa
nto
del
en
el
relaciones de
clima
convivencia.
mejoramie
instituciona
nto
del
l.
clima
institucion
al.

FACTOR : PADRES DE FAMILIA

Importanci
a de cada
accin
para
superar
la
debilidad
En un 80%

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
Debilidad

Causas
que
provocan
la
situacin

Dbil
nivel
de
organizacin
de padres de
familia

Posibles
acciones

Valoracin
de la
viabilidad
de cada
accin

- Gestin de la Evaluacin:
Seleccin
de las
acciones
factibles
de
lograr

Falta
de Promover
la Se cuenta con Disponibilidad
unidad,
participaci
padres
de
tiempo
comunicaci
n
de
los
motivados
para asistir
n
y
padres en el
para
la
a charlas y
participaci
mejoramient
participacin
talleres
n de los
o
de
la
del
padres.
institucin
mejoramiento
educativa y
de
la
el apoyo de
institucin.
sus hijos en
el
aprendizaje.

Importanci
a de cada
accin para
superar
la debilidad

En un 70%

FACTOR : SERVICIOS HIGINICOS

Debilidad

Causas
que
provocan
la
situacin

Deterioro de
los
implementos
internos del
tanque
y
fuga
de
agua.

Posibles
acciones

Antigedad
de
los
servicios
higinicos.
Mal uso de
los ss.hh.

Valoracin
de la
viabilidad
de cada
accin

Seleccin
de las
acciones
factibles
de
lograr

Reparacin Se cuenta con Se cuenta con

y
padres
de
disponibilid
mantenimi
familia
ad en poca
ento
de
gasfiteros.
vacacional.
ocho ss.hh. Apoyo de la Alianza
APAFA
estratgica

Importanci
a de cada
accin para
superar
la debilidad

En un 100%

5. PLANIFICACIN : (En este aspecto determinamos la los

objetivos, metas a lograr, indicadores e instrumentos

DIMENSI

INSTITUCIONAL

N
- Gestin de la Evaluacin:
FACTOR Diplomado en Gestin de los Aprendizajes DOCENTE
Plan de Mejora y Toma de Decisiones
Docentes con desempeo deficiente y limitada.
DEBILIDAD
DESCRIPCI
N
OBJETIVO

Docentes con desempeo deficiente debido a la resistencia ante las nuevas

pedaggicas propuestas por MINEDU y falta de manejo de estrategias
pertinentes para la enseanza aprendizaje de los estudiantes.
INDICADOR
ACCIONES
METAS
INSTRU
ES

Elevar
la Capacitacin y prctica En un 80 % se superar en Docentes
las docentes sobre Rutas altamente
constante en las Tics.
calidad
del
capacitados
Asistir
a
las de Aprendizaje
trabajo
capacitaciones
con
educativo del
nuestros
propios
docente,
en
recursos
la
planificacin
de su trabajo
diario
para
que brinden
un
mejor
servicio
educativo.
cursos
de Participacin
de
Capacitar
en Realizar
docentes en un 80%
capacitacin
forma
permanente.
permanente

Asistir a las redes

al
personal
educativas.
docente para
mejorar
el
nivel
acadmico de
los
estudiantes,
evidencindo
se
en
la
lectura
comprensiva,
desarrollo
del
pensamiento
heurstico,
pensamiento
cientfico,
y
la resolucin
de problemas
a travs de la
cognicin,
metacognici
n
y
la
defensa
de
proyectos de
investigacin
como
requisitos
probatorios

Ficha

de

informacin

los Docentes
Ficha de obs
motivados para
02)
el
desarrollo
de
sus
habilidades
pedaggicas

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes - Gestin de la Evaluacin:

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
DIMENSIN
INSTITUCIONAL
FACTOR

INFRAESTRUCTURA

DEBILIDAD

No se cuenta con sala de cmputo e insuficiente aulas para la atencin de las nia

DESCRIPCI

Despreocupacin de las autoridades para implementar la sala de cmputo y el inc

N
OBJETIVO

metas de atencin
ACCIONES

METAS

INDICADOR

ES
Gestionar
Gestionar ambientes Implementar la sala de Contar con
un ambiente
ambientes e
e implementar la sala cmputo en un 50%
equipado de
implementar
de cmputo.
sala de
la sala de
cmputo y
cmputo
alumnado
La
Construccin de 01 Ejecutar la construccin
construccin
aula para la atencin de un aula en un 80%
de un aula
de nios y nias.
para la
atencin de
nios y
nias.

Contar con
un ambiente
fsico para el
dictado de
clase

INSTRU
Anexo 03

Anexo 03

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones

- Gestin de la Evaluacin:

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes - Gestin de la Evaluacin:

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
DIMENSIN
INSTITUCIONAL
FACTOR

CLIMA INSTITUCIONAL

DEBILIDAD

Escaso apoyo y participacin de los padres y comunidad educativa, que bene

DESCRIPCI

institucional.
Dbil clima institucional debido al resquebrajamiento de las relaciones interperso

N
OBJETIVO

ACCIONES

Fortalecer
las
relaciones
entre los
actores de la
comunidad
educativa, a
travs del
plan de
convivencia
democrtica,
evidencind
ose en el
nivel de
satisfaccin
de
estudiantes
y padres de
familia,
reduccin de
incidencias,
aumento de
la poblacin
de
estudiantes
con
calificacione
s en
conducta.

Promover y estimular la
participacin de padres
y comunidad educativa
en el mejoramiento del
clima institucional

METAS
Participacin activa de
los padres de familia y
comunidad educativa en
las acciones de
mejoramiento del clima
institucional en un 80%

INDICADOR

INSTRU
ES
ptimo clima Encuesta (an
en la
institucin
para
desarrollar
las
actividades
para el
trabajo
educativo.

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes - Gestin de la Evaluacin:

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
DIMENSIN
INSTITUCIONAL
FACTOR

PADRES DE FAMILIA

DEBILIDAD

Dbil nivel de organizacin de padres de familia

DESCRIPCI

Desinters de los padres por la educacin de sus hijos, falta de identidad con

N
OBJETIVO

Orientar
y
capacitar a
los
padres
de
familia
para
que
cumplan con
su misin de
primeros y
principales
educadores
de sus hijos

educativa.
ACCIONES

METAS

Promover
la Disponibilidad de tiempo
participacin
de
los para asistir a charlas y
padres
en
el talleres en un 70%.
mejoramiento
de
la
institucin educativa y
el apoyo de sus hijos en
el aprendizaje.

INDICADORE
S

INSTRU

Participacin Encuesta (A
activa de los
padres
de
familia en la
propuesta de
gestin
y
acciones
pedaggicas.

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes - Gestin de la Evaluacin:

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
DIMENSIN
INSTITUCIONAL
FACTOR

SERVICIOS HIGINICOS

DEBILIDAD

Deterioro de los implementos internos del tanque y fuga de agua.

DESCRIPCI

Debido a la antigedad de los servicios higinicos de la institucin y la falta de m

se busca que reparar los servicios higinicos en su totalidad para evitar focos infe
INDICADOR
ACCIONES
METAS
INSTRU
ES

OBJETIVO

Realizar
el Reparacin
mantenimient mantenimiento
o
de
los ss.hh.
servicios
higinicos
para prevenir
enfermedades
infecto
contagiosas y
mejorar
el
saneamiento
ambiental

de

y Reparacin de los servicios Cuidar

y Lista de cotej
mejorar
los
ocho higinicos en un 100%
servicios
higinicos
haciendo buen
uso de ellos
por parte de
los
estudiantes.

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones

- Gestin de la Evaluacin:

6. ESTRATEGIAS
Y
CRONOGRAMA
(En
las
estrategias
consideramos las actividades y o tareas a realizar, es decir los que
nos va a permitir lograr nuestras metas)

C
N

01

02

03
04

05

06

07

08

ESTRATEGIAS
Elaborar e implementar
programas de formacin y
capacitacin
para
el
mejoramiento del proceso
de enseanza y aprendizaje
y el desarrollo institucional
Impulsar
la
revisin
peridica de la estrategia
pedaggica y su coherencia
con la visin, misin y
principios
institucionales,
por medio de crculos de
interaprendizaje
participativos en toda la
comunidad educativa.
Capacitacin de los padres
de familia en sus funciones
como asamblea.
Crear espacios para la
realizacin de asambleas y
consejo
de
padres
y
participen activamente en
el desarrollo institucional
Sistematizar la informacin
de las evidencias de
escuela de padres.
Gestionar
la
implementacin de equipos
para la sala de cmputo,
ante
los
organismos
gubernamentales
y
no
gubernamentales
Ejecutar la construccin de
un aula para la enseanza
aprendizaje mediante el
presupuesto
participativo
2014.
Participacin de los padres
de
familia
y
alianzas
estratgicas
para
la
reparacin
y

RESPONSABLES
M

Lily Abigail Rojas Castilla

Publia Quispe Guerra

Juana Quispe Liu

Juana Quispe Liu

Publia Quispe Guerra

Juana Quispe Liu

Publia Quispe Guerra

Baceliza Campos Capcha

Lily Abigail Rojas Castilla

Baceliza Campos Capcha

Lily Abigail Rojas Castillas

Maribel De la Cruz Lvano

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones

09
10

11

mantenimiento
de
los
servicios higinicos
Crear
el
comit
de
convivencia institucional.
Propiciar un ambiente de
comunicacin y confianza
en el que todos los equipos
se sientan acogidos
Crear
un
sistema
de
estmulos y reconocimiento
de logros a docentes y
estudiantes que se aplique
de
manera
coherente,
sistemtica y organizada

- Gestin de la Evaluacin:

Lily Abigail Rojas Castilla

Publia Quispe Guerra
Maribel De la Cruz Lvano

Baceliza Campos Capcha

7. COMPROMISOS (Son las responsabilidades que cada uno de los

actores educativo asume para la mejora de los aprendizajes)

ACTORES EDUCATIVO
DIRECTIVOS
JERARQUICO

PERSONAL

SE COMPROMETEN A
Gestionar,
coordinar
y
proponer
estrategias para el logro programado.

DOCENTES

Fortalecer el clima institucional.

Mejorar las prcticas pedaggicas
haciendo uso los nuevos enfoques
curriculares.

PADRES DE FAMILIA

Apoyo de la gestin pedaggica del

director y de los docentes.

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Velar por la limpieza de los servicios

higinicos de la institucin.
Propiciar espacios limpios.

CONEI

Fortalecer
el
clima
institucional
buscando favorecer y solucionar a los
problemas.
Apoyar a las funciones de la directora y
docentes.

ALUMNOS

Elevar
las
aprendizajes.

EX ALUMNOS

Apoyar las acciones que se realizan

buscando fondos para las actividades a
realizarse.

expectativas

de

sus

Diplomado en Gestin de los Aprendizajes

Plan de Mejora y Toma de Decisiones
AUTORIDADES

- Gestin de la Evaluacin:

Apoyar en liderar las acciones que

programa para el beneficio de la
infraestructura institucional.

8. RECURSOS:
8.1

Materiales:
Seleccin y adquisicin en el mercado.
Elaboracin con materiales de desechos por parte del
docente.
Recojo de materiales que se encuentran en estado natural
en la localidad.
Donados por Instituciones pblicas o privadas.
8.2

Humanos:
El profesional que formulo el proyecto.
Los alumnos que intervienen en el proyecto.
El personal docente involucrado en el trabajo educativo
La directora de la institucin educativa.
Los padres de familia
Las autoridades.

8.3

Financieros:
Obtenidos por donacin
Obtenidos por actividades
Obtenidos por aporte de la APAFA.

9. EVALUACIN : La evaluacin puede ser bimestral o trimestral

teniendo como responsables a la Direccin y al rea tcnico
Pedaggica
De inicio: Elaboracin de documentos y planes.
De proceso: Se elevar el informe a la Direccin, despus de 03 das
realizada la accin para los archivos pertinentes.
Final
: Al concluir el ao escolar.

ANEXO 01
FICHA DE DATOS DEL DOCENTE
FECHA DE APLICACIN:...........................................................................................................................................
NOMBRE Y APELLIDOS DEL APLICADOR:.............................................................................................................
CARGO QUE DESEMPEA:.......................................................................................................................................

Esta ficha nos permitir organizar nuestra base de datos, todo lo que escribas ser confidencial. Agradecemos tu
colaboracin.
REGIN__________________ DISTRITO__________________ UGEL___________________
INSTITUCIN EDUCATIVA___________________ CENTRO POBLADO___________________
Nombres y Apellidos del docente___________________________________________________
Direccin domiciliaria____________________________________________________________
Reside en el distrito mismo o centro poblado de la IE

Si

No

Telfono fijo_________________________ Telfono celular_______________________________

Correo electrnico_______________________________________________________________

Lugar y fecha de nacimiento _________________________

Lengua materna del docente _____________________

Formacin acadmica: Titulado

Especialidad:

Inicial

_____/_____/_____ Edad______

2da lengua___________________

Sin ttulo

Primaria

Secundaria (caso PRONOEI)

Secundaria

Especial

Estudios de Post grado

Si
Especificar____________________________
Se desempea en el nivel que le corresponde: Si

Situacin laboral:

Nombrado

Aos de servicio en la II.EE o PRONOEI

Contratado

No
No

Destacado

Total aos de servicios:

3 aos

Grados a su cargo 1

Director

Si

4 aos

5 aos

No

Escribe en el cuadro los nombres de 3 cursos de capacitacin que considere significativos recibidos en los ltimos tres
aos
Nombre del curso
Institucin que lo realiz
Duracin del curso

Observaciones adicionales:
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

ANEXO 02

FICHA DE OBSERVACION DEL DESEMPEO

DOCENTE EN EL AULA
DATOS GENERALES
Institucin Educativa

Cdigo Modular

Lugar

Prov. / Regin

Distrito

UGEL

Grado y Seccin
Tipo de I.E.

Turno
Unidocente

( )

M(

Multigrado (

T(
)

Chincha
Chincha

N estudiantes

DRE
3

ICA
ICA
5

Matriculados
1 Visita

Zona de ubicacin

Rural

Asistentes

2 Visita
3 Visita

Nombre del docente

Condicin

Especialidad

Tiempo Serv.
1 Visita

Nombre de la Unidad

2 Visita

3 Visita

1 Visita

Actividad
Aprendizaje

2 Visita

Sesin de
Aprendizaje

3 Visita

Director (a)

Fecha

Nombre del
Acompaante

Instrucciones

Condicin
1 Visita

Hora

2 Visita

Inicio

3 Visita

Trmino
Total

1 Visita

2 Visita

3 Visita

Marcar con X, de acuerdo a lo observado, teniendo en cuenta la escala que corresponda al

criterio.
ESCALA

I.

CRITERIOS

Insatisfactorio

Medianamente Satisfactorio

Satisfactorio

COHERENCIA Y PERTINENCIA EN LA PLANIFICACION.

1 Visita

Indicadores

2 Visita

3 Visita

Comentarios

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 visita

a. Presenta coherencia interna

entre sus elementos.

2 visita
3 visita
1 visita

d. Es coherente con los

propsitos de la Unidad
Didctica.

2 visita
3 visita
1 visita

g. La actividad responden a las

caractersticas socioculturales
y lingsticas del contexto.

2 visita
3 visita
1 visita

j. Las capacidades estn

planteadas en funcin de las
necesidades de aprendizajes
de los estudiantes.

2 visita
3 visita
1 visita

m. Los indicadores de proceso

estn planteados en funcin a
las necesidades de aprendizaje

2 visita
3 visita
1 visita

p. Evidencia con claridad el

propsito de la sesin de
aprendizaje.
II.

2 visita
3 visita

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

1 Visita

Indicadores

2 Visita

3 Visita

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Comentarios

1 visita

a.

Responden al enfoque
pedaggico actual.

2 visita
3 visita
1 visita

d. Considera una secuencia

lgica.

2 visita
3 visita
1 visita

g. Promueven la participacin
activa de los estudiantes.

2 visita
3 visita
1 visita

j. Evidencian estrategias para el

trabajo de L1 y L2.

2 visita
3 visita
1 visita

m. Las estrategias previstas

promueven el desarrollo de las
capacidades seleccionadas.

2 visita
3 visita
1 visita

p. Prev estrategias que

permiten recuperar saberes
previos de los estudiantes.

2 visita
3 visita
1 visita

s. Prev estrategias para la

construccin de
conocimientos.

2 visita
3 visita

v. Prev estrategias para

promover procesos de alta
demanda cognitiva: observar,
inferir, predecir, analizar,
ejemplificar, etc.

1 visita

y. Prev estrategias que

mantienen el inters del
estudiante durante la sesin
de aprendizaje.

1 visita

2 visita
3 visita

2 visita
3 visita
1 visita

ab.
Prev estrategias para
consolidar los aprendizajes
esperados.

2 visita
3 visita

ae.
Prev estrategias que
motivan a los estudiantes a
aplicar el nuevo aprendizaje
en otras situaciones.

1 visita

ah.
Prev estrategias para
promover en los estudiantes
procesos de metacognicin:

1 visita

2 visita
3 visita

2 visita

3 visita

qu aprendieron?, cmo lo
hicieron?, cmo demuestran

1 visita

ak.
Prev estrategias de
atencin simultnea y
diferenciada.

2 visita
3 visita

an.
Toma en cuenta las
diferencias individuales de los
estudiantes: intereses, estilos
de aprendizaje, lengua
materna, en su quehacer
pedaggico.
III.

1 visita
2 visita
3 visita

ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y DE LOS ESTUDIANTES

1 Visita

Indicadores
a.

d.

2 Visita

3 Visita

Comentarios

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 visita

Prev momentos y
estrategias para el trabajo grupal y
personal (especificar la estrategia
utilizada : monitoreo, tndem, etc).

2 visita
3 visita
1 visita

Prev la organizacin del

espacio y/o mobiliario de acuerdo a los
propsitos y a las necesidades de la
sesin.

2 visita
3 visita

IV. USO DEL TIEMPO

1 Visita

Indicadores

2 Visita

3 Visita

1 2 3 1 2 3 1 2 3

a. Dosifica el tiempo en
coherencia con las estrategias,
las caractersticas de los
estudiantes y el aprendizaje
esperado.
V.

Comentarios

1 visita
2 visita
3 visita

RECURSOS Y MATERIALES
1 Visita

Indicadores
a. Las estrategias previstas en la
Sesin de Aprendizaje
evidencian el uso de

2 Visita

3 Visita

Comentarios

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 visita
2 visita

3 visita

materiales tanto del MED y

d. Prev el uso de diversas
fuentes de informacin: libros,
revistas, peridicos,
entrevistas, experimentos,
etc..
VI.

1 visita
2 visita
3 visita

EVALUACIN
1 Visita

Indicadores

2 Visita

3 Visita

Comentarios

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 visita

a. Considera indicadores, procedimientos

e instrumentos de evaluacin
coherentes con las capacidades
previstas en las Unidades Didcticas y
Sesiones de Aprendizaje.

2 visita
3 visita
1 visita

d. Prev la participacin de los

estudiantes en la evaluacin de sus
aprendizajes.

2 visita
3 visita
1 visita

g. Las estrategias y/o instrumentos

previstos en la evaluacin permiten a
los estudiantes verificar sus avances y
limitaciones.

VII.

2 visita
3 visita

OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

VIII.

COMPROMISOS (de acuerdo a los aspectos):

1 Visita

2 Visita

3 Visita

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

VI

VI

VI

__________________________

__________________________

___________________________

Firma del docente

Firma del docente

Firma del docente

_____________________________________

______________________________________

_____________________________________

Firma y Sello de la directora

Firma y Sello de la directora

Firma y Sello de la directora

Lugar y Fecha

Lugar y Fecha

Lugar y Fecha

________________________
FIRMA DEL ACOMPAANTE

___________________________
FIRMA DEL DOCENTE

______________________________
FIRMA DE DIRECTOR/A DE IIEE

ANEXO 03

FICHA DE DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

FECHA DE APLICACIN:.............................................................................................................................................
NOMBRE Y APELLIDOS DEL APLICADOR:................................................................................................................
CARGO QUE DESEMPEA:..........................................................................................................................................
I.

UBICACIN GEOGRFICA Y DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA DEL LOCAL ESCOLAR.

Institucin Educativa:

Cdigo Modular de la I. E.:

Direccin:

Centro poblado:

Distrito:

Provincia:

rea :
Urbana

Urbana Marginal

Caracterstica de I.E. :
Unidocente
Multigrado

UGEL:

AAHH

DRE:
Condiciones de tenencia del local escolar:
Propio Alquilado Prestado

Rural

Polidocente

N de secciones:
3a____ 4a____ 5a____
1er____ 2do____ 3er____ 4to____ 5to____ 6to____

Nombre del Director:.

Director con seccin a cargo: Si No
Titular: Si No
Encargado Si No
otro:
Turnos:
T M

N Docentes de aula:

Fecha de recojo de informacin:

N de nios y nias por grado:

3 ao
H

4 ao
M

1er grado
H

5 ao
M

2do grado
H

3er grado
H

4er grado
H

5er grado
H

6to grado
H

II. SERVICIOS, INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR

a) Acceso a servicios pblicos
Agua
Desage

Agua potable Agua de cisterna Pozo Otro especificar

Red pblica dentro del local Red pblica fuera del local Pozo ciego o letrina Acequia

Especificar
Red Elctrica

Electricidad
Telfono en
la I.E

Si

No

Internet

Si

No

Nmero

Panel solar

Otro

Telfono en la
comunidad

Si

No

Internet

Si

No

Nmero

b) Instalaciones
Responde S o No la IE cuenta con las siguientes instalaciones
Biblioteca escolar

Si

No

Las IE. Estn adaptadas para facilitar

el acceso y desplazamiento de los
estudiantes incluidos los de cap.
diferentes

Si

No

Sala de profesores

Si

No

Aulas compartidas con otras edades.

Si

No

Laboratorio de ciencias

Si

No

Aulas exclusivas por edades

Si

No

Oficinas administrativas

Si

No

Taller (carpintera,
electricidad, otros)

Si

No

Sala de informtica equipada.

Si

No

Aula de innovacin

Si

No

Otros:

Si

No

c) Servicios higinicos
Servicios higinicos completo

Silo/letrina

No cuenta con SSHH

Sobre los SSHH, responda S o No:

Estn diferenciados para nios y nias

Si

No

Son adecuados a nios pequeos

Si

No

Estn adaptados para nios/ as con discapacidad

Si

No

d) Estado de las aulas

N de aulas en buen estado:

N de aulas que requieren reparaciones

menores:

N de aulas en mal
estado (no deberan estar
en uso):

e) Material que predomina en la construccin de las aulas (marca hasta 2 materiales).

Concreto / ladrillo

Adobe

Madera

Otro (especificar)

Estera

Quincha

Calamina

f) Mobiliario
Completo

Incompleto

Adecuado a la edad

Inadecuado Especificar:

N faltantes

f.2 Responde sobre los siguientes aspectos (mobiliario).

Tipo de
mobiliario para
el estudiante

Carpetas
personales

Tipo de pizarra

Carpetas
bipersonales

Acrlica

Mesas
individuales

Mesas
bipersonales

Pizarra (de madera)

Mesas grupales
(para 4 personas o
ms)
Otros:

De cemento/ pared

Suficiente

Estantera

Nada

Insuficiente

g) Computadoras y/o Laptop

g.1 Nmero total de computadoras existentes en la IE: __________________________

N Computadoras de uso
administrativo

N Computadoras / Laptop de uso del

docente:

g.2 Las PC cuentan con (Marcar S o No)

Software de LM
Si
No

N Computadoras para la
enseanza:

Microsoft office

Software de CI

Si

No

Otro software

Software de C y A

Si

No

No cuenta con software

Software de PS

Si

No

No cuenta

Si

No

Especificar:

III. Materiales educativos

Mdulo de matemticas

cantida
d

Mdulo de comunicacin

cantida
d

Regletas

Ruleta

Base 10

Letras mviles

Geo Plano

Juego de tarjetas con palabras en diferentes letras

Domino 1

Lamina 1

Domino 2

Lamina 2

Dados Numricos

Kit de lenguaje integral

Otros

Siluetas y tarjetas

Biblioteca de aula
Textos del MED de CI
Cuadernos de trabajo de CI
Otros

Materiales de Ciencia y Ambiente

cantida
d

Mdulo de Biblioteca para docentes

Lupas

Iniciacin a la matemtica

Lupa milimetrada

Psicomotricidad intelecto y afectividad

Tubos de ensayo

Genio Libertad

Balanzas

La evaluacin Cmo enfrentar al desafo?

Brigola
Imanes
Textos de MED de C Y A
Cuaderno de trabajo de C y A
Otros

Estado del material:

Bueno

Deteriorado

Deteriorado

Completo

Incompleto

IV. APORTES Y DONACIONES

a) La I.E. recibi ayuda o aportes de: (marca con un aspa)

cantida
d

Donante

Donacin

Empresa privada
Padres de familia
ONG
Iglesia
Municipalidad
Otros

V. DATOS DEL CENTRO POBLADO.

a) Servicios existentes
a.1) Servicio de agua con el que cuenta la
comunidad:

Elctrico Grupo electrgeno Mechero o Lamparn

a.2) Tipo de alumbrado de la comunidad:

a.3) Tipo de alumbrado de la mayora de casas:

a.4) Sistema de desage:

Agua potable Agua de cisterna Pozo o Ro

Elctrico Mechero o Lamparn Vela

Red pblica dentro del hogar

Pozo ciego o letrina

Red pblica fuera de hogar

Acequia o Rio

a.5) Marca con un aspa si la comunidad cuenta con los siguientes servicios
Servicios de comunicacin

Otros servicios

Telefona comunitaria

Biblioteca municipal o comunal

Red de telefona fija

Defensora

Red de telefona celular

Juez de paz

Radio

Comisara

Comunicacin con megfono

Posta mdica o centro de salud

Internet

Agencia bancaria
Otros: __________________________

Servicios educativos
Centros Educativos Bsica Especial (CEBE)

0-2 PIEEBAF (con base en la familia

PIET (Wawa pukllana)
PAIGRUMA( grupos de madres)
SET (sala de educacin temprana)
PRONOEI
I.E INICIAL
I.E PRIMARIA
Crculo de alfabetizacin (PRONAMA)
Educacin Secundaria

b) Va de acceso a la comunidad

Carretera
asfaltada

Carretera
afirmada

Va
carrozabl
e

Troch Are Fluvi

a
a
al

Otra (especificar)

c) Medio de transporte utilizado ms frecuente (Horas y minutos)

Pie

Acmila

Carro

Avioneta

Lancha

Moto

Otros

Lineal

c) Tiempo de traslado utilizando el medio de transporte ms frecuente (Horas y minutos)

A la capital de distrito
A la capital de
A la capital de
provincia
departamento

d) Actividad econmica frecuente de la comunidad:

Ganadera

Agricultura

Comercio

Pesca

Artesana

Minera

Otros: ____________

Observaciones
__________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

___________________________
FIRMA DEL DOCENTE

_________________________
FIRMA DE DIRECTOR/A DE IIEE

ANEXO 04
ENTREVISTA EN CUANTO AL CLIMA INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:
______________________________________________________________
FECHA: ___/____/______
RECUERDE: NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS. LO IMPORTANTE ES QUE RESPONDA CON
SINCERIDAD. ESTA ENCUESTA ES ANNIMA.
Seores PADRES DE FAMILIA, la presente entrevista tiene por objetivo indagar la percepcin que usted tiene sobre el clima
institucional.
GRACIAS por realizar la encuesta, no tardar ms de cinco minutos en completarla y nos ser de gran ayuda para mejorar nuestros
servicios

1.

Cree usted que la directora tiene buenas relaciones con su personal docente?
a.

2.

Si

b. No

Si

b. No

Si

b. No

Hay una buena relacin de la directora con los padres de familia?

a.

8.

b. No

Se inculca valores y principios en la institucin?

a.

7.

Si

Hay un trato igualitario por parte de la directora con todos los docentes?
a.

6.

b. No

La informacin que se le da a los docentes es asertiva?

a.

5.

Si

El trato de los docentes hacia los alumnos, es bueno?

a.

4.

b. No

Cree que hay buena comunicacin entre los docentes?

a.

3.

Si

Si

b. No

Creen que hay bullyng en la institucin educativa?

a.

Si

b. No

ANEXO 05
ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA

INSTITUCIN EDUCATIVA:
______________________________________________________________
NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA: ___
___________________________________________________
FECHA: ___/____/______
GRADO DE ESTUDIOS A SU HIJO: 1 AO (
AOS (
) 3 AOS ( )
GRADO DE ESTUDIOS A SU HIJO: 1 (
5 ( )
6 ( )

2 AOS (
2 (

) 3 AOS (
3 (

) 2

4 (

RECUERDE: NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS. LO IMPORTANTE ES QUE RESPONDA CON SINCERIDAD. ESTA
ENCUESTA ES ANNIMA.
Seores PADRES DE FAMILIA, la presente entrevista tiene por objetivo indagar sus int ereses y la satisfaccin en cada una de

las actividades realizadas por la institucin educativa.

GRACIAS por realizar la encuesta, no tardar ms de cinco minutos en completarla y nos ser de gran ayuda para mejorar nuestros
servicios

9.

Particip en el buen inicio del ao escolar?

a. Si
b. No

10. El desempeo del docente: Ha mejorado?

a. Si
b. No
11. En relacin a los aos anteriores considera usted
que la I.E. donde estudia su hijo ha mejorado en
cuanto a su infraestructura?
a. Si
b. No
12. Sabe usted si el Ministerio de Educacin a dotado
con materiales educativos al colegio de su hijo?
a. Si
b. No
13. Particip usted en algn taller realizado por el
docente de aula?
a. Si
b. No
14. Particip usted en el da del logro de los
aprendizajes que realiz el colegio?
a. Si
b. No

15. Su hijo particip en la evaluacin censal?

a. Si
b. No
16. Particip usted en la entrega de los resultados de
la evaluacin censal?
a. Si
b. No
17. Particip en la elaboracin de materiales
educativos para su hijo?
a. Si
b. No
18. Las charlas que se desarrollan en el colegio, son de
su agrado?
a. Si
b. No
19. En qu mes inician las clases en el colegio de su
hijo?
a. marzo b. abril c. mayo

ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA

INSTITUCIN EDUCATIVA:
______________________________________________________________
FECHA: ___/____/______
RECUERDE: NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS. LO IMPORTANTE ES QUE RESPONDA CON
SINCERIDAD. ESTA ENCUESTA ES ANNIMA.
Seores PADRES DE FAMILIA, la presente entrevista tiene por objetivo indagar sus intereses y la satisfaccin en cada
una de las actividades realizadas por la institucin educativa.
GRACIAS por realizar la encuesta, no tardar ms de cinco minutos en completarla y nos ser de gran ayuda para
mejorar nuestros servicios
1.

La institucin educativa cuenta con buenos servicios higinicos para los estudiantes?
a.

2.

Si

b. No

Si

b. No

Si

b. No

El personal de servicio cumple con mantener los servicios higinicos limpios?

a.

8.

b. No

La institucin educativa cuenta con su personal de servicio?

a.

7.

Si

Los servicios cuentan con sus papeleras?

a.

6.

b. No

Los servicios higinicos cuentan con agua las 24 horas del da?
a.

5.

Si

Los servicios higinicos estn en buen estado y funcionamiento?

a.

4.

b. No

La institucin educativa cuenta con servicios higinicos para los docentes?

a.

3.

Si

Si

b. No

Los servicios higinicos cuentan con puertas?

a.

Si

b. No