PSICOLOGIA GENERAL

UNIDAD I HISTORIA OBJETO Y METODOS EN

LA PSICOLOGIA

Historia de la Psicologia
Antecedentes Filosoficos.
.PLATON
.ARISTOTELES
.DESCARTES

Platon (427a.c-347a.C
FILOSOFO GRIEGO DISCIPULO DE SOCRATES, Y
MAESTRO DE ARISTOTELES

.Padre de la Filosofia
.ESCRIBI, SIEMPRE EN FORMA
DIVERSOS TEMAS,TALES-COMO:-

DE

DILOGO,

SOBRE

LOS

MS

FILOSOFA-POLTICA,TICA,PSICOLOGA,ANTROPOLOGAFILOSOFICA
,GNOSEOLOGA
METAFSICA,
,
FILOSOFA
DEL
LENGUAJE
Y
FILOSOFA
DE
LA
EDUCACIN.ENTRE
OTROS
MUCHOS!

SU TEORA MS CONOCIDA ES LA DE LAS IDEAS O FORMAS .

EN ELLA SE SOSTIENE QUE TODOS LOS ENTES DEL MUNDO
SENSIBLE SON IMPERFECTOS Y DEFICIENTES, Y PARTICIPAN DE
OTROS ENTES, PERFECTOS Y AUTNOMOS (IDEAS) DE CARCTER
ONTOLGICO MUY SUPERIOR Y DE LOS-CUALES-SON-PLIDACOPIA, QUE-NO-SON PERCEPTIBLES MEDIANTE LOS SENTIDOS.

Platon (427a.C-347a.C)
.
. CADA IDEA ES NICA E INMUTABLE, MIENTRAS QUE,
LAS COSAS DEL MUNDO SENSIBLE SON MLTIPLES Y
CAMBIANTES.
.EXISTE UNA CONTRAPOSICIN ENTRE LA REALIDAD
Y EL CONOCIMIENTO
PARA PLATN, LA NICA FORMA DE ACCEDER A LA
REALIDAD INTELIGIBLE ERA MEDIANTE LA RAZN Y
EL ENTENDIMIENTO; EL PAPEL DE LOS SENTIDOS
QUEDA RELEGADO Y SE CONSIDERA ENGAOSO .
PARA PLATON, ADQUIRIR CONOCIMIENTO CONSISTE
EN RECORDAR LO QUE EL ALMA SABA CUANDO
HABITABA EN EL MUNDO INTELIGIBLE DE LAS IDEAS
ANTES DE CAER AL MUNDO SENSIBLE Y QUEDAR
ENCERRADA EN EL CUERPO
. AS, LA TEORA DE LA REMINISCENCIA EST LIGADA
A LA DIFERENCIA PLATNICA ENTRE EL CUERPO Y EL
ALMA
.DUALISMO PLATONICO:. MUNDO DE LAS IDEAS Y
MUNDO DE LAS COSAS.

Psicologia Filosofica.
PLATON Dualismo

CUERPO

ALMA
ORIGEN DIVINO.

HOMBRE.
prision

CASTIGO

ALMA principio de la vida.

Union indisoluble con el
cuerpo.
Sistematizo el estudio del
ALMA.
Concepcion biologicista.
Distingue tres tipos de
Alma.
Vegetativa. Vegetales.
(nutricion crecimiento,
reproduccion).
Sensitiva. Animales.
Conocimiento sensitivo,
apetito facultad
locomotora.
Alma racional.Hombre.
Entendimiento voluntad
libre

ARISTOTELES
(384 a. C. 322 a. C.)

Descartes 1596-1650
Actos humanos. Voluntarios e involuntarios

Filosofo, matematico y fisico

frances,padre de la geometria
analitica y la filosofia
moderna,uno de los mas
destacados representantes de la
revolucion cientifica.

Distingue Actos voluntarios. Y

Actos involuntarios.

Voluntarios

Dirigidos por la mente.

Especificamente humanos.

Fruto de la reflexion y decision .

Mente

Descartes
Actos involuntarios.
Automatismos
(Mecanismos)
Reacciones innatas a

estimulos externos.
Propios de los animales.
Cuerpo
Considero que Mente y
cuerpo interactuan a traves
de la glandula pineal.
Se da cuenta de los actos
involuntarios.

Descartes. Dos tradiciones en la Psicologia parten

de el.
Mentalista.

Fisiologista

Estudiar mediante la

Estudia mediante la

instrospeccion la mente
inobservable.

observacion los actos

involuntarios

Nacimiento de la Psicologia como Ciencia.

Wilhelm Wundt 1832-1920

Wilhelm Wundt. Fundador de la Psicologia

Funda el primer

Metodo de

laboratorio de Psicologia
experimental en Leipzig
Alemania.
Objeto de estudio : Los
contenidos de la mente.
Elementos simples.
Sensaciones.
Sentimientos.
Imagenes

Instrospeccion.
Tema de estudio.
Psicofisiologia de la
sensacion.
Relacion psicofisica entre
E-R
Descripcion de la
conciencia sensorial

William James.1842-1910 EU
Hace de la accion su punto central.

Comportamiento.
Pragmatismo.
Critica a Wundt. No podemos ver
la mente sino los
comportamientos.
Objeto de estudio. Mecanismo de
la mente para adaptarse.
Sistema Nervioso es la maquina
que convierte el E en R.
Interes por observaciones
objetivas.
Estudia las emociones. estamos
tristes porque lloramoslos
cambios fisicos preceden el estado
emocional segun su teoria.

TEORIAS CLASICAS.
PSICOANALISIS.
.CONDUCTISMO.
.PS HUMANISTA.
.PS COGNITIVA

Que estudia la Psicologia?

LA PALABRA PYCHE
proviene del griego, que
significa alma y logos
Tratado. Estudio del
alma. Aristoteles.
La Psicologia es la
investigacion de los
contenidos de
conciencia
La ciencia que estudia
los fenomenos
psiquicos.

Objeto de estudio de la
Psicologia.

Es la ciencia que estudia los

procesos mentales y el
comportamiento, es decir que
estudia lo que sucede al interior
del hombre y como ese acontecer
interno se expresa en el
comportamiento.

Caracteristicas de la Psicologia(1)
1.Es una ciencia experimental.
Utiliza el metodo hipotetico deductivo.
Observacion de los fenomenos psiquicos.
Crea hipotesis que expliquen las regularidades.
Verifica empiricamente.
2.Es una ciencia eclectica.
Se apoya y enriquece con los datos aportados por

otras disciplinas para estudiar el comportamiento de

un organismo que se adapta al medio y se relaciona
con otros. Ej Biologia, Ecologia, Sociologia, etc.

Caracteristicas de la Psicologia(2)
3 Opera con diferentes niveles de analisis.
Cada rama de la Psicologia trabaja en alguno de

esos niveles.
Psicologia social-Grupos.
Psicologia clinica- Problemas emocionales o
conductuales.
4. Diferentes concepciones segun la idea de la
naturaleza humana y de las formas del
conocimiento.

Objetivos de la Psicologia
1-DESCRIBIR

3- PREDECIR

Recoger los datos e informacion de procesos

cognitivos y comportamiento.
2-EXPLICAR.
Buscar las causas formulando teorias

siempre en revision

Pronosticar comportamientos como

medio de adaptacion.

4-CONTROLAR.
Alterar las condiciones de los

comportamientos

Ramas de la Psicologia
Basicas

Aplicadas
PS. General.
Ps. Experimental.
Ps. Psicobiologia.
Ps Evolutiva.
Ps.Social.
Ps.de la Personalidad.
Ps del Aprendizaje.
Ps Diferencial
Ps.Cultural.
Ps de genero.
Ciberpsicologia.

Ps. Educativa.
Ps. Clinica.
Ps. Industrial

Metodos de la Psicologia.
1- Metodo Descriptivo.
2-Metodo Correlacional.
3-Metodo Experimental.
Otra clasificacion comun.
1-Metodo de Observacion.
2-Metodo Experimental

Metodo Descriptivo.
Primer nivel en el conocimiento cientifico.
Trata de describir los hechos, analizarlos sin

intervenir en ellos.
A) Tipo Encuesta. Analizar el comportamiento de
muestras representativas de sujetos, para descubrir
frecuencias y distribuciones que permitan
extrapolar los datos a poblaciones mas amplias

Metodo Descriptivo
B) Estudios de casos.
Analizar el comportamiento de un sujeto o grupo en

su contexto especifico.
C) Estudio Observacional.
Registra lo que esta aconteciendo en un entorno
natural sin intervencion ni provocacion

Metodo correlacional
El investigador plantea sus hipotesis sobre hechos

ya acontecidos.
Mas apto para describir que para explicar.
No revela relacion causa -efecto!
Trata de mantener el grado con que dos variables
varian de modo concomitante.
Se apoya en el coeficiente de correlacion.EJ
Correlacion + cuando la Variable dependiente e
independiente crecen paralelamente.
Correlacion cuando la variable dependiente
aumenta, mientras la independiente disminuye.

Metodo Experimental.
Es el metodo por excelencia en las ciencias, aunque

no el unico.
Permite establecer las relaciones causales entre los
fenomenos objeto de estudio.
Se actua sobre una variable independiente (VI)para
comprobar empiricamente las repercusiones que
tiene en la variable dependiente (VD)

Metodo Experimental
El procedimiento a seguir se puede resumir asi:
1 Definicion del problema.
2. Planteamiento de Hipotesis.
3-Seleccion de la muestra.
4. Tarea o desarrollo del diseno experimental mismo.
5.Control de las VD y VI. Asi como variables ajenas.
6. Determinar grupo de control y grupo experimental.
7. Analisis de los resultados y contrastacion de

hipotesis planteadas, con su verificacion o rechazo.

8. Arribar a conclusiones y generalizaciones pertinentes

Bibliografa del curso

8.

BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica Bibliografa Complementaria

Mayer, R.E. 2002. Psicologa de la

Educacin. Vol. I. y II El aprendizaje

en las reas de conocimiento. Madrid:

Pearson Prentice Hall

Fernndez-Abascal. 2008. Martn, M,

Domnguez, J. Procesos psicolgicos.

Espaa: Editorial Pirmide

Coll, Marchesi y Palacios.1990.

Desarrollo Psicolgico y Educacin:

psicologa de la educacin escolar.

Madrid: Editorial Alianza.

Bermeosolo, J. 2004. Psicologa del

lenguaje fundamentos para educadores

y estudiantes de pedagoga. Santiago:

Ediciones UC 2 Edicin.

Santelices, L y Scagliotti, J. 2005.

Los Educadores y los padres:

estrategias de intervencin educativa.

Santiago: Ediciones UC 2 Edicin.

Muchas gracias