SECRETARA GENERAL

DIRECCIN DE EVALUACIN, ASUNTOS DEL PROFESORADO

Y ORIENTACIN EDUCATIVA

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DE LA PLANEACIN DIDCTICA

Y EL DESARROLLO DE LA CLASE O SESIN VIDEOGRABADA

Documento de apoyo para participar en el

Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente 2013-2014

Abril de 2013.

Instructivo para la elaboracin de la planeacin didctica

y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

CONTENIDO

Introduccin

I.

Caractersticas generales de la planeacin didctica y la

videograbacin de la clase o sesin

II.

Elementos a considerar en la planeacin didctica

III.

Elementos a considerar en el desarrollo de la clase o sesin

IV.

Recomendaciones tcnicas para llevar a cabo la filmacin

V.

Lineamientos para la entrega de los productos

Instructivo para la elaboracin de la planeacin didctica

y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

Introduccin
En el marco de la convocatoria del Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente
2013-2014 del Colegio de Bachilleres, publicada el 19 de abril de 2013, se pone a disposicin
del personal acadmico el instructivo para la planeacin didctica y el desarrollo de la clase o
sesin videograbada, en el que se establecen los criterios para el diseo y elaboracin de
ambos productos.
La clase o sesin videograbada es una estrategia de observacin indirecta que permite evaluar
el desempeo del docente, considerados en el modelo de evaluacin de los acadmicos que
participan en el programa antes referido.
En este instructivo se especifican los elementos a considerar en la elaboracin de planeacin
didctica, as como los desempeos a evaluar en el desarrollo de la clase o sesin que ser
videograbada, la cual se puede llevar a cabo en un aula, laboratorio, rea deportiva o espacio
cultural, de acuerdo con el tipo de asignatura o actividad del acadmico.
Asimismo, se describen las caractersticas que debe cumplir la videograbacin, algunas
recomendaciones tcnicas para realizar la filmacin y los criterios para la entrega de ambos
productos.

Instructivo para la elaboracin de la planeacin didctica

y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

I. Caractersticas generales de la planeacin didctica y la videograbacin de la clase o

sesin
La planeacin didctica y la videograbacin de la clase solicitadas al personal acadmico
interesado en participar en el Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente
2013-2014 se deben llevar a cabo teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
a) Elaborar la planeacin didctica de la clase o sesin previamente a la videograbacin.
Dicha planeacin debe corresponder a la dosificacin programtica elaborada al inicio
del curso.
b) Desarrollar la planeacin didctica para una clase o sesin ordinaria y completa, con
duracin mxima de 45 minutos.
c) La videograbacin se efectuar entre el 29 de abril y el 30 de mayo de 2013, en uno de
los grupos que el docente tenga a su cargo durante el semestre 2013-A.
d) En el caso de las asignaturas de Ingls, la sesin se deber realizar en dicha lengua.
e) La videograbacin debe presentarse en alguno de los siguientes formatos: mpg o
mpeg, propios del programa Windows Media Player, incluido en la paquetera de los
sistemas operativos Windows XP, Windows Vista y Windows 7.
La finalidad de la clase videograbada es evidenciar el desempeo del docente en una clase o
sesin ordinaria completa, por lo que se debe evitar:

Presentar slo parte de la clase o sesin.

Preparar a los alumnos con dilogos, preguntas y respuestas previamente aprendidas.
Organizar escenarios ficticios.

Para apoyar a los docentes en la videograbacin de su clase, cada plantel contar con una
cmara de video que podr utilizarse previo acuerdo con el director del plantel.
Es importante aclarar que la calidad tcnica de la videograbacin no ser evaluada, sin
embargo, es necesario que el profesor corrobore que el archivo se vea y se escuche
correctamente, previa entrega del mismo, ya que l es el responsable de la informacin y de las
condiciones en que sta es entregada, considerando adems que no se aceptarn videos fuera
de la fecha establecida.

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y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

II. Elementos a considerar en la planeacin didctica

La planeacin didctica se elaborar con base en el programa de estudios correspondiente y la
dosificacin programtica elaborada al inicio del curso; deber contener los siguientes
apartados:
1. Portada.
Institucin.
Plantel de adscripcin.
Nombre.
Matrcula.
Correo electrnico.
Academia o rea
Datos de identificacin de la clase o sesin:
Asignatura, mdulo, taller o actividad.
Nmero de unidad o bloque temtico.
Temtica de la clase.
2. Dosificacin programtica del curso.
La dosificacin programtica es requisito, pero no ser objeto de evaluacin; sin embargo, en
caso de no entregarla se restarn puntos a los resultados obtenidos en la evaluacin de la
planeacin didctica.
Los acadmicos que slo ejercen horas en la modalidad no escolarizada (asesores de
contenido y asesores psicopedaggicos) deben entregar la dosificacin programtica del crculo
de estudios correspondiente.

3. Planeacin didctica de la clase o sesin que ser videograbada.

La planeacin didctica debe considerar los siguientes criterios:
a) Ser congruente con lo establecido en la dosificacin programtica del curso, de manera que
el tema seleccionado est programado en el periodo en el que se desarrolla la clase.
b) Presentarse en documento impreso, con una extensin de entre tres y cinco cuartillas, sin
considerar la portada ni la dosificacin programtica del curso.
c) Contener los elementos que se enlistan a continuacin, los cuales sern objeto de
evaluacin.

Propsito de la clase o sesin.

Contenidos a tratar.
Actividad para identificar los conocimientos previos o hacer una retroalimentacin de la
sesin anterior.
Problemtica situada o referencia a la problemtica planteada al inicio del bloque
temtico (slo para docentes frente a grupo en modalidad escolar).

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y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

Estrategia de enseanza aprendizaje acorde con el enfoque del programa (ejemplo:

aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos o estudio de casos).
Actividad para favorecer el aprendizaje autnomo o el cooperativo.
Actividad de recapitulacin o cierre.
Material didctico de apoyo a las actividades de enseanza aprendizaje (slo
mencionar, no anexar).
Actividad para evaluar el aprendizaje con finalidad formativa o sumativa.
Evidencia o producto de aprendizaje y criterios para su elaboracin.

Es importante destacar que a cada uno de estos elementos se le asignar un puntaje

considerando la claridad en su planteamiento; asimismo, en la evaluacin de la planeacin
didctica se tomar en cuenta la congruencia entre los elementos y la ortografa.

III. Elementos a considerar en el desarrollo de la clase o sesin.

La sesin a videograbar se debe desarrollar conforme a lo expuesto en la planeacin
didctica, tomando en cuenta las siguientes recomendaciones:
a)
b)
c)
d)

Procurar que el ruido del exterior sea mnimo.

Evitar interrupciones mientras se est desarrollando la videograbacin.
Hablar con claridad y volumen adecuado, para que la grabacin se escuche.
Procurar que el aula o lugar est iluminado, para que se observe con claridad tanto al
profesor como a los alumnos. En caso de ser necesario, cubrir las ventanas para evitar
reflejos.
e) Tener en un lugar adecuado el material didctico para agilizar el desarrollo de la clase. En
caso de utilizar medios electrnicos como proyectores, revisar previamente su
funcionamiento.
La clase videograbada permitir evaluar el desempeo del docente, considerando los siguientes
aspectos: proceso enseanza-aprendizaje; evaluacin del aprendizaje; dominio de la disciplina
y ambiente ulico. En la siguiente tabla se presentan los desempeos que se evaluarn en
cada aspecto.
ASPECTOS

DESEMPEOS A EVALUAR

Proceso enseanzaaprendizaje

1. Explica el propsito de la sesin.

2. Recupera los conocimientos previos de los alumnos o
retroalimenta lo revisado en la sesin anterior.
3. Hace referencia a la problemtica situada, relacionndola
con los contenidos de la sesin (slo para docentes
frente a grupo en modalidad escolar).
4. Desarrolla las actividades de acuerdo con una estrategia
acorde con el enfoque del programa.
5. Desarrolla las actividades de acuerdo con la estrategia
descrita en la planeacin didctica.
6. Realiza por lo menos una actividad para favorecer el
aprendizaje autnomo o el cooperativo.
7. Promueve en los estudiantes la expresin de
argumentaciones fundamentadas.
8. Realizacin una actividad de recapitulacin o cierre.

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y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

ASPECTOS

Evaluacin del aprendizaje

Dominio de la disciplina

Ambiente ulico

DESEMPEOS A EVALUAR
9. Da indicaciones precisas para la realizacin de las
actividades individuales y grupales.
10. Supervisa la realizacin de las actividades individuales y
grupales.
11. Utiliza materiales didcticos que favorecen el aprendizaje
de los alumnos.
12. Promueve la bsqueda de informacin en diferentes
fuentes.
13. Realiza por lo menos una actividad para evaluar el
aprendizaje con finalidad formativa o sumativa.
14. Retroalimenta a los estudiantes con base en las
evidencias de aprendizaje recabadas durante la sesin.
15. Refiere las evidencias o productos a evaluar (en la sesin
o en otro momento).
16. Explica los criterios para elaborar las evidencias o
productos de aprendizaje.
17. Expresa en forma correcta los conceptos propios de la
disciplina.
18. Explica los conceptos con un nivel adecuado para los
alumnos.
19. Utiliza ejemplos pertinentes en funcin del tema y el nivel
de los alumnos.
20. Complementa la teora con actividades, prcticas,
ejercicios o problemas.
21. Vincula el contenido con el contexto del alumno o con
situaciones de actualidad.
22. Comunica ideas con claridad, fluidez y coherencia.
23. Utiliza un volumen que permite que todo el grupo lo
escuche.
24. Favorece la comunicacin con los alumnos mediante el
contacto visual, oral y el desplazamiento en el saln de
clases.
25. Promueve que los estudiantes respeten la opinin de los
dems.
26. Genera un ambiente de confianza y respeto en el aula.
27. Tiene control sobre el desarrollo de la clase y las
actividades que realizan los alumnos.

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y el desarrollo de la clase o sesin videograbada

IV. Recomendaciones tcnicas para llevar a cabo la filmacin

a) Instalar la cmara montada en un tripi, preferentemente en la esquina del saln contraria a
la ubicacin del docente y a favor de la luz, lo que permitir tener un amplio ngulo de
cobertura e iluminacin adecuada.
b) Seguir con la cmara la accin de lo que ocurre, considerando los posibles desplazamientos
de quien habla.
c) Realizar las tomas con la mxima apertura posible, abarcando toda la escena,
especialmente cuando el profesor explica o da instrucciones; cuando hay participacin de
alumnos o se utiliza el pizarrn es conveniente enfocar la accin.
d) Verificar que la cmara se mueva con facilidad sin producir rechinidos o movimientos
intermitentes durante el desplazamiento.

V. Lineamientos para la entrega de los productos

Los docentes deben entregar la planeacin didctica y la clase videograbada, de acuerdo con
las siguientes especificaciones:
a) La planeacin didctica se entregar en documento impreso con extensin entre tres y
cinco cuartillas (sin contar portada ni dosificacin programtica del curso).
b) La clase videograbada se entregar en DVD, en formato mpg o mpeg, con datos de
identificacin del docente; el disco debe ser previamente revisado para garantizar que se
pueda reproducir.
c) Los dos productos se deben entregar, junto con la solicitud de participacin y los
documentos probatorios correspondientes, en un sobre tamao carta, rotulado con los
siguientes datos:
Plantel de adscripcin.
Nombre del docente (empezando por apellidos).
Matrcula.
Funcin acadmica.
Academia o rea (en el caso de la Academia de Formacin Laboral, anotar tambin el
Grupo Ocupacional).
Asignatura, mdulo, taller o actividad de la clase videograbada.
d) El 31 de mayo es la fecha lmite para la entrega de los documentos y productos en la
Direccin del plantel.