UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES Y ECONMICAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

PLAN DE MEJORAMIENTO COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD

Valledupar Cesar
Julio de 2014

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES Y ECONMICAS
PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
PLAN DE MEJORAMIENTO COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD
Jesualdo Hernndez Mieles
RECTOR
Ral Bermdez Mrquez
VICERRECTOR ACADMICO
Vctor Elas Echeverry Gmez
DECANO FACE
Carmen Cecilia Galvis Nez
DIRECTORA DE DEPARTAMENTO
Grupo de trabajo
Profesores de tiempo completo
William Hernando Rocha Jcome
Rosa Dominga Rosado Maestre
Giovanny Castro Manjarrez
Yair Jos Guzmn Brieva
Fabio de Jess Cifuentes Almendrales
Hctor Miguel Pumarejo Mindiola

Valledupar Cesar
Julio de 2014

CONTENIDO

Pg.

PRESENTACIN

1.
PLAN DE MEJORAMIENTO DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIN
DE EMPRESAS: COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD

2.
PROGRAMAS,
MEJORAMIENTO

11

PROYECTOS

ACCIONES

DEL

PLAN DE

2.1.
PROGRAMA N 1: EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS QUE
QUEREMOS.

11

2.2.

PROGRAMA N 2: CIENCIA CON SENTIDO.

12

2.3.

PROGRAMA N 3: ADMINISTRACIN SIN FRONTERAS.

18

2.4.

PROGRAMA N 4: HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL.

21

3.

PLAN DE MEJORAMIENTO Y RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL.

28

4.
CONSIDERACIONES GENERALES DE LA ASIGNACIN DOCENTE
DIRECTA E INDIRECTA DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS.

32

5.
PRO

39

CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LAS PRUEBAS SABER

BIBLIOGRAFA

43

ANEXOS

44

PRESENTACIN
Es incuestionable el grado de incidencia que una institucin educativa tiene en la formacin y
estructuracin de un ciudadano que aportar -basado en esa formacin recibida- sus conocimientos,
destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes, al aparato productivo. Dicho aporte, adems de muchas
variables externas, depender en gran medida de la calidad de la educacin que dicho ciudadano
reciba durante su pregrado.
En el programa de Administracin de Empresas de la Universidad Popular del Cesar, se es consciente
del compromiso que existe con directivos, docentes, estudiantes, egresados, personal administrativo,
empresarios y dems miembros de la comunidad vinculados directa e indirectamente, que son
influenciados o se ven afectados de manera positiva o negativa con las decisiones que son tomadas
en su seno. Ese compromiso es inherente a la formacin de profesionales encaminados a dirigir
empresas del sector pblico y privado, transformar modelos de gestin administrativa, formular
proyectos de inversin que estimulen el desarrollo y la creacin de nuevas empresas, la bsqueda de
la eficiencia y la eficacia en los procesos, etc.
Para estar a la par de las exigencias que impone el medio y atender los compromisos implcitos en la
formacin de profesionales integrales, el Programa de Administracin de Empresas debe asegurar
que los procesos encaminados al cumplimiento de su misin y la construccin de una visin de futuro,
sean desarrollados bajo un comn denominador: la calidad.
Para el Consejo Nacional de Acreditacin (de ahora en adelante CNA), un programa acadmico tiene
calidad:
En la medida en que haga efectivo su proyecto educativo, en la medida en que se
aproxime al ideal que le corresponde, tanto en relacin con sus aspectos universales,
como con el tipo de institucin al que pertenece y con el proyecto especfico en que
se enmarca y del cual constituye una realizacin. La calidad, as entendida, supone
el esfuerzo continuo de las instituciones por cumplir en forma responsable con las
exigencias propias de cada una de sus funciones. (CNA, 2013, p 13)

Es claro que el Proyecto Educativo Institucional (en adelante PEI) y el Proyecto Educativo del
Programa de Administracin de Empresas (en adelante PEPAE) marcan el derrotero a seguir en la
bsqueda del profesional que se quiere formar, soportado en procesos que aglutinan esfuerzos
mancomunados, que desarrollados responsablemente, allanan el camino hacia la bsqueda de una
educacin universitaria de calidad y la formacin de un profesional integral que retribuya a la sociedad.

La calidad vista de esta manera no es solo un listado de buenos propsitos o voluntades, no es slo
un trmino subjetivo o cualidad secundaria de un fenmeno; como lo llamaba John Locke. La calidad
es mucho ms que eso, es un hecho o un fenmeno que debe evidenciarse bajo parmetros
condicionantes que han sido considerados por un grupo de personas que comparten un criterio de
clasificacin categrico. Todos los actores involucrados en la bsqueda de una educacin universitaria
de calidad, deben conocer y compartir los criterios bajo los cuales se define la calidad, lo contrario
podra llevar a caer en falacias de falsa suposicin, cometiendo errores de categora al utilizar una
medida inapropiada respecto a una entidad.
El CNA refuerza su concepto en torno a la educacin universitaria con calidad al manifestar que:
La calidad educativa supone el desarrollo de una cultura organizacional orientada
hacia la evaluacin y el mejoramiento continuo y la innovacin, tanto del programa
como de la institucin, lo cual implica el despliegue de polticas, programas
estratgicos, proyectos acciones y recursos que, integrados en planes de desarrollo,
promuevan el cumplimiento de los enunciados misionales y de un ideal de excelencia
con participacin activa de la comunidad institucional. Por esto cobra mayor
importancia que exista en cada institucin una estructura, procesos y unos
mecanismos que hagan seguimiento permanente a la pertinencia, eficiencia y
eficacia del quehacer institucional y de los programas, en el marco de un proceso de
autorregulacin, cuya expresin visible ante la sociedad y el mundo acadmico es la
acreditacin temporal y su continua renovacin. (CNA, 2013, p 13)

Resalta la importancia que el CNA le otorga a la generacin de una cultura organizacional que fije su
derrotero hacia la evaluacin, el mejoramiento continuo y la innovacin, de la Universidad y sus
programas, basados en el principio bsico de hacer las cosas bien. As, se podra interpretar la calidad
como un camino, no como un destino, y ese camino debe conducir al programa de Administracin de
Empresas a la generacin de beneficios y utilidades que satisfagan las necesidades de todos aquellos
actores involucrados en el proceso educativo, pero con especial nfasis, las necesidades de los
estudiantes.
La gestin de la calidad en el programa debe tener fundamento en la satisfaccin de las necesidades
sus usuarios, con el apoyo y compromiso de las directivas de la institucin, y el convencimiento de
que lo ms importante para que el proceso funcione, es crear conciencia que un modelo de gestin es
intensivo en las personas, no en el capital.
Incursionar en la acreditacin de la calidad del programa de Administracin de Empresas indica una
relacin directa con la sincronizacin entre las polticas y dems elementos direccionadores de la

estrategia institucional y del programa, sin desconocer que stas no pueden estar alejadas de las
polticas econmicas y educacionales de la nacin y la articulacin que se logre entre las mismas.
Pese a clamores humanistas, que optan por separar economa y educacin, no es posible
distanciarlas, pues las dos estn integradas por las mismas personas, de ah que las exigencias por
una educacin de calidad y las necesidades de desarrollo de los pueblos se traslapen.
La economa y su modelo productivo demanda en el egresado de la educacin universitaria, el
desarrollo de habilidades, capacidades, aptitudes y actitudes, de tipo personal, espiritual e intelectual,
con el fin de adaptarse y sobrevivir al nuevo ambiente que le rodea en el mundo actual, administrar el
cambio y obtener los mximos beneficios del nuevo desarrollo econmico imperante.
El Programa de Administracin de Empresas para estar acorde a las exigencias que el medio impone
y generar un efecto determinante en el desarrollo de las organizaciones, el crecimiento local, regional
y del pas, as como el progreso de la sociedad en general, mediante la vinculacin de egresados
formados integralmente con una educacin de calidad, requiere la formulacin de un Plan de
Mejoramiento que sirva de empalme entre los compromisos asumidos al renovar el Registro Calificado
y la preparacin del escenario que garantice que el programa obtenga la certificacin de Acreditacin
en Calidad que valida el CNA.
En los siguientes apartes se realizar la presentacin de la propuesta de Plan de Mejoramiento, para
que sea aprobado e implementado.

1. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS:

COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD
El Programa de Administracin de Empresas de la Universidad Popular del Cesar tiene el desafo de
mejorar la calidad de la educacin que brinda, para ofrecer al mercado profesionales altamente
competentes y seguros, para que la regin y el pas cuenten con un talento humano apto para afrontar
los retos que impone nuestra sociedad, que nos permita avanzar y ejercer eficiente y eficazmente las
funciones del Administrador de Empresas del siglo XXI, en un mundo cada vez ms exigente y
globalizado.
El Programa quiere crecer y perdurar en el tiempo, para ello, debe interiorizar la cultura de la calidad
y convertirla en un elemento intrnseco a los procesos que son desarrollados para formar los
profesionales que la regin y el pas necesitan. Esto se traduce en una sola palabra, mejorar, no
como un eslabn de requisitos para estandarizar procedimientos y posar logros con indicadores
superfluos, no!, mejorar debe interpretarse como fundamento central de todos y cada uno de los
elementos constitutivos de los procesos administrativos y acadmicos que se llevan a cabo durante el
proceso formativo. Mejorar es una necesidad, tanto humana como institucional, y a la par de los seres
humanos, la bsqueda de la calidad mediante el mejoramiento continuo, debe convertirse en un
elemento esencial, en una necesidad para el Programa de Administracin de Empresas.
Con el convencimiento frreo e inquebrantable de que la educacin agrega valor y coadyuva a la
superacin de las dificultades y a la construccin de un mejor pas, el Programa de Administracin de
Empresas, propondr y adelantar un conjunto de acciones orientadas a mejorar los procesos de
formacin de sus estudiantes. Para ello, se propone ejecutar un Plan de Mejoramiento que se ha
optado por denominar Comprometidos con la calidad. ste plan rene acciones concretas y reales
que son necesarias para conseguir la educacin de calidad que requieren los estudiantes del
Programa de Administracin de Empresas.
Un plan es el nivel ms elevado de planificacin; si se habla de planificacin de tipo operacional, y
agrupa un conjunto de programas orientados a conseguir los objetivos estratgicos del Programa y de
la Institucin. El Plan de Mejoramiento: Comprometidos con la calidad, est compuesto por cuatro
programas bsicos, estos son:
Programa N 1: El Administrador de Empresas que queremos.
Programa N 2: Ciencia con sentido.
Programa N 3: Administracin sin fronteras.
Programa N 4: Hacia una formacin integral.

Los programas definidos en el Plan de Mejoramiento, estn compuestos por conjuntos de proyectos
coordinados que se emprenden para alcanzar el logro de objetivos especficos, enmarcados stos en
parmetros de desempeo, tiempo y costo definidos. Cada programa componente del Plan de
Mejoramiento: Comprometidos con la calidad, contiene un grupo de proyectos destinados a lograr
una meta comn. El conjunto de proyectos para hacer operacionalizables cada uno de los programas
formulados, se presentan a continuacin:
Programa N 1 El Administrador de Empresas que queremos: Actualizacin y apropiacin de los
elementos direccionadores del programa.
Proyecto N 1: Apropiacin y propuesta de mejoras del PEI
Proyecto N 2: Actualizacin y apropiacin del PEPAE
Programa N 2: Ciencia con sentido: Promocin de la cultura cientfica, tecnolgica e innovadora.
Proyecto N 1: Gestin de procesos investigativos, tecnolgicos, artsticos e innovadores.
Proyecto N 2: Formacin en y para la investigacin.
Programa N 3 Administracin sin fronteras: Promocin y apropiacin de la internacionalizacin
como elemento diferenciador y modernizador del currculo.
Proyecto N 1: Generacin de una cultura que interiorice la internacionalizacin en el currculo.
Proyecto N 2: Actividades de internacionalizacin en el currculo.

Programa N 4: Hacia una formacin integral: Currculo basado en competencias que promueva el
establecimiento de conexiones que puedan modificar la manera en que se organiza el pensamiento. Un
currculo que impulse la formacin de estudiantes con capacidad argumentativa, interpretativa y
propositiva, sustentado en un pensamiento crtico, reflexivo, creativo, humanstico y complejo.
Proyecto N 1: Socializacin y apropiacin del modelo pedaggico.
Proyecto N 2: Revisin y actualizacin de Micro-currculos.
Proyecto N 3: Currculo orientado hacia la investigacin.
Proyecto N 4: Currculo crtico y reflexivo.
Proyecto N 5: Currculo integral, flexible e interdisciplinario.
Proyecto N 6: Recursos orientados a la academia.
Proyecto N 7: Proyeccin hacia la sociedad.
Proyecto N 8: Vinculacin, permanencia, retencin e inclusin de estudiantes
Proyecto N 9: Tecnologas de informacin y comunicacin en el aula como estrategia
pedaggica.
Proyecto N 10: Currculo orientado al emprendimiento.

A nivel de plan operacional, un proyecto se puede considerar como un conjunto de acciones

coordinadas que se emprenden para alcanzar el logro de objetivos especficos, enmarcados estos en
parmetros de desempeo, tiempo y costo definidos.

Las acciones son una combinacin de varias actividades, las cuales se orientan a cumplir un objetivo
comn.
Con el plan formulado se pretende generar un empalme entre el proceso desarrollado durante la
renovacin del registro calificado y el proceso de acreditacin en calidad. Con la renovacin del
registro calificado se pactaron compromisos que giran en torno al mejoramiento de la calidad del
programa. Estos compromisos responden a la percepcin de fallas o debilidades detectadas durante
la autoevaluacin de los factores, caractersticas e indicadores de gestin.
El plan Comprometidos con la calidad es motivado por el liderazgo imprimido por los directivos de la
Universidad y del programa en cabeza del rector y la direccin de departamento, y su conviccin,
entrega y deseo de mejorar continuamente. Obedece a la necesidad de ser competitivos, generar el
deseo y el orgullo en los aspirantes de pertenecer al programa y gestionar los cambios que con xito
se requiere implementar en la cultura, procesos, estructuras, herramientas, sistemas, etc., fruto de la
experiencia y de lo aprendido.
Con el plan Comprometidos con la calidad se articulan dos procesos de medicin de la calidad de la
educacin universitaria, en primera instancia la atencin de compromisos adquiridos en el proceso de
renovacin del registro calificado y la preparacin de escenarios propicios para la acreditacin de
calidad del programa.

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2. PROGRAMAS, PROYECTOS Y ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

2.1. PROGRAMA N 1: EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS QUE QUEREMOS.
La planeacin estratgica es la ruta que los directivos de una institucin educativa escogen para
operacionalizar la misin de la misma, empleando recursos financieros, fsicos, el talento humano,
etc., de la manera ms eficiente y eficaz posible.
Para realizar procesos que se enmarquen dentro del concepto de calidad, la institucin y el programa
deben generar valor aadido a estudiantes, docentes, empleados, directivos, empresarios, egresados
y la sociedad en general. Para conseguirlo deber mantenerse en el tiempo aprovechando sus
ventajas competitivas, demostrando flexibilidad, anticipndose a las novedades, innovando
continuamente, siendo solventes y generando beneficios tangibles e intangibles.
Figura 1. Programa N 1: El Administrador de Empresas que queremos.

Fuente: Elaboracin propia

Saber hacia dnde se orienta la institucin, siguiendo por el camino adecuado en un periodo de tiempo
determinado, es decisivo. Por ello, se hace necesario definir los elementos bsicos que orientan a la
institucin filosfica y estratgicamente. Los lineamientos de acreditacin del CNA sobre el tema
manifiestan lo siguiente:
El proyecto institucional orienta el proceso educativo, la administracin y la gestin
de los programas, y sirve como referencia fundamental en los procesos de toma de
decisiones sobre la gestin del currculo, la docencia, la investigacin, la
internacionalizacin, la extensin o proyeccin social y el bienestar institucional
(CNA, 2013, p 19).

11

Siendo responsabilidad de la institucin y el programa el diseo, transmisin, divulgacin y supervisin

de sus lineamientos estratgicos, el proyecto educativo institucional y el proyecto educativo del
programa, se convierten en materia de estudio y de auditoria constante, ya que se debe establecer su
pertinencia, apropiacin, coherencia y concordancia.
El componente estratgico y filosfico es un imperativo en cualquier organizacin, pero es de
considerable importancia en una institucin educativa, ya que es inherente a sus procesos la
responsabilidad de formar el futuro de los pobladores del pas.
El programa N 1: El Administrador de Empresas que queremos, se ha formulado con el fin de
reconocer los aspectos a mejorar y/o mantener en torno al aseguramiento de la calidad de los procesos
relacionados al direccionamiento estratgico de la institucin y del programa. Por lo tanto, su objetivo
especfico es mantener actualizado y apropiado entre los miembros de la comunidad acadmica, el
PEI y el PEPAE, como elementos direccionadores del programa.
Los proyectos y las acciones del programa N 1, El Administrador de Empresas que queremos, se
presentan a continuacin:

Proyecto N 1: Apropiacin del PEI

o Accin N 1: Revisar el PEI de la institucin.
o Accin N 2: Realizar actividades orientadas a divulgar y apropiar el PEI entre los
docentes, estudiantes, directivos, administrativos y dems estamentos de la
institucin.
o Accin N 3: Evaluar y presentar una propuesta de mejoramiento del PEI.
Proyecto N 2: Actualizacin y apropiacin del PEPAE
o Accin N 1: Revisar y reajustar el PEPAE
o Accin N 2: Revisar y reajustar la Misin del programa.
o Accin N 3: Revisar y reajustar la Visin del programa.
o Accin N 4: Revisar y reajustar el perfil de formacin (profesional y ocupacional) del
programa.
o Accin N 5: Realizar actividades orientadas a divulgar y apropiar el PEPAE entre
los docentes, estudiantes, directivos, egresados, administrativos y dems estamentos
de la institucin.

2.2. PROGRAMA N 2: CIENCIA CON SENTIDO.

La ciencia pretende entender el mundo y buscar verdades o explicaciones racionales a los
fenmenos, pero teniendo en cuenta que las verdades dependen del contexto en el que se
desarrollan, el lenguaje, la sociedad, la cultura y la lgica. La utilidad de la ciencia es infinita, si el ser
12

humano comprende mejor las cosas puede tratar de controlarlas. Adems, la ciencia para tratar de
comprender el mundo, ha desarrollado mtodos para comparar distintos explicaciones posibles de los
fenmenos y evaluar la validez de las ideas.
Figura 2. Programa Ciencia con sentido.

Fuente: Elaboracin propia

La ciencia est implcita en cualquier acto, escenario, evento, hecho, o circunstancia que nos rodea.
Al hablar de ciencia no se hace referencia solo a la biologa, la fsica, la matemtica, sino que abarca
toda la cultura. Es necesario eliminar esa barrera que divide a la cultura y la investigacin cientfica, y
hacerlas ms cercanas, colocando la investigacin cientfica al alcance de todos. No en vano los
pases con mayor ndice de desarrollo son los que promueven la investigacin cientfica entre sus
habitantes.
La Universidad tiene cuatro ejes misionales, la docencia, la investigacin, la proyeccin social y el
bienestar universitario. A pesar de conformarse como cuatro lneas independientes, estn ntimamente
relacionadas al punto de que sus objetivos se entrelazan o intersectan frecuentemente; se podra
decir, realizando una analoga, que dichos ejes misionales son secantes. A pesar de la importancia de
cada uno, la investigacin como actividad profesional y como proceso formativo, guarda un papel
importante y preponderante en la educacin superior, ya que permite generar los productos o
resultados que la sociedad y la economa nacional demandan.
Con la constante discusin sobre las actividades propias de la Universidad y la orientacin hacia la
formacin de profesionales con un enfoque hacia el mercado laboral, en el entorno universitario se
establece la necesidad esencial de vigorizar la investigacin concebida como la actividad inclinada a
la exploracin, produccin y generacin de conocimiento, as como a desarrollar las competencias
crticas y argumentativas.

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La Universidad y el Programa de Administracin de Empresas deben orientar sus esfuerzos hacia dos
formas, maneras o enfoques de abordar la investigacin; la primera la denominada investigacin
formativa, y la segunda como formacin para la investigacin. La investigacin formativa se refiere a
la formacin en y para la investigacin a travs de actividades propias de la investigacin, pero que
no necesariamente estn involucradas en proyectos que pretenden lograr resultados cientficos
(Anzola O. L, 2005). La formacin para la investigacin, se conoce cmo el conjunto de acciones
orientadas a favorecer la apropiacin y desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes
necesarios para que estudiantes y profesores puedan desempear con xito actividades productivas
asociadas a la investigacin cientfica, el desarrollo tecnolgico y la innovacin, ya sea en el sector
acadmico o en el productivo (Guerrero M.E. 2007, p 190 192).
En la Universidad Popular del Cesar se estn realizando grandes esfuerzos para interiorizar la
investigacin a la academia en pos de generar procesos que refrenden la transformacin del
pensamiento, as como la comprensin de las ciencias, la sociedad y su evolucin. Sin embargo este
es un proceso lento, ya que requiere la adopcin de una nueva cultura orientada hacia la investigacin.
sta tarea es dispendiosa, ya que requiere la vinculacin a un orden social, el cual debe estar
encauzado hacia un objetivo comn; generar espacios, medios, valores, normas, mtodos, tcnicas,
actitudes o hbitos, lneas o reas de nfasis en investigacin, pedagoga de la investigacin, y dems
.1 Dicho orden social, para este caso especfico es aquel que se le conoce con el nombre de cultura
investigativa.
Jaramillo A., (2010), parafraseando a Menger C (2006), realiza una completa argumentacin sobre el
orden social que se genera en las organizaciones. Para Menger existen dos clases de fenmenos
sociales: unos forjados por el deseo consciente y colectivo de diferentes individuos, los cuales
establecen unos intereses comunes y los materializan en una organizacin; y otros emanados, de
forma no intencionada, de los arrestos individuales por compensar intereses personales, no
necesariamente compartidos con otros individuos.
Spengler, J (1971), aseguraba que para la ciencia social el concepto de orden en general, y en la
teora econmica en particular, se encuentra ntimamente unido a la aceptacin, por parte de los
cientficos sociales, de que la colectividad es el fruto de un conjunto de fuerzas y acciones individuales,
no coordinadas por decisiones previas.
A la par de las concepciones de Menger y Spengler, el economista austrohngaro Hayek F (1994),
denominaba el orden como un estado de cosas en el cual una inmensidad de elementos de variada
especie se articulan entre s de una forma tal que el conocimiento de una parte espacial o temporal
Restrepo, B (2005) en su artculo: Conceptos y aplicaciones de la investigacin formativa, y criterios para evaluar la
investigacin cientfica en sentido estricto, realiza un esbozo de los principales componentes de la cultura investigativa en
una institucin de educacin superior.
1

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del conjunto permite precisar, acerca del resto, expectativas apropiadas o que, por lo menos, gocen
de una gran probabilidad de resultar ciertas.
En el libro Derecho, Legislacin y Libertad de Hayek (como se cita en Jaramillo J., 2010), se realiza
una clasificacin de los tipos de orden: El orden creado que hemos denominado exgeno u
ordenacin, puede tambin ser calificado de estructura, orden artificial u organizacin, trmino este
ltimo que parece especialmente apropiado cuando se trata de un orden social dirigido. Por su parte,
el orden autgeno o endgeno queda debidamente especificado por medio de la expresin orden
espontneo. El griego clsico tuvo la fortuna de disponer de vocablos diferentes para designar estos
dos tipos de orden: empleaba, en efecto, el trmino taxis para hacer referencia al creado (por ejemplo,
el orden de batalla) y kosmos para el espontneo, trmino que originalmente aluda al adecuado orden
de un Estado o de una comunidad.
La cultura es considerada como un orden del tipo kosmos, por lo tanto es espontnea, no es creada
por el hombre. La cultura es evolutiva y surge del conjunto de costumbres, creencias, idearios,
pensamientos, conocimientos adquiridos, artefactos y herramientas empleados, etc., los cuales en su
interrelacin permiten generar comportamientos comunes.
Construir una cultura investigativa en la Universidad Popular del Cesar, que se manifieste en el
programa de Administracin de Empresas, no es una tarea fcil, no es una labor cortoplacista. Se
requiere de tiempo, en el cual el conjunto de herramientas, creencias, conocimientos, etc., se vayan
interiorizando en la psiquis del profesor y del estudiante, logrando con ello la interpretacin de
experiencias y la generacin de comportamientos deseados.
Fijar polticas y normas en torno a la investigacin, fomentar la creacin de grupos y semilleros,
financiar proyectos, promover las actividades de investigacin en el aula, son todas tareas necesarias
e imprescindibles en la Universidad, sin embargo son semillas sembradas en un desierto si no se
genera la actitud y el hbito investigativo. Al respecto Restrepo B (2005), expresa:
La investigacin sistemtica no florece sin estados de disposicin positiva hacia la
duda metdica, el espritu de curiosidad, el deseo de bsqueda permanente, la lectura
y la conversacin sobre novedades cientficas, el planteamiento de problemas, el
manejo de hiptesis, el trabajo intelectual en equipo, entre otras actitudes y hbitos.

Sin actitudes y hbitos hacia la investigacin, la cultura investigativa no surgir, no evolucionar, no

se generaran las experiencias necesarias para producir comportamientos. Sin embargo no es la nica
variable a tener en cuenta para abonar el terreno hacia una cultura investigativa en la Universidad

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Popular del Cesar y ms especficamente en programa de Administracin de Empresas, existe otra

variable significativa; la generacin de valores. Restrepo B (2005), al respecto asegura:
Sin valores la cultura no permanece ni se posiciona. El florecimiento de la
investigacin va paralelo al trabajo en equipo; a la valoracin de la crtica de pares, del
debate y del intercambio de ideas, metodologas, tcnicas y hallazgos; a la autovigilancia contra las ideologas; y al cumplimiento del cdigo tico con regulaciones
internas y externas de la prctica investigativa.
Actitudes, hbitos y valores, tres factores de gran incidencia en la materializacin de esa cultura
investigativa requerida. Son esas variables que estimulan la generacin de costumbres, creencias y
experiencias, que definen una visin de futuro; que le dan cimiento a comportamientos comunes que
evolucionan hasta constituirse en una cultura. Ese tipo de actitudes, hbitos, y valores se definen en
el desarrollo de la docencia, se establecen, se estructuran y evolucionan en el aula y posteriormente
escalan a la investigacin propiamente dicha. Por lo tanto se requiere estimular en el programa de
Administracin de Empresas la investigacin formativa y la formacin para investigacin.
Si se habla de investigacin formativa propiamente dicha, existen tres acepciones que son aceptadas
por el CNA2:

Investigaciones exploratorias.
Formacin en y para la investigacin.
Investigacin para la transformacin en la accin o prctica.

Atendiendo esta clasificacin, segn las acepciones aceptadas por el CNA, se debe promover en el
currculo del programa de Administracin de Empresas, el desarrollo de actividades relacionadas a la
construccin de nuevos conocimientos, incremento de la curiosidad, la bsqueda permanente de
Segn Restrepo B (2006), en el pas, particularmente en las instituciones de educacin superior, el Consejo Nacional de
Acreditacin, CNA comenz a hablar de investigacin formativa en la segunda mitad de la dcada del 90 como aquel tipo
de investigacin que se hace entre estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del currculo de un programa y que
es propio de la dinmica de la relacin con el conocimiento que debe existir en todos los procesos acadmicos tanto en el
aprendizaje, por parte de los alumnos, como en la renovacin de la prctica pedaggica por parte de los docentes. Es una
generacin de conocimiento menos estricta, menos formal, menos comprometida con el desarrollo mismo de nuevo
conocimiento o de nueva tecnologa. Se contrastan en estas elaboraciones del Consejo Nacional de Acreditacin estas
prcticas con los procesos de la investigacin cientfica en s (CNA, 1998). Pero esta distincin del Consejo no ha sido
clara para muchos y esta falta de claridad debe ser abordada a partir de un seguimiento histrico del trmino, sus
acepciones y las funciones que las aplicaciones de estas cumplen en la universidad o en las prcticas profesionales. La
revisin de la literatura sobre investigacin formativa nos enfrenta a tres acepciones del trmino ntimamente ligadas a su
variada aplicacin y creo que las tres encajan en el sentido que el CNA da a la investigacin formativa: Investigaciones
exploratorias, la formacin en y para la investigacin y la investigacin para la transformacin en la accin o prctica.
2

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explicaciones, la interpretacin y discusin de las novedades cientficas, la identificacin de

problemas, la formulacin de hiptesis, la abolicin de dogmas y promocin del escepticismo, el
trabajo intelectual en equipo, etc.
El programa N 2: Ciencia con sentido, se ha formulado con el fin de promover la cultura cientfica,
tecnolgica e innovadora en el programa.
Los proyectos y las acciones del programa N 2, Ciencia con sentido, se presentan a continuacin:

PROYECTO N 1: Gestin de procesos investigativos, tecnolgicos, artsticos e

innovadores.
o Accin N 1: Promover actividades que permitan Interiorizar la cultura investigativa
en el programa.
o Accin N 2: Revisar y reajustar las lneas de investigacin del programa.
o Accin N 3: Fortalecer los grupos y semilleros de investigacin.
o Accin N 4: Desarrollar acciones que favorezcan la produccin y divulgacin de
nuevos conocimientos mediante la participacin en convocatorias externas para la
financiacin de proyectos cientficos, tecnolgicos e innovadores y su posterior
aplicacin a la solucin de necesidades bsicas de la comunidad en general.
o Accin N 5: Fomentar manifestaciones artsticas en el programa mediante un dialogo
permanente entre los elementos tericos y prcticos que surgen de la aplicacin de
herramientas pedaggicas que facilitan el aprendizaje significativo mediante el
hacer evidenciado en la prctica.
o Accin N 6: Promover la actualizacin y socializacin del estado del arte de la
Administracin de Empresas de manera constante.
PROYECTO N 2: Formacin en y para la investigacin.
o Accin N 1: Desarrollar competencias en los estudiantes, que les permitan identificar
e interpretar la evolucin de la ciencia, la tecnologa y la innovacin a travs de los
diferentes periodos histricos de la humanidad.
o Accin N 2: Promover y divulgar entre los estudiantes la estructura y funciones del
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, y del Sistema de Investigacin
de la Universidad Popular del Cesar.
o Accin N 3: Desarrollar las competencias necesarias en los estudiantes para
distinguir, identificar, criticar y comprender las diferentes Teoras del Conocimiento
Cientfico.
o Accin N 4: Desarrollar competencias en los estudiantes para la definicin de
metodologas que le permitan disear investigaciones desde diferentes perspectivas
o posturas epistemolgicas.

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o Accin N 5: Vincular la investigacin al desarrollo de actividades en el aula, mediante

la implementacin de experiencias que estimulen el desarrollo de competencias
orientadas a la resolucin de problemas, la toma de decisiones, el fomento de la
creatividad y la capacidad de argumentar y pensar racional, lgica y crticamente.
2.3. PROGRAMA N 3: ADMINISTRACIN SIN FRONTERAS.
La UNESCO en sus conferencias mundiales de educacin, el Ministerio de Educacin Nacional, as
como el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Popular del Cesar, resaltan la importancia
de incorporar procesos de internacionalizacin en la educacin superior. Se destaca la necesidad de
promover el incremento de acciones encaminadas a transferir el conocimiento entre los pases,
principalmente hacia los pases en desarrollo.
Figura 3. Programa N 3: Administracin sin fronteras

Fuente: Elaboracin propia

La internacionalizacin del programa de Administracin de Empresas; desde una perspectiva

ontolgica, debe concebirse como una responsabilidad de tipo social, al facilitar el intercambio de su
activo ms valioso, el conocimiento, contribuyendo as a la disminucin de la brecha de desarrollo
existente entre los pases en va de desarrollo y pases desarrollados. La internacionalizacin del
programa de Administracin de Empresas facilitar la captacin de oportunidades para el pas y la
regin, promoviendo a travs de ella, una mayor inclusin en el mercado mundial y la ampliacin de
la capacidad competitiva de sus egresados en escenarios internacionales, siendo sta una
contribucin esencial de la Universidad y el Programa.
Las necesidades de las economas de pases desarrollados han modelado la produccin y la
educacin. Los acelerados procesos de intercomunicacin e interdependencia de las economas han
permeado las idiosincrasias de los pueblos, convirtiendo la globalizacin y por ende la

18

internacionalizacin, en un factor de carcter preponderante y determinante para la definicin de las

agendas gubernamentales, polticas, econmicas, legislativas y educativas.
No es secreto que las agendas educativas son determinadas por las agendas econmicas. La cultura
de una nacin (conjunto de costumbres, comportamientos, artefactos, creencias, valores y
presunciones bsicas subyacentes), sus condiciones competitivas, sus factores de produccin,
determinan en gran parte la visin de futuro de ese pueblo, su orientacin hacia una produccin
primaria, secundaria o terciaria. Sin embargo, una nacin o pueblo, no es un sistema cerrado en el
cual la evolucin del mismo llega a generar entropa. Al ser un sistema abierto influenciado por otros
sistemas (naciones o pueblos), stos evolucionan constantemente, surgiendo de esta manera el
progreso y el desarrollo.
Ningn pas, nacin, pueblo, etc., puede pretender convertirse en un sistema cerrado sin ser
influenciado por otros, mxime en la coyuntura actual, en la que los elementos tecnolgicos han
acortado las distancias, haciendo que las interrelaciones, intercomunicaciones y los intercambios no
tengan fronteras.
Desde una concepcin econmico-productiva, el hecho de introducir la internacionalizacin como
elemento de competitividad en el currculo del Programa de Administracin de Empresas, es
justificado, las condiciones mundiales lo exigen. Desde el punto de vista de la educacin, del
aprendizaje y las formas en las que los seres humanos aprendemos, pensar de manera globalizada
no tiene discusin alguna, ya que razones de carcter psicolgico, relacionadas con la particular
estructura cognitiva y afectiva de los seres humanos, impulsa el desarrollo de metodologas de
organizacin de la enseanza globalizadas, que facilitan el aprendizaje y el desarrollo personal de los
estudiantes.
Es importante recordar que el aprendizaje, considerado como un proceso intensamente social, precisa
adecuar las estrategias y contenidos de los proyectos formativos al contexto histrico y cultural
concreto en el que convive el estudiante; esta es la manera de alcanzar a utilizar sus conceptos
espontneos, esos que son producto de las interacciones habituales en su entorno social, con los
nuevos conceptos que la Universidad y los docentes del Programa les faciliten. En otras palabras, se
logra un aprendizaje significativo cuando las nuevas informaciones y conocimientos que los
estudiantes del Programa de Administracin de Empresas reciban, se relacionen de una manera no
arbitraria con lo que esos estudiantes ya saben o conocen. Si las relaciones que desarrollamos en
nuestro mundo son globales y la cultura cerrada de los pueblos ha muerto para convertirse en la cultura
de ciudadanos del mundo, acaso no se requieren currculos orientados a incorporar elementos
globalizadores por medio de la internacionalizacin de los mismos?

19

En el Programa de Administracin de Empresas se deben adelantar acciones que permitan tomar

conciencia que antes que ser beneficiados, es transcendental anteponer la intensin de compartir
conocimientos y experiencias fruto del quehacer acadmico e investigativo, que reconozcan
acercamientos asertivos con pares internacionales, apoyados en la complementariedad de proyectos
y servicios.
El programa N 3: Administracin sin fronteras, se ha formulado con el fin de promover la
apropiacin de la internacionalizacin como elemento diferenciador y modernizador del currculo en el
programa.
Los proyectos y las acciones del programa N 3 Administracin sin fronteras, se presentan a
continuacin:

PROYECTO N 1: Generacin de una cultura que interiorice la internacionalizacin en

el currculo.
o Accin N 1: Divulgar entre los estudiantes y profesores, las polticas y lineamientos
sobre internacionalizacin de la Universidad Popular del Cesar.
o Accin N 2: Gestionar ante las autoridades acadmicas la puesta en marcha de
procesos que apoyen el intercambio o movilidad de estudiantes y profesores del
programa.
o Accin N 3: Establecer canales de comunicacin con otras instituciones que
favorezcan la socializacin de opciones ventajosas para la movilizacin de
estudiantes y docentes.
PROYECTO N 2: Internacionalizacin en el currculo.
o Accin N 1: Fomentar el desarrollo de alianzas estratgicas entre docentes del
programa y docentes de universidades radicadas en el extranjero.
o Accin N 2: Gestionar ante la Vicerrectora Acadmica de la Universidad Popular del
Cesar, la adecuacin de escenarios que faciliten el desarrollo de actividades
acadmicas encaminadas al fortalecimiento de una segunda lengua.
o Accin N 3: Gestionar ante la Vicerrectora Acadmica la adecuacin de escenarios
que faciliten el desarrollo de actividades acadmicas en colaboracin virtual con
estudiantes de Universidades extranjeras (videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki,
Google Docs, etc.)
o Accin N 4: Impulsar el trabajo conjunto entre grupos de investigacin adscritos al
programa y grupos de universidades extranjeras.
o Accin N 5: Gestionar la adquisicin de textos escritos en ingls para el programa.
o Accin N 6: Fortalecer la lengua extranjera como apoyo a la movilidad acadmica
hacia contextos interculturales.

20

2.4. PROGRAMA N 4: HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL.

Todo proyecto que se enmarque desde una concepcin educativa de calidad, debe propender por una
formacin de tipo integral. Se puede decir que la formacin integral es un estilo educativo que
pretende no slo instruir a los estudiantes con los saberes especficos de las ciencias sino, tambin,
ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus
caractersticas, condiciones y potencialidades (Asociacin de Colegios Jesuitas de Colombia,
[ACODESI], 2003, p. 6).
Figura 4. Programa Hacia una formacin integral.

Fuente: Elaboracin propia

Fitche (1977) complementa la definicin al manifestar que Una formacin integral, es entonces,
aquella que contribuye a enriquecer el proceso de socializacin del estudiante, que afina su
sensibilidad mediante el desarrollo de sus facultades artsticas, contribuye a su desarrollo moral y abre
su espritu al pensamiento crtico (Fitche, 1977, p. 110).
La historia de la humanidad se ha construido, reconstruido y transformado como un tejido social en el
que el hombre ha emprendido todo tipo de obras, actividades, acciones y desempeos, con el firme
propsito de mejorar su calidad de vida y la de los dems miembros de la sociedad. Este proceso es
de doble va, ya que los seres humanos le dan forma a la sociedad y la sociedad le da forma a cada
ser humano que la compone. Morin, (2000), plantea:
El ser humano es a la vez fsico, biolgico, psquico, cultural, social e histrico. Es
esta unidad compleja de la naturaleza humana la que est completamente
desintegrada en la educacin a travs de las disciplinas y que imposibilita aprender lo
que significa ser humano. Hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde
donde est tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja
y de su identidad comn a todos los dems humanos. (Morin, 2000, p. 2)
21

Se desprende del planteamiento de Morin, que la formacin del ser humano es un asunto basado en
la integralidad de mltiples factores, ya que la naturaleza humana es sumamente compleja. Por lo
tanto, la educacin universitaria no puede ser ajena a tal hecho y debe enfocar sus esfuerzos al
ofrecimiento de currculos integradores que relacionen los diferentes saberes en pos de alcanzar,
primordialmente, la realizacin plena de los seres humanos, desde lo que a cada uno de ellos les
corresponde y es propio de su vocacin personal.
La Universidad Popular del Cesar no es ajena al concepto de formacin integral, lo manifiesta e
interioriza en su orientacin estratgica, hace parte de la formulacin de la misin y del componente
filosfico del proyecto educativo institucional y del modelo pedaggico.
Un ejemplo del componente integrador es el enfoque curricular de la Universidad Popular del Cesar,
el cual se fundamenta en la teora de los intereses cognitivos de Habermas. Este enfoque propone
tres tipos de intereses cognitivos: tcnico, prctico y emancipador, de los cuales se generan los tres
tipos de ciencia que construyen el conocimiento de la sociedad; estos son: las ciencias empricoanalticas, las histrico-hermenuticas y la crtica. Dentro de este enfoque curricular, un elemento
diferenciador es la propuesta de operacionalizar un currculo que est basado en competencias,
integrado e integrador, contextual e intercultural, flexible, interdisciplinario, con la investigacin como
eje transversal y la integracin de las tecnologas de la informacin y comunicaciones.
El programa de Administracin de Empresas, articula sus procesos acadmicos en coherencia y
concordancia con las directrices del PEI y del PEPAE, por lo tanto, la promocin de un currculo que
propenda por la formacin integral de sus estudiantes se convierte en un factor relevante y necesario.
Figura 5. Modelo pedaggico de la Universidad Popular del Cesar

Fuente: Elaboracin propia segn el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Popular del Cesar

22

Para formular dentro de un plan, un programa que aborde el tema de la integralidad en el currculo, se
hace necesario que el programa disee sus estrategias conforme el modelo pedaggico
institucionalizado en la Universidad, ya que este es el derrotero a seguir. El modelo pedaggico
dispuesto en el PEI, dice lo siguiente:
La Universidad Popular del Cesar asume su modelo pedaggico, desde el
COGNITIVISMO CONTEXTUAL, que se encuentra anclado en el principio del carcter
situado del conocimiento y de los aprendizajes; que segn Rogoff (2004); se
caracteriza por establecer que los aprendizajes son ms eficientes y efectivos, cuando
tienen lugar en el contexto de escenarios realistas, en donde los estudiantes tienen
clara las razones para aprender. (PEI, Acuerdo 007 de 20011, p. 56)
Es interesante el concepto de carcter situado del conocimiento y de los aprendizajes, es decir, se
pretende la formacin de un profesional consciente de su condicin individual y grupal y de la condicin
dinmica en que se vive, fruto de la deriva csmica que lo envuelve en un ayer, un hoy y un maana.
En ese devenir, pasado, presente y futuro forman dimensiones espacio-temporales que determinan al
estudiante, lo sitan y enriquecen su personalidad.
El concepto de modelo pedaggico cognitivo contextual se refuerza en el PEI, con la siguiente
acotacin:
Esta concepcin ha postulado que el aprendizaje significativo, es aquel que permite
el enriquecimiento del mundo fsico y social, potenciando as su crecimiento personal,
conllevando al logro del aprendizaje significativo, memoria semntica y funcionalidad
de lo aprendido. (PEI, Acuerdo 007 de 20011, p. 56)

Y contina al definir el concepto de aprendizaje significativo:

El aprendizaje significativo, es un proceso de elaboracin en el sentido de que el

estudiante selecciona, organiza y transforma la informacin que recibe estableciendo
relaciones entre dicha informacin y sus ideas o conocimientos previos. En esta
perspectiva, aprender a apropiar un nuevo contenido quiere decir que el estudiante le
atribuyo un significado, construye una representacin mental, a travs de imgenes o
proposiciones verbales, o bien elaboro una especie de teora o modelo mental, como
marco explicativo de dicho conocimiento. (PEI, Acuerdo 007 de 20011, p. 56)

23

Sustentado en el modelo pedaggico Cognitivo Contextual de la Universidad Popular del Cesar, nace
el programa nmero cuatro del Plan de Mejoramiento Comprometidos con la calidad, el cual se
fundamenta en la bsqueda de una formacin integral, que tenga en cuenta la investigacin como
motor principal de la construccin del conocimiento, el desarrollo de un espritu crtico y reflexivo en
los estudiantes, que genere la voluntad de ser racional como condicin necesaria para la emancipacin
y la abolicin de dogmatismos, la autonoma del ser humano y su mayora de edad intelectual. Que
vincule elementos flexibles, interdisciplinarios e integrales al currculo, con recursos suficientes para
desarrollar la labor acadmica, proyectado hacia la sociedad y promoviendo la retencin de los
estudiantes.
El programa N 4: Hacia una formacin integral, se ha formulado con el fin de promover un currculo
basado en competencias que promueva el establecimiento de conexiones que puedan modificar la
manera en que se organiza el pensamiento. Un currculo que impulse la formacin de estudiantes con
capacidad argumentativa, interpretativa y propositiva, sustentado en un pensamiento crtico, reflexivo,
creativo, humanstico y complejo.
Los proyectos y las acciones del programa N 4 Hacia una formacin integral, se presentan a
continuacin:

PROYECTO N 1: Socializacin y apropiacin del modelo pedaggico.

o Accin N 1: Programar jornadas de capacitacin para socializar el modelo
pedaggico entre los profesores y directivos del programa.
o Accin N 2: Programar talleres prcticos para la apropiacin del modelo pedaggico.
PROYECTO N 2: Revisin y actualizacin de Micro-currculos.
o Accin N 1: Revisar los micro-currculos con el fin de determinar su concordancia
con el modelo pedaggico y el perfil de formacin del Programa.
o Accin N 2: Actualizar micro-currculos del programa segn el grado de concordancia
existente entre estos y el modelo pedaggico, el perfil de formacin del Programa y
el estado del arte de la Administracin de Empresas.
PROYECTO N 3: Currculo orientado hacia la investigacin.
o Accin N 1: Definir nodos problematizadores que estn articulados con las
competencias, saberes y estrategias que giran en torno a problemas generales y
actividades relacionadas con la Administracin de Empresas en la vida social, el
mbito laboral y el entorno profesional, donde se interrogue continuamente la realidad
para articular desde la interrogacin y la investigacin el proceso formativo.
o Accin N 2: Definir los ncleos problmicos que formulen relaciones posibles entre
diferentes aspectos de la realidad terica o fctica, en torno a los cuales se generan
interrogantes que alimentan el planteamiento de problemas de investigacin cientfica
24

o que delimitan reas para la realizacin de proyectos relacionados con la

Administracin de Empresas.
o Accin N 3: Formular preguntas generadoras para cada proyecto formativo o
asignatura, que sirvan como herramienta pedaggica que despierte la curiosidad y
promuevan el desarrollo de habilidades de orden superior (aprender a aprender).
o Accin N 4: Formar y capacitar a los profesores del programa (catedrticos,
ocasionales y de planta) en las distintas reas del conocimiento administrativo, que
estn orientados a transformar la visin del currculo hacia la investigacin.
PROYECTO N 4: Currculo crtico y reflexivo.
o Accin N 1: Socializar ante los profesores del programa, las premisas del
pensamiento crtico y reflexivo, as como los elementos o reglas bsicas de la
argumentacin.
o Accin N 2: Programar sesiones acadmicas para los estudiantes, sobre el
pensamiento crtico emancipador, que propendan por la formacin de un pensamiento
diverso que elimine los dogmas que trasvierten el pensamiento terico, lgico y
racional.
o Accin N 3: Programar sesiones acadmicas para los estudiantes, sobre los
elementos o reglas bsicas de la argumentacin segn criterios de aceptabilidad,
relevancia y suficiencia.
o Accin N 4: Desarrollar actividades de aula que incorporen estrategias pedaggicas
que estimulen el pensamiento crtico-reflexivo y la defensa de tesis o posturas
ideolgicas diversas, mediante una correcta argumentacin.
PROYECTO N 5: Currculo integral, flexible e interdisciplinario.
o Accin N 1: Favorecer el dilogo entre saberes como herramienta bsica para la
construccin del currculo del programa.
o Accin N 2: Promover la realizacin de jornadas acadmicas (ferias, grupos de
discusin, jornadas de investigacin, debates, etc.), en las que saberes diversos
confluyan para fortalecer los procesos acadmicos del programa.
o Accin N 3: Promover prcticas culturales, artsticas y deportivas que estimulen la
formacin de valores, actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos aplicables en
su entorno, vida social, laboral y profesional.
o Accin N 4: Asegurar la actualizacin constante del currculo segn las necesidades
del entorno y los nuevos desafos disciplinares y pedaggicos.
o Accin N 5: Disear y mantener actualizada de manera permanente una base de
datos que almacene y proteja informacin referente a proyectos destacados, que
hayan sido desarrollados en el aula, procesos investigativos, y experiencias de
internacionalizacin.

25

PROYECTO N 6: Recursos orientados a la academia.

o Accin N 1: Gestionar ante las autoridades acadmicas la adquisicin de material
bibliogrfico actualizado.
o Accin N 2: Gestionar ante las autoridades acadmicas la adquisicin de material
informtico y de comunicaciones.
o Accin N 3: Gestionar ante las autoridades acadmicas la adquisicin de material de
apoyo docente.
PROYECTO N 7: Proyeccin hacia la sociedad.
o Accin N 1: Gestionar ante las autoridades acadmicas el fortalecimiento de las
diferentes actividades de proyeccin social.
o Accin N 2: Fortalecer el desarrollo de prcticas empresariales y con opcin a grado
(obligatoria o facultativa).
o Accin N 3: Determinar las posibles reas o campos disciplinares de la
Administracin de Empresas, en los que se pueden ofrecer servicios de asesora,
capacitacin o consultora al sector privado y pblico.
o Accin N 4: Ofrecer cursos de capacitacin y gestionar ante los organismos
competentes actividades culturales, deportivas y artsticas a los egresados del
programa.
o Accin N 5: Promover la vinculacin de egresados en los grupos de investigacin
del programa, con el fin de postularse junto a estudiantes y profesores, a
convocatorias orientadas a la prestacin de servicios de asesora, capacitacin o
consultora tanto en el sector pblico como el privado.
o Accin N 6: Fortalecer los programas de preparacin a la vida universitaria del banco
de ropa, la escuela de liderazgo y la formacin en emprendimiento a colegios de la
regin, como estrategia de proyeccin hacia la sociedad.
PROYECTO N 8: Vinculacin, permanencia, retencin e inclusin de estudiantes.
o Accin N 1: Gestionar ante las directivas acadmicas, el diseo de mecanismos que
aseguren la vinculacin al programa de prospectos con la vocacin y competencias
necesarias para iniciar estudios de pregrado como Administrador de Empresas.
o Accin N 2: Participar en los programas que se encuentran institucionalizados por la
Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo es la disminucin de la desercin de
estudiantes del programa.
o Accin N 3: Formular estrategias pedaggicas que aseguren la permaneca de los
estudiantes y el cumplimiento del tiempo programado para su graduacin.
o Accin N 4: Participar en los programas que se encuentran institucionalizados por la
Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo es la inclusin, mediante la eliminacin
o minimizacin de las barreras que limitan el aprendizaje y la participacin de todos
los estudiantes del programa.

26

PROYECTO N 9: Tecnologas de informacin y comunicacin en el aula como

estrategia pedaggica.
o Accin N 1: Impulsar el uso de herramientas tecnolgicas y de las comunicaciones
(tic) entre los docentes del programa.
o Accin N 2: Incorporar en las actividades de clase el uso de las TIC como
herramienta pedaggica que facilite el acceso, almacenamiento, procesamiento y
transmisin de informacin, as como el mejoramiento de la prctica docente y el
desempeo de los estudiantes.
o Accin N 3: Gestionar ante las autoridades acadmicas la dotacin de medios y
escenarios que permitan encauzar el uso de herramientas TIC en el quehacer
pedaggico.
PROYECTO N 10: Currculo orientado al emprendimiento.
o Accin N 1: Generar las condiciones necesarias para la interiorizacin de una cultura
emprendedora entre los profesores y estudiantes del programa.
o Accin N 2: Programar jornadas de capacitacin en emprendimiento para los
profesores y estudiantes del programa.
o Accin N 3: Fomentar el desarrollo de propuestas de grupos y semilleros de
investigacin, orientadas a la creacin de empresas con base tecnolgica y la
transferencia de nuevas tecnologas al sector productivo.
o Accin N 4: Promover la formulacin y evaluacin de ideas de negocio (Estudios de
factibilidad y planes de negocio), como opcin de grado de los estudiantes del
programa.

27

3. PLAN DE MEJORAMIENTO Y RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL

La Universidad Popular del Cesar, como organizacin abierta, autnoma y compleja, debe coordinar
sus procesos acadmicos y administrativos en pos de consolidar su PEI y cumplir sus propsitos
misionales en un marco orientado hacia la identificacin y divulgacin de buenas prcticas, el trabajo
en equipo y el mejoramiento continuo de dichos procesos en todas las reas y niveles.
Figura 6. Responsabilidad y compromiso institucional.

Fuente: Elaboracin propia

Los programas acadmicos que la Universidad ofrece no son la excepcin, deben orientar y desarrollar
sus actividades segn los modos de gobernabilidad, toma de decisiones y gestin definidos en el PEI
de la institucin.
Para que el Programa de Administracin de Empresas pueda enfrentar un proceso de acreditacin de
alta calidad, la institucin debe desarrollar una serie de tareas y asumir con determinacin la
responsabilidad que le corresponde al momento de validar los compromisos inherentes a la adopcin
de la calidad como factor de competitividad y estrategia moldeadora del futuro.
Una debilidad claramente perceptible y evidenciable en la institucin es la carencia de polticas que
sirvan de marco de accin lgico y consistente para el quehacer de la institucin, demarcando los
lmites dentro de los cuales ella pueda operar en los distintos procesos.
La definicin de polticas institucionales no es funcin del programa; ya que no cuenta con la autoridad
ni la competencia para fijar dichos derroteros de accin, sin embargo, la gestin ante las autoridades
acadmicas y administrativas es una conducta natural y necesaria para generar comportamientos
sinrgicos que perfilen a la institucin y sus miembros hacia la definicin de esas polticas de las que
se adolece y son indispensables para abordar un proceso de acreditacin en alta calidad.

28

Las directivas acadmicas y administrativas deben unir sus determinaciones y priorizar la definicin
de polticas direccionadoras de la accin institucional y requisito sine qua non a la acreditacin en
alta calidad de los programas acadmicos y de la propia institucin.
Las polticas necesarias para demostrar que el Programa y la Universidad Popular del Cesar se
encuentran comprometidos con el desarrollo de procesos de calidad, son las siguientes:

Polticas sobre alternativas de financiacin para facilitar el ingreso y permanencia de los

estudiantes con dificultades econmicas.
Poltica de acceso a la Educacin Superior sin discriminacin.
Poltica orientada a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura fsica.
Polticas institucionales para la definicin del nmero de estudiantes que se admiten al
programa, acorde con el cuerpo docente, los recursos fsicos y de apoyo acadmico
disponibles.
Polticas estudiantiles en cuanto a evaluacin, estmulos acadmicos y formacin integral.
Polticas, para la seleccin vinculacin y permanencia ascenso, capacitacin participacin de
sus profesores desarrollo integral, estmulos, remuneracin, evaluacin.
Polticas de estmulo y reconocimiento a los profesores en docencia, investigacin,
innovacin, extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional.
Polticas institucionales en materia de formacin integral y flexibilidad (organizacin,
jerarquizacin de los contenidos, reconocimiento de crditos, formacin en competencias,
conocimientos, estrategias pedaggicas, electividad, doble titulacin y movilidad).
Polticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema
educativo y en la institucin: homologaciones de crditos, reconocimientos de experiencias
educativas y laborales previas, equivalencia de ttulos y transferencias.
Polticas en materia de evaluacin y autorregulacin del programa acadmico.
Polticas institucionales en materia de referentes acadmicos externos, nacionales e
internacionales para la revisin y actualizacin del plan de estudio.
Polticas institucionales y del programa en materia de acceso, adquisicin y actualizacin de
material bibliogrfico.
Polticas institucionales en materia de investigacin, innovacin y creacin artstica y cultural
que estimulen el desarrollo estos procesos.
Polticas sobre bienestar institucional que propician el desarrollo integral de la comunidad
institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la prestacin de los servicios de
bienestar.
Polticas, para la divulgacin y la promocin del programa.

29

A tono con lo descrito en prrafos anteriores, el programa de Administracin de Empresas como

unidad acadmica circunscrita al modelo de direccin y gestin de la Universidad, no es ajena a los
retos y al conjunto de transformaciones que experimenta la misma y el entorno. La educacin de
calidad que promueve el estado mediante procesos de mejoramiento continuo, que aseguren la
acreditacin de programas acadmicos y de la institucin, es uno de esos retos transformadores que
motivan y comprometen al programa.
Las condiciones de calidad exigidas para obtener o renovar el registro calificado se reconocen como
indicadores de desempeo, los cuales al ser alcanzados permiten certificar que un programa
acadmico cumple con unos requisitos mnimos para ser ofrecido a la sociedad. Tales condiciones de
calidad son la primera condicin para ingresar al Sistema Nacional de Acreditacin, por lo tanto, los
planes de mejoramiento que surgen del proceso de renovacin del registro calificado se convierten en
un factor determinante para asegurar la calidad del programa e incursionar en la bsqueda de la
acreditacin de alta calidad.
La acreditacin de alta calidad tiene en cuenta un grupo de caractersticas que considera como
referentes que miden la calidad. En este sentido el Consejo Nacional de Acreditacin manifiesta:
Las caractersticas de alta calidad, desde la perspectiva de la acreditacin, son
referentes a partir de los cuales un programa acadmico orienta su accin y supone
retos de alta envergadura. (CNA, 2013, p 8)
Una vez se realiza la autoevaluacin de los factores y caractersticas que miden la calidad del
programa, surge el Plan de Mejoramiento, el cual refleja esas actividades que el programa y la
Universidad se comprometen a desarrollar para alcanzar los estndares de calidad y responder a las
necesidades demostradas en el proceso de autoevaluacin.
La responsabilidad de ejecutar las actividades del Plan de Mejoramiento es compartida entre el
programa y las autoridades administrativas y acadmicas de la Universidad, sin embargo un grupo de
actividades escapan del mbito de control del programa y son competencia absoluta de la Institucin
en cabeza de sus directivas.
Las actividades que no se han incluido en los programas que hacen parte del Plan de Mejoramiento
comprometidos con la calidad, por ser del dominio o estar subordinadas a la voluntad institucional,
son las siguientes:

Actualizar y difundir el reglamento estudiantil de la institucin.

Divulgar las actividades desarrolladas por los representantes estudiantiles en los rganos de
direccin.
30

Actualizar y difundir el reglamento profesoral.

Elaborar e implementar el plan de formacin para docentes de planta y ocasionales con el fin
de mantener la calidad del programa y su mejoramiento continuo, de acuerdo con los avances
de la disciplina y las necesidades del medio.
Elaborar e implementar el plan de relevo generacional del programa.
Formular polticas y estrategias de accin que faciliten la movilidad docente y estrechar lazos
acadmicos con comunidades nacionales e internacionales.
Formular polticas y criterios para la adquisicin y uso de recursos bibliogrficos, acorde a las
necesidades del programa.
Formular polticas y criterios para la adquisicin, mantenimiento y uso de recursos informticos
y de comunicacin, acorde a las necesidades del programa
Formular polticas y criterios para la adquisicin y uso de material de apoyo docente, acorde
a las necesidades del programa.

El cumplimiento de las actividades descritas es imprescindible y contribuyen en gran medida a la

consecucin de los indicadores de calidad de todos los programas de la Universidad Popular del
Cesar. Sin embargo, merece un espacio especial dentro del Plan de Mejoramiento un elemento
determinante para el alcance de los objetivos trazados, y este es las condiciones laborales de los
docentes vinculados al programa.
La adopcin del modelo pedaggico cognitivo contextual por parte de la Universidad Popular del
Cesar, basado en competencias, integrado e integrador, contextual e intercultural, flexible,
interdisciplinario, con la investigacin como eje transversal y la integracin de las tecnologas de la
informacin y comunicaciones, exige importantes compromisos de profesores en su quehacer
acadmico y de la Universidad al asegurar las condiciones necesarias para que el docente desarrolle
adecuadamente su trabajo pedaggico. En el siguiente captulo se expondrn algunas
consideraciones relevantes segn lo ya descrito.

31

4. CONSIDERACIONES GENERALES DE LA ASIGNACIN DOCENTE DIRECTA E

INDIRECTA DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
La Universidad Popular del Cesar adopt el modelo cognitivo contextual donde el concepto de
aprendizaje es concebido como un proceso en el que las estructuras mentales o las estructuras
cognitivas del estudiante son modificadas.
La adquisicin del conocimiento significa mucho ms que la escueta acumulacin de informacin tpica
de las escuelas tradicionales de enseanza y de aquellas metodologas donde prima la clase magistral
como estrategia de aprendizaje, implica modificar pautas de pensamiento. Dicho de otra manera,
establecer conexiones puede modificar la manera en que se organiza el pensamiento, modificndose,
por lo tanto, la manera que tiene una persona de pensar sobre algo.
Figura 7. Asignacin acadmica segn el sistema de crditos.

Fuente: Elaboracin propia

Para generar aprendizajes significativos se debe ofrecer a los estudiantes una educacin en la que
los diferentes temas que se le presentan tienen que ser asociados claramente con sus conocimientos
anteriores, generar el hbito de relacionar material nuevo con el aprendizaje anterior de forma til
mediante estrategias didcticas que facilite a los estudiantes exponer con sus propias palabras lo que
han aprendido de las ideas centrales integradoras que se le han presentado.
Para que exista un aprendizaje significativo debe existir un vnculo entre el material a aprender y los
conocimientos previos del estudiante, que es quien debe integrarlo en su estructura cognitiva y
atribuirle un significado, esto es, construirse una representacin mental (COLL, Csar, 1992). Y para
ello se requiere la aplicacin de estrategias pedaggicas diferentes a la clase magistral. Con esto no
se est insinuando que las clases magistrales deban ser eliminadas de la prctica pedaggica, lo que
se plantea, es que deben combinarse con otras estrategias que fomenten aprendizajes significativos.

32

En investigaciones llevadas a cabo por Bligh (1971) y McLeish (1976), se desarrollaron revisiones
clsicas del mtodo de la clase magistral. Se estudiaron ms de cien que comparaban las clases
magistrales con otros mtodos, obteniendo los siguientes resultados:

Las clases magistrales son tan eficaces como otros mtodos para transmitir informacin, pero
no ms. Cuarenta estudios indicaban que la lectura no supervisada es mejor que la clase
magistral.
Las clases magistrales son muy ineficaces para estimular el pensamiento de orden superior.
Ejemplos de este son: cantidad de lecturas complementarias, considerar ms de una
autoridad, resolucin de problemas, toma de decisiones, aplicacin de principios, creatividad,
emprender trabajos de nivel superior. De veintisis estudios revisados, ninguno primaba la
clase magistral sobre otros mtodos.
No se puede contar con la clase magistral para inspirar a los estudiantes o cambiar sus
actitudes de manera favorable. Un estudio se mostraba partidario de la clase magistral, pero
solo reiteraba la observacin de que, aunque los oradores excepcionales pueden inspirar, la
mayora de los docentes no, aunque crean que s.
A los estudiantes les gustan realmente las buenas clases magistrales, pero, por lo general,
prefieren un trabajo bien dirigido.

En pocas palabras, el docente debe ser un agente de transformacin del conocimiento, que ayude a
los estudiantes a interpretar y construir sus propios conocimientos, y no una instancia pasiva que les
transmita unos mensajes prefabricados.
Biggs (2006) plantea las siguientes limitaciones de las clases magistrales, las cuales se derivan de
ciertos hechos inherentes al aprendizaje humano:

La actividad de bajo nivel sostenida y sin cambios reduce la concentracin. Sentarse a

escuchar una clase magistral es una de estas actividades. Sin embargo, para seguir el
contenido de una clase magistral, hace falta un esfuerzo concentrado.
En estas condiciones, el periodo de atencin de los estudiantes puede mantenerse entre diez
y quince minutos, pasados los cuales el aprendizaje decae rpidamente.
Un corto periodo de descanso o, simplemente, un cambio de actividad durante unos quince
minutos, lleva a la recuperacin del rendimiento casi al nivel original.
Un breve periodo de consolidacin, despus de un aprendizaje prolongado, refuerza en gran
medida la retencin. Si consigue que los estudiantes hagan un repaso de lo aprendido al final
de la clase magistral, la retencin ser mucho mejor y ms duradera que si finaliza la clase y
despide a los estudiantes.

33

Los resultados de bajo nivel que, por regla general, se obtienen con la clase magistral se
deben en gran parte a las actividades continuadas de escuchar y tomar apuntes.

Si se quieren generar aprendizajes verdaderamente significativos, las clases magistrales se deben

combinar con otras estrategias pedaggicas que ayuden a los estudiantes aprender a aprender. La
Universidad Popular del Cesar consciente de ello, ha establecido filosficamente en su PEI la
estructura del currculo Upecista, el cual tiene las siguientes caractersticas:

Basado en competencias
Integrador e integrado
Contextual e intercultural
Flexible
La investigacin como eje transversal
Las tics

El programa de Administracin de Empresas comprendi que la definicin de su estructura curricular

tena que estar a tono con el PEI y realiz una serie de distintos ajustes a su currculo, entre ellos la
modernizacin del plan de estudios, teniendo en cuenta el modelo de la Universidad y las
caractersticas que definen su currculo.
La estructura curricular del programa se estructur en torno a nodos problematizadores, los cuales se
pueden definir como conjuntos articulados de competencias, saberes y estrategias en torno a
problemas generales y actividades relacionadas con un determinado quehacer en la vida social, el
mbito laboral y el entorno profesional, donde se interroga continuamente la realidad para articular
desde la interrogacin el proceso formativo.
De igual manera, cada asignatura o proyecto formativo se estructur, ya no bajo el esquema de
captulos o unidades de contenidos, ms bien, en ncleos problmicos, los cuales son proposiciones
que formulan relaciones posibles entre diferentes aspectos de la realidad terica o fctica, en torno a
los cuales se generan interrogantes que alimentan el planteamiento de problemas de investigacin
cientfica o que delimitan reas para la realizacin de proyectos.
A su vez cada ncleo problmico contiene sub-preguntas que le dan respuesta al mismo. Estas subpreguntas se conocen con el nombre de preguntas generadoras, las cuales son herramientas
pedaggicas que despiertan la curiosidad y el deseo de entender algo que nos importa. Atrapan la
atencin de los estudiantes y su inclusin en una situacin de aprendizaje que promueve el desarrollo
de una habilidad de orden superior (aprender a aprender) ya que los desafan a examinar
detenidamente sus pensamientos, a aplicar sus valores e interpretar sus experiencias en diversas
disciplinas y experiencias de vida.
34

Precisamente estos cambios estructurales del currculo; que an se encuentran en proceso de

construccin, se enfocan a unificar criterios con el PEI de la Universidad y a mejorar la calidad del
programa de Administracin de Empresas, mediante la implementacin de estrategias que faciliten el
desarrollo de habilidades de carcter superior en nuestros estudiantes.
Este esquema requiere el compromiso de docentes preparados, que estn a la vanguardia de las
nuevas innovaciones educativas, en el campo disciplinar de su experiencia y practica tanto profesional
como docente, ya que el uso de herramientas que generen en los estudiantes el espritu crtico, la
capacidad de anlisis y de comprensin, demanda el desarrollo de habilidades o procesos mentales
tales como: que observe, relacione, compare, seleccione, abstraiga, interprete e integre, o llevar a
cabo procesos internos tales como interpretar, traducir y extrapolar, dicho de otra manera, saber
codificar la informacin, es decir, asimilar las ideas generadoras.
Se pretende con el desarrollo de la nueva estructura curricular, trabajar bajo un esquema de educacin
basada en competencias, con guas de aprendizaje para cada clase y evaluacin por competencias,
y para ello se necesita del compromiso de los docentes y ms aun de la administracin de la
Universidad, quienes deben estar comprometidos con los ejes misionales de la institucin, como son
la docencia, la investigacin, la proyeccin social y el bienestar universitario.
Los docentes requieren tiempo para el diseo del nuevo micro-currculo y posteriormente tiempo para
la preparacin de clases, ya que trabajar por competencias y estructurar las clases mediante la
generacin de interrogantes que alimentan el planteamiento de problemas de investigacin cientfica,
exige preparacin previa, durante y posterior a las clases.
Si el inters es calcular de manera objetiva el nmero de horas que un profesor del Programa de
Administracin de Empresas puede y debe dedicar a la docencia de una asignatura o proyecto
formativo y, de forma derivada, el nmero de horas que los estudiantes tienen que trabajar, mediante
distintas formas de trabajo independiente, por cada hora de contacto con el profesor, se debe partir
de una idea central en esta proposicin, y es que los estudiantes aprenden primordialmente, cuando
desarrollan actividades de aprendizaje significativas (ver modelo pedaggico cognitivo contextual de
la UPC), representativas del tipo de tareas que un Administrador de Empresas lleva a cabo,
amparadas por una buena enseanza y una buena seleccin de recursos, recibiendo el apoyo
adecuado y la retroalimentacin que exige para superar sus errores, dudas y dificultades.
Una cuestin bsica es manera en la que el docente del Programa de Administracin de Empresas de
la Universidad Popular del Cesar organiza las tareas que debe llevar a cabo el estudiante, ya sea
atender a clases magistrales, instruirse o realizar actividades en las que est obligado a aplicar los

35

conocimientos nuevos que ha adquirido o bien proyecten la necesidad de los aprendizajes que tiene
que efectuar para ser capaz de desarrollar ciertas tareas significativas.
Estos argumentos suscitan una trascendental pregunta que subyace a esta organizacin, y es cmo
las horas que el docente emplea para la docencia, generan las horas demandadas de trabajo de sus
estudiantes para obtener como producto una docencia de calidad, con aprendizajes significativos sin
que el proceso le suponga ms tiempo del que dispone? Para responder a la pregunta, se requiere
conocer el nmero de estudiantes matriculados en una asignatura especfica.
Como manera de ejemplo se puede analizar el caso en el que un docente tiene que impartir una
asignatura como AE101 Fundamentos de Administracin de 3 crditos a un grupo de 40 estudiantes.
El nmero de horas que cada estudiante tiene que trabajar es 3 x 48 = 144 horas. Una posible
distribucin del tiempo, sera la siguiente:
Cuadro 1. Relacin entre hora docente y hora estudiante
Horas del profesor
48 horas de clase magistral

Horas estudiante

48 horas de clase presencial

96 horas de actividades independientes de estudio,
prcticas, preparacin de exmenes

16 horas de preparacin de clases

30 horas de tutoras (unas 2 horas semanales).
Compartidas con las correspondientes horas de tutora de
otros mdulos o materias que el profesor puede estar
impartiendo simultneamente.
190 horas de evaluacin (preparacin exmenes,
realizacin de exmenes, correccin.)

9 horas de evaluacin

15 minutos de tutora (individual)

TOTAL HORAS: 284

TOTAL HORAS: 153

Fuente: Elaboracin propia.

Es decir, por cada hora de trabajo del estudiante, el profesor trabaja alrededor de dos, en otras
palabras, cada hora de trabajo del profesor produce o tiene como resultado media hora de trabajo del
estudiante.
El programa de Administracin de Empresas asigna los docentes de aproximadamente cuarenta y dos
(42) asignaturas, de las cuales treinta y seis (36) son propias y seis (6) pertenecen a otros programas
acadmicos. De estas asignaturas, el programa le asigna docentes a 128 grupos, los cuales
representan un total de cuatrocientos setenta (470) horas de docencia directa.
Si se quiere asignar las cuatrocientos setenta (470) horas disponibles a docentes que sean cargados
con veinte (20) horas de docencia directa, se requeriran veinticuatro (24) docentes aproximadamente
de tiempo completo. Asumiendo el hecho de que en el programa existen once (11) docentes de planta
(carrera y provisionales), se demandaran trece (13) docentes ocasionales de tiempo completo, claro,
36

suponiendo que no se presentaran dificultades en cuanto a cruce de horarios, nmero de asignaturas

asignadas a un docente, los perfiles o especialidades de los docentes, etc.
Si el ejercicio se repite: con dieciocho (18) horas de docencia directa se requieren veintisis (26)
docentes de tiempo completo, si se carga con diecisis (16) horas de docencia directa se requieren
veintinueve (29) docentes de tiempo completo, con catorce (14) horas de docencia directa se requieren
treinta y cuatro (34) docentes de tiempo completo, etc
Estas cifras se establecen sin tener en cuenta las horas indirectas que se generan en las diferentes
actividades del programa, como son las prcticas curriculares, prcticas profesionales, pruebas saber
pro, proyeccin social, investigacin, Plan de Mejoramiento, diseo de material de apoyo, etc.
Para ejemplo del caso, este semestre II-2013, segn informacin de CEMPRE, se encuentran
matriculados cuarenta y ocho (48) estudiantes en prcticas profesionales, y ciento veinte (120)
estudiantes en prcticas curriculares, lo que representa noventa y seis (96) y doscientos cuarenta
(240) horas respectivamente, para un total de trescientos treinta y seis (336) horas.
Sigamos planteando el ejemplo: si se dividen las trescientas treinta y seis (336) horas entre los
veintisis (26) docentes de tiempo completo con carga directa de dieciocho (18) horas, a cada uno se
le asignaran en promedio trece (13) horas de prcticas. De esta manera la carga de estos veintisis
(26) docentes sumaria treinta y un horas (31) horas, quedando solamente nueve (9) horas por asignar,
que en el caso de los docentes de planta corresponderan a horas de preparacin de clase (mal
distribuidas), quedando solo por asignar nueve (9) horas restantes a cada uno de los quince (15)
docentes ocasionales restantes. Esas nueve horas se deben asignar teniendo en cuenta actividades
de representacin profesoral en distintos comits, pruebas saber pro, proyeccin social, semilleros de
investigacin, diseo de material de apoyo, coordinacin de comit curricular de rea, etc.
La pregunta que se genera luego de realizar un anlisis de la situacin es, Dnde estn las horas
para que el docente prepare clases, exmenes, disee ensayos, talleres, actividades en clase,
tutoras, investigacin, evaluacin por competencias, guas de aprendizaje, etc.?
Si se estudia el cuadro 1, en el que se presenta un ejercicio donde se relaciona la dedicacin en horas
de un docente y sus alumnos para un grupo de cuarenta (40) estudiantes de una asignatura con tres
(3) crditos acadmicos, la cantidad de horas que el docente emplea para su actividad, es superior a
la dedicacin horaria de los estudiantes y solo se est referenciando una sola asignatura.
Muchos se preguntaran por qu se requiere tanto tiempo de trabajos para preparacin de clases,
tutoras, preparacin de exmenes, etc.?, sin embargo para que un estudiante reciba una educacin

37

de calidad, mediante aprendizajes realmente significativos, se requiere de gran compromiso y tiempo

del docente.
Si brindamos una educacin basada en competencias, como lo dice el PEI de la Universidad, el
docente requerir tiempo para:

Disear su plan de actividades en el aula.

Definir cuales estrategias pedaggicas potencializan el desarrollo cognitivo y meta-cognitivo
del estudiante segn las competencias a desarrollar en el estudiante y la solucin de
problemas o interrogantes que plantea su nodo problematizador y ncleos problmicos.
Disear las actividades en clase que relacionen los conocimientos previos con la nueva
informacin, en bsqueda de la modificacin de las estructuras mentales de los estudiantes.
Definir el tipo de evaluacin a realizar en cada actividad, basado en Cules son los objetivos
que se persiguen con la actividad? estos objetivos estn constituidos por conocimientos
declarativos, funcionales o ambos? Qu niveles de comprensin exige y con respecto a que
cuestiones: conocimiento de la terminologa, descripcin, aplicacin a problemas nuevos?
es cualitativa o cuantitativa? holstica o analtica? convergente o divergente?
contextualizado o descontextualizado? Evaluado por el docente o autoevaluacin o
evaluado por los compaeros? consecuencias? limitaciones de tiempo?, etc. (Objetivostipos y niveles de comprensin-tareas de evaluacin adecuada).
Brindar asesora a los estudiantes.
Realizar evaluaciones
Revisar y calificar las distintas actividades desarrolladas en el aula y los exmenes.

Es evidente, que sin asignar horas a los docentes para la preparacin de clases, tutoras, seguimiento
a actividades autnomas del estudiante, preparacin de evaluaciones, calificacin de exmenes, etc.,
es imposible asegurar la calidad de la educacin brindada en un programa acadmico. No lo es para
una estructura tradicional de enseanza, mucho menos para una estructura basada en competencias.
Con este ejercicio exploratorio se puede observar que existe un dficit de asignacin de horas que
permita desarrollar procesos eficientes y eficaces, y que haga de la academia un producto de
verdadera calidad, orientada a la formacin de personas integrales, con vocacin de liderazgo.
Las decisiones en cuanto a la asignacin de horas de docencia directa e indirecta deben obedecer a
un estudio serio, sistemtico, verificable, preciso, que sea aplicable a cualquier objeto. No es
recomendable que este tipo de decisiones se tome bajo juicios de valor que se sustentan en la
subjetividad y la falta de prueba, y mucho menos motivadas en aspectos coyunturales externos al
quehacer acadmico.

38

5. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LAS PRUEBAS SABER PRO

Una propuesta que est orientada a mejorar el desempeo de los estudiantes en las Pruebas Saber
Pro, debera involucrar a los principales actores acadmicos de la Universidad Popular del Cesar,
contemplar las experiencias que en conjunto se hayan acumulado: de las jornadas de simulacros de
las pruebas y sus resultados, de la participacin y compromiso de la Universidad y sus docentes en la
elaboracin de preguntas para las Pruebas Saber, de la calidad de dichas preguntas, de las carencias
y necesidades conceptuales y de los errores estructurales. Los diferentes hallazgos deberan
extraerse, reestructurarse y exponerse socialmente.
Las estrategias que se pueden implementar en el corto plazo con el fin de tratar de mejorar los
resultados de los exmenes de calidad Saber Pro, pueden ser variadas, sin embargo, solo son
medidas paliativas o atenuantes que disfrazan las verdaderas causas de los desfavorables resultados
obtenidos, mxime cuando tales medidas no emanan de investigaciones que aborden la realidad
social motivo de anlisis.
Se percibe en actores acadmicos de la Universidad, un inters desmedido por la generacin
espontnea de resultados, con propuestas de procesos que pretenden inhibir las llamas de una
catstrofe acadmica que devaste la institucin; con un modelo pedaggico desconocido y
escasamente interiorizado, planes de estudio alejados del enfoque curricular propuesto en el Proyecto
Educativo Institucional e incorporacin de cambios curriculares que no obedecen a una estrategia o
plan que se ajuste a las directrices emanadas por los rganos rectores, todo ello sin que medien
razonamientos sustanciales a soluciones estructurales, direccionadas al ncleo de dicha
problemtica.
La propuesta de posibles soluciones a la problemtica planteada, no puede obedecer a locuacidad
pseudocientfica o especulaciones que posan con aires de verdad absoluta. No se pueden definir
imperativos categricos fruto del juicio de expertos, sin antes, conocer el significado que los
estudiantes le atribuyen al problema, fungiendo estos, como parte del fenmeno materia de estudio.
Ante un caos de sensaciones o impresiones sensibles de la realidad social observada (resultados
deficientes de las pruebas de estado saber pro), esta debe ser sometida al razonamiento del
entendimiento acadmico, ordenndola o dndole un sentido inicial en el tiempo-espacio y
estructurndola posteriormente segn categoras que faciliten la construccin del objeto de estudio, el
cual es ms que un objeto o cosa en s, es un fenmeno.
No se puede acudir a la errnea prctica de la miopa de resultados, orientando todos los esfuerzos
en la bsqueda de soluciones cortoplacistas al problema clave. Se acostumbra formular estrategias
ciegas, tratando de dar en la diana, cual Robn Hood con los ojos vendados. Se debe entender que

39

actuando as, un resultado satisfactorio, es indeterminado, acude al juego de las probabilidades y no

a la certeza.
El apremio por resultados e indicadores idealistas, que se manifiesta en muchos de los estamentos
acadmicos y administrativos de la Universidad popular del Cesar, saca a flote las mltiples
debilidades en los procesos de enseanza-aprendizaje, los cuales han hibernado durante un extenso
periodo de tiempo. Los currculos de los diferentes programas no se han estructurado bajo el enfoque
de competencias y el modelo pedaggico cognitivo contextual no ha sido socializado e interiorizado
entre los diferentes actores acadmicos. Estos elementos podran llegar a satisfacer de forma
estructural los requerimientos de calidad necesarios para la formacin del profesional en
Administracin de Empresas.
Se podra especular sobre los resultados que se obtengan de las Pruebas Saber Pro, y clasificarlos
como fruto del autoengao al que el Estado nos somete, al evaluar de forma elemental unas destrezas
lectoras que solo abordan competencias de carcter interpretativas, argumentativas y propositivas.
En conclusin, si el Estado no acude de manera urgente a un replanteamiento del enfoque que se le
ha dado a las Pruebas Saber, los resultados pueden ser, desde la formalidad, ptimos, pero desde la
ptica de la realidad social lamentables; ante la formacin de un Administrador de Empresas
normativista, materialista, mecanicista, e instrumentalista, con muy escaso compromiso, solidaridad y
tica, y con una exigua construccin de nuevos conocimientos; se convertir en un excepcional
transcriptor, funcionario y copista, pero escasamente en un forjador del conocimiento, con espritu
crtico y emancipado, gestor de los cambios estructurales que la sociedad y el desarrollo econmico
de la regin y la nacin requieren.
Se podra especular sobre factores causantes del bajo rendimiento en las pruebas Saber Pro, por
parte de los estudiantes de la Universidad Popular del Cesar, y mencionar algunos:

Priorizacin de la gestin administrativa sobre la academia.

Nulo seguimiento a los contenidos programticos de las diferentes asignaturas.
Docentes poco comprometidos con su labor acadmica, o mal preparados.
Estudiantes displicentes o apticos.
Problemas psicosociales de los estudiantes.
Asignacin acadmica inadecuada.
Deficiente proceso de reclutamiento y seleccin de los estudiantes.
Desconocimiento de estrategias pedaggicas que estimulen la adopcin de competencias
argumentativas, interpretativas y propositivas.
Falta de polticas institucionales que estimulen la calidad dentro del currculo.

40

Posible trfico de notas.

Recepcin de un problema originado en la educacin secundaria.
Facilismo acadmico.
Paternalismo irresponsable basado en una sensibilidad ingenua.
Etc., etc., etc.

Cul es la semejanza entre las anteriores premisas o razonamientos? Todos son hiptesis, sin ningn
tipo de contrastacin y verificacin alguna en la realidad.
Por lo tanto, y acudiendo a los argumentos esbozados en las lneas anteriores, antes de formular
actividades o acciones definitivas, encaminadas a mejorar la calidad de la educacin y por ende de
los resultados de las Pruebas Saber Pro, se debe realizar una investigacin de la que surjan
conclusiones validas sobre la realidad social estudiada, sirvindose de abstracciones y
generalizaciones que faciliten la comprensin del significado atribuido por los sujetos (estudiantes,
docentes, directivos) a la propia accin, y sea sta desarrollada por un grupo de estudiosos o
investigadores que aborden el estudio de dicho fenmeno social, libres de prejuicios o teoras
preconcebidas.
Independientemente de los resultados que pueda arrojar una investigacin que se llegue a desarrollar,
la Universidad Popular del Cesar, con el nimo de mejorar los resultados de las Pruebas Saber Pro,
pero a la vez, mejorar la calidad de la formacin brindada a sus estudiantes, desde distintas aristas
estructurales, precisa el compromiso, liderazgo y la determinacin hacia la interiorizacin del modelo
pedaggico, como factor diferenciador, capaz de formar los nuevos constructores del conocimiento,
favorecer y propiciar las competencias cognitivas, actitudinales y praxiolgicas que requiere para su
integralidad el Administrador de Empresas que queremos.
El modelo pedaggico cognitivo contextual implementado en toda su dimensin, debe ser capaz de
generar en el Administrador de Empresas elementos suficientes para ensearle a aprender, a impulsar
las operaciones intelectuales y a conferirle instrumentos de conocimiento metacognitivos necesarios
para su desarrollo, preparndolo para la vida y para la realizacin de cualquier tipo de prueba que
evalu sus conocimientos.
El programa de Administracin de Empresas se debe comprometer a la implementacin del modelo
pedaggico instituido en la Universidad Popular del Cesar, de forma trascendente, con el fin de generar
un conocimiento de carcter situado, como parte y producto de la actividad, del contexto y de la cultura
en la que se desarrolla el Administrador que queremos. De esta manera, en representacin de lo
significativo y motivante que resulte, de la relevancia cultural que tenga o del tipo de interacciones
colaborativas que propicie, el conocimiento generado podr aplicarse o transferirse a otras situaciones
anlogas o distintas a las originales. El modelo pedaggico debe articular los estndares de calidad,

41

las unidades de crditos educativos y el enfoque de formacin y evaluacin basado en competencias,

con el fin de formar un estudiante competente en el saber, el ser y el hacer.
El programa de administracin de Empresa debe aspirar a la formacin integral de personas centradas
en el desarrollo de competencias, lo que hace necesario el aumento de prcticas que permitan
consolidar la capacidad de abstraccin y el manejo de sistemas simblicos. Se pretende as, fomentar
el desarrollo de competencias cognitivas, instrumentales y actitudinales.
Si se requiere generar respuestas inmediatas, las sesiones de refuerzo, los simulacros, la capacitacin
de docentes en preguntas tipo Prueba Saber Pro y el desarrollo de competencias argumentativas,
propositivas e interpretativas, la realizacin de exmenes y pruebas en el aula empleando la
metodologa de las preguntas tipo saber pro, son algunas de las estrategias que podran llegar a
implementarse.

42

BIBLIOGRAFA
Acodesi. 2003. La Formacin Integral y sus Dimensiones: Texto Didctico, Ed Kimpres, Bogot.
Acuerdo 007 del 16 de marzo del 2011, por el cual se reestructura y adopta el proyecto educativo
institucional (PEI) de la Universidad Popular del Cesar.
Anzola, O.L (2005) La investigacin formativa en los procesos de investigacin asumidos en la
universidad, s.f.
Briggs J, (2006), Calidad del aprendizaje universitario, Narcea ediciones, Espaa.
Consejo NA. 2013. Lineamientos para la acreditacin de programas de pregrado. Bogot.
Fichte, J. (1977). Discursos de la Nacin Alemana. Ed. Nacional, Madrid.
Guerrero M.E. Formacin de habilidades para la investigacin desde el pregrado. Acta Colombiana de
Psicologa 2007; 10(2): 190-192.
Hayek F (1994). Derecho, Legislacin y Libertad. Vol. I: Normas y Orden. (Trad.: Luis Reig Albiol).
Madrid: Unin Editorial, 293 p.
Jaramillo A., Empresa y administracin. Una aproximacin a la visin austriaca. Revista ADMINISTER, nmero 16 enero a junio de 2010.
Menger, Carl. (2006). El mtodo de las ciencias sociales. Madrid: Unin Editorial, 425 p.
Morin, E. (2000). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Ministerio de Educacin
Nacional, Bogot.
Restrepo B., Conceptos y aplicaciones de la investigacin formativa, y criterios para evaluar la
investigacin cientfica en sentido estricto, Universidad del Tolima, s.f.
Spengler, Joseph. (1971). El problema del orden en los asuntos econmicos, J. J. Spengler y W. R.
Universidad Popular del Cesar. 2011. Acuerdo 007 de 16 de mayo de 2011, por medio del cual se
reestructura y adopta el proyecto educativo institucional (PEI). Valledupar.

43

ANEXOS

44

ANEXO N 1: PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS QUE QUEREMOS

PROGRAMA N 1

ACCIONES
1

METAS
Al finalizar el tercer trimestre del ao 2014 se
habr revisado el 100% del PEI

Revisar el PEI de la Institucin

Al finalizar el ao 2014 se habr socializado el

Realizar de actividades orientadas a divulgar y apropiar el PEI
PEI en la comunidad acadmica y dems
entre los docentes, estudiantes, directivos, administrativos y
estamentos institucionales vinculados con el
dems estamentos de la institucin.
programa

Al finalizar el primer semestre del ao 2015 se

Evaluar y presentar propuesta de mejoramiento del PEI, de ser
presentar documento con observaciones para
necesaria.
mejorar el PEI

APROPIACIN Y PROPUESTA DE MEJORAS DEL PEI

PROYECTO N 1
INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

PEI revisado

Realizar tres reuniones del comit de plan

de mejoramiento para revisar y discutir el
PEI de la institucin.

Comit autoevaluacin de
programa

PEI socializado

Documento presentado

INICIO

PLAZO
TERMINO

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$11.595.000,00

Realizar una (1) actividad extracurricular

Direccin dpto, decanatura FACE
Julio 29/2014
dirigida a estudiantes y profesores en la
y/o vicerrectoria acadmica.
que se socialice el PEI.

Dic 19/2014

$1.750.000,00

Presentar la misin, visin y dems

elementos direccionadores del PEI en
actividades acadmicas del Programa

Comit autoevaluacin y
profeosres del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$156.600,00

Disear un brochure para promocionar los

diferentes elementos direccionadores del
PEI entre la comunidad universitaria.

Comit autoevaluacin de
programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$800.000,00

Julio 29/2014

Jun 10/2015

$420.000,00

Realizar una reunin entre los miembros

del comit de plan de mejoramiento para
Comit plan mejoramiento del
presentar observaciones al PEI y elaborar
programa
documento
con
propuesta
de
mejoramiento de ser necesario.

TOTAL PRESUPUESTO P1P1

PROGRAMA N 1

EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS QUE QUEREMOS

ACCIONES

Revisar y reajustar el PEPAE

METAS

Al finalizar cada semestre acadmico se habr

revisado y reajustado el PEPAE

PEPAE revisado

PEPAE reajustado

Revisar y reajustar la Misin del programa.

Revisar y reajustar la Visin del programa.

Revisar y reajustar los perfiles de formacin (profesional y

ocupacional) del programa.

Al final del tercer trimestre del ao 2014 se habr

revisado la misin y si es necesario se harn los
ajustes respectivos

Al final del tercer trimestre del ao 2014 se

habr revisado la visin y si es necesario se
harn los ajustes respectivos

Al final del tercer trimestre del ao 2014 se

habrn revisado los perfiles de formacin y si es
necesario se harn los ajustes respectivos

$14.721.600,00
ACTUALIZACIN Y APROPIACIN DEL PEPAE

PROYECTO N 2
INDICADORES

Misin del programa

revisada
Misin del programa
reajustada
Visin del programa
revisada
Visin del programa
reajustada
Perfiles del programa
revisados
Perfiles del programa
reajustados

PRESUPUESTO 2014 II

PLAZO
TERMINO

TAREAS

RESPONSABLE

Realizar tres reuniones del comit de plan

de mejoramiento para revisar y reajustar
el PEPAE del programa.

Comit plan de mejoramiento

programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$1.345.000,00

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar la Misin.

Comit plan de mejoramiento

programa

Julio 29/2014

Sep 30/2014

$625.000,00

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar la Visin.

Comit plan de mejoramiento

programa

Julio 29/2014

Sep 30/2014

$625.000,00

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar los perfiles de formacin.

Comit plan de mejoramiento

programa

Julio 29/2014

Sep 30/2014

$1.250.000,00

INICIO

PRESUPUESTO 2014 II

Al finalizar el ao 2014 se habr socializado el

Realizar actividades orientadas a divulgar y apropiar el PEPAE
PEPAE en la comunidad acadmica y dems
entre los docentes, estudiantes, directivos, egresados,
estamentos institucionales vinculados con el
administrativos y dems estamentos de la institucin.
programa

Realizar un (1) evento divulgativo en el

que se socialice ante los diferentes
estamentos de la institucin el PEPAE del
programa.

PEPAE socializado

Direccin dpto y comit de

autoevaluacin del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$1.750.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P1P2

$5.595.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 1

$20.316.600,00

PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

CIENCIA CON SENTIDO

PROGRAMA N 2
ACCIONES

Promover actividades que permitan interiorizar la cultura

investigativa en el programa.

Revisar y reajustar las lneas de investigacin del programa.

PROYECTO N 1
METAS

INDICADORES

En diciembre del ao 2016 se habrn promovido

Cultura investigativa
actividades que interioricen la cultura investigativa
interiorizada en el programa
en el programa.

Lneas de investigacin del

programa revisadas
A diciembre del 2015, las lneas de investigacin
del programa se habrn revisado y ajustado.
Lneas de investigacin del
programa reajustadas

GESTIN DE PROCESOS INVESTIGATIVOS, TECNOLGICOS, ARTSTICOS E INNOVADORES

TAREAS

RESPONSABLE

Realizar dos (2) eventos orientados a los

docentes del programa que permitan dar a
conocer el funcionamiento del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnologa e
innovacin y el Sistema de Investigacin
de la Universidad.

Comit de investigacin del

programa

INICIO

PLAZO
TERMINO

Julio 29/2014

Dic 17/2016

$2.500.000,00

Realizar un (1) evento anual que permita

socializar las experiencias significativas de Direccin del programa y comit
Julio 29/2014
investigacin que se originen en el
de investigacin del programa
programa.

Dic 17/2016

$11.357.500,00

Dic 18/2015

$1.250.000,00

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar las lneas de investigacin.

Direccin del programa y comit

Julio 29/2014
de investigacin del programa

Presentar diez (10) proyectos a las

convocatorias
para
grupos
de
investigacin de la Universidad u otras
entidades.
Al finalizar el ao 2016 se habrn fortalecido los
grupos y semilleros del programa.
Presentar cinco (5) proyectos a las
Semilleros de investigacin convocatorias para semilleros de
fortalecidos
investigacin de la Universidad u otras
entidades.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Participacin en
convocatorias externas

Presentar en conjunto con otros grupos o

centros de investigacin, cinco (5)
proyectos a convocatorias externas para
la financiacin de proyectos cientficos,
tecnolgicos e innovadores.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 17/2016

$0,00

Creacin de la revista
cientifica del programa

Presentar anualmente dies (10) articulos

para la revista del programa.

Vicerrectoria de Investigacin,
Divisin de Investigacin,
Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 17/2016

$18.000.000,00

Desarrollar dos (2) talleres que impulsen

la aplicacin de herramientas pedaggicas
Direccin dpto, decanatura FACE
que facilitan el aprendizaje significativo
Julio 29/2014
y/o vicerrectoria acadmica.
mediante el hacer evidenciado en la
prctica.

Dic 18/2015

$4.020.000,00

Grupos de investigacin
fortalecidos

Fortalecer los grupos y semilleros de investigacin.

Desarrollar acciones que favorezcan la produccin y divulgacin

de nuevos conocimientos mediante la participacin en
A diciembre del 2016, se habr participado en
convocatorias externas para la financiacin de proyectos
convocatorias externas para la financiacin de
cientficos, tecnolgicos e innovadores y su posterior aplicacin
proyectos cientficos, tecnolgicos e innovadores.
a la solucin de necesidades bsicas de la comunidad en
general.

Fomentar manifestaciones artsticas en el programa mediante

un dialogo permanente entre los elementos tericos y prcticos
que surgen de la aplicacin de herramientas pedaggicas que
facilitan el aprendizaje significativo mediante el hacer
evidenciado en la prctica.

PRESUPUESTO 2014 II

Al finalizar el primer semestre del ao 2015 se

habrn desarrollado actividades que promuevan
Herramientas pedaggicas
la aplicacin de herramientas pedaggicas que
promovidas
facilitan el aprendizaje significativo mediante el
hacer evidenciado en la prctica.

$0,00
Julio 29/2014

Dic 17/2016

$0,00

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se

Desarrollar un (1) taller de actualizacin
Promover la actualizacin y socializacin del estado del arte de
Estado del arte actualizado
habr actualizado y socializado el estado del arte
del estado del arte del programa de
la administracin de empresas de manera constante.
y socializado
del programa de Administracin de Empresas.
Administracin de Empresas.

Direccin de departamento y
profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

TOTAL PRESUPUESTO P2P1

CIENCIA CON SENTIDO

PROGRAMA N 2
ACCIONES

$38.377.500,00
FORMACIN EN Y PARA LA INVESTIGACIN

PROYECTO N 2
METAS

A diciembre de 2014, las competencias que

permitan a los estudiantes identificar e interpretar
la evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes periodos
histricos de la humanidad, deben estar inmersas
en el currculo y actividades de aula.

Desarrollar competencias en los estudiantes, que les permitan

identificar e interpretar la evolucin de la ciencia, la tecnologa y
la innovacin a travs de los diferentes periodos histricos de la
humanidad.

A diciembre de 2014, las competencias que

permitan a los estudiantes la estructura y
Promover y divulgar entre los estudiantes la estructura y
funciones del sistema nacional de ciencia,
funciones del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e
tecnologa e innovacin, y del sistema de
Innovacin, y del Sistema de Investigacin de la Universidad
investigacin de la Universidad Popular del
Popular del Cesar.
Cesar, deben estar inmersas en el currculo y
actividades de aula.

A diciembre de 2014, las competencias que

Desarrollar las competencias necesarias en los estudiantes para permitan a los estudiantes distinguir, identificar,
distinguir, identificar, criticar y comprender las diferentes teoras criticar y comprender las diferentes teoras del
del conocimiento cientfico.
conocimiento cientfico, deben estar inmersas en
el currculo y actividades de aula.

A diciembre de 2014, las competencias que

Desarrollar competencias en los estudiantes para la definicin permitan
a
los
estudiantes
disear
de metodologas que le permitan disear investigaciones desde investigaciones desde diferentes perspectivas o
diferentes perspectivas o posturas epistemolgicas.
posturas epistemolgicas, deben estar inmersas
en el currculo y actividades de aula.

Vincular la investigacin al desarrollo de actividades en el aula,

mediante la implementacin de experiencias que estimulen el
desarrollo de competencias orientadas a la resolucin de
problemas, la toma de decisiones, el fomento de la creatividad y
la capacidad de argumentar y pensar racional, lgica y
crticamente.

A diciembre de 2014, las competencias

orientadas a la resolucin de problemas, la toma
de decisiones, el fomento de la creatividad y la
capacidad de argumentar y pensar racional,
lgica y crticamente, a los estudiantes, deben
estar inmersas en el currculo y actividades de
aula.

$1.250.000,00

PLAZO
TERMINO

INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

Currculo actualizado

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes identificar e interpretar la
evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes
periodos histricos de la humanidad.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$2.000.000,00

Currculo actualizado

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes identificar e interpretar la
estructura y funciones del sistema
nacional de ciencia, tecnologa e
innovacin, y del sistema de investigacin
de la Universidad Popular del Cesar.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$2.000.000,00

Currculo actualizado

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes distinguir, identificar, criticar y
comprender las diferentes teoras del
conocimiento cientfico.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$2.000.000,00

Currculo actualizado

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes
disear investigaciones
desde diferentes perspectivas o posturas
epistemolgicas.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$2.000.000,00

Currculo actualizado

Introducir en el currculo las competencias

orientadas a la resolucin de problemas,
la toma de decisiones, el fomento de la
creatividad y la capacidad de argumentar
y pensar racional, lgica y crticamente, a
los estudiantes, deben estar inmersas en
el currculo y actividades de aula.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$2.000.000,00

INICIO

PRESUPUESTO 2014 II

TOTAL PRESUPUESTO P2P2

$10.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 2

$48.377.500,00

PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

ADMINISTRACIN SIN FRONTERAS

PROGRAMA N 3
ACCIONES

METAS

PROYECTO N 1
INDICADORES

GENERACIN DE UNA CULTURA QUE INTERIORICE LA INTERNACIONALIZACIN EN EL CURRCULO

TAREAS

RESPONSABLE

INICIO

PLAZO
TERMINO

PRESUPUESTO 2014 II

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, las

polticas y lineamientos sobre internacionalizacin
de la Universidad Popular del Cesar se habrn
divulgado entre los estudiantes y profesores del
programa.

Polticas y Lineamientos
divulgados

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante

Gestionar ante las autoridades acadmicas la puesta en marcha las autoridades acadmicas la puesta en practica
de procesos que apoyen el intercambio o movilidad de de procesos que apoyen el intercambio o
estudiantes y profesores del programa.
movilidad de estudiantes y profesores del
programa.

Procesos de movilidad
gestionados

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se

Establecer canales de comunicacin con otras instituciones que habrn establecido con otras instituciones
Canales de comunicacin
favorezcan la socializacin de opciones ventajosas para la canales de comunicacin que favorezcan la
establecidos
movilizacin de estudiantes y docentes.
socializacin de opciones ventajosas para la
movilizacin de estudiantes y docentes.

Divulgar entre los estudiantes y profesores, las polticas y

lineamientos sobre internacionalizacin de la Universidad
Popular del Cesar.

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para socializar las
polticas y lineamientos sobre
internacionalizacin de la Universidad
Popular del Cesar.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$1.250.000,00

Disear una pagina web en la que se

socialicen las polticas y lineamientos
sobre internacionalizacin de la
Universidad Popular del Cesar entre los
estudiantes del programa.

Comit de autoevaluacin

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$4.000.000,00

Solicitar a las autoridades acadmicas la

definicin de procesos que permitan el
intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa de manera gil y
oportuna.

Direccin de departamento,
decanatura FACE y/o
Vicerrectoria academica

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$20.000.000,00

Solicitar a las autoridades acadmicas la

celebracin de convenios que permitan el
intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa.

Direccin de departamento,
decanatura FACE y/o
Vicerrectoria academica

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

TOTAL PRESUPUESTO P3P1

ADMINISTRACIN SIN FRONTERAS

PROGRAMA N 3
ACCIONES

INTERNACIONALIZACIN EN EL CURRCULO

PROYECTO N 2

PLAZO
TERMINO

INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

Al finalizar el segundo semestre del ao 2015, se

Fomentar el desarrollo de alianzas estratgicas entre docentes habrn promovido actividades que impulsen el
del programa y docentes de universidades radicadas en el desarrollo de alianzas estratgicas entre
extranjero.
docentes del programa y docentes de
universidades radicadas en el extranjero.

Actividades impulsadas

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para promover el
empleo de las TIC como herramienta para
la internacionalizacin del currculo.

Direccin de departamento,
comit de autoevaluacin

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$1.250.000,00

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se

habr gestionado ante la vicerrectora acadmica
Gestionar ante la vicerrectora acadmica la adecuacin de
la adecuacin de escenarios que faciliten el
escenarios que faciliten el desarrollo de actividades acadmicas
desarrollo
de
actividades
acadmicas
encaminadas al fortalecimiento de una segunda lengua.
encaminadas al fortalecimiento de una segunda
lengua.

Escenarios para una

segunda lengua
gestionados

Solicitar a la vicerrectora acadmica la

adecuacin de escenarios fsicos
debidamente equipados que faciliten el
desarrollo de actividades acadmicas
encaminadas al fortalecimiento de una
segunda lengua.

Direccin de departamento,
comit de autoevaluacin

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$100.000.000,00

Gestionar ante la vicerrectora acadmica la adecuacin de

escenarios que faciliten el desarrollo de actividades acadmicas
en colaboracin virtual con estudiantes de universidades
extranjeras (videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki, Google
Docs, etc.)

Direccin de departamento,
comit de autoevaluacin

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Al finalizar el segundo semestre del ao 2016, se Actividades impulsadas

Impulsar el trabajo conjunto entre grupos de investigacin habr promovido el desarrollo de trabajos para internacionalizacin
adscritos al programa y grupos de universidades extranjeras.
conjuntos con grupos de investigacin de
entre grupos de
universidades extranjeras
investigacin.

Realizar contactos con grupos de

investigacin de universidades
extranjeras, para el desarrollo de
actividades conjuntas.

Direccin de departamento,
comit de investigacin y
miembros de los grupos de
investigacin

Julio 29/2014

Dic 19/2016

$0,00

Solicitar a la vicerrectora acadmica la

adquisicin de textos escritos en ingls
para el programa.

Direccin de departamento

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$4.000.000,00

METAS

$25.250.000,00

Solicitar a la vicerrectora acadmica la

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se
adecuacin de escenarios fsicos
habr gestionado ante la vicerrectora acadmica
debidamente equipados que faciliten el
la adecuacin de escenarios que faciliten el
Escenarios para practicas desarrollo de actividades acadmicas en
desarrollo de actividades acadmicas en
virtuales gestionados
colaboracin virtual con estudiantes y
colaboracin virtual con estudiantes de
profesores de universidades extranjeras
universidades extranjeras (videoconferencia,
(videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki,
Facebook, Skype, Wiki, Google Docs, etc.)
Google Docs, etc.)

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014 se

Gestionar la adquisicin de textos escritos en ingls para el habr gestionado ante la vicerrectora acadmica
Textos en Ingles solicitados.
programa.
la adquisicin de textos escritos en ingls para el
programa.

INICIO

PRESUPUESTO 2014 II

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014 se

Gestionar la adquisicin de textos escritos en ingls para el habr gestionado ante la vicerrectora acadmica
Textos en Ingles solicitados.
programa.
la adquisicin de textos escritos en ingls para el
programa.

Al finalizar el segundo semestre del 2015 se

habrn realizado actividades orientadas a
Fortalecer la lengua extranjera como apoyo a la movilidad
fortalecer la lengua extranjera como apoyo a la Actividades programadas
acadmica hacia contextos interculturales.
movilidad
acadmica
hacia
contextos
interculturales.

Introducir en los micro-currculos del

programa, el material de apoyo
bibliogrfico escrito en una segunda
lengua.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Programar un (1) curso de formacin en

ingles para los profesores del programa.

Direccin de departamento,
decanatura FACE y/o
Vicerrectoria academica

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$12.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P3P2

$117.250.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 3

$142.500.000,00

PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

SOCIALIZACIN Y APROPIACIN DEL MODELO PEDAGGICO

PROYECTO N 1

METAS

INDICADORES

Al finalizar el primer semestre del 2015 se habr

Programar jornadas de capacitacin para socializar el modelo
socializar el modelo pedaggico entre los Actividades programadas
pedaggico entre los profesores y directivos del programa.
profesores y directivos del programa.

Al finalizar el primer semestre del 2015 se habrn

Programar talleres prcticos para la apropiacin del modelo
programado talleres para apropiar el modelo Actividades programadas
pedaggico.
pedaggico.

PLAZO
TERMINO

TAREAS

RESPONSABLE

Realizar una (1) jornada de capacitacin

para socializar el modelo pedaggico
entre los profesores y directivos del
programa.

Direccin de departamento

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$1.760.000,00

Realizar un (1) taller de capacitacin para

la apropiacin del modelo pedaggico
entre los profesores y directivos del
programa.

Direccin de departamento

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$850.000,00

Realizar un (1) taller de capacitacin

sobre el diseo de guias de clase
orientado a los profesores del programa.

Direccin de departamento

Julio 29/2014

Dic 18/2016

$850.000,00

INICIO

TOTAL PRESUPUESTO P4P1

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

$3.460.000,00
REVISIN Y ACTUALIZACIN DE MICRO-CURRCULOS

PROYECTO N 2

METAS

INDICADORES

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se

Revisar los micro-currculos con el fin de determinar su
habrn revisado los micro-currculos del
concordancia con el modelo pedaggico y el perfil de formacin
Micro-currculos revisados
programa, estableciendo la concordancia de los
del programa.
mismos con el modelo pedaggico.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015 se

Actualizar micro-currculos del programa segn el grado de habrn actualizado los micro-currculos del
concordancia existente entre estos y el modelo pedaggico, el programa segn el grado de concordancia
perfil de formacin del programa y el estado del arte de la existente entre estos y el modelo pedaggico, el
administracin de empresas.
perfil de formacin del programa y el estado del
arte de la administracin de empresas.

PLAZO
TERMINO

TAREAS

RESPONSABLE

Realizar un (1) taller entre los profesores

del programa para realizar la revisin de
los micro-currculos

Direccin de departamento y
profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$2.800.000,00

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para realizar la actualizacin
de los micro-currculos

Direccin de departamento y
profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$10.000.000,00

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para disear las guias de
clase de los diferentes proyectos
formativos o asignaturas.

Direccin de departamento y
profesores del programa

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$10.000.000,00

INICIO

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PRESUPUESTO 2014 II

Micro-currculos
actualizados

TOTAL PRESUPUESTO P4P2

PROGRAMA N 4

PRESUPUESTO 2014 II

PROYECTO N 3

$22.800.000,00
CURRCULO ORIENTADO HACIA LA INVESTIGACIN

ACCIONES

METAS

INDICADORES

RESPONSABLE

Presentar al comit curricular del

programa la propuesta de nodos
problematizadores del currculo del
programa.

Direccin de departamento

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Ncleos problmicos
definidos

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para realizar la definicin de
los ncleos problmicos de cada proyecto
formativo (asignaturas) del programa.

Direccin de departamento

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Preguntas generadoras
formuladas

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para realizar la formulacin
de las preguntas generadoras de cada
ncleo problmico.

Direccin de departamento y
profesores del programa.

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$0,00

Profesores formados y
capacitados

Formar y capacitar al menos tres (3)

profesores anualmente por reas
disciplinares del programa en maestrias,
doctorados y actualizacin de saberes
especificos.

Direccin de departamento y
profesores del programa.

Julio 29/2014

Dic 18/2019

$75.000.000,00

Definir nodos problematizadores que estn articulados con las

competencias, saberes y estrategias que giran en torno a
problemas generales y actividades relacionadas con la Al finalizar el tercer trimestre del 2014, los nodos
Nodos problematizadores
Administracin de Empresas en la vida social, el mbito laboral problematizadores del currculo del programa
definidos
y el entorno profesional, donde se interrogue continuamente la deben estar definidos.
realidad para articular desde la interrogacin y la investigacin el
proceso formativo.

Definir los ncleos problmicos que formulen relaciones

posibles entre diferentes aspectos de la realidad terica o
fctica, en torno a los cuales se generan interrogantes que
alimentan el planteamiento de problemas de investigacin
cientfica o que delimitan reas para la realizacin de proyectos
relacionados con la Administracin de Empresas.

Formular preguntas generadoras para cada proyecto formativo

Al finalizar el segundo semestre del 2015, las
o asignatura, que sirvan como herramienta pedaggica que
preguntas generadoras de cada ncleo
despierte la curiosidad y promuevan el desarrollo de habilidades
problmico deben estar formuladas.
de orden superior (aprender a aprender).

Al finalizar el segundo semestre del ao 2019, se

habrn formado y capacitado al menos tres (3)
Formar y capacitar a los profesores del programa (catedrticos,
profesores
del
programa
(catedrticos,
ocasionales y de planta) en las distintas reas del conocimiento
ocasionales y de planta) anualmente, en las
administrativo, que estn orientados a transformar la visin del
distintas reas del conocimiento administrativo,
currculo hacia la investigacin.
que estn orientados a transformar la visin del
currculo hacia la investigacin.

Al finalizar el segundo semestre del 2015, los

ncleos problmicos de cada proyecto formativo
(asignaturas) del programa, deben estar
definidos.

PLAZO
TERMINO

TAREAS

INICIO

TOTAL PRESUPUESTO P4P3

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

METAS

$75.000.000,00
CURRCULO CRTICO Y REFLEXIVO

PROYECTO N 4
INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

INICIO

PLAZO
TERMINO

Realizar una (1) jornada de capacitacin

para socializar las premisas del
pensamiento crtico y reflexivo, as como Direccin dpto, decanatura FACE
Julio 29/2014
los elementos o reglas bsicas de la
y/o vicerrectoria acadmica.
argumentacin a los profesores del
programa.

A diciembre de 2015 se habr logrado socializar

Socializar ante los profesores del programa, las premisas del
Premisas del pensamiento
las premisas del pensamiento crtico y reflexivo,
pensamiento crtico y reflexivo, as como los elementos o reglas
critico y argumentacin
as como los elementos o reglas bsicas de la
bsicas de la argumentacin.
socializadas.
argumentacin a los profesores del programa.

Programar sesiones academicas para los estudiantes, sobre el

A diciembre de 2015 se habrn ofrecido charlas Premisas del pensamiento
pensamiento crtico emancipador, que propendan por la
sobre el pensamiento crtico emancipador al 30%
critico emancipador
formacin de un pensamiento diverso que elimine los dogmas
los estudiantes del programa.
socializadas.
que trasvierten el pensamiento terico, lgico y racional.

Realizar dos (2) charlas sobre

pensamiento crtico emancipador a los
estudiantes del programa.

Direccin de departamento

Programar sesiones academicas para los estudiantes, sobre los A diciembre de 2015 se habrn ofrecido charlas
elementos o reglas bsicas de la argumentacin segn criterios sobre reglas bsicas de la argumentacin al 30%
de aceptabilidad, relevancia y suficiencia.
los estudiantes del programa.

Realizar dos (2) charlas sobre reglas

bsicas de argumentacin a los
estudiantes del programa.

Direccin de departamento

Reglas bsicas de la
argumentacin
socializadas.

PRESUPUESTO 2014 II

PRESUPUESTO 2014 II

Dic 18/2015

$1.740.000,00

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$7.320.000,00

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$0,00

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, el

Desarrollar actividades de aula que incorporen estrategias 80% de los profesores estarn desarrollando
pedaggicas que estimulen el pensamiento crtico-reflexivo y la actividades de aula que incorporen estrategias
defensa de tesis diversas, mediante una correcta pedaggicas que estimulen el pensamiento crticoargumentacin.
reflexivo y la defensa de tesis diversas, mediante
una correcta argumentacin.

Actividades de aula
desarrolladas

Realizar al menos cuatro (4) actividades

academicas que involucren estrategias
pedaggicas orientadas a comprender,
Vicerrectoria Academica,
reforzar, adaptarse y desarrollar pruebas
Decanatura, Direccin de
de conocimientos (SABER PRO) que
Departamento y Profesores del
midan competencias que todo profesional
Programa
debe adquirir para desempearse
adecuadamente en su vida laboral.

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$16.875.000,00

Realizar al menos tres (3) actividades de

aula, que involucren estrategias
pedaggicas que estimulen el
pensamiento crtico-reflexivo y la defensa
de tesis diversas, mediante una correcta
argumentacin.

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$1.875.000,00

Direccin de departamento y
Profesores del programa

TOTAL PRESUPUESTO P4P4

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

METAS

$27.810.000,00
CURRCULO INTEGRAL, FLEXIBLE E INTERDISCIPLINARIO

PROYECTO N 5
INDICADORES

A diciembre del 2015 se deben evidenciar en el

Favorecer el dialogo entre saberes como herramienta bsica programa acciones que promuevan el dialogo
Actividades desarrolladas
para la construccin del currculo del programa.
entre saberes como herramienta bsica para la
construccin del currculo del programa.

PLAZO
TERMINO

TAREAS

RESPONSABLE

Incluir en el diseo de los micro-currculos

y las guas de clase, estrategias
pedaggicas orientadas a desarrollar
competencias interdisciplinarias en los
estudiantes del programa.

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$1.875.000,00

Desarrollar actividades de aula y

extracurriculares en las que se vinculen
profesores de distintas disciplinas

Direccin de departamento y
Profesores del programa

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$0,00

Realizar un (1) evento anual que permita

socializar las experiencias significativas de
investigacin que se originen en el
programa.

Direccin de departamento y
comit de investigacin

INICIO

PRESUPUESTO 2014 II

Promover la realizacin de jornadas acadmicas (ferias, grupos

de discusin, jornadas de investigacin, debates, etc.), en las
que saberes diversos confluyan para fortalecer los procesos
acadmicos del programa.

A diciembre del 2015 se habrn desarrollado

jornadas acadmicas en las que saberes diversos
confluyan para fortalecer los procesos
acadmicos del programa.

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$0,00

Promover prcticas culturales, artsticas y deportivas que

estimulen la formacin de valores, actitudes, aptitudes,
habilidades y conocimientos aplicables en su entorno, vida
social, laboral y profesional.

A diciembre de 2014, se debe evidenciar en el

Incluir en el diseo del currculo, prcticas
currculo del programa la promocin de prcticas
culturales, artsticas y deportivas que
Experiencias culturales,
de tipo cultural, artstica y deportiva que estimulen
estimulen la formacin de valores,
Direccin de departamento y los
artsticas y deportivas
Julio 29/2014 Dic 19/2014
la formacin de valores, actitudes, aptitudes,
actitudes, aptitudes, habilidades y
profesores del programa
promovidas en el currculo
habilidades y conocimientos aplicables en su
conocimientos aplicables en su entorno,
entorno, vida social, laboral y profesional.
vida social, laboral y profesional.

$0,00

Para el primer semestre del ao 2015 se habrn

Asegurar la actualizacin constante del currculo segn las definido mecanismos que permitan mantener
necesidades del entorno y los nuevos desafos disciplinares y actualizado el currculo segn las necesidades del
pedaggicos.
entorno y los nuevos desafos disciplinares y
pedaggicos.

Jornadas acadmicas
realizadas

Mecanismos definidos

Base de datos diseada

Para el primer semestre del ao 2015 se habr

Disear y mantener actualizada de manera permanente una diseado una base de datos que almacene y
base de datos que almacene y proteja informacin referente a proteja informacin referente a proyectos
proyectos destacados, que hayan sido desarrollados en el aula, destacados, que hayan sido desarrollados en el
procesos investigativos, y experiencias de internacionalizacin. aula, procesos investigativos, y experiencias de
internacionalizacin.

Realizar una (1) reunin semestral entre el

Direccin de departamento,
comit curricular y el comit de plan de
comit curicular y comit plan de Julio 29/2014
mejoramiento para definir los mecanismos
mejoramiento
de actualizacin del currculo.

junio 30/2015

$375.000,00

Realizar una reunin (1) entre los

miembros del comit de plan de
mejoramiento, para disear una propuesta
de base de datos para ser socializada
entre los profesores y estudiantes del
programa.

junio 30/2015

$281.250,00

Direccin de departamento y
comit plan de mejoramiento

Julio 29/2014

Disear y mantener actualizada de manera permanente una

base de datos que almacene y proteja informacin referente a
proyectos destacados, que hayan sido desarrollados en el aula,
procesos investigativos, y experiencias de internacionalizacin.

Para el primer semestre del ao 2015 se habr

diseado una base de datos que almacene y
proteja informacin referente a proyectos
destacados, que hayan sido desarrollados en el
aula, procesos investigativos, y experiencias de
internacionalizacin.

Disear una (1) pagina web que

Direccin de departamento,
Base de datos actualizada mantenga una base de datos actualizada comit curicular y comit plan de Julio 29/2014
de manera permanente
mejoramiento

junio 30/2015

TOTAL PRESUPUESTO P4P5

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

$2.531.250,00
RECURSOS ORIENTADOS A LA ACADEMIA

PROYECTO N 6

METAS

$0,00

PLAZO
TERMINO

INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante

Gestionar ante las autoridades acadmicas la adquisicin de
las autoridades acadmicas, la adquisicin de
material bibliogrfico actualizado.
material bibliogrfico actualizado.

Recursos bibliogrficos
gestionados

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para la adquisicin de material
bibliogrfico actualizado.

Direccin de departamento del

programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$3.000.000,00

Solicitar mediante los canales oficiales de

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante Recursos informticos y de
Gestionar ante las autoridades acadmicas la adquisicin de
la institucin, los buenos oficios de las
las autoridades acadmicas, la adquisicin de
comunicaciones
material informtico y de comunicaciones.
directivas para la adquisicin de material
material informtico y de comunicaciones.
gestionados
informtico y de comunicaciones.

Direccin de departamento del

programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$20.000.000,00

Solicitar mediante los canales oficiales de

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante
Gestionar ante las autoridades acadmicas la adquisicin de
Recursos de apoyo docente la institucin, los buenos oficios de las
las autoridades acadmicas, la adquisicin de
material de apoyo docente.
gestionados
directivas para la adquisicin de material
material de apoyo docente.
de apoyo docente.

Direccin de departamento del

programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$10.000.000,00

INICIO

TOTAL PRESUPUESTO P4P6

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

METAS

$33.000.000,00
PROYECCIN HACIA LA SOCIEDAD

PROYECTO N 7
INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para el apoyo y compromiso a
las diferentes actividades de proyeccin
social.

Direccin de departamento del

programa

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante

Gestionar ante las autoridades acadmicas el fortalecimiento de las autoridades acadmicas, el apoyo y Actividades de proyeccin
Gestionar ante las autoridades
las diferentes actividades de proyeccin social.
compromiso a las diferentes actividades de
social gestionadas
acadmicas el establecimiento de dialogo
proyeccin social.
constantes entre la Universidad y el sector Direccin de departamento del
pblico y privado, con el fin de definir los
programa
diferentes campos de actuacin y
colaboracin mutua.

Al finalizar el primer semestre del 2015, se

Fortalecer el desarrollo de prcticas empresariales y con opcin habrn realizado actividades orientadas a
a grado (obligatoria o facultativa).
fortalecer el desarrollo de prcticas empresariales
y con opcin a grado.

Actividades de
fortalecimiento
desarrolladas

PRESUPUESTO 2014 II

INICIO

PLAZO
TERMINO

PRESUPUESTO 2014 II

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Revisar y actualizar la gua para la

presentacin de informe de practicas
empresariales.

Direccin de departamento del

programa y comit de prcticas
empresariales

Julio 29/2014

junio 30/2015

$625.000,00

Reconocer la labor de los empresarios

que incentivan y estimulan el trabajo
desarrollado por los practicantes.

Direccin de departamento del

programa y comit de prcticas
empresariales

Julio 29/2014

junio 30/2015

$550.000,00

Disear un (1) manual para el buen

Direccin de departamento del
comportamiento de los estudiantes en el
programa y comit de prcticas
desarrollo de las practicas empresariales o
empresariales
con opcin de grado.

Julio 29/2014

junio 30/2015

$750.000,00

Determinar las posibles reas o campos disciplinares de la

Administracin de Empresas, en los que se pueden ofrecer
servicios de asesora, capacitacin o consultora al sector
privado y pblico.

A diciembre de 2014 se habrn definido los

campos disciplinares en los cuales se pueden
ofrecer servicios de asesora, capacitacin o
consultora al sector privado y pblico.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se

Ofrecer cursos de capacitacin, actividades culturales, habrn definido las actividades de proyeccin Actividades de proyeccin a
deportivas y artsticas a los egresados del programa.
social que se ofrecern a los egresados del
egresados definidas
programa.

Promover la vinculacin de egresados en los grupos de

investigacin del programa, con el fin de postularse junto a
estudiantes y profesores, a convocatorias orientadas a la
prestacin de servicios de asesora, capacitacin o consultora
tanto en el sector pblico como el privado.

Elaborar un (1) brochure promocional de

los servicios de asesora, capacitacin o
consultora ofrecidos al sector privado y
pblico.

reas disciplinares
definidas

Direccin de departamento del

programa y comit de
acreditacin

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$800.000,00

Definir el portafolio de actividades de

Direccin de departamento del
formacin que se ofrecer a los egresados programa , oficina de egresados Julio 29/2014
del programa.
y comit de acreditacin.

junio 30/2015

$375.000,00

junio 30/2015

$15.375.000,00

Julio 29/2014

junio 30/2015

$750.000,00

Julio 29/2014

junio 30/2015

$3.000.000,00

Julio 29/2014

junio 30/2015

$0,00

Julio 29/2014

junio 30/2015

$23.000.000,00

Programar actividades culturales,

artsticas y deportivas, que involucren a
los egresados del programa.

Direccin de departamento del

programa, bienestar univesitario, Julio 29/2014
comit de acreditacin.

Crear una base de datos de egresados del Direccin de departamento del

programa con potencial para ser
programa y comit de
vinculados a grupos de investigacin.
acreditacin
Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se Actividades orientadas a la
habrn definido actividades que promuevan la vinculacin de egresados
vinculacin de egresados en los grupos de
en los grupos de
investigacin del programa.
investigacin definidas
Direccin de departamento del
Invitar a egresados del programa a
programa y comit de
vincularse en grupos de investigacin.
acreditacin

Al finalizar el primer semestre del 2015, se

habrn realizado actividades orientadas a
Fortalecer los programas del banco de ropa, la escuela de
fortalecer los programas del banco de ropa, la
liderazgo y la formacin en emprendimiento a colegios de la
escuela de liderazgo y la formacin en
regin, como estrategia de proyeccin hacia la sociedad.
emprendimiento a colegios de la regin, como
estrategia de proyeccin hacia la sociedad

Realizar acciones que contribuyan a la

institucionalizacin de los programas del Direccin de departamento del
banco de ropa, la escuela de liderazgo y la
programa y comit de
formacin en emprendimiento a colegios
acreditacin
de la regin.
Actividades de proyeccin
social fortalecidas
Ampliar la cobertura de los programas del
Direccin de departamento del
banco de ropa, la escuela de liderazgo y la
programa y comit de
formacin en emprendimiento a colegios
acreditacin
de la regin.

TOTAL PRESUPUESTO P4P7

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

METAS

PROYECTO N 8
INDICADORES

Al finalizar el segundo semestre del ao 2015, se

habr gestionado ante las directivas acadmicas,
Gestionar ante las directivas acadmicas, el diseo de
la definicin de mecanismos que permitan la
mecanismos que aseguren la vinculacin al programa de
Mecanismos de vinculacin
vinculacin al programa de prospectos con la
prospectos con la vocacin y competencias necesarias para
al programa gestionados
vocacin y competencias necesarias para iniciar
iniciar estudios de pregrado como Administrador de Empresas.
estudios de pregrado como Administrador de
Empresas.

Al finalizar el segundo semestre del 2014, se

Participar en los programas que se encuentran
habr
participado
de
los
programas
institucionalizados por la Universidad Popular del Cesar, cuyo
Programas de desercin
institucionalizados por la Universidad Popular del
objetivo es la disminucin de la desercin de estudiantes del
desarrollados
Cesar, cuyo objetivo es la disminucin de la
programa.
desercin.

$45.225.000,00
VINCULACIN, PERMANENCIA, RETENCIN E INCLUSIN DE ESTUDIANTES
PLAZO
TERMINO

TAREAS

RESPONSABLE

Proponer a las directivas acadmicas

mecanismos o requisitos para la
vinculacin de estudiantes nuevos al
programa.

Direccin de departamento del

programa y comit de
acreditacin

Julio 29/2014 Dic 18/2015

Realizar una (1) reunin para socializar a

los profesores las polticas y programas
sobre desercin institucionalizados en la
Universidad.

Direccin de departamento del

programa y programa de
permanencia y bienestar
universitario

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$1.250.000,00

Participar activamente en las actividades

dirigidas por el profesor encargado del
programa de desercin de estudiantes.

Direccin de departamento del

programa y programa de
permanencia y bienestar
universitario

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

INICIO

PRESUPUESTO 2014 II

$0,00

objetivo es la disminucin de la desercin de estudiantes del

Cesar, cuyo objetivo es la disminucin de la
programa.
desercin.

desarrollados

Mantener actualizada la informacin de los

estudiantes del programa en riesgo de
desercin.

Direccin de departamento del

programa y programa de
permanencia y bienestar
universitario

Julio 29/2014

Definir modalidades de aprendizaje

innovadoras que estimulen el desarrollo
de competencias en los estudiantes del
programa.

Direccin de departamento del

programa y comit curricular

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$3.750.000,00

Definir mtodos de enseanza

aprendizaje innovadoras que estimulen el
desarrollo de competencias en los
estudiantes del programa.

Direccin de departamento del

programa y comit curricular

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$3.750.000,00

Definir recursos didcticos innovadores

que estimulen el desarrollo de
competencias en los estudiantes del
programa.

Direccin de departamento del

programa y comit curricular

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$3.750.000,00

Definir tcnicas de evaluacin innovadoras

que estimulen el desarrollo de
Direccin de departamento del
competencias en los estudiantes del
programa y comit curricular
programa.

Julio 29/2014 Dic 18/2015

$3.750.000,00

Realizar una (1) reunin para socializar a

los profesores las polticas y programas
sobre inclusin social institucionalizados
en la Universidad.

Direccin de departamento del

programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$1.250.000,00

Participar activamente en las actividades

dirigidas a eliminar o minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje y la
participacin de todos los estudiantes del
programa.

Direccin de departamento del

programa y profesores del
programa

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

Mantener actualizada la informacin de los

estudiantes del programa en riesgo de ser Direccin de departamento del
afectados por barreras que limiten el
programa y profesores del
aprendizaje y la participacin en el
programa
programa.

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$0,00

A diciembre del ao 2015 se habrn formulados

Formular estrategias pedaggicas que aseguren la permaneca
estrategias pedaggicas que aseguren la Estrategias pedaggicas
de los estudiantes y el cumplimiento del tiempo programado
permaneca de los estudiantes y el cumplimiento
formuladas
para su graduacin.
del tiempo programado para su graduacin.

Participar en los programas que se encuentran

institucionalizados por la Universidad Popular del Cesar, cuyo
objetivo es la inclusin, mediante la eliminacin o minimizacin
de las barreras que limitan el aprendizaje y la participacin de
todos los estudiantes del programa.

Al finalizar el segundo semestre del 2014, se

habr
participado
de
los
programas
institucionalizados por la Universidad Popular del
Cesar, cuyo objetivo es la inclusin, mediante la
eliminacin o minimizacin de las barreras que
limitan el aprendizaje y la participacin de todos
los estudiantes del programa.

Programas de Inclusin
desarrollados

Dic 19/2014

TOTAL PRESUPUESTO P4P8

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

METAS

PROYECTO N 9
INDICADORES

$18.500.000,00
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN EN EL AULA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA
TAREAS

RESPONSABLE

Brindar a los docentes del programa una

Al finalizar el primer trimestre del ao 2015, se Docentes actualizados en el
(1) charla sobre las herramientas
Impulsar el uso de herramientas tecnolgicas y de las habr socializado el uso de herramientas
uso de herramientas
tecnolgicas y de las comunicaciones (tic)
comunicaciones (tic) entre los docentes del programa.
tecnolgicas y de las comunicaciones (tic), al 80%
tecnolgicas y de las
que pueden emplear para el desarrollo de
de los profesores del programa.
comunicaciones (tic)
actividades acadmicas.

Incorporar en las actividades de clase el uso de las TIC como

herramienta pedaggica que facilite el acceso, almacenamiento,
procesamiento y transmisin de informacin, as como el
mejoramiento de la prctica docente y el desempeo de los
estudiantes.

Solicitar mediante los canales oficiales de

A diciembre del ao 2014, se habr gestionado
la institucin, los buenos oficios de las
Gestionar ante las autoridades acadmicas la dotacin de ante las directivas acadmicas la dotacin de
Medios y escenarios para el directivas para la dotacin de medios y Direccin de departamento del
medios y escenarios (laboratorios) que permitan encauzar el medios y escenarios (laboratorios) que permitan
uso de las tic gestionados
escenarios (laboratorios) que permitan
programa, decanatura FACE.
uso de herramientas TIC en el quehacer pedaggico.
encauzar el uso de herramientas TIC en el
encauzar el uso de herramientas TIC en el
quehacer pedaggico.
quehacer pedaggico.

Al finalizar el ao 2015, se habrn creado

entornos virtuales de aprendizaje como
herramienta de apoyo a la presencialidad, para el Entornos virtuales creados
30% de los proyectos formativos (asignaturas) del
programa.

$1.000.000,00

Crear entornos virtuales de aprendizaje

como herramienta de apoyo a la
presencialidad.

Direccin de departamento del

programa y profesores del
programa

Direccin de departamento,
profesores del programa y
CENFOTEV

INICIO

PLAZO
TERMINO

Julio 29/2014 Marzo 30/ 2015

PRESUPUESTO 2014 II

$1.250.000,00

Julio 29/2014

Dic 18/2015

$0,00

Julio 29/2014

Dic 19/2014

$240.600.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P4P9

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
ACCIONES

$241.850.000,00
CURRCULO ORIENTADO AL EMPRENDIMIENTO

PROYECTO N 10

METAS

PLAZO
TERMINO

INDICADORES

TAREAS

RESPONSABLE

Condiciones para la
interiorizacin de una
cultura emprendedora
creadas

Realizar una (1) reunion entre los

profesores del programa para promover
la cultura emprendedora en el curriculo,
partiendo de una metodologa de
enseanza desde una perspectiva de tipo
transversal.

Direccin de departamento,
comit curricular y profesores
del programa.

Julio 29/2014

junio 30/2015

$1.250.000,00

Realizar una (1) conferencia sobre

emprendimiento para los profesores y
estudiantes del programa.

Direccin de departamento.

Julio 29/2014

junio 30/2015

$3.850.000,00

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se

Generar las condiciones necesarias para la interiorizacin de
habrn generado las condiciones necesarias para
una cultura emprendedora entre los profesores y estudiantes del
la interiorizacin de una cultura emprendedora
programa.
entre los profesores y estudiantes del programa.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se

Jornadas de capacitacin
Programar jornadas de capacitacin en emprendimiento para habrn desarrollado jornadas de capacitacin en
en emprendimiento
los profesores y estudiantes del programa.
emprendimiento para los profesores y estudiantes
desarrolladas
del programa.

Fomentar el desarrollo de propuestas de grupos y semilleros de

investigacin, orientadas a la creacin de empresas con base
tecnolgica y la transferencia de nuevas tecnologas al sector
productivo.

Al finalizar el primer semestre del ao 2016, se

Promover la formulacin y evaluacin de ideas de negocio habr promovido la formulacin y evaluacin de
(Estudios de factibilidad y planes de negocio), como opcin de ideas de negocio (Estudios de factibilidad y
grado de los estudiantes del programa.
planes de negocio), como opcin de grado de los
estudiantes del programa.

Al finalizar el primer semestre del ao 2016, se

Presentar cuatro (4) propuestas para la
habr promovido el desarrollo de propuestas de
creacin de empresas con base
grupos y semilleros de investigacin, orientadas a
tecnolgica y la transferencia de nuevas
Propuestas desarrolladas
la creacin de empresas con base tecnolgica y
tecnologas al sector productivo a las
la transferencia de nuevas tecnologas al sector
convocatorias internas de investigacion de
productivo
la Universidad.

Ideas de negocio
formuladas y evaluadas

Presentar cuatro (4) propuestas para la la

formulacin y evaluacin de ideas de
negocio (Estudios de factibilidad y planes
de negocio), como opcin de grado de los
estudiantes del programa.

INICIO

PRESUPUESTO 2014 II

Direccin de departamento,
grupos y semilleros de
investigacin y profesores del
programa

Julio 29/2014 Dic 17/2016

$0,00

Direccin de departamento,
grupos y semilleros de
investigacin y profesores del
programa

Julio 29/2014 Dic 17/2016

$0,00

TOTAL PRESUPUESTO P4P10

$5.100.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 4

$475.276.250,00

TOTAL PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

$686.470.350,00

ANEXO N 2. MAPA DE INDICADORES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

Programa

Proyecto

Accin

Meta

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, las

polticas y lineamientos sobre internacionalizacin de
la Universidad Popular del Cesar se habrn divulgado
entre los estudiantes y profesores del programa.

Al finalizar el ao 2014 se habr socializado el PEI

en la comunidad acadmica y dems estamentos
institucionales vinculados con el programa.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015 se

presentar documento con observaciones para
mejorar el PEI

Nombre del indicador

Descripcin del indicador

Unidad de
Medida

Frmula del indicador

Periodicidad

Tipologa

Fecha de
Creacin

PEI revisado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin del PEI de la Universidad Popular del Cesar.
La formula est compuesta por dos variables: El avance en la
revisin del PEI a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance de revisin planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de revisin del PEI alcanzada/ Avance

de revisin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

PEI Socializado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la socializacin del PEI de la Universidad Popular del
Cesar. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la socializacin del PEI a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance de socializacin planeado a
dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de socializacin del PEI alcanzada /

Avance de socializacin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al

presentar a las directivas de la Universidad Popular del Cesa
un documento con observaciones para mejorar el PEI. La
Documento presentado formula est compuesta por dos variables: El avance en la
redaccin del documento y su presentacin a fecha de corte
de medicin del indicador y el avance de en la redaccin del
documento y su presentacin planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en redaccin y presentacin del

documento con mejoras logrado / Avance en
redaccin y presentacin del documento con
mejoras planeado) * 100

Semestral

Producto

30 de junio de
2014

PEPAE revisado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin del PEPAE del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la revisin del
PEPAE a fecha de corte de medicin del indicador y el avance
de revisin del PEPAE planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de revisin del PEPAE alcanzada/

Avance de revisin del PEPAE planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

PEPAE reajustado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del PEPAE del programa. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la
actualizacin del PEPAE a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance de actualizacin del PEPAE planeado a
dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de actualizacin del PEPAE

alcanzada/ Avance de actualizacin del PEPAE
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Misin del programa

revisada

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin de la misin del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la revisin de la
misin a fecha de corte de medicin del indicador y el avance
de revisin de la misin planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de revisin de la misin alcanzada/

Avance de revisin de la misin planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Misin del programa

reajustada

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin de la misin del programa. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la
actualizacin de la misin a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance de actualizacin de la misin planeado a
dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de actualizacin de la misin

alcanzada/ Avance de actualizacin de la
misin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Al finalizar cada semestre acadmico se habr

revisado y reajustado el PEPAE

Al final del tercer trimestre del ao 2014 se habr

revisado la misin y si es necesario se harn los
ajustes respectivos

2
3

Visin del programa

revisada

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin de la visin del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la revisin de la
visin a fecha de corte de medicin del indicador y el avance
de revisin de la visin planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de revisin de la visin alcanzada/

Avance de revisin de la visin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Visin del programa

reajustada

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin de la visin del programa. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la
actualizacin de la visin a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance de actualizacin de la visin planeado a
dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de actualizacin de la visin

alcanzada/ Avance de actualizacin de la visin
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Perfiles del programa

revisados

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin de los perfiles de formacin del programa. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
revisin de los perfiles de formacin a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance de revisin de los perfiles
de formacin planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de revisin de los perfiles de

formacin alcanzada/ Avance de revisin de los
perfiles de formacin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Perfiles del programa

reajustados

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin de los perfiles de formacin del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la actualizacin de los perfiles de formacin a
fecha de corte de medicin del indicador y el avance de
actualizacin de los perfiles de formacin planeado a dicha
fecha.

Porcentaje

(Avance de actualizacin de los perfiles de

formacin alcanzada/ Avance de actualizacin
de los perfiles de formacin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

PEPAE socializado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la socializacin del PEPAE del programa. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la
socializacin del PEPAE del programa a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance de socializacin PEPAE del
programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de socializacin del PEPAE del

programa alcanzada / Avance de socializacin
PEPAE del programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Cultura investigativa
interiorizada en el
programa

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la promocin de actividades que interioricen la cultura
investigativa en el programa. La formula est compuesta por
dos variables: El avance en la interiorizacin de la cultura
investigativa del programa a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en la interiorizacin de la cultura
investigativa del programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la interiorizacin de la cultura

investigativa del programa alcanzada/ Avance
en la interiorizacin de la cultura investigativa
del programa planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin de las lneas de investigacin del programa.
Lneas de investigacin La formula est compuesta por dos variables: El avance en la
del programa revisadas revisin de las lneas de investigacin del programa a fecha de
corte de medicin del indicador y el avance de revisin de las
lneas de investigacin del programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de revisin de las lneas de

investigacin del programa alcanzada/ Avance
de revisin de las lneas de investigacin del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin de las lneas de investigacin del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
Lneas de investigacin
avance en la actualizacin de las lneas de investigacin del
del programa reajustadas
programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance de actualizacin de las lneas de investigacin del
programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de actualizacin de las lneas de

investigacin del programa alcanzada/ Avance
de actualizacin de las lneas de investigacin
del programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Al final del tercer trimestre del ao 2014 se

habr revisado la visin y si es necesario se harn los
ajustes respectivos

Al final del tercer trimestre del ao 2014 se habrn

revisado los perfiles de formacin y si es necesario se
harn los ajustes respectivos

Al finalizar el ao 2014 se habr socializado el

PEPAE en la comunidad acadmica y dems
estamentos institucionales vinculados con el
programa

En diciembre del ao 2016 se habrn promovido

actividades que interioricen la cultura investigativa en
el programa.

A diciembre del 2015, las lneas de investigacin del

programa se habrn revisado y ajustado.

Porcentaje

(Avance el fortalecimiento de los grupos de

investigacin del programa alcanzada/ Avance
de el fortalecimiento de los grupos de
investigacin del programa planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo el fortalecimiento de los semilleros de investigacin del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
Semilleros de
avance en el fortalecimiento de los semilleros de investigacin
investigacin fortalecidos
del programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance el fortalecimiento de los semilleros de investigacin del
programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance el fortalecimiento de los semilleros de

investigacin del programa alcanzada/ Avance
de el fortalecimiento de los semilleros de
investigacin del programa planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al

participar en convocatorias externas de investigacin. La
formula est compuesta por dos variables: El avance al
participar en convocatorias externas de investigacin a fecha
de corte de medicin del indicador y el avance al participar en
convocatorias externas de investigacin planeado a dicha
fecha.

Porcentaje

(Avance al participar en convocatorias externas

de investigacin alcanzada/ Avance al
participar en convocatorias externas de
investigacin planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la promocin de herramientas pedaggicas que faciliten
el aprendizaje significativo mediante el hacer evidenciado en
Al finalizar el primer semestre del ao 2015 se habrn
la prctica. La formula est compuesta por dos variables: El
desarrollado actividades que promuevan la aplicacin
avance en la promocin de herramientas pedaggicas que
Herramientas
de herramientas pedaggicas que facilitan el
pedaggicas promovidas
faciliten el aprendizaje significativo mediante el hacer
aprendizaje significativo mediante el hacer
evidenciado en la prctica a fecha de corte de medicin del
evidenciado en la prctica.
indicador y el avance en la promocin de herramientas
pedaggicas que faciliten el aprendizaje significativo mediante
el hacer evidenciado en la prctica planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la promocin de herramientas

pedaggicas que faciliten el aprendizaje
significativo mediante el hacer evidenciado en
la prctica alcanzada/ Avance en la promocin
de herramientas pedaggicas que faciliten el
aprendizaje significativo mediante el hacer
evidenciado en la prctica planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Estado del arte

actualizado.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del estado del arte del programa. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
actualizacin del estado del arte del programa a fecha de corte
de medicin del indicador y el avance de actualizacin del
estado del arte del programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de actualizacin del estado del arte del

programa alcanzada/ Avance de actualizacin
del estado del arte del programa planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Estado del arte

socializado.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la socializacin del estado del arte del programa. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
socializacin del estado del arte del programa a fecha de corte
de medicin del indicador y el avance de socializacin del
estado del arte del programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance de socializacin del estado del arte del

programa alcanzada / Avance de socializacin
del estado del arte del programa planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Al finalizar el ao 2016 se habrn fortalecido los

grupos y semilleros del programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo el fortalecimiento de los grupos de investigacin del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
Grupos de investigacin
avance en el fortalecimiento de los grupos de investigacin del
fortalecidos
programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance el fortalecimiento de los grupos de investigacin del
programa planeado a dicha fecha.

A diciembre del 2016, se habr participado en

convocatorias externas para la financiacin de
proyectos cientficos, tecnolgicos e innovadores.

Participacin en
convocatorias externas

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se

habr actualizado y socializado el estado del arte del
programa de Administracin de Empresas.

2
1

A diciembre de 2014, las competencias que permitan a los

estudiantes identificar e interpretar la evolucin de la
ciencia, la tecnologa y la innovacin a travs de los
diferentes periodos histricos de la humanidad, deben estar
inmersas en el currculo y actividades de aula.

A diciembre de 2014, las competencias que permitan a los

estudiantes conocer la estructura y funciones del sistema
nacional de ciencia, tecnologa e innovacin, y del sistema
de investigacin de la Universidad Popular del Cesar,
deben estar inmersas en el currculo y actividades de aula.

Currculo actualizado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes identificar e
interpretar la evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes periodos histricos de la
humanidad. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes identificar e
interpretar la evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes periodos histricos de la
humanidad a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance de actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes identificar e
interpretar la evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes periodos histricos de la
humanidad planeado a dicha fecha.

Currculo actualizado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes identificar e
interpretar la estructura y funciones del sistema nacional de
ciencia, tecnologa e innovacin, y del sistema de
investigacin de la Universidad Popular del Cesar. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la
actualizacin del currculo del programa con las competencias
que permitan a los estudiantes identificar e interpretar la
estructura y funciones del sistema nacional de ciencia,
tecnologa e innovacin, y del sistema de investigacin de la
Universidad Popular del Cesar a fecha de corte de medicin
del indicador y el avance de actualizacin del currculo del
programa con las competencias que permitan a los
estudiantes identificar e interpretar la estructura y funciones
del sistema nacional de ciencia, tecnologa e innovacin, y del
sistema de investigacin de la Universidad Popular del Cesar
planeado a dicha fecha.

Currculo actualizado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes distinguir,
identificar, criticar y comprender las diferentes teoras del
conocimiento cientfico. La formula est compuesta por dos
variables: El avance en la actualizacin del currculo del
programa con las competencias que permitan a los
estudiantes distinguir, identificar, criticar y comprender las
diferentes teoras del conocimiento cientfico a fecha de corte
de medicin del indicador y el avance de actualizacin del
currculo del programa con las competencias que permitan a
los estudiantes distinguir, identificar, criticar y comprender las
diferentes teoras del conocimiento cientfico planeado a dicha
fecha.

2
3

A diciembre de 2014, las competencias que permitan a los

estudiantes distinguir, identificar, criticar y comprender las
diferentes teoras del conocimiento cientfico, deben estar
inmersas en el currculo y actividades de aula.

Porcentaje

(Avance de actualizacin del currculo del

programa con las competencias que permitan
a los estudiantes identificar e interpretar la
evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes periodos
histricos de la humanidad alcanzada/ Avance
de actualizacin del currculo del programa con
las competencias que permitan a los
estudiantes identificar e interpretar la evolucin
de la ciencia, la tecnologa y la innovacin a
travs de los diferentes periodos histricos de
la humanidad planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance de actualizacin del currculo del

programa con las competencias que permitan
a los estudiantes identificar e interpretar la
estructura y funciones del sistema nacional de
ciencia, tecnologa e innovacin, y del sistema
de investigacin de la Universidad Popular del
Cesar alcanzada/ Avance de actualizacin del
currculo del programa con las competencias
que permitan a los estudiantes identificar e
interpretar la estructura y funciones del sistema
nacional de ciencia, tecnologa e innovacin, y
del sistema de investigacin de la Universidad
Popular del Cesar planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance de actualizacin del currculo del

programa con las competencias que permitan
a los estudiantes distinguir, identificar, criticar y
comprender las diferentes teoras del
conocimiento cientfico alcanzada/ Avance de
actualizacin del currculo del programa con
las competencias que permitan a los
estudiantes distinguir, identificar, criticar y
comprender las diferentes teoras del
conocimiento cientfico planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

A diciembre de 2014, las competencias que permitan a los

estudiantes disear investigaciones desde diferentes
perspectivas o posturas epistemolgicas, deben estar
inmersas en el currculo y actividades de aula.

Currculo actualizado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes disear
investigaciones desde diferentes perspectivas o posturas
epistemolgicas. La formula est compuesta por dos
variables: El avance en la actualizacin del currculo del
programa con las competencias que permitan a los
estudiantes disear investigaciones desde diferentes
perspectivas o posturas epistemolgicas a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance de actualizacin del
currculo del programa con las competencias que permitan a
los estudiantes disear investigaciones desde diferentes
perspectivas o posturas epistemolgicas planeado a dicha
fecha.

Currculo actualizado

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes la resolucin de
problemas, la toma de decisiones, el fomento de la creatividad
y la capacidad de argumentar y pensar racional, lgica y
crticamente. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes la resolucin de
problemas, la toma de decisiones, el fomento de la creatividad
y la capacidad de argumentar y pensar racional, lgica y
crticamente a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance de actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes la resolucin de
problemas, la toma de decisiones, el fomento de la creatividad
y la capacidad de argumentar y pensar racional, lgica y
crticamente planeado a dicha fecha.

A diciembre de 2014, las competencias orientadas a la

resolucin de problemas, la toma de decisiones, el fomento
de la creatividad y la capacidad de argumentar y pensar
racional, lgica y crticamente, a los estudiantes, deben
estar inmersas en el currculo y actividades de aula.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la divulgacin de las polticas y lineamientos sobre
internacionalizacin de la Universidad Popular del Cesar. La
Al finalizar el primer semestre del ao 2015, las
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
polticas y lineamientos sobre internacionalizacin de Polticas y Lineamientos
divulgacin de las polticas y lineamientos sobre
divulgados
la Universidad Popular del Cesar se habrn divulgado
internacionalizacin de la Universidad Popular del Cesar a
entre los estudiantes y profesores del programa.
fecha de corte de medicin del indicador y el avance de la
divulgacin de las polticas y lineamientos sobre
internacionalizacin de la Universidad Popular del Cesar
planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin de procesos que apoyen el intercambio o
movilidad de estudiantes y profesores del programa. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
gestin de procesos que apoyen el intercambio o movilidad de
estudiantes y profesores del programa a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance de la gestin de procesos
que apoyen el intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa planeado a dicha fecha.

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante las

autoridades acadmicas la puesta en practica de procesos
que apoyen el intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa.

Procesos de movilidad
gestionados

Porcentaje

(Avance de actualizacin del currculo del

programa con las competencias que permitan
a los estudiantes disear investigaciones desde
diferentes perspectivas o posturas
epistemolgicas alcanzada/ Avance de
actualizacin del currculo del programa con las
competencias que permitan a los estudiantes
disear investigaciones desde diferentes
perspectivas o posturas epistemolgicas
planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance de actualizacin del currculo del

programa con las competencias que permitan
a los estudiantes la resolucin de problemas, la
toma de decisiones, el fomento de la
creatividad y la capacidad de argumentar y
pensar racional, lgica y crticamente
alcanzada/ Avance de actualizacin del
currculo del programa con las competencias
que permitan a los estudiantes la resolucin de
problemas, la toma de decisiones, el fomento
de la creatividad y la capacidad de argumentar
y pensar racional, lgica y crticamente
planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance de la divulgacin de las polticas y

lineamientos sobre internacionalizacin de la
Universidad Popular del Cesar alcanzada/
Avance de la divulgacin de las polticas y
lineamientos sobre internacionalizacin de la
Universidad Popular del Cesar planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance de la gestin de procesos que apoyen

el intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa alcanzada/ Avance de
la gestin de procesos que apoyen el
intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo el establecimiento de canales de comunicacin con otras
instituciones para la socializacin de opciones ventajosas para
la movilizacin de estudiantes y docentes. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en el establecimiento
Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se habrn
establecido con otras instituciones canales de
Canales de comunicacin de canales de comunicacin con otras instituciones para la
comunicacin que favorezcan la socializacin de opciones
establecidos
socializacin de opciones ventajosas para la movilizacin de
ventajosas para la movilizacin de estudiantes y docentes.
estudiantes y docentes a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en el establecimiento de canales de
comunicacin con otras instituciones para la socializacin de
opciones ventajosas para la movilizacin de estudiantes y
docentes planeado a dicha fecha.

Al finalizar el segundo semestre del ao 2015, se habrn

promovido actividades que impulsen el desarrollo de
alianzas estratgicas entre docentes del programa y
docentes de universidades radicadas en el extranjero.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la promocin de actividades que impulsen el desarrollo
de alianzas estratgicas entre docentes del programa y
docentes de universidades radicadas en el extranjero. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
promocin de actividades que impulsen el desarrollo de
Actividades impulsadas
alianzas estratgicas entre docentes del programa y docentes
de universidades radicadas en el extranjero a fecha de corte
de medicin del indicador y el avance de la promocin de
actividades que impulsen el desarrollo de alianzas estratgicas
entre docentes del programa y docentes de universidades
radicadas en el extranjero planeado a dicha fecha.

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se habr

gestionado ante la vicerrectora acadmica la adecuacin
de escenarios que faciliten el desarrollo de actividades
acadmicas encaminadas al fortalecimiento de una
segunda lengua.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin para la adecuacin de escenarios que faciliten
el desarrollo de actividades acadmicas encaminadas al
fortalecimiento de una segunda lengua. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la gestin para la
adecuacin de escenarios que faciliten el desarrollo de
actividades acadmicas encaminadas al fortalecimiento de
una segunda lengua a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance de la gestin para la adecuacin de
escenarios que faciliten el desarrollo de actividades
acadmicas encaminadas al fortalecimiento de una segunda
lengua planeado a dicha fecha.

Escenarios para una

segunda lengua
gestionados

Porcentaje

(Avance el establecimiento de canales de

comunicacin con otras instituciones para la
socializacin de opciones ventajosas para la
movilizacin de estudiantes y docentes
alcanzada/ Avance el establecimiento de
canales de comunicacin con otras
instituciones para la socializacin de opciones
ventajosas para la movilizacin de estudiantes
y docentes planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la promocin de actividades que

impulsen el desarrollo de alianzas estratgicas
entre docentes del programa y docentes de
universidades radicadas en el extranjero
alcanzada/ Avance en la promocin de
actividades que impulsen el desarrollo de
alianzas estratgicas entre docentes del
programa y docentes de universidades
radicadas en el extranjero planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la gestin para la adecuacin de

escenarios que faciliten el desarrollo de
actividades acadmicas encaminadas al
fortalecimiento de una segunda lengua
alcanzada/ Avance en la gestin para la
adecuacin de escenarios que faciliten el
desarrollo de actividades acadmicas
encaminadas al fortalecimiento de una segunda
lengua planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin para la adecuacin de escenarios que faciliten
el desarrollo de actividades acadmicas en colaboracin
virtual con estudiantes de universidades extranjeras
(videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki, Google Docs, etc.).
La formula est compuesta por dos variables: El avance en la
Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se habr
gestin para la adecuacin de escenarios que faciliten el
gestionado ante la vicerrectora acadmica la adecuacin
de escenarios que faciliten el desarrollo de actividades Escenarios para practicas desarrollo de actividades acadmicas en colaboracin virtual
acadmicas en colaboracin virtual con estudiantes de
virtuales gestionados
con estudiantes de universidades extranjeras
universidades extranjeras (videoconferencia, Facebook,
(videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki, Google Docs, etc.)
Skype, Wiki, Google Docs, etc.)
a fecha de corte de medicin del indicador y el avance de la
gestin para la gestin para la adecuacin de escenarios que
faciliten el desarrollo de actividades acadmicas en
colaboracin virtual con estudiantes de universidades
extranjeras (videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki, Google
Docs, etc.) planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo el establecimiento de canales de comunicacin con otras
instituciones para la socializacin de opciones ventajosas para
la movilizacin de estudiantes y docentes. La formula est
Actividades impulsadas compuesta por dos variables: El avance en el establecimiento
Al finalizar el segundo semestre del ao 2016, se habr
para internacionalizacin de canales de comunicacin con otras instituciones para la
promovido el desarrollo de trabajos conjuntos con grupos
entre grupos de
socializacin de opciones ventajosas para la movilizacin de
de investigacin de universidades extranjeras
investigacin.
estudiantes y docentes a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en el establecimiento de canales de
comunicacin con otras instituciones para la socializacin de
opciones ventajosas para la movilizacin de estudiantes y
docentes planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo al gestionar la adquisicin de textos escritos en ingls
para el programa. La formula est compuesta por dos
variables: El avance al gestionar la adquisicin de textos
escritos en ingls para el programa a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance al gestionar la adquisicin
de textos escritos en ingls para el programa planeado a dicha
fecha.

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014 se habr

gestionado ante la vicerrectora acadmica la adquisicin
de textos escritos en ingls para el programa.

Al finalizar el segundo semestre del 2015 se habrn

realizado actividades orientadas a fortalecer la lengua
extranjera como apoyo a la movilidad acadmica hacia
contextos interculturales.

Textos en Ingles
solicitados.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo el fortalecimiento de la lengua extranjera como apoyo a
la movilidad acadmica hacia contextos interculturales. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en el
fortalecimiento de la lengua extranjera como apoyo a la
Actividades programadas
movilidad acadmica hacia contextos interculturales a fecha
de corte de medicin del indicador y el avance en el
fortalecimiento de la lengua extranjera como apoyo a la
movilidad acadmica hacia contextos interculturales planeado
a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la gestin para la adecuacin de

escenarios que faciliten el desarrollo de
actividades acadmicas en colaboracin virtual
con estudiantes de universidades extranjeras
(videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki,
Google Docs, etc.) alcanzada / Avance en la
gestin para la adecuacin de escenarios que
faciliten el desarrollo de actividades
acadmicas en colaboracin virtual con
estudiantes de universidades extranjeras
(videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki,
Google Docs, etc.) planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en el establecimiento de canales de

comunicacin con otras instituciones para la
socializacin de opciones ventajosas para la
movilizacin de estudiantes y docentes
alcanzada / Avance en el establecimiento de
canales de comunicacin con otras
instituciones para la socializacin de opciones
ventajosas para la movilizacin de estudiantes
y docentes planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance al gestionar la adquisicin de textos

escritos en ingls para el programa alcanzada /
Avance al gestionar la adquisicin de textos
escritos en ingls para el programa planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en el fortalecimiento de la lengua

extranjera como apoyo a la movilidad
acadmica hacia contextos interculturales
alcanzada/ Avance en el fortalecimiento de la
lengua extranjera como apoyo a la movilidad
acadmica hacia contextos interculturales
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la socializacin del modelo pedaggico entre los
profesores y directivos del programa. La formula est
Al finalizar el primer semestre del 2015 se habr socializar
compuesta por dos variables: El avance en la socializacin del
el modelo pedaggico entre los profesores y directivos del Actividades programadas
modelo pedaggico entre los profesores y directivos del
programa.
programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la socializacin del modelo pedaggico entre los
profesores y directivos del programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la socializacin del modelo

pedaggico entre los profesores y directivos del
programa alcanzada / Avance en la
socializacin del modelo pedaggico entre los
profesores y directivos del programa planeada)
* 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la programacin de talleres para apropiar el modelo
pedaggico. La formula est compuesta por dos variables: El
Al finalizar el primer semestre del 2015 se habrn
Actividades programadas avance en la programacin de talleres para apropiar el modelo
programado talleres para apropiar el modelo pedaggico.
pedaggico a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la programacin de talleres para apropiar el modelo
pedaggico planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la programacin de talleres para

apropiar el modelo pedaggico alcanzada /
Avance en la programacin de talleres para
apropiar el modelo pedaggico planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Micro-currculos
revisados

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la revisin de los micro-currculos del programa,
estableciendo la concordancia de los mismos con el modelo
pedaggico. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la revisin de los micro-currculos del programa,
estableciendo la concordancia de los mismos con el modelo
pedaggico a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la revisin de los micro-currculos del programa,
estableciendo la concordancia de los mismos con el modelo
pedaggico planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la programacin de talleres para

apropiar el modelo pedaggico alcanzada /
Avance la programacin de talleres para
apropiar el modelo pedaggico planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Micro-currculos
actualizados

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin de los micro-currculos del programa
segn el grado de concordancia existente entre estos y el
modelo pedaggico, el perfil de formacin del programa y el
estado del arte de la administracin de empresas. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la
actualizacin de los micro-currculos del programa segn el
grado de concordancia existente entre estos y el modelo
pedaggico, el perfil de formacin del programa y el estado del
arte de la administracin de empresas a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la actualizacin de los
micro-currculos del programa segn el grado de concordancia
existente entre estos y el modelo pedaggico, el perfil de
formacin del programa y el estado del arte de la
administracin de empresas planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la actualizacin de los microcurrculos del programa segn el grado de

concordancia existente entre estos y el modelo
pedaggico, el perfil de formacin del programa
y el estado del arte de la administracin de
empresas alcanzada / Avance en la
actualizacin de los micro-currculos del
programa segn el grado de concordancia
existente entre estos y el modelo pedaggico,
el perfil de formacin del programa y el estado
del arte de la administracin de empresas
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la definicin de los nodos

problematizadores del currculo del programa
alcanzada / Avance en la definicin de los
nodos problematizadores del currculo del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Al finalizar el segundo semestre del ao 2014, se habrn

revisado los micro-currculos del programa, estableciendo
la concordancia de los mismos con el modelo pedaggico.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015 se habrn

actualizado los micro-currculos del programa segn el
grado de concordancia existente entre estos y el modelo
pedaggico, el perfil de formacin del programa y el estado
del arte de la administracin de empresas.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la definicin de los nodos problematizadores del currculo
del programa. La formula est compuesta por dos variables: El
Al finalizar el tercer trimestre del 2014, los nodos
Nodos problematizadores avance en la definicin de los nodos problematizadores del
problematizadores del currculo del programa deben estar
definidos
currculo del programa a fecha de corte de medicin del
definidos.
indicador y el avance en la definicin de los nodos
problematizadores del currculo del programa planeado a dicha
fecha.

Al finalizar el segundo semestre del 2015, los ncleos

problmicos de cada proyecto formativo (asignaturas) del
programa, deben estar definidos.

Ncleos problmicos
definidos

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la definicin de los ncleos problmicos de cada
proyecto formativo (asignaturas) del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la definicin de los
ncleos problmicos de cada proyecto formativo (asignaturas)
del programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la definicin de los ncleos problmicos de cada
proyecto formativo (asignaturas) del programa planeado a
dicha fecha.

Al finalizar el segundo semestre del 2015, las preguntas

generadoras de cada ncleo problmico deben estar
formuladas.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la definicin de las preguntas generadoras de cada
ncleo problmico. La formula est compuesta por dos
variables: El avance en la definicin de las preguntas
Preguntas generadoras
formuladas
generadoras de cada ncleo problmico a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la definicin de las
preguntas generadoras de cada ncleo problmico planeado a
dicha fecha.

Al finalizar el segundo semestre del ao 2019, se habrn

formado y capacitado al menos tres (3) profesores del
programa (catedrticos, ocasionales y de planta)
anualmente, en las distintas reas del conocimiento
administrativo, que estn orientados a transformar la visin
del currculo hacia la investigacin.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la formacin y capacitacin al menos tres (3) profesores
del programa (catedrticos, ocasionales y de planta) en las
distintas reas del conocimiento administrativo, que estn
orientados a transformar la visin del currculo hacia la
investigacin. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la formacin y capacitacin al menos tres (3)
profesores del programa (catedrticos, ocasionales y de
Profesores formados y
capacitados
planta) en las distintas reas del conocimiento administrativo,
que estn orientados a transformar la visin del currculo hacia
la investigacin a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la formacin y capacitacin al menos tres (3)
profesores del programa (catedrticos, ocasionales y de
planta) en las distintas reas del conocimiento administrativo,
que estn orientados a transformar la visin del currculo hacia
la investigacin planeado a dicha fecha.

A diciembre de 2015 se habr logrado socializar las

premisas del pensamiento crtico y reflexivo, as como los
elementos o reglas bsicas de la argumentacin a los
profesores del programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la socializacin de las premisas del pensamiento crtico y
reflexivo, as como los elementos o reglas bsicas de la
argumentacin a los profesores del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la socializacin de
las premisas del pensamiento crtico y reflexivo, as como los
elementos o reglas bsicas de la argumentacin a los
profesores del programa a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en la socializacin de las premisas del
pensamiento crtico y reflexivo, as como los elementos o
reglas bsicas de la argumentacin a los profesores del
programa planeado a dicha fecha.

Premisas del
pensamiento critico y
argumentacin
socializadas.

Porcentaje

(Avance en la definicin de los ncleos

problmicos de cada proyecto formativo
(asignaturas) del programa alcanzada / Avance
en la definicin de los ncleos problmicos de
cada proyecto formativo (asignaturas) del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la definicin de las preguntas

generadoras de cada ncleo problmico
alcanzada / Avance en la definicin de las
preguntas generadoras de cada ncleo
problmico planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la formacin y capacitacin al

menos tres (3) profesores del programa
(catedrticos, ocasionales y de planta) en las
distintas reas del conocimiento administrativo,
que estn orientados a transformar la visin del
currculo hacia la investigacin alcanzada /
Avance en la formacin y capacitacin al
menos tres (3) profesores del programa
(catedrticos, ocasionales y de planta) en las
distintas reas del conocimiento administrativo,
que estn orientados a transformar la visin del
currculo hacia la investigacin planeada) * 100

Anual

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la socializacin de las premisas

del pensamiento crtico y reflexivo, as como
los elementos o reglas bsicas de la
argumentacin a los profesores del programa
alcanzada / Avance en la socializacin de las
premisas del pensamiento crtico y reflexivo,
as como los elementos o reglas bsicas de la
argumentacin a los profesores del programa
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

A diciembre de 2015 se habrn ofrecido charlas sobre el

pensamiento crtico emancipador al 30% los estudiantes
del programa.

Premisas del
pensamiento critico
emancipador
socializadas.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al brindar

charlas sobre el pensamiento crtico emancipador al 30% los
estudiantes del programa. La formula est compuesta por dos
variables: El avance al brindar charlas sobre el pensamiento
crtico emancipador al 30% los estudiantes del programa a
fecha de corte de medicin del indicador y el avance al brindar
charlas sobre el pensamiento crtico emancipador al 30% los
estudiantes del programa planeado a dicha fecha.

Reglas bsicas de la
argumentacin
socializadas.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al brindar

charlas sobre reglas bsicas de la argumentacin al 30% los
estudiantes del programa. La formula est compuesta por dos
variables: El avance al brindar charlas sobre reglas bsicas de
la argumentacin al 30% los estudiantes del programa a fecha
de corte de medicin del indicador y el avance al brindar
charlas sobre reglas bsicas de la argumentacin al 30% los
estudiantes del programa planeado a dicha fecha.

Actividades de aula
desarrolladas

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo actividades de aula que incorporen estrategias
pedaggicas que estimulen el pensamiento crtico-reflexivo y
la defensa de tesis diversas, mediante una correcta
argumentacin. La formula est compuesta por dos variables:
El avance en las actividades de aula que incorporen
estrategias pedaggicas que estimulen el pensamiento crticoreflexivo y la defensa de tesis diversas, mediante una correcta
argumentacin a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en las actividades de aula que incorporen estrategias
pedaggicas que estimulen el pensamiento crtico-reflexivo y
la defensa de tesis diversas, mediante una correcta
argumentacin planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance al brindar charlas sobre el

pensamiento crtico emancipador al 30% los
estudiantes del programa alcanzada / Avance
al brindar charlas sobre el pensamiento crtico
emancipador al 30% los estudiantes del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance al brindar charlas sobre reglas bsicas

de la argumentacin al 30% los estudiantes del
programa alcanzada / Avance al brindar charlas
sobre reglas bsicas de la argumentacin al
30% los estudiantes del programa planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en las actividades de aula que

incorporen estrategias pedaggicas que
estimulen el pensamiento crtico-reflexivo y la
defensa de tesis diversas, mediante una
correcta argumentacin alcanzada / Avance en
las actividades de aula que incorporen
estrategias pedaggicas que estimulen el
pensamiento crtico-reflexivo y la defensa de
tesis diversas, mediante una correcta
argumentacin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en las acciones que promuevan el

dialogo entre saberes como herramienta bsica
para la construccin del currculo del programa
alcanzada / Avance en las acciones que
promuevan el dialogo entre saberes como
herramienta bsica para la construccin del
currculo del programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

A diciembre de 2015 se habrn ofrecido charlas sobre

reglas bsicas de la argumentacin al 30% los estudiantes
del programa.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, el 80% de los

profesores estarn desarrollando actividades de aula que
incorporen estrategias pedaggicas que estimulen el
pensamiento crtico-reflexivo y la defensa de tesis diversas,
mediante una correcta argumentacin.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo acciones que promuevan el dialogo entre saberes como
herramienta bsica para la construccin del currculo del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
A diciembre del 2015 se deben evidenciar en el programa
avance en las acciones que promuevan el dialogo entre
acciones que promuevan el dialogo entre saberes como
Actividades desarrolladas saberes como herramienta bsica para la construccin del
herramienta bsica para la construccin del currculo del
currculo del programa a fecha de corte de medicin del
programa.
indicador y el avance en las acciones que promuevan el
dialogo entre saberes como herramienta bsica para la
construccin del currculo del programa planeado a dicha
fecha.

A diciembre del 2015 se habrn desarrollado jornadas

acadmicas en las que saberes diversos confluyan para
fortalecer los procesos acadmicos del programa.

Jornadas acadmicas
realizadas

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo jornadas acadmicas en las que saberes diversos
confluyan para fortalecer los procesos acadmicos del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en las jornadas acadmicas en las que saberes
diversos confluyan para fortalecer los procesos acadmicos
del programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en las jornadas acadmicas en las que saberes
diversos confluyan para fortalecer los procesos acadmicos
del programa planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la promocin de prcticas de tipo cultural, artstica y
deportiva que estimulen la formacin de valores, actitudes,
aptitudes, habilidades y conocimientos aplicables en su
entorno, vida social, laboral y profesional. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la promocin de
A diciembre de 2014, se debe evidenciar en el currculo del
Experiencias culturales,
prcticas de tipo cultural, artstica y deportiva que estimulen la
programa la promocin de prcticas de tipo cultural,
artsticas y deportivas
artstica y deportiva que estimulen la formacin de valores,
formacin de valores, actitudes, aptitudes, habilidades y
promovidas en el
actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos aplicables
conocimientos aplicables en su entorno, vida social, laboral y
currculo
en su entorno, vida social, laboral y profesional.
profesional a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la promocin de prcticas de tipo cultural, artstica
y deportiva que estimulen la formacin de valores, actitudes,
aptitudes, habilidades y conocimientos aplicables en su
entorno, vida social, laboral y profesional planeado a dicha
fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la definicin de mecanismos que permitan mantener
actualizado el currculo segn las necesidades del entorno y
los nuevos desafos disciplinares y pedaggicos. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la definicin
de mecanismos que permitan mantener actualizado el
currculo segn las necesidades del entorno y los nuevos
desafos disciplinares y pedaggicos a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la definicin de
mecanismos que permitan mantener actualizado el currculo
segn las necesidades del entorno y los nuevos desafos
disciplinares y pedaggicos planeado a dicha fecha.

5
Para el primer semestre del ao 2015 se habrn definido
mecanismos que permitan mantener actualizado el
currculo segn las necesidades del entorno y los nuevos
desafos disciplinares y pedaggicos.

Mecanismos definidos

Porcentaje

(Avance en las jornadas acadmicas en las que

saberes diversos confluyan para fortalecer los
procesos acadmicos del programa alcanzada /
Avance en las jornadas acadmicas en las que
saberes diversos confluyan para fortalecer los
procesos acadmicos del programa planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la promocin de prcticas de tipo

cultural, artstica y deportiva que estimulen la
formacin de valores, actitudes, aptitudes,
habilidades y conocimientos aplicables en su
entorno, vida social, laboral y profesional
alcanzada / Avance en la promocin de
prcticas de tipo cultural, artstica y deportiva
que estimulen la formacin de valores,
actitudes, aptitudes, habilidades y
conocimientos aplicables en su entorno, vida
social, laboral y profesional planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la definicin de mecanismos que

permitan mantener actualizado el currculo
segn las necesidades del entorno y los
nuevos desafos disciplinares y pedaggicos
alcanzada / Avance en la definicin de
mecanismos que permitan mantener
actualizado el currculo segn las necesidades
del entorno y los nuevos desafos disciplinares
y pedaggicos planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo el diseo de una base de datos que almacene y proteja
informacin referente a proyectos destacados, que hayan sido
desarrollados en el aula, procesos investigativos, y
experiencias de internacionalizacin. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en el diseo de una
base de datos que almacene y proteja informacin referente a
Base de datos diseada
proyectos destacados, que hayan sido desarrollados en el
aula, procesos investigativos, y experiencias de
internacionalizacin a fecha de corte de medicin del indicador
y el avance en el diseo de una base de datos que almacene y
proteja informacin referente a proyectos destacados, que
hayan sido desarrollados en el aula, procesos investigativos, y
experiencias de internacionalizacin planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la actualizacin de una base de datos que almacene y
proteja informacin referente a proyectos destacados, que
hayan sido desarrollados en el aula, procesos investigativos, y
experiencias de internacionalizacin. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la actualizacin de
una base de datos que almacene y proteja informacin
referente a proyectos destacados, que hayan sido
desarrollados en el aula, procesos investigativos, y
experiencias de internacionalizacin a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la actualizacin de una
base de datos que almacene y proteja informacin referente a
proyectos destacados, que hayan sido desarrollados en el
aula, procesos investigativos, y experiencias de
internacionalizacin planeado a dicha fecha.

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante las

autoridades acadmicas, la adquisicin de material
bibliogrfico actualizado.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin ante las autoridades acadmicas, de la
adquisicin de material bibliogrfico actualizado. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la gestin
Recursos bibliogrficos
ante las autoridades acadmicas, de la adquisicin de material
gestionados
bibliogrfico actualizado a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en la gestin ante las autoridades
acadmicas, de la adquisicin de material bibliogrfico
actualizado planeado a dicha fecha.

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante las

autoridades acadmicas, la adquisicin de material
informtico y de comunicaciones.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin ante las autoridades acadmicas, de la
adquisicin de material informtico y de comunicaciones. La
formula est compuesta por dos variables: El avance en la
Recursos informticos y
de comunicaciones
gestin ante las autoridades acadmicas, de la adquisicin de
gestionados
material informtico y de comunicaciones a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la gestin ante las
autoridades acadmicas, de la adquisicin de material
informtico y de comunicaciones planeado a dicha fecha.

4
6

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la actualizacin de una base de

datos que almacene y proteja informacin
referente a proyectos destacados, que hayan
sido desarrollados en el aula, procesos
investigativos, y experiencias de
internacionalizacin alcanzada / Avance en la
actualizacin de una base de datos que
almacene y proteja informacin referente a
proyectos destacados, que hayan sido
desarrollados en el aula, procesos
investigativos, y experiencias de
internacionalizacin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la gestin ante las autoridades

acadmicas, de la adquisicin de material
bibliogrfico actualizado alcanzada / Avance en
la gestin ante las autoridades acadmicas, de
la adquisicin de material bibliogrfico
actualizado planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la gestin ante las autoridades

acadmicas, de la adquisicin de material
informtico y de comunicaciones alcanzada /
Avance en la gestin ante las autoridades
acadmicas, de la adquisicin de material
informtico y de comunicaciones planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Para el primer semestre del ao 2015 se habr diseado

una base de datos que almacene y proteja informacin
referente a proyectos destacados, que hayan sido
desarrollados en el aula, procesos investigativos, y
experiencias de internacionalizacin.

Base de datos
actualizada

Porcentaje

(Avance en el diseo de una base de datos que

almacene y proteja informacin referente a
proyectos destacados, que hayan sido
desarrollados en el aula, procesos
investigativos, y experiencias de
internacionalizacin alcanzada / Avance en el
diseo de una base de datos que almacene y
proteja informacin referente a proyectos
destacados, que hayan sido desarrollados en el
aula, procesos investigativos, y experiencias de
internacionalizacin planeada) * 100

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante las

autoridades acadmicas, la adquisicin de material de
apoyo docente.

A diciembre de 2014, se habr gestionado ante las

autoridades acadmicas, el apoyo y compromiso a las
diferentes actividades de proyeccin social.

Al finalizar el primer semestre del 2015, se habrn

realizado actividades orientadas a fortalecer el desarrollo
de prcticas empresariales y con opcin a grado.

A diciembre de 2014 se habrn definido los campos

disciplinares en los cuales se pueden ofrecer servicios de
asesora, capacitacin o consultora al sector privado y
pblico.

7
4

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se habrn

definido las actividades de proyeccin social que se
ofrecern a los egresados del programa.

Recursos de apoyo
docente gestionados

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin ante las autoridades acadmicas, de la
adquisicin de material de apoyo docente. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en la gestin ante las
autoridades acadmicas, de la adquisicin de material de
apoyo docente a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la gestin ante las autoridades acadmicas, de la
adquisicin de material de apoyo docente planeado a dicha
fecha.

Actividades de
proyeccin social
gestionadas

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin ante las autoridades acadmicas del apoyo y
compromiso a las diferentes actividades de proyeccin social.
La formula est compuesta por dos variables: El avance en la
gestin ante las autoridades acadmicas del apoyo y
compromiso a las diferentes actividades de proyeccin social
a fecha de corte de medicin del indicador y el avance en la
gestin ante las autoridades acadmicas del apoyo y
compromiso a las diferentes actividades de proyeccin social
planeado a dicha fecha.

Actividades de
fortalecimiento
desarrolladas

Permite expresar el logro de las metas y resultados al realizar

actividades orientadas a fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado. La formula est
compuesta por dos variables: El avance en al realizar
actividades orientadas a fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en al realizar actividades
orientadas a fortalecer el desarrollo de prcticas empresariales
y con opcin a grado planeado a dicha fecha.

reas disciplinares
definidas

Permite expresar el logro de las metas y resultados al realizar

actividades orientadas a fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado. La formula est
compuesta por dos variables: El avance al realizar actividades
orientadas a fortalecer el desarrollo de prcticas empresariales
y con opcin a grado a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance al realizar actividades orientadas a
fortalecer el desarrollo de prcticas empresariales y con
opcin a grado planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la definicin de las actividades de proyeccin social que
se ofrecern a los egresados del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance la definicin de las
Actividades de
proyeccin a egresados
actividades de proyeccin social que se ofrecern a los
definidas
egresados del programa a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en la definicin de las actividades de
proyeccin social que se ofrecern a los egresados del
programa planeado a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance en la gestin ante las autoridades

acadmicas, de la adquisicin de material de
apoyo docente alcanzada / Avance en la
gestin ante las autoridades acadmicas, de la
adquisicin de material de apoyo docente
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la gestin ante las autoridades

acadmicas del apoyo y compromiso a las
diferentes actividades de proyeccin social
alcanzada / Avance en la gestin ante las
autoridades acadmicas del apoyo y
compromiso a las diferentes actividades de
proyeccin social planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en al realizar actividades orientadas a

fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado alcanzada /
Avance en al realizar actividades orientadas a
fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance al realizar actividades orientadas a

fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado alcanzada /
Avance al realizar actividades orientadas a
fortalecer el desarrollo de prcticas
empresariales y con opcin a grado planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la definicin de las actividades de

proyeccin social que se ofrecern a los
egresados del programa alcanzada / Avance en
la definicin de las actividades de proyeccin
social que se ofrecern a los egresados del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se habrn

definido actividades que promuevan la vinculacin de
egresados en los grupos de investigacin del programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la definicin de las actividades que promuevan la
vinculacin de egresados en los grupos de investigacin del
Actividades orientadas a programa. La formula est compuesta por dos variables: El
avance la definicin de las actividades que promuevan la
la vinculacin de
egresados en los grupos vinculacin de egresados en los grupos de investigacin del
de investigacin definidas
programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la definicin de las actividades que promuevan la
vinculacin de egresados en los grupos de investigacin del
programa planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al realizar

actividades orientadas a fortalecer los programas del banco de
ropa, la escuela de liderazgo y la formacin en
emprendimiento a colegios de la regin, como estrategia de
proyeccin hacia la sociedad. La formula est compuesta por
dos variables: El avance al realizar actividades orientadas a
fortalecer los programas del banco de ropa, la escuela de
liderazgo y la formacin en emprendimiento a colegios de la
regin, como estrategia de proyeccin hacia la sociedad a
fecha de corte de medicin del indicador y el avance en la al
realizar actividades orientadas a fortalecer los programas del
banco de ropa, la escuela de liderazgo y la formacin en
emprendimiento a colegios de la regin, como estrategia de
proyeccin hacia la sociedad planeado a dicha fecha.

Al finalizar el primer semestre del 2015, se habrn

realizado actividades orientadas a fortalecer los programas
del banco de ropa, la escuela de liderazgo y la formacin
en emprendimiento a colegios de la regin, como estrategia
de proyeccin hacia la sociedad.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin de la definicin de mecanismos que permitan
la vinculacin al programa de prospectos con la vocacin y
competencias necesarias para iniciar estudios de pregrado
como Administrador de Empresas. La formula est compuesta
Al finalizar el segundo semestre del ao 2015, se habr
por dos variables: El avance al realizar la gestin de la
gestionado ante las directivas acadmicas, la definicin de
definicin de mecanismos que permitan la vinculacin al
Mecanismos de
mecanismos que permitan la vinculacin al programa de
vinculacin al programa
programa de prospectos con la vocacin y competencias
prospectos con la vocacin y competencias necesarias
gestionados
necesarias para iniciar estudios de pregrado como
para iniciar estudios de pregrado como Administrador de
Administrador de Empresas a fecha de corte de medicin del
Empresas.
indicador y el avance al realizar la gestin de la definicin de
mecanismos que permitan la vinculacin al programa de
prospectos con la vocacin y competencias necesarias para
iniciar estudios de pregrado como Administrador de Empresas
planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la participacin en los programas institucionalizados por
la Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo es la
disminucin de la desercin. La formula est compuesta por
dos variables: El avance en la participacin en los programas
Programas de desercin
institucionalizados por la Universidad Popular del Cesar, cuyo
desarrollados
objetivo es la disminucin de la desercin a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la participacin en los
programas institucionalizados por la Universidad Popular del
Cesar, cuyo objetivo es la disminucin de la desercin
planeado a dicha fecha.

Al finalizar el segundo semestre del 2014, se habr

participado de los programas institucionalizados por la
Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo es la
disminucin de la desercin.

Actividades de
proyeccin social
fortalecidas

Porcentaje

(Avance en la definicin de las actividades que

promuevan la vinculacin de egresados en los
grupos de investigacin del programa
alcanzada / Avance en la definicin de las
actividades que promuevan la vinculacin de
egresados en los grupos de investigacin del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la al realizar actividades orientadas

a fortalecer los programas del banco de ropa, la
escuela de liderazgo y la formacin en
emprendimiento a colegios de la regin, como
estrategia de proyeccin hacia la sociedad
alcanzada / Avance en la al realizar actividades
orientadas a fortalecer los programas del banco
de ropa, la escuela de liderazgo y la formacin
en emprendimiento a colegios de la regin,
como estrategia de proyeccin hacia la
sociedad planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance al realizar la gestin de la definicin de

mecanismos que permitan la vinculacin al
programa de prospectos con la vocacin y
competencias necesarias para iniciar estudios
de pregrado como Administrador de Empresas
alcanzada / Avance al realizar la gestin de la
definicin de mecanismos que permitan la
vinculacin al programa de prospectos con la
vocacin y competencias necesarias para
iniciar estudios de pregrado como
Administrador de Empresas planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la participacin en los programas

institucionalizados por la Universidad Popular
del Cesar, cuyo objetivo es la disminucin de la
desercin alcanzada / Avance en la
participacin en los programas
institucionalizados por la Universidad Popular
del Cesar, cuyo objetivo es la disminucin de la
desercin planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la formulacin de estrategias pedaggicas que aseguren
la permaneca de los estudiantes y el cumplimiento del tiempo
programado para su graduacin. La formula est compuesta
A diciembre del ao 2015 se habrn formulado estrategias
por dos variables: El avance en la formulacin de estrategias
pedaggicas que aseguren la permaneca de los
Estrategias pedaggicas
pedaggicas que aseguren la permaneca de los estudiantes y
estudiantes y el cumplimiento del tiempo programado para
formuladas
el cumplimiento del tiempo programado para su graduacin a
su graduacin.
fecha de corte de medicin del indicador y el avance en la
formulacin de estrategias pedaggicas que aseguren la
permaneca de los estudiantes y el cumplimiento del tiempo
programado para su graduacin planeado a dicha fecha.

Al finalizar el segundo semestre del 2014, se habr

participado de los programas institucionalizados por la
Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo es la
inclusin, mediante la eliminacin o minimizacin de las
barreras que limitan el aprendizaje y la participacin de
todos los estudiantes del programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al

participar en los programas institucionalizados por la
Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo es la inclusin,
mediante la eliminacin o minimizacin de las barreras que
limitan el aprendizaje y la participacin de todos los
estudiantes del programa. La formula est compuesta por dos
variables: El avance al participar en los programas
institucionalizados por la Universidad Popular del Cesar, cuyo
Programas de Inclusin
objetivo es la inclusin, mediante la eliminacin o minimizacin
desarrollados
de las barreras que limitan el aprendizaje y la participacin de
todos los estudiantes del programa a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance al participar en los
programas institucionalizados por la Universidad Popular del
Cesar, cuyo objetivo es la inclusin, mediante la eliminacin o
minimizacin de las barreras que limitan el aprendizaje y la
participacin de todos los estudiantes del programa planeado
a dicha fecha.

Al finalizar el primer trimestre del ao 2015, se habr

socializado el uso de herramientas tecnolgicas y de las
comunicaciones (tic), al 80% de los profesores del
programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la socializacin del uso de herramientas tecnolgicas y
de las comunicaciones (tic), al 80% de los profesores del
Docentes actualizados en programa. La formula est compuesta por dos variables: El
el uso de herramientas avance la socializacin del uso de herramientas tecnolgicas y
tecnolgicas y de las
de las comunicaciones (tic), al 80% de los profesores del
comunicaciones (tic)
programa a fecha de corte de medicin del indicador y el
avance en la socializacin del uso de herramientas
tecnolgicas y de las comunicaciones (tic), al 80% de los
profesores del programa planeado a dicha fecha.

Al finalizar el ao 2015, se habrn creado entornos

virtuales de aprendizaje como herramienta de apoyo a la
presencialidad, para el 30% de los proyectos formativos
(asignaturas) del programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la creacin de entornos virtuales de aprendizaje como
herramienta de apoyo a la presencialidad, para el 30% de los
proyectos formativos (asignaturas) del programa. La formula
est compuesta por dos variables: El avance en la creacin de
entornos virtuales de aprendizaje como herramienta de apoyo
a la presencialidad, para el 30% de los proyectos formativos
(asignaturas) del programa a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en la creacin de entornos virtuales de
aprendizaje como herramienta de apoyo a la presencialidad,
para el 30% de los proyectos formativos (asignaturas) del
programa planeado a dicha fecha.

2
9

Entornos virtuales
creados

Porcentaje

(Avance en la formulacin de estrategias

pedaggicas que aseguren la permaneca de
los estudiantes y el cumplimiento del tiempo
programado para su graduacin alcanzada /
Avance en la formulacin de estrategias
pedaggicas que aseguren la permaneca de
los estudiantes y el cumplimiento del tiempo
programado para su graduacin planeada) *
100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en al participar en los programas

institucionalizados por la Universidad Popular
del Cesar, cuyo objetivo es la inclusin,
mediante la eliminacin o minimizacin de las
barreras que limitan el aprendizaje y la
participacin de todos los estudiantes del
programa alcanzada / Avance en al participar
en los programas institucionalizados por la
Universidad Popular del Cesar, cuyo objetivo
es la inclusin, mediante la eliminacin o
minimizacin de las barreras que limitan el
aprendizaje y la participacin de todos los
estudiantes del programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la socializacin del uso de

herramientas tecnolgicas y de las
comunicaciones (tic), al 80% de los profesores
del programa alcanzada / Avance en la
socializacin del uso de herramientas
tecnolgicas y de las comunicaciones (tic), al
80% de los profesores del programa planeada)
* 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la creacin de entornos virtuales de

aprendizaje como herramienta de apoyo a la
presencialidad, para el 30% de los proyectos
formativos (asignaturas) del programa
alcanzada / Avance en la creacin de entornos
virtuales de aprendizaje como herramienta de
apoyo a la presencialidad, para el 30% de los
proyectos formativos (asignaturas) del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo la gestin para dotar de medios y escenarios
(laboratorios) que permitan encauzar el uso de herramientas
TIC en el quehacer pedaggico. La formula est compuesta
A diciembre del ao 2014, se habr gestionado ante las
por dos variables: El avance en la gestin para dotar de
Medios y escenarios para
directivas acadmicas la dotacin de medios y escenarios
el uso de las tic
medios y escenarios (laboratorios) que permitan encauzar el
(laboratorios) que permitan encauzar el uso de
gestionados
uso de herramientas TIC en el quehacer pedaggico a fecha
herramientas TIC en el quehacer pedaggico.
de corte de medicin del indicador y el avance en la gestin
para dotar de medios y escenarios (laboratorios) que permitan
encauzar el uso de herramientas TIC en el quehacer
pedaggico planeado a dicha fecha.

Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se habrn

generado las condiciones necesarias para la interiorizacin
de una cultura emprendedora entre los profesores y
estudiantes del programa.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al generar

las condiciones necesarias para la interiorizacin de una
cultura emprendedora entre los profesores y estudiantes del
programa. La formula est compuesta por dos variables: El
avance en la generacin de las condiciones necesarias para la
interiorizacin de una cultura emprendedora entre los
profesores y estudiantes del programa a fecha de corte de
medicin del indicador y el avance en la generacin de las
condiciones necesarias para la interiorizacin de una cultura
emprendedora entre los profesores y estudiantes del programa
planeado a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al llevar a

cabo jornadas de capacitacin en emprendimiento para los
profesores y estudiantes del programa. La formula est
Al finalizar el primer semestre del ao 2015, se habrn Jornadas de capacitacin compuesta por dos variables: El avance en las jornadas de
desarrollado jornadas de capacitacin en emprendimiento
en emprendimiento
capacitacin en emprendimiento para los profesores y
para los profesores y estudiantes del programa.
desarrolladas
estudiantes del programa a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance en las jornadas de capacitacin en
emprendimiento para los profesores y estudiantes del
programa a dicha fecha.

Permite expresar el logro de las metas y resultados al

promocionar el desarrollo de propuestas de grupos y
semilleros de investigacin, orientadas a la creacin de
empresas con base tecnolgica y la transferencia de nuevas
tecnologas al sector productivo. La formula est compuesta
por dos variables: El avance al promocionar el desarrollo de
propuestas de grupos y semilleros de investigacin, orientadas
Propuestas desarrolladas
a la creacin de empresas con base tecnolgica y la
transferencia de nuevas tecnologas al sector productivo a
fecha de corte de medicin del indicador y el avance al
promocionar el desarrollo de propuestas de grupos y
semilleros de investigacin, orientadas a la creacin de
empresas con base tecnolgica y la transferencia de nuevas
tecnologas al sector productivo a dicha fecha.

10

Al finalizar el primer semestre del ao 2016, se habr

promovido el desarrollo de propuestas de grupos y
semilleros de investigacin, orientadas a la creacin de
empresas con base tecnolgica y la transferencia de
nuevas tecnologas al sector productivo.

Condiciones para la
interiorizacin de una
cultura emprendedora
creadas

Porcentaje

(Avance en la gestin para dotar de medios y

escenarios (laboratorios) que permitan
encauzar el uso de herramientas TIC en el
quehacer pedaggico alcanzada / Avance en la
gestin para dotar de medios y escenarios
(laboratorios) que permitan encauzar el uso de
herramientas TIC en el quehacer pedaggico
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en la generacin de las condiciones

necesarias para la interiorizacin de una cultura
emprendedora entre los profesores y
estudiantes del programa alcanzada / Avance
en la generacin de las condiciones necesarias
para la interiorizacin de una cultura
emprendedora entre los profesores y
estudiantes del programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance en el desarrollo de jornadas de

capacitacin en emprendimiento para los
profesores y estudiantes del programa
alcanzada / Avance en el desarrollo de
jornadas de capacitacin en emprendimiento
para los profesores y estudiantes del programa
planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Porcentaje

(Avance al promocionar el desarrollo de

propuestas de grupos y semilleros de
investigacin, orientadas a la creacin de
empresas con base tecnolgica y la
transferencia de nuevas tecnologas al sector
productivo alcanzada / Avance al promocionar
el desarrollo de propuestas de grupos y
semilleros de investigacin, orientadas a la
creacin de empresas con base tecnolgica y
la transferencia de nuevas tecnologas al sector
productivo planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

Permite expresar el logro de las metas y resultados al

promocionar la formulacin y evaluacin de ideas de negocio
(Estudios de factibilidad y planes de negocio), como opcin de
grado de los estudiantes del programa. La formula est
compuesta por dos variables: El avance al promocionar la
Al finalizar el primer semestre del ao 2016, se habr
formulacin y evaluacin de ideas de negocio (Estudios de
promovido la formulacin y evaluacin de ideas de negocio
Ideas de negocio
(Estudios de factibilidad y planes de negocio), como opcin formuladas y evaluadas factibilidad y planes de negocio), como opcin de grado de los
de grado de los estudiantes del programa.
estudiantes del programa a fecha de corte de medicin del
indicador y el avance al promocionar la formulacin y
evaluacin de ideas de negocio (Estudios de factibilidad y
planes de negocio), como opcin de grado de los estudiantes
del programa a dicha fecha.

Porcentaje

(Avance al promocionar la formulacin y

evaluacin de ideas de negocio (Estudios de
factibilidad y planes de negocio), como opcin
de grado de los estudiantes del programa
alcanzada / Avance al promocionar la
formulacin y evaluacin de ideas de negocio
(Estudios de factibilidad y planes de negocio),
como opcin de grado de los estudiantes del
programa planeada) * 100

Semestral

Gestin

30 de junio de
2014

ANEXO N 3: PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD" 2015 - 2019 (TRMINOS CONSTANTES)
EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS QUE QUEREMOS

PROGRAMA N 1

APROPIACIN Y PROPUESTA DE MEJORAS DEL PEI

PROYECTO N 1

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P1P1A1

Realizar tres reuniones del comit de plan

de mejoramiento para revisar y discutir el
PEI de la institucin.

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

$11.595.000,00

Realizar una (1) actividad extracurricular

dirigida a estudiantes y profesores en la
que se socialice el PEI.

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

Presentar la misin, visin y dems

elementos direccionadores del PEI en
actividades acadmicas del Programa

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

$156.600,00

Disear un brochure para promocionar los

diferentes elementos direccionadores del
PEI entre la comunidad universitaria.

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

Realizar una reunin entre los miembros

del comit de plan de mejoramiento para
presentar observaciones al PEI y elaborar
documento
con
propuesta
de
mejoramiento de ser necesario.

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$420.000,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

$14.721.600,00

P1P1A2

P1P1A3

TOTAL PRESUPUESTO P1P1

EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS QUE QUEREMOS

PROGRAMA N 1

ACTUALIZACIN Y APROPIACIN DEL PEPAE

PROYECTO N 2

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P1P2A1

Realizar tres reuniones del comit de plan

de mejoramiento para revisar y reajustar el
PEPAE del programa.

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

$1.345.000,00

P1P2A2

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar la Misin.

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

P1P2A3

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar la Visin.

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

P1P2A4

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar los perfiles de formacin.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

P1P2A5

Realizar un (1) evento divulgativo en el

que se socialice ante los diferentes
estamentos de la institucin el PEPAE del
programa.

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

$1.750.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P1P2

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

$5.595.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 1

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

$20.316.600,00

PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

CIENCIA CON SENTIDO

PROGRAMA N 2
CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PROYECTO N 1
PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

GESTIN DE PROCESOS INVESTIGATIVOS, TECNOLGICOS, ARTSTICOS E INNOVADORES

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

Realizar dos (2) eventos orientados a los

docentes del programa que permitan dar a
conocer el funcionamiento del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnologa e
innovacin y el Sistema de Investigacin
de la Universidad.

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

$2.500.000,00

Realizar un (1) evento anual que permita

socializar las experiencias significativas de
investigacin que se originen en el
programa.

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

$11.357.500,00

P2P1A2

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para revisar y
reajustar las lneas de investigacin.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P2P1A3

Presentar diez (10) proyectos a las

convocatorias
para
grupos
de
investigacin de la Universidad u otras
entidades.
Presentar cinco (5) proyectos a las
convocatorias para semilleros de
investigacin de la Universidad u otras
entidades.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Presentar en conjunto con otros grupos o

centros de investigacin, cinco (5)
proyectos a convocatorias externas para
la financiacin de proyectos cientficos,
tecnolgicos e innovadores.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Presentar anualmente dies (10) articulos

para la revista del programa.

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

$18.000.000,00

P2P1A5

Desarrollar dos (2) talleres que impulsen

la aplicacin de herramientas pedaggicas
que facilitan el aprendizaje significativo
mediante el hacer evidenciado en la
prctica.

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

$4.020.000,00

P2P1A6

Desarrollar un (1) taller de actualizacin

del estado del arte del programa de
Administracin de Empresas.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

$38.377.500,00

P2P1A1

P2P1A4

TOTAL PRESUPUESTO P2P1

CIENCIA CON SENTIDO

PROGRAMA N 2

FORMACIN EN Y PARA LA INVESTIGACIN

PROYECTO N 2

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P2P2A1

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes identificar e interpretar la
evolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin a travs de los diferentes
periodos histricos de la humanidad.

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

P2P2A2

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes identificar e interpretar la
estructura y funciones del sistema
nacional de ciencia, tecnologa e
innovacin, y del sistema de investigacin
de la Universidad Popular del Cesar.

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

P2P2A3

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes distinguir, identificar, criticar y
comprender las diferentes teoras del
conocimiento cientfico.

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

P2P2A4

Introducir en el currculo ncleos

problmicos
que
desarrollen
las
competencias que les permitan a los
estudiantes
disear investigaciones
desde diferentes perspectivas o posturas
epistemolgicas.

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

P2P2A5

Introducir en el currculo las competencias

orientadas a la resolucin de problemas,
la toma de decisiones, el fomento de la
creatividad y la capacidad de argumentar
y pensar racional, lgica y crticamente, a
los estudiantes, deben estar inmersas en
el currculo y actividades de aula.

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

$2.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P2P2

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 2

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

$48.377.500,00

PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

ADMINISTRACIN SIN FRONTERAS

PROGRAMA N 3
CDIGO

GENERACIN DE UNA CULTURA QUE INTERIORICE LA INTERNACIONALIZACIN EN EL CURRCULO

PROYECTO N 1

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para socializar las
polticas y lineamientos sobre
internacionalizacin de la Universidad
Popular del Cesar.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

Disear una pagina web en la que se

socialicen las polticas y lineamientos
sobre internacionalizacin de la
Universidad Popular del Cesar entre los
estudiantes del programa.

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

$250.000,00

P3P1A2

Solicitar a las autoridades acadmicas la

definicin de procesos que permitan el
intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa de manera gil y
oportuna.

$20.000.000,00

$20.000.001,00

$20.000.002,00

$20.000.003,00

$20.000.004,00

$20.000.005,00

$20.000.006,00

$20.000.007,00

$20.000.008,00

$20.000.009,00

P3P1A3

Solicitar a las autoridades acadmicas la

celebracin de convenios que permitan el
intercambio o movilidad de estudiantes y
profesores del programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$21.500.000,00

$21.500.001,00

$21.500.002,00

$21.500.003,00

$21.500.004,00

$21.500.005,00

$21.500.006,00

$21.500.007,00

$21.500.008,00

$21.500.009,00

P3P1A1

TOTAL PRESUPUESTO P3P1

ADMINISTRACIN SIN FRONTERAS

PROGRAMA N 3

INTERNACIONALIZACIN EN EL CURRCULO

PROYECTO N 2

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P3P2A1

Realizar una (1) reunin entre los

docentes del programa para promover el
empleo de las TIC como herramienta para
la internacionalizacin del currculo.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

P3P2A2

Solicitar a la vicerrectora acadmica la

adecuacin de escenarios fsicos
debidamente equipados que faciliten el
desarrollo de actividades acadmicas
encaminadas al fortalecimiento de una
segunda lengua.

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

P3P2A3

Solicitar a la vicerrectora acadmica la

adecuacin de escenarios fsicos
debidamente equipados que faciliten el
desarrollo de actividades acadmicas en
colaboracin virtual con estudiantes y
profesores de universidades extranjeras
(videoconferencia, Facebook, Skype, Wiki,
Google Docs, etc.)

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P3P2A4

Realizar contactos con grupos de

investigacin de universidades
extranjeras, para el desarrollo de
actividades conjuntas.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Solicitar a la vicerrectora acadmica la

adquisicin de textos escritos en ingls
para el programa.

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

$4.000.000,00

Introducir en los micro-currculos del

programa, el material de apoyo
bibliogrfico escrito en una segunda
lengua.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Programar un (1) curso de formacin en

ingles para los profesores del programa.

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

$12.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P3P2

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

$27.250.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 3

$48.750.000,00

$48.750.001,00

$48.750.002,00

$48.750.003,00

$48.750.004,00

$48.750.005,00

$48.750.006,00

$48.750.007,00

$48.750.008,00

$48.750.009,00

P3P2A5

P3P2A6

PLAN DE MEJORAMIENTO "COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD"

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

SOCIALIZACIN Y APROPIACIN DEL MODELO PEDAGGICO

PROYECTO N 1

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P1A1

Realizar una (1) jornada de capacitacin

para socializar el modelo pedaggico
entre los profesores y directivos del
programa.

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

$1.760.000,00

Realizar un (1) taller de capacitacin para

la apropiacin del modelo pedaggico
entre los profesores y directivos del
programa.

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

Realizar un (1) taller de capacitacin sobre

el diseo de guas de clase orientado a los
profesores del programa.

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$850.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

$3.460.000,00

P4P1A2

TOTAL PRESUPUESTO P4P1

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

REVISIN Y ACTUALIZACIN DE MICRO-CURRCULOS

PROYECTO N 2

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P2A1

Realizar un (1) taller entre los profesores

del programa para realizar la revisin de
los micro-currculos

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

$2.800.000,00

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para realizar la actualizacin
de los micro-currculos

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

P4P2A2

P4P2A2
Formar grupos de profesores por reas
disciplinares, para disear las guas de
clase de los diferentes proyectos
formativos o asignaturas.

TOTAL PRESUPUESTO P4P2

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

$22.800.000,00

CURRCULO ORIENTADO HACIA LA INVESTIGACIN

PROYECTO N 3

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P3A1

Presentar al comit curricular del

programa la propuesta de nodos
problematizadores del currculo del
programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P3A2

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para realizar la definicin de
los ncleos problmicos de cada proyecto
formativo (asignaturas) del programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P3A3

Formar grupos de profesores por reas

disciplinares, para realizar la formulacin
de las preguntas generadoras de cada
ncleo problmico.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P3A4

Formar y capacitar al menos tres (3)

profesores anualmente por reas
disciplinares del programa en maestrias,
doctorados y actualizacin de saberes
especificos.

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

$75.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P4P3

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

CURRCULO CRTICO Y REFLEXIVO

PROYECTO N 4

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P4A1

Realizar una (1) jornada de capacitacin

para socializar las premisas del
pensamiento crtico y reflexivo, as como
los elementos o reglas bsicas de la
argumentacin a los profesores del
programa.

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

$1.740.000,00

P4P4A2

Realizar dos (2) charlas sobre

pensamiento crtico emancipador a los
estudiantes del programa.

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

$7.320.000,00

P4P4A3

Realizar dos (2) charlas sobre reglas

bsicas de argumentacin a los
estudiantes del programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Realizar al menos cuatro (4) actividades

academicas que involucren estrategias
pedaggicas orientadas a comprender,
reforzar, adaptarse y desarrollar pruebas
de conocimientos (SABER PRO) que
midan competencias que todo profesional
debe adquirir para desempearse
adecuadamente en su vida laboral.

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

$16.875.000,00

P4P4A4

P4P4A4
Realizar al menos tres (3) actividades de
aula, que involucren estrategias
pedaggicas que estimulen el
pensamiento crtico-reflexivo y la defensa
de tesis diversas, mediante una correcta
argumentacin.

TOTAL PRESUPUESTO P4P4

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

$27.810.000,00

CURRCULO INTEGRAL, FLEXIBLE E INTERDISCIPLINARIO

PROYECTO N 5

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P5A1

Incluir en el diseo de los micro-currculos

y las guas de clase, estrategias
pedaggicas orientadas a desarrollar
competencias interdisciplinarias en los
estudiantes del programa.

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

$1.875.000,00

Desarrollar actividades de aula y

extracurriculares en las que se vinculen
profesores de distintas disciplinas

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Realizar un (1) evento anual que permita

socializar las experiencias significativas de
investigacin que se originen en el
programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P5A3

Incluir en el diseo del currculo, prcticas

culturales, artsticas y deportivas que
estimulen la formacin de valores,
actitudes, aptitudes, habilidades y
conocimientos aplicables en su entorno,
vida social, laboral y profesional.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P5A4

Realizar una (1) reunin semestral entre el

comit curricular y el comit de plan de
mejoramiento para definir los mecanismos
de actualizacin del currculo.

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

Realizar una reunin (1) entre los

miembros del comit de plan de
mejoramiento, para disear una propuesta
de base de datos para ser socializada
entre los profesores y estudiantes del
programa.

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

$281.250,00

Disear una (1) pagina web que mantenga

una base de datos actualizada de manera
permanente

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

$2.531.250,00

P4P5A2

P4P5A5

TOTAL PRESUPUESTO P4P5

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

RECURSOS ORIENTADOS A LA ACADEMIA

PROYECTO N 6

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P6A1

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para la adquisicin de material
bibliogrfico actualizado.

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

P4P6A2

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para la adquisicin de material
informtico y de comunicaciones.

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

$20.000.000,00

P4P6A3

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para la adquisicin de material
de apoyo docente.

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

$33.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P4P6

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
INDICADORES

P4P7A1

P4P7A2

P4P7A3

PROYECCIN HACIA LA SOCIEDAD

PROYECTO N 7

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para el apoyo y compromiso a
las diferentes actividades de proyeccin
social.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Gestionar ante las autoridades

acadmicas el establecimiento de dialogo
constantes entre la Universidad y el sector
pblico y privado, con el fin de definir los
diferentes campos de actuacin y
colaboracin mutua.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Revisar y actualizar la gua para la

presentacin de informe de practicas
empresariales.

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

$625.000,00

Reconocer la labor de los empresarios

que incentivan y estimulan el trabajo
desarrollado por los practicantes.

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

$550.000,00

Disear un (1) manual para el buen

comportamiento de los estudiantes en el
desarrollo de las practicas empresariales
o con opcin de grado.

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

Elaborar un (1) brochure promocional de

los servicios de asesora, capacitacin o
consultora ofrecidos al sector privado y
pblico.

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

$800.000,00

Definir el portafolio de actividades de

formacin que se ofrecer a los egresados
del programa.

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

$375.000,00

Programar actividades culturales,

artsticas y deportivas, que involucren a
los egresados del programa.

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

$15.375.000,00

Crear una base de datos de egresados del

programa con potencial para ser
vinculados a grupos de investigacin.

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

$750.000,00

Invitar a egresados del programa a

vincularse en grupos de investigacin.

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

$3.000.000,00

Realizar acciones que contribuyan a la

institucionalizacin de los programas del
banco de ropa, la escuela de liderazgo y la
formacin en emprendimiento a colegios
de la regin.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Ampliar la cobertura de los programas del

banco de ropa, la escuela de liderazgo y la
formacin en emprendimiento a colegios
de la regin.

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

$32.225.000,00

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

P4P7A4

P4P7A5

P4P7A6

TOTAL PRESUPUESTO P4P7

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4
CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

VINCULACIN, PERMANENCIA, RETENCIN E INCLUSIN DE ESTUDIANTES

PROYECTO N 8
PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P8A1

P4P8A2

P4P8A3

P4P8A4

Proponer a las directivas acadmicas

mecanismos o requisitos para la
vinculacin de estudiantes nuevos al
programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Realizar una (1) reunin para socializar a

los profesores las polticas y programas
sobre desercin institucionalizados en la
Universidad.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

Participar activamente en las actividades

dirigidas por el profesor encargado del
programa de desercin de estudiantes.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Mantener actualizada la informacin de los

estudiantes del programa en riesgo de
desercin.

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

$1.000.000,00

Definir modalidades de aprendizaje

innovadoras que estimulen el desarrollo
de competencias en los estudiantes del
programa.

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

Definir mtodos de enseanza aprendizaje

innovadoras que estimulen el desarrollo
de competencias en los estudiantes del
programa.

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

Definir recursos didcticos innovadores

que estimulen el desarrollo de
competencias en los estudiantes del
programa.

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

Definir tcnicas de evaluacin innovadoras

que estimulen el desarrollo de
competencias en los estudiantes del
programa.

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

$3.750.000,00

Realizar una (1) reunin para socializar a

los profesores las polticas y programas
sobre inclusin social institucionalizados
en la Universidad.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

Participar activamente en las actividades

dirigidas a eliminar o minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje y la
participacin de todos los estudiantes del
programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

Mantener actualizada la informacin de los

estudiantes del programa en riesgo de ser
afectados por barreras que limiten el
aprendizaje y la participacin en el
programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

$18.500.000,00

TOTAL PRESUPUESTO P4P8

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

PROYECTO N 9

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN EN EL AULA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P9A1

Brindar a los docentes del programa una

(1) charla sobre las herramientas
tecnolgicas y de las comunicaciones (tic)
que pueden emplear para el desarrollo de
actividades acadmicas.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

P4P9A2

Crear entornos virtuales de aprendizaje

como herramienta de apoyo a la
presencialidad.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P9A3

Solicitar mediante los canales oficiales de

la institucin, los buenos oficios de las
directivas para la dotacin de medios y
escenarios (laboratorios) que permitan
encauzar el uso de herramientas TIC en el
quehacer pedaggico.

TOTAL PRESUPUESTO P4P9

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

HACIA UNA FORMACIN INTEGRAL

PROGRAMA N 4

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$10.000.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

$11.250.000,00

CURRCULO ORIENTADO AL EMPRENDIMIENTO

PROYECTO N 10

CDIGO

TAREAS

PRESUPUESTO 2015 I

PRESUPUESTO 2015 II

PRESUPUESTO 2016 I

PRESUPUESTO 2016 II

PRESUPUESTO 2017 I

PRESUPUESTO 2017 II

PRESUPUESTO 2018 I

PRESUPUESTO 2018 II

PRESUPUESTO 2019 I

PRESUPUESTO 2019 II

P4P10A1

Realizar una (1) reunin entre los

profesores del programa para promover
la cultura emprendedora en el currculo,
partiendo de una metodologa de
enseanza desde una perspectiva de tipo
transversal.

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

$1.250.000,00

P4P10A2

Realizar una (1) conferencia sobre

emprendimiento para los profesores y
estudiantes del programa.

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

$3.850.000,00

P4P10A3

Presentar cuatro (4) propuestas para la

creacin de empresas con base
tecnolgica y la transferencia de nuevas
tecnologas al sector productivo a las
convocatorias internas de investigacin de
la Universidad.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

P4P10A4

Presentar cuatro (4) propuestas para la

formulacin y evaluacin de ideas de
negocio (Estudios de factibilidad y planes
de negocio), como opcin de grado de los
estudiantes del programa.

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

$0,00

TOTAL PRESUPUESTO P4P10

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

$5.100.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROGRAMA N 4

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

$231.676.250,00

TOTAL PRESUPUESTO PLAN DE

MEJORAMIENTO

$349.120.350,00

$349.120.351,00

$349.120.352,00

$349.120.353,00

$349.120.354,00

$349.120.355,00

$349.120.356,00

$349.120.357,00

$349.120.358,00

$349.120.359,00

ANEXO N 4: PROGRAMA N 1
PROYECTO N 1
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P1A1T1

Realizar tres reuniones del comit de plan de mejoramiento para revisar y discutir el PEI de
la institucin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos:
Computador
Video Beam
Impresora
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00

3
1
1
200

UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD

$2.500.000,00
$2.500.000,00
$400.000,00
$100,00

$50.000,00

72

HORA

$15.625,00

TOTAL PRESUPUESTO

$7.500.000,00
$2.500.000,00
$400.000,00
$20.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$50.000,00
$0,00
$1.125.000,00
$11.595.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P1A2T1

Realizar una (1) actividad extracurricular dirigida a estudiantes y profesores en la que se

socialice el PEI.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

250
250

UNIDAD
UNIDAD

$4.000,00
$3.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00
$1.000.000,00
$750.000,00
$0,00
$0,00
$1.750.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P1P1A2T2

Presentar la misin, visin y dems elementos direccionadores del PEI en actividades

acadmicas del Programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total

$261,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$156.600,00

600
MINUTOS
TOTAL PRESUPUESTO

$156.600,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P1P1A2T3

Disear un brochure para promocionar los diferentes elementos direccionadores del PEI
entre la comunidad universitaria.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

1
1

TOTAL PRESUPUESTO

UNIDAD
UNIDAD

Valor Unitario

Valor Total

$500.000,00
$300.000,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$500.000,00
$300.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$800.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P1A3T1

Realizar una reunin entre los miembros del comit de plan de mejoramiento para presentar
observaciones al PEI y elaborar documento con propuesta de mejoramiento de ser
necesario.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

200
50

Unidad de Medida

Valor Unitario

UNIDAD
UNIDAD

100
500

24
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$20.000,00
$25.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$375.000,00
$420.000,00

PROYECTO N 2
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P2A1T1

Realizar tres reuniones del comit de plan de mejoramiento para revisar y reajustar el
PEPAE del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

200
400

Unidad de Medida

UNIDAD
UNIDAD

72
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

100
500

$15.625,00

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$20.000,00
$200.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.125.000,00
$1.345.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P2A2T1

Realizar una (1) reunin entre los docentes del programa para revisar y reajustar la Misin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

40
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$625.000,00
$625.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P2A3T1

Realizar una (1) reunin entre los docentes del programa para revisar y reajustar la Visin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

40
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

ACCIN N 4

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$625.000,00
$625.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P1P2A4T1

Realizar una (1) reunin entre los docentes del programa para revisar y reajustar los perfiles
de formacin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00
$1.250.000,00

ACCIN N 5
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P1P2A5T1

Realizar un (1) evento divulgativo en el que se socialice ante los diferentes estamentos de la
institucin el PEPAE del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

250
250

TOTAL PRESUPUESTO

UNIDAD
UNIDAD

Valor Unitario

$4.000,00
$3.000,00

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.000.000,00
$750.000,00
$0,00
$0,00
$1.750.000,00

ANEXO N 5: PROGRAMA N 2
PROYECTO N 1
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P1A1T1

Realizar dos (2) eventos orientados a los docentes del programa que permitan dar a
conocer el funcionamiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e innovacin y el
Sistema de Investigacin de la Universidad.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

160

HORAS

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.500.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$2.500.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P2P1A1T2

Realizar un (1) evento anual que permita socializar las experiencias significativas de
investigacin que se originen en el programa.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total

Adecuacin de planta fsica

$0,00

Dotacin de Muebles y Enseres

$0,00

Dotacin de Equipos

$0,00

Fotocopias

$0,00

Impresin

$0,00

Honorarios Profesionales

UNIDAD

$2.000.000,00

$4.000.000,00

Promocin y Publicidad

VARIOS

$2.807.500,00

$2.807.500,00

Refrigerios

1250

UNIDAD

$3.000,00

$3.750.000,00

Viticos

UNIDAD

$400.000,00

$800.000,00

Asignacin carga academica

$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$11.357.500,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P1A2T1

Realizar una (1) reunin entre los docentes del programa para revisar y reajustar las lneas
de investigacin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00
$1.250.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P1A3T1

Presentar diez (10) proyectos a las convocatorias para grupos de investigacin de la

Universidad u otras entidades.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P2P1A3T2

Presentar cinco (5) proyectos a las convocatorias para semilleros de investigacin de la

Universidad u otras entidades.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P1A4T1

Presentar en conjunto con otros grupos o centros de investigacin, cinco (5) proyectos a
convocatorias externas para la financiacin de proyectos cientficos, tecnolgicos e
innovadores.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Asignacin carga academica

$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P2P1A4T2

Presentar anualmente dies (10) articulos para la revista del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

1
1

UNIDAD
UNIDAD

128
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$13.000.000,00
$3.000.000,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$13.000.000,00
$3.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.000.000,00

$15.625,00

$18.000.000,00

ACCIN N 5
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P1A5T1

Desarrollar dos (2) talleres que impulsen la aplicacin de herramientas pedaggicas que
facilitan el aprendizaje significativo mediante el hacer evidenciado en la prctica.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

200

UNIDAD

$100,00

TALLER

$2.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

ACCIN N 6

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$20.000,00
$0,00
$4.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$4.020.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P2P1A6T1

Desarrollar un (1) taller de actualizacin del estado del arte del programa de Administracin
de Empresas.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$1.250.000,00

PROYECTO N 2
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P2A1T1

Introducir en el currculo ncleos problmicos que desarrollen las competencias que les
permitan a los estudiantes identificar e interpretar la evolucin de la ciencia, la tecnologa y
la innovacin a travs de los diferentes periodos histricos de la humanidad.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

128
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.000.000,00
$2.000.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P2A2T1

Introducir en el currculo ncleos problmicos que desarrollen las competencias que les
permitan a los estudiantes identificar e interpretar la estructura y funciones del sistema
nacional de ciencia, tecnologa e innovacin, y del sistema de investigacin de la
Universidad Popular del Cesar.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

128
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.000.000,00
$2.000.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P2A3T1

Introducir en el currculo ncleos problmicos que desarrollen las competencias que les
permitan a los estudiantes distinguir, identificar, criticar y comprender las diferentes teoras
del conocimiento cientfico.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

128

Unidad de Medida

HORAS

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$2.000.000,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P2A4T1

Introducir en el currculo ncleos problmicos que desarrollen las competencias que les
permitan a los estudiantes disear investigaciones desde diferentes perspectivas o
posturas epistemolgicas.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

128
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.000.000,00
$2.000.000,00

ACCIN N 5
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P2P2A5T1

Introducir en el currculo las competencias orientadas a la resolucin de problemas, la toma

de decisiones, el fomento de la creatividad y la capacidad de argumentar y pensar racional,
lgica y crticamente, a los estudiantes, deben estar inmersas en el currculo y actividades
de aula.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Asignacin carga academica

128
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$2.000.000,00
$2.000.000,00

ANEXO N 6: PROGRAMA N 3
PROYECTO N 1
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P1A1T1

Realizar una (1) reunin entre los docentes del programa para socializar las polticas y
lineamientos sobre internacionalizacin de la Universidad Popular del Cesar.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80

HORAS

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$1.250.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P3P1A1T2

Disear una pagina web en la que se socialicen las polticas y lineamientos sobre
internacionalizacin de la Universidad Popular del Cesar entre los estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos

Cantidad

Unidad de Medida

UNIDAD

Valor Unitario

4000000

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$4.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00

Asignacin carga academica

$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$4.000.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P1A2T1

Solicitar a las autoridades acadmicas la definicin de procesos que permitan el

intercambio o movilidad de estudiantes y profesores del programa de manera gil y
oportuna.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

UNIDAD

Valor Unitario

20000000

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$20.000.000,00
$0,00
$20.000.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P1A3T1

Solicitar a las autoridades acadmicas la celebracin de convenios que permitan el

intercambio o movilidad de estudiantes y profesores del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Asignacin carga academica

$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PROYECTO N 2
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P2A1T1

Realizar una (1) reunin entre los docentes del programa para promover el empleo de las
TIC como herramienta para la internacionalizacin del currculo.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00
$1.250.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P2A2T1

Solicitar a la vicerrectora acadmica la adecuacin de escenarios fsicos debidamente

equipados que faciliten el desarrollo de actividades acadmicas encaminadas al
fortalecimiento de una segunda lengua.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Software
Bibliografia
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad

1
1
1
1
1

VARIOS
VARIOS
VARIOS
VARIOS
VARIOS

$5.000.000,00
$10.000.000,00
$50.000.000,00
$30.000.000,00
$5.000.000,00

$5.000.000,00
$10.000.000,00
$50.000.000,00
$30.000.000,00
$5.000.000,00
$0,00
$0,00

Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

$0,00
$0,00
$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$100.000.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P2A3T1

Solicitar a la vicerrectora acadmica la adecuacin de escenarios fsicos debidamente

equipados que faciliten el desarrollo de actividades acadmicas en colaboracin virtual con
estudiantes y profesores de universidades extranjeras (Videoconferencia, Facebook, Skype,
Wiki, Google Docs, etc.)

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P2A4T1

Realizar contactos con grupos de investigacin de universidades extranjeras, para el

desarrollo de actividades conjuntas.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 5
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P2A5T1

Solicitar a la vicerrectora acadmica la adquisicin de textos escritos en ingls para el

programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Bibliografia
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

VARIOS

Valor Unitario

4000000

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$4.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$4.000.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P3P2A5T2

Introducir en los micro-currculos del programa, el material de apoyo bibliogrfico escrito en

una segunda lengua.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 6
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P3P2A5T2

Programar un (1) curso de formacin en ingles para los profesores del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

TOTAL PRESUPUESTO

VARIOS

Valor Unitario

$12.000.000,00

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$12.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$12.000.000,00

ANEXO N 7: PROGRAMA N 4
PROYECTO N 1
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P1A1T1

Realizar una (1) jornada de capacitacin para socializar el modelo pedaggico entre los
profesores y directivos del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

8
1
100

HORAS
VARIOS
UNIDAD

Valor Unitario

$130.000,00
$420.000,00
$3.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.040.000,00
$420.000,00
$300.000,00
$0,00
$0,00
$1.760.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P1A2T1

Realizar un (1) taller de capacitacin para la apropiacin del modelo pedaggico entre los
profesores y directivos del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$30.000,00
$0,00
$520.000,00
$0,00

300

UNIDAD

100

HORAS

$130.000,00

Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

100

UNIDAD

$3.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$300.000,00
$0,00
$0,00
$850.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P1A2T2

Realizar un (1) taller de capacitacin sobre el diseo de guias de clase orientado a los
profesores del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

300

UNIDAD

100

HORAS

$130.000,00

100

UNIDAD

$3.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$30.000,00
$0,00
$520.000,00
$0,00
$300.000,00
$0,00
$0,00
$850.000,00

PROYECTO N 2
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P2A1T1

Realizar un (1) taller entre los profesores del programa para realizar la revisin de los microcurrculos

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios

Cantidad

100

Unidad de Medida

UNIDAD

Valor Unitario

Valor Total

$3.000,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$300.000,00

Viticos
Asignacin carga academica

160
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$0,00
$2.500.000,00
$2.800.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P2A2T1

Formar grupos de profesores por reas disciplinares, para realizar la actualizacin de los
micro-currculos

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

640
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$10.000.000,00
$10.000.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P2A2T2

Formar grupos de profesores por reas disciplinares, para disear las guias de clase de los
diferentes proyectos formativos o asignaturas.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

640

HORAS

$15.625,00

$10.000.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$10.000.000,00

PROYECTO N 3
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P3A1T1

Presentar al comit curricular del programa la propuesta de nodos problematizadores del

currculo del programa.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P3A2T1

Formar grupos de profesores por reas disciplinares, para realizar la definicin de los
ncleos problmicos de cada proyecto formativo (asignaturas) del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

$0,00
$0,00
$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P3A3T1

Formar grupos de profesores por reas disciplinares, para realizar la formulacin de las
preguntas generadoras de cada ncleo problmico.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P3A4T1

Formar y capacitar al menos tres (3) profesores por reas disciplinares del programa en
maestrias, doctorados y actualizacin de saberes especificos.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios

Cantidad

Unidad de Medida

UNIDAD

Valor Unitario

60000000

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$60.000.000,00
$0,00
$0,00

Viticos
Asignacin carga academica

UNIDAD

15000000

TOTAL PRESUPUESTO

$15.000.000,00
$0,00
$75.000.000,00

PROYECTO N 4
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P4A1T1

Realizar una (1) jornada de capacitacin para socializar las premisas del pensamiento
crtico y reflexivo, as como los elementos o reglas bsicas de la argumentacin a los
profesores del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

1000

UNIDAD

100

8
1
100

HORAS
VARIOS
UNIDAD

$130.000,00
$300.000,00
$3.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$100.000,00
$0,00
$1.040.000,00
$300.000,00
$300.000,00
$0,00
$0,00
$1.740.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P4A2T1

Realizar dos (2) charlas sobre pensamiento crtico emancipador a los estudiantes del
programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

2
1
800
2

UNIDAD
VARIOS
UNIDAD
UNIDAD

$2.000.000,00
$120.000,00
$3.000,00
$400.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$4.000.000,00
$120.000,00
$2.400.000,00
$800.000,00
$0,00
$7.320.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P4A3T1

Realizar dos (2) charlas sobre reglas bsicas de argumentacin a los estudiantes del
programa.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P4A4T1

Realizar al menos cuatro (4) actividades academicas que involucren estrategias

pedaggicas orientadas a comprender, reforzar, adaptarse y desarrollar pruebas de
conocimientos (SABER PRO) que midan competencias que todo profesional debe adquirir
para desempearse adecuadamente en su vida laboral.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

UNIDAD

15000000

120
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$0,00
$15.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.875.000,00
$16.875.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P4A4T2

Realizar al menos tres (3) actividades de aula, que involucren estrategias pedaggicas que
estimulen el pensamiento crtico-reflexivo y la defensa de tesis diversas, mediante una
correcta argumentacin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.875.000,00

120
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$1.875.000,00

PROYECTO N 5
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P5A1T1

Incluir en el diseo de los micro-currculos y las guas de clase, estrategias pedaggicas

orientadas a desarrollar competencias interdisciplinarias en los estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00

Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

120
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.875.000,00
$1.875.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P5A2T1

Desarrollar actividades de aula y extracurriculares en las que se vinculen profesores de

distintas disciplinas

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P5A2T2

Realizar un (1) evento anual que permita socializar las experiencias significativas de
investigacin que se originen en el programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Viticos
Asignacin carga academica

$0,00
$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P5A3T1

Incluir en el diseo del currculo, prcticas culturales, artsticas y deportivas que estimulen la
formacin de valores, actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos aplicables en su
entorno, vida social, laboral y profesional.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P5A4T1

Realizar una (1) reunin semestral entre el comit curricular y el comit de plan de
mejoramiento para definir los mecanismos de actualizacin del currculo.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Asignacin carga academica

24
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$375.000,00
$375.000,00

ACCIN N 5
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P5A5T1

Realizar una reunin (1) entre los miembros del comit de plan de mejoramiento, para
disear una propuesta de base de datos para ser socializada entre los profesores y
estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

18
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$281.250,00
$281.250,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P5A5T2

Disear una (1) pagina web que mantenga una base de datos actualizada de manera
permanente

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PROYECTO N 6
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P6A1T1

Solicitar mediante los canales oficiales de la institucin, los buenos oficios de las directivas
para la adquisicin de material bibliogrfico actualizado.

Concepto

Cantidad

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Bibliografia
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Unidad de Medida

UNIDAD

Valor Unitario

3000000

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$3.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$3.000.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P6A2T1

Solicitar mediante los canales oficiales de la institucin, los buenos oficios de las directivas
para la adquisicin de material informtico y de comunicaciones.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos Informaticos y
de comunicaciones
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00

UNIDAD

20000000

$20.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$20.000.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P6A3T1

Solicitar mediante los canales oficiales de la institucin, los buenos oficios de las directivas
para la adquisicin de material de apoyo docente.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Material de Apoyo
Docente

Valor Total
$0,00
$0,00

UNIDAD

10000000

Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

$10.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$10.000.000,00

PROYECTO N 7
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P7A1T1

Solicitar mediante los canales oficiales de la institucin, los buenos oficios de las directivas
para el apoyo y compromiso a las diferentes actividades de proyeccin social.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Asignacin carga academica

$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P7A1T2

Gestionar ante las autoridades acadmicas el establecimiento de dialogo constantes entre

la Universidad y el sector pblico y privado, con el fin de definir los diferentes campos de
actuacin y colaboracin mutua.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P7A2T1

Revisar y actualizar la gua para la presentacin de informe de practicas empresariales.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

40
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$625.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

$625.000,00

Codigo

Tarea

P4P7A2T2

Reconocer la labor de los empresarios que incentivan y estimulan el trabajo desarrollado

por los practicantes.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

40

UNIDAD

2500

150

UNIDAD

3000

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$100.000,00
$0,00
$0,00
$450.000,00
$0,00
$0,00
$550.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P7A2T3

Disear un (1) manual para el buen comportamiento de los estudiantes en el desarrollo de

las practicas empresariales o con opcin de grado.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

48
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$750.000,00
$750.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P7A3T1

Elaborar un (1) brochure promocional de los servicios de asesora, capacitacin o

consultora ofrecidos al sector privado y pblico.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

1
1

UNIDAD
UNIDAD

Valor Unitario

Valor Total

$500.000,00
$300.000,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$500.000,00
$300.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$800.000,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P7A4T1

Definir el portafolio de actividades de formacin que se ofrecer a los egresados del

programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

24
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$375.000,00
$375.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P7A4T2

Programar actividades culturales, artsticas y deportivas, que involucren a los egresados del
programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00

Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

UNIDAD

15000000

24
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$15.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$375.000,00
$15.375.000,00

ACCIN N 5
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P7A5T1

Crear una base de datos de egresados del programa con potencial para ser vinculados a
grupos de investigacin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

48
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$750.000,00
$750.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P7A5T2

Invitar a egresados del programa a vincularse en grupos de investigacin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad

Cantidad

Unidad de Medida

VARIOS

Valor Unitario

Valor Total

$3.000.000,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$3.000.000,00

Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

$0,00
$0,00
$0,00
TOTAL PRESUPUESTO

$3.000.000,00

ACCIN N 6
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P7A6T1

Realizar acciones que contribuyan a la institucionalizacin de los programas: banco de ropa,

la escuela de liderazgo y la formacin en emprendimiento a colegios de la regin.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P7A6T2

Ampliar la cobertura de los programas del banco de ropa, la escuela de liderazgo y la

formacin en emprendimiento a colegios de la regin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

1
1
1

Unidad de Medida

UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD

640
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

$1.000.000,00
$10.000.000,00
$2.000.000,00

$15.625,00

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.000.000,00
$10.000.000,00
$2.000.000,00
$0,00
$0,00
$10.000.000,00
$23.000.000,00

PROYECTO N 8
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P8A1T1

Proponer a las directivas acadmicas mecanismos o requisitos para la vinculacin de

estudiantes nuevos al programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P8A2T1

Realizar una (1) reunin para socializar a los profesores las polticas y programas sobre
desercin institucionalizados en la Universidad.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00
$1.250.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A2T2

Participar activamente en las actividades dirigidas por el profesor encargado del programa
de desercin de estudiantes.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A2T3

Mantener actualizada la informacin de los estudiantes del programa en riesgo de

desercin.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

64
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.000.000,00
$1.000.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P8A3T1

Definir modalidades de aprendizaje innovadoras que estimulen el desarrollo de

competencias en los estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

240
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$3.750.000,00
$3.750.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A3T2

Definir mtodos de enseanza aprendizaje innovadoras que estimulen el desarrollo de

competencias en los estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

240
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$3.750.000,00
$3.750.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A3T3

Definir recursos didcticos innovadores que estimulen el desarrollo de competencias en los

estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

240
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$3.750.000,00
$3.750.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A3T4

Definir tcnicas de evaluacin innovadoras que estimulen el desarrollo de competencias en

los estudiantes del programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

240
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$3.750.000,00
$3.750.000,00

ACCIN N 4
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P8A4T1

Realizar una (1) reunin para socializar a los profesores las polticas y programas sobre
inclusin social institucionalizados en la Universidad.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

80

Unidad de Medida

HORAS

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

$1.250.000,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A4T2

Participar activamente en las actividades dirigidas a eliminar o minimizar las barreras que
limitan el aprendizaje y la participacin de todos los estudiantes del programa.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P8A4T3

Mantener actualizada la informacin de los estudiantes del programa en riesgo de ser

afectados por barreras que limiten el aprendizaje y la participacin en el programa.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

PROYECTO N 9

$0,00

ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P9A1T1

Brindar a los docentes del programa una (1) charla sobre las herramientas tecnolgicas y de
las comunicaciones (tic) que pueden emplear para el desarrollo de actividades acadmicas.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

Valor Total

$15.625,00

$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00
$1.250.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P9A2T1

Crear entornos virtuales de aprendizaje como herramienta de apoyo a la presencialidad.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

ACCIN N 3

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P9A3T1

Solicitar mediante los canales oficiales de la institucin, los buenos oficios de las directivas
para la dotacin de medios y escenarios (laboratorios) que permitan encauzar el uso de
herramientas TIC en el quehacer pedaggico.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

Valor Total

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Software
Bibliografia
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

1
1
1
4

VARIOS
VARIOS
GLOBAL
UNIDAD

$5.000.000,00
$10.000.000,00
$105.600.000,00
$30.000.000,00

$5.000.000,00
$10.000.000,00
$105.600.000,00
$120.000.000,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$240.600.000,00

PROYECTO N 10
ACCIN N 1
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P10A1T1

Realizar una (1) reunion entre los profesores del programa para promover la cultura
emprendedora en el curriculo, partiendo de una metodologa de enseanza desde una
perspectiva de tipo transversal.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

80
HORAS
TOTAL PRESUPUESTO

Valor Unitario

$15.625,00

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$1.250.000,00
$1.250.000,00

ACCIN N 2
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P10A2T1

Realizar una (1) conferencia sobre emprendimiento para los profesores y estudiantes del
programa.

Concepto
Adecuacin de planta fsica
Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Cantidad

Unidad de Medida

Valor Unitario

GLOBAL

$2.500.000,00

250
1

UNIDAD
GLOBAL

$3.000,00
$600.000,00

TOTAL PRESUPUESTO

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$2.500.000,00
$0,00
$750.000,00
$600.000,00
$0,00
$3.850.000,00

ACCIN N 3
PRESUPUESTO POR TAREAS
Codigo

Tarea

P4P10A3T1

Presentar cuatro (4) propuestas para la creacin de empresas con base tecnolgica y la
transferencia de nuevas tecnologas al sector productivo a las convocatorias internas de
investigacion de la Universidad.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

ACCIN N 4

$0,00

PRESUPUESTO POR TAREAS

Codigo

Tarea

P4P10A4T1

Presentar cuatro (4) propuestas para la la formulacin y evaluacin de ideas de negocio

(Estudios de factibilidad y planes de negocio), como opcin de grado de los estudiantes del
programa.

Concepto

Cantidad

Unidad de Medida

Adecuacin de planta fsica

Dotacin de Muebles y Enseres
Dotacin de Equipos
Fotocopias
Impresin
Honorarios Profesionales
Promocin y Publicidad
Refrigerios
Viticos
Asignacin carga academica

Valor Unitario

Valor Total
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00
$0,00

TOTAL PRESUPUESTO

$0,00