ALGORITMO.

SECUENCIA FINITA DE PASOS Y ACCIONES NO AMBIGUAS, EJECUTADOS EN UN t QUE PERMITEN R

ESOLVER PROBLEMAS.
DADO ESTADO INICIAL, (ENTRADA AL SISTEMA), SE SIGUEN LOS PASOS SUCESIVOS HASTA L
LE GAR AL FINAL DEL SISTEMA OBTENIENDO UN RESULTADO (PRODUCTO) O UNA SOLUCIN.
PUNTO DE PARTIDA: IDEA.
Investigacin debe originar ideas creativas al observar la realidad: Dar solucin
Surge: de revisin, discusin crtica y lgica de trabajos anteriores o en desarrollo.
Permite abrir brechas en el conocimiento creando, revolu cionando, innovando par
adig mas.
Fruto de Incongruencias, discrepancias de inv, puede originar Nuevas inv, N idea
s en otro contexto, marco y realidad.
ELECCIN DEL TEMA Y PROBLEMA DE INVestigacion
ALBERT EINSTEIN: LO MS IMPORTANTE PARA LA CIENCIA, ES SABER PLANTEAR, DETECTAR Y
FORMULAR PROBLEMAS Y HALLAR SOLUCIONES
DETECTAR: PROBLEMAS, VACIOS, DUDAS, FALTA O CARENCIA DE CONOCIMIENTO
DETERMINAR SI TEMA ELEGIDO ES DE INTERS PUBLICO?
SI EXISTE INFORMAC Y MEDIOS DE CONSULTA?
SI ES UN TRABAJO INDITO?
QUE RESULTADOS HAY DE ESTUDIO ANTIGUOS?
CUAL SER IMPACTO DE TESIS EN SOCIEDAD?
AL RESPONDER ESTAS ??, SE ESTA GENERANDO NUEVOS CUERPOS DE CONOCIMIENTOS.
DESARROLLO DE IDEA DE INVestigacion.
IDEA DE INV, ES 1ER ACERCAMIENTO HACIA LA REALIDAD QUE SE HA DE INVESTIGAR.
SIN ??, LA MENTE ESTA VACA Y SIN MOTIVACIN PARA CONSTRUIR NUEVOS CONOCIMIENTO
AL INICIO IDEA ES VAGA, LUEGO SE VA ESTRUCTURANDO, YENDO DE LO GENERAL A LO PART
ICULAR (..???).
REALIZAR ANLISIS CUIDADOSO DEL PRO BLEMA PARA HACER UN PLANTEAMIENTO BIEN PRECISO
Y ESTRUCTURADO DEL PROBLEMA.
PORQU ES IMPORTANTE LA IDEA DE INVESTIGACIN?
ES P.P DE INV, SIN IDEA NO HAY INV Y SIN INV, NO HAY CONOCI MIENTO Y CIENCIA
LANZAR SERIE DE ??: LO QUE INTENTAMOS INV,?, QUE DEBEMOS RESPONDER?, EL TEMA ES RE
LE VANTE?, QUE INFORMACIN SE NECESITA PARA RESPONDER?, .??
INV, DEBE SABER USAR INSTRUMENTOS, HERRAMIENTAS DE INV: COGNITIVOS: ANLISIS, SNT
ESIS, DEDUCCIN, INDUCCIN, HERRAMIEN TAS SEMNTICAS, EPISTEMOLGICAS Y FILOSFICOS.
TITULO DE INVESTIGACIN.
ENUNCIADO QUE DA CONOCER EL CONTENIDO ESENCIAL DEL TEMA, PERMITIENDO COLOCAR EL
ESTUDIO EN NDICES BIBLIOGRFICOS Y SISTEMAS DE RECUPERACIN DE INFORMACIN.
CARACTERSTICAS ESENCIALES DEL TITULO:
ENUNCIADO CLARO, CORTO, CONCISO, PRECISO Y INDICANDO EL OBJETIVO GENERAL, LAS VA
RIABLES CENTRALES DEL ESTUDIO. NMERO DE PALABRAS NO MAYOR DE 15 y 21 CARACTERES.
NO SE USA ABREVIATURAS, PARNTESIS, FORMULAS, SUBRRAYADOS O CARACTERES DESCONOCIDO
S.
TITULO DEL TRABAJO.
EL TITULO: C3 CLARO, CONCISO Y CORTO NO CONTENGA MAS DE 15 PALABRAS (21 CARACTER
ES), EVITAR LOGOS Y ACRNIMOS EJ.: IMPORTANCIA DE LA ONU .
EN CASOS DE USAR ACRNIMOS, SE MENCIONA POR 1RA VEZ ENTRE PARNTESIS EN CUERPO DE TE
SIS INDICANDO SIGNIFICADO EJ: IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIN DE NACIONES UNIDAS (ON
U) .
LOS TTULOS SON INDICATIVOS, INFORMATIVOS DE ACUERDO AL INTERS QUE PRETENDA CUMPLIR

EL ARTCULO CIENTFICO.
EN EL TITULO PUEDE ESTAR EL OBJETIVO, 1 O 2 VARIABLES, EL ENLACE VERBAL, Y UBIC
ACIN DEL ESTUDIO EN EL ESPACIO Y TIEMPO.
TITULO DE INVESTIGACIN.
PUEDE INCLUIR EL LUGAR Y TIEMPO EN QUE SE EFECTUAR EL ESTUDIO.
UN BUEN TITULO FACILITA COLOCAR Y UBICAR EL ESTUDIO EN NDICES BIBLIOGRFICOS Y SIS
TEMAS DE RECUPERACIN DE INFORMACIN.
NOMINA DE INVESTIGADORES: NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES EN ORDEN JERRQUICO, ATRIBUT
OS ACADMICOS E INSTITUCIONES
EJ: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMTICO EN LA DESGLACIACIN DE LA CORDILLERA BLANCA EN EL D
PTO DE ANCASH, DURANTE 2000-2020.
A REALIZAR AL ELEGIR UN TEMA DE INV.
EL TEMA DERIVA DE UN PROBLEMA REAL Y CONCRETO?
SE PUEDE OBTENER DATOS CONCRETOS DEL TEMA A DESARROLLAR?
SE PUEDE OBTENER ALGUNA UTILIDAD PRACTICA DEL TEMA QUE SE VA INV.?
ES REALMENTE INTERESANTE EL TEMA PARA ALGN SECTOR DE LA POBLACIN INVOLUCRADA?
LA NATURALEZA DEL TEMA SE PRESTA PARA SUSTENTAR TESIS FIRMES, O SOLO PARA SUSCITA
R EXPECTATIVAS O CONTROVERSIAS?
PREGUNTAS PARA DELIMITAR EL TEMA DE INV.
POSEO LOS CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL DESARRO DEL TEMA?
EL TEMA TIENE RELACIN CON MI EXPERIENCIA Y ESPECIALIDAD?
ESTOY REALMENTE INVOLUCRADO CON EL TEMA?
EL TEMA ES ORIGINAL Y INDITO?
ESTA A MI ALCANCE LAS FUENTES DE CONSULTA QUE REQUIERE EL TEMA?
1.Eleccin del tema.1.a.PROBLEMA De INV.
2.Planteamiento Problema.
2.a.IDENTIFICACion DESCRIPCION.
2.b.FORMULAR-DELIMITAR.
2.c.VARIABLES-IPORT.
3.JUSTIFICACIN DEL TEMA.
3.a.ALCANCE Y LM I T E S.
3.b. INVESTIGAC- RECUSOS.
4.OBJETIVO: VERBO DE ACCIn.
4.a.GENERALES: V ACCIN.
4.b.ESPECFICOS: V CONCRETOS.
5.MARCO TEORICo-REFERencia CONCEPTUAL.
5.a.tEORAS-ANTECEDENTE.
5.b.HIPTESIS.
5.c.VARIABLES.
5.d.DEFINICIN DE TRMINOS.
6.METODOLOG Y DISEO DE INVESTIGAC.
6.a.PRE-EXPERIM- EXPERIM-.
6.b.POBLACIN-MUESTRA.
6.c.RECOLECCIN DE DATOS.
6.d.PROCESAMI DE DATOS.

6.e.CODIFICACIN.
6.f.TABULACIN.
7.PRESENTACIN DE TRABAJO TESIS.
7.a.SUSTENTACION.
IDENTIFICAR EL PROBLEMA.
UN PROBLEMA EMITE MANIFESTACIONES, DATOS, HECHOS, IMPACTOS DE INFORMACIN QUE DEB
EN SER DETECTADOS, POR EL INV PARA APLICARLOS EN SOLUCIN DE DICHO PROBLEMA, GENER
ANDO N. CONOCIMIENTOS.
N. CONOCIMIENTOS GENERAN N. ACCIONES Y TECNOLOGAS QUE SOLUCIONAN PROBLE MAS.
PROBLEMA NO RESUELTO ES SITUACIN PROBLEMTICA, QUE DEJA SER PROBLEMA EN MOMENTO DE
SER SOMETIDO A INVESTIGACION BUSCANDO UNA SOLUCIN.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
ES UNA NECESIDAD, VACIO O DIFICUL TAD OBSERVABLE Y RECONOCIBLE QUE PUEDE SER SOL
UCIONADO Y DEMOS TRADO MEDIANTE UN ALGORITMO.
UN PROBLEMA DE INV, CIENTFICA SURGE AL OBSERVAR Y CONOCER EN LA R QUE EXISTE UN VACO
, UNA DIFICULTAD QUE DEMANDA UNA ACCIN Y RESPUESTA PARA SER RESUELTO O SOLUCIONAD
O POR EL INVESTIGADOR.
QUE ES UN PROBLEMA?
Una incompatibilidad entre la (Realidad) del medio circundante y la concepcin de
dicha realidad en la mente(s) (cognitivo).
SOLUCIN DE PROBLEMA: Proposicin que enuncia, accin, hecho que puede ser realizado,
demostrado y solucionado.
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN.
EN VIABILIDAD DEL PROYECTO SE ANALIZA 2 ASPECTOS MUY IMPORTANTES:
ALCANCES: SI SE INVESTIGA SERIAMENTE EL APORTE, LAS IMPLICANCIAS, IMPACTOS DE LA
INV. ES LO MAS IMPORTANTE POR LAS VARIADAS PERSPECTIVAS QUE EXISTEN EN SU DESA
RROLLO.
LIMITACIONES: NO SOLO BASTA IDENTIFI CAR EL REA, ES NECESARIO DAR COORDENADAS, DE
LIMITAR EL TEMA Y EXTENSIN DEL MISMO. SE DELIMITA EN CONSIDERACION AL TIEMPO Y E
L ESPACIO.
QU SON LAS VARIABLES?
ES UNA PROPIEDAD QUE PUEDE VARIAR Y CUYA VARIACIN ES SUSCEPTIBLE DE MEDIR U OBSER
VAR.
EJ: SEXO, TALLA, PESO, COLOR, ATRACTIVO FSICO, ESPESOR, DUREZA, LEY, ALTERACION E
TC.
LAS VARIABLES ADQUIEREN VALOR PARA LA INV CIENTFICA CUANDO LLEGAN A RELACIONARSE
CON OTRAS (FORMA PARTE DE UNA HIPTESIS O TEORA).
EN ESTE CASO SE LES SUELE DENOMINAR CONSTRUCTOS O CONSTRUCCIONES HIPOTTICAS .
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
NO SE HACEN POR CAPRICHO DE UNA PERSONA. MAYORA DE INV, TIENEN UN PROPSITO DEFINID
O,
DICHO PROPSITO DEBE SER LO SUFICIENTE MENTE IMPORTANTE PARA JUSTIFICAR SU REALIZA
CIN.
SE DEBE EXPLICAR Y FUNDAMENTAR POR QU ES CONVENIENTE LLEVAR A CABO LA INVESTIGACI
ON.
Y CULES SERN LOS BENEFICIOS QUE SE DERIVARAN DE ELLA (IMPACTOS- APORTES)
EL ESTUDIANTE DEBE DAR SUFICIENTES ARGUMENTOS Y FUNDAMENTOS.
Continuacin

ESTUDIANTE QUE PROPONE UNA INV, DEBE ARGUMENTAR RAZONES, UTILIDAD Y APORTE DE EL
LA.
DEBE USARSE UN LENGUAJE SENCILLO SIN AMBIGEDADES.
JUSTIFICACIN: ES ARGUMENTAR EL PORQUE DE LA INV, EXPONIENDO LAS RAZONES DE LA MIS
MA.
ES FACTIBLE O NO LA REALIZACIN DEL ESTUDIO: VER DISPONIBILIDAD DE RECURSOS :
OBJETIVO.
CONJUNTO DE ACCIONES, DECISIONES CONCRETAS A EJECUTAR EN LA SOLUCIN DE UN PROBLEM
A.
FIN LTIMO QUE SE DESEA ALCANZAR.
LOS OBJETIVOS SE REDACTAN CON VERBOS EN INFINITIVO Y PERMITEN LA SOLUCIN Y COMPR
OBACIN DEL RESULTADO.
DEBEN SER CLAROS Y CONCRETOS: SIN DAR PIE A LIBRES INTERPRETACIONES.
PREGUNTAS A FORMULAR?.
DONDE ESTA LA INFORMACIN, COMO OBTENERLA?, QUIEN POSEE INFORMACIN?
PARA QUE SE RESOLVER EL PROBLEMA,
QUE RESULTADOS SE PRETENDE OBTENER?
QUE PUBLICO ESTA INTERESADO EN TEMA?, QUE REACCIN SE ESPERA DEL PUBLICO?
CUAL ES PROBLEMA A RESOLVER?, QUE OTROS USOS PIENSAS DAR A TU ESTUDIO?: TESIS, LIB
RO, ARTICULO, PUBLICACIN?.
MARCO TEORICO.
ETAPA DONDE SE SELECCIONA Y ADOPTA UNA TEORA QUE ORDENAR Y SERVIR DE MODELO Y GUA
A NUESTRA INV.
TEORA: IDEAS, CONCEPTOS, CONOCIMIENTOS DEMOSTRADOS QUE APLICADOS EN LA SOLUCIN DE
UN PROBLEMA, COSA, HECHO DE LA REALIDAD, NOS AYUDAN DESCRIBIR, EXPLICAR Y SOLUCI
ONAR DICHO PROBLEMA.
ES UN PROCESO DEDUCTIVO, MEDIANTE EL CUAL EL INV RECURRE AL ALMACN DE CONOCIMIENT
O Y ELIJE LA TEORA (LEYES, TRATADOS ACEPTADOS) PARA APLICAR AL TEMA QUE VIENE EST
UDIANDO (DE LO GRAL A LOS PARTICULAR).
ES EL PRINCIPIO HILO CONDUCTOR DEL PROCESO DE INV. QUE RENE, INTEGRA CONOCIMIENTO
S, CONCEPTOS DE LA REALIDAD QUE SE INVESTIGA CON VISIN CIENTFICA.
CONJUNTO DE PROPOSICIONES TERICAS EXISTENTES, REFERIDAS AL PROBLEMA DE INV, ELEGI
DO DE 1 O MS TEORAS EXISTENTES SOBRE EL TEMA QUE SE EST INVESTIGANDO.
ETAPA EN QUE REUNIMOS INFORMACIN DOCUMENTAL PARA ORGANIZAR, ESTRUC TURAR EL DISEO
METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN .
ESTUDIAR ANTECEDENTES DEL TEMA A INVestigacin.
IDEA DEBE SER INNOVADORA, NOVEDOSA EVITAR HACER ESTUDIO YA REALIZADO.
EL TEMA A INV, SI YA FUE ESTUDIADO SE DEBE DAR OTRO ENFOQUE QUE PERMITA INNOVACIN
DEL CONOCIMIENTO.
ESBOZAR CON CLARIDAD Y PRECISIN EL REA DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESEA INVESTIGAR.
DEFINIR DESDE QUE PERSPECTIVA SE VA ESTUDIAR
UN MISMO TEMA PUEDE TENER ?S ENFOQUES
EJ, UNA TESIS INV A NIVEL MACROSCPICO ES DIFERENTE A NIVEL MICROSCPICO.
Clasificacin de los diseos.
Segn el propsito del estudio.
Experimentales o Observacionales.
Segn la cronologa de las observaciones.
Prospectivos o Retrospectivos.
Segn el nmero de mediciones.
Longitudinales o Transversales.

Experimental.
INV TIENE MANEJO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE Y LO MANIPULA DE MANERA INTENCIONA
L.
LABORATORIO: PUEDE REALIZAR PRUEBAS CON PRESENCIA O AUSENCIA DE VARIABLE INDEP.
EN ENSAYOS CLNICO: APLICARLO A UN GRUPO DE INDIVIDUOS Y EN OTROS NO; O ADMINIST
RARLO MS DE 1 VARIABLE INDEPENDIENT, EN DISTINTOS GRADOS, PARA LUEGO MEDIR SU EFE
CTO EN LA VARIABLE DEPENDIENTE.
ESTE TIPO DE DISEO SE UTILIZA CUANDO SE QUIERE PROBAR IMPACTO O EFECTOS ADVERSOS
DE UN NUEVO MTODO, TCNICA, MEDICAMENTO, PROTECCIN QUE BRINDA UNA VACUNA, EN UNA INT
ERVENCIN A 2 GRUPOS DE ANIMALES DE LABORATORIO, ETC.
Observacional.
EL INV, ELIGE UN EXPERIMENTO PLANTEADO POR LA NATURALEZA, YA QUE NO ES POSIBLE M
ANEJAR LA VARIABLE INDEP, O PORQUE ES TICAMENTE INCORRECTO HACER.
EJ, NO ES TICO SOMETER A LAS PERSONAS A UN VIRUS O CAUSA POTENCIAL DE ENFERMEDAD
.
SIN EMBARGO, HAY PERSONAS QUE ESCOGEN UNA AMPLIA GAMA DE SUSTANCIAS TXICAS PARA S
U CONSUMO: TABACO, MARIHUANA, COCANA, ALCOHOL, HORMONAS.
EL INV SOLO PUEDE OBSERVAR EL EFECTO DE LAS SUSTANCIAS POTENCIALMENTE TXICAS EN L
OS CONSUMIDORES Y COMPARARLOS CON CONTROLES QUE ELLOS NO LO HACEN.
Prospectivos.
EN DISEO PROSPECTIVO LA RECOLECCIN SE REALIZA LUEGO DE PLANIFICAR EL ESTUDIO.
VENTAJAS: CONTROL DE VBLES DE CONFUSIN Y DE LAS VBLES INDEPENDIENTES.
LA INSPECCIN Y REVISIN DE APARATOS PARA LAS MEDICIONES AS COMO CAPACITACIN DE LAS PE
RSONAS QUE REALIZARAN LAS MEDICIONES: TIENDE MINIMIZAR EL SESGO DE SELECCIN Y MED
ICIN, AS COMO LAS DIFERENCIAS ENTRE OBSERVADORES.
DESVENTAJAS: LOS COSTOS
LOS DISEOS EXPERIMENTALES SON SIEMPRE PROSPECTIVOS.
Retrospectivos.
CUENTA CON DATOS TOMADOS CON ANTERIORIDAD, PERO HAY NUMEROSAS FUENTES DE SESGO Q
UE HACEN POCO CONFIABLES, ESTOS DISEOS, PERO SON DE MENOR COSTO.
SI UN INV, CUENTA CON DATOS RECOLECTADOS CON ANTERIORI DAD Y TIENE UNA HIPTESIS D
E TRABAJO QUE INVOLUCRA DICHOS DATOS, PODRA UTILIZARLOS EN 1ra INSTANCIA PARA PON
ER A PRUEBA SU HIPTESIS.
SON ESTUDIOS RETROSPECTIVOS LOS DISEOS DE CASO-CONTROL, LOS CASOS: SON PERSONAS Q
UE DESARROLLARON UNA ENFERME DAD, LOS CONTROLES: SON LAS PERSONAS SANAS SEMEJAN
TES EN OTRAS CARACTERSTICA COMO: EDAD, SEXO, NIVEL EDUCACIONAL, ETC.
TRANSVERSALES.
EN ESTE TIPO DE DISEO LAS COSAS EVENTOS, FENMENOS, INDIVIDUOS SON OBSERVADOS 1 SOL
A VEZ (TIPO OBSERVACIONAL) MIENTRAS QUE INV, EXPERIMENTAL IMPLICA POR LO MENOS 2
MEDICIONES.
INVESTIGACIN TRANSVERSAL SE USAN CUANDO EL OBJETIVO ES ANALIZAR LOS DATOS OBTENID
OS DE UN GRUPO DE SUJETOS MEDIANTE CENSOS Y ENCUESTAS (ESTUDIOS TRANSVERSAL).
EN MEDICINA, SE EMPLEAN PARA OBTENER INFORMACIN ACERCA DE PREVALENCIA DE UNA ENFE
RMEDAD.
EFECTIVIDAD DE ESTE TIPO DE ESTUDIOS DEPENDE: DE LA TASA DE APARICIN (INCIDENCIA)
, Y LA TASA DE DESAPARICIN (TASA DE RECUPERACIN Y DE MORTALIDAD)
EL TIEMPO PARA LA RECOLECCIN DE DATOS PUEDE SER MS O MENOS PROLONGADO.
LONGITUDINALES.
EN ESTE DISEO SE REALIZA MS DE 1 MEDICIN. PUEDE INTERVENIR O NO EL INVESTIGADOR, LO

QUE DETERMINA QUE EL ESTUDIO SEA OBSERVACIONAL O EXPERIMENTAL.

LAS TASAS DE INCIDENCIA SE OBTIENEN DE DISEOS LONGITUDI NALES.
SE ENTIENDE POR INCIDENCIA DE UNA ENFERMEDAD LA CANTIDAD DE NUEVOS ENFERMOS EN
UN PERODO DE TIEMPO DETERMINADO, POR CIEN, MIL, CIEN MIL ETC.
LAS DIFICULTADES QUE ACARREAN LOS ESTUDIOS LONGITUDINALES SON: EL HECHO DE SER C
OSTOSOS Y LA PRDIDA DE CASOS.
SON LONGITUDINALES LAS COHORTES Y LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES .
diseos.
pueden ser, 1.EXPERIMENTALES.flecha.PROSPECTIVOS.fecha.EXPERIMENTALES.
2.OBSERVACIONALES.flecha.PROSPECTIVOS o RETROSPECTIVOS.
2.a.PROSPECTIVOS.
LONGITUDINALES.
TRANSVERSALES.
2.b.RETROSPECTIVOS.
LONGITUDINALES.
TRANSVERSALES.
QUE ES UN DISEO DE INVESTIGACIN
ES LA PLANIFICACIN DE LO QUE SE VA HACER EN LA INV, EXPRESADO EN UN DOCUMENTO PAR
A LOGRAR LOS OBJETIVOS FORMULADOS.
SI SE TRATA DE UN DISEO ESTADSTICO, SE DEBE TENER EN CUENTA: LA ESTRUCTURA DEL EST
UDIO, LA RECOLECCIN DE DATOS, EL TIPO DE MEDICIONES A REALIZAR Y LA FRECUENCIA DE
LAS MISMAS.
COMPONENTES DEL DISEO DE INVESTIGACION:
TEMA.
MARCO TEORICO.
PROBLEMA.
OBJETIVO.
HIPOTESIS.
TAREAS Y METODOS DE INV.
RESULTADOS.
DISEO DE INVESTIGACIN.
PARA LLEVAR A CABO LA INVESTIGACIN SE ELIGE EL MTODO CONSIDERANDO:
MARCO TERICO: AYUDA EXPLICAR EL PROBLEMA
PROBLEMA ES LA COSA, HECHO FENMENO QUE GENERA EL VACIO, FALTA DE CONOCIMIENTOS.
OBJETIVO: LAS ACCIONES A REALIZAR EN SOLUCIN DEL PROBLEMA.
HIPTESIS ES LA NUEVA PROPUESTA O VERDAD QUE SOLUCIONA EL PROBLEMA.
SUJETOS, POBLACIN Y MUESTRAS.
TAREAS O TCNICAS DE INVESTIGACIN APLICADAS.
RESULTADOS: PRODUCTO DEL ANLISIS DE LOS DATOS.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, SUGERENCIAS O ALTERNATIVAS DE SOLUCIN .
BIBLIOGRAFA: SE PRESENTA EN ORDEN ALFABTICO.
ANEXOS O APNDICES.
QU ES LA HIPTESIS?.
ES LA RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
ES LO QUE SE BUSCA O TRATA DE PROBAR
SON LAS EXPLICACIONES TENTATIVAS DEL FENMENO INVESTIGADO, FORMULADO A MANERA DE U
NA PROPOSICION.
EN VIDA DIARIA CONTANTEMENTE ELABORAMOS HIPTESIS DE CMO ENFRENTAR PROBLEMAS, JUICI
OS, ENGAOS, IDEAMOS QUE HACER? COMO HACER? Y LUEGO DEMOSTRAMOS SU VERACIDAD O NO,
COMPROBANDO SI SE ACEPTA O RECHAZA LA HIPTESIS PLANTEADA.
LA HIPTESIS ES EL CENTRO, LA MDULA O EJE DEL MODELO DEDUCTIVO CUANTITATIVO.

EN TODA INV, SE PLANTEA HIPTESIS?.

NO TODAS PLANTEAN HIPTESIS:
EL HECHO QUE SE FORMULE O NO HO DEPENDE DE 2 FACTORES ESENCIALES:
EL ENFOQUE Y TIPO DEL ESTUDIO
EL ALCANCE DEL MISMO
EN INV CUANTITATIVAS, USAN MTODO DEDUCTIVO Y SE FORMULAN HO, SIEMPRE Y CUANDO SE
DEFINA DESDE EL INICIO QUE ALCANCE DE INVESTIGACIN SER EXPLICATIVO
EN ESTUDIOS DESCRIPTIVOS NO SE PLANTEAN HIPTESIS SALVO EN QUE SE INTENTE PRONOSTI
CAR UNA CIFRA O UN HECHO.
POR GRAL EN ESTUDIOS CUALITATIVOS DESCRIPTIVOS (NO EXPLICATIVOS) ANTES DE RECOLE
CTAR LOS DATOS, NO SE FORMULAN HIPOTESIS.
POR SU NATURALEZA ESTUDIOS CUALITA TIVOS EN SU MAYORA SON DESCRIPTI VOS, EXPLORAT
ORIOS E INDUCTIVOS.
CUANDO ALCANCE DE ESTUDIOS CUALITATIVOS ES EXPLICATIVO SE PUEDE FORMULAR HO DUR
ANTE LA OBTENCIN DE INFORMACIN, AL RECABAR DATOS, AL ANALIZARLOS O AL ESTABLECER C
ONCLUSIONES.
CLASIFICACIN DE VARIABLES EN LA HIPTESIS.
SE CLASIFICAN SEGN SU CAPACIDAD O NIVEL DE MEDIR COSAS Y OBJETOS:
VARIABLE INDEPENDIENTE: SON PROPIEDADES, CARACTERSTICAS MANIPULADA POR EL INVESTI
GADOR A FIN DE ANALIZAR SUS EFECTOS. (SE PRESENTAN COMO CAUSA DEL PROBLEMA).
VARIABLE DEPENDIENTE: ES LA VARIABLE NO MANIPULADA Y SIEMPRE MUESTRA EL EFECTO D
E LA VARIABLE INDEPENDIENTE APLICADA O MANIPULADA.
HO PUEDEN INVOLUCRAR 2 O MAS VARIABLES; EN LA MAYORA SON PROPOSI CIONES SUJETAS A
COMPROBACIN EMPRICA Y VERIFICACIN EN LA REALIDAD (INV CUANTITATIVA) Y SOLO OBSERVA
CIN EN EL CAMPO (PARA INV CUALITATIVA).
EN INV, CIENTFICA, HO SON PROPOSICIO NES TENTATIVAS ACERCA DE LA RELACIN ENTRE 2 O
MS VARIABLE Y SE APOYAN EN CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y SISTEMA TIZADOS.
EJ DE HIPTESIS: LA OCURRENCIA DE CNCER PULMONAR ES MAYOR EN FUMADORES QUE EN NO FUM
ADORES .
DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?.
PUEDEN SURGIR DEL POSTULADO DE UNA TEORA, DE ANLISIS DE STA, DE GENERALIZACIONES EM
PRICAS PERTI NENTES A NUESTRO PROBLEMA DE INV Y DE ESTUDIOS REVISADOS O ANTECEDEN
TES CONSULTADOS.
EXISTE UNA RELACIN ESTRECHA ENTRE LA HIPTESIS Y EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LA
REVISIN DE LA LITERATURA.
ASPECTOS QUE PUEDEN MEJORAR.
LOS OBJETIVOS Y LAS ?? DE INV SON SUSCEPTIBLES DE REAFIRMARSE O MEJORARSE DURANT
E EL TRABAJO.
DURANTE INV PUEDEN SURGIR HIPTESIS NO CONTEMPLADAS EN EL PLANTEA MIENTO GRAL, PRO
DUCTO DE NUEVAS REFLEXIONES, IDEAS, EXPERIENCIAS; DISCUSIONES CON PROFESORES, CO
LEGAS O EXPERTOS; INCLUSO DE ANALOGAS: GRIEGO ANA (COMPARAR) Y LOGOS: RAZN).
EN LATN, ANA = PROPORCIN. LAS ANALOGAS ESTN MUY RELACIONADAS CON LOS MODELOS.
MODELO.
UNA BELLA, ATRACTIVA MUJER, CASA, CARRO.
MODELOS SON INSTRUMENTOS COGNITI VOS PARA SUGERIR NUEVAS IDEAS Y HACERLAS INTELIG
IBLES
KAC (1969) SUGIERE QUE LOS MODELOS EN CIENCIA SON, BUENAS CARICATU RAS DE LA REAL
IDAD .
LAS ANALOGAS EN PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES RETRATAN, A
LGUNOS RASGOS DEL MUNDO REAL.

MODELOS.
LOS MODELOS FACILITAN ENTENDER UN FENMENO, CONCENTRANDO LA ATENCIN SOBRE ALGN RASGO
ESPECIAL O CARACTERSTICAS DE DICHO FENMENO.
ESTIMULAN LA INV, SUSTENTANDO VISUALI ZACIONES DE UN FENMENO Y SUS PROYECCIONES I
MAGINATIVAS
OGBORN Y MARTINS (1996) AFIRMAN QUE LAS METFORAS Y ANALOGAS CONSTITU YEN UN ASPECT
O ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIN MENTAL DEL MUNDO QUE NOS RODEA, AS COMO LAS I
NFERENCIAS QUE DE ELLAS SE PUEDAN ESTABLECER.