Jessica Jaqueline Snchez Prado

LA EDUCACIN AYER, HOY Y MAANA

EL ABC DE LA PEDAGOGA

Resumen
De qu hablamos cuando hablamos de educacin?
La educacin un fenmeno de toda la humanidad
Todos sabemos de educacin porque todos vivimos la educacin, tiene que ver
con el desarrollo de las potencialidades humanas o de la personalidad.
Porque educamos? La necesidad social de la educacin
La educacin es un fenmeno necesario e inherente a toda sociedad humana ara
la supervivencia de todo orden social. Sin educacin cada individuo, tendra que
reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad, y hacer esto en lo que
dura la vida es materialmente imposible.
La educacin no es el nico proceso que permite la supervivencia en los seres
humanos, pero es uno de los ms importantes.
Podemos afirmar entonces que la educacin es un fenmeno necesario y que
posibilita tanto el crecimiento individual como la reproduccin social y cultural.
Lo que caracteriza a la especie humana se basa en su aprendizaje social y no en
la transmisin gentica.

Para qu educamos? La educacin entre la produccin y la reproduccin

social.
Una sociedad y sus miembros necesitan tres tipos de reproduccin:
La reproduccin biolgica, la reproduccin econmica para subsistir en el tiempo y
la reproduccin del orden social y cultural.
Cuando las prcticas educacionales tienden a conservar un orden social estable,
estamos ante fenmenos educativos que favorecen la reproduccin.
La enseanza y el aprendizaje social no son meramente reproductivos, en primer
lugar porque las condiciones de vida cambian constantemente y exigen nuevas
habilidades de adaptacin y en segundo lugar porque la comunicacin es en
esencia inestable.
Cuando las prcticas educacionales tienden a transformar el orden establecido y a
crear un nuevo orden estamos ante prcticas educativas productivas.

Jessica Jaqueline Snchez Prado

Una educacin conflictiva: educacin y poder
Se habla de un poder cotidiano, que circula da a da en las instituciones y que
constituye una parte muy destacada de los hechos educativos, es la capacidad de
incidir en la conducta del otro para modelarla.
Educar es poder, es incidir en los pensamientos y en las conductas, en la
educacin el poder siempre se ejerce.
La diversidad de relaciones de poder establecen dos categoras: macro poderes y
micro poderes.
La democracia se construye poniendo en evidencia que las relaciones sociales
son necesariamente relaciones de poder, una cuestin con la que convivimos y de
la que ay que hablar.
Los dispositivos institucionales intervienen en el moldeado de conductas, las
formas en que nos acercamos a conocer, comprender y actuar en el mundo.
Hacia una definicin de educacin
Es un fenmeno amplio que transmite saberes y adopta formatos segn la poca y
la sociedad, es una prctica social porque es algo que las personas hacen, es una
accin que tiene una direccionalidad y un significado histrico, es social en tanto
posee ciertas caractersticas: es necesaria para los seres humanos, es universal
no existe ninguna sociedad que no desarrolle prcticas educativas, es pautada o
tiene algn grado de institucionalizacin, es histrica por que las formas que
adopta varan a lo largo del tiempo , no es sinnimo ni de escolarizacin ni de
escuela.

Los jvenes y el saber: los lmites de concebir la educacin como un

fenmeno entre generaciones.
Si bien la mayora de los procesos educativos se originan a partir del adulto-nio o
adulto. Joven, seria reduccionista considerar que no existen procesos en los que
los jvenes ensean a los jvenes, nios a nios o adultos a adultos.
El adulto siempre ha ocupado el lugar del saber y el nio el de la ignorancia, este
nuevo siglo nos invita a observar procesos educativos en los que los nios son los
poseedores del saber y los adultos quienes deben ser enseados. La definicin de
educacin no se reduce a quien ensea a quien.
Una vieja polmica: las posibilidades y los lmites en la educacin
Las restricciones que le impone al ser humano su equipo corporal son mnimas en
relacin con las posibilidades que le ofrece y una libertad ms amplia que el
concepto de potencialidad.
Solo a partir del concepto de condiciones es posible comprender que el ser
humano tiene magnitudes de libertad para educarse y para actuar

Jessica Jaqueline Snchez Prado

Trminos clave para estudiar el fenmeno educativo
Socializacin: internalizacin de creencias, representaciones, formas de
comprender y actuar en el mundo.
Educacin formal: se entiende como todos aquellos procesos educativos que
tienen lugar en la institucin escolar.
Educacin no formal: todos aquellos procesos educacionales sistemticos que no
suceden en la escuela.
Educacin sistemtica: una accin planificada, reglada y graduada
Educacin asistemtica: formas ms azarosas pero con resultados igualmente
significativos en el aprendizaje.
Educacin permanente: es una respuesta social a los continuos nuevos saberes
que se producen y a los profundos cambios que se viven da a da en relacin con
el mundo del trabajo.
Escolarizacin: el conjunto de los fenmenos de produccin, distribucin y
apropiacin de los saberes que se lleva a cabo en la institucin escolar.

Cuando la educacin es un problema educacin, Pedagoga, y ciencias de

la educacin
La pedagoga es el campo del saber que se ocupa del estudio de fenmenos
educativos, las ciencia de la educacin se relacionan con la voluntad de otorgar a
la vieja pedagoga un status epistemolgico anlogo al de otras ciencias sociales.

Preguntas
1. Cundo se habla de prcticas educativas reproductivas?
Cuando las prcticas educacionales tienden a conservar un orden social estable

2. Cundo se habla de prcticas educativas productivas?

Cuando las prcticas educacionales tienden a transformar el orden establecido y a
crear un nuevo orden.

3. Por qu educar es considerado poder?

Incide en los pensamientos, intervienen en el moldeado de conductas, las formas
en que nos acercamos a conocer, comprender y actuar en el mundo.