Mdulo: Propedutico

Unidad 2. La Prepa en lnea-SEP

Tema: Modelo de evaluacin por competencias de la Prepa en lnea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluacin

La Prepa en lnea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluacin
Tipos y momentos
En el modelo de Prepa en lnea-SEP se establecen los siguientes tipos de
evaluacin:
Evaluacin diagnstica: se realiza al inicio de la unidad con el propsito de
identificar tus conocimientos previos.
Evaluacin formativa o actividad integradora: se lleva a cabo durante las
cuatro semanas de duracin del mdulo a travs de la realizacin de diversas
actividades para valorar tu avance en el desarrollo de las competencias.
Evaluacin sumativa: es la valoracin del proyecto integrador que evidencia
el logro de las competencias.

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Tipos, momentos y agentes de evaluacin

Agentes
Son los sujetos que realizan la evaluacin:

Autoevaluacin: t mismo la realizas a travs de la reflexin y valoracin de
las competencias que desarrollaste, as como la efectividad de tus estrategias
de estudio.
Heteroevaluacin: es aplicada por el facilitador al evaluar las actividades que
entregaste.

Cmo se evala cada mdulo?

Para llevar a cabo el proceso de evaluacin, en cada mdulo se tiene establecida
la distribucin del porcentaje total de la calificacin a partir de criterios especficos
que los facilitadores considerarn durante el proceso de tu formacin.

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Tipo de
actividad

6 actividades
integradoras
(2 por semana)

4 Foros de clase
(1 por semana)

Porcentaje
de calificacin

Descripcin de la actividad

30%

Actividad que desarrollars con la orientacin del facilitador y que

permite valorar tu avance en el logro de las competencias; por
ejemplo, la elaboracin de un mapa mental, cuadro sinptico, ensayo
y respuesta a cuestionarios, entre otros.

20%

Discusin grupal de elementos conceptuales y temticas

acadmicas. El foro surge de una pregunta detonadora, a partir de
ella t y tus compaeros darn su opinin, de manera fundamentada,
con argumentos que se desprenden de los materiales o recursos con
los que cuentas.

Proyecto
integrador

30%

Proyecto que se desarrolla paso a paso conforme avanzan las

unidades de aprendizaje del mdulo, incluye elementos que
permiten valorar tu avance en el desarrollo de las competencias
genricas y disciplinares estipuladas en el plan de estudios.

Participacin
individual

15%

Involucra el tiempo de dedicacin al estudio, acceso a la plataforma,

revisin de recursos, as como el grado de interaccin con tus
compaeros y facilitador.
Al concluir cada mdulo, realizars una reflexin en la que
identificars cmo ha sido tu proceso en el desarrollo de las
competencias planteadas en el mdulo y cules son las que debes
fortalecer. Las categoras son las siguientes:

Reflexin de mis
evidencias

5%

Mi mejor trabajo: actividad en la que desarrollaste un mayor

nmero de competencias o lograste consolidarlas. No debe
ligarse a la calificacin obtenica, sino al desempeo logrado.
El ms difcil: actividad que te cost ms trabajo, porque
requera de habilidades que no tenas consolidadas o de
conceptos que no te eran claros.
Puedo mejorarlo: actividad en la que consideras que pudiste
hacerlo mejor, porque contabas con las competencias; sin
embargo no potencializaste tus habilidades y conocimientos
para realizarla.
Apliqu conocimientos previos: incluirs la actividad en la que
consideres que adems de las competencias desarrolladas en
este mdulo, los conocimientos y habilidades desarrolladas en
otros mdulos o momentos te fueron de utilidad.

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