Sequncia 4

Os Maias de Ea de Queirs

11 Ano
Leia, atentamente, o texto a seguir transcrito.

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Por uma manh de abril, nas vsperas de Pscoa, Vilaa chegava de novo a Sta. Olvia.
No o esperavam to cedo; e como era o primeiro dia bonito dessa primavera chuvosa os
senhores andavam para a quinta.[] As trs portas envidraadas estavam abertas para o
terrao, que se estendia ao sol, com a sua balaustrada de mrmore coberta de trepadeiras: e
Vilaa, adiantando-se para os degraus que desciam ao jardim, mal pde reconhecer Afonso da
Maia naquele velho de barba de neve, mas to robusto e corado, que vinha subindo a rua de
romzeiras com o seu neto pela mo.
Carlos, ao avistar no terrao um desconhecido, de chapu alto, abafado num cache-nez
de pelcia, correu a mir-lo, curioso - e achou-se arrebatado nos braos do bom Vilaa, que
largara o guarda-sol, o beijava pelo cabelo, pela face, balbuciando: - Oh meu menino, meu
querido menino! Que lindo que est! que crescido que est...
- Ento, sem avisar, Vilaa? exclamava Afonso da Maia, chegando de braos abertos.
-Ns s o espervamos para a semana, criatura! Os dois velhos abraaram-se; depois um
momento os seus olhos encontraram-se, vivos e hmidos, e tornaram a apertar-se comovidos.
Carlos ao lado, muito srio, todo esbelto, com as mos enterradas nos bolsos das suas largas
bragas de flanela branca, o casquete da mesma flanela posta de lado sobre os belos anis do
cabelo negro - continuava a mirar o Vilaa, que com o beio trmulo, tendo tirado a luva,
limpava os olhos por baixo dos culos.
- E ningum a esper-lo, nem um criado l em baixo no rio! dizia Afonso. Enfim, c o temos, o
essencial... E como voc est rijo, Vilaa! - E V. Ex. meu senhor! balbuciou o administrador,
engolindo um soluo. Nem uma ruga! Branco sim, mas uma cara de moo... Eu nem o
conhecia!... Quando me lembro, a ultima vez que o vi... E c isto! c esta linda flor!... Ia abraar
Carlos outra vez entusiasmado, mas o rapaz fugiu-lhe com uma bela risada, saltou do terrao,
foi pendurar-se de um trapzio armado entre as rvores, e ficou l, balanando-se em cadncia,
forte e airoso, gritando: Tu s o Vilaa!
O Vilaa, de guarda-sol debaixo do brao, contemplava-o embevecido.
- Ests uma linda criana! Faz gosto! E parece-se com o pai. Os mesmos olhos, olhos dos Maias,
o cabelo encaracolado... Mas h- de ser muito mais homem! []
Apenas no corredor, o mordomo, ansioso por conversar com o senhor administrador,
perguntou-lhe, desembaraando-o do guarda-sol e do xaile-manta:
- Com franqueza, como nos acha por c, pela quinta, Sr. Vilaa?
- Estou contente. Pode-se vir por gosto a Santa Olvia.
E, pousando familiarmente a mo no ombro do escudeiro, piscando o olho hmido:

- Tudo isto o menino. Fez reviver o patro! O Teixeira riu respeitosamente. O menino
realmente era a alegria da casa... []
- Ento, o nosso Carlinhos no gosta de esperar, hein? J se sabe, ele quem governa... Mimos
e mais mimos, naturalmente... Mas o Teixeira muito grave, muito srio, desiludiu o Sr.
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administrador. Mimos e mais mimos, dizia Sua Senhoria? Coitadinho dele, que tinha sido
educado com uma vara de ferro! Se ele fosse a contar ao Sr. Vilaa! No tinha a criana cinco
anos j dormia num quarto s, sem lamparina; e todas as manhs, zs, para dentro duma tina
de gua fria, s vezes a gear l fora... E outras barbaridades. Se no se soubesse a grande paixo
do av pela criana, havia de se dizer que a queria morta. Deus lhe perdoe, ele, Teixeira, chegara
a pensa-lo... Mas no, parece que era sistema ingls! Deixava-o correr, cair, trepar s rvores,
molhar-se, apanhar soalheiras, como um filho de caseiro. E depois o rigor com as comidas! S a
certas horas e de certas coisas... E s vezes a criancinha, com os olhos abertos, a aguar! Muita,
muita dureza. []
Os trs homens [Afonso da Maia, Vilaa e o abade Custdio] sentaram-se mesa do caf.
Defronte do terrao, o Brown, de bon escocs posto ao lado e grande cachimbo na boca,
puxava ao alto a barra do trapzio para Carlos se balouar. Ento o Vilaa pediu para se voltar.
No gostava de ver ginsticas [].
- E parece-me imprudente, sobre o jantar
- Qual, s balouar-se, olhe aquilo!
Mas Vilaa no se moveu, com a face sobre a chvena. []

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(Cap.III)
Grupo I
Responda, por palavras suas e de forma completa, s questes que se seguem.

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1.Tendo em conta a o que j conhece da obra, explique por que motivo Vilaa mal pde
reconhecer Afonso da Maia (ll.5-6) quando o avistou em Santa Olvia e por que razo se operou
esta mudana em Afonso? Justifique a sua resposta atravs de uma citao do texto.
2. Por que motivo Vilaa, quando afirma que Carlos parecido com o pai, sente necessidade de
acrescentar Mas h - de ser muito mais homem! (ll.24-25)?

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3.Com base neste excerto, elabore o retrato fsico e psicolgico de Carlos. Justifique cada um
dos traos apresentados atravs de uma citao do texto.
4. Explique que aspetos da educao de Carlos so reprovados por Teixeira.

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GRUPO II
Leia, atentamente, o seguinte texto.

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Cames viveu a fase terminal da expanso portuguesa e, depois, a da decadncia e do

desmoronamento poltico do seu pas. (...) Mas, ao mesmo tempo, Cames viveu um perodo
intelectual singular da histria sociocultural, econmica e poltica de Portugal, da Europa e do
Mundo. (...)
Com as navegaes, os homens acabavam de adquirir novas dimenses, muitas vezes
contraditrias, para o pensamento, e novos horizontes, muitas vezes alucinantes, para a sua
errncia, o que tornava possvel a mistura de vontade e audcia, especulao e riqueza, viagem
e perigo, livre-arbtrio e fatalismo. Tudo isso os levava a viver dramaticamente uma poca em
que os mais esclarecidos viam a aventura portuguesa como uma forma de expanso europeia
sob o denominador comum que lhes era possvel conceber: a propagao da f crist. (...)
A ideologia dominante, consciente do alcance universal das descobertas portuguesas e
comparando-as s narrativas fabulosas dos feitos hericos da antiguidade clssica, conclua pela
superioridade das expedies modernas e aspirava a v-las cantadas sob o modelo clssico da
epopeia, dimenso que faltava ainda glria que tais feitos mereciam e que poderia faz-la valer
em toda a parte. A viagem de Bartolomeu Dias (passagem do Cabo da Boa Esperana, em 1488),
quatro anos antes de Colombo e muito mais do que a jornada deste, abriu novas perspetivas
para a revoluo da noo de espao planetrio, podendo, por isso, ser justamente considerada
o limiar de uma nova era. Dez anos depois, a viagem de Vasco da Gama (1497/98) tinha sido a
que mais radicalmente contribura para a transformao da civilizao europeia e da Histria do
Mundo. E houvera ainda, ao longo de dcadas, muitas outras viagens portuguesas da maior
importncia. Mas faltava ainda a dimenso da glorificao pela criao artstica, relativamente
aos feitos de que provinha to grande transformao (...) e que haviam gerado to grande massa
de informaes acumuladas sobre os descobrimentos portugueses, informaes essas que
todos, prncipes, homens polticos e de cincia, eclesisticos e intelectuais, aventureiros,
viajantes, marinheiros, piratas, diplomatas e espies, buscavam avidamente na Europa.

Vasco Graa Moura, Cames e os Descobrimentos, in Oceanos, n. 10, Abril, 1992 (adaptado)

Selecione, em cada um dos itens de 1 a 7, a nica opo que permite obter uma afirmao
adequada ao sentido do texto.
Escreva, na folha de respostas, o nmero do item e a letra que identifica a opo correta.
1. Em relao s proezas exaltadas na antiguidade clssica, os contemporneos de Cames
consideraram a expanso portuguesa de importncia

(A) similar.
(B) irrelevante.
(C) superior.
(D) inconcebvel.

2. A aventura portuguesa entendida como uma forma de divulgao do cristianismo traduz o

pensamento da classe mais
(A) inculta.
(B) instruda.
(C) poderosa.
(D) belicosa.
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3. A passagem do Cabo da Boa Esperana, no sculo XV

(A) marcou o trmino da aventura portuguesa.
(B) constituiu um hiato na evoluo do conhecimento.
(C) marcou o comeo de uma nova poca.
(D) constituiu um embargo ao avano cientfico.
4.As expresses textuais expanso portuguesa (l.1), aventura portuguesa (l.9),
descobertas portuguesas (l.11), e descobrimentos portugueses (l.25)...
(A)
(B)
(C)
(D)

frsica.
lexical.
interfrsica.
temporal.

5.Os termos livre- arbtrio e fatalismo mantm entre si uma relao semntica de (l.8)
(A)
(B)
(C)
(D)

equivalncia.
hierarquia.
oposio.
incluso.

6. Em para a sua errncia (linhas 6 e 7) sua remete para

(A) as navegaes (linha 5).
(B) os homens (linha 5).
(C) o pensamento (linha 6).
(D) novos horizontes (linha 6).
7. A forma verbal haviam gerado (linha 22) encontra-se no
(A) pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo.
(B) pretrito mais-que-perfeito do conjuntivo.
(C) pretrito perfeito composto do indicativo.
(D) pretrito perfeito do conjuntivo.

2. Faa corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da

coluna B, de modo a obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes. Utilize cada letra e
cada nmero apenas uma vez.

Coluna A

Coluna B

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(a) Com o conector Mas (linha 2),

(b) Ao usar parnteses (linha 15),

(c) Ao mencionar a viagem de Bartolomeu
Dias, a de Vasco da Gama e outras viagens
portuguesas, nas linhas 15 a 20,

(d) Com o advrbio avidamente (linha 25),

(1) o enunciador constri uma relao de

simultaneidade com a escrita da epopeia.
(2) o enunciador fundamenta a ideia exposta
no segundo pargrafo do texto.
(3) o enunciador introduz uma perspetiva de
outro autor, relativamente aos factos
apresentados.
(4) o enunciador clarifica a referncia de
uma
expresso nominal.
(5) o enunciador desvaloriza a importncia
dos factos apresentados.
(6) o enunciador introduz uma relao de
contraste.
(7) o enunciador introduz um modificador
do
predicado.
(8) o enunciador retoma um referente
expresso.

Grupo III

Na obra Os Maias, de Ea de Queirs, o comportamento e as ideologias de Afonso da

Maia desencadearam a fria do pai. De tal forma que este decidiu castigar o filho, expulsandoo de casa.
As geraes mais antigas tm, por vezes, dificuldade em compreender os ideais a que as
geraes mais novas aderem.
Num texto bem estruturado, com um mnimo de 250 e um mximo de 300 palavras,
apresente uma reflexo sobre a afirmao. Para fundamentar o seu ponto de vista, recorra, no
mnimo, a dois argumentos, ilustrando cada um deles com, pelo menos um exemplo
significativo.
Bom trabalho!

Cotaes
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4.

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GRUPO II 50 Pontos
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GRUPO III 50 Pontos

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