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COMUNICACIN.
DE
LAS
TECNOLOGAS
DE
LA
INFORMACIN
En la actualidad la actuacin del docente ha dejado de ser una actividad que se desarrolle
primordialmente en el espacio fsico del aula y que se limite a la enseanza de contenidos
curriculares y a las tradicionales actividades de clase. La labor docente entonces es
regida por nuevas tendencia que requieren integrar el aprendizaje formal provisto en la
escuela con el aprendizaje informal que se genera fuera de ella, as como la explotacin
positiva de aquellas situaciones de la vida cotidianas en las que participa el alumno y que
pueden representar una experiencia de aprendizaje.
En este sentido uno de los cambios de mayor influencia en el mbito educativo es la
insercin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), las cuales se han
convertido en un factor de desarrollo importante y profundas repercusiones en diversos
sectores (UNESCO 2005). Lo anterior se traduce en responsabilidades, compromisos,
retos y cambios para los docentes.
A pesar de las diversas definiciones de TIC que encontramos en la revisin de la
literatura, para los propsitos de este estudio las definimos como: tecnologas que
facilitan, a travs de medios electrnicos, la adquisicin, almacenaje, procesamiento,
transmisin y diseminacin de informacin en todas las formas las cuales incluyen voz,
texto, informacin, grficos y video (Michaels, y Van Crowder, 2001)
La palabra tecnologa ha adquirido en los ltimos tiempos una importancia que antes no
tena, porque aparece como un trmino que caracteriza a la sociedad de estos tiempos.
Sin embargo, si nos remontamos en la historia podemos observar que la tecnologa ha
existido desde el momento en que el hombre construy los primeros objetos, utilizando los
recursos que tuvo a su alcance para resolver de esta manera un problema o satisfacer
una necesidad.
Los productos de la tecnologa influyen en la sociedad, conforman un ambiente artificial
que en nuestros das y en determinadas sociedades resulta ms familiar que el propio
ambiente natural.
Estos cambios, y fundamentalmente, los producidos por los Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin han trado consecuencias que se han manifestado en las
sociedades y hoy se pueden observar en todos los mbitos en donde se desempea el
ser humano.
Entendemos que las instituciones educativas no deben quedar al margen de todos estos
cambios sociales sino que deben acercar al alumno lo ms posible a esta realidad social.
Si se desea que toda la sociedad participe se la debe preparar para ello, brindndole un
saber-herramienta que le permita operar en los distintos campos del quehacer humano.
Es necesario que el alumno comprenda lo que est ocurriendo a su alrededor, el impacto
de todos los productos y herramientas en su vida. La educacin de este siglo debe brindar
una alfabetizacin en temas de ciencia y tecnologa y generar un espacio de accin y
TEORA DE SISTEMAS
La teora de sistemas (tambin conocida con el nombre de teora general de sistemas,
abreviado con la sigla TGS) consiste en un enfoque multidisciplinario que hace foco en las
particularidades comunes a diversas entidades. El bilogo de origen austriaco Ludwig von
Bertalanffy (1901-1972), cuentan los historiadores, fue quien se encarg de introducir este
concepto a mediados del siglo XX.
De acuerdo a los especialistas, se la puede definir como una teora frente a otras teoras,
ya que busca reglas de valor general que puedan ser aplicadas a toda clase de sistemas
y con cualquier grado de realidad. Cabe destacar que los sistemas consisten en mdulos
ordenados de piezas que se encuentran interrelacionadas y que interactan entre s.
Puede distinguirse entre un sistema conceptual o ideal (basado en un grupo organizado
de definiciones, smbolos y otros instrumentos vinculados al pensamiento) y uno real (una
entidad material con componentes ordenados que interactan de modo en que las
propiedades del conjunto no pueden deducirse por completo de las propiedades de la
partes).
Pese a que la teora de sistemas surgi de la mano de un especialista en biologa, con el
paso del tiempo se extendi a diferentes campos de estudio, como la ciberntica y la
informacin. El socilogo alemn Niklas Luhmann (1927-1998) ha sido uno de los
responsables de adaptar y aplicarla en el mbito de las ciencias sociales.
Entre los principios de la teora de sistemas, se pueden mencionar la utilizacin de los
mismos conceptos para describir los rasgos principales de sistemas diferentes, la
bsqueda de leyes generales que facilitan la comprensin de la dinmica de cualquier
sistema y la formalizacin de las descripciones de la realidad. En conclusin, puede
resaltarse que posee un carcter dinmico, multidimensional y multidisciplinario.
Sistemas abiertos y cerrados
Un sistema se considera abierto cuando se relaciona permanentemente con su medio
ambiente, intercambiando energa, materia e informacin. En cambio, es cerrado si esta
interaccin es mnima, ya que se vale de su propia reserva de recursos; como