LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUS/INGLS

PRTICA DE ENSINO VIVNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEQUNCIA DIDTICA

ADRIANA CORDEIRO DA SILVA RA 1314266

NILTON CESR DA SILVA MENDES RA 1314489

POLO DIADEMA
2014

ROTEIRO PARA A ELABORAO DA SEQUNCIA DIDTICA

1. IDENTIFICAO:
NVEL DE ENSINO: (X ) ENSINO FUNDAMENTAL II 9 ANO
( ) ENSINO MDIO - ___ ANO
TEMA: Comparativo.

Disciplina: Lngua Inglesa

2. JUSTIFICATIVA
Esta matria da lngua inglesa sobre comparativo essencial que aprendam pois no nosso dia a dia
usamos e talvez nem percebemos. As vezes utilizamos em frases simples no nosso portugus como
melhor fazer desde modo e que se no formos o tipo de pessoa que estuda, no saberamos que
o nome dado a esta gramtica Comparativo.
O comparativo usado para comparar pessoas, objetos ou at mesmo animais. Foi escolhido este
tema por nosso grupo por haver muitas regras e que se o aluno no tomar cuidado ele pode sim se
confundir, como no caso das excees que trabalharemos ao longo do trabalho.
3. OBJETIVOS
O objetivo geral compreender a gramtica do comparativo e suas regras. O foco que o aluno
compreenda o uso desta gramtica no seu dia a dia e que ele entenda o por que de aprender. A
preocupao maior que eles entendam que usamos diariamente e em frases muito simples.
Visando a compreenso dos alunos, temos que preparar vrios tipos de atividades que ajudem os
alunos a compreenderem a matria. Nesta parte podemos utilizar exerccios especficos como:
preencher uma lacuna, entender pelo contexto e completar com o adjetivo que se encaixe e tambm
deixar os adjetivos embaralhados e os alunos colocarem nas frases corretas.
4. CONTEDO
O professor pode trazer algumas imagens que mostrem as diferenas de algumas pessoas. Num
segundo momento ensinar os adjetivos em ingls, dando suas tradues para que o aluno saiba uslas futuramente.
Apresentar a palavra than e mostrar seu uso depois do adjetivo. E por ltimo explicar o uso da
palavra more e explicar como e quando utiliz-lo.
5. RECURSOS
Para o aprendizado dos alunos, necessrio que os professores usem vrios tipos de recursos em
suas aulas, como por exemplo: o data show que possvel o professor fazer os apontamentos
necessrios e todos os alunos iro acompanhar com preciso. Pode-se usar o tablet ligado na
televiso, e com esse recurso o professor pode ainda fazer uso da internet e trabalhar com seus
alunos facilmente.
Para tornar uma aula mais dinmica o educador pode trazer uma srie americana e trabalhar as falas
dos atores, claro que se houver o objetivo do nosso projeto, no caso o comparativo. Enfim, so
inmeros recursos que cabe a cada um como levar para a sala de aula e assim ajudar seus alunos.

6. TEMPO ESTIMADO
O tempo estimado para a explicao do Comparativo, seria de 3 aulas com durao de 50 minutos
cada.
No primeiro dia o professor faz a contextualizao sobre o que o Comparativo;
- apresenta as imagens para os alunos;
- ensina os adjetivos.
No segundo dia o professor comea com a explicao das regras gramticais e logo em seguida
entregue os exerccios para que os alunos coloquem em prtica o que aprenderam. Ao final da aula
o professor no pode esquecer de fazer a correo dos exerccios.
No terceiro dia os alunos precisam resolver mais alguns exerccios seguido da correo do
professor. E para finalizar a aula o educador pode trazer uma srie ou uma msica que trate do
assunto especfico.
7. DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS
Antes de comear a explicar a gramtica em si, podemos apresentar para os alunos uma imagem de
uma pessoa alta e outra baixa. Neste momento o professor escreve a seguinte frase na lousa, Mary
is taller than John. De imediato o professor j diz a traduo da frase, Mary mais alta do que o
John. O adjetivo da frase a palavra tall, no final da palavra temos que utilizar o er + than
para formar o comparativo no adjetivo de uma slaba s. Neste momento temos que lembrar o uso
do verbo to be na frase. Aqui necessario que conjugue o verbo to be na lousa.
Depois de contextualizar para os alunos esta pequena parte do comparativo, o professor ensina os
adjetivos e suas tradues. Assim, os alunos no ficaram perdidos na aula seguinte.
No segundo dia de aula o momento de explicar outras regras. Us-se o more antes do adjetivo
com duas ou mais slabas e than depois. Ex: Carol is more beautiful than Kimberly. Aqui tem
que ressaltar que no podemos escrever beautifuler pois o adjetivo tem mais de duas slabas,
portanto, a forma certa de se escrever como est no exemplo acima.
A terceira regra que se deve retirar o y e acrescentar o ier nos adjetivos que terminam em y
e precedido de consoante. Ex: This homework is easier than the other one.
Na quarta regra os adjetivos cuja ltima slaba seja de consoante + vogal + consoante, o famoso
( C+V+C) dobr-se a ltima letra e coloque o er. Ex: Hot Hotter, big bigger.
J na quinta regra h alguns adjetivos que so chamados de irregulares, ou seja, que tem sua escrita
totalmente diferente na forma do comparativo. Ex: good better, bad worse, little less etc.
Na ltima regra quando a palavra tem 2 slabas h duas maneiras de escreve-las no comparativo.
Ex: clever cleverer ou more clever, friendly friendlier ou more friendly. Nestes dois exemplos as
duas formas esto corretas em usar por elas tem 2 slabas.
Depois de todas as regras serem explicadas, o professor passa para os alunos os exerccios, assim
eles vo prticar o que aprenderam. No final da aula o professor faz as correes e faz uma nova
explicao com os erros dos alunos.
Na aula seguinte o professor pode usar o data show e fazer uma chamada oral com seus alunos.
Todos iro visualizar as frases, este tipo de exerccio todos podem colocar as respostas certas em
seus cadernos, mas somente um aluno responder em voz alta. No final da aula o professor pode
passar uma msica ou uma srie, referente ao comparativo, e finalizar de uma forma dinmica.

8. AVALIAO
O modo de avaliao pode ser feito da seguinte maneira: atividades em sala (e o professor vista a
lio), atividade para entregar na prxima aula (valendo nota T1), uma pesquisa feita pelos alunos
sobre o conceito de comparativo(T2), um trabalho feito no power point e os alunos apresentarem
para a sala toda, atividade de msica para preencherem os espaos em banco, e no final do bimestre
o professor aplica uma prova referente a este contedo. A prova valendo 10 pontos. Aqui vai
depender de quantas atividades foram feitas e quanto elas valiam. O professor dividi e soma para o
aluno ter sua nota final.

9. REFERNCIAS
http://en.wikipedia.org/wiki/Comparative
http://www.brasilescola.com/ingles/comparative.htm
http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/adjectives1.htm
http://melhoreseuingles.wordpress.com/2012/10/11/aprenda-ingles-cexercicios-onlinecomparativose-superlativosprof-newton-dicasdeingles/