Actividad 6: Antecedentes del problema.

ttulos de Actividad # )

( Omitir

Fecha: Abril 11 del 2014

Buscar antecedentes del problema de la investigacin detectado,
redactar un escrito en que describa la problemtica que lo llevo a elegir
el problema, asi como los resultados de investigaciones anteriores (ver
el punto 2.1 de su material).
ANTECEDENTES
Mxico:
Embarazo de adolescentes
Pbro. Hesiquio Trevizo Bencomo | 20:29

Las cifras son contundentes y altamente preocupantes: medio milln

de nias son madres cada ao en Mxico. La mitad de las
adolescentes que tienen relaciones sexuales se quedan embarazadas. El
83 por ciento de las que tienen un hijo nunca vuelve a estudiar.
Esto es causado por el hecho pero no aborda las consecuencias que trae
consigo: problemas y tensiones dentro de la misma familia,
generacin de familias incompletas, (madre soltera) con la
problemtica psicolgica del nio (a) en estas circunstancias, las
opciones abortivas, matrimonios al vapor, los problemas
econmicos que, no pocas veces, fuerzan la prostitucin,
interrupcin de los estudios, precariedad econmica. Cabe
agregar sin embargo, que estos problemas no son exclusivos de las
adolescentes; casi con las mismas caractersticas se presentan los casos
cuando se trata de jovencitas mayores.
La doctora Josefina Lira, que trabaja en la unidad de investigacin de
medicina adolescente en el Distrito Federal, cree que Mxico est en una
situacin de emergencia porque las cifras no han dejado de crecer. En
el ao 2000, del total de embarazos el 17 por ciento fueron de
mujeres de 14 a 19 aos, mientras que en el 2011, el porcentaje
creci al 19.3 por ciento (de un total de 2,5 millones de
embarazos), segn el Instituto Nacional de Estadstica.

La cosa no es fcil. El 83 por ciento de las jvenes que se quedan

embarazadas dejan de estudiar, segn un informe del Instituto Nacional
de Perinatologa. Estamos ante un problema social porque pasan a
depender econmicamente de la familia y se integran en el mercado
informal, explica la doctora Lira, que trabaja en el Instituto y desde el
ao 2003 ha atendido a 7 mil 400 embarazadas menores de 16 aos. No
es raro que terminen en la prostitucin en sus peores formas y que
vengan ms nios.
La Encuesta Nacional de Salud y Nutricin publicada en 2012 asegura
que el 23 por ciento de las nias de 10 a 19 aos tiene relaciones
sexuales y que de stas, el 51 por ciento han estado embarazadas al
menos una vez.
El embarazo adolescente en Amrica Latina y el Caribe. Despus
de frica, Amrica Latina y el Caribe es la regin donde el
embarazo precoz es ms alto. El 38 por ciento de las mujeres se
quedan embarazas antes de cumplir los 20 aos, segn datos de Unicef.
El informe sobre la Poblacin Mundial 2012 de Naciones Unidas
muestra que en Mxico, 87 por ciento de cada mil nias de 15 a
19 aos se quedaron embarazas.
http://diario.mx/Opinion/2013-05-25_95cb5866/embarazo-deadolescentes/

http://www.siteal.iipeoei.org/sites/default/files/siteal_2013_03_13_dd_28_0.pdf

Madres adolescentes
Por: Gabriela Rodrguez
De acuerdo con un estudio realizado por el CRIM con adolescentes que
viven en municipios, las razones de abandono escolar son diversas: 24.5
por ciento por no tener recursos econmicos; porque ya no les gust
estudiar, 22.3; porque hay que trabajar, 11; por matrimonio, 14.1, y 1.7
por ciento abandon la escuela por embarazo (Ana Mara Chvez
Galindo et al., Diagnstico nacional sobre el rezago educativo que
presentan las madres jvenes y las jvenes embarazadas en relacin
con la educacin bsica, CRIM-UNAM, 2010).
Entre las adolescentes que se embarazan, cerca de la mitad no
lo deseaban, son quienes quieren seguir estudiando las que

enfrentan embarazos
expectativas.

no

deseados,

chicas

con

mayores

http://www.jornada.unam.mx/2011/06/03/opinion/024a1pol

Las madres adolescentes estudian entre dos y cuatro aos

menos que el resto de las chicas. Entre el 70% y el 90% de las
adolescentes (entre 15 y 19 aos) que tienen un nio de
adolescentes abandonan la escuela en Amrica Latina.
http://blogs.elpais.com/escool/2014/02/el-mundo-al-rev%C3%A9s-ni
%C3%B1as-que-se-quedan-embarazadas-para-dejar-de-estudiar.html

Coahuila
Dejan escuela dos mil nias por embarazo
rick Pichardo | Saltillo, Coah.En slo tres aos, ms de 2 mil nias de Coahuila han
abandonado la escuela luego de resultar embarazadas,
problema que de acuerdo con las autoridades del estado se
sigue presentando principalmente en primarias y secundarias
ubicadas en las zonas marginales de Saltillo, Torren y Monclova.
De acuerdo con datos del Programa de Atencin y Apoyo a Madres
Adolescentes del Gobierno estatal, a travs del cual se ha logrado
apoyar a estas nias para que retomen sus estudios, la situacin es en
algunos casos tan seria, que se han reportado pequeas de slo 11 aos
que al resultar embarazadas son abandonas por sus parejas, e incluso
rechazadas por sus padres.
La mayora, por no decir el 100% de las madres adolescentes que
acuden aqu, estn en una situacin econmica muy baja, solas explica
Zoila Aguirre, quien encabeza el programa; la pareja generalmente no
est con ellas, y bueno, tienen que afrontar un embarazo de acuerdo a
sus posibilidades.

Slo en lo que va de este 2010, al menos mil 165 mujeres en

condicin de embarazo y desamparo han sido atendidas a travs
de este programa en todo el estado, de las cuales al menos 350
son menores de edad que tuvieron que dejar la escuela.
Estamos hablando de que ms o menos 30% son chicas que
dejaron la escuela por motivos de embarazo.
http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/dejan-escuela-dos-mil-ninaspor-embarazo

Piedras negras
Ahora con el alumbramiento de una nia de once aos y medio deja un
precedente que el problema es grave y que se le tiene que poner
atencin por parte de todos, sociedad, sector salud, educativo, pero en
especial los padres de familia, que son los ms indicados para saber qu
hacen sus hijos.
Las adolescentes que presentan un embarazo prematuro eran
estudiantes en su mayora de secundaria, algunas ya cursan
preparatoria, pero ahora se enfrentan a que son nias de apenas once y
doce aos, que son relativamente pequeas.
http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/lamentan-embarazos-deninas-1399188706

Actividad 7: Planteamiento del problema

Plantear el problema y redactar diversas preguntas de investigacin (ver
el punto 2.2 de su material)

Fecha: Abril 14 del 2014

1. Por qu abrir un centro de ayuda a madres estudiantiles?
ESTUDIANTES
2. Cumple con la demanda suficiente para abrir un centro
municipal?
3. Tengo una ubicacin favorable para llevarla a cabo?
4. Cumplo las personas necesarias para cubrir dicha organizacin?
5. Es necesario personas capacitadas para trabajar en dicha
organizacin?
6. Mis instalaciones son adecuadas para una guardera?
7. Cumplimos con el presupuesto para cubrir todas las necesidades?
8. Qu ventajas proporcionamos a diferencia de cualquier
guardera?
9. Ofrecemos apoyo psicolgico?
10.
Ser gratuito o privado?
11.
Cul ser la disponibilidad de horarios?
12.
Cuntos aos tiene que tener la madre estudiantil?
13.
Cul es la edad de los nios que recibiremos para su
cuidado?
14.
Cules son los requerimientos para poder aceptar una
madre estudiantil?
15.
Cul ser la mxima capacidad que cubriremos?
16.
Cul ser la mnima capacidad de cubriremos?
17.
contamos con todas las medidas normativas para una
guardera?
18.
contamos con personas capacitadas en primeros auxilios?
19.
Qu clase de comida brindaremos?
20.
contamos con algn tipo de seguros=
21.
Qu tipo de reglamentos se llevara a cabo?
22.
aceptaremos a nios de retrasos mentales?
23.
aceptaremos a nios con enfermedades que requieran
atenciones mdicas personalizadas?
24.
Cuntos nios hay por cada personal de cuidado para
nios?
25.
Estn separados los nios pequeos de los ms grandes?
26.
Cmo se les da la medicina?
27.
Cmo le informan a los padres acerca de las enfermedades
entre los nios?
28.
Cundo se deben quedar en casa los nios por estar
enfermos?
29.
La guardera tiene un cuarto de enfermera para los nios
que tienen enfermedades leves?

30.
Hay una enfermera o mdico para ayudar con los cuidados
mdicos?
31.
Se requiere que los nios tengan sus vacunas al da antes
de poder entrar a la guardera?
32.
Hay un examen fsico como parte de los requerimientos de
admisin?
33.
La guardera mantiene un registro de los problemas
relacionados con la saludd?
34.
Qu tipo de entrenamiento tienen que tener los miembros
del personal de cuidado?
35.
Todos los miembros del personal de cuidado tienen
certificacin en primeros auxilios bsicos?
36.
Todos los miembros del personal de cuidado estn
entrenados en desarrollo de los nios?
37.
Todos los miembros del personal de cuidado estn
entrenados para identificar el abuso infantil?
38.
Todos los miembros del personal de cuidado estn
entrenados en prevencin de enfermedades y lesiones?
39.
Los nmeros de telfono del departamento de control de
envenenamiento y de ambulancia estn claramente visibles?
40.
El rea de juegos tiene superficies para absorber el impacto
como pedacitos de madera picados debajo de los deslizaderos o
columpios?
41.

Los nios pequeos pueden alcanzar lugares altos?

42.

Los nios estn protegidos de los extraos?

43.
Se hacen prcticas en caso de incendio por lo menos cada
mes?
44.
Hay alarmas de incendio colocadas en todos los lugares del
plantel?
45.

La guardera usa calentadores de ambiente?

46.
Tienen rejillas de seguridad en todas las reas donde hay
nios pequeos?
47.

Los enchufes de electricidad estn cubiertos?

48.
Las esquinas
recubiertas?

puntiagudas

de

los

muebles

estn

49.
Los juguetes se mantienen limpios? Los juguetes lavables
se deben lavar todos los das con un limpiador desinfectante tal
como Lysol o una solucin de leja.
50.
El personal de cuidado de la guardera
regularidad todas las superficies con desinfectante?

limpia

con

NOTA Es correcto definir el problema por medio de preguntas, para su

fcil deteccin, sin embargo es necesario que al momento de plantearlo

lo hagan en forma de sntesis, (la redaccin deber ser producto de las
respuestas)

Actividad 8: Objetivos de la investigacin

Redactar los objetivos de la investigacin (ver el punto 2.3 de su material)

Fecha: Abril 20 del 2014

(
ESPECIFICOS )
Objetivos:

Separar

los

Objetivos

GENERAL

Crear un centro de organizacin de apoyo a madres estudiantiles

sobresalientes
Disminuir el abandono de madres estudiantiles en la escuela
Contribuir al desarrollo fsico, intelectual, afectivo, social y moral
de los nios.
Conocer y controlar su propio cuerpo.
El juego y el movimiento.
El descubrimiento del entorno.
La convivencia con los dems.
El equilibrio y el desarrollo de su afectividad.
El desarrollo del lenguaje como centro de aprendizaje.
Fomentar la adquisicin de hbitos de vida saludable y una
autonoma cada vez mayor en alimentacin, higiene, sueo, salud
y bienestar.

Estimular el desarrollo de las capacidades intelectuales, motrices,

sociales y emocionales de los nios y nias.
Potenciar la creatividad, el inters y la curiosidad por descubrir.
Garantizar su seguridad y cubrir sus necesidades fisiolgicas.
Transmitir, con la actividad y el hacer de cada da, unos hbitos
que les permitan conseguir autonoma, seguridad y les faciliten la
adquisicin de nuevos aprendizajes en su proceso personal
(comer, orden...).
Potenciar la convivencia, ya que favorece la igualdad entre
personas de diferentes sexos, culturas, y capacidades fsicas y
psquicas.
Favorecer el conocimiento y respeto por el entorno
Impulsar el desarrollo del lenguaje como centro de aprendizaje
Ayudar a la toma de conciencia de los otros y a la adquisicin de
habilidades sociales
Ofrecer a nuestros hijos un entorno de afecto y confianza que les
har crecer seguros, con un auto concepto positivo y la confianza
necesaria para desenvolverse en la vida cotidiana
Fomentar la actividad y la iniciativa propia para hacer del
alumno/a una persona activa del aprendizaje, que atienda a
despertar en l una actitud curiosa, crtica e investigadora,
convirtindose as en la base de su formacin y adquisicin de los
aprendizajes.

Actividad 9: Formulacin de Hiptesis.

Fecha: Abril 26 del 2014
Unidades de anlisis: Madres Estudiantes Sobresalientes.
Las Variables: Promedio General de Madres Estudiantes, nmero de
hijos, trabajo aparte de estudiar.
Hiptesis:

Si existe relacin entre las madres estudiantiles, y el promedio

general de las mismas.
Si existen suficientes madres estudiantiles con buen promedio
para que esa condicin sea factible.

Actividad 10: Justificacin: Impacto social, Tecnolgico,

Econmico y Ambiental.
(por separado hiptesis y
justificacin)
Fecha: Abril 26 del 2014
Debido al alto ndice de embarazos en el estado de Coahuila,
principalmente en el municipio de Piedras Negras de mujeres en edad
escolar, se dio a la tarea de la realizacin del presente proyecto, el cual
consta de una guardera escolar en la cual las mamas estudiantes
sobresalientes puedan dejar a sus hijos sin preocupaciones, pendientes,
pero sobre todo de manera gratuita y en la misma institucin en donde
estn realizando sus labores escolares, esto conlleva a un gran impacto
econmico en el bolsillo de las madres, pero sobre todo a un gran
impacto social, hay que dejar en claro que este proyecto no es en pro de
embarazos o para darle un sentido errneo a lo que es ser una madre
estudiante, sino para apoyar a las madres que en verdad quieran
estudiar y salir adelante a pesar de las adversidades, es por eso que la
principal condicin del proyecto ser el promedio de las estudiantes que
hagan la solicitud, los principales beneficios que se conseguirn es el
apoyo a las madres estudiantes sobresalientes, as como una buena
imagen hacia la institucin, tambin existirn beneficios para terceros
como el hecho de realizar su servicio social en la guardera y empleos. (
no me queda claro, cmo solventarn los gastos que se
generen? Sueldos? Mantenimiento etc) no se lograr a menos
que lo manejen como les mencionaba, a travs de desarrollo
social o instancias de gobierno)

Actividad 11: Viabilidad de la Investigacin.

Fecha: Abril 28 del 2014 ( dentro de la justificacin va la viabilidad de la
investigacin o proyecto y sin preguntas, igual que el planteamiento del
problema)

Qu tan conveniente es la Investigacin?

La investigacin es. muy conveniente ( til, de gran beneficio para

etc ), tal vez no para general ingresos, pero para brindarle a la

institucin una imagen en pro del apoyo ( del desarrollo de nuestro pas)
( el alcance de esta idea debe ir all, pensar en lo que representa para
la cd. Estado incluso el pas) , as mismo es conveniente por el alto
ndice de mujeres en edad de estudiar embarazadas y por el apoyo que
se brindara a la sociedad. ( eviten palabras repetitivas, y sean ms
claros en la redaccin)

Para qu sirve?

Sirve para brindar un apoyo inexistente a las madres estudiantiles

sobresalientes y para mejorar nuestra institucin. (Repito, el impacto
no solo es para la institucin, la idea tiene ms alcance, como
programa social, y de esta manera se vern beneficiadas
estudiantes del instituto)

Cul es su trascendencia?

Por el momento nos queremos enfocar en el Instituto Tecnolgico de

Piedras Negras, pero el proyecto puede trascender a otras instituciones
o escuelas con ms altos ndices de embarazos en jvenes estudiantes.
(Ustedes desarrollen la idea, como un programa social, por
ahora o por el momento. Definitivamente NO )

Quines se beneficiaran?

Las madres estudiantes sobresalientes completamente, as como el

Tecnolgico de Piedras Negras en pequea parte.

Ayudara a resolver algn problema prctico?

Ayudara a resolver el problema de recesin de madres que quieren

seguir estudiando, es decir que tengan buen promedio, por el hecho de
tener que atender a su(s) hijo(s) en horas de estudio.

Se aportara al Conocimiento?

100% al conocimiento de las madres beneficiadas.

Tendr algn aporte a la Tecnologa?

No ( Esta pregunta no tiene que ser incluida en la justificacin,

no tiene relacin con la investigacin del proyecto)

Por lo tanto, podramos concluir que el proyecto es completamente

viable.

Actividad 12: Diseo del marco terico.

Adolescencia
La adolescencia es un perodo de transicin entre la niez y la adultez.
Su definicin no es fcil, puesto que "su caracterizacin depende de una
serie de variables: ubicacin ecolgica (referidos al medio ambiente
natural), estrato socioeconmico, origen tnico y perodo de la
adolescencia, entre otros." (Escobar & Muoz, 1995, p. 7).
En el rea cognitiva el adolescente debe ser capaz de "examinar los
propios pensamientos, formular hiptesis, diferenciar lo posible de los
probable y planificar" (Prez, 1992, p. 31). En el rea afectivo-social el
adolescente debe lograr un desprendimiento de su ncleo familiar,
alcanzar la autonoma y, adems, dirigir y controlar su conducta de
acuerdo a su propia escala de valores. El autoestima en esta etapa es
central, ya que el adolescente muestra una extraordinaria sensibilidad
en relacin con el concepto de s mismo. (Castillo, Lpez, Muoz &
Rivera, 1992). Otra de las tareas en esta rea es la de "alcanzar la
identidad sexual y bsqueda de pareja, cuya eleccin le llevar a
constituir su ncleo familiar en etapas posteriores." (Castillo et al., p.
12).
Sexualidad en la adolescencia
La sexualidad es fuente de comunicacin y se expresa principalmente en
tres reas: genital o biolgica, que expresa en los aspectos fisiolgicos;
rea ertica, relacionada con la bsqueda de placer; y la moral
expresada en la estructura social fijados en los valores o normas
aceptados (Molina, Luengo & Toledo, 1994).
Embarazo Adolescente
El embarazo en una pareja de jvenes, en general es un evento
inesperado, sorpresivo. Gonzlez seala que "se desarrollan reacciones
de angustia propias del momento y trastornos en el proceso normal del
desarrollo de la personalidad, fenmenos que condicionan la aparicin

de patologas orgnicas propias del embarazo (en Molina et al., 1991,

p.29).
Una mujer con carencia afectiva y sin una adecuada educacin de la
voluntad, adems de la erotizacin ambiental y la seudovaloracin de la
sexualidad sin compromiso podr conducir a la joven a una relacin
sexual inmadura con el riesgo de un embarazo inesperado. "Muchas
mujeres llegan al embarazo como una manera de llenar sus mltiples
carencias. El ser requeridas sexualmente, las hace sentirse valoradas.
Entregan ese cario no tanto por satisfaccin personal, sino por
satisfacer a la persona que quieren mantener a su lado." (Molina et al.,
1994, p.92).
"La situacin de embarazo ocurre en un contexto afectivo en un perodo
denominado como "pololeo" y que culmina con relaciones sexuales de
poca ocurrencia. En la fase culminante, y una vez conocida la
notificacin de embarazo, se desencadena una conflictiva psicosocial
grave, con consecuencias personales en la propia adolescente y sociofamiliares a nivel de la familia de origen y entorno inmediato." (Pea,
Quiroz, Muoz, Molina, Guerrero & Masardo, 1991, p. 25).
Como factor de ndole biolgico se puede sealar que actualmente la
pubertad se produce a edades ms tempranas. Cientficamente se ha
comprobado que hay un adelanto de casi un ao en la menarquia
(primera menstruacin), sta se sita como promedio a los 12 aos.
"Esta parcial madurez fisiolgica trae como consecuencia la emergencia
de relaciones sexuales ms tempranas (que se calcula en un adelanto de
tres aos con respecto a las generaciones anteriores)..." (Castillo et
al.,1992, p.21). Los jvenes desconocen, por lo tanto, riesgos mdicos
de un embarazo a tan temprana edad, implicancias de la menarquia,
como tambin el conocimiento de mtodos anticonceptivos con sus
ventajas y desventajas.
En relacin con los factores de riesgo de carcter sociocultural, es
importante sealar la influencia que tienen los medios de comunicacin
de masas sobre la poblacin adolescente. stos ejercen una gran presin
debido a la inmensa cantidad de estmulos sexuales, as como una
seudovaloracin de ste como placer, es decir, sin compromiso afectivo.
Embarazo en la Adolescente:

El embarazo en la adolescencia se ha convertido en un problema de

salud de primer orden en la actualidad. Reeder (1998), afirma que: cada
ao se embarazan en Estados Unidos 1.2 millones de adolescentes, lo
que representa el 20% de nacimientos. Un 25% de estas nias
embarazadas tienen apenas 14 aos de edad, y una de cada siete estn
decididas a abortar. Cabe sealar que la mayora de las adolescentes
embarazadas tienen entre 14 y 16 aos de edad, encontrndose en la
clasificacin de adolescentes en edad media (p. 20-23).
Silber (1992), refiere que cada ao 3.312.000 adolescentes
latinoamericanas llevarn a trmino su embarazo. Se ignora el nmero
de abortos. Sin embargo, en la adolescencia se relaciona a factores que
incluyen nivel socioeconmico bajo, inestabilidad familiar, iniciacin de
la actividad sexual a muy temprana edad, por falta de conocimientos en
educacin sexual e irresponsabilidad por parte de los adolescentes.
Adems podemos evidenciar que los embarazos sucesivos en los
adolescentes contribuyen a perpetuar el ciclo de la pobreza y la miseria.
En el II Congreso de la Mujer, se seala la incidencia cada vez mayor de
embarazos precoces en el grupo etreo entre 12 y 14 aos. Esto se lo
atribuye a la falta de educacin sexual y desconocimiento sobre la
sexualidad humana. Cabe destacar que uno de los factores que han sido
asociados con el embarazo en adolescentes es la falta de educacin
sexual y el inicio temprano de la actividad sexual, lo cual trae como
consecuencia enfermedades de transmisin sexual, abortos, hijos no
deseados, familias con solo madre y un hijo; adems existen mitos e
ignorancia referente al embarazo, parto, anticonceptivos, enfermedades
de transmisin sexual que se convierten en un problema para nuestra
sociedad.
En relacin con los factores causales del embarazo en adolescente,
podemos referir as en relacin que Tapia (1991), en un trabajo de
investigacin donde se estudi La violencia y la realidad de la madre
joven de sectores populares refiere como principales causas de
embarazo en adolescentes, la inestabilidad familiar, el abuso sexual y el
incesto, la menarqua temprana (12 aos) la falta de educacin sexual
oportuna y formal, la carencia habitacional y los medios de
comunicacin. Por consiguiente los factores antes mencionados estn
presentes en el ambiente en el cual se desarrollan los adolescentes,
contribuyendo a propiciar una actividad sexual temprana y en
embarazos sucesivos en la adolescente, cabe resaltar la constante

publicidad sobre la sexualidad en los medios de televisin, cine, radio y

publicaciones.
Las adolescentes embarazadas de bajo nivel socioeconmico. La edad
promedio del embarazo fue de los 16 aos (moda), la mayora de ellas
con un deficiente grado de instruccin, con escasos conocimientos sobre
aspectos sexuales y temprano inicio de la vida sexual activa, cuya
condicin las mantena an, en su mayora dependiente del ncleo
familiar de donde proceda. Igualmente la mayora de las adolescentes
embarazadas presentan una invasin cultural distorsionada, facilitada
por la televisin, las revistas pornogrficas, la violencia, etc. En
contraposicin a la falta de programas oficiales sobre educacin sexual,
han hecho que estas adolescentes se adelanten en su vida reproductiva
sin culminar su educacin y capacidad para enfrentarse a un futuro ms
prometedor.
Bases Tericas
Reeder (1988), refiere que la maduracin sexual de la mujer se inicia en
la pubertad, con la aparicin de cambios corporales, estos cambios
anteceden a la primera menstruacin que es el signo ms claro y
constituye una indicacin de que estn madurando los rganos internos
de la reproduccin. La secuencia cronolgica de estos cambios culminan
en la obtencin de la capacidad reproductora la cual vara de una mujer
a otra, las manifestaciones corporales como el comienzo del desarrollo
de las mamas, la aparicin de vello pbico y la aceleracin del
crecimiento anteceden en un lapso muy variable, el comienzo real de la
menstruacin.
Zambrano (1996), refiere que los datos estadsticos que se registran en
Mexico expresan la crtica situacin de las adolescentes provenientes de
los sectores marginales, aunado a lo expuesto precis que el embarazo
precoz es como una patologa social, ya que en la actualidad la mayora
de las mujeres adultas controlan su maternidad, lo que refleja una baja
en la tasa de fecundidad, mientras que en las adolescentes ocurre lo
contrario, en ellas existe un incremento del embarazo precoz, lo cual
constituye un problema social
Desarrollo Psicolgico:
En los adolescentes por el crecimiento normal hay cambios rpidos,
notables en la conducta, manera de pensar, comprensin, hay

crecimiento corporal, incluyen la capacidad de reproduccin. Presenta

un proceso de aprendizaje acerca de s mismo, intimidad emocional,
integridad, identidad, independencia, toma de decisiones con
responsabilidad de un adulto.
Aspectos Psicolgicos:
Como factores de ndole psicolgica, hay que considerar que las
adolescentes generalmente se involucran en relaciones sexuales por
razones no sexuales, como una manera de independizarse de los adultos
y sus valores asociados a un sentimiento de rechazo hacia las figuras de
autoridad, o bien las realizan como un medio de satisfacer aquellas
necesidades afectivas. "Se ha encontrado algunos factores de
personalidad que facilitan el embarazo adolescente, como lo son la
dificultad de establecer metas apropiadas y gratificarse a s misma por
sus propios logros; escasa tolerancia a la frustracin; labilidad
emocional; falla en el control de los impulsos; afectividad empobrecida;
y escaso nivel de madurez emocional." (op cit.,p.26). Otro factor de
personalidad es la presencia de una autoestima disminuida, por lo que
ellas buscaran en el sexo llenar una necesidad de autoafirmacin
Psicolgicamente la adolescencia se caracteriza por una serie de
cambios en los planos intelectual, emocional y social, conjuntamente
con las transformaciones corporales propias de este perodo.

Cambios en la adolescencia:
Cambios Intelectuales:
El pensamiento desarrollado en esta edad se vuelve ms flexible, puede
manejar un mayor nmero de operaciones mentales, comprender y
aceptar una gama ms amplia de situaciones sociales y teorizar sobre
aquellas que no son comprendidas en forma directa; Comienzo del
empleo de la lgica formal para solucionar problemas, el pensamiento
adopta el mtodo hipottico - deductivo, pueden realizarse
planificaciones y elaborar proyectos a largo plazo, Las operaciones
mentales incluyen conceptos abstractos, los cuales permiten desligar al
pensamiento de la realidad perceptible.
Cambios Emocionales:

Garca (1992) refiere que los adolescentes deben enfrentarse a

conflictos de la primera infancia, los cuales no han sido totalmente
resueltos entre ellos, la bsqueda de la propia identidad y el concepto de
s mismos, la aparicin de la genitalidad como posibilidad real de
procreacin, la necesidad de identificacin es entonces el tema central
de la adolescencia. Desubicacin temporal, el ansia de satisfaccin de
las necesidades es apremiante; ideacin omnipotente, el yo se ha
constituido en el eje central de la conflictiva adolescente.
Cambios Sociales:
Crtica de las normas o valores familiares, especialmente aquellos
provenientes de los padres. Por extensin se cuestiona tambin la
autoridad y la disciplina externa.

Actividad 13: Bosquejo del mtodo.

Se pretende realizar un estudio correlacional, observacional, en donde el
Universo de estudio pretendido es de mujeres embarazadas entre 15
20 aos de edad de bajos recursos y estudiantes canalizadas a travs
del departamento de servicio social del DIF en Ciudad de Piedras Negras.
Se tiene planeado acudir con el encargado del servicio social del DIF de
Ciudad de Piedras Negras, Coahuila con previa autorizacin del director,
para solicitar informacin estadstica acerca de las mujeres
embarazadas entre 15 20 aos de edad de nivel socioeconmico bajo y
estudiantes de algn nivel educativo canalizadas a travs del servicio
social del DIF. De la informacin archivada en el DIF se recopilaran datos
acerca de la localizacin de la vivienda de la muestra de estudio, esto es
domicilio (calle, colonia, nmero telefnico) de igual manera se ubicara
en un mapa la localizacin de la casa. Enseguida se acudir al domicilio
de la persona en estudio y se le realizara una encuesta que incluye
probables factores que podran haber determinado su embarazo.
Las variables a estudiar son:

Sexualidad:

Si se encuentra activa una relacin sexual, y si se lleva a cabo los

cuidados necesarios para no caer en un embarazo no deseado.

Aspectos socioeconmicos:

Estado econmico de la joven, los ingresos y egresos de su familia.

Aspectos psicolgicos:

Resultado del test de autoestima y afecto.

Aspectos culturales:

Edad, escolaridad (mujer y cnyuge).

Actividad 14 Cronograma.