Professional Documents
Culture Documents
I.
INTRODUKSYON
mga istratehiya na maaaring rason kung bakit ang mga estudyante sa ika-2 baitang
Bakground ng Pag-aaral
Sa pag-aaral tungkol sa Malaking epekto sa pag-aaral ng mga estudyanteng nasa
ika-2 baitang ng elementarya ang paggamit ng iba`t ibang istratehiya sa pagtuturo, dahil sa
mga epekto nito para sa mga mag-aaral ang paggamit ng iba`t ibang istratehiya sa pagtuturo
ay may mga posibilidad rin para sa mga istudyante ng ika-2 baitang na makukuhang
impormasyon at may matutunan sa klase, at higit sa lahat ang mga istudyante ay mag-karoon
nang interest making, sumulat at makilahok sa mga aktibidad sa klase, ito ang makakatulong
din sa kanila at maging aktibo din sila sa loob ng klase at magkaroon ng mga ideya at
masukat ang kanilang kakayahan.
III.
Paglalahad ng Suliranin
V.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang pag- aaral na ito ay ginawa upang tulungan ang mga guro sa pagtuturo ng mga
pamamaraan sa pagtuturo kung epektibo ba ang mga istratehiya sa pagtuturo. Gayun din ang
mga estudyante upang sila`y medaling matuto sa loob ng klase.
Tagamasid: Maari rin silang makapagrekomenda nang iba`t ibang istratehiya kung ito ba ay
epektibong pamamaraan base sa mga suliranin ng mga guro.
Mga Guro ng Elementarya: Sila ang kauna unahang magkaroon ng mga benepisyo ng pagaaral, dahil dito mas madadagdagan pa ang kanilang mga istratehiya sa pagtuturo gayun din
mababawasan ang kanilang pagamba kung ito ay magiging epektibo sa kanilang pagtuturo.
VI.
Kabanata II
Kabanata III
I.
Disenyo ng Paglalahad
Ang ginamit na disenyo sa pag-aaral na ito ay deskriptiv at evalwativ. Ito`y
disenyo ng pag-aaral na nasusuri at nasusukat ng mga datos na maaaring masagot ang lahat
ng mga katanungan, nagbibigay din ito ng mga impormasyon na nakuha mula sa mga
mananaliksik, sa mga libro at internet. Nagkakaroon ng mga solusyon ang mga katanungan
o suliranin tungkol sa epektibong pamamaraan sa pagtuturo sa elementarya.
II.
Respondente
Isinagawa ang pag-aaral na ito sa elementarya. Kabilang sa mga respondent ay
III.
Instrumento ng Pananaliksik
Ang mananaliksik ay gumamit ng kwestyuner na gagamiting instrumento sa
Kabanata V
Bibliograpi:
Ayon sa sikolohiyang si David P. Ausubel na tinuruan ni Aquino(1988).
Natututo ang mag-aaral mula sa berbal na material. Kaugnay naman nito ang apat na bagay
na pagtutuunan ng pansin at mabigyan ng istratehiya ang pakikinig, pagsasalita, pagbasa at
pagsulat na ang mga istratehiyang gamit sa pagtuturo ay nakabase sa pisiolohikal,
sikolohikal, at sosyolohikal na estruktura.
Sanggunian:
Aklat:
Salandanan, Gloria G.(2005). Teaching and the Teacher, Lorimar Publishing CO.INC.
776 Aurora Blvd. cor. Boston Street, Cubao, Quezon City, Metro Manila.
Aquino, Fe 0. , Consuelo C. Callang, Herminia S. Bas at Crisologa B. Capili (2001).
Publishers, Inc.
Salandanan, Gloria G. (2000). Teaching Approaches and Strategies. Quezon City
Publishers.
Encleare Foundation, Inc. (2007). The New Illustrated English Filipino Dictionary.
Hongkong.Encleare Foundation, Inc.
Internet:
Walter S. Gores (2001). The Stanford University Center for Teaching and Learning
(CTR) (2003), The Socratic Method. Speaking of Teaching newsletter, Fall 2003, Vol.
13,
No.1.
Retrieved
September
5,
2007
from
https://teachingcommons.stanford.edu/resources/teaching
resources/speakingteaching-newsletter-archive
Paul R. and Elder L. (2013). Socratic Method: Foundation For Critical Thinking