del acto eomunicativo Ejemplo: una ertiea permite conocer la valoracién que los dems tienen de nosotros mismos, pero es necesarioasimilarse, proceder en dependencia de ella y cambiar la actitud en lo sucedido. 4, COMPONENTES E HISTORIA DE LA DIDACTICA PASTORAL, EI fin deta diddctia es fundamentary regular Tos procesos de ensenanzavaprendizaje. Componentes que actian en un acto didactic: |. Docente 0 profesor. 2. Docente oestudiante. 3. Contexto socal. 4. Curricular o pensum {Cul va a ser el proceso de enseaanzn? Dierentes modelos didéeticos 1 Modelos teéricas © Descriptivos 4 + Explicativos. M 4 2 Raigke > du son? Sati ee t Noomaives 7 Out Sou 7 I at sala inten he elope jai mai trodto weal, cn el proceso conrad en cl pfer yen Contenido, Seria un prover produc Hee petal Paes eiceasues = Elcontexto EEL modelo tradicional se volvié un verbalisme al punto que se hizo un abuso tipieo de la memorizacién. Aparecieron como respuesta a éste modelo, los modelos actives o escuela nueva, que buseaba la ny la ereatividad mediante el descubrimiento y la interpretacién. Aqui hay un planteamiento je0, Con fa capacidad de I autoformacion Las ciencias cognitivas de la didictica han permitido que los modelos sean més Hlexibles y abiertos. Esto ‘6s una posibilidad para mostrar la enorme complejidad y los dinamismos de proceso-E-A, ast podemos distinguir algunos tipos de didactica: ‘© Didéctica general: aplicable a cualquier ‘© Didictica diferencial: tiene en cuenta la evolucién y caracteristcas del individuo, ‘© Didictica especial: estudia los métodos ciemiicos en eada materia. vid. ‘Una de las principales earacteristcas es La educacién corporativa, que se distingue de Ia educacin tradicional ‘Yuna situacin de enseftanza puede ser observada a través de relaciones en la enseftanza, que juegan el ‘maestro, el alumno y el saber. Se puede analiza: ‘© Distribucidn det rot de cada uno. # El proyecto de eada uno, # Reglas del juego. ;Qué esti permitido? {Que es lo que se demanda? ;Qué se espera? 2Qué hay que decit o saber? Esquemticamente podemos distinguir tres modelos: 1, Modelo Ilamado normativo, reproductive o pasivo (centrado en el contenido). La enseftanza consiste en transmitir un saber al alumno, la pedagogta seria entonces el arte de ccomunicar, es de hacer pasar un saber. Elemento importante © El maestro i ‘roduce nociones, las provee, da ejemplos.