第二屆國家永續發展獎

永續教育績優獎簡介

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 國家永續發展獎選拔表揚要點

一、表揚推動永續發展績效卓越單位

二、鼓勵全民參與永續發展推動工作

三、落實永續發展在地化及生活化目標

四、實現國家永續發展願景

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 地理位置

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 學校基本資料

一、成立時間：民國 62 年 8 月奉准獨立
二、學生人數： 44 人
三、學校型態：特殊偏遠地區
　　 ( 一 ) 離島或偏遠交通不便之學校
　　　　　　　 ( 距離最近公車站 25 公里 )

　　 ( 二 ) 低收入戶 5 、隔代教養及單 ( 寄 ) 親家庭 9 、外籍配偶子女 2

之學生比
　　　　例偏高之學校
　　　　　　　 ( 佔全校學生比例 36.36 ％ )

　　 ( 三 ) 學齡人口嚴重流失之學校
　　　　　　　 ( 最近三年平均每年減少人數≧ 5 人，約佔全校學生比例 14 ％ )

　　 ( 四 ) 教師流動率及代理教師比例偏高之學校
　　　　　　　 ( 最近三學年教師流動率 33.3 ％ )

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 學校 SWOT 基本分析

瞭解學校的優勢與劣勢，即所謂的 SWOT 分析，優勢（ Strength ）與劣勢

（ Weakness ）以及外部環境的機會（ Opportunity ）」與威脅
（ Threaten ）
來分析。

一、優勢：豐富的生態教學環境、配備齊全的教學設備、臥虎藏龍的教
　　　　　師團隊。
二、劣勢：水源保護區的限制對地區經濟發展，以及適婚年齡不婚人數
　　　　　的逐漸增加的影響。
三、機會：發展生態帶來新經濟活動，與社區成為夥伴關係，共同發展
　　　　　永續社區營造。
四、威脅：面臨裁併校的危機，以及教育投資與經濟效益的兩難。
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 壹、環境政策

一、權力與責任教育
二、環境影響評估
三、環境法律教育
四、生物多樣性教育
五、全球環境變遷與永續發展教育
六、土地合理利用
七、環境污染與環境負荷
八、能源議題
九、社區營造及綠色採購
十、聯合國環境宣言

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 貳、空間建築與環境管理

一、戶外教育設施維護與管理 十一、校園綠地計畫
二、安全教育與危機處理 十二、植栽與景觀管理
三、防災教育 十三、校園空間設計
四、生物多樣性教育 十四、生態教材園
五、全球環境變遷與永續發展教育 十五、校園與社區步道規劃
六、土地合理利用
七、環境污染與環境負荷
八、能源議題
九、社區參與式設計
十、生態規劃與管理訓練

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 參、環境教學

一、生態保育教育
二、生物多樣性教育
三、自然教育
四、自然資源保育教育
五、環境污染與環境負荷
六、全球環境變遷與永續發展
七、能源議題
八、野生動物
九、價值教育
十、鄉土教育及土地合理利用

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 肆、生活環保實務

一、戶外教育 十一、廚餘再利用 ( 回收或堆肥 )

二、鄉土教育 十二、落葉堆肥
三、生物多樣性教育 十三、廁所衛生習慣
四、全球環境變遷與永續發展教育 十四、節水教育
十五、省能源教育
五、土地合理利用
十六、個人生活環保
六、環境污染與環境負荷
十七、家庭生活環保
七、能源議題 十八、無毒的家
八、垃圾減廢 十九、簡樸生活家園維護行動
九、資源回收 二十、水土保持及綠美化
十、垃圾分類 廿一、以行動參與社區環境議題

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 伍、綜合分析

一、行政中長期規畫
二、課程規畫
三、主題教學
四、創意開發
五、夥伴社區
六、策略聯盟
七、環境生態保育
八、假期環境教育推動
九、生態影像全記錄
十、第二校地永續經營

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 一、行政中長期規畫

( 一 ) 建構教學網絡分享的平台
( 二 ) 成果建置分享以降低成本
( 三 ) 學生多元發展與創意學習
( 四 ) 教師專業成長與團隊合作
( 五 ) 學校主題特色發展與開發
( 六 ) 第二校地發展與社區教學
( 七 ) 教學新關係結合夥伴社區
( 八 ) 環境生態保育理念與永續

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 二、課程規畫

( 一 ) 學校本位課程「西阿里關傳奇－溪流探險」能力指標與活動設計
( 二 ) 一年級課程計劃與自我檢核
( 三 ) 二年級課程計劃與自我檢核
( 四 ) 三年級課程計劃與自我檢核
( 五 ) 四年級課程計劃與自我檢核
( 六 ) 五年級課程計劃與自我檢核
( 七 ) 六年級課程計劃與自我檢核
( 八 ) 從社區看鄉土從鄉土愛家鄉 -- 社區資源調查及社區學習步道規畫
報告
( 九 ) 以生態保育為導向 -- 發展瑞峰國小生態教育課程
( 十 ) 生態指標 -- 關山地區常見蜘蛛之生態研究

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 三、主題教學

( 一 )A House Spider 蜘蛛的異想世界

( 九 ) 綠色奇蹟 -- 跨越城鄉差距的鴻
( 二 ) 蜘蛛狂想五部曲 溝
( 三 ) 八腳怪傳奇 -- 蜘蛛生態教學 ( 十 ) 移動城堡 -- 開啟多次元學習空
( 四 ) 魔豆的奇幻旅程 間
( 五 ) 獨領蜂騷 -- 探訪「西阿里關蜂情」 ( 十一 ) 西阿里關傳奇之第五項修練
( 六 ) 關山竹跡
( 七 ) 星情物語 -- 談天際畫星空
( 八 ) 當維納斯巧遇阿波羅 -- 金星凌日

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 四、創意開發

( 一 ) 豆豆頭巾設計
( 二 ) 「情定西阿里關‧豆豆傳情意」第三代產品開發
( 三 ) 創意染布開發
( 四 ) 校園裝置藝術與創意
( 五 ) 蜘蛛童詩
( 六 ) 檳榔子陀螺
( 七 ) 百變檳榔子造型設計
( 八 ) 空氣竹槍
( 九 ) 炮彈飛車
( 十 ) 竹藝創作 ( 杯、碗、筷、壺、容器、鼓 )

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 五、夥伴社區

( 一 ) 推廣培育原生苗木，辦理原生苗木植栽認識及栽培管理研習。
( 二 ) 再造竹筍加工文化新風貌，營造傳統竹筍寮生態。
( 三 ) 社區閒置空間轉型為社區生態展示館教育場所。
( 四 ) 棲地維護，確保生態旅遊的永續經營。
( 五 ) 設置雨水貯留系統，作為乾旱季節農作物之澆灌用水。
( 六 ) 傳承再造、經營社區特色創意手工藝品。
( 七 ) 自然農法、再創社區新風貌。

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 六、策略聯盟

( 一 ) 瑞峰雙春海山高峰會，環境生態保育教學活動。
( 二 ) 縣內校際學校，環境生態保育教學活動。
( 三 ) 縣外校際學校，環境生態保育教學活動。
( 四 ) 楠南玉左四鄉鎮策略聯盟。

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 七、生態步道路線

( 一 ) 十二號橋頭 - 大土溝 ( 十一 ) 平坑溪黑翅螢賞螢路線

( 二 ) 瑞峰國小生態池 ( 十二 ) 出火坑大端黑螢賞螢路線
( 三 ) 野生植物及藥用植物園 ( 十三 ) 龍眼林道賞螢路線
( 四 ) 人工溼地污水防治試驗池 ( 十四 ) 胭脂林道賞螢路線
( 五 ) 瑞峰國小大門口 ( 十五 ) 輝龍民宿賞螢路線
( 六 ) 關山商號西側水溝 ( 十六 ) 二縣界賞螢路線
( 七 ) 陳董別墅區
( 八 ) 雙冬張顧問家
( 九 ) 瑞峰國小校園植物
( 十 ) 人工林步道

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 八、假期環境教育推動

( 一 ) 牽手逗陣來走溪、觀星賞螢浪漫夜。
( 二 ) 後山桃花源創意開發之旅。
( 三 ) 環境生態小小解說培訓營
( 四 ) 溯溪探密‧尋訪八腳怪 -- 西阿里關蜘蛛生態營
( 五 ) 節氣之火金姑夜間生態教學活動。
( 六 ) 蜘蛛生態教學活動。
( 七 ) 蛙類生態教學活動。
( 八 ) 暑假環境生態教學活動。
( 九 ) 寒假環境生態教學活動。

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 九、生態影像全記錄

( 一 ) 公共電視台 -- 下課花路米〈溪流冒險記〉
( 二 ) 新永安有線電視 -- 吃喝玩樂在南瀛〈關山村〉
( 三 ) 光啟社 -- 交換日記〈大自然的野孩子〉
( 四 ) 台南藝術大學 -- 西阿里關「社區鄉土地圖尋根之旅」 ( 剪接中 )
( 五 ) 關山竹跡 ( 網頁 )
( 六 ) 西阿里關蜂情 ( 網頁 )
( 七 ) 關山社區發展協會 ( 研製中 )
( 八 ) 八大電視大冒險家 -- 西阿里關 ( 剪接中 )
( 九 ) 台南藝術大學 -- 西阿里關「蜘蛛動畫」 ( 洽製中 )
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 十、第二校地永續經營 -1

指標項目 現況 具體做法 93 完成 94 預估 未來需

百分比 完成百 求百分
分比 比

綠美化及 目前社區無苗 設置苗圃培育苗木，並應用於進 40% 20% 40%

設置原生 圃建置 入關山村道路及社區公共空間綠
植物苗圃 化。

入口處不明顯 , 於入口處設置木造大型全區動線 30% 30% 40%

道路兩側因雜 指示牌。並不定期派員打掃重要
草落葉需改善 交通路段。

試做苗圃培育 除作為社區綠美化資材，致力成 -- 40% 60%

原生苗木，選 為商品化，成立通路，製作文宣
擇適合種類推 ，改變居民經濟來源，落實保育
廣復育， 工作。

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 十、第二校地永續經營 -2

指標項目 現況 具體做法 93 完 94 預 未來需

成百分 估完成 求百分
比 百分比 比

綠美化及 轉型為社區解說中心，使用當 50% 50% --

日常節能 區活動中心 地竹、木、石材等及社區苗圃
培育原生植物加以整飾外觀與
  公廁及村衛 美化，使成為農產、人文及環
保解說資訊中心。
室閒置空間 學校設置太陽能源系統，達到
節能的目的。
境改善
社區污水 社區家庭廢水 設置簡易家庭廢水淨化處理池 60% 40% --
減量處理 直接排入水溝 ，減少水質的污染。

雨水截流 本區無自來水 設置雨水貯留系統，建置基因 30% 30% 40%

回收再利 源供應，易受 水庫並作為乾旱季節農作物之
用設施 枯水期影響 澆灌用水。

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/ / 5 台南縣南化鄉瑞峰國民小學 21
 十、第二校地永續經營 -3

指標項目 現況 具體做法 93 完 94 預 未來需

成百分 估完成 求百分
比 百分比 比

生態資源 缺乏定點生態 規劃生態步道二條，調查野生 30% 30% 40%

生物多樣 步道解說帶動 動植物及地景，設置解說設施
性棲地維 居民共同維護 ，並定期加以整理維護。
護 管理
社區生態導覽解說員的徵募及 -- 50% 50%
培訓，建立人力資源庫。

棲地維護因面 生物多樣性棲地維護，確保生 -- 20% 80%

積遼闊必需選 態資源的永續經營，選擇特定
定地點逐步進 地點進行維護，包含蛙類、螢
行 火蟲、溪流生物等棲地。

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 十、第二校地永續經營 -4

指標項目 現況 具體做法 93 完成 94 預估 未來需

百分比 完成百 求百分
分比 比

綠色標章產 推廣社區原生 社區休耕面積預計施作六處，約 20% 30% 50%

品使用 香草茶及有機 5.5 公頃有機農作試作區，鼓勵
  飲食 居民及學校購買綠色環保標章產
品。
鼓勵改變農業經營型態，辦理有
機種植宣導研習。種植避忌植物
，設置有機農園週邊隔離帶。外
埠觀摩研習二次

關山竹跡 竹筍產業受大 再造竹筍加工文化新風貌，營造 -- 30% 70%

筍寮生態營 陸產銷影響價 還原竹筍寮生態，成為社區鄉土
造 格低落，筍寮 產業教材。辦理解說員培訓，介
閒置無使用 紹竹筍加工產業生態。

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 十、第二校地永續經營 -5

指標項目 現況 具體做法 93 完 94 預 未來需

成百分 估完成 求百分
比 百分比 比

傳承再造 社區特色竹產 利用本區特產竹子，發展特色 -- 30% 70%

社區特色 及原生樹種數 手工竹藝，讓竹藝融入生活，
工藝品 量極多，但多 並藉由手工竹藝的推廣，增加
未善加利用 經濟收入。

豆豆傳情系列手工藝製作研習。 -- 30% 70%

利用各種植物種子，結合中國
節，創作特色吊飾。

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 陸、團隊經營 -1

一、 90 年「標竿一百 -- 九年一貫課程推手」全國國中小學校績優團隊。
二、 90 年度教育部「推動教育優先區計畫實施訪視」全國甲等。
三、 90 學年度台南縣「從社區看鄉土從鄉土愛家鄉」〈社區資源調查及
　　社區學習步道規劃報告〉優等。
四、 2003 全國學校經營創新獎〈課程與教學貢獻組〉優等。
五、 92 金車教育基金會第一屆『史懷哲』教師獎入選。
六、 92 年度教育部「鼓勵中小學教師從事行動研究方案」成果優等。
七、獲選參加「教育部 2004 創造力教育博覽會」。
八、 92 年度台南縣「社區鄉土踏查資料庫建置」〈溪南特優〉。
九、 2004 台南縣「中小學網界博覽會競賽」〈地方特產特色〉優等。
十、全國第五屆「網界博覽會」〈地方特產特色〉銀獎。

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 陸、團隊經營 -2

十一、 2004 世界「網界博覽會」〈地方特產特色〉銀獎。

十二、 92 學年度台南縣「小小解說員評比」〈溪南區國小乙組〉優等。
十三、 92 年度執行「台南縣社區環境改造」〈空氣品質淨化〉優等。
十四、 92 年度「台南縣社區環境改造」〈空氣品質淨化〉學區種樹，小
　　　綠手指評選榮獲特優 2 名。
十五、 92 學年度「兩性、生命暨親職教育主題宣導週」活動績優學校。
十六、 93 年度台南縣「國中小學科學展覽會」國小組生物科【蜘蛛人的
　　　秘密 -- 蛛絲蒐奇】優等。
十七、 93 年教育部「標竿一百 -- 九年一貫課程推手」獲全國國中小教師
　　　績優團隊。
十八、 2004 全國創意教學獎入選特優 2 件、優等 3 件、甲等 1 件。

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 陸、團隊經營 -3

十九、 93 年度台南縣教育優先區計畫訪視初評特優。
二十、 93 年度辦理空氣品質淨化區經營維護管理考評優等。
廿一、 93 年環境保護署「推動環境保護有功學校」獲全國中小學校優等
廿二、 2004 台南縣創意教學獎入選 8 件 ( 共 50 件 ) 。
廿三、 2004 台南縣學校經營創新獎入選 3 件 ( 共 30 件 ) 。
廿四、協助成功大學及微軟公司拍攝亞洲地區資訊教學教材。
廿五、開發第三代「社區產業」豆豆傳奇創意開發。
廿六、規劃主題活動「八腳怪傳奇 -- 蜘蛛生態教學」。
廿七、不定期「觀星賞螢浪漫夜」活動規畫。

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 陸、團隊經營 - 執行中

一、辦理台南縣九十四年度「社區鄉土地圖尋根之旅」。
二、辦理台南縣九十四年度環境教育種子教師培訓。
三、辦理台南縣九十四年度推動環境教育教學設計評選。
四、辦理台南縣九十四年度環境教育實施成果評。
五、協助台南縣辦理推動教育部「創造力教育中程發展計畫 -- 地方創造
力教育推動計畫」。
六、結合夥伴社區進行主題社區產業創意開發及生態環境保育活動。
七、籌畫「第卅二屆畢業生」成長之旅活動事宜。
八、籌畫「第五屆海山高峰會」雙春國小來訪事宜。
九、籌畫「校際畢業生成長之旅」河東國小來訪事宜。
十、籌畫「天文教師進階」及「學生天文夏令營」活動 。
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 柒、未來展望

一、參與教育部「 2005-2008 教育施政四大主軸─

　　現代國民、台灣主體、全球視野、社會關懷
　　建立社會多元價值觀，達成國家多元發展之總目標。

二、以延續化、統整化、精簡化、排序化、深耕化、績效化等原則
　　，落實四大主軸之行動方案。

三、協助學校擬定行動方案「具體目標與指標」，以培養學生具備紮根本
　　土的意識、迎向全球的才能，和關注社會之情懷。

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 謝謝指教

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