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1.

RELATORIA
Concepto
Una relatora es una produccin individual que se construye con base en tres
elementos de estudio, anlisis y composicin: la temtica del texto, que incluye el
desarrollo argumentativo (si el texto lo permite), la organizacin estructural del
texto y el proceso de lectura con sus resultantes. El objetivo general de la
elaboracin de una relatora es recoger el aporte que cada lector, cada estudiante,
hace a partir de sus intereses y de las inquietudes y anlisis surgidos de la lectura
de uno o varios textos que se ponen en dilogo, generando una reconstruccin,
desde la apropiacin temtica, que d cuenta de su propia configuracin de la
informacin, donde se pone en evidencia un trabajo riguroso e anlisis de la
lectura, el nivel de comprensin de la misma y la conexin con su propio
conocimiento previo.
Caractersticas
Generalmente incluye la presentacin de la hiptesis de la investigacin, los
puntos especficos que se van a tratar, la reflexin del relator sobre ellos y una
recapitulacin con las conclusiones respectivas.
Para su escritura, se deben utilizar frases cortas, un lenguaje no rebuscado ni
descuidado y un estilo que invite al grupo a la discusin.
Clases
Una relatora puede ser informativa, argumentativa o hbrida.

Relatora informativa: el relator presenta las opiniones de diversos


autores sobre un tema determinado. Los integrantes del seminario esperan
que la informacin se d de una manera ntegra, fidedigna, clara e
imparcial, de tal modo que les permita aumentar su conocimiento sobre el
tema. Esta presentacin puede darse a travs de asociaciones o
ejemplificaciones; adems el relator puede acudir a aspectos cronolgicos,

con el fin de contextualizar histricamente la informacin. Es necesario


citar con exactitud y ser muy fiel a las fuentes. Vale la pena exponer el

mismo tema desde diversas perspectivas.


Relatora argumentativa: el relator seala puntos de discusin, sustenta
su opinin sobre esos puntos y concluye. Los integrantes del seminario
esperan que el relator los lleve a nuevos resultados que provengan de l

mismo y no a los resultados que ya se conocen.


Relatora Hibrida: Recientemente se ha controvertido la idea de la
existencia de textos informativos o argumentativos puros; por tal razn, ha
tenido acogida el concepto de textos hbridos, en donde el porcentaje
informativo y argumentativo est presente segn las necesidades del autor.
As, pues, se entiende por relatora hbrida aquella que tiene presente,
tanto la informacin como la argumentacin.

Estructura

Encabezado: este lleva la siguiente informacin:


- Nombre del lugar del evento (Universidad, colegio, etc).
- Facultad o departamento que lo organiza.
- Fecha del evento.
- Tema tratado.
- Nombre del autor.
- Fecha de lectura
Sntesis de la relatora anterior: Esto solo es necesario si se ha realizada

una relatora con anterioridad.


Cuerpo: Aqu se realiza el desarrollo de la relatora
Notas de pie de pgina: Se pone informacin extra que no puede ser
ubicada dentro del cuerpo de la relatora directamente.

EJEMPLO

Instituto La Salle, Barranquilla/Colombia


Departamento de ciencias sociales
Clase de economa 1104

11 de agosto de 2014
Tema: Discusin de los temas de la tercera unidad
Por: Jose Salazar
Fecha de lectura: 12 de agosto de 2014

Recuento:
Dentro de esta seccin realizada el 8 de agosto de 2014 se hizo lectura de las
primeras relatoras asignadas a varios estudiantes del grado 11:04 el da 5 de
agosto de 2014, las cuales narran los acontecimientos sucedidos dentro de la
mesa redonda realizada ese mismo da. De las relatoras se puede destacar el
tema a discusin que fue Las relatoras, su origen, funcin y estructura
Segunda Seccin:
La seo Estela Jaramillo luego de haber ingresado al saln de clases y de haber
puesto orden al mismo, prosigue a copiar en el tablero los temas a tratar en la
tercera unidad del rea de economa, temas en caminados en el estudio de los
problemas que afectan a las distintas sociedades como lo son, el racismo, la
discriminacin y la poca tolerancia. Al terminar de copiar los temas la seo hace
una explicacin de ciertos problemas que se han venido presentando en nuestra
sociedad colombiana con respecto a los ataques con cido hacia personas,
cambiando de tema la seo tomo otro problema que corresponda a la cantidad de
oportunidades que son desperdiciadas por las personas pertenecientes a las
minoras tnicas* gracias a la poca promocin que se le da a estas oportunidades.
Tras esto se tom el tema de la esclavitud** y como ejemplo de la misma se tom
a la trata de blanca.

*Minoras tnicas: Son un segmento de la sociedad que se distingue por su lengua, dialecto, raza, religin u
origen histrico, y esto, a menudo, constituye el motivo para que los otros grupos discriminen contra ellos.
**Esclavitud: es una situacin por la cual una persona (el esclavo) es propiedad de otra (el amo); es una forma
particular de relaciones de produccin, caracterstica de un determinado nivel de desarrollo de las fuerzas
productivas en la evolucin de la historia econmica.

Luego se mencionaron ejemplos de chicas que vivieron la experiencia de haber


sido vctimas de la trata de blanca y se mencion un ejemplo local en donde nias
de bajos recursos venden su virginidad, sobre esto la seo Estela Jaramillo
mencion que el gobierno debera realizar una intervencin para averiguar cul es
la raz del problema. Luego se dio un cambio de tema por parte del estudiante

Carlos Garca quien habl de las injusticias cometidas hacia las tribus indgenas***
que no sirven como un atractivo para el pas, sobre eso la Seo manifest que los
Guay a pesar de tener regalas gracias a las minas que se ubican en la
guajira**** son una de las tribus con ms problemas puesto que cuentan con una
mala administracin, que se ve reflejada tan solo en el hecho de que su ex
gobernador se encuentra en la crcel. Tras esto se dan varios ejemplos sobre la
corrupcin en nuestro pas.
Luego la seo copia los temas del glosario de la tercera unidad en el tablero y deja
un tiempo para que los estudiantes los resuelvan, pasado el tiempo se dio inicio a
las participaciones en las cuales cada estudiante defina segn su concepto previo
un trmino y la seo realizaba la aclaracin correspondiente, al finalizar las
participaciones y luego de que se diese un informacin se dio por terminada la
clase de economa.

***Tribus indgenas: es un trmino que, en un sentido amplio, se aplica a todo


aquello que es relativo a una poblacin originaria del territorio que habita, cuyo
establecimiento en el mismo precede al de otros pueblos o cuya presencia es lo
suficientemente prolongada y estable como para tenerla por oriunda (es decir,
originario de un lugar).
****Guajira: es uno de los 32 departamentos en que se constituye Colombia.

2. MONOGRAFA
Concepto

Una monografa es un tratado sobre un tema especfico. Monografa viene de


mono que significa nico, y graphos que significa escrito. Entonces, la
monografa es un escrito sobre un tema nico. Una monografa es un texto
informativo y crtico donde se organizan datos sobre un tema, despus de revisar
diferentes fuentes bibliogrficas
En un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto
argumentativo, con funcin informativa, que presenta y organiza los datos
obtenidos sobre una determinada temtica, de varias fuentes, analizados con una
visin crtica.
Caractersticas
Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo;
investigar, descubrir y reunir la informacin sobre dicho tema, enunciar hiptesis, y
dar elementos que afirmen o nieguen esas hiptesis, con espritu crtico, as como
la postura u opinin personal.
El trabajo se realiza en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redaccin
correcta, y podr ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresin y
claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes.
Clases
Compilacin: Elegido el tema, se analiza crticamente la bibliografa existente, se
analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinin personal.
Investigacin: Elegido un tema nuevo, se hace la investigacin propia,
recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre dicho asunto y aportando una
elaboracin y conclusin novedosa.
Anlisis de Experiencias: En estudios de investigacin, prctica o
experimentales, se describe una experiencia realizada, se compara con otras
similares, se extraen conclusiones.

Partes

Una Introductoria.
La segunda fase que es el Desarrollo o Contenido mismo del tema.
La Conclusin del tema.

Estructura

Agradecimiento o Dedicatoria (opcional).


Titulo (Portada).
Tabla de Contenido.
ndice de Cuadros, grficas y figuras.
Introduccin.
Generalidades.
Desarrollo del Tema. (10 hojas para tcnicos, 13 para tecnlogos y 15 para

profesionales, como mnimo)


Reseas bibliogrficas (5 documentos de calidad acadmica para tcnicos,

8 para tecnlogos y 12 para profesionales, como mnimo)


Conclusiones.
Bibliografas

3. PROTOCOLO ACADEMICO
Concepto
Un protocolo es una sntesis que ordena y jerarquiza los puntos ms relevantes
tratados durante un evento acadmico (curso, seminario, taller). Est orientado
ms hacia la descripcin del contenido de la discusin y de sus conclusiones que

hacia el desarrollo mismo del evento. Por lo tanto, un buen protocolo acadmico
requiere de una cierta capacidad de sntesis pues contiene la descripcin
sistemtica de las etapas de avance y de los resultados de la discusin. Un buen
protocolo no es una simple ayuda para la memoria; es un buen punto de partida
para discusiones subsiguientes.
Caractersticas
El protocolo, como instrumento de trabajo y seguimiento de un proceso, es
importante que permita entre otras cosas:
a. Convertir las opiniones sueltas en enunciados con sentido.
b. Enterar a las personas ausente de un trabajo desarrollado durante algn tipo de
sesin.
c. Concentrar la atencin de los participantes hacia los temas prioritarios de una
exposicin, a la vez que dirigirla de manera consciente.
d. Reforzar el proceso de enseanza aprendizaje en tanto la reconstruccin de
un proceso permite fijar con mayor fuerza campos de informacin.
f. Conocer las distintas formas y maneras como los participantes de un evento
interpretan la experiencia, resaltando determinados hechos o enfatizando algunos
puntos.
g. Identificar aquellos temas en los cuales el grupo logr una adecuada o
inadecuada asimilacin de los contenidos. De la misma manera, detectar cules
temas, que eran importantes, pasaron desapercibidos por el grupo, o los vacos
que deben cubrirse en posteriores oportunidades. Y finalmente, evidenciar las
zonas de consenso en torno a decisiones, asuntos o problemas.
Partes y estructura

Cabecera del protocolo

Evento
[Organizador]
Fecha
Lugar y duracin
Tema

Descripcin de la discusin

Sntesis de las etapas de avance del evento y de la discusin y de los resultados


[Crtica de la discusin o de la exposicin]
[Argumentos o tesis adicionales]
[Resultados]

Fin del protocolo

Fecha y firma del autor el protocolo

EJEMPLO

Evento: clase de Desarrollo Comunitario.


Fecha: 15 de marzo de 2011.
Lugar y duracin: Segundo piso de la Facultad de ciencias ambientales, 2 horas.

Temas:
1. Ejercicio prctico.
2. Premiacin a los ganadores del ejercicio.
3. Discusin sobre qu es participacin?
4. Entrega de documentos en parejas para la prxima clase.

El 15 de marzo se realiz la clase correspondiente de la asignatura Desarrollo


Comunitario, la cual fue desarrollada en el segundo piso de la Facultad de
Ciencias Ambientales.

1. Esta clase inici con un ejercicio prctico y dinmico que corresponda en hacer
grupos de 3 personas que deban desarrollar las siguientes actividades:

Conseguir dos insectos vivos.


Hacer o construir un modelo de barrio de cualquier material.
Hacer una cartelera o afiche para el da del agua.
Construir una definicin de participacin.
Traer una fruta y $1000 pesos.
El juego consisti en realizar las actividades anteriores y aquel grupo que acabe
primero es el ganador que tuvo como premio las frutas recogidas en los dems
grupos y el dinero total.
2. Los ganadores de este ejercicio prctico fueron: Leydy Chamorro, ngela
Gonzlez, Catherine Arango, Nelly Henry. Continuando la clase se realiz una

parte conversatorio que fue desarrollada por la profesora Elsa Nory para conocer
las decisiones de participacin que tomo cada grupo.
3. Posteriormente, la profesora explic el concepto de participacin, las formas de
participacin, sus niveles y todo lo relacionado con el concepto de participacin.
4. Por ltimo, se formaron grupos en parejas para la entrega a cada grupo de un
documento que deba ser socializado en la prxima clase.
FIN DEL PROTOCOLO
Fecha: 15 de marzo de 2011
Autora: Yeinny Paola Flrez Lpez
Cdigo: 1088286004
Estudiante de Desarrollo Comunitario.
Programa de Administracin Ambiental.
Facultad de Ciencias Ambientales.
Universidad Tecnolgica de Pereira.

4. PROYECTO DE INVESTIGACIN
Concepto

Un proyecto de investigacin es un procedimiento cientfico destinado a recabar


informacin y formular hiptesis sobre un determinado fenmeno social o
cientfico.
El Proyecto de Investigacin, constituye el documento base del investigador, cuyas
especificaciones le permiten orientarse al ejecutar el trabajo.
Caractersticas

El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante,

significativo para el rea en el que est ubicado (pertinencia).


Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha
sido ya objeto de Investigacin, en la zona de estudio o en otras

condiciones similares.
Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del
problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio
(viabilidad).

Partes
Ttulo: Explica a grandes rasgos la actividad a realizar; indicando en donde se
realizar el trabajo, cuando el mismo involucre una zona de estudio.
Resumen o abstract: Generalmente en una cuartilla se presenta resumida toda la
actividad del proyecto, indicando sobre todo mtodos, resultados, discusin y
conclusiones, se presenta generalmente cuando el proyecto se encuentra
terminado o cuando el trabajo involucra su presentacin en un congreso o una
publicacin.
El resumen en muchas ocasiones debe presentarse en Ingles.
Introduccin: Es de una o dos cuartillas y menciona aspectos generales de la zona
de estudio, la problemtica y la importancia del trabajo.
Marco terico: Nos da la informacin o la fundamentacin terica del proyecto es
decir: si por ejemplo el proyecto se refiere a la evaluacin de metales pesados en

agua, el marco terico se fundamenta en primera instancia en la importancia de la


contaminacin, posteriormente presento la importancia de la contaminacin
acutica indicando principales contaminantes y sus efectos.
La mayor fuerza del marco terico la llevan los metales pesados en el sistema
acutico.
Antecedentes: Es toda aquella informacin que ubique en tiempo y espacio como
ha ido cambiando o evolucionando un sistema, tambin involucra, las
investigaciones realizadas en esa zona de estudio.
Problemtica: En el caso de estudios ambientales se parte de que se pretende
evaluar o analizar un problema de orden ambiental, la problemtica debe estar
perfectamente establecida segn las caractersticas del proyecto a realizar.
Justificacin: Debe presentar la importancia del proyecto a realizar, generalmente
la justificacin se presenta en una cuartilla o en tres cuartos de cuartilla.
Hiptesis: Es un elemento a contrastar partiendo de lo que se pretende llegar en
los resultados del proyecto.
Objetivo general: Debe presentar informacin ms especfica que el ttulo es decir
si el ttulo del proyecto es: evaluacin de metales pesados en el lago de
Xochimilco, el objetivo general sera evaluacin de metales pesados Cd, Cr, Pb
en la columna de agua del lago de Xochimilco.
Objetivos particulares: Indica el orden de las actividades a realizar es decir, el
primer objetivo sera la actividad de campo, los siguientes objetivos seran las
actividades de laboratorio y finalmente el o los objetivos finales seran los
relacionados con la actividad estadstica.
Mtodos: Describen las metodologas a realizar, tanto en campo como en
laboratorio y de gabinete, en mtodos hay que citar las referencias bibliogrficas,
adems hay que presentar un diagrama de flujo.

Resultados y discusin. Se refiere a la presentacin de grficas tablas etc. Y la


fundamentacin fundamentada bibliogrficamente.
Conclusiones: Como su nombre lo indica, las conclusiones deben ser puntuales,
concisas y concretas.
Recomendaciones: Se establecen en la medida de las conclusiones del trabajo.
Referencias bibliogrficas: Involucran las referencias de mi trabajo puedo dividirlas
en referencias citadas, que son las que deben estar citadas en texto, y las
consultadas, las cuales no necesariamente deben estar citadas en texto.
Los artculos deben ser lo ms actuales que sea posible.
Cronograma de actividades: Indica los tiempos para cada rubro del proyecto,
deben estar incluidos todos los rubros del proyecto.
Elementos

EL PROBLEMA.

a. Ttulo descriptivo del proyecto.


b. Formulacin del problema.
c. Objetivos de la investigacin.
d. Justificacin.
e. Limitaciones

MARCO DE REFERENCIA.

a. Fundamentos tericos.
b. Antecedentes del problema.
c. Elaboracin de Hiptesis.
d. Identificacin de las variables.

METODOLOGA.

a. Diseo de tcnicas de recoleccin de informacin.


b. Poblacin y muestra.
c. Tcnicas de anlisis.
d. ndice analtico tentativo del proyecto.
e. Gua de trabajo de campo.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

a. Recursos humanos.
b. Presupuesto.
c. Cronograma.

EJEMPLO

INTRODUCCIN

Afectacin que tiene el humo del cigarro en los fumadores pasivos.


El humo del tabaco est compuesto por ms de 4,000 sustancias, muchas de ellas
mutagnicas y cancergenas. Investigaciones realizadas en animales de
laboratorio han demostrado que la aplicacin tpica de este humo en la trquea,
hace que se desarrolle cncer en esa zona.
Se dice que el humo del cigarro no slo afecta a las personas que lo consumen,
sino tambin a las personas que aspiran el humo de segunda mano.
En este trabajo se pretende demostrar que las personas que conviven con el
humo del cigarro tienen una probabilidad igual a la del fumador de contraer las
mismas enfermedades pulmonares y cardiovasculares.
Para realizar el presente trabajo se hizo una investigacin entre 200 personas de
diferentes edades, sexo y posicin social, repartidas en 100 fumadores, 50
personas no fumadoras pero que conviven con el humo del cigarro en un
promedio de 6 horas diarias y 50 personas que viven en un ambiente libre del
humo de cigarro, que es el grupo de control. El estudio tuvo una duracin de 10
aos, los mtodos y el desarrollo de la investigacin se presentan a continuacin.

5. Ensayo

Concepto
El ensayo es un gnero literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema
determinado de una manera libre y personal. Comnmente, las personas escriben
ensayos para manifestar alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse de
ceirse a una estructura rgida de redaccin o documentarlo exhaustivamente.
Caractersticas

Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.


Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico.
Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicacin detallada.

Estructura
La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematizacin es
ajena a su propsito esencial, que es deleitar mediante la exposicin de un punto
de vista que no pretende agotar un tema, como s hara (y sistemticamente) el
gnero literario meramente expositivo del tratado; por eso estas indicaciones son
meramente orientativas.2

Introduccin

Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los


subtemas o captulos que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto,
y abarca ms o menos 5 oraciones. Es la parte en donde se da una informacin
breve del contenido del ensayo.

Desarrollo

Contiene la exposicin y anlisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y
se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet,
entrevistas y otras. Constituye el 75% del ensayo. En l va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 50% de sntesis, 15% de resumen y
10% de comentario.

Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza ms sobre la


misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales
que motiven al lector a reflexionar.

Conclusin

En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar
algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.
Esta ltima parte mantiene cierto paralelismo con la introduccin por la referencia
directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusin la tesis
debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo.

EJEMPLO

El sentido profundo de la espiral

Por: Jos Salazar 1104

A simple vista y bajo la definicin objetiva podramos afirmar que la espiral es solo
una lnea curva generada por un punto que se va alejando progresivamente del
centro a la vez que gira alrededor de l, pero al viajar por el tiempo podemos notar
que este significado conceptual es muy limitado para el sin nmero de definiciones
que se le han otorgado a este smbolo e incluso si exploramos la belleza de la
naturaleza un poco ms de cerca podemos notar que la espiral se repite una y otra
vez. Podra decirse que de alguna manera el espiral representa el principio de
todo y el fin de todo, este se encuentra en el macro universo e incluso en el micro
universo.
Si observamos nuestro planeta podramos notar que dentro de l hay una cantidad
alarmante de expresiones tanto naturales como humanas de la espiral e incluso si
viajamos al origen de nuestro planeta podramos encontrar este smbolo puesto
que la Tierra naci a partir del movimiento en espiral de una nube de gas y polvo
csmico, as que se comprueba que la espiral simplemente hace parte de nuestro
ciclo desde nuestros inicios y desde entonces se convirti en un smbolo que nos
acompaara en cualquier entorno incluyendo el espacio, el tiempo, la naturaleza y
el ser mismo.
Si observamos el espacio que rodea la tierra podramos notar que incluso fuera de
nuestro mundo se da la manifestacin de este movimiento helicoidal dentro del
movimiento de las estrellas, pero yndonos un poco ms lejos podramos notar
que de hecho las galaxias mismas adoptan la forma y el movimiento de una
espiral centrifugas o divergentes, esto lo podemos confirmar con la mirada que
nos ha dado la astronoma de la galaxia que acoge al sistema solar en el que est
ubicada la tierra, puesto que la va lctea es un inmenso remolino que gira
vertiginosamente en el espacio repitiendo el mismo motivo.

Ya habiendo mencionado las manifestaciones del espiral dentro del inmenso


universo que rodea el planeta que habitamos podemos hablar de este tipo de
manifestacin dentro del mundo que podemos observar a simple vista. Si
disemos un pasea por los monumentos de las culturas antiguas notaramos que
dentro de ellos normalmente se encontrara el smbolo de la espiral ya que este en
la antigedad la espiral era la forma natural del desarrollo y movimiento, y ha
sido un smbolo del viaje hacia la vida eterna. La forma espiral se utiliz como
smbolo mstico de la bsqueda del alma, representando el camino que girando
iba al centro de lo divino.
Pasando a las manifestaciones encontradas en la naturaleza se podra resaltar
que uno existi un matemtico y bilogo escoses llamado D'Arcy Wentworth
Thompson, que dedico varia de sus investigacin a las manifestaciones de este
smbolo en la naturaleza, siendo el primero en interesarse en las espirales
encontradas en otros cuerpos diferente a las conchas ya que l realizo estudios de
espirales en la anatoma de diversos cuernos, pelambres, dientes, uas y algunas
plantas y sus estudios quedaron plantado en el libro En Sobre el crecimiento y la
forma. Antes de Thompson hubo otros cientficos que hicieron algn tipo de
investigacin sobre esta forma en la naturaleza. Si bien estos cientficos ha
estudiado las manifestaciones dentro de animales o plantas, la naturaleza tambin
expresa este smbolo de otras formas como por ejemplo las olas que culminan
enroscndose y el movimiento de los ciclones o tornados.
Ahora yendo al nacimiento del mismo hombre encontramos la espiral en la triple
hlice del cordn umbilical, formado por dos arterias y una vena. Y movindonos
por la anatoma del hombre podemos encontrar tambin la espiral en las huellas
dactilares, las glndulas sudorparas y los folculos pilosos, as como la estructura
torsionada de algunos huesos y el caracol de nuestro odo interno -una de las
espirales ms perfectas-.

Bsicamente la espiral es encontrada en todo ser vivo que transmita una herencia
a su generacin siguiente, puesto que esta se encuentra expresada en el ADN
gracias a su estructura de doble hlice.
La espiral ha sido tomada incluso para hacer explicaciones de tipo filosficas, ya
que desde este punto ha sido tomada como arquetipo de nuestra psique ms
profunda y eje del inconsciente colectivo segn Carl Jung. Podemos imaginarnos
el descenso de esta forma espiro-helicoidal desde el espacio, representando as el
recorrido que efecta la energa universal para que, atravesando distintos planos,
niveles y estadios del Cosmos, en su descenso se convierta en energa cada vez
ms densa, hasta alcanzar el estado de la materia, tal y como la conocemos. Si el
recorrido es efectuado en un sentido inverso -es decir, ascendente-, representar
entonces la evolucin.
El espiral simboliza el proceso de crecimiento y evolucin. Representa el proceso
de volver al mismo punto una y otra vez, pero en un nivel diferente, de modo que
todo se ve con una nueva luz.- Angeles Arrien
Se concluye entonces que este smbolo geomtrico puede ser tomado como el
todo, puesto que esta encontrado en todo mbito que se pueda imaginar, y ha sido
estudiado por la mayor parte de las ciencias e incluso ha sido utilizado por la
madre

de

las

misma,

demostrando

que

los

conceptos

ms

sencillos

pertenecientes a la geometra pueden trascender y mostrarnos un sentido ms


profundo de s mismos.

BIBLIOGRAFA
1. http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/GuiasdeCalidadAcademica/40/
2. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles248476_El_protocolo_y_relatoria.pdf
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo
4. http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/f/Qu-E-Es-UnEnsayo.htm
5. https://es.scribd.com/doc/90047105/CARACTERISTICAS-DE-UNPROYECTO-DE-INVESTIGACION#download
6. http://www.tecnar.edu.co/sites/default/files/pdfs/Estructura%20Para
%20Realizaci%C3%B3n%20De%20Monograf%C3%ADa.pdf
7. http://educar.org/lengua/monografia/
8. http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/guia-la-relatoria.pdf
9. http://sufragiosofos-relatoria.blogspot.com/
10. http://es.slideshare.net/ptardilaq/proyectos-de-investigacin-7056384
11. http://www.ejemplode.com/11-escritos/2507ejemplo_de_parrafo_de_introduccion.html
12. http://blog.utp.edu.co/gestionambientalcomunitaria/2011/04/13/protocoloacademico-asignatura-de-desarrollo-comunitario-15-de-marzo-de-2011/

Redaccin de documentos acadmicos (La relatora, el protocolo acadmico, la


monografa, el ensayo y el proyecto de investigacin)

Jose Salazar Giraldo

Instituto La Salle
Departamento de Lengua Castellana
Asignatura de Espaol
Barranquilla
2014

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