Aracis 39 Interoir Mail

Raport privind evaluarea extern a calitii academice
Academia forelor Aeriene henri coand din braov
Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior

ARACIS
AcAdemiA forelor Aeriene henri coAnd

din brAov

Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior - ARACIS
nr. 39 / 2011
2
cuprins
cUvnT nAinTe
FOREWORD
i. rAPorT de evAlUAre inSTiTUionAl eXTern
i.1. elemenTe GenerAle
ii. elemenTe orGAniZATorice Ale echiPei

iii. cAPAciTATeA inSTiTUionAl
iii.1. Structurile instituionale, administrative i manageriale
iii.1.1. misiune, obiective i integritate academic
iii.1.2. rspundere i responsabilitate publicconducere i administraie
iii.1.3. Sistem de conducere
iii.1.4. management strategic
6
7
9
12
1
2
1
2
18
18
20
iii.1.5. Administraie efcace

iii.2. baza material (patrimoniu, dotare, resurse fnanciare)
21
22
iii.2.1. Spaii de nvmnt, cercetare i pentru alte activiti
22
iii.2.2. resurse fnanciare
26
iv. eficAciTATeA edUcAionAl
27
27
28
iv.1. coninutul programelor de studiu

iv.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de
instituie, practici de admitere
iv.2. rezultatele nvrii
29
iv.2.1. valorifcarea prin capacitatea de a se angaja pe piaa muncii
30
iv.2.2. valorifcarea califcrii prin continuarea studiilor universitare
30
iv.2.3. nivelul de satisfacie al studenilor n raport cu dezvoltarea

profesional i personal asigurat de universitate, centrarea pe student a
metodelor de nvare
30
iv.2.4. orientarea n carier a studenilor
31
iv.3. Activitatea de cercetare

iv.3.1. Programarea cercetrii
iv.4.
32
32
iv.3.2. realizarea cercetrii
34
iv.3.3. valorifcarea cercetrii

Activitatea fnanciar
34
35
iv.4.1. bugetul de venituri i cheltuieli
35
3
nr. 39 / 2011
iv.4.2. Auditare i rspundere public

37
v. mAnAGemenTUl cAliTii
v.1. Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
v.1.1. organizarea sistemului de asigurare a calitii
v.1.2. Politici i strategii pentru asigurarea calitii
3
7
3
7
3
7
38
v.2. Proceduri privind iniierea, aprobarea, monitorizarea i revizuirea periodic a

programelor i activitilor desfurate
39
v.2.1. existena i aplicarea regulamentului privitor la iniierea, aprobarea,
monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu
39
v.2.2. corespondena dintre diplome i califcri

v.3. Proceduri de evaluare obiectiv i transparent a rezultatelor nvrii
v.3.1. Academia are un regulament privind examinarea i notarea
studenilor care este aplicat n mod riguros i consecvent
v.4. Proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral
v.4.1. raportul dintre numrul de cadre didactice i studeni
v.4.2. evaluarea colegial
40
41
41
41
41
42
v.4.3. evaluarea personalului didactic de ctre studeni
43
v.4.4. evaluarea de ctre managementul academiei
43
v.5. Accesibilitatea resurselor adecvate nvrii
44
v.5.1. 5disponibilitatea resurselor de nvare
44
v.5.2. Servicii studeneti
46
46
v.6. baza de date actualizat sistematic, referitoare la

asigurarea intern a calitii
v.6.1. baze de date i informaii
46
v.7. Transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studiu

4
i dup caz, certifcatele, diplomele i califcrile oferite.
7
4
v.7.1. oferta de informaii publice
7
v.8. funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii
48
4
vi. conclUZii
9
5
vii. recomAndri
6
5
vii.1. la nivel instituional
6
5
vii.2. Privitor la programele de studii analizate
8
viii. cAlificATivUl AcordAT inSTiTUiei
60
4
cUvnT nAinTe
Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior deruleaz, ncepnd cu
anul 2009, proiectul Asigurarea calitii n nvmntul superior din Romnia n context
european. Dezvoltarea managementului calitii academice la nivel de sistem i instituional Contract POSDRU/2/1.2/S/1. Proiectul este fnanat de Uniunea European prin Fondul Social
European, Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007
2013, Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere, Domeniul major de intervenie 1.2. Calitate n
nvmntul superior.
Obiectivul general al proiectului este de a dezvolta o cultur a calitii bazat pe o capacitate
managerial competitiv pe plan european. La nivel de sistem, aceasta contribuie la proiectarea
i aplicarea efcient a politicilor privind calitatea academic, precum i la perfecionarea
metodologiilor, instrumentelor, standardelor i tehnicilor de evaluare extern a calitii. La
nivel instituional, ea contribuie la mbuntirea calitii activitii universitare, asigurnd
evaluatori de calitate, dezvoltarea personalului de conducere din universiti, a decidenilor i a
persoanelor implicate n elaborarea de politici. n plus, prin proiect se dorete dezvoltarea i
consolidarea unei orientri pozitive a comunitii academice cu privire la procesul de asigurare a
calitii n nvmntul superior (aspecte precum nelegerea comun a conceptelor de
baz, a valorilor, principiilor i mecanismelor etc.), mai ales din perspectiva contextului
european extrem de prolifc n acest domeniu. Proiectul urmrete, de asemenea, dezvoltarea

aspectelor practice ale procesului de asigurare a calitii, oferind instituiilor de nvmnt
superior un sprijin real n elaborarea i implementarea unor sisteme interne efciente de asigurare
a calitii, precum i stimulnd cadrul extern de ndeplinire a unei cerine continue asigurarea
calitii la nivel sistemic.
5
nr. 39 / 2011
FOREWORD
The Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education is carrying out, as of 2009, the
project Quality assurance in the Romanian higher education in European context. Development
of academic quality management at system and institutional level - Contract POSDRU/2/1.2/S/1.
The project is funded by the European Union through the European Social Fund, Sectoral
Operational Programme for Human Resources Development 2007 2013, Priority axis 1
Education and training in support for economic growth and development of a knowledge based
society, Key area of intervention 1.2. Quality in higher education.
The projects general objective is to develop a quality culture based on competitive managerial
capacity at European level. At system level, this contributes to the effcient design and application
of policies on academic quality, as well as to the improvement of methodologies, instruments,
standards and techniques of quality external evaluation. At institutional level, it contributes to the
improvement of academic activity quality, assuring quality evaluators, the development of
managing staff within universities, of decision makers and persons involved in policy-making.
Moreover, the project aims at developing and strengthening a positive direction of the academic
community with concern to the process of quality assurance in higher education (issues such as
common understanding of basic concepts, of values, principles and mechanisms etc.), especially
from the perspective of the European context which is extremely prolifc in this feld. The project
also aims at developing practical matters of the quality assurance process, providing higher
education institutions with a real support in the elaboration and implementation of effcient internal
quality assurance systems, as well as stimulating the external framework of fulflling a continuous
requirement
quality assurance at system level.
6
rAPorT de evAlUAre inSTiTUtionAla eXTern

i.1. elemenTe GenerAle
Evaluarea instituional extern a Academiei Forelor Aeriene Henri Coand de Consiliul
A.R.A.C.I.S., compus din:
Prof. univ. dr. ing. mircea ivneScU (Universitatea din Craiova)
Director de Misiune;
Prof. univ. dr. ing. Anton hAdr (Universitatea Politehnica din
Bucureti) - Coordonator Echip Experi Evaluatori;
Prof. univ. dr. ioan lAZr
(Universitatea Babe Bolyai din ClujNapoca) - Expert Comisie Instituional ;
Prof. univ. dr. Gheorghe Solomon
(Universitatea Politehnica
din Bucureti) - Expert Comisie Consultativ
;
Prof. univ. dr. Silviu criAn
(Universitatea Lucian Blaga din
Sibiu) - Expert evaluator la programul de studii universitare de licen Managementul
organizaiei;
Prof. univ. dr. victor mAnole (Academia de Studii Economice
din Bucureti) - Expert evaluator la programul de studii universitare de licen Management n
aviaie;
Prof. univ. dr. Alexandru drAGAlinA (Academia Naval
Mircea cel Btrn din Constana) - Expert evaluator la programul de studii universitare de
licen Managementul trafcului aerian;
Prof. univ. dr. dan PoSToleA (Academia Tehnic Militar din
Bucureti)
Expert militar;
ef lucr. ing. Sebastian rAdU (Universitatea Transilvania din
Braov) Secretar tehnic.
Comisia a verifcat ndeplinirea cerinelor normative obligatorii la nivel instituional, pentru
programele de studii convenite de ctre universitate cu directorul de misiune i a evaluat gradul
de ndeplinire a standardelor i indicatorilor de performan ai calitii educaiei furnizate de
aceast instituie.
7
nr. 39 / 2011
Pe durata vizitei de evaluare, din partea Academiei Forelor Aeriene

Henri Coand din Braov au participat: Rectorul,
cdor. Prof. univ. dr.
florin moiSeScU
, Prorectorul, lt. col. conf. dr. ing. marian PeArSic,
persoana de contact, conf. dr. ing. doru lUcUleScU , precum i ali
membri ai conducerii universitii.
Din partea fecrui program de studii evaluat a participat decanul facultii, coordonatorul
programului de studii, numit de senat, precum i persoana responsabil cu asigurarea calitii din
facultate.
La evaluarea instituional a Academiei Forelor Aeriene Henri Coand din Braov au mai
contribuit: expertul evaluator strin desemnat
de A.R.A.C.I.S.,
Prof. univ. dr. ing. milan SoPoci
, Slovacia, precum i
studenii
ilie constantin Simion (Universitatea Politehnica din Bucureti)
delegat U.N.S.R. si
Alina GAvrA (Universitatea de Vest Timioara) delegat A.N.O.S.R.
Programul vizitei de evaluare pentru perioada 23-25 iunie 2010, a inclus:
Intalnirea echipei de evaluatori cu conducerea Academiei Fortelor Aeriene Henri
Coand din Braov cu conducerea facultii i cu persoanele implicate n procesul de
asigurare a calitii din aceast academie;
Sedinta echipei de experti evaluatori pentru stabilirea obiectivelor vizitei i a procedurii
de redactare a rapoartelor i felor de vizit;
Activitatea expertilor evaluatori pentru fecare program in parte, respectiv pentru analiza
aspectelor instituionale;
Vizite ale comisiei de evaluare in spatiile didactice si de cercetare ale academiei, n
cminul studenesc, n cantin, n sala de sport etc.;
Intalnire cu reprezentantii studentilor si ai absolventilor;
Intalnire cu reprezentantii angajatorilor absolventilor;
Intalnirea directorului de misiune si a echipei de evaluatori cu conducerea Academiei
Forelor Aeriene Henri Coand din Braov, pentru predarea felor vizitei.
Fiecare expert evaluator de program a ntocmit un raport asupra programului de studii de licen
evaluat i a completat fa vizitei a.2). Expertul comisiei de evaluare instituional, mpreun cu
coordonatorul
8
echipei, au completat fsa vizitei a.1). Fia vizitei b) a fost ntocmit pe baza constatrilor tuturor
membrilor echipei de evaluare.
Prezentul raport detaliaz procesul de evaluare i concluziile comisiei de experi evaluatori
asupra asigurrii calitii la nivel instituional i la nivelul programelor de studii i a respectrii
standardelor de absolvire.
ii. elemenTe orGAniZATorice Ale echiPei

Obiectivul evalurii instituionale externe a Academiei Forelor Aeriene Henri Coand din
Braov a fost calitatea procesului educativ, a cercetrii tiinifce, a performanelor academice ale
academiei i a structurilor instituionale, administrative i manageriale.
Vizita pentru evaluarea extern instituional a Academiei Forelor Aeriene Henri Coand din
Braov s-a efectuat n perioada 23 - 25 iunie 2010 n vederea certifcrii acesteia ca instituie de
nvmnt superior i cercetare, integrat n spaiul european al nvmntului superior i
cercetrii tiinifce.
n principal, s-a urmrit evaluarea modului n care Academia Forelor Aeriene Henri
Coand din Braov rspunde interesului public, respect cerinele normative obligatorii privind
asigurarea calitii procesului de predare - nvare i de cercetare, n conformitate cu
standardele academice de referin, pe care ea nsi le-a fcut publice i a modului n care
aceast universitate i exercit dreptul legal de acordare a diplomelor i certifcatelor de studii.
Procesul de evaluare instituional extern s-a realizat n conformitate cu metodologia,
standardele i indicatorii de calitate A.R.A.C.I.S. i a vizat calitatea procesului instructiv educativ, respectiv, a programelor de studiu, a cercetrii tiinifce, modul de funcionare a
structurilor de conducere academic, mecanismele procedurale de natur instituional, tehnic,
administrativ i economic. S-a avut n vedere evidenierea principalelor realizri academice,
tiinifce, profesionale, manageriale, sociale, cultural - artistice, sportive i de imagine, la nivel
naional, european i internaional, operaionale la nivelul Academiei Forelor Aeriene Henri
Coand din Braov.
9
nr. 39 / 2011
Academia forelor Aeriene henri coand
Obiectivele generale ale evalurii instituionale, conform Metodologiei A.R.A.C.I.S., au fost:

Sa analizeze modul in care are loc promovarea, cresterea si asigurarea unei
nalte caliti a procesului de predare - nvare,
de cercetare i instituional n Academia Forelor Aeriene Henri Coand din
Braov;
Sa evalueze masura in care studentii, absolventii, angajatorii i orice alt public au

un acces larg i rapid la informaii clare, de ncredere i explicite cu privire la programele
de studii, diplomele i califcrile oferite de Academia Forelor Aeriene Henri Coand din
Braov i la respectarea de ctre aceasta a standardelor academice naionale i a
principiilor de calitate;
Sa sugereze initierea unor actiuni de imbunatatire a calitatii programelor de studii
oferite de Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov, n situaiile n care se
constat nendeplinirea unor criterii;
10
Sa aplice mecanisme specifce de evaluare externa prin care sunt garantate:

calitatea procesului educaional i de cercetare, transparena gestiunii i
responsabilitatea public a Academiei Forelor Aeriene Henri Coand din Braov.
Pentru a rspunde acestor obiective, comisia de evaluare extern care a vizitat Academia
Forelor Aeriene Henri Coand din Braov a avut n vedere urmtoarele domenii principale de
activitate:
Examinarea mecanismelor si a procedurilor de asigurare si mbuntire continu a
calitii i a rezultatelor aplicrii acestora la nivelul programelor de studiu oferite de
Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov.
Modul in care Academia Fortelor Aeriene Henri Coanda din Braov a utilizat
referinele externe incluse n Metodologia privind asigurarea calitii.
Modul in care Academia Fortelor Aeriene Henri Coanda din Braov a utilizat
Metodologia privind asigurarea calitii.
Modul in care Academia Fortelor Aeriene Henri Coanda din Braov a elaborat i a
utilizat proceduri, mecanisme i strategii proprii de cretere a calitii procesului
educaional, a cercetrii tiinifce, a structurilor instituionale i administrativ-manageriale.
festivitatea de absolvire la Academia forelor Aeriene henri coand
1
1
nr. 39 / 2011
Au fost supuse evalurii comisiei A.R.A.C.I.S. trei programe de licen:

Managementul organizatiei- program acreditat;
Management in aviatie- program autorizat sa functioneze provizoriu de
A.R.A.C.I.S. n anul 2009;
Managementul trafcului aerian- program autorizat sa funcioneze provizoriu
de A.R.A.C.I.S. n anul 2009.
iii. cAPAciTATeA inSTiTUionAl

iii.1. Structurile instituionale, administrative i manageriale
iii.1.1. misiune, obiective i integritate academic
Instituia s-a nfinat prin naltul Decret nr.1953 din 1912 ca coal militar de pilotaj cu sediul la
Cotroceni, ulterior la Tecuci (1920) i Boboc, jud. Buzu (1940).
Prin Decizia nr. 565/1939 s-a nfinat la Bucureti coala Militar de Oferi Activi de Artilerie
contra Aeronavelor, mutat la Braov la 01.09.1948 n spaiul actual al academiei, pe lng care,
n 1953 s-a alturat coala Militar de Oferi de Radiolocaie.
Prin H.G. nr.190/12.03.1991, colile militare de oferi devin instituii militare de nvmnt
superior.
Instituia a funcionat sub denumiri i structuri diferite, find reorganizat prin H.G.
nr.616/1995 sub denumirea de Academia Aviaiei i Aprrii Antiaeriene, iar prin Decretul
prezidenial nr.71/1996 a primit denumirea patronimic Henri Coand.
ncepnd cu anul 2000, instituia este denumit Academia Forelor Aeriene Henri Coand
(AFAHC), potrivit Dispoziiei Statului Major General nr. G 2/8 din 03.08.200 i a H.G.R.
nr.696/17.08.2000.
n anul 1997 a fost autorizat provizoriu programul de studii de licen Managementul
organizaiei, cu durata de 4 ani (H.G.R. nr. 94/16.06.1997), cu direciile de aprofundare: Aviaie
navigani, Aviaie nenavigani, Rachete
12
i artilerie antiaerian i Radiolocaie. Acest program a fost acreditat n anul 2002 (H.G.
nr.410/25.04.2002).
Aplicaie militar utiliznd tehnic de radiolocaie
Din anul 2006 (H.G. nr. 769/2006) programul de studii de licen Managementul organizaiei a
fost reorganizat pe 3 ani, n urma adoptrii sistemului Bologna.
Prin H.G.nr.1093/2009 privind modifcarea i completarea H.G.nr.749/2009 au fost autorizate
s funcioneze provizoriu programele de studii de licen Management n aviaie i
Managementul trafcului aerian, curs de zi, 3 ani.
n momentul de fa n Academia Forelor Aeriene Henri Coand funcioneaz Facultatea de
Management Aeronautic, cu urmtoarele programe de studii, n domeniul tiine militare i
informaii:
1
3
nr. 39 / 2011
Managementul organizatiei - cursuri zi, 3 ani, ACREDITAT;

Management in aviatie - cursuri zi, 3 ani, AUTORIZAT PROVIZORIU;
Managementul trafcului aerian - cursuri zi, 3 ani, AUTORIZAT PROVIZORIU.
n Academia Forelor Aeriene Henri Coanddin Braov nu funcioneaz specializri
neautorizate.
n prezent n Academie nu funcioneaz programe de master.
conferin tiinifc internaional n cadrul Academiei

forelor Aeriene henri coand
Academia are Cart universitar, elaborat i aprobat conform prevederilor legale, n care se
fac referiri cu privire la: misiunea, obiectivele i strategia educaional a instituiei, modul de
organizare a nvmntului i cercetrii tiinifce, structurile/funciile de conducere i modul de
desemnare a lor, componena comunitii instituiei (personalul de conducere, corpul didactic,
studenii, personalul didactic auxiliar i cel nedidactic), procedurile de admitere i fnalizare a
studiilor, sistemul de asigurare a calitii serviciilor educaionale, baza material i fnanarea
nvmntului etc.
Academia are clar detaliate, n Carta universitar, misiunile didactic i tiinifc, att la nivel
de instituie ct i la nivelul facultii.
14
Academia Forelor Aeriene Henri Coand este instituie militar de nvmnt superior din
cadrul Ministerului Aprrii Naionale i are ca misiune fundamental formarea oferilor liceniai
n domeniul tiine militare i informaii, pentru Statul Major al Forelor Aeriene, pentru celelalte
categorii de fore armate, Ministerul Administraiei i Internelor i ali benefciari. Misiunea de
nvmnt superior se ndeplinete prin activitile didactice i de cercetare tiinifc, constnd
n activiti de consultan, expertiz, elaborare i evaluare de standarde militare cu
elemente de specifcitate, prezentate n Raportul de autoevaluare instituional i n Carta
universitar. Misiunea de nvmnt este ndeplinit i prin faptul c academia
ofer posibilitatea aprofundrii cunotinelor prin cursuri postuniversitare. Misiunea Academiei
Forelor
Aeriene Henri Coand se
individualizeaz prin contribuia
specifc pe care aceasta i-o
asum
privind
dezvoltarea
socio- economic i cultural a
zonei afate n partea central a
rii, prin valorifcarea specifcului
local i prin stabilirea unor
relaii structurale cu autoriti
publice din domeniul militar n
general i din cel al aviaiei
militare, n special.
Academia Forelor Aeriene
Henri Coand este instituie
unicat ce pregtete, la
solicitarea benefciarilor, prin
programele de licen
Managementul organizaiei,
Management n aviaie i
Managementul trafcului
aerian, specialiti liceniai
pentru armele (direciile de
aprofundare): Rachete i
artilerie antiaerian, Aviaie
navigani, Radiolocaie, Aviaie
nenavigani i Rzboi electronic
n aviaie i aprare antiaerian.
instruirea practic a studenilor de
la specializarea managementul n
Aviaie.
1
5
nr. 39 / 2011
Misiunea este specifc n context internaional prin pregtirea oferilor de aviaie, artilerie i
rachete antiaeriene i de radiolocaie, care execut misiuni internaionale cu parteneri din statele
membre NATO. AFAHC, prin misiunea i obiectivele stabilite s-a implicat n programe europene
i s-a integrat n activiti comune cu parteneri strini.
Carta Academiei Forelor Aeriene Henri Coanddin Braov este elaborat n concordan
cu legislaia n vigoare i armonizat cu principiile promovate n spaiul european pentru
nvmntul superior. Carta universitar este fcut public pe site-ul academiei i la bibliotec,
iar prevederile ei sunt aduse la cunotin membrilor comunitii academice. La nceputul fecrui
an universitar prevederile Cartei universitare sunt prezentate studenilor, n mod special.
Regulamentele i anexele specifcate n Carta universitar sunt elaborate n conformitate cu
reglementrile legale n vigoare, corespund scopului pentru care au fost elaborate i sunt
difuzate pe suport de hrtie i electronic pe site-ul academiei.
Academia are un Cod de etic i integritate i prin prevederile sale, apr valorile libertii
academice, ale autonomiei universitare i ale integritii etice. Respectarea prevederilor sale este
obligatorie pentru toi membrii comunitii academice. Pentru aplicarea prevederilor Codului de
etic i integritate, n academie funcioneaz Comisia de etic i integritate academic, care
coordoneaz i controleaz aplicarea normelor prevzute de codul menionat.
Regulamentul intern al Academiei Forelor Aeriene Henri Coanddin Braov exist, este
actualizat periodic i nu conine prevederi care nu sunt n conformitate cu reglementrile legale
n vigoare. Ultima versiune a Regulamentului de ordine interioar dateaz din 01.11.2008 cnd a
fost aprobat n edina Senatului AFAHC. Regulamentul se refer la relaiile de munc din
interiorul academiei sub toate aspectele: respectarea principiului nediscriminrii, drepturile i
ndatoririle angajatorului i angajailor, igiena i securitatea n munc, organizarea muncii,
recompense i sanciuni, formarea profesional, prevederi specifce mediului militar etc.
Regulamentul pentru activitatea profesional a studenilor, a fost aprobat de Senatul universitar
n data de 30.01.2009. Acesta a fost elaborat n conformitate cu actele normative n vigoare
privind nvmntul superior i cu regulamentele militare, coninnd prevederi privind
nmatricularea i documentele studenilor, drepturile i ndatoririle lor, frecvena la activitile
16
prevzute n planurile de nvmnt, modalitile de evaluare a pregtirii studenilor i condiiile

de promovare a anului universitar, recompense i sanciuni. Prevederile Regulamentului sunt n
conformitate cu prevederile legale n vigoare. Regulamentul pentru activitatea profesional a
studenilor face referire i la condiiile de utilizare a creditelor transferabile.
Comisia de evaluare a constatat, n urma analizei funcionale i de coninut a misiunii
instituionale, c aceasta este formulat n acord cu Carta academiei i cu tehnicile manageriale
specifce, avnd obiective clare i o orientare axiologic i pragmatic, toate adaptate contextului
socio- economic i militar naional i local-regional de existen i funcionalitate a academiei.
Evaluarea misiunii instituionale a evideniat elementele de specifcitate i de oportunitate n
concordan cu dezvoltarea regional, cu evoluiile de pe piaa forei de munc i cu respectul
pentru valorile eticii universitare. Domeniile n care academia pregtete specialiti, corespund
cerinelor de dezvoltare a zonei n care i desfoar activitatea, find n concordan cu cadrul
naional al califcrilor i cu cerinele pieei. Pentru programul de licen Managementul
organizaiei s-a elaborat documentaia specifc solicitat de A.C.P.A.R.T. pentru nscrierea
n Registrul Naional al Califcrilor din nvmntul Superior.
Controlul activitii didactice din academie se execut periodic de ctre persoane cu titluri
didactice cel puin egale celor care sunt controlate, nominalizate de prorectorul (lociitorul
comandantului pentru nvmnt) pe baza unui plan ce conine indicatorii standardelor de
performan vizai. Controlul documentelor legate de nvmnt se execut de ctre comisii sau
de ctre persoane abilitate, la propunerea decanului i aprobate de ctre comandantul (rectorul)
academiei. Constatrile se nscriu n actul de control i se prelucreaz cu personalul didactic
controlat, iar concluziile se prezint Consiliului facultii i Senatului, n vederea adoptrii
msurilor preventive i corective.
1
7
nr. 39 / 2011
iii.1.2. rspundere i responsabilitate publicconducere i administraie

Academia Forelor Aeriene Henri Coand dispune de practici de auditare intern cu privire la
principalele domenii ale activitii universitare, pentru a se asigura c angajamentele pe care i
le-a asumat sunt respectate riguros, n condiii de transparen public.
n academie funcioneaz, pe baza unei metodologii proprii, aprobat de Senat, Comisia de
audit intern universitar, care i desfoar activitatea n mod permanent, conform planului de
audit intern aprobat de comandant (rector) pe perioada unui an universitar. Comisia de audit
intern universitar are un cod privind conduita etic a auditorilor interni a calitii, pe care l
respect.
Auditarea activitilor fnanciar - contabile se realizeaz de ctre Secia Audit Intern din cadrul
Ministerului Aprrii Naionale. Auditul extern se face n fecare an de ctre Curtea de Conturi,
procesele verbale corespunztoare acestei aciuni existnd la sediul academiei.
Auditarea intern se realizeaz periodic pe baza reglementrilor interne, Raportul de audit intern
universitar find dezbtut i aprobat de Consiliul facultii i Senatul academiei, rezultnd msurile
corective i preventive necesare creterii calitii educaiei.
Auditarea calitii este coordonat la nivelul academiei de Comisia de Evaluare i Asigurare a
Calitii conform procedurilor cuprinse n manualul calitii.
iii.1.3. Sistem de conducere

Alegerile organelor colective i ale personalului cu funcii de conducere s-au realizat n
conformitate cu metodologia cadru adoptat de MECTS, cu metodologia proprie a academiei de
organizare i desfurare a alegerilor academice, succesiv la nivelul catedrelor, facultii i
al academiei, find organizate de conducerile n exerciiu la nivelul respectiv, n condiiile
dispoziiilor legale i cu respectarea Cartei universitare. Toate persoanele care exercit funcii de
conducere la nivelul academiei, facultii i departamentelor au funcia didactic de profesor
sau confereniar universitar i au norma de baz n Academia Forelor Aeriene Henri Coand.
La dou catedre (Catedra Electronic i Informatic i Catedra de
18
Specialitate i Instrucie Militar de Baz) funciile de ef de catedr sunt neocupate, find

asigurate temporar de prorectorii academiei, prin ordinul comandantului (rectorului), la
propunerea Senatului. Aceast situaie se datoreaz faptului c, n cadrul catedrelor menionate
nu exist cadre didactice cu gradul didactic de confereniar sau profesor, care nu ocup alte
funcii de conducere.
Comisia recomand scoaterea la concurs a posturilor, astfel nct, funciile de ef de catedr s
fe ocupate potrivit cerinelor legislative. Valabilitatea mandatului organismelor de conducere alese
este de 4 ani. Organele alese au fost confrmate de Senat, iar Rectorul actual a fost numit prin
Ordin al ministrului aprrii naionale nr. MP 822 din 21 august 2008. n acelai timp,
comandantul academiei ndeplinete i funcia de rector, find ales de Senatul universitar,
conform metodologiei proprii, respectnd prevederile Cartei universitare i pe cele din Legea
128/1997 privind Statutul personalului didactic. Din punct de vedere militar, comandantul
Academiei Forelor Aeriene Henri Coand are competenele i atribuiile care decurg din funcia
sa, potrivit prevederilor regulamentelor, ordinelor i dispoziiilor militare.
Participarea studenilor n organismele de conducere ale facultii i academiei este n procent
de minimum 25%. Mecanismul de alegere este democratic i transparent i se respect dreptul
studenilor de a reprezenta i de a f reprezentai n structurile de conducere academic.
Hotrrile Senatului AFAHC i alte aciuni decizionale de importan pentru ntreaga comunitate
academic se public pe site-ul academiei. Comisia recomand ca, n cel mai scurt timp,
comunicarea cu membrii comunitii academice s se desfoar prin sistemul de Intranet, nc
nefnalizat. Toate informaiile de interes public sunt disponibile prin paginile de Internet ale
AFAHC, existnd i un serviciu informatizat de informare i comunicare cu publicul.
Academia Forelor Aeriene Henri Coand are un sistem de conducere care respect
reglementrile legale n vigoare, principiile managementului modern i bunele practici
promovate n sistemele educaionale ale rilor din Uniunea European. Toate compartimentele
de suport academic i serviciile administrative din cadrul AFAHC sunt ncadrate cu personal
corespunztor din punct de vedere al califcrii profesionale i condiiilor cerute pentru ocuparea
posturilor respective.
1
9
nr. 39 / 2011
Regulamentul de ordine interioar al academiei conine i prevederi specifce mediului militar, n

baza regulamentelor militare generale, instruciunilor, dispoziiilor, ordinelor i precizrilor
elaborate de ealoanele superioare. Academia Forelor Aeriene Henri Coand are o
organigram ncadrat cu personal propriu, existnd Statul de organizare la nivel instituional.
n cadrul acestuia exist Stat de funciuni pentru personalul didactic universitar (Anexa 80),
pentru instructorii militari i Stat de funciuni pentru personalul administrativ (nedidactic), acesta
din urm nefind prezentat n anexele din dosarul de evaluare, ci doar n Statul de organizare al
academiei.
iii.1.4. management strategic

Academia a adoptat Planul strategic pe perioada 2008-2012, pe baza acestuia find elaborate
planurile operaionale, pentru fecare an universitar. Planul strategic are ca obiectiv general
proiectarea, organizarea i derularea proceselor educaionale n corelaie cu nevoile i prioritile
de instruire ale structurilor operaionale din Forele Aeriene, precum i ale celorlali benefciari.
Planul strategic al academiei a fost proiectat innd cont i de Ordinul efului Statului Major al
Forelor Aeriene privind instrucia i nvmntul n Forele Aeriene n perioada 2007-2010.
desfurarea aplicaiilor practice de zbor pe iAr 316
20
Planul strategic este elaborat pe termen lung, mediu i scurt i a fost reactualizat pentru perioada
25.01.2010-30.12.2013.
Exist o etapizare riguroas a aplicrii Planului strategic pe perioada propus precum i a
documentelor menionate, acestea actualizndu-se periodic (sau ori de cte ori este necesar).
Acesta este disponibil pe site-ul AFAHC, find aplicat i urmrit n mod riguros. Gradul de
ndeplinire a acestor planuri (strategic i operaionale) reprezint criteriu de apreciere n
evaluarea performanelor conducerii i administraiei.
Pentru ndeplinirea obiectivelor strategice academia a implicat personaliti prestigioase care
activeaz n domeniul aviaiei militare, cum ar f cele din Statul Major al Forelor Aeriene. Acestea
formuleaz propuneri privind dezvoltarea structurii academiei i a programelor de studii,
domeniile de cercetare prioritare, diversifcarea surselor de fnanare, mbuntirea
managementului academic i administrativ, dezvoltarea i gestionarea patrimoniului.
iii.1.5. Administraie efcace

Administraia AFAHC respect reglementrile legale n vigoare, avnd o activitate efcient n
ceea ce privete organizarea, numrul i califcarea personalului didactic, didactic auxiliar i
nedidactic, oferind cu rigurozitate servicii comunitii academice. Administraia i controleaz
prin activitatea Senatului, a Comisiilor Senatului, a Biroului Senatului, propriile performane i
propune msuri de dezvoltare a acestora. Gradul de informatizare a activitii administrative este
conform cu cel din spaiul European. Conducerea academiei este preocupat de
informatizarea serviciilor administrative, ca i a procesului didactic. Instituia utilizeaz reele
compatibile cu cele din Spaiul european (INTERNET, MILNET, Compartiment specializat n
evidena i utilizarea documentelor NATO etc.).
Exist mecanisme de control i de evaluare a activitii administrative. Anual, personalul

administrativ este supus evalurii cu consecine asupra salarizrii, urmat de participarea
periodic la programe de formare continu i dezvoltare a competenelor. Administraia
academiei este dimensionat prin Statul de organizare aprobat de ealoanele superioare din
M.Ap.N., cu personal califcat (cel actual se aplic de la 01.09.2008).
Exist planuri de control i registre n care se consemneaz controalele efectuate n toate
compartimentele administraiei, cu msurile corective impuse i cu termene precise de execuie.
2
1
nr. 39 / 2011
Personalul administrativ al academiei se perfecioneaz continuu conform normativelor n

vigoare (Ordinul ministrului aprrii nr. M-76 privind participarea personalului din Armata
Romniei la cursuri de perfecionare). Cu ocazia vizitei comisia a constatat existena la biroul de
resurse umane a programelor de formare continu a personalului administrativ.
iii.2. baza material (patrimoniu, dotare, resurse fnanciare)

iii.2.1. Spaii de nvmnt, cercetare i pentru alte activiti
AFAHC dispune de patrimoniul necesar desfurrii unui proces de nvmnt de calitate, n
concordan cu planurile de nvmnt i cu numrul de studeni.
Patrimoniul Academiei Forelor Aeriene, nregistrat n registrul de inventar, aparine Ministerului
Aprrii Naionale i este dat n folosin i administrare academiei de Direcia Domenii i
Infrastructuri a ministerului. Academia dispune de sli de predare, laboratoare didactice i
centre de cercetare n concordan cu normele tehnice, de siguran i igienico-sanitare n
vigoare.
Academia Forelor Aeriene dispune n locaia sa de urmtoarele spaii de nvmnt:
8 sali de curs (o aula cu 230 de locuri si 7 sali de curs cu minimum 46 de locuri
fecare);
10 sali de seminar, cu minimum 20 de locuri fecare;
18 sali de laborator, cu minimum 14 de locuri fecare;
16 sali de specialitate, cu minimum 20 de locuri fecare;
8 sali de biblioteca, din care doua sali de lectura, cu 40 de locuri.
22

F
i
e
c
a
r
e
g
r
u
p
d
e
studeni
dispune de
sal
de
studiu
proprie.
Rapoartele
de evaluare
a
programelor
de studii
relev
faptul c
numrul
locurilor n
slile de
curs,
seminar i
laborator
prezentate
mai sus
este corelat
cu formaiile
de studiu i
cu orarele
acestora,
asigurnd
laboratorul de tehnologia materialelor
desfurarea activitilor didactice n academie.
Exist dou laboratoare cu cte 14 calculatoare fecare (slile E44, E46), conectate n reea,
unde activitatea se desfoar pe semigrupe. Printr-o planifcare judicioas a programului de
activiti didactice se asigur un calculator la cel mult 2 studeni.
Slile de curs i seminar sunt dotate cu videoproiectoare, retroproiectoare, ecrane de
proiecie i table interactive.
Dotarea laboratoarelor
asigur aparatura funcional pentru lucrrile de laborator la disciplinele care au prevzute
aceast activitate. O serie de echipamente au fost achiziionate n ultimii ani, ndeosebi
prin fnanrile aferente granturilor i
proiectelor de cercetare n care
AFAHC a fost/este promotor
centru de pregtire a limbilor strine
sau partener, ctigate de cadrele didactice din academie, prin competiie.

AFAHC are n proprietate un numr de dou simulatoare destinate procesului de nvmnt i
instruire n domeniul aviaiei.
2
3
nr. 39 / 2011
Se impune completarea dotrii laboratoarelor academiei cu tehnic i aparatur modern att

pentru mbuntirea actului didactic, ct i pentru creterea calitativ a activitii de cercetare
tiinifc.
E
x
i
s
t
p
l
a
n
u
r
i
d
e
dezvoltare
a
bazei
materiale a
nvmn
tului
din
academie
i
de
achiziie a
soft-urilor
educaiona
le.
Planurile
de investiii
i
dezvoltare
sunt
prevzute
i
n
planurile
operaional
e i n cel
strategic
ale
academiei.
laboratorul de motoare de aviaie
Biblioteca academiei are dou sli de lectur, ambele

asigurnd un numr de 40 de locuri la 247 de studeni. Orarul bibliotecii asigur buna
desfurare a activitii, informaiile i serviciile specifce solicitate de studeni find asigurate de
cele dou bibliotecare, cu studii de specialitate.
n perioada sesiunilor de examene programul bibliotecilor este fexibilizat, n funcie de
necesitile studenilor.
Suprafaa total a bibliotecii este de 304 m2 dintre care 224 m2 sunt spaii de depozitare a
crilor i 80 m2 reprezint spaiul pentru cele dou sli de lectur.
n perioada 2000-2010 fondul de carte a fost completat cu cri, manuale etc. pe urmtoarele
categorii de discipline,:
discipline fundamentale: 1.456 titluri;
discipline stiinte militare si manageriale: 3.476 titluri;
discipline inginerie mecanica: 328 titluri;
discipline inginerie electrica si electronica: 1.191 titluri;
discipline de specialitate: 787 titluri;
limbi straine: 424 titluri.
Academia are i bibliotec cu documente militare clasifcate la care au acces i studenii.
24
N
u
m
r
u
l
a
b
o
n
a
m
e
n
t
e
lor la
publicaii
i
periodice
romneti
i strine
n
perioada
2005-2010
a fost de
42.
Comisia
recomand
creterea
semnifcati
v a
numrului
de
abonamen
te la
reviste
indexate
n baze de
date
internaion
ale.
Comisia a
constatat
c
softurile
pentru
sistemul
de
operare
(Microsoft
Offce)
Sala de lectur din cadrul bibliotecii Academiei forelor Aeriene henri coand
i antivirus (NOD32) sunt cu licen, documentele gsindu-se la Compartimentul Comunicaii i

Informaii din academie.
Soft-urile utilizate n procesul de nvmnt sunt: ANSOFT MAXWELL Student version,
ANSOFT SIMPLORER Student version, ANSOFT PEXPRT Student version, MATLAB &
SIMULINK Student version, PSPICE 9.1 Student version, CDS ISIS 1.5., SOFTEDU- Mecanisme
i organe de maini.
Exist solicitri naintate ealoanelor superioare cu privire la achiziionarea soft-urilor
educaionale noi, cu licen, cuprinse n planurile de dezvoltare ale bazei materiale a
nvmntului din academie n anii 2010 i 2011. Structura care are competena de a
achiziiona soft-uri este Direcia Comunicaii i Informaii din M.Ap.N.
Din rapoartele de evaluare a programelor de studii rezult c orele de aplicaii practice sunt
realizate cu soft-uri proprii i comerciale pentru care exist licen de utilizare.
Comisia recomand achiziionarea unor soft-uri de specialitate utile n activitatea didactic i n
cea de cercetare.
AFAHC are tipografe i editur proprie acreditat de CNCSIS (Editura Academiei Forelor Aeriene
Henri Coand).
Multiplicarea cursurilor, manualelor, ndrumarelor i a altor materiale necesare procesului de
nvmnt, elaborate de cadrele didactice se realizeaz la editura academiei n numr
corespunztor, funcie de specialiti (arme) i dinamica numrului de studeni.
2
5
nr. 39 / 2011
Cminul studenesc dispune de condiii de cazare (2-3 studeni/ camer) find dotat cu mobilier
nou, adecvat. Spaiile de cazare au fost renovate n mare parte n decursul anilor 2005-2009,
urmnd ca procesul de renovare s se ncheie n acest an. Cantina academiei ofer servicii
foarte bune.
Academia dispune de o sal de sport modern, cu o suprafa de 520 m2, o sal de ftness dotat
cu aparatur specifc, terenuri de sport i baze militare de antrenament.
iii.2.2. resurse fnanciare

Academia este ordonator teriar de credite.
Proiectul de buget pe anul 2010 a fost ntocmit avnd la baz notele de calcul i de
fundamentare ntocmite de catedrele i compartimentele de specialitate i a fost corelat cu
proiectul anual de achiziii publice. Academia dispune de buget propriu care este aprobat de
Statul Major al Forelor Aeriene, buget care, prin resursele fnanciare menionate, asigur
ndeplinirea misiunii fundamentale, a obiectivelor generale i specifce ale instituiei.
n perioada octombrie 2009-martie 2010 Academiei Forelor Aeriene i-au fost repartizate
fonduri n sum de 5.743.680 lei. Proiecia bugetar pe termen mediu asigur echilibrul venituri
cheltuieli i este actualizat periodic n funcie de situaiile concrete din anumite perioade de
timp. Pn n prezent academia nu a avut situaii de exerciii fnanciare fr excedent.
Academia a ncheiat un contract de prestri servicii colarizare cu Ministerul Administraiei i
Internelor pentru colarizarea unui numr de 13 studeni n perioada 01.10.2007-31.07.2010.
Academia mai dispune de fonduri obinute n urma derulrii contractelor de cercetare
menionate anterior, acestea find folosite la modernizarea laboratoarelor.
Senatul academiei a aprobat Regulamentul de acordare a burselor i a altor forme de sprijin
material pentru studeni. Statul Major al Forelor Aeriene nu a alocat fonduri pentru burse. Toi
studenii academiei primesc ca form de sprijin sold, difereniat funcie de anul de studiu i de
funcia pe care studentul o ndeplinete pe linie militar.
26
AFAHC dispune de surse de fnanare i de resurse fnanciare sufciente, pe termen scurt

(anual) i n perspectiv, alocate pentru realizarea n mod adecvat a misiunii i obiectivelor
fxate. AFAHC are o politic fnanciar actualizat prin planurile de dezvoltare a bazei materiale i
de investiii, susinute de existena unor rezerve fnanciare i a unor surse diversifcate de
fnanare. Planifcarea i defnirea politicilor de investiii i de gestiune fnanciar se face n mod
riguros. Bugetul anual i bugetul previzionat pentru urmtorii ani cu referire la veniturile proprii i
alocaii de la buget, justifc politicile fnanciare pe termen scurt i mediu i demonstreaz
sustenabilitatea fnanciar a acestora.
iv. eficAciTATeA edUcAionAl

iv.1. coninutul programelor de studiu
Programele de studiu derulate n academie sunt incluse n domeniile i specializrile aprobate la
nivel naional i dezvolt competene generale i specifce care defnesc corect califcrile oferite.
n anul universitar 2009oferta educationala a Academiei Fortelor Aeriene Henri Coanda din Braov a constat ntr-un
singur program de licen (Managementul organizaiei- acreditat). Alte dou programe
(Management n aviaie i Managementul trafcului aerian - programe autorizate s
funcioneze provizoriu de A.R.A.C.I.S. n anul 2009) vor colariza ncepnd cu anul universitar
2010-2011.
Pentru fecare dintre programele evaluate membrii Comisiei au avut discuii cu studenii, cu
angajatorii i cu absolvenii academiei.
Pregtirea practic a studenilor de la

programul de studii managementul
organizaiei
2
7
nr. 39 / 2011
Reprezentanii angajatorilor prezeni au subliniat rolul Academiei Forelor Aeriene Henri

Coand, prin aportul adus de absolvenii si la dezvoltarea strategic, economic i social, la
creterea calitativ a vieii pentru locuitorii oraului, judeului i regiunii.
Discuiile distincte derulate cu absolvenii i cu angajatorii (benefciarii) absolvenilor s-au
concentrat pe integrarea absolvenilor n instituiile din domeniul aviaiei militare, pe bunele
practici deprinse de acetia n timpul formrii lor profesionale n cadrul academiei, pe latura
informativ i formativ a programelor de studii i specializrilor ulterioare urmate de absolveni.
A fost apreciat pozitiv reuita academiei de a se adapta cererii de pe piaa muncii i buna relaie
ntreinut de aceasta cu absolvenii ei.
iv.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite

de instituie, practici de admitere
Admiterea studenilor se realizeaz transparent, acordndu-se anse egale tuturor
candidailor, conform normelor legale n vigoare, respectiv Legea nvmntului, Instruciunile
Direciei Management Resurse Umane i criteriilor proprii elaborate i aprobate de Senatul
universitar, sub forma Metodologiei de organizare i desfurare a concursului de admitere.
Admiterea se bazeaz exclusiv pe competenele candidailor i nu aplic niciun fel de criterii
discriminatorii, singurele criterii suplimentare de selecie find acelea impuse de condiiile de
sntate, dezvoltare fzic i abilitate psihic specifce sistemului militar.
Cu cel puin ase luni nainte de desfurarea admiterii sunt fcute publice (site-uri academie,
M.Ap.N., S.M.F.A., birouri de recrutare judeene, emisiuni radio-tv, postere, pliante etc.) datele
privind numrul locurilor scoase la concurs pe programe de studii/arme i pe categorii de
benefciari, grafcul organizrii i desfurrii concursului i tematica admiterii.
La concursul de admitere particip doar absolvenii colegiilor/ liceelor militare i civile, cu
diplom de bacalaureat. Media examenului de bacalaureat, are ponderea de 10% n media de
admitere, conform Metodologiei organizrii i desfurrii concursului de admitere n Academia
Forelor Aeriene Henri Coand.
28
Selecia i nscrierea candidailor la concursul de admitere se efectueaz prin Birourile

informare-recrutare ale Centrelor Zonale de Selecie i Orientare ale Ministerului Aprrii
Naionale.
Concursul de admitere se desfoar n Academia Forelor Aeriene Henri Coand, iar la acesta
se prezint numai candidaii declarai ADMIS la fecare din probele de selecie desfurate n
centrele zonale de selecie i orientare ale Ministerului Aprrii Naionale.
Admiterea cuprinde o prob eliminatorie i o prob de verifcare a cunotinelor ce se susin
conform grafcului organizrii i desfurrii admiterii n academie, astfel:
Proba I: Limba engleza (scris), proba eliminatorie, cu pondere de
in media de admitere;
Proba a II-a: Matematica. Psihologie (scris), are ponderea de 75
in media de admitere:
in cadrul probei, subiectul la Matematica - test grila, cu o pondere de 2/3;
in cadrul probei, subiectul la Psihologie - test grila, cu o pondere de 1/3.
Media examenului de bacalaureat, are ponderea de 10 % in media de
admitere.
Academia Forelor Aeriene Henri Coand a colarizat studeni din Republica Moldova, n
perioada 2000-2007, cu respectarea dispoziiilor legale.
iv.2. rezultatele nvrii

Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov folosete mecanisme proprii de sondare a
opiniei studenilor cu privire la calitatea activitilor profesionale i tiinifce. Din concluziile
acestora i cu ocazia discuiilor purtate de ctre experii din comisie cu reprezentanii studenilor
s-a desprins aprecierea pozitiv a studenilor privind mediul de nvare i preocuparea
membrilor corpului profesoral pentru utilizarea metodelor interactive de predare i pentru
confgurarea unei relaii parteneriale ntre toi participanii la procesul educaional.
2
9
nr. 39 / 2011
iv.2.1. valorifcarea prin capacitatea de a se angaja pe piaa muncii

Pe baza rapoartelor de autoevaluare a programelor de studiu rezult c 100% din absolvenii
Academiei Forelor Aeriene Henri Coand se angajeaz la nivelul califcrii obinute n
academie.
iv.2.2. valorifcarea califcrii prin continuarea studiilor universitare
Procentul absolvenilor de studii universitare de licen care i continu studiile a crescut n

ultimii ani, acesta depind 20%. Academia va derula ncepnd cu anul universitar 2011-2012
dou programe de masterat (Securitatea spaiului aerian i Managementul sistemelor de
lupt din forele aeriene), existnd posibilitatea ca cel puin
dintre absolventii academiei sa fe admisi la studii universitare de masterat.
iv.2.3. nivelul de satisfacie al studenilor n raport cu dezvoltarea

profesional i personal asigurat de universitate, centrarea pe student
a metodelor de nvare
Conform analizei efectuate de Statul Major General la inspecia din
data de 07.05.2010 a rezultat c mai mult de 50% dintre studeni apreciaz pozitiv mediul de
nvare/dezvoltare oferit de ctre academie i propriul lor traseu de nvare.
laboratorul bazele construciei i funcionrii gurilor de foc.
30
Au fost elaborate fe pentru fecare disciplin, care includ date de identifcare a cursului i a
titularului acestuia, prezentarea specifcului i a competenelor asigurate, referine bibliografce
adecvate, metodologia didactic utilizat, cerinele i criteriile de evaluare pe parcurs i fnal,
materiale de studiu disponibile n format electronic.
Pe parcursul derulrii procesului de predare, cadrele didactice ncurajeaz comunicarea i
transmiterea feedback-ului din partea studenilor prin anunarea i respectarea orelor de
consultaii i tutoriat, ct i prin trimiterea propunerilor studenilor pe adresele de e-mail ale
acestora. Fiele disciplinelor, programele analitice, suporturile de curs, culegerile de
probleme, ndrumarele de laborator i de proiectare sunt accesibile, n bun parte, tuturor
studenilor pe pagina web a AFAHC. Cadrele didactice au o pregtire corespunztoare
realizrii activitilor didactice la nivel universitar, att din punct de vedere tiinifc ct i metodic.
Nivelul predrii este continuu mbuntit (dezvoltarea de metode interactive de predare n
vederea nvrii efciente) find luate n considerare aplicaii noi ale calculatoarelor i ale
tehnologiei informaiei.
Programele de studii sunt integrate cu stagii de practic i cu implicarea studenilor n teme de
cercetare. Se utilizeaz metode interactive, procesul de predare find orientat dup ritmul i modul
de nvare al studenilor.
Cadrul didactic orienteaz dezvoltarea intelectual a studentului dndu-i o dimensiune strategic,
utiliznd tehnici de simulare a unor aciuni specifce aviaiei i aprrii antiaeriene.
iv.2.4. orientarea n carier a studenilor
Pentru o mai bun orientare profesional a studenilor academiei, fecare grup de studeni are un
tutore propriu care se ocup de consilierea vocaional i profesional a studenilor, de
prezentarea oportunitilor de care acetia pot benefcia etc.
Din discuiile purtate cu studenii a rezultat c exist un program de consultaii la nivelul fecrei
catedre, programe de tutoriat prin intermediul tutorilor, ntlniri periodice ale decanului cu
studenii pe ani de studii, conform planifcrilor lunare i alte activiti conexe. Din discuiile purtate
3
1
nr. 39 / 2011
cu studenii a reieit asigurarea permanenei din partea cadrelor didactice, fxat sptmnal, cu
un orar stabilit de comun acord. Cadrele didactice menin legtura cu studenii prin e-mail i au
planifcate ore de consultaie sptmnal. n urma ntlnirilor, decanul prezint rapoarte de
informare n edinele de lucru ale comandantului (rectorului). De asemenea, prin intermediul
Centrului de Informare, Consiliere i Orientare n Carier se asigur un tutoriat colegial al
studenilor din primii ani de studii. Acest centru se ocup de consilierea vocaional i
profesional a studenilor i absolvenilor, de prezentarea oportunitilor de care acetia pot
benefcia. Un rol major al Centrului de Informare, Consiliere i Orientare n Carier este asistarea
studenilor n alegerea rutei de studii prin valorifcarea optimal a coninutului informativ al
Ghidului Studentului.
iv.3. Activitatea de cercetare

iv.3.1. Programarea cercetrii
Misiunea academiei cuprinde o component de cercetare tiinifc, statuat prin Cart.
Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov are capacitatea de a atrage i
dezvolta proiecte tiinifce, proiecte structurale, proiecte educaionale i alte tipuri de proiecte de
nivel regional, naional i european. AFAHC a fost autorizat ca instituie de cercetare-dezvoltare
conform deciziei ANCS nr. 9696 din 14.06.2008.
n Academia Forelor Aeriene Henri Coand se desfoar activiti de cercetare tiinifc
n domeniul misiunii asumate, dup planuri de cercetare tiinifc la nivel de academie/facultate
i respectiv catedre, planurile de cercetare tiinifc de perspectiv i respectiv anuale find
aprobate de Senatul academiei.
Cercetarea tiinifc are caracteristici distincte, complementare procesului de nvmnt,
precum i activiti de interes tiinifc pentru Statul Major al Forelor Aeriene.
Exist Planul de perspectiv al activitii de cercetare tiinifc din Academia Forelor Aeriene
Henri Coand, pentru perioada 2008-2012, plan aprobat de Senatul academiei, care st la
baza planurilor anuale de cercetare.
32
Valorifcarea cercetrii tiinifce s-a fcut prin: resurse fnanciare atrase, modernizarea bazei
materiale a nvmntului i cercetrii, valorifcri prin publicaii, teze de doctorat fnalizate etc.
Documentele de planifcare a cercetrii menioneaz sursele de fnanare i modalitile de
valorifcare a cercetrii. n urma evalurii s-a constatat c activitatea de cercetare a fost derulat,
la nivelul temelor abordate, n acord cu ariile tiinifce ale domeniilor de licen.
Planul activitii de cercetare tiinifc pentru anul universitar 2009-2010 conine 62 de teme
de cercetare n domeniile tiine militare i informaii, tiine inginereti i tiine socioumane.
Planul de cercetare tiinifc este corelat cu prioritile Forelor Aeriene, cu programele i
subprogramele de dezvoltare ale nvmntului universitar, iniiate i monitorizate de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Activitatea de cercetare tiinifc este valorifcat prin:
participari la sesiuni de comunicari stiintifce interne, nationale si internaionale;
tiparirea de lucrari la editura academiei sau la alte edituri recunoscute;
publicarea de articole in publicatiile stiintifce interne si internationale;
incheierea unor contracte cu benefciari din afara academiei;
difuzarea, in intregime sau in extras, a realizarilor obtinute catre diverse
structuri din Forele Aeriene etc.
Academia a ncheiat protocoale de colaborare n domeniul nvmntului i cercetrii
tiinifce cu instituii/universiti naionale similare sau apropiate ca profl (Universitatea
Transilvania din Braov, Institutul Naional de Cercetare Aerospaial Elie Carafoli).
Academia este membru network la dou proiecte internaionale. Cadre didactice din academie
fac parte din echipele unor proiecte internaionale.
Academia a ncheiat protocoale de colaborare n domeniul nvmntului i cercetrii
tiinifce cu universiti/instituii din strintate similare (Bloomfeld College din New Jersey, USA,
Academia Forelor Armate Gen. Milana Rastislava Stefanik din Liptovsky Mikulas, Slovacia).
Rezultatele cercetrilor obinute au fost publicate n reviste cotate
ISI i indexate n baze de date internaionale.
3
3
nr. 39 / 2011
iv.3.2. realizarea cercetrii

Activitatea de cercetare tiinifc reprezint o component principal a procesului de
nvmnt superior din academie. Cercetarea din AFAHC dispune de resurse umane, fnanciare
i logistice dimensionate la nivelul programelor de studii afate n derulare i a numrului de
studeni aferente acestora.
Obiectivele propuse n planurile de cercetare sunt realizate de cadrele didactice ale
academiei cu resursele fnanciare proprii i de la buget. Din rezultatele obinute n domeniul
cercetrii tiinifce n perioada 2005-2010 se constat o cretere a calitii activitii de cercetare

tiinifc desfurat n ultimii ani, n academie.
Nu exist coal doctoral n academie.
La baza activitii de cercetare tiinifc din academie stau: Regulamentul activitii de
cercetare tiinifc din Academia Forelor Aeriene Henri Coand i respectiv, Regulamentul de
organizare i funcionare a Centrelor de Cercetare, activitatea de cercetare find monitorizat
continuu de Consiliul tiinifc al academiei.
Fazele programate ale proiectelor de cercetare au fost realizate n totalitate, existnd comisii
interne de avizare a rezultatelor i comisii interne de audit, conform reglementrilor CNCSIS.
iv.3.3. valorifcarea cercetrii

Rezultatele activitilor de cercetare tiinifc n perioada 2005- 2010 au fost valorifcate prin:
publicatii in reviste de specialitate in tara si strainatate: 114;
comunicari stiintifce la sesiuni nationale si internationale: 260;
manuale, cursuri, culegeri: 65;
dintre publicatiile de mai sus, 43 articole sunt publicate in reviste ISI i n
proceeding-uri ISI;
contracte de cercetare/ proiecte: coordonator la doua proiecte din PNCDI II
ctigate prin competiie, membru network la dou programe internaionale,
coordonator la 62 de teme de cercetare n domeniile tiine militare i
informaii, tiine ingineretii tiine socio-umane.
34
Academia Forelor Aeriene Henri Coand a fost:

Editura Academiei Forelor Aeriene Henri Coand editeaz revista Review of the Air Force
Academy, ISSN: 1842-9236, revist cotat B+ de C.N.C.S.I.S. i Buletinul tiinifc al Academiei
Forelor Aeriene Henri Coand, ISSN 2067-0850.
Fiecare cadru didactic are cel puin o publicaie sau o lucrare didactic sau tiinifc.
n perioada 2006-2010:
lucrari cotate ISI: 43;
lucrari cotate B+: 33;
lucrari sustinute la conferinte mentionate in BDI: 92.
Numeroase lucrri ale cadrelor didactice din academie sunt citate n baze de date internaionale.
Sunt ncheiate patru acorduri de colaborare cu instituii / universiti
academii de profl din tara si strainatate in mod direct, avand drept obiective: activiti tiinifce i
de cercetare comune, schimb de studeni, cadre didactice i cercettori, organizarea n comun
de activiti tiinifce (seminarii, colocvii etc.).
Comisia recomand:
cresterea numarului de lucrari publicate in reviste de prestigiu;
participarea la competitiile de obtinere a unor proiecte nationale/ internaionale;
cresterea relevantei internationale;
evidentierea si cresterea numarului de citari in baze de date internaionale.
iv.4.
Activitatea fnanciar iv.4.1. bugetul de venituri

i cheltuieli
Academia dispune de buget propriu de venituri i cheltuieli pentru activitatea de nvmnt

superior, cod fscal i cont la Trezoreria Braov, find ordonator teriar de credite. Academia are, prin
Statul de organizare, un compartiment fnanciar-contabil, unde se gsesc documentele
specifce: registru inventar, situaii fnanciare, bilan contabil, cont de execuie bugetar etc.
3
5
nr. 39 / 2011
n perioada octombrie 2009 - martie 2010 Academiei Forelor Aeriene i-au fost repartizate
fonduri n sum de 5.743.680 lei. n perioada 01.01.2009 - 31.12.2009 cheltuielile
ocazionate cu plata salariilor au reprezentat 61,8% din totalul creditelor alocate academiei,
iar n anul universitar 2009 - 2010 (01.10.2009-31.03.2010) acestea au reprezentat 64,3% din
totalul creditelor deschise academiei.
Academia nu percepe taxe pentru colarizare, studenii militari benefciind de gratuitatea pregtirii,
hrnirii, cazrii, asistenei sociale i medicale.
Studenii au fost informai despre posibilitile de asisten fnanciar din partea Ministerului
Aprrii Naionale, conform statutului pe care l au, prevzut la art.70 i 71 din Legea
nr.466/2006 privind Pregtirea populaiei pentru aprare i din Anexa 4 din Legea nr.330/2009
privind Salarizarea unitar a personalului din fonduri publice, precum i despre modul de utilizare
a taxelor pentru procesul de nvmnt.
Patrimoniul Academiei Forelor Aeriene, nregistrat n registrul de inventar, aparine Ministerului
Aprrii Naionale i este dat n folosin i administrare academiei de ctre Direcia Domenii i
infrastructuri a ministerului, printr-un procesul verbal de predare-primire din data de
31.05.2007.
Academia are prin Statul de organizare Compartimentul fnanciar- contabil, ncadrat cu
personal califcat (6 persoane), unde se gsesc documentele specifce: registru inventar,
situaii fnanciare, bilan contabil, cont de execuie bugetar etc.
Pregtirea practic a studenilor de la arma rachete i Artilerie

Antiaerian
36
n Compartimentul fnanciar-contabil, activitatea este informatizat, utilizndu-se soft-uri specifce

cu licen, bazele de date avnd caracter transparent n permanen. Activitatea de contabilitate
este informatizat, existnd 8 calculatoare, precum i sisteme software specializate, utiliznduse: Programul de contabilitate fnanciar, Programul de salarii i Programul de gestiune
material aprobate de Direcia Financiar Contabil a M.Ap.N. Exist, de asemenea, programe
utilizate la nivel naional pentru gestionarea taxelor, impozitelor, asigurrilor sociale i omajului
pe care academia le folosete.
iv.4.2. Auditare i rspundere public

Auditarea fnanciar a academiei s-a efectuat anual de ctre Direcia Audit Intern a
Ministerului Aprrii Naionale prin intermediul Seciei V Audit Intern Braov. Academia a fost
controlat n anul 2008 de Curtea de Conturi i a primit descrcarea de gestiune pentru anul
bugetar
Rezultatele auditarilor au fost analizate de conducerea academiei si de structurile de conducere
ale Ministerului Aprrii Naionale, acestea find aduse la cunotin ntregului personal al
academiei. n urma controalelor nu s-au constatat defciene majore, iar la cele constatate s-au
ntocmit planuri de msuri cu activitile necesare remedierii acestora.
Bugetul de venituri i cheltuieli a fost dezbtut n Senat.
mAnAGemenTUl cAliTatii
v.1. Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii v.1.1.

organizarea sistemului de asigurare a calitii
La nivelul academiei funcioneaz Comisia pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii (CEAC), pe
baza unui regulament propriu, aprobat de Senat, la data 05.11.2008, format din cinci membri,
dintre care un student. ncepnd cu anul universitar 2010-2011, prin apariia a dou noi
programe de studii, se va nfina cte o comisie pentru fecare program de studii.
3
7
nr. 39 / 2011
n organigrama academiei a fost introdus un compartiment nou denumit Compartimentul de

Asigurare a Calitii Educaiei i Informatizare nvmnt. Personalului care ncadreaz acest
compartiment i-au fost stabilite responsabiliti i atribuiuni clare pe linia evalurii i asigurrii
calitii procesului educaional. Exista un Regulament de organizare i funcionare a
Compartimentului de Asigurare a Calitii Educaiei i Informatizare nvmnt.
Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii particip la implementarea i dezvoltarea
unei culturi a calitii educaiei n Academia Forelor Aeriene Henri Coand, n concordan cu
standardele naionale
internationale in domeniu.
Atribuiile comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii sunt:
coordonarea modului de aplicare a procedurilor si activitatilor de evaluare i asigurare a
calitii, aprobate de conducerea academiei;
elaborarea, anuala, a unui raport de evaluare interna privind calitatea educaiei n
Academia Forelor Aeriene Henri Coand, avnd la dispoziie concluziile i propunerile
comisiei de audit intern, precum i datele statistice prezentate de serviciul de specialitate;
formularea propunerilor de imbunatatire a calitatii educatiei;
constituirea de structuri operationale de monitorizare si evaluare periodic a calitii
programelor de studii, validate de Senatul universitar sau, dup caz, Biroul Senatului.
v.1.2. Politici i strategii pentru asigurarea calitii

Exist un Regulament pentru iniierea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de
studii, care stabilete etapele i documentele necesare pentru promovarea noilor programe de
studiu precum i pentru monitorizarea i evaluarea periodic a celor existente.
Programul de politici ale academiei centrate pe calitate este alctuit dintr-un pachet compact de
strategii, reglementri, proceduri i instrumente care alctuiesc Sistemul de Management al
Calitii (SMC).
Sinteza programului de politici centrate pe calitate este cuprins n Declaraia Rectorului
privind politica n domeniul calitii. Anual se ntocmete de ctre CEAC un Raport de
evaluare intern privind calitatea
38
educaiei, pe baza cruia se elaboreaz un Plan de msuri pentru mbuntirea calitii

educaiei n anul urmtor.
Dintre documentele cele mai importante ale Sistemul de Management al Calitii
menionm: Regulamentul pentru asigurarea calitii serviciilor educaionale n AFAHC,
Manualul Calitii mpreun cu procedurile aferente etc.
AFAHC stabilete n fecare an planuri operaionale n domeniul asigurrii calitii n care sunt
precizate activitile i termenele de realizat. La nivelul fecrui compartiment exist un
responsabil privind calitatea, cu atribuiuni clare n domeniu.
Cadrele didactice i studenii particip la programului de politici al academiei privind calitatea.
v.2. Proceduri privind iniierea, aprobarea, monitorizarea i revizuirea

periodic a programelor i activitilor desfurate
v.2.1. existena i aplicarea regulamentului privitor la iniierea, aprobarea,
monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu
n urma adoptrii Legii Calitii n nvmntul Superior, s-a elaborat i s-a aplicat
Regulamentul privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor
de studiu. Acesta stabilete etapele i documentele necesare pentru promovarea unui nou
program de studii, responsabilitatea principal revenind Consiliului facultii, iar aprobarea
Senatului academiei.
Regulamentul conine dispoziii de monitorizare a derulrii programelor de studii care se
efectueaz prin analize colegiale folosind bazele de date de la Secia Management Educaional,
din rapoartele decanului privind rezultatele obinute la fnalul sesiunilor de examene precum
i din rezultatele obinute de cadrele didactice titulare n urma activitii de evaluare.
Programele de studiu sunt monitorizate avnd la baz informaiile furnizate de catedre i
benefciari.
3
9
nr. 39 / 2011
Semestrial este analizat activitatea de nvmnt i de cercetare tiinifc, conform normelor

interne i solicitrilor benefciarilor. Raportul de audit intern academic este dezbtut n
Senatul academiei, rezultnd msurile corective i preventive necesare creterii calitii
programelor de studiu.
v.2.2. corespondena dintre diplome i califcri

Programele de studiu sunt elaborate, iar diplomele sunt emise n conformitate cu prevederile
legale referitoare la domeniile i specializrile privind studiile universitare de licen i la
denumirile califcrilor i titlurile conferite absolvenilor nvmntului universitar de licen (HG
749/2009 Monitor Ofcial nr. 465/6 iulie 2009 i HG nr. 890 din 20.08.2008). Programul de studiu
Managementul organizaiei este nregistrat de ctre A.C.P.A.R.T. n registrul califcrilor din
nvmntul superior. Anual, funcie de cerinele benefciarilor, cu participarea acestora,
programele de studiu sunt revizuite prin actualizarea planurilor de nvmnt i a felor
disciplinelor.
Pentru adaptarea rapid a programelor de studiu la cerinele benefciarilor, AFAHC
organizeaz ntlniri cu angajatorii i cu reprezentani ai instituiilor publice implicate n aviaia
militar. Ca urmare, pentru toate specializrile de licen, dup fnalizarea unui ciclu de studii au
fost revizuite toate planurile de nvmnt i programele analitice, tocmai pentru a face fa
cerinelor de pe piaa muncii.
n cadrul unor cercuri studeneti, precum i la nivelul Comisiei de Evaluare i Asigurare a
Calitii la nivelul programelor de studiu sunt invitai angajatori i reprezentani ai autoritilor,
studenii confruntndu-se cu dezbaterea unor teme reale din domeniul aviaiei militare.
Academia aplic procedura de colectare i prelucrare a informaiilor curriculare de la mai

multe universiti din strintate ce au specializri similare, n vederea efecturii unor comparaii
cu acestea, pentru stabilirea de repere calitative i cantitative. n dosarele de evaluare a tuturor
programelor de studii au fost prezentate curriculumuri universitare de la mai multe specializri
similare din universiti europene i din SUA, comparaia punnd n eviden asemnarea cu
planurile de nvmnt i cu programele analitice ale AFAHC.
40
v.3. Proceduri de evaluare obiectiv i transparent a rezultatelor

nvrii
v.3.1. Academia are un regulament privind examinarea i notarea
studenilor care este aplicat n mod riguros i consecvent
Desfurarea evalurii studenilor i modul de calcul a mediilor sunt prezentate n Metodologia
de evaluare a cunotinelor i competenelor dobndite de studenii Facultii de Management
Aeronautic din Academia Forelor Aeriene Henri Coand.
Exist un Regulament al activitii profesionale a studenilor, unde se fac precizri clare privind
examinarea i notarea studenilor. Fiecare examen/colocviu este coordonat de titularul disciplinei
i ajutat de un alt cadru didactic de specialitate.
Titularul de disciplin elaboreaz Foaia probatorie pentru examen/ colocviu, document ce
conine date organizatorice i indicaii metodice, subiectele de examen/verifcare, grila de
corectare (evaluare). Modul i forma de examinare sunt aduse la cunotina studenilor de ctre
fecare titular de disciplin n prima or de curs.
Regulamentul cuprinde metodele, tipurile, criteriile de evaluare, formele de examinare, notarea i
modalitatea de promovare a studenilor. Aceste documente care reglementeaz activitatea de
evaluare n AFAHC sunt postate pe site-ul ofcial al academiei, putnd f consultat de toate prile
implicate.
v.4. Proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral

v.4.1. raportul dintre numrul de cadre didactice i studeni
Numrul de cadre didactice cu norma de baz n academie raportat la numrul de studeni este
mai mare sau cel puin egal cu 1/12, raport stabilit prin reglementri specifce domeniului militar.
4
1
nr. 39 / 2011
Astfel:
Pentru anul universitar 2009-2010:
Numar cadre
33
didactice
1
titulare
1

Numar
studenti
247
48,7
12
Numar
35
cadre
didactice
1
titulare
1
Numar
studenti
321
17,9
12
Fiecare cadru didactic are norma de baz la o singur instituie de nvmnt
superior.
Fiecare cadru didactic desfoar activitate de cercetare tiinifc n cuantum
de cel puin patru ore pe sptmn, care se adaug la norma didactic
obligatorie.
iecare cadru didactic are norma de baz la o singur instituie de nvmnt

r.
v.4.2. evaluarea colegial

iecare cadru didactic desfoar activitate de cercetare tiinific n cuantum de cel
Fiecare cadru didactic, indiferent de poziia pe care o are n
facultate,
atru ore pe sptmn, care se adaug la norma didactic obligatorie.

academie sau n societate este evaluat anual de ctre eful de catedr
precum i de ctre colegii de catedr. n acest sens exist Metodologia
evalurii personalului didactic universitar n Academia Forelor Aeriene Henri
Coand adoptat de Senatul academiei.
Evaluarea colegiala
Evaluarea colegial a cadrelor didactice este obligatorie i se efectueaz
anual, realizndu-se conform metodologiei menionate. Aceast activitate este
realizat pe formular tipizat.
Comisia de evaluare anual a performanelor cadrelor
didactice,
iecare cadru didactic, indiferent de poziia pe care o are n facultate, academie sau n
la nivel de catedr este constituit din membrii Biroului catedrei. eful
te este evaluat anual de ctre eful de catedr precum i de ctre colegii de catedr.
de catedr prezint n Consiliul facultii i Senat un raport anual privind
calitatea personalului didactic din catedr.
st sens exist Metodologia evalurii personalului didactic universitar n Academia

Rezultatele obinute n urma evalurii colegiale sunt incluse
n
r Aeriene Henri Coand adoptat de Senatul academiei.

evaluarea efectuat de managementul academiei pentru fecare cadru didactic
civil i reprezint criteriu de salarizare.
valuarea colegial a cadrelor didactice este obligatorie i se efectueaz anual,

ndu-se conform metodologiei menionate. Aceast activitate este realizat pe ar
tipizat.
omisia de evaluare anual a performanelor cadrelor didactice, la nivel de catedr
42
nstituit din membrii Biroului catedrei. eful de catedr prezint n Consiliul facultii at
un raport anual privind calitatea personalului didactic din catedr.
v.4.3. evaluarea personalului didactic de ctre studeni

Exist formular i metodologie de evaluare prezentate la vizit. Chestionarul face referire la:
actualitatea informaiilor prezentate, pregtirea cadrului didactic pentru ndeplinirea misiunii
cerute de procesul educaional, mbinarea armonioas dintre teorie i aspectele practice ale
disciplinei n procesul de transmitere a informaiilor, calitatea relaiilor interumane specifce relaiei
student-cadru didactic, ncurajarea creativitii studenilor, acceptarea abordrilor
nonconformiste de ctre studeni, angrenarea studenilor n rezolvarea unor probleme specifce
disciplinei sau ridicate de cercetrile contractuale ale catedrei sau facultii, obiectivitatea
sistemului de evaluare i notare abordat de cadrul didactic, gradul de druire al cadrului didactic
pentru misiunea aleas etc.
Rezultatele procesului de evaluare a cadrului didactic de ctre studeni sunt confdeniale find
accesibile doar decanului facultii i rectorului academiei i persoanei evaluate.
Evaluarea cadrului didactic de ctre studeni este obligatorie i confdenial, chestionarele find
anonime.
Chestionarele sunt aplicate dup sesiunea de evaluare i notare la disciplina predat de cadrul
didactic evaluat, de ctre reprezentantul compartimentului specializat (Departamentul pentru
Pregtirea Personalului Didactic). Acesta prelucreaz statistic informaiile obinute, dup care
sunt analizate n Consiliul facultii i Senat.
v.4.4. evaluarea de ctre managementul academiei

Fiecare cadru didactic se autoevalueaz i este evaluat anual de eful de catedr.
Autoevaluarea se face cu referire la: actualitatea informaiilor transmise studenilor, calitatea
transmiterii informaiilor ctre studeni, gradul de antrenare al studenilor n vehicularea
informaiilor specifce disciplinei, ncurajarea creativitii studenilor, calitatea relaiilor interumane
specifce interaciunii cadru didactic-student, obiectivitii modului de evaluare al studenilor,
participrii la orientarea profesional a studenilor i pentru via etc.
4
3
nr. 39 / 2011
Evaluarea cadrului didactic de ctre eful de catedr se face cu referire la modul de ndeplinire a
obligaiilor cadrului didactic cuprinse n fa postului dar i la calitatea relaiilor interumane
specifce interaciunii ef-subaltern, la gradul de implicare a cadrului didactic n activiti ce nu
sunt cuprinse n fa postului, dar sunt reclamate de continua dezvoltare a catedrei i a facultii.
Senatul academiei stabilete anual criteriile de departajare ale cadrelor didactice n urma
proceselor de evaluare colegial, de ctre studeni i de ctre managementul academiei.
Fiecare cadru didactic cu norma de baz n academie se autoevalueaz pe baza unui
formular tipizat.
Exist formular de evaluare anual multicriterial a fecrui cadru didactic i se aplic anual.
Criteriile de evaluare a performanelor profesionale individuale se aplic difereniat n raport cu
funciile didactice universitare.
Personalul didactic militar este evaluat suplimentar n cadrul aprecierilor anuale de serviciu
iar managerii tuturor nivelelor ierarhice consemneaz periodic aspecte i elemente ale activitii
salariailor civili din compartimentele pe care le conduc. Acestea fac obiectul stabilirii cuantumului
salarizrii lunare pentru anul urmtor. De asemenea, periodic, cadrele didactice sunt supuse
testrii psihologice i medicale care sunt utilizate n procesul de promovare a personalului i
identifcarea necesitilor de perfecionare.
v.5. Accesibilitatea resurselor adecvate nvrii v.5.1.

5disponibilitatea resurselor de nvare
Biblioteca deine n coleciile sale publicaii romneti i strine n format tiprit i electronic, din
domeniile: militar, tiine exacte, tiine inginereti, tiine sociale i umaniste etc.
Coleciile bibliotecii nsumeaz:
colectii stiintifce si cursuri universitare: 12.960 titluri;
colectii militare neclasifcate: 677 titluri;
colectii militare clasifcate: 288 titluri;
literatura romana si universala: 5.133 titluri.
44
n perioada 2005-2010 academia a avut 42 titluri abonamente la reviste de specialitate din ar

i din strintate.
n perioada 2000-2010 fondul de carte a fost completat cu cri, manuale etc. pe urmtoarele
categorii de discipline;
discipline fundamentale: 1.456 titluri;
discipline stiinte militare si manageriale: 3.476 titluri;
discipline inginerie mecanica: 328 titluri;
discipline inginerie electrica si electronica: 1.191 titluri;
discipline de specialitate: 787 titluri;
limbi straine: 424 titluri.
Biblioteca
are un
program
bine
structurat i
dispune de
resurse de
procurare a
crilor i
revistelor.
Fiecare
student are
acces liber
la orice
resurs de
nvare
din
academie.
Academia
are i
bibliotec
cu
documente
militare
clasifcate la
care au
acces i
studenii.
Toi
studenii au
acces liber
la orice
resurs de
nvare i
cercetare.
Cele mai
multe
cursuri pot
f
consultate
att pe
suport de
hrtie ct
i n
format
electronic
la
biblioteca
academiei.
Materialele
didactice
biblioteca Academiei forelor Aeriene henri coand
necesare studenilor sunt postate i pe site-ul academiei.
45
nr. 39 / 2011
v.5.2. Servicii studeneti

Academia asigur spaii de cazare pentru toi studenii. Academia dispune de o sal de
sport modern, o sal de ftness dotat cu aparatur specifc, terenuri de sport i baze
militare de antrenament.
Sala de sport a Academiei forelor Aeriene henri coand

Aula Academiei forelor Aeriene henri coand
Activitile culturale i sociale se desfoar n aula academiei i la Centrul militar cultural

i de asisten social Braov.
Prin dotrile de care dispune academia asigur condiii optime de via pentru studeni i
cadrele didactice, la nivelul standardelor nvmntului militar, efectundu-se o
monitorizare i o evaluare periodic a programelor i serviciilor oferite. Studenii particip
bianual la concursuri sportive organizate la nivelul instituiilor militare de nvmnt.
v.6. baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea

intern a calitii
v.6.1. baze de date i informaii
AFAHC prezint pe site-ul su, informaii privind starea instituional a calitii, iar Comisia
de Evaluare i Asigurare a Calitii se informeaz i analizeaz calitatea procesului
educaional din universiti partenere din Europa i din SUA, cu care se compar. Exist la
nivelul AFAHC o baz
46
de date centralizat i o structur creat pentru gestionarea colaritii, precum i preocupri

pentru ntregirea bazei de date cu informaii privind locul de munc al absolvenilor AFAHC.
Colectarea, prelucrarea i analiza datelor i informaiilor privind asigurarea calitii este efectuat
de Compartimentul Asigurarea Calitii Educaiei i Informatizare nvmnt, care este
organizat i funcioneaz conform unei metodologii proprii, aprobat de Senat.
v.7. Transparena informaiilor de interes public cu privire la programele

de studiu i dup caz, certifcatele, diplomele i califcrile oferite.
v.7.1. oferta de informaii publice
n urma discuiilor purtate cu studenii, cu absolvenii i cu angajatorii s-a constatat faptul
c AFAHC ofer informaii i date cantitative i/sau calitative, actuale i corecte, despre
califcrile, programele de studiu, diplomele, personalul didactic i de cercetare, facilitile oferite
studenilor i despre orice aspecte de interes pentru public, n general, i pentru studeni n
special.
AFAHC dispune de o mare varietate de mijloace pentru disiparea de informaii relevante legate
de viaa academiei incluznd un Birou de Relaii Publice i Secretariat cu procedurile aferente.
Desigur, principala cale de informare este pagina web (www.afahc.ro), uor de accesat.
Informaiile cuprinse aici se adreseaz studenilor i personalului din academie, candidailor
la studenie, oricrui membru al publicului, din ar sau strintate interesat n activitatea din
AFAHC. n fecare an se prezint informaii detaliate cu privire la concursul de admitere
(specializri, metodologie, numr de locuri etc.); studenii academiei sunt informai cu privire la
regulamentele proprii (cmine-cantine), cu privire la drepturile i obligaiile lor. De asemenea, se
prezint date relevante privind activitatea de cercetare tiinifc din academie.
4
7
nr. 39 / 2011
Sunt
prezentate
programele
analitice
corespunz
toare
fecrei
specializri,
astfel nct
studenii s
cunoasc
n detaliu
programul
de studiu.
Trebuie de
asemenea
menionat
c
academia
a redactat
materiale
scrise
destinate
n special
difuzrii n
licee,
pentru
informarea
viitorilor
candidai la
admiterea
n AFAHC.
n fecare
an se
organizeaz
att la
nivel
Aciuni de promovare a Academiei forelor Aeriene henri coand
de academie, o aciune intitulat Ziua porilor deschise. Cu acest prilej, viitorii candidai la
admitere pot vizita spaiile de nvmnt disponibile (laboratore, dotri cu echipamente etc).
Activitatea de informare a posibililor candidai la admitere n AFAHC se realizeaz i prin
mijloace media (posturile locale de radio si televiziune, presa local) precum i prin Centrele
Zonale de Selecie i Orientare i prin Centrele Militare Judeene pentru viitorii candidai la
admitere.
v.8. funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei,

conform legii
Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii (C.E.A.C.) din academie este organizat i
funcioneaz pe baza unui regulament propriu, aprobat de Senat, cu respectarea reglementrilor
n vigoare.
Exist responsabili cu asigurarea calitii n nvmnt, la nivelul compartimentelor din
academie, stabilindu-se i atribuiile acestora. C.E.A.C. coordoneaz aplicarea procedurilor i
activitilor de evaluare i asigurare a calitii, aprobate de conducerea academiei i de Senatul
universitar.
Anual, Comisia pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii a elaborat rapoarte de evaluare intern
privind calitatea educaiei n Academia
48
Forelor Aeriene Henri Coand, avnd la dispoziie concluziile i propunerile comisiei de

audit intern, precum i datele statistice prezentate de compartimentul de specialitate.
Pentru informarea comunitii academice, dar i a celor interesai din exterior, rapoartele de
evaluare intern au fost fcute publice, pe site- ul academiei i la avizierele din instituie. n
rapoartele de evaluare intern membrii Comisiei pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii au
formulat propuneri de mbuntire a calitii educaiei.
vi. conclUZii
Din cele patru fe ale vizitei (una la nivel instituional i trei la nivelul programelor de studii), din
rapoartele aferente ntocmite de experii evaluatori i, mai ales din cele constatate n timpul
vizitei, a rezultat c toate cerinele normative obligatorii sunt ndeplinite, att pentru instituie, ct
i pentru fecare program evaluat, conform Fiei Vizitei, partea a) Verifcarea ndeplinirii
Cerinelor Normative Obligatorii. n acelai timp, s-a constatat c, indicatorii de performan
sunt ndeplinii, fe la valorile minime, fe la nivelul ref1/ref2, conform Fiei Vizitei, partea b),
Standarde i Indicatori de Performan.
Din evaluarea instituional i din evalurile programelor de studii, a rezultat c sunt ndeplinii
toi indicatorii cantitativi i calitativi afereni infrastructurii academice. Aceasta demonstreaz c
academia poate s asigure derularea n condiii foarte bune a procesului educaional.
Comisia a confruntat declaraiile din rapoartele de autoevaluare cu privire la infrastructura
academic cu datele din Compartimentul fnanciar- contabil i a constatat corectitudinea acestora.
Experii evaluatori implicai n procesul de evaluare au susinut n rapoartele lor individuale, cu
argumente prezentate i n fa vizitei, c, Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov
asigur derularea tuturor activitilor de educaie i cercetare prin utilizarea celor mai bune
practici, rezultate din propria experien sau obinute pe baza schimburilor de experien cu
universiti din Europa i din SUA.
4
9
nr. 39 / 2011
Prezentm n continuare cteva bune practici identifcate de membrii comisiei, ce pot f

aplicate i la nivelul altor academii/universiti din ar:
Claritatea defnirii atat a misiunii si obiectivului general al academiei, ct i a obiectivelor
strategice ale programelor de licen organizate
de academie;
Imbunatatirea constanta a procesului de invatamant, a managementului universitar,
a cercetrii tiinifce precum i a activitilor fnanciar-contabile;
Planurile de invatamant ale programelor de studii evaluate sunt elaborate n
concordan cu standardele de calitate, cu indicatorii
de performan specifci nvmntului universitar i, mai ales cu cerinele
benefciarilor;
In stabilirea continutului disciplinelor programului de studii s-a avut n vedere defnirea i
delimitarea precis a competenelor generale
i a celor de specialitate, compatibilitatea cu domeniul din care face parte
specializarea, cu cadrul naional al califcrilor, cu raportarea la planuri i
programe de studii similare din ri membre UE i din SUA etc.;
Cresterea nivelului aplicativ al procesului didactic, printr-o mai bun organizare a
practicii de specialitate i prin actualizarea permanent a coninutului disciplinelor din
planurile de studii, n funcie de cerinele angajatorilor, n vederea asigurrii unei bune
compatibiliti ntre nvmntul romnesc din domeniul aviaiei militare i cel similar
din ri membre UE;
Organizarea pregatirii teoretice a studentilor in sistem modular, procedeu care permite
organizarea n mod compact a practicii de specialitate;
Mentinerea examenului de admitere in vederea selectiei noilor studeni ;
Finalizarea studiilor prin sustinerea a doua probe:o proba scrisa si prezentarea lucrrii
de licen;
Asigurarea stagiilor de practica pentru toti studentii, locurile in care studenii efectueaz
practica putnd f chiar viitoarele locuri de munc ale acestora.
50
Comisia a apreciat modul exemplar n care gazdele s-au strduit s rspund cu promptitudine
tuturor solicitrilor, ocazie cu care a impresionat competena pe probleme de calitate a unui mare
numr de cadre didactice, ceea ce arat preocupri instituionale constante pentru formarea
i completarea unei culturi solide a calitii.
Apreciem, de asemenea, impactul pozitiv pe care l au reprezentaii angajatorilor, precum i
contactele constante pe care universitatea le menine cu absolvenii, n scopul identifcrii
celor mai potrivite mijloace de a mbunti calitatea programelor de studii, n special n ceea ce
privete creterea efcienei activitilor practice.
Primele ore de zbor ale studenilor din cadrul academiei
Din discuiile avute cu angajatorii absolvenilor Academiei Aeriene Henri Coand din Braov au
rezultat multe aprecieri, un mare numr de activiti comune desfurate de angajatori i de
academie si unele propuneri de mbuntire a activitilor desfurate de academie:
Intre comandantii de unitati de aviatie si conducerea academiei exist o strns
colaborare n ceea ce privete planurile de nvmnt, coninutul programelor de
studii, desfurarea practicii studenilor etc.
Sunt prevazute periodic vizite de informare si de specializare a cadrelor didactice la
unitile din teritoriu;
Academia urmareste modul in care absolventii se adapteaza la noile sarcini, n
momentul n care sunt distribuii la unitile din teritoriu;
5
1
nr. 39 / 2011
Achizitia de tehnica militara noua se face cu consultare bilaterala. Exist un ordin al

Ministerului Aprrii Naionale care specifc faptul c, n momentul achiziiei de tehnic
militar nou, aceasta s fe pus i la dispoziia unitilor de nvmnt superior militar;
Angajatorii sustin ca se impune de urgenta o dezvoltare si o modernizare a bazei
materiale a academiei;
Datorita complexitatii ridicate a sistemelor si echipamentelor de lupt, este necesar
creterea ponderii disciplinelor de specialitate
i creterea corpului profesoral;
In ceea ce priveste cooperarea internationala, angajatorii sustin ca se urmrete

lansarea unui program Erasmus cu specifc militar, astfel nct s fe posibil o
armonizare a programelor de studii cu cele din academiile militare europene;
In urma discutiilor intre studenti si angajatori s-a ajuns la concluzia c, programa de
studii poate f optimizat, n special cea referitoare
la disciplinele fundamentale;
Angajatorii au apreciat ca absolventii sunt pregatiti din punct de vedere al
managementului militar.
Din discutiile avute cu studentii si cu absolventi ai Academiei Aeriene Henri Coand
din Braov au rezultat multe aprecieri, unele critici
i cteva recomandri. Selectiv, prezentm doar cteva aspecte rezultate n
urma discuiei cu acetia:
Absolventii academiei considera ca pregatirea lor este buna la terminarea studiilor de
licen, att cea fundamental ct i cea de specialitate. Acetia au susinut c, chiar
dac n timpul anilor de studenie nu considerau c disciplinele de pregtire
fundamental sunt relevante n pregtirea lor profesional, ulterior i-au modifcat
punctul de vedere i au ajuns la concluzia c, pregtirea fundamental este absolut
necesar pentru a putea deveni buni specialiti;
Nivelul profesional al absolventilor Academiei Fortelor Aeriene Henri Coand din
Braov este echivalent cu cel al absolvenilor
de academii similare din strintate;
52
Pentru a realiza o prezentare cat mai reala a cerintelor unitatilor de lupt n care vor
activa, este recomandat realizarea excursiilor de studii la nceputul anului universitar;
Este necesara implicarea mai puternica a studentilor in procesul de pregtire de
specialitate;
Se impune oferirea accesului la Internet a studentilor ;
Dotarea laboratoarelor de specialitate este defcitara si trebuie gsit de urgen o
modalitate de a dota laboratoarele cu tehnic nou;
La arma Radiolocatie, studentii au ridicat problema uzurii morale a echipamentelor
(staii de radiolocaie depite), dotarea slab
a laboratoarelor, prea multe discipline fundamentale n programa analitic;
Studentii au invocat ca exista putine discipline de management;
problema importanta a studentilor o reprezinta faptul ca, acestia consider c studiile
din academie nu sunt sufciente pentru integrarea studenilor n viaa civil dup
ncetarea contractului militar;
Desi exista reprezentarea studentilor in structurile de conducere ale AFAHC, acetia au
o implicare slab n deciziile manageriale;
Nu exista o organizatie studenteasca solida care sa ii reprezinte, exist doar consilii
studeneti, de multe ori inefciente;
Din punct de vedere al vietii studentesti, exista un defcit de organizare n

AFAHC. Este solicitat organizarea de activiti extracolare, sportive i culturale la
care s participe ct mai muli studeni din academie.
Este necesara o responsabilizare mai mare a studentilor din AFAHC, n special a
studenilor din anul I, prin participarea la activiti care s le dezvolte calitile
manageriale.
Compararea permanent a programelor de nvmnt i a performanelor tiinifce cu cele
ale universitilor cu profl similar din Europa i din SUA, n cadrul unor parteneriate devenite
obinuite, constituie o garanie suplimentar a preocuprilor pentru asigurarea competitivitii la
nivel internaional, a calitii absolvenilor Academiei Forelor Aeriene Henri
5
3
nr. 39 / 2011
Coand din Braov, a cercetrii tiinifce performante i a implementrii acesteia n practic.

Apreciem, n urma misiunii de evaluare extern la Academia Forelor Aeriene Henri Coand din
Braov, pe baza opiniilor experilor evaluatori i a responsabililor implicai, dup confruntarea
informaiilor fcute publice pe diferite ci i a celor cuprinse n rapoartele de autoevaluare cu
cele extrase din documentele n original, i, acolo unde a fost cazul, cu cele solicitate
suplimentar, c exist un nivel sufcient de ridicat de credibilitate a informaiilor diseminate de
academie pe diferite canale.
Comisia a constatat credibilitatea, acurateea, integritatea, caracterul complet i corect al
afrmaiilor cuprinse n Raportul de Autoevaluare Instituional al Academiei Forelor Aeriene
Henri Coand din Braov, precum i al informaiilor incluse n Rapoartele de autoevaluare ale
programelor de studii: Managementul organizaiei, Management n aviaie i Managementul
trafcului aerian.
Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov dispune de o logistic universitar afat
ntr-un dinamic proces de extindere i modernizare. Aceast arhitectur logistic ofer, pentru
facultate i pentru fecare program de studii, ct i pentru activitatea de cercetare tiinifc,
respectiv pentru administraie, spaiile necesare desfurrii n bune condiii a activitii, n
conformitate cu standardele naionale. Toate spaiile de nvmnt i de cercetare ale academiei
sunt n proprietatea acesteia. n perioada 2000 2010, preocuprile de natur strategic i
organizatoric s-au remarcat prin extinderea i modernizarea dotrilor de laboratoare i a slilor
de seminar cu echipamente moderne, utile n activitile didactice i n cele de cercetare
tiinifc. Un rol important n acest proces l-a avut i obinerea unor granturi prin competiie de
ctre diferitele structuri academice sau colective de cadre didactice i studeni.
O component important a procesului de modernizare este dezvoltarea infrastructurii de
comunicaii i de difuzare a informaiei, majoritatea acestora find conectate la Internet, iar la
nivel de cldire find legate n reea. S-au achiziionat numeroase echipamente i softuri pentru
arhivarea informaiei n format electronic i s-a mbogit considerabil inventarul de
echipamente electronice periferice performante (plottere, imprimante de nalt performan,
scanere, videoproiectoare, camere foto i video etc.).
54
laboratorul de cunoatere radare i Punct de

comanda didactic
Importante lucrri de modernizare i extindere au fost desfurate n cazul mai multor cldiri ale
academiei.
Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov are n derulare un plan de investiii,
de modernizare i de reabilitare realist i axat ndeosebi pe modernizarea amfteatrelor, slilor de
seminar i laboratoarelor. Cei mai buni studeni sunt antrenai, mpreun cu cadrele didactice
i cu doctoranzii, n activiti de cercetare tiinifc, ceea ce contribuie semnifcativ la
mbuntirea pregtirii lor profesionale, la cultivarea nclinaiei spre crearea de
cunoatere i la motivarea suplimentar a acestora.
La Academia Forelor Aeriene Henri Coand din Braov exist un sistem integrat de asigurare a
calitii la nivel de universitate dar i de facultate care dezvolt activiti de colaborare i
informare despre cele mai bune practici n domeniu cu o serie de universiti romneti.
5
5
nr. 39 / 2011
vii. recomAndri
Comisia apreciaz claritatea cu care sunt evideniate n Carta universitar obiectivele strategice
ale instituiei de nvmnt superior evaluate i remarc preocuprile deosebite n direcia
cunoaterii bunelor practici n materie de calitate a programelor de studii.
ntruct, un management universitar modern se bazeaz pe continuitatea, coerena i
credibilitatea informaiilor privitoare la desfurarea proceselor de educaie i formare
profesional, colectarea informaiilor necesare evalurii interne sau externe a calitii trebuie
s devin o component obligatorie din fecare activitate desfurat (didactic, de cercetare,
administrativ etc.), astfel nct, msurile de cretere a calitii s fe temeinic i durabil
fundamentate iar efectele lor s poat f evaluate n mod obiectiv.
Pentru accentuarea bunelor rezultate menionate, experii echipei de evaluare recomand
urmtoarele:
vii.1. la nivel instituional

Continuarea dezvoltarii retelei de parteneriate internationale cu academii similare din
UE ori din ri membre NATO, la nivelul programelor de studii, care s prevad chiar i
acordarea unor diplome comune i derularea de programe de studii n co-tutel;
Cresterea semnifcativa a numarului de mobilitati ale cadrelor didactice i
studenilor;
Ocuparea posturilor vacante din statele de functiuni ale academiei prin scoaterea la
concurs a acestora (cazul celor dou catedre la care ef de catedr sunt prorectorii
academiei);
Includerea in strategia academiei ca obiectiv major, acela de nfinare a unei coli
doctorale i urmrirea acestui obiectiv n vederea ndeplinirii;
Imbunatatirea activitatii de comunicare intre cadre didactice si studeni i dezvoltarea
printre acetia a sentimentului c sunt parteneri n procesul educaional;
56
Imbunatatirea activitatii indrumatorilor de grupe si de an in procesul de consiliere a studenilor;

Diversifcarea accesului membrilor comunitatii academice la un numr mai mare de baze de date
internaionale, cu specifc n domeniu;
Cresterea numarului de lucrari publicate in reviste ISI ori la conferinte cu proceeding-uri ISI, i
urmrirea i evidenierea acestora;
Implicarea tuturor cadrelor didactice in modernizarea tehnicilor de predare i a sistemului de
evaluare pe parcursul semestrului, ct i
la evaluarea fnal;
Evaluarea continua a activitatii cadrelor didactice, atat de catre managementul universitar, ct i
de ctre studeni i angajatori. Se
va asigura astfel o corelaie permanent ntre cerinele angajatorilor, legislaia n vigoare
i calitatea actului didactic;
Implicarea substantiala a personalului tanar de la catedre si a viitorilor masteranzi n activitatea

de cercetare, ceea ce le va permite i abordarea unor teme cu aplicativitate practic n cadrul
lucrrilor de disertaie i a tezelor de doctorat;
Este strict necesara dezvoltarea si modernizarea dotarii cabinetelor i laboratoarelor, inclusiv
dotarea cu simulatoare, att pentru creterea efcienei formrii deprinderilor practice ale
studenilor, ct i pentru efectuarea unor activiti specifce de cercetare tiinifc;
Efectuarea demersurilor necesare pentru dotarea laboratoarelor academiei cu tehnic i
aparatur modern att pentru mbuntirea actului didactic, ct i pentru creterea calitativ
a activitii de cercetare tiinifc;
Imbunatatirea vietii sociale pentru studenti (mai multe activitati culturale, sportive etc.);
Intensifcarea parteneriatelor si pe linia de curricula universitara;
Se impune multiplicarea si diversifcarea activitatilor de popularizare a instituiei n scopul
creterii numrului i calitii viitorilor candidai
la admitere, mai ales acum cnd, academia va dezvolta noi programe de studii de
licen i programe de master;
5
7
nr. 39 / 2011
Completarea bibliotecii digitale, prin cresterea numarului de cursuri i aplicaii practice

n format electronic din domeniul specializrilor academiei;
Dezvoltarea unor proiecte si programe de cercetare in folosul benefciarilor din
cadrul Ministerului Aprrii Naionale, prin asumarea unor teme din Planul Sectorial de
Cercetare-Dezvoltare a ministerului;
Participarea la competitii de obtinere a unor proiecte, granturi etc. n vederea unei mai
bune participri la proiectele fnanate din fonduri europene;
Utilizarea pe scara mai larga a tehnologiei informationale, ca suport al activitii de
asigurare a calitii procesului de nvmnt i de cercetare tiinifc;
Imbunatatirea calitatii sistemului de documentare in cadrul institutiei, n vederea
asigurrii accesului la informaii tiinifce valoroase;
Finalizarea retelei de comunicare Intranet;
Identifcarea solutiilor privind accesul studentilor la documentarea pe Internet, cu
respectarea reglementrilor n vigoare privind securitatea informaiilor.
vii.2. Privitor la programele de studii analizate

Reducerea numarului de ore dedicate exclusiv activitatii didactice;
Unele discipline au un caracter aplicativ redus (sunt mai multe ore de curs dect cele
aplicative);
Optimizarea si armonizarea permanenta a continutului planurilor de nvmnt i a
felor disciplinelor cu cerinele benefciarilor i
n acord deplin cu strategia nvmntului superior militar;
In situatia actualizarii planurilor invatamant, se impune asigurarea din punct de vedere al

atribuirii creditelor, a unei mai bune corelri ntre disciplinele care se elimin i cele care
se introduc n planul de nvmnt;
Se impune ca, pe parcursul derularii programelor de studii, sa se asigure note de curs
(n format clasic i/sau electronic) elaborate de titularii de curs, pentru toate disciplinele
incluse n planul de nvmnt;
58
In ceea ce priveste numarul disciplinelor fundamentale si de specialitate (management), din

punct de vedere strict al specializrii Managementul organizaiei, considerm c ar f
necesar introducerea unor discipline cum ar f: Management strategic, Management
comparat, Management internaional, Comportament organizaional .a. Studen ii trebuie sa- i
nsueasc mai multe cunotine transversale
Este necesara o corelare corespunzatoare a competentelor dobandite la licen cu cele care
urmeaz a f realizate prin programele de masterat, care sunt preconizate a f promovate n cadrul
academiei;
Imbunatatirea structurii fselor disciplinelor, astfel incat:
sa fe mai bine evidentiate competentele, respectiv cele de cunoatere i
nelegere, de explicare i interpretare, instrumental-aplicative i cele atitudinale;
efortul de pregatire necesar pentru obtinerea numarului de credite alocat unei discipline
s fe ct mai corect i exact cuantifcat, att n ceea ce privete pregtirea comun la
cursuri, seminarii, laboratoare, ct i pregtirea realizat prin studiu individual i orele de
studiu individual;
Cresterea semnifcativa a numarului de proiecte de cercetare ctigate prin concurs;
Completarea bibliotecii digitale, prin cresterea numarului de cursuri si aplicaii practice

n format electronic din domeniul managementului;
Marirea referintelor bibliografce aferente programelor analitice;
Implicarea tuturor cadrelor didactice in activitatea de cercetare tiinifc i, eventual,

stimularea fnanciar de ctre universitate a cadrelor didactice cu rezultate remarcabile n
cercetare;
Cresterea numarului de studenti participanti la activitatile de cercetare tiinifc;
Marirea numarului de lucrari de specialitate si de abonamente la reviste n limbi

strine, specifce programelor de studii ale academiei.
5
9
nr. 39 / 2011
viii. califcativul acordat instituiei

Avnd n vedere totalitatea documentelor i informaiilor avute la dispozi ie, Consiliul ARACIS
acord Academiei Forelor Aeriene Henri Coand din Braov califcativul Grad de ncredere
ridicat.
60
AneXA A1
raportul consiliului ArAciS
6
1
nr. 39 / 2011
62
6
3
nr. 39 / 2011
64
AneXA A2
raportul departamentului de evaluare a calitii al ArAciS
6
5
nr. 39 / 2011
66

6
7
nr. 39 / 2011
68
6
9
nr. 39 / 2011
70
7
1
nr. 39 / 2011
72
7
3
nr. 39 / 2011
74

7
5
nr. 39 / 2011
76
7
7
nr. 39 / 2011
78
7
9
nr. 39 / 2011
80
8
1
nr. 39 / 2011
AneXA A3
Scrisoarea de rspuns a Universitii bogdan vod din cluj
- napoca ctre A.r.A.c.i.S
82
8
3
nr. 39 / 2011
84
8
5
nr. 39 / 2011
86
AneXA A4
raportul de evaluare instituional al studenilor
evaluatori la Universitatea
bogdan vod
din cluj - napoca
8
7
nr. 39 / 2011
88
8
9
nr. 39 / 2011
90
9
1
nr. 39 / 2011
92
9
3
nr. 39 / 2011
94
9
5
nr. 39 / 2011
96
9
7
nr. 39 / 2011
98
9
9
nr. 39 / 2011
100
1
0
1
nr. 39 / 2011
102
1
0
3
nr. 39 / 2011
104
1
0
5
nr. 39 / 2011
106

1
0
7
nr. 39 / 2011
108
1
0
9
nr. 39 / 2011
AneXA A5
raportul expertului strin
110
1
1
1
nr. 39 / 2011
112
1
1
3
nr. 39 / 2011
114
1
1
5

nr. 39 / 2011
116
1
1
7
nr. 39 / 2011
118
1
1
9
nr. 39 / 2011
120
1
2
1
nr. 39 / 2011
122
n cadrul proiectului Asigurarea calitii n nvmntul superior din Romnia n context

european. Dezvoltarea managementului calitii academice la nivel de sistem i instituional au
fost publicate urmtoarele lucrri:
Nr. 1/2009 - Indicatori primari i secundari pentru evaluarea calitii Nr. 2/2009 - Raport privind
evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Politehnica din Timioara
Nr. 3/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea din Piteti
Nr. 4/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Athenaeum
din Bucureti
Nr. 5/2009 - Primary and secondary indicators for quality evaluation Nr. 6/2009 - Raport privind
evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai
Nr. 7/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea din Bucureti
Nr. 8/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea din Craiova
Nr. 9/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Valahia din
Trgovite
Nr. 10/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Babe-Bolyai
din Cluj-Napoca
Nr. 11/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Bioterra din
Bucureti
Nr. 12/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Academia de Poliie
Alexandru Ioan Cuza din Bucureti
Nr. 13/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de Medicin i
Farmacie din Craiova
Nr. 14/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Tehnic de
Construcii din Bucureti
1
2
3
nr. 39 / 2011
Nr. 15/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Tehnic
Gheorghe Asachi din Iai
Nr. 16/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Ecologic din
Bucureti
Nr. 17/2009 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de Nord din
Baia Mare
Nr. 18/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Artifex din
Bucureti
Nr. 19/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Danubius din
Galai
Nr. 20/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Mihail
Koglniceanu din Iai
Nr. 21/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Maritim din
Constana
Nr. 22/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Academia Naval Mircea
cel Btrn din Constana
Nr. 23/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Academia Tehnic Militar
din Bucureti
Nr. 24/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Academia Na ional de
Educaie Fizic i Sport din Bucureti
Nr. 25/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Ovidius din
Constana
Nr. 26/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de Medicin i
Farmacie Iuliu Haieganu din Cluj-Napoca Nr. 27/2010 - Raport privind evaluarea extern a
calitii academice. Universitatea Petru Maior din Trgu Mure
Nr. 28/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea 1 Decembrie
1918 din Alba Iulia
Nr. 29/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de Art i
Design din Cluj-Napoca
124
Nr. 30/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de Art
Teatral din Trgu Mure
Nr. 31/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de Arte
George Enescu din Iai
Nr. 32/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea din Petro ani
Nr. 33/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea Emanuel din
Oradea
Nr. 34/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice. Universitatea de tiine
Agricole i Medicin Veterinar
Cluj-Napoca
Nr. 35/2010 - Raport privind evaluarea extern a calitii academice coala Naional de Studii
Politice i Administrative din Bucureti Nr. 36/2011 - Raport privind evaluarea extern a calit ii
academice Academia Naional de Informaii Mihai Viteazul
din Bucureti
Nr. 37/2011 - Raport privind evaluarea extern a calit ii academice Universitatea de Medicin i
Farmacie Carol Davila
din Bucureti
Nr. 38/2011 - Raport privind evaluarea extern a calit ii academice Universitatea Bogdan Vod
din Cluj - Napoca
Nr. 39/2011 - Raport privind evaluarea extern a calit ii academice Academia Forelor Aeriene
Henri Coand
din Braov
1
2
5
nr. 39 / 2011
126

Aracis 39 Interoir Mail

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aracis 39 Interoir Mail

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Raport privind evaluarea extern a calitii academice

Academia forelor Aeriene henri coand din braov

Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior

AcAdemiA forelor Aeriene henri coAnd

Raport privind evaluarea extern a calitii academice

i.1. elemenTe GenerAle

ii. elemenTe orGAniZATorice Ale echiPei

iii.1.5. Administraie efcace

iii.2.1. Spaii de nvmnt, cercetare i pentru alte activiti

iii.2.2. resurse fnanciare

iv. eficAciTATeA edUcAionAl

iv.1. coninutul programelor de studiu

iv.2.1. valorifcarea prin capacitatea de a se angaja pe piaa muncii

iv.2.2. valorifcarea califcrii prin continuarea studiilor universitare

iv.2.3. nivelul de satisfacie al studenilor n raport cu dezvoltarea

iv.2.4. orientarea n carier a studenilor

iv.3. Activitatea de cercetare

iv.3.2. realizarea cercetrii

iv.3.3. valorifcarea cercetrii

iv.4.1. bugetul de venituri i cheltuieli

iv.4.2. Auditare i rspundere public

v.2. Proceduri privind iniierea, aprobarea, monitorizarea i revizuirea periodic a

v.2.2. corespondena dintre diplome i califcri

v.4.3. evaluarea personalului didactic de ctre studeni

v.4.4. evaluarea de ctre managementul academiei

v.5. Accesibilitatea resurselor adecvate nvrii

v.5.1. 5disponibilitatea resurselor de nvare

v.5.2. Servicii studeneti

v.6. baza de date actualizat sistematic, referitoare la

v.7. Transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studiu

viii. cAlificATivUl AcordAT inSTiTUiei

european extrem de prolifc n acest domeniu. Proiectul urmrete, de asemenea, dezvoltarea

rAPorT de evAlUAre inSTiTUtionAla eXTern

Pe durata vizitei de evaluare, din partea Academiei Forelor Aeriene

ii. elemenTe orGAniZATorice Ale echiPei

Academia forelor Aeriene henri coand

Obiectivele generale ale evalurii instituionale, conform Metodologiei A.R.A.C.I.S., au fost:

Sa evalueze masura in care studentii, absolventii, angajatorii i orice alt public au

Sa aplice mecanisme specifce de evaluare externa prin care sunt garantate:

festivitatea de absolvire la Academia forelor Aeriene henri coand

Au fost supuse evalurii comisiei A.R.A.C.I.S. trei programe de licen:

iii. cAPAciTATeA inSTiTUionAl

Aplicaie militar utiliznd tehnic de radiolocaie

Managementul organizatiei - cursuri zi, 3 ani, ACREDITAT;

n prezent n Academie nu funcioneaz programe de master.

conferin tiinifc internaional n cadrul Academiei

prevzute n planurile de nvmnt, modalitile de evaluare a pregtirii studenilor i condiiile

iii.1.2. rspundere i responsabilitate publicconducere i administraie

iii.1.3. Sistem de conducere

Specialitate i Instrucie Militar de Baz) funciile de ef de catedr sunt neocupate, find

Regulamentul de ordine interioar al academiei conine i prevederi specifce mediului militar, n

iii.1.4. management strategic

desfurarea aplicaiilor practice de zbor pe iAr 316

iii.1.5. Administraie efcace

Exist mecanisme de control i de evaluare a activitii administrative. Anual, personalul

Personalul administrativ al academiei se perfecioneaz continuu conform normativelor n

iii.2. baza material (patrimoniu, dotare, resurse fnanciare)

Raport privind evaluarea extern a calitii academice

desfurarea activitilor didactice n academie.

sau partener, ctigate de cadrele didactice din academie, prin competiie.

Se impune completarea dotrii laboratoarelor academiei cu tehnic i aparatur modern att

Biblioteca academiei are dou sli de lectur, ambele

i antivirus (NOD32) sunt cu licen, documentele gsindu-se la Compartimentul Comunicaii i

iii.2.2. resurse fnanciare