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I NSTI TUTO DE EDUCACI N SUPERI O R TECNOLGI CO PBLI CO AMAZONAS YURI MAGUAS

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR


TECNOLGICO PBLICO

AMAZONAS - YURIMAGUAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO


DE
TUTORA Y CONSEJERA
Lic. Ed. Antero Quispe Cabanillas

YURIMAGUAS PRU

2014

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
personas.

I NSTI TUTO DE EDUCACI N SUPERI O R TECNOLGI CO PBLI CO AMAZONAS YURI MAGUAS

NDICE
Pg.
PORTADA
INTRODUCCIN

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN

II

FUNDAMENTACIN

III

OBJETIVOS.

IV

3.1.

Objetivo general

3.2.

Objetivos especficos

DIAGNSTICO

4.1.

Interno

4.2.

Externo

METAS

VI

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN

6.1.

Primera etapa. Organizacin de la Jefatura de Tutora y


Consejera.

6.2.

Segunda etapa. Programacin de actividades (ver anexos)

6.3.

Tercera etapa. Proyecto a la familia y comunidad.

10

VII

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

10

VIII

CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR

11

8.1.

Funciones del tutor

11

a. Intervencin directa

11

b. Intervencin indirecta

11

Tipos de accin tutorial

12

a. Orientacin acadmica y vocacional

12

b. Apoyo psicolgico

12

8.2.

IX

RECURSOS

12

Humanos

12

Materiales

12

Presupuesto

12

EVALUACIN

13

XI

INSTRUMENTOS

13

XI

PRESUPUESTO

13

ANEXOS

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
personas.

I NSTI TUTO DE EDUCACI N SUPERI O R TECNOLGI CO PBLI CO AMAZONAS YURI MAGUAS

INTRODUCCIN
El Instituto Superior Tecnolgico Pblico Amazonas Yurimaguas, se
viene distinguiendo desde su creacin como una Institucin de Educacin
Superior Tecnolgica de prestigio de esta parte del pas, por el gran
profesionalismo que expanden los expertos educadores en las carreras
profesionales, volcando sus experiencias en cada uno de nuestros estudiantes
quienes lo aprovechan en su formacin profesional tcnica.

Esta iniciativa se agrega el trabajo de la Jefatura de Tutora y Consejera


que cumple un rol fundamental en la insercin, adaptacin y encaminamiento
de nuestros estudiantes dentro y fuera de la Institucin, porque ellos son la
razn de ser de la Institucin; por ello nos proponemos desde la jefatura asistir
y participar en el desarrollo de los estudiantes acadmico, personal, vocacional
y actitudinal, es decir, una atencin integral para lograr competencias bsicas y
especficas acordes con su profesin tcnica.

Desde esta perspectiva, la misin que tiene la Tutora y Consejera del

I.E.S.T.P. AMAZONAS-YURIMAGUAS, no slo es atender a los


ingresantes cada ao, sino velar y cumplir con nuestra visin ofertando mayor
nmero de estudiantes que egresen de las carreras profesionales con
habilidades competentes.

De esta manera se puedan insertar en el mundo

laboral local hasta una cobertura internacional. En este sentido, la tutora tiene
que verse como un medio eficaz para el logro del proceso educativo en
nuestros estudiantes partiendo de los estilos de aprendizaje hasta llegar a un
carcter cognitivo coherente con su profesin.

Por ello la responsabilidad de los Tutores recaer ms en su trabajo del


cmo? Orientar, detectar, asesorar a sus tutorados en cuanto a su formacin
personal y profesional; asimismo encaminarles a travs de diversas estrategias
en la inclusin institucional para proporcionarles las herramientas adecuadas
hacia su comodidad dentro del Instituto y en el contexto externo. As

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
personas.

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cumpliremos con nuestra misin y con los resultados lograremos nuestra visin
institucional.

La accin de Tutora y Consejera tambin tiene como propsito


intervenir en el desarrollo de los estudiantes en forma personalizada,
profesional y vocacional, a travs de destrezas individuales de asesora y
consejera permanente para prosperar y lograr estndares de calidad educativa
frente a un mundo netamente competitivo; de esta manera garantizaremos que
nuestros estudiantes adquieran competencias elementales y concretas acordes
con su profesin.

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
personas.

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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

Alto Amazonas Yurimaguas Loreto

1.2. IESTP

AMAZONAS YURIMAGUAS

1.3. DIRECTORA GENERAL

Mag. Irma Lpez Chumbe

1.4. JEFE DE TUTORA Y CONSEJERA

Lic. Ed. Antero Quispe Cabanillas

1.5. Fecha de inicio

marzo 2014

1.6. Trmino

diciembre 2014

1.7. Denominacin

Programa de Accin Tutorial para estudiantes de Educacin Superior


Tecnolgica

1.8. Ubicacin geogrfica de la Institucin


Regin

Loreto

Provincia

Alto Amazonas

Distrito

Yurimaguas

Localidad

Carretera Yurimaguas - Tarapoto

Direccin

Av. Vctor Sifuentes N 1323

Zona

Urbano Marginal

II. FUNDAMENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo de Tutora y Consejera es un servicio
de acompaamiento lozano, armnico y dinmico, para contribuir a la madurez
del desarrollo estudiantil cognitivo afectivo vocacional.
La tutora pretende fomentar el avance integral de la formacin de los
estudiantes traspasando por una adquisicin de habilidades y actitudes que le
permitan conocerse y desenvolverse en la vida.
La accin tutorial tiene sentido porque involucra la asesora y consejera a
tomar en cuenta como propsito priorizante de la educacin en valores, hbitos
y actitudes que se espera de los futuros profesionales; puesto que se centra
todo el trabajo en la persona de cada uno de nuestros estudiantes como seres
individuales y como grupo.
El servicio de Tutora incentiva a que nuestros estudiantes encuentren un
ambiente de confianza a ser escuchados, atendidos y orientados en los
diferentes aspectos de su vida personal mediante la promocin de espacios de
interaccin social y de comunicacin.

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
personas.

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En esta tarea nos involucramos todos los estamentos del Instituto, de esta
manera impulsar el desarrollo y empuje necesario para una buena gestin
institucional, dinamizando el trabajo en cada una de nuestras labores que nos
competen en forma responsable y de compromiso serio con la Institucin.
Por eso, las necesidades actuales exigen una educacin superior de
calidad, ante tal exigencia del mundo competitivo y que es necesario lograr en
los estudiantes hbitos de estudio, coherencia y praxis firmes en el aprendizaje
y enseanza; adecuados a los diversos contextos, que guen y apoyen a su
formacin profesional y lo forjen en el campo laboral.

III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Contribuir al mejoramiento del proceso educativo y elevar el rendimiento
acadmico a travs de atenciones individualizadas y grupales de situaciones
que afectan el desempeo estudiantil, a fin de reorientar sus condiciones de
aprendizaje, desarrollar valores, actitudes, hbitos y habilidades que cooperen
en la formacin profesional tcnica y humana de los estudiantes.
3.2. Objetivos Especficos:
Orientar la actividad estudiantil hacia el aprendizaje a travs de un
proceso motivacional que genere el compromiso y la actitud de
cambio en nuestros estudiantes.
Propiciar

en

los

estudiantes

el desarrollo

de

su propio

autoaprendizaje a fin que fortalezca su cumplimiento estudiantil y


favorezca

su futura

formacin profesional y prcticas pre

profesionales.
Promover la prctica de habilidades sociales para una adecuada
comunicacin verbal y escrita, relaciones humanas sencillas y la
adaptacin

de

principios

ticos

acordes

con

su carrera

profesional.
Orientar y propiciar el uso de los recursos tecnolgicos como
herramienta educativa con el fin de que logre calificativos ptimos
en los diversos mdulos acadmicos.

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
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IV. DIAGNSTICO
4.1. Interno
FORTALEZAS

DEBILIDADES

Contar con una Plana Jerrquica, Estudiantes provenientes de hogares de


Docente y Administrativa calificada. Por
diversa realidad, as como tambin de
ello ha alcanzado ser el Instituto Lder
comunidades indgenas con pocas
en la Educacin Tecnolgica.
iniciativas en el nivel superior y con
escasa orientacin vocacional.
Est en la ubicacin estratgica para el Poca motivacin por un porcentaje de
crecimiento y afluencia de la poblacin
estudiantes por alcanzar calificativos
estudiantil a las carreras que oferta.
ptimos en los mdulos educativos.
Falta de implementacin en la biblioteca
Estar
actualizado
con
softwards
con bibliografa actualizada que se
modernos que han permitido la atencin
encuentre al alcance del estudiantado.
y eficacia de la solicitud de los Escasa identidad institucional por parte
estudiantes as como al pblico en
de
docentes
y
estudiantes
en
general en atender en la documentacin
presentaciones internas y externas para
requerida.
el reconocimiento de la Institucin.
Baja formacin en hbitos, valores y
Ser posesionarios de un fundo que sirve
personalidad de nuestros
futuros
como material didctico para las
profesionales tcnicos.
prcticas pre profesionales de nuestros La falta de hbitos de higiene en la
estudiantes.
mayora de nuestros estudiantes hace
que la Institucin se encuentre con
basuras por cualquier espacio de la
institucin.

4.2. Externo
OPORTUNIDADES
Convenios
con Universidades
y
Escuelas Superiores para capacitar a
Docentes y estudios universitarios de
complementacin
de
nuestros
egresados.
Convenios con Instituciones pblicas y
privadas para dar oportunidad en las
prcticas pre profesionales de los
estudiantes de las carreras que oferta
el Instituto.
Invitaciones diversas por parte de
Instituciones del Estado nacional,
regional y local para el reconocimiento
y participacin del IESTPAY en
eventos de diferente temticas.

AMENAZAS
La cercana de lugares de mala
reputacin
hace
que
nuestros
estudiantes se desconcentren en sus
quehaceres educativos.
Falta
de
preocupacin
de
las
autoridades por brindar el apoyo en
cuanto al trnsito al frontis de nuestra
Institucin debido a los accidentes
frecuentes que se originan.
La sociedad no le da el valor
preponderante al profesional tcnico,
teniendo prejuicios por ellos; y la falta de
orientacin para elevar su autoestima de
nuestros estudiantes.

El mal uso actual y comprobado de las


Contar con el servicio de internet, para
redes sociales por parte de un
la promocin y difusin de la Institucin
porcentaje elevado de estudiantes que
a nivel: internacional, nacional, regional
en nada contribuye a su preparacin y
y local.
formacin profesional y tica.
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V. METAS
Elevar el nivel de preocupacin y compromiso de los estudiantes para mejorar
sus aprendizajes.
Orientar frecuentemente a los estudiantes en espacios libres acerca de su
vocacin profesional y tica, y sobre su conducta dentro y fuera de la
Institucin.
Elaborar instrumentos para evaluar el diagnstico de necesidades de los
estudiantes dentro de los objetivos de la Jefatura de Tutora y Consejera.
Promover la prctica de habilidades sociales y de comunicacin entre el
binomio Tutor Tutorado, para crear habilidades afectivas, de socializacin y
de empata horizontal; as favorecer la satisfaccin de los estudiantes durante
su permanencia dentro de la Institucin.
Crear espacios para el desarrollo de habilidades culturales, deportivas as
como sociales donde se pueda seguir descubriendo talentos estudiantiles, y
confraternicen entre sus pares en una verdadera convivencia democrtica.
Entre nuestras metas cuantitativas se encuentran todos los estudiantes de las
cuatro carreras profesionales de los dos turnos: tarde y noche, es decir, las
diecisiete aulas.

VI. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN:


Toda la organizacin de la Jefatura de Tutora y Consejera se puede
concretar en tres etapas, con las siguientes responsabilidades:
6.1. Primera etapa. ORGANIZACIN DE LA JEFATURA DE TUTORA
Y CONSEJERA
Comprende cuatro pasos fundamentales:
Diagnosticar problemas de ndole estudiantil.
Designacin del cuadro de Tutores.
Campaa de relaciones humanas entre Tutores.
Organizar el horario tutorial por semestre.
6.2. Segunda etapa. PROGRAMACIN DE ACCIONES.
Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las
acciones. Esta etapa consta de tres pasos:
Primera. Acciones bsicas, coordinando con el Jefe de Unidad
Acadmica y de las reas de las carreras profesionales.
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Segunda. Acciones Especficas, implementando a docentes para


una atencin de tutora a travs del programa curricular de Tutora y
Consejera 2014.
Tercera. Acciones complementarias, implementando la jefatura de
Tutora y Consejera y la difusin para la atencin en los diversos
horarios.
6.3. Tercera etapa. PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD:
La accin orientadora no concluir en el Instituto, si se cumplen los
siguientes pasos se podr proyectar a la familia y comunidad.
Constitucin de un equipo de profesionales de la Institucin,
trabajadores civiles e independientes, etc.
Extensin de los servicios a nivel de UGEL.

Difusin permanente en medios de comunicacin.


VII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
N
1
2
3

4
5
6
7

8
9

Actividad
Taller para Docentes Tutores y
todo el personal del Instituto.
Eleccin Tutor, Delegado y sub
delegado aula.
Coordinar acciones con la
Organizacin
de
Asuntos
Estudiantiles (OAE).

Responsables
Jefe
Tutora
Direccin

Meta
40

J. Tutora y
17
Consejera Estudiantes
Estudiantes
general

J. Tutora
Direccin
Comit
Directivo
J. Tutora

Cronograma
m a

A s o n d

10

Reuniones
frecuentes
con
1
Delegados
Delegados y/o Sub delegados.
17
Cumplimiento del Calendario
J. Tutora
4
Cvico
Interno.
Actividades Estudiantes Estudianprogramticas celebrativas.
tes
Cumplimiento de la hora tutorial
J. Tutora
de Docentes.
Docentes
18
Difusin
y
publicacin
del J. Tutora
EstudianReglamento Interno del Instituto.
Docentes
tado en
general
Charlas segn cronograma a J. Tutora Estudiantodas las aulas.
tado en
general
Orientaciones sobre prevencin J. Tutora Estudianante desastres naturales e
J. Enf.
tado en
higiene.
Tcnica
general

X
x

x x X x

x x

x x X x

x x x

x x

x x x

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10
11

Orientar
sobre
las
leyes
y
dispositivos legales sobre acoso
sexual

Estudiantes

Coordinar con las Jefe de Unidad


Acadmica y Jefes de reas para la
eleccin del Asesor de Prcticas en
forma oportuna.

J. Tutora
Jefes de
reas

Taller sobre
Liderazgo estudiantil

Jefe
Tutora
Experto en
el tema

12

Estudiantes
mujeres
8

40

VIII. CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR.


Las caractersticas necesarias que debe tener un Tutor son:
Identidad Institucional, estar identificado con las normas de la Institucin as
como con su compromiso y responsabilidad para el trabajo tutorial y
Docente.
Habilidad para relacionarse y tratar con los estudiantes.
Ser modelos, confidentes y maestros a la vez.
Capacidad de iniciativa, liderazgo y facilitador.
Ser guas que logren la excelencia acadmica a fin de clarificar las metas y
la planificacin de los estudios de sus tutorados.
Ser tolerante, flexible, jovial y cooperativo en momentos que te necesite el
tutorado o tutorada.
Disponer de tiempo y compromiso para con nuestros estudiantes.
Conocer la Institucin para realizar una adecuada orientacin al estudiante.
Aceptar a los estudiantes como ellos son y de donde provienen, con sus
caractersticas de origen y sus dificultades personales.
8.1.

Funciones del tutor.


Estas funciones se apoyan en dos premisas fundamentales: el compromiso

de adquirir la capacitacin necesaria para la actividad tutorial y el compromiso de


mantenerse informado sobre los aspectos institucionales y especficos del
estudiante para optimizar la influencia en su desarrollo.
Las funciones se distribuyen en dos tipos de intervencin: directa e indirecta.
a. Intervencin directa:

Participar en el diagnstico individual y grupal utilizando los medios acordados


y establecidos por la coordinacin del rea de Tutora y Consejera.

Intervenir directamente en la orientacin vocacional, pedaggica y acadmica


general que requieran los tutorados, en funcin de necesidades individuales o
grupales.

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Orientar a sus tutorados sobre los servicios institucionales tales como servicio
social, opciones de titulacin, etc., si as lo requieren sus tutorados .

b. Intervencin indirecta:

Derivar a los estudiantes que requieran apoyo psicolgico.

Brindar informacin inicial sobre orientacin, y presentar a los estudiantes con


el coordinador de la carrera, quien se ocupar de la asesora especfica.

Mantenerse informado de los horarios y alternativas de asesora especfica en


las materias ms importantes, y brindar cada vez que se requiera dicha
informacin a sus tutorados.

8.2.

TIPOS DE ACCIN TUTORIAL


a. Orientacin acadmica y vocacional: el rea de Consejera y
Tutora es la que directamente se responsabiliza de este apoyo,
sin embargo, la primera persona que detecta esta necesidad es
el tutor, y que es el primer apoyo, que se refiere los problemas
del estudiante en su vida acadmica y sus crisis y conflictos
referidos a lo vocacional en general.
b. Apoyo

psicolgico:

funcionamiento

se

permanente

debe
del

consolidar
apoyo

la

puesta

en

psicolgico.

El

procedimiento a seguir por los tutores ser el siguiente: cada


tutor que tenga tutorados que considere deben recibir apoyo
psicolgico o lo soliciten, los enviar a pedir cita en los horarios
destinados para ello. Estos estn sujetos a cambios en cada
semestre, y los tutores sern informados en cada oportunidad.
Se espera que el Departamento Acadmico ponga en marcha el
Apoyo Psicolgico a fin de cubrir adecuadamente este servicio .
IX.

RECURSOS:
Humanos: Personal directivo, docentes, personal administrativo,
personal de servicio, Padres de Familia, Alumnos, etc.
Materiales: De oficina: Computadores, televisor, DVD, separatas,
revistas, folletos, lminas, directivas del Instituto.

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Financiamiento: todo el trabajo tutorial estar autofinanciado por la
Institucin, quien es la directa responsable en dar el servicio de
acompaamiento para la mejora de las condiciones de nuestro estudiantado.
X.

EVALUACIN
Proceso:
Monitoreo y control permanente.
Evaluacin bimestral.
Informes a las asambleas ordinarias y extraordinarias de la Institucin.
Final:
Evaluacin al concluir el ao acadmico.
Informe anual a la Asamblea de todo el personal de fin de ao.
Balance del trabajo realizado .

XI.

INSTRUMENTOS
Registro de incidencias.
Registro anecdtico.
Portafolio.
Informes escritos.

XII. PRESUPUESTO
N
1
2

CANTIDAD
1 1/2
25

10

20

Cintas de embalaje

vinifan tamao oficio

NOMBRE DEL PRODUCTO


Millar papel bond A4
Pliegos de papel sbana.
Cartulinas cartulina corrugada

Precio
unitario
S/. 28.00
0.50

Costo
S/. 42.00
12.5

1.0

10.00

0.50

1.00

1.00

20.00

5.00

25.00

7.0

7.00

caja de plumones al agua (N 47)

20.00

20.00

plumones para pizarra acrlica (rojo-azul-negro)

4.00

12.00

10

Tintas para plumn acrlico

15.00

45.00

11

50

Folders manila con sus fasters respectivos

0.7

12

30

Cartulinas plastificadas

1.0

Cajas de chinches.
pliegos de papel oropel (5 de c/ color)

Total

35.00
30.00

s/.259.50

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DOCENTES TUTORES
A. CONSTRUCCIN CIVIL
N

APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3

SEM.

VIGENCIA

HORARIO ATENCIN

abril - dic
abril - dic
abril - dic

I
III
V

B. PRODUCCIN AGROPECUARIA
N

APELLIDOS Y NOMBRES

SEM.

VIGENCIA

HORARIO ATENCIN

abril - dic
abril - dic
III
V abril - dic

2
3
4

C. ENFERMERA TCNICA
N

APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3

SEM.

VIGENCIA

HORARIO
ATENCIN

abril - dic
abril - dic
abril - dic

I
III

V
D. CONTABILIDAD
N

APELLIDOS Y NOMBRES

SEM.

VIGENCIA

HORARIO
ATENCIN

1
abril - dic
abril - dic

I
2
3

III
V

abril - dic

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Registro de Rasgos
Estudiante:
Padres /
apoderado
(viven contigoseparados)

Padre:..

Madre:..

Con quines
vives
Direccin

....

Ocupacin del
estudiante

Trabaja Si
No
Slo estudia
Trabaja y estudia:

..

Telfono / celular

Carrera
Profesional
Semestre
Acadmico
Docente Tutor (a)

Fecha de
inicio

1 de abril 2013

RASGOS

FECHA

Fecha trmino: diciembre 2013

DESCRIPCIN

Personales
S oc ioec onmic o
S oc ioc ultural
R endimiento acadmico
Voc ac ional

INCIDENCIAS
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha

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RELACIN DE DELEGADOS DE LAS DIFERENTES CARRERAS


IESTPAY - 2014

Sem.

Carrera

Ing. Marco Antonio


Mathios Flores

I
III

Produccin
Agropecuaria

Sub Deleg.: Yesenia Murayari Yahuarcani

Deleg.: Juan Gabriel Ihuaraqui Soto


Sub deleg.: Roger Napo

Enfermera
Tcnica

Construccin
Civil

Ing. Alex Oblitas Serrano


Ing. Hugo Araujo del
guila
Ing. Carlos Orlando
Macarlup Romero

Deleg.:
Deleg.:Jhonatan lvarez Zumaeta
Sub deleg.: Gilber Murayari Canaquiri
Deleg.: Anny K. Mercado Murrieta

CPC. Carlos Ramrez


Lescano
CPCC. Ronal Atilio
Arvalo Montalvn
CPC
Joel Gonzles Lpez

Deleg.: Cherlin Chvez Mandruma


Sub deleg.: Erick Junior Salas Rinabi
Deleg.: Gino Gabriel Orbe Ros

V
I

Delegado: Fernando Diope Prez


Sub Deleg.:Clarissa Lilibed Ayachi Ruiz
Deleg.: Heiki Stuart Prez Vela

Deleg.: Kelly Arellys Cainamari Yumbato


Sub deleg.: Jess Pizuri Snchez
Deleg.: Persy Jaime Prez Seopa
Sub deleg.: Arely del guila Celis
Deleg.: Dan Chvez Salinas
Sub deleg.:Jeyli Deyli Tuanama Capcha

III

Responsables

Lic. Arturo Tuanama


Mozombite
Lic. Juan Jos Rivalles
Rabarozzi
Lic. Telma Brbara Ros
Cachique

III

Ing. Rodrigo Rodrguez


Soria

Ing. William Celis


Pinedo

III

Tutor

Contabilidad

Sub deleg.: Jaiba Durvia Andoa Amasifun

Sub deleg.: Melissa Thala del guila Daz

Deleg.: Karen Pea Ros


Sub deleg.: Flor Elzabeth Caballero Amador

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