Professional Documents
Culture Documents
LITERASI DAN
NUMERASI
DI LUAR NEGARA
PENGENALAN STRATEGI
Dilakukan di semua negara.
Australia merancang strategi Literasi
dan Numerasi secara strategik
Kebebasan diberikan kepada pihak
sekolah untuk merancang strategi
pelaksanaan mereka sendiri.
DEFINISI
BAGAIMANA
MELAKSANAKAN
STRATEGI
LITERASI DAN
NUMERASI
DI MALAYSIA
RASIONAL
Masalah murid yang tidak mempunyai masalah
pembelajaran yang masih belum menguasai kemahiran
asas 3M dengan baik belum dapat diatasi sepenuhnya
walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program
pemulihan. Antaranya:
Program KIA2M untuk murid Tahun I yang mula
dilaksanakan pada tahun 2006.
Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3
yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di
sekolah masing-masing.
Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca,
Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid
Tahap II.
PROTIM selepas UPSR.
Program-program yang dilaksanakan tidak gagal
tetapi tidak dapat memenuhi kehendak NKRA.
10
OBJEKTIF
Sub-NKRA Literasi dan Numerasi
NUMERASI?
Celik nombor.
Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik
dan memahami idea matematik yang mudah serta
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam kehidupan harian.
Strategi 1:
Saringan Murid
(Tahun 1, Tahun 2 dan
Tahun 3)
Saringan untuk pelajar-pelajar di Tahun 1
(2010) akan dijalankan pada bulan Mac, Jun
dan September
Pemeriksaan kesihatan untuk mengenal
pasti kanak-kanak dengan keperluan khas
Pelajar yang tidak mencapai sasaran
saringan akan diletakkan di dalam Program
LINUS
Pelajar yang dikenal pasti dengan masalah
pembelajaran disalurkan kepada kelas
pendidikan khas
Strategi 2:
Pembangunan Bahan
Pembangunan Modul Pembelajaran
Pembangunan Panduan Guru
Strategi 3:
Pengukuhan Kemahiran Pedagogi
Guru
Latihan dalam perkhidmatan untuk Guru
Program LINUS
Peningkatan Kemahiran Pedagogi
Latihan Insitu di Sekolah dan Peringkat
Daerah
Strategi 4:
Program Kesedaran Sekolah &
Komuniti
Penyebaran Maklumat program LINUS
kepada Sekolah dan Masyarakat
Penyebaran Brosur Program LINUS pada
orang ramai
Promosi Program LINUS kepada orang
awam
Pameran
Media massa (contohnya: Surat khabar, Radio
& Televisyen, Eduweb)
Hari literasi & numerasi di Sekolah
Strategi 5:
Pemantauan, Penyeliaan &
Penilaian
Strategi 6:
Pembentukan FasiLINUS
(Fasilitator LINUS)
Pelantikan guru mengikut opsyen
Pembangunan FasiLINUS
Penyebaran LINUS kepada Guru
Besar dan guru-guru
Latihan dan bimbingan oleh
FasiLINUS
Pelan Tindakan Sokongan Profesional
Saringan
Saringan1/2/3
1/2/3
(Mac/Jun/Sept)
(Mac/Jun/Sept)
Ya
Tidak
Pemeriksaan
Pemeriksaan
Perubatan
Perubatan
Tidak
LINUS
LINUS
23
1
2
3
Keupayaan Literasi
Perkataan
Ayat
Menguasai dan
memahami minimum
500 perkataan mudah
Menguasai dan
memahami minimum
800 perkataan mudah
Menguasai dan
memahami minimum
1000 perkataan mudah
Konstruk 1
Konstruk 2
Konstruk 3
Konstruk 4
Konstruk 5
Konstruk 6
Konstruk 7
Konstruk 8
Konstruk 9
Konstruk
10
Konstruk
11
Konstruk
12
Nombor Bulat
Membaca,
menulis,
membilang dan
menyusun
nombor hingga
20.
Menyatakan
fakta asas
tambah dan
tolak.
Membaca,
menulis,
membilang dan
menyusun
nombor hingga
100.
Menyatakan
fakta asas
tambah dan
tolak, darab dan
bahagi (2, 10, 5
dan 4).
Membaca,
menulis,
membilang dan
menyusun
nombor hingga
Menyatakan
fakta asas
tambah dan
tolak, darab dan
bahagi (3, 6, 7,
Menyatakan bahagian
dalam sehari.
Mengenal bentuk
3-dimensi dan 2dimensi.
Menyatakan waktu
dalam jam.
Mengelas bentuk 3dimensi dan 2dimensi.
Menyatakan waktu
dalam jam dan minit.
Menamakan bentuk 3-
Konstruk 2
Keupayaan membilang
Konstruk 3
Konstruk 4
Konstruk 5
Konstruk 6
Konstruk 7
Konstruk 8
Konstruk 9
Konstruk
10
Konstruk
11
Konstruk
12