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Descriptivo
TEXTO
Describir un proceso de fabricacin o
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
manufactura.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Describe un proceso Comprensin e interpretacin
cuidando la secuencia Importancia del orden temporal de presentacin de los
de la informacin.
acontecimientos en un proceso.
Recupera informacin Informacin presentada en diagramas para describir un
relevante
mediante proceso.
notas y la emplea al Bsqueda y manejo de informacin
redactar un texto.
Elementos que permiten identificar informacin en un
Conoce la funcin y texto (encabezados, ttulos, subttulos, recuadros).
las caractersticas de Empleo de notas para apoyar la redaccin de un texto
los diagramas.
propio.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas de los textos descriptivos.
Caractersticas y funcin de los diagramas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.
Aspectos sintcticos y semnticos
Nexos temporales para enlazar oraciones (primero,
segundo, mientras, finalmente, para que, cuando).
Verbos en presente de indicativo.
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ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 109.
Comentar en grupo: cmo se fabrica el papel o el vidrio?, cmo se hacen las
tortillas o el pan?, cul es el proceso de elaboracin de una piata?, etc.
Escuchar diversas opiniones.
Leer cmo transformar algunos ingredientes para hacer juguetes con masa.
Conseguir los ingredientes para la masilla y seguir las instrucciones de
elaboracin en equipo.
Cuando la masa est formada, elaborar los objetos o animales que se desee y
dejar secar.
Hacer una muestra de cada uno de los objetos que los equipos realizaron.
Comentar qu palabras indican orden temporal?, identificarlas en el
instructivo.
Solicitar a los alumnos que en su cuaderno escriban la siguiente pregunta y le
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin sobre procesos de fabricacin o manufactura.
Notas con informacin de diversas fuentes sobre procesos de fabricacin o
manufactura.
Diagrama que describa las etapas del proceso seleccionado para facilitar su
descripcin.
Borradores de texto que describan la informacin sobre el proceso de fabricacin o
manufactura, que cumplan con las siguientes caractersticas:
Informacin clara.
Convenciones ortogrficas.
Emplea el presente de indicativo para describir etapas del proceso.
Palabras de enlace para vincular las diferentes etapas.
Integre acotaciones, pies de ilustracin o esquemas que den claridad al texto.
Producto final
Textos descriptivos para exponer a la comunidad escolar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
TIPO DE
Descriptivo
TEXTO
Describir escenarios y personajes de
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
cuentos para elaborar un juego
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Identifica las
Comprensin e interpretacin
caractersticas de
Descripcin de personajes y escenarios de un cuento.
personajes y
Trama de los cuentos.
escenarios, y establece Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
su importancia en el
Ortografa convencional de adjetivos y adverbios.
cuento.
Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
Usa palabras y frases Aspectos sintcticos y semnticos
adjetivas y adverbiales Palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir
para
describir personas, lugares y acciones.
personas, lugares y Comas para listar elementos o caractersticas.
acciones.
Tiempos verbales presentes y pasados en la descripcin
de sucesos, personajes y escenarios.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 117.
Leer en voz alta un cuento a los alumnos. Dejar que escuchen y comenten al
finalizar la lectura.
Reunidos en equipos, enlistar los personajes del cuento y su participacin.
Mencionar el momento ms emocionante.
Leer nuevamente el cuento a los alumnos, pero cambiando ciertas situaciones o
personajes. Los alumnos deben identificar dichos cambios y mencionarlo.
Orden de los acontecimientos. Pgina 117.
Reunir a los alumnos nuevamente por equipos. Dibujar un acontecimiento
importante por cada prrafo en tarjetas de cartulina. Colorear entre todos las
tarjetas para tenerlas listas.
Repartir las tarjetas ya listas entre todos los integrantes del equipo, para
reconstruir el cuento.
Despus de contarlo, deben intercambiarlos con otro equipo.
Contestar pg. 118, donde se debe dividir el cuento en: al principio, despus y
al final.
Platicar acerca de las caractersticas de los personajes principales de los
cuentos como el Lobo Feroz, Blanca Nieves, Caperucita, La Bruja, etc.
Identificar las palabras que ayudan a describir los personajes (adjetivos y
adverbios).
Leer otro cuento a los alumnos y enseguida dar a cada equipo el nombre de un
personaje en cada tarjeta. El equipo debe anotar las caractersticas de ese
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personaje.
Leer las caractersticas al grupo y ellos adivinarn de qu personaje se trata.
Recordar el uso de los adjetivos calificativos y los adverbios.
Acomodar los adverbios que encontraron en los cuentos y acomodarlos en el
cuadro de la pg. 121, sobre adverbios de tiempo, lugar, cantidad y modo.
Elegir varias frases con adverbio y cambiarlo para observar cmo cambia el
sentido de la idea.
En el cuaderno, realizar una definicin sobre los adjetivos calificativos y los
adverbios. Poner nombre del tema, definicin y mencionar varios ejemplos.
Descripcin de personajes. Pgina 122.
Leer por equipo nuevamente otro cuento. Comentar acerca de los personajes y
su forma de vestir y aspecto fsico.
Cada integrante de equipo toma un personaje y lo describe utilizando adjetivos
y adverbios. Revisar la descripcin del compaero y ver si es clara. Sugerir si
algo falta.
Dibujar el personaje en una hoja blanca y pegar la descripcin para hacer una
galera de personajes (exposicin).
Realizar un juicio a uno de los personajes de cuento, la mitad del grupo a favor
y la otra mitad en contra. Guiar a los alumnos para que realicen de manera
constructiva sus comentarios.
Descripcin de espacios. Pgina 123.
Platicar sobre los espacios en los que se desarrolla un cuento, puede ser una
casa, un bosque, una fbrica, una calle, etc.
Describir el espacio en que cada equipo ha ledo cuentos y socializarlo con el
grupo. Usar adjetivos calificativos y adverbios. Complementar la descripcin
con un dibujo coloreado.
Aplicar la actividad A jugar con las palabras!
Producto final. Pgina 124.
Escribir descripciones de personajes y escenarios. Agregar en ellas cmo visten
los personajes y su aspecto fsico, explicar los sentimientos que pueden tener,
las acciones que realizan y cmo las ejecutan.
En el caso de escenarios registren todas las caractersticas necesarias para
describirlo con exactitud y evitar confusiones con otros escenarios.
A cada descripcin elaborar una imagen que la represente.
Todas las imgenes y descripciones hacerlas en tarjetas para formar un
memorama de personajes y escenarios.
Inventar un cuento utilizando algunas de las descripciones elaboradas.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Anlisis de la trama, escenarios y personajes en los cuentos clsicos.
Tabla con adjetivos que describan escenarios, personajes principales y secundarios.
Tarjetas con las descripciones de escenarios y personajes de un cuento elegido (sin
hacer mencin del lugar o nombre del personaje) que contengan:
Descripcin detallada de caractersticas fsicas o atributos de personajes y
escenarios empleando palabras y frases adjetivas y adverbiales.
Ortografa y puntuacin adecuadas.
Producto final
Juego de tarjetas con descripciones de personajes y escenarios para que sean
identificados.
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TIPO DE
Expositivo
TEXTO
Difundir los resultados de una encuesta.
Identifica
la y conclusiones).
correspondencia entre datos Organizacin de grficas o tablas simples de
presentados en el cuerpo del frecuencia.
texto y los datos incluidos en Conocimiento del sistema de escritura y
una tabla o grfica y los ortografa
interpreta.
Empleo de nexos en la escritura de prrafos.
Conoce la estructura de un Aspectos sintcticos y semnticos
texto expositivo y la emplea Diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
al redactar un reporte.
Signos de interrogacin en preguntas.
Palabras y frases que impliquen comparacin (en
cambio, algunos, otros).
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 127.
Platicar acerca de las encuestas.
Comentar para qu sirven las encuestas?, qu tipo de preguntas incluye una
encuesta?, cmo se presenta la informacin obtenida?, etc.
Leer y comentar sobre la encuesta presentada en su libro de texto. Pgina 127.
Informe de resultados. Pgina 128.
Leer y comentar sobre los resultados de la encuesta aplicada y las grficas que
ah se presentan.
De manera grupal, aplicar las mismas preguntas a los alumnos. Hacer el conteo
y anotar los datos en un pliego de papel poniendo la tabla de frecuencia de
cada pregunta y su grfica.
Comentar el motivo de la existencia de respuestas diferentes.
Preguntas con respuestas abiertas y cerradas. Pgina 129.
Investigar acerca de las preguntas abiertas y cerradas y poner ejemplos.
Revisar los ejemplos que vienen en el libro.
Reflexionar sobre la encuesta. Pgina 130.
Comentar sobre los resultados de la encuesta inicial: cuntos alumnos
participaron?, cuntos hermanos tiene la mayora de los alumnos?, cmo
obtuvieron las respuestas?, etc.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista de temas posibles para realizar una encuesta y seleccin de uno.
Lista con las caractersticas de los reportes de encuesta, a partir de la lectura de
modelos.
Cuestionario de preguntas cerradas para recabar informacin.
Tablas o grficas que registren el procesamiento de las respuestas.
Borrador de reporte de la encuesta a partir de un esquema de planificacin
elaborado, que cumpla con las siguientes caractersticas:
Prrafos descriptivos sobre el propsito y el resultado para cada pregunta.
Texto explicativo de los resultados de la encuesta.
Organizacin del reporte en: introduccin, desarrollo y conclusiones.
Empleo de palabras y frases que impliquen comparacin.
Integracin de tablas o grficas que complementen la informacin (agregando un