Ebook Comunicação (Intercom)

Cincias da comunicao em processo:
paradigmas e mudanas nas pesquisas

em comunicao no sculo XXI
Conhecimento, leituras
e prticas contemporneas
DIRETORIA EXECUTIVA - TRINIO 2014 2017

Presidncia Marialva Carlos Barbosa (UFRJ)
Vice-Presidncia Ana Silvia Lopes Davi Mdola (UNESP)
Diretoria Financeira Fernando Ferreira de Almeida (METODISTA)
Diretoria Administrativa Sonia Maria Ribeiro Jaconi (METODISTA)
Diretoria Cientfica Iluska Maria da Silva Coutinho (UFJF)
Diretoria Cultural Adriana Cristina Omena dos Santos (UFU)
Diretoria de Projetos Tassiara Baldissera Camatti (PUCRS)
Diretoria de Documentao Ana Paula Goulart Ribeiro (UFRJ)
Diretoria Editorial Felipe Pena de Oliveira (UFF)
Diretoria de Relaes Internacionais Giovandro Marcus Ferreira (UFBA)
Diretoria Regional Norte Allan Soljentsin Barreto Rodrigues (UFAM)
Diretoria Regional Nordeste Aline Maria Grego Lins (UNICAP)
Diretoria Regional Sudeste Nair Prata Moreira Martins (UFOP)
Diretoria Regional Sul Marcio Ronaldo Santos Fernandes (UNICENTRO)
Diretoria Regional Centro-Oeste Daniela Cristiane Ota (UFMS)
Conselho Fiscal
Elza Aparecida de Oliveira Filha (UP)
Luiz Alberto Beserra de Farias (USP)
Osvando J. de Morais (UNESP)
Raquel Paiva de Araujo Soares (UFRJ)
Sandra Lucia Amaral de Assis Reimo (USP)
Conselho Curador quadrinio 2013-2017
Presidente Jos Marques de Melo

Vice-Presidente Manuel Carlos da Conceio Chaparro
Secretria Ciclia Maria Krohling Peruzzo
Conselheiro Adolpho Carlos Franoso Queiroz
Conselheira Anamaria Fadul
Conselheiro Antonio Carlos Hohlfeldt
Conselheiro Gaudncio Torquato
Conselheira Margarida Maria Krohling Kunsch
Conselheira Maria Immacolata Vassallo de Lopes
Conselheira Sonia Virginia Moreira
Secretaria Executiva Intercom
Gerente Administrativo Maria do Carmo Silva Barbosa

Web Designer Genio Nascimento
Assistente de Comunicao e Marketing Jovina Fonseca
Direo Editorial
Felipe Pena de Oliveira
Presidncia
Muniz Sodr (UFRJ)
Conselho Editorial Intercom

Alex Primo (UFRGS)
Alexandre Barbalho (UFCE)
Ana Slvia Davi Lopes Mdola (UNESP)
Christa Berger (UNISINOS)
Ciclia M. Krohling Peruzzo (UMESP)
Erick Felinto (UERJ)
Etienne Samain (UNICAMP)
Giovandro Ferreira (UFBA)
Jos Manuel Rebelo (ISCTE, Portugal)
Jeronimo C. S. Braga (PUC-RS)
Jos Marques de Melo (UMESP)
Juremir Machado da Silva (PUCRS)
Luciano Arcella (Universidade dAquila, Itlia)
Luiz C. Martino (UnB)
Marcio Guerra (UFJF)
Margarida M. Krohling Kunsch (USP)
Maria Teresa Quiroz (Universidade de Lima/Felafacs)
Marialva Barbosa (UFF)
Mohammed Elhajii (UFRJ)
Muniz Sodr (UFRJ)
Nlia R. Del Bianco (UnB)
Norval Baitelo (PUC-SP)
Olgria Chain Fres Matos (UNIFESP)
Osvando J. de Morais (UNESP)
Paulo B. C. Schettino (UFRN/ASL)
Pedro Russi Duarte (UnB)
Sandra Reimo (USP)
Srgio Augusto Soares Mattos (UFRB)

Osvando J. de Morais
organizador
So Paulo
Intercom
2014
Cincias da comunicao em processo: paradigmas e mudanas nas

pesquisas em comunicao no sculo XXI conhecimento, leituras
Copyright 2014 dos autores dos textos, cedidos para esta edio Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao INTERCOM
Editor
Projeto Grfico e Diagramao
Mariana Real e Marina Real (OJM Casa Editorial)
Capa
Mariana Real e Marina Real (OJM Casa Editorial)
Imagem da capa: O Juzo Final (Michelngelo)
Preparao de originais
OJM Casa Editorial
Reviso
Carlos Eduardo Parreira (OJM Casa Editorial)
Reviso Final
OJM Casa Editorial
Ficha Catalogrfica
Cincias da comunicao em processo: paradigmas e mudanas

nas pesquisas em comunicao no sculo XXI: conhecimento,
leituras e prticas contemporneas / Organizador, Osvando J.
de Morais. So Paulo: INTERCOM, 2014.
707 p.
E-book.
ISBN: 978-85-8208-087-0
1. Comunicao. 2. Teorias da Comunicao. 3. Jornalismo.
4. Publicidade e Propaganda. 5. Relaes Pblicas.
6. Comunicao organizacional. 7. Cinema. 8. Rdio e Televiso.
9. Ensino. 10. Pesquisa. Metodologia. I. Morais, Osvando J. de.
II. Ttulo.
CDD-300
Todos os direitos desta edio reservados :

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Rua Joaquim Antunes, 705 Pinheiros
CEP: 05415 012 So Paulo SP Brasil Tel: (11) 2574 8477 /
3596 4747 / 3384 0303 / 3596 9494
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organizador
So Paulo
Intercom
2014
Agradecimentos
Agradeo muitssimo a todos os autores que compareceram
a tempo e acreditaram na ideia e tambm queles que por
quaisquer motivos ou razes no puderam participar, no
quiseram ou simplesmente foram levados e se deixaram levar
de modo consciente pelas guas do esquecimento.
Alexandre Rocha da Silva, Aline Strelow, lvaro Benevenuto
Jr., Ana Elisa Ribeiro, Ana Gruszynski, Andr Pasti, Angelo
Brs Fernandes Callou, Antonio Hohlfeldt, Ary Jos Rocco
Junior, Christina Ferraz Musse, Cristina Schmidt, Edna Mello,
Edson Fernando Dalmonte, Eliana Nagamini, Elza Oliveira
Filha, Felipe Trotta, Greicy Mara Frana, Gustavo Souza, Iluska
Coutinho, Isaltina Maria A. Mello Gomes, Jeder Janotti Junior,
Jos Carlos Marques, Juara Brittes, Karina Janz Woitowicz,
Laura Loguercio Cnepa, Leonel Azevedo de Aguiar, Luciana
Miranda Costa, Mrcio Souza Gonalves, Maria Clotilde
Perez, Maria Cristina Castilho Costa, Maria Cristina Gobbi,
Maria Jos Baldessar, Maria Llia Dias de Castro, Maria Salett
Tauk Santos, Mayara Martins da Quinta A. da Silva, Micael
Herschmann, Nair Prata, Paulo Csar Boni, Regiane Miranda
de Oliveira Nakagawa, Rejane de Mattos Moreira, Ricardo
Alexino Ferreira, Rosemri Laurindo, Ruy Sardinha Lopes,
Samuel Paiva, Simone Pereira de S e Sonia Virginia Moreira.
Sumrio
Apresentao..........................................................................17
1 Parte Teorias, Dimenses e Reconfiguraes:

Jornalismos, Publicidade e Propaganda, Relaes
pblicas e Comunicao Organizacional
Captulo 1
Histria do Jornalismo Os primeiros quatro anos
de um grupo de pesquisa.............................................................24
Antonio Hohlfeldt
Aline Strelow
Captulo 2
Formulaes Histricas e Conceituais Sobre
Gneros Jornalsticos ...................................................................49
Rosemri Laurindo
Captulo 3
Cenrio do Jornalismo Impresso:
Entre Tenses e Potencialidades.................................................74
Elza Oliveira Filha
Rejane de Mattos Moreira
Captulo 4
Mapeamento dos trabalhos do Grupo de Pesquisa
Teoria do Jornalismo: anlise preliminar das
pesquisas apresentadas no trinio 2011-12-13....................... 104
Leonel Azevedo de Aguiar
Captulo 5
O telejornalismo como objeto de estudo:
o olhar dos pesquisadores........................................................ 134
Christina Ferraz Musse
Edna Mello
Iluska Coutinho
Captulo 6
Publicidade e Propaganda:
os rumos da pesquisa no pas................................................... 150
Maria Llia Dias de Castro
Maria Clotilde Perez
2 Parte Comunicao Audiovisual, Fotografia,

Televiso e outras Mdias
Captulo 7
Estudos de Cinema na Intercom:
Inovaes, tradies e questes contemporneas.................. 182
Gustavo Souza
Laura Loguercio Cnepa
Samuel Paiva
Captulo 8
Fotografia: histria, novas tecnologias
e desafios acadmicos .............................................................. 212
Paulo Csar Boni
Captulo 9
Pesquisa em rdio no Brasil o protagonismo do
GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom...................................... 245
Nair Prata
3 Parte Multimdia e Interfaces Comunicacionais:
Culturas, Contedos Digitais e Convergncias
Tecnolgicas
Captulo 10
Compartilhar c onhecimento e tcnicas acadmicas
de p roduo audiovisual alternativa....................................... 303
lvaro Benevenuto Jr.
Captulo 11
Comunicao e Educao: jogo de mediaes no processo
de didatizao de adaptaes cinematogrficas..................... 324
Eliana Nagamini
Captulo 12
As Inquietaes da Adolescncia: Os Desafios
Epistemolgicos do GP de Comunicao e Esporte
em Seus 18 anos de Histria..................................................... 352
Jos Carlos Marques
Ary Jos Rocco Junior
Captulo 13
Comunicao e Cincia: o desafio de uma
construo epistemolgica....................................................... 382
Luciana Miranda Costa
Isaltina Maria A. Mello Gomes
Ricardo Alexino Ferreira
Greicy Mara Frana
Mayara Martins da Quinta A. da Silva
Captulo 14
Consolidao dos Estudos de Msica, Som e
Entretenimento no Brasil ........................................................ 404
Micael Herschmann
Simone Pereira de S
Felipe Trotta
Jeder Janotti Junior
Captulo 15
A pesquisa em produo editorial:
objetos, interfaces e perspectivas tericas.............................. 427
Ana Gruszynski
Mrcio Souza Gonalves
Ana Elisa Ribeiro
4 Parte Mdia, Cultura e Tecnologias:
Comunicao, Comunidades e Espao
Captulo 16
Itinerrios da pesquisa em comunicao para o
desenvolvimento local no Brasil.............................................. 455
Maria Salett Tauk Santos
Angelo Brs Fernandes Callou
Captulo 17
Geografia e comunicao:
dilogos mais que possveis...................................................... 488
Maria Jos Baldessar
Sonia Virginia Moreira
Andr Pasti
Captulo 18
Mdia, Culturas e Tecnologias Digitais
na Amrica Latina..................................................................... 504
Maria Cristina Gobbi
5 Parte Interdisciplinaridades, Teorias e

Dimenses Signicas
Captulo 19
Comunicao e o debate sobre a liberdade
de expresso.............................................................................. 531
Maria Cristina Castilho Costa
Captulo 20
As mutaes do objeto de estudo e a contribuio
da EPC para a renovao do campo
comunicacional......................................................................... 566
Ruy Sardinha Lopes
Captulo 21
A maioridade dos estudos em polticas
de comunicao......................................................................... 598
Juara Brittes
Captulo 22
Desafios da pesquisa em Folkcomunicao:
trajetria e fortalecimento da disciplina
em um cenrio de transformaes
socioculturais............................................................................ 630
Karina Janz Woitowicz
Cristina Schmidt
Captulo 23
O processo semitico da comunicao como
estratificao e modelizao.................................................... 660
Regiane Miranda de Oliveira Nakagawa
Alexandre Rocha da Silva
Captulo 24
Comunicao, Tecnologia e Prticas Interativas:
Dilogos e Circularidades.......................................................... 688
Edson Fernando Dalmonte
Apresentao
Apresentao
Cincias da Comunicao em Processo:
Paradigmas e Mudanas nas Pesquisas
em Teorias da Comunicao no Sculo
XXI - Conhecimento, Leituras e Prticas
Contemporneas
UNESP - Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho
O sculo XXI transita da revoluo eletrnica para

a digital com abrangncia planetria na complexidade
das comunicaes, ampliando indefinidamente as Ideias
sobre a construo do Campo que devem ser melhor
justificadas com Teorias que atualizem os conceitos por
meio de anlises das questes fundamentais da atualidade. O objetivo principal da publicao deste Livro contribuir a partir da anlise das pesquisas apresentadas em
cada GP, luz das Teorias da Comunicao, as questes
que envolvem novas abordagens, novas metodologias,
com leituras e discusses de autores que refletem sobre
o sculo XXI, como um Mapa do desenvolvimento da
17
rea em contnua transformao. Os resultados relevantes de suas pesquisas estudadas em profundidade

por cada participante dos GPS contribuem para o desenho deste mapeamento em processo. Neste contexto,
pode-se falar em produtos miditicos criados a partir
de formatos digitais que transitam em diversos espaos simultaneamente, sem intervalo de tempo e que so
comunicacionalmente uma reconfigurao das problemticas resultantes das faltas de distines temporais e
espaciais. Pretende-se ainda que cada grupo interrogue
o sentido das teorias, juntamente com as novas articulaes de espao e tempo nas culturas das mdias analgicas e digitais para avaliar o alcance e os limites desse
topos contemporneo. Os procedimentos inter, multi e
transdisciplinar da comunicao e consequentemente
das culturas produzem, por seu excesso, dificuldades
de apreenso de sentido tanto para profissionais de
mercado e acadmicos. Deste modo, tanto os profissionais de comunicao, que utilizam suas linguagens
quanto os que a tm como objeto de pesquisa e ensino,
necessitam de bases tericas que fundamentem projetos capazes de acompanhar, por meio de suas prticas,
as permanentes mutaes. A contrao do tempo e a
obsolescncia precoce das tecnologias contemporneas dificultam - e requerem a compreenso de sua
natureza na percepo e elaborao do conhecimento
crtico dos novos media. Por fim, esses processos contribuem para a construo de culturas carregadas de
um tecnicismo marcante que necessita de aprofundadas anlises e avaliaes permanentes.
18
Cincias da Comunicao em Processo
Os mltiplos aspectos que envolvem o Jornalismo

so discutidos em suas diversas dimenses, seja terica,
histrica, lingustica e metodolgica, efetivando criticamente reflexes em torno do tempo especial vivido pela
rea de comunicao como um todo. As reflexes sobre
os seus gneros e como entretenimento na contemporaneidade complementam e identificam o lugar do Jornalismo, no somente em relao s teorias, mas tambm
quanto sua importncia para o campo da comunicao.
Nesta busca de afirmaes que toda a rea compartilha, o Jornalismo se posiciona tanto como atividade
tcnica, mercadolgica, profissional, culminando com
sua interface com a Educao nas pesquisas realizadas
na academia, abarcando o ensino de suas prticas e os
estudos tericos. Prega-se neste exato momento a necessidade de se rever e se pensar os princpios ticos no
que diz respeito ao compromisso que o jornalismo tem,
de maneira geral, com o seu pblico. Trata-se de uma
emergncia que diz respeito liberdade de imprensa e
tambm democratizao dos meios de comunicao.
Nestes processos emergenciais, incluem-se as questes tecnolgicas que forjam outros tipos de jornalismo, outras formas de fazer, outros profissionais e, mais
ainda, outros leitores, quer sejam de textos verbais, no
verbais ou imagticos e mistos. a informao que se
transforma em cultura em seus vrios sentidos: do tico,
do bem comum, da verdade, princpios fundamentais de
uma sociedade mais feliz.
As diferentes instncias da res pblica ou privada, face revoluo tecnolgica tambm enfrentam os
19
Apresentao
esmos dilemas que comeam pelas teorias desgastam

das, ranosas do sculo passado. Desse modo, ambas
necessitam atualizaes de conceitos, e mais ainda: de
novas teorias que justifiquem esse mundo em revoluo,
ao aglutinar comunicao seus segmentos como estratgias, linguagem, poltica, marketing eleitoral, mercado, merchandising, terminando por contemplar em seu
conjunto como cultura o mundo da comunicao.
Os estudos e os processos relacionados comunicao organizacional e relaes pblicas ocupam espao
privilegiado na rea da comunicao, pois lidam com as
prticas comunicativas tanto no ambiente interno das
organizaes quanto junto aos seu pblicos especficos.
Trata-se da gesto nas organizaes de carter pblico, privado ou misto que tambm enfrentam os mesmos
dilemas tericos na transio do sculo passado para
este novo que nos obrigou a todos a repensar as nossas prticas e teorias - ponte verdadeira entre mercado
e academia.
A comunicao audiovisual: a fotografia, o rdio, o
cinema, a televiso, incluindo outras mdias sonoras discute o momento presente, promissor tecnologicamente,
mas igualmente carente de novos paradigmas tericos
e metodolgicos. De certo modo, enfrentam-se as mesmas contradies e dilemas de uma rea em plena expanso: os problemas so os mesmos e a passagem pela
encruzilhada tecnolgica fornece muito material para
pesquisas relacionadas linguagem e tambm tica.
Quando se fala em multimdia, em ambientes multimiditicos, nos remetemos basicamente s discusses
20
fundamentais, em vrias dimenses da comunicao nos

estudos da mdia ou dos media que exigem uma atualizao constante. Basta lembrar os conceitos comunicao
miditica, cultura miditica e outros, para historicamente vincular a revoluo vivida hoje com os problemas enfrentados nas ltimas dcadas do sculo passado.
Nomes de pioneiros como Marshall McLuhan so
retomados metaforicamente como modelo, tendo como
propsito a tomada de conscincia do tamanho da revoluo nossa volta, os nveis de implicaes em nossas
pesquisas bem como sua amplitude que buscam respostas tericas e metodolgicas.
Os estudos culturais na Amrica Latina enfrentam
questes espinhosas que envolvem a comunicao, a cidadania, as minorias tnicas e de gnero, as dimenses e
diversidades tnicas e culturais e espaciais e os discursos
ideolgicos sobre o local, o regional e o global.
Demasiado complexo o universo gerado por mltiplas preocupaes findam por tornarem as questes temticas aqui apresentadas de grande responsabilidade
de seus pesquisadores.
Os estudos comunicacionais latino-americanos viveram durante dcadas sob a gide de dois nicos e grandes pesquisadores, que se tornaram referncias tambm nicas e modelos igualmente nicos. de nossa
responsabilidade encontrar outros caminhos tericos,
descobrir ou trazer luz autores que fazem pesquisas,
teorizam, e buscam dialogar sobre as mesmas questes
compartilhadas por todo o continente, sem cair no vazio
de se usar os conceitos de cidadania e minorias.
21
Apresentao
Como j temos dito com certa constncia, as teorias

da comunicao ainda no encontraram seu prprio
caminho. Vivemos a sndrome da autoridade estadunidense-canadense e europeia. Ns no nos lemos e, no
nos conhecemos. O que parece reverberar a voz e o canto que afirmam que o Brasil no conhece o Brasil.
Parece haver uma crise geral de reconhecimento de
questes candentes e de fuga ao auto reconhecimento.
Nossas pesquisas caem sempre em um vazio mortal. So
esquecidas e sequer lidas por nossos pares. Sofremos do
complexo de Montezuma, sentimos uma atrao vertiginosa e incontrolvel por aquilo - seja o que for - que
vem de fora. No se trata de reivindicar xenofobia passemos muito longe disso, mas de buscar diacrnica e
sincronicamente justificativas em nossas razes para o
que somos ou para o que queremos ser ou escolheremos
no ser.
este o propsito deste livro.
Temos mitos, histria, ritos, autores: cultura.
Este livro nasceu h algum tempo atrs, diramos,
faz anos que se engendra. Nasceu de uma vontade de
compartilhar pesquisas, ideias, ansiedades, desejos e
sonhos sonhados e por sonhar. Como quer a personagem de Andr Gide em seus moedeiros falsos somente
os romancistas colocam ponto final. Na vida real, sempre continua. Promessa cumprida aos amigos tambm
coordenadores quando estivemos frente do Grupo de
Pesquisa de Teorias da Comunicao e tentevamos a
ver caminhos fora das repeties, dos mesmos autores,
das mesmices e do lugar comum.
22
1 Parte
Teorias, Dimenses e Reconfiguraes:
Jornalismos, Publicidade e Propaganda,
Relaes pblicas e Comunicao
Organizacional
Captulo 1
Histria do Jornalismo Os primeiros
quatro anos de um grupo de pesquisa
Antonio Hohlfeldt1
Aline Strelow2
A preocupao com os aspectos histricos marca os

estudos brasileiros sobre Jornalismo, desde seu incio. A
histria da pesquisa em Comunicao, no pas, tem sua
origem conhecida no texto do cnego J. C. Fernandes
1. Ps-doutor em Jornalismo pela Universidade Fernando Pessoa,
Professor do PPGCOM da FAMECOS-PUCRS. Coordenador
do GP Histria do Jornalismo da Intercom, nos anos de 2009 e
2010. Ex-Presidente da Intercom, por dois mandatos, de 2009 a
2014.
2. Professora Adjunta da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Fabico/UFRGS). Realizou estgio ps-doutoral em Comunicao
na Universidade Metodista de So Paulo (UMESP). Doutora e
Mestre em Comunicao pela Pontifcia Universidade Catlica
do Rio Grande do Sul (PUCRS). Coordenadora do GP Histria
do Jornalismo da Intercom de 2011 a 2014.
24
Pinheiro. Sob o ttulo A imprensa no Brasil, o trabalho

foi publicado em 1859, no Jornal Ilustrado, revista cultural de carter hbrido, dedicada cincia, indstria,
literatura, histria e mais um sem nmero de assuntos
(MARQUES DE MELO, 2003, p. 145). As questes que
animavam os estudiosos da poca estavam relacionadas
s origens da imprensa brasileira: quando, como e por
quem ela teria sido implantada?
Na virada para o sculo XX, foram publicadas as investigaes de Alfredo de Carvalho sobre a imprensa da
Bahia e de Pernambuco. Visionrio, empreendeu a primeira pesquisa em rede sobre o tema no pas alm de
narrar a histria dos jornais e revistas pernambucanos,
incentivou os colegas de diferentes regies do Brasil a
fazerem o mesmo, em equipe liderada por ele.
O vis histrico se fortalece ao longo do sculo XX,
como a multiplicao de estudos envolvendo a imprensa e
os jornais. Goldstein (1984), em anlise sobre a pesquisa em
jornalismo impresso no Brasil, nas dcadas de 1960 e 1970,
identifica os estudos histricos como uma tendncia marcante, ao lado da prtica jornalstica e dos estudos acadmicos e tericos. Em diferentes iniciativas de sistematizao do
campo, direcionadas contemporaneidade (WAINBERG e
PEREIRA, 1999; MOREIRA, 2005; BENETTI, 2005; MEDITSCH e SEGALA, 2005; BARBOSA, 2010; STRELOW,
2011), a Histria do Jornalismo aparece, com maior ou menor incidncia, entre os temas preferenciais de investigao,
pelos pesquisadores brasileiros da rea.
Nos primeiros anos do sculo XXI, a pesquisa em
histria do jornalismo viveu um perodo de renovao,
25
Teorias, Dimenses e Reconfiguraes
consolidando-se como disciplina nos currculos universitrios e ganhando novos espaos de discusso
acadmica, como o Grupo de Pesquisa em Histria do
Jornalismo da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares de Comunicao Intercom e o Grupo Temtico Histria do Jornalismo da Associao Brasileira de
Pesquisadores de Histria da Mdia Alcar.
No caso da Intercom, o grupo teve origem em 2009,
quando o Ncleo de Pesquisa em Jornalismo, um dos
maiores da instituio, fragmentou-se com o objetivo
de proporcionar discusses mais aprofundadas sobre
temas especficos. Naquele momento, o Jornalismo
transformou-se em Diviso Temtica e foram criados,
dentro dela, os seguintes Grupos de Pesquisa: Gneros
Jornalsticos, Histria do Jornalismo, Jornalismo Impresso, Teoria do Jornalismo e Telejornalismo. As mudanas foram efetivadas no congresso da Intercom daquele ano e o grupo de Histria do Jornalismo recebeu
27 artigos.
Mapeamento dos estudos da rea

Neste captulo, vamos mapear os estudos da rea
atravs dos 115 trabalhos apresentados em seis anos do
Grupo de Pesquisa em Histria do Jornalismo da Intercom (2009 a 2013). A partir do resultado quantitativo,
partiremos para uma anlise qualitativa dos principais
focos de pesquisa e das tendncias apontadas por essas
26
investigaes. A primeira tabela apresenta o nmero de

trabalhos por ano3:
Trabalhos por ano

2009 Curitiba
27
2010 Caxias do Sul

2011 Recife
2012 Fortaleza
2013 Manaus
21
20
28
19
Tabela 1: Nmero de trabalhos apresentados por ano.
O conjunto de trabalhos apresentados ao longo desse

perodo foi submetido anlise de contedo quantitativa e qualitativa (BARDIN, 1977), partindo dos seguintes tpicos: tema, natureza da pesquisa, campo terico,
referncias, presena ou ausncia de discusso metodolgica, mtodo ou tcnica de pesquisa citado, meio de
comunicao estudado, abrangncia e perodo.
Como resultado da anlise temtica, obtivemos os seguintes nmeros:
3. No momento em que escrevemos este texto, o Grupo de Pesquisa em Histria do Jornalismo recebeu 31 trabalhos para avaliao, tendo em vista o congresso de 2014.
27
Tema
Cobertura jornalstica
Trajetrias profissionais
Identidade jornalstica
Pesquisa em Histria do Jornalismo
Histria da imprensa
Jornalismo portugus/colonial portugus
Jornalismo e ditadura militar
Jornalismo cultural
Jornalismo como profisso
Prticas jornalsticas
Prticas comunicacionais
Jornalismo regional
Fotojornalismo
Histria da televiso
Ensino de jornalismo
Jornalismo e cinema
Jornalismo sensacionalista
Jornalismo e memria
Jornalismo e Publicidade
Histria da mdia
Jornalismo digital
Radiojornalismo
Jornalismo econmico
Jornalismo e censura
22
13
11
10
9
9
8
6
4
4
3
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tabela 2: Temas (Nmeros de aparies).
Predominam os estudos focados em coberturas jornalsticas, com temticas variadas. So pesquisas vol28
tadas a acontecimentos ou perodos especficos (uma

eleio, um determinado governo ou governante, um assunto proeminente, etc.). Merecem destaque, tambm,
as investigaes sobre trajetrias profissionais, que se
configuram, de um modo geral, como estudos biogrficos de personagens da histria do jornalismo brasileiro.
Em terceiro lugar, aparecem os trabalhos sobre identidade jornalstica, tendncia ascendente j identificada
por Barbosa (2010). Em seguida, esto os estudos que se
propem a fazer a pesquisa da pesquisa, analisando as
recentes contribuies sobre histria do jornalismo no
Brasil. So trabalhos com recorte nacional, que abordam
aspectos tericos e metodolgicos da pesquisa realizada
no pas.
Quanto natureza dos artigos analisados, os resultados so os seguintes:
Natureza da pesquisa
Emprica
95
Terica
20
Tabela 3: Natureza da pesquisa.
Evidencia-se, assim, o carter emprico da rea, com

aproximadamente 82% dos trabalhos dessa natureza.
Resultados semelhantes encontrramos em pesquisa anterior (HOHLFELDT e STRELOW, 2007), em que analisamos os artigos apresentados em 10 anos do Ncleo
29
de Pesquisa em Jornalismo da Intercom. Naquela investigao, em que catalogamos 464 textos, 74,1% eram de
natureza emprica, enquanto 25,8% eram tericos. Em
estudo que envolveu papers apresentados nos Grupos
Temticos da Alcar, Barbosa (2010) identificou 70% de
trabalhos empricos e 30% tericos. Em anlise de 853
artigos sobre Jornalismo, publicados em revistas cientficas brasileiras entre 2000 e 2010 (STRELOW, 2011),
encontramos 72,5% de trabalhos empricos.
Dos 95 trabalhos empricos encontrados, cerca de
56% apresentam discusso metodolgica ou citam os
mtodos/tcnicas utilizados, como evidencia a tabela
abaixo:
Cita mtodo/tcnica
Sim
No
54
41
Tabela 4: Mtodo.
Temos aqui um crescimento da discusso metodolgica, se compararmos estes aos dados encontrados
em 2007, quando 52,9% dos 344 trabalhos de natureza
emprica apresentados no traziam sequer a meno
metodologia de pesquisa empregada. Embora em relao aos dados que levantamos em 2011, haja um decrscimo nessa ltima investigao, 73,7% dos trabalhos
apresentavam o mtodo ou as tcnicas utilizadas , a
comparao com os nmeros do Ncleo de Pesquisa em
30
Jornalismo da Intercom parece mais relevante, j que o

Grupo que ora analisamos tem nele a sua origem.
Entre os mtodos e tcnicas de pesquisa citados (tabela 5), aparece, em primeiro lugar, a pesquisa bibliogrfica (16 menes), seguida de pesquisa documental (14
menes), entrevista (13 menes), anlise de discurso
(9 menes), anlise de contedo (8 menes), mtodo
comparativo (6 menes), estudo de caso (2 menes) e
hermenutica de profundidade (2 menes). Os demais
aparecem apenas uma vez.
Mtodo/tcnica citado
Pesquisa bibliogrfica
Pesquisa documental
Entrevistas
Anlise do discurso
Anlise de contedo
Mtodo comparativo
Mtodo histrico
Estudo de caso
Hermenutica de Profundidade
Anlise de enquadramento narrativo
Anlise iconogrfica
Anlise quantitativa
Mtodo biogrfico
Anlise narrativa
Anlise qualitativa
Tabela 5: Mtodo/tcnica citados (Nmero de menes).
31
16
14
13
9
8
6
4
2
2
1
1
1
1
1
1
A pesquisa bibliogrfica, embora seja citada em apenas 16 trabalhos, etapa essencial de qualquer investigao em histria do jornalismo. A pesquisa documental, que tambm apresenta resultados expressivos,
especialmente relevante nessa rea. Em alguns dos
trabalhos em que citada, seus resultados aparecem
cruzados com anlises textuais, como a anlise de discurso e a anlise de contedo. Para alm dos dados,
importante salientar que muitos trabalhos realizam
a triangulao metodolgica, colocando em dilogo
achados que permitem analisar os objetos de pesquisa atravs de uma perspectiva mais ampla, em que se
pode perceber uma preocupao com os processos jornalsticos e comunicacionais que vo alm dos produtos estudados em si.
Tambm foram considerados os meios de comunicao que constituem ou no qual se inserem os objetos de estudos do grupo. Nesse tpico, evidencia-se
a preferncia dos pesquisadores pelo jornal (64,3%),
seguido de revista (10,4%), TV (3,4%), rdio (2,6%),
internet e livro (ambos com 1,7%). Se somarmos jornal e revista, teremos 74,7% de trabalhos voltados ao
estudo dos impressos. Assim, quando falamos em pesquisa em histria do jornalismo no Brasil, tendo como
base o grupo voltado a essa temtica na Intercom, estamos falando, basicamente, em histria do jornalismo impresso.
32
Meio
Jornal
Revista
TV
Rdio
Internet
Livro
74
12
4
3
2
2
Tabela 6: Meio estudado (Nmero de trabalhos que estudam cada meio).
Em relao abrangncia, 52,1% dos trabalhos apresentaram recorte nacional, 33,91% regional e 13,9% internacional. Embora em menor nmero, as pesquisas
com enfoque internacional propem anlises comparativas e proporcionam discusses mais globais. A preocupao com os aspectos regionais, em um pas de propores continentais e plural como o caso do Brasil,
permite evidenciar as especificidades dos processos jornalsticos em cada lugar, anlise que no pode ser pormenorizada em trabalhos mais abrangentes. Um desafio
que se impe rea e ao Grupo de Pesquisa em Histria
do Jornalismo da Intercom, em especial, a articulao
de redes de pesquisa que proporcionem o encontro entre esses diferentes olhares regionais para que se team
estudos nacionais mais encorpados, em que as diferenas e semelhanas entre cada regio tambm apaream
como objeto de anlise.
33
Abrangncia
Nacional
60
Regional
39
Internacional
16
Tabela 7: Abrangncia (Nmero de trabalhos).
Como estamos trabalhando com estudos histricos,

interessa saber, tambm, quais so os perodos privilegiados para anlise. Como resultado, percebemos o predomnio dos estudos voltados para os produtos e processos
jornalsticos/comunicacionais do sculo XX, com destaque para a sua segunda metade. Somando os trabalhos
que a contemplam, acrescidos os artigos que estudam a
primeira metade e o sculo XX como um todo, chegamos a 66,9% dos trabalhos. Na sequncia, aparecem as
investigaes com objetos ou discusses que remetem
segunda metade do sculo XIX (13,9%), ao sculo XXI
(12,1%), ao sculo XIX de modo geral (9,5%), primeira
metade do sculo XIX (4,3%) e ao sculo XVII (2,6%).
Estes ltimos resultam da contribuio de pesquisadores portugueses que integram o Grupo de Pesquisa em
Histria do Jornalismo da Intercom.
34
Perodo
Segunda metade - Sculo XX
Primeira metade - Sculo XX
Sculo XX
Segunda metade - Sculo XIX
Sculo XXI
Sculo XIX
Primeira metade - Sculo XIX
Sculo XVII
33
27
17
16
14
11
5
3
Tabela 8: Perodo.
A preferncia pelos produtos e processos situados no

sculo XX se d em decorrncia da instalao do modelo empresarial de jornalismo e da complexificao de
processos que ocorre nesse perodo, mas tambm revela
a insero do grupo nos estudos da histria do presente
a preocupao com a histria recente que aparece nos
artigos situados no sculo XXI refora essa vinculao.
Os trabalhos tambm foram classificados em relao
ao campo terico no qual se inserem. Desde o ponto de
vista das teorias, percebemos o predomnio de anlises
realizadas luz da histria da imprensa a preferncia
pelos jornais e revistas como objetos de estudo dialoga
com a escolha terica. De um modo geral, so pesquisas
que recuperam parte da Histria da Imprensa para situar
seus objetos empricos em um contexto e analis-los a
partir dele. Em segundo lugar, aparecem as Teorias do
Jornalismo so trabalhos que estudam o Jornalismo
35
a partir do referencial terico da rea, preocupados, de

um modo geral, com questes relacionadas aos processos
jornalsticos. Tambm com foco nos processos, esto os
artigos que tm suas anlises realizadas a partir da Histria da Comunicao nesta categoria, mais do que o
meio e suas especificidades (histricas, tcnicas, etc.),
interessam os processos comunicacionais que do vida
ao Jornalismo praticado na poca escolhida para estudo.
Tambm aparecem com destaque trabalhos fundamentados nos Estudos de Narrativa e Discurso, assim como
aqueles voltados s discusses sobre Histria e Memria.
Campo terico
Histria da Imprensa
Teorias do Jornalismo
Histria da Comunicao
Estudos da narrativa/discurso
Histria e Memria
Ensino de Jornalismo
Teorias da Comunicao
Teorias da Imagem
Cibercultura
Pesquisa em Comunicao
tica jornalstica
Materialismo histrico
Estudos indicirios
Histria da Literatura
Historiografia
Estudos culturais
Tabela 9: Campo terico.
36
41
22
13
12
9
4
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1
Para acompanharmos com mais clareza a trajetria

percorrida pelos trabalhos apresentados no Grupo de
Pesquisa em Histria do Jornalismo, buscamos identificar as principais referncias citadas. Na tabela abaixo,
esto os autores que aparecem com destaque em pelo
menos dois artigos.
Principais referncias
Marialva Barbosa
Nelson Werneck Sodr
Ana Paula Goulart Ribeiro
Nelson Traquina
Pierre Bourdieu
Michel Pollack
Jos Marques de Melo
Antonio Hohlfeldt
Jorge Pedro Sousa
Paul Ricouer
Robert Darnton
Nilson Lage
Jrgen Habermas
Barbie Zelizer
Gaye Tuchmann
Eduardo Meditsch
Ildio Rocha
Juarez Bahia
Marco Morel
37
27
13
12
11
10
8
7
7
7
6
5
4
4
3
3
3
3
3
3
Jacques Le Goff
Jos Salvador Faro
Michael Schudson
Jos Tengarrinha
Maurice Halbwachs
Patrick Charaudeau
Cida Golin
Marcia Benetti
Francisco Rdiger
Carlos Rizzini
Luiz Beltro
John B. Thompson
Ciro Marcondes Filho
Antonio Gramsci
Michel de Certeau
Peter Burke
Ren Armand Dreifuss
Robert Park
Renato Ortiz
Roland Barthes
Max Weber
Lucia Santaella
Patrick Champagne
Marco Roxo da Silva
Bernardo Kucinski
Beatriz Kushnir
Tabela 10: Autores de referncia.
38
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Para este captulo, consideraremos os autores que

apresentam pelo menos cinco menes para, a partir
deles, compor o traado que marca o conjunto de trabalho do Grupo de Pesquisa em Histria do Jornalismo
da Intercom. Temos, nesse rol de autores, um grupo
heterogneo, que deixa entrever os principais interesses dos trabalhos analisados. Marialva Barbosa lidera a
lista com 27 menes. Os trabalhos de Barbosa sobre a
histria cultural da imprensa brasileira, suas contribuies cientficas para o campo da pesquisa em histria
do jornalismo, suas reflexes metodolgicas e seu olhar
mais abrangente para os processos comunicacionais e
jornalsticos tm inspirado a pesquisa contempornea
da rea. A articulao entre Histria e Comunicao
abordada com obstinao na obra da autora. Para ela,
se considerarmos que toda histria se refere ao fracasso
ou ao sucesso de homens que vivem e trabalham juntos
em sociedades ou naes, com pretenso ou ao verdadeiro ou ao verossmil, a histria , na verdade, o fragmento ou o segmento de um mundo da comunicao.
So os atos comunicacionais dos homens do passado
o que se pretende recuperar como verdade absoluta ou
como algo capaz de ser acreditado como verdico. nesse sentido que estamos dizendo que a histria sempre
um ato comunicacional, explica (2007, p. 17). Ainda
em relao a Barbosa, importante destacar que a pesquisadora participante ativa do Grupo de Pesquisa em
Histria do Jornalismo, tendo apresentado trabalhos em
todos os anos observados neste captulo. Alm disso, ela
tambm autora de uma importante histria cultural do
39
jornalismo brasileiro, publicada nos ltimos anos (2007

e 2009).
O clssico de Nelson Werneck Sodr, Histria da Imprensa no Brasil, continua sendo fonte fundamental. A
riqueza de informaes e anlises que parte do Brasil
colonial e contempla as relaes entre imprensa, economia, literatura e poltica, permanece como norte para as
pesquisas atuais, mesmo para coloc-la em perspectiva
e oferecer outras abordagens ao que prope o autor. Ana
Paula Goulart Ribeiro completa o trio de brasileiros que
encabea as referncias principais do Grupo, com seus
trabalhos sobre histria e memria do jornalismo. Com
Barbosa, ela defende a aproximao entre os estudos de
Jornalismo e a Histria:
A primeira razo de a aproximao com a histria ser fundamental para os estudos de jornalismo diz respeito s perguntas que o pesquisador
faz ao empreender a sua pesquisa. Se a aproximao com a sociologia forneceu referenciais
tericos indispensveis para descrever os mltiplos fenmenos agregados ao jornalstica,
essa base no se preocupa em empreender uma
anlise no sentido de responder aos por qus
dessas aes, essencialmente relacionados aos
regimes de historicidade. A maioria dos estudos constata o que acontece, no destacando a
questo da interpretao, que envolve as razes
de tal fato ocorrer dessa e no de outra forma
(BARBOSA e RIBEIRO, 2005, p. 2).
40
De acordo com as autoras, a histria contribui para

inserir, nos estudos em jornalismo, a reflexo sobre as
razes, as causas, os por qus. No se trata de dizer que a
mdia pode determinar como pensar ou sobre quais temas pensar ou conversar, mas compreender por que isso
acontece num espao social considerado, com determinadas especificidades, diferentes fundamentalmente do
que ocorre em outro espao. No se trata, assim, de recuperar o que ocorreu (tarefa impossvel, j que o de fato
ocorreu jamais pode ser recuperado), mas interpretar as
razes de uma determinada ao social.
Dialogando com as Teorias do Jornalismo, que constituem o segundo campo terico predominante, temos
Nelson Traquina como uma das principais referncias.
Seja em sua sistematizao das diferentes teorias da rea,
seja em seus estudos sobre a tribo jornalstica como comunidade interpretativa transnacional, as propostas do
autor fundamentam as anlises sobre o fazer jornalstico
em diferentes momentos da histria. Atravs dele, inmeros tericos e historiadores norte-americanos igualmente se tornaram conhecidos dos estudiosos no idioma
portugus. A ele, os pesquisadores recorrem para discutir o conceito de notcia, critrios de noticiabilidade,
valores-notcia e cultura profissional. So trabalhos que
se propem a pensar o Jornalismo a partir das teorias
da rea, contribuindo, de certo modo, para a construo
desse campo de pesquisa (PONTES e SILVA, 2010), mas
sem perder a articulao com as questes da Histria.
Temos, tambm, um nmero representativo de trabalhos baseados em Pierre Bourdieu. Nesses, de um modo
41
geral, evidencia-se o vis sociolgico, com a abordagem

dos conceitos de habitus e campos, que aparecem em
dilogo. As reflexes do autor a respeito do Jornalismo
tambm so consideradas. Os estudos sobre Histria e
Memria tm como uma de suas referncias recorrentes
a obra de Michael Pollak, especialmente com foco na articulao entre memria e identidade social.
A extensa contribuio de Jos Marques de Melo merece destaque entre as referncias principais dos trabalhos analisados. Seus estudos sobre histria do jornalismo, gneros jornalsticos e pesquisa em jornalismo so
fontes em diferentes trabalhos. Suas contribuies para
a sistematizao do campo de pesquisa em Jornalismo
tambm so enfatizadas. Na sequncia, esto as investigaes de Antonio Hohlfeldt sobre aspectos histricos
da imprensa no Brasil e no espao luso-brasileiro, bem
como suas leituras contemporneas sobre as Teorias da
Comunicao e do Jornalismo. Na mesma linha, aparece
como referncia o portugus Jorge Pedro Sousa alm
de seus trabalhos sobre teorias do jornalismo, anlise do
discurso jornalstico e histria do jornalismo, so frequentes as anlises baseadas em seus estudos sobre fotografia. Ambos acabaram de coordenar uma alentada
obra sobre o jornalismo luso-brasileiro, pioneira em sua
perspectiva (2014). Fechamos as contribuies mais recorrentes com Paul Ricoeur e sua teoria da narrativa e
Robert Darnton, com sua proposta de anlise do circuito da comunicao.
42
Consideraes
Antes de partirmos para as consideraes finais desse
captulo, importante sublinharmos os limites da pesquisa. Embora tenhamos analisado todos os trabalhos
apresentados no Grupo de Pesquisa em Histria do
Jornalismo desde o seu surgimento, em 2009, at o ltimo congresso da Intercom, realizado em 2013, trata-se, ainda, de um nmero limitado de trabalhos diante
do universo dos estudos em Histria do Jornalismo no
Brasil. Para uma anlise mais abrangente, uma alternativa possvel seria o cruzamento desta investigao com
o estudo dos trabalhos apresentados nos congressos
das demais associaes cientficas da rea, como Alcar,
Comps e SBPJor, alm de artigos publicados em revistas cientficas, dissertaes de mestrado, teses de doutorado e livros voltados ao tema. Devemos considerar,
ainda, os limites da anlise categorial empreendida que,
mesmo criteriosa, tem carter impositivo e est marcada
pela subjetividade dos pesquisadores.
Os resultados encontrados apontam tendncias das
pesquisas em Histria do Jornalismo no Brasil, tais como:
- Predominam as anlises de coberturas jornalsticas
de acontecimentos e perodos, baseadas na histria do
desenvolvimento da imprensa;
- Os estudos sobre trajetrias profissionais no campo
do Jornalismo aparecem como uma tendncia importante chama a ateno que, embora este seja o segundo
tema em nmero de menes, o mtodo biogrfico seja
citado apenas uma vez;
43
- Como j observou Barbosa (2010), questes mais

holsticas, como identidade jornalstica, comeam a ter
destaque;
- H um aumento no nmero de trabalhos sobre pesquisa em Jornalismo, que discutem mtodos, teorias e
objetos, contribuindo para a consolidao e amadurecimento do campo;
- A natureza emprica da rea, j identificada em outros trabalhos, reforada;
- Ainda representativo o nmero de trabalhos que
negligenciam a discusso metodolgica (44%), embora
o percentual seja inferior ao de outras sistematizaes j
realizadas;
- Entre os mtodos citados, predominam as pesquisas bibliogrfica e documental, a entrevista, a anlise de
discurso e de contedo. As entrevistas, de um modo geral, esto direcionadas esfera emissora. Os estudos de
recepo se acham praticamente ausentes;
- Estudar histria do jornalismo parece significar, a
partir do corpus analisado, estudar o jornalismo impresso jornais e revistas so os meios de preferncia, com
larga vantagem sobre os demais;
- A maioria dos trabalhos aborda perodos histricos
a partir da segunda metade do sculo XIX, com nfase
nos acontecimentos e processos do sculo XX;
- Em grande parte, os estudos analisam seus objetos
desde uma perspectiva nacional, embora trabalhos com recorte regional ou internacional tambm sejam numerosos;
- Alm da Histria da Imprensa, j mencionada, emergem as Teorias do Jornalismo e a Histria da
44
omunicao, que apontam para trabalhos com enfoC

que mais processual;
- Os autores brasileiros ocupam lugar importante entre as principais referncias presentes nos trabalhos analisados Marialva Barbosa, Nelson Werneck Sodr, Ana
Paula Goulart Ribeiro, Jos Marques de Melo e Antonio
Hohlfeldt figuram entre os mais citados;
- As investigaes embasadas na articulao terica
entre Histria e Memria tambm surgem como uma
tendncia que ganha corpo entre os estudos da rea.
Alm das observaes apontadas, percebemos um
dilogo rico entre as pesquisas desenvolvidas, materializado nos textos apresentados e tecido oralmente nos
encontros anuais do Grupo de Pesquisa em Histria do
Jornalismo da Intercom, dilogo que dever se ampliar,
com a prxima reorganizao dos grupos de pesquisa
e a perspectiva de se promoverem monografias sobre a
histria da mdia em nvel municipal, no perodo imediatamente posterior ao congresso de 2014.
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48
Captulo 2
Formulaes Histricas e Conceituais
Sobre Gneros Jornalsticos
Rosemri Laurindo1
O presente texto apresenta formulaes para os gneros jornalsticos na Amrica Latina a partir das contribuies nos anos de 1960 do francs Jacques Kayser no
Centro Internacional de Estudos Superiores de Comunicao para Amrica Latina (Ciespal), que motivaram
pesquisadores do Brasil, cujos desdobramentos adentram o sculo XXI. Paralelamente, quanto bibliografia sobre gneros, recorrente dentre os estrangeiros o
russo Mikhail Bakhtin, que se tornou referncia para a
maioria dos brasileiros interessados no tema e ponto de
1. Coordenadora do Grupo de Pesquisa sobre Gneros Jornalsticos da Intercom. Ps Doutora pela Ctedra Unesco de Comunicao da Universidade Metodista de So Paulo (2014). Doutora
pela Universidade Nova de Lisboa e Mestre pela Universidade
Federal da Bahia. Jornalista pela UFSC. Coordenadora do Curso de Jornalismo da Universidade Regional de Blumenau.
49
partida para os iniciantes. Vale a pena considerar conjuntamente o ponto de vista dos mais experientes, como
Jos Marques de Melo, que afirma: de Aristteles para
c ningum fez nada de novo.
Para um dilogo latino-americano sobre os gneros
jornalsticos, fundamental a recuperao das contribuies de outros tempos e lugares. As classificaes da
literatura para teatro, poesia e pica e a noo de gneros, como se v num dos dilogos de Scrates com Adimanto, constam desde Plato (427 aC-347aC), com A
Repblica:
[...] na poesia e na prosa existem trs gneros

de narrativas. Uma, inteiramente imitativa, que,
como tu dizes adequada tragdia e comdia;
outra, de narrao pelo prprio poeta, encontrada principalmente nos ditirambos; e, finalmente,
uma terceira, formada da combinao das duas
precedentes, utilizada na epopia e em muitos
outros gneros. (PLATO, 2005, p. 99).
Plato relaciona discurso com a realidade, seja de

forma mimtica no teatro, subjetiva na lrica ou mista
na pica, com dilogo e narrao. A sistematizao posterior de Aristteles (384 a.C.- 322 a.C), na obra Arte
Retrica e Arte Potica, focaliza a ao discursiva entre
orador e ouvinte que se organiza nos gneros judicial,
deliberativo e epidctico para persuaso de acordo com
o auditrio, a inteno e os valores. a normatizao
orientada por aspectos como a finalidade.
50
Tambm esclarecedor, para a discusso sobre gneros, o detalhamento de Quintiliano (35 d.C 95 d.C)
sobre as figuras de linguagem. Quanto ao estilo da narrao, orientou: importa muito ver qual a natureza do
fato que se narra (QUINTILIANO, 1944, p. 207).
Nos tempos modernos a estrutura criada para os suportes miditicos exigiu a expanso do exame classificatrio, como se viu com a distino de Harold Lasswell
(1902-1978) para as funes comunicativas de informar,
educar e persuadir. Ele traou estudos sobre os meios
de comunicao problematizando aspectos da cultura e
da comunicao, que englobam mais do que pode ser
revelado pela considerao de aspectos limitados linguagem (LASSWELL, 1978, p. 104).
Com Lasswell e Wright (1960) passou-se a delimitar
as funes da comunicao de massa na sociedade:
Informacional - vigilncia sobre o meio ambiente; Persuasiva - correlao das partes da sociedade em relao
ao todo; Educacional - transmisso da herana social de
uma gerao a outra; Diversional - ocupao do tempo
livre resultante da reduo da jornada de trabalho coletiva; Operacional - decises na sociedade de consumo agilizadas pela disponibilidade de dados difundidos
como servio coletivo.
Uma dificuldade para aceitao do avano terico
da rea a vertente funcionalista que enseja um sistema
classificatrio. recorrente ciso no campo cientfico
das cincias sociais entre pesquisadores que assumiram perspectiva crtica incompatibilizada com modelos funcionalistas, derivando-se ainda um antagonismo
51
e ntre os que elegeram a linguagem como perspectiva de

anlise dos fenmenos comunicacionais, rechaando
qualquer hiptese funcionalista. Argumentos impermeveis continuam a servir de justificativa para o desinteresse pela harmonia no campo acadmico. Sobre este
impasse, que perdura no sculo XXI e particularmente
entre pesquisadores dos gneros jornalsticos, sobressai
argumento de Wolf, nos anos 80, em seu clssico Teorias
da Comunicao, em que nomeia a distncia entre teoria crtica e pesquisa administrativa para dizer:
No , portanto, por acaso que essa oposio
est actualmente a ser superada [...] medida
que o paradigma da teoria da informao foi
suplantado, na communication research, pela
existncia de outros referentes tericos (teoria
semitica, sociologia do conhecimento, psicologia cognitiva), novos objectos de conhecimento
se impuseram e questes tradicionais puderam
ser colocadas em termos diferentes, modificando os fundamentos das abordagens. Cada qual
considera, naturalmente, uma tendncia mais
adequada do que a outra, mas a realidade global da pesquisa em matria de comunicaes
de massa apresenta-se, hoje, com a perspectiva
concreta de abordagens disciplinares cada vez
mais articuladas, variadas e em vias de integrao. (WOLF, 1995, p. 88-89).
Tal integrao lenta no campo acadmico brasileiro

e nos deparamos com o desentendimento entre os que
aderem ao time dos apocalpticos ou ao dos integrados,
52
numa leitura equivocada a Umberto Eco. O italiano

brincou com os dois termos que, para ele, no possuam
valor de substantivo, mas predicao de adjetivos complementares.
Todavia, h conformidades pelo modo como o russo
Mikhail Bakhtin aborda a questo. Pelo menos no Brasil
ele tem sido o mais referenciado autor estrangeiro tanto
dos pesquisadores ditos da vertente crtica, quanto do
campo da linguagem ou mesmo entre funcionalistas,
para reflexo sobre gneros do discurso ou mais particularmente dos gneros jornalsticos. A abordagem jornalstica, contudo, carece de recortes especficos.
Gneros do discurso, para Bakhtin, so enunciados
relativamente estveis e podem ser primrios ou secundrios. O autor situa os gneros como instrumento estratgico para a comunicabilidade humana:
Quanto melhor dominamos os gneros tanto mais livremente os empregamos, tanto mais
plena e nitidamente descobrimos neles a nossa
individualidade (onde isso possvel e necessrio), refletimos de modo mais flexvel e sutil
a situao singular da comunicao; em suma,
realizamos de modo mais acabado o nosso livre
projeto de discurso (BAKHTIN, 2010, p. 284).
Bakhtin estimulou as publicaes sobre as modalidades dos gneros discursivos para utilidade em diversos
campos da atividade humana. O autor sinalizou contedos enquadrados por gneros (em conversas, cartas,
53
entrevistas, palestras), formas especficas (narrativas,

argumentativas, descritivas, explicativas ou conversacionais) e configuraes de estilo (com traos da posio enunciativa do locutor). O pensamento bakhtiniano
apresentou-se como explicao elucidativa sobre o gnero como matriz orientadora para o uso da linguagem
em um meio.
Em cada campo existem e so empregados gneros
que correspondem a condies especficas. De acordo
com as funes (cientfica, tcnica, publicstica, oficial,
cotidiana) e as condicionantes discursivas da comunicao, originam-se os gneros, isto , determinados tipos
de enunciados estilsticos, temticos e composicionais
relativamente estveis. (BAKHTIN, 2003, p. 266)
Com larga histria, os gneros discursivos constituem ferramentas poderosas para as pesquisas sobre a
mdia do sculo XX. Berger (1992) afirma que nos Estados Unidos o estudo de gneros nos meios de comunicao ganha nfase nos anos 50. Desde a mesma poca
os modelos estadunidenses inspiram transformaes
brasileiras no jornalismo.
O estudo de gneros, para Silverblatt (2007), diz respeito aos propsitos entre a criao e recepo miditica. O autor afirma que as intenes latentes subordinam as funes manifestas, que podem ser: informao,
entretenimento, gerao de respostas afetivas, educao,
escapismo, conforto, comunitria, socializadora, padronizadora, entre outras. Um programa genrico pode ter
mltiplas funes e uma anlise envolta em muitas
questes, desde identificar porque o meio se prope a
54
um gnero particular at entender o que atrai a audincia

para determinados modelos e, por fim, delinear o que se
pode aprender com esse mapeamento.
O impacto das novas tecnologias sobre os gneros
d-se em conjunto com formulaes de estilo, estrutura
e contedos que fazem emergir valores e preocupaes
culturais e sociais. O que o gnero revela, por exemplo,
quanto s atitudes culturais? Silverblatt elenca unidades
para verificao, para que com base nas formulaes
dali decorrentes sejam percebidas quais mensagens so
transmitidas por tal configurao, que pode variar, por
exemplo, de um programa televisivo para outro. Desse
modo, o gnero serve como arena que reflete atitudes e
crenas e por isso toda inovao requer ateno quanto satisfao das audincias. Inovar, mas no muito,
aconselha Silverblatt (2007, p. 53).
Com base numa recomendao de Silverblatt, de
que a audincia pode se aborrecer com a frmula e nesse caso os parmetros precisam ser ajustados, mas no
muito, como desenvolver as competncias jornalsticas
sobre os gneros relativamente estveis, como preconizou Bakhtin?
A classificao de gneros vinculada aos universos
culturais, especificidades nacionais e regionais. Assim,
para onde se olhe, haver todo um contexto de adaptaes que explicam as diferenas entre modelos oriundos
de pases anglo-saxes e de latinos. Na Espanha h vigorosa produo sobre os gneros jornalsticos e quanto ao
impresso destacam-se autores espanhis lidos no Brasil
como Martin Vivaldi e Jos Luis Martnez Albertos. O
55
mais rigoroso estado da arte sobre as classificaes europeias, norte-americanas e hispano-americanas que do
origem s classificaes brasileiras permanece sendo a
obra de Jos Marques de Melo (1985, 1989, 2003), que
inspira uma legio de pesquisadores brasileiros. Cabe
historicizar, a partir de dataes feitas por Marques de
Melo sobre os primrdios desta disciplina (Gneros
Jornalsticos) que o ingls Samuel Buckeley, no sculo XVIII, foi pioneiro ao separar news e os comments.
(MARQUES DE MELO, 2003, p. 42).
Na Amrica Latina a produo sobre gneros jornalsticos foi impulsionada no Ciespal, localizado em
Quito (Equador), nos anos 1960. A atuao do francs
Jacques Kayser foi seminal e a gnese do que hoje se
realiza no Brasil com filiao a Marques de Melo. Ex-diretor do Instituto Francs de Imprensa, Kayser elaborou
um mtodo para estudar a notcia e a imprensa a partir
de pressupostos universais. No se satisfazia com anlise
a partir das cincias humanas, com metodologias que
levavam a anlise de contedo, por exemplo, sem problematizar o conjunto do jornalismo. O francs queria
entender os obstculos nas diversas regies do mundo
para transmisso das informaes. Trouxe para Amrica Latina as lies difundidas com o Jornalismo Comparado, que tinha na classificao pelos gneros uma
base fundamental. Portanto, definia um eixo de formulaes cientficas a respeito do jornalismo como objeto
de pesquisa emprico e terico. Suas perguntas eram:
como se apresenta um peridico? do que est constitudo? como se articulam a respeito de outros elementos
56
que o c onstituem? como se pode medir? como se pode

comparar? Queria encontrar respostas que ajudassem a
romper os obstculos entre as naes.
Kayser foi um dos professores permanentes do Ciespal. Durante os cursos em Quito, nos anos de 1960, 61 e
62 as pesquisas comparativas foram difundidas em publicaes como La Prensa Diaria y La Comunidad Europea, El Peridico: Estudios de Morfologia, de Metodologia
y de Prensa Comparada (Kayser, 1963, 1964), entre outros sobre a Amrica Latina, como Dos Semanas en la
Prensa de Amrica Latina (1967).
O que se gestou na Amrica Latina foi embalado pela
influncia do continente europeu e estadunidense. Mas
no descuidemos de recuperar alguns passos dados,
para termos a clareza compreensiva quando l fora se v
interesse em desbravar aqui os rebentos da mestiagem
(em fenmenos da indstria cultural como, por exemplo, a telenovela, para citar um gnero televisivo que ganhou meno internacional em lngua portuguesa, sem
traduo do termo).
Dentre autores latino-americanos com alto ndice de
referencialidade, encontra-se Martn-Barbero (1997),
para quem gnero o lugar do encontro entre matrizes
culturais, formatos industriais e comerciais, tornando-se matriz de leitura (TEMER; TONDATO, 2009).
No jornalismo as classificaes hispano-americanas
at os anos 80 foram marcadas por nomes como do peruano Gargurevitch (2004), do argentino Castelli (1968)
e do boliviano Prada (1977). Desde o levantamento feito por Marques de Melo (1985) no se tem feito uma
57
a tualizao quanto repercusso dos estudos ciespalinos sobre gneros na Amrica Latina. Estimulamos iniciativas nessa direo por meio do Grupo de Pesquisa de
Gneros Jornalsticos da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares de Comunicao (Intercom).
Formulaes Brasileiras
Do Ciespal foram difundidas investigaes paradigmticas para Amrica Latina. No Brasil, Jos Marques de
Melo atravessa meio sculo compartilhando a herana
que lhe veio pelas mos de seu professor na Universidade Catlica de Recife, Luis Beltro, que esteve em Quito antes do aluno. Recentemente, em 2009, Marques de
Melo criou o Grupo de Pesquisa Gneros Jornalsticos,
da Intercom, que acolhe estudos comparados que tem a
morfologia como opo metodolgica, na linha puxada
l de trs. O mentor tem a experincia de dcadas de investigaes e publicaes sobre o assunto. (MARQUES
DE MELO, 1985, 1992, 2010, 2012).
Durante o 10 Encontro Nacional de Pesquisadores
em Jornalismo, Assis (2012) contextualiza porque a pesquisa brasileira sobre gneros jornalsticos passa pela
obra de Jos Marques de Melo, marcada pela vinculao
terica funcionalista e metodolgica emprica. Pontua
que a trajetria de Marques de Melo de reorganizao
constante de seus pressuspostos, submetendo-se a autocrticas.
58
E o faz, principalmente, com o auxlio de alunos de ps-graduao, muitos dos quais seus
orientandos, que aprofundam ou redirecionam
debates gerais e setoriais -, ao elaborarem
dissertaes de mestrado e teses de doutorado,
inserindo novos elementos em sua taxionomia
original (ASSIS, 2012, p.2-3).
Assis repassa o que ficou conhecido como a classificao de Marques de Melo, desde o acompanhamento
na dcada de 1960 da cobertura policial, em que foram
separadas as notcias, registros e comentrios at a estreia do autor em livro (MARQUES DE MELO, 1970),
firmando a trade que assimilou do mestre Beltro: jornalismo informativo, jornalismo interpretativo e jornalismo opinativo. Atento aos antecessores, Assis resume
que os critrios que orientam Marques de Melo se apresentam em duas frentes:
Primeiro, na inteno da empresa jornalstica
ao transmitir determinado acontecimento: a
maneira como a instituio quer difundir os fatos o que determina, por exemplo, se ele ser
relatado sem qualquer juzo de valor ou, ento,
se ser impresso com alguma carga analtica. J
o segundo aspecto destacado, referente estrutura, no diz respeito somente s caractersticas
textuais que configuram seu estilo -, mas denota a articulao que existe do ponto de vista
processual entre os acontecimentos (real), sua
expresso jornalstica (relato) e a apreenso pela
sociedade (leitura).(ASSIS, 2012, p.7).
59
Exaustivamente difundiu-se a diviso que na dcada

de1980 marcou diferena entre jornalismo informativo
(com os formatos nota, notcia, reportagem e entrevista) e jornalismo opinativo (editorial, comentrio, artigo,
resenha, coluna, crnica, caricatura e carta). Assis, ao
repassar a obra de Marques de Melo (seu orientador de
mestrado e doutorado) revela a continuidade de testes
empricos desenvolvidos na Escola de Comunicao e
Artes da Universidade de So Paulo e no Programa de
Ps Graduao em Comunicao da Universidade Metodista de So Paulo, exerccios estes que vo reposicionando os saberes.
Assis demonstra a gnese da mais atual taxonomia
marquesiana e um dos primeiros pesquisadores que
acompanha com o mestre a nova classificao, difundida na coletnea organizada por ele e Marques de Melo
(2010):
Gnero informativo: nota, notcia, reportagem, entrevista.
Gnero interpretativo: anlise, perfil, enquete,
cronologia, dossi.
Gnero opinativo: editorial, comentrio, artigo,
resenha, coluna, crnica, caricatura, carta.
Gnero diversional: histria de interesse humano,
histria colorida.
Gnero utilitrio: indicador, cotao, roteiro,
chamada, obiturio.
60
O pesquisador acompanha o raciocnio do orientador na sistematizao entre gneros, formatos e tipos:

gneros jornalsticos so classes que agrupam
formas de expresso jornalstica, organizadas
conforme determinado propsito (informar,
interpretar, opinar, divertir, ser til, segundo a
classificao em relevo). Os formatos, por conseguinte, so as mensagens jornalsticas estruturadas com certos caracteres, sendo estes os
responsveis por sua identidade (por exemplo,
notcia, coluna, roteiro, etc.). Finalmente, os tipos so os desdobramentos dessas formas, cujas
caractersticas so capazes de diferenciar unidades dentro de um conjunto (grande reportagem,
coluna de miscelnea). (ASSIS, 2012, p. 11).
Os conceitos para os cinco gneros de Marques de

Melo so2:
Gnero informativo compreende a classe das mensagens que se destinam a prover dados sobre eventos
e situaes que sinalizam as relaes de poder e os padres culturais legitimados pela contemporaneidade,
facilitando inovaes e mudanas, em sintonia com as
demandas da sociedade. Aparecem nos formatos de notas, notcias, reportagens e entrevistas.
2. So definies do professor sintetizadas a partir de seus materiais didticos compartilhados (no publicados).
61
Gnero opinativo compreende a classe das mensagens que preenchem a funo de disseminar valores,
significados e pontos de vista sobre questes de interesse pblico, sinalizando rumos e perspectivas, induzindo
ao consenso ou fomentando dissensos. Nos formatos
editorial, comentrio, artigo, resenha, coluna, crnica,
caricatura, carta
Gnero interpretativo compreende a classe das mensagens que reforam a cultura hegemnica, sem minimizar as correntes contraculturais, geralmente reforando as diretrizes consensuais. Nos formatos dossi, perfil,
enquete, cronologia, anlise e memria.
Gnero diversional compreende a classe das mensagens que se destinam a reduzir tenses sociais, proporcionando diverso, distrao, relaxamento, enfim, otimizando os momentos de cio dos distintos segmentos
da sociedade. Nos formatos histria de interesse humano, histria colorida, histria de viagem.
Gnero utilitrio compreende a classe das mensagens
que respaldam aes de mobilizao coletiva, orientadas
para o consumo de bens e servios ou comprometidas
com os interesses da cidadania, fomentando a participao poltica, religiosa ou cultural.
da hierarquia pela qual os trabalhos de imprensa
so organizados que cuida Marques de Melo. J fazia
isso na primeira Faculdade de Jornalismo do Brasil, a
Csper Lbero. De Pernambuco para So Paulo transferiu o aprendizado obtido e em 1968 concluiu uma
62
pesquisa sobre jornalismo semanal ilustrado em cinco

revistas: Manchete, Paris Match, lEurope, Stern e Life
(MARQUES DE MELO, 1968). Naquele perodo viu a
proeminncia de informao jornalstica, propaganda
e entretenimento nas publicaes. De l para c foram
centenas de estudos sobre gnero no jornalismo impresso, como o emblemtico levantamento sobre a Folha de
So Paulo por acadmicos da Eca-USP (MARQUES DE
MELO, 1992). Consolidou-se uma estrada bem definida
metodologicamente no campo do jornalismo impresso.
Agora, passados 50 anos, hora dos seguidores darem
novos passos, principalmente para anlise do jornalismo eletrnico e digital. Para isso, o legado introduzido
na Amrica Latina h meio sculo precisa ser conhecido,
para que no se corra o risco de reinveno da roda.
Seixas (2008) tem buscado tentativas classificatrias,
ensaiando aproximaes com a Lingustica. Juntamente com Pinheiro, a pesquisadora reuniu investigadores
para promover um dilogo entre os campos da Comunicao e da Lingustica Aplicada e assim organizaram
uma coletnea em que os especialistas brasileiros da rea
posicionam-se sobre os conceitos mais prementes para o
encontro interdisciplinar: formatos, tipos, autorialidade,
letramento, midiologia, anlise crtica, contedos, estudos culturais, entre outros. (SEIXAS; PINHEIRO, 2013)
Em ateno ao jornalismo na televiso, Ana Carolina
Rocha Pessoa Temer tem avanado com o reconhecimento do percurso de Marques de Melo. Ao analisar gneros no ficcionais na televiso, Temer (2009) ressalta
que a possibilidade de entreter algo que est presente
63
em todos os gneros televisivos, por exemplo. Da autora,

extraem-se consideraes conceituais relevantes:
da mesma forma como o telejornalismo incorporou tcnicas e meios com caractersticas
de entretenimento para seduzir seu pblico, o
material voltado para o entretenimento tambm
buscou inspirao no material jornalstico. Nos
ltimos anos, tem proliferado na televiso uma
srie de programas que, mesmo sendo eminentemente voltados para o entretenimento, no
podem ser simplesmente classificados como
material ficcional. (TEMER, 2009, p. 13).
A pesquisadora acentua que a multiplicidade de gneros e formatos confunde telespectadores e at os estudiosos da comunicao. Por isso, Silva (2012) elaborou
uma tabela de classificao de gneros televisivos e identificou vrias incoerncias, como em Aronchi de Souza
(2014). Preocupado com os gneros televisivos como
um todo, Silva separa o que considera macrogneros,
gneros e subgneros.
A mistura de gneros na televiso tambm ressaltada por Reimo (2006). Em 1995 anotou os casos do
Fantstico (Globo), Domingo 10 (SBT), Programa de
Domingo (Manchete) que parodiam em quadros de humor as notcias da semana. Segundo Temer (2009, p. 19)
independente de quaisquer atropelos, os gneros ajudam a situar modelos e possibilidades de interpretao
e para melhor compreender a questo dos gneros televisivos preciso lembrar-nos de que os gneros so lu64
gares aceitos pelo telespectador a partir da formulao

do produtor. Alm disso, como se v na Rede Globo de
Televiso, os gneros se encontram num processo de intratextualidade para fazer divulgao dos produtos internos da emissora.
Neste debate, o pioneirismo e liderana nacional de
Marques de Melo (como se viu) nem por isso o fizeram
unanimidade no pas. Na Bahia e no Rio Grande do Sul
h pesquisadores sobre gneros jornalsticos na televiso que no dialogam com a linha marquesiana. o caso
do grupo de pesquisa que organizou colquio realizado
no PPGCom/Unisinos no mbito de acordo de cooperao com a Capes para estudo da Comunicao Visual:
gneros e formatos, com textos reunidos em Duarte e
Castro (2006). Na Bahia, Gomes (2011) publica artigos
que resultam da anlise de programas jornalsticos televisivos, desenvolvendo conceitos para gnero televisivo,
com base no trabalho do Grupo de Pesquisa em Anlise
de Telejornalismo, do Programa de Ps Graduao em
Comunicao e Cultura Contemporneas da Universidade Federal da Bahia.
Com certeza sempre haver motivaes distintas,
pontos de vista inconciliveis, mtodos dspares. Todavia, numa primeira leitura das ltimas referncias mencionadas surpreende o silncio evidenciado; em 449 referncias em torno do tema gnero e televiso, apenas
duas anotam Marques de Melo. preciso recordar, no
caso, que alm da trajetria exposta quanto especificidade jornalstica, o alagoano precursor dos estudos
sobre televiso no pas, tendo apresentado pesquisa pio65
neira sobre telenovela brasileira, em 1969, quando era

professor de Teoria da Comunicao, na Faculdade Csper Lbero, publicada no captulo Telenovelas: catarse
coletiva, no seu primeiro livro (MARQUES DE MELO,
1971). Nesse sentido, entende-se que o avano do campo cientfico da Comunicao depende do compartilhamento entre os pares, o que no significa a homogeneizao de premissas, mas demonstrao de saberes
histricos, sem os quais a consolidao da rea fica seriamente fragilizada.
Acreditamos na promoo do dilogo como fator
qualitativo para a aprendizagem das novas geraes.
Sem alguns conhecimentos do passado, pode-se cair no
simplrio encantamento com dispositivos tecnolgicos,
sem a atualizao de antigos problemas, correndo-se o
risco de estagnao pela falta de solues anunciadas.
Assim, trazemos resgate histrico e conceitual que fazem parte do substrato do Grupo de Gneros Jornalsticos, acreditando-se na continuidade dos interessados
pelo tema, no mbito dos estudos sobre jornalismo nas
suas diferentes interfaces.
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73
Captulo 3
Cenrio do Jornalismo Impresso:
Entre Tenses e Potencialidades
Elza Oliveira Filha1
Rejane de Mattos Moreira2
Se tomarmos as recentes mudanas das tecnologias

de Comunicao e Informao como paradigmas que
alteraram as formas de agenciamentos entre indivduos
e grupos sociais, veremos que nesse processo de intensas transformaes o jornalismo impresso experimentou as mais distintas formas de presso. Presso na sua
configurao, na sua forma de distribuir e formatar os
contedos, na sua produo e estilo de narrar.
1. Doutora em Cincias da Comunicao pela Unisinos (2006),

mestre em Sociologia pela UFPR (2002), bacharel em Jornalismo com 20 anos de atuao na imprensa diria. Professora
da Universidade Positivo, em Curitiba e coordenadora do GT
Jornalismo Impresso da INTERCOM entre 2009 e 2012.
2. Doutora em Comunicao e Cultura pela UFRJ, professora e
coordenadora do Curso de Jornalismo da UFRRJ, Coordenadora do GP Jornalismo Impresso da INTERCOM 2012/2014.
74
Na perspectiva profissional essa presso sentida

mais profundamente com a introduo dos primeiros
computadores nas redaes, entre as dcadas de 1970 e
1980. Desse modo, a histria do jornalismo impresso,
como campo de compreenso e narrativa do mundo, v
sua autonomia associada s inovaes tecnolgicas que
atingiram integralmente a produo da notcia. Nesse
cenrio, as redaes mudam suas estruturas arquitetnicas integrando jornalistas, designers, fotgrafos, planejadores e mesclam cada vez mais linguagens diversificadas em grandes espaos multimdia.
Escrever e imprimir a escrita em plataforma impressa
passa a disputar lugar com as linguagens audiovisuais e
digitais. Somado a isso, os processos de fragmentao
do noticirio impuseram ao impresso novos formatos de
narrativa que desembocaram nos cadernos especializados dentro dos jornais. Uma espcie de cadernizao
experimentada nos jornais como forma de absorver
mais intensamente os pblicos que so segmentados e
as linguagens multifacetadas.
As denominadas crises do impresso apontam convenientemente para as tecnologias digitais que consolidam as linguagens multimdias disseminando pblicos
consumidores e formatos informativos inteiramente
inovadores. Desse modo, os grandes jornais perdem sua
unidade informativa, sua perspectiva linear, caraterizada pela tecnologia3 escrita, e entram em um processo de
produo de leitura audiovisual.
3. Cf. Tomamos o conceito tecnologia de Pierre Lvy (1993).
75
Em cinco anos de pesquisa do GP de Jornalismo Impresso muitos foram os trabalhos que percorreram essas
presses, buscando entender como o jornalismo impresso se reinventa com as mdias digitais. Sendo assim,
com o levantamento que propomos ao final do artigo foi
possvel desenharmos alguns esquemas amplos e gerais
que qualificam essas mudanas e apontam para as potencialidades dessa linguagem em transformao.
Pudemos perceber, no entanto, que as crises aparecem
de mltiplas formas e muitas tambm so as explicaes
que buscam circundar as mudanas geradas nas rotinas de
produo jornalstica. Basta tomarmos como exemplo as
crises dos jornais no sculo XX. O papel fica cada vez mais
caro e a impresso torna-se invivel para alguns veculos; as
formas de articular som, imagem e grficos so mais acessveis na e pelas mdias digitais e os leitores se transformam
em navegadores, que zapeiam, hibridizam e experimentam
esquemas mais sofisticados de emisso e recepo de contedos. Os jornais impressos so paulatinamente substitudos pelas plataformas que congregam vetores valorosos da
contemporaneidade: velocidade e flexibilidade.
O jornalismo impresso se conduz assim pela crise dos
jornais e revistas e tambm pela crise da linguagem impressa. A nomenclatura crise passa a reger tentativas de
reconfigurao do impresso, na medida em que o excesso
de segmentao, experimentado como modo de captura
do leitor digital, encapsula a informao em setores que
muitas vezes no conseguem produzir leituras de mundo compatveis com o formato impresso. A c onstituio
mesma do impresso colocada em suspeio, j que seus
76
meios e a primazia da escrita entram em deriva com os

elementos que constituem o arcabouo das mdias digitais. As formas de leitura se alteram. Diferente da leitura
linear ou mesmo integral, facilmente experimentada em
formatos jornal e revista, entram em cena formatos de
leituras mais velozes, compartimentados e hipertextualizados. Estaramos na iminncia de uma mudana entre
a cultura do papel e a cultura da tela?
Encontramos em autores importantes como Roger
CHARTIER (2011) e Robert DARTON (2010) pesquisas
que buscam circundar a formao do letramento com a escrita, por exemplo. Os pesquisadores apontam para as introdues de diferentes formas de ler, com o incio dos livros,
revistas e jornais e procuram circunscrever esses perodos
histricos para perceber como se empreende o letramento.
Formas complexas como as leituras coletivas, decifradas ou
manipuladas mobilizam as prticas culturais fazendo emergir mentalidades e processos de aprendizagem heterogneos. Neste sentido, os autores indicam que entender a leitura
como lugar homogneo correr o risco de subsumir o aspecto cambiante e histrico das mltiplas prticas de leituras.
Em contundente artigo, A leitura e suas dificuldades,
Francois BRESSON (2011) nos indica como a concepo
clssica de leitura aponta para uma formao de mentalidade linear, decifratria e que toma como elemento fundante a relao entre autor e leitor. A concepo de texto escrito exige uma forma de conduo da leitura que
empreende sequncias e linhas. No entanto, os grficos
que orientam e modelam a escrita no so os elementos
primordiais dessa escrita em sequncia, eles contribuem,
77
intensificam, mas, segundo o autor, a complexidade da leitura se d na correspondncia entre a sequncia grfica e
a sequncia falada (2011, pg 28). Outros aspectos como a
segmentao da grafia entram em cena na construo desse mosaico de leitura, dificultando, produzindo abstraes
mltiplas que provocam as sries de interpretaes e as
matizes do discurso. Ler em sequncia um modelo que
se funda a partir de certas experincias sociais e culturais e
amplia o espectro de construo do sujeito letrado.
Mas como podemos entender o impresso com as novas formas de leituras que hoje so acionadas pelas mdias digitais? Se trouxermos essa discusso para as plataformas digitais, certamente teremos que dimensionar
outros aspectos da produo da leitura. Com as mdias
digitais as mudanas nas formas de ler envolvem complexidades que conduzem a modificaes na produo
do modo mesmo de ler, produzir e construir as vises de
mundo. Neste sentido, entra em cena uma diversificada
e nova textualidade eletrnica que aciona nveis de formataes de contedos e prticas de leituras mais afeitas
ao som, s imagens e propriamente linguagem multimdia. A lgica do digital, alm de congregar novas tecnologias (oralidade escrita, informtica, imagem) tambm se constitui pela quebra de linearidade na relao
entre emisso e recepo. Receptores tornam-se emissores e emissores tornam-se receptores. A comunicao se
transversaliza e coloca em ao as linguagens hbridas4.
4. Cf. Sobre o conceito de hbrido como marca da contemporaneidade conferir pesquisas de Bruno Latour (1989).
78
H ento um momento de passagem entre as estruturas do impresso e do digital. Isso acarreta o entendimento que os processos de aprendizagem se modificam
e novos elementos surgem que compem o texto5, como
o hipertexto. Nos apontamentos de XAVIER (2004) encontramos a seguinte questo:
A leitura do mundo, da realidade que circunscreve o leitor de Paulo Freire passa a ser profundamente alargada pelo hipertexto. Esse, em tese,
deve expandir os horizontes de expectativa e de
surpresa do leitor a patamares inimaginveis.
O hipertexto rene condies fsicas de materializar a proposta paulofreiriana at s ltimas
conseqncias. Se para ler / entender a palavra
necessrio saber antes ler o mundo, conforme
apregoava o educador, o hipertexto vem consolidar esse processo, uma vez que viabiliza multidimensionalmente a compreenso do leitor pela
explorao superlativa de informaes, muitas
delas inacessveis sem os recursos da hipermdia.6
Esse fenmeno, obviamente, est inserido num cenrio mais complexo, o de uma significativa mutao do capitalismo que excessivamente individualiza,
5. Cf. Tomamos o conceito texto a partir de pesquisas da anlise
do discurso que apresenta texto como contexto.
6. Cf. XAVIER, Antnio Carlos. Leitura, texto e hipertexto. In:
Hipertexto e gneros digitais novas formas de construo de
sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004, pg 172.
79
compartimentaliza e fragmenta as informaes. Os

modelos de jornais experimentam essas mudanas e
tendem a remodelar seus formatos em busca desse consumidor-leitor cada vez mais segmentado, hipermidiatizado. Certamente esse processo produz seus prprios
problemas, pois muitas vezes catapulta, em ltima instncia, para uma descontextualizao das informaes.
Leo SERVA (2001) menciona esse processo no livro
Jornalismo e Desinformao. Segundo o autor, a prtica jornalstica considera que o leitor deve ser explicado,
guiado e direcionado para entender a informao. O
problema que esse processo reducionista de conduo
informao produz alguns excessos explicativos que
descontextualiazam e inviabilizam o entendimento dos
fenmenos narrados. To mais objetiva, clara e isenta a
informao for, menos contexto o leitor ter. Interessante como o autor inverte a concepo de que mais informao gera clareza e objetividade para a perspectiva de
que muitas vezes esse processo se realiza no inverso da
questo. Uma espcie de excesso que gera pouco acesso. H neste sentido, uma armadilha do mosaico que
busca uma sofisticao da utilizao de linguagens multimdia, mas determina uma espcie de repuxo.
O consumidor de informaes hoje se v enredado em cipoal de notcias e meios (todos trabalhando sob o conceito de que notcias tm
que ser novidades) que tira a sua capacidade de
avalies e compreenso das informaes e possivelmente anula a sua capacidade de produzir
80
signos interpretantes necessrios para o acompanhamento de todas as notcias.7
Para o autor, outras questes como senso comum, falta de viso e entendimento sobre o que se informa so
elementos que compem o mosaico de construo dessa
narrativa descontnua e encapsulada. Os jornais acabam
pecando pelo excesso de compartimentao da informao entendendo que esse processo ajuda o leitor a
produzir sua viso do mundo. Mas em sentido inverso, a
partir desse trecho, percebemos que o excesso de segmentao e fragmentao torna mais obtusas as informaes
veiculadas pelos jornais, j que faz o jornalismo impresso angular sua forma de narrar em prol de linguagens
mais acessveis e velozes. Essa forma de entendimento da
narrativa jornalstica tenciona prticas de leituras que se
constituram no e pelo jornalismo impresso.
Como veremos mais a frente, as pesquisas nos cinco
anos de existncia do GP de Jornalismo Impresso tiveram como objetos principais grandes jornais e revistas
brasileiras e buscaram, a partir desses veculos, pensar
as relaes tensas que se desenham entre o impresso e o
digital. No entanto, devemos salientar que as inovaes
tecnolgicas foram consideradas dispositivos deflagradores de uma intricada relao entre as tecnologias propriamente ditas. A partir dessa modelagem foi possvel
7. Cf . SERVA, Leo. Jornalismo e Desinformao, So Paulo, Editora SENAC, 2001, pg 78-79.

81
produzir diversificadas conjecturas tericas e reflexivas

que buscaram se afastar da ingnua e estril frmula do
determinismo tecnolgico e se aproximaram do complexo tecnolgico que envolve todo o tecido social. Se
afastar do determinismo tecnolgico, proposta dos autores BOLTER e GRUSIN (1999), significa principalmente que no h necessidade de insistir em qualquer
aspecto de causa ou efeito quando se pensa em meio e
que no se deve considerar nenhuma tecnologia isoladamente. As tecnologias so agenciamentos entre outras
tecnologias (1999, pg 83).
Nos trabalhos do GP pudemos verificar a opo por
tomar as tecnologias em seus mltiplos contornos a fim
de produzir problemticas tericas e metodolgicas que
realmente pudessem pensar o impresso como linguagem.
Mais do que isso, nos trabalhos observamos que a crise
do impresso foi adotada em suas mltiplas facetas, pois
bem sabemos que as crises remodelam, reconfiguram e
potencializam os meios. Nessa aposta, entendemos que
o GP props abarcar o jornalismo impresso como um
campo em ao, que se constitui com e a partir de outros
campos.
Para concebermos esse mapeamento, tomaremos
como aliado a noo de campo de Pierre BOURDIEU
(1983). Segundo o socilogo francs, campo um domnio de correlaes de foras que caracteriza certas
disputas. Esse domnio tem como funo descortinar
as lutas num determinado espao social. Sendo assim, o
autor lana mo de campo como instrumento metodolgico para empreender suas anlises sociolgicas. Acio82
namos a concepo de campo por entendermos que a

construo de certas posies instituda por situaes
de disputa. Em cada campo (educacional, cultural, cientfico, filosfico, jornalstico) so institudas posies,
angulaes e legitimaes. Operam no campo agentes
mltiplos, assim como presses diversas que produzem
amlgamas institucionais. Na acepo de BOURDIEU
(1983) isso fica claro no trecho a seguir:
Um campo, e tambm o campo cientfico, se
define entre outras coisas, atravs da definio
de objetos de disputas e de interesses especficos que so irredutveis aos objetos de disputas
e aos interesses prprios de outros campos (no
se poderia estimular um filsofo com questes
prprias dos gegrafos) e que no so percebidos por quem no foi formado para entrar nesse
campo (cada categoria de interesse implica indiferena em relao a outros interesses, a outros
investimentos, destinados assim a serem percebidos como absurdos, insensatos, ou nobres,
desinteressados). Para que um campo funcione,
preciso que haja objetos de disputas e pessoas
prontas para disputar o jogo dotadas de habitus
que impliquem o conhecimento e o reconhecimento das leis imanentes, do jogo, dos objetos
de disputas, etc.8
8. Cf. BOURDIEU, P. Questes de Sociologia, Rio de Janeiro, Marco Zero. 1983, pg 89.
83
Neste aspecto, entendemos campo como um espao

de trocas coletivas que produzem suas prprias regras
e normas. So espaos de normatizao e controle que
mesmo se constituindo por presses, conduzem discursos, formatos, experincias e narrativas. Mas os campos
se definem mutuamente, originando espaos complexos
de concorrncias e conexes entre seus atores. Seria o
jornalismo impresso um campo que se modula por contatos, por conexes e desvios de outros campos?
Nessa perspectiva, a crise do impresso emerge de uma
reconfigurao do campo, que deflagrada por novos discursos normativos do fazer jornalstico. As inovaes tecnolgicas se apresentam como um desses componentes
discursivos que, num mesmo golpe, modifica, remodela
e remedia as relaes com os meios. Mas esse processo
complexo e experimentado de forma intensa por jornais, revistas e materiais informativos que hoje circulam
em novas plataformas. No entanto, devemos perceber
que esses meios foram instrumentos de outros meios.
Numa expresso famosa de MCLUHAN poderemos entender essas presses do impresso, pois, segundo o autor,
o contedo do meio outro meio. Assim, as tecnologias
miditicas, redes ou hbridos, so expressados em termos
fsicos, sociais, estticos e econmicos e introduzir outros
meios mudar as estruturas de compreenso dessa rede
tcnica e social. Para completar essa questo BOLTER e
GRUSIN afirmam: toda tecnologia se define em relao
a tecnologias mais antigas (1999, pg 28).
Numa leitura atenta e sofisticada de MCLUHAN,
os americanos BOLTER e GRUSIN (1999) propem o
84
conceito remediao para pensar as presses dos meios

para com outros meios. Remediao mais complexo
que convergncia9 na medida em que a preocupao reside em entender a distribuio dos contedos, o consumo da informao e as novas produes do contedo
noticioso. Os autores entendem que os meios novos renovam, remodelam os meios antigos, mantendo entre
eles determinadas ligaes. Isso impede um princpio
reducionista de evoluo e aponta as pesquisas para
direes que buscam pensar as recepes, as usabilidades e criaes que surgem com os novos meios.
O processo de remediao em si simples, mas suas
inseres e averiguaes nos meios requerem visadas
macro do fenmeno miditico. Os autores defendem
que as renovaes vivenciadas com a incluso das tecnologias digitais se aproximam cada vez mais de nossas
experincias visuais cotidianas. Isso porque as tecnologias compem nosso ambiente e muitas vezes se tornam
o nosso ambiente. Talvez esse seja um trao interessante
para comearmos a entender as relaes do jornalismo
impresso nesse contexto multimiditico.
Nessa discusso, alguns procedimentos metodolgicos se fazem necessrios como, por exemplo, a percepo de que os meios no anulam outros meios, mas
9. Cf. Jenkins prope o conceito de convergncia para definir
transformaes tecnolgicas, mercadolgicas, culturais e sociais vivenciadas pelos meios de comunicao. Convergncia
se caracteriza pelo fluxo migratrio entre suportes que afeta
audincias e pblicos. (2008)
85
muitas vezes aperfeioam, transformam e redirecionam

os meios. Isso evita entendermos meios apenas como
elementos de evoluo ou empobrecimento dos outros.
BOLTER e GRUSIN (1999) afirmam que MCLUHAN j
havia alertado para a incorporao, modificao e comunicao mtua que meios acomodam a outros meios,
mas salientam:
Na tentativa de evitar tanto o determinismo tecnolgico quanto a tecnologia determinada, propomos tratar as foras sociais e as formas tcnicas como dois aspectos do mesmo fenmeno:
explorar as prprias tecnologias digitais como
hbridos de facetas tcnicas, materiais, sociais
e econmicas. Assim, a realidade virtual torna-se no somente um head-mounted display (e
hardware e software) de computador; tambm
a soma dos usos de entretenimento e trabalho
para os quais esse hardware e esse software so
colocados, e o capital institucional e empresarial destinado a esses usos10.
Os autores salientam que tomaram essa perspectiva

mcluhiana levando em conta aspectos ainda mais complementares como o cultural e o social para pensar o
fenmeno de remediao que, segundo eles, pode ser
averiguado de quatro diferentes formas: quando meios
10. Cf. BOLTER, Jay David & GRUSIN, Richard. Remediation:
understanding new media. MIT Press, 1999, pg 77. Traduo
livre de Jos Ferro, 2014.
86
incorporam meios anteriores, procurando extinguir a

diferena; quando meios incorporam meios anteriores
acentuando a diferena; quando meios absorvem inteiramente um meio anterior e minimizam as diferenas
entre ambos e, finalmente, quando meios incorporam
outras formas oriundas do seu prprio meio. Esses tipos
de remediaes funcionam a partir de procedimentos
funcionais singulares e produzem representaes particulares. A TV, por exemplo, que absorvida pela internet, ou o rdio que migra para WEB, cada uma dessas remediaes deve ser avaliada em suas formas e potncias.
BOLTER e GRUSIN afirmam ainda que o imediatismo
e o hipermediatismo so tambm procedimentos que remodelam e modificam os meios a partir de outros meios.
No entanto, o imediatismo uma espcie de promessa de
cada meio em reformar seu predecessor de forma mais
rpida e autntica possvel. Relaes, por exemplo, entre
o computador que era mquina numrica e agora realiza conferncias em tempo real. Isso seria um exemplo de
imediatismo, j que as interfaces de um e outro se apagam
de tal maneira que o usurio no mais esteja consciente
de confrontar-se com um meio, mas, em vez disso, se posicione numa relao imediata com os contedos desse
meio (1999, pg 24 e 24). O imediatismo seria ento uma
forma de mitigar as diferenas de meios e apresentar uma
sntese mais e clara e objetiva possvel entre os meios.
O hiperemediatismo um tipo de mediao que torna
a presena do meio mais visvel, como por exemplo, os
grficos, textos e vdeos que produzem representaes
visuais, com significados tambm visuais. Esse tipo de
87
mediao cria espaos mais heterogneos de percepo

e buscam a ateno do espectador. No hipermediatismo
as representaes so eminentemente visuais o que faz
multiplicar as perspectivas. Estaramos ento na conduo de processos cada vez mais sofisticados de remediaes? Jornais que migram para WEB; WEB que so
acionadas pelos jornais; rdios que se multiplicam em
mdias sonoras; audiovisual que repensa o telejornalismo. Um mosaico complexo e intenso qualifica os novos
formatos do fazer jornalismo.
O que obsoleto hoje? O que se torna contemporneo? Questionamentos como esses merecem ser respondidos a partir de mosaicos tambm relacionais. Condenar o presente parece previsvel quando as mudanas de
paradigma solapam de forma intensa as teorias e as prticas cotidianas. No entanto, FOUCAULT (1999) j havia indicado um procedimento para se pensar o agora:
tomando-o como um momento qualquer, nem melhor
nem pior do que outros, apenas como um presente qualquer. Esse aspecto impede pressuposies apaixonadas e
rupturas definitivas com nosso tempo.
Essas questes, temticas e conceitos nos indicam
que pensar o jornalismo impresso tomar o contexto
cultural como amlgama. A visada culturalista nos previne, portanto, de recorrermos a posturas apocalpticas
ou integradas do fenmeno miditico. Tanto o jornalismo impresso quanto o prprio campo do jornalismo esto em deriva, esto se reinventando e esto assentados
em arenas de disputas. Suas lgicas e processamentos
estruturais esto sendo postos em circulao.
88
A partir dessas ideias apresentaremos a seguir um

balano representativo das pesquisas desenvolvidas em
todo o pas e apresentadas no GP Jornalismo Impresso nos ltimos cinco anos. Esperemos que esse balano
oferea ao leitor princpios tericos norteadores, referncias autorais e cartografias amplas dos trabalhos desenvolvidos nas universidades brasileiras.
Um Balano do GT Jornalismo Impresso

Nos cinco primeiros anos de funcionamento do GT
Jornalismo Impresso da Intercom (de 2009 a 2013) foram aceitos 139 artigos para serem apresentados nos
congressos nacionais da entidade. O recorde ocorreu no
encontro de 2009, realizado em Curitiba, quando 43 papers foram programados para apresentao em seis sesses de trabalho.
Quando se fala em jornalismo impresso, os objetos
mais evidentes de pesquisa so os jornais e revistas, mais
antigos e tradicionais veculos de informao jornalstica e responsveis histricos pelo estabelecimento das
bases conceituais, ticas e prticas do desempenho da
profisso.
Um levantamento nos textos apresentados nos congressos dos ltimos cinco anos indica que as revistas
foram estudadas, sob variados aspectos e temticas, em
cerca de quatro dezenas de trabalhos. Veja, a principal
revista semanal de informao no Brasil, figurou em 12
89
artigos; sua concorrente mais direta, a tambm semanal

Isto foi objeto de pesquisa em seis trabalhos, enquanto
as revistas Bravo! e piau apareceram em trs diferentes
artigos cada. Manchete, poca, Nova e Claudia foram citadas e analisadas em dois textos.
No segmento de revistas femininas - o mais abordado em trabalhos cientficos realizados por pesquisadores
brasileiros neste perodo - apareceram ainda os ttulos
Marie Claire, Uma, Nova e Capricho. Outras revistas citadas em artigos foram: Realidade, Bundas, Caros Amigos, Bizz, Raa Brasil e uma coluna da revista Trip. Direcionadas a pblicos mais especficos, as revistas Ocas
e Menisquecncia tambm foram objeto de pesquisa,
assim como a Campus Reprter, revista-laboratrio do
curso de Jornalismo da Universidade de Braslia.
Mais de meia centena de textos submetidos e aceitos ao GT Jornalismo Impresso nos ltimos cinco anos
abordavam aspectos de jornais, sobretudo os dirios.
Zero Hora foi o veculo mais citado, em oito trabalhos
evidncia da importncia da pesquisa em comunicao
no Rio Grande do Sul, onde o ZH o jornal de maior
circulao e pertence ao mais importante grupo regional de comunicao, a Rede Brasil Sul (RBS).
A Folha de S.Paulo, jornal de maior circulao nacional, foi objeto de estudo em sete trabalhos; o Estado de
S.Paulo em seis, O Globo em cinco.
Entre os jornais regionais, os mineiros Super Notcia o veculo de maior tiragem no Pas - e Tribuna de Minas
foram os mais pesquisados, figurando em trs papers, assim como o Dirio do Nordeste. O Correio Braziliense e o
90
Estado do Maranho apareceram em dois trabalhos cada.

Vrios outros veculos da imprensa regional - como os
paranaenses Gazeta do Povo, Jornal de Londrina e o Estado do Paran; O Liberal, do Par; Jornal do Commercio,
de Pernambuco; O Estado de Minas, a Gazeta de Vitria
(ES) e o Dirio de Santa Maria (RS) - tambm foram objetos de estudos envolvendo temticas variadas.
Peridicos que j deixaram de circular, como o Jornal do Brasil, a ltima Hora e o infantil Foquinha, foram
citados em pelo menos um trabalho apresentado nos
cinco anos de atividade do GT Jornalismo Impresso da
Intercom. Veculos de circulao mais dirigida, como o
Jornal da USP (Universidade de So Paulo), Jornal do
Senado ou o Jornal do nibus, um exemplo de imprensa gratuita editado em Curitiba, igualmente apareceram
como focos de pesquisas.
Dos jornais estrangeiros, The New York Times figurou
em trs artigos, o portugus Expresso e o argentino Clarn em dois textos cada. A edio brasileira do Le Monde
Diplomatique foi objeto de uma pesquisa e outros jornais
internacionais - como El Pas, El Mundo, Los Angeles Times foram citados em textos como, por exemplo, uma
anlise comparativa de infografias de um acidente areo.
Instituies e autores
Listando as instituies de origem dos pesquisadores que submeteram artigos ao GT Jornalismo Impresso
91
e tiveram seus trabalhos aprovados, pode-se encontrar

quase meia centena de universidades, sendo a imensa
maioria constituda por instituies pblicas de ensino.
Os dados evidenciam interesses pela temtica em todas
as regies brasileiras e houve registro de artigos produzidos em praticamente todos os estados da federao.
Nos cinco anos de atuao do grupo possvel verificar a existncia de alguns focos de pesquisa de veculos
impressos, certamente aglutinados em funo das preferncias e motivaes de professores/pesquisadores e
seus orientandos. No quadro abaixo esto as instituies
que mais apresentaram trabalhos, algumas vezes assinando de maneira compartilhada:
UNIVERSIDADE
Unesp/Bauru
Eca/Usp
UFRJ
UFJF
UFBA
UFSC
UFPI
Universidade
Positivo
UFPR
PUC/RS
92
ESTADO
TRABALHOS
So Paulo
12
So Paulo
10
Rio de Janeiro
9
Minas Gerais
9
Bahia
6
Santa Catarina
5
Piau
5
Paran
Paran
Rio Grande do
Sul
Rio Grande do
Sul
Csper Lbero
So Paulo
Distrito FeUNB
deral
UEPG
Paran
Rio Grande do
UFSM
Sul
UFF
Rio de Janeiro
Universidade Ca- Rio Grande do
tlica de Pelotas Sul
Unisinos
4
4
4
3
3
3
3
Duas das instituies que aparecem com nmeros

significativos de pesquisas - a Universidade Federal
de Santa Catarina e a Universidade Estadual de Ponta
Grossa, no Paran - mantm os dois nicos programas
de ps-graduao em Jornalismo do Pas. Nas demais,
quando existentes, os PPGS so de Comunicao, com
eventuais linhas de pesquisa que contemplam os estudos
de jornalismo impresso.
Quando se verifica a formao dos autores que tiveram trabalhos aceitos no GT encontra-se um maior
nmero de mestrandos, com cerca de cinco dezenas de
pesquisadores. Em seguida vm os 40 doutores que assinaram trabalhos algumas vezes em coautoria com
orientandos. No perodo pesquisado, apareceram ainda
papers desenvolvidos por pouco mais de uma dezena de
doutorandos, duas dezenas de mestres e trs pesquisadores com formao de especialistas.
93
Ttulos e palavras-chaves
Considerando a amplitude da ementa do GT Jornalismo Impresso11 percebe-se que as dezenas de trabalhos
produzidos nos ltimos anos tm efetivamente uma
gama variada de possibilidades temticas e/ou metodolgicas. O levantamento apresentado a seguir tem por
base os ttulos e as palavras-chave dos artigos aprovados no GT. A partir disso, buscou-se identificar os temas
mais frequentes, bem como definir as metodologias empregadas e os veculos analisados, quando havia pesquisa emprica o que correspondeu a mais de 80% do total
dos trabalhos.
Expresses como crise, sobrevivncia, alternativas,
reinveno, desafios, tem que morrer para germinar
ou mesmo fim do jornalismo impresso estiveram presentes em mais de uma dezena de artigos nestes cinco
anos. Como j foi discutido na primeira parte deste tex11. O jornalismo impresso em suas diversificadas dimenses:
jornais (dirios, semanrios etc); revistas e jornais murais. Epistemologia, teoria e ensino do jornalismo impresso. Histria da imprensa. Linguagem verbal e grfica das
publicaes. Os desafios de sobrevivncia dos veculos
impressos e suas transformaes na contemporaneidade.
[...] As possibilidades de convergncia com o jornalismo
on-line, as experincias dos jornais gratuitos ou de baixssimo custo, a opo pelo jornalismo interpretativo, a
segmentao e a especializao. (http://www.portalintercom.org.br/dts-sp-1415349476/100-dts/dts-gps/334-dt1-jornalismo-impresso)
94
to, a questo tem mobilizado as atenes no apenas das

empresas jornalsticas e dos profissionais das redaes;
tambm a comunidade acadmica tenta compreender e
projetar as condies de permanncia dos impressos.
Estes estudos, muitos de carter ensastico, esto
sempre ligados ao debate das transformaes vivenciadas pela imprensa nas ltimas dcadas e particularmente aceleradas com a popularizao da internet. A palavra-chave jornalismo na web ou jornalismo na internet
figurou em nove trabalhos; a expresso novas tecnologias
esteve presente em sete e convergncia miditica em seis,
enquanto redao integrada apareceu duas vezes. No
rol de palavras-chaves ligadas s recentes inovaes do
jornalismo foram encontradas ainda: transmdia, multimdia, comunicao multimodal, comunicao em rede,
hipertexto, blogs, QR Code.
Um conjunto de trabalhos apresentados ao GT que
mantm proximidade com a discusso das novas prticas jornalsticas volta-se para a atual configurao do
mundo do trabalho dos profissionais. As palavras-chave
modernizao, trabalho informal, perfil profissional, rotinas produtivas e sindicato exemplificam as pesquisas que
procuraram olhar para o trabalhador/jornalista inserido
nesta nova realidade do mercado. Estas expresses apareceram duas vezes no perodo pesquisado, enquanto as
palavras-chave concentrao miditica e fatores econmicos estiveram presentes em um artigo cada.
Surpreendentemente, a maior parte dos termos constantes do jargo tpico das redaes jornalsticas como
notcia, pauta, fato, acontecimento, apurao e entrevista
95
figuraram apenas uma vez nas palavras-chaves dos

artigos aceitos pelo GT. A exceo ficou por conta da
expresso reportagem, citada como palavra-chave em
cinco trabalhos.
Em relao aos termos ligados prtica profissional
- como tica, objetividade, sensacionalismo, espetacularizao, segmentao, autoimagem e crtica de mdia - eles
figuraram, igualmente, no mximo duas vezes nas palavras-chaves dos textos aprovados.
J as expresses afeitas s teorias do jornalismo tm
presena mais constante. Angulao e/ou enquadramento, por exemplo, figuram em seis artigos; valores-notcia
e produo de sentido em trs trabalhos cada, fundamentos do jornalismo e noticiabilidade em dois.
Palavras-chaves que envolvem conceitos advindos de
outras disciplinas, sobretudo das cincias da comunicao, tambm foram encontradas: identidade (com seis
registros), indstria cultural, campos sociais, dispositivo,
midiatizao, temporalidade, imaginrio. Estes elementos evidenciam o carter por vezes multidisciplinar das
pesquisas em jornalismo, que levam seus autores a mobilizar aportes tericos variados.
Como se ver adiante, a metodologia mais frequentemente citada como palavra-chave dos artigos a anlise
de discurso. Possivelmente em razo disso, os termos vinculados ao texto e sua avaliao foram bastante encontrados como palavras-chave: discurso esteve presente em
dez papers; o mesmo nmero de representao; linguagem
apareceu oito vezes; autoria trs, enunciao duas vezes;
enquanto fico e lxico constaram de um artigo cada.
96
Prximo da questo do discurso se encontra narrativa e/ou narratologia, termos presentes como palavras-chave em treze artigos aceitos no GT Jornalismo Impresso. J a expresso jornalismo literrio figurou em
quatro trabalhos - um dos quais ao lado da palavra-chave livro-reportagem, apontado na pesquisa como exemplo de jornalismo literrio.
Outras formas de jornalismo tambm apareceram
com frequncia na condio de palavras-chave: jornalismo popular, sete vezes (e jornais populares, trs); jornalismo cultural, quatro; jornalismo comunitrio e/ou
cidado tambm quatro vezes; jornalismo internacional,
trs (com registro de pesquisas envolvendo coberturas
de temticas brasileiras em jornais estrangeiros ou eventos internacionais em jornais brasileiros); jornalismo
infantil duas vezes, assim como jornalismo econmico.
Evidentemente, todas estas palavras-chaves conduzem
ao foco das pesquisas apresentadas nos papers.
Vrios autores de textos selecionados pelo GT no
perodo pesquisado preferiram optar pela expresso
imprensa complementada pela segmentao respectiva. Assim, imprensa gratuita, imprensa alternativa, imprensa negra (ou relaes raciais) foram palavras-chave
citadas. O segmento de imprensa feminina foi o mais
representativo, conforme j visto em relao aos ttulos
de revistas femininas, Quase uma dezena de artigos tinha como palavras-chave mulher, imprensa feminina ou
feminismo.
Embora a palavra-chave jornalismo poltico tenha sido
registrada apenas meia dzia de vezes, as temticas po97
lticas e suas coberturas pelos veculos impressos foram

as mais presentes nos cinco anos de funcionamento do
GT: acima de duas dezenas de artigos versaram sobre
campanhas polticas, relaes entre jornalismo e poltica,
coronelismo, mensalo. A eleio da presidenta Dilma
Rousseff em 2010 figurou entre os episdios mais pesquisados, mas foram aceitos tambm trabalhos envolvendo a eleio de Barack Obama, nos Estados Unidos.
Ao lado dos assuntos polticos, vrios outros temas
tiveram suas coberturas avaliadas em pesquisas apresentadas ao GT. A palavra-chave memria, por exemplo,
constou de quatro artigos demonstrando o interesse em
anlises de episdios passados. Fatos histricos como
a revolta de Canudos (presente em trs trabalhos), ou
aspectos da ditadura militar (tambm figurando como
palavra-chave de trs papers) se complementaram com
expresses como transio democrtica, autoritarismo
e liberdade de expresso palavras-chave presentes em
um artigo cada.
A temtica do abuso sexual infanto-juvenil, apresentada por diferentes veculos de informao jornalstica,
foi objeto de trs pesquisas, enquanto aspectos de sade
e noticirios envolvendo o MST apareceram em dois trabalhos. Outros temas cujas coberturas foram avaliadas e
que constaram como palavras-chave: jovens, pessoas em
situao de rua, favela, futebol, unidades de polcia pacificadora, terceira idade, manifestaes de junho de 2013,
professores, criminalidade, violncia, turismo.
Alguns autores cones do jornalismo brasileiro figuraram como palavras-chave em artigos: Clarice Lispec98
tor e Eliane Brum apareceram em dois textos e Euclides

da Cunha e Nelson Rodrigues em um artigo cada.
Em relao s metodologias, como j citado, a palavra-chave anlise de discurso foi a mais presente, com
dezoito registros, enquanto anlise de contedo apareceu
quatro vezes e anlise qualitativa, uma. Os estudos de
recepo, embora no tenham figurado como palavra-chave, fazem parte dos interesses dos pesquisadores.
Assim que sete trabalhos ostentavam as palavras leitores ou pblico leitor, e outros quatro indicam contrato
de leitura.
Finalmente, perto de duas dezenas de artigos aprovados pelo GT entre 2009 e 2013 tratavam de aspectos
visuais do jornalismo impresso. Diagramao ou design
grfico apareceram como palavras-chave em oito textos;
primeira pgina em cinco; imagem em quatro; fotojornalismo e infografia em duas. Outros registros neste segmento foram: cor, legibilidade, tcnicas de edio, charge,
planejamento grfico e um artigo que usou como palavra-chave jornal mural, dedicando-se anlise de um
veculo de imprensa comunitria.
Referncias
Vrias centenas de autores foram citados nos 139
artigos selecionados pelo GT Jornalismo Impresso da
Intercom nos ltimos cinco anos. Embora o referencial bibliogrfico, como seria esperado, guarde relao
99
com os objetos de estudo, as metodologias e os focos

das pesquisas, foi possvel identificar alguns autores cuja
presena mais frequente. No quadro abaixo esto os
nomes citados mais de uma dezena de vezes nos papers.
Autor
TRAQUINA, Nelson
CHARAUDEAU, Patrick
HALL, Stuart
WOLF, Mauro
MAINGUENEAU, Dominique
ORLANDI, Eni
BOURDIEU, Pierre
LAGE, Nilson
SODR, Muniz
MELO, Jos Marques
VERN, Eliseo
MEDINA, Cremilda
MORAES, Dnis
CASTELLS, Manuel
THOMPSON, John B
JENKINS, Henry
SOUSA, Jorge Pedro de
AMARAL, Mrcia Franz
100
Nmero de
citaes
51
26
23
21
20
18
17
16
16
14
14
12
12
12
12
10
10
10
O professor portugus Nelson Traquina recebeu o

maior nmero de citaes e as referncias envolvem
quatro obras: os dois volumes da Teoria do Jornalismo
editados pela Insular (Porque as notcias so como so e
A tribo jornalstica), O estudo do jornalismo no Sculo
XX, publicado pela Unisinos, e Jornalismo: questes, teorias e estrias, uma edio portuguesa de 1999. Na lista
dos mais citados consta tambm o italiano Mauro Wolf,
com a peculiaridade de que todas as referncias so do
volume Teorias da Comunicao, que tem diversas edies em portugus.
Confirmando a metodologia de anlise de discurso
como uma das mais adotadas nas pesquisas apresentadas ao GT, os autores Patrick Charaudeau, Dominique
Maingueneau e Eni Orlandi integram a lista dos mais
citados, tendo referenciadas variadas obras. O mesmo
acontece com Stuart Hall e Pierre Bourdieu, ambos
autores no exatamente ligados comunicao ou ao
jornalismo, mas que operam conceitos bastante trabalhados nas pesquisas de impressos, como identidade e
campo social.
Entre os autores brasileiros mais vinculados ao jornalismo apareceram como bastante citados Nilson Lage,
Muniz Sodr, Jos Marques de Melo, Cremilda Medina.
Dnis de Moraes figura na lista sobretudo em funo de
trabalhos por ele organizados, reunindo textos de variados outros pensadores. Tambm com uma variada gama
de textos aparece o pesquisador portugus Jorge Pedro
de Sousa, em especial com textos sobre teorias do jornalismo e do fotojornalismo, enquanto a brasileira Mrcia
101
Amaral referncia nos papers focados no jornalismo

popular.
A incluso de nomes como Eliseu Vern, J.B. Thompson, Manoel Castells e Henry Jenkins entre os mais citados
evidencia, em particular nos dois ltimos casos, a preocupao dos pesquisadores do jornalismo impresso com
as mudanas operadas pelo advento das novas tecnologias
de comunicao e de informao nas prticas jornalsticas.
A anlise, mesmo que superficial, da extensa lista de
referncias bibliogrficas dos trabalhos aceitos pelo GT
demonstrou uma outra peculiaridade: cerca de 50 artigos apresentados em eventos da Intercom foram referenciados pelos pesquisadores do Jornalismo Impresso
no perodo pesquisado. Isto evidencia, de maneira inequvoca, a importncia da entidade e de seus congressos
para fortalecer a propagao e a troca de conhecimentos
entre os estudiosos da comunicao neste caso especfico, do jornalismo impresso. Isso certamente propicia a
ampliao da capacidade de compreenso dos fenmenos sociais e pode gerar contribuies para a melhoria
da sociedade e de seus membros.
Referncias
BOLTER, Jay David & GRUSIN, Richard. Remediation:
understanding new media. MIT Press, 1999.
BOURDIEU, P. Questes de Sociologia, Rio de Janeiro,
Marco Zero, 1983.
102
BRESSON, F. As dificuldades da leitura. In: CHARTIER. R. Prticas de leituras. So Paulo, Estao Liberdade, 2011.
CHARTIER. R. Prticas de leituras. So Paulo, Estao
Liberdade, 2011.
DARTON, Robert. A questo dos livros- presente, passado e futuro, Rio de janeiro, Cia das Letras, 2010.
FOUCAULT, M. A verdade e as formas jurdicas. Rio de
Janeiro, Nau Editora, 1999.
JENKINS, H. Cultura da Convergncia. Ed Aleph, 2008.
LATOUR, B. Jamais fomos modernos. Rio de Janeiro,
Ed.34, 1989.
LVY, P. As tecnologias da Inteligncia O futuro do
Pensamento na era da Internet. Rio de Janeiro, Ed 34,
1993.
MORAES, Dnis de (Org.). Sociedade midiatizada. Rio
de Janeiro, Mauad, 2006.
SERVA, Leo. Jornalismo e Desinformao, So Paulo,
Editora SENAC, 2001.
XAVIER, Antonio Carlos. Leitura, texto e hipertexto.
In: Hipertexto e gneros digitais
novas formas de construo de sentido. Rio de Janeiro,
Lucerna, 2004.
103
Captulo 4
Mapeamento dos trabalhos do
Grupo de Pesquisa Teoria do
Jornalismo: anlise preliminar
das pesquisas apresentadas
no trinio 2011-12-13
Leonel Azevedo de Aguiar1
Introduo
A proposta desse artigo realizar um mapeamento
preliminar dos trabalhos acadmicos apresentadas no
Grupo de Pesquisa Teoria do Jornalismo da Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom). Para esta tarefa de investigao, escolhemos a metodologia da Anlise de Contedo, confor1. Professor e pesquisador do Programa de Ps-graduao em
Comunicao da PUC-Rio e coordenador de graduao do
Departamento de Comunicao Social da PUC-Rio. Doutor e
Mestre em Comunicao (UFRJ). Diplomado em Jornalismo
(UFF). Coordenador do GP Teoria do Jornalismo da Intercom
para o binio 2013-2014.
104
me proposto na conhecida obra da sociloga francesa

Laurence Bardin (2011).
O Grupo de Pesquisa Teoria do Jornalismo resultou
como todos os demais GPs , da reestruturao, realizada no ano de 2000, dos Grupos de Trabalhos (GTs) e da
criao, em 2008, das Divises Temticas2. Sua finalidade reunir pesquisadores que tenham interesse nas amplas temticas abarcadas pelas investigaes cientficas
da Teoria do Jornalismo, visando estabelecer o dilogo e
a troca efetiva de conhecimento.
O GP Teoria do Jornalismo est agrupado na Diviso
Temtica Jornalismo (DT1). A ementa3 da DT Jornalismo descreve o mbito de atuao de seus cinco grupos
de pesquisa integrantes: GP Gneros Jornalsticos; GP
Histria do Jornalismo; GP Jornalismo Impresso; GP
Teoria do Jornalismo; GP Telejornalismo. O GP Teoria
do Jornalismo entrou em atividade no XXXII Congresso
Brasileiro de Cincias da Comunicao de 2009, como
desdobramento do Ncleo de Pesquisa Jornalismo.
2. Consultar o documento Normas Regimentais dos Grupos de

Pesquisas (GPs). In: MORAIS, 2010, p. 119.
3. Ementa DT-1 Jornalismo: Estudo do jornalismo em seus mltiplos aspectos: tericos, histricos, lingusticos e metodolgicos.
Reflexo crtica em torno das questes acerca do jornalismo, incluindo gneros, jornalismo e contemporaneidade, discusses
em torno do lugar do profissional, entre outras. O jornalismo
como atividade tcnica, profissional e de ensino e como campo
terico de estudos. Disponvel em http://www.portalintercom.
org.br/dts-sp-1415349476/100-dts/dts-gps/770-dt1-jornalismo.
105
O Grupo de Pesquisa deve ser constitudo por, no mnimo, 20 pesquisadores atuantes em, pelo menos, trs
regies do pas. A proposta do GP deve ser assinada por
oito doutores, no mnimo. Recomenda-se a participao
de alunos de Iniciao Cientfica, bem como especialistas, mestrandos e doutorandos. Acolher pesquisadores
de todos os nveis significa a possibilidade de renovao
contnua do GP e, ao mesmo tempo, consolida linhas de
pesquisa mais aprimoradas para o conhecimento sobre o
eixo focal do grupo. O documento Normas Regimentais
dos Grupos de Pesquisas, alm de determinar os parmetros acima descritos para a constituio dos GPs, tambm descreve os objetivos que os grupos devem atender:
Art.8. Os Grupos de Pesquisa pretendem atender aos seguintes objetivos:
8.1. Possibilitar a estruturao e o desenvolvimento de pesquisas na rea de Comunicao, fomentando nos espaos extracongressos a realizao de
pesquisas integradas de forma a contribuir para o
avano dos estudos em comunicao no pas.
8.2. Fomentar programas de cooperao potencializando e otimizando a pesquisa mediante
iniciativas interinstitucionais;
8.3. Estruturar nos congressos da INTERCOM
espaos para a apresentao de atividades de pesquisa dos associados que pertencem a um mesmo segmento disciplinar ou a rea de fronteira;
8.4 Permitir maior plasticidade atravs das sees
possibilitando agrupar especificidades e/ou tanto
a incluso como a substituio de temticas, adaptando-se s demandas da comunidade cientfica;
106
8.5 Permitir a divulgao da produo cientfica, o

encontro e a troca de experincias entre pesquisadores de Comunicao, potencializando o papel
de vanguarda da INTERCOM no sentido de possibilitar o avano do conhecimento na rea.4
O GP Teoria do Jornalismo comeou a funcionar,

efetivamente, no XXXII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao de 2009, como desdobramento do
antigo Ncleo de Pesquisa Jornalismo, transformado em
Diviso Temtica. Esse GP, portanto, esteve presente nos
ltimos cinco congressos da Intercom5. O Grupo de Pesquisa apresenta a seguinte ementa:
Na Teoria do Jornalismo, os diversos modelos de
anlise tratam da produo e/ou da recepo da
informao jornalstica, alm de enveredar por
4. MORAIS, 2010, p. 121-122.

5. Nos congressos de 2009 (Natal), 2010 (Curitiba), 2011 (Recife) e
2012 (Fortaleza), a coordenao do GP foi do professor Doutor
Felipe Pena (UFF). No congresso de 2013, em Manaus, assumi
a coordenao do GP, aps ter sido eleito pela plenria de pesquisadores no encontro do ano anterior. Para exercer a coordenao de GP, o candidato dever: ser associado da INTERCOM
h, pelo menos, quatro anos e estar em dia com as obrigaes estatutrias; possuir o ttulo de doutor; ser pesquisador da rea de
Comunicao, com notria vinculao ao eixo temtico do GP;
no estar exercendo a coordenao do respectivo GP ou do NP
que o antecedeu, por perodo igual ou superior a quatro anos;
constar entre os membros do GP h, pelo menos, trs anos.
107
questes profissionais, discursivas e estticas. O

grupo tem como proposta realizar a reflexo crtica sobre o jornalismo e sedimentar conceitos
tericos em torno do jornalismo. Ao defender
uma teoria unificada como um campo de conhecimento especfico, o objetivo exatamente refutar a ideia de que os procedimentos jornalsticos
constituem um saber autnomo e autossuficiente. Assim, tambm buscamos interlocuo junto
a outras reas, como sociologia, filosofia, psicanlise, literatura e afins. Procurar-se- investigar
evidncias, produzir dados e construir enunciados passveis de reviso e refutao. Para isso, no
entanto, devemos contar com a perene interconexo dos profissionais da redao e da academia.6
As palavras-chave desse GP so: teoria do jornalismo; crtica da informao; produo de notcias; questes profissionais; discurso jornalstico.
Pesquisas do GP: anlise preliminar

Para situar, no contexto acadmico, as pesquisas apresentadas ao longo desses cinco anos, optamos por fazer
um recorte temporal dos ltimos trs anos de evento.
Assim, sendo, escolhemos os congressos de 2011, 2012 e
6. Disponvel em: http://www.portalintercom.org.br/index.
php?option=com_content&view=article&id=333:dt1-teorias-do-jornalismo&catid=100. Acesso em 9 jul 2014.
108
2013 para a seleo dos documentos a serem analisados.

Nesse sentido, buscamos, nos Anais dos referidos congressos, os artigos apresentados no GP Teoria do Jornalismo
nos encontros de Recife, Fortaleza e Manaus. Portanto, o
corpus de anlise constitudo por 38 artigos do XXXIV
Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao7; por
outros 33 artigos do XXXV Congresso8; e por mais 15 artigos do XXXVI Congresso9, totalizando 86 trabalhos.
Conforme a metodologia proposta por Bardin (2011),
aps a escolha dos documentos e a constituio do corpus, devemos identificar as unidades de registro. Adotamos, nesse trabalho, a temtica como unidade de registro, pois permite descobrir os ncleos de sentido que
compem a comunicao e cuja presena ou frequncia
de apario podem significar alguma coisa para o objetivo analtico escolhido (BARDIN, 2011, p. 135). Como
nossa finalidade situar as pesquisas apresentadas nesse
GP no contexto acadmico, produzimos a referenciao
desses ndices a partir da formulao do objetivo exposto, seguindo as regras de categorizao apresentadas em
Bardin (2011). Adotamos, portanto, cinco categorias: 1)
titulao dos autores dos trabalhos apresentados; 2) as
7. Disponvel em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2011/lista_area_DT1-TJ.htm. Acesso em 9 jul. 2014.

109
instituies acadmicas de origem do primeiro autor do

artigo, declaradas no momento de apresentao das pesquisas; 3) as palavras-chave exibidas nos artigos; 4) as
metodologias explicitadas nos resumos dos artigos; 5)
os autores claramente reconhecidos como pertencentes
ao campo de pesquisa em teorias do jornalismo.
Os resultados da primeira categorizao (ver Fig. 1)
titulao de todos os 112 autores que assinaram os 86 artigos includos nos Anais dos congressos , demostram
que no recorte dos trs ltimos congressos nacionais
a maioria possua ttulo de Doutor (30%, o equivalente
a 34 autores), seguido pelos que estavam, naquele momento, realizando o Mestrado (27%, ou seja, 30 mestrandos). Doutorandos, com 15% (isto , 17 estudantes),
e 12% de Mestres (13 autores), alm de 8% de alunos de
graduao, 3% com ttulo de ps-Doutorado e 2% com
diploma de especializao completam o quadro.
110
Em relao s instituies de origem dos autores (ver

Fig. 2) que apresentaram trabalhos no GP, as duas universidades com maior presena nos trs ltimos congressos foram as federais de Santa Catarina e de Pernambuco (12% para cada uma; ou seja, 10 papers oriundos
da UFSC e outros 10 artigos da UFPE), seguidas da USP
(7% ou 6 artigos), UFMG e PUC-Rio (com 6% cada ou
5 artigos de cada uma). A UFPB (5% ou 4 artigos) e a
UnB (3% ou 3 artigos) fecham a lista das instituies
com maior frequncia de apresentao de trabalhos no
GP. Trinta instituies10 apresentaram apenas um nico trabalho nesse GP durante os congressos nacionais
de 2011, 2012 e 2013. Pesquisadores de oito instituies
de ensino superior expuseram dois trabalhos no GP ao
longo dos trs congressos: Universidade da Amaznia
(UNAMA/PA); ESPM-Sul; Faculdade Paulus; FIAM/
FAAM; UFCE; UNESA/RJ; UFRN; UFRGS.
10. A relao dessas 30 instituies de ensino superior a seguinte: UFMS; UFPA; UFRJ; UFSE; UNESA/SC; Universidade Positivo; Universidade Vila Velha; UNICAP; UNISINOS;
Universidade Cndido Mendes; Universidade Comunitria de
Chapec; Universidade Federal de Uberlndia; Universidade
Potiguar; Universidade Sagrado Corao; Universidade de Sorocaba; Universidade Estadual de Ponta Grossa; Universidade
Estadual de Santa Cruz/BA: Universidade Federal de Campina
Grande/PB; Universidade Fernando Pessoa/Portugal; UFMT;
Associao Educacional Luterana Bom Jesus (IELUSC); Universidade Metodista de So Paulo; FEEVALE/RS; Faculdade de
Feira de Santana/BA; Faculdade Martha Falco/AM; PUC/RS;
PUC/SP; PUC/MG; UFAL; UFAM.
111
Em nmeros absolutos, 47 instituies das cinco regies do pas estiveram presentes nos ltimos trs congressos com um total de 86 trabalhos. Desse total, apenas trs trabalhos tiveram cunho interinstitucional, com
pesquisadores de duas instituies assinando o mesmo
artigo11. S um trabalho, da Universidade Fernando Pessoa, de Portugal, do exterior.
A terceira categoria levantada nesse estudo foram as

palavras-chaves (Fig. 3). As palavras-chave com maior
recorrncia nos resumos dos 86 artigos foram: Jorna-
11. Esses trs trabalhos foram assinados por pesquisadores de duas

instituies diferentes: UNICAP, em conjunto com UFPE; Universidade Cndido Mendes/RJ com a UFRJ; Faculdade Martha
Falco/AM com a UFAM.
112
lismo, presente em 18% dos trabalhos apresentados;

Teoria do Jornalismo, em 10%; as diversas modalidades
de Jornalismo especializado, em 8%; Jornalista, em 6%;
Webjornalismo, em 5%. Outras palavras-chave citadas
foram: Narrativa jornalstica, Enquadramento, tica e
Noticiabilidade, com 4% de recorrncia cada uma. Anlise do discurso e Valor-notcia aparecem com 3% cada.
Em seguida, Discurso jornalstico, Redes sociais e Reportagem, com 2% cada tambm. Entretanto, outras 44
palavras-chave tambm aparecem esparsamente nos resumos, configurando 26% dessa categorizao.
A quarta categoria elaborada aborda as metodologias

de pesquisa (Fig. 4) citadas explicitamente nos resumos.
As metodologias que aparecem com maior recorrncia
so: Anlise de contedo, presente em 15% dos trabalhos
apresentados; Anlise do discurso, em 14%; Newsmaking,
113
em 13%; e Pesquisa bibliogrfica, em 8%. Cabe ressaltar

que 32% dos resumos analisados no informam qual foi
a metodologia utilizada na pesquisa12.
A quinta e ltima categoria autores (Fig. 5) foi

construda a partir das referncias bibliogrficas presentes nos artigos. Foram selecionados apenas os autores
que so, reconhecidamente, como pertencentes ao campo das pesquisas em teorias do jornalismo. Cada autor
foi contabilizado apenas uma vez por artigo, ainda que
em um mesmo artigo apaream duas ou mais de suas
12. Em Outros, que representa 14% do total das metodologias explicitadas, temos: Anlise histrica; Teoria do Gatekeeper; Teoria organizacional; Teoria enunciativa; Anlise documental;
Anlise Hermenutica.
114
referncias bibliogrficas. Os mais citados foram: Traquina (19%), com seu nome aparecendo 41 vezes nas bibliografias dos artigos; Wolf (9%), com 20 recorrncias
ao seu nome; Sousa (8%, ou seja, 16 recorrncias); e Sodr (6% e com o nome aparecendo em 12 artigos). Aparecem ainda Pena (5%) e Medina (4%). Com o patamar
de 3%, temos Tuchman, Alsina, Lage e Neveu (3%). J
no patamar de 2%, aparecem Canavilhas, Genro Filho,
Melo e Palcios.
No prximo tpico, ao realizarmos a contextualizao das pesquisas do GP no campo das pesquisas em
teorias do jornalismo, veremos que os autores mais citados aqui nesse levantamento so, exatamente, aqueles
que mais influenciaram ou participaram da constituio
da especificidade dos estudos em jornalismo.
115
Contexto do GP Teoria do Jornalismo

Nesse tpico, pretendemos contextualizar o grupo
de pesquisa da Intercom no campo dos estudos em jornalismo, apresentando um breve percurso histrico dos
debates e propostas envolvendo a questo das teorias do
jornalismo no pas.
Machado (2004) demonstra que, para consolidar o
jornalismo como campo de conhecimento, devemos
ultrapassar a fase das metodologias exgenas utilizadas
nos estudos do jornalismo para a especificidade metodolgica das teorias do jornalismo.
O mapeamento das particularidades da pesquisa
no campo do jornalismo, com a distino entre
estudos de jornalismo, realizados com metodologias oriundas em outros campos de conhecimento e teorias do jornalismo, responsveis
pela experimentao metodolgica dentro do
campo, representa, a meu ver, o primeiro passo para que possamos dar um salto qualitativo
nas pesquisas em jornalismo e para que o jornalismo obtenha o certificado de objeto cientfico
com status prprio. Dado este passo, estaramos
em condies de, como disciplina com objeto e
metodologias especficas, estabelecer redes multidisciplinares de pesquisas sobre o jornalismo
(MACHADO, 2004, p. 8).
Meditsch (2004) realiza um levantamento histrico dos principais autores brasileiros que formularam e/
116
ou sistematizaram o campo das pesquisas em teorias do

jornalismo. Ao lembrar que Adelmo Genro Filho foi o
primeiro defender a necessidade de uma teoria do jornalismo, Meditsch (2004, p. 94) cita o clssico livro O
segredo da pirmide: para uma teoria marxista do jornalismo como marco inicial de uma teoria do jornalismo
no pas, ainda que aponte estudos pioneiros isolados do
jornalismo em Barbosa Lima Sobrinho13 e Luiz Beltro14.
Genro Filho (1987) prope uma teoria do jornalismo
pela perspectiva marxista e, para dar conta da especificidade e complexidade do jornalismo como prtica social,
formula conceitos nos quais pretende fornecer alguns
elementos e indicaes para a construo de uma da teoria do jornalismo (GENRO FILHO, 1987, p. 19). Desse modo, conceitua o singular como categoria central
13. A obra O problema da imprensa, publicado em 1923, considerada uma reflexo pioneira sobre a atividade jornalstica.
Alm de examinar as relaes da imprensa com a sociedade,
discute questes centrais do trabalho do jornalista, como a liberdade de opinio e direito de resposta, alm de descrever historicamente a atuao da imprensa no pas.
14. As principais obras de Beltro so: Iniciao Filosofia do
jornalismo (1960); A imprensa informativa (1969); Jornalismo interpretativo (1976); Jornalismo opinativo (1980).
Em 2006, foi publicado Teoria e prtica do jornalismo, constitudo por um conjunto de fascculos publicado entre 1961 e
63, em edies de circulao restrita aos alunos do curso de
Jornalismo da Universidade Catlica de Pernambuco. Beltro,
em seu projeto pedaggico, j havia introduzido a ideia de uma
Teoria do Jornalismo.
117
da teoria do jornalismo (idem, p. 153) demonstrando

o lead como epicentro do singular (idem, p. 196) e o
jornalismo como forma de conhecimento (idem, p. 53),
alm de evidenciar o fato jornalstico como construo
social (idem, p. 186). O autor destaca a sistematicidade
do projeto pioneiro desenvolvido por Otto Groth, assim
como o mrito de ter estudado o jornalismo como um
objeto autnomo em relao aos demais processos de
comunicao.
Em 1910, Groth comea a escrever sua primeira
obra, O jornalismo, uma enciclopdia do jornalismo em quatro tomos, publicada entre os
anos de 1928 e 1930. A partir de 1960 aparece
seu trabalho mais importante e sistemtico, O
poder cultural desconhecido: fundamentos da
Cincia dos Jornais. Foram seus volumes produzidos at 1965. Seu objetivo era obter o reconhecimento da cincia jornalstica como disciplina
independente (GENRO FILHO, 1987, p. 19).
Por sua vez, Groth tambm j havia reconhecido que

as pesquisas isoladas realizadas em torno do jornalismo
no poderiam se constituir como cincia, pois preciso
atender determinadas condies epistemolgicas.
Primeiro, cada cincia tem que comprovar, ter
um objeto prprio que as outras cincias at
agora no analisaram e cuja anlise as intenes
destas cincias tambm no permitem. Ou com
o qual as outras cincias at j se ocuparam, mas
118
a nova cincia pode faz-lo a partir de outra

perspectiva. Este modo especial de contemplao e elaborao de um objeto [...] nos proporciona um conhecimento especfico do objeto,
que ordenado segundo princpios especficos
de classificao. Isto quer dizer que este conhecimento tem que ser colocado em um sistema
e s ento a nova cincia est fundada, s ento
ela pode reivindicar o reconhecimento de sua
autonomia (GROTH, 2011, p. 31).
Ao escreverem o prefcio para a edio brasileira de

O poder cultural desconhecido: fundamentos da Cincia dos Jornais, Meditsch e Sponholz afirmam que a
obra de Groth pode ser vista como um clssico fundador da Jornalstica, uma cincia projetada para entender
e orientar a prtica do jornalismo (MEDITSCH; SPONHOLZ, 2011, p. 23). Esses autores apontam que Groth
teoriza sobre a essncia do jornalismo, descrevendo
suas caractersticas fundamentais: periodicidade, atualidade, universalidade e publicidade.
uma referncia inescapvel em discusses sobre Teoria do jornalismo, para a compreenso
do que ele tem de especfico como trabalho intelectual. Essas leis constituem o cerne de sua
teoria no que explica a prtica e seguem sendo
fundamentais para compreender as novas formas de jornalismo que emergem na internet
(MEDITSCH; SPONHOLZ, 2011, p. 24).
119
tambm de origem alem o autor que Sousa (2004)

situa como o progenitor da Teoria do Jornalismo: Tobias Peucer, autor da tese Os relatos jornalsticos, defendida em 1690 na Universidade de Leipzig, na Alemanha.
Em vrios excertos da tese de Peucer notam-se as preocupaes do autor com algumas das
questes centrais em torno das quais se tenta
construir atualmente uma teoria da notcia e do
jornalismo: os conceitos de notcia e de jornais;
as relaes entre jornalismo e histria; o contributo da retrica e da evoluo histrica para a
estrutura da notcia; os critrios de noticiabilidade; os constrangimentos produo de informao (SOUSA, 2004, p. 36).
Autores como Sousa (2005) e Traquina (2005) afirmam que a Teoria do Jornalismo deve responder a duas
perguntas bsicas: porque as notcias so como so e
quais efeitos as notcias produzem na sociedade. Entretanto, enquanto Traquina explica que possvel apontar a existncia de vrias teorias que tentam responder
a questo central como so produzidas as notcias e
reconhece que a utilizao do termo teoria discutvel,
pois pode significar somente uma explicao interessante e plausvel, e no um conjunto elaborado e interligado de princpios de proposies (2005, p. 146), Sousa aposta na solidificao de uma Teoria do Jornalismo
unificada para dar conta do processo de produo da informao, denominada teoria multifactorial da notcia.
120
Uma teoria da notcia, semelhana de outras

teorias cientficas, deve ser enunciada de maneira breve e clara, deve ser universal, deve ser
traduzvel matematicamente e deve ainda ser
predictiva. Deve atentar no que une e constante e no no que acidental. Isto significa que o
enunciado da teoria deve ser contido, explcito e
aplicvel a toda e qualquer notcia que se tenha
feito ou venha a fazer (SOUSA, 2005, p. 81).
Sousa (2002) apresenta como referncia central para

sua proposta terica a obra Mediating the message, de
Shoemaker e Reese (1996), que consolida uma teoria das
notcias na qual se analisa a produo informativa jornalstica a partir de cinco nveis15 de influncia sobre o
contedo noticioso.
Os artigos de Machado e de Meditsch, publicados
h dez anos, realizavam um levantamento do contexto
acadmico dos estudos de jornalismo no qual se desenvolvia e consolidava o campo das teorias do jornalismo.
Tambm produzem um breve inventrio16 de autores
15. Os cinco nveis so: gatekeeper; rotinas produtivas; organizacional; trans-organizacional; ideolgico (SOUSA, 2002, p. 15).
16. O breve inventrio de autores de Machado (2004) cita: Danna, 1895; Park, 1904; 1921; 1954; Lippman, 1920,1923; Angell,
1922; Barbosa Lima Sobrinho, 1923; Otto Groth, 1928-30,1948;
1960; Rosten, 1937; Hughes, 1940; Carlos Rizzini, 1945; Breed,
1954; Luiz Beltro, 1960; Jobim, 1960; Lage, 1979; Marques de
Melo, 1972, 1985; Genro Filho, 1987; Marcondes Filho, 1986,
2001; Medina, 1986; Mathien, 1987, 1998; Gomis, 1974, 1991;
121
rasileiros e estrangeiros que, por diferentes justificativas

b
de cunho epistemolgico, pertencem ou podem ser includos como pesquisadores do campo das teorias do jornalismo. Realizam ainda uma resenha sumria dos programas de ps-graduao em Comunicao que tenham
linhas de pesquisa voltadas para os estudos em jornalismo e, mais especificamente, pesquisas em teorias do jornalismo. Alm disso, ambos tambm discutem questes
de fundo epistemolgico na constituio e consolidao
do campo de pesquisa em teorias do jornalismo.
No atual estgio das pesquisas17, os pesquisadores em jornalismo devem perceber que, legitimado como objeto cientfico com status prprio, temos pela frente o desafio de estimular o
desenvolvimento de metodologias adaptadas
compreenso do jornalismo como prtica profissional, como objeto cientfico ou como campo
especializado de ensino. Enquanto um pesquisador de um outro campo que estuda o jornalismo pode, porque suas perguntas so de outra
ordem, satisfazer-se em aplicar metodologias
oriundas de suas prprias disciplinas, um pes-
Meditsch, 1992; 1999; Machado, 1992, 2000, 2003; Cornu,

1994; Bechelloni, 1995; Sorrentino, 1996; Karam, 1997, 2004;
Fidler, 1997; Senra, 1998; Chilln, 1999; Pavlik, 2001. Para ver
as obras correspondentes aos anos citados, consultas as referncias bibliogrficas em Machado (2004).
17. Atual estgio significa at o ano de 2004, quando o artigo foi
publicado.
122
quisador que esteja interessado em descobrir as

especificidades do jornalismo, seja como prtica
profissional, seja como campo especializado de
ensino, deve preocupar-se, antes de mais nada,
em como viabilizar a criao de metodologias de
pesquisa ou de ensino adaptadas s particularidades do jornalismo (MACHADO, 2004, p. 5).
A trajetria histrica do campo deve tambm levar

em conta a fundao de entidades e a realizao de iniciativas acadmicas no pas que, por diversos aspectos,
tambm fortalecem a consolidao da reputao cientfica do campo das pesquisas em teorias do jornalismo.
Nesse sentido, destacamos o movimento acadmico e
profissional de retomada de um campo especfico do
jornalismo no qual se leva em considerao a integrao entre os pilares indissociveis do ensino e da
pesquisa , marcado pela criao do Frum Nacional
de Professores de Jornalismo18 (FNPJ) e da Associao
Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo19 (SBPJor).
No ano de 2000, so criadas as duas principais revistas
acadmicas de divulgao das pesquisas em jornalismo:
Journalism Studies e Journalism: theory, practice and
18. O I Encontro Nacional de Professores de Jornalismo ocorreu em

1995, no congresso nacional da Intercom realizado em Aracaju.
19. Em novembro de 2003, durante o I Encontro Nacional de Pesquisadores

em Jornalismo, realizado na Universidade de Braslia (UnB), foi criada
a SBPJor. Os 94 scios fundadores aprovaram os estatutos da SBPJor e
foi eleita a primeira diretoria.
123
criticism. Na Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom) criado e comea

a funcionar, no congresso de 2009, o Grupo de Pesquisa
Teoria do Jornalismo.
Quase uma dcada aps essa avaliao inicial desses
dois autores sobre o campo das pesquisas em teoria do
jornalismo, realizado o I Seminrio Nacional da Ps-Graduao em Jornalismo. No dia 08 de novembro de
2013, na Faculdade de Comunicao da UnB, acontece o I
PsJor20, com palestras dos trs coordenadores de Programas de Ps-Graduao (Mestrado) em Jornalismo e dos
20. Mesa: Perfil e reas de atuao da ps-graduao em jornalismo

- Mestrado em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina - palestrante Prof. Dr. Rogrio Christofoletti (UFSC); - Mestrado
em Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa palestrante prof. Dr. Srgio Gadini (UEPG); - Mestrado em Jornalismo
da Universidade Federal da Paraba palestrante Prof. Dr. Joana
Belarmino Sousa (UFPB); - Linha de pesquisa em Jornalismo e Sociedade/ Mestrado em Comunicao da UnB palestrante Prof.
Dr. Fbio Henrique Pereira; - Linha de pesquisa em Jornalismo e
Processos Editoriais/Mestrado em Comunicao e Informao da
UFRGS palestrante Prof. Dr. Virgnia Pradelina Fonseca (UFRGS); - Linha de pesquisa em Linguagem e Prticas Jornalsticas/
Mestrado em Comunicao da UNISINOS - palestrante Prof. Dr.
Beatriz Alvaraz Marocco; - Linha de pesquisa em Produtos Miditicos: Jornalismo e Entretenimento/Mestrado em Comunicao
da Faculdade Csper Lbero palestrante a confirmar; - Linha de
pesquisa em Linguagem e Prticas Jornalsticas/Mestrado em Comunicao da UFPI palestrante a confirmar.
Disponvel em: http://sbpjor.org.br/11encontro/10anossbpjor/
?page_id=49. Acesso em: 9 jul. 2014.
124
cinco coordenadores de Linhas de Pesquisa em Jornalismo

em seus respectivos PPGs. A programao prosseguiu com
trabalho em grupo para delineamento de novos horizontes
e prospeco de temas de pesquisa, finalizando com a instituio de consrcios entre Programas e grupos de pesquisa.
No objetivo deste artigo realizar uma reviso bibliogrfica das pesquisas em teorias do jornalismo. Esta
seo visou apresentar o contexto acadmico em que se
constituiu o Grupo de Pesquisa Teoria do Jornalismo
da Intercom, articulado a partir do congresso de 2008,
em Natal, e implantado no congresso de 2009. Sabemos
que, em cada perodo histrico, emergem disputas para
se tentar definir o que jornalismo. Na Contemporaneidade, uma resposta simplista no suficiente, j que
as tecnologias de comunicao e informao permitem
a qualquer cidado proclamar que faz jornalismo. Portanto, mais do que tentar responder a uma indagao
formulada em termos do pensamento metafsico-platnico o que jornalismo interroga pela essncia
imutvel do jornalismo , uma pergunta na perspectiva
do mtodo genealgico de Michel Foucault21 visa compreender um regime de diferena no passado em relao quilo que se apresenta no presente. nesse sentido
que a pergunta feita por Kovach e Rosenstiel para que
serve o jornalismo?22 adquire uma dimenso tico-
21. Sobre o mtodo genealgico, ver Foucault (1977).

22. Respondem os autores: a principal finalidade do jornalismo
fornecer aos cidados as informaes de que necessitam para
125
poltica para ultrapassar determinados impasses que

ainda permanecem no campo jornalstico e, por conseguinte, afetam as pesquisas em teorias do jornalismo.
Consideraes finais
Uma interpretao dos resultados da anlise dos trabalhos apresentados no GP Teoria do Jornalismo pode
tentar visualizar o imperativo fundante da cultura profissional dos jornalistas a informao jornalstica como
bem comum e o princpio poltico de que a sociedade
tem direito informao de qualidade a partir de uma
determinada perspectiva prescritiva que transborda na
maioria desses 84 artigos. Como muitas pesquisas apresentadas no GP, durante o trinio analisado, possuem
um carter prescritivo, fica patente que essa prescrio
acadmica est de acordo com os valores imperantes
na cultura profissional dos jornalistas, na qual cabe ao
jornalista exercer com rigor tico e postura crtica suas
prticas profissionais de mediador social, conforme legitimidade outorgada pela sociedade para essa funo.
Entretanto, na ltima dcada, mudanas estruturais no
sistema capitalista, com os processos de globalizao e
flexibilizao das relaes capital-trabalho e a revoluo digital proporcionada pelo avano das tecnologias
serem livres e se autogovernar (KOVACH; ROSENSTIEL,

2004, p. 31).
126
de informao e comunicao, afetaram profundamente

o campo jornalstico. No caso brasileiro, alm do contexto global das mudanas estruturais do jornalismo em
funo das tecnologias digitais de informao e comunicao, devemos adicionar o processo especfico da desregulamentao da profisso e a despotencializao das
polticas pblicas de comunicao. Acreditamos que as
pesquisas em teorias do jornalismo e os trabalhos realizados no Grupo de Pesquisa Teoria do Jornalismo da
Intercom esto contribuindo, significativamente, para
uma melhor compreenso da atual conjuntura.
Outra interpretao dos resultados aponta que definir
o que o jornalismo e qual a sua funo social so temas
recorrentes nos trabalhos apresentados. Como sabemos,
diversos autores j apontaram que a noo do jornalismo como mediao social o fator de legitimidade social
da profisso mas no a nica definio de jornalismo.
A partir de autores que trabalham com as teorias construcionistas, estruturalistas e interacionistas, possvel
perceber conceitualmente o jornalismo pelo vis de mltiplas funes sociais: uma forma de conhecimento; um
dispositivo simblico de construo social da realidade;
uma dimenso da cultura, engendrando interaes sociais; lugar de disputa entre os definidores primrios e de
negociao entre fontes de informao e jornalistas. Uma
interpretao dos dados coletados tambm pode indicar
que essas so as principais definies conceituais sobre o
jornalismo presentes nos 84 papers do GP.
Entretanto, ao delimitar ainda mais os resultados, pode-se concluir que a maioria dos trabalhos de pesquisa
127
apresentados no GP Teoria do Jornalismo deixa entrever

que o papel social fundamental da atividade jornalstica
revelado, especialmente, na sua relao com a cidadania circunscreve o jornalismo entre duas balizas tericas: como um campo de produo de conhecimentos
singulares sobre a dinmica imediata da realidade social
e como um campo de mediao discursiva dos interesses, conflitos e opinies que disputam o acesso esfera
pblica nas sociedades democrticas. Mltiplas concepes tericas sobre jornalismo esto presentes nas pesquisas do GP, mas nessa fase inicial de apresentao de
resultados preliminares no possvel fazer afirmaes
conclusivas sobre quais so as principais perspectivas
tericas desse grupo. Em suma, podemos inferir que,
conforme os trabalhos analisados no perodo, o cunho
prescritivo de muitas pesquisas pode significar a existncia de uma disputa tambm na viso terica sobre o
fazer jornalstico e seus efeitos sociais.
As condies de possibilidades em ver e dizer23 sobre
a realidade social esto estratificadas tambm na comunidade interpretativa dos jornalistas. Esses modos do
visvel e do dizvel sobre o real implicam, para a cultura profissional dos jornalistas, relaes de poder-saber
23. Bourdieu j afirmou que os jornalistas possuem culos especiais atravs dos quais vem certos acontecimentos e no
outros e vem de uma certa maneira as coisas que vem
(BOURDIEU, 1997, p. 25). Esses culos so os valores-notcia
atravs dos quais os jornalistas operam uma seleo e uma produo discursiva daquilo que selecionado.
128
e produes discursivas atravessadas por efeitos de poder24. Um amplo campo de pesquisa para a Teoria do
Jornalismo desvendar os processos da noticiabilidade
de um acontecimento conforme as ocorrncias dos jogos de poder-saber estabelecidos entre as empresas jornalsticas e a comunidade interpretativa dos jornalistas.
Os caminhos metodolgicos podem se bifurcar, pois,
se, por um lado, os critrios de relevncia so flexveis
e variveis quanto mudana de certos parmetros, por
outro, devem ser considerados em relao forma de
operar do meio de comunicao que produz a informao. Conforme j apontou Wolf (2003), o pesquisador
deve perceber que no h um processo rigidamente fixado e uma avaliao esquematicamente pr-ordenada
da noticiabilidade. Nesse sentido, margens de flexibilidade e de ajustamento da noticiabilidade podem levar o
pesquisador a avanar na direo de uma hiptese sobre
o carter negociado dos processos de produo da informao: o produto informativo parece ser o resultado
de uma srie de negociaes micropolticas que tm por
objeto aquilo que publicado e o modo como editado
nas plataformas jornalsticas e esse tem se tornado um
caminho frtil de pesquisa entre os participantes do GP
nos trs ltimos congressos nacionais.
24. Conforme Foucault (1996) assegura, no h nenhuma exterioridade entre as tcnicas de saber e as estratgias de poder, ainda
que cada uma tenha seu papel especfico e que se articulem entre si a partir de suas diferenas: estratgias e tcnicas, conjuntamente, constituem focos locais de poder-saber.
129
Uma leitura exploratria permitiu perceber que uma

parte significativa das pesquisas do GP investiga como
se realizam os processos de negociaes que so efetuados pelos jornalistas em funo de fatores que possuem
diferentes graus de importncia e ocorrem em diversos
momentos do processo produtivo, tendo sempre como
parmetro os valores da cultura profissional. Por outro
lado, uma inferncia global dessas pesquisas permite visualizar que muitos trabalhos priorizam estudar como
os processos de fabricao da informao jornalstica
se configuram enquanto um espao pblico de lutas
micropolticas no qual diversas foras sociais, polticas
e econmicas disputam, pela construo discursiva, a
produo de sentido sobre a realidade social. So duas
trajetrias de investigao do objeto jornalismo que
parecem ser extremamente potentes para a continuidade
dos trabalhos de pesquisa do GP Teoria do Jornalismo.
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133
Captulo 5
O telejornalismo como objeto de
estudo: o olhar dos pesquisadores
Christina Ferraz Musse1
Edna Mello2
Iluska Coutinho3
1. Jornalista, mestre e doutora em Comunicao e Cultura (UFRJ)
e editora chefe da Revista A3 de Jornalismo Cientfico e Cultural. Professora Associada da Faculdade de Comunicao e do
PPGCOM da Universidade Federal de Juiz de Fora, lder do
Grupo de Pesquisa Comunicao, Cidade, Memria e Cultura.
Coordenadora do Grupo de Telejornalismo da Intercom e vice-coordenadora do Programa de Ps-graduao em Comunicao da UFJF.
2. Professora Adjunta do Colegiado de Comunicao Social da
Universidade Federal do Tocantins, membro do NEPJOR/
CNPq/UFT Grupo de Estudos de Jornalismo Multimdia,
coordenadora da Rede de Pesquisadores de Telejornalismo da
SBPJor e vice-coordenadora do Grupo de Telejornalismo da
Intercom. Ps-doutoranda da UFRJ, orientada pela Profa. Marialva Barbosa.
3. Jornalista, doutora em Comunicao Social (Umesp), com
estgio doutoral na Columbia University (NY). Professora Associada II da Faculdade de Comunicao e do PPGCOM da
UFJF, bolsista PQ2-CNPq e coordena o Laboratrio de Jornalismo e Narrativas Audiovisuais (CNPq-UFJF). Integrante
134
Cenrios da pesquisa em telejornalismo

Quais os olhares lancados para o telejornalismo enquanto objeto de estudo, no ambito da pesquisa em
Comunicacao? Teriam nossas pesquisas contribuido
para caracterizar o conhecimento (re)produzido e veiculado por meio dos noticiarios de TV? A proposta
desse artigo foi realizar um levantamento preliminar
da reflexao academica sobre o telejornalismo, tomando
os anais dos congressos da Intercom, da Comps e da
SBPJor como bases de dados privilegiadas.
Alem do levantamento do numero total de trabalhos
apresentados a cada ano, e dos universos nos quais emergia a pesquisa sobre o telejornalismo, evidenciou-se no
levantamento o tipo de enfoque e/ou enquadramento privilegiado nos estudos, assim como os objetos empiricos
preferenciais. Os dados levantados permitem tracar um
diagnostico preliminar sobre a reflexao academica acerca
do telejornalismo no Brasil, e perceber um aumento do
interesse pelo tema nos ultimos 15 anos.
O jornalismo opera por mtodos e rotinas que se configuram num espao de interpretao da realidade, muito embora se construa como mediador entre os acontecimentos e a sociedade. Dizer que o jornalismo faz uso
de mtodos implica tambm em entend-lo como uma
da diretoria da Intercom, realiza pesquisa sobre Telejornalismo
Pblico com financiamento da Fapemig e do CNPq e atualmente est em estgio doutoral na Universidade Nova de Lisboa, com apoio da Capes.
135
forma de conhecimento. Meditisch (1997, p. 9) observa que o jornalismo produz e reproduz conhecimento,
mas est vinculado ao contexto em que produzido. Diz
ele: Como toda forma de conhecimento, aquela que
produzida pelo Jornalismo est sempre condicionada
histrica e culturalmente por seu contexto e subjetivamente por aqueles que participam de sua produo.
(MEDITISCH, 1997, p.10)
O jornalismo de televiso desempenha uma funo
de destaque neste cenrio, tendo em vista que continua
sendo uma das principais fontes de informao dos brasileiros. De certa forma, a televiso sempre encurtou distncias ao permitir que contedos gravados em diferentes regies do pas ou do mundo tivessem repercusso
em som e imagem para diversas camadas da sociedade.
No entanto, a tradio do modelo telejornalstico que
perdurou por mais de cinquenta anos no possibilitava
ao espectador interferir no pacote que recebesse pelo
televisor, mesmo que se tratasse de uma transmisso ao
vivo. Assistir a um telejornal implicava em sentar-se
diante de um televisor e tentar absorver uma parte das
informaes.
Houve uma mudana estrutural neste contexto com
a criao da sociedade em rede. No caso especfico do telejornalismo, a migrao dos contedos dos telejornais
para a web trouxe para o telespectador a possibilidade
de acessar os contedos de forma integral ou parcial, em
qualquer momento do dia. H ainda dispositivos que
favorecem o acesso a contedos especficos relacionados memria dos acontecimentos e interao com o
136
pblico (chats, fruns, enquetes), que mesmo com as limitaes decorrentes do processo aumentam consideravelmente o nvel de participao da audincia. As redes
sociais contribuem tambm para estreitar os laos com
o pblico que passou a postar seus comentrios sobre os
contedos televisivos na rede.
Nos ltimos anos, multiplicaram-se as pesquisas
cientficas que intentam explorar o universo das notcias
televisivas ou de perceber a forma como os fenmenos
sociais so retratados por meio do relato do jornalismo
televisivo. A discusso sobre as rotinas produtivas do
jornalismo, a relao com as fontes e os desdobramentos
do advento da sociedade tecnolgica informacional so
alguns dos eixos de interesses.
Produo cientfica sobre telejornalismo nos C ongressos

Nacionais da INTERCOM
Os Congressos da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (INTERCOM) h 37
anos vm se constituindo como um importante cenrio
de difuso de conhecimento cientfico no pas e so um
espao em que a pesquisa em telejornalismo encontra
uma importante participao. Para mapear a produo
cientfica sobre o telejornalismo realizou-se uma pesquisa exploratria nos Anais dos Congressos Nacionais da
entidade, evidenciando o total de artigos apresentados
por ano, os temas e metodologias de pesquisa mais re-
137
correntes, e os telejornais mais estudados. A abordagem

qualiquantitativa aliada Anlise de Contedo (BARDIN, 2002) so procedimentos metodolgicos utilizados na anlise.
Inicialmente, quando a Intercom era estruturada em
grupos de trabalho, havia a presenca de discussoes sobre
o Telejornalismo em dois GTs com apresentacao de dois
trabalhos em cada grupo: GT Jornalismo e GT Televisao,
em 2000. A partir de 2001, quando os congressos passam
a ser organizar a partir dos Nucleos de Pesquisa, ha um
predominio das discussoes no ambito do NP Jornalismo,
associado ao aumento do numero de trabalhos apresentados, 7 trabalhos em 2001 e 2002. Em 2003 ha uma queda, com a apresentacao de 4 trabalhos, mas a perspectiva
de aumento no numero de reflexoes sobre o telejornalismo e retomada em 2004 (09 trabalhos). Foram apresentados 31 (trinta e um) trabalhos sobre telejornalismo de
1999 a 2004 nos Congressos Nacionais da Intercom. De
2005 a 2009 foram apresentados 90 (noventa) trabalhos
sobre telejornalismo, sendo visivel a potencializacao das
reflexoes a partir da constituicao do Grupo de Pesquisa
em Telejornalismo, em 2009, representando um aumento significativo de produo cientfica.
Entre os temas e abordagens presentes ao longo dos
dez anos de levantamento (1999 a 2009) destacam-se:
estudos sobre telejornalismo regional; analises de produtos/ coberturas; pesquisas sobre as rotinas produtivas;
linguagem/ narrativa telejornalistica e acerca do poder
no/dos telejornais. Ha ainda temas que aparecem com
138
uma recorrencia significativa como ensino de telejornalismo; metodos de analise dos telejornais; historia;
genero e aspectos tecnologicos, especialmente no que se
refere aos impactos da tecnologia nos fazeres profissionais em telejornalismo.
A questao do poder dos telejornais e da participacao
desse tipo de genero televisivo na constituicao do
imaginario da nacao, assim como os sabores do telejornalismo regional, e que marcam o primeiro ano
de analise. Ha ainda uma reflexao sobre a relacao
tecnologia-producao da noticia, nesse caso especifico
um estudo sobre os impactos da edicao nao linear no
entao futuro do telejornalismo, e em seu ensino.
No que se refere ao tipo de estudo realizado, ha um ligeiro predominio da utilizacao de metodos como analise
de conteudo e telejornalismo comparado. Ha ainda
uma recorrente presenca de trabalhos que se propoem
a refletir sobre os modos de olhar, e compreender os
noticiarios de televisao, com vistas ao estabelecimento
de uma metodologia particular para analisar esse tipo
de producao, que e entendida no ambito dos trabalhos
tambem como instituicao social.
Entre os telejornais tomados como objetos de analise,
o Jornal Nacional (JN), o primeiro programa a ser veiculado em rede nacional de televisao no Brasil, noticiario
ha muitos anos lider de audiencia, e o mais estudado.
Em termos percentuais, 12,09% dos artigos apresentados entre 1999 e 2009, um total de 15 trabalhos, realiza
investigacoes sobre o JN ou com reflexoes a partir de sua
cobertura de determinado tema.
139
Nos ltimos cinco anos (2009-2013), o telejornalismo assumiu um lugar de referncia no cenrio das pesquisas em jornalismo, em especial nos Congressos Nacionais da INTERCOM. Entre os anos de 2009 a 2013
foram produzidos 253 artigos que discutem as especificidades do telejornalismo e sua relao com a sociedade. possvel perceber o interesse que o tema desperta
desde os pesquisadores do Intercom Jnior que agrega
alunos de graduao ainda em fase de formao at os
diversos GPs que renem pesquisadores j titulados. O
eixo Sul/Sudeste o que apresenta maior produo cientfica nos Congressos devido centralidade econmica
do pas neste polo.
No que se refere ao tipo de estudo realizado, h um
predomnio das pesquisas que investigam a linguagem
do telejornalismo e suas especificidades como a discusso sobre as caractersticas discursivas de determinado
telejornal, a incidncia de temas, a abordagem de pautas,
os conflitos de formato da notcia ou as discusses sobre
o gnero. As metodologias mais utilizadas no estudo da
linguagem telejornalstica so a Anlise de Contedo e
a Anlise de Discurso (da corrente francesa). O estado
da arte dos telejornais e suas implicaes na sociedade
sugerem reflexes com as ferramentas da pesquisa bibliogrfica e a reviso terica. As rotinas produtivas dos
telejornais tambm tm merecido a ateno especial de
pesquisadores que combinam o mtodo da observao
participante e a utilizao de entrevistas ou questionrios para ouvir os profissionais envolvidos no processo.
A prtica do telejornalismo comparado frequente na
140
discusso entre o modelo de jornalismo pblico e o comercial, embora ainda centrado nas problematizaes
discursivas. H ainda uma recorrente presena de trabalhos que se propem a refletir sobre a relao com a audincia e a participao do pblico nos telejornais, alm
do debate do uso das tecnologias no jornalismo de TV e
sua implicao nos modos de ver a notcia em televiso.
Um dado que merece destaque a ausncia de descrio dos mtodos de pesquisa e de anlise de resultados que nortearam o caminho do pesquisador na grande
maioria dos trabalhos, embora seja perceptvel a importncia que o mtodo desempenhou no trabalho apresentado. possvel inferir que existe uma dificuldade em
nomear os processos adotados, muito embora os procedimentos tenham sido adotados. Talvez essas ocorrncias reforcem a necessidade de obras que discutam as
caractersticas do jornalismo de televiso, as teorias e os
mtodos de pesquisa afeitos a esse campo.
O telejornal mais estudado prioritariamente continua
sendo o Jornal Nacional, o que de certa forma confirma
o papel de destaque que este programa ocupa no cenrio
brasileiro. o telejornal de maior alcance em territrio
nacional, concentra ainda elevados ndices de audincia
e est presente na vida da populao h 45 anos. Todavia necessrio assinalar tambm os centros de interesse
que permeiam a discusso sobre a televiso pblica, sobretudo de seus telejornais e a presena de estudos sobre
telejornais regionais, que somados podem sinalizar as
tendncias das prticas jornalsticas locais.
141
Nao por acaso, o Jornal Nacional constituiu-se em

objeto central nos estudos publicados em uma obra que
nasce na reuniao do grupo de pesquisa em Telejornalismo realizada em Curitiba (2009). O livro 40 anos
de telejornalismo em rede nacional: Olhares criticos
marcou a articulacao entre os pesquisadores do GP Telejornalismo da Intercom e a Rede de Pesquisadores em
Telejornalismo (SBPJor), e foi apoiado seis programas
de pos-graduacao em Comunicacao. A obra lancada
em novembro daquele ano, representou uma mostra
do acumulo de pesquisas na area, e a contribuicao da
academia para marcar a celebracao das primeiras quatro
decadas do jornalismo em rede de TV no Brasil.
Espaos de debate: dos programas de ps graduao

aos congressos
Entre 2009 e 2013, perodo de criao e consolidao
do GP Telejornalismo, o grupo foi espao para debates
e difuso acadmica das contribuies de diversos programas de ps-graduao do pas. Os dados coletados
na base de dados disponvel, que rene o universo dos
trabalhos apresentados nos congressos nacionais da Intercom, acabam por reforar uma centralidade da temtica do Telejornalismo, como objeto de pesquisa de
alguns cursos de mestrado e doutorado no Brasil.
Entre os programas mais presentes no grupo destacam-se os da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF),
142
PUC-RS (Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE),
Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade
Federal da Bahia (UFBA) e no ltimo trinio tambm
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
No por acaso, diversos desses programas, a partir de
seus pesquisadores sniores, tambm integram a Rede
de Pesquisadores de Telejornalismo da SBPJor (Telejor).
Os seus coordenadores, Flvio Porcello (2006-2013) e
Edna Mello (atual), tambm participam com regularidade do grupo, desde sua constituio, em 2009.
Em muitos casos, mesmo nesses programas, percebe-se uma participao mais episdica de pesquisadores
em formao ou que concluram recentemente seus cursos de mestrado ou doutorado. A presena constante dos
professores desses programas, com apresentao de trabalhos individuais ou em coautoria e ainda coordenao
de sesses, garante a manuteno da profundidade dos
debates e trabalhos, e consolida o GP Telejornalismo
como espao privilegiado para reconhecer o estado da
arte da pesquisa sobre o jornalismo televisual no Brasil.
Por esse motivo, em articulao com a rede Telejor,
muitas discusses iniciadas no mbito no GP Telejornalismo foram ampliadas nos ltimos anos com a publicao de livros. Em 2006, foi publicado o livro Telejornalismo: a nova praa pblica - (Editora Insular:
Florianpolis); em 2008, foi lanada a obra A Sociedade
do Telejornalismo - (Editora Vozes: Petrpolis, 2008);
143
em 2009, 40 anos de telejornalismo em rede nacional:

olhares crticos (Editora Insular: Florianpolis, 2009);
em 2010, 60 anos de telejornalismo em rede nacional:
Histria, Anlise e Crtica (Editora Insular: Florianpolis, 2010) e em 2013, # telejornalismo: nas ruas e nas
telas (Editora Insular: Florianpolis, 2013).
A Associao Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor), fundada em 2003, busca reunir estudiosos e estimular a articulao de redes nacionais de
pesquisadores em jornalismo. A entidade organiza encontros anuais de mbito nacional e congrega pesquisadores plenos (doutores), em formao (estudantes de
ps graduao) e iniciantes (estudantes de graduao).
Desde 2003, so apresentadas regularmente vrias pesquisas sobre telejornalismo nos encontros da SBPJor. De
2003 a 2008 foram apresentados artigos em comunicaes coordenadas e comunicaes individuais. Em 2006,
foi oficialmente criada a Rede de Pesquisadores em Telejornalismo da SBPJor com dez integrantes: Flvio
Porcello (UFRGS), como coordenador, Alfredo Vizeu e
Yvana Fechine (UFPE), Aline Grego (Unicamp), Beatriz
Becker (UFRJ), Clia Ladeira Mota (UnB), Christina
Musse e Iluska Coutinho (UFJF), Sean Hagen (UFRGS)
e como representante de universidade de outro pas, Joo
Carlos Ferreira Correa (Universidade da Beira Interior,
de Covilh, Portugal). A rede se prope a articular os
pesquisadores em telejornalismo de diversas regies do
pas e procura apresentar uma publicao editorial (livro) que possa contribuir para o cenrio cientfico brasileiro. A maioria dos pesquisadores da rede formada
144
por professores da disciplina de telejornalismo, alm de

muitos terem vivenciado a prtica profissional da reportagem de televiso ou participado das rotinas produtivas
de telejornal.
De 2009 a 2013 foram apresentados 100 trabalhos
nos congressos da SBPJor sobre telejornalismo. O Jornal
Nacional tambm o telejornal mais estudado, seguido
pelo Reprter Brasil (TV Brasil) e telejornais locais. Os
temas de pesquisa mais estudados so a linguagem do
telejornalismo, as prticas exitosas do ensino de telejornalismo, o debate sobre as mudanas nas rotinas produtivas e temas do audiovisual como a discusso das visualidades na tela. A metodologia mais utilizada o Estudo
de Caso, seguido pelos mtodos da Anlise de Discurso,
Anlise de enquadramento e Anlise de Contedo.
Outra contribuio cientfica relevante no mbito da
pesquisa em telejornalismo so os congressos da COMPS. A COMPS - Associao Nacional dos Programas
de Ps-Graduao em Comunicao, desde 1991 congrega como associados os Programas de Ps-Graduao
em nvel de Mestrado e/ou Doutorado de instituies
de ensino superior pblicas e privadas no Brasil. Destacam-se como seus principais associados as universidades: PUC-SP, UFBA, UFRJ, UnB, UNICAMP, UMESP.
tambm um significativo espao de disseminao de conhecimento e pesquisa reunindo diversos pesquisadores
em seu congresso anual, realizado em diversos estados
do pas.
De 2009 a 2013 foram apresentados 10 (dez) trabalhos sobre telejornalismo nos congressos da COMPS.
145
Os telejornais mais estudados neste perodo foram o Jornal Nacional e o RJTV, seguidos pelo programa Balano
Geral e telejornal MGTV. Os temas mais estudados foram a linguagem dos telejornais e a contribuio das audincias, alm das pesquisas sobre as rotinas produtivas,
convergncias de mdias e realidade televisiva. Entre os
mtodos de anlise mais utilizados destacam-se a Anlise de Discurso e o Estudo de caso, embora tenham sido
encontradas tambm as citaes dos mtodos de Anlise de Contedo e Anlise de Enquadramento.
Consideraes preliminares
A reflexo sobre o campo do telejornalismo, seus processos, mtodos e temas de pesquisa possui significativa
importncia no cenrio acadmico e social por sua relevncia, significado e eficincia para a compreenso dos fenmenos que norteiam a produo de conhecimento e da
informao jornalstica em televiso. Sem dvida, o telejornalismo configura-se como um lugar em que os grandes
temas nacionais ganham visibilidade e provocam o debate
social, contribuindo de forma especial para a prtica da
democracia. No entanto, o telejornalismo tambm uma
construo simblica, que opera por meio de escolhas e
selees de notcias, edio de imagens e sons e estruturas
demarcadas discursivamente. Aprofundar as investigaes
sobre as prticas jornalsticas e suas reverberaes na sociedade um dos desafios da pesquisa cientfica.
146
A busca por compreender o conhecimento socialmente produzido nos telejornais, e legitimados por
audincias nacionais e locais, a partir do vis da representao e da produo identitrias parece salientar a
importncia dos telejornais como espao de narrao e
construo de uma determinada realidade. Ao narrar o
mundo e a cidade, os telejornais acabam por ofertar tambm modelos de (re)conhecimento e identificao com
seu pblico, ainda que essa relao entre telespectador e
produto oferecido possa ser de identidade ou alteridade.
No perodo de 2009 a 2013, somando-se todas as pesquisas divulgadas nos Congressos INTERCOM, SBPJor
e COMPS foram encontrados 363 artigos. Esse total
de trabalhos legitima a alta produo cientfica em telejornalismo e o interesse que o objeto desperta entre
os pesquisadores. A mdia de publicao de artigos sobre telejornalismo nestas entidades de 73,2 por ano,
ou seja, estatisticamente, mais de seis pesquisas foram
produzidas por ms.
Alguns aspectos tangveis resultantes da pesquisa
foram a recorrncia dos estudos sobre a linguagem dos
telejornais e a utilizao de metodologias como Anlise
de Contedo, a Anlise de Discurso e o Estudo de Caso.
Tambm marcante a presena do telejornal Jornal Nacional como objeto de pesquisa mais estudado. Embora,
os dados levantados sejam preliminares, possvel inferir que a pesquisa em telejornalismo encontra-se consolidada como prtica e como produo.
Para entender a epistemologia do telejornalismo necessrio compreender a natureza do conhecimento social
147
da realidade que apresentado pela tela da televiso, bem

como os recursos e estratgias da rotina produtiva dos telejornais e a participao do pblico que legitima esse conhecimento produzido. O olhar dos pesquisadores registra os
resultados destes percursos que se entrelaam e criam novas
possibilidades de interao a cada momento, num mesmo
espao de construo e de representao identitria.
Referncias
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CINCIAS DA COMUNICAO INTERCOM,
36, 2013, Manaus. Anais. Disponvel em: < http://
www.intercom.org.br/papers/nacionais/2013/busca.
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ANAIS. XXXV CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA COMUNICAO INTERCOM,
35, 2012, Fortaleza. Anais. Disponvel em: < http://
ANAIS. XXXIV CONGRESSO BRASILEIRO DE
CINCIAS DA COMUNICAO INTERCOM,
34, 2011, Recife. Anais. Disponvel em: < http://
ANAIS. XXXIII CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA COMUNICAO INTERCOM, 33,
148
2010, Caxias do Sul. Anais. Disponvel em: < http://

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ANAIS. XXXII CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA COMUNICAO INTERCOM,
32, 2009, Curitiba. Anais. Disponvel em: < http://
BARDIN, Laurence. Anlise de Contedo. Lisboa, Edies 70, 2002.
MEDITISCH, Eduardo. O jornalismo uma forma de
conhecimento? Disponvel em http://www.bocc.ubi.pt/
pag/meditsch-eduardo-jornalismo-conhecimento.pdf.
Acesso em 20 jul 2014.
149
Captulo 6
Publicidade e Propaganda:
os rumos da pesquisa no pas
Maria Llia Dias de Castro
Maria Clotilde Perez
Observaes preliminares
O mundo, hoje, caracterizado sobretudo pela aproximao de distncias e pelo acesso rpido s informaes, convive com uma publicidade que parece no ter
fronteiras: ela invade as instncias de comunicao (imprensa, rdio, televiso, telefone, internet), subvertendo
as caractersticas e instncias miditicas tradicionais, e
se confunde com o prprio fazer dessas mdias, transbordando-as; interpela qualquer tipo de pblico (independente de idade, sexo, faixa etria, classe social, etnia,
escolaridade, profisso); contamina os fazeres da sociedade (artsticos, educacionais, culturais, polticos, econmicos, cientficos, esportivos); alm de utilizar diferentes e mltiplos recursos de expresso e manipulao.
Para essa presena permanente, transversal e irrestrita, concorrem fatores de diferentes ordens: sociocultural,
150
porque a publicidade reflete os interesses e dialoga com

os valores aceitos no meio social, preocupando-se em
consolidar anseios comuns e em definir aquilo que a sociedade dela espera; econmica, porque funciona como
a voz que estimula a oferta, a venda e o lucro, concorrendo para o xito das empresas e das marcas que precisam sobrepor-se concorrncia; mercadolgica, porque
aquece segmentos, consolida posies e assume funo
decisiva no mercado, estimulando os processos de troca e uso, fortalecendo o consumo; semitica, porque
explora a linguagem e as expresses sensoriais nas suas
distintas formas de manifestao, com vistas ao reforo
das potencialidades de sentido; tecnolgica, porque se
apropria dos avanos tecnolgicos para se tornar mais
contundente, recorrendo a dispositivos diferenciados,
com a finalidade de surpreender e/ou atingir um nmero cada vez maior de pblico, sempre em busca de relevncia nos diferentes cotidianos.
Essa confluncia de domnios confere publicidade
uma constituio plural, uma complexa abrangncia
de dispositivos e uma amplitude de sentidos, levando
em conta os vnculos que estabelece com as circunstncias socioeconmicas e culturais e com o entorno
interacional para produzir sentido relevante. A essa j
complexidade fundante, adicionam-se as movimentaes mais recentes do empoderamento dos indivduos,
deslocando o que antes se restringia ao consumo (esfera
clssica da recepo) para a produo: so os consumidores autores prontos para performar (PEREZ, 2009). O
protagonismo permanente e a atuao performtica na
151
cenografia do consumo so marcas do consumidor contemporneo: so semblantes plsticos que objetivam a

criao de novas personagens tambm transitrias e volveis, para si e principalmente para os outros, o que fica
evidente nas redes sociais digitais; so personagens que
revelam um ator verstil, que se amolda com facilidade,
sempre pronto e aberto ao cmbio e inconstncia; so
personagens que abrigam em seu interior infinitas imagens sociais, passageiras, efmeras, como fragmentos
que no tardam em se dissolver e reconstruir.
A partir dessa perspectiva plural, o objetivo da DT
Publicidade e Propaganda, na Intercom, tem sido aquele
de acolher essa diversidade, agora tambm ao lado da
Associao Brasileira de Pesquisadores em Publicidade ABP2 (fundada em 2010), e de reforar esses espaos de discusso privilegiada entre pesquisadores de
indiscutvel relevncia no pas, tanto pela sua produo
cientfica, quanto pela importncia na formao de novos pesquisadores na rea, desde iniciao cientfica at
ps-doutorados e estgios snior. Hoje j se pode dizer
que, no universo da academia, existe um nmero significativo de pesquisas em publicidade e propaganda,
desenvolvidas de forma consistente, as quais garantem
seriedade, evoluo e prestgio rea.
Neste texto, optou-se pelo exame de alguns desses direcionamentos, em uma perspectiva crtica, que possibilite a discusso sobre a pertinncia dessas propostas e a
base terica em que se assentam, a fim de possibilitar uma
espcie de mapeamento da pesquisa em publicidade no
pas. At porque as informaes quantitativas, que rela152
cionam temas mais estudados, palavras-chave predominantes, nmero de trabalhos apresentados por regies
e estados, titulao e regularidade dos pesquisadores
envolvidos, universidades comprometidas, entre outras,
foram, de maneira cuidadosa e pertinente, classificadas
pelos pesquisadores Zozzoli, para o perodo 2001-2010
(ZOZZOLI, 2010) e Covaleski, para o perodo 20042013 (COVALESKI, 2014), alm dos estudos sobre a DT,
feitos por Clemente, referentes aos anos de 2013 e 2014.
Relativamente aos contedos privilegiados para esta
reflexo, foram destacados os seguintes vieses temticos: (1) investigao voltada para as linguagens, e suas
formas de manifestao, pontuando a reflexo no eixo
de sua produo expressiva/discursiva; (2) investigao voltada relao entre a publicidade e sua marca, envolvendo configurao de imagem e reforo de
identidade; (3) pesquisas no nvel das relaes que se
podem estabelecer entre publicidade e consumo, adotando uma perspectiva de ordem mais social e ritualstica; (4) pesquisa voltada s modificaes que esto
sendo propostas no mbito do ensino e dos processos
de aprendizagem; (5) pesquisa direcionada relao da
publicidade com as novas tecnologias; (6) proposio,
entre os encaminhamentos apresentados, de um fenmeno marcante na grade de produo televisual: a funo promocional.
Esses temas de estudo, com suas interfaces, tm polarizado os investigadores da rea, pois trazem discusso referenciais terico-metodolgicos de diferentes
ordens, que rediscutem a pesquisa acadmica, possi153
bilitando uma reflexo convergente e madura entre os

limites da academia e o alcance das aes publicitrias
no mercado.
1. Publicidade e implicaes discursivas

No nvel discursivo, a publicidade constitui no apenas um fenmeno de linguagem concreto e vivo, como
tambm um evento de interao com a sociedade como
um todo e de expresso da identidade de cada um. A interao leva em conta a situao concreta do ato comunicativo, a relao do homem com a sociedade e, ainda,
as relaes lgicas e concreto-semnticas existentes no
discurso. Sendo assim, o discurso visto como objeto
histrico e social que, atravs da linguagem, assinala a
atividade transformadora e o trabalho simblico exercido pelo homem. Discurso simultaneamente interao
e modo de produo social, pois por ele que se define
a relao entre o homem e a realidade natural e social.
Examinando mais pontualmente o discurso publicitrio, pode-se caracteriz-lo pela relao assimtrica,
desencadeada a partir dos interesses de um anunciante e
dirigida a um pblico vasto e, muitas vezes, heterogneo
e desconhecido. Com isso, a publicidade pretende agir
sobre a atitude e o comportamento das pessoas, incitando-as a querer certos bens e servios ou a aderir a determinados valores e ideias. Ento, mais do que vender,
ela trabalha no movimento de manipular, de despertar
154
no outro o desejo pela compra, ou aquilo que Luhmann

chama de dotar de gosto algum que no o tem (LUHMANN, 2005, p.69).
Por isso, a grande questo da publicidade no s o
que dizer, mas como diz-lo, de modo que a mensagem
se torne suficientemente importante a ponto de o consumidor prestar ateno ao que est sendo mostrado,
entender a mensagem e a ela reagir. A busca desse como
dizer supe a manipulao ativa dos signos, a linguagem
posta em ao e a consequente definio e adequao de
estratgias a serem empregadas. Isso corresponde ao
direta da publicidade sobre os destinatrios para lev-los ao consumo, at porque, como se sabe, a sociedade
passa a excluir os que no consomem.
Da resulta, sobretudo nos ltimos tempos, a peculiaridade tensional entre objetividade e subjetividade. Da
natural objetividade, relativamente ao conhecimento e
informao acerca dos produtos, a publicidade passou
a explorar sensaes e sentimentos, a buscar efeitos, a
valorizar dados subjetivos e, com isso, tem mostrado
que o imperativo menos a excelncia dos produtos e
mais a ressonncia esttica, existencial e identitria. O
resultado uma comunicao menos rgida para eliminar a solenidade e o peso dos discursos, para promover a ordem frvola dos signos (LIPOVETSKY, 1989,
p.190). Ainda Lipovetsky, em parceria com Serroy, em
obra mais recente, afirma que estilo, beleza, mobilizao
de gostos e sensibilidades so imperativos estratgicos
das marcas e reitera que, no capitalismo de hyperconsumo, o modo de produo esttico (LIPOVETSKY;
155
S ERROY, 2014, p.326). Nesse movimento marcadamente esttico, a publicidade se situa no limite entre a esfera
do conhecimento, no mbito da dimenso racional, e a
instncia do desejo, de carter emocional psicolgico.
Isso mostra o carter ambivalente do discurso publicitrio: de um lado, declara abertamente sua inteno;
de outro esconde os meios que utiliza. um constante
ocultar-desvelar que se desenrola transversalmente no
cotidiano das interaes sociais, integrando-se cada vez
com maior naturalidade. Recorre, sobretudo, a recursos
subjetivos muito complexos que calam fundo e que, na
maioria das vezes, funcionam de modo a impedir que as
pessoas usem o senso crtico, o que, em determinadas
circunstncias, as impediria de aderir ao produto anunciado. Diz-se, alis, que a publicidade age sobre o indivduo na tentativa de afastar dele a possibilidade consciente para assim garantir a adeso ao que a ele ofertado.
No fundo o que a publicidade pretende o movimento
manipulatrio para aplacar a tendncia crtica da esfera
cognitiva. Da a constante busca de legitimidade moral
no consumo que assola e tranquiliza os indivduos.
Por isso tambm a ideia de que a publicidade promove o engano consciente: ela faz com que o sujeito passe a
querer algo que ele no tinha querido. Nesse movimento
ela se utiliza de recursos variados que vo da forma bela
(Luhmann diz que a forma bela sobreinvade a informao) ao uso da linguagem paradoxal e at obscura, para
forar o sujeito a fixar a mensagem e, mais, lev-lo ao.
Nessa direo, a publicidade se revela como uma
operao de deslocamento, pois sua pretenso levar o
156
consumidor a no pensar. De forma rpida, ela busca

romper com o conhecimento ponderado, racional e faz
um convite ao encantamento, dimenso emocional.
Predominantemente explora a fantasia, o espetacular, a
idealizao, o universo do sonho e do inatingvel. Para
Lipovetsky, a publicidade se dirige principalmente ao
olho, promessa de beleza, seduo das aparncias,
ambincia idealizada antes de ser informao (LIPOVETSKY, 1989, p.189).
Por fim, h que se destacar uma condio bastante peculiar, marcada por aes intrincadas e, em certo sentido, at paradoxais, na medida em que a publicidade tenta trazer o novo sem abdicar do mesmo. Se a criao nova
sua meta permanente, ela tambm precisa permanecer
fiel tradio de mercado. Da, no dizer de Luhmann, a
insero da publicidade como uma forma de comunicao que procura estabilizar a relao entre redundncia
e variedade na cultura cotidiana (LUHMANN, 2005,
p.74). A publicidade cria uma tenso constante entre
aquilo que indito, diferente, novo, e aquilo que dela
se espera, o procedimento previsvel. Isso ocorre tanto
na mediao do conhecimento, em que se confrontam
dados novos com dados j sabidos, banais; como na mediao estrutural, relativamente ao jogo previsibilidade
imprevisibilidade na forma de trazer a informao. No
caso de um mesmo produto a ser anunciado, a publicidade vai tentar descobrir uma nova angulao, um olhar
oblquo, uma nova maneira de criar iluso, com vistas a
levar o consumidor a encontrar, no mesmo produto ou
marca, outra motivao. Esse jogo permanente entre o
157
mesmo e o novo talvez, em publicidade, uma das facetas mais instigantes. Pensando nas manifestaes do
novo na publicidade, possvel encontrar, inclusive, oximoros lingusticos, como na campanha de relanamento
do novo fusca no Brasil, cujo slogan foi O novo Fusca, ele voltou, o que possibilita perguntar: como o novo
volta? Se voltou, porque no novo...
Com base nessas consideraes, a publicidade abre-se como um caminho de investigao que explora sua
matriz semitica/semiodiscursiva, responsvel pela produo, circulao e recepo dos sentidos, dentro de um
momento histrico e social. Dessa forma, considerando a situao de uso e o trajeto nos circuitos de sentido,
exploram-se as circunstncias que cercam aquele ato
comunicativo, a definio das lgicas que presidem sua
produo, o delineamento das estratgias comunicativas
e discursivas, as configuraes discursivas pretendidas e
as representaes textuais que as manifestam.
Na Diviso Temtica Publicidade e Propaganda da
Intercom, o direcionamento investigativo voltado para
a linguagem e o discurso tem-se mostrado frtil, com
a convocao de diferentes teorias: desde aquelas inspiradas na semitica europeia, com base em Greimas,
Bakhtin, Floch, Fontanille, Jost, Landowski, entre outros; ou aquelas vinculadas enunciao e ao discurso,
Charaudeau, Maingueneau, Vern; passando pela teoria
da hermenutica de profundidade, de Thompson; e pela
anlise crtica do discurso, de Fairclough. Todas essas
teorias, com seus eventuais desdobramentos, tm sido
apropriadas e enriquecidas por pesquisadores nacionais,
158
de diferentes universidades do pas, consolidando direes bem definidas de discusso dentro do grupo, a
saber: (1) reflexes epistemolgicas em torno da publicidade; (2) linguagem publicitria e possibilidades interpretativas; (3) anlise de campanhas: lgicas, estratgias
e configuraes; (4) interface publicidade e promocionalidade.
2. Publicidade e papel da marca

Parte importante das reflexes presentes na DT Publicidade e Propaganda, e que se configura como uma
linha de investigao bastante rentvel, a relao entre
publicidade e marca. So discusses tanto em nvel conceitual, buscando dar conta da prpria natureza evolutiva e semitica da marca, com questes sobre sua expanso sgnica e simultaneamente sobre a reduo do poder
do gestor da marca; quanto sobre o crescimento das
possibilidades de expresso marcria, no encontro com
exploraes sensoriais, facilitadas pelo desenvolvimento
tecnolgico e a digitalizao do mundo. As reflexes
sobre a natureza semitica da marca tm fundamento
terico na semitica peirceana, a partir do conceito basilar de semiose ilimitada (PEIRCE, 1977), que encontrou
terreno frtil para essa dinmica no transbordamento da
at ento expresso visual da marca, para outros territrios, como o sonoro, o ttil, o gustativo, o olfativo e suas
imbricaes e sobreposies. Como referencial terico
159
privilegiado dessa semitica, incluem-se desde os conceitos fundantes de Peirce (1977), passando por tericos
como Santaella, Noeth, Deely, Lencastre, Batey, e tambm a articulao com a semitica de tradio francesa,
com destaque para Floch, Landowski, Semprini, Volli,
entre outros. Autores nacionais tm contribudo fortemente para a expanso das reflexes semiticas sobre o
fenmeno da marca, destacando os trabalhos de Zozzoli, Bacha, Perez, Lencastre, Trindade, entre outros.
Outra vertente rentvel nessa linha de investigao
a relao com os autores tradicionais da gesto de marcas, com nfase teoria do branding e aos estudos de
brand equity, tradicionais no marketing, tanto na perspectiva anglo-saxnica, para os quais se destacam David
e Jeniffer Aaker, Kevin Keller, Holt e Mollerup, quanto
na perspectiva europeia, com mais relevncia para a
articulao com Kapferer, Chernatony, Gob, Chaves e
Lindstrom, esse ltimo com suas pesquisas sobre a sensorialidade das marcas.
Na perspectiva do entendimento da dimenso relacional da marca, destacam-se os estudos sobre tendncias de consumo e marcas, os quais apresentam
crescimento em volume nas ltimas edies da DT PP.
Abrigando no apenas a dimenso clssica da potencialidade da emisso, mas adentrando nas dinmicas da
recepo de marcas, os estudos de tendncias tm mostrado tima articulao com outras regionalidades cientficas, com destaque para a antropologia e a psicanlise.
Ainda nesse contexto relacional da marca, salientam-se
as reflexes interdisciplinares acerca do entendimento
160
da identidade e da imagem de marca. Esses conceitos,

at h pouco tempo, eram circunscritos gesto das
marcas, e agora ganham novo relevo na articulao com
as pesquisas de recepo.
Alm das reflexes tericas, abriga-se e estimula-se a
produo de conhecimento por meio de trabalhos que
analisam campanhas de produtos e marcas que fomentem a reflexo consequente sobre a publicidade e a relao entre marca x identidade, marca x cidadania e marca
x valores sociais, sempre a partir do fundamento: comunicao, cultura e consumo.
Assim notam-se trs caminhos vigorosos da produo de conhecimento da DT PP, na perspectiva dos estudos marcrios, a saber: (1) estudos nticos e ontolgicos
sobre marca; (2) estudo das mediaes sgnicas marcrias, e (3) estudo das tendncias socioculturais, mercadolgicas e institucionais estimuladas pelas ocorrncias
marcrias.
3. Publicidade sob o vis do consumo

Outro vis bastante priorizado nas pesquisas em publicidade a relao entre publicidade, mdia e consumo, o qual entendido como o espao fundamental para
constituio de identidades, ou, em outras palavras, o
conjunto de processos socioculturais em que as pessoas
se apropriam de bens/produtos, envolvendo tanto as necessidades bsicas alimentao, habitao, vestimenta,
161
locomoo e lazer como aquelas consideradas complementares vida do ser humano. Com essa compreenso, o consumo identifica-se como um processo extremamente complexo de comunicao, de recepo e de
expresso de bens simblicos, que se renova e expande
de forma incessante.
Ora, como se sabe, o mundo hoje est estruturado
sob uma totalidade em que as fronteiras sociais adquirem outra dinmica: so mediadas pela aquisio de
mercadorias e servios, os quais passam por um constante processo de renovao e estimulam a iluso da
completa trocabilidade de bens. Grande parte da produo de uma sociedade est voltada para o consumo,
o que acarreta a invaso de signos e de imagens, com
suas simulaes, que so responsveis por uma espcie
de estetizao da realidade, provocada, sobretudo, pelo
apagamento da distino entre imagem e realidade. A
consequncia natural , assim, um verdadeiro imbricamento do econmico, do social e do cultural, em contnua interao, em permanente retroalimentao.
O mercado estimula o consumo que, por sua vez,
reestimula o mercado, em verdadeiro crculo vicioso.
Nesse sentido, os estudos de Garcia Canclini, na perspectiva da relao consumo e cidadania, so referncias
imprescindveis, principalmente tendo em conta o contexto publicidade-consumo-cidadania na Amrica Latina. Para o autor, como se a cidadania fosse praticada
no mercado, que se transforma em nova linguagem, em
novo cenrio onde as pessoas depositam seus sonhos
(GARCIA CANCLINI, 1999, p.39). As pessoas sonham
162
com as coisas do mercado, pois o mercado unifica, seleciona e, alm disso, produz a iluso da diferena atravs
dos sentidos extramercantis que abarcam os objetos adquiridos por meio do intercmbio mercantil (SARLO,
1997, p.26)
O indivduo passa quilo que Sarlo identifica como
colecionador s avessas: em vez de colecionar objetos,
coleciona atos de aquisio s avessas, mas, paradoxalmente, assim que os produtos so adquiridos, eles
perdem seu valor, as mercadorias perdem sua alma
(SARLO, 1997, p. 27). H, em sntese, uma profunda
transformao coletiva, um redesenho do sistema, uma
nova forma de organizao e de produo econmica,
claramente imbricada com sociedade e com cultura.
Configuram-se outras prticas e hbitos sociais e mentais, reembaralham-se valores e sentimentos.
Por isso, para Featherstone, a denominao mais
acertada para esse momento de uma cultura de consumo, marcada no apenas pela oferta excessiva de bens,
mas tambm por fenmenos culturais capazes de redimensionar as questes de desejo e prazer, as satisfaes
emocionais e estticas derivadas das experincias de
consumo (FEATHERSTONE, 1995, p.32). Em perspectiva semelhante, Lipovetsky e Serroy do sociedade o
ttulo de sociedade do hiperconsumo e ainda afirmam:
Nasce toda uma cultura hedonista e psicologizada
que incita satisfao imediata das necessidades,
estimula a urgncia dos prazeres, enaltece o florescimento pessoal, coloca no pedestal o paraso do
163
bem-estar, do conforto e do lazer. Consumir sem

esperar, viajar; divertir-se; no renunciar a nada:
as polticas do futuro radiante foram sucedidas
pelo consumo como promessa de um futuro eufrico (LIPOVETSKY; SERROY, 2004, p. 61).
Essa priorizao ao consumo gera uma aproximao

de limites entre sociedade e cultura, possibilitando que
a publicidade ganhe projeo, adquira espao nos meios
e seja reconhecida como uma construo que reflete e
transforma o panorama social e configura esse valor cultural em seus produtos.
Nessa perspectiva, os direcionamentos investigativos tm sido encabeados, no plano internacional, por
pesquisadores como Martn-Barbero, Orozco, Garcia
Canclini, Featherstone, Sarlo, Berger, McCracken e Luckmann, Silverstone, e, no plano nacional, por pesquisadores como Braga, Fausto Neto, Rocha, Trindade, Perez,
Casaqui, entre outros.
Dentro desse quadro, os caminhos oferecidos aos
pesquisadores no sentido de estreitamento das fronteiras entre publicidade, cultura e sociedade tm-se voltado a distintas direes, a saber: (1) reflexo de cunho
epistemolgico sobre mbito, definio, lgicas e valor
do consumo na sociedade contempornea; (2) investigao acerca dos processos culturais, ou mediaes, que
fundam as relaes de consumo; (3) investigao dos
processos de interao referentes aos vnculos estabelecidos entre as marcas e os consumidores; (4) reflexo de
conceitos como mediao e midiatizao.
164
4. Publicidade no mbito do ensino

Outro direcionamento importante dos estudos em
publicidade sua relao com a formao acadmica, na
medida em que, sistematicamente, so recorrentes temas
como a formulao de bases curriculares adequadas e
compatveis ao curso de Publicidade e Propaganda; detalhamento das disciplinas da grade de ensino e at mesmo
a discusso sobre a necessidade de ter uma grade; discusses em torno do papel da criao publicitria na formao do profissional; a introduo de tutorias e validao de atividades complementares e as questes e tenses
da relao universidade e mercado, campo profissional e
campo de pesquisa, alm de tantas outras.
Nesse sentido, a DT tem abrigado pesquisas diversas e de todas as regies e instituies do pas, e todas
elas com o objetivo claro de refletir sobre o lugar em
que a rea se encontra e de plantear caminhos possveis no sentido do fortalecimento da formao em
publicidade.
Como parte dessa linha reflexiva, a investigao sobre currculo mnimo em Comunicao Social tem especial importncia na obra de Jos Marques de Melo
(2006, 2003, 1991 e 1979) e tambm em Figueira Neto &
Souza (2010); sobre as Diretrizes Curriculares em Comunicao Social e Publicidade e Propaganda, devem
ser salientadas as reflexes de Moura (2002) e Pompeu
(2013); sobre o estado da arte da formao superior no
pas, destacam-se as contribuies de Covaleski (2009)
e Kunsch (2007). Em uma perspectiva inovadora s obre
165
a formao em Publicidade, partindo tambm de uma

fundamentao semitica, destacam-se os textos de
Pompeu (2012, 2013), em que o conceito de uma semiopublicidade estrutura toda a anlise e a proposio
formativa.
Nesse sentido, os caminhos investigativos propostos
pelos pesquisadores tm firmado direes bem pontuais
de discusso, a saber: (1) bases curriculares e formao
em publicidade; (2) reflexes sobre as pedagogias de ensino da publicidade; (3) prtica publicitria no contexto
do ensino; (4) interface academia e mercado.
5. Publicidade e as novas tecnologias

As discusses sobre o transbordamento da publicidade para alm dos tradicionais veculos/mdias so
adensadas pelas pesquisas sobre o papel, caractersticas e rentabilidades da publicidade, no contexto das
tecnologias digitais. Os estudos desenvolvidos nessa
perspectiva tm revelado nitidamente certa evoluo,
que se iniciou pela simples transposio de anncios
impressos e audiovisuais para o ambiente digital, objeto de anlises relevantes no sentido de adequao e
adaptao (banners, pop ups, sites, blogs promocionais
etc.), at a discusso muito mais estratgica e conceitual
sobre a diversidade e a sobreposio de linguagens que
o cenrio das novas tecnologias abriga e suscita. Nessa
direo, tm-se tornado recorrentes as investigaes re-
166
lacionadas ao randomismo, frequncia, interatividade,

nveis taxonmicos, efemeridade e permanncia, imerso, 3D, entre outras, o que tem conferido importante
desenvolvimento na rea. Em relao produo de
contedo publicitrio multiplataforma, com destaque
para os aparelhos celulares e suportes como leitores
portteis Kindle, Ipad, MiniIpad etc., as pesquisas apresentados na DT materializam e exemplificam boa parte
dessas proposies conceituais.
Em termos de abordagens tericas, as contribuies
oriundas da semitica, da hermenutica, da psicanlise,
da antropologia tm sido as mais frequentes, o que indicia no apenas a perspectiva multi e interdisciplinar,
como tambm a discusso a partir da concepo de cultura da convergncia de Jenkins (2009), sociedade em
rede com Castells (2007) e, mais recentemente, games e
advergames, alm da relao do ambiente digital com o
entretenimento e a experincia imersiva.
Mesmo assim, a relao entre a Publicidade e as chamadas novas tecnologias um campo de estudo relativamente recente, embora venha crescendo ano aps ano
em termos de volume de submisses DT, fato revelador da crescente e relevante discusso na rea.
As novas tecnologias, na perspectiva da publicidade,
tm apontado distintas direes investigativas, a saber:
(1) avanos da publicidade com as novas tecnologias;
(2) linguagem e diversidade no cenrio das tecnologias
digitais; (3) reflexes sobre o fazer publicitrio em multiplataformas.
167
6. Publicidade e sua relao com a dimenso promocional

Outro direcionamento investigativo assumido pela
pesquisa na rea decorre de uma aproximao preliminar entre a publicidade e a mdia no pas, em especial a
televiso, a partir de sua natureza no mundo globalizado, ora apresentada como veculo de comunicao, ora
reconhecida como empresa privada. Se, como veculo,
ela se dispe a cumprir as tradicionais funes informar, entreter, educar; como empresa, ela passa a incorporar outra funo, centrada, fundamentalmente, na
disputa, com a concorrncia, por ndices de audincia e
posio no mercado. Isso porque, como instituio privada, ela necessita dar sustentabilidade ao seu negcio,
garantindo o aumento da aceitabilidade e a obteno de
margens comerciais que possibilitem os investimentos
para atualizao tecnolgica, pagamento de custos fixos
e variveis e obteno de lucros.
Com esse entendimento, foi reconhecida uma quarta funo, a promocional, ou promocionalidade, a qual,
embora passe, por vezes, despercebida da maioria do
pblico, constitui uma funo principal, que permeia
as demais, e que fica quase sempre sutilmente esquecida. Nessa medida, a promocionalidade compreendida como uma noo fundante, inerente televiso
comercial brasileira, pelo fato de esta mdia estar to
voltada ao prprio fortalecimento no mercado. A funo promocional constri-se sob duas direes que se
complementam: a publicizao e a projeo: a primeira
corresponde atividade de divulgar, de propagar, de dar
168
a conhecer, a um pblico determinado, aspectos positivos e/ou vantagens de qualquer produto, marca, valor,
ideia ou servio, atravs de recursos de ordens diferentes
que possam estabelecer vnculo com esse pblico; a segunda diz respeito atividade de lanar para frente, de
tornar algum ou algo conhecido e respeitado por suas
atividades, de conferir respeito, credibilidade a produto,
pessoa, marca, ideia, servio.
Dessa forma, a televiso, ao valer-se desse poder de
divulgao e de conferncia de prestgio, no apenas comercializa espaos junto a anunciantes externos, como
se apropria desses mesmos espaos para exibir o prprio
fazer e desenvolver aes de interesse social que atendam as necessidades da sociedade e auxiliem na fidelizao do pblico telespectador.
Essa ao promocional assume tal envergadura que faz
com que as emissoras, sempre atentas s transformaes
da realidade sociocultural e s exigncias do mercado,
mantenham investimentos pesados nas distintas possibilidades de promoo: desde a permanente meta de conquista de audincia para captar mais anunciantes para seus
espaos; at a criao de maneiras alternativas de contar
histrias, ou de apelo s novas tecnologias, para enriquecer a grade e atrair o pblico telespectador; passando pelo
alargamento de insero na comunidade em que atua.
A atualizao dessa ao promocional, intimamente
ligada comunicao, economia e ao consumo, decorre da definio de estratgias desenvolvidas pelas
empresas, com vistas a garantir posio e influncia no
mercado; trazendo, como resultado, as distintas e varia169
das manifestaes concretas que ultrapassam o mbito

da mera publicidade.
O entendimento de todo esse processo, do mais abstrato ao mais concreto, implica uma viso sistmica, ou
seja, uma reflexo abrangente sobre as lgicas de funcionamento dessa promocionalidade e de suas articulaes
mais profundas, at chegar concretude de suas formas
de manifestao. Por concretude, entendem-se as construes discursivas, promocionais, com que hoje a mdia
televisual opera.
Para dar conta dessa pluralidade de manifestaes,
direcionou-se a reflexo para a noo de gnero, entendido a partir de princpios que norteiam as construes
discursivas e que permitem o contato com a variedade de
possibilidades concretas oferecidas em televiso. Assim,
o gnero constitui um domnio de conhecimento a partir
do qual se atualizam diferentes subgneros, que, por sua
vez, se manifestam em formatos distintos e particularizantes. Dessa forma, do ponto de vista das relaes entre
o mundo e o discurso, o gnero constitui uma instncia
abrangente e abstrata, que se atualiza em categorias, determinando os diferentes subgneros, para s ento manifestar-se em formatos particulares. Esses formatos possuem caractersticas muito peculiares, seja pela variedade
de contedo, compreendendo desde o produto de um
anunciante externo, at os variados produtos da emissora;
seja pelo espao ocupado na grade (intervalo ou interior
de programas); seja pela brevidade da durao; passando,
ainda, por iniciativas da emissora, de efeito pedaggico
ou de insero social, junto comunidade de atuao.
170
O fator desencadeador da produo promocional

, com maior intensidade, o convite ao consumo, o estmulo troca, a oferta de produtos ou servios que
atraiam o consumidor e que possam satisfazer necessidades primrias ou secundrias. Vivendo em uma sociedade de consumo, a criao de condies favorveis
ao lucro torna-se prioritria para as empresas, por meio
da oferta de mercadorias e de servios que, supostamente, sejam adequados s exigncias e s preferncias dos
consumidores. Nesse sentido, o fundamento do gnero promocional tambm o carter mercadolgico, na
medida em que produes dele resultantes respondem
aos interesses da televiso (e dos anunciantes externos),
que est sempre em busca de bons resultados financeiros
para continuar operando no mercado.
Convm ressaltar o carter recorrente da promocionalidade dentro do discurso televisual: em verdadeiro
efeito cascata, o anunciante externo busca a emissora que tem mais poder de penetrao e que, portanto,
atinge maior contingente de pblico; a emissora v na
valorizao do espao a posio de que necessita e o lucro que almeja. Nesse momento, muitas de suas aes
tm as mesmas caractersticas das intervenes publicitrias, como a identificao da emissora e/ou de seus
produtos: nvel em que o objeto da produo televisual
busca passar de nome comum a nome prprio, visibilizando-se como marca; a conferncia de atributos: nvel
responsvel pela explicitao dos traos distintivos, das
peculiaridades de seus fazeres, da competncia de sua
ao; a celebrao: nvel responsvel pela autoexaltao
171
do nome e de seus atributos, buscando uma unanimidade de reconhecimento; e a apropriao da emissora e/ou
de seus produtos por parte dos telespectadores: nvel do
consumo dos produtos televisuais.
A base terica dessa linha investigativa parte de pesquisadores internacionais que propuseram e/ou reatualizaram teorias da linguagem, como a semitica europeia
e as teorias de discurso de linha francesa, como Greimas,
Bakthin, Courts, Fontanille, entre outros; pesquisadores
voltados ao estudo da publicidade e da televiso, como
Pninou, Floch, Jost; e investigadores nacionais que deram continuidade a esses fundamentos, como Fiorin,
Duarte, Machado, Castro, Trindade, entre outros.
O estudo da promocionalidade, na mdia televisual,
vem trazendo inmeros resultados s produes discursivas nela veiculadas, a saber: (1) tentativa de formulao
de uma gramtica do meio, entendida como um conjunto de regras e regularidades que abriga todas essas produes promocionais; (2) investigao das estratgias
utilizadas pelas emissoras de televiso para promover
anunciantes e, sobretudo, para autopromover-se; (3) estudo das tendncias de discurso promocional, quando
apoiado fortemente nas novas tecnologias.
Consideraes finais
Assim, na discusso sobre a pesquisa em Publicidade
e Propaganda, buscou-se, preliminarmente, desenvolver
um raciocnio crtico que pudesse trazer uma discusso de
172
natureza mais qualitativa, realando questes mais recorrentes dentro da DT, sobretudo depois da experincia de
coordenao e vice-coordenao dos ltimos quatro anos.
Nessa perspectiva, os vieses temticos mais recorrentes sintetizam o mapa conceitual da rea e inspiram os
desenvolvimentos futuros da pesquisa: (1) publicidade,
linguagem e discurso; (2) publicidade e relao com a
marca; (3) publicidade e consumo; (4) publicidade, ensino e aprendizagem; (5) publicidade e ambiente digital
(6) publicidade e dimenso promocional;
Todos esses direcionamentos foram discutidos ao
lado das principais vertentes tericas que lhes do fundamento, alm de algumas angulaes temticas que,
sistemtica e recorrentemente, tm sido objeto de discusso entre os pesquisadores, nos eventos nacionais e
internacionais da rea, principalmente os encontros nacionais da DT PP da Intercom e os eventos internacionais da ABP2, desde sua fundao em 2010.
H que ressaltar que tais direcionamentos tambm
correspondem s linhas de pesquisa dos programas de
ps-graduao do pas, visto que a grande maioria dos
trabalhos submetidos DT so oriundos de pesquisas
desenvolvidas no interior desses programas.
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180
2 Parte
Comunicao Audiovisual,
Fotografia, Televiso
e outras Mdias
Captulo 7
Estudos de Cinema na Intercom:
Inovaes, tradies e questes
contemporneas
Gustavo Souza1, Laura Loguercio Cnepa2 e Samuel Paiva3
1. Gustavo Souza Doutor em Cincias da Comunicao pela
ECA/USP (2011), mestre em Comunicao e Cultura pela ECO/
UFRJ (2006) e graduado em Comunicao Social/Jornalismo
pela UFPE (2003). Coorganizador dos Estudos de Cinema Socine das edies de 2008 a 2012. Membro do Conselho Deliberativo da Socine (binios 2008-2009 e 2014-2015). Vice-coordenador do GP de Cinema da Intercom. Pesquisa o documentrio
brasileiro desde a graduao, dedicando-se, atualmente, a um
projeto de ps-doutorado (UFSCar/Fapesp) sobre personagens
em deslocamento no documentrio brasileiro contemporneo.
Tem experincia nas reas de teoria e histria do cinema, documentrio, teorias e mtodos de pesquisa em comunicao.
2. Laura Loguercio Cnepa jornalista e pesquisadora de cinema.
Doutora em Multimeios pelo IAR-Unicamp (2008), mestre em
Cincias da Comunicao pela ECA-USP (2002) e graduada em
Jornalismo pela FABICO-URFGS (1996), , atualmente, docente
e Coordenadora do Mestrado em Comunicao da Universidade
Anhembi Morumbi e Ps-Doutoranda no Departamento de Cinema, Televiso e Rdio da ECA-USP. membro da Sociedade
Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual (SOCINE) e Coordenadora do GP de Cinema da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom). coeditora da Rebeca - Revista Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual.
3. Samuel Paiva professor Adjunto da rea de Teoria e Histria do Audiovisual na Universidade Federal de So Carlos
182
Apresentao
A multiplicao, disseminao e convergncia dos
meios audiovisuais moldam, hoje, uma realidade que
exige ampla reflexo por parte dos pesquisadores da Comunicao. Conforme observam pensadores contemporneos to diferentes quanto Henry Jenkins (2009),
Jacques Rancire (2011) e Stephen Shaviro (2003), entre
muitos outros, vivemos hoje em um regime dominado
por imagens tcnicas produzidas em mltiplas plataformas e realizadas por inmeros agentes, o que coloca
novas questes tericas para aqueles que buscam refletir
sobre a comunicao em uma sociedade globalizada e
tecnolgica, mas ainda desigual e carente de novas solues polticas, econmicas e culturais.
Diante desse panorama, a Diviso Temtica 4 Comunicao Audiovisual, da Intercom (Sociedade Brasileira
de Estudos Interdisciplinares da Comunicao) abre um
amplo leque de discusses sobre o papel do audiovisual no ambiente miditico, em cinco Grupos de Pesquisa
(Cinema, Fico seriada, Fotografia, Rdio & Mdia Sonora e Televiso & Vdeo) que tm como eixo o estudo
(UFSCar), onde atua em projetos de ensino, pesquisa e extenso relacionados ao Curso de Imagem e Som e ao Programa de
Ps-Graduao em Imagem e Som. Graduado em Comunicao Social pela Universidade Federal de Pernambuco (1986),
mestre (1999) e doutor (2005) em Cincias da Comunicao
pela Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So
Paulo. Desenvolve pesquisas sobre teoria e histria dos gneros
audiovisuais.
183
Comunicao Audiovisual, Fotografia, Televiso e outras Mdias
dos processos da comunicao audiovisual em suas mltiplas dimenses e em diferentes veculos. Essa Diviso
Temtica se dedica investigao de aspectos histricos,
tericos e metodolgicos; de linguagem, tcnicas, histria; e tambm de questes ticas envolvendo os campos
tradicionalmente identificados como audiovisuais.
Dentro dessa ampla Diviso Temtica, encontra-se
o Grupo de Pesquisa de Cinema (GP de Cinema), que
se concentra nos estudos do cinema em seus desdobramentos, contemplando aspectos relacionados a produo, distribuio, exibio, tecnologias, interao com
as demais mdias audiovisuais; histria, preservao e
memria, entre outros, procurando compreender seus
efeitos socioculturais, polticos e econmicos.
O presente captulo tem o objetivo de apresentar um
panorama das origens e do desenvolvimento desse grupo de pesquisa, atentando para as principais questes
discutidas pelos estudos de cinema no Brasil num perodo de expanso e sobreposio tanto dos meios audiovisuais quanto das teorias que por eles se interessam. Para
isso, propomos uma breve anlise do campo dos estudos
de cinema na atualidade e um balano da memria do
GP, para verificar sua insero e contribuio s pesquisas em Comunicao no pas.
Histrico do GP de Cinema
O Grupo de Pesquisa em Cinema da Intercom nasceu
em 2010, como desdobramento do Ncleo de Pesquisa
184
(NP) de Comunicao Audiovisual, que, nesse mesmo

ano, tambm deu lugar existncia do GP de Televiso e
Vdeo. Tratava-se, naquele momento, de ampliar espaos
possveis incluso de um nmero cada vez maior de autores, cujos trabalhos submetidos ao NP refletiam o crescimento do campo do cinema, da TV e do vdeo em todo
o pas, em razo do nmero cada vez mais crescente de
programas de ps-graduao voltados Comunicao, e
das novas questes colocadas continuamente pelas mdias audiovisuais. Desse modo, a ampliao dos espaos
da Intercom, revertidos de ncleos em grupos de pesquisa, foi consequncia da prpria demanda do campo.
At ento, o NP de Comunicao Audiovisual j atuava havia bastante tempo. Os Anais da Intercom tm o
registro, por exemplo, do Congresso Nacional ocorrido
em Manaus, em 2000, quando o coordenador do NP era
o professor Heitor Capuzzo (UFMG). Depois, outros
pesquisadores tambm atuaram como coordenadores
do NP em questo: sucessivamente, os professores Arlindo Machado (PUCSP e ECA-USP), Alexandre Figueira (UCP-PE) e Samuel Paiva (UFSCar), por exemplo,
os quais, compondo com outros integrantes envolvidos
na divulgao das chamadas e seleo dos trabalhos,
procuraram contemplar a diversidade emergente das
pesquisas do campo audiovisual nas universidades brasileiras no incio do sculo XXI.
Para se ter uma ideia do crescimento da rea nesse intervalo de tempo, naquele encontro de 2000, em
Manaus, foram apresentados oito trabalhos no NP em
questo, praticamente todos provenientes do Sudeste.
185
Quase uma dcada depois, ou seja, em 2009, no Congresso Nacional da Intercom que ocorreu em Curitiba, o
NP de Comunicao Audiovisual contou, nesse que foi
o seu ltimo encontro, com aproximadamente 57 trabalhos apresentados. Ou seja, houve um crescimento da
ordem de mais de 600%, o que se refletiu tambm em
termos qualitativos, como demonstraram os debates nas
19 mesas que ocorreram no NP, com a participao de
mestrandos a doutores de instituies de ensino superior de vrias regies do pas.
Tal aspecto contribuiu para que a Direo Cientfica da Intercom, ento presidida pela professora Marialva Barbosa (UFF), aprovasse a reestruturao do NP,
desdobrando-o, por um lado, no GP de Cinema e, por
outro, no GP de Televiso e Vdeo, de modo que ambos
pudessem ampliar o espao da Diviso Temtica IV, que
em 2010 passava ento a ser integrada por cinco GPs,
pois, alm dos dois referidos, tambm j havia: Fico
Seriada; Rdio e Mdia Sonora; Fotografia. A ideia, discutida nas reunies de coordenadores de GPs, era de que
estes pudessem se constituir como espaos de trabalho
continuado, para alm dos momentos de realizao dos
congressos nacionais ou regionais, procurando incrementar a realizao de pesquisas cada vez mais perenes
e institucionalizadas.
Mesmo com a diviso da Comunicao Audiovisual
em cinco grupos diferentes, as possibilidades de pesquisa em cada um desses grupos so amplas. Por exemplo,
a ementa do GP de Cinema abrange tpicos como: (1)
a histria do cinema no Brasil e no mundo, (2) teorias
186
do cinema, (3) processos de significao dos textos cinematogrficos, (4) processos de inovao de linguagem,
tendo em vista inclusive as transformaes decorrentes
da tecnologia digital, (5) convergncia do cinema com
outros meios audiovisuais, (6) modos de produo e interpretao da produo cinematogrfica, considerando
gneros, classificaes, fases de periodizao e agentes
respectivamente envolvidos, (7) modos da recepo cinematogrfica, investigaes sobre a espectatorialidade e aspectos antropolgicos, econmicos, polticos e
culturais da insero social do cinema, (8) legislaes,
polticas (pblicas e privadas) e investigaes sobre o
mercado de cinema, (9) formao escolar e profissionalizao no campo cinematogrfico, (10) a crtica de cinema e (11) a preservao de materiais cinematogrficos.
Como resultado dessa ementa ampla e agregadora das
mais variadas pesquisas, o GP de Cinema, em seus quatro primeiros anos de funcionamento (2010-2013), manteve forte caracterstica de diversidade temtica e institucional. Nesse perodo, foram apresentados 136 trabalhos,
numa mdia de 34 por ano. Os autores so quase sempre
reunidos em sesses que abrigam trs trabalhos, possibilitando, assim, mais tempo de apresentao e interlocuo durante os debates. H, tambm, um esforo no
sentido de colocar lado a lado, pesquisadores com diferentes nveis de formao, possibilitando a diversidade e
o desenvolvimento de um processo que tambm educativo, pois, de um lado, os novos pesquisadores so, desde
o incio, integrados totalmente s discusses j em curso
no GP; de outro lado, aqueles com ampla experincia so
187
desafiados pelas novas discusses e temas trazidos pelos

recm-chegados. Este formato vem sendo adotado desde
o incio da formao do grupo, cuja coordenao permaneceu sob a responsabilidade de Samuel Paiva (UFSCar) entre 2010 e 2012, sendo continuada pela professora Laura Loguercio Cnepa (Universidade Anhembi
Morumbi), atual coordenadora.
Entre os temas recorrentes no GP de Cinema, destacam-se, ao longo de seus quatro primeiros anos de existncia, a relao entre audiovisual e memria e questes
especficas ao documentrio. Esses dois tpicos perpassam todos os encontros do GP, sempre com pelo menos
uma sesso a eles dedicada em todas as edies.
No mbito mais geral, os documentrios brasileiros
contemporneos tm sido objeto de estudo de dezenas
de pesquisadores que se apresentaram no GP de Cinema.
H casos, como o do encontro de Caxias do Sul (2010),
em que foi possvel alinhar os trabalhos a um grau de especificidade maior. Neste ano, houve uma mesa dedicada exclusivamente ao trabalho do documentarista brasileiro Eduardo Coutinho, bem como outra sobre autoria
nesta modalidade flmica. Outras questes despertadas
pelos documentrios, como os filmes de busca, as representaes sociais e certos formatos especficos (como o
documentrio musical) so tambm muito presentes.
Nesse sentido, importante lembrar a ampla bibliografia sobre documentrio que tem circulado no pas
desde o comeo dos anos 2000, com o lanamento em
portugus de obras fundamentais como as de Bill Nichols (2005) e Jean Louis Commolli (2008), e com
188
as edies de inmeras revistas e dossis, alm de livros abrigando autores brasileiros como Slvio Da-Rin
(2004), Francisco Elinaldo Teixeira (2004), Ferno Pessoa Ramos (2008) Consuelo Lins e Cludia Mesquita
(2008), Cesar Migliorin (2010) entre muitos outros. H
tambm que destacar a criao, em 2006, da revista acadmica Doc On Line, parceria entre a Universidade da
Beira Interior (Portugal) e a Universidade Estadual de
Campinas (Brasil), que concentrou uma discusso disseminada por inmeros peridicos, congressos e trabalhos acadmicos em lngua portuguesa.
Toda essa movimentao em torno do documentrio se refletiu no GP de Cinema da Intercom, mas outros temas correlatos tambm emergiram no grupo, em
particular o que trata da memria. A discusso sobre o
cinema como produtor e reprodutor das memrias individuais e coletivas tem sido recorrente entre os pesquisadores e pensadores do cinema no mundo todo, como
se verifica pela influncia de obras de Georges Didi-Huberman (2011) e de autores brasileiros como Henri
Gervaiseau (2012), Heloisa Starling e Augusto Borges
(2013), entre muitos outros. Esse tema, em decorrncia
de sua amplitude, tem abarcado desde a anlise de filmes
que verificam a presena ou a conservao da memria
de um povo ou comunidade at trabalhos que extrapolam os artefatos flmicos para centrar-se, por exemplo,
no debate sobre exibio e distribuio de filmes em determinadas localidades e seus impactos na vida social.
A histria do cinema brasileiro tambm tem rendido
inmeras discusses no GP. Tema tradicional nos estudos
189
de cinema no Brasil, com autores de obras amplas que so

referncias fundamentais na universidade e na cultura brasileiras como Alex Viany, Paulo Emilio Salles Gomes,
Jean-Claude Bernardet e Ismail Xavier , o tema tem sido
contemplado pelos mais diversos enfoques ao longo dos
encontros do GP de Cinema: do Super 8 ao Cinema Novo
e Cinema Marginal, da presena da msica pornochanchada, passando tambm pelas representaes sociais. Este
ltimo tema tambm merece destaque, pois teve presena
significativa especialmente nos encontros de Recife (2011),
Fortaleza (2012), em que foram debatidas as representaes do Nordeste, da juventude, da favela e do consumo.
No mbito da produo audiovisual brasileira que
circula fora do circuito oficial de exibio/distribuio,
verifica-se o interesse por um tipo de cinema produzido
de maneira independente e com poucos recursos econmicos, seja no caso do cinema amador ou do realizado
por coletivos de realizadores de diversas regies do pas.
Nesse sentido, pesquisadores brasileiros como Ivana
Bentes (2011) e Gelson Santana (2013) tm contribudo
para inspirar uma srie crescente de trabalhos que buscam refletir sobre filmes documentais e de fico realizados fora do circuito oficial, que possibilitam a discusso
sobre o papel das novas tecnologias na democratizao
da produo cinematogrfica, assim como na multiplicao de representaes, identidades e demandas de diferentes pblicos na cultura audiovisual.
Outro tema que vem crescendo de maneira consistente nos encontros do GP de Cinema o das relaes entre
cinema e religio, sobretudo no que se refere s tradies
190
religiosas catlica, esprita e afro-brasileira. Tal tema tem

representantes nos estudos de cinema brasileiro, como
Erick Felinto (2005 e 2008) e Luiz Antonio Vadico (2009).
As relaes entre os filmes de fico e as diferentes
concepes mitolgicas tambm so tratadas com frequncia por participantes do GP de Cinema, com significativa influncia dos trabalhos de Joseph Campbell
(1990) e Christopher Vogler (2006).
J a discusso em torno dos gneros cinematogrficos outra recorrente. Presente em todas as edies
do GP, no encontro de Recife foi possvel compor uma
mesa com um recorte mais definido que reunia trabalhos
apenas sobre fico cientfica. O mesmo fato se repetiu
em Manaus (2013) com uma mesa sobre horror e melodrama, gneros a respeito dos quais a discusso vem
se adensando, dentro e fora do Brasil, nas ltimas duas
dcadas, com textos de Noel Carroll (2000), Rick Altman
(1999), Timothy Corrigan (1991), entre muitos outros.
O GP de Cinema vem absorvendo, igualmente, um
nmero significativo de textos que buscam relacionar
questes tericas do cinema a aplicaes prticas de realizadores/pesquisadores que buscam refletir sobre seu
trabalho, tanto em sentido tcnico quanto potico. Isso
permite ao GP uma frutfera interlocuo com produtores de cinema e vdeo que atuam tanto no mercado
da comunicao quanto no das artes plsticas, que cada
vez mais se servem do audiovisual como material de
suas criaes. Autores como Lcia Santaella (2011) e
Phillippe Dubois (2011) tm dado contribuies tericas importantes ao embasamento de tais trabalhos.
191
A edio de 2013 se destacou tambm por ter em

sua programao, pela primeira vez, uma sesso voltada unicamente para os estudos sobre o som no cinema,
com a apresentao de cinco trabalhos que atestam a
expanso desse tema no pas, tanto em pesquisas adiantadas de docentes de programas de ps-graduao em
Comunicao (da UFF e UFPE), quanto em trabalhos
de mestrandos, que mostram flego e interesse crescente
no assunto. Esse fenmeno responde a uma tendncia
internacional que tem chamado a ateno no Brasil em
anos recentes, com o crescimento de grupos de pesquisa, publicaes e criao de grupos de trabalho especficos em entidades como a Comps e a Socine, e tambm
com o lanamento em lngua portuguesa de obras fundamentais como as de Michel Chion (2011).
Embora esses temas assinalados representem uma espcie de ncleo temtico, h outros que tambm esto
presentes na histria do GP: as questes de polticas de
gnero; de hibridaes do cinema com as artes plsticas;
de problemas de estilstica cinematogrfica (encenao,
montagem e fotografia); de estudos sobre distribuio e
exibio de filmes; de relaes do cinema com a poltica, a
histria e com as artes (teatro, arquitetura, literatura, dana etc.). Essa diversidade reflete o crescimento da pesquisa em cinema no pas, embalada pelo surgimento de novos programas de ps-graduao voltados para essa rea.
Com a pesquisa mais descentralizada, tambm perceptvel a diversidade institucional. O quadro a seguir
explicita a participao no GP por regio.
192
CentroSudeste Nordeste Norte

-Oeste
2010 41,6%
50%
8,3%
2011 14,2%
9,5%
57,1%
21,4%
2012 13,5%
8,1%
54%
27%
2013 8,3%
16,6%
41,6%
22,2%
8,3%
Sul
De todas as regies do pas, o Norte tem demonstrado uma presena mais modesta ao longo desses quatro
anos. Apenas no encontro de Manaus que autores vinculados a instituies do Par e do Amazonas apresentaram seus trabalhos. Este cenrio, no entanto, deve se
modificar nos prximos anos, tendo em vista que a Universidade Federal do Amazonas e a Universidade Federal do Par agora contam programas de ps-graduao
em Comunicao e, esta ltima, com uma graduao
em cinema e audiovisual.4 As demais regies marcaram
presena nas edies de 2011 e 2012 e, em 2010, alm da
regio Norte, a Centro-Oeste tambm no compareceu.
Ainda que o enfoque dado at aqui se d em funo
da regio, necessrio esmiuar a participao dos autores do ponto de vista institucional. Da regio Sul, o
4. O Programa de Ps-Graduao em Cincias da Comunicao,
da Universidade Federal do Amazonas iniciou suas atividades
em 2008, e o Programa de Ps-Graduao Comunicao,
Cultura e Amaznia, da Universidade Federal do Par, foi
credenciado pela Capes em 2010.
193
Rio Grande do Sul tem apresentado o maior nmero de

trabalhos, com destaque para a Pontifcia Universidade
Catlica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) e para Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com oito
e quatro trabalhos selecionados, respectivamente.
O Centro-Oeste tem como representante mais expressivo a Universidade Federal de Gois (UFG), com
seis trabalhos, seguidos pela Universidade de Braslia (UnB) e pela Universidade Federal do Mato Grosso
(UFMT), ambos com trs.
A regio Sudeste tem sido representada por, basicamente, instituies de So Paulo, Rio de Janeiro e Minas
Gerais. Dos representantes paulistas, a Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) esteve presente com sete
trabalhos e a Universidade Anhembi Morumbi (UAM)
com cinco. Outras instituies como a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), a Escola Superior de
Propaganda e Marketing (ESPM) e Universidade Metodista de So Paulo tambm estiveram presentes. A partir
da criao do PPG em Comunicao e Territorialidades
na UFES, espera-se tambm a participao do Esprito
Santo.
Entre os representantes da regio Nordeste, o destaque vai para a Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE) com treze trabalhos aprovados, seguidos pela
Universidade Federal da Paraba (UFPB) e Universidade Federal da Bahia (UFBA), com cinco e quatro textos,
respectivamente.
Ao todo, passaram pelo GP de Cinema, entre 2010 e
2014, 169 autores, cuja titulao tambm diversificada.
194
Desse total, 34,9% so mestrandos, 8,8%, mestres, 19%,

doutorandos e 34,3%, doutores. Num momento em que
o peso da titulao de doutor cada vez maior, o que dificulta, em muitos casos, o acesso de mestrandos participao em congressos, o GP de Cinema da Intercom
tem se constitudo como um espao para pesquisadores
iniciantes apresentarem seus trabalhos, numa interlocuo direta com pesquisadores mais experientes, uma vez
que os nmeros apontam uma diferena de apenas 0,6%
na participao dos primeiros em relao aos segundos.
Assim, com esse equilbrio entre mestrandos e doutores
o GP de Cinema cumpre de fato um significativo papel
no estmulo apresentao e ao debate de pesquisas em
andamento ou concludas em todos os nveis da ps-graduao.
Contribuies aos estudos de cinema no Brasil

Os Estudos de Cinema so um campo de pesquisa
relativamente disperso no Brasil. Como destacam Bernadette Lyra (2002) e Ferno Ramos (2002), a rea de
conhecimento Cinema, para rgos de fomento pesquisa (como o Conselho Nacional de Desenvolvimento
Cientfico e Tecnolgico - CNPq), situa-se no campo das
Artes, embora historicamente o cinema tenha se vinculado muito mais, no Brasil, a departamentos e sociedades cientficas da rea de Comunicao, como a Intercom (que, como vimos, conta com grande q
uantidade
195
de trabalhos sobre cinema) e tambm a Socine (Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual), que
tem a maioria de seus pesquisadores ligados Comunicao, alm da Comps (Associao Nacional dos Programas de Ps-graduao em Comunicao), que sempre teve um Grupo de Trabalho dedicado aos estudos de
cinema, alm de ter o cinema com o objeto de inmeros
artigos em seus GTs.
De fato, a centralidade do cinema no sistema audiovisual das comunicaes um dado inescapvel, sobretudo por essa ter sido a primeira mdia audiovisual a
surgir entre os meios tcnicos de comunicao, caracterizando a experincia moderna como poucas foram capazes de fazer. Como discutem Leo Charney e Vanessa
Schwartz em O Cinema e a Inveno da Vida Moderna
(2004), inspirados nos escritos de Walter Benjamin, George Simmel, Michel de Certeau e Siegfried Kracauer, a
transformao da experincia subjetiva da modernidade e as transformaes sociais, econmicas e culturais
foram, em certo sentido, produtos de inovaes tcnicas, como o telgrafo, o telefone, a estrada de ferro, o
automvel a fotografia e o cinema, sendo este ltimo a
expresso e a combinao mais completa dos atributos
da modernidade (2004, p.17).
Nesse sentido, os autores identificam seis elementos
centrais para a relao da histria cultural da modernidade com o cinema: (1) o surgimento de uma cultura urbana metropolitana que levou a novas formas de entretenimento e lazer; (2) a centralidade correspondente do
corpo como o local da viso, ateno e estimulao; (3)
196
o reconhecimento de um pblico, multido ou audincia

de massa que subordinou a resposta individual coletividade; (4) o impulso para definir, fixar e representar instantes isolados em face das distraes e sensaes da modernidade, um anseio que perpassou o impressionismo e
a fotografia e chegou at o cinema; (5) a indistino cada
vez maior da linha entre a realidade e suas representaes;
e (6) o salto havido na cultura comercial e nos desejos do
consumidor que estimulou e produziu novas formas de
diverso (CHARNEY, SCHWARTZ, 2004, p.19). Sob esse
ponto de vista, parece inevitvel que o cinema seja uma
discusso central para o campo da Comunicao.
Mas, como mostra Lyra, em texto publicado no NP
de Comunicao Audiovisual da Intercom em 2002, a
identidade dupla do cinema entendido tanto como
objeto do campo da comunicao quanto das artes est
dada desde sua origem, e isso se reflete na forma como o
cinema foi incorporado ao campo dos saberes, no apenas no Brasil. A autora observa que a natureza instvel
do meio e a multiplicidade de abordagens que ele exige
dificultam a questo, pois, se de um lado impossvel
desligar o cinema de sua condio industrial, de outro,
preciso respeitar sua caracterstica de exercitar uma arte
na forma prpria de pensar e modelar o tempo, o espao
e o movimento. Em decorrncia disso, para ela, as prprias teorias do cinema experimentam uma errncia, da
poca do reinado dos grandes sistemas unificadores, aos
fragmentos tericos de agora (LYRA, 2002). Ento, ela
pergunta: os estudos de cinema estariam no campo da
arte ou da comunicao? E responde:
197
Sabe-se que o cinema era considerado, em seu

princpio, uma mera diverso de operrios e
uma fonte de renda para os produtores. Multides extasiadas pagavam para ver a reproduo
pura e simples dos movimentos de um beb que
almoava ou um trem chegando a Ciotat. Creio
que essa caracterstica primeira, na qual esto
envolvidas questes de investimento econmico, de produo tcnica e de recepo em uma
determinada poca, poderia ter sido um ponto
de partida aceitvel para uma insero do cinema, tempos depois, nos estudos que se desenvolveram em torno da ideia de comunicao social. Porm, desde o incio, alguns apaixonados
tericos tentavam justificar um status artstico
do cinema, salvando-o de uma possvel desconsiderao da intelectualidade. J em 1913,
Ricciotto Canudo, escritor italiano de cultura
francesa, fundava uma revista, Montjoie e, nela,
se interrogava sobre a especificidade e a vocao
do cinema, que ele foi o primeiro a chamar de
stima arte. (LYRA, 2002)
Nesse sentido, ela destaca a censura de Walter Benjamin dirigida queles que tentavam conferir ao cinema
uma dignidade artstica, como se a questo fosse apenas
saber se os meios tecnolgicos nascentes eram ou no uma
arte, sem que se colocasse, ao menos, a questo prvia: saber se a inveno da fotografia e do cinema no havia alterado a prpria natureza da arte. Assim, segundo ela, o
cinema se viu condenado a errar por entre os campos dos
saberes, e isso se reflete no ensino e nos estudos de cinema.
198
Como descreve Ramos (2010), o Cinema se coloca no

Brasil de forma abrangente dentro de departamentos de
comunicaes, possuindo a particularidade da demanda de formao prtica. O autor observa que os alunos
que ingressam em cursos de graduao em Cinema tm,
de maneira geral, o interesse de aprender a fazer cinema:
utilizar a cmera, dirigir, produzir, fotografar, montar,
sonorizar, fazer roteiros, etc. A maior parte dos cursos
de graduao, no Brasil e no mundo, encontra-se voltada para esse pblico, sendo ministrada por professores
com carreira profissional na produo cinematogrfica.
Nos currculos desses cursos, tambm esto presentes
disciplinas envolvendo histria do cinema, teoria e anlise flmica eixos que organizam, de maneira geral,
o campo acadmico dos estudos de cinema (RAMOS,
2002). Mas, predominantemente, os cursos dedicados
em especfico a esses assuntos encontram-se voltados
para a ps-graduao.
Os Estudos de Cinema na ps-graduao envolvem
um conjunto de expresses que se intercambiam com
produes televisivas, digitais, museolgicas, artsticas
etc, e, juntas, formam um campo de estudos em franca expanso no pas, como se percebe na multiplicao
de eventos e trabalhos cientficos sobre o tema, alm de
uma grande quantidade de cursos de especializao e de
ps-graduao que surgiram em anos recentes. Atualmente, por exemplo, temos, no Brasil, quatro programas de ps-graduao stricto sensu em Comunicao
com reas de concentrao voltadas aos estudos do Audiovisual, sendo o Cinema assunto privilegiado nesses
199
rogramas (embora tambm haja estudos sobre Cinema

p
desenvolvidos em departamentos de Artes, Letras, Histria, Educao, Cincias Sociais, Filosofia etc).
Os PPGs brasileiros de Comunicao com rea de
concentrao relacionada diretamente ao audiovisual
so o de Multimeios da Unicamp; o de Imagem e Som
da UFSCar; o de Meios e Processos Audiovisuais da USP
e o de Comunicao na Anhembi Morumbi, todos no
Estado de So Paulo. Alm deles, verifica-se um grande
nmero de PPGs com linhas de pesquisa em audiovisual
como os da UFF, Unisinos, UNIP e UFPE , alm da
criao de disciplinas e de atividades de pesquisa sobre o
assunto em quase todos os PPGCOMs do pas.
Sem dvida, o crescimento do GP de Cinema da Intercom um reflexo desse interesse crescente dos pesquisadores brasileiros de comunicao pelo assunto.
Essa ampliao tambm se verifica na grande quantidade de lanamentos editoriais sobre cinema por
editoras brasileiras. Em boa parte desses lanamentos,
percebe-se a preocupao em traduzir textos fundamentais de anlise flmica, teoria e histria do cinema que
ainda no estavam disponveis em lngua portuguesa,
tais como os de Jacques Aumont (2004 e 2011), David
Bordwell (2013, 2014), Antoine de Baecque (2010), Johnathan Crary (2012 e 2013), Jacques Ranciere (2011),
Slavoj Zizek (2009), entre muitos outros, todos frequentes nas referncias bibliogrficas dos trabalhos apresentados no GP de Cinema e nos estudos de cinema em nvel mundial. Da mesma forma, estudos que procuram
observar o papel do cinema na nova configurao das
200
mdias audiovisuais no sculo XXI, quando se v subjacente ao tecido audiovisual na televiso, nos games,
na web etc, como os de Gilles Lipovetsky e Jean Serroy
(2009) tambm esto entre as publicaes recentes de
editoras brasileiras.
Juntamente com esse fenmeno que teve incio na
primeira dcada dos anos 2000, percebe-se a multiplicao de livros sobre histria e teoria do cinema de autores
brasileiros. A quantidade de dossis sobre cinema em
peridicos da rea da Comunicao tambm muito
grande, e nesse sentido as discusses se ampliam a ponto de se tornarem inabarcveis em um trabalho como o
que aqui se apresenta.
Entre os trabalhos publicados por pesquisadores que
j participaram do GP de Cinema (e tambm do NP de
Comunicao Audiovisual), destacam-se a seguir alguns
livros que se referem a diferentes frentes de pesquisa e
discusso, buscando fazer um pequeno percurso sobre
os temas e contribuies de pesquisadores do GP para
a reflexo sobre o tema no Brasil. Tais reflexes dizem
respeito a questes tradicionais dos estudos de cinema
desde o incio do sculo XX (histria e historiografia do
cinema; relaes do cinema com as outras artes; problemas de autoria cinematogrfica; poticas do cinema;
debates sobre exibio/distribuio em salas de cinema;
estudos de recepo etc.) e tambm a temas candentes
na contemporaneidade (convergncia dos meios; onipresena das mdias audiovisuais; multiplicao das
telas e de espaos de exibio; insero do cinema no
tecido da paisagem miditica contempornea).
201
Entre trabalhos relevantes de histria e historiografia

do cinema brasileiro, tem-se, por exemplo, os de Alexandre Figuera Cinema Novo: A onda do jovem cinema e sua recepo na Frana (2011) e o livro organizado
por Samuel Paiva e Sheila Shvarzman Viagem ao Cinema Silencioso do Brasil (2012), que contriburam para a
ampliao e compreenso de perodos importantes da
cinematografia brasileira. Da mesma forma, Fernando
Morais da Costa, em O Som no cinema brasileiro (2006),
abriu frente de pesquisa inovadora em nosso pas.
Outro campo de estudo tradicional o de autoria cinematogrfica, tema que tem se ampliado notavelmente
no pas pela multiplicao de mostras de grandes cineastas (como Alfred Hitchcock, Fritz Lang, Jean-Marie
Straub, Jacques Rivette, Howard Hawks entre outros) em
cidades como Rio de Janeiro, So Paulo, Braslia, Belo
Horizonte, Recife e Porto Alegre, em parte por iniciativa
de instituies como o Centro Cultural Banco do Brasil,
a Caixa Cultural, entre outras. Nessas mostras, tm sido
produzidos catlogos que trazem tradues de textos
clssicos e trabalhos inditos de grande profundidade
analtica, possibilitando um espao de interao entre
crticos e acadmicos brasileiros e estrangeiros. Nesse
ambiente, destaca-se o nome do participante do NP de
Comunicao Audiovisual Tadeu Capistrano, que organizou e publicou mostras de David Cronenberg (2009)
e Michael Haneke (2011), em ambos os casos tratando
de cineastas que so tambm pensadores da imagem em
tempos de convergncia tecnolgica e de onipresena
das mdias eletrnicas.
202
A integrao dos estudos de cinema a outros mais

abrangentes da rea do audiovisual e da comunicao
tambm crescem enormemente no Brasil. Entre eles,
observam-se contribuies de participantes do GP de
Cinema como Carlos Gerbase (2012), Papel e pelcula
queimam depressa: Como o cinema e o jornalismo impresso tentam escapar da fogueira miditica do novo sculo
(2012), e Arlindo Machado em obras como O Sujeito na
Tela. Modos de Enunciao no Cinema e no Ciberespao
(2007) e Arte e Mdia (2007).
Evidentemente, haveria muito mais a citar, mas quer-se com essas menes, destacar a amplitude dos trabalhos de colaboradores do GP de Cinema da Intercom
para as diversas frentes dos estudos de cinema e de comunicao no pas.
Consideraes finais
O GP de Cinema procura abranger o mximo possvel de trabalhos em seus encontros anuais, observando
a variedade de temas e abordagens, assim como os diferentes estgios das pesquisas, recebendo desde mestrandos at doutores, conforme preconiza a Intercom. Com
isso, ano a ano, tem-se um panorama amplo dos estudos
de cinema no Brasil, no mbito da ps-graduao, com
a discusso de temas que se ampliam e progridem de
um encontro a outro, contribuindo para o intercmbio
e o avano dos estudos de cinema no pas. Alm disso, a
203
presena de docentes e discentes de programas de Ps-Graduao em Comunicao contribui para a solidificao dos Estudos de Cinema na rea de Comunicao,
ainda que em constante intercmbio com reas como
Histria, Sociologia, Letras e Artes etc.
Os GPs da Intercom funcionam como espaos permanentes de induo, motivao e coordenao de atividades de pesquisa desenvolvidas pelos membros associados,
de forma a divulgar trabalhos concludos ou projetos iniciados com o apoio dos eventos anualmente promovidos
pela Intercom, como congressos, simpsios, colquios
e seminrios. O resultado desse trabalho permanente
divulgado sob a forma de livros e outros produtos de
divulgao publicados pela Intercom. Dentre esses, uma
fonte permanente disponibilizada na Internet so os anais
digitais completos dos eventos anuais, nos quais possvel encontrar a totalidade dos trabalhos apresentados, que
ganham grande visibilidade e, juntos, atestam a densidade e qualidade das pesquisas trazidas ao GP.
Observando-se o conjunto dos Anais dos ltimos
quatro anos, percebe-se que os textos do GP de Cinema,
em primeiro lugar, foram frutos de trabalhos de concluso (de cursos de especializao, mestrado, doutorado e
estgios ps-doutorais), sendo que o espao para o debate no GP certamente contribuiu para o seu amadurecimento e progresso. Alm disso, percebe-se que os
pesquisadores citam com frequncia colegas do Grupo
de Pesquisa, o que atesta o dilogo entre os trabalhos. A
variedade temtica tambm reflete a amplitude dos estudos de cinema, abarcando tanto questes atuais (como
204
a convergncia dos meios e os novos regimes de imagem) quanto outras tradicionais da pesquisa em cinema
(como estudos de autoria e anlise flmica, alm de trabalhos sobre recepo, exibio e distribuio de filmes).
Sobretudo, deve-se destacar a importncia das questes levantadas no GP de Cinema da Intercom, bem
como a atualidade das discusses, a amplitude de referncias bibliogrficas e a qualidade dos textos, que
procuram dar conta, no calor da hora, de um mundo
em transformao que tem nas mdias audiovisuais um
ponto de convergncia, e no cinema, um ponto de origem. Abarcar tal variedade de questes suscitadas pelos
estudos de cinema o desafio que se coloca para o GP,
que tem tentado dar visibilidade e espao de debate s
contribuies dos pesquisadores brasileiros.
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211
Captulo 8
Fotografia: histria, novas tecnologias
e desafios acadmicos
Paulo Csar Boni1
Notas introdutrias
O advento das tecnologias digitais, na ltima dcada
do sculo XX, sinalizou mudanas importantes no fazer
e no pensar fotografia. A consolidao dessas tecnologias, na primeira dcada do sculo XXI, imps novas
formas e multiplicou exponencialmente a produo,
1. Doutor em Cincias da Comunicao pela Universidade de So
Paulo (USP/2000). Mestre em Comunicao Social pelo Instituto Metodista de Ensino Superior (IMES/1992). Graduado em
Comunicao Social Habilitao Jornalismo pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/1982). Membro do Programa
de Ps-Graduao em Comunicao da UEL. Lder do Grupo
de Pesquisa Comunicao e Histria, cadastrado pelo CNPq.
Coordenador do Grupo de Pesquisa Fotografia da Intercom.
Bolsista Produtividade da Fundao Araucria (PR).
212
ivulgao e circulao de imagens, assim como propid

ciou a incluso e facilitou o acesso das pessoas ao universo das imagens. A facilidade no e a multiplicao do
fazer fotogrfico, em um primeiro momento ainda
em curso , gerou uma turbulncia no pensar a fotografia.
Em pouco mais de uma dcada, eventos voltados
fotografia espocaram por todas as regies brasileiras,
atraindo cada vez mais pessoas. Alguns, como o Paraty em Foco, em sua 10 edio, na cidade de Paraty, no
Rio de Janeiro, o FestFoto, de Porto Alegre, e o FotoRio,
do Rio de Janeiro, ambos em sua 7 edio, j esto se
tornando tradicionais e renem, a cada ano, mais visitantes, estudantes, professores e palestrantes nacionais
e internacionais. Nesses eventos, ocorrem os chamados
cursos livres do fazer fotogrfico.
Nesse mesmo perodo, nasceram e se espalharam pelo
pas os cursos formais de fotografia, tanto os tecnlogos, quanto os de graduao (bacharelado) e, principalmente, os de ps-graduao. Alm dos cursos formais,
tambm se avolumaram os eventos voltados ao pensar
fotogrfico. Os resultados do pensar fotografia podem
ser difundidos em congressos e eventos, entre eles o Grupo de Pesquisa Fotografia, da Sociedade Brasileira de
Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom)
e o Grupo de Trabalho Estudos de Cinema, Fotografia
e Audiovisual, da Associao Nacional dos Programas
de Ps-Graduao em Comunicao (Comps), ambos
anuais e existentes h mais de uma dcada. Outro evento voltado imagem, com participao sempre forte de
213
e studos voltados fotografia, o Encontro Nacional de

Estudos da Imagem (Eneimagem), realizado bienalmente, sempre nos anos mpares, na Universidade Estadual
de Londrina (UEL), que, em 2015, chegar sua 5 edio. Esses trs eventos e outros no nominados renem estudantes, professores e pesquisadores cujo principal objeto de pesquisa a fotografia.
Independentes, mas convergentes, os cursos livres, os
cursos formais e os eventos e congressos, tanto os voltados para o mercado, quanto os voltados para a academia, alavancaram a pesquisa sobre fotografia no Brasil,
resultando na publicao, todos os anos, de vrios livros
e dezenas de artigos em peridicos cientficos. Mas, at
atingir esse status, que se ainda no o ideal, muito melhor do que o de duas dcadas atrs, a fotografia
precisou, com pacincia e persistncia, galgar degraus
importantes, tanto na imprensa quanto na academia.
Assim, antes de nos prendermos ao Grupo de Pesquisa
Fotografia da Intercom, aos relevantes trabalhos de seus
participantes e s novas pesquisas sobre fotografia em
andamento no Brasil, oportuno recuperar aspectos
histricos da fotografia na imprensa e na academia.
O surgimento da fotografia
Desde sua inveno, em meados do sculo XIX, a fotografia marcou a passagem de uma esttica para outra.
At ento, a esttica era praticamente a apreciao do
214
belo, representado pelas imagens iconogrficas e outras

manifestaes das belas artes. A fotografia introduziu a
frieza e dureza do real no que era exposto apreciao
e, com isso, contribuiu para que a esttica passasse a ser
muito mais uma representao cultural que simplesmente a apreciao do belo.
A frieza e dureza do real retratados na fotografia, por
um lado, chocou os padres estticos e mudou paradigmas na segunda metade do sculo XIX; por outro,
logo ganhou as pginas de jornais e revistas, provocando
transformaes sociais e, principalmente, se constituindo como documento confivel e importante fonte de
pesquisa para a recuperao da memria e para a construo do processo histrico.
Hoje, ns pesquisadores, agradecemos aos cus o fato
de a fotografia haver chegado rapidamente imprensa,
pois, caso isso no ocorresse, centenas de milhares de
imagens que documentam vestgios do passado e as
grandes transformaes da histria provavelmente teriam se perdido. O fato de elas haverem sido, de alguma
forma e independente dos interesses que pudessem
estar norteando este procedimento publicadas em algum jornal ou revista permite sua recuperao por meio
da pesquisa nos arquivos ou acervos desses veculos de
comunicao e nos presenteiam com um inventrio, inenarrvel textualmente, de preciosas informaes sobre o
passado de uma nao, sobre a memria de um pas.
Diante de tamanha documentao e vrias formas
de acesso fcil, para ns pesquisadores, escrever algumas linhas para destacar e ressaltar a importncia da
215
fotografia como documento e fonte de pesquisa do passado, mas sua trajetria na imprensa no foi fcil; pelo
contrrio, foi um processo lento, de conquistas pontuais
e consolidao gradual.
A fotografia na imprensa
A primeira fotografia foi publicada na imprensa em
1842. Tratava-se de uma tomada feita pelo daguerreotipista2 Carl Fiedrich Stelzener das runas de um bairro
da cidade de Hamburgo, na Alemanha, que havia sido
devastado por um incndio. As condies tcnicas daquela poca no permitiriam um registro do incndio
propriamente dito, por isso Stelzener registrou apenas
os escombros. A imagem foi publicada no jornal britnico The Illustrated London News, que havia sido fundado
nesse mesmo ano, com a proposta de ser uma publicao ilustrada.
Tambm preciso lembrar que a publicao da fotografia deu-se por um processo indireto, pois a imprensa
2. Ao ser oficialmente apresentada ao mundo, em 19 de agosto de
1839, a fotografia foi batizada de daguerreotipia, em homenagem a um de seus inventores, Jean Jacques Louis Daguerre. O
termo fotografia, uma juno de radicais terminolgicos gregos (foto = luz + grafia = escrita, ou seja, escrita com a luz) foi
cunhado em 1859 pelo ingls John Hershell. Assim, de 1839 a
1859, as fotografias eram daguerreotipias e os fotgrafos eram
daguerreotipistas.
216
no dispunha, quela poca, de condies para reproduzir uma fotografia diretamente do original (da chapa
fotogrfica). Um artista grfico reproduziu a fotografia
em um pedao de madeira (processo artstico chamado
de xilogravura) e a impresso nas folhas do jornal deu-se por meio da reproduo em madeira, e no da fotografia original.
A partir de 1880, com a inveno do halftone (autotipia ou clicheria, como ficou conhecido no Brasil),
a publicao de fotografias na imprensa passou a ser
diretamente do original fotogrfico. Com isso, foram,
gradativamente, sendo eliminados os gravuristas e suas
inocentes ou no interferncias nos originais fotogrficos e a prevalecer o ponto de vista do fotgrafo
e no do gravurista nas fotografias publicadas na
imprensa. Esse foi um passo importante para que a fotografia fosse considerada verossmel e portadora de aspectos e informaes documentais.
Mesmo assim, em seu incio na imprensa, a fotografia
era vista com descrdito e desconfiana. As primeiras fotografias publicadas causaram estranheza na populao,
exatamente pela mudana esttica, como forma de ver
o mundo, que representava. At ento a populao no
estava acostumada com imagens nos jornais. As poucas
publicadas eram reprodues de obras de arte (quase sempre com a predominncia da esttica do belo)
gravadas em matrizes de madeira (xilogravura), pedra
(litografia) ou zinco (calcografia). Neste seu primeiro
momento, a fotografia no passava de mera ilustrao
na imprensa.
217
Quando chegou imprensa, pelo sistema de autotipia, em 4 de maro de 1880, nos Estados Unidos (no Brasil, a primeira fotografia pelo mesmo
sistema seria publicada em 22 de maio de 1900,
pela Revista da Semana, no Rio de Janeiro), ela
representava apenas uma mera ilustrao do que
estava escrito. Os jornais e revistas empregavam
respeitados literatos e dramaturgos e o nome deles
era o grande peso do veculo. Os fotgrafos eram
desconhecidos e sua contribuio pouco pesava
no sucesso do veculo (BONI, 2010, p. 233).
Por conta disso, na segunda metade do sculo XIX,

apesar de as tcnicas de tomada e publicao fotogrficas
j serem de domnio dos profissionais da rea, jornais e
revistas resistiam em publicar fotografias, por questes
culturais. No sem justa causa, segundo o pesquisador
portugus Jorge Pedro Sousa (2004), pois os prprios
leitores preferiam que as ilustraes jornalsticas fossem
representadas a partir do desenho e da pintura, em detrimento da crueza da fotografia.
[...] imbudos de mente literria, os editores resistiram durante bastante tempo a usar fotografias
com texto, no s porque desvalorizavam a seriedade da informao fotogrfica mas tambm,
julgo eu, porque as fotografias no se enquadrariam nas convenes e na cultura jornalstica dominante na poca (SOUSA, 2004, p. 17).
Mas, a possibilidade de o leitor conhecer outros continentes e pases, outras culturas, costumes e exotismos
218
por meio das fotografias foi, aos poucos, minando sua

resistncia s fotografias de imprensa. Provavelmente,
um importante divisor de guas tenha sido o incio das
coberturas de guerras e conflitos que aconteciam em
locais distantes. Antes do advento da fotografia de imprensa, o leitor no fazia a menor ideia do que era um
conflito armado e suas decorrncias e repercusses. A
primeira guerra coberta pela imprensa, mesmo com deficincias tcnicas e propsitos ideolgicos, foi a Guerra
da Crimeia (1854-1856). Depois dela, todas as guerras e
conflitos blicos foram cobertos pela imprensa e, mais
que isso, passaram a ser o seu assunto preferido.
Pela preferncia por um ou por outro assunto, o fato
que as fotografias chegaram, chocaram, convenceram
e foram ganhando espao e importncia na imprensa.
Depois da cobertura de algumas guerras consideradas
menores (Crimeia, Secesso, Boyers) a imprensa cobriu
o primeiro grande conflito mundial, entre 1914 e 1918.
Na sequncia, a Guerra Civil Espanhola (1936-1939) e a
Segunda Guerra Mundial (1939-1945). A partir da cobertura desses grandes conflitos, mais acentuadamente,
a fotografia deixou de ser mera ilustrao nas pginas
dos jornais e revistas e passou a figurar como complemento das notcias. Passou a ser comum a troca de olhares na leitura, ou seja, o sujeito lia a notcia e conferia
o que havia acabado de ler nas informaes visuais da
fotografia. No sentido inverso, enxergava alguma informao nova na fotografia e conferia se o texto tambm
falava do que ele havia visto. A leitura da fotografia
passou a ser mais demorada e detalhista. Ela deixou de
219
simplesmente ilustrar e passou a dividir com o texto a

responsabilidade pela informao e a usufruir com ele
parte do mrito. Pedro Afonso Vasquez (2012, p. 109)
pontua essa transio da fotografia na imprensa. Foi
apenas em 1910 que um jornal cotidiano passou a usar
a fotografia sistematicamente como fonte de informao
e no como mera ilustrao, reservando sempre trs ou
quatro de suas 12 pginas para a imagem fotogrfica. O
autor referia-se ao jornal dirio francs Excelsior, criado
por Pierre Lafitte.
Com a popularizao da fotografia, na imprensa e
fora dela, houve, por consequncia, o desenvolvimento
e consolidao da cultura imagtica, ou seja, o pblico
familiarizou-se com a fotografia na imprensa. Mais que
isso: passou a preferir os jornais e revistas mais ilustrados
em detrimento dos que teimavam em no publicar fotografias. Esse foi um dos fatores que contribuiram para
uma impressionante modernizao dos parques grficos
dos veculos de comunicao impressos nas primeiras
dcadas do sculo XX. Com a exigncia crescente dos
leitores por veculos mais ilustrados, cresceu o nmero
de fotografias e de fotgrafos especializados na imprensa. Esse cenrio propiciou que a fotografia vivesse seu
terceiro e mais importante momento nos jornais e revistas, o de, em alguns casos, suplantar o texto. Algumas
fotografias publicadas foram capazes de informar mais,
influenciar, emocionar e provocar reaes muito mais
fortes e consistentes que dezenas, centenas ou milhares
de pginas escritas para noticiar o mesmo episdio.
220
Em outras palavras, a fotografia, em determinados casos, suplantou as informaes textuais.

Ela foi capaz de falar mais que as palavras escritas. Ela deu mais nfase e acentuou os efeitos de
denncia, extrapolando o texto. Um dos casos
mais famosos, neste sentido, em nvel mundial,
a fotografia da menina vietnamita atingida por
uma bomba de napalm, correndo nua pela aldeia de Trang Bang, onde morava, a 65 quilmetros de Saigon. A fotografia de Nick Ut e foi
tomada em 1972 (BONI, 2010, p. 233).
Estudiosos consideram essa fotografia como o incio do fim de uma guerra que se arrastava por quase
duas dcadas. Neste momento, segunda metade do sculo XX, a mxima de Confcio de que uma imagem
vale mais que mil palavras, passou a fazer sentido na
imprensa. Ela foi mais importante para o fim da Guerra
do Vietn que centenas de reportagems publicadas na
imprensa e incontveis esforos diplomticos que procuravam uma sada pacfica para o conflito. Contudo,
para ns, pesquisadores, o grande passo que a fotografia
galgaria seria o seguinte, quando, alm de suplantar textos, ela foi alada condio de documento.
A consolidao da fotografia na academia

At o incio da dcada de 1980, a fotografia, a histria
oral e os jornais e revistas de poca no eram bem v istos
221
pelos pesquisadores, em particular, e pela academia,

como um todo. Felizmente, a partir dos anos 1980, a
academia se rendeu fora desses importantes elementos e ferramentas de pesquisa: a histria oral foi definitivamente credenciada como metodologia e os jornais
e revistas de poca se tornaram importantes fontes de
consulta e contextualizao. A fotografia, por sua vez,
foi alada condio de documento e passou a ser aceita
e respeitada por diversas reas de estudo, especialmente a antropologia, a sociologia e a histria, provocando
uma necessria interdisciplinaridade entre essas reas e
a comunicao.
Este novo patamar da fotografia contribuiu de maneira significativa para que seu uso em pesquisas e publicaes de recuperao de dados histricos fosse multiplicado. Movimento idntico ocorreu em pesquisas de
cunho sociolgico e antropolgico. A fotografia passou
a chegar em maior nmero e com mais frequncia aos
museus e centros de estudo. Famlias foram despertadas para a importncia da preservao da memria individual, familiar e coletiva e passaram a doar o acervo
de seus antepassados especialmente para museus. Por
seu lado, os museus, em razo do nmero crescente de
pesquisas, do despertar pela preservao da memria e
do advento de facilidades tecnolgicas, passaram a disponibilizar e facilitar o acesso de pesquisadores a seus
acervos fotogrficos. Hoje, praticamente impensvel a
publicao de livros histricos sem o uso de fotografias.
Mas a fotografia foi alm. Entre o final do sculo XX
e incio do sculo XXI, graas aos trabalhos e esforos
222
individuais e coletivos em e de alguns centros de estudo

(universidades), normalmente difundidos em congressos e eventos das reas de Cincias Humanas e Cincias
Sociais Aplicadas como o GP Fotografia da Intercom ,
alm de documento, a fotografia passou a ser utilizada
como fonte de pesquisa. Ou seja, ela deixou de ser apenas um documento de verificao, comprovao e discernimento de dvidas e tornou-se o ponto de partida
para novas pesquisas. Ao olhar fotografias das primeiras
dcadas do sculo XX da cidade de So Paulo ou do Rio
de Janeiro, por exemplo, um pesquisador pode, pelas informaes visuais, ficar instigado a pesquisar os costumes de poca, a indumentria, a arquitetura, os sistemas
de transporte, a propaganda e sua evoluo, ou, ainda,
observar que praticamente todos os fotografados eram
magros, realidade diferente dos dias atuais, e pesquisar
sobre os por qus do sobrepeso ou obesidade da populao atual. Com suas imprescindveis e verossmeis informaes visuais, a fotografia passou a instigar novas
e relevantes pesquisas em diversos campos do conhecimento, ou seja, tornou-se uma importante e reconhecida fonte de pesquisa.
O Grupo de Pesquisa Fotografia da Intercom

O atual Grupo de Pesquisa Fotografia, nasceu em 2004,
como Ncleo de Pesquisa Fotografia: C
omunicao
e Cultura, resultado de um movimento em prol da
223
esquisa em fotografia, liderado pelo Prof. Dr. Fernando

p
Cury de Tacca, da Universidade Estadual de Campinas
(Unicamp). Criado o ncleo, nada mais natural que seu
mentor fosse seu primeiro coordenador. Assim, o professor e pesquisador Fernando Tacca assumiu a coordenao e deu incio ao rduo e prolongado trabalho de
reunir pesquisadores, cujo principal objeto de pesquisa era a fotografia, para o fortalecimento do ncleo. Ele
permaneceu frente do ncleo por cinco anos, de 2004
a 2008, e, apesar de o nmero de trabalhos no crescer
de forma representativa durante sua gesto, seu maior
mrito foi, sem dvida a nucleao dos mais importantes nomes da pesquisa em fotografia do Brasil, como
Boris Kossoy, Milton Guran, Rubens Fernandes Jnior,
Dulclia Helena Shroeder Buitoni e outros. Iniciou sua
gesto em 2004, no Intercom de Porto Alegre (RS), no
qual foram apresentados 15 trabalhos no NP Fotografia: Comunicao e Cultura. Em 2005, no Intercom do
Rio de Janeiro (RJ), o ncleo recebeu 10 trabalhos. Em
2006, no Intercom de Braslia (DF) foram 14 trabalhos;
em 2007, em Santos (SP), 17 trabalhos e, no Intercom de
Natal (RS), em 2008, que marcou a despedida do Prof.
Dr. Fernando Cury de Tacca da coordenao, o ncleo
recebeu 21 trabalhos.
A esta altura, o ncleo j estava consolidado e era um
dos preferidos dos congressistas. As salas que recebiam
suas apresentaes estavam sempre cheias. Atendendo
aos pr-requisitos do regimento do ncleo e da Intercom, a reunio de avaliao em Natal elegeu a Profa.
Dra. Dulclia Helena Schroeder Buitoni, da Faculdade
224
Csper Lbero (FCL), de So Paulo, para a gesto 20092010. A partir do Intercom de Natal (RS), a nomenclatura foi alterada de Ncleo de Pesquisa Fotografia: Comunicao e Cultura para Grupo de Pesquisa Fotografia.
No Intercom de 2009, em Curitiba (PR), primeiro ano
da professora Dulclia Buitoni na coordenao, foram
apresentados 30 trabalhos no GP Fotografia, o que representou um aumento de 43% no nmero de trabalhos
em relao ao ano anterior. Todos no grupo ficaram eufricos com o crescimento, mas, em Caxias do Sul (RS),
em 2010, o nmero caiu para 23 trabalhos apresentados.
A reunio de avaliao em Caxias do Sul reelegeu a coordenadora para mais dois anos de mandato. No Intercom de 2011, em Recife (PE), o nmero de trabalhos
apresentados subiu para 29. O ano de 2012, marcaria a
despedida da Profa. Dulclia Buitoni da coordenao do
GP. Ela se despediu em Fortaleza (CE), coordenando a
apresentao de 21 trabalhos.
Neste momento, o grupo passava por um momento
importante de transio. Pesquisadores nucleados desde
o incio, aos poucos, deixavam de apresentar trabalhos e
eram substitudos apenas em nmeros, nunca em respeito, reconhecimento e citaes por pesquisadores
mais jovens, mestrandos e doutorandos oriundos de todas as regies do pas em razo da multiplicao e descentralizao dos cursos de ps-graduao Stricto sensu em
comunicao e em artes, reas das quais so originrios a
maioria dos trabalhados apresentados no GP Fotografia.
Em 2013, a coordenao foi assumida pelo Prof. Dr.
Paulo Csar Boni, da Universidade Estadual de Londrina
225
(UEL). Em seu primeiro ano de coordenao, no Intercom de Manaus (AM), apenas 18 trabalhos foram apresentados, o que representou uma queda de 16,67% em
relao a 2012. Neste ano, porm, praticamente todos
os grupos registraram queda na inscrio, aprovao e
apresentao de trabalhos. Manaus uma cidade distante e cara, o que deve ter inibido o nmero de inscries
nos grupos de pesquisa, em particular, e no congresso,
como um todo. No Intercom de Foz do Iguau (PR), em
2014, o nmero de trabalhos aprovados para apresentao subiu para 28, nmero muito prximo do recorde do
grupo, obtido no Intercom de 2009, em Curitiba (PR).
Projetos e pesquisadores do GP Fotografia

A renovao de pesquisadores tem trazido novas perspectivas de pesquisa para o seio do GP Fotografia. Havamos falado em novos pesquisadores mestrandos e
doutorandos, mas o grupo tambm registra a entrada e
permanncia de novos mestres e doutores e de pesquisadores envolvidos nos programas de ps-graduao de
suas instituies, normalmente orientadores ou, de alguma forma, influenciadores dos pesquisadores mais jovens.
A Profa. Dra. Ana Tas Martins Portanova Barros,
da Universidade Federal do Rio Grande Sul (UFRGS),
h anos apresenta resultados parciais e finais de seus
projetos de pesquisa sobre fotografia e imaginrio. Em
2013, ela apresentou um panorama muito interessante
226
da produo acadmica brasileira sobre fotografia, entre

os anos de 1999 a 2009, usando como base o banco de
teses e dissertaes da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes) e o diretrio de
grupos de pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq). Dentre os
trabalhos da Capes, Barros (2014) localizou 65 estudos
que tinham como palavra-chave o termo fotografia,
mas somente 16 tratavam de sua epistemologia. J no
CNPq, dos 111 grupos de pesquisa cadastrados e levantados a partir do termo em questo, dez utilizam a imagem fotogrfica como objeto de reflexo epistemolgica.
A comunicao foi a mais representativa rea de origem
dos trabalhos com 51,10%, seguida pela histria, com
15,65%. Nesses textos, os autores mais citados so Roland Barthes, Philippe Dubois e Vilm Flusser, nenhum
deles brasileiro.
Alm da formalidade dos dados numricos, a autora
trabalhou a opinio do senso comum sobre fotografia e
imagens simblicas. Este ano, seu trabalho versa sobre o
fotojornalismo de capa dos jornais online mais acessados
de cada continente para verificar a ocorrncia ou no
da manifestao de um imaginrio espacial ou territorial.
Para tanto, trabalha com a noo de imaginrio de Jol
Thomas, as noes de imagem s imblica e de regimes do
imaginrio de Gilbert Durand e as consideraes sobre o
imaginrio do espao, de Gaston Bachelard. Ou seja, em
ambos os casos, ela trabalha dados empricos banco de
dados da Capes e do CNPq e capas de jornais virtuais
de todos os continentes do planeta com variveis de
227
estudo do imaginrio. Ana Tas tem alastrado com desenvoltura seus projetos de pesquisa entre os pares, no
programa de ps-graduao em comunicao da UFRGS e, principalmente, entre seus orientandos. Duas de
suas orientandas esto, pela primeira vez, apresentando
trabalhos no GP Fotografia de 2014. Uma em coautoria
com a orientadora e outra solo, mas com indicao de
orientao no rodap do trabalho.
Marcelo Eduardo Leite, professor doutor da Universidade Federal do Cariri (UFCA), no Cear, outro pesquisador nucleado que alastra sua obstinao pela fotografia documental e a seriedade e continuidade de seu
trabalho de pesquisa entre seus alunos de graduao e
iniciao cientfica. H anos ele e seus alunos documentam, de forma antropolgica, o semirido nordestino.
Alm da documentao fotogrfica, instiga seus alunos
a conhecerem e dominarem teorias e metodologias ligadas fotografia. Quase sempre acompanhado de alguns
estudantes, Marcelo Leite tem sido presena frequente
no GP Fotografia. O fato de estar envolvendo estudantes de graduao projeta a continuidade de suas e de
outras pesquisas sobre o imprescindvel papel da fotografia como documentadora de realidades e preservadora de memrias. Em 2012, com o projeto Realidade:
o fotojornalismo (autoral) de uma revista, que estudou
o fotojornalismo de uma das mais importantes revistas brasileiras do sculo XX, a Realidade, o pesquisador
venceu o Prmio Funarte Marc Ferrez de Fotografia.
Fotografia e novas tecnologias tm sido o objeto de
pesquisa do Prof. Dr. Jos Afonso da Silva Junior, da
228
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Ele explora as possibilidades oferecidas e crescentes a cada
dia pelas tecnologias digitais e busca aferir o impacto
que as facilidades tecnolgicas provocam ou iro provocar nos fotgrafos, especialmente os de imprensa.
Depois que apresentou o trabalho Cinco hipteses sobre
o fotojornalismo em cenrios de convergncia na Comps de 2012 e o publicou em uma das mais importantes
revistas de visualidade do pas, a Discursos Fotogrficos
(vencedora do Prmio Funarte Marc Ferrez de Fotografia de 2012, na categoria Produo de Reflexo Crtica
em Fotografia), tem sido constantemente citado em trabalhos que exploram o fotojornalismo como objeto de
estudo. A partir de 2009, o fotojornalismo tem sido o
tema mais recorrente no GP Fotografia, e em 2014 no
foi diferente. Em 2014, alis, destaque especial para o fotojornalismo voltado para a cobertura de guerras, conflitos e causas sociais.
O Prof. Dr. Fbio Gomes Goveia, pesquisador do Laboratrio de Estudo sobre Imagem e Cibercultura (Labic), da Universidade Federal do Esprito Santo (UFES),
apresentou, no Intercom de Manaus (AM) em 2013, uma
nova proposta inovadora de coleta de imagens digitais
e seus metadados para pesquisas nas mdias digitais,
especialmente nos sites de redes de relacionamento, as
chamadas redes sociais. Segundo Fbio Goveia e a Profa. Dra. Lia Scarton Carreira, sua colega de pesquisa no
Labic, o carter numrico de qualquer arquivo digital
incluindo as fotografias justamente o que permite que hoje sejam desenvolvidas anlises de gigantescos
229
conjuntos de dados, os chamados Big Data. Em outras

palavras, hoje, com facilidade, possvel capturar uma
quantidade impensvel de dados, sobre determinado
assunto, nas redes sociais, para tanto basta dispor das
tecnologias especficas (softwares) de extrao e visualizao. Para apresentao no GP Fotografia de Manaus,
os autores coletaram centenas de fotografias das manifestaes populares ocorridas em junho de 2013 na cidade de Vitria (ES). Eles explicam que no processo de
extrao de publicaes de um site de rede social, por
exemplo, possvel recolher no somente a parte textual, como a localizao geogrfica, a data e a hora exata
de sua postagem, mas tambm identificar relaes que
estabelecem com outras postagens e, consequentemente, com outros usurios dessa mesma ferramenta online.
Com isso, alm da obteno de dados numricos (pesquisa quantitativa), os autores defendem a possibilidade
de eles serem visualizados de modos diferentes, por meio
da traduo e interpretao de dados, podendo, entre
outras alternativas, evidenciar relaes e compor quadros
relacionais e interativos, nos quais se podem observar semelhanas e dissonncias entre as publicaes, entre os
ns de uma rede ou entre os dados computados, como
sua geolocalizao, por exemplo (pesquisa qualitativa).
Interatividade, seja, talvez, o termo mais apropriado
para definir as novas tecnologias a servio da preservao da memria e da construo da histria de lugares
(empresas, escolas, igrejas, instituies, bairros, cidades
etc.). Foram as percepes do potencial de recuperao da memria de Londrina e a interatividade entre os
230
membros de uma rede social que levaram a pesquisadora Maria Luisa Hoffmann, doutoranda na Universidade
de So Paulo (USP) e professora de ps-graduao na
Universidade Estadual de Londrina (UEL), a apresentar
no congresso de Foz do Iguau (PR) o trabalho Londrina Memria Viva: novas perspectivas sobre Fotografia e Histria no Facebook. O grupo Londrina Memria
Viva, hospedado no Facebook, foi criado em junho de
2012. A ideia de cri-lo surgiu um ms antes, em maio
de 2012, quando o fotgrafo Wilson Vieira postou uma
fotografia antiga do Centro Comercial (conjunto de trs
prdios idnticos, construdos um ao lado do outro, na
dcada de 1960, no centro histrico de Londrina). A fotografia foi comentada por diversas pessoas que haviam
vivido aquele perodo de efervescncia poltica e cultural da cidade. Vrios amigos de infncia, espalhados
por n cidades do Brasil e do mundo se reencontraram
nos comentrios da fotografia. Esses amigos, capitaneados pela musicista londrinense Hylea Ferraz, foram
os responsveis pela criao do grupo. Em fevereiro de
2014 o Londrina Memria Viva tinha 2.790 membros
que compartilhavam fotografias antigas da cidade, geralmente oriundas de lbuns de famlia, comentadas e com
a identificao dos lugares e das pessoas fotografadas.
Imediatamente, o grupo caiu do gosto da populao
londrinense e, em maio de 2014, o nmero de membros
havia chegado a 4.257.
Assim, por meio de um site de relacionamentos, est
em processo um relevante e consistente trabalho de recuperao histrica de Londrina das dcadas de 1950 a
231
1980. Ou seja, neste e em tantos outros casos, as novas

tecnologias tm sido utilizadas como importantes ferramentas para a recuperao e democratizao de arquivos sobre a memria fotogrfica. Mais que isso, tem
promovido a interatividade e o despertar de sentimentos
saudosistas e preservacionistas entre seus membros. No
caso especfico de Londrina, a pesquisadora afirma que:
A partir da interao de seus membros, o Londrina Memria Viva tem levantado informaes
histricas importantes e recuperado acervos
familiares que de outra forma permaneceriam
no mbito particular e que, com o decorrer dos
anos, possivelmente seriam perdidos (HOFFMANN, 2014, online).
A experincia da Universidade Estadual

de Londrina (UEL)
Quem se consolidou nos ltimos anos e, agora, colhe os frutos de anos de trabalho, o Grupo de Pesquisa Comunicao e Histria da Universidade Estadual de
Londrina (UEL), cadastrado no CNPq. O grupo liderado pelo Prof. Dr. Paulo Csar Boni e seus dois focos de
pesquisa so o fotojornalismo e o uso da fotografia voltada para a recuperao e a preservao da memria. No
campo do fotojornalismo, apresentou, na primeira dcada do sculo XXI, a proposta metodolgica de anlise
fotogrfica baseada na desconstruo do produto final
232
para, a partir da decomposio, anlise e conceituao

dos recursos tcnicos e dos elementos da linguagem fotogrfica utilizados, aferir qual a intencionalidade de comunicao do fotgrafo no momento do ato fotogrfico.
Ou seja, essa proposta buscava inverter o processo analtico que, at ento, era do produto final (fotografia) para
frente. A inovao era analisar o percurso gerativo da
composio da mensagem fotogrfica, ou seja, o trajeto
do produto final (fotografia) para trs (fotgrafo), para
buscar entender qual era o propsito comunicacional do
fotgrafo no momento em que ele escolheu recortar um
determinado espao-temporal da realidade. Em um segundo momento, essa metodologia foi estendida para o
processo de edio de fotografias nos veculos de comunicao. Agora, o objetivo era entender porque, diante
de tantas imagens, o editor escolheu uma imagem em
detrimento de outras. Dezenas de trabalhos com esta
metodologia de anlise foram apresentados em congressos e publicados em peridicos cientficos do Brasil e do
exterior.
No campo da fotografia e memria, o grupo est trabalhando uma nova proposta metodolgica, desta feita
voltada para a pesquisa e no para a anlise. Trata-se do
uso da fotografia como disparadora do gatilho da memria. Aliada histria oral, a proposta prev o uso de
fotografias de poca para despertar lembranas em entrevistados e tem sido utilizada testada, ajustada e replicada desde 2010 em pesquisas de recuperao de dados histricos e preservao da memria de municpios
do norte do Paran e do interior do estado de So Paulo.
233
O procedimento metodolgico simples e tem sido

utilizado em pesquisas que visem recuperar dados histricos de municpios relativamente novos, nos quais
ainda possvel entrevistar pioneiros ou pessoas que
participaram de seu processo de colonizao e desenvolvimento (fontes primrias). Essas pessoas, geralmente,
so indicadas pelo museu histrico da cidade, que, no
raro, possui um cadastro dos pioneiros, ou por algum
centro de estudo. Antes de entrevist-las (histria oral),
porm, o pesquisador precisa reunir algumas fotografias
de poca, de preferncia, especificamente sobre o assunto que est sendo investigado, pois pode tratar-se de uma
micro histria. J foi pesquisada a construo da Igreja
Matriz de Camb (PR) e est em andamento a pesquisa
sobre a construo da Usina Hidreltrica de Capivara,
em Iep (SP), por exemplo. De posse dessas fotografias,
o pesquisador marca e realiza a entrevista com o entrevistado. Em um primeiro momento, a entrevista segue
os trmites da histria oral, com perguntas e respostas,
sem o uso das fotografias. Em um segundo momento
que precisa ser identificado pelo entrevistador como
aquele em que o entrevistado parece no ter mais nada
para dizer , o entrevistador comea a m
ostrar, uma a
uma, as fotografias de poca para o entrevistado, para
aferir se novas lembranas veem tona e so relatadas
pelo entrevistado. esse o momento do uso da fotografia como disparadora do gatilho da memria e, a partir
dele, cabe ao pesquisador ouvir e analisar as novas narrativas, incorporadas a partir do mergulho nas realidades fotogrficas.
234
O esforo inicial para o amadurecimento da

utilizao deste procedimento metodolgico foi
formalizado em 2010, na dissertao de Maria
Luisa Hoffmann, intitulada Guardio de Imagens: memrias fotogrficas e a relao de pertencimento de um pioneiro com Londrina. Em seu
trabalho, Hoffmann (2010) analisa as lembranas individuais de um pioneiro londrinense, promovendo uma discusso sobre memria, identidade e pertencimento. Na ocasio, 15 fotografias
do municpio foram descritas pelo pioneiro, com
o intuito de mostrar que a imagem era capaz de
disparar o gatilho da memria e acrescentar novos dados para alm daqueles compartilhados
espontaneamente na primeira fase da entrevista,
baseada em perguntas e respostas, sem a apresentao das fotografias (BONI; TEIXEIRA,
2014, p. 48, grifos dos autores).
As pesquisas com o uso da fotografia como disparadora do gatilho da memria tm se multiplicado com o advento do Programa de Ps-Graduao em C
omunicao
da Universidade Estadual de Londrina, cuja rea de concentrao comunicao visual, e com a consolidao
do Grupo de Pesquisa Comunicao e Histria. Pesquisas para a recuperao de dados e construo da histria
j foram realizadas em Apucarana (PR), Camb (PR),
Ivaipor (PR), Londrina (PR), Santa Mercedes (SP) e
Telmaco Borba (PR). Outras esto em andamento em
Iep (SP) e Londrina (PR). Em Londrina, alis, j foram
realizadas diversas pesquisas pontuais e outras esto em
andamento.
235
A aplicao da proposta metodolgica foi objeto de

pesquisa e se transformou em dissertao no mestrado
em comunicao da UEL. Juliana de Oliveira Teixeira, a
pesquisadora, elegeu Telmaco Borba, sua cidade natal,
para a aplicao, observao e ajustes na metodologia.
Depois de cumprir com rigor cientfico todos os procedimentos metodolgicos, ela conclui:
Com o esforo feito, conlui-se que o mtodo de
utilizao da fotografia como disparadora do
gatilho da memria passa pelo crivo da cincia
e sua sistematizao. Se bem aplicada, transforma-se em uma eficiente ferramenta que merece
ser incorporada pesquisa em comunicao.
Obviamente, os estudos no se encerram aqui
novas experincias esto por vir e, por meio de
outras replicaes e justificaes, o mtodo ser
gradativamente democratizado, contribuindo
para a construo do conhecimento (TEIXEIRA, 2013, p. 193).
O advento do Programa de Ps-Graduao em Comunicao da UEL passou a alterar, tambm, de forma

significativa, a prevalncia da palavra-chave fotografia
e algumas de suas derivaes no banco de teses e dissertaes da Capes. Na pesquisa da Profa. Dra. Ana Tas
Martins Portanova Barros, citada anterioremente neste
texto, realizada entre 1999 e 2009, usando esta base como
fonte, foram encontrados 65 estudos que tinham como
palavra-chave o termo fotografia, mas somente 16 tratavam de sua epistemologia. Em levantamento recente,
236
no banco de dissertaes do programa (www.uel.br/pos/

mestradocomunicacao), os pesquisadores Paulo Csar
Boni e Maria Luisa Hoffmann, constataram que:
Das 55 dissertaes defendidas de 2010 a 2014,
oito trazem o termo fotografia como palavra-chave; sete trazem fotografia e memria e seis
trazem fotojornalismo. Outras palavras-chave
como imagem, documentos iconogrficos,
comunicao visual, linguagem visual e fotoassessorismo (neologismo criado no curso)
tambm aparecem, mas com menos constncia
(BONI; HOFFMANN, 2014, no prelo).
Um dos exponenciais difusores da produo acadmica da UEL tem sido Grupo de Pesquisa Fotografia da
Intercom. Seus pesquisadores so nucleados e participantes ativos, como o caso de Maria Luisa Hoffmann e
Fabiana Aline Alves, h seis anos consecutivos apresentando trabalhos no grupo. Em 2014, quatro mestrandos
em comunicao da instituio esto apresentando
trabalhos. Muitos estudantes vieram de outras instituies e para elas retornaram depois de obterem o ttulo
de mestre. Com isso, pesquisadores de fotografia esto
se espalhando por instituies de ensino superior de
diversos estados do pas e a UEL est se consolidando
como um celeiro da pesquisa e da formao de pesquisadores em fotografia no Brasil. Talvez, a formao de
um ncleo duro de pesquisa em fotografia contribua
para a resoluo de um dos mais srios e duradouros
237
roblemas da comunicao: a falta de metodologias e

p
diretrizes tericas.
Interfaces e desafios do GP Fotografia da Intercom

Alm de ser um espao plural para a exposio e
compartilhamento de conhecimentos sobre fotografia,
seja ela de sua vertente mais objetiva como o fotojornalismo e o fotodocumentarismo , seja de sua vertente mais subjetiva como a autoral ou de manifestaes
artsticas , ou ainda de apresentao de novas teorias
ou propostas metodolgicas, o Grupo de Pesquisa Fotografia trabalha no sentido de responder e, se possvel,
vencer dois grandes desafios: a construo de mtodos
e teorias aderentes ou prprias da comunicao e a formao de um corpo consistente e relevante de autores
nacionais sobre fotografia.
No campo da comunicao, por enquanto, a problemtica metodolgica se impe. Por ser um campo relativamente novo, os pesquisadores utilizam diretrizes de
outras reas para obter seus resultados, ou seja, no h
uma metodologia prpria. Em pases da Europa, como
Frana e Alemanha, a rea no consolidada como autnoma. Pensadores provm de outras reas como sociologia ou antropologia.
No h nenhuma teoria da comunicao. Nem
aqui, no Brasil, nem no mundo. A rea da comunicao ainda no goza do estatuto de cin238
cia porque at o momento ainda no definiu seu

objeto, ainda no se debruou sobre ele, ainda
no pesquisou a comunicao. [...] at hoje ainda no comeamos a estudar a comunicao
propriamente dita, isto , como recebemos aquilo que a ns dirigido, como digerimos isso, que
efeitos isso provoca em cada um de ns individualmente, em suma, o que se passa nesse momento em que est supostamente acontecendo
um fenmeno comunicacional. Essa pesquisa
ainda no existe (MARCONDES FILHO, 2010,
meio eletrnico).
O mtodo acaba se definindo a partir do objeto de

estudo e no sob sua perspectiva. Alguns pesquisadores estudam atravs do vis sociolgico, antropolgico
ou psicolgico. Propostas e tcnicas inovadoras, como
a do uso da fotografia como disparadora do gatilho da
memria, mesmo aliada histria oral, devem ser, dessa
maneira, consideradas, trabalhadas e utilizadas.
No que diz respeito formao de um corpo consistente de autores nacionais sobre fotografia, muito tem
sido feito desde maio de 2007, quando, em palestra sobre fotografia, proferida na abertura do I Encontro Nacional de Estudos da Imagem (Eneimagem), realizado
na Universidade Estadual de Londrina (UEL), a Profa.
Dra. Annateresa Fabris, da Universidade de So Paulo
(USP), autora de importantes livros sobre fotografia,
citou 16 referenciais tericos. Todos estrangeiros. Ser
que nenhum autor ou pesquisador brasileiro que merece
citao?!
239
Essa circunstncia preocupante foi levada a debate

no Grupo de Pesquisa Comunicao e Histria. Decidimos mapear e entrar em contato com os pesquisadores
de fotografia de vrias instituies de ensino superior
do pas para promovermos a interinstitucionalizao
e a solidariedade acadmica. Percebemos que o frum
mais adequado para a troca de experincias seria o GP
Fotografia da Intercom. No por acaso, em 2009, no Intercom de Curitiba (PR), o grupo bateu dois recordes: o
de trabalhos apresentados e o de pesquisadores paranaenses apresentando trabalhos.
O ponto alto desse trabalho interinstitucional deu-se em 2013, quando, com cinco trabalhos apresentados
no GP Fotografia da Intercom de Manaus (AM) e outros
inditos, foi encaminhado um projeto para concorrer a
um Edital da Funarte. Este projeto reuniu contribuies
inditas de pesquisadores da Universidade Federal do
Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal de
Santa Catarina (UFSC), Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade do Centro-Oeste do Paran
(Unicentro), Universidade de So Paulo (USP), Faculdade Csper Lbero (FCL), Universidade do Estado do
Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Esprito
Santo (UFES) e Universidade de Braslia (UnB) e, em
dezembro de 2013, foi contemplado com o XIII Prmio
Funarte Marc Ferrez de Fotografia, na categoria Produo de Reflexo Crtica sobre Fotografia.
Resultado deste projeto foi a publicao, em 2014,
do livro Fotografia: usos, repercusses e reflexes, que
rene contribuies de pesquisadores e professores que
240
e stimulam o leitor a refletir sobre a linguagem e a esttica fotogrfica, alm de propostas metodolgicas inditas
de pesquisa, coleta e anlise fotogrfica. Alm de trazer
novos conhecimentos, o livro est se constituindo em
ferramenta auxiliar de ensino em sala de aula e importante fonte de pesquisa para a produo de novos conhecimentos sobre fotografia, tanto em cursos de graduao
quanto de ps-graduao Lato sensu e Stricto sensu, pois
foi encaminhado para as bibliotecas de todos os cursos
de comunicao social e artes do pas e para um mailing
com profissionais do mercado de trabalho, pesquisadores e professores de fotografia, alm de estar disponvel
para acesso e download gratuito no Google Books.
Em 2014, um novo projeto foi encaminhado para
concorrer ao Edital da Funarte e, novamente, trabalhos
apresentados no grupo fazem parte do projeto. A soma
dessas estratgias evidenciam: primeiro canalizar para
o GP Fotografia da Intercom o relato de experincias
de pesquisa de pesquisadores do maior nmero possvel de instituies de ensino superior do pas; segundo
reunir, sistematizar e publicar os materiais mais contributivos para o estudo da fotografia, da comunicao
e das reas de humanidades e cincias sociais aplicadas;
terceiro democratizar esses conhecimentos por meio
da publicao de livros, de preferncia com distribuio
gratuita, e sua disponibilizao para consultas e downloads na rede mundial de computadores.
Com essas estratgias, e com o empenho dos pesquisadores do GP Fotografia, em particular, e da comunicao, como um todo, quem sabe, a comunicao passe a
241
ter teorias e metodologias prprias e a fotografia passe

a ter autores nacionais cada vez mais citados em palestras e trabalhos acadmicos, de TCCs de graduao a
teses de doutoramento. Sabemos que existe um longo
caminho pela frente, mas o importante que sabemos o
rumo, conhecemos os atalhos e contamos com um time
de pesquisadores aguerridos, que se renova e fortalece a
cada congresso da Intercom.
Referncias:
BARROS, Ana Tas Martins Portanova. Fotografia, olho
do Pai. In: BONI, Paulo Csar (Org.). Fotografia: usos,
repercusses e reflexes. Londrina: Midiograf, 2014. p.
25-42.
BONI, Paulo Csar. A imagem e sua (possvel) influncia no comportamento da sociedade. In: HENNING,
Leoni Maria Padilha; ABUD, Maria Luiz Macedo Abbud
(Orgs.). Violncia, indisciplina e educao. Londrina:
Eduel, 2010. p.227-238.
BONI, Paulo Csar; TEIXEIRA, Juliana de Oliveira. A
proposta metodolgica do uso da fotografia como disparadora do gatilho da memria. In: BONI, Paulo Csar
(Org.). Fotografia: usos, repercusses e reflexes. Londrina: Midiograf, 2014. p. 43-65.
BONI, Paulo Csar; HOFFMANN, Maria Luisa. Pesquisa e
gerao de conhecimentos em fotografia: um longo cami242
nho a percorrer. In: HOFFMANN, Maria Luisa. A Fotografia na Academia: de criadora de imaginrios coletivos
a fonte de pesquisa. Londrina: Midiograf, 2014 (no prelo).
GOVEIA, Fbio Gomes; CARREIRA, Lia Scarton. Fotografia e Big Data: implicaes metodolgicas. In: BONI,
Paulo Csar (Org.). Fotografia: usos, repercusses e reflexes. Londrina: Midiograf, 2014. p. 97-112.
HOFFMANN, Maria Luisa. Londrina Memria
Viva: novas perspectivas sobre Fotografia e Histria
no Facebook. Anais do GP Fotografia do XIV Encontro
dos Grupos de Pesquisa em Comunicao XXXVII
Congresso Brasileiro de Cincias da Informao. Foz do
Iguau, 2 a 5 de setembro de 2014.
MARCONDES FILHO, Ciro. Entrevista concecida ao
site Canal Comum. Disponvel em: http://canalcomum.
com.br/2010_entrevista_detail.php?item=162. Acesso
em: 9 nov. 2010.
SILVA JUNIOR, Jos Afonso da. Cinco hipteses sobre
o fotojornalismo em cenrios de convergncia. Discursos Fotogrficos, Londrina, v. 8, n. 12, p. 31-52, jan./
jun. 2012.
SOUSA, Jorge Pedro. Uma histria crtica do fotojornalismo ocidental. 2. ed. Florianpolis: Letras Contemporneas, 2004.
TEIXEIRA, Juliana de Oliveira. A proposta metodolgica da fotografia como disparadora do gatilho da
243
memria: aplicao histria de Telmaco Borba PR

(1950-1969). 2013. Dissertao (Mestrado em Comunicao) Universidade Estadual de Londrina, Londrina.
VASQUEZ, Pedro Afonso. Fotografia escrita: nove ensaios sobre a produo fotogrfica no Brasil. Rio de Janeiro: Senac, 2012.
244
Captulo 9
Pesquisa em rdio no Brasil o protagonismo do GP Rdio e Mdia Sonora
da Intercom
Nair Prata1
A pesquisa em rdio pode ser apontada hoje como

uma das reas mais produtivas e mais consolidadas do
campo da Comunicao brasileiro, apesar do seu incio tardio. O protagonismo se deve, principalmente, ao
Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom,
que atua como catalizador da rea, reunindo as principais publicaes e os principais tericos e pesquisadores
do tema2.
1. Jornalista, doutora em Lingustica Aplicada (UFMG), professora adjunta da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP),
diretora administrativa da Associao Brasileira de Pesquisadores de Histria da Mdia (ALCAR) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom.
2. Este texto se vale das informaes e dados de duas pesquisas:
Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom 20
245
1. Breve histrico da pesquisa em rdio no Brasil

A pesquisa em rdio no Brasil teve seu incio efetivo nos anos 1980. At ento, as produes eram isoladas, capitaneadas principalmente por profissionais da
comunicao. Em 1991, a criao de um grupo, pela
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicao (Intercom), com o objetivo de pesquisar
exclusivamente o rdio, catapultou a rea como lcus
privilegiado de investigao.
Moreira (2005) lembra que, at a dcada de 1970, a
maioria dos livros, ensaios e artigos publicados sobre a
radiodifuso nacional tinha como autores profissionais
atuantes, pioneiros do meio ou interessados na tcnica
da transmisso eletrnica de udio (p. 124). Segundo
ainda a autora, dos relatos baseados na memria particular o campo evoluiu para pesquisas de base histrica
e alguma anlise sociolgica. Os estudos radiofnicos se
ampliaram incluindo temas como anlise de contedo,
de gneros, avaliao de personagens, recursos de tecnologia a partir da dcada de 1990 (p. 125).
Del Bianco e Zuculoto (1997) destacam que, alm da
criao do grupo, o aumento da pesquisa em rdio, no
Brasil, se deu tambm a uma espcie de redescoberta
anos (http://radioleituras.files.wordpress.com/2012/04/1-nair-prata.pdf), de minha autoria e Tericos e pesquisadores de
rdio no Brasil (http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2012/resumos/r7-0507-1.pdf), produzida em conjunto
com Izani Mustaf e Snia Pessoa.
246
dos recursos radiofnicos, com a proliferao de novos

gneros e popularizao das rdios livres, colocadas no
ar sem permisso oficial. Moreira (2005) divide os trabalhos sobre o rdio, no Brasil, em trs fases: na primeira etapa esto as pesquisas relacionadas s dcadas de
40 e 50, quando predominaram os manuais de redao
como registros impressos sobre o rdio; a segunda fase
remete s dcadas de 60, 70 e 80, com os livros-depoimento e, por fim, a terceira etapa, com os trabalhos de
produo acadmica, caractersticos da dcada de 90 do
sculo passado, para c, que nada mais seriam do que o
reflexo da percepo social sobre o meio rdio.
Neste incio do sculo XXI, as pesquisas brasileiras
sobre o rdio esto concentradas, principalmente: 1) Nas
investigaes e publicaes do Grupo de Pesquisa Rdio
e Mdia Sonora da Intercom e do Grupo de Trabalho Histria do Rdio da Associao Brasileira de Pesquisadores
de Histria da Mdia; 2) No trabalho desenvolvido pelos
grupos de pesquisa alocados em universidades. No Diretrio dos Grupos registrados no CNPq, h pelo menos 40
grupos que tm a mdia rdio como palavra-chave; 3) E,
em menor nmero, pela ao de pesquisadores que atuam de forma isolada, geralmente profissionais do rdio.
2. Trajetria e atuao do GP Rdio e Mdia Sonora

A Intercom foi fundada em 1977 e, at 2013, realizou 36 congressos anuais, de mbito nacional. Os grupos de pesquisa com foco em reas especficas passaram
247
a funcionar a partir de 1991, os chamados Grupos de

Trabalho (GTs). Em 2000, foi feita uma reestruturao
dos GTs, com a criao dos Ncleos de Pesquisa. Em
2008, foram criadas as divises temticas, com a finalidade de reunir pesquisadores interessados em temticas
dotadas de legitimao acadmico-profissional ou que
representam objetos demandando elucidao terico-metodolgica3.
Ao longo dos seus 23 anos, o grupo de rdio da Intercom teve denominaes diferentes, de acordo com as
diretrizes da entidade: Grupo de Trabalho Pesquisa em
Rdio (1991), Grupo de Trabalho Rdio: Histria, Gneros e Linguagem (1992 a 1993), Grupo de Trabalho
Rdio (1994 a 2000), Ncleo de Pesquisa Mdia Sonora
(2001 a 2008), Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora
(2009 aos dias atuais).
O grupo tem a sua atuao definida pela seguinte
ementa: Abrange estudos, dentro de diferentes perspectivas tericas e metodolgicas, a respeito do rdio
em suas manifestaes comercial, estatal e pblica,
incluindo abordagens educativas e comunitrias e de
outras mdias sonoras, preocupando-se com aspectos
como a teoria, a linguagem, as tcnicas, o mercado, a
histria, a tica, a arte, a programao, a produo, a
recepo, a experimentao e os contedos de jorna3. Fonte: Normas Regimentais dos Grupos de Pesquisa da Intercom: http://intercom2.tecnologia.ws/images/stories/Normas_
Regimentais_dos_Grupos_de_Pesquisas.pdf. Data de acesso:
30/06/2011.
248
lismo, publicitrios e de entretenimento. Compreende,

ainda, pesquisas a respeito da msica como manifestao comunicativa, da fonografia e das diversas formas de utilizao do udio em ambientes multimdia
ou no, trabalhando as questes da sonoridade em sua
ampla gama de manifestaes como fenmeno comunicacional.
Em 23 anos, o grupo teve sete coordenadores, com
mandatos de durao variada: Dris Fagundes Haussen (1991-1993), Snia Virgnia Moreira (1994), Nlia
Del Bianco (1995-1999), Snia Virgnia Moreira (20002002), Eduardo Meditsch (2003-2004), Mgda Cunha
(2005-2006), Luiz Artur Ferraretto (2007-2010) e Nair
Prata (2011-atual).
Alguns fatos interessantes da histria do grupo merecem ser relembrados. Antes de completar dez anos,
em 2000, o GP j se destacava por sua atuao. Naquele ano, na gesto de Nlia Del Bianco, recebeu o Prmio Luiz Beltro de Cincias da Comunicao, na categoria Grupo Inovador. o nico grupo da Intercom
agraciado com tal distino e reconhecimento: Foi
escolhido por seu protagonismo no perodo 19911999, reunindo cerca de 50 pesquisadores em todo o
pas. Com uma produo de 116 trabalhos apresentados durante a dcada de 90 nos congressos anuais da
Intercom [...]4.
4. Revista Brasileira de Cincias da Comunicao, vol. XXIII n 2

jul-dez/2000, p. 217.
249
A partir de 2003, na gesto de Eduardo Meditsch,

foi criada uma lista do grupo na internet, uma forma
de interao rpida, eficiente e que trouxe grandes
benefcios para a comunicao entre os participantes.
Hoje, o e-mail da lista intercomradio@yahoogrupos.
com.br e a troca de mensagens quase sempre diria, s vezes com debates acalorados, mas respeitosos,
sobre os variados temas que envolvem a radiofonia.
O grupo possui perfis no Facebook (https://www.facebook.com/intercom.radio) e Twitter (@intercomradio). E, na coordenao de Nair Prata, em comemorao aos 90 anos do rdio no pas, o grupo decidiu
organizar um amplo projeto coletivo para criao do
Portal do Rdio, um site acadmico com informaes
variadas sobre a radiofonia. Durante um ano, uma
equipe de mais de 30 pesquisadores se debruou na
coleta e produo de dados e, em setembro de 2012, o
site foi lanado (http://www.portaldoradio-intercom.
ufba.br) e hoje rene artigos, udios, vdeos, e-books,
entrevistas e uma bibliografia bastante completa sobre
o rdio.
Em 2007, durante a reunio anual do GP, no congresso de Santos, na gesto de Luiz Artur Ferraretto, nasceu
um dos mais audaciosos e inditos projetos de um grupo de pesquisa da Intercom: a Carta dos Pesquisadores
de Rdio e Mdia Sonora do Brasil. A partir de uma ideia
de Ricardo Medeiros, o grupo decidiu questionar o Ministrio das Comunicaes acerca da tecnologia e dos
mtodos que seriam utilizados na implantao do rdio
250
digital no Brasil. A Carta dos Pesquisadores foi assinada

por 72 pesquisadores de 14 Estados brasileiros e amplamente divulgada em todo o pas.
O movimento culminou com um encontro, em Braslia, em 13 de dezembro de 2007, entre o ento ministro
das Comunicaes Hlio Costa e uma comisso formada
por trs professores escolhidos pelo grupo (Luiz Artur
Ferraretto, Nair Prata e Nlia Del Bianco). Na reunio,
o ministro, cercado de assessores, deu vrias explicaes
de ordem tcnica sobre o rdio digital e ouviu da comisso a preocupao acerca da tecnologia e dos mtodos
que poderiam ser utilizados no processo.
Um ano depois, no dia 21 de dezembro de 2008, depois
de ser cobrado sobre a lentido do processo de implantao do rdio digital, o ministro Hlio Costa publicou um
artigo no jornal Estado de Minas, intitulado E o rdio digital? Uma anlise responsvel, reconhecendo as dificuldades
para colocar em funcionamento no Brasil a nova tecnologia e citando nominalmente o GP: ... Assim, ao contrrio
do que diz um e-mail divulgado pelo Ncleo de Pesquisa
de Rdio e Mdia, e citado pela articulista Nair Prata no Estado de Minas, o Minicom no props qualquer parceria
com a empresa americana IBiquity.... Provavelmente, o
nico grupo de pesquisa da Intercom que fez uma cobrana e obteve uma resposta de um ministro.
Nas comemoraes dos 20 anos do GP, em 2011, o
grupo realizou, no congresso da Intercom, em Recife, o
seminrio O futuro do rdio, com o objetivo de debater as tendncias e perspectivas tanto para a radiofonia,
251
quanto para a pesquisa na rea. Sob a coordenao de

Nair Prata, o grupo obteve patrocnio para o evento5 e
levou a Recife o pesquisador espanhol Mariano Cebrin
Herreros, que falou sobre o tema La radio en el entorno
de las multiplataformas de comunicaciones6. Tambm
participou do seminrio o presidente da Associao
Brasileira das Emissoras de Rdio e Televiso (Abert),
Emanuel Carneiro, num encontro indito entre academia e empresariado7.
Ainda em 2011, o grupo produziu uma srie de programas e entrevistas especiais em comemorao aos 70
anos da primeira emisso do Reprter Esso. A srie8, coordenada por Maria Cludia Santos, teve intensa repercusso em todo o pas, pois o GP disponibilizou material
indito e de qualidade para download gratuito. Um breve balano aponta: a agncia RadioWeb colocou o material disposio das emissoras de todo o pas e foram
registrados 1.871 aproveitamentos, correspondendo a
mais de 46 horas de exposio. O material foi veiculado
5. O evento foi patrocinado pela Confederao Nacional dos

Transportes (CNT).
6. A ntegra da palestra est publicada em http://radioleituras.files.wordpress.com/2012/04/2-cebrian-herreros-esp.pdf
7. A ntegra da palestra O futuro do rdio na viso do empresariado brasileiro est disponvel em http://radioleituras.files.
wordpress.com/2012/04/2-cebrian-herreros-esp.pdf
8. A srie est disponvel em http://blogintercomradio.wordpress.
com/especial-reporter-esso
252
por 702 emissoras, localizadas em 579 municpios. No

perodo entre 19 e 28 de agosto, outra agncia, a Radio2,
colocou disposio das emissoras a srie produzida
pelo GP e 153 rdios baixaram o material, cobrindo 628
praas. Ao todo foram 753 downloads. A Associao
Brasileira das Emissoras de Rdio e Televiso (Abert)
disponibilizou a srie no site da entidade e foram feitos
941 downloads. O blog do grupo teve 1.532 visualizaes em agosto de 2011. Foi o ms com o maior nmero
de acessos, tendo sido registradas 256 visualizaes em
um s dia. Recebemos mais de 200 alertas Google com
a palavra Reprter Esso em agosto/2011, com referncias
ao material produzido pelo GP.
De acordo com as Normas Regimentais dos Grupos
de Pesquisa da Intercom9, os grupos so constitudos
por, no mnimo, 20 pesquisadores atuantes em, pelo menos, trs regies do pas. A lista dos participantes do
grupo contabiliza 272 membros10.
Em 2014, o grupo deu incio a um cadastramento para conhecer os pesquisadores de rdio do pas. O
cadastro tem, atualmente, 171 nomes. Destes, 95% so
residentes no Brasil, mas h pesquisadores tambm da
Colmbia, Portugal e Uruguai.
9. http://www.portalintercom.org.br/images/stories/Normas_Regimentais_dos_Grupos_de_Pesquisas.pdf. Data de acesso:
30/06/2011.
10. Lista dos participantes no Yahoo Grupos, acessada em
14/07/2014.
253
Os estados de So Paulo, Rio Grande do Sul, Minas

Gerais e Rio de Janeiro abrigam o maior nmero de pesquisadores em rdio, como mostra o grfico a seguir:
254
A titulao dos pesquisadores pode ser resumida da

seguinte forma: doutor (53), doutorando (28), especialista (5), especializando (1), graduado (6), graduando
(9), mestrando (13), mestre (42), ps-doutor (11) e ps-doutorando (2), ou seja, so 66 pesquisadores de rdio
com Doutorado. O grfico a seguir permite uma visualizao mais clara:
A planilha tambm oferece campos para as trs palavras-chave que definem a rea de investigao do pesquisador de rdio. A nuvem de palavras, no grfico a
seguir, permite uma visualizao dos termos de maior
destaque:
255
O Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora ,

provavelmente, o GP mais produtivo da Intercom no
tocante s pesquisas coletivas, isto , abertas participao de todos os interessados e com investigaes
relevantes efetivamente publicadas. Nestes 23 anos do
GP, podemos elencar 18 grandes produes coletivas
do grupo, apresentadas aqui pela ordem cronolgica
de edio (e ainda mais uma produo que ser publicada em 2014): 1) MEDITSCH, Eduardo (Org.).
Rdio e pnico: a Guerra dos mundos, 60 anos depois.
Florianpolis: Insular, 1998; 2) DEL BIANCO, Nlia
R e MOREIRA, Sonia Virgnia (Org.). Rdio no Brasil; tendncias e perspectivas. Rio de Janeiro: EdUERJ;
256
Braslia, DF: UnB, 1999; 3) MOREIRA, Sonia Virgnia

e DEL BIANCO, Nlia R. (Org.). Desafios do rdio no
sculo XXI. So Paulo/ Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Estudos I nterdisciplinares da Comunicao/
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2001; 4)
HAUSSEN, Dris Fagundes e CUNHA, Mgda (Org.).
Rdio brasileiro: episdios e personagens. Porto Alegre:
Editora da PUCRS, 2003; 5) BAUM, Ana (Org.). Vargas, agosto de 54: a histria contada pelas ondas do rdio. Rio de Janeiro: Garamond, 2004; 6) MEDITSCH,
Eduardo (Org.). Teorias do rdio: textos e contextos.
Florianpolis: Insular, 2005, v. 1; 7) GOLIN, Cida e
ABREU, Joo Batista de. Batalha sonora: o rdio e a
Segunda Guerra Mundial. Porto Alegre: Editora da
PUCRS, 2006; 8) MEDITSCH, Eduardo e ZUCULOTO, Valci (Org.). Teorias do rdio: textos e contextos.
Florianpolis: Insular, 2008. v. 2; 9) KLCKNER,
Luciano e PRATA, Nair (Org.). Histria da mdia sonora: experincias, memrias e afetos de Norte a Sul
do Brasil. Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2009; 10)
FERRARETTO, Luiz Artur e KLCKNER, Luciano
(Org.). E o rdio? Novos horizontes miditicos. Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2010; 11) VICENTE,
Eduardo e GUERRINI JNIOR, Irineu (Org.). Na
trilha do disco: relatos sobre a indstria fonogrfica no
Brasil. Rio de Janeiro: E-Papers, 2010; 12) KLCKNER, Luciano e PRATA, Nair (Org.). Mdia sonora em
4 dimenses. Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2011;
13) PRATA, Nair (Org.). Panorama do rdio no Brasil.
257
Florianpolis: Editora Insular, 2011; 14) MOREIRA,

Sonia Virgnia (Org.). 70 anos de Radiojornalismo no
Brasil. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2011; 15) DEL BIANCO, Nlia. O Rdio na era da convergncia. So Paulo:
Intercom, 2012; 16) PRATA, Nair e SANTOS, Maria
Cludia. Enciclopdia do Rdio Esportivo Brasileiro.
Florianpolis: Insular, 2012; 17) RANGEL, Patrcia
e GUERRA, Mrcio. O Rdio e as Copas do Mundo.
Juiz de Fora: Juizforana Grfica e Editora, 2012; 18)
MEDITSCH, Eduardo (Org.). Rdio e Pnico 2 A
Guerra dos Mundos, 75 anos depois. Florianpolis:
Insular, 2013 e, para publicao em 2014: 19) GOBBI,
Juliana e MEDITSCH, Eduardo (Org.). Produo de
Programas de Rdio: o roteiro, a direo. Florianpolis: Insular, 2014.
Nas sesses do GP, nos congressos da Intercom, j
foram apresentados 589 artigos. A lista de todos eles,
com autores, resumo e palavras-chave, est publicada
no Portal do Rdio. Nessas sesses, se apresentaram
297 autores diferentes, cada um com um nmero variado de trabalhos. A pesquisadora mais produtiva
a fundadora do grupo, Dris Fagundes Haussen, com
17 textos. Em seguida, aparecem Mgda Rodrigues da
Cunha, Nair Prata e Valci Regina Mousquer Zuculoto,
com 16 artigos cada uma e Nlia Del Bianco, com 15
trabalhos. A lista completa dos autores e o respectivo
nmero de trabalhos apresentados no GP pode ser conferida no quadro a seguir:
258
N de
textos
259
Pesquisador
17
Dris FagundesHaussen
16
Mgda Rodrigues da Cunha, Nair Prata, Valci Regina Mousquer Zuculoto
15
Nlia Del Bianco
14
Antonio Adami
12
Ana Baumworcel, Luiz Artur Ferraretto
11
Luciano Klckner, Mauro Jos Rego Costa, Sonia Caldas Pessoa
10
Andrea Pinheiro, Jlia Lcia de Oliveira A. da Silva, Sonia Virginia Moreira
Alvaro Bufarah Junior, Moacir Barbosa de Sousa, Sandra Garcia
Eduardo Barreto Vianna Meditsch, Marcos Jlio Sergl, Wanir Campelo
Marcelo Kischinhevsky
Antonio Francisco Magnoni, Gisele Sayeg Nunes Ferreira, Joo Baptista de

Abreu Junior. Jos Eduardo Ribeiro de Paiva, Jos Eugenio de Oliveira Menezes, Marta Regina Maia, Mozahir Salomo Bruck, Raimundo Nonato de Lima
Carmen Lcia Jos, Cida Golin, Daniela Carvalho Monteiro Ferreira, Debora
Cristina Lopez, Delma E. Perdomo Deniz, Eduardo Vicente, Flvia Bazan Bespalhok, Irineu Guerrini Jr., Izani Mustafa, Lia Calabre, Luiz Maranho Filho,
Paula Marques de Carvalho
Adriana Ruschel Duval, Ayska Paulafreitas, Carlos Eduardo Esch, Claudia Irene de Quadros, Edgard Patrcio, Graziela Bianchi, Juliana Cristina Gobbi Betti,
Luciana Miranda Costa, Magaly Parreira do Prado, Mirna Tonus, Patrcia
Rangel Moreira Bezerra, Sergio Endler, Vera Lucia Spacil Raddatz
Bruno Araujo Torres, Daniel Gambaro, Dulce Mrcia Cruz, Edilene Mafra
Mendes de Oliveira, Elisangela Ribas Godoy, Goretti Maria Sampaio de Freitas,
Graziela Mello Vianna, Hugo Vela, Ismar Capistrano Costa Filho, Leandro
Ramires Comassetto, Lenize Villaa Cardoso, Lilian Martins Zaremba da
Camara, Luciane Ribeiro do Valle, Macello Santos de Medeiros, Marcelo
Freire Pereira de Souza, Mrcia Vidal Nunes, Maria Claudia dos Santos Pinto,
Ricardo Pavan, Waldiane Fialho
Adriana Gomes Ribeiro, Adriano Lopes Gomes, Alda de Almeida, Ana Luisa
Zaniboni Gomes, Ana Rosa Gomes Cabello, ngela de Moura, Angela Maria
Zamin, Antonio Pedro Tota, Carlos Eduardo de Moraes Dias, Csar Augusto
Azevedo dos Santos, Clvis Reis, Daniel Gohn, Edison Delmiro Silva, Ellis
Regina Araujo da Silva, Francisco de Moura Pinheiro, Gilson Luiz Piber da
Silva, Gisela Swetlana Ortriwano, Irani Gomes de Lima, Joo Brito, Jos Mrio
S. Guedes, Juliana Lcia, Lena Benzecry, Lvia Moreira Barroso, Luiz Antonio
Veloso Siqueira, Manoela Mendes Moura, Marcelo Cardoso, Maringela Slla
Lpez, Micael Herschmann, Mirian Redin de Quadros, Mirna Spritzer, Mnica
260
Panis Kaseker, Nli Alves Pereira, Norma Maria Meireles Macdo Mafaldo,
Paulo Srgio Tomaziello, Pedro Serico Vaz, Filho, Raquel Porto Alegre dos
Santos Alves, Ricardo Leandro de Medeiros, Rodolfo Dantas Soares, Rodrigo
Manzano, Rosane Maria Albino Steinbrenner, Rbia de Oliveira Vasques,
Sabrina Brognoli dAquino, Sandra de Deus, Simone Luci Pereira, Thays Renata
Poletto, Vera Lucia Leite Lopes
Adriana Corra Silva Porto, Alessandra Dantas, Alexandre Sperando Fenerich, Alice Nader Fossa, Alisson Castro Geremias, Ana Carolina Almeida, Ana
Maria Melech, Anaelson Leandro de Sousa, Anderson Lus da Silveira, Andr
Pase, ngelo Augusto Ribeiro, Antonio Carlos Xavier, Antonio Guilherme
Schmitz Filho, Antunes Severo, Arnaldo Zimmermann, Athos Eichler Cardoso, Brbara Morsch Lipp, Brenda Parmeggiani, Brunella Lago Velloso, Bruno
Domingues Micheletti, Camila Cornutti Barbosa, Camila Stefenon Bacchi,
Carina Macedo Martini, Carla Reis Longhi, Carla Rodrigues, Carlos Eduardo
Moraes Dias, Carolina Knob, Clia Maria Corra Pereira, Celsina Alves
Favorito, Cicilia Maria Krohling Peruzzo, Ciro Jos Peixoto Pedroza, Cludia
Figueiredo Modesto, Claudia Mara Stapani Ruas, Cludia Maria Arantes de
Assis, Claudio Arpagaus Dotto, Cosette Espindola de Castro, Creso Soares Jr.,
Cristiana Karine N. Cardoso, Cristina Gislene Leiria, Daniela Maria Pereira de
Souza, Danilo Fraga Dantas, Denise M. Cogo, Diego Weigelt, Ed Wilson Ferreira Araujo, Edgard Rebouas, Edileuza Soares, Edivnia Duarte Rodrigues,
Eliana Cristina Tenrio de Albuquerque, Elton Bruno Barbosa Pinheiro, Everton Darolt, Fabiana Gomes de Souza, Fabio de Carvalho Messa, Fabola Carolina de Souza, Fabrcia Durieux Zucco, Fernanda Kieling Pedrazzi, Filomena Salemme, Flvio Paiva, Georgia Cynara Coelho de Souza Santana, Geraldo Jos
Santiago, Gildsio Bomfim de Oliveira, Gustavo Guilherme Caetano Lopes,
Heloisa de Araujo Duarte Valente, Heloisa Maria dos Santos Toledo, Henrique
Srgio Beltro de Castro, Herom Vargas Silva, Iara Kozenieski, Ivete Cardoso
do Carmo Roldo, Jacques Mick, Janana Carvalho, Jandira Aparecida Alves
de Rezende, Jane Mazzarino, Janine Marques Passini, Jefferson Jos Ribeiro de
Moura, Jefferson Mickselly Silva Chagas, Joo Batista Neto Chamadoira, Joel
Felipe Guindani, Jos Cardoso Ferro Neto, Jos Carlos Maziero, Jos Jorge
Tannus Jnior, Judite dos Santos Rosario, Juliana Miura, Ktia de Lourdes
Fraga, Katia Teotnio de Castro, Leila Beatriz Ribeiro, Leonardo Gabriel de
Marchi, Leyla Maria Portela Coimbra Thom, Ldia Maria Marinho da Pureza
Ramires, Ligia Maria Trigo de Souza, Lgia Teresinha Mousquer Zuculoto,
Lilian Maria Farias de Lima Perosa, Liliane Bueno Souto Silva, Lcia Helena
Pierre, Luciana Amaral Praxedes, Luciane Trentin, Luciano Andrade Ribeiro,
Luciene Belleboni, Luis Antnio Signates, Luiz Carlos Saroldi, Luiz Signates,
Maicon Elias Kroth, Marcelo Dolabela, Marcelo Oliveira Goedert, Mrcio de
Oliveira Guerra, Mrcio Leonardo Monteiro Costa, Marcos Antonio Rocha
Baltar, Maria Carmen Romero, Maria da Conceio Viana Barcelos, Maria da
Graa Kreisner, Maria do Socorro da Costa Viana, Maria Eugnia
Turra Gastaldello, Maria Gutirrez Garca, Maria Luiza Cardinale Baptista,
Maria Mercedes Carvalho de Rodrigues, Marina Arajo Camelo, Marizandra
Rutilli, Marize Souza Chicanel, Marlene Blois, Marluce Freire Lima Arajo,
Marta Campos de Quadros, Maurcio Nogueira Tavares, Max Lecher, Michele
Cruz Vieira, Michele Wadja da Silva Farias, Milito Ricardo, Milton Gianonni,
Mnica Cristine Fort, Monica Martinez, Natacha Lins Rodrigues, Nathlia
Cardoso Maciel, Nlcia Pinto, Nicolau Maranini, Olga Tavares, Orlando Maurcio de Carvalho Berti, Oscar Enrique Bosetti, Otaclio Jos Ribeiro,
Pablo Cezar Laignier de Souza, Patricia Coelho da Costa, Patricia Thomaz,

Paula Renata Camargo de Jesus, Paulo Augusto Emery Sachse Pellegrini, Paulo
Sergio Borges, Pedro de Albuquerque Araujo, Pedro Ivo Martins Brando,
Priscila Ramos, Rachel Severo Alves Neuberger, Rakelly Calliari Schacht, Reginaldo Moreira, Ricardo Severo Machado, Robria Nadia Araujo Nascimento,
Roberta Baldo, Rodrigo Bomfim Oliveira, Rodrigo Carreiro, Rodrigo Fonseca
Fernandes, Rmulo Assuno Arajo, Roscli Kochhann, Roseli Trevisan
Campos, Rosinete de Jesus Silva Ferreira, Sergio Carvalho, Srgio Pinheiro da
Silva, Srgio R. Dillenburg, Sheila Borges de Oliveira, Slvia Mugnatto Macedo,
Simone Alcntara, Sonia Avallone, Suzana Reck Miranda, Tatiana Castro
Mota, Tereza Cristina Tesser, Terezinha de Jesus Boteon, Ulysses do Nascimento Varela, Valrio Cruz Brittos, Valmor Rhoden, Valquria Guimares da Silva,
Venerando Ribeiro de Campos, Vera Lcia Guimares Rezende, Vera Lcia R.
Salles, Veridiana Pivetta de Mello, Wanderley Florncio Garcia, Wilson Corra
da Fonseca Junior
O grupo de rdio, na opinio dos

ex-coordenadores
Os coordenadores do GP desempenham papel fundamental no processo histrico de constituio do grupo,

pois pelas mos deles que se realiza e se efetiva toda a
conduo da complexidade da pesquisa em rdio. Os seis
coordenadores que passaram pela gesto do grupo falaram sobre o papel do GP no cenrio da pesquisa radiofnica, a importncia do grupo e os desafios para o futuro11.
1. Dris Fagundes Haussen
Coordenou a implantao do grupo, em 1991, no

congresso da Intercom realizado na PUC-RS. Na poca,
11. As entrevistas com os ex-coordenadores foram feitas por e-mail, em fevereiro/2011. Somente com o prof. Luiz Artur Ferraretto a entrevista foi feita por telefone, em 16/02/2011.
261
convidou colegas do Sul do pas, entre outros, para

participarem da seleo de textos e envio de trabalhos,
como Carlos Eduardo Esch, Eduardo Meditsch, Nlia
Del Bianco, Srgio Carvalho, Srgio Endler e Snia Virgnia Moreira. A professora explica que, inicialmente, os
grupos no foram grandes, mas de grande importncia
para comear a reunir os pesquisadores e debater o papel fundamental do rdio na sociedade brasileira. Tanto
que os trabalhos preocuparam-se em registrar a histria do veculo, que estava se perdendo. Na opinio da
primeira coordenadora, o GP de Rdio e Mdia Sonora
pode ser definido como um grupo inovador, srio, valente e leve (sem ser leviano) ao mesmo tempo, o que
considero uma grande qualidade no meio acadmico.
Dris Haussen completa: Penso que o GP tem uma
grande relevncia no pas, no que se refere pesquisa
sobre a mdia sonora, e que o seu futuro ser de aprimoramento e consolidao do que tem feito at aqui com
tanta competncia.
2. Snia Virgnia Moreira
Props Intercom a criao do grupo de pesquisa

em rdio, em 1990, no congresso realizado no Rio de
Janeiro, mas no foi a primeira coordenadora. Sobre o
seu trabalho frente do grupo, a professora destaca que
foi um primeiro momento de reunio, de descoberta
de interesses, da apresentao regular de estudos sobre
o rdio, que constituiu assim a base para outros estudos. A professora destaca: Mas, principalmente, foi a
262
escoberta gradual de um ambiente propcio para projed

tos colaborativos. Isso fez do grupo, depois ncleo, agora grupo de novo, o mais produtivo entre aqueles constitudos sob o guarda-chuva institucional da Intercom.
A professora explica que, no contexto da importncia do grupo para a pesquisa em rdio e mdia sonora
do pas, os pesquisadores do GP devem pensar sempre
no macro, que o status do meio no contexto maior do
setor das comunicaes. Ainda que muitas vezes precisemos conhecer mais a fundo aspectos e segmentos
do rdio, no h como dissociar o que fazemos desse
contexto mais amplo. S isso nos d a dimenso real do
significado, pertinncia e usabilidade do nosso trabalho
como pesquisadores desse campo. Sobre os caminhos
do GP nos prximos anos, Snia Virgnia Moreira destaca: Creio que enfrentar esse desafio de fazer conexes
muito claras e precisas sobre a especificidade do objeto
de estudo inserido no campo maior das comunicaes.
Convergncia, marco legal e indstria de radiodifuso
so trs setores que merecem observao e investigao.
3. Nlia Del Bianco
Talvez tenha sido o primeiro grupo de pesquisa de

verdade da Intercom. Com esta afirmao, Nlia destaca
o papel do GP Rdio e Mdia Sonora, lembrando que a
proposta do grupo de desenvolver trabalhos coletivos,
a partir de uma temtica acordada coletivamente, no
acontecia e ainda no acontece nos ncleos da Intercom. A professora detalha a contribuio do grupo para
263
a pesquisa em rdio e mdia sonora no pas: visibilidade

para um conjunto de pesquisadores; aumento da circulao de textos sobre rdio; melhoria da bibliografia na
rea na dcada de 90, especialmente, perodo em que havia carncia de publicaes e estudos; estmulo realizao de estudos e incentivo capacitao dos integrantes.
Na opinio de Nlia, nos prximos anos, o grupo deve
superar a fase de estudos histricos de carter descritivo linear limitado, para discutir abordagens tericas e
metodolgicas consistentes adequadas ao entendimento
da linguagem, impacto do meio, interao com a sociedade e recepo, entre outros aspectos. Para isso precisa
se apoiar mais fortemente nas teorias da comunicao e
nas abordagens interdisciplinares.
A professora d pistas sobre as temticas que esto
sendo discutidas internacionalmente e que podem ser
objeto de pesquisa do GP: o lugar do rdio como um
meio no visual no contexto de uma cultura de imagens;
o papel do rdio na construo do imaginrio e da identidade; a complementaridade entre as rdios hertzianas
de rdio e web; os imperativos do mercado e da poltica
econmica no setor da rdio; a fragmentao das audincias e as transformaes no consumo de rdio; audio-on-demand; gneros do rdio e o poder criativo do som
(por exemplo, em informao, entretenimento, publicidade); rdio e os estmulos para a cidadania; o papel da
interatividade na manuteno da relevncia do rdio; o
papel do rdio na prestao de servio em momentos de
catstrofes; quem o ouvinte de rdio hoje, caractersticas, modo de vida e vnculos emocionais com o rdio.
264
4. Eduardo Meditsch
O professor faz questo de afirmar que no conhece

nenhum ambiente melhor no meio acadmico que o GP
Rdio e Mdia Sonora: um lugar de colaborao, amizade, compreenso e apoio mtuo. O coletivo muito
forte, tem sabido valorizar as individualidades e podar
as arrogncias com muita sabedoria, at delicadeza, e
tem escolhido coordenadores que mantm sempre este
esprito. Segundo Eduardo Meditsch, talvez o rdio tenha a grande vantagem de ser considerado menos importante, por isso s atrai pesquisadores que amam o
objeto, se identificam com ele e com os pares que tm a
mesma paixo (ao contrrio do que ocorre, por exemplo, no jornalismo, que atrai tanta gente que o odeia e
odeia quem gosta dele). O professor destaca: o certo
que em nenhum outro setor da comunicao (que eu
saiba, pelo menos), a teoria e a prtica se respeitaram
tanto, trocaram tanto, tiveram um casamento to feliz.
Meditsch explica que o grupo desempenhou um papel
central para esse casamento no Brasil: foi sempreuma
grande fonte de ajuda, de conhecimento e de inspirao
para todos os que pensam em estudar rdio e mdia sonora. O professor lembra que o grupo foi o nico GT
da Intercom a receber o Prmio Luiz Beltro. o nico
grupo da Intercom que no se fez em torno de a ou de b,
ou de ab, um grupo aberto que se refaz em torno de um
ideal. A sua contribuio para a cincia da comunicao
enorme, para a compreenso do rdio e da mdia sonora no Brasil, nos ltimos anos, quase absoluta. Para o
265
professor, o grupotem um grande desafio: acompanhar,

entender e ajudara transio do rdio para o udio digital, da mdia sonora no contexto daemergncia da web
como nova tecnologia intelectual que transforma no
apenas a comunicao humana, mas a prpria condio
humana. Segundo ele, trata-se de um desafio fascinante
e um grande privilgio nosso terum ambientecientfico
e social to favorvelpara embarcar nessa nova fase.
5. Mgda Rodrigues Cunha
Antes de assumir a coordenao do grupo, em 2005,

a professora Mgda Cunha atuou como coordenadora
adjunta na gesto de Eduardo Meditsch. Ela avalia que
seus dois perodos de gesto - tanto como adjunta, quanto como coordenadora - o grupo viveu uma transio
para uma forma de organizao ou auto-organizao.
Organizamos a lista na internet; lanamos em 2003, na
coordenao do Eduardo, o livro Rdio no Brasil: episdios e personagens, organizado pela Dris Haussen e
por mim. Depois, em 2005, quando eu estava na coordenao, foi lanado o primeiroTeorias do Rdio: textos
e contextos, organizado pelo Eduardo.
A professora explica que, por ela, novos dirigentes tiveram caminho aberto para assumir o comando do grupo: O fato de eu ter ajudado o Eduardo na coordenao
antes, preparou o ingresso de um novo grupo na gesto.
Imagina que um grupo que vinha sendo liderado pela
Dris, Snia, Nlia e Eduardo precisava de uma transio para que ns, os novos, digamos assim, pudssemos
266
assumir. assim que considero o perodo, uma travessia

para uma nova fase que acabou sendo diferente, com o
suporte dos colegas fundadores, experientes, com uma
pesquisa mais do significativa sobre o rdio. Mgda lembra que o grupo seguinte j chegou com a ideia de observar o rdio no contexto das tecnologias, por exemplo.
E isso ficou muito marcado, inevitavelmente, nos ltimos
quatro ou cinco anos. A professora avalia tambm que
a iniciativa do Eduardo de organizar o Teorias I e o Teorias II tambm consolidou essa transio. Conseguimos
enxergar, por intermdio do rdio, as suas teorias. Foi
fundamental. Por intermdio de todas as obras olhamos
para a histria, para o impacto, com o Guerra dos Mundos, para as personagens do rdio, para as teorias.
6. Luiz Artur Ferraretto
Coordenador do grupo por dois mandatos (quatro anos), Ferraretto faz um balano das principais
atividades desenvolvidas durante a sua gesto: reestruturao da lista em continuao ao trabalho iniciado
por Eduardo Meditsch e continuado por Mgda Cunha;
intensificao do processo de seleo dos textos com a
utilizao crescente de pareceristas; elaborao, a partir
de sugesto de Ricardo Medeiros e com base no trabalho
coordenado por Nlia Del Bianco, da Carta dos Pesquisadores de Rdio; continuidade das produes e publicaes conjuntas; incio de funcionamento do Conselho
Consultivo (ex-coordenadores) e doComit Cientfico;
incio do processo de reunies conjuntas com outros
267
grupos de pesquisa e incentivo abertura para outros

campos da mdia sonora.
Segundo Ferraretto, o grupo marcado pela interdisciplinaridade, variedade de pontos de vista e respeito
a essa variedade. Isso faz com que o GP ganhe em produo, no s na quantidade, mas tambm na qualidade.
Sobre a importncia do grupo no cenrio da pesquisa
no pas, o professor afirma: Enquanto ns vemos uma
srie de universidades no respeitando a rea de rdio,
proporcionalmente ns temos mais quantidade de pesquisa em conjunto, mais pesquisa em grupo. O nosso
grupo tem diversidade e se caracteriza por preservar o
que foi conquistado, permitindo que novas pessoas se
agreguem e sejam respeitadas. Para o professor, o desafio dos prximos anos manter o que foi conquistado
e ainda: 1) Maior rigor cientfico nas publicaes e nas
pesquisas, com a consolidao do campo de comunicao como um todo: devemos nos cobrar sobre qual
a nossa base terica dentro da comunicao, qual a
nossa corrente terica, qual a nossa metodologia como
pesquisador. Fazer isso sem nariz empinado, sem inibir
os novatos e 2) Depois de consolidar as interfaces dentro
do pas, buscar interfaces com outros pases.
3. Pesquisa em rdio alm da Intercom

Pesquisas sobre rdio tambm tm sido apresentadas
para alm da Intercom, em publicaes variadas, em te-
268
ses e dissertaes e em congressos diversos realizados

no pas. Os principais so:
a) Congressos da Rede Alcar
A Associao Brasileira de Pesquisadores de Histria da Mdia (Alcar) realizou nove congressos de mbito
nacional: 2003 (Rio de Janeiro/RJ), 2004 (Florianpolis/
SC), 2005 (Novo Hamburgo/RS), 2006 (So Lus/MA),
2007 (So Paulo/SP), 2008 (Niteri/RJ), 2009 (Fortaleza/
CE), 2011 (Guarapuava/PR) e 2013 (Ouro Preto/MG).
Os trabalhos sobre rdio foram apresentados nas sesses
do Grupo de Trabalho Histria da Mdia Sonora.
GT Histria da Mdia Sonora Rede Alcar

Ano
N de trabalhos sobre rdio
2003
2004
28
2005
31
2006
28
2007
24
2008
36
2009
25
2011
26
2013
43
Total de trabalhos: 244
269
b) Congressos da Comps
A Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao (Comps) realizou 20 congressos

entre 1992 e 2011. Os anais desses congressos no esto
disponveis no acervo da Comps. A entidade no conta
com Grupo de Trabalho (GT) ativo ou inativo especfico sobre rdio. No mesmo perodo, a Comps publicou
nove livros com os artigos selecionados pelos prprios
participantes dos encontros anuais. Os livros renem,
em mdia, dez artigos por ano, entre os mais de cem
apresentados no congresso. Em 1993, 1994 e 1995, identificamos dois artigos por ano, que mencionam as palavras rdio, FM, msica, horrio eleitoral no rdio e na
TV, e Associao Brasileira de Rdio e Televiso (Abert),
mas nenhum deles tem o rdio como temtica principal.
No perodo 2000 a 2011, a pesquisa pela palavra-chave
rdio foi feita nos anais disponveis no site da Comps12.
Comps
Ano
2000
2002
2003
12. Os anais da Comps esto disponveis em www.compos.org.br. A

pesquisa contou com a colaborao e a sistematizao dos dados
no perodo 2000/2012 de Debora Cristina Lopez, da UFOP. Os
dados do congresso de 2013 no esto includos nesta pesquisa.
270
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2
c) Congressos da SBPJor13
A Associao Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor) foi fundada em 28 de novembro de 2003

e j realizou nove encontros nacionais14. Para a pesquisa deste trabalho, foi feito um levantamento dos artigos
produzidos e apresentados nos eventos da entidade que
tiveram como objeto de pesquisa o rdio, em suas diferentes abordagens. Verificou-se que o tema foi desenvolvido em 44 trabalhos, escritos por 33 pesquisadores
de diferentes instituies do Brasil. No quadro a seguir
pode-se observar o nmero de trabalhos apresentados
em cada congresso:
13. As informaes deste tpico foram retiradas do site da Associao Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor), www.
sbpjor.org.br, visitado em 27 de novembro de 2011.
14. Dados at 2011.
271
SBPJor
Ano
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011

3
8
3
3
5
6
6
5
5
d) Livros
A pesquisa em rdio se reflete na publicao de vrios

livros sobre o tema. Um levantamento realizado em conjunto pelo GP Rdio e Mdia Sonora aponta a existncia
de mais de 280 livros publicados por autores brasileiros:
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lido. Rio de Janeiro, RJ. Forense Universitria Editora.1991.
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e) Teses e dissertaes sobre rdio
A produo brasileira de teses e dissertaes muito recente porque os cursos de ps-graduao no Brasil,
em relao a pases da Europa e Estados Unidos, surgiram h quatro dcadas. A fim de quantificar e analisar
qualitativamente as teses e dissertaes produzidas nos
ltimos 40 anos, organizamos um inventrio a partir
das pesquisas cientficas publicadas no Portal Capes, no
297
perodo de 1987 a 2010, cujo tema envolva o rdio. A

busca utilizou como palavras-chave rdio, radiojornalismo e histria do rdio e considerou os trabalhos
produzidos em todas as reas de conhecimento elencadas no site. Entre elas, alm da Comunicao, tambm
Educao, Histria, Sociologia e Direito. Tambm foram
considerados os trabalhos que tivessem fundamentao
terica embasada em autores das reas de Comunicao
e Histria. Ao longo destes 23 anos foram publicadas
um total de 125 teses sobre o rdio. Apenas nos anos de
1988, 1989, 1991, 1993, 1994 e 1997 no foram localizadas ocorrncias em pesquisa de doutorado que tratasse
sobre rdio. Observando cada ano, verificamos que os
de 2004 e 2005 foram os que tiveram maior produo.
Em cada ano foram defendidas 14 pesquisas. Em 2008,
foram apresentadas 13 teses, em 2002 e 2010, 12 teses
em cada ano, e em 2006, 11 teses.
Com relao anlise das teses distribudas em reas de conhecimento, verificamos que em primeiro lugar
os estudos sobre rdio se concentram em Comunicao.
Das 125 pesquisas, 65 foram produzidas nessa rea. Em
segundo lugar est o curso de Histria, com 15 teses, em
terceiro lugar, a rea da Educao, e em quarto lugar, Sociologia. No entanto, percebemos que trabalhos envolvendo o rdio tambm foram desenvolvidos em outras
reas como Estudos Lingusticos, Direito, Antropologia,
Cincias da Religio e Cincia Poltica.
No Portal Capes tambm esto disponveis as dissertaes defendidas no pas. No perodo de 1987 at
2010 encontramos 486 pesquisas realizadas em nvel de
298
mestrado, em todo o Brasil, em diferentes programas de

vrias universidades. As maiores produes ocorreram
nos ltimos trs anos. Em 2008, 2009 e 2010, respectivamente, foram escritas 46, 44 e 41 pesquisas que tiveram
como tema principal o veculo rdio. Em 2006 e 2000,
foram realizadas 35 dissertaes, em cada ano. J em
2007 e 2002, foram registradas, em cada ano, 34 defesas
de dissertaes. Somente em 2005 foram 31 trabalhos
de mestrado.
No mapeamento realizado, tambm comparamos as
dissertaes distribudas em reas de conhecimento. Do
total, 486 dissertaes produzidas e publicadas no Portal Capes foram identificadas 230 produes somente na
rea da Comunicao. Em segundo lugar, a rea escolhida para desenvolver as pesquisas cujo tema envolveu
o rdio foi Educao e, em terceiro lugar, est Histria.
Nos demais cursos de ps-graduao, o nmero de trabalhos no ultrapassa dez.
Consideraes finais
Conforme foi apontado, o protagonismo da pesquisa
em rdio no pas est intrinsecamente ligado ao Grupo
de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom. No entanto, o grupo precisa ficar atento a alguns desafios.
bastante expressivo o nmero de pesquisadores
que apresentou um nico texto nas sesses do GP, mostrando uma baixa fidelizao. importante descobrir
299
as razes desse fenmeno e promover aes para que o

pesquisador retorne a cada congresso.
Se faz necessrio aumentar a participao de pesquisadores do Norte, Nordeste e Centro-Oeste, pois a maioria
dos participantes da lista do GP esto concentrados nas
regies Sudeste e Sul do pas, o que compromete a atuao
de um grupo que pretende ser de abrangncia nacional.
preciso avanar nas pesquisas: superar a fase de estudos histricos de carter descritivo linear limitado e
discutir abordagens tericas e metodolgicas consistentes, apoiando os trabalhos mais fortemente nas teorias
da comunicao e nas abordagens interdisciplinares.
O grupo deve buscar uma aproximao com a comunidade cientfica internacional. Depois de solidificada
sua atuao no Brasil, deve buscar ligaes com pesquisadores, publicaes, universidades e grupos de investigao de outros pases, de modo a tambm fazer parte
do cenrio internacional da pesquisa em rdio.
Alm disso, o GP deve promover aes incisivas: a
Carta dos Pesquisadores de Rdio e Mdia Sonora do Brasil - e seus desdobramentos - um exemplo de como
um grupo de pesquisa pode influir, de forma concreta,
nos rumos de uma sociedade. Assim, o grupo deve olhar
para fora e ficar atento aos acontecimentos com relao
ao rdio, de forma a intervir quando for necessrio.
E, por fim, alm de pesquisar, o grupo deve produzir.
A ao Reprter Esso um exemplo claro de como a sociedade espera produtos de qualidade e gratuitos. uma
forma que a academia tem de dar retorno aos investimentos pblicos que recebe.
300
Referncias
DEL BIANCO, Nlia e ZUCULOTO, Valci R. Memria
do GT Rdio: seis anos de pesquisa em defesa do rdio.
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2005, v. 1.
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Data de acesso: 30/06/2011.
PRATA, Nair. Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora
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PRATA, Nair; MUSTAF, Izani e PESSOA, Snia. Tericos e pesquisadores de rdio no Brasil. http://www.
intercom.org.br/papers/nacionais/2012/resumos/r70507-1.pdf
Revista Brasileira de Cincias da Comunicao, vol.
XXIII n 2 jul-dez/2000, p. 217.
301
3 Parte
Multimdia e Interfaces
Comunicacionais: Culturas,
Contedos Digitais e Convergncias
Tecnolgicas
Captulo 10
Compartilhar conhecimento
e tcnicas acadmicas
de produo audiovisual
alternativa
lvaro Benevenuto Jr.1
Introduo
A produo audiovisual alternativa est cada vez mais
presente em nosso cotidiano. Especialmente depois que
as indstrias do entretenimento investiram na produo de dispositivos diversos para a captura de imagens e
sons, possibilitando ao consumer registrar e armazenar
1. Doutor em Cincias da Comunicao, docente nas disciplinas

de Produo Audiovisual e Jornalismo para Televiso, coordenador do curso de Jornalismo na Universidade de Caxias do
Sul e pesquisador na arena da Produo Audiovisual Alternativa. Coordenador do GP Contedos Digitais e Convergncias
Tecnolgicas da Intercom.
303
momentos de sua vida pblica e privada, que, a seu juzo, merecem ser compartilhados com pessoas prximas.
Antes, porm, interessante destacar que este tipo de
produo tem seus registros assentados na histria cinema e da televiso, como uma maneira de dispor contedos diferentes daqueles produzidos pelos majors destas
indstrias, que nem sempre respondem ao gosto de uma
audincia exigente, ou no!
Este texto parte dos apontamentos realizados durante anos de trabalho com grupos de pessoas interessadas
em produzir suas prprias peas audiovisuais, com objetivos mltiplos, que vo desde a proposta de difundir
tcnicas e tecnologias destinadas a qualificar a produo
das pequenas propriedades rurais, at a produo para a
disputa em festivais escolares. Os bastidores destas arenas onde experincias de aprendizagem de realizao
audiovisual ocorreram so o ponto de partida para refletir sobre a aplicabilidade das metodologias tradicionais
do ensino de audiovisual e o uso de suas adaptaes para
distintos pblicos interessados na rea.
Para seguir esta trilha, sero descritos os cenrios
onde estas atividades se desenvolveram nos ltimos cinco anos. um recorte de uma observao que acontece
h mais de duas dcadas de trabalho de campo, realizados em ambientes agrcolas, envolvendo trabalhadores
e pequenos proprietrios rurais gachos e paranaenses,
participantes dos movimentos sociais em favor da reforma agrria e/ou em defesa de melhores condies de trabalho e vida no campo; em ambientes de altos graus de
vulnerabilidade scio-econmica; em escolas de e nsino
304
fundamental e mdio e em cursos de ps-graduao

(especializao). So experincias pautadas pela atitude de aprendizagem embasadas no esprito de compartilhamento do conhecimento e difuso das tcnicas da
produo audiovisual fora-do-eixo, que proporcione
a oportunidade de expressar sentimentos e opinies a
respeito da vida ou do fazer profissional de cada pessoa.
Cenrio 1
Escola Municipal de Ensino Fundamental Ramiro Pigozzi, em Caxias do Sul. Localizada numa regio
conhecida como Arcobaleno, de classe mdia baixa.
habitado, majoritariamente, por empregados de cho
de fbrica das pequenas indstrias do setor metalmecnico ou por trabalhadores no qualificados do setor de
servios. A populao do bairro estimada em 30 mil
pessoas. A escola tem cerca de 1.500 estudantes do ensino fundamental, funcionando em dois perodos.
Estas caractersticas, apesar de superficiais, revelam
alguns aspectos comportamentais dos estudantes, que
despertaram a ateno de trs professores, das disciplinas de Histria, Geografia e Lngua Portuguesa: baixa
autoestima; conhecimento espacial restrito e pouca disposio para a leitura e a consequente inabilidade com
a escrita. Sensibilizados, apresentaram suas impresses
a direo da escola e apresentaram a proposta de trabalhar com uma atividade ldica de aprendizagem para
305
Multimdia e Interfaces Comunicacionais
superar os obstculos para ampliar o conhecimento e

equacionar os problemas de autoestima encontrados nas
turmas.
A ideia de trabalhar com a produo audiovisual surgiu durante as aulas, quando os professores perceberam o
prazer dos estudantes quando ocorria a exibio de filmes
nas atividades escolares. A oportunidade para melhorar os
nveis de envolvimento dos estudantes com as disciplinas e
provocar a apreenso do contedo de modo mais intenso
estava rascunhada nas atividades didticas com o audiovisual. Porm, nem sempre encontravam-se o audiovisual
com os contedos apropriados e contextualizados para as
turmas. Foi, assim, o passo definitivo para trabalhar a realizao de seus prprios audiovisuais para as disciplinas.
O passo seguinte da equipe de professores foi procurar, dentro do amplo espectro da produo audiovisual,
os atores envolvidos na pesquisa da rea e o encontro
com a Universidade de Caxias do Sul foi o final da primeira caminhada. Nela, comeou-se a ser gestada a ao
batizada de Olhar Digital (2009), envolvendo pesquisa,
ensino e extenso.
A pesquisa, neste momento, dirigia a ateno para as
possibilidades de captura e finalizao de contedos audiovisuais em dispositivos no tradicionais de vdeo, com os
novos equipamentos disponibilizados pela indstria eletroeletrnica (pareadamente com o desenvolvimento da informtica e dos dispositivos eletrnicos de entretenimento).
Era um tempo de descobertas das oportunidades
para a realizao audiovisual e o mercado vivia uma
crise de quebra de paradigmas. O ambiente digital co306
meou a propor alternativas para simplificar e por que

no, democratizar - a produo audiovisual, a partir do
aumento do uso e velocidade da Internet, da oferta de
programas capazes de suportar o processamento de udio e imagem, a rapidez do trfego de dados, entre outros. Ser que os novos equipamentos (cmeras pequenas, cmeras fotogrficas digitais, gravadores digitais)
so suficientes para substituir os tradicionais aparatos da
produo de vdeo? Ser que o computador responderia
eficientemente s demandas da montagem? A reduo
do preo dos equipamentos no igual a desqualificao
dos produtos audiovisuais?2
Descrito o contexto e definida a proposta de usar
equipamentos alternativos para a captura do material
bruto (cmeras fotogrficas digitais e programas gratuitos de montagem), a equipe formada pelos participantes
da pesquisa e professores da escola elaborou um programa de atividades que contemplasse os contedos a serem trabalhados na aulas dos terceiro e quarto anos do
ensino fundamental (em Geografia, o reconhecimento
da regio, em Portugus, a escrita criativa e em Histria,
2. Apesar destas perguntas serem pertinentes e carem muito bem

para aqueles que estavam envolvidos com a produo bradcast
do audiovisual, elas escondem certo receio a respeito do acesso
universal ao consumo e produo de contedos para veiculao na rede. Uma ameaa aos tradicionais realizadores? No.
Pois os objetos e objetivos das peas produzidas fora dos ambientes tradicionais do audiovisual outro e no tem nada a ver
com o sistema brodcast.
307
os elementos constituintes do local) adaptados ao processamento da produo audiovisual.

Para tal, mobilizou-se um grupo de estudantes de
Jornalismo matriculados numa disciplina que envolvia
o trabalho comunitrio e preparou-se uma agenda de
ao. A fundamentao terica para as prticas deste
trabalho foi buscada nos manuais da produo audiovisual (BARBEIRO e LIMA, 2002; YORKE, 1998; HOWARD e MABLEY, 1996; KELLINSON, 2007, entre
outros) e consistia na realizao de quatro oficinas tericas, para introduzir o grupo no ambiente da produo,
quatro oficinas de captao de imagens e duas de montagem. Paralelamente a este trabalhos, os professores da
escola foram capacitados tecnicamente para dar suporte
s aes de seus estudantes.
As atividades tericas foram realizadas em grande
grupo (um total de 60 participantes, equivalente a trs
turmas dos terceiros e quarto anos do ensino fundamental). Os contedos da histria do cinema/audiovisual,
dos equipamentos, das tcnicas e dos documentos para
a realizao foram apresentados usando recursos visuais
(projeo de slides e partes de filmes) e muito trabalho
de criao dos vdeos. No primeiro encontro, a plateia
ouviu, mas no compreendeu o que a equipe de universitrios quis dizer. Foi necessria a interveno efetiva
dos professores da escola para traduzir a teoria da produo audiovisual, tal foi a complexidade na apresentao das etapas que envolvem este processo.
Quando as equipes foram a campo, usando equipamentos alternativos para capturar o material bruto, as
308
primeiras relaes teoria-prtica e o uso dos documentos prprios da realizao (roteiro tcnico e mapa de
produo), resultantes do perodo anterior de criao
e planejamento, comearam a ser compreendidas pelos
estudantes, que sentiram-se mais vontade no ambiente
da produo.
Depois de quatro meses de trabalho intenso, 17 pequenos vdeos foram apresentados ao grupo, encerrando, assim, a primeira etapa das oficinas de realizao,
nas quais foram aplicadas metodologias tradicionais do
processo do fazer audiovisual.
Cenrio 2
Universidade de Caxias do Sul, curso de ps-graduao lato sensu em Tecnologias na Educao. Quinze
professores, atuantes em distintos tipos de escola, com
maior incidncia para o nvel mdio, se qualificavam
para atuar na modalidade de ensino a distncia. A disciplina em udio e Vdeo como recurso para EaD3 foi desenvolvida nesta modalidade, com a proposta de vivenciar o ambiente de aprendizagem no qual os estudantes
se preparavam.
3. Este curso foi realizado no segundo semestre de 2009. A disciplina teve como foco principal capacitar os profissionais para
produzir seus prprios contedos didticos, usando equipamentos alternativos para tal.
309
Apoiado na mesma bibliografia tcnica e terica, o

material didtico das atividades em EaD foi preparado
com base nas metodologias tradicionais da produo
audiovisual, apresentando as etapas do processo, exerccios de criao de roteiros, elaborao de mapas de produo e o planejamento das sadas a campo.
Durante as 30 horas previstas para estas atividades,
que constava de apenas dois momentos presenciais, todos os momentos foram monitorados: o estudante tinha
que apresentar sua produo a cada etapa, o que obrigou
seguir o caminho tradicional da produo, elaborando
todos documentos constantes nas cartilhas de mtodos
da indstria do audiovisual. Alm disso, os participantes
tinham que postar semanalmente suas anotaes do dirio de campo num ambiente de compartilhamento de
informaes, acessvel a todo o grupo, onde era possvel
debater aspectos prticos daquela vivncia, bem como
dividir as angstias caractersticas do processo de aprendizagem.
Os apontamentos mais frequentes neste espao virtual se referiam forma burocrtica do processo de realizao, com o preenchimento de documentos como o
roteiro literrio, roteiro tcnico, descrio de planos e
enquadramentos, mapa de produo, etc. Este, na grande parte dos comentrios, era o maior obstculo enfrentado pelo grupo. E eles eram complementados com
informes da falta de tempo para cumprir tais procedimentos e que era melhor ir direto a campo.
Numa anlise mais atenta, as reclamaes sobre a burocracia da produo audiovisual mascaram a falta de
310
compreenso sobre a importncia dos documentos prprios do setor para o bom andamento das realizaes.
Tambm escondem a falta de preocupao com questes legais para o uso de imagens e sons para a realizao
audiovisual e prprias da economia do setor (o que no
vem ao caso, mas preciso levar em considerao).
No encerramento da disciplina, apesar dos questionamentos sobre a forma burocrtica, depoimentos sobre
a simplificao do processo foram recorrentes. Muito
em funo do pouco tempo que os professores tm para
preparar este tipo de material de aula e da demanda de
constante atualizao dos contedos. Estes comentrios
colaboraram com o propsito de refletir sobre a metodologia aplicada nas aprendizagens do fazer audiovisual.
Cenrio 3
Escola Estadual de Ensino Mdio So Rafael, de Flores da Cunha, uma cidade com cerca de 25 mil habitantes, conforme o Censo de 2010, colonizada por imigrantes italianos vindos da regio do Vneto. Nesta escola de
mais de 800 alunos matriculados nos trs turnos, acontece o Festival Astro de Vdeo, que est na 16a edio. um
evento que mobiliza a cidade inteira, e est includo no
calendrio de eventos do municpio, tal a sua grandeza.
O Festival foi criado pelo grmio estudantil, quando a
diretoria tinha em sua composio dois estudantes bem
articulados com a rea cultural da cidade e a paixonados
311
pelo cinema (um deles formou-se em Produo Audiovisual). A direo da escola acatou a ideia e assim, caracterizou esta competio como uma atividade extraclasse.
As primeiras edies da competio foram realizadas
sem muitos recursos tcnicos, pois at ento os recursos tericos e tecnolgicos no estavam disponveis. Foi
a fase na qual funcionou o esprito autodidata, com os
lderes incentivando a busca de referncias dos modos de
produo e de escritura do roteiro. Nestas primeiras edies, apenas parte dos estudantes do ensino mdio participavam das realizaes, produzindo at cinco obras.
Superados os primeiros obstculos da pesquisa e da
produo e buscando reduzir a correria na hora das gravaes dos vdeos com a locao de cmeras e das ilhas
de edio dos estdios fotogrficos, a cidade de Flores da
Cunha se inscreveu num edital de promoo da cultura italiana, financiado pela Unio Europeia, para criar o Ncleo
de Produo Audiovisual de Maria Della Costa4, destinado
a ser um ponto de referncia de imagens e de resgate das
origens culturais da comunidade italiana5. O Ncleo, por
outro lado, deu suporte importante para as edies do Astro, emprestando equipamentos e salas para as reunies e
oficinas de capacitao dos estudantes concorrentes.
4. A atriz que fez carreira no eixo Rio-So Paulo a partir da dcada de 1940, nasceu em Flores da Cunha.
5. Flores da Cunha, antes de adotar o nome do general que governou o Rio Grande do Sul, era chamada de Nova Trento, em
homenagem cidade de origem dos colonizadores.
312
E com este novo parceiro, o Festival Astro cresceu. O

nmero de concorrentes na mostra competitiva cresceu.
O que antes envolvia apenas parcela dos alunos, agora,
todas as sries eram convocadas a inscrever um roteiro,
no mnimo. De 15, agora so 40 roteiros por edio, em
mdia. Isso significa a escolha de 12, que sero os curtas-metragens que vo compor a mostra competitiva.
Da mesma maneira que a competio vai se qualificando, a preparao dos estudantes tambm ganha sua
complexidade. As oficinas de produo, que antes no
tinham tanto valor - apesar de serem bem frequentadas
ganharam o status de atividade de sala de aula. E com
o incio do modelo de ensino tcnico profissionalizante,
a escola optou pela rea do audiovisual/indstria criativa, incentivando ainda mais a participao dos estudantes no Astro.
Neste processo, as oficinas, que eram desenvolvidas
pela equipe do Ncleo at 2009, passaram a ser realizadas pelos professores e pesquisadores da Universidade
de Caxias do Sul. O Ncleo, neste perodo, entrou em
complexa crise estrutural e interrompeu seu funcionamento.
Nas primeiras oficinas, aplicou-se a metodologia tradicional de produo audiovisual, seguindo o croqui de
produo das sinopses, roteiros literrios (documentos
apresentados para a primeira seleo dos curta-metragens que participariam do Festival), roteiro tcnico e
mapa de produo (documentos a serem apresentados
para o corpo de jurados, quando do julgamento final do
concurso).
313
Os apontamentos do caderno de campo das primeiras oficinas indicam que os presentes nas oficinas no
compreenderam os pontos abordados nas duas primeiras etapas das oficinas, tal era a quantidade de informaes e de detalhes a serem observados/trabalhados na
realizao audiovisual. Pudera, a metodologia escolhida
era muito mais tcnica do que a aplicada nas oficinas anteriores (produo de roteiros bem menos burocrticos
e pouco detalhados).
No ano seguinte, aconteceu um abrandamento nas
cobranas dos resultados das oficinas. Porm, os contedos trabalhados nas duas edies realizadas a etapa
da construo da sinopse e do roteiro literrio e a etapa
de construo do roteiro tcnico no foram alterados:
a complexidade foi a mesma. Foram feitas algumas mudanas na forma de apresentao dos documentos e na
cobrana de entrega dos mesmos. Esta mudana de atitude gerou a apresentao de sinopses e roteiros literrios mais criativos. Porm, os roteiros tcnicos continuaram imprecisos e mal elaborados.
Este mesmo procedimento foi mantido para as edies de 2012 e 2013. Apesar das complicaes nas etapas
de elaborao dos documentos, os curta-metragens exibidos nas duas edies do concurso apresentaram melhor qualidade que os das edies de 2009 e 2010, anos
nos quais as oficinas seguiram os trmites burocrticos
indicados pelos manuais da indstria do audiovisual.
J em 2013, aps o exame das anotaes do caderno
de campo e da anlise dos roteiros classificados para a
segunda fase da competio, isto , os 12 classificados
314
para serem rodados, props-se adotar uma metodologia menos exigente em relao burocrtica e investir
mais em exerccios de criatividade da turma, que est
acostumada escrita de texto corrido, no dividido em
imagem e som (como a estrutura do roteiro tcnico).
O resultado dos roteiros inscritos na primeira etapa
do Festival surpreendeu a comisso organizadora: foram
35 textos (sinopses e roteiros literrios) apresentados.
Superou em cerca de 35% a quantidade de inscries
dos anos anteriores, quando as candidaturas giravam
em torno de 25 textos.
Para uma atividade extraclasse, o ndice de interesse e
de participao positivo. Para os professores e direo
da escola, um dado que reforou a escolha da rea do
cinema como proposta para implantar o ensino tcnico, conforme as normas da Secretaria de Educao do
Estado.
Para a pesquisa, este resultado demonstra o acerto
em adequar a metodologia das oficinas, extraindo muito
da burocracia proposta pela indstria do audiovisual e
apostar na forma criativa de realizar um curta-metragem para o Festival.
E na edio de 2014, as oficinas preparatrias aconteceram durante o primeiro semestre, seguindo o novo
modelo de atuao dos facilitadores. E com uma inovao: os professores da escola foram convocados a participar dos encontros, como forma de ampliar a compreenso dos processos pelos quais passam a realizao
audiovisual e assim, poder colaborar mais com os estudantes que pretendem desenvolver seus roteiros.
315
Apontamentos e reflexes
A produo audiovisual alternativa comeou a ser
viabilizada com a fabricao em srie de equipamentos
de captao e de montagem dos contedos brutos. Isso
por causa da estratgia da indstria eletroeletrnica do
vdeo para popularizar o uso da novidade tecnolgica na
rea do entretenimento, na dcada de 1980 (SANTORO,
1986, BENEVENUTO JR., 1998). Essa inovao veio
para substituir as cmeras de filme Super 8, dispositivo
que antes desse tempo, era usado para este tipo de realizao, porm, com custo alto.
Com o vdeo alternativo, muitas produes amadoras apareceram, com distribuio restrita. E a atitude
de contar sua prpria histria chegou aos movimentos
sociais de defesa dos direitos e da cidadania, que passam a usar estas tcnicas para difundir suas propostas
e para formar novos agentes, multiplicadores e garantir
a adeso de novos militantes para esta causa. O tempo
poltico no Brasil e na Amrica Latina so frteis para o
surgimento de manifestaes em prol da democracia e
da criao de novos modelos de desenvolvimento econmico. Percebe-se, neste perodo, grande profuso de
inmeros centros de produo audiovisual e de comunicao alternativa.
Tambm percebe-se a frequncia de oferta de oficinas
de vdeo, para compartilhar o conhecimento tcnico de
realizao destes produtos, seguindo as cartilhas e manuais de produo audiovisual referenciados na indstria do cinema e da televiso, onde h muita b
urocracia.
316
Era o que tinha de melhor. Apesar de inmeras tentativas de adaptao dos procedimentos, o esquema de
trabalho continuava sendo complexo demais.
Com o crescente desenvolvimento da eletrnica e a
ainda incipiente digitalizao dos processos de tratamento de imagens e sons, a realizao audiovisual alternativa conquistou um outro patamar na dimenso
tcnica: os equipamentos ficaram menores e os procedimentos de montagem, mais geis. Porm, para usufruir
destas facilidades necessrio ter habilidade para o manuseio de computadores, o que no era muito comum.
Para superar esta barreira, realizao de oficinas de capacitao para adquirir esta habilidade.
Comearam-se a pensar em metodologias para alcanar este objetivo e integrar os atores dos movimentos
sociais em uma nova arena de produo de contedos
a serem difundidos rapidamente, aproveitando a ferramenta de correio eletrnico e de transporte de arquivos
anexados. Entretanto, metodologias de aprendizado
eram muito tcnicas e no foram adaptadas aos pblicos
pouco acostumados linguagem digital. Foi um tempo
de grande esforo para compreender os novos procedimentos de conversas com as mquinas processadoras.
O desafio estava lanado: construir ambientes de
processamento digital amigveis e intuitivos, para facilitar o uso da tecnologia para as mais diversas atividades,
com destaque para a produo de contedos digitais.
Esse movimento est relacionado com o processo de familiarizao da sociedade com os dispositivos eletrnicos. No foi diferente em outros momentos da histria
317
recente dos lanamentos de equipamentos destinados

ao consumo massivo o exemplo mais adequado o do
videocassete que, com suas mltiplas funes (gravao,
programao, seleo automtica de canais, etc); foi subutilizado pelos consumidores.
O avano da digitalizao da comunicao continuou
em ritmo acelerado. O desenvolvimento de novos dispositivos acompanhou esta caminhada. Hoje, com inmeras possibilidades de capturar os momentos da vida
cotidiana tem quebrado paradigmas da produo audiovisual tradicional6 e oferecido muitas possibilidades para
a produo alternativa.
As funes de captura e armazenamento das tradicionais cmeras de vdeo foram inseridas em dispositivos
como cmeras fotogrficas, aparelhos de telefones mveis, computadores portteis e tablets. Dispositivos cuja
arquitetura responde s questes da operao intuitiva e
simples. As prprias cmeras de vdeo incorporaram estas modificaes: ficaram menores, oferecem a opo de
funcionamento automtico e garantem, como os outros
dispositivos, boa qualidade de imagem e som.
No que toca montagem, o cenrio semelhante. Os
programas de edio de udio e vdeo esto disponveis
na rede, podendo-se optar por aqueles lanados pelos
6. O jornalismo de televiso um dos setores que mais enfrenta
esta questo. Se a notcia acontece em qualquer lugar, a qualquer hora e sem a presena da equipe de jornalismo, algum,
com um equipamento no complexo (mas com capacidade
tcnica para manter a qualidade de imagem) pode registar o
acontecimento e fornecer o material reportagem.
318
s ignatrios do movimento do software livre ou dos proprietrios7. A arena dos dispositivos tecnolgicos da produo
audiovisual favorvel para o aumento significativo das
peas. E os ambientes dedicados ao armazenamento de vdeos, como o popular Youtube, so a prova deste aumento.
Entretanto, surgem questes sobre este fenmeno de
amplas possibilidades da realizao audiovisual: quais so
os contedos disponibilizados na rede? Como eles tm sido
feitos? Com que propsito? Em quais referenciais estticos
esses vdeos tm sido realizados? Com que suporte terico?
Estas perguntas no pretendem se constituir em instrumentos que inibam a criao audiovisual. Muito menos pretendem assumir-se como elementos de coero
da liberdade de expresso e da livre circulao dos contedos. Elas procuram despertar a ateno para atender
a demanda de conhecimento operacional e difundir as
tcnicas da realizao audiovisual, consolidadas a partir
da histria da indstria do cinema e da televiso, responsveis pelo estabelecimento dos padres estticos8
contemporneos, para promover a distribuio dos contedos e que eles sejam vistos por seus destinatrios.
7. Recentemente a Oracle, proprietria da marca Adobe Premiere,
o programa de edio de vdeo mais popular na Amrica Latina, deixou de vender licenas de uso do software. Ela optou por
cobrar uma espcie de aluguel pelo uso, cobrado mensalmente.
8. No que estes padres sejam inquestionveis, mas com certeza
so referncias importantes para a conduo dos procedimentos de montagem dos vdeos feitos com o objetivo de difundir
mensagens que tenham valor para os atores sociais, o que implica em vdeos de consumo coletivo.
319
Uma possibilidade para responder estas questes est

na incluso de oficinas de realizao audiovisual em escolas dos primeiros nveis do ensino formal, como foi
apresentado anteriormente. Para alcanar este objetivo,
a sensibilizao dos gestores das escolas to importante como o trabalho de planejamento anual de atividades
dos professores, que preveja a interlocuo entre as disciplinas obrigatrias do currculo.
Outro caminho a seguir levar aes semelhantes nas
comunidades cuja animao cultural e mobilizao social
deem suporte para isso. Esse tipo de atividade tem sido desenvolvido por algumas organizaes no governamentais
que se preocupam com a comunicao inserida no processo da cidadania, ou por programas de extenso universitria, oriundos do campo das Cincias Sociais Aplicadas,
especialmente, dos setores da Comunicao e Artes.
E agora dirige-se o olhar para as caractersticas da
metodologia destas oficinas: tem-se que trabalhar as
questes tericas constituintes das prticas da realizao
audiovisual, bem como dos elementos bsicos da esttica visual. Mas que esses contedos no se transformem
em elementos que deem intensa densidade ao contedo,
transformando, sim, em um dado burocrtico que atrapalhe o processo criativo dos novos produtores audiovisuais.
Anotaes finais
As observaes realizadas durante o perodo relatado neste texto apresentam alguns aspectos relevantes
320
relacionados ao pblico participante das oficinas, das

habilidades adquiridas para a operao dos equipamentos de produo, das vontades individuais para criar
seu prprio audiovisual e do capital intelectual que os
aprendizes possuem no momento das oficinas.
Tambm revela que para a produo de contedos
audiovisuais necessrio possuir informaes tericas
e tcnicas bsicas constituintes do ambiente no qual se
pretende trabalhar para garantir minimamente a compreenso daquilo que se quer transmitir neste suporte.
A metodologia para compartilhar estas informaes
ganha relevncia, especialmente quando o cenrio das
oficinas composto por atores que esto dispostos a se
aventurar nesta trilha e que apresentam algumas dificuldades para compreender o sistema complexo da indstria audiovisual. Neste sentido, os conhecimentos tericos e tcnicos do audiovisual precisam ser abordados
de maneira a desviar da burocracia tradicional relatadas
pelos manuais tcnicos desta produo.
Ao superar este primeiro obstculo, a atitude de desenvolver as mesmas tarefas burocrticas com atividades prticas se mostrou, durante o perodo observado,
muito eficiente, pois permitiu que os aprendizes processassem suas anlises, comparaes e reflexes durante a execuo de seus vdeos (o mesmo aconteceu
com o desenvolvimento das habilidades de operar a
cmera e da capitao do udio), sem interromper a
etapa que cobra o mximo de criatividade, que a hora
de elaborar o roteiro das histrias contadas atravs das
imagens e sons.
321
A observao tambm revela o amadurecimento da

conscincia e da responsabilidade que permeiam a produo e a difuso audiovisual. A exemplo dos estudantes
que participaram de duas edies consecutivas do Festival Astro: na primeira vez, as atividades burocrticas
mesmo j adaptadas para o tipo de pblico - eram realizadas com certo desleixo. Isto porque era obrigatrio.
Na segunda vez, estes participantes integraram o grupo
dos mais dedicados e compenetrados nas tarefas.
Refletir sobre a metodologia das oficinas de realizao audiovisual exige do pesquisador a ateno redobrada para as caractersticas dos grupos inscritos nas
atividades, a insero de preocupaes com as questes
ticas e exige o mximo da criatividade para que o compartilhamento e difuso dos contedos tericos e tcnicos da realizao audiovisual se complete.
Cenrio semelhante pode ser verificado em atividades que envolvem pessoas com conhecimento prvio do
processo da realizao audiovisual, preparando-se para
adentrar no ambiente dos contedos digitais interativos.
As propostas de novos formatos de roteiros para estas
obras, diante da complexidade que a construo destes
produtos (que ainda estamos a descobrir), exigem atitudes burocrticas complexas, que merecem sua traduo.
As experincias com aqueles personagens que do os
primeiros passos na rea so, com certeza, referncias
para elaborar programas de formao profissional dos
realizadores de contedos digitais para a multiplicidade
de dispositivos que ofertada.
322
Referncias
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RAMIRO PIGOZZI. Projeto Olhar Digital. Disponvel
em: <http://ramiropigozzi.blogspot.com.br/2009/11/projeto-olhar-digital.html> . Acesso em: 10 Jul. 2014.
323
Captulo 11
Comunicao e Educao: jogo de
mediaes no processo de didatizao
de adaptaes cinematogrficas
Eliana Nagamini1
Introduo
Nossas reflexes tm incio na sala de aula, resultado da vivncia de prticas educativas para formao do
leitor de obras literrias. comum aos professores de
Lngua Portuguesa e Literatura a resistncia dos alunos
em relao leitura de obras literrias. Reconhecemos
a presena de estruturas narrativas em diversos meios
1. Doutora em Cincias da Comunicao (ECA/USP), Mestre em

Teoria Literria e Literatura Comparada (FFLCH/USP), Especialista em Educao em Ambientes Virtuais (Cruzeiro do Sul).
Autora do livro Literatura, televiso, escola. Estratgias para
leitura de adaptaes (Cortez, 2004). Docente na Faculdade
Csper Lbero e na Fatec So Paulo, professora-mediadora de
Educao a distncia do Centro Paula Souza.
324
de comunicao, to atrativas quanto a Literatura, mas

que podem seduzir de maneira mais eficaz a ateno dos
jovens estudantes. Por isso essencial refletir sobre as
prticas educativas e as possveis relaes entre a escola
e as vrias linguagens que circulam nesses meios, a fim
de compreendermos as mudanas que tm ocorrido nos
modos de interao dos jovens estudantes com as vrias
formas de narrar, presentes na contemporaneidade, e que
acionam um novo sensorium (CITELLI, 2000). Desse
modo, acreditamos na relevncia de pesquisas na perspectiva dialgica entre a Comunicao e a Educao2.
Temos em vista que uma das possibilidades para tornar as atividades de leitura mais atraentes seja a didatizao3 de adaptaes de obras literrias, ou seja, por
meio de prticas educomunicativas, propor estratgias
de estudo de texto literrio e de filmes inspirados em
tais obras. Antes, porm, importante compreendermos
quais fatores podem viabilizar a presena das adaptaes
no contedo curricular para estabelecer o dilogo da escola com os meios de comunicao.
2. Este artigo apresenta um recorte da Tese de Doutorado defendida no Programa de Ps-graduao da ECA/USP, Comunicao em dilogo com a Literatura: mediaes no contexto
escolar, sob a orientao do Prof. Dr. Adilson Citelli, defendida
em 2012.
3. O termo utilizado para textos que no foram produzidos para a
escola, com funo didtica, mas podem tornar-se objeto de estudo no contexto escolar, como por exemplo, as propagandas, os
programas televisivos e as adaptaes produzidas pelo cinema.
325
Nossa pesquisa ouviu professores de Lngua Portuguesa e Literatura (LPL) do Ensino Mdio; e o cenrio
escolhido o de escolas da Rede Estadual de Ensino
Mdio. A investigao agregou vrias vozes de professores, visto que esse profissional convive diariamente com
questes educacionais de naturezas diversas institucionais, administrativas, pedaggicas, comportamentais
, cujas projees culturais participam e determinam o
exerccio de sua funo como educador e mediador.
Partimos da hiptese de que as interferncias e as
intercorrncias no interior das mltiplas mediaes influenciam na presena das adaptaes em sala de aula.
Ou seja, apenas uma das mediaes com fatores favorveis no garante a didatizao das adaptaes, necessrio que no jogo de mediaes seja possvel eliminar as
tenses e criar distenses.
A pesquisa de campo4 envolveu sete escolas, selecionadas a partir de um mapeamento que abrangesse as
vrias regies5 da cidade de So Paulo Centro, Leste,
Oeste, Norte e Sul. Responderam ao questionrio 91
4. Os grficos e tabelas esto disponveis na Tese j mencionada: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde22052013-104907/pt-br.php .

5. Participaram professores de Lngua Portuguesa e Literatura, do
Ensino Mdio, atuantes nas seguintes escolas: EE Senador Paulo Egydio de Oliveira, EE Braslio Machado, EE Caramuru, EE
Anhanguera, EE Pereira Barreto, EE Mariano de Oliveira, EE
Fidelino de Figueiredo.
326
professores do conjunto curricular6, sendo 32 deles de

LPL, e dentre esses, 20 concederam entrevistas.
1. A interface Comunicao e Educao: um estudo das

mediaes.
A preocupao com o impacto que os meios de comunicao poderiam exercer sobre o receptor e sobre a vida
cotidiana remontam desde as primeiras dcadas do sculo XX, no contexto norte-americano (CITELLI, 2010).
O pressuposto recaa sobre a alegada falta de viso crtica
dos jovens, cuja vida era invadida por mensagens supostamente ingnuas, porm embasada em ideologia muitas
vezes contrria quela aceita pela sociedade da poca.
Despontava, nesse contexto, um vis que aproximava
problematizaes da Educao aos processos comunicacionais, pois, ainda que no se referisse a uma interface,
j se notava que o avano dos meios de comunicao
operava transformaes no modo de vida.
Diante dessa desconfiana, foram criados projetos
com o objetivo de alertar sobre as estratgias de manipulao e dominao exercidas pelos meios. Surgiram
6. Acreditamos que, no mbito da escola, so importantes os procedimentos de socializao para a construo de espaos mais abertos ao dilogo, por isso professores de outras disciplinas (Histria,
Geografia, Matemtica, etc.) tambm participaram da pesquisa
de campo, mas somente para responder os questionrios.
327
os programas voltados para a leitura crtica dos meios,

entre as dcadas de 1980 e 1990. Na Amrica Latina, segundo Soares, os estudos sobre a teoria das mediaes
permitiu uma mais ldica viso do processo de recepo, promovendo importante mudana na pedagogia
da educao para os meios (SOARES, 1999, p. 22). O
enfoque deixou de ter um carter defensivo para adotar-se uma postura mais participativa, quer dizer, a melhor
forma para conviver com os meios compreender os
processos comunicacionais desenvolvendo atividades
didtico-pedaggicas no espao escolar.
A partir da dcada de 1990, ganhou destaque uma
educao para os meios e para o uso das tecnologias no
ensino, distanciando-se do uso instrumental e caminhando mais na direo da transversalidade e da interdisciplinaridade.
Soares (1999) destaca a importncia de Celestin Freinet e Paulo Freire, pois ambos j apontavam a interao
educando/educador como fator decisivo para a transformao da escola: medida que as relaes de socializao viabilizam a comunicao e a expresso, obtm-se
as condies necessrias para a construo do conhecimento em um ambiente de ensino-aprendizagem mais
dialgico. Esse um aspecto que caracteriza a interface
Comunicao/Educao, ou seja, a situao educativa
deve se constituir como um campo de dilogo (SOARES, 2011a) que permita ao educando desenvolver uma
competncia comunicativa.
A questo da competncia comunicativa, tambm
discutida por Orozco Gmez (2001, 2014), constitui-se
328
nas mltiplas mediaes ao orientar modos de ler/ver,

ou seja, a mediao permite contextualizar e recontextualizar as mensagens miditicas, tornando-as significativas para as prticas sociais, dentro e fora da escola, na
medida em que orienta a percepo dos valores ticos,
morais, ideolgicos e culturais. Considerar a escola no
apenas como espao de leitura e recepo crtica dos
meios, mas tambm como local de produo e de endereamento de respostas s mdias (OROFINO, 2005, p.
41-42), permite-nos reconhecer os fatores que determinam as mediaes.
Como a topografia da interface Comunicao/Educao movedia (HUERGO, 2000), as mediaes no
podem ser postuladas como algo que se enraza e se solidifica. Ao contrrio, elas se movem e se sobrepem umas
s outras, por isso as pesquisas na interface caminham
para a constituio epistemolgica da Educomunicao,
visto que
o novo campo, por sua natureza relacional, estrutura-se de um modo processual, miditico,
transdisciplinar e interdiscursivo, sendo vivenciado na prtica dos atores sociais, atravs de
reas concretas de interveno social. (SOARES,
2011a, p. 25)
As reas de interveno social, isto , as aes mediante as quais, ou a partir das quais, os sujeitos sociais
passam a refletir sobre suas relaes no mbito da educao (SOARES, 2011b, p. 47), so constitudas por: 1)
329
Educao para a comunicao, cujo estudo centra-se na

compreenso do lugar dos meios na sociedade e seu impacto; preocupa-se com a recepo crtica e toma como
base a teoria das mediaes; 2) Expresso comunicativa
atravs das artes, voltada para a Arte-Educao e suas
diversas formas de expresso artstica; 3) Mediao tecnolgica na educao, ou seja, os procedimentos e as reflexes sobre a presena das tecnologias da informao
e seus mltiplos usos na educao; 4) Pedagogia da comunicao com enfoque na educao formal, com participao dos sujeitos do processo educativo (professor
e aluno); 5) Gesto comunicativa, que opera o planejamento e a execuo de aes, com o objetivo de criar
ecossistemas comunicacionais no espao educativo; 6)
Reflexo epistemolgica, basicamente processada no
mbito acadmico, atravs de estudos sobre a natureza
do prprio fenmeno constitudo da inter-relao entre
Comunicao e Educao, que resulta na produo de
uma metalinguagem.
E, ainda que no tenhamos um contorno definido e
definitivo de um novo campo, considerando a concepo de campo cientfico de Bourdieu (1983), as pesquisas
voltadas esfera da Comunicao e da Educao trazem
perspectivas relevantes para operarmos transformaes
no processo de ensino-aprendizagem, a fim de obtermos
resultados mais significativos para a leitura crtica dos
meios.
Para isso, rever de que modo integrar as tecnologias
educao sem tornar os aparelhos apenas um instrumento de uma aparente modernizao da escola um
330
primeiro passo na direo das prticas educomunicativas. No basta equipar as escolas, como afirma Citelli,
ao constatar a inegvel presena de aparelhos comunicacionais no espao escolar, pois de fato h uma tentativa
de acompanhar a celeridade das mudanas ocorridas no
mbito das tecnologias audiovisuais (2011, p. 69), mas
os problemas que a escola enfrenta ultrapassam a simples existncia desses equipamentos. Para o pesquisador,
h uma necessidade de um projeto que apresente uma
viso ampla de como e por que integrar a comunicao
mediada os sistemas e processos que incluem televiso, rdio, jornal, internet, etc. ao ambiente educativo
(CITELLI, 2010, p. 76).
Ademais, os mecanismos de produo de sentidos
esto sujeitos a vrios fatores de mediaes, de natureza social, econmica, cultural, etc, e a recepo um
processo e no um momento, isto , ela antecede o ato
de usar um Meio e prossegue a ele, como afirma Lopes
(2011, p. 47), e por isso a mediao deve ser analisada
como um processo em cujo interior ocorrem as negociaes de sentido.
Nessa perspectiva, o estudo das mediaes fornece
subsdios essenciais para compreendermos os fatores
culturais que acompanham o cotidiano da escola, pois
so esses fatores que determinam a complexidade do
jogo de mediaes, influenciando nas decises dos
professores sobre as prticas pedaggicas.
Salientamos que, ao apontarmos a necessidade
da criao de novos espaos para o dilogo na escola,
no estamos propondo a substituio dos contedos
331
esenvolvidos por ela, mas sim maior abertura para o

d
movimento tecnolgico que ocorre fora do espao escolar. No podemos negar a existncia de novos modos
de interagir com o mundo que se refletem no ambiente escolar, ou seja, temos que reconhecer que h presses externas com as quais a escola precisa conviver e
discutir, como os valores morais veiculados nos filmes,
as tendncias de comportamento presentes em revistas
dirigidas para os vrios segmentos de faixa etria, as estratgias de seduo para o consumo nas propagandas.
Uma concepo de currculo aberta para o dilogo certamente possibilitaria a didatizao de adaptaes.
Vale ressaltar que o ensino de Literatura convive com
impasses relacionados no somente s estratgias aplicadas na sala de aula, mas tambm aos critrios de seleo
do contedo. No h neutralidade na seleo das obras
literrias estudadas no ensino bsico; o estudo da Literatura certamente revela posicionamentos de uma cultura hegemnica, muitas vezes distante do universo dos
educandos. No temos dvida de que as obras estudadas
na sala de aula tenham valor esttico e literrio, contudo
seria ingnuo de nossa parte no reconhecer que a crtica literria, ou mesmo as orientaes em livros didticos
conduzem a interpretaes impregnadas por aspectos
ideolgicos.
Sem dvida o estudo de obras literrias essencial para
a formao do leitor. Para Barbosa (1994, p. 26), o papel da
escola formar leitores que sejam capazes de discriminar
valores estticos, selecionando textos que tragam elementos de significao para os jovens. No entanto, a tradio
332
livresca da escola confronta-se com a descentralizao

do livro na contemporaneidade (MARTN-BARBERO,
2014), pois a imagem ganha destaque na composio de
textos miditicos e, como afirma Citelli, a imagem alcanou patamar de narratividade cultural ampliada, ajudando a organizar as prprias formas de pensamento (2006,
p. 19), o que provoca uma reconfigurao da relao entre
a palavra e a imagem, principalmente no universo escolar.
Trata-se, portanto, da busca de uma nova discursividade,
construda por um leitor/autor, pois a montagem do tecido, no momento da leitura, o transforma tambm em
autor, ou melhor, em coautor. O leitor no passivo, ao
contrrio, ele participa da construo de sentidos, tanto
em textos verbais, como nos no verbais. por isso que
a diversidade de linguagens deve compor os contedos
desenvolvidos na sala de aula.
Tanto Meyrowitz (2001) como Dizard (2000) atestam
que a compreenso desses novos meios pelos jovens
um fator essencial para a interao com o mundo e a
insero no universo do trabalho. Desse modo, o que
se apresenta para a escola o desafio de prepar-los no
contexto contemporneo, isto , desenvolver uma pedagogia dos meios (OROZCO GMEZ, 1997; OROFINO, 2005).
Meyrowitz (2001) aponta a ocorrncia de um enfraquecimento das estratgias pedaggicas voltadas para
a leitura, tendo em vista que os diversos meios armazenam e transmitem informaes, antes tarefas desenvolvidas no espao educativo. Os jovens, independentemente da escola, so capazes de ler a TV e interagir com
333
o computador. No entanto, o que presenciamos, de um

lado, o fato de a escola voltar-se mais para a primeira
alfabetizao, isto , aquela que abre para o mundo da
escritura (MARTN-BARBERO, 2014, p. 51); por outro
lado, os meios tecnolgicos, em sua diversidade de estrutura e de linguagem, so postos na sala de aula apenas
como instrumental, e no como elemento de alfabetizao digital e/ou audiovisual. E, ao contrrio, esta deveria compor uma segunda alfabetizao ou o que Huergo
(2000) chama de alfabetizao ps-moderna.
O texto literrio passa a ocupar outro lugar ao ser
adaptada, ou seja, nas telas miditicas. Trata-se, pois,
do reconhecimento de que as significaes presentes na
adaptao podem trazer valores e ideologias diferentes
daqueles postulados nos textos literrios que, construdos em contextos diferentes, rediscutem esses valores e
ideologias conforme uma nova dinmica social. O lugar social da produo e o lugar social da recepo
(BACCEGA, 2000/2001) delimitam as formas de construo das representaes, uma vez que no h neutralidade no processo de adaptao, tendo em vista as vrias mediaes existentes na transposio da linguagem
e do suporte miditico7. Para o estudo das adaptaes,
torna-se essencial o reconhecimento dos elementos de
7. Uma das mediaes a do roteirista que interpreta a obra literria e faz escolhas narrativas e estticas para compor o novo
texto.
334
permanncia e de atualizao8, ou seja, importante

perceber quais componentes constituem a memria da
obra literria e quais aspectos resultam no desvio e a deformam.
2. Mediao: conceito e suas implicaes na prtica

pedaggica
Martn-Barbero (2003, 2014) discute a relao entre
comunicao, cultura e poltica, tendo em vista as mediaes que as tecnologias acionam na construo dos
sentidos. A centralidade da comunicao cria modelos
de sociedade e interfere na composio da identidade
dos sujeitos. O deslocamento do eixo do estudo dos
meios para as mediaes, proposto pelo autor, permite
compreender de que maneira as prticas comunicacionais determinam matrizes culturais diversas e acabam
acionando um habitus cultural.
De acordo com Bourdieu (1983, p.60), a noo de
habitus relaciona-se a estruturas estruturantes a partir
de prticas e representaes. E, neste sentido, pode re-
8. No processo de adaptao, os elementos de permanncia so

aqueles que esto presentes no texto literrio, e os de atualizao constroem desvios. Os dois movimentos serviram de base
para os estudos sobre adaptaes publicado no livro Literatura, Televiso, Escola. Estratgias para leitura de adaptaes,
Cortez, 2004.
335
velar um modus operandi de valores e normas incorporadas individualmente e apreendidas de dados coletivos.
O referencial coletivo que, advindo de mediaes institucionais como a famlia ou a escola, projeta interditos,
conflitos, gostos, isto , modaliza a percepo do mundo
e participa da construo do ethos, ou seja, sistema de
valores implcitos e profundamente interiorizados, que
contribui para definir, entre outras coisas, as atitudes
face ao capital cultural e instituio escolar.
O habitus pode conter diferentes percepes, produzindo um movimento de constante redefinio das estruturas, em que fatores sociais e econmicos so decisivos para
a dinmica das prticas sociais. Nesse sentido, o habitus
dever ser visto como mediao que constri processualmente, em muitos momentos da trajetria dos sujeitos,
conjunto de experincias acumuladas e interiorizadas, incorporadas (SETTON, 2009, p. 65), pois a interao dos
sujeitos sociais com os meios de comunicao, determinada pelo capital cultural e o ethos, revela um habitus relacionado ao consumo de bens simblicos, como os produtos
miditicos, configurando-se presses e engendramentos
que orientam a apreenso dos bens simblicos.
nos cenrios onde ocorrem as mediaes como o
espao domstico ou escolar, em que se articulam prticas culturais diversas que os sujeitos podem compartilhar e confrontar ideias, opinies, gostos e preferncias,
construindo formas de interao e apreenso das mensagens miditicas e, tambm, projetando identidades.
A contribuio de Orozco Gmez (2001, p.23), nesse sentido, reside no fato de ele conceber a existncia
336
de mltiplas mediaes na relao entre o receptor e o

meio. O terico tambm destaca que estudos centrados
apenas nos meios, sem levar em conta a recepo, ou
melhor, a audincia, reduz o entendimento do processo
comunicacional.
Desse modo, o receptor no pode ser considerado
passivo, porque a interao resultado da negociao de
sentidos, em que matrizes culturais esto em jogo. Charaudeau e Maingueneau (2006, p. 281) atribui interao
comunicativa um processo de ao e reao, de influncias, de trocas, que podem ser cooperativas ou conflituosas entre os participantes da situao comunicativa.
A interao recebe influncias das mediaes e, por estar sujeita a vrios fatores econmicos, sociais e culturais,
resulta em condutas individualizadas, porm de carter
coletivo, pois se constitui como processo de intercmbio
cultural, proveniente de grupos de interlocuo. Ou seja, a
mediao resulta da articulao entre prticas de comunicao e movimentos sociais (COSTATO, 2009, p. 249),
que funciona como sistema de regulao e controle social.
A noo de estruturas de sentimentos, conceito discutido por Williams (2011), pode neste sentido nos revelar particularidades da sociedade para se organizar e
construir valores que determinam modos de interao
e de mediao. Essa noo aplicada relao professor/
mdia indicativo de que a mediao se realiza no de
modo estritamente individual, pois est impregnada da
forma como a sociedade se organiza, ou melhor, da maneira como os indivduos respondem coletivamente aos
fatos sociais.
337
A interao, como resultado da mediao, carrega,

portanto, as contradies e as variaes que compem a
dinmica da relao entre a base e a superestrutura, isto
, entre a realidade dos fatos sociais e as respostas coletivas a esses fatos. Por isso, as mediaes no contexto escolar, sob o olhar do professor, so dinmicas, pois trazem
no bojo de sua prtica pedaggica elementos de cultura e
tambm da configurao de um habitus cultural.
3. Mediaes na prtica educativa

Para a anlise das mediaes9, adotamos os conceitos
de apontados por Orozco Gmez. A macromediao
aquela de mbito mais coletivo, que se aplica diretamente aos sistemas e estruturas institucionais. A micromediao diz respeito mediao de carter individual e
interliga-se dialeticamente macromediao. Vale ressaltar que, pela prpria natureza da interface Comunicao/Educomunicao, as mediaes no tm categorias
fixas, pois dependem da maneira como as prticas comunicativas se constituem.
A mediao institucional (macromediao) comporta outras subcategorias de mediaes que, em seu
conjunto, fornecem parmetros para compreender o cotidiano dos professores pesquisados. So elas:
9. Os dados levantados junto aos professores de LPL compem a
anlise da micromediao e os dados dos demais professores
de outros componentes curriculares para a macromediao, e
encontram-se registrados na tese j mencionada.
338
- das diretrizes educacionais: princpios pedaggicos

norteadores para todas as disciplinas do ensino bsico, presentes nos PCNs;
- organizacional: gesto expressa na hierarquia da escola, como direo, coordenao, docente;
- de infraestrutura: espao fsico da escola, como sala
de vdeo e condies de uso desse espao;
- contextual: composio do corpo docente (carga horria, tempo de servio, etc,);
- situacional: cenrios de interao do corpo docente
com os meios de comunicao.
A mediao pedaggica (micromediao) tambm
apresenta outras subcategorias:
- de diretrizes educacionais: contedo especfico da
disciplina, com indicaes de materiais didticos,
prtica educativa do professor como mediador do
contedo (Proposta Curricular do Ensino Mdio
para Lngua Portuguesa e Literatura);
- individual:10 dimenses cognitivas e subjetivas e de
contexto profissional;
10. Destacamos que Orozco Gmez atribui como categoria a mediao de referncia para os aspectos individuais em seu texto
O telespectador frente televiso: uma explorao do processo
de recepo televisiva, da revista Comunicare, 2005. Para nosso
estudo, adotamos a categoria de mediao individual expressa
em Televisin, audincias y educacin, 2001.
339
- situacional: cenrios de interao com as adaptaes

flmicas (em casa, no cinema, na escola);
- tecnolgica: meio de comunicao como linguagem;
- de paratextos: estratgias de divulgao de filmes.
Essas mediaes no acontecem de modo linear, pois
ocorre um entrecruzamento em que se cria um contexto de
lutas, na medida em que nem sempre as vrias mediaes
operam em consenso a fim de criar um ambiente favorvel
didatizao das adaptaes cinematogrficas. Alm disso,
a sinergia entre as mediaes pode torn-las hbridas.
4. A dinmica dos jogos de mediaes

Denominamos de tenso e distenso os fatores que
provocam a dinmica dos jogos de mediaes, isto , as
tenses determinam a ausncia das adaptaes no contexto escolar e as distenses favorecem a sua presena.
O que ocorre, no entanto, um movimento tendendo
ora para a tenso, ora para a distenso, em que os cruzamentos das mediaes configuram um quadro complexo
que influencia na prtica pedaggica do professor de LPL.
4.1. Macromediao e as implicaes no contexto escolar
No interior da macromediao, observamos a ocorrncia de tenses e distenses que atravessam as subcategorias da mediao institucional.
340
Na mediao das diretrizes educacionais, o contedo

unificado e a necessidade de seguir as propostas contidas nos Cadernos11 cerceiam a autonomia dos professores. Mesmo que as orientaes permitam a elaborao
de outros materiais didticos, nem sempre isso ocorre,
pois a preparao demanda tempo. Nesse aspecto, h
um cruzamento com a mediao contextual, que muitas
vezes obriga o professor a ampliar a jornada de trabalho para compensar a deficincia do piso salarial. Desse
modo, o professor de LPL reduz o tempo para preparao de aulas.
No Plano Estadual de Educao12 (PEE), a meta 8, que
prev cursos de formao continuada para profissionais
da rede de ensino, configura um atenuante para a tenso
provocada pelo controle dos contedos programticos,
na medida em que a criao de cursos on-line subsidiaria prticas pedaggicas com vrias linguagens. Porm,
a quantidade de salas de vdeo no atende demanda do
nmero de turmas das unidades escolares (mediao da
infraestrutura), porque a meta 10, para programas de re11. Em 2007, foi criado um programa para a Rede Estadual de
Ensino a fim de implantar um currculo nico para todas as
escolas da rede: Programa So Paulo Faz Escola. A iniciativa
previa a padronizao dos planos de aulas (Caderno do Professor) e garantia material didtico (Caderno do Aluno).
12. So metas educacionais programadas, com base nas avaliaes
institucionais, para melhorar o ensino. Disponvel em: HTTP://
www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/lenoticia.php?id=87027,
ltimo acesso 18/03/2012).
341
formas e manuteno das escolas, ainda no foi cumprida em sua totalidade (mediao das diretrizes educacionais), pois depende de verba oramentria e licitaes
para contratar empresas especializadas.
A mediao organizacional apresenta duas tenses.
Uma delas o fato de a direo da escola ficar mais envolvida com atividades administrativas do que pedaggicas, gerando algumas vezes um distanciamento com
o corpo docente. A segunda tenso a ausncia de um
coordenador por rea, conforme aquelas apontadas nos
PCNs, ou seja, Linguagens, cdigos e suas tecnologias,
Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias,
Cincias Humanas e suas tecnologias. Desse modo, a
escola teria pelo menos trs coordenadores para desenvolver projetos especficos nessas reas. Todavia, observamos que a participao ativa dos professores coordenadores neutraliza as dificuldades para atender a todo
corpo docente. H incentivo e abertura para a realizao
de atividades, principalmente as de carter interdisciplinar. Alm disso, vemos como fator positivo a utilizao
dos HTPCs no apenas para discusses pedaggicas,
mas tambm para as decises coletivas de naturezas diversas.
Uma das tenses da mediao da infraestrutura est
relacionada mediao contextual. A ausncia de um
encarregado pela sala de vdeo e equipamentos desestimula o uso dos recursos tecnolgicos, j que a distribuio das aulas durante a semana fragmenta a composio
da grade horria e o tempo suficiente para preparar
a sala e deslocar os alunos. Nesse caso, as atividades
342
interdisciplinares amenizam esse problema, ou seja, a

distenso da mediao organizacional neutraliza a tenso das mediaes da infraestrutura e da contextual.
As salas-ambiente13 tambm podem neutralizar a
tenso da infraestrutura, se houver apoio para o uso das
tecnologias, desde a elaborao de material didtico at o
manuseio dos equipamentos. Assim, temos o cruzamento
com a distenso da mediao das diretrizes educacionais.
Na mediao situacional, dentro e fora da escola, a
distenso tem peso maior do que a tenso, pois consideramos relativa a tenso de que somente alguns professores reconhecem a possibilidade de didatizar adaptaes,
devido s especificidades das disciplinas. Para Matemtica, Qumica e Fsica h certamente dificuldade para
selecionar adaptaes.
A mediao situacional indica a existncia de um
ambiente favorvel ao trabalho do professor de LPL com
as adaptaes, ou seja, seria possvel a cooperao dos
demais colegas para ultrapassar as tenses das mediaes de infraestrutura e de diretrizes educacionais.
4.2. Interferncias na micromediao
A mediao das diretrizes educacionais contm as

mesmas tenses do quadro da macromediao, pois o
13. A sala-ambiente era destinada a uma determinada disciplina, podendo ser adequada de acordo com as necessidades de cada uma
delas. A implantao ocorreu em 1997, uma iniciativa da SEE.
343
corpo docente precisa seguir as determinaes da Secretaria da Educao. A diferena reside nas orientaes
especificas para a disciplina Lngua Portuguesa e Literatura, mantendo-se no quadro de tenses, pois exercem
um controle sobre os contedos.
preciso considerar que, se de um lado os PCNs14 do
Ensino Mdio permitem desenvolver contedos com temticas mais adequadas para atender s necessidades dos
alunos, de outro lado a SEE regula o fazer pedaggico com
a criao de Cadernos do professor.
A utilizao de livros didticos tambm configura
uma tenso, j que esses manuais elaboram os contedos de acordo com as orientaes educacionais e organizam o estudo da Literatura de forma tradicional, isto
, atravs dos perodos literrios.
Na prtica pedaggica, projetos inovadores provocam
movimentos complexos, em que o corpo docente pode
exercer resistncia para mudanas, devido a condutas
enraizadas no contexto escolar, pois as aes, comportamentos, escolhas ou aspiraes individuais no derivam de clculos ou planejamentos, so antes produtos
da relao entre um habitus e as presses e estmulos de
conjuntura (SETTON, 2002, p. 64).
Outro aspecto importante a semelhana da mediao individual com a mediao contextual, da macro14. Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio so condutas para a reforma curricular, tendo em vista as demandas
do mundo contemporneo, que orientam o trabalho didtico-pedaggico.
344
mediao, que deixa transparecer a realidade econmica e social dos professores que, certamente, se reflete no
consumo de bens simblicos e culturais, isto , no capital cultural. Essas duas mediaes so neutralizadas, em
parte, pela distenso da mediao situacional (dentro e
fora da escola), j que a interao com os meios de comunicao ocorre com relativa frequncia.
Na mediao situacional, fora da escola, a casa o lugar escolhido para a interao com as adaptaes, permitindo que o professor administre o tempo no s para o
lazer como tambm para o convvio familiar. Trata-se de
um espao de trocas e negociaes, considerando-se que
muitas vezes a seleo do filme feita por outro membro
da famlia. O critrio de escolha, nesse sentido, no est
relacionado s preferncias do professor, antes marcado
pela afetividade, pois a atividade de lazer no tem um fim
pedaggico, mas pode adquirir tal finalidade.
J a mediao situacional, dentro da escola, contm
dados relevantes para a didatizao das adaptaes cinematogrficas. O conjunto de distenses dessa mediao
intensificado pela mediao das diretrizes educacionais,
mas pode ser neutralizado pelas tenses da mediao da
infraestrutura (macromediao) e da individual (micromediao). Isto , entre a possibilidade de didatizao das
adaptaes e a realizao efetiva de uma prtica pedaggica, as limitaes podem estar relacionadas demanda
da sala de vdeo e distribuio das aulas durante o perodo, o que inviabiliza a exibio de um filme inteiro.
Dessa maneira, projetos com objetivo de estudar as
adaptaes s podero ser realizados se forem agregadas
345
as distenses da mediao situacional (da macro e da

micromediao) e organizacional. Ou seja, com apoio e
incentivo do corpo docente e do professor coordenador
para a realizao de atividades interdisciplinares, o professor de LPL ter condies favorveis para didatizar
adaptaes cinematogrficas.
Vencidas as vrias tenses das mediaes das diretrizes educacionais, da individual, da situacional, deparamo-nos com a mediao tecnolgica, cujas tenses
revelam o pouco conhecimento dos entrevistados sobre
o processo de adaptao da obra literria para a linguagem audiovisual e as dificuldades para manusear os recursos tecnolgicos.
Para atenuar as tenses da mediao tecnolgica, seria necessrio, nesse sentido, que fossem criados curso
de formao continuada para estudar especificamente
a gramtica audiovisual, como as estratgias de composio visual e sonora (planos, enquadramentos, trilha
sonora) e os mecanismos de edio para a construo
dos sentidos. Tal estudo, aliado anlise dos elementos
de permanncia e de atualizao, isto , do processo de
adaptao, daria suporte terico aos professores na proposio de atividades com as adaptaes.
Tambm seria possvel programar oficinas pedaggicas, atravs das Diretorias de Ensino, para o manuseio dos
equipamentos tecnolgicos; contudo, somente tal iniciativa no neutralizaria a tenso provocada pela mediao da
infraestrutura (macromediao) e ainda permaneceriam
as limitaes de tempo e a ausncia de um responsvel,
ou equipe de apoio, para agilizar o trabalho do professor.
346
A mediao de paratextos est interligada mediao

tecnolgica, porque os paratextos, que se configuram
como circuitos informativos e orientam a apreenso da
adaptao cinematogrfica, podem gerar um olhar redutor para adaptaes, principalmente quando o ttulo
homnimo ao da obra literria ou seja, a falta de conhecimento sobre o processo de adaptao induz a uma
leitura meramente comparativa entre a adaptao e a
obra literria, criando um juzo de valor que deprecia
a adaptao quando esta no segue fielmente o texto de
partida e, neste caso, resulta em tenso.
Mesmo que as estratgias de divulgao no atinjam
o seu o objetivo, isto , o de estimular a frequncia nas
salas de cinema, os paratextos promovem condutas posteriores exibio nos cinemas, quando a interao
realizada atravs do DVD. Temos o cruzamento com a
distenso da mediao situacional (fora da escola).
Observamos que, para viabilizar o trabalho pedaggico com as adaptaes cinematogrficas, decisivo
que as distenses ocorram com maior intensidade para
neutralizar as tenses. Na mediao institucional, a subcategoria da infraestrutura nos parece a mais problemtica, por interferir diretamente na mediao pedaggica. Embora a mediao contextual contenha aspectos
agravantes, a mediao situacional e a organizacional
amenizam possveis interferncias do corpo docente em
relao prtica do professor de LPL.
Na mediao pedaggica, as mediaes individual e
tecnolgica so as que mais determinam a ausncia das
adaptaes cinematogrficas no contexto escolar, so347
bretudo porque no tm distenses diretas e, por isso,

dependem de um nmero maior de atenuantes na mediao da infraestrutura. Logo, podemos dizer que a
ausncia das adaptaes cinematogrficas no contexto
escolar decorre das tenses das mediaes de infraestrutura, individual e tecnolgica.
Concluso
Esta pesquisa buscou refletir sobre a necessidade de
a escola aprender a conviver com as transformaes do
mundo contemporneo. Propomos, como uma das possibilidades para incentivar a leitura, maior dilogo entre
o texto literrio e as linguagens audiovisuais, atravs da
didatizao de adaptaes cinematogrficas.
Porm, diante do que foi exposto, afirmamos que a
dinmica dos jogos de mediaes revela que as categorias mediativas podem detectar as razes pelas quais as
adaptaes cinematogrficas no integram o contedo
programtico de Lngua Portuguesa e Literatura, do Ensino Mdio da Rede de Ensino Estadual.
E, a anlise do jogo de mediaes, na perspectiva da
interface Comunicao e Educao, torna possvel a elaborao projetos de aes educomunicativas, adequadas
para o desenvolvimento das diversas competncias, tais
como as audiovisuais e as lingusticas.
348
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351
Captulo 12
As Inquietaes da Adolescncia:
Os Desafios Epistemolgicos do GP de
Comunicao e Esporte em Seus 18
anos de Histria
Jos Carlos Marques1
Ary Jos Rocco Junior2
1. Doutor em Cincias da Comunicao (Habilitao Jornalismo)
pela Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So
Paulo (ECA/USP). Mestre em Comunicao e Semitica pela
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC/SP). Docente do Programa de Ps-Graduao em Comunicao da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicao da Universidade
Estadual Paulista (UNESP/Bauru) e Lder do GECEF (Grupo de
Estudos em Comunicao Esportiva e Futebol). Vice-Coordenador do Grupo de Pesquisa Comunicao e Esporte da Intercom.
2. Doutor em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC/SP) e Mestre em Administrao pela PUC/SP. Docente do Programa de Ps-Graduao
em Cincias do Esporte da Escola de Educao Fsica e Esporte
da Universidade de So Paulo (EEFE/USP) e do Programa de
Mestrado Profissional em Administrao do Esporte da Universidade Nove de Julho (UNINOVE). Lder do GEPAE (Grupo de Pesquisa em Gesto do Esporte). Coordenador do Grupo
de Pesquisa Comunicao e Esporte da Intercom.
352
1. Introduo
A proposta deste artigo oferecer ao leitor uma reflexo e uma reconstituio histria sobre como vem
sendo tratada a relao entre a comunicao e o esporte
no mbito das atividades cientficas da Intercom (Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao), desde o ano de 1997, quando se organizou
o primeiro grupo de estudos destinado a temticas que
contivessem o esporte como objeto de anlise, at os
dias de hoje.
Ao conquistar sua maioridade em 2014, realizando
o 18 encontro nos congressos anuais da Intercom, a
mesma organizao temtica aparece agora com o nome
de Grupo de Pesquisa (GP) de Comunicao e Esporte,
mas numa configurao um pouco distinta daquela que
esteve presente em sua origem. Ao longo deste perodo, no foram poucos os percalos pelos quais passou
a aproximao entre as cincias da comunicao e o
esporte dentro da Intercom, numa relao recheada de
encontros e desencontros. Debater os dilemas e os desafios deste adolescente, portanto, a proposta que ora
apresentamos.
2. O nascimento e a primeira infncia

Como o leitor h de saber, a Intercom uma associao cientfica sem fins lucrativos, fundada em So Paulo
353
a 12 de dezembro de 1977. Atualmente, a entidade agrega pesquisadores em diferentes Grupos de Pesquisa, que
debatem e discutem, nos encontros anuais, seus trabalhos de pesquisas multidisciplinares na rea de comunicao.
Desde 1978, a Intercom promove um congresso anual, com a reflexo sobre temas relacionados ao campo da
comunicao e a organizao de conferncias, palestras,
mesas, oficinas etc. A partir do XIII Congresso de 1990,
realizado no Rio de Janeiro (RJ), dada a grandeza e a dimenso de seus encontros anuais, a entidade acabou por
elaborar algumas sesses de apresentao de trabalhos
organizadas na forma de grupos de estudos o embrio
dos ento chamados Grupos de Trabalho (GTs). J em
seu XIV Congresso, realizado em Porto Alegre (RS) em
1991, essa atividade estruturou-se de maneira mais efetiva e com carter permanente (os que quiserem conhecer
com mais detalhamento esta histria devem ler o captulo Intercom completa 25 anos e atinge a maioridade3).
Nos anos seguintes, os ento GTs passaram a ganhar
cada vez mais importncia, transformando-se em pouco tempo naquilo que poderamos chamar de corao
dos Congressos da Intercom: foi em torno dos GTs que
3. O texto faz parte da obra Intercom 25 anos XXV Congresso
Brasileiro de Cincias da Comunicao. PERUZZO, Ciclia
M. Krohling & MOREIRA, Sonia V. (Orgs.). Coleo Intercom 2002. Disponvel em http://www.portcom.intercom.org.
br/ebooks/arquivos/9ed470079fe4978aceab8c597c18a028.pdf.
Acesso em 25 jul. 2014.
354
pesquisadores do Brasil e do exterior puderam aglutinar

seus trabalhos e arregimentar esforos no sentido de dinamizar a prpria entidade (como veremos mais frente, os GTs passaram a chamar-se Ncleos de Pesquisa
NPs em 2000, at chegarem nomenclatura atual de
Grupos de Pesquisa GPs em 2007).
A relevncia dos GTs da Intercom na dcada de 1990
ganhou tal dimenso que eles passaram a ser divididos
em duas categorias: Monotemticos e Multidiscplinares. Em igual medida, tambm comeou a se fazer
cada vez mais premente a demanda dos pesquisadores
da rea de comunicao pela criao de novos GTs, a
fim de se verticalizar e se ampliar a discusso em torno
de temas especficos. Esse processo culminou, no XIX
Congresso Anual da Intercom realizado em 1996 em
Londrina (PR), com a apresentao da proposta de criao do (GT) Mdia e Esporte, sob a coordenao do
Prof. Dr. Srgio Carvalho, da Universidade Federal de
Santa Maria/RS (UFSM). A criao do GT foi aprovada
em Assembleia Geral dos scios da entidade, com a realizao, no ano seguinte, do processo de avaliao de papers tendo em vista a estreia do grupo no XX Congresso
Anual da Intercom, realizado em Santos (SP).
poca, os GTs Monotemticos (mais tradicionais
e com maior nmero de pesquisadores envolvidos) tinham sesses de apresentao de trabalhos no perodo
da manh; j os GTs Multidisciplinares (ainda emergentes, com um nmero menor de afiliados) funcionavam
no perodo da tarde. Isso permitia ao congressista transitar por mais de um grupo durante o evento. Na tabela
355
a seguir, apresentamos em ordem alfabtica o quadro de

GTs existentes no ano em que o de Mdia e Esporte passou a funcionar. Tnhamos ento um total de 27 grupos,
assim organizados:
GTs
Monotemticos (10)
GTs Multidisciplinares (17)
Cinema e Vdeo
Ensino de Comunicao
Jornalismo
Produo Editorial
Propaganda
Rdio
Relaes Pblicas
Semitica
Televiso
Teoria da Comunicao
Comunicao e Cincia
Comunicao e Cultura Popular
Comunicao e Educao
Comunicao e Etnia
Comunicao e Recepo
Comunicao e Relaes de
Gnero
Comunicao e Religiosidade
Comunicao Organizacional
Comunicao Rural
Economia das Comunicaes
Fico Televisiva Seriada
Gneros de Cultura de Massa
Histria e Comunicao
Humor e Quadrinhos
Imaginrio Infantil
Mdia e Esporte
Polticas de Comunicao
Em 1997, portanto, o GT Mdia e Esporte conhecia

seu primeiro ano de funcionamento e contava com a
participao de alguns poucos pesquisadores entre
356
eles Marli Hatje, Vicente Higino, Paulo Leandro, Nicolas Lois, Vera Camargo e Jos Carlos Marques. A pouca
permanncia de pesquisadores filiados ao grupo, alis,
provocaria alguns problemas institucionais ao grupo,
como veremos mais frente. Um detalhe: em 1997 o GT
aparecia no Livro Programa do Congresso com o nome
de Esporte e Mdia, mas em 1998 ele j viria com a nomenclatura Mdia e Esporte.
O Prof. Srgio Carvalho, principal mentor da proposta do GT, provinha da rea da Educao Fsica, curso no
qual havia se graduado em 1978. Teve uma rica experincia em programas de rdio, promovendo a difuso da
atividade fsica por meio das ondas sonoras, e ento decidiu realizar seus estudos de ps-graduao mestrado
e doutorado na Escola de Comunicaes e Artes da
Universidade de So Paulo (ECA USP). Sua dissertao de mestrado defendida em 1985, por exemplo, analisava a utilizao do rdio na difuso da educao fsica,
tendo como modelo o trabalho pioneiro de Oswaldo Diniz Magalhes, iniciado em 1927.
Mais tarde, Carvalho foi um dos responsveis pela
dinamizao da interface entre a comunicao e a educao fsica junto ao Programa de Ps-Graduao em
Cincia do Movimento Humano (CEFD) da UFSM, no
qual criou a subrea Comunicao, Movimento e Mdia
na Educao Fsica em nvel de especializao, mestrado e doutorado. Sua atuao como pesquisador profcuo
e a capacidade de aglutinar equipes, alis, levaram-no
a ser agraciado pela Intercom, em 1999, com o Prmio
Luiz Beltro de Liderana Emergente.
357
Os objetivos do GT Mdia e Esporte, em seus primrdios, eram discutir a possibilidade ou as estratgias de

unio de conhecimentos fragmentados e/ou segmentados na comunicao e na educao fsica. Institucionalmente, o grupo buscava interpretar os fenmenos sociais
veiculados pelos meios de comunicao, suas interaes
e consequncias na e para a educao fsica e o esporte.
A ementa de apresentao do prprio GT aludia ainda
necessidade de se oferecer um espao privilegiado de
discusso do fenmeno esportivo e suas relaes com
a comunicao e as cincias do esporte (os grifos so
nossos).
3. A segunda infncia
Aps quatro anos de gesto (o mandato do Coordenador de cada GT, inicialmente, era de dois anos, renovveis
por mais dois), Srgio Carvalho finalizou sua liderana
do grupo aps o XXIII Congresso da Intercom, realizado em Manaus (AM) em 2000. A coordenao passou a
ser exercida pela Profa. Dra. Vera Regina Toledo Camargo, do Laboratrio de Estudos Avanados em Jornalismo Labjor, da Unicamp (Universidade de Campinas).
A Profa. Vera Camargo tambm possua graduao em
Educao Fsica; em seguida, obteve o ttulo de mestre
em Educao pela Universidade Estadual de Campinas
(1995) e realizou o doutorado em Comunicao Social
pela Universidade Metodista de So Paulo (1998).
358
Ainda em 2000, a Diretoria Cientfica da Intercom

realizou uma grande reestruturao de todos os grupos,
extinguindo aqueles que, no entender da entidade, mantinham uma pequena participao de pesquisadores e
pouca capacidade de aglutinao. Os GTs remanescentes foram refundados sob a denominao de Ncleos de
Pesquisa (NPs), sem a diviso entre monotemticos e
multidisciplires. O ento GT Mdia e Esporte foi mantido, agora com o nome Ncleo de Pesquisa Mdia e
Esporte, acompanhando as reformas propostas pela direo da Intercom. A partir de 2004, o mesmo Ncleo
passou a chamar-se Comunicao e Esporte, atendendo s demandas e sugestes de seus pesquisadores.
Os mandatos dos coordenadores passaram a ser exercidos por trs anos, com a possibilidade de reconduo
por mais trs anos.
Em 2005, o grupo reuniu pela primeira vez em livro
a produo de seus principais pesquisadores: trata-se da
obra Comunicao e esporte: tendncias (MARQUES,
Jos Carlos; CARVALHO, Srgio; CAMARGO, Vera Regina T. Orgs. Coleo NPs da Intercom. Santa Maria:
Palotti). No texto de apresentao do GT, podia-se ler que:
O Ncleo de Pesquisa busca a reorganizao conceitual e a perspectiva de um novo olhar para a

educao fsica e o esporte frente aos meios de
comunicao. Sua linha condutora de debates
procura estabelecer as relaes que se evidenciam entre os meios de comunicao e a educa-
359
o fsica, principalmente porque a comunicao

social parte integrante do universo do prprio
espetculo esportivo. A rea esportiva necessita
da comunicao social na mesma medida em
que esta necessita do esporte. Trata-se de um casamento de interesses. (Os grifos so nossos.)
Mais frente, ao falar sobre o que representava o espao conquistado pelo Ncleo Comunicao e Esporte junto Intercom, o livro elencava alguns itens, entre
os quais se destacavam dois deles:
- um momento de reflexo e discusso sobre os
contedos que envolvem as reas da comunicao
social e da educao fsica, especificamente; [...]
- o avano no conhecimento envolvendo a comunicao social, a educao fsica e o esporte, por meio da interpretao dos fenmenos
esportivos veiculados pela mdia; (Os grifos so
nossos.)
Com estas breves citaes e com as observaes feitas

ao final do tpico anterior, quisemos chamar a ateno
do leitor para o peso e a importncia que se dava, na
prpria comunicao do GP, rea da Educao Fsica, algo corroborado, obviamente, pela prpria rea de
atuao de seus dois primeiros coordenadores. H de se
louvar, obviamente, o trabalho precursor que eles realizaram e, mais do que isso, a coragem em levar a cabo
a proposta de funcionamento de um grupo de trabalho
360
em que o esporte estivesse presente. No exagero relembrarmos aqui o quanto a academia brasileira, historicamente, vem subdimensionando a importncia do
fenmeno esportivo. Inexistem, na grande maioria dos
cursos de comunicao das universidades pblicas do
pas, disciplinas que tratem de comunicao e esporte,
de jornalismo esportivo ou de marketing esportivo. Algumas explicaes para isso tm a ver com o fato de o
esporte ser visto, para diversos colegas e autores, como
um objeto excessivamente mercantilizado e alienante.
Essas leituras, em maior ou em menor grau, foram balizadas pelos conceitos marxistas-frankfurtianos (que
fundamentaram a chamada escola crtica), em busca dos
sentidos e das relaes do esporte no seio da sociedade
da cultura de massas.
A viso que o esporte recebe por parte da academia
tambm corroborada, em certa medida, pelo prprio
mercado de comunicao, uma vez que o campo do
jornalismo brasileiro tambm cresceu e solidificou-se
enxergando o esporte como um assunto pertencente a
uma editoria igualmente menor, especialmente quando sua temtica confrontada com as editorias importantes (como Poltica, Economia, Internacional etc.).
Neste sentido, parece ter sido providencial que a proposta de criao do GT Mdia e Esporte tenha partido
de pesquisadores oriundos da rea da educao fsica
e cincias do esporte. Na dcada de 1990, dificilmente
uma proposta como essa, dentro da Intercom, poderia
ter sido liderada por pesquisadores oriundos do campo
da comunicao.
361
Esta condio, no entanto, logo apontaria para algumas dificuldades e dissenses. Alguns trabalhos, elaborados por alunos oriundos de programas de educao
fsica e cincias do esporte, permaneciam presos a um
carter excessivamente descritivo, a partir do mero relato de experincias ou da constatao de resultados de
pesquisas de campo. O cerne de suas produes era a
educao fsica e o uso de tecnologias da comunicao
(vdeo, udio, jornais etc.) no ambiente escolar, algo que
destoava, epistemologicamente e metodologicamente,
daquilo que era apresentado em outros fruns dos congressos da Intercom.
Alm disso, alguns jovens pesquisadores oriundos de
cursos de comunicao, ao apresentarem seus trabalhos
pela primeira vez no ento NP de Comunicao e Esporte, relatavam a incerteza que enfrentavam ao submeter seus papers, uma vez que temiam uma recusa por
acharem que, no grupo, predominariam temticas e preocupaes oriundas do campo da educao fsica. At
mesmo o Prof. Srgio Carvalho, em entrevista concedida ao Jornal Intercom em setembro de 2012, citou o estigma que seu grupo sofreu dentro da prpria entidade:
Lembro que, ao propor a unio de alunos de

Comunicao e Educao Fsica para estudos
conjuntos, muitos dos estudantes e professores
no entendiam a interface e me diziam que meu
lugar era na Educao Fsica ou na Comunicao. Que eu me decidisse, recorda. Felizmente
362
a massificao do esporte e a difuso dos megaeventos esportivos fizeram com que esses profissionais buscassem aprofundamento, surgindo
a funo do consultor esportivo como um novo
mercado de trabalho. (Intercom homenageia
Srgio Carvalho, precursor na rea de Esporte e
Mdia, em Jornal Intercom, Ano 8, n. 217 11
de setembro de 2012.) 4
Por este e por outros motivos que veremos a seguir, o

NP de Comunicao e Esporte seria premiado, de forma negativa, com o anncio de sua extino em 2006,
aps o seu funcionamento no XXIX Congresso Anual
da Intercom realizado em Braslia (DF). Nesse mesmo
ano, findava o segundo mandato de coordenao da
Profa. Vera Toledo de Camargo.
4. A pr-adolescncia
Se as dimenses epistemolgicas e metodolgicas
presentes no NP de Comunicao Cientfica apontavam
para um distanciamento do que se produzia em outros
NPs da Intercom algo que, obviamente, no colaborava
muito para a sua independncia e autonomia , o
utras
4. Disponvel em http://www.portalintercom.org.br/index.
php?option=com_content&view=article&id=3216:especial-35-anos-intercom-homenageia-sergio-carvalho-precursor-na-area-de-esporte-e-midia&catid=239. (Acesso em 28 jul. 2014).
363
questes tambm promoviam um esgaramento da vitalidade do grupo: a mdia de trabalhos apresentados em

cada congresso nos dez primeiros anos de existncia do
GT/NP variava entre 10 e 12 papers (nmero muito baixo para os padres de cobrana da poca); muitos pesquisadores participavam do congresso em determinado
ano e no regressavam nos eventos seguintes, o que provocava uma alta volatilidade de pessoal; alm disso, a
cada ano o grupo tinha sua continuidade colocada em
xeque pelas Diretorias da Intercom, o que no permitia
o planejamento, em longo prazo, de metas e de formao de quadros para futuras coordenaes. Associado a
tudo isso, um mal-entendido envolvendo a sucesso da
Coordenao do NP em 2003, no XXVI Congresso da
Intercom realizado em Belo Horizonte (MG), promoveu
um desgaste desnecessrio entre membros do grupo,
com o desligamento de alguns deles de todas as atividades realizadas pelo NP.
Por tudo isso, talvez no tenha sido to surpreendente
a notcia de que o NP de Comunicao e Esporte seria
extinto em outubro de 2006, aps nova clivagem de todos
os ncleos de pesquisa realizada pela Diretoria Cientfica
da Intercom. Aps a excluso do NP, a entidade tomou
uma deciso no mnimo esdrxula: o NP de Comunicao e Esporte passava a ser apenas uma seo interna
do NP de Comunicao Cientfica, o qual recebia tambm o esplio do antigo NP de Comunicao Cientfica e
Ambiental, igualmente extinto em 2006 (este NP, por sua
vez, j havia aglutinado em 2000 o antigo GT de Comunicao e Cincia e o GT de Comunicao Rural).
364
Deste modo, numa incrvel colcha de retalhos, o

novo NP de Comunicao Cientfica passava a abrigar
pesquisadores da rea de comunicao cientfica, ambiental, desenvolvimento rural e ... esporte. No difcil
imaginar o quanto a deciso conseguiu desagradar aos
scios e congressistas que transitavam por estes grupos/
ncleos temticos da Intercom. Para coordenar a esquizofrenia de tal NP, a Intercom designou o Prof. Dr.
Jos Carlos Marques, que no XXIX Congresso Anual
da Intercom, realizado em Braslia, j havia sido escolhido consensualmente pelos integrantes do NP de Comunicao e Esporte como o prximo coordenador das
atividades do grupo, o qual, porm, seria logo extinto.
Marques graduara-se em Letras pela Universidade de
So Paulo e havia obtido o ttulo de Doutor em Cincias
da Comunicao pela Escola de Comunicaes e Artes
da Universidade de So Paulo e o de Mestre em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo. De 2002 a 2010, trabalhou ainda como
rbitro profissional de futebol, em competies oficiais
promovidas no Estado de So Paulo pela Federao Paulista de Futebol.
As preocupaes da Intercom com relao aos NPs,
em 2006, tinham a ver especialmente com razes quantitativas. Apesar de no haver um nmero excessivo de
NPs no total, eram 19 que desenvolveram atividades
no Congresso realizado em Braslia (DF) , incomodava
o baixo nmero de papers que era submetido a alguns
desses ncleos. Mesmo assim, surpreende o fato de que,
para o XXX Congresso Anual da Intercom, realizado em
365
2007 mais uma vez na cidade de Santos (SP), o quadro

de Ncleos de Pesquisa no tenha sofrido substanciais
modificaes, permanecendo 18 NPs, conforme se pode
ver no quadro a seguir:
Ncleos de Pesquisa (NPs) Intercom 2007
Comunicao Audiovisual
Comunicao para a Cidadania
Comunicao Cientfica *
Comunicao Educativa
Folkcomunicao
Fico Seriada
Fotografia: Comunicao e Cultura
Jornalismo
Produo Editorial
Polticas e Estratgias de Comunicaes
Publicidade e Propaganda
Rdio e Mdia Sonora
Relaes Pblicas e Comunicao Organizacional
Semitica da Comunicao
Teorias da Comunicao
Tecnologias da Informao e da Comunicao
Comunicao Turismo e Hospitalidade
Comunicao e Cultura Urbanas
* Comunicao e esporte era uma das sesses deste NP
366
A presena do antigo NP de Comunicao e Esporte

como uma mera seo de um NP com qual ele no mantinha nenhum tipo de aproximao temtica no poderia ser benfica, de forma alguma. Mesmo assim, no
Congresso de 2007 realizado em Santos (SP), 16 trabalhos relacionados ao esporte foram submetidos ao novo
NP a segunda maior marca desde que o grupo fora
criado em 1997. Nesse mesmo Congresso, o grupo lanou o segundo livro com a produo de seus integrantes,
mais uma vez na Coleo NPs da Intercom: Comunicao e esporte: dilogos possveis (MARQUES, Jos Carlos. Org. Coleo NPs. So Paulo: Artcolor, 2007).
A Coordenao do novo NP de Comunicao Cientfica procurou realizar um trabalho de apaziguamento
das vrias tenses e insatisfaes existentes, ao mesmo
tempo em que tentou viabilizar o ressurgimento do
grupo. Isso viria a acontecer j em 2008, com a posse da nova Diretoria Executiva da Intercom, presidida pelo Prof. Dr. Antonio Hohlfeldt e tendo como
Diretora Cientfica a Profa. Marialva Barbosa. Foram
atendidas e aprimoradas algumas propostas apresentadas pelo Conselho Curador com relao nova configurao dos NPs. Estes passariam por um profundo
processo de reformulao e passariam a ser chamados
de Grupos de Pesquisa (GPs), ficando ainda subordinados a uma nova classificao as Divises Temticas, a saber: DT 1 Jornalismo; DT 2 Publicidade e
Propaganda; DT 3 Relaes Pblicas e Comunicao
Organizacional; DT 4 Comunicao Audiovisual; DT
5 Multimdia; DT 6 Interfaces Comunicacionais;
367
DT 7 Comunicao, Espao e Cidadania; e DT 8

Estudos Interdisciplinares.
Diante das novas reformulaes engendradas pela
direo da Intercom, o antigo NP de Comunicao e Esporte, extinto em 2006, solicitou o seu restabelecimento, deixando de ser uma seo do NP de Comunicao
Cientfica5. A proposta de reabertura foi aprovada no
incio de 2009 pela entidade, e o grupo pde reconquistar sua autonomia, agora com o nome de Grupo de Pesquisa (GP) Comunicao e Esporte.
5. A chegada puberdade
A partir de ento, de 2009 a 2012, o novo NP foi coordenado pelo Prof. Dr. Mrcio Guerra, da Universidade
Federal de Juiz de Fora/MG (UFMG). Os mandatos, a
partir de 2008, voltaram a ser de dois anos, com a possibilidade de renovao por mais dois. Mrcio Guerra,
at por meio de sua trajetria profissional e acadmica,
inaugurava uma nova fase nos rumos do novo grupo:
graduou-se em Comunicao pela UFJF e atuou vrios
anos na rea do jornalismo esportivo radiofnico. Mais
5. O mesmo aconteceu com as outras sees abrigadas no NP de
Comunicao Cientfica, que propuseram o desmembramento de suas temticas. Atualmente, dois GPs so resultado desse
mesmo processo: o GP de Comunicao, Cincia, Meio Ambiente e Sociedade; e o GP de Comunicao e Desenvolvimento
Regional e Local.
368
tarde, obteria os ttulos de Mestre e Doutor na rea de

Comunicao junto Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ).
Em 2012, o GP de Comunicao e Esporte lanou
o livro Comunicao e esporte: reflexes6, a terceira
coletnea elaborada pelos integrantes do grupo. A obra
inaugurou tambm a nova e repaginada Coleo GPs
da Intercom, destinada a tornar pblica a produo dos
scios e demais nucleados dos grupos de pesquisa da
entidade.
Tambm em 2012, a rea de comunicao e esporte
seria brindada na Intercom com a definio, por parte
da Diretoria Cientfica da entidade, do tema central dos
eventos que seriam realizados naquele ano: Esportes
na Idade Mdia: diverso, informao e educao. Essa
formulao passou a ser a norteadora dos Congressos
Regionais e do Congresso Nacional, realizado em Fortaleza (CE).
Pela primeira vez na histria da Intercom, o esporte ganhava um status mpar, algo que, entretanto, no
partiu de uma demanda direta do GP de Comunicao e Esporte. Ciente de que o Brasil viveria nesta dcada aquilo que os meios de comunicao e o mercado de anunciantes passaram a nomear como a Dcada
6. MARQUES, Jos Carlos; GURGEL, Anderson; ROCCO JR.,

Ary Jos; GUERRA, Marcio (Orgs.). Comunicao e esporte:
reflexes. Coleo GPs. So Paulo: Intercom, 2012.
369
de Ouro do Esporte Brasileiro 7, Jos Carlos Marques

(ento Diretor Administrativo) sugeriu, numa reunio
de Diretoria Executiva, que a Intercom, por meio de sua
parceria com o Globo Universidade (brao das Organizaes Globo que realiza diversos projetos em parceria
com o meio universitrio), promovesse um seminrio
temtico em que se discutisse a cobertura esportiva de
megaeventos por parte da TV Globo. Esses seminrios
acontecem todos os anos desde 2007, na sede da TV Globo, no Rio de Janeiro (RJ) e contam com a participao
de scios, diretores e convidados da Intercom. O Prof.
7. De 2011 a 2016, o pas ter organizado quatro competies
esportivas internacionais de grande porte, a saber: 1)
Em julho de 2011, na cidade do Rio de Janeiro, os Jogos
Mundiais Militares competio criada pelo CISM (Conseil
International du Sport Militaire, ou Conselho Internacional
do Esporte Militar) e realizada a cada quatro anos, sempre
no ano que antecede a realizao dos Jogos Olmpicos de
Vero. 2) Em junho de 2013, a Copa das Confederaes de
Futebol torneio organizado pela Federao Internacional
de Futebol Associao (FIFA) com as selees campes de
cada continente, mais a equipe campe no ltimo Mundial da
modalidade, em 2010. 3) Em junho e julho de 2014, a Copa do
Mundo de Futebol FIFA competio realizada pela primeira
vez em 1930 e que ocorre a cada quatro anos, intercalando-se
nos anos pares com os Jogos Olmpicos de Vero. 4) Em agosto
de 2016, na cidade do Rio de Janeiro, os Jogos Olmpicos de
Vero competio inaugurada, em sua fase moderna, com os
Jogos de 1896, na cidade de Atenas (Grcia), e que desde ento
tambm vem sendo realizada em intervalos de quatro anos,
numa iniciativa do (COI) Comit Olmpico Internacional.
370
Antnio Hohlfeldt, Presidente da Intercom, logo sugeriu

que o esporte e suas relaes com a comunicao no
fosse apenas o tema do Seminrio do Globo Universidade, mas sim o tema de todos os eventos da Intercom em
2012. Coube ao Prof. Jos Marques de Melo, Presidente
de Honra da Intercom, apoiar imediatamente a proposta
e, inclusive, dar o nome final ao tema de 2012. Desde ento, os Seminrios IntercomGlobo Universidade passaram a obedecer ao tema central que a Intercom define
para seus congressos, a cada ano.
Em 2013, o GP de Comunicao e Esporte passou
a ter a Coordenao do Prof. Dr. Ary Jos Rocco Jr. A
nova coordenao assumiu com o objetivo de continuar o trabalho de aglutinao dos pesquisadores do GP
iniciado na gesto do Prof. Dr. Jos Carlos Marques e
de crescimento do grupo colocado em prtica pelo Prof.
Dr. Mrcio Guerra.
Dois elementos contriburam para facilitar a atuao
da nova coordenao do GP. De um lado, a permanncia
dos professores Jos Carlos Marques e Mrcio Guerra no
grupo. Alm de continuarem vinculados ao GP, os dois
pesquisadores atuaram, e ainda atuam, de forma efetiva
na valorizao e no desenvolvimento do grupo. Os dois
docentes, hoje fomentadores de pesquisas relacionadas
a comunicao e esporte em suas universidades de atuao UNESP/Bauru e UFJF , so tambm responsveis pelo interesse crescente de jovens pesquisadores em
ingressar no grupo. Os Professores Srgio Carvalho e
Vera Toledo de Camargo, coordenadores do GP em sua
infncia, por opo pessoal e/ou interesse profissional,
371
deixaram de participar efetivamente do grupo aps a

concluso dos seus mandatos como coordenadores.
A importncia da permanncia dos ex-coordenadores no grupo pode ser medida de forma quantitativa. Em
2014, por exemplo, quase 20% (7 de um total de 36) dos
trabalhos enviados para o GP no Congresso Nacional
foram encaminhados por pesquisadores do Programa
de Ps-Graduao em Comunicao da Faculdade de
Arquitetura, Artes e Comunicao da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Bauru). nesse Programa que
atua o Prof. Jos Carlos Marques, lder do GECEF (Grupo de Estudos em Comunicao Esportiva e Futebol).
Outros 4 trabalhos (11%) foram produzidos por pesquisadores do Programa de Ps-Graduao da Faculdade
de Comunicao da Universidade Federal de Juiz de
Fora, instituio de atuao do Prof. Mrcio Guerra, que
coordenou o GP no perodo 2009-12.
Por outro lado, o Prof. Ary Rocco assumiu a coordenao do Grupo em um ambiente, dentro e fora da
Intercom, amplamente favorvel a pesquisas e discusses que apresentassem o esporte como seu objeto de
estudo. O outrora patinho feio passou a ser alvo de diversos campos de atuao da comunicao, antes pouco
explorados pelos pesquisadores do GP. No nascimento
do grupo, em 1997, os debates que permeavam a relao entre esporte e comunicao estavam centrados nos
meios de comunicao, na atuao da mdia e na forma
como ela enxergava e fazia uso do esporte, em especial
o futebol. A indstria do esporte em nossa sociedade,
pelo aumento de sua importncia econmica, passou a
372
demandar novas abordagens da relao comunicao-esporte.

Alm das discusses tradicionais sobre os meios, os
estudos que envolvem comunicao e esporte foram enriquecidos por pesquisadores interessados em trabalhar os
processos comunicacionais que permeiam as relaes estratgicas planejadas por organizaes e entidades esportivas para atender, abrigar e envolver seus stakeholders.
Com todo esse cenrio especial e em ampliao, o
Prof. Ary Rocco, por sua formao e atuao, pde contribuir para a expanso do GP. Bacharel em Administrao Pblica pela Escola de Administrao de Empresas de So Paulo da Fundao Getlio Vargas (EAESP/
FGV) e em Comunicao Social, Jornalismo, pela Faculdade de Comunicao Social Csper Lbero, o novo
coordenador oriundo do ambiente empresarial, tendo
atuado em diversas organizaes multinacionais.
Curiosamente, Ary Rocco, mestre em Administrao
e doutor em Comunicao e Semitica pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo, hoje docente da
Escola de Educao Fsica e Esporte da Universidade
de So Paulo (EEFE/USP). Tal fato, em futuro prximo,
pode reaproximar o GP da rea de educao fsica, sem
prejuzo da formao atual do grupo. A atuao profissional do novo coordenador pautada na coordenao
e orientao de pesquisas em Gesto do Esporte, junto a
estudantes de Educao Fsica, em especial nas reas de
marketing esportivo e comunicao no esporte.
Em 2014, aproveitando-se deste cenrio descrito e da
realizao da Copa do Mundo de futebol no Brasil, o
373
grupo organizou o quarto livro com a produo de seus

pesquisadores, tendo como tema o Mundial FIFA 2014.
Trata-se da obra digital Comunicao e Esporte: Copa
do Mundo 2014 (ROCCO JR., Ary Jos (Org.). So Paulo: Intercom, 2014). A produo da obra foi pautada por
uma deciso do grupo em fornecer comunidade acadmica brasileira sua ampla viso a respeito do maior
evento do futebol em todo o mundo.
Atualmente, o GP de Comunicao e Esporte um
dos 30 GPs que a Intercom mantm em funcionamento
(um quadro bem distinto daquele que existiu na dcada
de 1990, quando os ento GTs comearam a se articular). Ele est subordinado, em tese, Diviso Temtica
6 Interfaces Comunicacionais. Na prtica, porm, a
distino por Divises Temticas pouco influi nas atividades ordinrias do grupo.
No quadro a seguir, pode-se vislumbrar melhor a diversidade e variedade de GPs que a Intercom abrigou no
XXXVII Congresso Anual, em 2014:
Grupos de Pesquisa (GPs) Intercom 2014

DT 1 Jornalismo
- Gneros Jornalsticos
- Histria do Jornalismo
DT 2 Publicidade e Propaganda
- Jornalismo Impresso
- Publicidade e Propaganda
- Teoria do Jornalismo
- Telejornalismo
374
DT 3 Relaes Pblicas
e Comunicao
Organizacional
- RP e Comunicao
Organizacional
DT 5 Multimdia
- Cibercultura
- Contedos Digitais e
Converg. Tecnolgicas
DT 7 Comunicao,
Espao e Cidadania
- Com. e Desenvolvimento
Regional e Local
- Comunicao para a
Cidadania
- Geografias da
Comunicao
- Mdia, Cultura e Tec.
Digitais na Am. Latina
DT 4 Comunicao Audiovisual
- Cinema
- Fico Seriada
- Fotografia
- Rdio e Mdia Sonora
- Televiso e Vdeo
DT 6 Interfaces Comunicacionais
- Comunicao e Culturas Urbanas
- Comunicao e Educao
- Comunicao e Esporte
- Com., Cincia, Meio Ambiente e
Sociedade
- GP Comunicao, Msica e
Entretenimento
- GP Produo Editorial
DT 8 Estudos Interdisciplinares
- Com., Mdias e Liberdade de
Expresso
- Economia Poltica da Inf., Com. e
Cultura
- Polticas e Estratgias de
Comunicao
- Folkcomunicao
- Semitica da Comunicao
- Teorias da Comunicao
Desde que a Intercom redefiniu os seus grupos de

pesquisa, chegando-se configurao atual, outro fenmeno interessante foi prontamente percebido: o aumento significativo de trabalhos e de congressistas inscritos em seus congressos. Este incremento do nmero
de congressistas, alis, tem a ver tambm com a maior
375
articipao de alunos de graduao em torno do Interp

com Jr., atividade que ganhou nova estrutura e redesenho a partir de 2009.
De todo modo, o GP de Comunicao e Esporte vem
mostrando grande vitalidade no que diz respeito ao nmero de trabalhos que so aceitos e que passam a fazer
parte da programao oficial do grupo. Em 2014, por
exemplo, chegou-se ao nmero recorde de 36 trabalhos
aprovados, conforme se pode verificar no quadro a seguir:
Trabalhos aceitos
pelo GP Comunicao
e Esporte *
1997 Santos (SP)
11
1998 Recife (PE)
10
1999 Rio de Janeiro (RJ)
13
2000 Manaus (AM)
7
2001 Campo Grande (MS)
10
2002 Salvador (BA)
12
2003 Belo Horizonte
17
(MG)
2004 Porto Alegre (RS)
10
2005 Rio de Janeiro (RJ)
13
2006 Braslia (DF)
12
2007 Santos (SP)
16 **
2008 Natal (RN)
13 **
2009 Curitiba (PR)
28
Congresso Anual da
Intercom
376
2010 Caxias do Sul (RS)

2011 Recife (PE)
2012 Fortaleza (CE)
2013 Manaus (AM)
2014 Foz do Iguau (PR)
19
24
33
25
36
* Como referido anteriormente, esta a quarta nomenclatura

proposta pela Intercom para abrigar trabalhos que se fundamentem pela relao entre a comunicao e o esporte.
** Os nmeros referem-se a trabalhos especficos sobre comunicao e esporte. Em 2007 e em 2008, eles faziam parte, ao lado
de outros papers, do NP de Comunicao Cientfica.
Alm do nmero recorde de trabalhos (36), alguns

outros aspectos que demonstram a evoluo do GP em
direo sua maturidade chamam a ateno. O grupo,
j caracterizado por sua atuao em trabalhos voltados
ao jornalismo esportivo, apresentou duas outras tendncias que marcaram forte presena nos artigos enviados
ao GP para o Congresso Nacional da Intercom em 2014;
so elas: 1) o crescimento de trabalhos que estudam a
comunicao organizacional dentro do esporte, com
abordagens relacionadas a relaes pblicas, publicidade, sustentabilidade e outros temas afins; e, 2) o aumento de artigos que discutem as teorias do jornalismo e da
comunicao no universo da prtica do jornalismo dentro da outrora desvalorizada rea do esporte.
Antes praticamente restrito ao eixo Sul-Sudeste das
principais universidades brasileiras, o Grupo de P
esquisa
377
Comunicao e Esporte apresentou uma expressiva expanso de seus limites geogrficos com sensvel aumento de trabalhos (14%) oriundos de universidades pblicas do Nordeste.
Outro importante elemento que merece ser ressaltado, nos artigos enviados para o GP no Congresso
Nacional de 2014, a forte ampliao dos papers com
participao feminina. Muito embora o Grupo j tenha
sido coordenado por uma mulher, a Profa. Vera Toledo
de Camargo, o interesse das pesquisadoras pelos temas
relacionados ao esporte, at 2013, havia sido restrito.
Porm, em 2014, 53% dos trabalhos inscritos no GP
contam com efetiva participao feminina. A ampliao
das fronteiras dos temas de interesse na relao comunicao e esporte, como comunicao organizacional,
assessoria de imprensa, esporte paraolmpico, questes
de gnero e outros, atuaram como elementos catalisadores do incremento da presena feminina experimentada
pelo GP no Congresso Nacional de Foz do Iguau.
6. As inquietaes da adolescncia
Como se pde ver at aqui, nos ltimos dez anos o
GP de Comunicao e Esporte lanou quatro livros, reunindo as reflexes e debates de pesquisadores que militam junto s atividades do grupo. Trata-se de um nmero notvel, o que faz dele um dos grupos mais profcuos
e produtivos entre os existentes atualmente na Intercom.
378
E, com o incremento das publicaes em formato digital

dentro da Intercom, novas publicaes devero ter lugar
nos prximos anos (para 2015, por exemplo, os atuais
Coordenador e Vice-Coordenador do GP pretendem
organizar uma obra com reflexes a respeito da Copa do
Mundo de 2014, realizada recentemente no Brasil).
No entanto, a aparente vitalidade do GP de Comunicao e Esporte no pode esconder algumas debilidades que so recorrentes em seu funcionamento, desde a
criao original do grupo em 1997. Constata-se em linhas gerais uma ausncia de direcionamento terico nos
trabalhos da rea, em funo dos diferentes campos do
saber ali representados (sociologia, antropologia, teorias
do jornalismo, publicidade, marketing esportivo, lingustica, educao fsica, pedagogia etc.). Nota-se ainda,
em vrios trabalhos, uma ausncia de referencial epistemolgico e metodolgico para direcionar as abordagens
do fenmeno esportivo. E, em linhas gerais, os trabalhos
que tratam do futebol dominam a grande maioria (cerca
de 2/3) dos temas apresentados em cada congresso anual
da Intercom.
A ameaa de extino que o grupo sofreu recorrentemente em vrios anos, em virtude dos poucos trabalhos
apresentados, fez ainda com que as diferentes coordenaes tomassem uma deciso arriscada: praticamente todos os trabalhos inscritos no GT/NP/GP costumam ser
aprovados, e o ndice de no aceitao de papers irrisrio. Com o significativo aumento do nmero de trabalhos inscritos nos ltimos congressos e se essa tendncia se mantiver nos prximos anos far-se- necessria
379
a criao de mecanismos mais apurados de avaliao e

anlise dos papers inscritos.
A escolha do esporte como tema central dos eventos da Intercom em 2012 tambm no foi pacfica e esteve longe de agradar maioria de seus scios. Se, por
um lado, a Diretoria Executiva da entidade reconheceu
a importncia e o impacto comunicacional do esporte,
tal noo no foi compartilhada por muitos dos scios
e dos internautas que costumam acessar o stio oficial
da entidade: em novembro de 2011, a prpria Intercom
incluiu em seu portal uma enquete para saber o que os
internautas pensavam sobre o tema referendado pela entidade. O resultado apontou para 40% de desaprovao
dos respondentes e para 35% de aprovao. Tais nmeros nos do conta, ainda, do pouco prestgio que o esporte recebe no campo da comunicao e das cincias
humanas.
J em 2012, mesmo com o esporte sendo tema central do Seminrio Globo-Intercom promovido na sede
da TV Globo no Rio de Janeiro, nenhum integrante nucleado ao GP de Comunicao e Esporte esteve presente
em tal atividade, algo que denota ainda a falta de
maior articulao e de agrupamento das aes do prprio grupo8.
De todo modo, ao longo de seus 18 anos de vida, o
GP de Comunicao e Esporte vem procurando rein8. O Prof. Jos Carlos Marques participou do Seminrio na qualidade de convidado, uma vez que, poca, fazia parte da Diretoria Executiva da Intercom.
380
ventar o seu prprio funcionamento, sempre com o

objetivo de refletir sobre as relaes entre o esporte e
a comunicao. E, independentemente da denominao
que lhe seja dada dentro da Intercom, seus pesquisadores vm mostrando poder de reao e de recomposio,
fazendo deste GP um dos mais atuantes no cenrio atual
dos grupos da entidade.
381
Captulo 13
Comunicao e Cincia: o desafio de uma
construo epistemolgica
Luciana Miranda Costa1, Isaltina Maria A. Mello
Gomes2, Ricardo Alexino Ferreira3, Greicy Mara
Frana4 e Mayara Martins da Quinta A. da Silva5
1. Jornalista e professora do PPGCOM/UFPA, com doutorado em
Cincias: Desenvolvimento Socioambiental pelo NAEA/UFPA
(com estgio de doutoramento no Woods Hole Research Center
e Universidade de Bloomington, Indiana) e ps-doutoramento
em Comunicao Social junto Universidade Nova de Lisboa.
2. Doutora em Lingustica pela UFPE, professora no curso de Jornalismo do Departamento de Comunicao Social da UFPE, e
no Programa de Ps-Graduao em Comunicao da UFPE.
Trabalha com questes relacionadas linguagem nos meios de
comunicao e com Divulgao Cientfica. Membro do Comit
Temtico de Divulgao Cientfica do CNPq (2011-2017).
3. Jornalista, professor livre-docente da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo (USP). Trabalha nos campos da
Midialogia Cientfica e Etnomidialogia (Cincia da Diversidade).
4. Doutora em Comunicao Social pela Universidade Metodista
de So Paulo. Professora Associada do Mestrado em Comunicao da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Coordenadora do Ncleo de Jornalismo Cientfico e do Ncleo de
Comunicao em Sade e Meio Ambiente da UFMS.
5. Jornalista, Mestranda em Comunicao pela Universidade
Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e Coordenadora de
Comunicao e Sade do Ncleo de Comunicao, Sade e
Meio Ambiente (NCSMA) da UFMS.
382
Introduo
Os avanos da cincia e da tecnologia, as crises ambientais e o acelerado processo de globalizao econmica e cultural fizeram crescer na humanidade o interesse
pela informao, que vertiginosamente se transformou
numa necessidade. O homem dos dias atuais demanda
informaes precisas sobre questes que, de uma forma
ou de outra, vo repercutir na sua qualidade de vida,
como sade, tecnologia, meio ambiente e avanos cientficos nas mais diversas reas do conhecimento.
O mercado de trabalho e de consumo, por outro
lado, tambm se deu conta da importncia da informao voltada para divulgao cientfica e ambiental, com
destaque para os problemas envolvendo a sade pblica e individual. Nos anos oitenta, por exemplo, foi dado
um grande impulso ao Jornalismo Cientfico: grandes
jornais dirios do pas criaram sees especficas e at
mesmo cadernos sobre o assunto. A dcada tambm foi
marcada pelo lanamento de revistas especializadas em
cincia e tecnologia. Em 1982, surgiu a Cincia Hoje,
da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia
(SBPC). Cinco anos depois, em 1987, foi a vez de Superinteressante, da editora Abril, e, em 1989, a Editora
Globo lanou a Globo Cincia (atual Galileu), para ficar
apenas em algumas (GOMES, 1995).
Do ponto de vista ambiental, envolvendo questes
como poluio, consumo, desmatamento, mudanas climticas e escassez de gua, o boom ambiental no Brasil se deu a partir da dcada de 90, com a realizao da
383
United Nations Conference on Environment and Development (Eco-92), reunindo, no Rio de Janeiro, 114 chefes
de Estado, alm de centenas de organizaes no governamentais (ONGs) e milhares de pessoas para tratar
de questes voltadas para a temtica. A mdia brasileira
voltou-se, ento, para produo de reportagens e programas que trataram sobre meio ambiente, alm de promover a especializao de profissionais e departamentos
(COSTA, 2006). Algumas produes televisivas marcaram essa dcada e os anos seguintes, como os programas
Globo Ecologia, Globo Reprter e Globo Cincia, alm do
Discovery Channel e da TV Futura. Com exceo do primeiro caso, os demais no exclusivamente dedicados
temtica ambiental. No decorrer da dcada, no entanto, observou-se o fechamento e incorporao do setor
que tratava de questes ambientais em muitos veculos
de comunicao no pas (COSTA, 2006), indicando em
vrios momentos um refluxo temporrio do interesse
miditico pelo tema.
Foi nessa conjuntura, portanto, que tambm se intensificou o interesse de pesquisadores da Comunicao
e da Cincia da Informao em discutir e refletir sobre
questes relacionadas ao dilogo entre Cincia, Tecnologia, Meio Ambiente e Sociedade, permeados por um
contexto irreversivelmente comunicacional. Essa nova
fase tambm foi marcada pela criao de um grupo de
trabalho dentro da Intercom, reunindo pesquisadores
interessados nessas interfaces. sobre isso que trataremos a seguir.
384
Mais de 20 Anos de Pesquisas

Tomando como ponto de partida a emergente linha
de pesquisa sobre Divulgao Cientfica em vrias universidades brasileiras, a Intercom institucionalizou, em
1991, o Grupo de Trabalho (GT) Pesquisa em Jornalismo
Cientfico6, que, em 1994, passou a ser denominado GT
Comunicao e Cincia at a sua dissoluo, em 2000,
em decorrncia de normas da Intercom, que previam a
dissoluo de todos os GTs naquele ano.
No perodo entre 1991 a 2000, o GT Comunicao
e Cincia teve trs coordenadores: nos trs primeiros
anos, a coordenao esteve a cargo do professor Manuel
Carlos Chaparro, da Escola de Comunicao e Artes
da Universidade de So Paulo (ECA-USP). Em 1995,
Chaparro passou a coordenao jornalista Fabola de
Oliveira, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
(INPE), atualmente professora da Univap (SP) e, de
1996 a 2000, a funo foi assumida pela professora Isaltina Mello Gomes, do Departamento de Comunicao
Social da Universidade Federal de Pernambuco.
De sua institucionalizao at sua dissoluo, o GT Comunicao e Cincia teve o percurso de um GT pequeno,
mas que, aos poucos, se consolidou. O crescimento do interesse dos pesquisadores na rea repercutiu, ano aps ano, no
6. Embora o GT Pesquisa em Jornalismo Cientfico tenha sido institucionalizado em 1991, por falta de dados relativos aos pesquisadores
e papers apresentados, as informaes que constam deste trabalho
sobre este GT se referem apenas ao perodo que vai de 1992 a 2000.
385
aumento da demanda pelo GT, que de 1992 a 2000 teve 92

(noventa e dois) artigos (papers) selecionados (v. grfico I).
Grfico I
Nos trs primeiros anos, a inscrio de trabalhos no

GT Comunicao e Cincia foi pequena (entre quatro e
cinco papers). A partir de 1994, a procura cresceu sensivelmente e, de 1998 at o ano 2000, o nmero de inscritos variou entre 16 e 25 papers/ano, revelando a consolidao progressiva de uma base terica e metodolgica
de anlise sobre a interface Comunicao e Cincia.
Em seus nove anos de atividades, o GT Comunicao e
Cincia reuniu pesquisadores de todas as regies do pas
interessados em discutir temas como a importncia da
divulgao cientfica; os discursos da cincia e da divulgao cientfica; as implicaes da evoluo tecnolgica
na divulgao cientfica; a relao entre cincia, mdia e
sociedade; os processos de gerao e difuso do conheci386
mento cientfico, o relacionamento entre cientistas e jornalistas, com vistas divulgao cientfica; e a situao
da pesquisa sobre comunicao e cincia no Brasil.
O tema Comunicao e Cincia foi trabalhado numa
perspectiva transdisciplinar, abrigando o dilogo com
diversas disciplinas, especialmente a Sociologia, Lingustica (com destaque para a Anlise do Discurso),
Antropologia, Educao e Filosofia. Alguns autores
utilizados nos artigos apresentados so representativos
dessa fase, como Bakhtin, Bourdieu e Maingueneau. As
Teorias da Comunicao e do Jornalismo, tambm marcaram esses anos de reflexo.
No grfico II, apresentado o percentual dos artigos
distribudos em 12 categorias ou subtemticas (Estudos
do Discurso, Educao, Institucional, Reflexes Tericas,
Mdia Digital, Pesquisa e Pesquisadores, Meio Ambiente,
Sade, Relacionamento Jornalistas/Pesquisadores, Cincia da Informao, Comunicao Rural e Outros).
Grfico II
387
No perodo 1992-2000, houve o predomnio de trabalhos que classificamos como Estudos do Discurso (19%),
pois envolvem estudos com base na Anlise do Discurso,
tanto na perspectiva francesa quanto na anglo-saxnica,
na Lingustica de Texto e na Pragmtica. Os artigos, especialmente a partir de 1994, trataram dos mais variados
aspectos dos discursos cientfico e jornalstico, entre os
quais a linguagem, a estrutura dos textos e as estratgias
discursivas. A procedncia dos trabalhos dessa categoria
concentrou-se nas regies Sudeste e Nordeste.
Em relao s Reflexes Tericas (11%) desse perodo, os
trabalhos abordaram conceitos como cincia, cultura cientfica, produo do conhecimento e prticas sociais, vinculando a importncia da cincia e sua repercusso para a sociedade. Os artigos includos nessa categoria foram embasados
principalmente em tericos da Teoria da Comunicao, da
Sociologia, da Filosofia, da Antropologia e dos Estudos Culturais. Esses trabalhos vieram, predominantemente, do Sudeste, seguido pelo Nordeste, Centro-Oeste e Sul.
A categoria Mdia Digital deve ser destacada. Mdia Digital s apareceu a partir de 1994, e, desde ento,
tornou-se presena constante no GT Comunicao e Cincia. Numa poca em que a comunicao ficou cada
vez mais rpida e acessvel, as alteraes que os avanos
tecnolgicos, mais especificamente a mdia digital, vm
provocando na divulgao da cincia e da tecnologia foram a principal preocupao dos trabalhos enquadrados
nessa categoria. Os artigos tiveram origem, predominantemente, nas regies Sudeste e Nordeste.
O interesse por questes sobre Meio Ambiente esteve
concentrado entre pesquisadores do Sudeste e Centro388
-Oeste. A categoria, que reuniu 8% dos artigos apresentados, trouxe abordagens que foram desde a atuao da
imprensa em relao a problemas ambientais ou a cobertura de um determinado evento, at questes relacionadas educao ambiental. J o tema Sade, presena
constante e crescente no GP at os dias atuais, com 7%
dos trabalhos apresentados no perodo, trouxe reflexes
de pesquisadores do Sudeste e do Sul do pas. Os estudos
abordaram, predominantemente, o tratamento dado
pela imprensa a temas relacionados sade.
At a sua dissoluo em 2000, o GT Comunicao e Cincia contou com a participao de pesquisadores de todas
as regies do pas, alm da Argentina e Frana, reflexo do
crescimento das pesquisas sobre divulgao cientfica em
diversas universidades e instituies de pesquisa brasileiras.
Os dois grficos abaixo ilustram esta distribuio:
Grfico III
389
Grfico IV
Tambm importante destacar que enquanto o GT

Comunicao e Cincia esteve em atividade, 39 instituies foram representadas por seus pesquisadores que expuseram trabalhos durante os congressos da Intercom.
Em outubro de 2000 foi apresentada Intercom uma
nova proposta do GT Comunicao e Cincia, dando
continuidade e aperfeioando a experincia dos anos
anteriores. Os objetivos principais foram: refletir sobre
a divulgao cientfica; pesquisar as relaes entre mdia, divulgao cientfica e novas tecnologias; destacar
a relevncia da informao na sociedade contempornea enquanto matria-prima para a pesquisa cientfica,
390
e portanto, para o avano da cincia; e discutir sobre

funes, problemas e linguagem da divulgao cientfica. A nova proposta de reapresentao do GT, foi subscrita por 17 pesquisadores (11 doutores, 1 doutorando,
3 mestres, 1 mestrando e 1 especialista).
Com a institucionalizao dos Ncleos de Pesquisa
(NPs), que substituram os GTs em 2001, o antigo GT
Comunicao e Cincia foi substitudo pelo Ncleo de
Pesquisa Comunicao Cientfica e Ambiental, abrangendo as sesses temticas, Divulgao Cientfica; Comunicao para a Sade; Comunicao Rural; e Comunicao Ambiental. A implantao desse NP, a cargo da
professora da UFPI, Maria das Graas Targino Moreira
Neves, marcou a consolidao definitiva do grupo.
A partir da, o nmero de trabalhos apresentados no
Grupo foi sempre crescente, com mdia de 25 trabalhos
por ano e o domnio das subtemticas que tambm marcaram os anos anteriores, com destaque para divulgao
cientfica, meio ambiente e sade. Do ponto de vista terico e metodolgico, observou-se o grande registro de
estudos de caso, baseados, principalmente nas Teorias
da Comunicao e do Jornalismo, Anlise de Discurso
e Sociologia.
Em 2000, assumiu interinamente a coordenao do
NP, a profa. Isaltina Mello Gomes da UFPE e de 2001 a
2006, o grupo esteve sob a coordenao da profa. Maria
das Graas Targino da UFPI. Os anos 2007 e 2008, que
incorporam na ementa do NP, por uma deciso da Diretoria da Intercom, a temtica Comunicao e Esporte,
foram os anos com o maior nmero de papers recebidos,
391
respectivamente, 47 e 51. Nesses dois anos, o Coordenador do NP foi o professor do Mackenzie Jos Carlos
Marques. No entanto, dadas as diferenas conceituais,
metodolgicas e tambm temticas, na prtica, o antigo NP de Esporte e o NP de Cincia no encontraram
muitos pontos de convergncia e dilogo e acabaram
se separando a partir de 2009, quando o grupo recebeu
uma nova nomenclatura, incorporou novas subtemticas e fortificou suas caratersticas atuais, como veremos
a seguir.
O GP Comunicao, Cincia, Meio Ambiente e Sociedade

A partir de 2009, a Intercom institucionalizou os Diretrios de Trabalho (DT) e os Grupos de Pesquisa (GP);
assim, as temticas voltadas para cincia, meio ambiente e sociedade, enquanto reas de pesquisas integradas,
passaram a fazer parte de uma nica esfera, nomeada
Grupo de Pesquisa Comunicao, Cincia, Meio Ambiente e Sociedade (GPCCMAS).
Nesse mesmo ano, o GP foi inserido no DT 6 Interfaces Comunicacionais, criado na concepo de agregar
estudos relacionados aos processos e prticas comunicacionais e seus enlaces com as demais reas de conhecimento, considerando as interfaces comunicacionais das
reas especializadas e especficas de cada temtica, em
articulao com as diversas esferas e instituies das relaes sociais que as constituem.
392
As reas constitutivas do GP Comunicao, Cincia,

Meio Ambiente e Sociedade so vinculadas aos estudos
empricos e pesquisas aplicadas sobre as prticas sociais
da Comunicao conectadas cincia, tecnologias e
meio ambiente. Destacam-se, dessa forma, subtemticas
como jornalismo cientfico; divulgao cientfica; popularizao da cincia; comunicao pblica da cincia;
midialogia cientfica; cultura cientfica; marketing da
cincia; estudos sobre a recepo da informao cientfica, tecnolgica e ambiental; relaes entre cincia,
tecnologia, inovao e sociedade; representaes sociais
e percepes das cincias, das tecnologias e do meio ambiente; anlises do surgimento, sobrevivncia e extino
de diferentes peridicos cientficos no Brasil; comparaes entre a cobertura jornalstica da chamada grande
cincia (exatas e biolgicas) e as cincias ditas humanas
e sociais; anlise da cobertura de polticas de CT&I; possibilidades e limites de mdias alternativas para divulgao cientfica e ambiental (em especial as que emergem
no ambiente da Internet) e a problematizao terica
de questes crticas diversas que estabeleam vnculos
com as abordagens relacionadas. De 2009 a 2012, o GP
foi coordenado por Isaltina Mello Gomes (UFPE), com
vice-coordenao de Luciana Miranda Costa (UFPA)
em 2011-2012. A partir de 2013, o GP est sob a coordenao de Luciana Miranda Costa (UFPA), com a vice-coordenao de Ricardo Alexino (USP).
No perodo de 2009 a 2013 o GP obteve o total de
163 (cento e sessenta e trs) papers selecionados para
apresentao. No Intercom de 2009, realizado na regio
393
sul, na cidade de Curitiba PR, foram apresentados 30

papers. J no Intercom 2010, em Caxias do Sul RS, o
nmero de papers se manteve o mesmo. Em 2011, na cidade do Recife PE, regio Nordeste, foram apresentados 40 papers, auge do perodo, com 33 papers no Intercom de 2012, realizado em Fortaleza CE. Em Manaus,
durante o Intercom 2013, foram 33 papers.
Grfico V - Quantitativo de papers por ano
Conforme o Grfico 1, no estabelecimento da contagem dos papers aceitos durante os anos subsequentes a
partir de 2009, nota-se que, 2009 e 2010 mantiveram o
nmero de aceites, com um aumento de 6,1% em 2011.
Os anos seguintes tm mantido uma mdia de 31 papers
inscritos.
394
Alm da quantidade anual de publicaes, interessante observar a vinculao do nmero de papers relacionados aos principais subtemas que integram o GP, a
fim de verificar quais reas tm se fortalecido durante os
ltimos cinco anos.
Grfico VI Quantitativo de papers por rea
(2009 a 2013)
Sob um olhar mais detalhado, podemos assinalar que

em 2009 foram selecionados trs papers na rea de sade,
somando 10% do total, 14 na rea de meio ambiente
46,7% e 13 na rea de divulgao cientfica 34,3%. Verifica-se, assim, que no primeiro ano de anlise, a temtica
ambiental se sobressaiu, seguida por divulgao cientfica e Sade. Nesse ano no houve nenhuma publicao
especfica com enfoque para subtemtica Sociedade.
395
J em 2010, a rea de Sade dobrou a quantidade de

aceites, com um total de seis papers referentes a 20%
no ano, 12 artigos na rea de Meio Ambiente 40% e 12
na rea de divulgao cientfica, tambm 40%. Portanto,
observvel que houve um crescimento expressivo em
artigos que trataram da subtemtica Sade, mas ainda
com dominncia da subtemtica Meio Ambiente.
No terceiro ano de anlise, 2011, ocorreu o pico
no nmero de apresentao de papers, sendo o ano de
maior expresso do perodo. Se em 2009 e 2010, o total
de cada ano era de 30 artigos, em 2011 passou a ser 40.
Por rea foram apresentados, nesse ano, 13 papers sobre
Sade (32,5%), 15 sobre Meio Ambiente (37,5%) e 12
na rea sobre divulgao cientfica (30%).
O ano de 2012 apresentou um decrscimo nos nmeros,
com 33 papers selecionados, sendo oito na rea de Sade
(24,2%), 11 na rea de Meio Ambiente (33,4%) e 14 sobre divulgao cientfica. (42,4%). H uma modificao na ordem
de classificao das reas, pois Cincia passou a ser a subtemtica mais publicada, seguida por Meio Ambiente e Sade.
O ltimo ano do perodo, 2013, apesar de continuar
com um decrscimo de papers selecionados (voltando aos
30 de 2009), apresenta mudanas nos temas dos trabalhos
apresentados, com algumas inverses. Surgem dois papers
voltados Sociedade (6,6%), alm de 11 papers na rea de
Sade (36,7%), sete em Meio Ambiente (23,3%) e dez em
Cincia (33,4%), ultrapassando, portanto, Meio Ambiente.
Em suma, em seus cinco anos de atividades enquanto
GP Comunicao, Cincia, Meio Ambiente e Sociedade,
o grupo reuniu 163 artigos, sendo 41 papers sobre a in396
terface comunicao e sade (25,2%); 59 papers sobre

comunicao e meio ambiente (36,2%), 61 papers sobre
comunicao e cincia (37,4%), e dois papers ( 1,2%) sobre a interface comunicao e sociedade.
No perodo, houve o predomnio de trabalhos na rea
de Cientfico, mas quase equiparado a Meio Ambiente (apenas dois a menos). Essas duas reas foram as de
maior estabilidade nos nmeros de papers selecionados
por ano, variando de 11 a 15 na rea de Meio Ambiente
e de 10 a 14 em Cientfico. A rea de Sade foi a que mais
cresceu proporcionalmente, com trs artigos em 2009;
seis em 2010; 13 em 2011; oito em 2012 e 11 em 2013. As
demais se mantiveram estveis.
Quando analisados os artigos de acordo com a origem do pesquisador, regio e estado, ano a ano, percebe-se que a regio Sudeste (especialmente So Paulo e Rio
de Janeiro) a que mantm o maior nmero de aceites,
seguida pela regio Norte e pelo Nordeste.
Tabela 1 Papers por regio (2009 2013)
REGIO
NORTE
NORDESTE
CENTRO OESTE
SUDESTE
SUL
EXTERIOR
397
2009 2010 2011 2012 2013

3
6
7
9
7
5
6
8
5
4
TOTAL
32
28
12
7
1
12
4
0
21
3
0
17
1
0
16
0
0
78
15
1
Grfico 3 Papers por regio do Brasil (2009 2013)
Tabela 2 Ranking de papers por

estado (2009 2013)
ESTADO
So Paulo
Rio de Janeiro
Par
Rio Grande
do Sul
Amazonas
Pernambuco
Mato Grosso
do Sul
398
2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

11
11
15
10
52
10
23
17
12
10
Paraba
Sergipe
Rondnia
Minas Gerais
Paran
Rio Grande
do Norte
Bahia
Distrito
Federal
Maranho
Cear
Santa
Catarina
Tocantins
Em uma anlise mais minuciosa da origem dos

p apers, por estado, pode-se afirmar que o eixo Rio de Janeiro So Paulo, o mais consolidado no GT, estando
So Paulo em primeiro lugar com 52 artigos 31,9% e
Rio de Janeiro em segundo com 23 14,1%.
399
Grfico 4 Papers por estado (2009 2013)
Cear, Tocantins e Santa Catarina, apresentaram apenas 1 (uma) produo durante todo perodo. Verifica-se,
ainda, que a proximidade geogrfica no beneficiou o
estado do Cear, que em 2012 sediou o congresso e no
apresentou nenhum trabalho. Alguns estados, apesar de
no obterem alto quantitativo total, mantiveram-se constantes em todos os anos de evento do perodo analisados,
so eles: Par com 17 papers; seguido de Pernambuco
com nove trabalhos e Mato Grosso do Sul, com sete.
Assim, o primeiro estado do ranking, So Paulo, o
nico com alta produtividade e 100% de participao durante o perodo. J o Rio de Janeiro, apesar de segundo do
ranking, no apresentou trabalhos no ano 2009, quando o
evento foi sediado na regio sul (Paran Curitiba).
O GP, a partir de seus dados quantitativos, tem demonstrado estabilidade e consolidao nos ltimos
400
anos. O desafio, como se ver a seguir, continua sendo

refletir sobre o aporte terico e metodolgico das pesquisas que embasam os artigos apresentados.
Consideraes Finais: os desafios epistemolgicos para

o GPCCMAS
Ao analisar os diferentes processos de transformao
do Grupo nas ltimas dcadas, percebe-se que no somente houve mudanas positivas na estrutura de Grupo de Trabalho (GT) para Ncleo de Pesquisa (NP) e,
posteriormente, para Grupo de Pesquisa (GP) como
tambm tais alteraes comearam a exigir que o GP
pensasse epistemologicamente o campo da Cincia e sua
interseo com a Comunicao (Midialogia Cientfica).
De ano para ano, foi possvel notar o movimento dos
trabalhos quase sempre ligados s demandas do mercado e aos agendamentos poltico-social e da mdia, tendendo principalmente para as subtemticas sade ou
meio ambiente.
Geralmente, os artigos estiveram focados em suas representaes na mdia e nos experimentos comunicacionais em instituies, envolvendo assessorias de comunicao, museus, propostas educacionais ou capacitaes.
A maioria dos trabalhos trafegou dentro do campo da
Teoria do Newsmaking, pelo conceito de Gatekeeper e
de marketing institucional. Os trabalhos, nesses casos,
se debruaram em estudos de caso e tiveram um forte
401
vis descritivo. Tambm estiveram presentes nos artigos

durante mais de duas dcadas, contribuies tericas de
outros campos do conhecimento, como a Sociologia, a
Lingustica e a Antropologia.
Houve uma grande tendncia dos artigos em se direcionar para a atualidade dos fatos, com temticas como
aids, dengue, obesidade, problemas climticos e desmatamento, agendadas pela mdia hegemnica ou pelos
governos, com reflexo nos trabalhos de pesquisa apresentados a cada ano. Essa movimentao tambm esteve
relacionada ao financiamento de agncias de fomento
(estaduais e federais), conforme os editais abertos em
cada perodo.
Apesar dos avanos e de sua consolidao, o desafio
do GPCCMAS um processo: pensar epistemologicamente o campo da Midialogia Cientfica e as suas diferentes interfaces (especialmente, voltadas para subtemticas como sade, meio ambiente e sociedade) e propor
novas construes e olhares sobre esse vasto campo.
Ainda, poucas pesquisas tm avanado com profundidade sobre as subjetividades e as construes tericas
do campo do GP. Para superar essa dificuldade, o grupo
vem buscando caminhos para refletir epistemologicamente a midialogia cientfica de forma interdisciplinar
e transdisciplinar, agregando conceitos fundamentais da
Histria da Cincia e da Filosofia da Cincia em suas
atividades.
402
Referncias
CHAPARRO, Manuel C. Jornalismo Cientfico Vive
Fase de Contradio no Brasil. So Paulo, (mimeo), 18
p., 1993.
COSTA, Luciana Miranda. Comunicao e Meio Ambiente: uma anlise da campanhas de comunicao de
preveno a incndios florestais na Amaznia. Belm:
NAEA, UFPA, 2006.
FERREIRA, Ricardo Alexino. A divulgao cientfica
miditica: produo dos meios e capacitao. Campinas
(SP): Foro Iberoamericano de Comunicacin y Divulgacin Cientifica. 2009.
GOMES, Isaltina Mello. Dos laboratrios aos jornais.
Dissertao de mestrado/ UFPE. Recife. (mimeo), 215
p., 1995.
403
Captulo 14
Consolidao dos Estudos de Msica,
Som e Entretenimento no Brasil
Micael Herschmann1
Simone Pereira de S2
Felipe Trotta3
Jeder Janotti Junior4
1. Doutor em Comunicao pela UFRJ, pesquisador do CNPq,

professor do PPGCOM da UFRJ, onde tambm coordena o
Ncleo de Estudos e Projetos em Comunicao.
2. Doutora em Comunicao pela UFRJ, pesquisadora do CNPq,
professora do PPGCOM da UFF e coordenadora do Laboratrio de Pesquisas em Culturas Urbanas e Tecnologias da Comunicao.
3. Doutor em Comunicao pela UFRJ, pesquisador do CNPq,
professor do PPGCOM da UFF e membro do Laboratrio de
Cultura Urbana, Lazer e Tecnologias.
4. Doutor em Comunicao pela UNISINOS, professor do
PPGCOM da UFPE e coordenador do Laboratrio de Anlise
de Msica e Audiovisual.
404
Introduo
Nossa proposta aqui foi de desenvolver algumas breves reflexes sobre as dificuldades e perspectivas para a
consolidao e expanso dos estudos de Som, Msica e
Entretenimento articulado ao interdisciplinar campo da
comunicao , especialmente no contexto brasileiro5.
Antes de mais nada, gostaramos de sublinhar que
quando se fundou em 2012 o GP Comunicao, Msica
e Entretenimento na Intercom a inteno das lideranas
da rede nacional de investigadores envolvida foi a de
no repetir certos processos que tendem a engessar e/
ou que institucionalizam demasiadamente as redes de
5. O desenvolvimento de reflexes mais detalhadas sobre esta

corrente de estudos transcende o escopo deste trabalho. Certamente um trabalho mais detalhado comportaria uma anlise
do papel: a) dos trabalhos pioneiros (SCHAFER, 1969); b) das
investigaes de Cultural Studies (que do dimenso do crescimento do interesse pelo universo musical associado emergncia das culturas juvenis e das minorias) (mais informaes,
ver: HEBDIGE, 1979; HALL e JEFERSON, 1976, HALL, 2003;
MATTELART e NEVEU, 2004); c) das pesquisas de Economia
Poltica da Comunicao (que constroem uma anlise critica
das transformaes na dinmica de produo, circulao e consumo da indstria fonogrfica) (cf. ATTALI, 1995; BURNETT,
1996; BUSTAMANTE, 2002); d) da ampliao da agenda de
estudos proposta pelos Sound Studies (relevncia das transformaes tecnolgicas e das condies de escuta) (para mais informaes, ver: KITTLER, 1999; CONNOR, 2000; BULL, 2007;
STERNE, 2002; DE NORA, 2000, LABELLE, 2010).
405
pesquisa, tentando assim oferecer uma alternativa mais

dinmica, mais molecular do que molar (para usar categorias cunhadas por Deleuze e Guattari6), a qual permitiria administrar um pouco melhor a condio ainda
perifrica dos trabalhos elaborados pelos pesquisadores
de comunicao, msica/som e entretenimento junto a
outros estudos e campo do saber, os quais gozam nitidamente de mais prestgio.
Em outras palavras, esses trabalhos ocupam ainda
um lugar secundrio no campo da comunicao, apesar
do crescente interesse do pblico acadmico e no acadmico e tambm dos possveis subsdios que estas pesquisas podem oferecer para o desenvolvimento no s
de polticas pblicas, mas tambm para os processos de
renovao do conhecimento. Ainda que a cultura musical da modernidade tenha desempenhado um papel relevante na expanso dos meios de comunicao massivos, as pesquisas em torno desses objetos ocuparam, at
muito recentemente, um lugar secundrio especialmente se compararmos a msica e o som com outros sistemas de comunicao que utilizam predominantemente
a escrita ou a imagem (ainda que as sonoridades estivessem envolvidas tambm nos processos de produo,
circulao ou consumo dessas). Entretanto, nos ltimos
quinze anos vislumbram-se indcios de um deslocamento, do qual a fundao do GP Comunicao, Msica e Entretenimento da Intercom um bom exemplo no
6. Mais detalhes, cf. DELEUZE e GUATTARI, 1995.

406
mbito do reconhecimento institucional. Como sugere

de forma instigante Sousa Santos, preciso com certa
frequncia para se produzir alguma inovao, ter a ousadia e valorizar o que considerado a princpio como
menor, perifrico ou residual, ou seja, de acordo com o
autor este seria um vis para se identificar de forma mais
clara a riqueza do contexto atual e, assim, conseguir (de
alguma maneira) expandir o presente (o seu campo de
possibilidades) e contrair o futuro (SOUSA SANTOS,
2010)7.
Assim, o que se nota que apesar da msica ser
amplamente entendida como uma forma de expresso
quase sempre apenas identificada na sua dimenso
artstica ou mercadolgica , a dimenso comunicativa desta, por muito tempo passou despercebida. Em
Rudos, Attali (1995) sublinha alguns aspectos profcuos
e a condio ambgua muitas vezes subterrnea e at
maldita da msica na vida social.
Ainda nesta publicao, o autor lana uma lista de
pressupostos bastante relevantes sobre a msica e, especialmente sobre o potencial dos estudos que buscam
analisar a experincia social que envolve direta e indiretamente a msica (e as sonoridades): a) primeiramente,
ele sublinha que a msica permitira perceber tendncias
sociais, ela se constituiria, em certo sentido, mais do
7. Em um artigo estimulante e revelador Sovik assinala o quanto a
msica (especialmente o jazz) influenciou o pensamento e a vida
de Stuart Hall, reconhecidamente um dos mais atuantes e crticos intelectuais do sculo XX (mais detalhes, cf. SOVIK, 2014).
407
que um simples espelho do seu tempo; b) outro pressuposto o de que a msica mais do que um objeto
de estudo, isto , seria uma forma de conhecimento
um mtodo que permitira analisar e compreender as
sociedades nas suas dinmicas e complexidades; c) que
apesar do seu papel catrtico, da enorme capacidade de
seduo e mobilizao das sociedades ao longo da histria, a msica sempre ocupou um lugar ambguo (ele
assinala que foi incentivada e entronizada em algumas
circunstncias, mas que, em outras, foi tolerada, perseguida ou censurada); d) e, concluindo, assinala que
todos que trabalham com a msica sempre conviveram
com um ambiente marcado pela presena constante de
esteretipos e preconceitos.
Assim, transpondo parte dos argumentos de Attali
para o mbito e debate acadmico: pode-se dizer que
h certa sensao de desconforto que acompanha a trajetria dos pesquisadores com msica e sonoridades.
evidente que o prestgio dos objetos de estudo afeta a
imagem, isto , a maneira como encarada a pesquisa
realizada. Dessa forma, os investigadores que se debruam sobre prticas musicais consolidadas como, por
exemplo, a msica clssica conseguem atingir em geral
mais facilmente um patamar de legitimidade no campo
cientfico, especialmente entre os estudos acadmicos de
artes. Por outro lado, os estudos das msicas populares
ou de prticas musicais que so intensamente midiatizadas sofrem com sua posio hierrquica desvantajosa no mercado de valores dos bens culturais. Ou seja,
como se o preconceito em relao ao objeto de estudo
408
contaminasse em alguma medida quem o estuda. Vale

sublinhar que a msica popular sempre foi vista como
uma atividade ambgua, perigosa, marcada por uma
aura bomia e, portanto, um assunto de gente pouco sria. A ideia subjacente no imaginrio do meio acadmico mais conservador a de que provavelmente os
envolvidos direta e indiretamente com as experincias
snicas esto mais interessados na fruio do que em
refletir de forma crtica sobre a realidade social.
Alm disso, h tambm a constatao de um descompasso entre oferta e demanda que envolve os interessados nesse conjunto de temticas. Assim, por um lado,
possvel perceber a crescente importncia dos estudos
de msica hoje, ou seja, possvel com facilidade atestar uma crescente demandados alunos, pesquisadorese
dos atores sociaispor estas reflexes; e, por outro lado,
infelizmente constata-se a falta de capacidade das universidades em atender esta crescente demanda. Isto ,
em geral, estaemergentedemanda se depara com a falta
de estrutura institucional que se traduz, por exemplo,
na presena rara de disciplinas na grade da graduao
e ps-graduao dedicadas a problematizar aspectos
musicais e/ou snicos. Isso vale para os departamentos
de comunicao e para outros setores das universidades ou instituies de ensino superior8. Entretanto, vale
8. A registrar-se, como exceo ao quadro geral, o curso de graduao em Estudos de Mdia, da Universidade Federal Fluminense, cuja grade curricular dedica um eixo formado por conjunto
expressivo de disciplinas aos estudos de Som e Msica.
409
s alientar que no mbito da ps-graduao em comunicao comea-se lentamente a notar algumas mudanas
nos ltimos anos, as quais indicam uma maior abertura
da rea. Por exemplo, nos programas de ps-graduao
aos quais os membros da rede nacional de pesquisa (aqui
mencionada) esto vinculados, identifica-se um maior
acolhimento s questes e demandas associadas ao subcampo dos estudos de msica, mdia e entretenimento.
Diante deste cenrio no h como deixar de apontar
para outro descompasso que ao que tudo indica est relacionado consolidao dos Estudos de Som e Msica
no campo da Comunicao: se hoje, a msica e o som
esto cada dia mais onipresentes em nosso cotidiano,
servindo inclusive para os debates em torno dos prs
e contras da circulao digital dos produtos culturais;
por outro lado, essa presena no parece refletir-se de
maneira equitativa nas produes acadmicas, j que
(como foi apontado anteriormente) essa capilaridade da
msica e das sonoridades ainda no se materializa no
mesmo grau nos livros e disciplinas dedicadas s teorias
da comunicao.
Forte resistncia aos Estudos de Entretenimento

Se o preconceito (muitas vezes velado) em relao aos Estudos de Som & Msica uma dificuldade a
ser suplantada para o desenvolvimento de prticas significativas de produo de conhecimento, os Estudos
410
de Entretenimento parece sofrer ainda mais com uma

postura reativa de significativos setores do meio acadmico. No s os pesquisadores que se debruam sobre este conjunto de temas so vistos com muita desconfiana (situao similar condio enfrentada pelos
especialistas de Som & Msica), mas tambm h uma
compreenso equivocada destes estudos, quase sempre
encarados (de forma um tanto precipitada) a partir de
uma perspectiva frankfurtiana como celebratrios
da dinmica hegemnica do entretenimento no mundo
contemporneo. O fato de reconhecer que h uma preponderncia da lgica do entretenimento hoje no quer
necessariamente dizer que no venha se tentando desenvolver estudos crticos e atentos complexidade de interesses, prticas e imaginrios presentes na atualidade.
Nesse sentido, convm destacar que a rea de comunicao sempre dedicou especial ateno aos artefatos ou
dispositivos de entretenimento e que os prprios meios
de comunicao foram tradicionalmente veculos de atividades ldicas que estruturaram a modernidade. Tanto
o jornal como o livro, o rdio, o cinema e o fongrafo
foram tecnologias utilizadas tambm como formas de
entretenimento no cotidiano. Se para muitos especialistas o cinema o deflagrador da inveno da vida moderna (CHARNEY e SCHWARTZ, 2001), necessrio
tambm pesquisar e refletir sobre os mecanismos de circulao e compartilhamento de ideias no somente a
partir de filmes , preciso problematizar todo o aparato cultural dedicado a entreter que envolve, por exemplo, o mercado cinematogrfico. Nas ltimas dcadas, a
411
televiso, os jogos eletrnicos e a internet inauguraram

novas formas de trocar informaes e ideias, permitindo
especialmente realizar prticas estsicas e de fruio que
no se separam necessariamente das chamadas atividades srias. Os Estudos de Entretenimento justamente
sublinham que a dimenso ldica no entorpece necessariamente os sentidos, isto , no interdita a reflexo
sobre aspectos mais profundos e complexos da vida em
sociedade, mas operam exatamente no sentido inverso:
pautando, tensionando e problematizando referenciais
simblicos e ticos de convivncia social, estabelecendo disputas e conciliaes em torno de temticas, ideias,
identificaes (tnicas, geogrficas, de classe, de gnero,
faixa etria, etc.) ou valores socioculturais.
importante salientar que esses preconceitos acabam
por obliterar fatores importantes no s da formao no
campo da comunicao, bem como reflexes sobre o seu
prprio papel social, j que parte considervel do atual mercado da comunicao est direta e indiretamente
relacionado aos produtos e servios de entretenimento,
e estes por sua vez, so responsveis pela dinmica que
envolve sujeitos e objetos, isto , so fundamentais para
compreender importantes processos que envolvem as
esferas do cultural, social, econmico e do poltico no
mundo contemporneo.
Os Estudos de Entretenimento, portanto, tm colaborado de forma significativa para colocar por terra o
argumento muito presente ainda no imaginrio social
de que razo e sensibilidade no constroem obrigatoriamente uma relao dicotmica: inmeras pesquisas
412
tm reiterado que, se por um lado, vivemos em sociedades hedonistas e espetacularizadas; por outro, essas
mesmas sociedades seguem potencialmente reflexivas e
crticas. Mais do que isso: com grande frequncia emprega-se a linguagem e a lgica do espetculo e do entretenimento para se realizar crticas algumas bastante
contundentes a dinmica da sociedade de consumo de
massa instituda (MAFFESOLI, 1998 e 2007; HERSCHMANN, 2005; SZANIECKI, 2007, HARDT e NEGRI,
2005). Portanto, livros, msicas, filmes, novelas, sries,
videogames, peas teatrais, shows, espetculos e todo
aparato miditico dedicado ao entretenimento so acionados para elaboraes individuais e coletivas de ideias
e aes, que precisam ser estudados de forma rigorosa,
superando preconceitos estticos e acadmicos.
Assim, importante sublinhar que as experincias no
mundo atual esto crescentemente e intensamente associadas dinmica do entretenimento e do espetculo. O
entretenimento hegemnico na sociedade atual (no
um ambiente/contexto do qual possvel sair como
muitos acreditam, isto , estamos todos gostemos ou
no imersos num mundo espetacularizado profundamente marcado pelo entretenimento), constituiu-se em
uma referncia cultural e uma fora econmica fundamental (HERSCHMANN, 2005). Contudo, o ambiente
construdo pelas experincias (e as sociabilidades por
estas estimuladas) no mundo atual espetacularizado e
caracterizado pela hegemonia da lgica e dinmica da
indstria e cultura do entretenimento deve ser analisado com muita cautela e dentro de uma perspectiva
413
crtica, porm sem adotar a priori uma postura apocalptica ou condenatria. Poder-se-ia, inclusive, amplificar a complexidade dos processos de constituio dos
sujeitos e o peso dos aspectos massivos apontados por
Jean-Louis Comolli ao aproximar, de certa maneira, o
cinema ao entretenimento. Para o autor msica, games
(etc.), tal como o cinema [...] tratam a massa como uma
coleo de indivduos, e cada um como um sujeito dividido, a uma s vez no rigorosamente conforme ao
grupo e no reconciliado consigo mesmo (2007, p.129).
Vale a pena ressaltar a esta altura que preciso de um
pouco de ousadia no meio acadmico e se renovar os
sentidos e significados associados ao entretenimento.
Quando se analisa os sentidos relacionados a esta palavra,
constata-se uma forte conotao negativa: vrios autores
sublinham que a sua etimologia de origem latina e que
vem de inter (entre) e tenere (ter), isto , a maioria dos
sentidos associados palavra tangencia a ideia de iludir
ou enganar. Nesse sentido, alguns tericos seguem argumentando que a sociedade contempornea realizaria
um investimento excessivo na imagem, no espetculo.
Atribuem a esse investimento constante, intensa movimentao e ao consumo dos atores em torno das performances como um sinal invariavelmente negativo: tomam
esse fato como um trao marcante da sociedade atual e
um indcio claro do esvaziamento da esfera pblica (da
falta de interesse dos indivduos pelo coletivo) (BENJAMIN, 1987; LIPOVETSKY, 1988; BAUDRLLARD, 1991).
Por exemplo, a interatividade dos indivduos que
gravitam em torno de gneros, circuitos e cenas
414
usicais (JANOTTI JUNIOR e S, 2013) no s fornem

ce subsdios para uma reviso das crticas que em geral
so feitas sociedade contempornea espetacularizada
e caracterizada pela alta visibilidade9, mas apresenta-se como um objeto de estudo relevante para os pesquisadores da rea de comunicao reavaliarem os processos que envolvem as tramas urbanas atuais.
Alis, analisando retrospectivamente possvel constatar que os Estudos de Som, Msica e Entretenimento
so to relevantes para compreender as dinmicas culturais das urbes no presente que, at bem pouco tempo
(para ser mais preciso, antes do GP da INTERCOM ser
fundado), a maior parte dos trabalhos que eram produzidos pela rede nacional de pesquisadores deste subcampo (j mencionada aqui) era submetida e apresentada no
GP de Comunicao e Culturas Urbanas (nos encontros anuais desta associao cientfica). Neste sentido,
poder-se-ia afirmar que estes estudos tm contribudo
para a renovao das investigaes que se debruam sobre as culturas urbanas, pois afinal sons, msica e entretenimento so quase onipresentes nas prticas, rotinas e
experincias vivenciadas pelos atores sociais, especialmente no cotidiano das cidades na atualidade.
9. No mundo contemporneo, alm da espetacularizao, outro
fator que vem se evidenciando como estratgico e fundamental para todos a alta visibilidade. medida que o poder da
sociedade atual em propagar imagens cresce, est aumentando
tambm significativamente a importncia da visibilidade (Mais
detalhes, ver: HERSCHMANN, 2005).
415
Expanso dos Estudos de Som & Msica no

incio do s culo XXI
Apesar dos desafios assinalados aqui possvel afirmar que os Estudos de Som & Msica, nos ltimos anos,
esto em expanso em todo globo. A rea de estudos
de cinema, por exemplo, dedica-se com crescente entusiasmo a analisar o papel das trilhas sonoras na realizao flmica, produzindo uma extensa literatura sobre
o lugar do som na experincia audiovisual. O mesmo
pode ser dito sobre as pesquisas sobre videogames, que
reconhecem cada vez mais as influncias do som e da
msica na jogabilidade, isto , na experincia imersiva dos diversos gneros de jogos. Alm disso, a msica
pop em seus diversos formatos e modos de circulao nas mdias tem sido abordada como artefato de
substancial importncia na vida cotidiana por esses estudos, o que vm possibilitando que se problematizem
alguns conceitos emblemticos (que reforam o tom
condenatrio), tais como o de espetculo (DEBORD,
1997) ou de simulacro (BAUDRILLARD, 1991) para
se repensar a experincia musical como vetor de aes
e pensamentos no mundo (BLACKING, 1995), isto ,
como modo de compartilhamento, pertencimento e de
elaborao de ideias. Assim, vem crescendo a percepo por parte dos investigadores da rea da Comunicao (e, de modo geral, das Cincias Sociais) de que a
msicas/sons e formas de entretenimento so algumas
416
das principais foras moventes10 do mundo contemporneo (RIBEIRO, 2013), isto , so pilares dos modos de existncia e dos projetos de vida neste incio
de milnio.
Por exemplo, o campo de estudos das msicas populares cresce continuamente em rea como Letras,
Antropologia, Sociologia e mesmo na de Msica (esta
ltima, com frequncia, tende a se apoiar em referncias
conservadoras, de valor esttico). Neste quadro de expanso, chama ateno a consolidao da Associao
Internacional de Estudos de Msica Popular fundada
em 1981 e que congrega centenas de pesquisadores em
todo o mundo , a qual uma das instncias institucionais nas quais se evidencia o crescimento desse amplo
campo de estudos, o qual se caracteriza fortemente por
seu carter multidisciplinar.
Na mesma direo, podemos mencionar ainda a consolidao nos ltimos vinte anos do campo dos Estudos de Som (Sound Studies). Marcado por uma perspectiva multidisciplinar atesta-se a construo de uma
agenda de pesquisa que amplia as reflexes do campo
musical em torno das dimenses ideolgicas, sociolgicas, discursivas e/ou textuais da msica; incorporando outras temticas tais como: a) a histria e o papel
dos formatos, artefatos, dispositivos sonoros e espaos
10. Poder-se-ia mencionar outros vetores de grande mobilizao

social no mundo contemporneo como memria e o imperativo
da felicidade. Para mais detalhes, cf. RIBEIRO, 2013.
417
acsticos tecnologicamente mediados (GITELMAN,

2006; THOMPSON, 2004); b) a construo do regime
de audibilidade moderna (STERNE, 2002); c) e os limites e possibilidades da noo de paisagem sonora
(SCHAFER, 2003), dentre muitos outros exemplos11.
Vale salientar tambm que o contexto de transio
do mercado da msica representa mais do que um marco na visibilidade destes estudos, mobilizando e instigando um nmero crescente de pesquisadores a refletir
sobre as mudanas (e continuidades) em curso de uma
perspectiva multidisciplinar. Desde o final da dcada
de 1990, a indstria da msica de maneira pioneira
vem sendo profundamente impactada pelo emprego
intensivo e criativo que os consumidores-usurios vm
realizando das novas tecnologias de comunicao e informao (que redundam, por exemplo, em intensas
trocas livres que colocam desafios aos limites impostos
pelo sistema de propriedade intelectual vigente). De
certo modo, tais mudanas posicionam o campo da
Comunicao em um espao privilegiado de reflexo,
pois a rea dispe de ferramentas analticas e amplitude
interpretativa suficientes para abarcar uma compreenso mais complexa e ampla sobre o fenmeno musical,
o qual est em intensa transformao no atual contexto.
Estas reconfiguraes provocaram transformaes
profundas no s nas etapas de produo, circulao e
11. Para uma anlise detalhada das contribuies dos Estudos de

Som, ver S (2010) e S e COSTA (2012).
418
consumo da msica (inclusive na sua articulao com a

indstria de entretenimento global), mas tambm vm
suscitando reflexes sobre novas prticas, linguagens,
experincias estticas e audibilidades que so possveis
de ser observadas, por exemplo: a) nas paisagens sonoras (SCHAFER, 1969), circuitos e cenas (JANOTTI
JUNIOR e S, 2013) mediadas tecnologicamente e exploradas na sua dimenso artstica; b) na diversificao
do conjunto de prticas comunicacionais desenvolvidas
por meio de celulares e de outros dispositivos mveis;
c) e no crescimento da importncia das trilhas sonoras
para o xito dos games (entre outros exemplos significativos). Neste sentido, as anlises que no s problematizam as articulaes entre som, msica e tecnologias
de comunicao, mas que tambm analisam os diversos
aspectos da experincia sonora e musical enquanto experincia esttica, de produo/consumo e de sociabilidade vm avanando de forma expressiva, explorando
novos objetos e questes profcuas e relevantes, as quais
reconhecidamente vm gerando inovao para diversos
campos do saber.
No Brasil, o crescente interesse por este conjunto
de temticas no campo da comunicao bastante expressivo e evidente, podendo ser constatado atravs do
aumento: a) dos eventos acadmicos regulares alguns
com mais de quatro edies anuais relacionados s
pesquisas desenvolvidas nesta rea de estudos, tais como
COMUSICA, MUSICOM e MUSIMID; b) do nmero
expressivo de trabalhos apresentados nos principais congressos nacionais e internacionais (como, por exemplo,
419
ALAIC, COMPS, INTERCOM e IBERCOM); c) e do

nmero crescente de artigos submetidos aos peridicos
e revista do campo da Comunicao.
Este volume de resultados decorrncia, sobretudo,
da atividade de investigao e reflexo sistemtica desenvolvida por alguns grupos de pesquisa vinculados
aos programas de ps-graduao em Comunicao
(dedicados ao tema e distribudos em diferentes regies
do pas). Em breve mapeamento, que no pretende ser
exaustivo, poder-se-ia mencionar alguns grupos consolidados no cenrio da Comunicao, tais como: o Laboratrio de Pesquisa em Culturas Urbanas e Tecnologias
da Comunicao (LabCult) vinculado ao PPGCOM da
UFF e coordenado por Simone Pereira de S e Felipe
Trotta; o Ncleo de Estudos e Projetos em Comunicao (NEPCOM) vinculado ao PPGCOM da UFRJ e
coordenado por Micael Herschmann; o Laboratrio
de Anlise de Msica e Audiovisual (LAMA) vinculado ao PPGCOM da UFPE e coordenado por Jeder Janotti Junior e Thiago Soares; e o Grupo de Pesquisa em
Cultura Pop, Comunicao e Tecnologias (CULTPOP)
vinculado ao PPGCOM da UNISINOS e coordenado
por Adriana Amaral e Fabricio Silveira. Alm dos grupos de pesquisa mencionados, vem se construindo um
ambiente profcuo de interlocuo e colaborao, especialmente com os seguintes pesquisadores do campo da
comunicao: Jorge Cardoso (UFBA); Eduardo Vicente
(USP), Vinicius Andrade Pereira, Cntia Sanmartin Fernandes e Marcelo Kischinhevsky (UERJ), Everardo Rocha (PUC-RJ); Gisela Castro, Monica Rebecca Ferrari e
420
Silvia Borelli (ESPM-SP); Herom Vargas (USC), Suzana

Reck Miranda (UFSCAR); Fernando Moraes da Costa
(UFF), Heloisa Valente e Simone Luci Pereira (UNIP),
Jos Claudio Castanheira (UFSC), Liv Sovik (UFRJ),
Angela Prysthon e Rodrigo Carreiro (UFPE). Poder-se-ia afirmar que vem se consolidando nos ltimos anos
na rea da comunicao uma rede de pesquisa bastante
produtiva e marcada pela pluralidade, a qual vem explorando de forma criativa as diversas interfaces do campo
sonoro, musical e do entretenimento.
Consideraes finais
Levando-se em conta o que foi assinalado aqui, poder-se-ia argumentar que o GP de Comunicao, Msica
e Entretenimento da INTERCOM representa no s um
momento de maior abertura no campo da comunicao,
mas tambm resultado de um processo de organizao
e amadurecimento desta rede nacional de pesquisa. No
seria exagero afirmar que o GP da Intercom tem potencializado o crescimento deste campo de estudo e reflexes, promovendo um espao de contato e dilogo dentro do contexto dos congressos anuais da associao. De
forma pioneira a Intercom abriu esse canal de dilogo e
tem apostado na consolidao deste subcampo temtico
na rea da Comunicao. Nesse sentido, os trabalhos do
GP de Comunicao, Msica e Entretenimento atravs
de pesquisas acadmicas densas e de qualidade tm
421
no s possibilitado repensar o papel das musicalidades

e sonoridades na cultura contempornea, mas tambm,
de certa maneira, tm procurado indicar significativas
mudanas terico-metodolgicas: especialmente que o
lugar de observadores altivos (que caracterizou parte dos trabalhos analticos do campo da comunicao)
est se transformando atravs da realizao de pesquisas
imersivas (e ao mesmo tempo crticas) no cotidiano, as
quais tm buscado refletir sobre as dinmicas que nos
constituem e que constroem o universo comunicacional
atual no qual vivemos.
Finalizando, destaca-se outro fato recente e auspicioso: a aprovao em 2014 com apoio de trinta PPGCOMS do pas do GT de Estudos de Som e Msica nos encontros nacionais realizados pela Associao
Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao (COMPS). Analisando retrospectivamente
a trajetria da rede de pesquisadores que atuam neste
subcampo, possvel constatar que a aprovao deste GT que tem por objetivo reunir os pesquisadores
em torno de trabalhos que analisem as dimenses estticas, tecnolgicas, econmicas, polticas, subjetivas
e de sociabilidade associados ao universo de produo,
circulao e consumo sonoro e musical nos ambientes
miditicos confirma ao mesmo tempo a pluralidade
de enfoques e a possibilidade de crescimento do dilogo
e do trabalho colaborativo deste subcampo temtico na
rea da Comunicao.
Portanto, concluindo este breve balano, constata-se
que este momento de consolidao deste subcampo de
422
estudos resultado no apenas de muitos sacrifcios e

esforos institucionais e no institucionais, mas tambm
e, sobretudo decorrncia de uma percepo crescente e amplamente compartilhada de que sonoridades,
msica e entretenimento ocupam um lugar de destaque
no mundo contemporneo.
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426
Captulo 15
A pesquisa em produo editorial:
objetos, interfaces e perspectivas
tericas
Ana Gruszynski1
Mrcio Souza Gonalves2
Ana Elisa Ribeiro3
1. Professora do Programa de Ps-graduao em Comunicao

e Informao da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao (FABICO) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS). Doutora pela Pontifcia Universidade Catlica do
Rio Grande do Sul (PUCRS) e Ps-doutora pelo Instituto de
Letras da UFRGS. Bolsista produtividade do CNPq.
2. Professor do Programa de Ps-Graduao em Comunicao
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e bolsista Procincia UERJ/FAPERJ. Doutor em Comunicao pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Ps-Doutor
em Comunicao pela Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG).
3. Professora e pesquisadora no Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais (CEFET-MG), onde atua no bacharelado em Letras (Tecnologias da Edio) e no Programa de
Ps-Graduao em Estudos de Linguagens. doutora em Lingustica Aplicada.
427
1. Introduo
O campo da produo editorial pode ser caracterizado pela diversidade de suas interfaces. Identificado com
a comunicao no mbito da formao universitria em
nvel de graduao, acolhe junto prxis profissional
e pesquisa perspectivas aplicadas e tericas que evidenciam sua permeabilidade a vrias reas do conhecimento, como a histria, a educao, as letras (tanto na
literatura quanto em aspectos dos estudos lingusticos),
o design grfico, a arquitetura, a cincia da informao,
as belas artes, a sociologia, entre outras. Isso se d tendo em vista tanto o domnio de um repertrio tcnico
quanto dos desdobramentos de seu papel como atividade de mediao cultural.
Em sua origem vinculada edio de livros, a produo editorial expandiu-se significativamente com a
diversificao das publicaes e o crescimento de um
pblico leitor, em uma dinmica que, contemporaneamente, se complexifica e se amplia com o desenvolvimento das tecnologias digitais e em rede. O editor, figura central para a compreenso do estabelecimento e
da institucionalizao da rea, historicamente assumiu
tarefas que abrangem a seleo e a edio de contedos,
bem como processos de produo industrial e comercializao, conforme pode ser apurado nas distines
que fez Bragana (2002). Podemos observar, assim, duas
facetas que perpassam a produo editorial: uma de carter ideolgico, vinculada escolha, ao tratamento e
disseminao de textos/ideias; outra comercial, em que
428
o estabelecimento de uma cadeia produtiva visa ao consumo de textos/produtos. Seu tensionamento dinamiza
tanto aproximaes reflexivas quanto prticas e estratgias do mercado editorial.
Os aspectos destacados podem ser percebidos na
prpria constituio do Grupo de Pesquisa (GP) que rene investigadores do campo junto Intercom: as reas
de formao e/ou atuao de seus membros associados,
assim como dos participantes de encontros anuais, so
predominantemente de habilitaes da comunicao4,
mas com significativa presena de pesquisadores provindos de letras, design, histria, educao e, eventualmente, economia e administrao. Tambm temos dois
eixos principais que agregam as atividades do ncleo:
um que se dedica s dimenses histricas, sociais e culturais ligadas presena dos produtos editoriais, outro
que se volta aos produtos, profissionais, processos e prticas do mercado editorial. Estes se articulam em temticas privilegiadas que emergiram do amadurecimento do
grupo ao longo de seus vinte anos de trabalho.
Em sua origem, no ano de 1994, o GP denominava-se Produo Editorial; logo a seguir, em 1996, passou a
Produo Editorial, Livro e Leitura. Buscava, ento, se
constituir como um espao para apresentao, discusso e divulgao de trabalhos desenvolvidos nas universidades brasileiras, na rea multidisciplinar de estudos
4. Produo editorial/editorao, jornalismo e publicidade e

propaganda.
429
do livro, abrangendo desde sua concepo e produo

editorial at sua circulao, recepo e consumo. Em
2001, o grupo assumiu a denominao atual5, tendo em
vista a expanso dos temas tratados e a incorporao de
processos e produtos editoriais, em diferentes suportes e
formatos (BRAGANA, 2010). Nos anos seguintes, observou-se uma gradual presena de novos perfis de temas, objetos e abordagens, o que motivou a implementao de uma nova ementa, em 2012, assim estabelecida:
Estudo da produo editorial contemplando as

relaes entre comunicao e outras reas do
conhecimento que se dedicam ao tema. Abrange
diferentes abordagens e perspectivas de pesquisa em torno de produtos editoriais impressos,
sonoros, audiovisuais ou multimdia, tais como
livros, jornais, revistas, histrias em quadrinhos,
narrativas multimdia etc., distribudos em suportes analgico, digital ou em rede, privilegiando articulaes entre: a) edio, cultura e
5. Em vez de Grupo de Pesquisa (GP), passou a ser Ncleo de Pesquisa (NP), denominao deliberada pela Intercom. Na ocasio,
o Grupo de Pesquisa Histria em Quadrinhos foi extinto, em
funo do pequeno nmero de pesquisadores associados, e seus
membros foram incorporados ao de Produo Editorial (PE).
Desde ento, pelo menos uma sesso de debate dos encontros
anuais dedicada ao tema. Em 2010, foi implementada nova organizao dos ncleos, que voltaram a ser chamados de GP, mas
agora organizados segundo grandes divises temticas (DT). O
GPPE est vinculado DT6 Interfaces Comunicacionais.
430
histria; b) edio e linguagem; c) processos e

produtos editoriais agentes, cadeia produtiva,
prticas editoriais, infraestrutura; d) produo
editorial, suportes e tecnologia; e) gesto, produo, difuso e consumo; f) textos e leitores.6
O vnculo da atividade editorial com a escrita e

a cultura escrita faz com que a dimenso tecnolgica perpasse suas diferentes esferas, representando um
importante aspecto de problematizao terica. Ela se
faz presente na conformao dos dispositivos miditicos (materialidade dos suportes e articulao dos discursos), alm de potencializar e limitar processos de
criao, edio, armazenamento, circulao/oferta e interao dos leitores/consumidores com os artefatos portadores de textos. Nesse sentido, as mudanas derivadas
da introduo das tecnologias digitais na rea editorial
repercutem significativamente nas pesquisas desenvolvidas contemporaneamente, permitindo resgatar e repensar a cultura letrada impressa, assim como avaliar
suas hibridaes com a cultura digital emergente, desenhando e projetando novos cenrios engendrados pela
complexidade.
importante salientar, ainda, que os diversos ngulos
sob os quais a edio pode ser vista e pensada evidenciam a dificuldade da tarefa de descrev-la, assim como
a de resumir os estudos que vm sendo empreendidos
6. Disponvel em: < http://migre.me/kzj9d> Acesso em: 3 jul.
2014.
431
sob esse ttulo. Trabalhos que buscaram historiar a edio e suas definies, inclusive como profisso, estiveram presentes na trajetria do grupo de pesquisa. Uma
vertente prolfica e esclarecedora de trabalhos em histria tratou de mostrar quem o editor, tanto do ponto
de vista de sua importncia na sociedade grafocntrica em que vivemos quanto em relao s suas tarefas,
incluindo-se a o registro das atividades de editores no
Brasil e em outros contextos. Do editor que l originais
e seleciona textos ao editor preocupado especificamente
com aspectos comerciais dos livros, muitos trabalhos focalizaram a importncia desse ator social (MARTINS,
2005) para as questes que miramos.
Em sentido similar, a edio pde ser analisada sob
diversos pontos de vista, cabendo mencionar especialmente pesquisas que a tratavam nas letras e no design,
assim como nas habilitaes da comunicao social. A
formao do editor ou as habilidades que ele precisa desenvolver (ou desenvolveu) para editar; as etapas do trabalho com textos, imagens, projetos grficos; questes
tecnolgicas que influem, em maior ou menor grau, no
processo de edio de texto ou na composio de produtos, quer sejam livros impressos, e-books ou ainda
outros materiais, como revistas e jornais; os espaos, sociais e acadmicos, onde a edio tem sido pesquisada e
ensinada, ontem e hoje; todos so aspectos de uma abordagem que prima pela compreenso da edio como
atividade intelectual, inclusive considerando-a como
profisso especializada que demanda a formao e a reflexo sobre sua prtica e suas concepes.
432
J como atividade comercial, a edio esteve relacionada a diversos aspectos abordados pelas investigaes,
especialmente aquelas ligadas ao mercado editorial e
economia do livro, em suas vrias formas; concentrao de empresas e s condies tecnolgicas e trabalhistas das profisses ligadas edio; a nichos editoriais especficos e sua relao com o dinheiro, o financiamento,
o consumo e mesmo a formao e as prticas do leitor,
incluindo-se aqui as questes de letramento e letramento digital que tm chamado a ateno de pesquisadores
em diversos campos do saber; assim como ao comrcio
e circulao do livro, do jornal e de outros produtos
editoriais.
No centro de todas as dimenses envolvidas no universo da produo editorial, a dimenso ideolgica, a
comercial, a intelectual, a social, para citar apenas algumas, esto os objetos ou artefatos que apresentam textos em suas mais variadas formas. Essa centralidade dos
produtos editoriais o que nos leva prxima seo.
2. Produtos editoriais: do manuscrito ao multiplataforma

A produo editorial lida com um universo de publicaes que tem como objeto paradigmtico o livro. Revistas, jornais e produtos de natureza similar, que possuem
como caracterstica de distino o volume significativo
de informaes, so configurados materialmente a partir
de um campo de especializao do design grfico, aquele
433
denominado de editorial. A identidade desses produtos

com a cultura letrada faz com que a crise no setor seja
marcada pelo confronto entre a cultura do impresso e a
emergente cultura digital, mas evoca uma tradio que
procede dos textos manuscritos, que trataremos adiante.
Interessa-nos, contudo, destacar a existncia de uma ordem dos livros, noo introduzida por Chartier (1998) ao
analisar em uma perspectiva histrica e social o papel da
imprensa na cultura contempornea:
O livro sempre visou instaurar uma ordem; fosse

a ordem de sua decifrao, a ordem no interior
da qual ele deve ser compreendido ou, ainda,
a ordem desejada pela autoridade que o encomendou ou permitiu a sua publicao. [...] A ordem dos livros tem tambm um outro sentido.
Manuscritos ou impressos, os livros so objetos
cujas formas comandam, se no a imposio de
um sentido ao texto que carregam, ao menos os
usos que podem ser investidos e as apropriaes
s quais so suscetveis. (CHARTIER, 1998, p. 8)
A materialidade dos objetos portadores de textos entendida nessa perspectiva como constitutiva e articulada
a condies de produo, circulao e consumo vinculadas a contextos scio-histricos singulares. Na medida
que processos de convergncia desencadeiam mudanas
de paradigmas relativas aos mercados miditicos, princpios que orientam a atividade editorial e que compreendem esta ordem passam por significativas alteraes.
434
Se o paradigma da revoluo digital anos 1990

entendia que os novos meios eliminariam os antigos,
aquele emergente supe que novas e antigas mdias
esto interagindo de formas cada vez mais complexas
(JENKINS, 2009). Salaverra, Avils e Masip (2010) afirmam que no h uma definio consensual do que seja a
convergncia e que perspectivas de estudo a tomam ora
como produto, sistema ou processo. Abordagens sob o
vis do produto privilegiam a confluncia de tecnologias
ligadas digitalizao, compreendendo a convergncia
como geradora de mensagens a partir da combinao de
diferentes cdigos. Vista como sistema, abarca um cenrio mais amplo, abrangendo os mbitos empresariais,
tecnolgicos, profissionais e editoriais, compreendendo
tambm as esferas de produo e consumo. Enquanto
processo, pressupe que a anlise do fenmeno deve englobar a avaliao dos diferentes mbitos separadamente, segundo um continuum constitudo por vrias etapas
que visam a integrao.
As trs alternativas de aproximao possibilitam avaliar diferentes aspectos da produo editorial e podem
ser relacionadas s discusses a respeito do futuro do
livro que desdobraram-se, nos ltimos anos, principalmente em torno de dois ncleos de indagaes. Um
que agrega questionamentos acerca das implicaes da
passagem de edies impressas para digitais, que envolve principalmente aproximaes de carter emprico e
preocupadas com o entendimento das mudanas tecnolgicas; outro que abarca perspectivas mais amplas
e voltadas a problematizao da continuidade do livro
435
enquanto objeto de transmisso de conhecimento no

mundo contemporneo.
Tomando o livro impresso como produto exemplar da
atividade editorial, relacionado-o a outras publicaes7
e suas configuraes enquanto dispositivos formas
que estruturam o espao e o tempo, constituindo assim
matrizes que articulam os contedos (MOULILLAUD,
2002), possvel sistematizar aspectos que mobilizam
a ateno de profissionais e pesquisadores, com nfase,
nesta seo, nos produtos, profissionais, processos e prticas do mercado editorial.
Em relato de pesquisa publicado em 2005, Earp e
Kornis afirmavam que a cadeia produtiva do livro incorporava diferentes setores: [...] autoral, editorial, grfico, produtor de papel, produtor de mquinas grficas,
distribuidor, atacadista, livreiro e bibliotecrio, cada um
formado por um grande nmero de firmas. (EARP E
KORNIS, 2005, p. 18) Para os autores, o mercado do livro compreendia duas esferas relacionais: entre editores
e livreiros (mediadas por vezes por distribuidores e ata-
7. Quando tratamos de peridicos, importante mencionar que

existem interfaces e caractersticas particulares, que dependem
de vnculos com o campo jornalstico, com a natureza das edies como revistas cientficas, de produtos especiais projetados para segmentos especializados, etc. , entre outros fatores.
No ignoramos a relevncia dessas singularidades, que so objeto de vrios trabalhos apresentados e discutidos nas reunies
do GP, mas optamos por priorizar em nossa proposta tpicos
de carter mais amplo.
436
cadistas) e entre os varejistas e os consumidores finais

(pessoas ou bibliotecas).
A articulao entre esses agentes, assim como os encargos assumidos por cada um deles, vm se alterando
significativamente no contexto da convergncia. Em um
primeiro momento, as tecnologias digitais proporcionaram novas ferramentas de trabalho para agilizar a produo de publicaes impressas. A seguir, edies eletrnicas
pioneiras comearam a ser veiculadas em suportes fsicos
como CDs, passando a ter distribuio por recursos da
Internet, para ento ganharem espao na web, acessveis
por browsers. A apropriao de caractersticas prprias do
ambiente de rede implicaram a complexificao das mediaes tecnolgicas fundadas no digital tanto no que se
refere a hardwares como softwares , e atualmente compreendem recursos de acesso e integrao de bancos de dados, sistemas desenvolvidos especialmente para dispositivos mveis e-readers, tablets, celulares , modalidades de
comrcio eletrnico, gerenciamento de direitos autorais,
constituio e administrao de repositrios de textos/recursos, possibilidades de autopublicao sem a mediao
dos tradicionais agentes, entre vrios outros aspectos que
ganham espao8 nos debates do grupo de pesquisa.
Observando, por exemplo, do ponto de vista do design editorial, na medida em que a digitalizao permitiu
a organizao reticular dos fluxos informacionais em
8. No blog do grupo, possvel acessar os anais dos encontros

anuais. Cf. http://www.ufrgs.br/lead-producaoeditorial/
437
arquiteturas hipertextuais, segundo estruturas no sequenciais e multidimensionais, os profissionais se defrontaram com lgicas que escapavam da linearidade
prpria da linguagem verbal impressa. Para alm dos
requisitos consolidados pelo design grfico tradicional,
colocou-se a demanda de projetar espaos de informao pelos quais os leitores/usurios podiam se mover.
A visualidade, assim, constitui uma camada superficial,
dependente das dimenses de interface (design de interao) e de navegao (arquitetura da informao) que
compreendem desafios para as edies digitais.
Estas devem ser dimensionadas tendo em vista diferentes requisitos de acesso, que consideram tanto hardware (computador, e-reader, celular, etc.), software
(aplicativos para leitura), como o contedo; mas tambm metadados que viabilizem sua identificao no ciberespao, configuraes particulares que respondem
ao gerenciamento de direitos autorais, modalidades de
compra/acesso de ttulos, entre outros elementos. Nesse
sentido, os produtos editoriais passam a estar cada vez
mais vinculados s aes e aos artefatos resultantes das
empresas de Tecnologia e Informao (TI) e os leitores,
para usufruir de ttulos, se deparam com a necessidade
de se apropriar de novas tecnologias. Ainda que determinados consumidores prefiram o objeto impresso, a prpria possibilidade de aquisio por meio de lojas virtuais
sejam portais que vendem todo o tipo de produtos, sejam livrarias ou mesmo diretamente de editoras ou autores e no mais apenas em espaos comerciais fsicos,
representa mudana relevante na cadeia produtiva.
438
Em pesquisa mais recente, Earp e Kornis (2010) atestam que, no perodo de 1998 a 2006, houve uma ampliao do consumo da internet no Brasil, do mesmo modo
que ocorreu um aumento nas vendas de celulares, o que
impactou nos gastos familiares, realocando valores que
anteriormente podiam ser reservados compra de livros.
Entender essa reorganizao dos consumidores envolveu
um crescimento na demanda por bens inferiores livros
usados, apostilas e cpias piratas , sem que os leitores
deixassem necessariamente de buscar as obras que os interessavam. A estratgia de busca estaria se dando por
outros meios, como verses eletrnicas, cpia impressas emprestadas ou fotocopiadas. Para os autores, [...]
as vendas de livro dependem dos preos desse produto e
do comportamento de seus compradores o governo e o
mercado (EARP; KORNIS, 2010 p. 362).
Estes dados podem ser colocados em relao a outros
levantados por duas pesquisas que mapearam a leitura
e o acesso a mdia no pas. Retratos da leitura no Brasil9, em sua terceira edio (2012), apontou que os brasileiros esto lendo menos: 88,2 milhes de leitores em
relao aos 95,6 milhes identificados em 2007. No tpico que avalia frequncia e intensidade, entre as razes
apontadas para uma reduo da atividade, o interesse representa 78%. Nesse mbito, 50% informaram que leem
pouco devido falta de tempo; 14% no gostam de ler/
9. Promovida pelo Instituto Pr-Livro e aplicada em 2011. Disponvel em: <http://www.prolivro.org.br/ipl/publier4.0/texto.
asp?id=2834>. Acesso em: 5 jun. 2014.
439
acham desinteressante; 8% preferem outras atividades;

5% informam no ter pacincia; e 1% admite ler apenas
quando exigido. A dificuldade rene 15% das repostas,
que desdobram-se em limitaes fsicas (10%); ler muito
devagar (2%), no ter concentrao (2%), ter dificuldades de compreenso (1%). O acesso tem 4% de representatividade livro caro (2%), no ter onde comprar (1%),
no ter biblioteca prxima (1%), enquanto no sabe a
razo compreende 3% dos entrevistados.
Se na edio anterior (levantamento feito em 2007),
ler tinha 36% das respostas do que se gostava de fazer
no tempo livre, a consulta de 2011 revelou um decrscimo para 28%. No tpico preferncia dos leitores, entre
os materiais lidos, as revistas aparecem com 53%, jornais
com 48%, livros indicados pela escola 47% (30% didticos, 17% literatura), 47% livros, 30% histrias em quadrinhos, 24% textos escolares, 23% textos na internet,
12% textos de trabalho, 11% livros tcnicos, 4% livros
digitais, 2% udio livros.
J a Pesquisa Brasileira de Mdia10, em sua primeira edio (2014), traz informaes acerca do uso que
os brasileiros declaram fazer dos meios. Ver televiso
consta como hbito de 97% dos entrevistados, seguido
de 61% de escuta do rdio, 47% de acesso internet, a
leitura de impressos tem 25% dedicada a jornais e 15%
10. Promovida pela Presidncia da Repblica, Secretaria de Comunicao Social SECOM e aplicada em 2013. Disponvel em:
< http://observatoriodaimprensa.com.br/download/PesquisaBrasileiradeMidia2014.pdf> Acesso em: 5 jun. 2014.
440
a revistas. A manifestao da preferncia de meios pelos consultados coloca a TV com 76,4%, a internet com
13,1%, o rdio com 7,9%, os jornais impressos com 1,5%
e as revistas com 0,3% (outras respostas somam 0,8%).
O cenrio desafiador tanto para as prticas profissionais quanto para o ensino e a pesquisa na rea da edio. Abrange relaes cada vez mais complexas entre os
mbitos da produo e do consumo, que se estabelecem
segundo especificidades locais e nacionais situadas em
um horizonte de globalizao. A intensidade de tais mudanas exige a problematizao de princpios e valores
associados aos artefatos portadores de texto.
Esses artefatos so, ao mesmo tempo, produto dos
contextos culturais em que existem e agentes que nesses contextos produzem efeitos significativos, em uma
relao onde pelo menos trs termos se amarram: os
artefatos, os usurios (tomados individualmente e em
grupo) e os contextos culturais (entendendo cultural em
um sentido muito amplo). Esse trip nos leva a uma discusso da questo do letramento.
3. Letramento: tradio e rupturas

O conceito de letramento, inicialmente fundado e proposto no contexto da cultura impressa, ganha hoje novos
contornos, com a cada vez mais frequente presena de discusses sobre o letramento digital. Sero delineados, a seguir, alguns dos aspectos mais importantes dessa discusso.
441
Letramento articula trs elementos fundamentais:

as letras e os textos, em suas diversas modalidades; os
leitores e agentes humanos; e, finalmente, os contextos
culturais nos quais os dois primeiros coexistem. um
conceito que deve dar conta da relao entre esses trs
termos, em suas diversas ancoragens histricas.
Pode-se pensar, assim, o caso do alfabeto, inventado
na Grcia, nos incios do primeiro milnio antes de Cristo, e que permitiu, ao longo de sculos, a relativa disseminao das letras para um nmero maior de pessoas,
alm do universo restrito dos escribas, configurando
uma forma inicial de sociedade letrada. A praticidade
da escrita alfabtica, se comparada com as escritas anteriores, seria a grande responsvel por essa maior presena das letras no mbito da sociedade. A configurao
grega de letramento abarca, por um lado, os textos e a
escrita que os condiciona, o contexto cultural, e, como
dito antes, os agentes humanos. A literatura especializada aponta para o surgimento, ento, de uma nova forma
de conscincia e de um novo modo de pensamento: a
conscincia alfabtica e o pensamento lgico-racional
(HAVELOCK, 1996a, 1996b; ONG, 1998; GOODY &
WATT, 2006).
A longa Idade Mdia, to longa quanto heterognea
e diversificada, ainda que marcadamente oral, na esteira da decadncia da cultura greco-romana antiga, vai
abranger transformaes importantes no universo dos
textos que vo preparar os grandes processos de disseminao da leitura e da escrita que entraro em marcha
nos primrdios da era Moderna. Dentre essas transfor442
maes merecem destaque, a substituio dos livros em

formato de rolo pelos cdices (que, a rigor, precede a
Idade Mdia); o lento desenvolvimento de sistemas de
pontuao, que vo tornar mais claras a estruturao retrica e lgica dos textos, alm de tornar mais factvel
a prtica de leitura silenciosa; e a insero progressiva
e tambm vagarosa de elementos de orientao textual
(ttulos, subttulos, ndices, sumrios, foliao, paginao etc). So processos que se iniciam antes ou durante
a Idade Mdia e que se prolongam at depois do incio
da era Moderna e do marco que foi a inveno da prensa
tipogrfica. Inicialmente, esta sobretudo uma inveno
que toca apenas os modos de produo, na medida em
que o livro impresso, ele prprio, permanece uma cpia fiel do livro manuscrito; apenas no incio do sculo
XVI, dentre outras coisas em razo da competio comercial entre os editores, que o livro impresso comea a
se diferenciar dos manuscritos, ganhando uma configurao prpria, que , basicamente, a que vigora at hoje
(BARBIER, 2006, notadamente o captulo 3).
Esses processos preparam a emergncia do que ser
caracterizado por alguns autores como a Cultura Impressa (p. ex. EISENSTEIN, 1998), que seria correlata
de uma nova configurao de letramento, caracterstica
das sociedades modernas. Mais uma vez, os desenvolvimentos so lentos e dificilmente datveis com clareza
e, alm disso, vrios novos elementos, mais tipicamente modernos, alm dos antecedentes medievais indicados acima, devem ser acrescentados: a presena cada
vez maior da escolaridade e da alfabetizao em grande
443
e scala; a chamada revoluo industrial do livro ligada

a novas tcnicas de impresso e produo de papel ;
uma banalizao de textos os mais variados livros, mas
igualmente jornais, peridicos, panfletos e outros , sobretudo nos espaos citadinos, mas no apenas.
Esse letramento moderno, tpico das sociedades
ocidentais capitalistas, , diferentemente do caso grego
mencionado acima, um letramento de massas, de grandes nmeros, com tiragens enormes e grande circulao
de capital envolvida. Alm disso, comporta uma pluralidade muito grande de textos, todos os gneros includos.
Jean-Yves Mollier (2009, passim) fala, a propsito desse
boom editorial, de uma primeira cultura de massa.
O caso brasileiro deve ser pensado, no que toca a esses pontos, como muito especfico (BARBOSA, 2013).
As condies de letramento nacionais so, claro, muito diferentes das dos pases europeus: considere-se, em
primeiro lugar, que, quando chegaram os portugueses, o
Brasil estava no que se pode chamar de Idade da Pedra
(HALLEWELL, 2005); considere-se, ainda, a chegada
tardia da prensa, apenas no sculo XIX, momento em
que a Europa ingressa na revoluo industrial do livro.
Com tais diferenas em relao ao caminho tradicional
seguido pelas sociedades europeias, possvel mesmo
questionar a pertinncia de uma noo como a de letramento para dar conta do caso do Brasil. Dificilmente
podemos ser caracterizados como uma cultura letrada,
ainda que no seja possvel, do mesmo modo, sermos
definidos como cultura oral: o Brasil , desse ponto de
vista, bastante hbrido e complexo, fazendo coexistir di444
ferentes regimes e modos de oralidade, de relao com

textos e letras, etc. Alm disso, deve ser levada em conta
a presena macia dos meios eletrnicos (rdio, televiso e, mais recentemente, os digitais, em suas diversas
formas: telefones, computadores, tabletes, para citar
apenas os mais comuns), como evidenciam as pesquisas
citadas anteriormente.
Assim como os textos impressos coexistem, hoje,
com os digitais, o letramento tradicional parece ter ao
seu lado um novo letramento, o digital. O termo usado
para se referir aos efeitos da presena das chamadas novas tecnologias de informao e comunicao, podendo ser compreendido como um processo de domnio e
aquisio de mestria no que toca ao uso das tecnologias
digitais (processo singular e individual pelo qual passa
cada usurio) e, ao mesmo tempo, um processo social
amplo, de reconfigurao das condies culturais de
agenciamento de textos, culturas e usurios humanos
(processo social e transindividual).
Mais uma vez, o Brasil ocupa uma posio singular
e deve ser pensado em sua especificidade: no se tem
aqui um letramento impresso consolidado sobre o qual
vem agir o letramento digital, mas antes uma mistura
entre oralidade e letramento, que vai ser complexificada
mais ainda pelo acrescentamento do letramento digital: a mistura sobre a mistura. Trata-se, claro, de uma
questo polmica, que vem sendo discutida sob ngulos que ora consideram uma passagem em etapas, de
uma cultura outra, inclusive considerando que uma
seja pr-requisito para a prxima; ora na forma de um
445
c ontinuum menos segmentado; ora ainda como um processo multilinear, em que a sociedade se apropria de todas as linguagens e tecnologias, medida em que elas
surgem e so popularizadas.
Um ponto-chave em todas essas discusses de letramento o da relao entre os leitores e os textos, a
leitura. Ato aparentemente evidente, de tal modo naturalizado para cada leitor, o ler apresenta, contudo,
grande variabilidade histrica, cultural e individual.
No se l e no se leu sempre da mesma maneira, os
modos de ler dependem dos contextos culturais mas
dependem, tambm, das caractersticas singulares e
idiossincrticas de cada leitor. As dificuldades de pesquisa desse ato incorporal que pode se dar sem deixar
rastros tangveis so grandes, o que no impediu e no
impede que pesquisadores dos mais variados campos
e abordagens tenham se aventurado em seu encalo.
Assim, por um lado, esto bem documentadas as variaes entre modalidades de leitura: oralizada, silenciosa, individual, coletiva. Por outro, diversas so as
tentativas de se dar conta de modo de ler em contextos
especficos: do par opositivo leitura intensiva/leitura
extensiva s tentativas de compreender casos de leitores especficos em suas prticas (p. ex. GINZBURG,
1987; DARNTON in CHARTIER, 1996) um grande
caminho foi percorrido.
O letramento digital coloca novos problemas e recoloca antigos, na medida em que as condies de distribuio, acesso e leitura, dentre outras, so modificadas e que os textos digitais viajam facilmente atravs
446
das redes e so, para os que dispem da infraestrutura

informtica, facilmente acessveis. Alm disso, e esse aspecto importante, esses textos podem mudar de formato em funo do aparelho em que so lidos, o que no
acontece no caso do impresso: o mesmo texto pode ter o
tipo de caractere, diagramao, paginao etc alterados
segundo seja lido em um computador, em um celular,
em um tablet, em um leitor de livros eletrnicos. Considerando que o aspecto material importante elemento
na produo de sentido no ato de leitura (McKENZIE,
2002), essas mudanas no so sem consequncias, especialmente para a produo editorial.
Um tema constante nas discusses sobre o letramento
digital o dos novos modos de leitura que supostamente teriam sido tornados possveis pelas tecnologias mais
recentes, notadamente em torno da ideia de leitura no
linear. O argumento de base que os textos impressos
(seguindo a tradio dos manuscritos), sendo eles prprios textos linearmente estruturados, favoreceriam um
tipo de leitura linear e sequencial. As novas tecnologias,
por seu turno, na medida em que comportam hipertextos, ensejariam leituras no lineares, rompendo com a
tradio racional, lgica e sequencial ligada ao impresso.
O letramento digital seria, portanto, o espao de uma
nova liberdade para o leitor, que no mais se encontraria
limitado pela coero da linearidade do impresso (p. ex.
SIMES, 2008, parte III).
Essa discusso, sendo bastante relevante, deve ser
contudo refinada, levando em conta a existncia tanto
de leituras no lineares no manuscrito e no impresso,
447
uanto a de leituras lineares no digital, o que faz e mergir,

q
com clareza, uma abordagem da leitura, ela prpria e
seus processos mais primevos, como no linear e multirreferencial, por definio, inclusive independentemente
do suporte em que se d. Tal abordagem ganha fora,
uma vez que j existia, em resposta a compreenses
muito sincrnicas dos processos de leitura em relao a
novidades tecnolgicas que mais encantam do que, propriamente, mudam aspectos do ler.
Nota-se assim, a necessidade de um cuidado metodolgico e terico extremo na utilizao de grandes
categorias como cultura impressa, cultura digital, letramento e letramento digital. Estas, desenhando uma
oposio entre tipos de letramento ou de culturas, tendem a privilegiar a ideia de ruptura, corte, revoluo e
obscurecer o fato de que sob as rupturas histricas h
continuidades e permanncias importantes. Tome-se o
exemplo da inveno da prensa: a rompimento evidente
no modo de produo que se opera com a inveno da
prensa convive com uma longa permanncia de fundo
que a do formato cdice, que, tendo se popularizado
nos primeiros sculos da era crist, ainda vigora forte
at hoje. necessrio, portanto, considerar ao mesmo
tempo os cortes que se operam e as permanncias que
os envolvem. Esse princpio deve nortear as investigaes sobre todos os efeitos das tecnologias digitais sobre
o campo da produo editorial como um todo em suas
diversas facetas.
448
4. Consideraes finais
Ao traamos um panorama do campo da produo
editorial em geral, pontuamos tambm a histria do
GP em particular, contemplando uma breve abordagem
acerca da diversidade de produtos editoriais, bem como
da noo de letramento como articuladora das dimenses materiais, humanas e culturais dos elementos que
perpassam o universo da edio. Tal percurso, se indica
por um lado um caminho trilhado, antes de tudo um
apontamento para o futuro.
A trajetria percorrida longa: remete, se quisermos
ir bem longe, para a inveno das primeiras formas de
escritas h mais de cinco mil e quinhentos anos e atravessa toda histria humana. O futuro, por seu turno,
comporta uma srie de desafios e questes ligadas s
grandes mutaes comunicacionais, tecnolgicas e socioculturais que estamos atravessando. Estas so especialmente importantes para o campo da produo editorial, na medida em que afetam a natureza, a produo,
a circulao e o consumo de objetos que, em diversos
nveis, usufruam de certa estabilidade.
O formato tradicional dos livros, produtos editoriais
por excelncia, o cdice, problematizado pelos diferentes suportes digitais: os textos exibidos em telas de
computador so, nesse sentido, uma curiosa mistura de
cdice e rolo. A produo afetada tanto em sua dimenso individual a do escritor que escreve em um computador e no mais em papel, por exemplo , quanto na
dimenso coletiva do trabalho dos diversos profissionais
449
envolvidos na edio de textos. A distribuio, agora

possvel em arquivos informticos, igualmente transformada (tanto a distribuio legal quanto a pirata), o
mesmo valendo para o consumo e leitura.
Nesse cenrio de grandes transformaes, a produo
editorial, mais do que se ocupar da to discutida morte
do livro tema em voga e de possvel apelo para o pblico da grande mdia , deve tratar sobretudo das novas condies comerciais, tecnolgicas e culturais para
a produo, difuso e consumo de textos. Como vimos,
estas no implicam em um desaparecimento sbito do
passado e no surgimento ex machina de um novo tempo, mas so compostas tambm do que existia anteriormente em agenciamentos cujo mapeamento essencial.
Morto diversas vezes (como rolo, como manuscrito),
o livro insiste em retornar em novos formatos (impresso,
digital), sendo artefato exemplar das dinmicas do campo da edio. Estando muito longe de um fim, hoje, mais
do que nunca, h muito trabalho a ser feito no campo
da produo editorial, tanto em sua prtica profissional,
quanto em suas discusses tericas e metodolgicas.
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453
4 Parte
Mdia, Cultura e Tecnologias:
Comunicao, Comunidades e Espao
Captulo 16
1
Itinerrios da pesquisa em comunicao
para o desenvolvimento local no Brasil
Maria Salett Tauk Santos1
Angelo Brs Fernandes Callou2
1. Doutora em Cincias da Comunicao pela ECA/USP. Professora Associada IV da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Professora do Programade Ps-Graduao em Extenso
Rural e Desenvolvimento Local (Posmex). Ex-coordenadora
do GP Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local da
Intercom. Autora, entre outras, das seguintes obras: Incluso
Digital, Incluso Social? Usos das tecnologias da informao e
comunicao nas culturas populares; Associativismo e Desenvolvimento Local; e Comunicao e Informao: identidades e
fronteiras.
2. Doutor em Cincias da Comunicao pela ECA/USP. Professor
titular da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Professor do Programa de Ps-Graduao em Extenso Rural e Desenvolvimento Local (Posmex). Coordenador do GP Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local da Intercom. Autor,
entre outras, das seguintes obras: Extenso Rural Polissemia e
Memria; Comunicao Rural e o Novo Espao Agrrio; e Movimentos Sociais na Pesca.
455
Introduo
A comunicao para o desenvolvimento, voltada em
sua origem aos contextos rurais brasileiros, esteve historicamente atrelada s polticas pblicas do Estado. A preocupao fundamental dessas polticas era a de tirar as
populaes rurais de um estgio considerado atrasado,
do ponto de vista do desenvolvimento, para um estgio
de modernizao tecnolgica da agricultura. O papel da
comunicao nesse processo era o de induzir o desenvolvimento via modernizao dos contextos rurais. A crtica
terica a esse modelo (FREIRE, 1979; BELTRN, 1981;
BORDENAVE, 1978) no foi suficiente para sedimentar
uma comunicao para o desenvolvimento capaz de enfrentar as transformaes operadas pelos processos de
globalizao e suas implicaes no desenvolvimento local.
No Brasil, a noo de comunicao para o desenvolvimento local surge nos anos 1990, a partir das interaes acadmicas entre pesquisadores da Universidade
Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e da Universidade de Sherbrooke, no Canad. O esforo terico dos
pesquisadores da UFRPE foi no sentido de aproximar
o desenvolvimento local, enquanto processo de aproveitamento sustentvel das potencialidades econmicas
locais, dos contextos populares rurais brasileiros desfavorecidos. A comunicao neste mbito torna-se, portanto, um instrumento viabilizador de um frum local,
com a capacidade de definir e gerar localmente polticas de desenvolvimento e de construo da cidadania
(TAUK SANTOS; CALLOU, 1995).
456
Nessa perspectiva, foram criados o Programa de

Ps-Graduao em Extenso Rural e Desenvolvimento Local (Posmex) na UFRPE, em 2004, e, em 2009, o
Grupo de Pesquisa em Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom). O objetivo deste trabalho analisar a comunicao para o desenvolvimento, traando uma trajetria, desde a criao
desse campo de estudo, at as transformaes contemporneas das primeiras dcadas do sculo XXI.
Para traar os itinerrios atuais, vamos considerar
os 10 anos de existncia do Posmex e os cinco anos de
funcionamento do Grupo de Pesquisa em Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local (GP). A anlise contempla sete categorias elaboradas a partir dos temas abordados nas dissertaes do Posmex, no perodo
2005-2014, e nos trabalhos apresentados no GP, entre
2009 e 2014. Os temas so: Extenso Rural, Extenso
Pesqueira, Ruralidades; Mdias no Desenvolvimento Local e Regional; Culturas Populares Contemporneas; Polticas Pblicas e Comunicao para o Desenvolvimento;
Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs) e Cibercultura; Comunicao e Juventude; e Sustentabilidade
Ambiental no Desenvolvimento Local e Regional.
Para compreender as mudanas nas pesquisas no
campo da comunicao para o desenvolvimento local
nessas primeiras dcadas do sculo XXI, necessrio
analisar as transformaes que engendraram o cenrio
contemporneo: o avano das tecnologias da informao
e comunicao, as novas concepes sobre o territrio
457
Mdia, Cultura e Tecnologias: Comunicao, Comunidades e Espao
rural, o debate sobre a sustentabilidade ambiental, e a

concepo atual de desenvolvimento voltada para o local. Antes, porm, faremos uma breve retrospectiva da
comunicao para o desenvolvimento, dentro do modelo desenvolvimentista. Marco dos estudos nesse campo
da comunicao.
1. Comunicao para o desenvolvimento no modelo

desenvolvimentista
O modelo de comunicao para o desenvolvimento
no Brasil surge a partir da dcada de 1940, com a criao
dos servios de Extenso Rural pelo Governo brasileiro.
O Estado, objetivando viabilizar a poltica modernizadora no campo, importa o modelo difusionista de Wisconsin e Michigan, contando com o apoio de organizaes internacionais, como a Fundao Ford, a Fundao
Rockfeller, a Fundao Kellogg, entre outras (TAUK
SANTOS, 1994).
Atravs de um sistema organizacional articulado em
todo o territrio nacional, capitaneado pela Associao
Brasileira de Crdito e Assistncia Rural (Abcar) depois Empresa Brasileira de Crdito e Assistncia Tcnica
e Extenso Rural (Embrater) , o Governo cria um sistema de Comunicao Rural, segundo os preceitos do
manual Planejamento do Trabalho em Extenso Agrcola, de Willy Timmer (1954), que recomendava persuadir as populaes rurais a aceitar a nossa propaganda.
458
eferia-se s informaes tecnolgicas que a gente, ocuR

pada em atividades agrcolas, deveria incorporar para
que as mudanas sociais acontecessem na direo pretendida: a modernizao do campo (TAUK SANTOS,
2000).
Nesse modelo de desenvolvimento induzido, a comunicao aparece como a viabilizadora das polticas
modernizadoras do Estado, que incorpora a tarefa de
promotor e provedor do desenvolvimento nacional. A
influncia do modelo difusionista modernizador, na comunicao para o desenvolvimento no ensino tcnico e
na pesquisa acadmica, acha-se refletida, poca, nos livros publicados no Brasil voltados para a difuso de inovaes, como Comunicao das Novas Ideias, organizado
por Gordon Whiting e Lytton Guimares (1969); Comunicao, Opinio, Desenvolvimento, lanado em 1971,
pelo professor Jos Marques de Melo; e a obra Comunicao, Modernizao e Difuso de Inovaes no Brasil,
organizada igualmente pelo pesquisador Jos Marques
de Melo, em 1976. Esta ltima emblemtica da abordagem terica da difuso de inovaes no Brasil, como
assinala Callou (1999), pois ajudou, juntamente com os
cursos de mestrado em Extenso Rural da Universidade
Federal de Santa Maria (RS), da Universidade Federal de
Viosa (MG), e o curso de Mestrado em Administrao
Rural e Comunicao Rural, da Universidade Federal
Rural de Pernambuco, a construir e consolidar a perspectiva de difuso de inovaes na Comunicao Rural
no pas. Tendncia que se irradia para os cursos de graduao das Cincias Agrrias e da Comunicao.
459
A principal crtica ao modelo difusionista vem de

Paulo Freire (1979, p. 23) no seu livro Extenso ou Comunicao? Retrucando a postura persuasiva, subjacente ao modelo difusionista estatal, ele afirma: a ns no
possvel persuadir a aceitarmos a persuaso como ao
educativa... nem aos camponeses, nem a ningum se
persuade ou se submete fora mtica da propaganda,
quando se tem uma opo libertadora.
A proposta de Freire, consolidada na Comunicao
Rural na dcada de 1970, atravs dos estudos de Juan
Daz Bordenave (1978), Horcio Martins (1980), Joo
Bosco Pinto (1978), entre outros, fundamenta-se, segundo o prprio Freire (1979), numa opo libertadora,
cujo sentido a problematizao da situao concreta,
objetiva, real dos homens para que esses homens, captando a sua realidade de maneira crtica, sejam capazes
de atuar sobre essa realidade para transform-la.
importante assinalar a perspectiva revolucionria
na proposta de Paulo Freire, que vinha ao encontro da
Amrica Latina dos anos 1970: um continente oprimido
pelas ditaduras militares, pelo imperialismo econmico
e cultural e pela opresso vivida pelos operrios e camponeses nas mos das elites econmicas do pas.
Duas correntes tericas distintas, portanto, norteiam
a trajetria dos estudos e das prticas da comunicao
para o desenvolvimento nessa fase: o difusionismo modernizador, consolidado desde a dcada de 1960, constitudo pelos postulados tericos funcionalistas de David
Berlo, Everett Rogers, Wilbur Schramm, Daniel Lerner, entre outros (TAUK SANTOS, 1994); e a c orrente
460
da Comunicao Rural participativa, fundamentada

na interpretao estrutural marxista do belga Armand
Mattelart (1976), voltada para o estudo da dominao
ideolgica-imperialista exercida pelos meios de comunicao de massa, e a proposta contida na pedagogia de
Paulo Freire, voltada para a participao popular (TAUK
SANTOS, 2000).
Os anos 1980 foram fundamentais para engendrar o
cenrio emprico e terico em que se move hoje a comunicao para o desenvolvimento. Na prtica, a flexibilizao dos regimes autoritrios, com a queda das ditaduras
na Amrica Latina, particularmente no Brasil, faz com
que o Estado brasileiro incorpore o discurso freiriano
da participao popular na Comunicao (TAUK SANTOS, 1994). importante salientar, que essa postura no
representou uma ruptura com o modelo difusionista
modernizador, entretanto visvel o esforo e mobilizao de professores e pesquisadores no sentido de alinhar
a comunicao para o desenvolvimento perspectiva de
uma comunicao dialgica e participativa. Destaca-se
a influncia freiriana nos trabalhos de Luis Ramiro Beltrn (1981), Juan Daz Bordenave (1978) e Joo Bosco
Pinto (1978).
No esforo de aproximar a Comunicao para o desenvolvimento das abordagens tericas contemporneas, ressalte-se o papel da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom), que
sempre constitui um importante espao para o debate
de novas ideias para o ensino e a pesquisa nesse campo.
Assim, a Intercom elegeu a Comunicao Rural como
461
tema de seminrios, no mbito de congressos nacionais,

como tema central de seu congresso anual; a criao em
1988 do GT Comunicao Rural e, mais recentemente,
em 2009, criou o GP Comunicao e Desenvolvimento
Regional e Local.
Tais espaos possibilitaram que circulasse, numa esfera nacional, o que acontecia de inovador na comunicao para o desenvolvimento, no espao das escolas e
nos programas de ps-graduao. nessa perspectiva
que so incorporados temas emergentes, como a ecologia, a participao popular, os estudos de recepo
na perspectiva dos estudos culturais, as tecnologias da
informao e comunicao, entre outros. Alguns desses
temas foram publicados em livros pela Intercom, como
Estudos de Comunicao Rural (1988), organizado por
Miguel ngelo da Silveira e Joo Carlos Canuto, Comunicao Rural, Discurso e Prtica (1993), organizado por
Geraldo Magela Braga e Margarida Krohling Kunsch;
Comunicao Rural e o Novo Espao Agrrio (1999), organizado por Angelo Brs Fernandes Callou; e Comunicao Rural, Tecnologia e Desenvolvimento Local (2002),
tambm organizado pelo mesmo autor.
As mudanas que engendraram os novos sentidos do
desenvolvimento nos anos 1990 tm na globalizao um
dos seus principais referentes. A globalidade, como assinala Thornton (2006), inclui muitas dimenses, como a
tecnolgica, a econmica, cultural, poltico-institucional
e ambiental, que tem como referente poltico o modelo
democrtico, e no domnio econmico, a ideologia capitalista. Trata-se de um movimento de integrao cul462
tural econmico, como assinala M. Sili apud Thornton

(2006, p. 31), provocado pela revoluo tecnolgica das
comunicaes e transportes, a consolidao do capitalismo e o ajuste estrutural sobre os sistemas econmicos
em escala global. Os sistemas econmicos centraram-se
na liberalizao da economia, na desregulamentao
dos mercados, na reduo do Estado, na confiana do
papel dos mercados como avaliadores de recursos e na
crena de que o crescimento econmico garantiria necessariamente seus benefcios ao conjunto da sociedade
(THORNTON, 2006).
As ideias neoliberais encontraram na Amrica Latina dos anos 1990 e particularmente no Brasil, recm-sados de regimes ditatoriais, um terreno frtil para os
argumentos sobre a necessidade de recuo do Estado das
atividades essenciais, por ser considerado assistencialista e pouco eficaz na gesto de questes propulsoras de
desenvolvimento.
As polticas de Estado no Brasil aderiram, portanto,
como assinala Thornton (2006, p. 32), s orientaes neoliberais de desregulao dos mercados de trabalho e
financeiro, privatizao da poltica salarial, transferncia
ao setor privado da titularidade do patrimnio pblico,
procurando ser bom pagador da dvida pblica.
O novo papel do Estado no desenvolvimento, como
assinala Boaventura de Sousa Santos (2002, p. 37-38),
passa
de um modelo de regulao social e econmica assente no papel central do Estado para um
463
outro assente em parcerias e outras formas de

associao entre organizaes governamentais e
no governamentais, nas quais o aparelho de Estado tem apenas tarefas de coordenao, primus
inter pares.
Assim, o processo de descentralizao do Estado traz

para a agenda das polticas estatais a busca de parcerias
e um maior envolvimento da sociedade civil no controle
das aes governamentais. nesse sentido que so criados o Programa de Combate Misria e Fome (PCMF
1993), e o Programa Comunidade Solidria, em 1996,
cuja proposta era dar continuidade ao PCMF, voltado
s aes de articular, coordenar e potencializar as iniciativas dos Governos federal, estadual e municipal no
combate pobreza (DRAIBE apud CALLOU; TAUK
SANTOS, 2008).
Dentro desse mesmo esprito de parceria, o Estado
mobiliza a sociedade civil para participar da gesto de
Governo, com a criao dos conselhos municipais de
desenvolvimento, com a funo de planejar e fiscalizar
a aplicao dos recursos financeiros, repassados pelos Governos federal e estadual, para implementao
de polticas pblicas municipais. Criam-se igualmente
programas voltados ao desenvolvimento rural, cuja operacionalizao requer a participao das comunidades
envolvidas, como o Programa de Crdito para Reforma Agrria (Procera), e o Programa de Apoio Agricultura Familiar (Pronaf), entre outros (DRAIBE apud
CALLOU; TAUK SANTOS, 2008). No af de combater
464
a pobreza rural, a poltica de comunicao do estado neoliberal descentralizador se constri pela mobilizao
para a participao em contextos sociais pobres e excludos do meio rural, pautada no incentivo ao associativismo, participao comunitria, nos conselhos de desenvolvimento municipal (CALLOU; TAUK SANTOS,
2008).
Nesse cenrio, o ensino da comunicao para o desenvolvimento rural volta-se formao para a construo da participao e para o fortalecimento das organizaes em contextos populares. O argumento das
polticas pblicas governamentais e no governamentais
defende a construo da gesto participativa no mbito
municipal. As estratgias de comunicao so erigidas
para viabilizar aes, como promover o empoderamento das associaes populares, compreendido como ao
que possibilita s associaes melhorarem a capacidade individual e coletiva para atuar no cenrio pblico;
fortalecer as lideranas municipais; articular parcerias
com organizaes governamentais, no governamentais
e populao local; alm de viabilizar aes permanentes de capacitao e assistncia tcnica para a populao
dos contextos rurais envolvidos no processo de desenvolvimento (CALLOU; TAUK SANTOS, 2006).
Feito o balano do desenvolvimento do Estado neoliberal, os anos 1990 foram considerados a dcada da excluso, manifesta pelo aumento da pobreza rural e pela
precariedade de acesso da populao pobre do campo,
entre outros, terra, moradia, educao, comunicao (TAMOYO apud THORNTON, 2006). No que
465
se refere comunicao para o desenvolvimento rural,

tanto o modelo governamental, preocupado em transformar as comunidades rurais locais no sentido de conect-las a um modelo de desenvolvimento mais global,
quanto o modelo praticado pelas ONGs, voltado a incrementar a participao local para enfrentar os efeitos do
modelo governamental neoliberal, no foram capazes
de sedimentar uma proposta de desenvolvimento local.
Um modelo que garantisse, alm de espao de democratizao poltica, instrumentos que promovessem uma
racionalidade econmica produtiva apoiada em possibilidades locais (TAUK SANTOS; CALLOU, 1995).
2. As tecnologias da informao e comunicao

A crise operada pela tecnologia, pelo aceleramento
dos processos de globalizao da economia, as polticas
neoliberais e suas consequncias, como a crise do desemprego e do Estado- providncia e dos efeitos desastrosos do modelo modernizador sobre o meio ambiente
colocaram, como assinala Tauk Santos (2002), novos desafios ao desenvolvimento rural.
As primeiras aproximaes do pensamento comunicacional para o desenvolvimento com as novas tecnologias da informao e comunicao se iniciaram em meados dos anos 1990, com a criao do projeto de pesquisa
Comunicao Rural e Era tecnolgica, no mbito da ps-graduao da Universidade Federal Rural de Pernam-
466
buco (UFRPE), influenciado pelos estudos desenvolvidos pelo grupo de pesquisa Nova teoria da Comunicao
(NTC), coordenado pelo Prof. Ciro Marcondes Filho, na
Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So
Paulo (CALLOU, 2014). O que esse projeto pretendia,
em ltima instncia, era estudar os impactos da TICs
no cotidiano das populaes rurais. Tal perspectiva, por
seu turno, influenciou a produo cientfica no mbito
da Intercom, particularmente no Grupo de Trabalho
Comunicao Rural, 1994-2000 (CALLOU, 1998; 2002),
e representou o ponto de partida para a abordagem da
Comunicao para o Desenvolvimento incorporando
temas como a incluso digital, cibercultura e convergncia miditica (TALK SANTOS, 2009; CALLOU; TALK
SANTOS, 2014). Essa vertente vir assumir uma importncia materializada, principalmente, com a criao do
Grupo de Trabalho em Comuniciacon, Tecnolga, Desarrollo da Asociacin Latinoamericana de Investigadores de la Comunicacin (ALAIC) (CIMADEVILLA,
2002, 2004, 2008), com a criao do Posmex e, mais
recentemente, com a criao do Grupo de Pesquisa em
Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local da
Intercom.
A nova abordagem de Comunicao para o Desenvolvimento incorpora ainda as concepes contemporneas sobre o espao rural, que combinam atividades
agrcolas e no agrcolas num mesmo territrio agrrio, as noes de sustentabilidade e de desenvolvimento local.
467
3. O novo rural
O debate sobre o novo rural no Brasil contemporneo tem dois aspectos fundamentais: um associado a
uma nova compreenso do territrio rural e outro que
refere as novas atividades e os novos modos de vida.
Para Eli da Veiga (2012), o Brasil essencialmente rural
formado por 80% dos municpios brasileiros que abrigam 30% dos habitantes, utilizando critrios do nmero
de habitantes combinado com a densidade demogrfica.
O autor considera que s existem cidades de 455 municpios do Brasil urbano. O Brasil rural composto de
4.485 municpios formados por vilarejos e vilas. Outro
dado relevante que configura a importncia do rural
brasileiro contemporneo o fato de ter ocorrido um
aumento populacional de 31,3% em um quarto desses
municpios. Na avaliao de Eli da Veiga (2012, p. 36),
isto suficiente para que se rompa com a viso de que o
Brasil rural formado por municpios que esto se esvaziando. Para o autor, a importncia dessas constataes
compreender que o futuro desse Brasil rural depende
de articulaes capazes de diagnosticar as vocaes do
territrio e formular um plano de desenvolvimento microrregional, com apoio das esferas governamentais, no
sentido de construir o desenvolvimento sustentvel do
Brasil rural (VEIGA, 2012).
O segundo aspecto se refere s atividades produtivas
e ao modo de vida das populaes rurais. A mundializao da cultura massiva, respaldada pela tecnologia, tem
cada vez mais homogeneizado a forma de as populaes
468
rurais darem sentido s suas vidas no trabalho, como no

lazer, na sade, na educao, e at na f, atravs do consumo (TAUK SANTOS, 2002).
O forte processo de urbanizao a que est submetido o espao rural suscita a necessidade de ampliar, como
enfatiza Jos Graziano (1993, p. 11), o rural
para alm das atividades produtivas tradicionais

(tais como culturas e criao de animais) e incluir
no espao agrrio a produo de servios (tais
como lazer, turismo, preservao do ambiente,
etc.) e de bens no agrcolas, como, por exemplo, moradia e artesanato, incluindo a tambm
as formas modernas de trabalho em domiclio.
4. Sustentabilidade ambiental
O debate sobre sustentabilidade no desenvolvimento
tem suas origens na Conferncia de Estocolmo, realizada em 1972, cujos princpios so reforados pela ECO
1992 realizada na cidade do Rio de Janeiro, culminando
com a proposta de uma economia verde, que gerou uma
grande polmica por ocasio da realizao da Conferncia Rio+20, em junho de 2012, no Rio de Janeiro.
Um marco inicial importante nesse debate foi o relatrio da Comisso Bruntland (1987), que concebe a sustentabilidade como um processo no qual a explorao
e os usos dos recursos, o desenvolvimento tecnolgico
469
e a mudana institucional estejam em harmonia com o

meio ambiente e satisfaam de forma equitativa as necessidades das geraes presentes, sem comprometer as
possibilidades das geraes futuras.
Ao incorporar a noo de sustentabilidade, o desenvolvimento passa a compatibilizar, como assinala Thornton
(2006), dois novos conceitos: a sade do meio ambiente
e o respeito s igualdades intrageracionais e intergeracionais. O autor resume o desenvolvimento sustentvel
numa dialtica combinatria do desenvolvimento ambiental conservao do meio ambiente e dos recursos
naturais, promovendo atividades produtivas orientadas
para a qualidade de vida com o desenvolvimento social,
compatvel com os valores culturais, voltado reduo da
pobreza e construo de um mundo mais humano.
5. Desenvolvimento local
A construo de um paradigma de desenvolvimento
mundial est associada ao aceleramento do processo de
globalizao, cuja ao, segundo Srgio Buarque (2002,
p. 25), inclui integrao econmica, formao de blocos
regionais e de grandes redes empresariais que atuam em
escala global. Paradoxalmente, afirma o autor, nunca
foi to forte a preocupao com o desenvolvimento local e a descentralizao econmica, social e poltica, e
to visveis os movimentos localizados e endgenos de
mudana e desenvolvimento.
470
Nessa perspectiva, o desenvolvimento local se materializa no acesso das pessoas, no apenas renda, mas
tambm ao conhecimento e proximidade de instncias
de poder e governos, dando-lhes instrumental necessrio
para influenciar as decises poltico/administrativas em
suas comunidades (FRANCO, 2000). Pois, como assinala
este autor, no basta crescer economicamente, preciso
garantir o acesso das pessoas, no apenas renda, mas
riqueza, ao conhecimento e capacidade de influir nas
decises pblicas. Para Franco (2002), o desenvolvimento local constitui uma estratgia que favorece a conquista
da sustentabilidade, na medida em que conduz construo de comunidades sustentveis. Processo este que
favorece, como ressalta Jara (2001), a participao dos
atores locais na construo de uma nova cidadania, que
inclui o bem-estar econmico, a preservao ambiental,
a equidade social, a identidade cultural e o atendimento
das necessidades humanas bsicas.
O desenvolvimento local entendido como um processo endgeno de mudana que leva ao dinamismo
econmico e melhoria da qualidade de vida da populao em pequenas unidades territoriais e grupamentos
humanos (BUARQUE, 2002, p.25). Alm disso, o desenvolvimento local requer mudanas institucionais no
sentido de aperfeioar a governana das instituies pblicas locais que possibilitem investimentos sociais estratgicos para a localidade. A construo do desenvolvimento local sustentvel exige, portanto, como assinala
Buarque, a combinao de trs condies essenciais: a
qualidade de vida da populao local, reduo da po471
breza, gerao e distribuio da riqueza; a eficincia econmica, agregando valor cadeia produtiva; e a gesto
pblica eficiente. A combinao desses fatores, como
ressalta o autor, deve ser mediada pela governana
transbordando da base econmica para as finanas e os
investimentos pblicos; pela organizao da sociedade,
orientando as polticas e os investimentos pblicos; e
pela distribuio de ativos sociais, assegurando a internalizao da riqueza e os desdobramentos sociais da
economia (BUARQUE, 2002, p. 27).
As crticas em torno dessas concepes de desenvolvimento local vm sendo formuladas, destacando-se
Oliveira (2001) e Bava (2003). Oliveira (2001) afirma
que o conceito comumente atribudo ao desenvolvimento local insuficiente, na medida em que parece omitir
o carter conflituoso do processo de desenvolvimento,
ao considerar a dinmica social como um todo homogneo. Para este autor, O desafio do desenvolvimento
local dar conta dessa complexidade e no voltar as costas para ela (OLIVEIRA, 2001, p. 1-2). Entretanto, apesar de observar a pertinncia dessas crticas, h que se
considerar que a teoria e as prticas do desenvolvimento
local so processos ainda em construo.
6. O papel da comunicao no desenvolvimento local

A nova concepo do desenvolvimento local e sustentvel, combinada ao avano tecnolgico materializa-
472
do nos atributos de mobilidade, portabilidade e acessibilidade dos dispositivos digitais, vem consolidando novas
sociabilidades, novas sensibilidades, novas formas de
ao poltica que no mantm mais uma sintonia com
as questes do desenvolvimento de pocas passadas.
Isso coloca desafios sem paralelo comunicao para o
desenvolvimento.
Abramovay (2012) faz algumas reflexes teis para
observar o quanto as questes do desenvolvimento
sustentvel e as tecnologias da informao e comunicao acham-se imbricadas na perspectiva de mudar a
face do mundo contemporneo, chamando a ateno
para a necessidade de um desenvolvimento sustentvel
que incorpore a partilha e a distribuio dos recursos
(ABRAMOVAY, 2012).
Na nova proposta de construo do desenvolvimento
local e sustentvel, a comunicao tem um novo e fundamental papel para garantir aes, como mobilizar as
populaes para o aproveitamento dos recursos e energias endgenas; ampliar a capacidade de autogesto
das populaes envolvidas nos processos de desenvolvimento; estimular a participao das populaes nas
instncias de representao poltica, como os conselhos
municipais e redes sociais; garantir a oportunidade para
que os projetos de desenvolvimento sejam resultado das
aspiraes das pessoas envolvidas; estabelecer parcerias
entre organizaes governamentais, no governamentais e populaes locais; e, sobretudo, mobilizar as populaes no sentido de garantir a sustentabilidade econmica, ambiental e social das aes do desenvolvimento.
473
7. A criao do Programa de Ps-Graduao em Extenso Rural e Desenvolvimento Local

O Programa de Ps-Graduao em Extenso Rural e
Desenvolvimento Local (Posmex) da UFRPE foi criado
em 2004, atento ao impulso significativo que tomou a
comunicao para o desenvolvimento na ltima dcada,
motivado pelas transformaes suscitadas pela globalizao da economia e da cultura e, sobretudo, pelas demandas da sociedade civil, materializadas no enfrentamento da pobreza e das novas formas de excluso social
nos contextos populares.
Assim, o programa volta-se ao ensino e produo
de conhecimentos capazes de viabilizar os processos
de comunicao que atendam s demandas de incluso social, como as questes ecolgicas; de construo
da cidadania; da gesto participativa municipal; da sustentabilidade ambiental nos territrios rurais; das novas
ruralidades; das questes de gnero e das juventudes;
das comunidades tradicionais contemporneas, como
agricultores familiares, pescadores artesanais, indgenas
e quilombolas; da economia solidria; da segurana alimentar; do associativismo e cooperativismo; e da incluso digital dos contextos populares.
Nos dez anos de sua existncia, o Posmex produziu
112 dissertaes nas suas duas linhas de pesquisa: Polticas e Estratgias de Comunicao para o Desenvolvimento Local e Extenso Rural para o Desenvolvimento
Local. No que diz respeito especificamente comunicao para o desenvolvimento, o Posmex produziu 47
dissertaes (Grfico 1) que, distribudas, segundo os
474
temas aqui estabelecidos, resultaram em 26% no tema

Mdias no Desenvolvimento Local e Regional, que abriga
estudos envolvendo jornais impressos, televiso, rdio
comunitria, revistas e mdias sociais (facebook, site de
jornais, blogs), no mbito das organizaes governamentais e no governamentais, que se ocupam do desenvolvimento local.
No tema Culturas Populares Contemporneas, 23% dos
trabalhos produzidos pelo Posmex contemplam das culturas populares da folkcomunicao s culturas populares contemporneas. As abordagens incluem, principalmente, os estudos de recepo na perspectiva dos estudos
culturais latino-americanos; as hibridizaes culturais do
massivo e do popular; e as apropriaes polticas governamentais e no governamentais de desenvolvimento pelas
populaes rurais e pesqueiras socialmente desfavorecidas, alm dos estudos envolvendo as manifestaes artsticas das culturas tradicionais e o folkmarketing.
Polticas Pblicas e Comunicao para o Desenvolvimento representa 23% do conjunto dos temas que aparecem nas dissertaes analisadas. Neste tema, esto
includos trabalhos sobre a cultura de folk, economia
criativa, alm de avaliaes de polticas pblicas para o
desenvolvimento local em territrios quilombolas, associativismo e cooperativismo agropecurio, abordando
desde as estratgias de comunicao para mobilizao,
at a sustentabilidade econmica de agricultores familiares diante dos mercados globalizados.
O tema Comunicao e Juventude aparece com 13% do
total das dissertaes e envolve questes, como formao
para o trabalho com mdias (rdio e vdeo), gnero, edu475
cao do campo, recepo de programas governamentais

por jovens do meio rural, apropriaes da agricultura de
base agroecolgica por agricultores familiares e avaliaes de polticas pblicas para a juventude rural.
Turismo rural, artesanato, medicina popular, alfabetizao de pescadores, participao em conselhos municipais de desenvolvimento so, entre outros segmentos
contemplados pelo tema Extenso Rural, Extenso Pesqueira e Ruralidades, categorias em que esto inseridas
11% das dissertaes.
A preocupao do Posmex nas abordagens da Extenso
Rural e Pesqueira no sentido de desconstruir os discursos atuais das polticas governamentais que, sob o pretexto
do desenvolvimento local, reiteram, em muitos casos, os
velhos modelos de desenvolvimento pautados na modernizao tecnolgica da agricultura e da pesca. No Posmex,
so contempladas as novas ruralidades contemporneas
que compreendem as interaes do agrcola e o no agrcola nos processos de desenvolvimento rural. Verifica-se,
ainda, nessas dissertaes, a preocupao em incorporar a
noo de desenvolvimento local enquanto terreno de conflito social para alm da noo de concertao defendida
por alguns autores brasileiros e latino-americanos.
Finalmente, o tema Tecnologias da Informao e Comunicao e Cibercultura aparece de maneira tmida nas
dissertaes do Posmex (4%), embora esse campo de
pesquisa constitua uma preocupao antiga de alguns
pesquisadores. A razo para a existncia de poucos trabalhos de dissertao, abordando o assunto, deve-se ao
fato de que s recentemente vem crescendo o acesso das
populaes rurais a essas tecnologias, graas, principal476
mente, s polticas governamentais de incluso digital.

Escolas pblicas, criao de telecentros, programas de
Extenso Rural voltados incluso digital, entre outros,
tm possibilitado aos contextos populares o acesso cibercultura. Soma-se, a isso, o esforo das organizaes
no governamentais em incluir os contextos populares
no universo digital. Processo de incluso, facilitado pelo
sistema de crdito e barateamento dos novos dispositivos tecnolgicos da informao e comunicao.
As dissertaes, que contemplam as TICs, discutem a
incluso digital como vetor de incluso social, as apropriaes de telecentros comunitrios e das redes sociais
pelos jovens rurais, e os usos dessas tecnologias em ambiente escolar pblico.
477
8. A criao do GP Comunicao e Desenvolvimento

Regional e Local
A proposta terica do Posmex, ampliada pela
adeso de pesquisadores no campo da comunicao
para o desenvolvimento das diversas regies do pas
e de alguns pases estrangeiros, serviu de base para a
criao na Intercom do GP Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local, em 2009, na Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom). Este GP acha-se abrigado na diviso temtica (DT) Comunicao, Espao e Cidadania
da Intercom.
Em seus cinco anos de funcionamento, o GP Comunicao e Desenvolvimento Regional e Local pode ser
considerado hoje um importante indicador para traar
um panorama das tendncias da pesquisa em comunicao para o desenvolvimento do pas.
No perodo 2009-2013, observa-se, no Grfico 2, que
dos 144 trabalhos apresentados, 32% abordam o tema
Extenso Rural, Extenso Pesqueira e Ruralidades, incluindo como modelo de comunicao para o desenvolvimento: novas ruralidades; economia criativa; associativismo; turismo rural; povos das guas; quilombolas;
agricultura familiar, entre outros.
No tema Mdias no Desenvolvimento Local e Regional, os 22% dos trabalhos tratam das mdias impressas e audiovisuais, mdias regionais, estudos de re-
478
cepo, agncias de notcias, publicidade e cobertura

fotogrfica no contexto do desenvolvimento local e
regional.
No que se refere ao tema Polticas Pblicas e Comunicao para o Desenvolvimento, os trabalhos apresentados representam 14% do total do perodo considerado.
Tema este que envolveu as aes governamentais e no
governamentais para o desenvolvimento regional e local. Os 11% dos trabalhos com o tema Culturas Populares Contemporneas dizem respeito produo e ao
consumo cultural, s identidades quilombolas e indgenas, mobilizao comunitria, cultura sertaneja e s
apropriaes das mdias.
Dos trabalhos, 10% esto voltados para a temtica das Tecnologias da Informao e Comunicao
e Cibercultura, na qual se encontram resultados de
pesquisa no campo das identidades culturais, incluso digital e redes sociais. No tema Comunicao e
Juventude (7%), entre os assuntos discutidos, esto a
educao no campo, a incluso social e a economia
criativa. Em Sustentabilidade Ambiental no Desenvolvimento Regional e Local, o percentual atingido
foi de apenas 4%, compreendendo a questo amaznica, o desenvolvimento energtico, os museus
de cincia, a questo dos assentamentos de reforma
agrria, usos das tecnologias sociais e comunicao
comunitria.
479
Somadas as recorrncias dos temas distribudos nas

dissertaes que abordam a comunicao para o desenvolvimento no Posmex (2005-2014) e nos trabalhos
apresentados no GP Comunicao e Desenvolvimento
Regional e Local (2009-2013), obtemos os seguintes resultados, vistos no Grfico 3:
Num universo de 191 trabalhos analisados, 27%
abordam o tema Extenso Rural, Extenso Pesqueira e
Ruralidades; 23% tratam do tema Mdias no Desenvolvimento Local e Regional; 16% correspondem s Polticas
Pblicas e Comunicao para o Desenvolvimento; 14%
referem-se ao tema Culturas Populares Contemporneas;
9% das pesquisas voltam-se s Tecnologias da Informao
480
e Comunicao e Cibercultura; 8% dos trabalhos envolvem o tema Comunicao e Juventude; e, finalmente, 3%

dizem respeito Sustentabilidade Ambiental no Desenvolvimento Regional e Local.
Podemos considerar que esses dados constituem um

relevante indicador para traar um panorama das tendncias da pesquisa em Comunicao para o desenvolvimento no Brasil e a partir deles algumas inferncias
podem ser realizadas:
481
1. A comunicao para o desenvolvimento no pas volta-se significativamente para as realidades dos contextos populares e rurais;
2. Como era de se esperar, por se tratar de estudos de
comunicao, as pesquisas envolvendo mdias representam uma fatia importante no conjunto dos
temas analisados;
3. As polticas pblicas e comunicao para o desenvolvimento representam um tema dos mais recorrentes,
possivelmente em razo de que a comunicao para
o desenvolvimento acha-se atrelada s aes das polticas pblicas;
4. Um aspecto que chama ateno no estudo a importncia relativa ao tema Juventude que j ocupa 8%
dos estudos de comunicao para o desenvolvimento analisado, reflexo da nfase que tem sido dada ao
assunto pela Poltica Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural (Pnater), contemplada na Lei
12.188/2010.
Como pudemos observar no Grfico 3, os temas menos abordados foram, alm da juventude, as tecnologias
da informao e comunicao (8%), assunto contemporneo de grande apelo e, paradoxalmente, o tema da
sustentabilidade ambiental (3%), cuja relevncia acha-se
nos discursos das agncias governamentais e no governamentais e dos movimentos sociais populares.
482
Consideraes finais
Para finalizar, e sem a pretenso de trazer ideias conclusivas, gostaramos de deixar duas questes para reflexo dos professores e pesquisadores da comunicao
para o desenvolvimento no Brasil. Considerando que
os problemas que desafiam o desenvolvimento do pas
no sculo XXI so exaustivamente conhecidos, que seus
atores, vtimas da pobreza e da excluso social esto por
demais identificados, que estratgias de comunicao
para o desenvolvimento, hoje voltadas para o desenvolvimento local, poderiam ser formatadas no sentido de
viabilizar a ao do pesquisador para produzir um conhecimento que venha ao encontro dos movimentos sociais de homens, mulheres, jovens, negros, ndios, quilombolas, agricultores familiares, povos das guas e das
florestas, para construrem a incluso social em todos os
nveis? Um ponto de partida possvel seria avanar nos
temas em que a pesquisa identificou como menos recorrentes, a sustentabilidade ambiental e as tecnologias de
informao e comunicao.
No que se refere sustentabilidade ambiental, porque no mais possvel pensar o desenvolvimento sem
considerar os impactos ambientais e sua repercusso no
futuro; e as tecnologias da informao e comunicao,
porque constituem hoje uma gramtica imprescindvel
para que as populaes de contextos sociais desfavorecidos produzam seus contedos, dando sequncia s suas
lutas emancipatrias.
483
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487
Captulo 17
Geografia e comunicao:
dilogos mais que possveis
Maria Jos Baldessar1
Sonia Virginia Moreira2
Andr Pasti3
1. Jornalista. doutora em Cincias da Comunicao, professora do
programa de Ps-Graduao em Engenharia e Gesto do Conhecimento e do Departamento de Jornalismo da Universidade
Federal de Santa Catarina, desenvolve pesquisas nas reas de
mdia, economia da mdia e cibercultura. coordenadora do
GP Geografias da Comunicao da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao Intercom, desde 2012.
2. Jornalista, doutora em Cincias da Comunicao pela Universidade de So Paulo, professora associada da Faculdade de
Comunicao Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, integra o corpo docente do Departamento de Jornalismo
e do Programa de Ps-Graduao em Comunicao. diretora
de Relaes Internacionais da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao Intercom, bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq, lidera o Grupo de Pesquisa
Geografias da Comunicao. Concentra suas pesquisas em estudos de jornalismo, comunicao internacional, economia de
mdia e indstria de mdia.
3. gegrafo e mestre em Geografia pela Unicamp, doutorando
em Geografia Humana na FFLCH/USP. Suas pesquisas con488
A histria do GP Geografias da Comunicao tem

incio em 2008, em Natal. Durante o XXXI Congresso
Brasileiro de Cincias da Comunicao foi organizado
como uma mesa dos Colquios Multitemticos de Comunicao, sob a inspirao de Anamaria Fadul (USP/
UMESP) e com textos apresentados por Sonia Virgnia
Moreira (UERJ), Doris Fagundes Haussen (PUC-RS),
Daniela Ota (UFMS) e Andreia Gorito (UVA). Aquele primeiro encontro tinha trs objetivos: apresentar o
grupo de pesquisa criado no CNPq em torno do tema
Geografias da Comunicao4, abordar os conceitos que
permeiam o campo e fazer circular os trabalhos dos
poucos pesquisadores brasileiros que se interessavam e
comeavam a investir nessa rea de estudos da Comunicao. Incluiu, alm da abordagem dos conceitos, estudos de mdia e estudos relativos a fronteiras miditicas e
comunicao local, regional e internacional.
Mas foi em 2009, no congresso da Intercom em Curitiba, que o Grupo se reuniu pela primeira vez como tal,
depois de ser aprovado como um dos grupos regulares
da Intercom. Dezenove papers foram selecionados para
apresentao e, entre esses, nove autores constituram a
base sobre a qual se estruturou o GP de Geografias, como
centram-se na rea de Geografia Humana, nos seguintes temas:
crculos de informao, comunicao, globalizao, urbanizao e finanas. Atualmente professor do COTUCA/Unicamp.
4. - Para saber mais sobre o GP acesse o site: http://www.geografias.net.br ou a pgina no Facebook: https://www.facebook.
com/groups/292479624189216/?fref=ts
489
identificado pelos investigadores que contriburam e

contribuem para a sua evoluo, vindos das reas da Comunicao, da Geografia e das Cincias Sociais. O Grupo
se constituiu como multidisciplinar desde a sua criao.
Talvez por isso tenha se caracterizado por reunir autores
de diferentes estados no primeiro encontro estavam representados Bahia, Mato Grosso do Sul, Pernambuco, Rio
de Janeiro, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e So Paulo. Das cinco regies brasileiras, apenas uma no tinha
representante. Joe Straubhaar, da Universidade do Texas
em Austin, foi o primeiro pesquisador estrangeiro a participar do Grupo e o seu trabalho sobre as novas geografias culturais das identidades se tornou referncia para
outras produes cientficas desse subcampo. O professor
Paulo Faustino, da Universidade do Porto, outro estrangeiro que passou a participar do Grupo.
Agora, prestes a completar seis anos de existncia,
possvel afirmar que j tem um legado de produes que
dialogam com vrias reas e fronteiras do conhecimento.
Essa peculiaridade estava presente na sua primeira reunio que inclui temas como comunicao internacional,
comunicao Sul-Sul, comunicao intercultural, comunicao e geografia, comunicao e migrao, comunicao e espao urbano, diversidade cultural, construo de
territrios simblicos na mdia, geografia e poltica, convergncia de mdia, bases de dados geogrficos e mdia
de fronteira. Essa abrangncia significa que a Geografia
no mais to invisvel para a Comunicao e que diferente do incio do Grupo est sendo possvel mostrar
outros caminhos para a pesquisa e os estudos dos dois
490
campos, em um contexto que cada vez mais se apresenta como especial para os investigadores brasileiros. Esse
dilogo que comeou h alguns anos comprovadamente
frtil e traz novos insights para a academia.
A partir da dcada de 70 do sculo XX, com o acirramento dos processos de globalizao e reconfigurao
de fronteiras tanto virtuais como reais, os conceitos da
geografia se transformam em norteadores para a anlise e explicao desse processo e seu imbricamento com
novas formas de socializao. Isso nos leva a indicar que
a geografia configurou-se como uma rea fundamental
para o entendimento do mundo contemporneo e multifacetado: conectado, online, inter e multicultural, tecnolgico e sem fronteiras. Nesse cenrio, a comunicao
se fortaleceu teoricamente a partir do fim dos anos 1980
quando incorporou os conceitos geogrficos na sua explicao do mundo. A circulao de pessoas e riquezas,
assim como o intercmbio de ideias, informaes e cultura imprimem mudanas profundas no espao geogrfico, na medida em que transformam os padres culturais e os sistemas de produo e consumo.
Boa parte dos meios de comunicao que possibilitam a circulao de ideias, cultura, informaes
e o transporte de pessoas e bens, foram inventados e/
ou aperfeioados ao longo do sculo XX, dando incio
a um momento histrico nico na comunicao e na
circulao de pessoas e informao. O rdio, televiso,
cinema, satlites, sistemas de transporte terrestre e areo
e, muito recentemente, a rede mundial de computadores e todo o aporte tecnolgico desenvolvido a partir da
491
iniaturizao do transistor, mudaram radicalmente o

m
modo de vida no mundo. O entendimento desse novo
ecossistema faz com que se busquem explicaes em
reas diversas e faz com que aquilo que antes parecia
consolidado, se torne fludo e, mesmo, ambguo.
Na rea da comunicao no foi diferente e a busca
por aportes em outras disciplinas se tornou necessrio
para a compreenso de fenmenos contemporneos.
Nesse cenrio aparece a geografia e suas ligaes com a
comunicao. Embora, como enfatiza Lopes (2013) os
conceitos de carter geogrfico muitas vezes so citados
de segunda mo, a partir de filsofos, socilogos, antroplogos, cientistas polticos, ou so originrios desses,
como acontece nas Geografias Cultural e Social. Assim, os pesquisadores da comunicao e os gegrafos
precisam vencer barreiras que, mesmo respeitando as
especificidades de cada rea, avancem para uma leitura conjunta de fenmenos. Uma das caractersticas do
momento atual, motivada pela tecnologia, a agilidade
com que muitos processos acontecem e encurtamento de distncias. Sendo assim, torna-se imperioso uma
leitura e interpretaes conjuntas do fenmeno levando
em considerao como gegrafos interpretam as questes miditicas e como os pesquisadores da comunicao, em algumas situaes, negligenciam consideraes
da rea da Geografia. Cabe salientar que a movimentao de pessoas, seja fisicamente ou virtualmente, um
fenmeno que est intimamente ligado tecnologia e
interessa, como fonte de observao e estudo, tanto a
comunicadores como a gegrafos.
492
Lopes (2013) tambm aponta inmeros exemplos

de pesquisadores que abordaram a relao da Geografia com a comunicao de massa: o gegrafo cultural
Chris Lukinbeal, da Universidade do Arizona, nos Estados Unidos, tratou em estudos sobre cinema e mdia
da relao entre as locaes locaes de cinema e as
formas geogrficas da mdia. J Stefan Zimmermann,
do Instituto de Geografia da Universidade de Mainz,
na Alemanha, investiga a relao da Geografia com a
comunicao de massa. De acordo com Lopes (2013),
Zimmermann estuda a influncia da mdia na imigrao ilegal e a forma de percepo das pessoas em relao s paisagens (landscapes) exibidas pelo cinema.
Os estudos desses dois pesquisadores esto reunidos na
obra The Geografy of Cinema, a Cinematic World, editada em 2008. Zimmermann chegou, inclusive, a usar
como estudo de caso dois filmes do brasileiro Walter
Salles: Central do Brasil e Dirios de Motocicleta. A
justificativa que os dois filmes apresentam uma intensa explorao das imagens como parte da narrativa, diferente de outras produes que usam os locais apenas
como cenrio. Alm Zimmermann e Lukinbeal, outros
autores tambm discutiram a relao da Geografia com
os estudos de comunicao. O volume de pesquisas, na
ltima dcada, ainda pequeno, mas tende a crescer a
partir do momento que surgirem novas constataes sobre a importncia das Geografias da Comunicao.
Ainda fazendo relaes entre pesquisadores e suas temticas, no podemos esquecer de Harold Innis (1894),
fundador da Escola de Toronto e um dos pioneiros na
493
mescla entre Histria, Geografia e Comunicao. Tambm originrio dessa vertente, e embora poucos associem sua obra Geografia, Marshall McLuhan e sua metfora da aldeia global trata de territrio, lugar, no lugar
e da cultura como mediadora do cotidiano.
Visando contribuir para a construo de pontes que
viabilizem esse dilogo entre reas, nos permitimos algumas reflexes epistemolgicas da Geografia partindo
do aporte terico proposto pelo gegrafo brasileiro Milton Santos (1926-2001). Para que a interdisciplinaridade
no se torne uma busca de explicaes superficiais com
base em uma compreenso pobre das disciplinas, Milton
Santos (2002[1978]), prope que o esforo interdisciplinar deva partir do reconhecimento do objeto da disciplina e da identificao de suas categorias fundamentais.
uma interdisciplinaridade que no leva em
conta a multiplicidade de aspectos com os quais
se apresenta aos nossos olhos uma mesma realidade, poderia conduzir construo terica
de uma totalidade cega e confusa, incapaz de
permitir uma definio correta de suas partes
(SANTOS, 2002 [1978], p. 140).
Assim, devemos partir do reconhecimento do objeto de estudo da geografia, o espao geogrfico. Silveira
(2000) chama a ateno para a necessidade de se formular um sistema de ideias no qual o espao seja pensado
como um contedo, e lembra que cada teoria pertence a um perodo histrico. Assim, como a realidade
494
inmica, os conceitos devem dar conta do movimento

d
(SILVEIRA, 2000). Conforme Isnard (1982), o espao geogrfico concebido pela sociedade para realizar
seus projetos, e sua organizao ao longo do tempo
um campo de conflitos. No perodo atual, o espao geogrfico, segundo Santos (2006a), definido como um
conjunto indissocivel, solidrio e tambm contraditrio, de sistemas de objetos e sistemas de aes, no considerados isoladamente, mas como o quadro nico no
qual a histria se d.
Para alm de uma perspectiva geomtrica do espao o espao visto apenas como distncias, extenses,
formas, tamanhos e limites, viso esta que orientou por
bastante tempo as pesquisas na geografia e nas cincias
que buscavam nela seus dilogos interdisciplinares
prope-se uma abordagem a partir da existncia, uma
epistemologia existencial da geografia (SANTOS, 1996;
SANTOS, 2006b; SILVEIRA, 2006).
Nesse sentido, ao tratarmos da noo de territrio,
entendemos, juntamente com Santos (1940), que anlise social interessa a interpretao dos usos do territrio,
o territrio usado. Para esse autor, se o territrio so as
formas, o territrio usado so os objetos e as aes
podendo, dessa forma, ser entendido como sinnimo de
espao geogrfico. Conforme Santos e Silveira (2006),
para definir o territrio devemos levar em conta a interdependncia e a inseparabilidade entre a materialidade,
que inclui a natureza, e seu uso, que inclui a ao humana, isto , o trabalho e a poltica. Igualmente, espera-se
avanar para alm da mera busca pela localizao dos
495
fenmenos, baseada na ideia equivocada de espao geomtrico, para a compreenso de que o espao no um
mero palco das aes.
Assim, deve-se rever a questo da escala. Em funo
da viso geomtrica de espao, a escala geogrfica foi,
por muito tempo, confundida com a escala cartogrfica.
A escala, conforme Santos (2006a [1996]) est relacionada, de fato, rea de ocorrncia de um fenmeno e ,
portanto, um dado temporal, e no puramente de extenso. A escala geogrfica deve considerar o contedo do
territrio e os eventos, pois
[...] a funcionalizao dos eventos no lugar
que produz uma forma, um arranjo, um tamanho do acontecer. Mas, no instante seguinte, outra funo cria outra forma e, por conseguinte,
outros limites. Muda a extenso do fenmeno
porque muda a constituio do territrio: outros
objetos, outras normas convergem para criar
uma organizao diferente. Muda a rea de ocorrncia dos eventos. (SILVEIRA, 2004, p. 90).
Para Silveira (2004), o mundo construdo e seu arranjo de objetos e normas, ao mesmo tempo em que se
transforma com o processo histrico, impe a ele uma
inrcia, obrigando os vetores a uma adaptao. A isso
a autora chama de escala de imprio, representada pelo
tempo objetivado, pelo tempo tornado emprico enquanto a escala da ao constituda de tempo: o tempo global, o tempo nacional, o tempo local. Em outras
496
alavras, teramos de um lado a escala como rugosidap

de a inrcia, dinmica, das formas herdadas e de
outro como possibilidade: a materialidade cria inrcia e
resistncia mudana, enquanto a ao cria instabilidade e conflitos e, portanto, novos limites.
Em relao comunicao, essas novas possibilidades de pensar a escala oferecida pela geografia crtica
nos permitem ponderar, por exemplo, que o conjunto
de normas que regulam a comunicao e a organizao
historicamente hierrquica e concentrada do setor pode
ser lido como escala de imprio, contrapondo-se a estratgias lugarizadas de movimentos sociais e de resistncia, ou aos diversos movimentos de ocupao que surgiram quase simultaneamente em diversas cidades do
mundo e se articulam por meio de estratgias viabilizadas pelas novas tecnologias da informao. Nesse ltimo
caso, temos uma demonstrao de que a escala geogrfica ultrapassa a escala geomtrica: a rea de ocorrncia
do fenmeno une movimentos locais e globais.
Prope-se, assim, um enfoque epistemolgico que
resgate a categoria totalidade5. Conforme Santos (1984),
5. A noo de totalidade uma das mais fecundas que a filosofia

clssica nos legou, constituindo um elemento fundamental para
o conhecimento e anlise da realidade. Segundo essa ideia, todas as coisas presentes no Universo formam uma unidade. Cada
coisa nada mais que parte da unidade, do todo, mas a totalidade no uma simples soma das partes. As partes que formam a
Totalidade no bastam para explic-la. Ao contrrio, a totalidade que explica as partes (SANTOS, 2006a [1996], p. 115).
497
o espao um campo de foras multidirecionais e multicomplexas onde, ao mesmo tempo em que cada lugar
extremamente diferente de outro, tambm cada lugar
est claramente ligado a todos os outros por um nexo
nico, dado pelas foras motrizes do modo de acumulao hegemonicamente universal. Por conseguinte, no
se deve analisar os lugares por meio de lgicas particulares e encerradas em si, sem a considerao da totalidade.
Essa totalidade est sempre em movimento, que
chamado de totalizao. A totalidade representa um
resultado momentneo desse processo. Os sistemas de
objetos e sistemas de aes so novas totalidades dessa
totalidade em movimento: o espao (SILVEIRA, 2000).
Entender o movimento crucial porque o processo histrico esse processo de totalizao (SARTRE, 2002).
Em relao comunicao, deveramos, portanto,
compreender analiticamente os sistemas atuais de comunicao tanto no que se refere ao sistema de objetos
tcnicos que do suporte a seu funcionamento, quanto ao sistema de aes que eles executam, viabilizam e
condicionam; do mesmo modo, ao analisar dinmicas
comunicacionais de um lugar deve-se considerar a totalidade e seu movimento de totalizao.
As noes de verticalidade e horizontalidade tambm
so operacionais para compreender a dinmica do atual
perodo, especialmente em relao aos rebatimentos dos
fluxos informacionais. As verticalidades (SANTOS, 2006
[1996]) seriam os vetores da racionalidade superior e
do discurso hegemnico. Elas criam interdependncias
(que tendem a ser hierrquicas), tanto mais numerosas
498
e atuantes quanto maiores as necessidades de cooperao entre lugares. As horizontalidades seriam tanto o
lugar da finalidade imposta de fora, de longe e de cima,
quanto o da contrafinalidade, localmente gerada. Conforme Santos (2006 [1996], p. 285), o espao se compe
de uns e de outros desses recortes, inseparavelmente.
Distinguimos, assim, os crculos informacionais ascendentes e descendentes (SILVA, 2010; 2012): descendentes so aqueles baseados na informao que atinge
verticalmente os lugares, enquanto os crculos informacionais ascendentes referem-se aos dinamismos mais
arraigados ao lugar, ao dilema da sobrevivncia, da resistncia e da reproduo (SILVA, 2010). Esses crculos ascendentes e descendentes coexistem no espao
geogrfico. Exemplificando a partir da circulao de
notcias, podemos compreender os crculos informacionais noticiosos cujo contedo comandado, em grande
parte, pelas agncias transnacionais de notcias, como
crculos descendentes de informaes, que se impem
aos lugares, enquanto identificamos diversas dinmicas
ascendentes da informao noticiosa em casos recentes
como o Mdia NINJA, a rede TeleSUR e tantos outros
(PASTI, 2013).
Os diferentes dilogos interdisciplinares entre Geografia e as Cincias da Comunicao devem considerar a
dimenso poltica ao analisar os usos do territrio, identificando os agentes hegemnicos e hegemonizados, bem
como a existncia de lugares que comandam e lugares que obedecem a partir dos fluxos de informao.
Tanto a difuso seletiva e desigual das infraestruturas
499
comunicacionais como as aes dos agentes hegemnicos no comando da comunicao trazem consequncias
importantes aos lugares e merecem a ateno de nossas
investigaes.
Para alm dos conceitos, o GP da Intercom tem mostrado essa possibilidade no cotidiano dos encontros
anuais e nas temticas das pesquisas apresentadas. Em
2012, com a publicao do livro Geografias da comunicao: espao de observao de mdia e culturas, sob
a chancela da Sociedade Brasileira de Estudos da Comunicao, essa pluralidade se revela. No livro, composto
por 14 artigos de pesquisadores da rea trs deles internacionais, Joseph Straubhaar (EUA), Jonh R. Baldwin
(EUA) e Paulo Faustino (Portugal) so tratados temas
ligados (1) geografia cultural, econmica e de mdia;
(2) percursos brasileiros com repercusses na teoria, na
discusso de territrio mdia e regio sem entrar nos
particularismos da regionalizao.
Destaque-se na obra o prefcio do professor Marques
de Melo, que traz um cenrio do pensamento comunicacional/geogrfico brasileiro e, em especial a contribuio crtica do gegrafo Manuel Correia de Andrade.
No mesmo sentido, o texto do pesquisador Paulo Celso
da Silva, disseca a contribuio do pensador brasileiro
Milton Santos (1926/2001) e sua contribuio em textos
acadmicos e jornalsticos.
Outros temas so recorrentes, no s na obra analisada, mas no percurso histrico do GP Geografias da Comunicao. As fronteiras miditicas e culturais do Brasil
so objeto de estudos de pesquisadores como Daniela
500
Ota (MS), que analisa o rdio tendo como o espao limtrofe entre Brasil/Paraguai/Bolva ou Roberta Brandalise, que estuda a apropriao cultural na fronteira
do Brasil/Argentina a partir da programao televisiva.
Outras contribuies ganham destaque no GP como as
de Margarethe Born Steinberger que compartilha com
os pesquisadores seus estudos sintetizados no livro
Discursos geopolticos da mdia: jornalismo e imaginrio internacional na Amrica Latina6 . E, no mundo contemporneo, novas temticas se agregam a cada
dia, tais como o turismo como fruto da comunicao e
mobilidade; as fronteiras cibernticas e a cibercultura;
branding e marcas territoriais.
A vastido de conceitos, formulaes e temas possveis dentro de um grupo de pesquisa multidisciplinar,
multiprofissional, fludo e conectado com as questes
da contemporaneidade a marca do GP Geografias da
Comunicao da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao. Para alm dos mapas
tradicionais, a consolidao de um espao onde possvel vislumbrar os imbricamentos possveis entre cultura, mdia e cotidiano tendo como pano de fundo o
homem e suas relaes com o mundo, assumindo como
discursos conceitos de reas distintas, nos parece um desafio e tanto.
6. - STEINBERGER, M.B. (2005). Discursos geopolticos da mdia:

jornalismo e imaginrio internacional na Amrica Latina.So
Paulo: Fapesp, Educ e Cortez.
501
Referncias
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Almedina, 1982.
LOPES, S. A. Geografias da Comunicao contempornea:
um mapa terico e emprico do campo. In: Contempornea, n 21; ano 11;Volume 1. Rio de Janeiro: UERJ, 2013.
MOREIRA, S. V. Geografias da Comunicao: espao de
observao de mdia e culturas. So Paulo: Intercom, 2012.
PASTI, Andr. Notcias, Informao e Territrio: as
agncias transnacionais de notcias e a circulao
de informaes no territrio brasileiro. Dissertao
(Mestrado em Geografia). UNICAMP. Campinas: Unicamp, 2013.
SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: da crtica da Geografia Geografia crtica. So Paulo: Edusp,
2002 [1978].
SANTOS, Milton. A geografia no fim do sculo XX: a
redescoberta e a remodelagem do planeta e os papis
de uma disciplina ameaada. Geonordeste, ano 1, n. 2,
pp. 1-13, 1984.
SANTOS, Milton. O retorno do territrio. In: SANTOS,
Milton. Territrio: globalizao e fragmentao. So
Paulo: Hucitec: ANPUR, 1994.
SANTOS, Milton. Por uma geografia cidad: por uma
epistemologia da existncia. Boletim Gacho de Geografia, n. 21, p. 7-14, 1996.
502
SANTOS, Milton. Por uma epistemologia existencial.

In: LEMOS, A.; SILVEIRA, M. L.; ARROYO, M. (org.)
Questes territoriais na Amrica Latina. So Paulo:
Clacso, 2006b.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Mara Laura. O Brasil:
Territrio e Sociedade no incio do sculo XXI. Rio de
Janeiro: Record, 2006 [2001].
SARTRE, Jean-Paul. Crtica da razo dialtica: precedido por Questes de mtodo. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
SILVA, Adriana Bernardes. Crculos de informaes e
novas dinmicas do territrio brasileiro. In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE GEGRAFOS ENG.
Anais... Porto Alegre: AGB, 2010.
SILVA, Adriana Bernardes. Crculos de informaes,
urbanizao e usos do territrio. Revista da ANPEGE,
v. 8, n. 10, 2012.
SILVEIRA, Mara Laura. Por um contedo da reflexo
epistemolgica da geografia. In: SOUZA, lvaro Jos de.
(org.) Paisagem territrio regio: em busca de identidade. Cascavel: Edunioeste, 2000.
SILVEIRA, Mara Laura. Escala geogrfica: da ao ao
imprio? Terra Livre, ano 20, v. 2, n. 23, pp. 87-96. Goinia, jul/dez, 2004.
SILVEIRA, Mara Laura. O espao geogrfico: da perspectiva geomtrica perspectiva existencial. GEOUSP
- Espao e Tempo, So Paulo, No 19, pp. 81-91, 2006.
503
Captulo 18
Mdia, Culturas e Tecnologias Digitais
na Amrica Latina
Maria Cristina Gobbi1
Introduo: um marco histrico

O ano de 2009 foi muito representativo para os estudos em Comunicao no espao da Intercom (Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao) com a criao do GP Mdia, Culturas e Tecnologias
Digitais na Amrica Latina. No somente pela concepo do espao para discusso de pesquisas no contexto
da Amrica Latina, mas por oportunizar uma ampliao
dos estudos comunicativos para alm das fronteiras do
1. Livre-docente em Historia da Comunicao e da Cultura Miditica na Amrica Latina pela UNESP (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho), Ps-doutora em Integrao Latino-Americana pelo PROLAM-USP (Programa de Ps-Graduao
em Integrao da Amrica Latina da Universidade de So Paulo),
Vice-Coordenadora do PPGTVD (Programa de Ps-Graduao
em Televiso Digital), Professora do Departamento de Comunicao e do PPGCom (Programa de Ps-Graduao em Comunicao) da FAAC (Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicao) da Unesp, Cmpus Bauru. E-mail: mcgobbi@terra.com.br.
504
nosso pas. A criao do Grupo de Pesquisa (GP) atendeu uma reivindicao e uma demanda antiga sobre a
necessidade de um espao capaz de abrigar pesquisadores que desenvolvem estudos sobre outros espaos geoculturais e muitas vezes fronteirios da Comunicao.
Resultado de uma singular reestruturao ocorrida no
mbito dos GTs na entidade, igualmente, foi uma proposta de diversos pesquisadores que sabiam que seria a
oportunidade de congregar, em um mesmo espao, aqueles trabalhos que so apresentados anualmente e que estavam espalhados nos vrios GTs da Intercom, mas que
abordam temticas singulares ligadas ao espao comunicativo da Amrica Latina. E foi nessa perspectiva que o
grupo se reuniu pela primeira vez em setembro de 2009.
A reestruturao dos ncleos de pesquisa comeou
a ser promovida em 2007, mas as mudanas ocorreram,
no entanto, em 2009, quando os ncleos passaram a ser
denominados grupos de pesquisa (GPs) sendo que
alguns foram extintos, outros foram desmembrados e
novos foram criados. Como forma de aperfeioar a organizao das atividades, esses GPs constituem subdivises de oito Divises Temticas (DTs), estruturadas
conforme suas especificidades: 1) Jornalismo; 2) Publicidade e Propaganda; 3) Relaes Pblicas e Comunicao Organizacional; 4) Comunicao Audiovisual; 5)
Multimdia; 6) Interfaces Comunicacionais; 7) Comunicao, Espao e Cidadania; e 8) Estudos Interdisciplinares. O GP Mdia, Culturas e Tecnologias Digitais na
Amrica Latina est na Diviso Temtica nmero 7, juntamente com os GPs Comunicao e Desenvolvimento
505
egional e Local, Comunicao para a Cidadania e

R
Geografias da Comunicao.
Para abrigar a multidisciplinaridade das temticas
o DT define como ementa: [...] estudo da comunicao na sua relao com ambientes espaciais e culturais.
Comunicao e Cidadania. As minorias. Comunicao
e espaos culturais e geogrficos. Comunicao local e
global. A dimenso regional. Processos comunicacionais da Amrica Latina (Intercom, 2014) e tem como
palavras-chave: Cidadania Amrica Latina Comunicao Internacional, Regional e Local. E neste contexto que o GP Mdia, Culturas e Tecnologias digitais na
Amrica Latina est inserido.
O aspecto plural desenhando no mbito da Diviso
Temtica, a partir dessa nova configurao, corrobora os
acertos ocorridos, os ajustes que ainda so necessrios e
a mobilidade, demonstrando o quanto a Intercom est
atenta as mudanas que vm ocorrendo no mbito dos
estudos comunicacionais, evidenciando o carter inovador, amplo e diversificado da entidade.
As Divises Temticas confirmam as contemporneas demandas da rea da comunicao abarcadas pela entidade, alm de permitir a difuso de conhecimento para
mltiplos espaos miditicos e culturais, contribuindo
para o fortalecimento da rea mediante o dilogo trans
e multidisciplinar com outros campos de conhecimento.
A ttulo de exemplo no perodo de 2001 a 2014, foram
apresentados mais de 10 mil trabalhos nos ncleos de
pesquisa, perfazendo em mdia mais de 1.200 trabalhos
ano, por diviso temtica e com uma mdia de mais de
506
40 trabalhos espalhados nos 30 GTs que compem a

entidade. Embora alguns recebam uma maior concentrao de pesquisadores, fruto dos acontecimentos que
marcam temticas, definem episdios e geram perodos
com focos especficos para as pesquisas comunicacionais, todos os GTs tm contribudo de forma significativa para a ampliao e a consolidao dos estudos em
comunicao em nosso continente.
O Grupo de Pesquisa
Motivados pela ideia de que a comunicao tem um
papel decisivo na histria humana, quer como um meio
de preservar a cultura, como forma de possibilitar a troca de informao, pela mediao das tecnologias digitais
ou pelos diversos espaos geoculturais onde interagem e
aps um amplo processo de discusso que um grupo de
pesquisadores, que desenvolve pesquisas relacionadas
ao espao Latino-Americano, resolveu propor a criao
de um GT especfico para atender essa demanda.
Acatando as definies do Estatuto da entidade, o
grupo nasce em sua equipe permanente com os pesquisadores: Coordenadora: Maria Cristina Gobbi (UNESP/
UNESCO), Bauru/So Bernardo do Campo SP; Subcoordenador: Marcio Fernandes (Unicentro/PR). Pesquisadores: Adriana Cristina Omena dos Santos (UFU)
Uberlndia - MG, Adriana Azevedo (UMESP) So
Bernardo do Campo SP, Adriano Gomes (UFRN)
507
Natal RN, Alexandre Barbosa (Uninove) So Paulo

SP, Gladis Linhares (Uniderp) Campo Grande MS,
Gustavo Cimadevilla (Universidad de Rio Cuarto) Argentina, Jacqueline Dourado (CEUT) Teresina PI,
Maria Atade (UFPA) Par PA, Maria rica de Oliveira (UFRN) Natal RN, Marli dos Santos (UMESP)
So Bernardo do Campo SP, Rosa Maria D. Costa
(UFPR) - Curitiba PR, Sebastio Guilherme (UFRN)
Natal RN, Jane Aparecida Marques (USP SP), Marly
Vidal (UFPA), Maria Teresa Miceli Kerbauy (UNESP)
SP, Paulo Brz Clemencio Schettino (Uniso) Sorocaba SP, Regina Alves (UFPA) PA, Carla Tozo (Uninove) So Paulo SP, Valdir Boffetti (Umesp) SP,
Pablo Escandn Montenegro (Ciespal Quito), Rene
Rodriguez Lopez (UNESP) Bauru SP, Heidy Vargas
(Umesp) So Bernardo do Campo SP, Mozarth Dias
de Almeida Miranda (UNESP) Bauru SP, Sandra
Silva (UNIPAC) Minas Gerais MG, Thalita Maria
Mancoso Mantovani e Souza (UNESP) Bauru SP,
Walace Nolasco (UNIPAC) Minas Gerais MG, Edvaldo Olcio de Souza (UNESP) Bauru SP, Francisca
Rnia (UNESCO) SP e Cristiane dos Santos Parnaba
(Umesp) SP, alm de outros que apresentaram trabalhos no encontro de 2009. Muitos desses pesquisadores
permanecem no Grupo outros, pela concluso de suas
teses ou dissertaes, foram buscar abrigo nos espaos
mais prximos de suas linhas de pesquisa e igualmente foram recebidos muitos outros pesquisadores no GT,
que tm garantindo a mdia de mais de 40 trabalhos inscritos para os congressos anuais da Intercom.
508
O grupo definiu, na poca, como ementa: Estudar a

mdia e as diferentes interconexes com a cultura e com
as tecnologias digitais, no mbito da Amrica Latina.
Refletir sobre o conceito de mdia, multiculturalismo e
tecnologias digitais no mbito da Amrica Latina, discutindo questes e as interfaces com: meios de comunicao tradicionais e novos no contexto da sociedade da
informao; propostas metodolgicas para uma aproximao com os estudos das comunidades virtuais que
utilizam as tecnologias digitais para a informao, educao; entretenimento, difuso cultural e para a criao
de novos espaos pblicos da comunicao confluindo
para a formao de uma identidade cultural miditica;
educao mediada por tecnologias digitais; produes
em cultura popular mediadas pelas tecnologias digitais;
diversidade tnico-cultural; juventude; produo de
contedos miditicos mediados por tecnologias digitais
entre outros. Revisar criticamente o papel da mdia, da
cultura e das tecnologias digitais na sociedade contempornea, no espao latino-americano. Compreender
a produo da mdia por meio das marcas culturais e
do desenvolvimento tecnolgico, capaz de estabelecer
culturas especficas ou participativas, que atravessam
fronteiras territoriais e polticas. Analisar e estudar os
fenmenos miditicos, socioculturais e tecnodigitais
no contexto da sociedade, verificando como estes exercem influncia direta na configurao dos imaginrios
sociais e nas novas formas de sociabilidade. Estudar os
processos miditicos com mote nas tecnologias digitais,
especialmente no mbito da Amrica Latina. Observar
509
e refletir sobre as transformaes tcnico-cientficas e o

papel da mdia nos processos que permitam a discusso
dos enfoques socioculturais e tecnodigitais na perspectiva da interdisciplinaridade, com a mdia como objeto
central de estudos. Uma segunda linha de pesquisa ser
aquela mediada por experincias educomunicativas no
mbito das tecnologias digitais. E como palavras-chave:
Tecnologias Digitais, Amrica Latina, Culturas, Mdia.
Os objetivos traados foram:
1. Mensurar as produes miditicas e culturais nessa
regio frente s novas demandas das tecnologias
digitais;
2. Identificar as tendncias, o crescimento, os autores,
os atores e as temticas do conhecimento miditico,
cultural e tecnolgico-comunicacional Latino-Americano.
3. Medir a utilidade dos servios de disseminao seletiva da informao e da cultura com o uso das tecnologias digitais.
4. Sistematizar as matrizes do pensamento miditico e cultural no contexto das tecnologias digitais e
suas contribuies para o desenvolvimento e para a
evoluo da corrente sobre a Elacom (Escola Latino-Americana de Comunicao)
5. Sistematizar e periodizar a produtividade dos editores, autores individuais, organizaes, centros de estudos, universidades, empresas, governos e socieda-
510
de civil na rea da mdia, da cultura e das tecnologias

digitais na Amrica Latina;
6. Revisitar criticamente o estado da arte sobre mdia,
cultura, tecnologias digitais e suas produes e interfaces, elaborando relatos peridicos sobre essa
aquisio;
7. Observar sistematicamente a produo comunicacional e cultural produzida e cultivada pela mdia latino-americana, disseminando estudos que possam
suscitar o dilogo com os seus produtores e usurios;
8. Elaborar material didtico sobre a Elacom e suas
produes em mdia, cultura e tecnologias digitais
para disseminao dessa corrente de pensamento
nas universidades e escolas da regio;
9. Manter permanente dilogo com os membros da
comunidade acadmica mundial que se dedicam ao
estudo desse objeto.
E assim, desde 2009 o grupo vem se reunindo anualmente.
Os primeiros encontros: estabelecendo dilogos

Foi no ano de 2009, que a Diretoria da Intercom decidiu, em reunio realizada na sede da Estao Brigadeiro,
em 7 de janeiro pela incluso dos novos GPs propostos
pelos scios, em funo de vrios fatores: [...] riqueza
511
das discusses que desenvolveram, consistncia das propostas e explicitao de novas perspectivas terico-conceituais para o campo da comunicao cujo crescimento
extremamente expressivo nos ltimos anos, afianou,
na poca, a profa. Dra. Marialva Barbosa, ento Diretora
Cientfica da entidade, durante a reunio da diretoria.
E ento, no XXXII Congresso Brasileiro de Cincias da
Comunicao, ocorrido em Curitiba, Paran, o Grupo
se rene pela primeira vez como GT da Intercom.
Com 32 trabalhos aceitos as pesquisas foram divididas em quatro mesas de trabalho: Mesa 1 Acessibilidade Digital na Educao Latino-Americana, com
6 trabalhos, Mesa 2 Homogeneidade e Diversidades
Culturais na Amrica Latina, com 11 trabalhos e Mesa
3 Mediaes e Espaos Interativos na Amrica Latina,
com 6 trabalhos e Mesa 4 Tecnologias e Convergncias
Digitais na Amrica Latina, com 9 trabalhos.
O conjunto de temas apresentados objetivou estudar
a mdia e as diferentes interconexes com a cultura e
com as tecnologias digitais, no mbito da Amrica Latina. Refletir sobre o conceito de mdia e de multiculturalismo, observando as interfaces com os meios de
comunicao novos e tradicionais no contexto da sociedade da informao. Igualmente, as mesas de trabalho
buscaram evidenciar reflexes sobre as transformaes
mediadas por singularidades educomunicativas no mbito das tecnologias digitais, demonstrando as mltiplas
experincias de acessibilidade, incluso social e prticas
acadmicas, bem como suas implicaes, que no ficam
restritas rea tecnolgica, mas atingem tambm as re512
as sociais, econmicas e culturais, abordando os desafios

da educao nesta nova sociedade tecnolgica.
Para uma ideia geral do desenvolvimento do GT Mdia, Culturas e Tecnologias digitais na Amrica Latina,
os resultados apresentados durante os quatro primeiros
anos nos quais o GT ficou sob a coordenao da profa.
Dra. Maria Cristina Gobbi (Unesp) e a vice-coordenao do prof. Dr. Marcio Fernandes (Unicentro) esto
sintetizados nos quadros de 1 a 5 que esto disponibilizados abaixo.
Quadro 1 Nmero de Trabalhos
Ano
513
Nr.
Trabalhos
2009
31
2010
34
2011
26
2012
32
Local do
evento
Tema do evento
Comunicao,
Curitiba,
Educao e
PR
Cultura na Era
Digital.
Comunicao,
Caxias do
Cultura e
Sul, RS
Juventude.
Quem tem
Recife, PE
medo da pesquisa emprica?
Esporte da IdaFortaleza, de Mdia: diverCE
so, informao,
educao.
TOTAL
GERAL
123
Mdia
anual = 31
Fonte: elaborada pela autora.
Quadro 2 - Titulao dos participantes e

Modalidade dos trabalhos
Ano
2009
2010
2011
2012
TOTAL
GERAL
Doutor
16
20
12
21
69
Outros Individual
25
18
36
20
30
15
34
18
125
Grupo
13
14
11
14
71
52
Quadro 3 - Regio dos pesquisadores

Ano
Norte Nordeste
2009
3
4
2010
3
6
2011
4
6
2012
6
6
TOTAL
16
22
GERAL
514
Sul Sudeste C-Oeste

4
20
0
8
17
0
2
14
0
4
15
1
18
66
Quadro 4 - Tipo de Instituio

Ano
2009
2010
2011
2012
TOTAL
GERAL
Pblica
Privada
Confessional
19
17
19
25
11
2
6
7
1
1
1
1
80
26
No perodo as palavras-chaves que mais apareceram

foram:
Quadro 5 Palavras-chave, anos 2009 a 2012
Palavras-chave
Comunicao: social, catlica, digital,
governamental, pblica, visual, matemtica
Cultura: ilustrao, massa, arte, hispano-americano, miditica, ldica, organizacional,
hbridas
Tecnologia: digital, assertivas, da
comunicao, da informao
Mdia: digital, educao, mveis, sociais
Amrica Latina
515
Qtde
27
24
20
18
18
Internet
TV Digital
Jornalismo: Cidado; Cientfico, Digital, On
Line, jornalistas
Blog, indgena, Blogosfera, Cubanos
Incluso: Digital, Social
Identidade, cultural
Interatividade
Teoria, da comunicao, Agir Comunicativo,
jornalismo
Cidadania
12
10
9
9
8
7
6
5
5
Alm dessas mais citadas h outras que apareceram

em menor nmero, tais como: Acessibilidade, Campo da Comunicao, Ciberativismo, Cidades digitais,
Conectividade, Contedos narrativos, Culturalismo,
Diversidade de Contedos, Democratizao, Entretenimento, Era Digital, Estratgias de Comunicao, Facebook, Floresta Digital, Fronteiras, Idosos, Indgena,
Integrao, Jess Martn-Barbero, Juan Daz Bordenave,
Juventude, Latinidade, Latinoamericano, Midiatizao
da religio, Noticiabilidade, Novas mdias, Novas tecnologias, Pensamento Comunicacional Latino-Americano, Peronismo, Redes Sociais, Regionalizao, Religio,
Revolucin Mexicana, Sociocomunicacionais, Software
Livre, Storytelling, Telecentros, Teledramaturgia, Televi-
516
so Digital, Turismo, Virtualidade, Web, webjornalismo,

entre tantas outras.
Em uma breve anlise dos textos possvel avaliar
que a diversidade de temas e de nuances das pesquisas
apresentadas nos quatro primeiros anos permitiu observar que as prticas acadmicas so explicitadas em
um cenrio no qual o meio educacional e as interfaces
tecnolgicas desempenham um papel determinante ao
possibilitar e ampliar as inter-relaes de troca de informaes e de conhecimentos, desenvolvendo peculiaridades que revelam histrias individuais, mas expressam-se em cenrios coletivos. Tambm puderam ser
observadas como as questes polticas e os movimentos
tecno-educativos podem ampliar a insero social pela
acessibilidade digital.
A partir de 2013 o GT passou a ser coordenado pela
profa. Dr. Maria Atade Malcher (UFPA) e a vice-coordenao a cargo da profa. Dra. Jane Marques (USP). Assim, para XXXVI Congresso Brasileiro de Cincias da
Comunicao, ocorrido em Manaus, AM, j sob a nova
superviso, foram aceitos 24 trabalhos, sendo 6 individuais e 18 em coautoria. A titulao acadmica dos participantes: Ps-Doutores: 2, Doutores: 4, Doutorandos:
6, Mestres: 2, Mestrandos: 7, Especialistas: 2 e Graduados: 1. Para essa anlise foram consideradas a titulao
apenas dos primeiros autores dos trabalhos. Vale ressaltar, porm, que no GT muito comum a assinatura dos
trabalhos de mestrandos e doutorandos com seus orientadores, assim a titulao mais alta acaba ficando com
o coautor. Alm disso, h artigos que so resultado de
517
pesquisas maiores e que envolvem alunos de graduao

ou j graduados.
Com relao aos locais de origens, no relatrio apresentado pelas coordenadoras e sintetizados nos quadros
6 e 7 possvel demonstrar que houve no somente
representatividade nacional dos pesquisadores participantes do grupo no ano de 2013, como a ampliao do
espao para outras localidades da Amrica Latina, o que
um dos objetivos de criao do grupo.
Quadro 6 - Instituies e regies representadas no
GT, ano 2013, Brasil
Instituies
Universidade Federal de
Gois
Universidade Federal do
Mato Grosso
Pontifcia Universidade
Catlica de Gois
Sergipe
Universidade Federal da
Paraba
Universidade da
Amaznia
Amazonas
518
Sigla
Estado
UFG
Gois
UFMT
Mato
Grosso
PUC
Gois
Gois
UFS
Sergipe
UFPB
Paraba
Unama
Par
Norte
UFAM
Amazonas
Norte
Regio
Centro-Oeste
Centro-Oeste
Centro-Oeste
Nordeste
Nordeste
Par
Rondnia
Escola Superior de
Administrao, Marketing
e Comunicao
Universidade Estadual
Paulista Jlio Mesquita
Filho
Universidade de Sorocaba
Universidade de So Paulo
Universidade do Estado
do Rio de Janeiro
Rio de Janeiro
Fundao Oswaldo Cruz
Uberlndia
Minas Gerais
Universidade do Sul de
Santa Catarina
Centro Universitrio
Leonardo da Vinci
UFPA
Par
Norte
UNIR
Rondnia
Norte
Esamc
So Paulo Sudeste
UNESP-Bauru
So Paulo Sudeste
UNISO
USP
Sudeste
Sudeste
So Paulo
So Paulo
Rio de
UERJ
Janeiro
Rio de
UFRJ
Janeiro
Rio de
Fiocruz
Janeiro
Minas
UFU
Gerais
Minas
UFMG
Gerais
Santa
Unisul
Catarina
Santa
Uniasselvi
Catarina
Sudeste
Sudeste
Sudeste
Sudeste
Sudeste
Sul
Sul
OBS.: Nesse caso, consideramos o vnculo institucional de todos os autores de

trabalho, incluindo os coautores, tendo em vista os vrios artigos que temos
recebido no GP que congregam esforos de pesquisadores de diversas instituies que produzem textos de forma cooperada.
Fonte: Relatrio do GT de 2013 (MALCHER; MARQUES).
519
Quadro 7 - Instituies e regies representadas no

GT, ano 2013, Outros pases
Instituies
Centro REDES
Universidad Nacional de San Martn
Pontificia Universidad Javeriana
Universidad EAFIT
Centro Internacional de Estudios
Superiores de Comunicacin para
Amrica Latina (Ciespal)
Universidad Pompeu Fabra
Universidad Nacional Autnoma
de Mxico
Universidad Catlica Andrs Bello
Pas
Argentina
Argentina
Colmbia
Colmbia
Equador
Espanha
Mxico
Venezuela
Fonte: Relatrio do GT de 2013 (MALCHER; MARQUES).
Com relao as temticas mais recorrentes no ano,

igualmente disponibilizadas no relatrio, foi possvel
perceber a predominncia de temas relacionados ao
eixo tecnologias digitais, de modo especial para as redes
sociais, como Facebook, e TV Digital no Brasil. Como
nos demais anos, grande parte das discusses geradas
pelos trabalhos ressaltam o desafio de pensar aspectos
identitrios, culturais e sociais da Amrica Latina, a
partir ou no das tecnologias digitais. Em 2013, tanto
na primeira seo, quanto na ltima, discutiu-se bas520
tante sobre o desconhecimento terico por parte das

pesquisas brasileiras dos autores latino-americanos que
discutem comunicao e a perspectiva da cultura e das
tecnologias digitais a partir de cenrios da regio e no
em uma perspectiva eurocntrica (MALCHER; MARQUES, 2013, p. 1).
Nesse mesmo mbito, debateu-se durante a realizao das atividades no Grupo na Intercom a pertinncia
das teorias e metodologias empregadas nas pesquisas,
que acabam trazendo uma dependncia de produes
estrangeiras sendo que desconhecemos as produes
brasileiras e latinas de uma forma mais ampla. Essa
perspectiva tambm foi abordada durante a fala do professor Eduardo Meditsch (UFSC), durante a mesa Rdio, Cidadania e Novas Tecnologias na Amrica Latina,
realizada em conjunto com o GP de Rdio e Mdia sonora e que contou com a participao do professor Gabriel Kapln (Universidad de la Repblica - Uruguay),
resultado de uma mesa conjunta com o GP de Rdio e
Mdia Sonora. Igualmente, em 2013, os pesquisadores
do Grupo tambm estiveram envolvidos em atividades
conjuntas com o Cetic.br (do Comit Gestor de Internet
no Brasil), em relao a pesquisas sobre uso de Internet
no Brasil (MALCHER; MARQUES, 2013, p. 2).
Desta forma, a perspectiva de estudar Mdia, Culturas e Tecnologias Digitais na Amrica Latina pode
ser dividida em trs grandes eixos. A cultura e suas mais
variadas formas de expresso ensejam cenrios de rpidas e contnuas mudanas, quer dos temas, linguagens,
formas, formatos ou contedos, trazendo novos dados
521
e contornos terico-metodolgicos aos estudos realizados. Quando amparada pelas tecnologias da informao
e da comunicao desafia a compreenso das interseces entre a mdia, tecnologias e as formas tradicionais
de entendimento sobre o espao-temporal em que acontecem. Tambm evidenciam singularidades e distines
para alm dos estudos tradicionais, de forma a atender
complexidade do campo. As singularidades culturais
observveis entre o fazer e o ser adquirem novas preferncias e padres de consumo. Assim, a cultura, que
parte de um modo de vida, mas no idntica a ele,
enseja um processo tanto de descrio da formao de
tradies como de reelaboraes que compem e recompem as mltiplas significaes, legitimando as
identidades locais e seus dilogos com outras formas de
assimilaes globais.
Por outro lado, as mediaes e os espaos interativos
enfatizam que os processos comunicacionais so capazes de gerar vinculaes sociais, onde o virtual acrescenta um sentido compartilhado. As notcias concebem
o ambiente de construo coletiva. A imprensa alternativa, principalmente a digital, tem o papel de viabilizar
critrios de seleo e de construo do conhecimento
que devem ser capazes de colocar a Amrica Latina no
cenrio comunicacional. A comunicao popular faz a
tarefa de dar voz e vez aos movimentos sociais e culturais, muitas vezes esquecidos pela indstria cultural
tradicional. Pela Internet, os cidados participam das
produes de notcias em uma prtica que potencializa
a reestruturao da esfera pblica e o fortalecimento da
522
cidadania, sem desbancar o comunicador do seu papel

mediador. Essas novas configuraes desenham cidades
virtuais e criam competncias digitais trazendo mltiplas significaes e buscando solues para as implicaes culturais oriundas dessas mudanas.
E finalmente, os suportes digitais ensejam novas
formas de entender o processo comunicativo trazendo
caractersticas peculiares que so potencializadas pela
evoluo das plataformas digitais, pela convergncia de
mdias e por novos formatos de transmisses, que despontam no cenrio nacional, principalmente a partir
do advento da TV Digital. Os novos espaos apontam
para o amoldamento que ser necessrio na sociedade
civil, nas polticas pblicas e no mercado, distinguindo
formas de configurar e redesenhar esse momento. Essas
possibilidades evidenciam perspectivas factveis, como
a multiprogramao e a interatividade, a utilizao de
softwares abertos e a convergncia de mdias, alm de
outras maneiras de promover a incluso social e o desenvolvimento de uma sociedade mais colaborativa e
justa. Possibilitaro tambm o entendimento sobre os
processos que orientaro as mltiplas experincias e as
influncias na atuao de muitos profissionais da comunicao.
E esses so pontos fundamentais que observados nos
trabalhos apresentados durante os 5 anos de encontros
do Grupo, realizados anualmente durante os Congressos Nacionais da Intercom.
523
Consideraes finais
Realizando uma anlise, ainda que ampla, sobre o
Grupo Mdia, Culturas e Tecnologias Digitais na Amrica Latina importante reforar que algumas temticas
predominam nessa nova agenda comunicacional. Dentre eles destacamos a cultura. Decerto, que a questo da
diversidade cultural no um tema novo. Mas essa entra na pauta de discusses marcada pela presena da comunicao, no sentido de entender como os mdias, em
seus mltiplos processos trabalham a construo das diferenas, voltando a ateno para as identidades que se
afirmam e se fortalecem ante o processo comunicativo.
Focalizar a comunicao dentro da cultura entrever
o papel que ela joga na construo das identidades dos
movimentos sociais, dos agrupamentos geracionais, das
relaes de gnero, das etnicidades, enfatizando um modelo segundo o qual, antes de tudo, comunica-se a cultura. o desafio de [...] fazer com que a comunicao assuma a tarefa de dissolver barreiras sociais e simblicas,
descentrando e desterritorializando as possibilidades no
sentido da comunicao da cultura, com afirma o texto
de abertura do congresso de 2000, disponvel nos anais
do evento.
Outro tema importante est relacionado com as
Tecnologias da Informao e da Comunicao. Como
bem afirma McLuhan em seu clssico livro Understanding media, [...] toda tecnologia gradualmente cria um
ambiente humano totalmente novo. A Intercom atenta
s novas demandas acompanha as mudanas que esto
524
ocorrendo no pas. Desta forma, cria possibilidades para

que a comunidade acadmica possa, atravs da pesquisa, antecipar o conhecimento sobre as potencialidades
das mdias sociais, das tecnologias digitais, da multiplicidade de interfaces e de um novo perfil da comunicao
que comeou a ser desenhada na regio.
Desta forma, possvel afirmar que so antigas as discusses sobre a consignao de parmetros para o estabelecimento de uma Cincia da Comunicao. Porm,
os problemas atualmente existentes na rea persistem h
vrias dcadas. Desde a escrita, passando por Gutenberg
e chegando ao advento da Televiso Digital, novos formatos de comunicao foram criados e recriados, novas
mdias foram e esto sendo desenvolvidas, com tecnologias capazes de permitir mudanas radicais na maneira
de como se entende, usa e consome comunicao, mas
os velhos problemas continuam em constantes listas de
espera. As novas descobertas tecnolgicas trazem para
o campo da pesquisa cientfica mltiplas possibilidades
de contemplar os processos tericos e as prticas sob a
gide do desenvolvimento comunicacional. Mas para
isso necessrio conhecer, entender, dimensionar e reconhecer os diferentes percursos metodolgicos. Quer
atravs de pressupostos tericos ou em anlises sobre as
prticas, os estudos devem buscar o entendimento sobre o conceito comunicacional que se est tratando. E
preciso utilizar mtodos e metodologias para alm de
simples procedimentos tcnicos. necessrio desvelar
a competncia para tratar dos objetos comunicativos na
perspectiva dos prprios processos comunicacionais,
525
sem deixar de evidenciar as amplas interfaces da comunicao para abordar as coisas do mundo social.
Essas novas demandas no poderiam passar despercebidas pela Intercom, que aceita o desafio de instituir esses espaos, abrigando os pesquisadores. Os
ncleos de pesquisa possibilitam uma nova dinmica
na entidade, vinculando pesquisadores com interesses
comuns, [...] referenciados por segmentos dotados de
legitimao acadmico-profissional ou que representam
objetos demandando elucidao terico-metodolgica.
Tambm possibilitou o conhecimento sobre as novas
demandas do campo, [...] potencializando o papel de
vanguarda que corresponde a uma sociedade cientfica,
desbravando e fazendo avanar as fronteiras do conhecimento (RBCC, 2000, p. 203-211).
Esses resultados permitem aferir que a entidade tem
atendido a comunidade cientfica no que se refere aos temas de estudos. A pluralidade de temticas, o acolhimento das demandas das reas das profisses consolidadas e
aos temas emergentes tm se constitudo como fator de
primazia, que tem tornado a Intercom a entidade mais
representativa na rea da Comunicao, tambm em termos do nmero de trabalhos apresentados anualmente.
Embora tratar sobre a comunicao se constitui um
desafio, no sentido de administrar mltiplas possibilidades, necessrio estar atento para enxergar a polaridade,
sem delimitar fronteiras, mas visualizando os cenrios e
os atores que nele encenam diariamente seus cotidianos.
Os caminhos percorridos pela Intercom ensejam
a coragem para aceitar mudanas, demonstram a luta
526
pela consolidao e sobrevivncia de um campo multidisciplinar, permeado por muitas diferenas. Por outro, evidenciam que as possibilidades desbravadas tm
estimulado a pesquisa e produzido alternativas capazes
de permitir o entendimento da Comunicao como cincia. Tambm, as aes realizadas, as publicaes, os
encontros etc oficializam seus compromissos com os
estudos em Comunicao de forma plural e ampla, em
espaos muitas vezes adversos.
As contribuies observadas, a partir das anlises realizadas, permitem afirmar que emerge desse grupo de
pesquisadores atuantes processos que ampliam as percepes sobre a comunicao popular e democrtica, caminhando para a definio de parmetros para uma nova
ordem da informao e da comunicao. Os princpios
bsicos da promoo e da defesa da pesquisa, alm do fomento a investigao orientada para as mudanas sociais
nos processos comunicativos, to presentes na atualidade. Os espaos dos grupos de pesquisa da Intercom aglutinam pesquisadores em torno de temticas emergentes
e tm permitido que as investigaes ocorram de forma
articulada, com resultados que contemplam a diversidade comunicativa-miditica do Brasil.
Os desafios so inmeros. A rea est cercada por reptos que eclodem em cenrios diversificados, necessitando de consolidao e legitimao. Os espaos nos centros
articuladores de pesquisa, como a Intercom, oferecem a
institucionalizao necessria para que possamos intercambiar informaes e contemplar as mltiplas especificidades, quer do campo ou da rea. Faz-se necessrio
527
e urgente que olhemos esses ambientes como centros

aglutinadores, capazes de promover a discusso ampla,
congregando caractersticas plurais e gerando produo
de conhecimento hbil para alterar, substancialmente, as
realidades comunicativas em nosso continente. necessrio definir teorias comunicativas prprias, incrementar a pesquisa, formar um quadro de cientistas sociais
crticos e analticos, que produzam conhecimento novo,
capaz de erradicar a deficincia de um marco terico-metodolgico, que ainda assombra a rea.
Esse acercamento entre o campo comunicacional, as
indstrias miditicas e a sociedade no somente ativado pelos trabalhos apresentados no GT Mdia, Culturas
e Tecnologias Digitais na Amrica Latina, mas por todos os pesquisadores que anualmente enviam suas contribuies ao congresso nacional da Intercom devem
possibilitar que todos sejam sujeitos das investigaes,
balizando referncias conceituais que possam universalizar caractersticas e subsidiar polticas de comunicao
que atendam s necessidades informativas em todos os
mbitos. So necessrias miradas mais globalizantes dos
cenrios mundiais, mas sem perder de foco as especificidades de nossa regio. E isso a Intercom tem conseguido
realizar, atravs de um determinismo que extrapola os
guetos acadmicos e as miradas pessoais, onde os resultados convergem para a amplitude que o processo da comunicao estabelece para ser efetivo.
No poderia terminar esse texto sem registrar o reconhecimento s pessoas que possibilitam a criao e vm
construindo, ao longo do tempo, o espao do GT Mdia,
Culturas e Tecnologias Digitais na Amrica Latina. O
528
agradecimento especial ao mestre e professor Jos Marques de Melo, um entusiasta dos estudos latino-americanos. A diretoria da Intercom, especialmente na figura da
professora Marialva Barbosa, na poca de criao do GT
Diretora Cientfica da Entidade, que desde a primeira
conversa demonstrou seu apoio para a criao do GT. Ao
professor Osvando de Morais sempre disposto a divulgar
as experincias que a Intercom vem realizando. As professoras Maria Ataide e a Jane que acolheram o desafio
da continuidade. Aos colegas que aceitaram as provocaes e mergulharam na loucura do desenvolvimento de
um novo espao de dilogo e que anualmente brindam
todos os participantes do grupo com suas pesquisas. E finalmente para todos aqueles, que como eu, acreditam na
riqueza da comunicao no mbito da Amrica Latina e
depositam suas energias de pesquisa para demonstrarem
como as mltiplas facetas comunicativas da regio desenham um mapa singular, mas no exclusivo de perspectivas para a consolidao do campo comunicacional.
Referncias
MALCHER, Maria Ataide; MARQUES, Jane. Relatrio
2013 do GT Mdia, Culturas e Tecnologias Digitais na
Amrica Latina. Documento Interno. So Paulo: Intercom, 2013.
RBCC. Revista Brasileira de Cincias da Comunicao.
v. 23, n. 1. So Paulo: Intercom, 2000.
529
5 Parte
Interdisciplinaridades, Teorias e
Dimenses Signicas
Captulo 19
Comunicao e o debate sobre a
liberdade de expresso
Maria Cristina Castilho Costa1
Histrico de uma pesquisa sobre a censura

Desde a dcada de 1980, a Biblioteca da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo tem a
custdia de um grande acervo constitudo por processos de censura prvia ao teatro em So Paulo cobrindo o perodo de 1930 a 1970. Trata-se de documentos
originais oriundos do Servio de Censura da Diviso de
Diverses Pblicas do Estado de So Paulo (DDP/SP),
ligada Secretaria de Segurana Pblica, e que constituem o chamado Arquivo Miroel Silveira (AMS). Tal
denominao se deve ao fato de ter sido esse professor
1. Professora Doutora da Escola de Comunicaes e Artes da
Universidade de So Paulo e coordenadora do GP Comunicao, Mdias e Liberdade de Expresso da Intercom.
531
o responsvel pelo resgate dessa documentao quando

a censura prvia estava prestes a ser extinta pela Constituio de 1988. Guardado inicialmente na sala de Miroel Silveira no Departamento de Artes Cnicas (CAC), o
material foi entregue guarda da Biblioteca aps a morte do professor, em 1988, permanecendo sem qualquer
tipo de organizao que o disponibilizasse a consulta at
o ano de 2000.
O Arquivo Miroel Silveira composto por 6.137
pronturios de censura prvia ao teatro, cada um deles
constitudo de: solicitaes de censura apresentadas pelos responsveis pela encenao da pea, com indicao
de local, data e nomes de autores, tradutores, adaptadores, diretores, atores e atrizes; certificados de autoria;
recibos de pagamento de taxas; despachos, pareceres
e marcaes dos funcionrios do Servio de Censura,
alm do texto original da pea com indicaes dos cortes feitos pelos censores. Trata-se de um conjunto de documentos cobrindo a Velha Repblica; o Estado Novo e
a criao do Departamento de Imprensa e Propaganda
(DIP); o perodo de redemocratizao no ps-guerra; o
desenvolvimentismo do perodo Juscelino Kubitscheck;
o Golpe Militar e a promulgao do AI-5, at o incio da
dcada de 1970. A federalizao da Censura e sua centralizao em Braslia, ocorridas a partir da edio do
AI-5 em 1968, acabaram por extinguir as sees estaduais.
Miroel Silveira conhecia bem a riqueza das informaes existentes nesse acervo, pois foi, em parte, com base
nele que pode realizar extensa pesquisa sobre o teatro
532
italiano em So Paulo, a qual acabou constituindo sua

tese de doutoramento, intitulada Comdia de costume
no perodo talo-brasileiro: subsdio para o estudo da contribuio italiana ao nosso teatro, posteriormente publicada2. Sensvel abundncia de informaes existentes
nessa documentao, quer para a reconstruo da histria do teatro em So Paulo e no Brasil, quer para entender os mecanismos e os critrios da Censura, um grupo
de professores/pesquisadores, bibliotecrios e alunos
passou a se dedicar, inicialmente, organizao e catalogao desse material, assim como criao de uma
base de dados que tornasse acessvel aos interessados as
informaes histricas e estticas do teatro paulista no
sculo XX.
O primeiro projeto de pesquisa cientfica em torno
do AMS, com financiamento da Fundao de Amparo
Pesquisa do Estado de So Paulo (Fapesp), intitulou-se Arquivo Miroel Silveira: a censura em cena, organizao e anlise dos processos de censura teatral do Servio de Censura do Departamento de Diverses Pblicas
do Estado de So Paulo3. Esse projeto teve a durao de
dois anos e meio, quando se procedeu a uma primeira
2. SILVEIRA, 1976.
3. Projeto de pesquisa cientfica Arquivo Miroel Silveira: a censura
em cena, organizao e anlise dos processos de censura teatral
do Servio de Censura do Departamento de Diverses Pblicas
do Estado de So Paulo. Processo Fapesp 2002/07057-3. Coordenao: Profa. Dra. Maria Cristina Castilho Costa. Durao:
2002 a 30 de junho de 2005.
533
Interdisciplinaridades, Teorias e Dimenses Signicas
rganizao das informaes presentes nos processos de

o
censura, gerando-se uma base de dados a partir da qual
elas pudessem ser acessadas. Alm disso, nessa primeira
etapa, pesquisaram-se a origem colonial dos processos
censrios no Brasil, a oficializao da censura no Imprio e sua transformao em instncia burocrtica a
partir da Repblica. Os resultados desses estudos foram
publicados no livro Censura em cena: teatro e censura no
Brasil4, editado pela Edusp/Fapesp em 2006.
O desenvolvimento da pesquisa levou no s reconstituio da histria cultural e artstica de So Paulo
a partir de documentos originais, como tambm ao resgate da vida poltica e dos processos de represso que
sempre procuraram cercear a liberdade de expresso e a
criao artstica. Para divulgar os resultados, foram organizados seminrios, incentivou-se a participao dos
pesquisadores em congressos e idealizou-se a criao de
um site na Internet, cujo endereo <http://www.eca.
usp.br/ams>. Por meio dele, todo interessado aluno,
pesquisador, professor, artista ou pblico em geral
pode ter acesso s informaes retiradas dos processos
censrios, bem como aos trechos censurados. ainda
objetivo do site possibilitar ao usurio verificar por si s
os critrios, os atos e as consequncias do policiamento
sobre a arte e a cultura.
A riqueza da documentao, a variedade das informaes e a interdisciplinaridade do projeto acabaram
4. COSTA, 2006.
534
exigindo a ampliao da pesquisa e a incluso de novos

pesquisadores. Professores e alunos de diversas reas
comeavam a se interessar pelo Arquivo e pelo que ele
trazia de dados sobre a vida poltica, social e cultural de
So Paulo e do Brasil. Da mesma forma, o volume de
documentos exigia espao e tratamento mais adequados
para que se procedesse higienizao e recuperao
material dos processos. Foi assim que surgiu o Projeto
Temtico apoiado pela Fapesp A cena paulista: um estudo da produo cultural de So Paulo, de 1930 a 1970,
a partir do Arquivo Miroel Silveira da ECA-USP5, com
durao de maro de 2005 a junho de 2009.
O principal objetivo do projeto foi pesquisar a censura e suas repercusses na produo artstica, as formas
de sujeio dos artistas aos interesses do Estado, assim
como os mtodos utilizados, as rotinas burocrticas, os
critrios e as justificativas do Servio de Censura. Foi
analisada a cumplicidade e a conivncia da sociedade
em relao ao cerceamento da expresso artstica, bem
como a autocensura resultante do uso recorrente da censura prvia s artes. Foram averiguadas tambm as diferentes formas de resistncia exercidas pelos diretores,
produtores e autores teatrais em reao ao cerceamento
5. Projeto temtico A cena paulista: um estudo da produo cultural de So Paulo de 1930 a 1970, a partir do Arquivo Miroel Silveira. Coordenao: Profa. Dra. Maria Cristina Castilho
Costa. Professoras Pesquisadoras: Profa. Dra. Mayra Rodrigues
Gomes e Profa. Dra. Roseli Aparecida Fgaro Paulino. Processo
Fapesp 04/14034-5. Durao: maro de 2005 a junho de 2009.
535
da liberdade de expresso promovida pelo Estado. Mudana dos ttulos das peas, reiteradas apresentaes da
obra ao Servio de Censura, apelo s relaes pessoais
dos artistas com personagens influentes da vida poltica
e cultural, disfarce dos trechos mais crticos nos ensaios
gerais, uso de improvisaes e cacos nas encenaes
eis algumas das artimanhas dos artistas e comunicadores para driblar a Censura.
Encerrado esse primeiro Projeto Temtico, nova proposta foi apresentada e aprovada pela Fapesp. Intitulado
Comunicao e censura: anlise terica e documental de
processos censrios a partir do Arquivo Miroel Silveira da
Biblioteca da ECA/USP, esse segundo Projeto Temtico
teve incio em agosto de 20096 e contou com duas principais vertentes de trabalho: 1) atividades de gerenciamento de informaes, relacionadas conservao e
digitalizao de documentos, reestruturao da base de
dados e checagem da consistncia de dados, bem como
ao aperfeioamento/remodelagem do website do projeto (http://npcc.vitis.uspnet.usp.br/), tarefas importantes
para a divulgao de informaes e para o acesso de interessados s pesquisas desenvolvidas; e 2) atividades de
6. Projeto Temtico Comunicao e censura: anlise terica e documental de processos censrios a partir do Arquivo Miroel Silveira da Biblioteca da ECA/USP. Coordenao: Profa. Dra. Maria Cristina Castilho Costa. Professoras pesquisadoras: Profa.
Dra. Mayra Rodrigues Gomes e Profa. Dra. Roseli Aparecida
Fgaro Paulino. Processo Fapesp 2008/56709-0. Durao: agosto
de 2009 a julho de 2013.
536
pesquisa terica divididas em diferentes eixos temticos

de pesquisa que tinham por objetivo o estudo da censura na atualidade, a anlise dos sistemas de classificao
indicativa, a reflexo sobre a censura nas empresas e nas
relaes de trabalho, entre outros focos.
O projeto chegou ao seu trmino em janeiro de 2014 e,
ao longo de sua realizao, acabou dando ensejo a novas
iniciativas envolvendo a pesquisa sobre os temas da comunicao, liberdade de expresso e censura. Durante esses quatorze anos de pesquisa, o grupo reunido em torno
do Arquivo Miroel Silveira realizou seminrios nacionais
e internacionais, publicou dezenas de livros, formou mestres e doutores, produziu ps-doutoramentos e tornou-se referncia nos estudos sobre a censura. Dentre essas
inmeras atividades, a participao nos congressos da
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom) foi uma constante e o nmero de
pesquisadores envolvidos com o tema levou-nos a propor
a criao de um GP que reunisse os j numerosos estudiosos da censura e defensores da liberdade de expresso.
importante ressaltar que, ao longo desse tempo, o
tema da censura que, no incio do sculo XXI, parecia to espinhoso foi se tornando cada dia mais importante, chegando mesmo a constituir manchete dos
meios de comunicao e tema de diversos programas
jornalsticos no rdio e na televiso. Assim, a histria
do grupo de pesquisadores reunidos na Escola de Comunicaes e Artes da USP convergia para a histria da
poltica, tornando cada vez mais necessria e oportuna
uma discusso cientfica e procedente sobre a liberda537
de de expresso. Tudo isso reforava nossa proposta de

criao de um grupo de pesquisa que oferecesse espao
aos interessados nesse assunto.
Grupo de Pesquisa na Intercom

Como dissemos acima, a censura sempre fora um
assunto espinhoso para os pesquisadores em comunicaes, pois, quando a censura oficial ainda era permitida pela Constituio, parecia impossvel tratar do tema
e mais difcil ainda conseguir subsdios para sua realizao. Com o fim da censura oficial pela Constituio
aprovada em 1988, tinha-se a impresso de que falar de
censura era retomar o passado, os duros anos da ditadura. A proximidade temporal com a atuao dos rgos
censrios tambm no estimulava discusses mais profundas. Assim, eram poucos os interessados em esmiuar
o tema. Mas, medida que o tempo passava (e ele passou
bastante veloz!), substituindo os mecanismos oficiais de
censura estatal, comeavam a aparecer outros recursos
indiretos que cerceavam a liberdade de expresso.
Entre eles, podemos apontar as dificuldades financeiras cada vez maiores que enfrentam comunicadores
e artistas para realizar seu trabalho. Para se fazer um
espetculo artstico, nas ltimas dcadas, necessita-se
de muito mais recursos financeiros do que na poca da
ditadura militar. Isso faz com que artistas e produtores
dependam de patrocnio ou de financiamento por parte
538
do Estado. Por outro lado, as leis de incentivo cultura, em nvel municipal, estadual e federal, tiraram das
secretarias da cultura a responsabilidade pelo estmulo
s artes e aos grupos que, tendo uma proposta menos
comercial, no conseguem recursos para viabilizar seus
projetos. Dependendo do aval das empresas patrocinadoras, tais iniciativas passam a ser emudecidas pela conjuntura econmico-poltica dos novos tempos.
Ao mesmo tempo, outros recursos ainda passaram a
ser usados de forma indireta como forma de censura aos
comunicadores e artistas. Os processos judiciais que interessados podem instaurar penalizando propostas e atitudes crticas como calnia ou difamao alimentam o
que conhecido hoje como censura togada, ou seja, aquela que possibilitada pelo poder judicirio. A organizao e fortalecimento de grupos sociais representativos de
minorias tambm tm levado a uma srie de inibies
das possibilidades crticas por parte de comunicadores
e artistas. Em nome da defesa de grupos etrios, tnicos e raciais, policiam-se manifestaes e espetculos. E,
como no auge da represso censria, a defesa da moral
e dos bons costumes leva proibio tcita de trabalhos
artsticos e jornalsticos, instaurando-se a imposio de
julgamentos politicamente corretos, muitos dos quais
sem qualquer consistncia e fidedignidade. Pressionados
por todos esses mecanismos de interferncia e monitoramento, os artistas e comunicadores se vm, mesmo
numa propalada poca de liberdade de expresso, levados a uma autocensura, muitas vezes, ainda mais mordaz
do que na poca de governos ditatoriais.
539
Toda essa conjuntura foi fazendo do tema censura/

liberdade de expresso um assunto caro a jornalistas,
artistas e demais profissionais das mdias. O desenvolvimento tecnolgico e dos meios de comunicao, possibilitando a interatividade, a troca de mensagens por
redes sociais e uma cada vez mais efetiva participao
do pblico, colocam em cheque as liberdades preconizadas pelos veculos de comunicao. Foi nessa conjuntura que o objeto de pesquisa do grupo formado a partir
do Arquivo Miroel Silveira da ECA-USP foi adquirindo
nova dimenso e importncia, levando proposio de
criao de um GP junto Intercom destinado sistematizao, debate e mapeamento do tema.
Includo em 2012 na DT8 Estudos interdisciplinares da Comunicao, da Intercom, o Grupo de Pesquisa
Comunicao, Mdias e Liberdade de Expresso tem foco
no estudo da liberdade de expresso e da censura s artes e aos meios de comunicao de um ponto de vista
histrico ou de anlise da atualidade. Fazem parte dessa
perspectiva: 1) pesquisas que, tendo por base a anlise
documental de processos censrios, a observao da
realidade, a opinio pblica, registros e testemunhos,
coloquem em discusso as possibilidades, os entraves,
os recursos e a legislao relativa liberdade de expresso; 2) trabalhos que mostrem os processos de resistncia dos artistas e dos comunicadores ao cerceamento da
liberdade de expresso; 3) anlises que, baseadas nas
teorias da comunicao, discutam conceitualmente a
liberdade de expresso e a censura; 4) textos que abordem a liberdade de expresso nos diferentes veculos de
540
comunicao, tais como rdio, televiso, cinema e mdias digitais; 5) anlises que focalizem os processos de
recepo, a resposta do pblico aos processos censrios,
bem como aes em favor da liberdade de expresso;
6) estudos que enfoquem a autocensura em diferentes
formas de produo miditica; 7) anlises de processos como a classificao indicativa frente ao direito de
liberdade de expresso garantido constitucionalmente;
8) questionamento sobre meios diretos, indiretos, estatais e privados de cerceamento liberdade de expresso; 9) investigao de processos judiciais que interfiram
ou tenham relao direta com o direito constitucional
liberdade de expresso; 10) levantamento de critrios
como moralidade, segurana pblica, direito de imagem
e integridade pessoal como justificativas para o controle da produo miditica; 11) estudo dos processos de
transformao histrica dos mecanismos de controle
pblicos e privados da comunicao; e 12) artigos que
tenham como tema a relao entre liberdade de expresso e globalizao dos meios de comunicao.
Com dois anos de atuao, o GP tem reunido pesquisadores em diferentes nveis de insero na vida
acadmica, das mais diferentes regies do pas, e desenvolvido uma metodologia to inovadora quanto
interdisciplinar. Tem atrado, inclusive, pesquisadores
estrangeiros que se dispem a trazer novas abordagens
para o estudo desse objeto. Vamos analisar agora como
se desenvolveram teoricamente os estudos e as atividades de pesquisa, amadurecendo uma interpretao
cientfica do tema em foco.
541
Suporte terico da pesquisa

Ao longo dos anos de pesquisa, o grupo de pesquisadores reunidos em torno dessa matria liberdade de expresso e censura enfrentou o desafio de conduzir a interpretao cientfica do prprio sistema de censura que
ia sendo desvendado. Descobrir os trmites da represso,
alguns expressos na documentao do Arquivo Miroel
Silveira e outros inferidos dos despachos e das relaes
estabelecidas entre artistas e autoridades, possibilitou a
conduo do que Nuno Porto chama de etnografia do
arquivo. Esta se assenta nas anotaes relativas a correspondncias, analogias, regularidades, remisses, que o arquivo disponibiliza7. Amparado em Jacques Derrida, ele
reconhece na sistemtica dos arquivos a gesto de uma
economia de informao controlada. No caso do Arquivo Miroel Silveira, essa gesto implicava tambm em uma
poltica cultural e artstica promovida pelo Estado.
Para os bons resultados das pesquisas, inicialmente concentradas no estudo do teatro paulista, foram empregadas
diferentes fontes tericas. Para a reconstituio da histria
poltica e cultural de So Paulo e do Brasil, recorreu-se a
Nicolau Sevcenko8 e Maria Arminda Arruda9, alm de
David Jos Lessa Mattos10, que forneceram as bases sobre
o despertar econmico, poltico e cultural da metrpole e
7. PORTO, 2007, p.127.
8. SEVCENKO, 1998.
9. ARRUDA, 2001.
10. MATTOS, 2002.
542
sobre a mentalidade da poca. Para os estudos da produo artstica de So Paulo na primeira metade do sculo
XX, em especial o desenvolvimento do teatro, buscaram-se
as obras de Dcio de Almeida Prado11, Sbato Magaldi12 e
Maria Thereza Vargas13. Maria Aparecida de Aquino14, lio
Gaspari15 e Caio Tlio Costa16 tambm deram subsdios
para os estudos da represso no Brasil, assim como Ricardo Cravo Albin17, com seu trabalho sobre os processos de
reviso de censura, apresentados Comisso Superior de
Censura, da qual participou. Outros autores que estudaram
a censura na literatura e em outras reas da vida social foram de especial importncia, dentre eles, Leila Mezan Algranti18, Eduardo Frieiro19 e Sandra Reimo20.
Da bibliografia estrangeira empregada, destacam-se
Pierre Bourdieu21, por seus estudos sobre as relaes de
11. PRADO, 1999; 1997.

12. MAGALDI, 1962.
13. VARGAS, 1980.
14. AQUINO, 1999.
15. GASPARI, 2002.
16. COSTA, 2003.
17. ALBIN, 2002.
18. ALGRANTI, 2004.
19. FRIEIRO, 1981.
20. REIMO, 2012.
21. BOURDIEU, 1996.
543
poder na comunicao, e Peter Burke22, que reconstitui

a histria social da mdia, com referncia aos processos
censrios. Textos de Michel Foucault23 e Robert Darnton24 foram de grande importncia para revelar o tratamento dado na Frana aos estudos sobre a censura.
Martin Gottfried25 trouxe contribuies para o entendimento do teatro engajado norte-americano e a ao repressiva da censura, especialmente a comercial e financeira. Biografias, manifestos e depoimentos de artistas
que viveram a censura e a represso, no Brasil e no exterior, como Gianfrancesco Guarnieri26 e Heiner Mller27,
contriburam destacadamente.
Pensadores contemporneos emprestaram preceitos
tericos que auxiliaram no estabelecimento de um conceito da censura atual. Mayra Rodrigues Gomes28, Roseli
Fgaro Paulino29 e Maria Cristina Castilho Costa30, como
pesquisadoras principais do grupo de pesquisa reunido
22. BURKE, 2003.

23. FOUCAULT, 1987.
24. DARNTON, 1998.
25. GOTTFRIED, 1970.
26. GUARNIERI, 2006, p. 20.
27. MULLER, 1997.
28. GOMES, 2013.
29. FIGARO, 2011.
30. COSTA, 2006; 2010.
544
em torno do Projeto Temtico, tambm representaram

contribuies importantes.
Breve histria sobre a censura

A censura, como ato de interdio livre expresso,
elemento intrnseco vida coletiva e tem sua origem em
dois elementos bsicos da cultura humana, a saber: a relao dialtica entre a subjetividade e a cultura, e a ideia
do signo como criador de realidades. No que diz respeito
primeira ideia, ela remete percepo de que a experincia de vida, os valores, os desejos, as necessidades e
o posicionamento ideolgico constituem algo que nos
distingue dos demais, como indivduos e sujeitos, e que
diverso da cultura coletiva que nos envolve. Assim, a
subjetividade, to bem estudada por Jean Paul Sartre31
e Gaston Bachelard32, entre outros, sendo parte de cada
ser, tambm aquilo que o diferencia e, de certa maneira, o distingue do conjunto da cultura, da opinio pblica, do coletivo. O estranhamento existente entre o eu e
os outros um paradoxo da existncia na cultura, pois,
ao mesmo tempo em que os diferentes sujeitos fazem
parte dela, eles distinguem-se do todo por sua identidade individual e pessoal. Como disse P. L. Berger: A
condio do homem em sociedade se assemelha do
31. SARTRE, 1996.
32. BACHELARD, 2000.
545
aprendiz de feiticeiro: ele cria suas prprias realidades

que, uma vez criadas, cooptam e impelem constantemente seu criador33.
A cultura34, portanto, o meio pelo qual as foras
sociais se tornam perceptveis35, fazendo com que cada
ser tome conscincia de que constitui no s uma individualidade, mas, tambm, de que membro de um
grupo que age e pensa de forma recproca, inteligvel e,
tambm, divergente.
Lvy Strauss procurou estudar os padres vigentes
em diversas sociedades e as diferenas existentes entre
grupos e indivduos, buscando entender como as relaes sociais constitudas correspondem a formas de produo simblica como os mitos e a linguagem. Foi um
dos autores a perceber a cultura como um sistema de
trocas no interior de uma totalidade dividida em diferentes segmentos. Sobre as relaes que se estabelecem
entre eles e a forma como negociam posies, utilizando
uma metfora, ele explica:
33. AZCONA, 1993, p. 17.

34. No se refere aqui ao conceito de cultura que remete ao conjunto de informaes de carter abstrato e ilustrado, nem ao
sentido dado por autores alemes, segundo o qual cultura se
confunde com civilizao. Refere-se ao conceito antropolgico
de cultura, como o conjunto material e imaterial da produo
humana de um grupo em determinada poca e lugar, que formata a vida coletiva e a insero dos membros na sociedade.
35. AZCONA, op. cit., p. 17.
546
De incio, o homem semelhante a um jogador,

que toma nas mos, quando se senta mesa, cartas que no inventou, j que o jogo de cartas um
dado da histria e da civilizao. Em segundo lugar, cada repartio de cartas resulta de uma distribuio contingente entre os jogadores e se faz
sem que eles o percebam. H mos aceitas passivamente, mas que cada sociedade, como cada jogador, interpreta nos termos de vrios sistemas,
que podem ser comuns ou particulares: regras de
um jogo ou regras de uma ttica. E bem sabido
que, com a mesma mo, jogadores diferentes no
faro a mesma partida, se bem que no possam,
constrangidos tambm pelas regras, com outra
qualquer, fazer qualquer partida.36
Esse constrangimento entre o indivduo e a coletividade, entre subjetividade e cultura, leva a pensar a censura como intrnseca vida coletiva e formao de sociedades homogneas ou complexas. A censura resulta
justamente dessa restrio plena expresso de ideias,
valores, sentimentos e mensagens que imprimem uma
postura particular de ser e existir. Porm, o exerccio ou
as prticas das restries ao diferente, ao destoante, ao
divergente, no se do apenas pelo conflito do eu em
relao ao outro, mas, tambm, como resultado da desigual distribuio de poder na sociedade, que garante
a determinados grupos o direito de legitimar, difundir
ou tornar dominante uma determinada viso de mundo.
36. LVY-STRAUSS, 1970, p. 119.
547
Podendo legitimar certa forma de pensar como sendo a vlida, a correta e a desejvel, um grupo no poder
transforma seus valores e ideias em pensamento hegemnico na sociedade, presente nas instituies religiosas e polticas, na arte, na educao e na vida cotidiana.
Exercendo, atravs da fora e de mecanismos coercitivos, essa hegemonia simblica sobre a sociedade, o grupo que detm o poder imprime cultura uma falsa ideia
de convergncia, harmonia e unanimidade ideolgica.
Entramos, ento, no campo da produo ideolgica, to
bem analisada por Karl Marx37 quando prope a relao de causalidade entre relaes e produo material
e produo simblica. Muitos de seus seguidores, como
Lucien Goldmann38 e Mikhail Bakhtin39, desenvolveram
pesquisas nas quais estudam a ideologia expressa na
linguagem e na produo artstica. A fora hegemnica do pensamento dominante confronta-se com formas
dissidentes e crticas, gerando processos censrios pelos
quais se pretende excluir qualquer divergncia ou conflito em torno de concepes de mundo e das formas
como estas se manifestam no campo simblico.
A cultura deve ser entendida, assim, no como uma
uniformidade de valores, ideias e propostas, mas como
o equilbrio instvel de conjuntos ideolgicos que se
opem e disputam o poder, atravs do qual se afirmam
como pensamento dominante. Entre os mecanismos he37. MARX, 2007.
38. GOLDMANN, 1976.
39. BAKHTIN, 1993.
548
gemnicos, est a censura, que cobe, limita ou exclui a

oposio, a crtica e a divergncia, e cuja ao se processa
nos mais diferentes nveis da vida social, das relaes interpessoais legislao vigente. Portanto, a censura no
se limita ao confronto de ideias ou divergncia ideolgica, mas aos mecanismos de coero estabelecidos
pelo poder, a partir dos quais se pretende controlar toda
oposio e dissidncia ao sistema de poder estabelecido.
A censura ao signo e linguagem

Outra questo relevante da relao entre censura e
cultura envolve o signo e a linguagem como elementos
de construo cultural e de estabelecimento de trocas
simblicas. no campo da comunicao e da linguagem
que as diferentes vises de mundo se confrontam, como
aponta Foucault:
O homem, para as cincias humanas, no esse
ser vivo que tem uma forma bem peculiar (uma
fisiologia bastante especial e uma autonomia
quase nica); esse ser vivo que, do interior da
vida qual pertence inteiramente e pela qual
atravessado em todo o seu ser, constitui representaes graas s quais ele vive e a partir das
quais detm esta estranha capacidade de poder
se representar justamente a vida.40
40. FOUCAULT, 1981, p. 369.

549
De forma dialtica, a linguagem que possibilita o

desenvolvimento da identidade individual e, ao mesmo
tempo, padroniza a forma de pensar por meio de determinados sistemas simblicos. Desse modo, a linguagem,
ao mesmo tempo em que possibilita e estimula o dilogo, a troca simblica e a pluralidade, homogeneza as
mensagens e as conforma. O sociolinguista Basil Bernstein afirma:
A forma especfica que assume a relao social
atua seletivamente sobre o que dito, quando
dito e como dito. A forma da relao social
regula as opes feitas pelos locutores em ambos os nveis, sinttico e lxico. Por exemplo, se
um adulto fala com uma criana, ambos, ou um
deles, utilizaro uma linguagem em que tanto a
construo das frases quanto o vocabulrio so
simples. Em outros termos, as consequncias da
forma assumida pela relao social so transmitidas, frequentemente, em termos de relaes
lxicas e sintticas.41
Bernstein mostra que a estrutura social organizada

envolve uma srie de trocas lingusticas pelas quais os
sujeitos envolvidos reafirmam suas posies e mostram-se aptos a interagir verbalmente conforme as expectativas sociais. Assim, as relaes estabelecidas entre os elementos organizacionais e sistmicos da sociedade e as
41. BERNSTEIN, 1977, p. 91.

550
formas de comunicao comeam a ser objetos de anlise e estudo. Bernstein identifica dois tipos diferentes de
cdigos de comunicao lingustica: os cdigos restritos,
que dizem respeito a formas expressivas impessoais, formais, padronizadas e previsveis; e os cdigos elaborados
adaptados a situaes sociais especficas, complexas e
no previsveis. Uma aula, um sermo ou mesmo um
discurso enquadram-se nessa ltima categoria.
Mesmo que determinada ideia ou interpretao de
fatos no seja a mesma para todos os membros do grupo, sabe-se que ela serve de referncia para a formao
das opinies individuais. Essa a hiptese de John e Matilde Riley quando procuram mostrar a importncia dos
grupos de referncia na formao da opinio dos indivduos. Dizem eles:
No apenas os grupos fornecem um standard
em referncia ao qual o indivduo pode avaliar
a si mesmo e aos outros; de uma forma muito
mais importante, sua famlia, sua comunidade,
seus companheiros de trabalho todos os seus
grupos primrios significativos mostram-lhe
seus valores e os ajustam com os deles.42
Portanto, a censura est tambm no cerne da linguagem e da conformao que ela processa nos processos
cognitivos. Adaptar-se a uma cultura, a uma sociedade
e a um idioma implica em perda de autonomia e em
42. RILEY & RILEY, 1977, p.127.
551
c ensura em relao aos anseios individuais de expresso

de uma identidade pessoal ou de uma individualidade.
Por isso, o estudo da censura exige a anlise da linguagem e de como ela atua na sociedade, exige o desvendamento das estruturas de poder inerentes s prprias
linguagens. Como afirma McLuhan:
O alfabeto significou o poder, a autoridade e o
controle das estruturas militares, distncia.
Quando combinado com o papiro, o alfabeto
decretou o fim das burocracias templrias estacionrias e dos monoplios sacerdotais do conhecimento e do poder.43
Assim, a censura implica no conflito entre indivduo

e sociedade e a dialtica relao que se estabelece entre
expresso individual e coletiva, entre poder e conformao, entre apropriar-se da linguagem ou a ela submeter-se. Como define Eni Puccinelli Orlandi:
Em uma conjuntura dada, as formaes discursivas determinam o que pode e deve ser dito...
A censura estabelece um jogo de relaes de fora pelo qual ela configura, de forma localizada,
o que, do dizvel, no deve (no pode) ser dito
quando o sujeito fala.44
43. MCLUHAN, 1971, p. 101.

44. ORLANDI, 1995, p.78.
552
Porm, se a linguagem em si mesma coercitiva das

formas de pensar e representar a realidade e pens-la,
o desenvolvimento dos meios de comunicao e a revoluo tecnolgica foram responsveis por linguagens
ainda mais dominantes e manipuladoras.
Manipulao miditica como censura

Uma das teorias a avaliar a importncia dos meios
de comunicao em sua influncia sobre o comportamento coletivo foi a da Escola de Frankfurt, que, atravs da Teoria Crtica, denunciava o carter ideolgico
das mensagens que transitavam pelos meios de comunicao. Baseada nos conceitos de alienao e ideologia desenvolvidos por Karl Marx, elabora uma crtica
hegemonia crescente da circulao de mercadorias e
impossibilidade de o homem se reconhecer num mundo
de produo e consumo. Pessimistas em relao sociedade em que viviam e que se precipitava no obscurantismo nazista, os frankfurtianos desacreditavam da
capacidade humana de perceber a realidade concreta e
agir sobre ela.
Como consequncia das anlises desenvolvidas para
mostrar como os meios de comunicao de massa participavam do processo de alienao humana, os frankfurtianos criaram o conceito de indstria cultural, que
veio a substituir o de cultura de massa. Para eles, o conceito significava a produo simblica programada para
553
tornar imutvel a atitude passiva do pblico submetido

aos mass media. H uma denncia do carter comercial
e mercantil dos meios de comunicao, contaminados,
desde sua origem, pelo princpio do lucro.
Os frankfurtianos reconhecem a lgica racional existente na base da produo simblica da modernidade e
o objetivo explcito de levar as audincias ao conformismo. Diz Adorno:
As ideias de ordem que ela (indstria cultural)
inculca so sempre as do status quo. Elas so
aceitas sem objeo, sem anlise, renunciando
dialtica, mesmo quando elas no pertencem
substancialmente a nenhum daqueles que esto sob sua influncia. O imperativo categrico
da indstria cultural, [...] nada tem em comum
com a liberdade.45
A indstria cultural segundo Theodor Adorno,

Walter Benjamin, Herbert Marcuse e Max Horkheimer
responsvel pela passividade do pblico, pelo seu
conformismo comportamental, pela regresso que detectam na qualidade de informao e de consumo simblico de sua poca.
[...] na Amrica podemos ouvir da boca dos
produtores cnicos que seus filmes devem dar
conta do nvel intelectual de uma criana de
45. ADORNO, 1977, p. 293.

554
onze anos. Fazendo isso, eles se sentem sempre

mais incitados a fazer de um adulto uma criana
de onze anos.46
Outras abordagens tericas das Cincias da Comunicao vieram relativizar as crticas contundentes dos frankfurtianos indstria cultural. Os Estudos
Culturais, desenvolvidos inicialmente na Inglaterra,
valorizaram o papel da cultura na recepo de mensagens, mostrando que no existe uma recepo massiva
homognea e que cada mensagem passa pelo crivo da
audincia, entendida como composta pelos portadores
da estrutura bsica de valores, memria, mentalidade
e identidade de um grupo. Assim, um mesmo produto
simblico, seja uma notcia, um filme ou um programa
de televiso, recebido por um determinado grupo de
acordo com os padres interpretativos de sua cultura.
Tambm as teorias das mediaes mostram que diversos elementos intervm na percepo e interpretao de
um produto simblico, desde processos tecnolgicos at
particularidades relativas gerao, referncias, formao e crenas dos componentes de uma dada audincia.
Entretanto, mesmo discordando do radicalismo da
Teoria Crtica, os Estudos Culturais apontam para a
existncia de mecanismos conformativos na produo
cultural contempornea, advindos especialmente da
forma de produo simblica industrial e tecnolgica.
46. Idem, p. 294.

555
O poder e legitimidade de diferentes vises de mundo

no interior da cultura vinculam-se, portanto, ao acesso
aos meios de produo e divulgao simblica.
Censura e aparelho de Estado

Nossa postura em torno da censura parte do reconhecimento de que ela intrnseca sociedade, s relaes
conflituosas entre subjetividade e cultura, luta pelo poder entre grupos sociais, atravs da legitimao de determinada construo ideolgica daquele que ocupa o
poder e a torna hegemnica. Tal preocupao quanto a
essa hegemonia ideolgica implicou na criao de mecanismos coercitivos e repressores sobre qualquer atitude
destoante ou crtica em relao ao que est estabelecido.
Os primeiros mecanismos institudos e oficiais de
censura, entretanto, no foram criados pelos Estados
laicos, mas sim, pela Igreja Catlica numa tentativa de
coibir heresias e impedir o alastramento do movimento
contrarreformista. Para isso, foram criados os tribunais
da Inquisio e organizadas as Mesas Censrias. Como
relata Ricardo Palma47, a Inquisio nas metrpoles
europeias, assim como nas colnias americanas era
uma complexa instituio com funcionrios, recursos
financeiros, cronograma e julgamentos que se tornaram
verdadeiros espetculos pblicos em que os suspeitos
47. PALMA, 1992.
556
eram julgados, condenados e at mesmo executados em

frente a uma turba delirante. Atravs dos documentos,
os Autos da Inquisio, podemos entender como a Censura se instala como fora intrnseca ao poder.
Foi inspirado nessa experincia eclesistica, mas nada
religiosa, que os Estados nacionais passaram a instaurar
mecanismos semelhantes, capazes de perseguir artistas
e intelectuais de oposio. Assim, vemos na histria do
Ocidente, durante as monarquias, serem perseguidos os
republicanos; durante as repblicas, serem perseguidos
os socialistas; durante os regimes socialistas, serem controlados os liberais; e, no sculo XX, durante a chamada
Guerra Fria Cultural48, opondo socialistas a liberais, essas doutrinas rivais perseguirem, calarem e reprimirem
mutuamente seus inimigos. Com isso, vemos que foi o
Estado Nacional que instaurou os mecanismos de censura estatal e burocrtica que funcionaram com maior
ou menor intensidade desde o sculo XVI at o XX.
medida que se desenvolveram os meios de comunicao de massa, intensificaram-se os recursos censrios
organizados e mantidos pelo Estado, especialmente em
48. Guerra Fria Cultural o nome dado oposio existente entre pases socialistas e capitalistas, mais notadamente entre a
Unio Sovitica e os Estados Unidos da Amrica, mas no se
restringindo a eles, a qual promovia a perseguio a escritores,
filsofos, intelectuais, comunicadores e artistas considerados
de oposio ao regime vigente. A Guerra fria Cultural pode ser
compreendida entre o fim da Segunda Guerra Mundial e a falncia da Unio Sovitica (SAUNDERS, 2008).
557
perodos ditatoriais, nos quais diferentes formas de represso e restrio liberdade de expresso foram criadas e postas em funcionamento. A arbitrariedade, a cotidianidade, a fora repressiva desses rgos censrios,
em especial durante perodos ditatoriais, fazem pensar
que, em perodos de vida constitucional legtima, tais
mtodos de controle da crtica e da propagao de ideias
tidas como revolucionrias no tenham operado. Nossas pesquisas mostram que, ao contrrio, pases como o
Brasil, que conheceram os rgidos laos do colonialismo,
tiveram censura durante quase toda a sua histria.
Para esclarecer pontos como esse e evidenciar que
h perodos histricos nos quais se convive quase compassivamente com rgos e medidas repressoras, que
optamos por divulgar os documentos analisados, especialmente os do Arquivo Miroel Silveira, atravs de site
na Internet. nosso objetivo mostrar que a Censura
censura a si mesma, tornando-se quase imperceptvel.
Tambm nosso intuito mostrar que, na segunda metade do sculo XX, com a extino constitucional dos rgos estatais de censura, esta no deixou de existir foi
substituda por recursos plurais, difusos e indiretos de
restrio liberdade de expresso.
Concluindo: a censura na atualidade

Sabemos que o desenvolvimento tecnolgico e a globalizao tornaram ainda mais complexo o cenrio que
558
envolve a censura e a liberdade de expresso por um

lado, multiplicaram-se os veculos de comunicao e seu
potencial informador; mas, por outro lado, surgem, dia
a dia, novas formas de interdio. A censura no se exerce mais dentro das fronteiras de uma nao, mas em um
espao internacional e planetrio, no qual se torna difcil
precisar o tempo e o espao. No obstante, recrudescem
as notcias sobre formas de censura, cada vez menos tradicionais e mais peculiares, embora no menos perigosas. Vejamos: charges com a imagem do profeta Maom,
publicadas no Jyllands-Posten, na Dinamarca, provocaram grande comoo quando apresentadas na rede de
televiso rabe Al-Jazeera, em 2006. Consideradas sacrlegas pelos rabes, resultaram em ameaas feitas aos
jornais e redatores ocidentais que as divulgassem.
Tambm produes audiovisuais tm gerado controvrsia. A inocncia dos Muulmanos, vdeo anti-islmico
publicado na Internet, provocou grande manifestao
por parte da mdia e muitos protestos por parte dos muulmanos que o consideram antirabe. O diretor iraniano Jafar Panahi, responsvel por diversos filmes de carter poltico e social, foi condenado a seis anos de priso,
sendo tambm proibido de filmar por vinte anos. Foi filmado por um colega, em sua residncia, em contundente
depoimento sobre sua situao. Esse material, compondo o filme Isto no um filme, saiu do Ir em um pen
drive e foi apresentado no Festival de Cannes, em 2011.
Outros conflitos envolvendo diferentes pases tm
ocorrido, tendo a liberdade de expresso e a censura como
principal questionamento. A priso e asilo poltico na
559
mbaixada do Equador do responsvel pelo site Wikileaks,

E
em 2011, o australiano Julian Assange, acusado de assdio
sexual a jovens suecas, expe os recursos internacionais
de censura que vigoram no aparentemente livre espao
da Internet. Ele tido como o grande responsvel pelo
vazamento de documentos sigilosos do exrcito norte-americano publicados na rede mundial de computadores.
No Brasil, diversos exemplos mostram que a censura
subsiste de forma indireta, disfarada por outros recursos como processos judiciais contra difamao, ausncia
de apoio financeiro para jornais, revistas ou produes
artsticas inconvenientes, ou simplesmente o silncio em
torno deles. Nessa linha, esto a censura biografia Roberto Carlos em Detalhes, de autoria de Paulo Csar de
Arajo, publicada pela Editora Record, em 2002, e a proibio ao jornal O Estado de S. Paulo de publicar qualquer
notcia sobre supostas irregularidades praticadas pelo
empresrio Fernando Sarney, em 2009. A proibio do
uso do nome Falha de S. Paulo pelos jornalistas Lino e
Mrio Bocchini em seu blog, sob acusao de uso indevido da marca Folha de S. Paulo, em 2013, outra prova
recente de interdio. De fato, proibia-se a crtica irnica
feita pelos blogueiros a esse jornal da grande imprensa.
As pesquisas levadas a efeito pelo grupo de pesquisadores formado a partir do estudo dos documentos do
Arquivo Miroel Silveira mostram que as interdies ao
direito liberdade de expresso so reclamadas principalmente por aqueles que fazem uso da palavra, que
costumam ser ouvidos ou que por hbito ou especificidade de suas profisses expressam suas opinies.
Professores, jornalistas, artistas em geral, escritores,
560
editores, produtores culturais so os que se mobilizam

em defesa da liberdade de expresso. Essa constatao
abre os olhos dos pesquisadores para a importncia de
se difundir e defender atividades nas quais se possa experimentar a gratificante oportunidade de ter espao e
voz na sociedade. fazendo uso da palavra, dos meios
de comunicao, da possibilidade de opinar e de ser ouvido, que o cidado passa a dar importncia ao direito
livre expresso e, consequentemente, a lutar por ele. A
criao do GP Comunicao, mdias e liberdade de expresso tem a inteno de responder a essa necessidade.
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VARGAS, Maria Thereza. Teatro operrio na cidade de
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565
Captulo 20
As mutaes do objeto de estudo e a
contribuio da EPC para a renovao
do campo comunicacional
Ruy Sardinha Lopes1
Como pontuou um renomado terico das comunicaes no Brasil em texto alusivo aos seus 70 anos2, o
campo comunicacional carece, em grande medida de
um cnone geral ao qual se possa referir; qui de uma
maior preciso na definio de seu objeto. Disciplina
ainda jovem, a Cincia da Comunicao se mostra como
um campo em estruturao, donde a importncia de se
1. Doutor em Filosofia, professor do Instituto de Arquitetura e
Urbanismo da USP So Carlos, presidente da Unio Latina de
Economia Poltica da Informao, da Comunicao e da Cultura e coordenador do GT de Economia Poltica da Comunicao
da Intercom.
2. Referimo-nos a Muniz Sodr, autor do artigo Comunicao:
um campo em apuros tericos, publicado na Revista MATRIZes, ano 5,n.2, jan./jun.2012
566
pensar sua dinmica como um campo em permanente

disputa por parte de indivduos e grupos a ele pertencentes (BORDIEU, 2004).
Duas observaes, preliminares, se fazem necessrias. A primeira que a construo de paradigmas
prprios a uma cincia que tem como objeto um processo social bsico (VI,1977,p.15) - o que faz com
que a transversalidade epistmica e metodolgica com
as demais cincias humanas como a sociologia, a antropologia e a psicologia social entre outras seja constante - no tarefa fcil, ainda mais se considerarmos
que o enfoque metodolgico que lhe mais adequado
prescinde da anttese objetiva material cara s cincias
naturais para se constituir em uma relao viva com o
objeto, desenvolvendo-o tanto quanto possvel, a partir
desse objeto (ADORNO, 2008.p.184). A segunda que
falar em ausncia de um paradigma amplamente aceito
ou em disputa entre correntes tericas internas ao campo no implica que possamos abrir mo de reconhecer
a existncia de centralidades e formaes hegemnicas
ou ainda de uma geopoltica que traz importantes rebatimentos no desenvolvimento do campo.
Desta forma, tem razo nosso autor ao reconhecer,
na passagem para a fase monopolista do capital e a importncia assumida, nesse contexto, pelas indstrias da
comunicao e da cultura, a centralidade dos Estados
Unidos, em especial da Escola de Chicago e dos mass
communication research que, nos marcos do behaviorismo, instituem a visada instrumental ou funcionalista
da comunicao de to longa fortuna e cujos ecos ainda
567
hoje se fazem notar em boa parte das anlises e cursos

de formao da rea.
Ainda que a crtica ao funcionalismo, no campo da
Sociologia, no tenha tardado, e nesse sentido importante resgatarmos para o debate comunicacional as
divergncias metodolgicas entre Adorno e Lazarfeld3,
merece destaque a contribuio terica que trouxe a
um momento onde as polticas industriais e de desenvolvimento econmico, aliadas ao embate ideolgico da
Guerra Fria, tinham de se haver - e no s nos Estados
Unidos, mas igualmente nas regies, como a Amrica
Latina, para onde tal modelo fora exportado com as
caractersticas prprias de um setor que em grande medida no se deixava apreender pelos procedimentos metodolgicos da economia tradicional.
No surpreende que no confronto com realidades de
tradies culturais mais consolidadas, como a europeia,
ou onde as especificidades regionais impunham certo distanciamento em relao a tais matrizes, como na
Amrica Latina, a questo dos contedos e da recepo
dos mesmos tenham se tornado central, desembocando,
como nota Muniz Sodr, na virada semiolgica da teoria
da comunicao (SODR, 2012, p.19). No obstante, a
cada vez mais visvel e crescente participao dos meios
de comunicao e das indstrias culturais na estrutura
econmica capitalista e nas relaes de poder a gestadas
3. Ver a esse respeito o artigo de Celso Frederico, Recepo: divergncias metodolgicas entre Adorno e L
azarfeld. MATRIZes,.
Vol.1, n.2, 2008
568
levaram formulao de outra abordagem terica que,

embora frequentemente olvidada, e de desenvolvimento
tardio na Amrica Latina, mostra cada vez mais sua pujana analtica. Estamos nos referindo Economia Poltica da Comunicao (EPC).
A crtica perifrica da EPC

Tendo em vista o alerta de Ramn Zallo (2011, p.20)
de que a economia, em sentido estrito, deve centrar-se
na funo econmica e que pouco se avanar fazendo
uma economia que no seja economia, a Economia Poltica Crtica que surge por meio da crtica endereada
Economia Poltica Clssica e suas vinculaes com a
teoria do Estado Liberal e, mais tarde, com a crtica Escola Neoclssica difere das principais correntes econmicas, segundo Golding e Murdock (2000), por quatro
aspectos: holstica, histrica, fundamentalmente preocupada com o equilbrio entre empreendimentos capitalistas e a interveno governamental e, o mais importante, vai alm das questes tcnicas de eficincia para
se engajar com as questes morais bsicas de justia,
equidade e bem comum. O que significa dizer que abre
mo dos purismos inerentes cincia econmica e dos
enfoques individualistas, to caros escola neoclssica,
para, como disciplina fronteiria que , ocupar-se da interao entre a organizao econmica e a vida poltica,
social e cultural. Opondo-se tanto ao instrumentalismo
569
quanto ao estruturalismo econmicos4, sua visada analtica impede qualquer adeso ao determinismo econmico. Preocupada em compreender a totalidade das
relaes sociais e os mecanismos da mudana social, a
Economia Poltica crtica concebe a dinmica econmica como elemento chave, mas no nico desta totalidade. De outra forma, ainda segundo Zallo: la economa
crtica, desde su propia metodologa, necesita complementarse con una teora social y con una teora del poder, lo que invita a la flexibilidad y a la integracin o, al
menos, al manejo de varios campos afines (2011, p.20).
No tocante Economia Poltica da Comunicao
(EPC), ainda que a existncia de uma anlise no instrumental dos meios de comunicaes ou que no os
entendessem como meros instrumentos do domnio de
classes antecedam os trabalhos fundacionais de Dallas
4. Associada principalmente s crticas de Milton Friedman
cincia normativa, o instrumentalismo concebe os modelos
tericos como instrumentos econmicos de previso, pouco
importando se conseguem descrever ou no os eventos em
questo: so concebidos a fim de isolar os traos que se
mostrem relevantes para a resoluo de um particular problema
(FRIEDMAN, 1981, p.193). J o estruturalismo, de carter
holstico e opondo-se ao individualismo metodolgico, afirma
que as propriedades sistmicas no podem ser reduzidas s de
suas partes constitutivas. Busca, nesse sentido, compreender
as estruturas subjacentes aos fenmenos observveis. O perigo
dessa abordagem, segundo Golding e Murdock (2000),
tomar tais estruturas como construes de edifcios, slidos,
permanentes e imveis.
570
Smythe e Herbert Schiller, certo que a devida ateno

s dimenses econmicas dos fenmenos comunicacionais, posta pela poca monopolista - uma poca onde a
superestrutura se industrializa, invadida pela estrutura (GARNHAM, 1983, p.22)- lhes devedora e propiciaram a constituio de um subcampo plural, onde se
nota a disputa de vrias matrizes tericas5, mas que, na
boa sntese de Jos Marques de Melo, talvez possamos
dividir, como recurso didtico, em duas linhas de pensamento6: uma pragmtica, catalisando as abordagens
mais sintonizadas com a preservao do sistema econmico hegemnico na sociedade e outra crtica, mais
preocupada em problematizar as estruturas vigentes,
quase sempre inspiradas ou influenciadas pelo marxismo (MELO,2013,p.15).
5. No hay as uma sola teora ni tradicin de la economa poltica
de la comunicacin, sino distintas tradiciones de economa crtica de la comunicacin y la cultura. Una parte de la tradicin
europea se inclin por los modelos que partan de la mercanca
cultural misma y el proceso de mercantilizacin hasta la generacin de estructuras (escuelas britnica, francesa Grenoble-, espaola), y fueron sedimentando una interpretacin de abajo
a arriba, entreverada por las aportaciones crticas de la historia,
la antropologa o la politologa (MOSCO, 2011, p.19/20).
6. McChesney (2000), por sua vez, ver tambm duas grandes dimenses: uma que trata do estudo da relao entre os sistemas
de comunicao e a estrutura social mais ampla; e outra, mais
especfica, referente as formas como a propriedade, as formas
de financiamento e as polticas governamentais podem influenciar o comportamento e o contedo da mdia.
571
a esta segunda linha, e a problemtica a ela vinculada, que autores como Herbert Schiller, Armand Mattelart, Tapio Varis e McChesney se aproximaro a partir
da organizao da seo Political Economy na Internacional Association for Media and Communication Research (IAMCR). Constitui-se, a partir da, dos dois lados
do Atlntico7, um programa de investigao preocupado
no somente em deslindar as funes macro e microeconmicas que a cultura e a comunicao assumem no
processo de acumulao capitalista, articulando, por
exemplo, a anlise da produo das indstrias culturais
com a teoria do valor-trabalho, bem como o estudo das
redes institucionais e estruturas corporativas, das formas de controle dos recursos comunicacionais, sua distribuio e consumo, das relaes sociais, estratificao
e formas especficas de poder econmico e poltico acionados por tais prticas etc.
Assim, segundo a sntese elaborada por Golding e
Murdock, as principais preocupaes da EPC podem ser
agrupadas em trs linhas: 1) a produo de significados
como exerccio de poder, diretamente relacionada com a
crescente importncia da mdia no exerccio da cidadania plena o que leva s discusses sobre a constituio
7. Se na confluncia CanadEstados Unidos se destacam Dallas
Smythe, Herbert Schiller, McChesney, Vicent Mosco e Janet
Wasko do outro lado do Atlntico, os trabalhos de Murdock
e Golding e Nicholas Garnham, na Inglaterra , Baumol, Dominique Leroy, Bernad Mige e Patrice Flichy, em solo francs
merecem o devido reconhecimento.
572
da esfera pblica, controle sobre a produo e distribuio de bens culturais que limitam ou liberam tal esfera,
o padro de propriedade das organizao miditicas e as
regulaes estatais, bem como o papel (a semiautonomia) dos profissionais deste setor, ou seja, as condies
do trabalho cultural e em comunicao-; 2) a anlise
textual voltada explicao do papel de mediao e de
manuteno de sistemas de dominao dos textos miditicos, bem como de sua organizao interna e os condicionantes econmicos de sua produo8; 3) a questo
do consumo cultural contrria s teses que afirmam a
soberania do consumidor, a EPC se volta ao exame das
barreiras - monetrias, tecnolgicas, culturais , polticas
etc que limitam tal liberdade.
bvio que outras linhas e visadas tericas poderiam ser acrescentadas, como por exemplo, a anlise das
8. Segundo Golding e Murdock(2000), Essa perspectiva geral,
com sua nfase no papel mediador crucial das formas simblicas, tem duas grandes vantagens: primeiro, nos permite traar
conexes detalhadas entre o financiamento e organizao dos
produtos cultuais e mudanas no campo do discurso e representao pblicos de uma maneira irredutvel, que respeita as
necessidades para plenas anlises da organizao textual. Na
verdade, longe de ser secundria tal anlise central para o
pleno desenvolvimento do argumento. Segundo, enfatizando
o fato de que os textos miditicos variam consideravelmente
no grau de abertura discursiva, oferecem uma abordagem a
atividade da audincia que focaliza variaes estruturadas nas
respostas. Porm, em contraste com os trabalhos recentes sobre
atividades da audincia.
573
e specificidades do trabalho cultural, as questes relativas ao trabalho cultural concentro e abstrato, seus processos de criao de valor e os limites de sua subordinao ao capital, preconizados pela escola francesa da
EPC, em especial o GRESEC (Groupe de recherche sur les
enjeux de la communication) da Universidade Stendhal,
em Grenoble, mas o intuito aqui esboado somente
chamar ateno para o tipo de abordagem que prope.
A EPC na Amrica Latina e no Brasil

Com um desenvolvimento autnomo em relao s
vertentes norte-americana e europeia9 a ECP latino-americana tm suas origens ligadas por um lado recepo
do pensamento marxista na regio e constituio de
um original pensamento de esquerda representado por
figuras Rui Mauro Marini, Teotnio dos Santos, Gunter
Frank, Caio Prado Jnior e, mais prximo s reflexes
do campo comunicacional, Nelson Werneck Sodr e,
9. Embora Raul Fuentes tenha assinalado que a origem da investigao comunicacional latino-americana tenha sido marcada
pela importao dos enfoques econmico-polticos de Herbert
Schiller e da Escola de Frankfurt, Francisco Sierra faz a importante ressalva de que Tal legado intelectual habria sin embargo de perdurar um corto periodo de tiempo, y salvo contadas
excepciones no lograra permear las mallas curriculares y las
culturas acadmicas de formacin e invetigacin universitarias (SIERRA,2009, p.160)
574
por outro, ao pensamento social e econmico desenvolvido no mbito da CEPAL (Comisso Econmica Para
a Amrica Latina e o Caribe) e do CIESPAL (Centro Internacional de Estudos Superiores da Comunicao para
a Amrica Latina) decorrentes do posicionamento da
Amrica Latina no contexto geopoltico da Guerra Fria e
do questionamento da implantao na regio de uma espcie de Plano Marshall comunicacional que vinculava a
acelerao desenvolvimentista ao transplante das novas
tecnologias de comunicao. Donde a importncia, para
a constituio do pensamento crtico comunicacional
latino-americano das reflexes, de matriz keynesiana,
dos economistas reticentes quanto a esta relao causal,
e da discusso sobre a repartio dos fluxos globais de
informao, sintetizada no Relatrio McBride, fruto do
movimento em prol de uma Nova Ordem Mundial da
Informao e da Comunicao (NOMIC).
Herdeira dessa herana intelectual e em dilogo com
as teorias sobre o Imperialismo, a Teoria da Dependncia Cultural, a Pedagogia da Libertao etc., a EPC
latino-americana - cujos primeiros passos podem ser
atribudos aos trabalhos de Heriberto Muraro e Hctor
Schmucler (Argentina), Diego Portales (Chile), Cesar
Bolao (Brasil), Patricia Arriaga, Henrique Sachez e Esteinou Madrid (Mxico) entre outros - passa a desafiar
as premissas do funcionalismo modernizador, refinando
os instrumentos de anlise das estruturas de poder e dominao, bem como a reflexo sobre o papel das novas
tecnologias para a integrao hemisfrica.
575
Se o contexto social e poltico em curso at os anos

1970, ao propiciar uma circulao de ideias entre o pensamento econmico e o pensamento comunicacional,
constituiu o solo apropriado para que a EPC pudesse se
consolidar como uma das matrizes tericas importantes do pensamento crtico na regio; as crticas internas
e externas ao pensamento cepalino e s teses em prol
de uma Nova Ordem Mundial da Informao e da Comunicao, empreendida pelos defensores do chamado
livre fluxo da informao, aliadas crise estrutural do
capitalismo que a partir do final da dcada de 1970
recai sobre a regio e implica uma reorientao das polticas externas dos pases centrais levar ao refluxo
conservador da dcada seguinte e a prevalncia do enfoque cultural e subjetivista da pesquisa em comunicao
(SIERRA, 2009, p.161).
Em certo sentido, arrefecida a onda neoconservadora, na retomada do pensamento crtico nos anos 90,
uma nova gerao de investigadores da Ibero-Amrica
- entre os quais se destacam Cesar Bolao, Guillermo
Mastrini, Luis Albornoz, Martin Becerra, Enrique Bustamante, Ramn Zallo, entre outros - trataro de recuperar e renovar essa tradio, num movimento de crtica
interna e, fundamental, institucionalizao deste campo
disciplinar10.
10. No caso da Amrica Latina, cabe destacar a constituio dos
grupos de trabalho da INTERCOM (Sociedade Brasileira
de Estudos Interdisciplinares da Comunicao) e da
576
No caso brasileiro, mesmo reconhecendo, como o faz

Marques de Melo (2008, p.10), a precocidade de Barbosa
Lima Sobrinho que j em 1923 enfatiza a tica econmica
nos estudos sobre a imprensa brasileira e de dois estudos
marcantes dos anos 1970 O papel do Jornal (1974),
de Alberto Dines e Notcia, um produto venda, de
Cremilda Medina (1978) , o campo disciplinar da EPC
teve de esperar at a dcada de 1990 para se constituir.
Coube a Cesar Bolao, e sua obra Mercado Brasileiro de
Televiso (1988), inaugurar a vertente brasileira. A obra
que preenchia importante lacuna nos estudos econmicos da televiso brasileira, abordava o mercado televisual a partir de suas formas de concorrncia, periodizao e trajetrias tecnolgicas. Tais questes aliadas
ao conceito de barreiras de entrada e de padro tecno-esttico, desenvolvidos em sua tese de doutorado e que
foi publicada como Indstria cultural, Informao e Capitalismo (2000) traro importante contribuio para
a compreenso do papel desempenhado pelas grandes
redes corporativas na lgica de concentrao do setor da
ALAIC( Associao Latino-americana de Investigadores em
Comunicao), em 1992, coordenados por Csar Bolao, a
instituio, em 1999, da REDE EPTIC (rede de economia
poltica das Tecnologias da Informao e da Comunicao)
e da Revista eletrnica de Economia Poltica da Informao,
da Comunicao e da Cultura EPTIC online), ligadas ao
Observatrio de Economia e Comunicao da Universidade
Federal de Sergipe e, em 2002, a constituio da Unio Latina
de Economia Poltica da Informao, da Comunicao e da
Cultura (ULEPICC).
577
radiodifuso, trazendo, com isso, importante munio

luta social pela democratizao da comunicao.
Se a anlise do setor de radiodifuso se mostrou um
terreno frtil (CABRAL, 2008) s abordagens da EPC
no Brasil, e nesse sentido as pesquisas de Valrio Brittos e seu grupo de estudos na UNISINOS11 trouxeram
preciosa contribuio; outras abordagens como as anlises do trabalho informacional e cultural, das mdias
sonoras, das indstrias cinematogrficas e fonogrficas,
da internet etc. deram provas cabais da vitalidade deste
subcampo em solo brasileiro.
Reestruturao capitalista e novos desafios EPC

Estes brevssimos apontamentos histricos tiveram o
intuito de mostrar o quanto os mtodos e objetos de investigao da EPC, aliados prxis de seus investigadores, tentaram, em suas origens, responder s demandas
11. Instalado em 2002, o Grupo de Pesquisa Comunicao, Economia Poltica e Sociedade(CEPOS), vinculado Programa de
Ps-Graduao em Cincias da Comunicao (PPGCC) da
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), o grupo que
com o falecimento de seu lder, professor Valrio Brittos, foi
transferido para a Universidade Federal de Sergipe, sob a coordenao de Csar Bolao, desenvolve importante trabalho de
pesquisa e debate sobre as mdias audiovisuais, seus modos e
produo, circulao e consumo e seus contedos.
578
postas pelo Capitalismo em sua fase monopolista e, no

caso da Amrica Latina, a um contexto social marcado
pela importao de polticas imperialistas, desigualdades
sociais estruturais e restrio de direitos constitucionais.
A retomada da EPC latino-americana a partir da dcada de 1990 tem a ver, nesse sentido, no apenas com
o processo de redemocratizao e esgotamento das promessas neoliberais, mas tambm com a reestruturao
do capitalismo que, embora em curso desde meados dos
anos 1970, se consolida justamente nesse perodo.
Tomemos, apenas para exemplificar a nova agenda
de investigao aberta por esse cenrio, dois elementos
centrais: a convergncia tecnolgica oriunda do desenvolvimento das novas tecnologias de informao e de
comunicao e a centralidade da informao e da cultura nos processos de acumulao do capital.
Embora exista uma verdadeira disputa terminolgica
e, portanto, poltica sobre qual conceito melhor apreenderia a sociedade contempornea da sociedade ps-industrial de Daniel Bell ao informacionalismo de Castells, s para pegarmos as duas pontas desse percurso
parece existir certo consenso sobre a inaudita centralidade da informao, da cultura e do conhecimento nos
processos societrios atuais.
Ainda que muitas anlises se esforcem em afirmar
(por vezes em um verdadeiro encobrimento ideolgico)
a descontinuidade entre tais processos e a base econmica, incontestvel, como afirma Jameson, que a atual
centralidade da cultura , sobretudo, econmica, devendo, portanto ser apreendida a partir de suas relaes com
579
os processos de reproduo ampliada do capital. Est,

do ponto de vista de uma anlise marxista, na busca de
novas estratgias e formas de acumulao do capital que vem se deslocando da base industrial para os setores
intangveis como os servios e o conhecimento - a raiz
dos grandes investimentos em Pesquisa e Desenvolvimento em tecnologias de informao e comunicao e
naquilo que vem sendo chamado de capitalismo cognitivo. O que no significa, e o alerta vem, como vimos, da
prpria EPC, que se possa ou se deva restringir a anlise
s suas dimenses meramente econmicas.
Afirmar a continuidade entre as manifestaes fenomnicas e os mecanismos de valorizao do capital
no implica a negao das alteraes inerentes aos processos societrios e econmicos, mas a necessidade de
uma nova visada terica capaz de apreend-los em sua
historicidade. Assim, se a passagem para a fase monopolista significou, nas palavras de Garhnam (op.cit.) a
industrializao da superestrutura, agora parecemos vivenciar o movimento inverso: a culturalizao da infraestrutura. O que no significa, evidentemente, afirmar o
fim da industrializao ou de uma economia material ou
capitalista, mas que, novamente segundo a observao
pioneira de Jameson, a lgica do processo de acumulao se tornou cultural (ou informacional, ou cognitiva...
conforme a matriz terica que se queira adotar).
A centralidade da informao e da cultura implica
ainda que uma srie de elementos econmicos at ento especficos deste setor se generaliza, de modo que, a
crtica interna que a economia poltica da cultura fazia
580
s teorias neoclssicas e marginalistas ganha inaudita

relevncia e abrangncia. A contribuio que pesquisadores pioneiros como William Baumol e William
Bowen, Sanford Grossman e Joseph Stiglizt e, mais recentemente, David Throsby, Franoise Benhamou, Ramn Zallo, Jos Durn Medrano e, no mbito da Amrica Latina Csar Bolao, Alain Herscovici, Guillermo
Mastrini, Delia Crovi, Ruy Lopes e Marcos Dantas, entre outros, trazem ao superarem as ainda predominantes anlises empricas ou as que entendem o mercado
de bens culturais (agora hiperbolizado) a partir da concorrncia pura e perfeita walrasiana12 significativa. A
imperfeio e incompletude da informao, a questo
da valorizao dos bens simblicos e sua aleatoriedade,
as rendas informacionais, o efeito clube, os direitos de
12. Segundo Herscovici (2004), a natureza dos sistemas econmicos complexos e no complexos permite definir dois tipos
de eixos distintos, a saber: i) a heterodoxia, que se relaciona
com abordagens intrinsecamente histricas: essas anlises ressaltam a possibilidade de produo endgena de flutuaes e
suas questes so ligadas ao conceito de regulao/reproduo
do sistema, o que totalmente incompatvel com o conceito
de equilbrio estvel e convergente (HERSCOVICI, 2004, p.
278); e ii) a ortodoxia (neoclssica), que se relaciona com as
anlises de equilbrio geral tanto em suas verses tradicionais
como as mais recentes (adoo de expectativas racionais), que
intrinsecamente ligada existncia da unicidade do equilbrio, este sendo estvel e convergente. As flutuaes s podem
ser explicadas a partir de um choque, por natureza, exgeno
(HERSCOVICI, 2004, p. 278) (MOTA et alii, 2007,p.3)
581
ropriedade intelectual etc. so alguns dos temas e objep

tos aqui estudados.
No tocante s indstrias miditicas e culturais, ainda que os estudos anteriores, ligados s especificidades
das indstrias massivas, s suas formas de produo e
distribuio de contedos miditicos, seus modelos de
organizao e funcionamento, mercado audincia etc.
continuem valendo, a chamada convergncia tecnolgica e o desenvolvimento das novas plataformas digitais
colaborativas ou no requerem um avano terico-metodolgico que supere, por exemplo, as anlises que
pressupem a separao entre contedos e meios de
difuso e transmisso da informao ou que ressalte o
quanto as decises a tomadas por exemplo, a escolha
dos padres tcnicos de determinado sistema de televiso digital no so meramente tecnolgicas ou econmicas, mas, sobretudo, polticas, uma vez que incidem
diretamente nas parties do poder e nos limites entre
o pblico e o privado que, cada vez mais, passam a ser
estabelecidos a partir das modalidades de acesso a tais
servios. Como afirma Miguel de Morags:
Ante estos cambios, los viejos esquemas, tan
simples, de los paradigmas de la comunicacin
pierden vigencia, y tanto las lneas horizontales
de Lasswell o de Shannon con las lneas entrecruzadas de Westley y MacLean o de Maletzke
han de ser sustituidas por nuevos mapas con lneas y relaciones complejas (2005,p.12)
582
Tambm aqui a EPC tem a contribuir. De fato, a busca de uma compreenso no determinista e que no se
restrinja descrio emprica do advento das chamadas novas tecnologias da informao e da Comunicao
(NTICs) e de suas implicaes materiais e simblicas tem
ocupado boa parte dos estudos recentes da EPC. As novas
formas de gesto, distribuio e tratamento da informao como fontes de valor agregado, as polticas de comunicao e a (des)regulao no contexto da convergncia, a
ruptura da estrutura linear emissor/receptor e o advento
de formas mais complexas de comunicao, o protagonismo do receptor, agora tambm chamado de prossumidor, a fragmentao da audincia e a entrada na fase da
multiplicidade da oferta (BRITTOS,2006) etc. so apenas
alguns exemplos do que vem sendo estudado pela nova
gerao de investigadores ligados a este subcampo.
No que se referem s relaes de poder postas pelas
novas formas de produo, circulao e consumo dos
recursos comunicacionais, os estudos recentes tambm
demonstram o quanto as velhas desigualdades e assimetrias permanecem constantes no setor. certo que
o desenvolvimento e o barateamento das novas tecnologias tm propiciado usos antissistmicos, como, por
exemplo, sua apropriao pelo chamado midiativismo e
certas prticas antimercantis reunidas sob a alcunha da
economia solidria, mas igualmente verdadeiro que o
setor se mostra ainda mais concentrado e excludente13.
13. Ainda que a excluso, agora, se d no mais a partir da distncia geogrfica ou cultural, mas das possibilidades de acesso ao
sistema pelos agentes sociais.
583
De particular relevncia para a regio, dada sua larga

tradio de concentrao miditica e de poder econmico, as investigaes mais recentes sobre os oligoplios
miditicos, as formas de concentrao horizontais, verticais e cruzadas, a diversificao14 e o papel do Estado,
a transnacionalizao das atividades, as assimetrias geogrficas e sociais, as barreiras de entrada etc. fornecem
importantes insumos no somente ao campo cientfico
mas tambm aos novos movimentos sociais e suas lutas pela democratizao da comunicao e pelo direito
Cultura15. Como afirma Adilson Cabral (op.cit.p.79):
A necessidade de compreender o papel das
grandes redes corporativas e corporaes na
lgica de concentrao do setor de comunicao precisa ser assimilada por um m
ovimento
de maior abrangncia e legitimao social a
14. Thompson (1995, p.257) caracteriza a diversificao como

processo pelo qual as companhias expandem suas atividades
para diferentes campos ou linhas de produo, tanto adquirindo companhias que j operam nesses campos, como investindo
capital em novos desenvolvimentos
15. Ademais, como observa Vicent Mosco: la praxis, o la unidad
de investigacin y accin, es una caracterstica fundamental del
enfoque de la economa poltica. Adems de profesores e investigadores, la mayora de los economistas polticos de la comunicacin han sido activistas involucrados en movimientos por
la democracia meditica, en la comunicacin para el desarrollo,
em medios independientes y por el acceso universal, as como en
movimientos sindicales, feministas y antirracistas (2011,p.83)
584
partir de movimentos eminentemente crticos

e alheios submisso aos movimentos governamentais e partidrios, capazes de evidenciar
contradies de um sistema que inviabiliza uma
expanso compatvel com sua demanda.
O importante entrecruzamento entre a Economia

Poltica, as Polticas Culturais e de Comunicao e a Comunicao Popular e Alternativa tem, desta forma, se
mostrado no somente necessrio ao melhor conhecimento deste novo contexto, mas propiciador de novos
enfoques doutrinrios, despertando a ateno para velhos e novos objetos de investigao: o sistema pblico
de comunicao, o acesso e a neutralidade da rede, a
comunicao comunitria, a pluralidade e diversidade
cultural e de contedos etc.
Outra demanda que a confluncia entre a centralidade da cultura e a convergncia tecnolgica trouxe, e
que os investigadores da EPC tambm tm se dedicado a deslindar, relativa s transformaes no trabalho
cultural e em comunicao. Se, pelo menos desde os
anos 1950, vrios analistas vm se debruando sobre as
transformaes no mundo do trabalho inegvel que
a intelectualizao geral dos processos de produo e
de consumo e a cada vez mais necessria mediao das
NTICs vm gerando novas questes e aportes tericos.
Desde as mais ufanistas que veem no avano das foras produtivas a instaurao do reino da liberdade e a
reconquista, por parte dos trabalhadores, da autonomia
anteriormente usurpada, passando pela criao de um
585
novo sujeito histrico, a classe criativa, e uma nova fora produtiva, o intelecto geral, at aqueles que apontam
para a exacerbao das condies de explorao ou, em
outra chave, para a perda de pertinncia das categorias
fundamentais da economia poltica ligadas ao valor-trabalho, diante dos constrangimentos impostos pela
lgica no mercantil da economia do conhecimento o
debate tem sido intenso e dividido internamente a EPC.
Chamando a ateno para o fato de que no nvel
das leis gerais imanentes da produo capitalista, portanto, que a questo deve ser posta, de incio, para esclarecer de forma completa o problema em tela, Csar
Bolao (2007,p.34) mostra o quanto a contribuio brasileira representada tanto pela hiptese da subsuno do
trabalho intelectual, desenvolvida pelo prprio Bolao
desde 199516 quanto pelas discusses mais recentes (em
16. Refletindo sobre a subordinao da produo cultural lgica
capitalista, e acionando autores como Garnham e Ruy Fausto,
Cesr Bolao postula a hiptese, posteriormente aprofundada,
de que em sucesso fase monopolista do capital estaramos
assistindo a uma nova revoluo assentada na subsuno do
trabalho intelectual. Nas suas palavras: Pienso, como se puede
deducir de lo anterior, en una segunda y no tercera ola, lo que
implica la necesidad de definir las transformaciones estructurales en trminos de una revolucin del modo de produccin.
Me arriesgo a afirmar que esa revolucin se da justamente en
el movimiento de sumisin del trabajo intelectual. Eso significa que la clase obrera del futuro estar constituida por artistas,
periodistas, informticos, educadores, ingenieros. Una clase
586
e special Herscovici e Bolao) sobre os limites da forma

mercadoria e, no tocante teoria do valor-trabalho aplicada esfera cultural (mais uma vez, preciso reforar,
agora grande parte da economia), as dificuldades de
transformao do trabalho concreto em trabalho abstrato e, portanto, a desmedida do valor da produo atual.
Mais recentemente, o desenvolvimento daquilo que
Herscovici (2012) tem chamado de economia do Google17 e da possibilidade de se auferir enormes sobreganhos a partir do trabalho realizado nas plataformas
colaborativas, a chamada Web 2.0, colocam novamente
em discusso as categorias de trabalho produtivo e improdutivo e as porosidades entre trabalho e consumo.
brera con alto poder de negociacin y numricamente reduo
cida en relacin a una masa de excluidos, fruto de la globalizacin as como de la miseria que diferentes autores han puntado.
La situacin es obviamente muy distinta de la que se viva en
tiempos de Marx pero los trminos de la ecuacin son en esencia los mismos (BOLAO, 1995,p.11/12)
17. Nesta economia digital, a partir dos mecanismos econmicos
prprios economia das redes, a criao de valor est diretamente ligada criao de efeitos de redes, ou seja, de utilidade
social. Em termos econmicos, isto corresponde s externalidades de demanda, da maneira como elas foram definidas por
Katz e Shapiro (1985): quanto maior a quantidade de usurios,
maior a utilidade do servio para cada usurio que faz parte da
rede. Por outro lado, quanto maior esta utilidade social, maior o
valor pelo qual a firma proprietria da rede pode negociar a venda de espao para os anunciantes (HERSCOVICI,2012, p.276)
587
Essas e outras questes, que tm encontrado o devido

espao na vasta produo de um jovem expoente da economia poltica austro-inglesa Christian Fuchs, indicam
um importante campo a ser explorado.
Inmeros outros eixos investigativos como, por
exemplo, a importante discusso para a regio sobre
comunicao e (neo)desenvolvimento ou sobre a chamada economia criativa poderiam ser aqui arrolados,
esperamos, entretanto, j ter demonstrado a vitalidade
e importncia terica e poltica desse subcampo. Gostaramos, para terminar, de voltar questo com a qual
iniciamos e que se constitui, sem sombra de dvida, em
um dos desafios para a atual gerao de pesquisadores
da comunicao.
Revendo os paradigmas
Miguel de Morags, referido mais acima, apontava
para a necessidade, diante do novo cenrio comunicacional, de novos paradigmas que possam interpretar a
comunicao a partir de modelos dinmicos: la renovacin de los paradigmas de la comunicacin es uma
cuestin terica clave para interpretar adecuadamente los cambios derivados de la irrupcin de internet y
de la convergencia multimedia (2005,p.19). Em outro
artigo (MORAGS, 2014), defendendo a ideia de que
os estudos de comunicao so, ao mesmo tempo, uma
588
disciplina uma vez que constroem os paradigmas que

permitem interpretar os distintos modelos de comunicao e sua evoluo histrica e um campo de estudos,
pois, como assinalou Raymond Williams, uma convergncia de investigadores que no princpio receberam sua
capacitao em mbitos muito diferentes: na histria e
na filosofia, e nos estudos literrios e culturais, na sociologia, na tecnologia ou na psicologia, afirma a vantagem
de tal transdiciplinaridade:
Esta condicin de ser disciplina y campo de estudio al mismo tiempo no es en absoluto una
desventaja, sino todo lo contrario, sita a los
estudios de comunicacin a la vanguardia de
los estudios sobre la sociedad contempornea,
tiempo de cruces, de derrumbe de antiguas
fronteras, para afrontar la complejidad de los fenmenos sociales (2014).
Assim posto, ainda segundo Morags:

La necesidad de planteamientos transdisciplinares en el estudio de la comunicacin se manifiesta muy claramente ante los nuevos retos de
la investigacin de la comunicacin a principios
del siglo XXI. Distinguira, principalmente, dos
de ellos:
Por una parte la necesidad de sumar dialcticamente las aportaciones de los estudios culturales y las aportaciones de la economa poltica de
la comunicacin, un viejo debate en el que han
589
participado investigadores de una y otra orilla

(FERGUSON y GOLDING, 1998). Por la otra,
la necesidad de reinterpretar los fenmenos de
la comunicacin (poltica, cultura, economa)
ante las nuevas condiciones de la era digital y la
globalizacin.
Ao afirmar a necessidade dos enfoques transdisciplinares e, em especial, do pensamento comunicacional

latino-americano Una de las principales caractersticas de la investigacin de la comunicacin latina es,
precisamente, la comprensin de los estudios de comunicacin desde esta perspectiva transdisciplinar (2013)
Morgas permite, dessa forma, que se reflita sobre a
importncia das disputas epistemolgicas para a renovao do campo.
Vimos anteriormente o quanto, ao se constituir como
crtica interna ao mainstream econmico e ao funcionalismo das cincias da comunicao, assim como procurar apreender as mutaes relativas natureza de seu
objeto de estudo, a economia poltica e a economia poltica da comunicao fazem da interdisciplinaridade um
princpio metodolgico imprescindvel s suas anlises.
Enfatizando seu carter holstico, Cesar Bolao, tambm pontua que a EPC:
Situa-se, portanto, plenamente no interior do
campo da Comunicao, no seu ncleo consensual, e no no da Economia tout court, ou em alguma rea de interface. No interior desse ncleo,
590
a EPC oferece um quadro categorial herdado da

Crtica da Economia Poltica (mas elaborado
para dar conta dos objetos abrangidos por esse
ncleo) e compatvel com ela e, portanto, com
o conjunto das disciplinas acadmicas no interior das Cincias Sociais para as quais ela serve
como paradigma transversal e abrangente. Permite assim, realizar deslocamentos em direo
s fronteiras, explorando interdisciplinaridades
de forma no ecltica, em particular, mas no s,
com a Economia. Permite, por outro lado, construir elos com outros enfoques tericos, de forma tambm no ecltica, no interior do prprio
ncleo central[...] (BOLAO,2008, p.100)
Prtica difcil, sitiada entre a disperso e o fechamento,

Alain Herscovici traz um importante questionamento:
Assim, intrinsecamente, a anlise em termos
de Economia Poltica da Cultura, da Informao e da Comunicao interdisciplinar. No
obstante, quais so as modalidades concretas
desta interdisciplinaridade? Como possvel
utilizar instrumentos metodolgicos e resultados que proveem das outras Cincias Sociais e
incorpor-los numa determinada problemtica
sem cair no ecletismo metodolgico? Por um
lado, para evitar o formalismo dos economistas
do mainstream, a anlise implementada tem que
ser interdisciplinar no sentido de utilizar instrumentos que provm das Cincias afins, principalmente a Sociologia, a Histria e as Cincias
da Comunicao. Por outro lado, para no cair
591
no ecletismo epistemolgico, preciso incorporar, numa matriz especfica, as problemticas

julgadas relevantes, cada disciplina realizando
suas prprias snteses, pelo fato de incorporar
as contribuies das outras disciplinas numa
abordagem especfica. Isto ressalta, ao mesmo
tempo, a necessidade e os limites da interdisciplinaridade (HERSCOVICI, 2003, p.9).
Sem esquivar-se ao fato de que toda construo terica desde sempre uma simplificao e que, como
apontou Herscovici (2014), para se evitar a disperso,
as snteses conceituais devem partir, sempre, da construo de uma problemtica clara e de escolhas tericas
que norteiem a passagem do abstrato ao concreto pensado (MARX), a EPC deve tomar a interdisciplinaridade como uma construo e desafio que a cada momento exigem o questionamento dos conceitos e mtodos
adotados, que se permanea alerta diante dos caminhos
fceis e atalhos que em grande medida nos atam ao real,
dos hermetismos tericos e ideolgicos e que, num movimento de renovao interna o primeiro passo que se
impe aos novos pesquisadores - possa oferecer ao campo das Cincias da Comunicaes mtodos e processos
que permitam no s uma melhor apreenso de seu objeto, mas tambm o repensar o campo em sua totalidade
e sua relao com as demais Cincias do Homem.
592
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597
Captulo 21
A maioridade dos estudos em polticas
de comunicao
Juara Brittes1
Introduo
Com pouco mais de duas dcadas de existncia, o
Grupo de Pesquisa (GP) em Polticas e Estratgias da
Comunicao inaugura uma nova fase passa a realizar
trabalhos coletivos, pautados por seus integrantes, o que
indica a maturidade deste locus de reflexes acadmicas
e de produo de conhecimento.
Atualmente, mais de 20 pesquisadores, de vrias instituies de ensino superior brasileiras esto envolvidos
1. Doutora em Cincias da Comunicao; Professora Associada

do Curso de Jornalismo da UFOP, Vice-Diretora do Instituto
de Cincias Sociais Aplicadas da UFOP, Coordenadora do GP
Polticas e Estratgias da Comunicao da INTERCOM, Membro do Conselho Fiscal da INTERCOM e do Conselho Editorial da Revista Brasileira de Comunicao.
598
no proejto que analisa em profundidade os conceitos e

referenciais tericos enunciados nos papers apresentados nos congressos anuais da Intercom. A investigao
aprofunda outras j realizadas sobre os contedos das
comunicaes, com o propsito de oferecer elementos
para um debate terico-acadmico em Polticas e Estratgias de Comunicao2. De 2000 a 20133, foram apresentados 269 trabalhos por 343 autores, representando
uma mdia anual de 19,2 trabalhos e 24,5 autores. Eles
se enquadram em cerca de 80 assuntos, alinhados em
dez categorias temticas, que discutem polticas e estratgias da comunicao em seus mais variados aspectos.
Apanhado Histrico
Foi durante o XIII Congresso, realizado na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), em 1990, que
2. A referida pesquisa foi iniciada em 2010, pela autora, em colaborao com a estudante de jornalismo Bruna Silveira. Continuou
com a orientao de um projeto de Iniciao Cientfica da estudante Joyce de Cssia Pereira Afonso. Posteriormente a autora
publicou a pesquisa no primeiro livro elaborado pelo GP em tela,
Grupo de Pesquisa Polticas e Estratgias da Comunicao: identidade e perspectivas. In BRITTES, J.G. (organizadora). Saber
militante: teoria e crtica nas polticas de comunicao no Brasil.
So Paulo: Intercom, 2013. Pgs. 25 a 49. ISBN 978858208041
3. Os dados baseiam-se nos anais disponveis no site www.portalintercom.org.br .
599
os ncleos de estudo da Intercom comearam a constituir-se. No ano seguinte passaram a ter um carter
permanente sendo, ento, divididos em conjuntos monotemticos, dedicados s grandes reas que integram
o campo da Comunicao. Criaram-se, tambm, setores
multidisciplinares, voltados para a viabilizao do dilogo entre a comunicao e outras disciplinas. (PERUZZO
e MOREIRA: 2002).
Criado em 1991, sob a denominao Polticas de Comunicao, o GP em tela buscava os seguintes objetivos,
conforme Peruzzo e Moreira (2002):
reunir a documentao das atividades de luta por polticas pblicas democrticas de comunicao no Pas;
documentar e analisar as legislaes nacionais e internacionais da comunicao; *documentar e analisar as
polticas de implantao de novas tecnologias no Brasil;
abordar tpicos tericos relevantes para o debate de
uma poltica nacional de comunicao.
Entre 2000 e 2002, passa a denominar-se Polticas
e Economia da Comunicao, agregando o antigo GT
Economia das Comunicaes. A alterao provocou
tenses entre os pesquisadores fiis ao alinhamento terico inicial, causando disperses e evases.
A ltima alterao no formato dos ncleos criou oito
Divises Temticas (DT) e as subdividiu em Grupos de
Pesquisa, entre as quais instala-se o GP aqui a presentado.
Inscreve-se, atualmente, na oitava DT, intitulada Estudos
600
Interdisciplinares. A convive com mais cinco GPs, quais

sejam: Economia Poltica da Comunicao e Cultura;
Folkcomunicao; Semitica da Comunicao; Comunicao Turismo e Hospitalidade e Teorias da Comunicao.
Encontra-se sob a orientao de duas ementas: a geral, ditada pela DT, e a particular, definida pelo GP, assim escritas:
Estudo da questo epistemolgica da informao e da comunicao. Processos de conhecimento comunicacional em suas diversas dimenses: a semitica, a informao, a cultura,
a economia. Teorias e correntes tericas do pensamento comunicacional. Palavras-chave: Epistemologia, teoria, correntes tericas, semitica,
teoria poltica, folkcomunicao. (DT 8) 4
Estudos e pesquisas do fenmeno social da comunicao, tendo como referncias tericas,
crticas fundamentais economia poltica das
comunicaes, o espao pblico e as indstrias
culturais. Trata-se de abordagem multidisciplinar, a partir da qual busca-se uma melhor compreenso das relaes sociais, principalmente as
relaes de poder, que constituem a produo,
distribuio, consumo e regulao de recursos
da comunicao e da cultura. O objetivo ltimo
a proposio de alternativas democrticas para
as comunicaes. (GP Polticas e Estratgias de
Comunicao)5
4. Dados obtidos no endereo http://www.portalintercom.org.br

5. Dados obtidos no endereo http://www.portalintercom.org.br
601
A referida pesquisa indica que o acervo alcana os

objetivos da ementa, e j carrega, desde esta diretiva, o
sintoma da militncia embasada por dispositivos tericos, o que ser demonstrado na anlise das categorias
temticas predominantes.
Presenas
No perodo estudado, correspondendo aos 14 ltimos congressos da Intercom, o GP foi frequentado por
343 participantes, entre autores e coautores, os quais
apresentaram 269 papers6. Observando-se a adeso por
ano, percebe-se uma evoluo significativa, iniciando
em oito trabalhos e nove autores, em 2000; atinge 28 comunicaes em 2008, com 43 autores - o maior nmero
de participantes no perodo avaliado. H uma reduo
destes quantitativos nos anos seguintes, acentuando-se,
em termos de exposies, em 2010, quando aparecem
18 comunicaes. O crescimento volta nos anos seguintes com, respectivamente, 23 e 22 trabalhos, assinados
por 29 autores. A queda observada no foi seguida pelo
nmero de papers, demonstrando, apenas, menor incidncia de coautorias.
6. Entre 1995 e 1998 o GP registrou a apresentao de 42 trabalhos, conforme o livro Intercom: 25 anos (2002).
602
Grfico1: trabalhos X autores X ano de apresentao
A anlise da amostra, extrada dos anais divulgados

no portal Intercom, mostra um fraco percentual de presenas consecutivas, e que nenhum autor participou de
todos os congressos no perodo estudado. Esta instabilidade inicial tende a inverter-se nos ltimos quatro anos.
Outra informao relevante, recolhida junto a Secretaria da Intercom, que, at 2010, 21 associados mantinham um vnculo formal com o GP. So os chamados
nucleados7. A listagem indica no haver correspondncia entre a nucleao e a respectiva participao nos
congressos nacionais. Remarca-se, ainda, que na ocasio
nem todos os ex-coordenadores8 estavam nucleados ao
7. Os scios elegem um grupo de pesquisa de acordo com afinidades acadmicas, sendo negada a possibilidade de nucleao a
outros grupos da Intercom.
8. Desde seu surgimento at 2014, teve os seguintes coordenadores:
Margarida K. Kunsch, Daniel Herz, Carlos Mller, Pedro
Osrio da Silveira, Juliano Maurcio de Carvalho, Guilherme
Rezende, Edgard Rebouas, Ada Machado e Juara Brittes.
603
GP, demonstrando a rotatividade no que concerne o alinhamento dos grupos9.

A situao modifica-se a partir de 2010. Alm do aumento no nmero de nucleados, em nove pesquisadores,
a coincidncia com a participao dos mesmos nos congressos notria. Houve novas adeses, alm do esforo
por parte da Instituio na atualizao das informaes.
Cartografia das Comunicaes

O tratamento dos dados permitiu identificar dez categorias temticas nas 269 comunicaes. So elas, em ordem
decrescente por nmero de trabalhos: Polticas Pblicas de
Comunicao, Comunicao Especializada, Estratgias de
Comunicao, Marco Regulatrio; Tericos, Metodolgicos e Epistemolgicos; Tecnologias da Informao e da
Comunicao; Plataformas Miditicas; Internet; Direito
Comunicao e Indstria Cultural. Cada categoria est organizada em subtemas, totalizando 82 assuntos diferentes.
Ressalve-se que outras classificaes podem ser realizadas, de acordo com o propsito do ordenamento. Esta foi
a principal dificuldade no estudo do acervo, no auxiliada
pelas palavras-chave nem pelos resumos. Ambos recursos tm, exatamente, o objetivo de orientar a recuperao
de dados em sistemas de busca, tarefa compartilhada entre autores, avaliadores e gerenciadores de informaes.
9. Conforme entrevista junto secretaria da Intercom, h dificuldade nos registros, uma vez que cabe aos scios atualizar os
dados, o que nem sempre ocorre.
604
Observou-se, em grande parte dos casos, no refletirem

os contedos. Os resumos muitas vezes so confundidos
com parte da introduo, sendo necessrio recorrer-se
aos textos completos para reduzir a incorrncia de erros.
Na procura de fidelidade com os textos, elegeu-se agrup-los na categoria cujo enfoque mostrou-se explicitamente.
Os quadros demonstrativos, apresentados a seguir,
explicam melhor a classificao adotada para identificar
os contedos de trabalhos acolhidos pelo GP. O primeiro elenca as categorias eleitas e o nmero de comunicaes nelas classificadas.
Grfico 2: categorias temticas x nmero de trabalhos
605
Polticas pblicas de comunicao

O assunto de maior ocorrncia, presente em 22,5%
dos trabalhos, Polticas Pblicas de Comunicao,
agrupando os subtemas Grupos de Mdia, Sistemas
Nacionais e Internacionais de Comunicao, Controle Social da Mdia, Atores Sociais, Modelo Econmico,
Comunicao Governamental, Conferncia Brasileira
de Comunicao (CONFECOM), Empresa Brasileira
de Comunicao (EBC), Marco Regulatrio, Meio-Ambiente, Sade e Audiovisual. Todos eles so apresentados
sob o enfoque das polticas pblicas de comunicao,
da estarem agrupados na categoria citada.
Quadro 1: Polticas pblicas de comunicao
Categria Temtica
Abordagem Predominante
Os grupos miditicos frente s Polticas

Pblicas de Comunicao
Configurao dos sistemas nacionais
Sistemas Nacionais
e internacionais de comunicao
e Internacionais de
sob o vis das Polticas Pblicas de
Comunicao
Comunicao
Polticas Pblicas com vista maior
Controle Social da
participao da sociedade civil nos
Mdia
rumos dos seguimentos miditicos
Estudos sobre atores sociais das
Atores Sociais
Polticas Pblicas de Comunicao
Grupos de Mdia
606
Modelo
Econmico
Interferncia do modelo econmico

nas Polticas Pblicas de Comunicao
As Polticas Pblicas para processos
Comunicao
comunicativos dos rgos
Governamental
governamentais
As Polticas Pblicas de ComunicaCONFECOM
o e a primeira Conferncia
Nacional de Comunicao
As Polticas de Comunicao e a
EBC
Empresa Brasil de Comunicao
Pesquisas sobre a malha legislativa
Marco Regulatrio
das comunicaes sob a tica das
Polticas Pblicas
Democratizao
Polticas Pblicas com vistas
da Comunicao
democratizao da comunicao
Politicas Pblicas em uma
Polticas Sociais
concepo terica das polticas
sociais mais amplas
Polticas Pblicas voltadas para a
Rdio
radiodifuso
Lei de Acesso Informao, proLAI
mulgada em 2012 sob o enfoque das
polticas pblicas de comunicao
Estudos sobre as agncias reguladoAgncias
ras no campo da comunicao no
Reguladoras
mbito das Polticas Pblicas
As Polticas Pblicas de ComunicaSade
o voltadas para o campo da sade
607
Audiovisual
Pauta Jornalstica /
Agendamento
Polticas Pblicas de Comunicao

aplicadas ao audiovisual
Correlaes entre agendamento
miditico e Polticas Pblicas de
Comunicao
Comunicao Especializada
Enquadramos em Comunicao Especializada os
papers que ressaltam, preferencialmente, a comunicao em seu cruzamento com outros campos de estudo,
tais como sade, poltica e cultura. Representam 17,8%
dos trabalhos e privilegiam a especializao dos fenmenos comunicativos face ementa do GP. O quadro
2 demonstra os subtemas e respectivos enfoques, sendo
que grande parte deles trata cases vivenciados ou eleitos
pelos pesquisadores como objeto de estudos.
Quadro 2: Comunicao especializada
Categoria Temtica
Enfocam a relao entre comunicao e cultura nas Politicas e

Comunicao e Cultura
Estratgias de
Comunicao
608
A comunicao no mbito da
poltica partidria
Processos e/ou propostas
Comunicao Sindical
comunicativos de
organizaes sindicais
Abordagens sobre experincias
Comunicao Pblica
comunicativas realizadas por
rgos governamentais
A comunicao em relao ou a
Sade
servio da sade
A comunicao e seu papel na
formao da esfera pblica,
Esfera Pblica
processos de formao de opinio pela mdia
Anlise de textos imagticos
Comunicao Visual
face s Polticas e Estratgias de
Comunicao
Estudos sobre a comunicaComunicao Ambiental o de temas ligados ao meio
ambiente
Comunicao e Poltica
Estratgias de Comunicao
Estratgias de Comunicao correspondem a 14,16%
das comunicaes e versam sobre diferentes aes comunicativas planejadas para atingir determinado objetivo junto ao pblico. So estudos a respeito de iniciativas,
adotadas por distintos segmentos, sejam estes setores da
sociedade civil, das esferas governamentais ou grupos
609
profissionais e empresariais. Tambm surgiram textos

sobre as estratgias miditicas observadas nos processos de agendamento jornalstico, nas atividades voltadas
para o marketing, entre outros.
Quadro 3: Estratgias de comunicao
Categoria Temtica
Aes comunicativas vinculadas questo de gnero,
Gnero
com vistas a dar visibilidade a
distintos segmentos
Iniciativas em comunicao
Grupos perifricos
de grupos no hegemnicos
Assessoria de Imprensa GoAI Governamental
vernamental e suas estratgias
Estudos que pautam a coConstruo de
municao na construo de
sentidos / Opinio
sentidos ou opinio
Caractersticas do profissional
Ethos do RP
de RP no mbito das estratgias comunicativas
Aes de grupos de comuImprios miditicos
nicao detentores de redes
miditicas
Pauta Jornalstica
Estratgias na construo da
/ Agendamento /
pauta jornalstica ou critrios de
enquadramento
agendamento e enquadramento
610
Economia Poltica
Estudos utilizando enfoque terico da Economia Poltica da

Comunicao na construo
de estratgias comunicativas
Regionalizao da
Comunicao
Experincias de processos
comunicativos voltados para
uma regio especfica estudo da tendncia regionalizao da comunicao
Marketing
O marketing e suas estratgias

persuasivas
Marco regulatrio
Estudos sobre o Marco Regulatrio da Comunicao
aparecem em quarto lugar, representando mais de 10%
dos papers, como indica o quadro 4. Trata desde normas e leis para concesses de rdio e TV, classificao
indicativa de contedos, at a regulamentao do horrio poltico gratuito. Analisam as situaes correntes de
um segmento em constante movimentao no cenrio
da comunicao mundial.
611
Quadro 4: Marco regulatrio
612
Categoria Temtica
Marco Regulatrio
Estudos sobre a legislao reguladora da comunicao social
Audiovisual
Abarca trabalhos que tratam do

marco regulatrio no mbito do
audiovisual
Capital Estrangeiro
O marco regulatrio na questo

do capital estrangeiro presente
nos veculos de comunicao
Concesses / Outorgas
Leis e normas sobre concesses e

outorgas do espectro
eletromagntico
Conselho de
Comunicao
Pesquisas que tratam do conselho

de comunicao social previsto na
constituio brasileira
Controle Social da
Mdia
Formas de participao da sociedade civil nos processos

regulatrios da mdia
Propaganda para o
Pblico Infantil
Regulao da propaganda
destinada a crianas
Propaganda Poltica
Regulamentos da propaganda
poltico-partidria
TICS
Espectro normativo das

Tecnologias da Informao e da
Comunicao
Modelo Econmico
A interferncia do modelo
econmico no aparato normativo
dos meios de comunicao
Classificao Indicativa dos Contedos
Normas classificatrias de
contedos
Estudos terico, metodolgico, epistemolgico

A quinta categoria temtica, com 10,0% dos papers, privilegia os aspectos tericos, metodolgicos ou epistemolgicos dos estudos sobre os fenmenos comunicativos. So
contribuies que permitiro, em estudos futuros, detectar
os alinhamentos tericos dos estudos agrupados no GP.
613
Quadro 5: Estudos tericos, metodolgicos

e epistemolgicos
Categoria Temtica
Abordagem
Predominante
Economia Poltica da Comunicao

Economia Psico-Poltica da
Comunicao
Enunciao Jornalstica / Contrato de Leitura
Sistemas de Comunicao
Esfera Pblica / Ao Comunicativa
Comunicao Simblica /
Patrimnio Simblico
Comunicao e
Democracia
Anlise do Discurso
Polticas de Comunicao
Discusses tericas
nos enfoques citados nas linhas esquerda, mantendo-se a nomenclatura
utilizada nos textos
Plataformas miditicas
Conforme o quadro 6, este outro tema relevante,
presente em 4,58 % das apresentaes. As especificidades temticas so observadas, neste conjunto, levando-se em conta as plataformas onde esto inseridas, sejam
impressas, audiovisuais ou na Internet e a influncia
destas sobre as subcategorias.
614
Quadro 6: Plataformas miditicas
615
Categoria Temtica
Mdia e tica
Trabalhos que tratam da questo

da tica nas plataformas
miditicas
Classificao Indicativa
dos Contedos
A questo da classificao
indicativa dos contedos nas
plataformas miditicas
Discurso Poltico
Pesquisas que discorrem sobre

discurso poltico no mbito das
Esfera Pblica /
Sociabilidade
As plataformas miditicas na
formao da esfera pbica e/ou
da sociabilidade
TV / Audiovisual
Produtos audiovisuais e televisivos nas novas plataformas

miditicas
Audincia
Estudos sobre audincia das

Tecnologias da informao e da comunicao

O quadro 7 indica os subtemas estudados na categoria Tecnologias da Informao e da Comunicao
(TICs), correspondendo a 7,9 % dos assuntos. Rene
pesquisas que inter-relacionam as tecnologias com a comunicao, analisadas sob variados aspectos, desde as
polticas pblicas em debate ou adotadas para o segmento, at o modo pelo qual a questo de gnero vem sendo
tratada no ciberespao.
Quadro 7: Tecnologia da Informao e
da Comunicao
616
Categoria Temtica
Polticas Pblicas
Trabalhos que tratam da questo

das polticas pblicas voltadas para
as TICs
Democratizao
As TICs a servio da
democratizao da comunicao
Comunicao
Cientfica
Pesquisas que tratam do uso das

TICs na divulgao da produo
cientfica
Incluso Social
As TICs como forma de incluso

social
Grupos de Mdia
Trabalhos que tratam daapropriao das TICs pelos grupos de mdia
Pauta Jornalstica
Pesquisas sobre as TICs e o

agendamento miditico
Gnero
Questes de gnero nos contedos

veiculados pelas TICs
Direito comunicao
Na categoria Direito Comunicao (quadro 8) esto estudos de fenmenos miditicos observados sob
este enfoque, preferencialmente em sua face normativa.
Aparecem na mesma proporo da categoria anterior,
com 4,58% das apresentaes ao longo do perodo estudado. Embora presente em vrios outros textos, esto
separados aqui os que elegem o Direito Comunicao
como objeto de estudo, aplicando-o a subtemas especficos, como a liberdade de expresso, entre outros.
617
Quadro 8: Direito comunicao
618
Categoria Temtica
Liberdade de expresso /
imprensa
Educao a distncia e
processos de comunicao na
rede de computadores
Direito Constitucional
A poltica (ativista, partidria)

utilizando a internet como
plataforma
NOMIC
A utilizao da internet para a

prestao de servios p
blicos
por parte das instituies
governamentais
Controle e Censura
A censura e o controle da
informao no jornalismo,
contrariando os princpios do
Direito Comunicao
Direito comunicao /
Informao
Estudos de conceitos a plicados

a episdios envolvendo a
temtica
Internet
O tema Internet (quadro 9) alinha, representa, tambm, 4,58% dos textos e analisa a comunicao realizada
especificamente por meio dessa plataforma. Os estudos
recaem sobre subtemas variados, como ensino a distncia, campanhas polticas, redes sociais, cidadania etc.
Quadro 9: Internet
619
Categoria Temtica
Comunicao online /
EAD
Educao a distncia e processos de comunicao na rede de

computadores
Poltica na internet
A poltica (ativista, partidria)

utilizando a internet como
plataforma
E-gov
A utilizao da internet para a

prestao de servios pblicos
por parte das instituies governamentais
Esfera Pblica
A internet como plataforma

estimuladora da esfera pblica
Redes Sociais
Estudos sobre grupos sociais, de

vrios formatos, na internet
Cidadania
A internet como incentivadora

dos atores sociais em sua busca
pela democracia
Gnero
Questes de gnero nos contedos veiculados pelas TICs
Indstria cultural
Em Indstria Cultural esto os contedos que utilizam-se do conceito cunhado na Escola de Frankfurt
para estudar fenmenos comunicacionais diversos:
plataformas televisiva, gnero, democracia e polticas
pblicas. Representam 4,16% entre as categorias temticas.
620
Quadro 10: Indstria Cultural
621
Categoria
Temtica
Abordagem
Predominante
Indstria Cultural
Produtos culturais difundidos

pela mdia com a finalidade de
consumo, sob a tica
frankfurteana
TV
A indstria cultural na esfera da

televiso
Gnero
Questes de gnero abordadas

pela Indstria Cultural
Democratizao
Democratizao do acesso a
produtos da indstria cultural
Polticas Pblicas
Polticas Pblicas voltadas para

a indstria cultural
Anlise
Este um acervo considervel de estudos os quais,
embora assinados por diferentes autores, em sua maioria apresentam traos em comum: de modo explcito ou
no, partem da premissa da necessidade de democratizar a comunicao, tendo-a como uma utopia social
ainda no alcanada. Indicam o direito comunicao
como princpio basilar a ser assegurado por meio do
marco regulatrio e da participao da sociedade civil
em instncias decisrias. Defesas de princpios como
a pluralidade e o equilbrio informativos, a eliminao
das desigualdades nas competncias comunicativas, a
includo o redimensionamento das permisses e concesses para o setor audiovisual, encontram consonncia na produo registrada, o que sugere o exerccio da
militncia, em termos de polticas de comunicao, na
produo intelectual do GP. Atende ao objetivo do GP,
ditado por sua ementa, qual seja a proposio de alternativas democrticas para as comunicaes.
DESIGUALDADE REGIONAL
da Regio Sudeste brasileira que procedem 57% dos
pesquisadores, seguida da Sul (15%), Nordeste (13%) e
da Centro Oeste (12%). A regio Norte comparece
com apenas um (1) trabalho, no tendo significncia em
termos percentuais. O comparecimento de autores desta
622
regio inferior ao de estrangeiros (3%). Ressalve-se

que a categoria estrangeiro aplica-se origem do estudo
e no exatamente nacionalidade do pesquisador, pois
h trabalhos de cidados brasileiros realizados em instituies localizadas em outros pases.
Grfico 2: Pesquisadores X Procedncia
geogrfica (%)
A diviso geopoltica da gerao de conhecimento que o grfico demonstra, na qual comparecem, em

maior nmero, as localidades com ndice de desenvolvimento socioeconmico mais elevado, coincide com
dados detectados por inmeras outras pesquisas, sejam
locais ou globais. Fernando Barros (2007), por exemplo,
ao detectar a concentrao da produo cientfica e
623
tecnolgica nas grandes regies mundiais, diz que esta

tambm se manifesta na perspectiva intrarregional. Entre outras razes, indica, como causa da desigualdade,
a ausncia de polticas para o setor da cincia e tecnologia, adequadas s diferentes realidades. A tendncia
concentrao do conhecimento, explica Barros, no
associada somente a fatores econmicos. Inserem-se no
contexto causas de ordem cultural, como o valor atribudo pela sociedade ao conhecimento.
Mara Baugarten (2007) observa a supremacia da regio Sudeste, seguida pela Sul, na distribuio percentual dos grupos de pesquisa no Brasil, ao estud-los nas
plataformas Capes e CNPq. Imagina-se que com a presena dos congressos da Intercom, as regies menos favorecidas neste aspecto possam ter mais oportunidades
de participao.
INSTITUIES
O tratamento dos dados nos informa, ainda, sobre a
participao das Instituies de Ensino Superior (IES),
s quais os pesquisadores se vinculam. Os nmeros absolutos e os percentuais no correspondem aos demais
dados da pesquisa porque os participantes, na maioria
das vezes, so ligados a vrias IES. Alm disso, percebe-se uma flutuao dos mesmos entre escolas privadas,
o que no ocorre no caso das Instituies Federais de
Ensino Superior (IFES).
624
Grfico 3: Comparecimento X instituies (%)
A supremacia de pesquisadores provenientes de Instituies Pblicas uma realidade recorrente na histria

social e econmica do conhecimento. O Grfico 4 demonstra que as IFES comparecem com 45% das participaes, seguida das Instituies Estaduais de Ensino
Superior (IEES), com 24 pontos percentuais. As escolas superiores municipais tambm se fazem representar,
com 1%, elevando, desse modo, o percentual do setor
pblico de ensino para 65%.
J pertence ao senso comum a informao de que
nestes mbitos os pesquisadores recebem maior incentivo para pesquisar, assim como para a participao em
eventos acadmico-cientficos. As instituies ditas filantrpicas, na medida em que recebem financiamento das agncias federais ou internacionais de fomento,
625
tambm aderem ao expediente, apresentando-se com

frequncia (24%). J as privadas afastam-se dos ndices significativos, sabendo-se que na maioria das vezes
a pesquisa de profissionais a elas ligada deve-se a esforos pessoais ou a parcerias. Ainda que em menor proporo, destaca-se o comparecimento de pesquisadores
sem vnculo com instituies de ensino, representados
no grfico como outro, com 2% de participao.
CONCLUSO
A tendncia disperso dos participantes e a harmonia no eixo central dos objetos estudados, entendidos
como traos marcantes do Grupo, nos anima a levantar
algumas hipteses, na tentativa de entender sua trajetria. Tanto as polticas quanto as estratgias comunicativas so aspectos presentes nos fenmenos comunicacionais que se apresentam como objetos de estudo em
grande parte dos demais grupos de pesquisa alinhados
Intercom. Entrevistas informais, com frequentadores
assduos a seus congressos, revelam uma dificuldade
recorrente quanto a escolha do GP ao qual apresentar
seus estudos, devido a este fator. Outro argumento a
reforar esta possibilidade indicado pela leitura dos
resumos dos papers apresentados em outros grupos. Demonstra a existncia de superposies temticas, prprias da inter e multidisciplinaridade que carateriza esta
rea do conhecimento. Portanto, a explicao oferecida
626
r esponsabiliza a tnue linha divisria entre grande parte

dos GPs, somada ausncia de relaes de pertencimento, pelo nomadismo de grande parte dos pesquisadores
que deixaram suas contribuies ao GP Polticas e Estratgias de Comunicao.
A pesquisa identifica forte rotatividade na frequncia ao GP, sendo que apenas 5% dos participantes podem ser considerados assduos, tendo apresentado pelo
menos quatro trabalhos. Note-se, contudo, um aumento significativo no nmero de papers desde o ano 2000,
passando de 08 para 27 em 2009, apresentando ligeira
queda em 2010, com 18 textos selecionados. .
Quanto provenincia dos participantes, a regio Sudeste comparece em maioria, (53%), seguida distncia
pelas regies Sul (17%), Centro-Oeste (14%), Nordeste
(11%) e Norte (5%). Os percentuais comprovam a distribuio territorial da gerao e divulgao do conhecimento, cuja desigualdade desnecessrio comprovar
aqui.
As IES pblicas esto muito adiante das demais. Somadas s federais (45%), estaduais (10%) e municipais
(1%), representam mais da metade dos vnculos profissionais dos os autores. As filantrpicas e confessionais
esto razoavelmente representadas (27%), havendo incidncia menor de IES privadas, rgos pblicos, instituies internacionais e entidades empresariais (privadas).
627
Quanto aos temas, foram identificados mais de 80,

sendo agrupados em dez objetos de estudos preferenciais, entre os quais as Polticas Pblicas de Comunicao (22,5%) e estudos sobre Comunicao especializada, tais como comunicao e sade, comunicao e
cultura, comunicao poltica, entre outros, com 17,8%.
Estudos de natureza terica representam 10% do total e
as TICs, 7,9%. Marco Regulatrio, comparece com 10%
dos temas, Direito Comunicao, Internet e Indstria
Cultural (4,58%) tambm esto representadas entre os
assuntos tratados no GP.
Destacam-se, entre as concluses, a harmonia temtica e a variedade na especificidade das pesquisas, caractersticas que enriquecem o acervo de estudos sobre
polticas e estratgias da comunicao. Por outro lado,
os pesquisadores que lideram em termos de contribuies ao GP so reduzidos, recomendando-se aes propositivas para que a produo de conhecimentos neste
segmento seja aprofundada.
REFERNCIAS
BARROS, Fernando Antnio Ferreira. A concentrao
da produo do conhecimento. In: MACIEL, Sarita e
ALBAGLI, Sarita. (orgs.) Informao e desenvolvimento: conhecimento, inovao e apropriao social.
UNESCO, IBICT, 2007. Pgs. 297-314.
628
BAUGARTE, Mara. Cincia & Tecnologia na semiperiferia e inovao social: desigualdade, excelncia e competitividade. In: MACIEL, Sarita e ALBAGLI, Sarita.
(orgs.) Informao e desenvolvimento: conhecimento,
inovao e apropriao social. UNESCO, IBICT, 2007.
PERUZZO Ciclia e MOREIRA, Sonia Virginia. orgs.
INTERCOM: 25 anos. So Paulo: Intercom, 2002.
INTERCOM. Anais dos Congressos de 2000 a 2012.
Disponvel em www.portalintercom.ogr.br
629
Captulo 22
Desafios da pesquisa em Folkcomunicao:
trajetria e fortalecimento da d isciplina
em um cenrio de transformaes
socioculturais
Karina Janz Woitowicz1
Cristina Schmidt2
Consideraes Iniciais
Em uma trajetria de mais de 40 anos tendo como
marco a defesa da tese do pernambucano Luiz Beltro3
1. Professora Dra. do Curso de Jornalismo e do Mestrado em Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/
PR), coordenadora do GP de Folkcomunicao da Intercom
(2013-2014), vice-presidente da Rede de Estudos e Pesquisa em
Folkcomunicao (Rede Folkcom), editora da Revista Internacional de Folkcomunicao.
2. Doutora em Comunicao pela PUC-SP. Formada em Jornalismo
e Mestre em Teoria e Ensino da Comunicao pela Universidade
Metodista de So Paulo. pesquisadora da Ctedra Unesco/Metodista de Comunicao Regional. Scia Fundadora da Rede Folkcom
e Scia Colaboradora da INTERCOM. Leciona na Universidade de
Mogi das Cruzes/SP, no Mestrado em Polticas Pblicas, e na Faculdade Bertioga, onde tambm coordenadora de curso.
3. Luiz Beltro foi fundador do Instituto de Cincias da Comunicao (ICINFORM) e da revista Comunicaes & Problemas,
630
sobre os agentes e meios populares de informao de

fatos e expresso de ideias, em 1967 , a folkcomunicao tem se destacado como uma teoria brasileira sobre
os intercmbios entre a cultura popular e a comunicao
massiva com inquestionvel relevncia para o estudo
dos fenmenos comunicacionais em permanente transformao diante de novos cenrios socioculturais.
De acordo com Jos Marques de Melo (2008, p. 90),
a folkcomunicao adquire cada vez mais importncia,
pela sua natureza de instncia medidadora entre a cultura de massa e a cultura popular, protagonizando fluxos
bidirecionais e sedimentando processos de hibridao
simblica. Esta caracterstica multifacetada, que tem
despertado interesse de pesquisadores da Comunicao
e de reas afins, permite a constante atualizao de objetos e abordagens, tendo em vista as dinmicas culturais
em curso.
No presente artigo, so elencados alguns marcos
da consolidao da teoria da folkcomunicao no mbito das Cincias da Comunicao, com base em pesquisa bibliogrfica e levantamento de dados relativos
primeira revista de Cincias da Comunicao.Foi o primeiro

doutor em Comunicao no Brasil, defendendo sua tese sobre
Folkcomunicao na Universidade de Braslia. Faleceu em Braslia, em 1986, deixando um vasto material de pesquisas, livros,
textos sobre folkcomunicao, comunicao de massa, cultura
popular, jornalismo e pesquisa em comunicao. Informaes
extradas do Portal Luiz Beltro: http://www2.metodista.br/
unesco/luizbeltrao/luizbeltrao.htm.
631
produo cientfica neste campo de estudos. Tem-se

como referncia os espaos acadmicos de produo e
difuso da pesquisa em folkcomunicao, tais como os
grupos de trabalho mantidos em eventos cientficos, os
grupos de pesquisa desenvolvidos nas universidades e
os indicadores de expanso da teoria.
O percurso desenvolvido ao longo do trabalho busca
situar a relevncia da folkcomunicao no pensamento comunicacional brasileiro, traar o percurso de legitimao da teoria junto comunidade cientfica, por
meio da atuao de entidades cientficas, e apresentar
um mapeamento da contribuio do Grupo de Pesquisa
de Folkcomunicao da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom) no fortalecimento da pesquisa na rea e na descoberta de novos
temas e abordagens, com nfase nas mdias digitais e nas
novas formas de comunicao de grupos e setores marginalizados.
A folkcomunicao no pensamento comunicacional

brasileiro
A folkcomunicao figura como segmento inovador
de pesquisa latino-americana no mbito das cincias
da comunicao (MELO, 2008, p. 89). Neste campo de
pesquisas, que tem como personagem pioneiro Luiz Beltro, entende-se que as manifestaes da cultura popular constituem meios de comunicao que representam
632
uma forma de ao ou contestao dos grupos marginalizados. Segundo Beltro (1971), a folkcomunicao
se baseia na utilizao de mecanismos artesanais para
expressar mensagens em linguagem popular.
Na anlise de Hohlfeldt (2007, p. 82), mais do que
pensar apenas uma teoria, Luiz Beltro foi capaz de optar por uma teoria (modo de ver e explicar a realidade)
capaz de dar conta plenamente daquela realidade por ele
estudada, o que evidencia a importncia dos estudos em
folkcomunicao para as teorias brasileiras. Hohlfeldt
(1997) reconhece a folkcomunicao como comunicao de resistncia e observa sua natureza como campo
interdisciplinar, por exigir simultaneamente apelo a diferentes reas no s das cincias sociais, em aproximaes horizontais e equitativas, quanto multidisciplinar
(1997, p. 26).
Discpulo de Beltro, Jos Marques de Melo (2003)
reconstitui o itinerrio intelectual do pesquisador, revelando as bases do que viria a ser uma teoria original e
genuinamente brasileira, em que ganha fora o sentido
contestatrio do folclore e dos meios informais de comunicao. Ao deixar um legado intelectual frtil, instigante e provocativo, o autor observa a receptividade
s ideias de Beltro e tambm a resistncia vivida pelo
pensador ao enfocar em seus estudos a cultura do povo.
No percurso de consolidao da folkcomunicao,
importante destacar, alm das contribuies do fundador da teoria, os seguidores que deram continuidade aos
seus estudos, aprofundando e lanando outros olhares
sobre os objetos da cultura, de modo a extrair reflexes
633
sobre os processos comunicacionais. Jos Marques de

Melo, Roberto Benjamin, Osvaldo Trigueiro e Joseph
Luyten esto entre os discpulos diretos, responsveis
pelo desenvolvimento e projeo da teoria da folkcomunicao no Brasil e no exterior.
Marques de Melo (2008b) retrata o desenvolvimento
dos estudos de folkcomunicao, que deram continuidade e atualizaram a teoria de Luiz Beltro, destacando
que os pesquisadores se deslocaram do estudo da recodificao popular das mensagens da cultura de massa
para a incorporao de bens da cultura popular pela
indstria cultural.
As novas correntes de estudiosos da folkcomunicao percorrem fluxo inverso quele originalmente concebido por Luiz Beltro. O fundador
da disciplina privilegiou os autnticos processos
folkcomunicacionais, bem como a folkmdia enquanto recodificadora das mensagens previamente veiculadas pelos mass media. Seus jovens
discpulos procuram desvendar de que maneira
a folkcomunicao atua como retroalimentadora
das indstrias culturais, seja pautando matrias
jornalsticas, gerando produtos ficcionais, embasando campanhas publicitrias e de RP ou invadindo os espaos de entretenimento. (2003, p. 344)
Marques de Melo (2008) revela as contribuies do legado beltraniano, destacando o pioneirismo e a pertinncia
da folkcomunicao e reconhecendo tambm as mudanas
e inovaes ocorridas nos estudos nos ltimos anos.
634
Depois de quatro dcadas de acumulao de

conhecimentos, torna-se indispensvel revisar criticamente as transformaes operadas
na disciplina, na tentativa de discernir quais os
elementos que permanecem imutveis no perodo, quais as mutaes evidentes e quais as tendncias prenunciadas pelas novas geraes que
deram sequncia s ideias originais de Luiz Beltro. (2008a, p. 53-54)
No entanto, o autor refere-se reduzida valorizao

ou mesmo ao apagamento das contribuies brasileiras
s cincias da comunicao nas pesquisas e instituies.
A este respeito, analisa:
Essa omisso pode ser creditada, em parte, ao
complexo do colonizado, vitimando os ocupantes de posies de vanguarda na nossa vida
universitria, que s vislumbram cenrios exgenos. Mas ela decorre, tambm, da ausncia
ou carncia de fontes de referncia destinadas a
suscitar anlises em torno dos autores de ideias
endgenas por parte dos jovens praticantes dos
ofcios miditicos ou daqueles que pretendem
dedicar-se ao seu mapeamento investigativo.
(MELO, 2003, p. 10)
Ao discutir as novas tendncias de pesquisa na rea,

Hohlfeldt chama a ateno para o fato de que a folkcomunicao o estudo dos procedimentos comunicacionais pelos quais as manifestaes da cultura popular
635
ou do folclore se expandem, se sociabilizam, convivem

com outras cadeias comunicacionais, sofrem modificaes por influncia da comunicao massificada e industrializada ou se modificam quando apropriadas por
tais complexos (2003, p. 02). Contudo, apesar da sua
pertinncia para as cincias da Comunicao, em funo de se tratar de uma disciplina dinmica e aberta a
constante reinterpretao, sofre resistncias para se incorporar no meio acadmico, conforme tambm destacado por Marques de Melo.
Para Hohlfeldt, esta resistncia se deve a dois aspectos: de um lado, a falta de coerncia, refinamento
e acuidade terica que boa parte dos pesquisadores de
folkcomunicao evidenciam, terminando por confundir o conceito de manifestao folclrica ou de cultura
popular como de folkcomunicao; de outro, o preconceito e a desconfiana, em boa parte motivados por
nosso complexo de inferioridade cultural que prefere
incorporar perspectivas estrangeiras quelas nacionais,
quando no estudo de fenmenos scio-culturais (HOHLFELDT, 2003, p. 04).
Por isso mesmo, a folkcomunicao tem enfrentado alguns desafios, que precisam ser superados para o
fortalecimento e reconhecimento da disciplina no meio
acadmico. Na anlise de Hohlfeldt (2012, p. 59-60),
destacam-se: dificuldade para o acesso bibliografia
original de Luiz Beltro; necessidade de se pensar prtica e reflexivelmente os princpios tericos da folkcomunicao; sistematizao de uma metodologia e de tipologias para a pesquisa da folkcomunicao; recepo
636
da folkcomunicao enquanto disciplina acadmica nos

cursos universitrios de comunicao. De acordo com
o autor,
Gradualmente, a folkcomunicao vem encontrando espao em meio aos estudos comunicacionais brasileiros, atingindo, j, aproximaes
com estudos semelhantes na Amrica Hispnica
e at mesmo na Europa ibrica, o que lhe garante no apenas sobrevivncia, mas tambm possibilidade de dilogo, o insumo mais importante
para a vitalidade de toda e qualquer teoria, seja
em que campo for do conhecimento humano.
(2012, p. 61)
Outras geraes de pesquisadores tm oferecido suas

contribuies para o desenvolvimento e fortalecimento
da teoria da folkcomunicao, seja por meio de grupos
de pesquisa mantidos em suas instituies de origem, na
participao em eventos da rea, na publicao de trabalhos em peridicos especializados ou na produo de
livros e coletneas com estudos folkcomunicacionais.4
4. Informaes detalhadas sobre a trajetria da folkcomunicao

podem ser encontradas nos trabalhos de Jos Marques de Melo,
Cristina Schmidt, Maria Cristina Gobbi e Betania Maciel. Entre eles, destacam-se: MELO, Jos Marques de; TRIGUEIRO,
Osvaldo (orgs.). Luiz Beltro: pioneiro das Cincias da Comunicao no Brasil. Joo Pessoa: UFPB; Intercom, 2008;
MACIEL, Betania. Os estudos de folkcomunicao no campo comunicacional brasileiro. In: LIMA, Joo Cludio Garcia
637
Neste sentido, uma importante iniciativa que merece

registro a publicao, no ano de 2013, do livro Metamorfose da Folkcomunicao, organizado por Jos Marques de
Melo e Guilherme Moreira Fernandes. A obra uma antologia de textos clssicos, em grande medida at ento
inacessveis, acompanhados de notas introdutrias que
situam os autores e os conceitos no tempo e no espao.
Em mais de mil pginas, o livro percorre a pr-histria da
folkcomunicao, os precursores e pioneiros, as matrizes
empricas, as contribuies atuais, at a institucionalizao e a sedimentao da teoria. Oferece, portanto, as bases que consolidaram os estudos de folkcomunicao.
O resultado deste processo de consolidao da disciplina, que contou com a atuao efetiva de diferentes
geraes de pesquisadores que se dedicam aos estudos
dos processos folkcomunicacionais, pode ser verificado atualmente pela representatividade que tais estudos
assumem nas entidades cientficas da rea e no desenvolvimento das pesquisas nas instituies brasileiras. De
tal modo que, conforme Betania Maciel (2013, 232), a
comunidade acadmica estaria hoje em prejuzo se ignorasse os aportes folkcomunicacionais.
R.; MELO, Jos Marques de. Panorama das comunicaes e

das telecomunicaes no Brasil. 2012-2013. Vol. 4, Memria.
Braslia: IPEA, 2013; SCHMIDT, Cristina, Folkcomunicao:
memria institucional. In: CASTRO, Daniel; MELO, Jos Marques; CASTRO, Cossete. (Org.). Panorama da comunicao
e das Telecomunicaes no Brasil. Braslia: IPEA, 2010, v. 2;
entre outros estudos.
638
A consolidao da pesquisa em folkcomunicao no

mbito cientfico
Os registros da trajetria de consolidao da teoria
podem ser observados pela atuao de entidades cientficas da Comunicao, que tm permitido o fortalecimento e a atualizao da teoria original de Luiz Beltro
no mbito da pesquisa na rea. A Intercom Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao e a Rede Folkcom Rede de Estudos e Pesquisa
em Folkcomunicao - figuram como espaos de interlocuo e difuso dos estudos focados na folkcomunicao, estimulando ainda dilogos interdisciplinares com
outras reas das Cincias Humanas e Sociais.
Para contextualizar alguns marcos da consolidao
da pesquisa em folkcomunicao, importante destacar
o papel da Ctedra Unesco/Metodista de Comunicao
para o Desenvolvimento Regional como incentivadora dos estudos nesta rea. Foi com o apoio da Ctedra
que se realizou a 1 Conferncia de Folkcomunicao,
na Universidade Metodista de So Paulo, em agosto de
1998, sob a coordenao do professor Jos Marques de
Melo. O evento culminou com a criao da Rede de Estudos e Pesquisa em Folkcomunicao (Rede Folkcom),
entidade que agrega pesquisadores que se dedicam aos
estudos folkcomunicacionais, que desde o ano de 2004
se constitui como uma organizao no governamental
(ONG) de carter cientfico.
A Rede realizou 16 eventos anuais em diferentes instituies brasileiras de ensino desde a sua criao at
639
2013, passando, a partir deste ano, a promover eventos

bianuais.5 A produo decorrente destes eventos est
disponvel em CD de Anais dos congressos e coletneas
de artigos publicadas em livro.
Tambm no ano de 1998 se tem registro dos primeiros trabalhos de folkcomunicao apresentados nos
congressos da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom) e da criao do
Grupo de Trabalho de Folkcomunicao da Asociacin
Latino-Americana de Investigadores de la Comunicacin (Alaic).6 Alm disso, a expanso internacional da
folkcomunicao est contemplada no grupo de folkcomunicao da Federao das Associaes Lusfonas de
Cincias da Comunicao (Lusocom). Vale destacar,
ainda, que a disciplina est contemplada na Federao
Brasileira das Associaes Cientficas e Acadmicas de
5. A descrio completa das conferncias nacionais de folkcomunicao pode ser consultada em: SCHMIDT, Cristina. Folkcomunicao: memria institucional. In: CASTRO, Daniel;
MELO, Jos Marques; CASTRO, Cossete. (Org.). Panorama
da comunicao e das Telecomunicaes no Brasil. Braslia:
IPEA, 2010, v. 2.
6. Segundo Roberto Benjamin, que coordenou o GT de
Folkcomunicao da Alaic, o grupo foi implantado no
Congresso de 1998, na cidade do Recife, como uma homenagem
a Luiz Beltro.Ver: BENJAMIN, Roberto. Folkcomunicao:
da proposta de Luiz Beltro contemporaneidade. Revista
Alaic, ao V, n. 8-9, enero/deciembre 2008. Disponvel em:
http://www.alaic.net/revistaalaic/index.php/alaic/article/
viewFile/75/73
640
Comunicao (Socicom), criada em 2008, tendo a Rede

Folkcom como uma de suas filiadas.
Na anlise de Schmidt (2010, p. 260),
[...] passadas mais de quatro dcadas com pesquisas regionais e nacionais, seminrios regionais e conferncias nacionais, pesquisadores
envolvidos com as reflexes e produes acadmicas em Folkcomunicao ganharam representatividade efetiva no campo da comunicao
e conquistaram espaos nas principais organizaes cientficas.
Alm da participao nas entidades cientficas da

rea, uma das fontes de pesquisa para a identificao da
presena da folkcomunicao nos estudos em Comunicao reside nos grupos de pesquisa mantidos pelas instituies de ensino superior. Embora muitas iniciativas
estejam registradas apenas nas instituies a que pertencem os pesquisadores, a base de dados do Diretrio de
Grupos de Pesquisa do CNPq7 constitui um ponto de
partida para o mapeamento proposto.8 No ltimo censo,
constam dez grupos de pesquisa que fazem referncia ao
campo de pesquisa em folkcomunicao, dez que tratam
7. Fonte: http://lattes.cnpq.br/web/dgp. Acesso em 12/07/2014.

8. A consulta base de dados deu-se por meio de busca por palavras-chave (folkcomunicao, cultura popular e comunicao
popular). Foram selecionados apenas os grupos pertencentes
rea da Comunicao.
641
de comunicao popular e onze de cultura popular, na

rea da Comunicao.
Entre os grupos focados em folkcomunicao, que
mencionam esta abordagem terica em sua descrio,
constam: Comunicao, Cultura e Desenvolvimento
(UEPB), Estudos de Folkcomunicao (UESC), Folkcomunicao e discursos organizacionais (UFPB), Grupo de Estudos sobre Cibermuseus - GREC (UFBA),
Comunicao, Economia Poltica e Diversidade COMUM (UFPI), Jornalismo Cultural e Folkcomunicao
(UEPG), Jornalismo, Cincia e Sociedade (UFV), Mdias Digitais (UEPG), Grupo de Pesquisas em Polticas
Pblicas GRUPPU (UMC) e Grupo de Estudos em
Cultura Folclrica Aplicada (IFCE), este ltimo da rea
da Antropologia.
Alm destes dados, importante destacar a existncia
de 15 linhas de pesquisa, em diferentes instituies, que
estudam a folkcomunicao: Cultura Local e Regional
(UFV), Discursos e gneros folkmiditicos nos cenrios
de produes culturais (UFPB), Estudos de jornalismo
cultural e folkmdia (UEPG), Folclore e Comunicao
(UFPI), Folkcomunicao (IFCE), Folkcomunicao
(UFBA), Folkcomunicao, Anlise do Discurso e Estudos Culturais (UESC), Folkcomunicao, manifestaes populares e consumo cultural (UEPG), Folkcomunicao e Cultura Popular (UEPB), Folkcomunicao e
Economia da Cultura (UESC), Gneros e Formatos da
Folkcomunicao (UESC), Processos jornalsticos, representaes e prticas socioculturais (UEPG), Produo bibliogrfica sobre mdia e cultura popular (UEPG),
642
Relaes Pblicas Folkcomunicacionais (UFPB) e Mdia

e Polticas Culturais (UMC).
No cruzamento de dados do Diretrio de Grupos de
Pesquisa do CNPq com palavras-chave que se relacionam com ao campo de atuao da folkcomunicao, foram localizados outros nove grupos que estudam cultura
popular9 e oito que abordam a comunicao popular10,
9. No total de 11 grupos da rea da Comunicao que se dedicam cultura popular, dois fazem referncia folkcomunicao (Jornalismo Cultural e Folkcomunicao e Comunicao,
Cultura e Desenvolvimento, j elencados no levantamento anterior). Outros nove grupos investigam a cultura popular, mas
no mencionam diretamente o referencial da folkcomunicao: Ncleo de Pesquisa em Jornalismo (UESB), Midiatizao
e Indstria Cultural (UNICAP), Interfaces Sociais da Comunicao: Mdias e Educao, Polticas e Culturas (UFU), Comunicao, Mdia e Sociedade (UNISA), Estudos de Comunicao e Cultura (UNAERP), Comunicao, Sociedade e Cultura
(UFPR), Comunicao, Memria e Cultura Popular (UEPB),
Grupo CELACC (USP), Mdia, Educao e Cultura Imagens
e Espaos Populares de Mdias Contemporneas, Indstria
Cultural e Educao Audiovisual (UERJ).
10. Dos 18 grupos que enfocam seus estudos em comunicao popular, 10 so da rea da Comunicao e dois deles esto voltados
folkcomunicao (Jornalismo Cultural e Folkcomunicao e
Comunicao, Cultura e Desenvolvimento, j elencados entre
os grupos de pesquisa). Os oito restantes abordam diferentes
perspectivas sobre o tema, sem mencionar diretamente a folkcomunicao: Comunicao e Histria (UEL), Ncleo de Pesquisa
em Comunicao Popular (UEL), Media E
ducation (UNIFAP),
Jornalismo Popular e Alternativo - ALTERJOR (USP), Co643
e mbora sem acionar explicitamente o referencial terico

da folkcomunicao.
Em outra consulta, realizada junto base de dados do
Portal de Peridicos da Capes11, foram identificadas 30
pesquisas no banco de teses e dissertaes que utilizam a
folkcomunicao como aporte terico. Deste total, nove
foram defendidas entre os anos de 2011 e 2013, o que
revela que a teoria est sendo trabalhada, em alguma
medida, nos programas de ps-graduao do pas, ainda
que sejam poucas as linhas de pesquisa que explicitem
o interesse pelo estudo dos processos comunicacionais
inerentes s manifestaes da cultura.
Outro dado ilustrativo da presena da folkcomunicao na comunidade cientfica pode ser percebido em
uma consulta plataforma lattes (CNPq)12. Em uma busca pela palavra-chave folkcomunicao, constam 670
pesquisadores (de graduao, mestrado e doutorado)
que, em algum momento de suas trajetrias acadmicas,
abordaram a folkcomunicao; destes, 175 so doutores.
Alm destes indicadores, que permitem esboar o reconhecimento da folkcomunicao no meio cientfico,
municao, Cincia & Tecnologia e Sociedade (UNIPAMPA),

Comunicao, Memria e Cultura Popular (UEPB), Grupo de
Pesquisa em Comunicao Alternativa, Comunitria e Popular
(UESPI) e Comunicao, Sociedade e Cultura (UFPR).
11. Disponvel no endereo: http://www.periodicos.capes.gov.br/.
Acesso em 10/07/2014.
12. Disponvel no endereo: http://lattes.cnpq.br/. Acesso em
10/07/2014.
644
vlido destacar a criao de um peridico cientfico focado nos estudos folkcomunicacionais como parte do fortalecimento das pesquisas na rea. Em 2003, quando foi
publicada a primeira edio da Revista Internacional de
Folkcomunicao (RIF), em formato on-line (disponvel
no endereo http:www.revistas.uepg.br) e com periodicidade semestral at 2011, j se tinha como expectativa
o lugar que o peridico iria ocupar como catalizador dos
estudos folkcomunicacionais. Desde ento, a RIF tem
por objetivos difundir a produo cientfica em Folkcomunicao, incentivar a produo nessa rea de Comunicao e propiciar conhecimento sobre o assunto para
professores, pesquisadores e estudantes do campo.13
Em 2012, a RIF alterou sua periodicidade para quadrimestral, publicando, alm das duas edies habituais,
um dossi temtico, que se prope a canalizar demandas
13. Com o apoio, desde o incio, da Ctedra Unesco/Umesp de
Comunicao para o Desenvolvimento Regional e da Rede de
Estudos e Pesquisa em Folkcomunicao, a RIF foi criando as
bases para se legitimar como um espao de produo cientfica em Comunicao. Inicialmente editada em parceria com o
Instituto de Estudos Superiores de Braslia (IESB), sob coordenao do professor Antnio Barros, a Revista Internacional
de Folkcomunicao logo se tornou referncia na publicao
de textos e resultados de investigaes folkcomunicacionais.
Em novembro de 2004, com o lanamento da quarta edio,
o peridico passa a ser editado em parceria com a Agncia de
Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/
PR). Atualmente, a Revista publicada tambm com o apoio
do Programa de Mestrado em Jornalismo da UEPG.
645
emergentes de pesquisa em folkcomunicao. O primeiro nmero do dossi foi publicado em setembro de 2012,
com artigos que tratam da temtica Sabores populares
na mdia, com dez artigos resultantes de uma pesquisa integrada realizada pela Rede Folkcom, que identifica a cobertura miditica da gastronomia popular em
diferentes estados do pas. Em 2013, o tema foi Festas
Juninas: cenrios folkcomunicacionais, com 11 artigos
publicados. E, em 2014, a Revista ir abordar a temtica Folkcomunicao e ativismo, de modo a oferecer
a contribuio da folkcomunicao aos estudos sobre a
mdia dos movimentos sociais.
A trajetria de 11 anos da RIF reveladora do amadurecimento acadmico da folkcomunicao. Nas 25
edies da Revista (no perodo 2003-2014), foram publicados 171 artigos14, alm de dezenas de outros textos
(em forma de ensaios, resenhas, entre outros), que tematizam diversos aspectos da folkcomunicao desde
a obra fundadora de Luiz Beltro at os novos olhares e
objetos contemplados neste campo de estudos.
Os artigos, resultantes de dissertaes, teses, pesquisas e reflexes terico-conceituais, indicam as tendncias de pesquisa em folkcomunicao, aprofundam
abordagens que originaram a disciplina e ampliam olhares e objetos referentes cultura e comunicao popular, contribuindo para a consolidao dos estudos folk
14. O levantamento dos textos publicados perodo de 2003 a 2009
foi realizado em pesquisa sobre a RIF desenvolvida por Srgio
Gadini (2010).
646
no Brasil e no exterior. As temticas principais dos artigos publicados na RIF consistem na anlise de objetos
da cultura popular (manifestaes religiosas, musicais,
literrias, festejos populares, danas, rituais, expresses
da cultura urbana, lendas, entre muitos outros objetos
do universo folclrico), nas relaes e apropriaes entre a cultura popular e a comunicao massiva, na renovao das teorias de Beltro, com dilogos e aproximaes tericas (em especial estudos culturais e teorias
latino-americanas), na relao da folkcomunicao com
a mdia comunitria/popular/alternativa, alm de novos
objetos propostos a partir da insero das tecnologias.
O espao da RIF no cenrio das publicaes cientficas15 , portanto, resultado de uma trajetria de pesquisa em folkcomunicao que prope alguns desafios:
desvendar possveis vias de investigao, considerando
novos objetos e o fortalecimento de metodologias prprias da folkcom, valorizar o dilogo entre as contribuies conceituais da folkcomunicao e as observaes
e anlises de pesquisa emprica, bem como a constante
atualizao do legado beltraniano.
Entende-se, com base nos elementos aqui elencados, que o percurso de mais de 40 anos da teoria
15. A RIF est presente em seis portais cientficos: Portal LivRe!,
Latindex, Portal Peridicos da CAPES, RedIberoamericana de
Revistas de Comunicacin y Cultura, Sumrios.org e IBICT/
Seer. Alm disso, a Revista Folkcom passou a integrar em 2011
a Rede de Revistas Cientficas de Comunicao (Reviscom),
coordenada pela professora Doutora Cicilia Krohling Peruzzo
da Universidade Metodista de So Paulo (UMESP).
647
da folkcomunicao foi marcado pela participao

de pesquisadores de diferentes geraes em entidades cientficas, grupos de pesquisa nas instituies e
peridicos cientficos, resultando na constituio de
uma vertente de pesquisa que se legitimou no meio
acadmico pela fora da pesquisa emprica e pela
atualidade de seus objetos, conforme se pode observar na produo cientfica resultante dos principais
eventos da rea.
Contribuies do GP da Intercom para a pesquisa

folkcomunicacional
A formao de grupos que enfocam a folkcomunicao em entidades cientficas reveladora da importncia terica assumida pela teoria. De acordo com Maria
Isabel Amphilo (2011, p. 206), tais grupos possibilitam
a difuso da folkcomunicao e o debate construtivo de
novas ideias e conceitos, gerando o fortalecimento e a
sedimentao da rea, alm do movimento de internacionalizao da folkcomunicao.
A autora realizou estudo sobre as produes cientficas dos principais congressos que abarcam a folkcomunicao no perodo de dez anos (1998-2008), chegando a um total de 706 trabalhos: 490 nos Congressos da
Folkcom; 149 no GP de Folkcomunicao da Intercom
e 59 no GT de Folkcomunicao da Alaic, alm de 8 tra-
648
balhos no Congresso Brasileiro de Folclore, que incorporou o GT em 2007.16

Ao longo de 16 anos, a Conferncia Brasileira de
Folkcomunicao totalizou 598 artigos produzidos por
pesquisadores de diferentes regies do pas.17 De acordo
com pesquisa realizada por Kevin Kossar Furtado e Srgio
Gadini (2013), entre as abordagens mais frequentes nos
trabalhos encontram-se os estudos sobre cultura popular,
expresses folkcomunicacionais (etnias, religio, poltica, turismo, marketing) e comunicao popular/massiva, que concentram cerca de 50% das produes. Outro
aspecto destacado pelo autor a presena de reflexes
interdisciplinares, que se desdobram em metodologias
variadas para o estudo da folkcomunicao.
Ao lado da Conferncia Brasileira de Folkcomunicao, o
GP de Folkcomunicao da Intercom figura como um dos
espaos mais representativos para a produo cientfica na
rea, ao agrupar pesquisadores interessados em desenvolver estudos baseados no referencial da folkcomunicao.
16. Levantamento completo da produo cientfica resultante

dos eventos da rea foi apresentado por Maria Cristina Gobbi
(2011), em artigo sobre a pesquisa Cartografia da folkcomunicao, coordenada pela autora, disponvel no livro Territrio
da Folkcomunicao.
17. Em estudo sobre os 15 anos da Conferncia Brasileira de Folkcomunicao (1998-2013), Kevin Kossar Furtado (2013) analisa
540 trabalhos selecionados no evento. Como na 16 Conferncia
foram inscritos 58 artigos, chegou-se ao total de 598 trabalhos ao
longo das edies do evento.
649
Sebastio Breguez18, que atuou como primeiro coordenador do GP de Folkcomunicao da Intercom, relata que era coordenador do Seminrio Nacional de Comunicao e Turismo (SEMITUR) e sugeriu ao Comit
Cientfico da Intercom a criao do Ncleo de Pesquisa
de Folkcomunicao. A proposta foi aprovada e o pesquisador coordenou o GP no perodo de 2001 a 2006,
sendo sucedido por Osvaldo Trigueiro de 2007 a 2009 e
por Cristina Schmidt de 2010 a 2012.
De acordo com Breguez, o perfil dos participantes era
de iniciantes na rea, sem muito domnio do tema e seus
paradigmas metodolgicos. Os trabalhos apresentados,
como reflexo do incio da rea de pesquisa, no estavam
completamente sintonizados com o pensamento de Luiz
Beltro. Mas j tinham um bom potencial, observa.
O pesquisador lembra que os critrios para participar
do grupo de pesquisa, que se mantm at hoje, envolviam originalidade (ineditismo) do artigo, criatividade e
rigor metodolgico. Os temas predominantes nos trabalhos, ainda segundo Breguez, eram as manifestaes do
folclore brasileiro com leitura comunicacional, como
por exemplo artigos sobre frases de banheiro, literatura
de cordel, artesanato popular, congado, folia de reis, religiosidade popular, etc.
Em sua avaliao sobre a trajetria do GP de Folkcomunicao da Intercom, Sebastio Breguez analisa:
18. Informaes obtidas em entrevista realizada por e-mail em

15/07/2014.
650
Penso que a rea de pesquisa da Folkcomunicao evoluiu muito de 1988 at hoje. Os espaos
de apresentao de pesquisas na INTERCOM
ajudam muito o pesquisador porque ele recebe
orientaes de como caminhar corretamente.
[...] por isto que a rea de Folkcomunicao
est crescendo. Primeiro com a ajuda dos mais
antigos que participam tanto da Rede Folkcom
quanto da Intercom e de outras sociedades cientficas que abrigam a Folkcomunicao. Temos
hoje publicaes como revistas, jornais e edio
de livros que mostram a evoluo do pensamento folkcomunicacional no Brasil e fora dele.
Cristina Schmidt, que tambm atuou como coordenadora do GP de Folkcomunicao, realizou um estudo
sobre perspectivas de pesquisa na rea tendo como corpus do estudo os artigos publicados no GP da Intercom.
Segundo a autora, o grupo abre seus olhares investigativos para a compreenso da diversidade cultural em suas
produes com diferentes estaturas, vinculaes tcnicas, tnicas, estticas e institucionais e, suas pesquisas
adquirem maior importncia quando realizam trabalhos empricos e permitem o acompanhamento direto
da manifestao cultural.
No levantamento realizado por Schmidt (2012, p. 14)
sobre a produo do GP de Folkcomunicao da Intercom, so apresentados os seguintes dados:
Nos primeiros 09 anos de NP de Folkcomunicao foram 107 trabalhos apresentados, em uma
651
mdia de 12 trabalhos/ano. E, nos ltimos cinco

anos, tivemos um aumento considervel de trabalhos, foram 109, uma mdia de 22 trabalhos/
ano. Nesses anos, trabalhamos com pesquisadores de todas as regies brasileiras (Mdia aproximada: 38% Nordeste, 35% do Sudeste, 14% do
Sul, 8% Centro-Oeste, 5% do Norte), representantes de universidades pblicas e privadas (Mdia aproximada: 72% de instituies pblicas,
28% de instituies particulares).
No total, desde a sua criao, em 200119, at o ano de

2013, o GP de Folkcomunicao da Intercom registrou
242 trabalhos selecionados. Este dado apresenta sintonia com as reflexes de Maria Isabel Amphilo (2011, p.
210) a respeito da expanso da pesquisa em folkcomunicao a partir das entidades cientficas.
[...] a folkcomunicao vem crescendo com o
passar dos anos e, cada vez mais, aglutinando
pesquisadores que trabalham na temtica do
folclore e cultura popular e suas relaes, nas
mediaes e interfaces miditicas geradas e que
alimentam a indstria cultural do pas. O estudo
revelou a alta quantidade de citaes de autores
nacionais, devido necessidade de se traduzir
19. Antes do ano de 2001, quando foi criado o Ncleo de Folkcomunicao, foram apresentados 15 trabalhos de folkcomunicao em outros espaos do Congresso da Intercom, no perodo
de 1998 a 2000, conforme registro apresentado por Schmidt
(2012) e Gobbi (2011).
652
as informaes miditicas e os fatos folclricos

e prticas culturais, como tambm a citao
de autores estrangeiros em busca de respaldo
epistemolgico e terico-conceitual, que faz-se
necessrio para a fundamentao cientfica da
folkcomunicao.
Na anlise de Maciel (2013, 231), a respeito das perspectivas da pesquisa em folkcomunicao, as pesquisas
desenvolvidas na rea contemplam as culturas populares
e suas diferentes manifestaes de hibridizao da cultura
folk e da cultura massiva; os estudos de recepo de mdias e programas de interveno social; alm das anlises
discursivas e os impactos das novas tecnologias da informao e comunicao na sociedade contempornea.
Sobre esta ltima abordagem, pode-se observar que,
nos ltimos anos, de acordo com Schmidt (2009, p. 07),
uma linha crescente de estudos se prope a pesquisar a
apropriao das tecnologias da comunicao de massa
(e outras) e o uso dos canais massivos por portadores
da cultura folk; aqui esto localizados os estudos que
compreendem a utilizao de meios tecnolgicos para
auxlio ou suporte de suas expresses.
Os trabalhos que tratam das manifestaes culturais
na internet e das transformaes culturais no contexto das mdias digitais, que ganharam fora nos ltimos
anos, abrem espao para o estudo de novos objetos e
prticas comunicativas que passam a ser analisadas pelo
vis da folkcomunicao. Apenas para ilustrar esta observao, nota-se que, nos ltimos cinco anos do GP de
653
Folkcomunicao (2009-2013), 14 artigos, em um total

de 93 trabalhos, trazem investigaes relacionadas
folkcomunicao na internet, o que corresponde a 15%
dos temas de pesquisa apresentados pelo grupo.
Este dado confirma a anlise de Schmidt (2012, p. 16),
ao identificar os caminhos da folkcomunicao na era digital e observar as apropriaes folk pela indstria da cultura:
Pesquisadores de Folkcomunicao esto inseridos no contexto das mdias digitais e da
economia voltada para o mercado cultural, que
exige manifestaes/produtos geis o suficiente
para atuar nos meios com diferenciais; uma manifestao cultural mediada pelas possibilidades
de negcios da indstria da cultura.
A constante atualizao da teoria da folkcomunicao, verificada nos trabalhos que integram o GP de

Folkcomunicao da Intercom, aponta para um momento produtivo da pesquisa na rea, em que a natureza
interdisciplinar da teoria caminha para a busca de especificidades da pesquisa folkcomunicacional, diante de
novos objetos e cenrios socioculturais.
Algumas consideraes: desafios da pesquisa em

folkcomunicao
A rea da Comunicao marcada pela pluralidade
de vertentes tericas e pela dinamicidade de seus objetos.
654
Neste sentido, cabe folkcomunicao demarcar sistematicamente sua importncia no meio cientfico, valorizando a pesquisa emprica e priorizando o rigor terico-metodolgico nas anlises dos processos comunicacionais.
De acordo com Gobbi (2010, p. 55),
Falar do cenrio da comunicao admitir que
se trata de uma rea que tem vivido constantemente sob a guarda da transio, mas sobretudo entender diferenas, administrar valores,
respeitar a diversidade, sobreviver na pluralidade de opinies sem perder a perspectiva de que
singularidades se apresentam como pontos de
confluncia entre os saberes, formando o grande campo da Comunicao. Tratar de Comunicao administrar a amplitude das possibilidades, enxergar a polaridade, mas delimitar
fronteiras, entender o cenrio e os atores que
nele encenam diariamente seus cotidianos.
Se a rea da Comunicao est cercada por desafios

que eclodem em cenrios diversificados, necessitando
de consolidao e legitimao (GOBBI, 2010, p. 57),
ampliar as redes de pesquisa e os espaos de interlocuo com a comunidade cientfica constitui uma prtica
que pode contribuir para a descoberta de novos caminhos para a pesquisa em folkcomunicao.
Neste sentido, entre os desafios da pesquisa em folkcomunicao esto o fortalecimento de estudos na graduao e na ps-graduao; a constante exigncia de rigor
cientfico nas pesquisas; e a difuso das p
erspectivas de
655
estudo em folkcomunicao, com novas abordagens, dilogos tericos e objetos.

No momento em que folkcomunicao registra o
reconhecimento acadmico e o fortalecimento junto a
entidades cientficas, os espaos de dilogo entre pesquisadores, tais como os eventos da rea, traduzem o
compromisso de difundir a teoria diante dos desafios e
perspectivas que se colocam ao campo da Comunicao
no sculo XXI. Afinal, a pertinncia terica da folkcomunicao reside no estudo dos processos informais de
comunicao protagonizados pelos grupos marginalizados de ontem e de hoje.
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Comunicacin. Montevideo, 2012.
659
Captulo 23
O processo semitico da comunicao
como estratificao e modelizao
Regiane Miranda de Oliveira Nakagawa1
Alexandre Rocha da Silva2
1. Graduao em Comunicao Social - habilitao Rdio e TV

pela Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquisa Filho, fez
mestrado e doutorado em Comunicao e Semitica pela PUC-SP e ps-doutorado em Cincias da Comunicao na ECA-USP. vice-lder do Grupo de Pesquisa Espao-Visualidade/
Comunicao-Cultura, certificado pela PUC-SP no CNPq, liderado pela profa. Dra. Lucrcia DAlessio Ferrara. Em 2011
assumiu a coordenao do Grupo de Pesquisa de Semitica da
Comunicao da Intercom para o binio 2011-2013, sendo reconduzida para o binio 2013-2015. professora Adjunta do
Centro de Comunicao, Linguagens e Tecnologias Aplicadas
da UFRB. Tem experincia nas reas de Comunicao, Semitica da Cultura, Retrica e Mdias.
2. Alexandre Rocha da Silva possui graduao em Comunicao
Social (Jornalismo) pela Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (1994), mestrado em Cincias da Comunicao pela
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1999), doutorado em
Cincias da Comunicao pela Universidade do Vale do Rio
dos Sinos (2003), doutorado-sanduche em Smiotique - Centre d tude de La Vie Politique Franaise (2002) e ps-doutorado na Universit de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (2005-6).
660
Introduo
Quando se pensa na relao entre Semitica e Comunicao, recorrente o entendimento da primeira
como um mtodo que permite apreender os sentidos
produzidos pelas mensagens veiculadas nos mais variados meios de comunicao, independentemente do(s)
cdigo(s) utilizado(s), como a escrita verbal, a imagem
ou o som. Em conformidade com essa perspectiva,
Comunicao caberia oferecer o objeto fenomnico a
Atualmente pesquisador do CNPq (bolsista produtividade) e
professor do Programa de Ps-Graduao em Comunicao e
Informao da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao
da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experincia na rea de Comunicao, com nfase em Semitica, Teorias
da Comunicao, Audiovisualidades e Micropolticas. Autor
de A disperso na semitica das minorias e Comunicao e minorias, tambm participou da organizao de livros, entre os
quais Imagem e tecnologias da representao, Audiovisualidades
da cultura, Do audiovisual s audiovisualidades: convergncia
e disperso nas mdias, Percursos semiticos: significao, codificao, semiose e interface. Foi editor das revistas Rastros e Em
Questo, e sub-editor da Revista Fronteiras. Atualmente editor
da Revista Intexto, coordenador da rea de estudos bsicos do
Curso de Comunicao Social da Ufrgs, coordenador da linha
de pesquisa Linguagem e culturas da imagem do Programa de
Ps-Graduao em Informao e Comunicao da Ufrgs, vice-coordenador do Grupo de Pesquisa Semitica da Comunicao da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicao (Intercom) e coordenador do Diretrio CNPq
Semitica e culturas da comunicao (GPESC).
661
ser estudado, ao passo que Semitica restaria propor o

mtodo a ser empregado para a pesquisa. Com isso, no
mbito da pesquisa em Comunicao, a Semitica exerceria uma funo eminentemente instrumental, similar
techn, tal como ela foi definida pelos gregos, ou seja:
um conjunto de regras que visa disciplinar os processos
de interpretao de modo que, se aplicado corretamente, levaria ao alcance do objetivo pretendido.
No h como no desconfiar desse forte vis hermenutico que caracteriza tal compreenso, uma vez que
ela pressupe a existncia de um sentido a ser desvelado
por um sujeito que, de posse do instrumental necessrio, seria capaz de imputar significado s coisas. Pode-se
dizer que boa parte das crticas endereadas Semitica decorre dessa compreenso equivocada, que tende a
restringir a linguagem a um mero veculo de transmisso por meio do qual algo comunicado. Com isso, ao
sujeito cognoscente restaria ter a competncia (ou seja,
ser conhecedor da techn) necessria para desvelar o que
uma mensagem quer dizer.
Entretanto, entendemos que o projeto semitico seja
outro. Como teoria sistmica, ele procura descrever os
diferentes mecanismos tradutrios implicados nas relaes comunicativas. Tais descries no so antropocntricas, pois colocam em relao diferentes linguagens, as
quais constituem inclusive o homem tal qual o podemos
conhecer. Essa virada epistemolgica de que a Semitica
faz parte nega os pressupostos anteriormente referidos,
os quais a limitam a simples instrumento, e instaura os
desafios terico-polticos que vm sendo enfrentados
662
pelo Grupo de Pesquisa Semitica da Comunicao

(GPSC) do Intercom h mais de vinte anos.
Assim, este artigo visa apontar alguns caminhos que
tm pautado nosso debate nos ltimos anos, a saber: a
descrio dos agenciamentos que conformam a mquina pragmtico-abstrata cujo funcionamento se apresenta como objeto de estudos de uma Semitica Crtica; o
funcionamento semitico da cultura, tendo em vista a
perspectiva epistemolgica colocada pela Semiosfera; a
construo de um problema propriamente semitico de
comunicao e, por fim, a reconfigurao das ambincias com fundamento na expanso dos meios.
Das estratificaes aos agenciamentos maqunicos

O primeiro desafio deste artigo consiste em retomar
a ideia hjelmsleviana (HJELMSLEV, 2009) de estratificao da linguagem para pensar os agenciamentos coletivos de enunciao e maqunicos do desejo que fazem
da linguagem uma questo antes poltica que lingustica
(DELEUZE; GUATTARI, 1995).
Gilles Deleuze identificava Louis Hjelmslev como o
prncipe espinosista da linguagem. Hjelmslev concebia
a linguagem como dispositivo imanente graas ao qual
o homem modela seu pensamento, seus sentimentos,
suas emoes, seus esforos, sua vontade e seus atos
(HJELMSLEV, 2009, p. 1). Esse processo de modelizao torna a linguagem a base ltima e mais profunda
663
da sociedade humana (HJELMSLEV, 2009, p. 1). Logo,

estud-la significa compreender o modo como a prpria
sociedade humana se estrutura. Esse processo de estruturao da sociedade pela linguagem pode ser denominado Comunicao. desta perspectiva que a Semitica
estuda os processos comunicativos: eles so processos
de linguagem que modelizam pensamento, sentimentos,
vontades.
Tal noo fundamental para que compreendamos
o rompimento trazido pela Semitica em relao s teorias tradicionais (anteriores a Saussure), que afirmavam
que o signo seria a expresso de um contedo que lhe
era exterior. Para a Semitica, o signo um todo formado por dois planos solidariamente articulados: o de
expresso e o de contedo. No h funo semitica sem
a presena dos dois planos. Logo, a funo semitica
que, ao colocar os dois planos em relao, permite a comunicao.
Conforme Saussure:
Considerado em si mesmo, o pensamento
como uma nebulosa onde nada est necessariamente delimitado. No h ideias preestabelecidas, e nada se distingue antes do aparecimento
da lngua... A substncia fnica no nem mais
fixa nem mais rgida; no um molde cujas formas o pensamento deva necessariamente tomar,
mas sim uma matria plstica que se divide, por
sua vez, em partes distintas a fim de fornecer
os significantes de que o pensamento necessita
(SAUSSURE, 2006, p. 130).
664
Assim, para a Semitica, a forma que estrutura a linguagem. Numa cincia que evita qualquer postulado
no necessrio, nada autoriza que se faa preceder a lngua pela substncia do contedo (pensamento) ou pela
substncia da expresso (cadeia fnica) (HJELMSLEV,
2009, p. 55). A substncia do contedo resultado da projeo de uma forma sobre a matria do mundo, o que torna esse mundo inteligvel. O mesmo ocorre com a substncia da expresso, esta, resultado da projeo da forma
sobre a matria expressiva (cadeia fnica, por exemplo).
Em relao solidria, esses planos produzem o signo.
de tal perspectiva que se podem pensar as relaes
entre a Semitica e as demais disciplinas. Cada disciplina
enuncia seus saberes com base em formas que lhes so
prprias. A natureza da forma semitica so as linguagens: formalizamos o mundo (semioticamente traduzido como substncia do contedo) e formalizamos nossas
materialidades expressivas (semioticamente traduzidas
como substncia da expresso) na forma de linguagem.
Assim, todas as demais disciplinas podem tornar-se matria semitica na exata medida em que as traduzimos
como linguagem.
O mesmo ocorre com aquilo que as teorias tradicionais chamavam de referente. Semioticamente, esse referente - ou o mundo extralingustico - constitui a substncia do contedo que, recortado pela forma, e, em uma
segunda instncia, articulado solidariamente com o plano de expresso, produz signo e significao.
Todo esse trabalho de mltiplas tradues no plano
do contedo - (1) do mundo que se traduz em substncia
665
do contedo, (2) da substncia de contedo que se mostra

pela projeo da forma sobre a matria (a substncia
o resultado de tal projeo) -; e no plano de expresso
(1) das materialidades que se traduzem em substncias
da expresso, (2) da substncia de expresso que se d a
ver pela projeo da forma sobre a matria expressiva
(a substncia aqui tambm resultado de tal projeo)
- adquire estatuto comunicativo quando se produzem
signos, os quais so resultados das relaes solidrias
entre os dois planos (expresso e contedo).
Aqui, podemos ento especular que o estudo da Comunicao, do ponto de vista semitico, tem, pelo menos,
dois desafios: (1) debruar-se sobre os processos de estratificao da matria formada, tanto no plano de expresso
quanto no de contedo, e (2) compreender as relaes que
os signos formados solidariamente por esses planos mantm com outros signos no universo da Semiosfera, ou
seja, compreend-los em um sistema mais amplo, como
textos da cultura, conforme discutiremos posteriormente.
Retomando a questo da estratificao, agora da
perspectiva espinosista aludida por Deleuze e Guattari
(1995), seria possvel conceber que o que expresso em
uma dada circunstncia comunicativa se transforma em
contedo em outra situao. Tais permutaes responderiam rigorosamente aos propsitos de uma Semitica
Crtica, cuja radicalidade implica reconhecer que
tudo pode participar da enunciao, tanto indivduos quanto zonas do corpo, trajetrias semiticas ou mquinas ligadas em todas as direes.
666
O agenciamento coletivo de enunciao une os

fluxos semiticos, os fluxos materiais e os fluxos
sociais, muito aqum da retomada que pode fazer dele um corpus lingustico ou uma metalinguagem terica (GUATTARI, 1981, p. 178).
Tal perspectiva nos leva a um duplo deslocamento:

das estratificaes para agenciamentos e de uma Semitica Lingustica para uma Semitica Crtica. Os agenciamentos coletivos de enunciao e maqunicos do desejo
so compreendidos por Deleuze e Guattari como mquinas mais amplas que a Lingustica. Para eles, a linguagem no a vida, ela d ordens vida (DELEUZE,
GUATTARI, 1995,13); logo, seria possvel imaginar um
conjunto de processos de estratificaes econmicos,
sociais, culturais, de gnero, micro ou macropolticos
que no s fossem capazes de descrever os modos como
circunstancialmente a linguagem d ordens vida, mas
tambm identificar linhas de fuga que ensejam outras
semiticas, semiticas crticas.
Com isto, no estamos identificando um rompimento de Deleuze e Guattari com o pensamento de Hjelmslev. Ao contrrio: percebemos ali sua radicalizao. O
linguista dinamarqus avana em relao a Saussure ao
perceber a complexidade dos planos de expresso e de
contedo, enquanto o primeiro os concebia respectivamente como significante e significado. Mais importante
que isto, contudo, que Hjelmslev, ainda que fique restrito linguagem, com o seu projeto de estratificao, d
a ver todas as sutilezas dos processos de diferenciao
667
to caros a Deleuze e Guattari. exatamente essa complexidade, associada a uma dinmica de diferenciao
explicitada em termos claramente espinosistas, que chama a ateno dos filsofos franceses.
O desafio de uma Semitica Crtica passa a ser, ento, o de formalizar (primeiro desafio da Comunicao
anteriormente referido) e modelizar, (segundo desafio) como mquina abstrata, essas diferentes matrias-mundo de ordens econmicas, sociais, culturais, macro
e micropolticas; enfim, de formalizar/modelizar multiplicidades para que se compreendam os processos semiticos que Deleuze denomina, inspirado em Bergson,
atualizao. Atualizar dar forma s virtualidades do
mundo, modeliz-las.
Cada atualizao sempre territorial - comporta
duas perspectivas temporais: uma sincrnica, dos agenciamentos coletivos de enunciao e maqunicas do desejo,
e outra diacrnica, dos processos de desterritorializao
e de reterritorializao. Na perspectiva sincrnica dos
agenciamentos, o desafio traar as regras que colocam
em relao os dois planos, porque para cada agenciamento coletivo de enunciao h outro maqunico do desejo
que lhe corresponde solidariamente. Estamos sempre
nessa bifurcao to bem proposta anteriormente por
Hjelmslev, com a diferena de que, em Hjelmslev, a bifurcao era lingustica e, em Deleuze e Guattari, semitica
(nos termos da Semitica Crtica aqui estabelecidos).
A atualizao que advm da relao entre os agenciamentos, em Deleuze e Guattari, sempre tensa, resultado de uma disputa poltica, no de uma macropoltica
668
institucionalizada, mas de uma micropoltica vital, de

uma biopoltica, cuja finalidade constituir formas ticas favorveis vida.
Percebem-se, aqui, os deslocamentos operados por
Deleuze em relao ao pensamento de Hjelmslev, mas
tambm uma espcie de continuidade. A chave para a
compreenso dessa continuidade o projeto de estratificao empreendido por Hjelmslev em termos de linguagem, que levado a outras semiticas por Deleuze e,
especialmente, por Guattari em Lneas de fuga: por outro
mundo de posibles (GUATTARI, 2013).
O principal deslocamento talvez a mais radical discordncia est na compreenso da lngua como um
sistema geral e abstrato. Deleuze e Guattari no admitem ser a descrio da lngua a mais abstrata das tarefas de um investigador. Para eles, a lngua situada no
universo dos possveis apenas capaz de descrever
regras formais. As regras da criao - responsveis ontologicamente tanto pela inveno dos signos e dos textos
quanto da prpria lngua - escapam Lingustica. Para o
estudo delas, seria preciso compreender algo ainda mais
abstrato que chamam de mquina abstrata.
A mquina abstrata no precede os textos, tampouco pode ser descrita fora dos agenciamentos que a enformam. H aqui em Deleuze e Guattari uma radical
aderncia ao Pragmatismo, a que denominaram Esquizoanlise e que ns denominamos Semitica Crtica.
Para eles, o desafio de uma mquina abstrata no o
mesmo que o de uma lngua, o desafio est em traar
diagramas de agenciamentos implicados em cada relao
669
[comunicativa]. A mquina imanente aos atos. No

uma metalinguagem, um diagrama de foras, instvel,
responsvel tanto pela produo de textos (atualizados)
quanto pela produo das regras que os atualizam.
Se, no eixo sincrnico, encontramos relaes tensas
entre agenciamentos coletivos de enunciao e maqunicos do desejo, no eixo diacrnico que, com maior
clareza, podemos identificar as formas territorializadas
dessas tenses com base nos processos de desterritorializao e de reterritorializao ali implicados.
Desterritorializar implica rachar um agenciamento
solidariamente constitudo entre planos de expresso e
de contedo, entre agenciamentos de enunciao e de desejo. aqui que se tornam pertinentes (1) os processos
de estratificao, que, como j explicamos, vo de uma
matria-mundo a uma forma de contedo, e de uma materialidade a uma forma de expresso atualizveis em relao solidria como signo a partir de uma dada funo
semitica, e (2) os processos tradutrios que do forma
sistmica s culturas produzidas em/por diferentes semiosferas. A desterritorializao o prprio movimento
em devir de gerao de culturas.
Reterritorializar implica a funo semitica de pr
em relao solidria os planos de expresso e de contedo, de atualizar agenciamentos coletivos de enunciao
e maqunicos do desejo em um dado regime de signo. A
reterritorializao permite-nos perceber o carter transitrio e histrico tanto da formao de culturas, como
das regras lingusticas. por essa razo que Deleuze e
Guattari contestam a universalidade dos postulados
670
lingusticos. Tais postulados s tm relevncia, segundo

os autores, em uma dada circunstncia em que certo regime de signos impera. Compreender a transitoriedade
desses regimes, perceber que universalidade dos postulados lingusticos mais efeito que condio uma das
funes da Semitica Crtica. Para a Semitica Crtica,
a linguagem antes caso de poltica que de lingustica.
Tal perspectiva diacrnica possibilita-nos observar, na
esteira foucaultiana (1995), diferentes regimes do visvel
e do enuncivel (DELEUZE, 1988). possvel, por exemplo, perceber que no h, necessariamente, correspondncia sincrnica entre o que se diz e o que se v, embora,
no tempo, se possam perceber procedimentos (polticos)
que tendam a fazer que as diferenas se conformem umas
em relao s outras, produzindo uma espcie de estabilidade. Essa estabilidade nada mais que um pico de territorializao, em que as foras mais conservadoras atuam a despeito de todas as aes micropolticas que a elas
subjazem. Os exemplos trazidos por Foucault a respeito
da loucura, das prises e da sexualidade evidenciam com
muita clareza tais aspectos e tais idiossincrasias.
da perspectiva de uma Semitica Crtica que a
Comunicao pode ser estudada (1) processualmente
como estratificao, no apenas de linguagens; (2) estruturalmente, como funo semitica que coloca em relao sempre, pelo menos, dois funtivos (de expresso e de
contedo; de enunciao e de desejo); (3) historicamente,
em suas rupturas desterritorializantes e em seus acordos
reterritorializantes, e (4) culturalmente, a partir de seus
processos tradutrios e nos meios que, uma vez criados,
geram sempre novas ambincias.
671
A dimenso epistemolgica da semiosfera

Se, conforme apontamos anteriormente, os processos
comunicativos so, essencialmente, formas que atualizam as virtualidades do mundo, logo, cumpre questionar: como se d a operacionalizao dos mecanismos
que conferem materialidade linguagem, pelos quais,
ela d ordens vida, tal como enfatiza Deleuze? Tendo
em vista aquilo que entendemos ser o projeto semitico,
essa questo torna-se central, uma vez que so esses mecanismos que permitem apreender a maneira pela qual
a linguagem traduz as informaes que esto no mundo,
da mesma forma que elucida por que razo formas representativas no se limitam a ser um mero transporte de dados e sentidos. Para tanto, nossa argumentao
tomar como ponto de partida a perspectiva de estudo
da cultura formulada pelos semioticistas da Escola de
Trtu-Moscou, que teve em Iuri Lotman um dos seus
principais representantes. Longe de ser aleatria, essa
escolha deve-se, essencialmente, a dois fatores.
Em primeiro lugar, para os semioticistas da Escola de
Trtu-Moscou, a linguagem no se restringe a ser um
mero canal de transmisso de significados, por meio do
qual so estabelecidos os vnculos comunicativos. Antes
de mais nada, cabe a ela organizar estruturalmente o
mundo que rodeia o homem (LOTMAN, 2000, p. 171),
conferindo materialidade quilo que entendemos por
cultura. Isso pode ser entendido por meio da ao dos
seus dispositivos codificantes (2000, p. 185), dentre os
quais a modelizao o principal.
672
Para os autores, toda linguagem tanto um sistema de comunicao quanto um sistema modelizante
(1978), de modo que essas duas funes esto diretamente relacionadas. No mbito do pensamento semitico, modelizar implica lidar com modelos dinmicos,
constitudos com base em um conjunto de invariveis
dentro de variveis. Tais variveis, por sua vez, devem
ser entendidas pelos cdigos constitutivos dos sistemas.
Enquanto as invariveis consistem no elemento comum
compartilhado pelas variveis, responsveis por manter
a ordenao do sistema e impedir a sua entropia, as variveis so fruto das trocas estabelecidas entre diferentes
esferas. Por meio desse movimento, os semioticistas da
cultura enfatizam a impossibilidade de delinear uma regularidade que permita definir um padro de funcionamento nico para uma dada linguagem. Por esse motivo,
no campo da modelizao semitica, os componentes
de um sistema nunca so analisados isoladamente, pois
o que se busca apreender a interao que se estabelece
entre eles, considerando-se inclusive as trocas com outras esferas, pelas quais se d o processo tradutrio das
variveis.
justamente por causa da sua capacidade modelizante que a linguagem pode ser entendida como um
dispositivo central da cultura, capaz de dar forma s
virtualidades do mundo. Alm disso, como enfatiza
Lotman, cada sistema e/ou linguagem possui um modo
de ordenao prprio, o que permite apreender a heterogeneidade que distingue o espao da cultura. Com
isso, operacionaliza-se o processo de estratificao das
673
linguagens, como, tambm, de todo o entorno relacionado a elas, cuja amplitude abarca diferentes esferas da
sociedade e da cultura.
O segundo fator decorre do vis epistemolgico que
caracteriza o funcionamento do chamado espao semitico ou semiosfera, por meio do qual se pode apreender a
ao do dispositivo modelizante. Ao invs de estabelecer
uma prescrio para o processo interpretativo, voltado
para o resgate de um sentido posto, o funcionamento da
semiosfera permite-nos apreender as condies de possibilidade de edificao dos signos e, por consequncia,
de emergncia dos sentidos. Disso decorre o seu lado
eminentemente epistemolgico: ao tomar como foco o
devir dos signos na cultura, a semiosfera busca contextualizar tanto a dimenso ontolgica que fundamenta
o funcionamento da linguagem quanto as condies a
serem consideradas no processo de edificao do saber
sobre as formas representativas, da mesma maneira que
elucida por que esse saber sempre parcial, em virtude
do prprio movimento que distingue o objeto estudado.
A conceituao desenvolvida por Lotman tem como
base a definio de biosfera, elaborada pelo cientista
russo Vladimir Ivanovich Vernadsky. A biosfera (LOTMAN, 1996, p. 22) consiste numa pelcula disposta sobre a superfcie planetria que envolve todos os organismos vivos, responsvel por transformar a energia solar
em energia fsica e qumica, ambas direcionadas para a
modificao da matria viva do planeta.
Em analogia ao conceito desenvolvido por Vernadsky, Lotman (1996, p.22) define a semiosfera como um
674
continuum semitico ocupado pelos textos, linguagens e

cdigos dotados de individualidade semitica e caracterizados pelas mais variadas formas de organizao. Esse
gran sistema (1996, p.24) funciona como um mecanismo nico ou, ainda, constitui um espao semitico de
relaes, sem o qual, a comunicao e a reconfigurao
sistmica seriam inviveis. Nesse caso, no a soma das
mensagens produzidas por diferentes sistemas que compe semiosfera, mas o movimento e a inter-relao entre diferentes tipos de formaes sgnicas que constroem
e qualificam o espao semitico, pois Slo dentro de tal
espacio resultan posibles la realizacin de los procesos
comunicativos y la produccin de nueva de informacin
[...] La semiosfera es el espacio semitico fuera del cual
es imposible la existencia misma de la semiosis (LOTMAN, 1966, p. 23-24).
A semiose designa uma caracterstica intrnseca s
relaes sgnicas: a possibilidade de gerao de um signo por outro. Essa nova representao, segundo Charles Sanders Peirce, denominada signo interpretante.
Segundo a concepo tridica desenvolvida pelo autor,
todo signo representa parcialmente algo distinto dele
prprio, seu objeto; e determina um signo de igual valor ou mais desenvolvido, chamado de interpretante. Independentemente da existncia de uma mente externa
que o interprete, da natureza lgica do signo a capacidade de gerar outro signo, e essa produo ininterrupta de um pelo outro definida como semiose ou ao
do signo. No campo mais amplo da cultura, possvel
observar uma forma especfica de semiose, em que as
675
trocas operacionalizadas entre sistemas so codificadas

pelos textos inseridos no espao da semiosfera que, por
sua vez, explicita esse continuum semitico ou semiose
incessante.
importante ressaltar que a cultura no pode ser
entendida como uma totalidade abarcada pelo espao
semitico. Para os semioticistas da Escola de Trtu, so
os diferentes sistemas (teatro, cinema, folclore, msica,
religio, como, tambm, as mdias) que, em dilogo,
produzem os textos culturais. Logo, a cultura deve ser
entendida pela diversidade e pela singularidade dos seus
sistemas modelizantes.
Essa breve sntese permite-nos vislumbrar como tal
abordagem prope, de imediato, uma questo a ser considerada quando da anlise de qualquer produto cultural: a necessidade de olhar para a sua materialidade
constitutiva, livre de um a priori, na tentativa de apreender aquilo que se mostra da maneira mais imediata
num determinado arranjo sgnico para, posteriormente, proceder a sua discriminao semitica. Para tal, o
mecanismo da fronteira torna-se essencial. Segundo
Lotman, a fronteira distingue-se por uma ambivalncia,
pois ela tanto une quanto separa. Por meio dela, possvel apreender os processos tradutrios edificados entre
diferentes sistemas, como, tambm, delinear aquilo que,
efetivamente, foi colocado em relao, ou seja: pela fronteira possvel proceder uma espcie de arqueologia de
um texto cultural, no com o objetivo de chegar a sua
origem constitutiva (o que, pela perspectiva da semiose,
seria invivel) ou mesmo desvelar o sentido que nele se
676
encontra escondido, mas, sim, verificar, na sua materialidade, aquilo que foi colocado em relao e, por meio
de inferncias, buscar apreender os sentidos que aquela
mensagem capaz de incitar. Cumpre salientar, ainda,
que, justamente por causa da ambivalncia e por requerer o exerccio diacrnico de anlise, a fronteira consiste
num mecanismo central para apreender os processos de
desterriorializao e reterritorializao, relativos ao
exercida pela mquina abstrata.
Nota-se, assim, que so as relaes que um texto estabelece com outros que, efetivamente, qualificam o espao semitico. Nesse processo, dois aspectos devem ser
considerados.
Primeiro, como a linguagem e os sentidos esto sempre em devir, qualquer inferncia fruto de uma relao
espao-tempo nica que, por sua vez, tambm no esgota as possibilidades expressivas de um determinado texto. necessrio considerar que os processos tradutrios
materializados num determinado arranjo sgnico tambm so dotados de uma comunicabilidade prpria, ou
seja, h algo passvel de ser comunicado pelo texto que
pode ser depreendido da sua prpria heterogeneidade
compositiva. Quanto a isso, no se pode negar a maneira
pela qual determinadas tendncias compositivas, identificadas num determinado perodo, podem, e muito,
contribuir para a compreenso de um momento histrico especfico. Dessa forma, os textos culturais passam
a exercer o papel de um importante metatexto, uma vez
que propiciam a construo da inteligibilidade (tambm
parcial, bom que se diga) de uma poca.
677
Em segundo lugar, cabe ao sujeito colocar-se em relao s mensagens produzidas pelos sistemas tambm
como um texto cultural, tal como aponta a dimenso
pragmtica da cultura definida por Lotman (1996, p.98).
O aspecto pragmtico diz respeito ao trabajo del texto,
na medida em que, para que seja colocado em ao na
cultura, algo externo precisa ser introduzido ou posto
em relao com o texto.
A singularidade da abordagem desenvolvida pelo semioticista da cultura decorre do entendimento do leitor
como um dos elementos de fora que interage com o texto, a ponto de esse indivduo ser tambm considerado
outro texto. Essa dimenso textual do leitor rompe com
a centralidade da ideia de um sujeito que deve atribuir
sentido ao mundo para coloc-lo na condio de um
signo que se insere num determinado espao de relaes (ao mesmo tempo em que tambm qualifica). Com
isso, seu modo de relacionar-se com os textos culturais
est diretamente vinculado aos processos tradutrios
presentificados na sincronicidade de um determinado
arranjo sgnico, cuja apreenso no pode prescindir da
delimitao da fronteira semitica.
Dessa forma, no mbito da perspectiva epistemolgica de estudo dos signos colocada pelos semioticistas da
Escola de Trtu, possvel apreender de que maneira a
linguagem se encontra num contnuo vir a ser. medida
que novos arranjos textuais so formados, novas virtualidades so atualizadas, contribuindo, assim, para a ampliao das relaes que qualificam o espao semitico,
cuja heterogeneidade diz muito sobre a prpria cultura.
678
A comunicao vista do ponto de vista semitico e os

ambientes comunicacionais
Reconhecer as singularidades dos meios, das linguagens, dos cdigos e textos culturais, suas transformaes
e, ao mesmo tempo, o dilogo entre todas elas, constitui um exerccio semitico vital para apreender o continuum da cultura e para repensar as possibilidades de
interao entre Semitica e Comunicao. Ao conceber
a Comunicao pelas trocas estabelecidas entre sistemas
em constante interao, a Semitica pode conferir Comunicao outra perspectiva analtica, em que
Substitui-se a comunicao pela relao comunicativa, a explicao pela interpretao, a
descrio pela anlise, o tema pela pergunta, a
epistemologia modelar pela sagacidade do olhar
cientfico produtor de conhecimento como coisa viva (FERRARA, 2003, p. 62).
Desse modo, a Semitica deixa de exercer a funo

de uma mera techn para se configurar numa forma de
raciocnio que permite vislumbrar a diversidade, a heterogeneidade e, sobretudo, o movimento que processa
o devir da cultura e da comunicao. Com isso, torna-se vivel depreender o modo pelo qual a Comunicao
pode ser entendida como um problema semitico, tal
como indica Machado (2002, p. 214).
Para tal, imprescindvel considerar a comunicao
no seu contnuo vir a ser, nos efeitos pragmticos que
679
pode gerar nas mais variadas esferas da sociedade e da

cultura. Cumpre ressaltar que a questo relativa aos
efeitos no deve ser vista da perspectiva causal e lgico-dedutiva que, h muito, tem orientado a pesquisa em
diferentes reas, a comear pela prpria Comunicao,
mas da perspectiva de uma Pragmtica (ou Esquizoanlise, conforme referimos anteriormente). Como bem
aponta Machado (2011, p. 126), no mbito da produo
cientfica, os efeitos tambm devem ser entendidos do
ponto de vista de suas reverberaes de uns sobre os outros, de modo a criar um ambiente, visto que muitas
das observaes que realizamos de nossos objetos no
cabem na descrio de estados finais, mas reivindicam
interpretao baseada em efeitos, ou seja, na maneira
pela qual um fenmeno resvala em outro pela semiose.
Tal como enfatiza Lotman, nesse cenrio, a Comunicao deve ser entendida como um processo de complicao progressiva (1996, p. 67), em virtude do aumento
da diversidade de vnculos que um texto capaz de gerar, o que a torna cada vez mais heterognea do ponto de
vista semitico.
No mbito dos meios, um dos principais objetos de
estudo do campo da Comunicao, esse processo coloca-se de forma ainda mais premente. No h como
pens-los sem considerar o espao de relaes que eles
constroem entre si e com outras esferas culturais. Nesse caso, meios so entendidos na sua dimenso essencialmente ambiental, tal como eles foram definidos pelo
canadense Marshall McLuhan. Ao se constituir como
o prolongamento de um determinado rgo sensorial,
680
todo meio distende, igualmente, a cognio diretamente

relacionada a um sentido. Por conseguinte, so os efeitos
sociais, psquicos e cognitivos gerados pela intromisso
de uma nova tecnologia que caracterizam o ambiente relacionado a um meio, ao mesmo tempo em que definem
a sua dimenso comunicativa.
Assim como na abordagem semitica, quando do estudo dos meios como ambientes, o foco da anlise passa
a ser o(s) efeito(s) que, no caso das extenses, no podem ser dissociados das mudanas geradas no sensrio
humano. Alm de serem quase sempre imprevisveis,
tais efeitos tampouco so passveis de controle. Conforme aponta Machado exatamente porque os efeitos so
processos em transformao, McLuhan entende que no
se trata de nomear coisas, mas de compreender a operao distintiva qualificada do movimento (2011, p. 127).
Quando surge, um meio no elimina seus antecessores, mas ressignifica-os, de modo que diferentes meios
subsistem sincronicamente na cultura em constante interao. Por isso, segundo o autor, todo ambiente apenas
se torna perceptvel pelo contraponto institudo pelo seu
contra-ambiente ou antimeio. Um meio predecessor (ou
mais de um) sempre o contedo do novo meio, o que
faz que os traos de um determinado ambiente sejam
modificados por aquele que surge, da mesma forma que
o novo tende a conferir outra funo para aquele que j
existe. Como McLuhan afirma (1973, p.198), a interao
entre diferentes meios ocorre mediante complexos processos de transduo, pelos quais seria possvel apreender uma espcie de movimento prprio da cultura, em
681
decorrncia de um continuum tradutrio ininterrupto

estabelecido entre diferentes ambincias.
Nota-se, assim, que o estudo dos meios tambm no
pode prescindir da dimenso epistemolgica que envolve a semiosfera. Alis, porque estabelece vnculos com
outras esferas e, com isso, constri um espao de relaes
singular, que se pode depreender o que, efetivamente,
define um meio. Inclusive, com base nessa perspectiva
que a clebre frase o meio a mensagem (1993, p. 21),
proferida por McLuhan, deve ser entendida. A despeito
daquilo que veiculado num determinado meio, os vnculos que edificam sua ambincia elucidam, e muito, a
prpria que ele apresenta.
com base nessa perspectiva que se torna possvel situar a abordagem semitica dos meios, voltada no para
elucidar os significados gerados pelas mensagens, mas,
sim, para delinear as relaes que os meios edificam entre si e com outras esferas culturais. Conforme aponta
Machado, essa perspectiva de estudo que toma por base
os efeitos permite apreender que
O efeito explicita sua condio multiplicadora: pode ser tanto efeito de sentido (do ponto
de vista sensorial) quanto efeito de sentido (do
ponto de vista intelectual). Afinal, em portugus
a palavra sentido designa ambas acepes. O
efeito pode ser, assim, entendido como capacidade cultural interpretativa que une percepo e
cognio (2011, p. 125).
682
Tal capacidade que a Semitica da Cultura tem de

compreender as dinmicas tradutrias dos processos
comunicacionais evidencia sua relevncia para que
se tornem mais claros os processos de atualizao das
virtualidades do mundo, tal como indicados anteriormente na esteira do pensamento deleuzeano. Uma das
contribuies deste artigo est, justamente, em propor a
modelizao dos meios como um problema ao mesmo
tempo semitico e comunicacional, que coloca em jogo
(comunicativo) diferentes matrias em formao, no
apenas as lingusticas.
Consideraes
Com este artigo, procuramos retomar no o conjunto
bastante plural das produes do Grupo de Pesquisa Semitica da Comunicao (GPSC) do Intercom ao longo
desses vinte anos, mas aspectos da pesquisa semitica
(os processos de estratificao da linguagem e de modelizao dos meios) que, articulados a outras perspectivas
tericas (a teoria dos meios de McLuhan e a filosofia da
diferena de Deleuze e Guattari), atualizam o pensamento semitico e abrem outras perspectivas de dilogo
entre Semitica e Comunicao.
Conforme foi assinalado, como o papel da linguagem
no se limita a um mero canal de transmisso para algo
externo a ela, no h como reduzir a Semitica a um
mtodo voltado para desvelar aquilo que se encontra
683
e scondido alhures. Assim, em vez de considerar a linguagem como um suporte para o estabelecimento dos
vnculos, sem os quais no h comunicao, toma-se
por base a compreenso de que so as relaes comunicativas entre diferentes sistemas, meios e ambincias que
propiciam a ao do dispositivo modelizante e o vir a ser
da linguagem. Isso requer o olhar atento para a materialidade do arranjo sgnico, na tentativa de discriminar os
processos tradutrios pelos quais se torna possvel delinear o espao semitico de relaes (ou semiosfera) que
um texto capaz de edificar.
A esse respeito, cumpre ressaltar: embora a semiosfera constitua o substrato epistemolgico para a compreenso das relaes comunicativas, ela apenas se mostra,
de fato, no decurso da anlise. Traar, portanto os diagramas que compem a mquina abstrata o objetivo
do projeto semitico que defendemos aqui. com base
nesse diagrama dinmico de efeitos que se pode vislumbrar a semiose que caracteriza as relaes comunicativas. Esse raciocnio possibilita-nos apreender porque,
quando problematizada do ponto de vista semitico, a
Comunicao jamais pode ser entendida de uma perspectiva identitria, visto que o exerccio semitico no
permite afirmar o que um dado fenmeno, ou ainda
dizer qual o seu significado, mas, sim, apontar os sentidos passveis de serem suscitados pelos vnculos constitutivos do espao semitico de relaes num determinado contexto.
Dessa forma, conceitos como estratificao, signo e
linguagem, prprios do espao semitico, repensados
684
luz da filosofia da diferena, permitem reconhecer, para

alm do formal, a semitica em perspectiva crtica e poltica. Por outro lado, ideias como as de sistema, fronteira e modelizao fornecem os parmetros que viabilizam pensar os modos pelos quais os meios produzem
ambientes cognitivos, capazes de atualizar virtualidades.
Uma ecologia das ambincias associada a uma Semitica Crtica talvez caracterize alguns dos desafios colocados semitica na contemporaneidade. De certa forma, nosso artigo procurou dar seguimento proposta
ecosfica de Flix Guattari (1990), que preconizava, para
alm de uma ecologia do meio ambiente, uma ecologia
econmica e uma ecologia dos processos de subjetivao, s quais acrescentaramos uma ecologia das ideias
cujos modos de processamento podem muito bem ser
criticamente avaliados nos espaos relacionais da comunicao.
Referncias
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PEIRCE, Charles Sanders. Semitica. So Paulo, Perspectiva, 1990.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingustica geral.
So Paulo: Cultrix, 2006.
687
Captulo 24
Comunicao, Tecnologia e Prticas
Interativas: Dilogos e Circularidades
Edson Fernando Dalmonte1
O presente artigo tem por objetivo discutir as atuais

formas de relao do sujeito com a mdia, compreendendo-se a estrutura e seus produtos. Inicialmente, toma-se
como base os indicativos centrais do modelo ciberntico, que ser posteriormente comparado com o modelo
mdia convergente.
Ao avaliarmos a atuais formas de relao do sujeito
com a mdia, localizamos novas formas de contato, resultante de cruzamentos de papeis anteriormente vistos
como separados. Assim, as instncias de produo e
1. Doutor em Comunicao, professor do Programa de Ps-Graduao em Comunicao e Cultura Contemporneas, Faculdade de Comunicao, Universidade Federal da Bahia. O presente artigo faz parte da pesquisa desenvolvida com apoio do edital
Chamada MCTI/CNPq/MEC/CAPES n. 18/2012.
688
consumo passam a coexistir e a influenciar uma outra. instncia produtora, historicamente detentora dos
meios de produo e circulao dos produtos comunicacionais, somam-se agora os novos modos de consumo, fortemente caracterizados pela recirculao e reverberao.
Historicamente, o modelo ciberntico, j em sua
origem, preconizava um nvel cada vez mais relevante
de relao, ou troca de mensagens, entre homem e mquina. Segundo o Wiener (1984, p.16):2 Quando dou
uma ordem a uma mquina, a situao no difere essencialmente da que surge quando dou uma ordem a uma
pessoa. Por outras palavras, tanto quanto alcana minha
conscincia, estou ciente da ordem emitida e do sinal de
aquiescncia recebido de volta.
Quanto ao intuito da ciberntica, tem-se:
O propsito da Ciberntica o de desenvolver
uma linguagem e tcnicas que nos capacitem, de
fato, a haver-nos com o problema do controle e
da comunicao em geral, e a descobrir o repertrio de tcnicas e ideias adequadas para classificar-lhe as manifestaes especficas sob a rubrica
de certos conceitos. (WIENER, 1984, p.17).
Percebe-se, claramente, a influncia da Teoria Matemtica da Comunicao (WEAVER, 1987),3 que tem
2. Texto originalmente publicado em 1950.
3. Texto originalmente publicado em 1949.
689
como meta discutir a eficcia informacional. Segundo

Weaver (1987, p.25-26), podem ser elencados trs nveis de problemas em comunicao: 1) tcnicos - que se
referem preciso na transferncia de informaes do
emissor para o receptor; 2) semnticos - que se referem
interpretao do significado pelo receptor, em comparao ao significado pretendido pela parte emissora; e 3)
de influncia - ou de eficcia, que se referem ao xito, ou
capacidade de influncia, que atingido ao provocar o
comportamento desejado.
Como ressalta Weaver (1987, p.31), a preciso da informao, ou mesmo a limitao do contedo, poder contribuir para a eficcia do empreendimento, pois
maior liberdade de escolha, maior incerteza e maior
informao caminham juntas. Quanto mais abertura
houver, maior a probabilidade de incidncia de rudos.
Nessa mesma perspectiva, Wiener (1984, p.21) reafirma as potencialidades da informao:
As mensagens so, por si mesmas, uma forma
de configurao e organizao. possvel, realmente, encarar conjuntos de mensagens como
se fossem dotados de entropia, semelhana de
conjuntos de estados do mundo exterior. Assim
como a entropia uma medida de desorganizao, a informao conduzida por um grupo
de mensagens uma medida de organizao.
Na verdade, possvel interpretar a informao
conduzida por uma mensagem como sendo,
essencialmente, o negativo de sua entropia e o
logaritmo negativo de sua probabilidade. Vale
690
dizer, quanto mais provvel seja a mensagem,

menor ser a informao que propicia.
Desse modo, para a ciberntica, a eficcia ser tanto

maior quanto mais precisa for a capacidade de ordenamento do contedo/informao. O retorno, ou feedback,
o indicativo quantificvel da preciso do processo:
Para que qualquer mquina sujeita a um meio
externo variado possa atuar de maneira efetiva
necessrio que a informao concernente aos
resultados de sua prpria ao lhe sejam fornecidos como parte da informao com base na
qual ela deve continuar a atuar. [...] Tal controle
da mquina com base no seu desempenho efetivo em vez de no seu desempenho esperado
conhecido como realimentao (feedback) e
envolve membros sensrios que so acionados
por membros motores e desempenham a funo
de detectores ou monitores isto , de elementos que indicam desempenho. A funo desses
mecanismos a de controlar a tendncia mecnica para a desorganizao; em outras palavras,
de produzir uma inverso temporria e local da
direo da entropia. (WIENER, 1984, p.24).
Mquinas e indivduos, ou simplesmente sistemas,

amparam o seu devido funcionamento ao eliminar, ou
controlar, a entropia com base na retroalimentao. Por
meio desse recurso, aquilo que enviado (mensagem)
atua no corpo sensvel, desenvolvendo o papel esperado,
691
e retorna como mensagem indicando o devido ajuste, se

necessrio, da parte emissora.
Ambos [indivduos e mquinas] tm receptores sensrios como um estgio de seu ciclo de
funcionamento, vale dizer, em ambos existe um
instrumento especial para coligir informao
do mundo exterior, a baixos nveis de energia, e
torn-la acessvel na operao do indivduo ou
da mquina. P.26.
A ciberntica reconhecidamente uma das correntes a influenciar a formao da cibercultura (RDIGER,

2013). Segundo definio de Rdiger (2013, p.07):
A cibercultura pode ser entendida como uma
formao histrica de cunho prtico e cotidiano, cujas linhas de fora e rpida expanso, baseadas nas redes telemticas, esto criando, em
pouco tempo, no apenas um mundo prprio,
mas, tambm, um campo intelectual pujante,
dividido em vrias tendncias de interpretao.
Assim, a percepo dos processos comunicacionais

contemporneos pautada pelos questionamentos iniciais da ciberntica, em especial aqueles acerca da relao crescente entre homens e mquinas, bem como
das possibilidades de constantes ajustes decorrentes dos
mltiplos retornos enviados e recebidos.
692
Quanto ao contemporneo: ruptura e reforo

Desde o sculo XX, em especial a partir da sua segunda metade, o impacto da tecnologia um elemento definidor dos rumos dos novos padres de cultura, comunicao e consumo. Dentre os principais elementos, temos
a sempre crescente convergncia, que passa a propiciar
o encontro criativo de meios e fazeres comunicacionais.
Como sinaliza Jenkins (2008), estamos diante de um
novo cenrio cultural: a cultura da convergncia. Dentre
as caractersticas da atual realidade dos meios, no contexto da cultura da convergncia, novas e velhas mdias
passam a interagir cada vez mais. A convergncia envolve uma transformao tanto na forma de produzir
quanto na forma de consumir meios e produtos da comunicao.
No contexto da convergncia, distintas realidades
miditicas, oriundas de diferentes plataformas, passam
a colaborar para a consolidao da narrativa transmdia.
Segundo Jenkins (2008, p.138), uma histria transmdia desenrola-se atravs de mltiplas plataformas de
mdia, com cada novo texto contribuindo de maneira
distinta e valiosa para o todo.
Como ressalta Fechine (2014), merece destaque a
possibilidade de participao ativa do consumidor-f no
processo de estruturao do contedo transmdia. Desse modo, o termo fandom designa um tipo de participao, motivada por gamas de interesse num determinado
produto. Esse movimento reativo cumpre importantes
papis, como propagao e expanso da obra, atuando
693
na promoo e constante atualizao de elementos comunicacionais. Percebe-se, assim, haver uma clara sintonia entre os pressupostos da ciberntica e a atual concepo de mdia convergente.
O importante, segundo Fechine (2014), observar
que o consumo, nesse contexto, ativo, pressupondo
algum tipo de agenciamento sobre os contedos, com
base em Jenkins (1992). O f, de modo interessado,
cumpre o papel de ir dando retorno sobre aquilo que
veiculado e, de maneira inovadora, consome e promove
os produtos em suas redes. Tal estrutura coaduna-se ao
que fora proposto pela ciberntica, como feedback e retroalimentao, com importante papel na promoo e/
ou reorganizao do produto.
Toda prtica de agenciamento, como ressaltado por
Fechine (2014), decorre da entrada do f na esfera do
consumo-circulao-recirculao, resultando de um
conjunto de aes empreendidas pela instncia de produo, que passa a dialogar mais afinadamente com seus
consumidores. esperado desse consumidor-f um
maior envolvimento, resultando em um elevado nvel de
cooperao textual que, segundo a autora, elemento
constitutivo do texto transmdia, que convoca o seu espectador para distintas formas de reao.
Como ressaltam Jenkins, Ford e Green (2013), os produtos miditicos passam a ser concebidos segundo a lgica do espalhamento miditico.4 Em detrimento da lgica
4. No original, Spreadable Media. Spread tem o sentido de espalhar.

694
de circulao miditica tradicional, Jenkins, Ford e Green

(2013, p.1) apresentam uma nova ideia, na qual a tal mdia
espalhvel denota a emergncia de um modelo hbrido,
que explicita a confluncia de foras de cima para baixo
(fluxo convencional) e de baixo para cima (novos fluxos
participativos decorrentes de redes sociais, por exemplo).
Essa necessria e inevitvel mistura de fluxos alternativos e comerciais torna evidente, assim, uma nova
paisagem miditica, na qual os contedos so produzidos para uma ampla circulao, compreendendo uma
variedade de processos de recirculao. A reverberao,
ou recirculao, dos produtos miditicos via redes sociais
pode seguir distintas lgicas, ou funes: apenas a recirculao, ou agregando novos sentidos - opinio, humor
etc., como na lgica profanatria (DALMONTE, 2014).
Outra caracterstica a ruptura da temporalidade
do consumo (DALMONTE, 2014). Ao invs do restrito tempo definido para o acesso, controlado pela produo, na lgica da circulao, experimentam-se fluxos
multitemporais: o acesso aos produtos miditicos vai
acontecendo independentemente da sincronicidade entre emisso e uso/fruio; como expresso de um novo
modelo temporal, chega-se a uma percepo assncrona,
na qual o que importa, de fato, so as formas de acesso
aos produtos em escala temporal mais ampla.
Em pesquisa recente, divulgada no dia 06 de agosto de 2013, a Nielsen5 aponta clara influncia entre os
5. <http://br.nielsen.com/site/index.shtml>.
695
usurios do Twitter e a audincia de programas televisivos.6 Realizada com 221 transmisses em horrio
nobre e comentadas no Twitter, a pesquisa indica que
as atraes analisadas fazem aumentar as atividades na
rede social durante o tempo de exibio. Por outro lado,
a ao via Twitter eleva a pontuao das emissoras na
audincia.
Essa circularidade entre produtos miditicos e os distintos fluxos estabelecidos pelos usurios das redes sociais
age tanto como ampliao das formas de consumo, como
retroage sobre os prprios produtos. O caso especfico
da integrao entre contedo televisivo e internet tem
gerado interesse de estudiosos de televiso e tecnologia
(SCHATZ et al., 2010; HARBOE, 2010; MONTPETIT et
al., 2010; PROULX & SHEPATIN, 2012; ORTIZ, 2013)7.
As pesquisas giram em torno do que tem se denominado
Social TV, definida por Schatz et al. (2010, p.257) como
uma tecnologia que permite o compartilhamento da experincia televisiva com o objetivo de promover o uso
social da televiso e a interao entre os telespectadores.
6. Estudo revela que o Twitter influencia diretamente audincia
na TV. Pesquisa da Nielsen confirma discurso do microblog em
ser uma ponte entre os internautas e a TV. Disponvel: <http://
www.proxxima.com.br>. Acesso em 11 de agosto de 2013.
7. Para um panorama acerca do tema, consultar: ORTIZ, Jnia.
Configuraes da experincia televisiva: o consumo social na
Internet. Dissertao (Mestrado em Comunicao) Programa de
Ps-Graduao em Comunicao. FACOM/UFBA, 2013. <http://
www.poscom.ufba.br/publicacoes/dissertacoes-2006-2013/>.
696
O Twitter uma das principais redes sociais nesse

novo cenrio miditico. Dentre os exemplos destacados
por Proulx & Shepatin (2012), est o anncio feito pela
cantora Beyonc que estava grvida, ocorrido ao final
de sua apresentao na premiao norte-americana da
MTV VMA (Video Music Awards), em 28 de agosto de
2011.8 Imediatamente aps o anncio feito pela cantora,
foram registrados, em mdia, 8868 tweets por segundo,
proporcionando um rpido espalhamento da notcia em
escala global/planetria. Segundo os autores, o Twitter
propicia algo como um eletrocardiograma da televiso,
servindo como incentivo a um forte engajamento da audincia. (DALMONTE, 2014).
Como indicativo dessa circularidade entre empresas/produtos e usurios, novos dispositivos vo sendo
criados e/ou adaptados para uma maior interao entre
as instncias de produo e consumo. Inmeros aplicativos (Apps) so desenvolvidos para uso em Smartpfones e
Tablets, promovendo o contato entre produtos tradicionais e aquilo que se convencionou chamar second screen.
Pesquisas mostram intenso uso de dispositivos mveis
(segunda tela) simultaneamente ao consumo televiso
convencional. (PROULX & SHEPATIN, 2012, p.87).
Deparamo-nos com uma nova realidade: a experincia televisiva em mltiplas telas, propiciando a passagem do simples consumo para a experincia televisiva. A
8. Disponvel em: <http://www.youtube.com/

watch?v=GI1OJyKBtYw>.
697
confluncia entre tecnologia e novos comportamentos

humanos faz surgir a segunda tela, claramente vinculada tela primeira, a televiso. Como ressaltam Proulx
& Shepatin (2012, p.84), o fenmeno das mltiplas telas
acrescenta novas camadas de contedos paralelos e sincronizveis, propiciando uma maior imerso experincia televisiva.
Um desses aplicativos o Shazam,9 que possibilita
servios de check-in.10 Originalmente, o dispositivo foi
criado para detectar a msica tocando ao redor do usurio, a uma distncia que pudesse captar o som. Como
anunciado: Shazam a melhor maneira para identificar msica e TV. Em segundos, voc saber o nome de
qualquer msica ou mais sobre o que estiver assistindo
- toque em Shazam para iniciar sua jornada.
Ainda em fase experimental na TV norte americana, uma verso do Shazam para produtos televisivos11
promete uma experincia imersiva, como descrito no
anncio:
9. <https://itunes.apple.com/br/app/shazam/
id284993459?mt=8>.
10. Many social networking services, such as Foursquare, Google Latitude (closed), Google+, Facebook, Jiepang, VK, Gowalla (closed),
GetGlue and Brightkite (closed), allow users to what has been referred to as self-reported positioning, or more commonly known
as a check in, to a physical place and share their locations with
their friends. <Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/Check-in>.
11. <http://www.shazam.com/music/web/productfeatures.
html?id=1266>.
698
Shazam para TV
Tag (marque) programas de TV
Acesse contedos
Seja social!
Acesse mais informaes sobre o que voc est
assistindo, enquanto est assistindo!
Veja/conhea as msicas tocadas na transmisso.
Leia as ltimas notcias e fofocas sobre o elenco,
convidados e o show.
Veja o que o elenco e outras celebridades
esto tuitando, ou tuite aquilo que voc est
pensando.
Rapidamente v para o IMDB12 para acessar
fotos do elenco, biografias, revistas e [outras]
coisas divertidas.
Fcil acesso Wikipdia. Aprenda mais sobre o
que est vendo e episdios anteriores.
Segundo Proulx & Shepatin (2012, p.60), os servios

de TV check-in representam uma importante faceta dessa transformao que est permitindo televiso sair do
espao solitrio domstico e entrar num ambiente competitivo e divertido que caracteriza a atual experincia
social televisiva. Por meio de tais recursos, a indstria
12. O Internet Movie Database (tambm conhecido pelo acrnimo

IMDb; traduzindo para o portugus: Base de Dados de Filmes na
Internet) uma base de dados online de informao sobre msica, cinema, filmes, programas e comerciais para televiso e jogos
de computador, atualmente pertencente Amazon.com. Fonte:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet_Movie_Database>.
699
televisiva tenta se reinventar, oferecendo ao telespectador-usurio uma gama de possibilidades que confluem
para o momento daquilo que seria apenas o ato de consumir um produto televisivo.
Como resultado, tem-se uma tentativa de reafirmao de uma perspectiva sncrona envolvendo a emisso
e o consumo, integrados e acessveis por meio da segunda tela, que pode ser assim elencado:
1) estmulo gerao de contedo em tempo real:

- elenco e outras celebridades se manifestam, em suas

contas pessoais, acerca do contedo transmitido;
- o telespectador-usurio convocado a emitir opinies por meio das redes sociais;
- a repercusso do contedo transmitido trazida

para a mesma ambincia e passa a produto agregado,
2) integrao com bancos de dados:

- oferta de produtos auxiliares que propiciam uma

maior imerso por parte da audincia, tais como o
acesso a biografias de personagens, matrias de jornais, elementos da trilha sonora etc.
Tais medidas procuram ampliar as formas de acesso aos produtos miditicos, atuando como reforo ao
modelo televisivo, que passa a articulador de vrias cenas miditicas. O telespectador-usurio posicionado
ante diferentes possibilidades de acesso e reao aos
700
c ontedos, sendo que muitas dessas prticas interativas

podem ocorrer antes ou depois das transmisses, segundo a lgica assncrona. Como trao caracterstico dessas
inovaes tem-se um realinhamento temporal, propiciado por uma estrutura que faz convergir toda essa produo que orbita em torno de elementos estruturantes,
que impulsionam distintos nveis de consumo reativo.
Tais questes nos fazem ponderar sobre as novas formas de consumo, pois estamos passando do consumo
de produtos miditicos para aes de consumo sobre
produtos: nessa perspectiva o consumo gerador de novas (sub) produes. Como pontua Manovich (2013),
no contexto da mobilidade miditica (media mobility),
diferentemente da comunicao de massa, em que os
contedos atingiam seus pblicos da mesma maneira
que haviam sido enviados,13 estamos vivenciando uma
ampla modificao de tal processo: ao invs de uma circulao esttica, os contedos continuam a se mover e
se transformar entre sites, recebendo a sobreposio de
comentrios, tanto de acordo quanto desacordo.
Quanto s novas textualidades

A partir da interao entre redes sociais e produtos televisivos, no contexto da chamada Social TV,
13. Merece ser ressaltado que no estamos falando de anlise da
recepo dos contedos, mas das formas contemporneas de
circulao e recirculao de mensagens.
701
ossvel verificar distintas formas de participao do

p
indivduo nos processos de circulao e recirculao de
contedos miditicos, observando-se: a) indicativos de
reforo da programao tradicional e b) possibilidades
de crtica e afastamento aos protocolos de leitura indicados pela instncia de produo. Merece ser ressaltado,
contudo, que toda essa movimentao constitutiva
de uma nova textualidade, e funciona como feedback,
promovendo o produto original e/ou propiciando seu
reordenamento, se necessrio.
Se os produtos miditicos contemporneos so feitos para se espalharem em sucessivas esferas conversacionais, isso se deve tanto a questes tcnicas quanto
culturais, sendo a cultura da participao um importante elemento da cultura digital (JENKINS, 2008). Como
ressaltam Jenkins, Ford e Green (2013, p.3), distintas
lgicas esto presentes no ato de compartilhamento de
contedos, tanto permitidos quanto contrrios aos desejos da parte emissora.
Neste contexto em que os produtos miditicos so
pensados e produzidos segundo uma mudana de lgica
da distribuio para a circulao, Jenkins, Ford e Green
(2013, p.3) questionam as modalidades de fluxo que podem ser estabelecidas. As redes sociais esto sendo vistas como estrutura de apoio divulgao da programao televisiva, por exemplo, propiciando o engajamento
de novas audincias ativas.
Os produtos miditicos passam a ser elaborados para
o espalhamento em redes integradas a ferramentas que
indicam aes como: curtir, compartilhar, comentar etc.
702
Em questo de segundos, um elemento ganha o mundo.

A essa modalidade est associado o conceito de mdia
viral. Como ressaltam criticamente Jenkins, Ford e Green (2013, p.17), o conceito de vrus preserva o controle
por parte dos criadores/agentes miditicos, bastando a
criao de um viral para o sucesso de um produto. Nessa
concepo, o viral irracional e revela a susceptibilidade de um pblico que faz recircular, por intermdio
de seus contatos em redes sociais, elementos subliminares alojados nas peas postas em circulao. Os vdeos
que supostamente vazam servem de ilustrao para
essa modalidade. Tais vazamentos carregam a aura de
autenticidade, de maior nvel de verdade, pois no teriam passado por processos de elaborao industrial.
Por fim, quanto aos desdobramentos contemporneos da relao sujeito e tecnologia (ou objetos tecnolgicos), merece ser destacada a contribuio da Teoria
Ator-Rede (LATOUR, 2012). Em linhas gerais, a teoria
retoma a ideia de que possvel (e necessrio) considerar a existncia de atores no humanos. Tais atores podem ser originados a partir de algum dispositivo inteligente, tais como computadores, smartphones, sensores
etc. O ponto central percepo de que atores humanos
e atores no humanos se influenciam mutuamente, sendo reservada ao agenciamento humano a capacidade de
ajustar os dispositivos tecnolgicos.
Segundo Lemos (2013, p.20), tais ponderaes nos
fazem lembrar que o humano no domina totalmente
o objeto; que o objeto no completamente subserviente. Cada vez mais no humanos, agora inteligentes,
703
comunicativos, conectados e sensveis ao ambiente

(smarts, no jargo tcnico) nos fazem fazer coisas, alteram a nossa forma de pensar e de agir em todos os
domnios da cultura (famlia, trabalho, escola, lazer...).
Dados so gerados por nossas movimentaes, seja
nas ruas, seja em ambientes digitais. Esses mesmos dados, indicando entrada ou sada de locais, por exemplo,
so captados e enviados e podem orientar tomadas de
deciso, se necessrio. Em notcia recente, veiculada em
16 de julho de 2014 (Crianas, 2014),14 foi apresentado o
caso de crianas japonesas que so incentivadas a irem
sozinhas para o colgio e, como apoio, participam de um
sistema de vigilncia, que monitora o horrio de entrada
e sada da escola. Como num sistema de ponto eletrnico, elas passam um carto num leitor, que direciona os
dados aos pais via celular.
Referncias
CRIANAS japonesas so vigiadas a distncia no caminho para a escola. G1, 16 de julho. 2014. Acesso em 19
de julho de 2014. Disponvel: <http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2014/07/criancas-japonesas-sao-vigiadas-distancia-no-caminho-para-escola.html>.
14. <http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2014/07/criancas-japonesas-sao-vigiadas-distancia-no-caminho-para-escola.html>.
704
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707

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