CONTOH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL,EMOSI DAN
SOSIAL
PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
KSSR
TAHUN TIGA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata Pelajaran

Pendidikan Kesihatan

Tarikh

26 Januari 2015

Masa

8.10 pagi 8.40 pagi

Tahun

3 Harmoni

Bilangan Murid

Tajuk

Kesihatan Mental, Emosi, dan Sosial

Standard Kandungan

Pengurusan Mental dan Emosi

2.1

20

20

Mengetahui pelbagai jenis emosi,kepentingan dan cara mengurus emosi untuk

meningkatkan kesihatan mental dalam kandungan harian

Standard Pembelajaran

2.1.3

Menyatakan cara meningkatkan penghargaan kendiri melalui amalan positif

(Tidak melebihi dua Standard Pembelajaran)

Hasil Pembelajaran

Kognitif murid boleh menyatakan dengan betul sekurang-kurangnya 3 daripada 5 cara

meningkatkan penghargaan kendiri melalui amalan positif dalam

lembaran kerja yang diberikan
:

Afektif (Kemahiran Kecekapan Psikososial)- murid menunjukkan kerjasama yang baik semasa
melakukan aktiviti kumpulan

Pengetahuan Sedia Ada

Penerapan nilai

Memberi kerjasama kepada rakan dan guru.

KBKK

Menghubungkait jenis sapaan dengan amalan kehidupan seharian

EMK

Elemen .

KBAT

Pengabungjalinan

Kemahiran/tajuk dalam PK

Kesepaduan

Agama/Moral, Muzik

Strategi utama

Kontekstual

BBM

Kad Gretting (40 keping)

Dadu

Aspek.

(4 biji)

Langkah/
Masa
Set

Aktiviti
Tayangan
Video ucap
selamat

Induksi
( 5 minit )

Fokus Pembelajaran

1. Senaraikan nilai-nilai
murni yang terdapat dalam
klip video.

Good Value

Catatan

Organisasi

Merekodkan kehadiran murid. Ciri Strategi :

Memberi perhatian kepada
murid yang tidak sihat.

Menghubungkait
(Relating)

Memastikan pakaian murid

kemas.
BBM:
1. Klip video

EMK

ELEMEN.

ASPEK
Langkah/
Masa

Isi
Pelajaran

Fokus Pembelajaran &

Aktiviti

Organisasi

Catatan

3 minit
1. Melakukan pelbagai
emosi melalui mimik muka
Aktiviti 1

1. Murid-murid berada dalam BBM

tempat duduk masing1. Kotak -4
masing
2. Murid mengenalpasti jenis 2. Skitel kecil -4
emosi yang akan

Membuat

Mimik
muka

ditunjukkan oleh guru.

3. Kad huruf - 50

3. Setiap murid dikehendaki 4. Muzik/lagu

mengikuti mimik muka
yang dilakukan oleh cikgu. 5. Kotak Puzzle

EMK

ELEMEN.

ASPEK.

Langkah/
Masa
Langkah
Aktiviti

Isi Pelajaran

Aktiviti 2

Fokus Pembelajaran &

Aktiviti
1. Melakonkan pelbagai
jenis emosi melalui situasi.

Catatan

Organisasi

1. Murid-murid dibahagikan
kepada empat kumpulan.

Ciri Strategi
Mengalami (Experiencing)

( 17 minit )
Lakonan

2. Setiap kumpulan akan

dibekalkan sekeping kad
yang mengandungi
situasi.
3. Setiap kumpulan
diberikan masa selama 2
minit untuk
membincangkan lakonan

BBM
1. Kad greeting -40 keping
2. Dadu- 4biji

mereka
4. Setiap kumpulan
hendaklah melakonkan
situasi berdasarkan kad
yang diberikan

3. Wisel -1

Catatan:
Menerusi aktiviti ini murid-murid
dapat mengalami :

4. Aktiviti ini diteruskan

sehinggalah smua kumpulan

selesai melakonkan situasi

mereka.
5.

Kumpulan yang dapat

melakukan lakonan dengan
baik melalui tugasan yang
diberikan dikira sebagai
pemenang.

perlakuan memberi ucap

selamat berdasarkan kad
arahan.

EMK:

ELEMEN.

ASPEK

Langkah/
Masa
Penutup
(5 minit)

Isi Pelajaran

Soal-jawab
dan rumusan
isi pelajaran

Fokus Pembelajaran &

Aktiviti

Catatan

Organisasi

Murid-murid memberi
pandangan dan menjawab
soalan-soalan bertumpu dan
bercapah mengenai

Ciri Strategi:
Kerjasama
(Cooperating)

Antara soalan-soalan yang

dilontarkan adalah seperti
berikut:

i.

Kenapa perlu beri salam

kepada orang yang lebih tua

ii

Kenapa perlunya

mengamalkan ucapan dalam

Catatan:
Menerusi aktiviti ini murid dapat
menghubungkaitkan pengetahuan
dan pengalaman sedia ada
dengan kemahiran menjawab
soalan

KBAT:

kehidupan seharian
apabila berjumpa dengan
seseorang

NYATA1KAN ARAS..

(soalan KBAT perlu dinyatakan di

iii Apakah ucapan lain yang ruangang sebelah) dan KBAT
tidak semestinya di langkah
boleh diucapkan selain dari
penutup tetapi boleh juga
apa yang dipelajari tadi
dilangkah-langkah lain yang
difikirkan sesuai.
Isi pelajaran mengenai

pengucapan selamat dengan

bagaimana ia menjadi
amalan dihuraikan.

REFLEKSI PEMBELAJARAN:
1. Tahap penguasaan yang dicapai
2. Tindakan pemulihan untuk murid yang tidak mencapai tahap penguasaan
3. Tindkan pengayaan untuk murid yang mencapai tahap penguasaan