Silabus Inggris-1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
:
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: SDN GOBRAS 2
I. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata
baru dengan
ucapan
lantang
: SDN GOBRAS 2
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Contoh:
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
Guru: chalk
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Materi Pokok/
Pembelajaran
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: chalk
Guru: book
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
A. Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
baru yang
diucapkan
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Contoh
Instrumen
Listen to the
words and
repeat.
Guru: crayon
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
Guru: Stand up.
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (berdiri)
Guru: Sit down.
Siswa: (duduk)
Guru: Make a
line.
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
atau yang
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Jump.
Siswa:
(melompat)
2 x 35
menit
Siswa: (berbaris)
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
suatu benda dan
menanyakan
seseorang
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What is this?
B: This is a
pencil.
A: Who is he?
B: He is my
brother.
A: What are you
doing?
B: I am
studying.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
suatu benda
Menanyakan
seseorang
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogue
in front
of the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
2.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
kegiatan yang
sedang
dilakukan
seseorang dan
menyebutkan
ukuran sebuah
benda
Contoh:
A: What are you
doing?
B: I am
studying.
A: It is big.
B: It is little.
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
Menyebutkan
ukuran
sebuah benda
Tes lisan
Pertanyaan
Answer
the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
3.2 Memahami
Kalimat-
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
Berorientasi
ke masa
depan
o Berorientasi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read all
the
sentences
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
kalimat sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the student
in the
picture
described
in the text.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
dengan
ejaan yang
benar
Kosakata sangat
sederhana terkait dengan
nama-nama alat tulis dan
kata sifat
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengeja
kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar
dengan
ejaan yang
benar
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan ejaan
yang benar
Trace
names of
certain
objects with
the correct
spelling.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menyalin
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait dengan
nama-nama alat tulis dan
kata sifat
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata
dengan
gambar
Menulis
nama-nama
alat tulis dan
kata sifat
Menyalin
dan
mencocokka
n kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menulis
nama-nama
alat tulis,
kata sifat,
atau materi
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Tes tulis
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Write names
of the
objects
based on the
pictures.
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Write the
adjectives
based on
the pictures.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/2
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
II. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dalam
berbagai
permainan
dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Guru: merry-goround
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Guru: leapfrog
Siswa: leapfrog
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: merry-goround
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau di
dengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan mengulang apa yang
diucap-kan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan baha-sa
Inggris yang
benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to
the names
of games
and repeat.
Guru:
jackstone
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Hop.
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: (melompat)
Guru: Hide.
Siswa: (bersembunyi)
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Siswa
memperagakan
diberikan oleh
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
memperagakan
didengar
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
instruction
s and
follow
them.
Guru:
Jump.
Berorientasi
ke masa
depan
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan ujaran

dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Contoh:
o Rasa ingin tahu

,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Meniru
respon
pertanyaan
Meniru
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan
dan intonasi
yang tepat
Guru: Where is my
bag?
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: Where is my
bag? (bersama-sama)
Guru: I have a book.
Siswa: I have a book.
(bersama-sama)
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
Where is my
bag?
It is here.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
6.2 Bercakapcakap untuk

meminta/me
mberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutkan
kepemilikan,
menanyakan
di mana suatu
benda berada,
dan
menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
A: I have a book.
B: I do not have a
pencil.
A: Where is my lunch
box?
B: It is here.
A: What are you
doing?
B: I am playing
marbles.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menyebutkan
kepemilikan
Menanyakan
di mana suatu
benda berada
Menanyakan
kegiatan yang
sedang
dilakukan
seseorang
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performance
Act out
the
dialogue
in front
of the
class!
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat sangat
sederhana
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Pronunciation frasa
dan kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan dan
merespon hal-hal
yang perlu
diperhatikan dalam
kegiatan membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan
baik dan
benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
memba
ca
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observa
si
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
7.2 Memahami
kalimat dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Materi
Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kalimat-kalimat
sangat sederhana
o Rasa ingin tahu ,
Teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana
berbentuk cerita
singkat
o Kreatif,
o Mandiri,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the correct
student in
the picture
described
in the text.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
perag
a
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
8.1 Menyalin
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan nama-nama
benda di dalam kelas
dan nama-nama
permainan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Menyalin dan
mencocokkan
kata dengan
gambar yang
sesuai
Tes tulis
o Kreatif,
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar
Melengkapi
kosakata
berdasarkan
gambar
Melengkapi
kosakata
dengan huruf
yang sesuai
Tes tulis
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Melengkapi
kosakata sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kosakata-kosakata
sangat sederhana
terkait dengan namanama benda di dalam
kelas
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Trace
names of
the objects
based on
the
pictures
given.
4 x 35
menit
Melengkapi
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Complete
the words
by filling in
the letters
in the
space
provided.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Berorientasi ke
masa depan
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Disiplin,
Bentuk
Instrumen
Keorisinilan
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kerja keras
Teknik
Keorisinilan
Buku
teks
Alat
peraga
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: II/ 1
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1. Merespon
dengan
mengulang
kosakata
atau kalimat
baru dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: candies
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: candies
Guru: It is 5
oclock.
Siswa: It is 5
oclock.
1.2 Merespon
dengan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Contoh:
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
tahu ,
Berorientasi
ke masa
depan
o Berorientasi
tugas dan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Teknik
Siswa bersama-sama
mengulang dengan
suara lantang
kosakata-kosakata
dan kalimat-kalimat
baru yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa mengulang
dengan suara lantang
kosakata-kosakata
dan kalimat-kalimat
baru yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
meng-ulang
apa yang
diucap-kan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar
Tes
lisan
Siswa
memperagakan
Merespon
dengan
Unjuk
kerja
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Respondin
g
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Listen to
the
sentences
and repeat.
Guru: I get
up at 5
oclock
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
2 x 35
menit
Listen to
the
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Gambargambar/
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Guru: Say,
Thank you.
Siswa:
(mengucapkan
Thank you)
Guru: Shake
hands.
Siswa: (berjabat
tangan)
Guru: Colour
the picture.
Siswa:
(mewarnai
gambar)
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
instruksi-instruksi
yang diberikan oleh
guru atau didengar
dari kaset/CD
Siswa melengkapi
kalimat berdasarkan
apa yang dikatakan
guru atau yang
didengar dari
kaset/CD
Siswa mewarnai
gambar berdasarkan
apa yang dikatakan
guru atau yang
didengar dari kaset/
CD
memperagak
an instruksiinstruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
melengkapi
kalimat yang
kosong
Merespon
dengan
mewarnai
gambar
instruction
s and
follow
them.
Guru: Say,
Happy
birthday!
Tes
tulis
Tes
tulis
Melengkapi
Mewarnai
Listen to
the
sentences
and
complete
them.
It is ___
________.
Listen to
the speaker
and colour
the picture.
(terdapat
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
suatu benda,
menanyakan di
mana suatu
benda berada,
dan
menanyakan
jumlah benda
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What is it?
B: It is an
elephant.
A: Where is my
pencil?
B: It is on the
desk.
A: How many
cats are there?
B: There are five
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
suatu benda
Menanyakan
di mana
suatu benda
berada
Menanyakan
jumlah benda
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogu
e in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
cats.
2.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutkan
usia dan tanggal
lahir serta
menyebutkan
waktu
Contoh:
A: How old are
you?
B: Im seven.
A: When is your
birthday?
B: My birthday
is in June.
A: What time is
it?
B: It is three
oclock.
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui,
Kepala SD
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menyebutkan
usia dan
tanggal lahir
Menyebutkan
waktu
Tes lisan
Tanya jawab
Ask and
answer the
questions
based on
the
situation
or picture
given.
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1. Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membac
a
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observas
i
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
3.2. Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kalimatkalimat sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the correct
objects in
the
pictures
based on
the text.
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan namanama benda,
hewan, waktu
atau materi
terkait
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengeja kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar dengan
ejaan yang
benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan
ejaan yang
benar
Write
names of
certain
objects
with the
correct
spelling.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menyalin
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan namanama benda,
hewan, waktu
atau materi
terkait
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata
dengan gambar
Menulis namanama benda,
hewan, waktu,
atau materi
terkait sesuai
dengan gambar
Menyalin
dan
mencocokk
an kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menulis
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Tes tulis
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Write
names of
the
animals by
choosing
the correct
name in
the box.
Write
names of
the objects
in the
pictures.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: II/2
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
III. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon dengan

mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: football
Siswa: football
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa
bersama-sama
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata dan
kalimatkalimat baru
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Masingmasing siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kalimatkalimat baru
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan mengulang apa
yang diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan pengucapan bahasa Inggris
yang benar
o Kerja keras
o Disiplin,
Guru: a tree
house
Siswa: a tree
house
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to the
sentences
and repeat.
Guru: John
hides behind
the tree.
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Kompetensi
Dasar
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: Lets play
the piano.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa
memperagakan
instruksi-instruksi
yang diberikan
oleh guru
o Kerja keras
Siswa:
(memperagakan
gerakan bermain
piano)
Guru: Lets play
baseball.
Siswa:
(memperagakan
gerakan bermain
bisbol)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
memperagakan
didengar
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Responding
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Lets
play the
guitar.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: What do
you play?
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: What
do you play?
(bersamasama)
Guru: I play
the piano.
Siswa: I play
the piano.
(bersamasama)
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Meniru
respon
pertanyaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Meniru
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan dan
intonasi yang
tepat
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
What do you
play?
I play
football.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga

meminta/me
mberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
kemahiran
seseorang
dalam
berbagai
permainan,
menanyakan
di mana suatu
benda berada,
dan
menanyakan
jumlah benda
Contoh:
A: What do
you play?
B: I play the
drum.
A: Where is my
pencil?
B: It is on the
desk.
A: How many
cats are there?
B: There are
five cats.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
kemahiran
seseorang
dalam
berbagai
permainan
Menanyakan
di mana suatu
benda berada
Menanyakan
jumlah benda
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima
yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat
sangat
sederhana
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Pronunciation
frasa dan
kalimat yang
dipelajari
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
o Mandiri,
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes unjuk
kerja
Uji petik
membac
a nyaring
Read the
sentences
aloud.
Observasi
Lembar
observasi
Read all the

sentences
loudly and
carefully.
Teknik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
7.2 Memahami
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Read the
text and
say the
names of
the objects
in the
picture.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
8.1 Menyalin
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
dengan
ejaan yang
benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan namanama permainan,
hewan, kata
depan atau materi
terkait
8.2 Melengkapi
kalimatkalimat
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
Kalimat-kalimat
sangat sederhana
dan kosakata
yang berkaitan
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar
Menyalin dan
mencocokkan
kata dengan
gambar yang
sesuai
Tes tulis
Melengkapi
kalimat dengan
kata-kata yang
sesuai
berdasarkan
gambar
Melengkapi
kalimat dengan
kata yang sesuai
Tes tulis
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Demokratis
Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Teknik
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyalin
kosakata
sesuai dengan
gambar
Write names
of the sports
based on the
pictures
given.
4 x 35
menit
Melengkapi
kalimat
dengan benar
dan sesuai
dengan
gambar
Complete the
sentences by
writing the
corect names
of the
animals
based on the
picture given.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Berorientasi ke
masa depan
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi ke
masa depan
Buku
teks
Alat
peraga
o Gemar membaca
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
IV. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Merespon dengan
mengulang
kosakata
baru dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Guru: globe
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: globe
Guru: clock
Siswa: clock
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Siswa bersamasama mengulang

dengan suara
lantang
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara
lisan
Listen to
the words
and repeat.
Guru: desk
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Guru: Stand in front
of your friend.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Guru: Introduce
yourself.
Siswa:
(memperkenalkan
diri)
Guru: Draw an
orange.
Siswa: (menggambar
sebuah jeruk)
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (berdiri di
depan temannya
masing-masing)
KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa
memperagaka
n instruksiinstruksi yang
diberikan oleh
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Siswa
menjawab
instruksi yang
dikatakan
guru atau
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa
membuat
gambar
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang didengar
dari kaset/ CD
Merespon
dengan
memperag
akan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
menjawab
instruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
membuat
gambar
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Teknik
Unjuk
kerja
Unju
k
kerja
Tes
tulis
Respondin
g
Respondin
g
Membuat
gambar
Contoh
Instrumen
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Borrow a
pencil from a
friend in front
of you.
Listen to the
instructions
and answer
them.
Listen to the
speaker and
draw the
pictures.
(terdapat
gambar yang
harus dibuat
siswa)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

meminta/me
mberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
memperkena
lkan diri,
menanyakan
kepemilikan,
menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Contoh:
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
A: What is your
name?
B: My name is
(students name)
A: Whose kite is this?
B: It is Charlies.
A: What is Mira
doing?
B: She is walking .
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memperkenalkan
diri
Menanyakan
kepemilikan
Menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogu
e in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/mem
beri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutkan
nama-nama
benda,
menyebutkan
di mana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: This is an
apple.
B: This is a
cauliflower.
A: Where is
John?
B: He is in
front of the
blackboard.
A: Do you like
pets?
B: Yes, I do.
A: What pet do
you have?
B: A cat and a
dog.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Tanya jawab yang

berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas kosakata
dan struktur
percakapan sesuai
materi
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menyebutkan
nama-nama
benda
Menyebutkan
di mana
seseorang
berada
Menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
lisan
Tanya
jawab
Ask and
answer the
questions
based on
the
situation
or picture
given.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
dan kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar
Membaca kata,
frasa, dan kalimat
dengan intonasi
yang benar
Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
Penilaian
Teknik
unjuk kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
3.2. Memahami
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the correct
objects in
the
pictures
based on
the text.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan nama
dan benda
kepemilikan dan
nama-nama buah
dan sayuran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengeja kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar dengan
ejaan yang
benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan ejaan
yang benar
Write
names of
fruits and
vegetables.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menebalkan
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan kata
have/has dan
kata depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Menebalkan
kosakata
bahasa Inggris
sangat
sederhana
sesuai dengan
gambar
Menulis kata
have/has dan
kata depan di
dalam kalimat
Menebalkan
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kata
have/has
dan kata
depan di
dalam
kalimat
Tes tulis
Menebalkan
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Trace the
preposition
s below
according
to the
pictures.
Write
have/has in
the space
provided.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
V. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon dengan

mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: tennis
Siswa: tennis
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang
kalimat-kalimat
baru yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kalimat-kalimat
baru yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
o Kerja keras
o Disiplin,
Guru: surprised
Siswa: surprised
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to
the words
and repeat.
Guru:
Cycling.
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
5.2 Merespon dengan

melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima
Contoh:
Guru: Show me
you are happy.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa:
(menggambar
ekspresi wajah
gembira)
Guru: I am
swimming.
Siswa:
(memperagakan
gerakan
berenang)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Siswa melakukan
atau
memperagakan
instruksi-instruksi
yang diberikan
oleh guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
melakukan
atau
memperagakan
didengar
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
instruction
s and
follow
them.
Guru:
Pretend
you are
angry.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: Which
one is thicker?
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: Which
one is thicker?
(bersama-sama)
Guru: The red
one.
Siswa: The red
one. (bersamasama)
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Meniru
respon
pertanyaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Meniru
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan dan
intonasi yang
tepat
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Performance
Contoh
Instrumen
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
Which one is
bigger?
The yellow
one.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta /
memberi
informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang
dilakukan
seseorang dan
menanyakan
keadaan
seseorang
Contoh:
A: What are you
doing?
B: I am playing
tennis.
A: How do you
feel?
B: I am sad.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
menanyakan
permainan
yang sedang
dilakukan
seseorang
menanyakan
keadaan
seseorang
Tes
lisan
Pertanyaan
Unjuk
kerja
Performanc
e
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.1 Membaca nyaring

dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
frasa dan kalimat
yang dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
membac
a
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observas
i
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
dan benar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Penilaian
Teknik
Tes
unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Read the
text and
point to
the
pictures.
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: III (Tiga)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
8.1 Menyalin
kosakata bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan ejaan
yang benar
Kosakata sangat
sederhana terkait
dengan
perbandingan
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
Kalimat-kalimat
sangat sederhana
dan kosakata
yang berkaitan
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai Prestasi
Berorientasi
ke masa
depan
o Disiplin,
o Gemar membaca
8.2 Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai Prestasi
Berorientasi
ke masa
o Disiplin,
o Gemar membaca
Penilaian
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar
Menyalin dan
mencocokkan
kata dengan
gambar yang
sesuai
Tes tulis
Melengkapi
kalimat dengan
kata-kata yang
sesuai berdasarkan
gambar
Melengkapi
kalimat
dengan kata
yang sesuai
Tes tulis
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Write the
correct size.
Melengkapi
kalimat
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Complete
the words
by writing
the correct
expressions
according
to the
pictures.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
depan
Mengetahui,
Kepala SD
,
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/1
Nama Guru
(KTSP)
: Yuni Agesti
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: SDN GOBRAS 2
VI. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon dengan

melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD: Listen
and complete the
dialogues.
Siswa: (melengkapi
dialog)
Kaset/CD: Listen
and colour the
pictures.
Siswa: (mewarnai
gambar)
Kaset/CD: Listen,
complete and act
out.
Siswa: (melengkapi
dan memperagakan
dialog)
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa
melengkapi
dialog-dialog
yang masih
kosong
Siswa
mewarnai
gambar
sesuai dengan
apa yang
didengar dari
kaset/CD.
Siswa
melengkapi
dan
memperagaka
n dialog.
Merespon
dengan
melengka
pi dialogdialog
yang
masih
kosong
Merespon
dengan
mewarnai
gambar
sesuai
dengan
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
melengka
pi dan
memperag
a- kan
dialog
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
tulis
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Melengkapi
dialog
Listen and
complete the
dialogues.
Mewarnai
gambar
A: Good
_______.
B:
_________
__________.
Listen and
colour the
pictures.
(terdapat
gambar yang
harus
diwarnai
siswa)
Unjuk
kerja
Responding
Listen,
complete and
act out the
dialogues.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Script
percakapa
n
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
instruksi sangat
sederhana
secara verbal
dalam konteks
kelas
Materi pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: Listen
and repeat the
dialogues.
Siswa:
(mengulang
dialog)
Guru: Listen
and repeat the
alphabets.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Siswa:
(mengulang
alfabet)
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa
bersama-sama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masingmasing siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Responding
Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
Listen to the
dialogues and
repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How are you
today?
Siswa:
(mengulang)
2 x 35
menit
,
Guru Bahasa Inggris
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Script
percakapan
(UJANG IRIANA, S.Pd.)

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
( YUNI AGESTI )
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

menyertai
tindakan
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
mengenalka
n diri,
memberi
salam/sapaa
n, memberi
salam
perpisahan,
dan
memberi
aba-aba
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What is
your name?
B: My name is
Tina.
A: Good
morning, Anti.
B: Good
morning, Anto.
A: Good bye,
Joni.
B: Bye. See
you tomorrow.
A: Spell the
words.
B: (mengeja
kata)
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab yang

berkaitan dengan
materi
Meniru
respon pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan sesuai
materi
Latihan
percakapan dalam
bentuk dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Mengenalkan
diri
Memberi
salam/sapaan
Memberi
salam
perpisahan
Memberi abaaba
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
questions
orally!
Performance
Bermain
peran
Act out
the
dialogue
in front of
the class!
Perform a
role play
with your
friend
about
asking
and
giving
personal
informati
on!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percak
ap-an
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/membe
ri jasa/barang
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta barang,
dan memberi
barang
Contoh:
2.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/membe
ri informasi
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
berterima kasih,
meminta maaf,
memberi maaf,
melarang,
memuji, dan
mengajak
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage,
please.
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM.
42)
A: How are
you today?
B: Im fine,
thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tanya jawab yang

berkaitan dengan
materi
respon pertanyaan
Membahas kosakata
dan struktur
percakapan sesuai
materi
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Meminta
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes
lisan
Tanya jawab yang

berkaitan dengan
materi
respon pertanyaan
Membahas kosakata
dan struktur
percakapan sesuai
materi
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Berterima
kasih
Meminta
maaf
Memberi
maaf
Melarang
Tes
lisan
Memuji
Mengajak
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan
Contoh
Instrumen
Answer the
questions
orally!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Performanc
e
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
nyata
Kompetensi
Dasar
2.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
thank you,
sorry, please,
dan excuse me
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: How are
you?
B: Im fine,
thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
A: Can you
spell your
name, please?
B: Sure. Its AN-A.
A: Excuse me,
may I park my
bicycle here?
B: No, you
have to park
your bicycle at
the backyard.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Act out the

dialogues
in front of
the class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1. Membaca
nyaring
dengan
melafalkan
alfabet dan
ucapan
yang tepat
yang
melibatkan
kata, frasa,
dan
kalimat
sangat
sederhana
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pronunciation
alfabet, kata,
frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
o Mandiri,
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi
ke masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
alfabet, kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca
alfabet, kata,
frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
alphabets
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
3.2. Memahami
kalimat
dan pesan
tertulis
sangat
sederhana
sederhana
Pesan tertulis
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi
ke masa depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
pesan tertulis
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Complete
the blanks
next to the
pictures
according
to the text.
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
4.1. Mengeja ujaran

bahasa Inggris
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan tanda
baca yang
benar yang
melibatkan
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Ujaran bahasa
Inggris sangat
sederhana
4.2. Menyalin
tulisan bahasa
Inggris sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat dan
pesan tertulis
Tulisan bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi
ke masa
depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Tanggung-jawab ,
Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi
ke masa
depan
o Disiplin,
Penilaian
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengeja ujaran
bahasa Inggris
sangat
sederhana
Mengeja
ujaran bahasa
Inggris dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
Menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat
sederhana
Menyalin
tulisan bahasa
Inggris sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
Teknik
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
ujaran
bahasa
Inggris
dengan ejaan
yang benar
Fill in the
blanks with
the correct
expressions.
4 x 35
menit
Menulis
pesan
tertulis
Write a
message
to your
friend
telling
about
yourself.
4 x 35
menit
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat
yang
benar
Rearrang
e the
words
into good
sentences.
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Buku
teks
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/2
Nama Guru
(KTSP)
: YUNI AGESTI
NIP/NIK
:Sekolah
: SDN Gobras 2
VII.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
dengan
instruksi
secara
berterima
dalam
konteks
kelas dan
dalam
berbagai
permainan
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Contoh:
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Siswa bersamasama merespon

dengan
melakukan
tindakan sesuai
dengan instruksi
secara berterima
Masing-masing
siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
dengan instruksi
secara berterima
Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
dengan
instruksi
secara
berterima
o Mandiri,
Guru: Open the
window.
Siswa: (membuka
jendela)
Guru: Pick a
book.
Siswa: (memilih
sebuah buku)
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai dengan
instruksi
secara
berterima
Listen and
do the
instructions.
Guru: Get
to the front
of the class.
Murid:
(maju ke
depan
kelas)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara
verbal
Contoh:
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
Guru: A
cupboard.
Siswa:
(mengulang kata
cupboard)
Guru: A duster.
Siswa:
(mengulang kata
duster)
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Berorientasi ke
masa depan
Siswa merespon
instruksi sangat
sederhana secara
verbal
Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Unjuk
kerja
Responding
Listen to the
instructions
and repeat.
Guru: An
eraser.
Murid:
(mengulang
)
2 x 35
menit
Mengetahui,
Kepala SD GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pembelajaran
Contoh:
A: May I talk aloud
here?
B: No, you may not.
A: How many
classrooms are
there in the school?
B: There are six
classrooms.

menyertai
tindakan
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
Contoh:
A: Switch off the
light.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
B: Turn the volume

up.
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Disiplin,
o Demokratis
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Performance
Berorientasi
ke masa depan
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi
Unjuk
kerja
Performanc
e
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
How many
classrooms
are there in
the school?
Siswa:
(mengulang)
2 x 35
menit
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
memberi
contoh
melakukan
sesuatu dan
memberi
aba-aba

meminta/me
mberi
jasa/barang
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta
barang,
memberi
barang
Contoh:
Contoh:
A: Can I help you?

B: Yes, I want
cabbage, please.
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
Berorientasi
ke masa depan
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
tahu,
Berorientasi
ke masa depan
o Berorientasi
tugas dan
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
aba-aba
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Meminta
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes
lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
Mengungkapk
an berbagai
Tes
lisan
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Pertanyaan
Answer the
questions
4 x 35
menit
Script
percaka
meminta/me
mberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui,
menyangkal,
dan meminta
kejelasan
6.5 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima
yang
melibatkan
ungkapan:
thank you,
sorry,
please, dan
excuse me
o Mandiri,
A: May I go to the
restroom maam?
B: Of course.
A: May I open the
window?
B: Sure.
Contoh:
A: How are you?
B: Im fine, thank
you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
A: Can you spell
your name, please?
B: Sure. Its A-N-A.
A: Excuse me, may
I park my bicycle
here?
B: No, you have to
park your bicycle at
the backyard.
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa depan
dengan materi
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
tindak tutur:
Meminta
ijin
Memberi
ijin
Menyetujui
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
Mengungkapk
an kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
Thank you
orally!
Unjuk
kerja
Performanc
e
Tes
lisan
Performance
pan
Buku
teks
Act out the

dialogues
in front of
the class!
Alat
peraga
Tidak
menyetujui
Menyangka
l
Meminta
kejelasan
Sorry
Please
Excuse me
Act out the

dialogues in
front of the
class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
nyata
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembel
ajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
7.1 Membaca nyaring

dengan ucapan
yang tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
Melafalkan
kata, frasa,
dan kalimat
dengan
benar
Membaca
kata, frasa,
dan kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes unjuk
kerja
Uji petik
membaca
nyaring
Observasi
Lembar
observasi
Contoh
Instrumen
Read the
work
places
aloud.
Read all
the
expression
s loudly
and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami
kalimat dan
pesan tertulis
sangat sederhana
Kalimat-kalimat
dan pesan
tertulis sangat
sederhana
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Mengidentifika
si informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana
Mengidentifika
si informasi
yang terdapat
dalam dialog
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidenti
fikasi
berbagai
informasi
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
Mengidenti
fikasi
berbagai
informasi
dalam
dialog
Tes unjuk
kerja
Tes membaca
kalimatkalimat dan
dialog secara
mandiri dan
berpasangan
Read the
dialogues
by
yourselves
first and
then
practise
with your
friends.
2 x 35
menit
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SDN GOBRAS 2
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
8.1 Mengeja ujaran

bahasa Inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
dengan tanda
baca yang
benar yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Ujaran bahasa Inggris

sangat sederhana
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Mengeja ujaran
bahasa Inggris
sangat
sederhana
Mengeja
ujaran bahasa
Inggris dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
8.2 Menyalin tulisan

bahasa Inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti ucapan
selamat dan
pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris

sangat sederhana
Menyalin
tulisan bahasa
Inggris sangat
sederhana
Menyalin
tulisan bahasa
Inggris sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Mandiri,
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Demokratis
Keorisinilan
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
ujaran
bahasa
Inggris
dengan
ejaan yang
benar
Fill in the
blanks with
the correct
expression.
4 x 35
menit
Menulis
tulisan
bahasa
Inggris
sangat
sederhan
a
Write the
answers
for each
picture.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Berorientasi ke
masa depan
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Teknik
Berorientasi ke
masa depan
Menulis
pesan
tertulis
Write
five
expressio
s
Buku
teks
Alat
peraga
Prestasi
o Gemar membaca
berupa
perintah
accordin
g to the
picture
board.
Mengetahui,
Kepala SD GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/1
Nama Guru
(KTSP)
: YUNI AGESTI
NIP/NIK
:Sekolah
: SDN Gobras 2
VIII.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks kelas dan
sekolah
: SDN GOBRAS 2
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Kaset/CD: Its ten
oclock.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa merespon
dengan melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
Siswa: (melingkari
gambar jam 10)
Kaset/CD: Its
wedensday.
Siswa: (melingkari
nama hari)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Respondin
g
Listen and
circle the
correct
time.
Kaset/CD:
Its half
past three.
Siswa:
(melingkar
i gambar
jam 3.30)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/
CD
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Materi pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD:
Listen and
repeat the
dialogues.
Siswa:
(mengulang
dialog)
Kaset/CD:
Listen and
answer orally.
Siswa:
(menjawab
secara lisan)
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa bersamasama merespon
apa yang
didengar dari
kaset/CD
secara lisan
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris
yang benar
Merespon
apa yang
diengar dari
kaset/CD
secara lisan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
dialogues
and repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How many
months are
there in a
week?
Siswa:
(mengulang)
Tes
lisa
n
Merespon
dengan
menjawab
secara lisan
Listen and
answer orally.
(rekaman
kaset/CD):
Tomorrow is
Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakap
-an
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: SDN GOBRAS 2
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What time is
it?
B: It is a
quarter past ten.
A: Touch your
leg.
B:Point to your
ears.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi
aba-aba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogue
s in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
p-an
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi barang
Contoh:
2.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
mengenalkan
diri, mengajak,
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui, dan
melarang
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage, please.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM. 42)
A: Duan is my
brother. Alya is
my sister. Come
and visti my
family.
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Mengenalkan
diri
Mengajak
Tes lisan
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui
Tidak
menyetujui
Melarang
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Performance
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
membaca
2.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan: Do
you mind... dan
Shall we...
Contoh:
A: Do you mind
giving me some
food?
B: Sure.
A: We cannot
enter this door.
Shall we find
another one?
B: Ok.
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Do you
mind...
Shall we ...
Tes lisan
Performance
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SDN GOBRAS 2
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring dengan
ucapan, tekanan,
dan intonasi
secara tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Ucapan, tekanan,
dan intonasi kata,
frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Melafalkan
kata, frasa,
dan
kalimat
dengan
baik dan
benar
Membaca
kata, frasa,
dan
kalimat
dengan
tekanan
dan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan
baik dan
benar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
time aloud.
Lembar
observasi
Read all
parts of the
body loudly
and
carefully.
Observ
asi
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Membaca
nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
3.2. Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan teks
dekriptif
bergambar sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima
sederhana
Pesan tertulis
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifik
asi informasi
dalam
kalimatkalimat sangat
sederhana
Mengidentifik
asi informasi
yang terdapat
dalam pesan
tertulis sangat
sederhana
Mengidentifik
asi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengident
ifikasi
berbagai
informasi
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
Mengident
ifikasi
berbagai
informasi
dalam
pesan
tertulis
sangat
sederhana
Mengident
ifikasi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Read the
text and fill
in the
timetable
according
to the text.
2 x 35
menit
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
Buku teks
NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
: SDN GOBRAS 2
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Mengeja kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
Mengeja
kalimat bahasa
Inggris dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
Menyalin dan
menulis
kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Demokratis
Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Disiplin,
o Tanggung-jawab ,
4.2. Menyalin dan

menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat, ucapan
terima kasih,
dan undangan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Demokratis
Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat yang
benar
Rearrange
the words
into good
sentences.
4 x 35
menit
Menulis
kalimat
sangat
sederhana
Write your
own family.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Berorientasi ke
masa depan
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi ke
masa depan
Buku
teks
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/2
Nama Guru
(KTSP)
: YUNI AGESTI
NIP/NIK
:Sekolah
: SDN GOBRAS 2
IX. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan tindakan
secara berterima
dalam konteks
sekolah
: SDN GOBRAS 2
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
describe.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
Siswa: (menulis
deskripsi orang yang
didengar)
complete.
Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Responding
Listen and
describe.
Kaset/CD:
(memberikan
deskripsi
beberapa
orang)
Siswa:
(menulis
deskripsi
orang yang
didengar)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/C
D
Buku teks
5.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Contoh:
repeat the dialogues.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: (mengulang
dialog)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Siswa
bersama-sama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masingmasing siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang benar
Unjuk
kerja
Responding
Listen to
the
dialogues
and
repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How many
brothers and
sisters do you
have?
Siswa:
(mengulang)
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakapan
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Bercakap-cakap
untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: SDN GOBRAS II
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: You can
park here.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi abaaba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
B: Dont
smokde here.
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance
Act out
the
dialogue
s in front
of the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakapan
Buku teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang
Contoh:
6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
informasi,
memberi
pendapat, dan
meminta
kejelasan
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage,
please.
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM.
42)
A: Can we park
here?
B: Sure.
A: Excuse me,
Sir.
Where
can I park
my
bicycle?
B: Over there.
A: Thank you.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
informasi
Memberi
pendapat
Meminta
kejelasan
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
Performance
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
A: What does
Sasya look
like?
B: She is tall
and pretty.
6.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: Do
you mind... dan
Shall we...
Contoh:
A: Do you mind
giving me some
food?
B: Sure.
A: We cannot
enter this door.
Shall we find
another one?
B: Ok.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Do you
mind...
Shall we ...
Tes lisan
Performance
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SDN GOBRAS II
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
7.1 Membaca
nyaring
dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi
secara tepat
dan berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
kalimat sangat
sederhana,
dan teks
sangat
sederhana
Ucapan,
tekanan, dan
intonasi kata,
frasa, kalimat,
dan teks yang
dipelajari
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring: ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
tekanan dan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
memba
ca
nyaring
Read the
expression
s aloud.
Observasi
Lembar
observa
si
Read the
text loudly
and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
7.2 Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks dekriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Pesan
tertulis
sangat
sederhana
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Read the
text and
put the
words in
the box
into the
correct
group
according
to the text.
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
8.1 Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
: SDN GOBRAS II
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
8.2 Menyalin dan

menulis
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Mengeja
kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Mengeja
kalimat
bahasa Inggris
dengan ejaan
yang benar
Tes tulis
Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat
sederhana
Menyalin dan
menulis
kalimat
bahasa Inggris
sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Berorientasi
ke masa
depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Tanggung-jawab ,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Berorientasi
ke masa
o Disiplin,
o Demokratis
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat
yang benar
Rearrange
the words
into good
sentences.
4 x 35
menit
Menulis
kalimat
sangat
sederhana
Write the
correct
expressions
.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Buku
teks
Alat
peraga
o Gemar membaca
depan
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: VI/1
Nama Guru
(KTSP)
: .YUNI AGESTI
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: SDN GOBRAS II
X. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam
dan luar kelas
: SDN BOBRAS II
: VI (Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
and circle the correct
answer.
Siswa: (melingkari
jawaban yang benar
berdasarkan apa yang
didengar)
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
Siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Responding
Listen and
circle the
correct
answer.
Kaset/CD:
(informasi
tentang
nama-nama
sayuran
yang harus
siswa
lingkari)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/C
D
Buku teks
1.2 Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima
dalam berbagai
permainan
1.3 Memahami
cerita lisan
secara
berterima
dengan bantuan
gambar
Contoh:
fill in the crossword.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (mengisi
crossword berdasarkan
informasi yang
didengar)
o Disiplin,
Contoh:
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan

circle.
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Kerja keras
Siswa: (melingkari
nama-nama minuman
yang disebutkan dalam
cerita yang didengar)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterim
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Unjuk
kerja
Siswa
mendengarkan
kaset/CD untuk
melingkari namanama minuman
Memahami
cerita lisan
dengan
bantuan
gambar
Unjuk
kerja
Responding
o Berorientasi ke
masa depan
Responding
o Berorientasi ke
masa depan
Listen and
fill in the
crossword.
Kaset/CD:
(informasi
tentang
buahbuahan dan
siswa
menebak
buah apa
yang
dimaksud)
2 x 35
menit
Listen and
circle.
Kaset/CD:
(melingkari
nama-nama
minuman
yang
disebutkan
dalam
cerita yang
didengar)
2 x 35
menit
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris
(YUNI AGESTI)
Rekaman
kaset/C
D
Buku teks
Rekaman
kaset/C
D
Buku teks
NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SDN GOBRAS II
: VI (Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
2.1 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
Contoh:
2.2 Bercakap-cakap
Contoh:
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

A: What can we
do on the
beach?
B: We can play
with the sand
and pebbles.
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkap
kan berbagai
tindak tutur:
Memberi
contoh
melakuka
n sesuatu
Memberi
aba-aba
Memberi
petunjuk
Tes lisan
Tanya jawab
Mengungkap
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan
Contoh
Instrumen
Answer the
questions
orally!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
p-an
Buku
teks
Alat
peraga
Pertanyaan
Answer the
4 x 35
Script
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi barang
o Mandiri,
A: What do you
need?
B: I need
potatoes.
o Kreatif,
A: What do you
like to drink for
breakfast?
B: A glass of
orange juice.
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
tugas dan hasil

o Percaya diri
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
kan berbagai
tindak tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
Mengungkap
kan berbagai
tindak tutur:
Menginga
tkan
Menyatak
an
suka/tidak
suka
Menanya
kan
jumlah
Menanya
kan
jumlah
Menanya
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
2.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
mengingatkan,
menyatakan
suka/tidak suka,
menanyakan
jumlah,
menanyakan
keadaan,
memberi
komentar,
memberi
Contoh:
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
A: I like
collecting
stamps.
o Kreatif,
B: How many
apples do you
have?
C: I have three
apples.
o Demokratis
D: What do you
think about my
new dress?
o Kerja keras
o Disiplin,
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
questions
orally!
menit
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Tes lisan
Performance
Act out the

dialogues in
front of the
class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
pendapat, dan
mengusulkan
2.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
Would you
please .... dan
May I ....
E: Its nice. It
suits you.
Contoh:
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
A: May I help
you?
B: I need
spinach.
o Kreatif,
A: Would you
please tell me
where the post
office is?
B: Go north and
turn left. You
wont miss it.
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
kan
keadaan
Memberi
komentar
Memberi
pendapat
Mengusul
kan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkap
kan
kesantunan
secara
berterima
yang
melibatkan
ungkapan:
Would
you
please...
May I ...
Tes lisan
Performance
Act out the

dialogues in
front of the
class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SDN GOBRAS II
: VI (Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima
Ucapan,
tekanan, dan
intonasi teks
yang dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring: ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi
ke masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
kalimat
dengan baik
dan benar
Membaca
kalimat
dengan
tekanan dan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membac
a
nyaring
Read the
sentences
aloud.
Lembar
observas
i
Read the
monologues
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
3.2. Memahami
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
dalam konteks
sekitar peserta
didik
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi
ke masa depan
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Read the
text and
answer the
questions.
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Menulis
teks
fungsional
pendek
sangat
sederhana
secara
berterima
: SDN GOBRAS II
: VI(Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional
pendek sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menulis
kartu-kartu
ucapan
sangat
sederhana
secara
berterima
Kartu ucapan sangat

sederhana
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Menulis teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
Menulis teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
Tes tulis
Menulis kartu
ucapan sangat
sederhana
Menulis kartu
ucapan sangat
sederhana
Tes tulis
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis teks
fungsional
pendek
Complete
the
dialogues
based on the
pictures.
4 x 35
menit
Menulis
kartu ucapan
sangat
sederhana
Write a
greeting
card to your
friend.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
o Berorientasi ke
masa depan
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Buku
teks
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: VI/2
Nama Guru
(KTSP)
: YUNI AGESTI
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: SDN GOBRAS II
XI. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik
dengan tindakan
maupun bahasa
secara berterima
di dalam dan
luar kelas
: SDN GOBRAS II
: VI (Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Contoh:
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterima
Merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterima
o Mandiri,
Kaset/CD: Listen
and repeat.
Siswa:
(mengulang apa
yang didengar)
Kaset/CD: Listen
and follow the
direction.
Siswa: (mengikuti
petunjuk arah
sebuah peta jalan)
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengula
ng secara
lisan
Listen and
repeat.
Kaset/CD:
(memberika
n ungkapan
yang siswa
harus ulang)
o Berorientasi ke
masa depan
Unjuk
kerja
Respondi
ng
Listen and
follow the
direction.
Kaset/CD:
(memberika
n informasi
tentang arah
yang harus
diikuti
siswa)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon
instruksi dan
informasi
sangat
sederhana
baik dengan
tindakan
maupun
bahasa secara
berterima
dalam
berbagai
permainan
Contoh:
5.3 Memahami
cerita lisan
sangat
sederhana
dengan
bantuan
gambar
Contoh:
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
Kaset/CD: Listen
and write.
Siswa: (menulis)
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Mandiri,
Kaset/CD:
Rearrange the
pictures
according to the
story that you
hear.
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Siswa menulis
berdasarkan
informasi yang
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan menulis
apa yang
didengar dari
kaset/CD
Unjuk
kerja
Responding
Listen to
the
cassettes
and
write.
2 x 35
menit
Buku
teks
Script
percakap
-an
Kaset/CD):
(memberika
n informasi
yang harus
siswa tulis)
Siswa
mendengarkan
kaset/CD untuk
mengurutkan
gambar-gambar
yang acak
Memahami
cerita lisan
sangat
sederhana
dengan bantuan
gambar
Unjuk
kerja
Responding
Listen to the
cassettes
and
rearrange
the pictures
below.
Kaset/CD:
(memberika
n informasi
agar siswa
dapat
mengurutkan
gmbar)
Rekaman
kaset/CD
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakap
-an
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Bercakap-cakap
untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: SDN GOBRAS II
: VI (Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: How does
John go to
school?
B: He goes to
school by
bicycle
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi contoh
melakukan
sesuatu
Memberi abaaba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan
Contoh
Instrumen
Answer the
questions
orally!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
p-an
Buku
teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang
Contoh:
6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
mengungkapka
n perasaan,
merespon
ungkapan,
mengungkapka
n keraguan,
menanyakan,
dan meminta
kejelasan
Contoh:
A: Can you tell

me where west
is?
B: Sure. Thats
west.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
A: How can I
get to the post
office?
B: Can you tell
me where the
post office is?
C: How much
is it?
D: Shall I get
o Berorientasi
ke masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta barang
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Mengungkapkan
perasaan
Merespon
ungkapan
Mengungkapkan
keraguan
Menanyakan
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Memberi barang
Meminta
kejelasan
Script
percakap
an
Tes lisan
Performanc
e
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
you something?
6.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
Would you
please .... dan
May I ....
Contoh:
A: May I help
you?
B: I need
spinach.
A: Would you
please tell me
where the post
office is?
B: Go north
and turn left.
You wont miss
it.
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
Would you
please...
May I ...
Tes lisan
Performanc
e
Act out the

dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Membaca
nyaring teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima
: SDN GOBRAS II
: VI (Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Pokok/
Pembelajaran
Ucapan dan
intonasi teks
yang dipelajari
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring: ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
kalimat
dengan baik
dan benar
Membaca
kalimat
dengan
tekanan dan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
dialogues
aloud.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
7.2 Memahami
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
dalam konteks
sekitar peserta
didik
7.3 Memahami
teks naratif
bergambar
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
Teks naratif
bergambar
sangat
sederhana
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab
,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tes
unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Read the
text and
answer the
questions.
2 x 35
menit
Buku teks
Mengidentifikasi
teks naratif
bergambar
sangat sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
teks naratif
bergambar
sangat sederhana
Tes
unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam teks
naratif
bergambar
sangat
sederhana
Read the
text and
answer the
questions.
2 x 35
menit
Buku teks
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: SDN GOBRAS II
: VI(Enam)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
8.1 Menulis teks

fungsional
pendek sangat
sederhana
secara
berterima
dalam konteks
sekitar peserta
didik
Teks fungsional pendek

sangat sederhana
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Menulis kartukartu ucapan

sangat
sederhana
secara
berterima
Kartu ucapan sangat

sederhana
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Menulis teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
Menulis teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
Tes tulis
Menulis kartu
ucapan sangat
sederhana
Menulis kartu
ucapan sangat
sederhana
Tes tulis
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
teks
fungsional
pendek
Complete
the
dialogues
based on
the pictures.
4 x 35
menit
Menulis
kartu
ucapan
sangat
sederhana
Write a
greeting
card to your
friend.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
o Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kerja keras
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berorientasi ke
Buku
teks
Alat
peraga
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
masa depan
Mengetahui,
Kepala SDN GOBRAS 2
,
Guru Bahasa Inggris

NIP/NIK: 19580104 197803 1 005
(YUNI AGESTI)
NIP/NIK: .........................................

Silabus Inggris-1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Inggris-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Guru: Stand up.

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

II. SILABUS PEMBELAJARAN

6.1 Menirukan ujaran

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu

6.2 Bercakapcakap untuk

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu ,

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya Dan

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

III. SILABUS PEMBELAJARAN

5.1 Merespon dengan

6.2 Bercakapcakap untuk

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

Read all the

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

o Rasa ingin tahu,

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

IV. SILABUS PEMBELAJARAN

Siswa bersamasama mengulang

2.1 Bercakapcakap untuk

Tanya jawab yang

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

5.1 Merespon dengan

Nilai Budaya Dan

5.2 Merespon dengan

7.1 Membaca nyaring

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

o Rasa ingin tahu,

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

VI. SILABUS PEMBELAJARAN

1.1 Merespon dengan

(UJANG IRIANA, S.Pd.)

2.1 Bercakapcakap untuk

Tanya jawab yang

Tanya jawab yang

Tanya jawab yang

Act out the

Act out the

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

o Rasa ingin tahu,

(UJANG IRIANA, S.Pd.)

4.1. Mengeja ujaran

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

o Rasa ingin tahu,

(UJANG IRIANA, S.Pd.)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya Dan

o Rasa ingin tahu,

Siswa bersamasama merespon