ATIVIDADE DE SNTESE DA UNIDADE 2

Principais diferenas e semelhanas entre a Docncia Presencial e a Docncia em EAD

CATEGORIA

DOCNCIA PRESENCIAL

DOCNCIA NA EAD

FORMAO

Terica e prtica - continuada

Terica e prtica continuada, com domnio mais acentuado das

TICS.

DIFICULDADES

Inserir o uso das TICs no processo de ensino/aprendizagem.

Estar sempre se atualizando para o uso das TICs na aproximao

com o aluno.

SABERES

Os conhecimentos especficos da disciplina; os saberes didticopedaggicos do exerccio docente, tanto para organizar os
conhecimentos da disciplina nos materiais didticos quanto para
acompanhar os estudantes; e os saberes tcnicos, para manuseio dos
artefatos e tecnologias processuais, para promover a aprendizagem
de conhecimentos dos estudantes.

O docente da EaD deve ter alm dos saberes inerentes ao docente

presencial, outros saberes como: Capacidade de estabelecer e manter
orientaes para o processo de aprendizagem mesmo a distncia.
Dominar as TICs, dialogar com profissionais de outras reas, adaptar
materiais didticos a linguagem multimiditica,

RELAO COM O
ALUNO

Relao muitas vezes fortalecida pela presena fsica do docente.

As TICs vm aumentando a capacidade de interao entre aluno e

professor, mesmo a distncia.

PERFIL

Domina os contedos, expositor, centro do saber, especialista.

Mas, acredito este perfil est sendo mudado atrves da formao
continuada do docente presencial.

Orientador, facilitador. O docente de Ead deve dominar as TICs,

ESTRATGIAS

Abordagem didtica geralmente tradicionalista, com exposies

diretivas de contedo e relaes hierrquicas entre professores e
alunos.

A relao aluno/professor; aluno/aluno e aluno/AVA esto pautadas

por mecanismos de interao especficos, propiciados pelas diversas
plataformas virtuais de ensino-aprendizagem, nas quais o docente
deve desenvolver estratgias de feedback ao aluno.
Objetivista e Construtivista.

HORRIO DE
TRABALHO

Tempo cronlgico fixo.

Tempo virtual, dinmico e flexvel.

LUGAR DE
TRABALHO

Sala de aula, escola, labortorio, biblioteca, enfim o espao fisco. Sala de aula virtual, WEB, espao hbrido, feito de lugares e fluxos:
um espao de lugares interconectados.

PROVENTOS

Proventos baixos, precisam ser melhor valorizados.

Proventos baixos, precisam ser melhor valorizados.

OUTROS

Feedback, no momento da aula, atravs do contato visual e verbal.

Feedback, assncrono via frum de discusso, e-mail etc.

ter versatilidade diante das mudanas e ser motivador, proativo e

socivel.