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Docente
Grado
: Quinto
Fecha
: 26 06
Ttulo
2014
Duracin
: 90 minutos
: El acrstico
Propsito
de la Sesin
COMPETENCIAS
Comprensin de textos.
Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
INST. DE
INDICADORES
EVALUACIN
Lista de cotejo.
Identifica
informacin
Localiza informacin en
en
diversos tipos de
elementos complejos en
textos
su
segn
el
propsito.
estructura
Ficha de
evaluacin
con
vocabulario variado.
ESTRATEGIAS
RECURSO
S
INICIO:
Antes de la lectura:
La maestra pone en la pizarra el ttulo del texto
realizar las siguientes interrogantes:
La
C
A
M
P
E
S
I
N
O
para
-Hojas
bond
-Plumn
-Limpia
tipo.
-Papelotes.
Qu dice en el cartel?
De qu forma est escrita esta palabra?
Por qu creen que estar de esa forma?
Qu tipo de texto puedo elaborar con la palabra en forma vertical?
docente le dar a conocer a los nios el propsito de la sesin.
DESARROLLO
Durante la lectura
Se mostrar en un papelote un acrstico y a la vez se entregar a cada nio y nia
el texto mencionado.
C uando el sol aparece, cuando el da
A manece, ya estn tus
-ficha de
trabajo
-Cuaderno
de
comunicaci
n
-Fichas
-Texto del
MED
Tiemp
o
Qu es un acrstico?
Cuntas formas de acrsticos hay?
Cules son?
Se consolida el tema con participacin de los nios y nias y se hace a travs de un
resumen.
EL ACRSTICO
1. Qu es un acrstico?
El acrstico es una composicin potica, en el que las letras
iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra (o
frase) al leerlas de forma vertical.
2. Cuntas clases de acrsticos hay?
Hay 3 clases de acrsticos:
a) Con la palabra principal al inicio del texto.
b) Con la palabra principal al final del texto.
c) Con la palabra principal en el medio del texto.
3. Acrstico con palabra principal al inicio del texto.
En este tipo de acrstico se coloca la palabra importante en la
parte inicial del texto, luego se crean palabras en las cuales se
puedan
adecuar las
letras de
la palabra
principal
y se desarrolla
el
acrstico.
VoBo DIRECTOR
Sesin
Docente
Grado
: Quinto
Fecha
: ____/ ______ /
Ttulo
2014
Duracin
: 90 minutos
: Acrsticos al Maestro
Propsito
de la Sesin
: Elabore un acrstico
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
INDICADORES
Lista de cotejo.
Produccin de textos.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin, textualizacin
y revisin.
INST. DE
EVALUACIN
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.
Textualiza
Mantiene el tema cuidando de
experiencias,
no
presentar
digresiones,
ideas.
repeticiones,
contradicciones
Sentimientos
ni vacos de informacin.
empleando las
convenciones del
Revisa si se mantiene en el
lenguaje escrito.
tema
cuidando de no
Reflexiona sobre su
texto
mejorarlo.
para
presentar
repeticiones,
digresiones,
contradicciones
ni vacos de informacin.
Ficha de
evaluacin
Secuencia didctica:
ESTRATEGIAS
RECURS
OS
Propsito :
INICIO: Los nios recuerdan el texto ledo en la clase anterior(el acrstico) con el fin
de elaborar el suyo propio utilizando lenguaje sencillo.
-Hojas
bond
-Plumn
Planificacin
Qu voy hacer?
DESARROLLO:
La maestra conducir a los alumnos para
producir. Lo harn con ayuda y guindose de su clase anterior.
-Limpia
tipo.
que puedan
Textualizacin
1er borrador
Escriben un acrstico sabiendo que ms tarde tendrn oportunidad de releer, revisar y editar.
2do Revisamos
Corrigiendo errores asegurndonos que nuestro escrito tenga sentido ya que un acrstico tiene un tipo de
escritura muy particular, aclarando algunas partes y aadiendo detalles procedemos a escribimos el
segundo borrador para finalmente pasar en limpio nuestro escrito.
CIERRE
Edicin y publicacin Lo decoran en hojas de colores para asegurarse que otro
lector puede leer su texto.
Metacognicin:
aprendimos?
Qu aprendimos?
Para qu aprendimos?
Cmo lo
-ficha
informativ
a
-Fichas
Hojas de
colores
4.- Evaluacin:
Formativa o sumativa
VoBo___________________
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