PREOCUPACIONES SOBRE LA IMPLANTACIN DE LA JORNADA CONTINUA

Cualquier cambio, organizativo o legislativo, en el sistema educativo de nuestros hijos es

normal que preocupe a los padres y madres, y la jornada continua es uno de ellos. Hemos
recogido a travs del AMPA posibles inconvenientes por su implantacin y queremos dar
respuesta mediante este proyecto. A continuacin describimos nuestras propuestas a estas
preocupaciones:
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Se reducen las horas de patio y recreo, y la socializacin resulta perjudicada. El horario

se comprime.

En nuestra propuesta de cambio horario las horas de patio y recreo siguen siendo las
mismas, en las diapositivas de la presentacin queda claro que slo se cambian de hora las
clases de la tarde, manteniendo el mismo tiempo que en la actualidad para el horario lectivo
y el comedor.
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En las comunidades autnomas donde est implantada la jornada continua est

decisin ha sido irreversible, en ningn caso ha mejorado el rendimiento escolar del
alumnado, no se han cumplido los compromisos que se adquirieron para su
establecimiento (van desapareciendo comedores, el transporte se reduce limitando la
participacin en actividades extraescolares, se cierran los centros por las tardes...), y la
situacin de los nios y nias con ms necesidades educativas y sociales empeora

La decisin es reversible porque se contempla as en el borrador de la normativa, teniendo

que solicitarlo todos los aos. Adems, en el proyecto se establecen mecanismos de
evaluacin para tomar esta decisin.
Las consecuencias del cambio a jornada continua se ajustarn a las necesidades de las
familias de cada comunidad educativa, por lo que segn las caractersticas de cada centro el
resultado ser diferente. En nuestro caso, tenemos en la actualidad 370 comensales en el
comedor de 450 alumnos y en junio/septiembre se mantienen 100 alumnos teniendo en
cuenta que en estos meses no hay becas de comedor. En centros como el CEIP Rajoletes de
San Juan, que tiene este curso la jornada continua, se ha reducido un 13% el nmero de
comensales. Con estos datos, la posibilidad de que el comedor desaparezca en nuestro
centro es remota, y el posible beneficio para muchas familias es muy importante.
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En familias con recursos escasos, el men de los nios puede empobrecerse, ya que los
mens escolares estn obligados a ser nutricionalmente correctos.

Las familias con recursos escasos que actualmente llevan a sus hijos al comedor, lo pueden
hacer de igual manera con la jornada continua. Adems, algunas familias que puedan y lo
deseen dispondran de la posibilidad de comer en casa.
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5. Implantar la jornada continua es una forma de reducir las becas de comedor.

No hay datos para pensar de esta forma, porque en la solicitud de becas no existe la
diferencia entre alumnos de centros con jornada continua y con jornada partida. Adems, en
el resto de comunidades donde se ha implantado las becas no tienen este tipo de criterios

para adjudicarse. Si se reducen las solicitudes es porque algunas familias prefieren, porque la
jornada continua se lo permite, llevarse a los nios a casa a comer.
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6. En algunos centros en los que se ha implantado la jornada continua, los servicios de

comedor se han deteriorado, porque disminuye el nmero de alumnos que se quedan a
comer y baja la rentabilidad para las empresas proveedoras de este servicio.

El control de calidad siempre debe existir, y nuestro centro se realiza peridicamente. El

precio mximo por comensal est estipulado por Conselleria y es el mismo para los centros
que tienen la jornada continua o la jornada partida, por lo que la rentabilidad de las
empresas por alumno no debe verse afectada. Eso s, si hay menos alumnos seguramente
tendrn menos ingresos, pero nosotros debemos velar por los intereses de nuestra
comunidad educativa.
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7. Las actividades extraescolares se resienten: como hay menos nios, disminuye la

calidad y la cantidad de oferta.

La oferta se debe ajustar siempre a la demanda. En nuestro caso, tal y como hemos
preparado el proyecto, se contemplan las mismas posibilidades de participacin que en la
actualidad, y adems se han aadido nuevas, ya que se ofertan en dos posibles horarios, a
las 15:15 y a las 16:30.
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8. La empresas que llevan varios comedores advierten de que stos no sern

sostenibles con menos de 50 alumnos, ya que no se podran cubrir las nminas de
cocineros, dietistas, monitores, ni tampoco los gastos de funcionamiento.
9. Para poder seguir ofreciendo los mens a un precio razonable, habra que cerrar
cocinas en los colegios y transportar la comida ya elaborada desde cocinas centrales,
con lo que se perderan muchos puestos de trabajo.
10. El comedor escolar da trabajo en las cocinas y como monitores a colectivos muy
azotados por el paro: mujeres, madres con hijos y jvenes en busca de su primer
empleo. Educacin subvenciona la contratacin de un monitor por cada 30 alumnos de
Primaria que se quedan a comer.

Los datos que existen no nos hacen pensar que por el cambio a jornada continua, ms de 300
alumnos dejen de asistir al comedor. Nuestro objetivo es preparar un proyecto que se ajuste
a las necesidades de las familias y el resto de la comunidad educativa.
El velar por los intereses de las empresas suministradoras y no por los de la comunidad
educativa de nuestro centro, podra provocar un efecto contrario, y es que si los centros de
alrededor solicitan y se les concede la jornada continua, muchas de nuestras familias
prefieran trasladarse y tengamos consecuencias no deseadas.

Creemos haber teniendo en cuenta las preocupaciones comentadas en nuestro proyecto y por
lo tanto, si se publica la normativa correspondiente y el consejo escolar lo aprueba,
procederemos a la votacin de los padres y madres de nuestros alumnos para que decidan si el
proyecto presentado se ajusta a sus necesidades mejor que la situacin actual.

Muchas gracias por vuestra participacin.