C; Sosiologi

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: X (sepuluh)

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1 Memperdalam nilai
agama yang dianutnya
dan menghormati agama
lain

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2

terintegrasi dalam pembelajaran KD
pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect
teaching (pembelajaran tak langsung).

-1-

Penilaian

Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)
2.1 Mensyukuri keberadaan
diri dan keberagaman
sosial sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Kuasa
2.2 Merespon secara positif
berbagai gejala sosial di
lingkungan sekitar
3.1 Mendeskripsikan fungsi 1; Fungsi Sosiologi Mengamati
Sosiologi dalam mengkaji
untuk
Mengamati gejala sosial di masyarakat
berbagai gejala sosial
mengenali gejala dari berbagai sumber pengetahuan
yang terjadi di
sosial di
sebagai rasa ingin tahu atas kebesaran
masyarakat
masyarakat
Tuhan Yang Maha Esa
4.1 Melakukan kajian,
diskusi dan
menyimpulkan fungsi
Sosiologi dalam
memahami berbagai
gejala sosial yang terjadi
di masyarakat

Sikap

Observasi
Mengamati perilaku
saling menghormati,
tanggung jawab,disiplin,
toleransi, jujur,
Menanya
kerjasama, gotong
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
royong, cinta damai,
tentang apa, mengapa dan bagaimana
responsif dan pro aktif
memraktekkan pengetahuan Sosiologi
serta kinerja siswa
dalam mengkaji gejala dan memecahkan
selama melakukan
permasalahan sosial dalam kehidupan
kegiatan baik kegiatan
bermasyarakat
klasikal, mandiri, atau
kelompok yang
Mengumpulkan informasi
mengikuti prosedur atau
Mengidentifikasi gejala sosial dalam
aturan sesuai dengan
kehidupan bermasyarakat dari berbagai
yang ditetapkan
sumber pengetahuan dan hasil
dan/atau disepakati

-2-

24 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

pengamatan

bersama

Menalar/Mengasosiasi
Memberikan arti, merumuskan dan
menyimpulkan hasil pengamatan untuk Pengetahuan
memperdalam pengenalan terhadap
Tes Tertulis
kehidupan sosial
Melakukan tes untuk
mengetahui
Mengomunikasikan
pemahaman siswa
Menyampaikan hasil pengamatan dan
tentang fungsi
kesimpulan yang diperoleh dari
Sosiologi dalam
pengamatan dalam diskusi kelas
mengenali gejala
sosial

Tugas

Membuat kesimpulan
tentang fungsi
Sosiologi dengan
rumusan kata-kata
sendiri dan
menyebut sumbersumber bacaan yang
digunakan

Keterampilan
Memresentasikan hasil
diskusi kelompok
tentang pengamatan di

-3-

lingkungan sekitar
terkait gejala sosial
sebagai bentuk
kepekaan dan
kepedulian terhadap
kondisi masyarakat
setempat

3.2 Menerapkan konsep2; Individu,

Mengamati
Sikap
konsep dasar Sosiologi
kelompok dan Mengamati berbagai bentuk hubungan
Observasi
untuk memahami
hubungan sosial
sosial antar individu dan antar
Mengamati perilaku
hubungan sosial antar
kelompok di dalam bermasyarakat
saling menghormati,
individu, antara individu
sebagai rasa ingin tahu atas
tanggung jawab,
dan kelompok serta
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
disiplin, toleransi,
antar kelompok
Mengkaji hubungan sosial antar
jujur, kerjasama,
4.2 Melakukan kajian,
individu dan antar kelompok untuk
gotong royong, cinta
diskusi, dan
memahami kehidupan sosial dalam
damai, responsif dan
menyimpulkan konsepbermasyarakat
pro aktif serta
konsep dasar Sosiologi
kinerja siswa selama
untuk memahami
Menanya
melakukan kegiatan
hubungan sosial antar
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
baik kegiatan
individu, antara individu
kritis dan mendiskusikan hasil
klasikal, mandiri,
dan kelompok serta antar
pengamatan dan kajian tentang berbagai
atau kelompok yang
kelompok
bentuk hubungan sosial antar individu
mengikuti prosedur
dan antar kelompok serta proses
atau aturan sesuai
pembentukan kelompok dengan rumusan dengan yang
pertanyaan yang sudah dikembangkan
ditetapkan dan/atau
Mengumpulkan informasi

-4-

disepakati bersama.

27 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

Melakukan wawancara kepada individu Menilai tanggapan

atau kelompok yang ada di sekolah dan
dan pandangan siswa
lingkungan sekitar terkait hubungan
terhadap bentuk
sosial antar individu dan antar kelompok
hubungan sosial di
masyarakat melalui
Menalar/Mengasosiasi
berbagai instrumen
Menganalisis hasil wawancara
mengenai hubungan sosial antar
individu dan antar kelompok dengan
Pengetahuan
menggunakan konsep-konsep dasar
Sosiologi

Menemukan konsep dasar Sosiologi

berdasarkan hasil pengamatan dan
analisis tentang hubungan sosial
Menyimpulkan hasil temuan mengenai
konsep dasar Sosiologi sebagai dasar
untuk memahami hubungan sosial
antar individu, antara individu dan
kelompok serta antar kelompok

Tes
Melakukan tes
tertulis atau lisan
untuk mengetahui
pemahaman siswa
tentang konsep dasar
Sosiologi, yaitu
individu, kelompok,
dan hubungan sosial

Mengomunikasikan
Tugas
Memaparkan hasil pengamatan tentang
Membuat kesimpulan
hubungan sosial dan mendiskusikannya
dari hasil kajian
untuk mendalami konsep dasar Sosiologi
tentang konsep dasar
individu, kelompok,
dan hubungan sosial
dengan rumusan
kata-kata sendiri
dan menyebut kan
sumber-sumber

-5-

bacaan yang
digunakan

Keterampilan:

Praktik/Kinerja
Praktik wawancara
kepada individu atau
kelompok tentang
hubungan sosial
antar individu dan
antar kelompok

Portofolio:

Menilai proses dan

hasil kerja siswa
berupa rangkaian
proses sehingga
terlihat kemajuan
aspek tertentu mulai
dari tahap awal
sampai tahap akhir
dalam memahami
hubungan sosial
antar individu, antara
individu dan
kelompok serta antar
kelompok

-6-

3.3 Menganalisis berbagai

3; Ragam gejala
gejala sosial dengan
sosial dalam
menggunakan konsepmasyarakat
konsep dasar Sosiologi
untuk memahami
hubungan sosial di
masyarakat
4.3 Melakukan kajian,
diskusi dan mengaitkan
konsep-konsep dasar
Sosiologi untuk
mengenali berbagai gejala
sosial dalam memahami
hubungan sosial di
masyarakat

Mengamati
Mengamati ragam gejala sosial di
masyarakat sekitar sebagai bentuk rasa
ingin tahu atas penciptaan dan
kebesaran Tuhan yang tercermin dan
terwujud dalam kehidupan sosial

Sikap
Menilai tanggapan dan
pandangan siswa
terhadap adanya
keragaman gejala sosial
di masyarakat melalui
berbagai instrumen

Menanya
Mengajukan berbagai pertanyaan
terkait hasil pengamatan dan
mencermati berbagai gejala sosial
Pengetahuan
dalam memahami hubungan sosial di
Tes
masyarakat
Melakukan tes untuk
Mendiskusikan berbagai pertanyaan
mengetahui
dengan mengaitkan kecenderungan
pemahaman siswa
gejala sosial di masyarakat sebagai
terhadap konsep dasar
akibat dari hubungan sosial
Sosiologi dalam
mengenali berbagai
Mengumpulkan informasi
gejala sosial di
Melakukan survey di masyarakat
masyarakat
setempat tentang berbagai gejala sosial
melalui observasi, wawancara,
Tugas
partisipasi dan kajian dokumen dan
Membuat kesimpulan
pustaka dengan menggunakan panduan
dengan mengaitkan
yang telah dipersiapkan sebelumnya
konsep dasar Sosiologi
dalam mengenali
Menalar/Mengasosiasi
berbagai gejala sosial
Menganalisis data dari hasil survey
untuk memahami
mengenai ragam gejala sosial di
hubungan sosial dan
masyarakat dengan mengaitkan konsep
menyebut sumber-

-7-

27 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

dasar Sosiologi untuk memahami

hubungan sosial dalam kehidupan
kelompok dan masyarakat
Menentukan sikap dalam mengkritisi
berbagai gejala sosial dan mengajukan
pendapat dan atau jalan keluar atas
berbagai gejala sosial yang ada sebagai
bentuk tanggungjawab sosial dalam
kehidupan kelompok dan masyarakat

sumber bacaan yang

digunakan

Keterampilan

Proyek
Merencanakan,
melaksanakan, dan
membuat laporan serta
mempresentasikan hasil
Mengomunikasikan
survey tentang
Mengomunikasikan pendapat secara
keragaman gejala sosial
individu dan kelompok berdasarkan hasil
di masyarakat
survey mengenai berbagai gejala sosial
terkait hubungan sosial dan
pembentukan kelompok di masyarakat
.4

Menerapkan metode4; Metode PenelitianMengamati

metode penelitian sosial
Sosial
Melakukan kajian pustaka tentang
untuk memahami
metode-metode penelitian sosial sebagai
berbagai gejala sosial
persiapan untuk merancang penelitian
4.4 Menyusun rancangan,
sederhana mengenai berbagai gejala
melaksanakan dan
sosial yang terjadi dalam kehidupan di
menyusun laporan
masyarakat
penelitian sederhana
serta
Menanya
mengomunikasikannya
Merumuskan pertanyaan terkait metode
dalam bentuk tulisan,
penelitian sosial yang akan digunakan
lisan dan audio-visual
dalam penelitian sederhana tentang
berbagai gejala sosial di masyarakat

-8-

Sikap
Menilai tanggapan dan
pandangan peserta didik
terhadap pentingnya
penelitian sosial dalam
masyarakat melalui
berbagai instrumen

Pengetahuan
Tes

27 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

Melakukan tes tertulis

Mengumpulkan informasi
untuk mengetahui
pemahaman siswa
Menyusun rancangan penelitian
terhadap metode
sederhana tentang berbagai gejala
sosial terkait dengan hubungan sosial penelitian sosial
dan pembentukan kelompok dengan
mengikuti langkah-langkah penelitian,
yaitu penetapan topik, latar belakang,
Keterampilan
permasalahan, tujuan, metode, dan
instrumen penelitian (pedoman
Proyek
wawancara dan pedoman observasi).
Merencanakan,
Melakukan penelitian sederhana
melaksanakan, dan
dengan menggunakan teknik
membuat laporan
wawancara, observasi, dan kajian
serta
dokumen atau kajian pustaka tentang
mempresentasikan
ragam gejala sosial dalam masyarakat
hasil penelitian sosial
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data, menganalisis dan
menyimpulkan hasil penelitian
tentang berbagai gejala sosial di
masyarakat
Menyusun laporan hasil penelitian
dengan mengikuti sistimatika
penulisan ilmiah
Mengomunikasikan
Menyajikan hasil laporan dalam
berbagai bentuk, seperti tulisan/artikel,
foto, gambar, tabel, grafik, dan audio-

-9-

sederhana tentang
keragaman gejala
sosial terkait
hubungan sosial
antar individu, antara
individu dan
kelompok serta antar
kelompok di
masyarakat

Portofolio

Menilai proses dan

hasil kerja siswa
berupa rangkaian

visual dengan tampilan yang menarik

dan mudah dibaca.

-10-

proses sehingga
terlihat kemajuan
aspek tertentu mulai
dari tahap awal
sampai tahap akhir
dalam menunjukkan
sikap ilmiah untuk
menetapkan dan
menggunakan secara
tepat metode-metode
penelitian sosial

Satuan pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: XI (sebelas)

Kompetensi Inti

KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.1 Memperdalam nilai agama

yang dianutnya dan
menghargai keberagaman
agama dengan
menjunjung tinggi

Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2

terintegrasi dalam pembelajaran KD
pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect

-11-

Penilaian

Penilaian hasil
belajar pada KD KI1 dan KI-2

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

keharmonisan.dalam
kehidupan bermasyarakat

teaching (pembelajaran tak langsung).

dilakukan melalui
observasi, penilaian
diri, penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)

2.1 Menumbuhkan kesadaran

individu untuk memiliki
tanggungjawab publik
dalam ranah perbedaan
sosial
2.2 Menunjukkan sikap
toleransi dan empati sosial
terhadap perbedaan sosial
3.1 Memahami tinjauan
Sosiologi dalam mengkaji
pengelompokkan sosial
dalam masyarakat

4.1 Melakukan kajian,

pengamatan dan diskusi
tentang pengelompokkan
sosial dengan
menggunakan tinjauan
Sosiologi

5; Pembentukan Mengamati
kelompok sosial Mengamati proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat

Sikap

Observasi
Penilaian tentang
Mengkaji dari berbagai sumber informasi perilaku saling
tentang proses pembentukan kelompok menghormati,
sosial dalam masyarakat
tanggung jawab,
disiplin, toleransi,
Menanya
jujur, kerjasama,
Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang gotong royong, cinta
proses pembentukan kelompok sosial
damai, responsif dan
dan mendiskusikannya berdasarkan
pro aktif serta kinerja
pengetahuan Sosiologi dengan
siswa selama
berorientasi pada praktik pengetahuan melakukan kegiatan
yang menumbuhkan sikap religiositas
baik kegiatan klasikal,
dan etika sosial
mandiri, atau

-12-

24 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi dan mengumpulkan
data tentang ragam pengelompokkan
sosial di masyarakat sekitar

kelompok mengikuti
prosedur atau aturan
sesuai dengan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama.

Menalar/Mengasosiasi
Mengklasifikasi ragam pengelompokkan Pengetahuan
sosial di masyarakat sekitar berdasarkan Tes
jenis dan bentuk pengelompokkan
Melakukan tes untuk
mengetahui
Mengomunikasikan
pemahaman siswa
Mempresentasikan hasil diskusi tentang
tentang
pembentukan kelompok sosial
pengelompokkan
sosial

Tugas

Merumuskan
kesimpulan dari
hasil pengamatan
dan kajian tentang
pengelompokkan
sosial di masyarakat

Keterampilan
Memaparkan hasil
diskusi kelompok

-13-

tentang
pengelompokkan sosial
yang terdapat di
masyarakat sekitar

3.2 Mengidentifikasi berbagai 6; Permasalahan

permasalahan sosial yang
sosial dalam
muncul dalam masyarakat
masyarakat

4.2 Melakukan kajian,

pengamatan dan diskusi
mengenai permasalahan
sosial yang muncul di
masyarakat

Mengamati
Sikap
Mengenali berbagai permasalahan sosial
Observasi
yang ada di masyarakat sekitar
Penilaian tentang
perilaku saling
Menanya
menghormati,
Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
tanggung jawab,
berbagai permasalahan sosial di
disiplin, toleransi,
masyarakat (kemiskinan, kriminalitas,
jujur, kerjasama,
kesenjangan sosial-ekonomi,
gotong royong, cinta
ketidakadilan) melalui contoh-contoh
damai, responsif dan
nyata dan mendiskusikannya dari sudut
pro aktif serta kinerja
pandang pengetahuan Sosiologi
siswa selama
berorientasi pemecahan masalah yang
melakukan kegiatan
menumbuhkan sikap religiositas dan
baik kegiatan klasikal,
etika sosial
mandiri, atau
kelompok mengikuti
Mengumpulkan informasi
prosedur atau aturan
Melakukan survey di masyarakat
sesuai dengan yang
setempat tentang permasalahan sosial
ditetapkan dan/atau
(kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan
disepakati bersama.
sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui
observasi, wawancara, dan kajian
dokumen/literatur dengan
menggunakan panduan yang telah

-14-

28 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

dipersiapkan sebelumnya
Menalar/Mengasosiasi
Menginterpretasi data hasil survey
tentang permasalahan sosial
(kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan
sosial ekonomi dan ketidakadilan)
dikaitkan dengan konsep keragaman
kelompok sosial
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil survey tentang
permasalahan sosial dan pemecahannya
sesuai hasil pengamatan

Pengetahuan

Tes
Melakukan tes
tertulis untuk
mengetahui
pemahaman siswa
tentang
permasalahan sosial

Tugas

Membuat kesimpulan
dari hasil survey
tentang
permasalahan sosial
di masyarakat
sekitar

Keterampilan
Praktik/Kinerja
Praktik wawancara
atau observasi dalam
melakukan survey di
masyarakat tentang
permasalahan sosial
3.3 Memahami penerapan
7; Perbedaan,
Mengamati
prinsip-prinsip kesetaraan
kesetaraan dan Mengamati perbedaan dan keragaman
dalam menyikapi
harmoni sosial sosial yang ada di masyarakat sekitar
keberagaman untuk

-15-

Sikap
Menilai tanggapan dan
pandangan siswa
terhadap perlunya

28 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,

menciptakan kehidupan
harmonis dalam
masyarakat

4.3 Merumuskan strategi

dalam menciptakan
kehidupan yang harmonis
dalam masyarakat
berdasar prinsip-prinsip
kesetaraan

Menanya
penerapan prinsipMenumbuhkan rasa ingin tahu tentang prinsip kesetaraan
perbedaan dan keragaman sosial dalam dalam masyarakat
kehidupan masyarakat dan
melalui berbagai
mendiskusikan tentang pemecahannya instrumen
berdasar prinsip-prinsip kesetaraan
sebagai warga negara dalam upaya
Pengetahuan
mewujudkan kehidupan masyarakat yang
Tes
harmonis
Melakukan tes
untuk mengetahui
Mengumpulkan informasi
pemahaman siswa
Melakukan wawancara dan atau mengisi
terhadap
kuesioner mengenai sikap terhadap
penerapan prinsiperbedaan sosial yang ada di masyarakat
prinsip kesetaraan
dan pemecahannya berdasar prinsipdalam menciptakan
prinsip kesetaraan sebagai warga negara
masyarakat yang
untuk menciptakan kehidupan sosial
harmonis
yang harmonis
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis hasil wawancara atau
isian kuesioner mengenai sikap
terhadap perbedaan sosial di
masyarakat untuk menciptakan
kehidupan masyarakat yang
harmonis berdasarkan prinsipprinsip kesetaraan sebagai warga
negara
Merumuskan langkah-langkah dan
strategi untuk menciptakan

-16-

Tugas

Menemukan
strategi dalam
menciptakan
kehidupan
masyarakat yang
harmonis

jurnal, koran, hasil

penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

kehidupan sosial yang harmonis di

masyarakat berdasarkan hasil
analisis
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang langkah-langkah dan
strategi untuk menciptakan
kehidupan sosial yang harmonis di
masyarakat
Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dalam menyikapi dan
menghormati perbedaan sosial dan
tanggungjawab sosial dalam
;lmendorong kehidupan masyarakat
yang harmonis berdasar prinsipprinsip kesetaraan sebagai warga
negara
3.4 Menganalisis potensi8; Konflik,
Mengamati
potensi terjadinya konflik
kekerasan, dan Mengamati gejala konflik dan kekerasan
dan kekerasan dalam
upaya
yang terjadi di masyarakat dan
kehidupan masyarakat
penyelesaian-nya memahami perbedaan antara konflik dan
yang beragam serta
kekerasan (kekerasan merupakan konflik
penyelesaiannya
yang tidak terselesaikan secara damai)

4.4 Melakukan kajian,

pengamatan dan diskusi

Menanya
Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
sebab-sebab/latar belakang terjadinya

-17-

Keterampilan

Proyek
Merencanakan,
melaksanakan, dan
membuat laporan
serta
mempresentasikan
hasil wawancara
dan atau mengisi
kuesioner tentang
harmonisasi
masyarakat

Sikap
Menilai tanggapan dan
pandangan siswa
terhadap pentingnya
penyelesaian konflik
dan kekerasan dalam
masyarakat melalui
berbagai instrumen

32 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan

tentang konflik dan

kekerasan serta upaya
penyelesaiannya

konflik dan kekerasan sosial serta

mendiskusikannya untuk mencapai
penyelesaian tanpa kekerasan

masyarakat di
Pengetahuan

Tes

Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data
primer/sekunder tentang konflik dan
kekerasan dalam masyarakat dan
penyelesaian yang dilakukan warga
masyarakat
Mengidentifikasi dampak kekerasan
(fisik, mental, sosial) dari konflik dan
kekerasan yang terjadi di
masyarakat dengan menggunakan
contoh-contoh nyata dalam
kehidupan sehari-hari yang ada di
masyarakat setempat
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis dan mendiskusikan
penyelesaian konflik menggunakan
metode-metode penyelesaian konflik
(mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dan
transformasi konflik) untuk tercapainya
perdamaian dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang upaya penyelesaian konflik

-18-

Melakukan tes untuk

mengetahui
pemahaman siswa
terhadap masalah
konflik dan
kekerasan
Tugas
Membuat kesimpulan
tentang timbulnya
konflik dan
kekerasan melalui
berbagai sumber dan
merumuskan upaya
penyelesaian

Keterampilan
Memresentasikan hasil
diskusi tentang upayaupaya dalam
penyelesaian konflik

lingkungan
setempat

di masyarakat
Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dalam penyelesaian konflik
dan kekerasan di masyarakat dengan
menggunakan cara-cara damai tanpa
kekerasan

3.5 Menerapkan metode

4 Integrasi dan
Mengamati
Sikap
penelitian sosial
reintegrasi sosial Mengamati dan mendiskusikan upaya
Menilai tanggapan dan
berorientasi pada
sebagai upaya
integrasi dan reintegrasi sosial untuk
pandangan siswa
pemecahan masalah
pemecahan
mewujudkan perdamaian dan kehidupan
terhadap pentingnya
berkaitan dengan konflik,
masalah konflik sosial yang harmonis di masyarakat
integrasi dan
kekerasan dan
dan kekerasan
reintegrasi dalam
penyelesaiannya
Menanya
masyarakat melalui
Mengembangkan sikap kritis dan
berbagai instrumen
kepekaan terhadap konflik dan kekerasan
yang terjadi di masyarakat untuk
4.5Merancang, melaksanakan
menemukan faktor pendorong dan
dan menyusun laporan
Pengetahuan
penghambat
tercapainya
integrasi
dan
penelitian sosial
Tes
reintegrasi sosial
berorientasi pada
Melakukan tes untuk
pemecahan masalah
mengetahui
berkaitan dengan konflik,
Mengumpulkan informasi
pemahaman siswa
kekerasan dan
Merancang penelitian sosial
terhadap pentingnya
penyelesaiannya serta
menggunakan metode pemetaan
integrasi dan
mengkomunikasikannya
berkaitan dengan upaya integrasi dan
reintegrasi sosial
dalam bentuk tulisan,
reintegrasi sosial sebagai upaya
lisan dan audio-visual
menyelesaikan konflik dan
Tugas
mewujudkan perdamaian dan
Mengumpulkan data,
kehidupan msyarakat yang harmonis
mengolah dan

-19-

32 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran, hasil
penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta, audiovisual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

melalui langkah-langkah seperti

identifikasi kebutuhan , analisis
kepentingan dan pemecahan masalah
dengan mengajukan rekomendasi
Melaksanakan penelitian sosial
berorientasi pada pemecahan masalah
dengan metode pemetaan berkaitan
dengan upaya integrasi dan
reintegrasi sosial untuk
menyelesaikan konflik dan
mewujudkan perdamaian di
masyarakat
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data, menganalisis dan
menyimpulkan hasil pemetaan
tentangupaya integrasi dan reintegrasi
sosial sebagai upaya mewujudkan
perdamaian dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat

melaporkan hasil
analisis tentang
kasus-kasus
mengenai konflik dan
kekerasan serta
upaya
penyelesaiannya dari
berbagai sumber
terutama media
massa

Keterampilan

Proyek
Merencanakan,
melaksanakan, dan
membuat laporan
serta
mempresentasikan
hasil penelitian sosial
berorientasi pada
pemecahan masalah
berkaitan dengan
upaya integrasi dan
reintegrasi dalam
masyarakat

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil pemetaan tentang
upaya integrasi dan reintegrasi sosial
sebagai upaya penyelesaian konflik
dan mewujudkan perdamaian dan
kehidupan sosial yang harmonis di
masyarakat dalam berbagai bentuk, Portofolio
seperti laporan, tulisan/artikel, foto,
Menilai proses dan
gambar, tabel, grafik, dan audio-visual hasil kerja siswa

-20-

dengan tampilan yang menarik dan

mudah dibaca.
Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dan menumbuhkan sikap
serta tanggungjawab bersama dalam
melakukan integrasi dan reintegrasi
sosial untuk mewujudkan kehidupan
yang damai di masyarakat

-21-

berupa rangkaian
proses sehingga
terlihat kemajuan
aspek tertentu mulai
dari tahap awal
sampai tahap akhir
dalam menciptakan
integrasi dan
reintegrasi sosial

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: XII (duabelas)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
kemanusiaan,

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan

kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.1 Membuka wawasan

terhadap berbagai
peradaban dunia untuk
memperkuat nilai
keagamaan dan
mendorong penghormatan

Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2

terintegrasi dalam pembelajaran KD
pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect
teaching (pembelajaran tak langsung).

-22-

Penilaian

Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

terhadap keragaman
peradaban.

penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)

2.1 Mengembangkan
kemampuan penyesuaian
diri terhadap perubahan
sosial.

2.2 Menunjukkan rasa empati

terhadap ketimpangan
sosial di masyarakat
sekitar dan mendorong
partisipasi dalam
mengatasinya
3.1 Menganalisis perubahan
sosial dan akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan masyarakat

4.1 Melakukan kajian,

pengamatan dan diskusi
tentang perubahan sosial
dan akibat yang

9; Perubahan
sosial dan
dampaknya

Mengamati

Sikap

Mengamati perubahan sosial yang

Observasi
Mengamati sikap
peserta didik dalam
melakukan diskusi yang
mencakup kesantunan,
percaya diri dan
kemampuan
bermusyawarah

terjadi di masyarakat sekitar untuk

menumbuhkan sikap religiositas dan
tanggungjawab etika sosial dalam
melakukan perubahan kearah yang
lebih baik
Mengkaji konsep perubahan sosial
berkaitan dengan pengertian, penyebab
dan dampaknya, baik positif maupun
negatif melalui berbagai contoh yang

-23-

24 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran,
hasil penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta,
audio-visual, dan
masyarakat di
lingkungan

ditimbulkannya

ada di masyarakat serta

membandingkannya dengan pendapat
Pengetahuan
para pengamat dan ahli
Tes
Melakukan tes untuk
Menanya
mengetahui
Menumbuhkan rasa ingin tahu dan
pemahaman siswa
mendiskusikan tentang perubahan sosial tentang perubahan
dan dampaknya yang terjadi dalam
sosial dan dampaknya
kehidupan masyarakat setempat dengan
menggunakan contoh-contoh nyata yang Tugas
terjadi di dalam kehidupan masyarakat
Membuat kesimpulan
Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi hasil diskusi tentang
perubahan sosial dan dampaknya yang
terjadi dalam kehidupan masyarakat
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis realitas dan data tentang
perubahan sosial dan dampaknya yang
terjadi di masyarakat

tentang penyebab dan

dampak perubahan
sosial dalam
masyarakat dan
menyebutkan sumbersumber bacaan yang
digunakan

Keterampilan

Praktik/Kinerja
Kemampuan berdiskusi
Mempresentasikan hasil pengamatan dan sesuai perannya tentang
pengkajian tentang perubahan sosial di dampak yang terjadi
akibat perubahan sosial
masyarakat
di masyarakat sekitar
Mengomunikasikan

-24-

setempat

3.2 Mendeskripsikan berbagai 10; Globalisasi dan Mengamati

Sikap
permasalahan sosial yang
perubahan
Mengamati ragam permasalahan akibat Observasi
disebabkan oleh
komunitas
perubahan sosial karena pengaruh
Penilaian tentang
perubahan sosial di
lokal
globalisasi di komunitas dan
perilaku tanggung
tengah-tengah pengaruh
masyarakat sekitar
jawab, disiplin, jujur,
globalisasi
Melakukan kajian dokumen tentang
kerjasama, responsif
perubahan sosial dan permasalahan
dan pro aktif serta
sosial di komunitas lokal sebagai akibat
kinerja siswa selama
atau
dampak
globalisasi
melakukan kegiatan
4.2 Melakukan kajian,
baik kegiatan
pengamatan dan diskusi
Menanya
klasikal, mandiri
tentang berbagai
Menumbuhkan
rasa
ingin
tahu
dan
atau kelompok
permasalahan sosial yang
mendiskusikan
hasil
pengamatan
dan
mengikuti prosedur
disebabkan oleh
merumuskan pertanyaan-pertanyaan
atau aturan sesuai
perubahan sosial di
berdasarkan
hasil
pengamatan
berbagai
dengan yang
tengah-tengah pengaruh
permasalahan
sosial
terkait
dampak
ditetapkan dan/atau
globalisasi
globalisasi terhadap kehidupan
disepakati bersama.
komunitas lokal
Menilai tanggapan
dan pandangan siswa
terhadap pengaruh
Mengumpulkan informasi
globalisasi pada
Melakukan survey tentang perubahan
masyarakat melalui
komunitas lokal sebagai akibat
berbagai instrumen
globalisasi melalui observasi dan
wawancara
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis data hasil survey tentang

-25-

Pengetahuan

28 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran,
hasil penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta,
audio-visual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

perubahan komunitas lokal sebagai

akibat globalisasi dan mengaitkan
dengan konsep perubahan sosial
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian tentang
perubahan sosial dan permasalahan
sosial di komunitas lokal akibat
globalisasi

Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman siswa
tentang konsep
globalisasi dan
pengaruhnya pada
perubahan sosial

Tugas

Membuat tinjauan
ilmiah sederhana
hasil pengamatan dan
atau studi dokumen
tentang permasalahan
sosial yang terkait
dengan adanya
globalisasi

Keterampilan
Praktik/Kinerja
Praktik wawancara
terhadap responden
tentang perubahan
komunitas akibat
pengaruh globalisasi

-26-

3.3 Menganalisis ketimpangan 11;Ketimpangan

Mengamati
Sikap
sosial sebagai akibat dari
sosial sebagai
Mengamati ketimpangan sosial
Observasi
perubahan sosial di
dampak
sebagai dampak dari perubahan sosial Penilaian tentang
tengah-tengah globalisasi
perubahan
di tengah globalisasi untuk
perilaku tanggung
sosial di tengah
menumbuhkan sikap empati dan rasa jawab,disiplin, jujur,
globalisasi
saling menghargai diantara sesama
kerjasama, responsif
manusia dan warga masyarakat
4.3 Mengolah hasil kajian dan
dan pro aktif serta

Mengkaji
berbagai
faktor
penyebab
pengamatan tentang
kinerja siswa selama
ketimpangan
sebagai
akibat
ketimpangan sosial
melakukan kegiatan
perubahan sosial di tengah globalisasi baik kegiatan klasikal,
sebagai akibat dari
melalui studi dokumen
perubahan sosial di
mandiri, atau kelompok
tengah-tengah globalisasi
mengikuti prosedur atau
aturan sesuai dengan
Menanya
yang ditetapkan
Merumuskan pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan kaitan dengan konsep dari dan/atau disepakati
bersama
studi dokumen mengenai pengaruh
perubahan sosial dan globalisasi
terhadap ketimpangan sosial dalam
masyarakat
Mengumpulkan informasi

Pengetahuan

Tes

Melakukan tes untuk

mengetahui
ketimpangan sosial yang terjadi di
pemahaman siswa
masyarakat sekitar dengan sikap
tentsng ketimpangan
kritis dan kepekaan untuk pemecahan
sosial sebagai dampak
masalah
perubahan sosial di
Melakukan pengumpulan data terkait
tengah globalisasi
dengan masalah ketimpangan sosial di

Mengidentifikasi masalah

-27-

28 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran,
hasil penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta,
audio-visual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat

masyarakat sekitar
Menalar/Mengasosiasi

Mengolah data dan menganalisis

ketimpangan sosial berdasarkan hasil
kajian dan pengumpulan data
Mengajukan pendapat atau usulan
tentang upaya mengatasi ketimpangan
sosial di masyarakat sekitar
berdasarkan hasil pengolahan data
dan kajian dokumen

Tugas
Membuat kesimpulan
tentang pengaruh
globalisasi dan
perubahan sosial
terhadap terjadinya
ketimpangan di
masyarakat dengan
menyebut sumbersumber bacaan yang
digunakan

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil

pengumpulan data dan usulan upaya Keterampilan

mengatasi ketimpangan sosial di
Proyek
masyarakat
Merencanakan,
Merumuskan usulan atau
melakukan, dan
rekomendasi kelompok atau bersama membuat laporan serta
tentang upaya mengatasi ketimpangan mempresentasikan hasil
akibat perubahan sosial di tengah
pengumpulan data
globalisasi
tentang ketimpangan
sosial di masyarakat
setempat
3.4 Menerapkan strategi
12;
pemberdayaan komunitas
dengan mengedepankan
nilai-nilai kearifan lokal di

Kearifan lokal
dan
pemberdayaan
komunitas

Mengamati

Sikap

Mengamati praktek pemberdayaan

Observasi
Penilaian tentang
perilaku tanggung

komunitas untuk mengatasi

ketimpangan dari sudut pandang

-28-

64 JP

Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,

tengah-tengah pengaruh
globalisasi

3.5 Mengevaluasi aksi

pemberdayaan komunitas
sebagai bentuk
kemandirian dalam
menyikapi ketimpangan
sosial

4.4 Merancang,
melaksanakan dan
melaporkan aksi
pemberdayaan komunitas
dengan mengedepankan
nilai-nilai kearifan lokal di
tengah-tengah pengaruh
globalisasi
4.5 Memaparkan inisiatif,
usulan, alternatif dan
rekomendasi berdasarkan
hasil evaluasi aksi
pemberdayaan komunitas

kearifan lokal, kelestarian lingkungan

dan pembangunan berkelanjutan
untuk menumbuhkan kepekaan dan
tanggungjawab terhadap pelestarian
alam sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
Mengkaji dan mendiskusikan konsepkonsep dasar pemberdayaan
komunitas, kearifan lokal, kelestarian
lingkungan dan pembangunan
berkelanjutan
Menanya

Merumuskan pertanyaan-pertanyaan

jawab,disiplin, jujur,
kerjasama, responsif
dan pro aktif serta
kinerja siswa selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
mengikuti prosedur
atau aturan sesuai
dengan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama
Menilai tanggapan
dan pandangan serta
partisipasi siswa
terhadap pentingnya
pemberdayaan
komunitas melalui
berbagai instrumen

berdasar hasil pengamatan tentang

praktek pemberdayaan komunitas
dalam kaitan dengan masalahmasalah yang timbul, kelemahan dan
kelebihannya dalam mengatasi
ketimpangan sosial berdasar kearifan
lokal, kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan
Mengembangkan sikap kritis dan
Pengetahuan:
kepekaan terhadap ketimpangan
Tes
sosial di masyarakat untuk
Melakukan tes untuk
mendorong aksi pemberdayaan
mengetahui
komunitas berdasar kearifan lokal,
pemahaman siswa
kelestarian lingkungan dan
prinsip dan konsep
pembangunan berkelanjutan
dasar pemberdayaan

-29-

jurnal, koran,
hasil penelitian,
gambar, diagram,
grafik, peta,
audio-visual, dan
lingkungan
setempat serta
komunitas di
masyarakat

Mengumpulkan informasi

Merancang penelitian berorientasi

komunitas dalam
menghadapi
globalisasi

pada pemecahan masalah

Tugas
menggunakan metode identifikasi
Membuat tinjauan,
kebutuhan, pemetaan aktor dan
usulan dan
kepentingan untuk menentukan
rekomendasi tentang
langkah dan aksi pemberdayaan
aksi pemberdayaan
komunitas berdasar kearifan lokal,
masyarakat di
kelestarian lingkungan dan
masyarakat sekitarnya
pembangunan berkelanjutan
Melakukan praktek aksi
pemberdayaan komunitas yang
berorientasi pada kearifan lokal,
Keterampilan
kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan dengan Proyek
Merancang,
menggunakan berbagai metode
melaksanakan,
(partisipasi, pembimbingan, dan
menganalisis,
sejenisnya) pada masyarakat di
mengevaluasi dan
lingkungan setempat
mengkomunikasikan
hasil praktek aksi
Menalar/Mengasosiasi
pemberdayaan
Melakukan analisis dan evaluasi
komunitas
terhadap keterlaksanaan aksi
pemberdayaan komunitas yang
berorientasi pada kearifan lokal,
Portofolio:
kelestarian lingkungan dan
Menilai proses dan
pembangunan berkelanjutan
hasil kerja siswa
Mengemukakan inisiatif, usulan,
berupa rangkaian

-30-

alternatif pemecahan masalah dan

rekomendasi terkait dengan hasil
analisis dan evaluasi tentang praktek
aksi pemberdayaan komunitas untuk
penguatan kearifan lokal, kelestarian
lingkungan dan pembangunan
berkelanjutan

Mengomunikasikan

Mempresentasikan dan
mendiskusikan hasil praktek
pemberdayaan komunitas di
masyarakat dengan melakukan
evaluasi atas keterlaksanaannya dari
masing-masing kelompok di dalam
diskusi kelas
Merumuskan hasil diskusi kelas dan
pembelajaran yang bisa dipetik dari
praktek aksi pemberdayaan
komunitas dengan mengemukakan
inisiatif, usulan, alternatif dan
rekomendasi untuk perbaikan aksi
pemberdayaan komunitas ke depan
berorientasi pada penguatan kearifan
lokal, kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan

-31-

proses sehingga
terlihat kemajuan
aspek tertentu mulai
dari tahap awal
sampai tahap akhir
dalam menunjukkan
sikap ilmiah