9.

2 HAL EHWAL MURID

9.2.1 PENINGKATAN TAHAP KEPIMPINAN PENGAWAS

ISU

MATLAMAT

INDIKATOR

PENGUNJURAN

2013 2014

2015

2016

2017

60%

70%

80%

90%

100%

80%

85%

90%

95%

100%

80%

85%

90%

95%

100%

60%

0%

80%

90%

100%

Peratusan untuk menangani

Tahap kepimpinan pengawas

Meningkatkan tahap

masih rendah

kepimpinan pengawas

masalah disiplin
Peratusan keupayaan untuk
mengendalikan majlis di sekolah
Peratusan kekemasan diri
pengawas
Peratusan kesediaan mengetuai
kerja serta aktiviti secara
sukarela

9.2.2 PENINGKATAN TAHAP SAHSIAH, DISIPLIN, DAN MOTIVASI

ISU

MATLAMAT

INDIKATOR

PENGUNJURAN
2013 2014

2015

2016

2017

60%

70%

80%

90%

100%

8%

6%

4%

2%

0%

80%

85%

90%

95%

100%

Pengaplikasian budaya hormat

menghormati, dan tolong
Tahap sahsiah, disiplin, dan

Meningkatkan tahap

motivasi pelajar masih rendah

sahsiah, disiplin, dan

motivasi pelajar

menolong di kalangan pelajar

Peratusan pengurangan masalah
disiplin pelajar
Peratusan kehadiran majlis rasmi
anjuran sekolah

9.2.4 OBJEKTIF

a) Objektif Jangka Pendek(2014)

Kepimpinan pengawas

60% keupayaan untuk menangani masalah disiplin pelajar

80% keupayaan untuk mengendalikan majlis di sekolah

80% tahap kekemasan pelajar

60% sebagai sukarela dalam kerja mahupun aktiviti

Peningkatan Tahap Sahsiah, Disiplin dan Motivasi Pelajar

60% mengamalkan budaya hormat menghormati dan tolong menolong

8% pengurangan masalah disiplin pelajar

80% kehadiran pelajar ke majlis anjuran sekolah

b) Objektif Jangka Panjang(2014)

Kepimpinan pengawas

100% keupayaan untuk menangani masalah disiplin pelajar

100% keupayaan untuk mengendalikan majlis di sekolah

100% tahap kekemasan pelajar

100% sebagai sukarela dalam kerja mahupun aktiviti

Peningkatan Tahap Sahsiah, Disiplin dan Motivasi Pelajar

100% mengamalkan budaya hormat menghormati dan tolong menolong

0% pengurangan masalah disiplin pelajar

100% kehadiran pelajar ke majlis anjuran sekolah

9.2.5. PENJANAAN STRATEGI

Dalam mencapai objektif sekolah yang telah ditetapkan dalam beberapa aspek yang telibat, pihak sekolah perlulah lebih
dinamik dalam merangka aktiviti dan strategi yang konsisten bagi menangani isu yang timbul dalam organisasi sekolah.

Maka, strategi untuk menyelesaikan isu kepimpinan pengawas dan juga isu disiplin, sahsia, dan disiplin adalah seperti yang
berikut:

Strategi 1
-Membentuk pelajar yang mempunyai potensi kepimpinan yang tinggi serta
Berkualiti

Strategi 2
-Meningkatkan motivasi dan kemahiran pelajar

Strategi 3
- Membentuk pelajar yang mempunyai kualiti daripada segi sahsia, dan akademik untuk menjadikan yang unggul dan
menjadi contoh kepada sekolah yang lain.

9.2.5 ANALISIS SWOT BIDANG HAL EHWAL MURID

KEKUATAN (S)
S1
S2
S3
S4
S5

Kaunselor dan pasukan guru disiplin yang komited.

Pengawas yang berdisiplin dan mantap.
Warden yang bersungguh-sungguh.
Program HEM yang berjaya mencapai objektif.
Guru yang berpengalaman dan berdedikasi.

KELEMAHAN (W)
W1
W2
W3
W4

PELUANG (O)
O1
O2
O3
O4

Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & PIBG.

Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin anak
mereka.
Masyarakat sekeliling yang sangat prihatin.
NGO yang sering membantu sekolah.

5% murid luar selalu lewat.

Ramai guru tidak mempunyai pengalaman mengendalikan
pelajar bermasalah.
Pelajar asrama melebihi kapasiti.
Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar.
CABARAN (C)

C1
C2
C3

Ada pusat siber bebas dekat sekolah.

Masalah sosial persekitaran sekolah.
Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak.

STRATEGI PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURID (2)

KEKUATAN(S)
DALAMAN

LUARAN

S1 Kaunselor dan pasukan guru disiplin yang

komited.
S2 Pengawas yang berdisiplin dan mantap.
S3 Warden yang bersungguh-sungguh.
S4 Program HEM yang berjaya mencapai
objektif.
S5 Guru yang berpengalaman dan
berdedikasi.

KELEMAHAN(W)
W1 5% murid luar selalu lewat.
W2 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman
mengendalikan pelajar bermasalah.
W3 Asrama melebihi kapasiti.
W4 Pelajar tidak pandai menguruskan masa
belajar.

PELUANG(O)
Strategi SO:
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD,
JPNS & PIBG.
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin
tentang disiplin anak mereka.
O3 Masyarakat sekeliling sangat yang
prihatin.
O4 NGO yang sering membantu
Sekolah.

Strategi WO:

S1+O2
W2+O1
Mewujudkan sistem pemantauan disiplin yang Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin
bersepadu dengan kerjasama ibu bapa.
dalam kalangan guru melalui kerjasama PPD.
S4+O4
Melaksanakan program HEM untuk
memantapkan sahsiah pelajar melalui bantuan
NGO.

W4+O1
Meningkatkan kemahiran pengurusan diri muridmurid dengan sokongan PPD.

CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah.
Masalah sosial persekitaran sekolah. S1+C3
C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada Mewujudkan forum khas pemantapan disiplin
murid melibat sekolah dan komuniti.
C3 anak-anak.

Strategi WC:
W1+C1
Memberi galakan dan motivasi kepada murid
bermasalah agar mereka mempunyai semangat

untuk melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum.

9.2.6 CADANGAN PELAKSANAAN PERANCANGAN STRATEGIK HAL EHWAL MURID
ISU STRATEGIK

Peningkatan tahap

CADANGAN
STRATEGIK
Membentuk pelajar

PELAN TAKTIKAL

1.Bengkel Jati Diri

SITUASI
SOKONGAN

KEKANGAN

HARAPAN

1. Mendapat

1. Pelajar berasa takut Melahirkan pelajar

sahsiah, disiplin dan yang mempunyai

sambutan daripada

untuk mengikuti

motivasi pelajar

pihak ibu bapa

program pendedahan segi akademik,

kualiti daripada segi 2 Program

sahsia, dan akademik pendedahan kepada

yang seimbang dari

kepada masalah

sahsiah diri, disiplin

untuk menjadikan

jenayah juvenile

2. memberi

disiplin kerana

dan juga bermotivasi

sekolah sebagai

(Kem Muhasabah

pendedahan untuk

bimbang dilabel

tinggi.

sebuah pusat yang

Cemerlang)

mendisiplinkan diri

sebagai pelajar

sendiri

bermasalah

unggul dan menjadi

contoh kepada
sekolah yang lain dan 3 Kem Motivasi

2. Pelajar kurang

secara tindak

ambil perhatian

Pintar Pelajar

langsung membantu

tentang disiplin yang

menaikkan motivasi

perlu dipatuhi

pelajar
3.Motivasi pelajar
yang tidak konsisten

9.2.7 PELAN TAKTIKAL

KEPIMPINAN PENGAWAS

BIL

PROGRAM

TANGGUNGJAWAB TEMPOH/

KOS

OUTPUT

MASA
1

Kem Kecemerlangan HEM

2 hari

Kepimpinan

PRESTASI
RM 2500 Pengawas dapat

Bengkel
Pembentukan Kendiri

Pengurangan

menangani masalah masalah disiplin

disiplin di sekolah
Pengawas akan

PETUNJUK

HEM

1 hari

di sekolah
Pengawas

RM 1500 lebih berketrampilan menjadi contoh

dan berkeyakinan

pada pelajar

tinggi

lain daripada
segi kekemasan
diri

PELAN
KONTIGENSI

Kem Khidmat Sosial HEM

1 hari

RM1000

Pengawas lebih

Peningkatan

prihatin dalam

nilai kesediaan

melakukan sesuatu untuk bertugas

perkara dan sentiasa
bersedia pada bilabila masa sahaja.

PENINGKATAN TAHAP SAHSIAH DAN MOTIVASI PELAJAR

BIL

PROGRAM

TANGGUNGJAWAB TEMPOH/

KOS

OUTPUT

MASA
1

Kem Motivasi Pintar HEM

2 hari

PETUNJUK
PRESTASI

RM 1000 Pelajar akan

Peningkatan

mempunyai

kecemerlangan

keyakinan yang

pelajar

tinggi terhadap diri

sendiri dan

PELAN
KONTIGENSI

memupuk disiplin di
kalangan pelajar
2

Kem Muhasabah

HEM

2 hari

RM 2000 Pelajar akan

Cemerlang

Penurunan

mempunyai

masalah disiplin

kekuatan disiplin

di sekolah dan

yang kukuh dan

peningkatan

mendapat penerapan sahsiah diri

nilai-nilai murni

pelajar

yang tinggi
3

Bengkel Jati diri

HEM

1 hari

RM 500

Pelajar akan

Penampilan

mempunyai ilmu

pelajar menjadi

tentang pengurusan lebih kemas

imej diri dan juga
cekap dalam
pengurusan majlis
di sekolah.

9.2.8 PELAN OPERASI

KURSUS KECEMERLANGAN KEPIMPINAN

PROSES KERJA

Perancangan
1. Penyediaan kertas kerja.

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH/MASA

Penolong Kanan Hal Ehwal

4 hari

Murid (PK HEM)

1 hari

2. Penubuhan jawatankuasa

Setiausaha

3. Penetapan tarikh

Setiausaha

1 hari

4. Penyediaan senarai nama pelajar terlibat.

5. Menghantar surat pemberitahuan kepada ibu bapa

1 hari
Guru Pengawas

1 hari

Setiausaha
Pelaksanaan

Guru Pengawas

sekali

Pengawas yang terpilih dikumpul untuk taklimat program

kepimpinan ini bagi memudahkan pemahaman mereka
terhadap perjalanan program.
Pemantauan
1. Pemantauan tentang program yang akan dijalankan seperti
tempat program serta aktiviti-aktiviti yang bersesuai
dengan pelajar
Penilaian

PK HEM

2 kali

CATATAN

1. Penyediakan borang penilaian

2. Peserta diminta mengisia borang penilaian secara ikhlas
sebagai respon kepada program yang sudahpun dijalankan

Setiausaha

1 hari

3. Menilai kembali kewajaran program yang telah dijalankan

PK HEM

1 hari

sama ada bermanfaat ataupun tidak.

BENGKEL PEMBENTUKAN DIRI

PROSES KERJA
Perancangan
1. Penyediaan kertas kerja.
2. Penubuhan jawatankuasa
3. Penetapan tarikh
4. Penyediaan senarai nama pelajar terlibat.
5. Menghantar surat pemberitahuan kepada ibu bapa

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH/MASA

Penolong Kanan Hal Ehwal

2 hari

Murid(PK HEM)

1 hari

Setiausaha

1 hari

Setiausaha
Guru Pengawas

1 hari

Setiausaha

1 hari

Guru Pengawas

sekali

PK HEM

1 kali

Pelaksanaan
1. Pengawas yang terpilih dikumpul untuk taklimat program
kepimpinan ini bagi memudahkan pemahaman mereka
terhadap program yang akan dilaksanakan
Pemantauan
1. .Pemantauan tentang program yang akan dijalankan seperti
tempat program serta aktiviti-aktiviti yang bersesuai
dengan pelajar

CATATAN

Penilaian
1. Penyediakan borang penilaian

1 hari

2. Peserta diminta mengisi borang penilaian secara ikhlas

1 hari

sebagai respon kepada program yang sudahpun dijalankan

3. Menilai kembali kewajaran program yang telah dijalankan

Setiausaha
PK HEM

1 hari

sama ada bermanfaat ataupun tidak.

KEM KHIDMAT SOSIAL

PROSES KERJA

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH/MASA

1. Penyediaan kertas kerja.

PK HEM

2 hari

2. Penubuhan jawatankuasa

Setiausaha

1 hari

3. Penetapan tarikh

Setiausaha

1 hari

Perancangan

4. Penyediaan senarai nama pelajar terlibat.

5. Menghantar surat pemberitahuan kepada ibu bapa

Guru Pengawas
Setiausaha

1 hari
1 hari

Pelaksanaan

CATATAN

Pengawas yang terpilih dikumpul untuk taklimat program

kepimpinan ini bagi memudahkan pemahaman mereka

Guru Pengawas

sekali

PK HEM

1 kali

Setiausaha

1 hari

terhadap program yang akan dilaksanakan

Pemantauan
1. .Pemantauan tentang program yang akan dijalankan seperti
tempat program serta aktiviti-aktiviti yang bersesuai dengan
pelajar

Penilaian
1. Penyediakan borang penilaian
2. Peserta diminta mengisia borang penilaian secara ikhlas
sebagai respon kepada program yang sudahpun dijalankan

1 hari
PK HEM

3. Menilai kembali kewajaran program yang telah dijalankan

1 hari

sama ada bermanfaat ataupun tidak.

KEM MOTIVASI
PROSES KERJA

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH/MASA

CATATAN

Perancangan
1. Penyediaan kertas kerja.

Guru Kaunseling

2 hari

2. Penubuhan jawatankuasa

Setiausaha

1 hari

3. Penetapan tarikh

Setiausaha

1 hari

4. Penyediaan senarai nama pelajar terlibat.

5. Menghantar surat pemberitahuan kepada ibu bapa

Guru Kaunseling
Setiausaha

1 hari
1 hari

Pelaksanaan
1. Pelajar yang terpilih dikumpul untuk taklimat program
kepimpinan ini bagi memudahkan pemahaman mereka

Guru Kaunseling

sekali

terhadap program yang akan dilaksanakan

Pemantauan
1. .Pemantauan tentang program yang akan dijalankan seperti
tempat program serta aktiviti-aktiviti yang bersesuai

PK HEM dan Guru

1 kali

Kaunseling

dengan pelajar
Penilaian
1. Penyediakan borang penilaian
2. Peserta diminta mengisia borang penilaian secara ikhlas

Setiausaha
Guru Kaunseling

1 hari
1 hari

sebagai respon kepada program yang sudahpun dijalankan

3. Menilai kembali kewajaran program yang telah dijalankan

Guru Kaunseling

1 hari

sama ada bermanfaat ataupun tidak.

KEM MUHASABAH CEMERLANG

PROSES KERJA

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH/MASA

1. Penyediaan kertas kerja.

Guru Kaunseling

2 hari

2. Penubuhan jawatankuasa

Setiausaha

1 hari

3. Penetapan tarikh

Setiausaha

1 hari

Perancangan

4. Penyediaan senarai nama pelajar terlibat.

5. Menghantar surat pemberitahuan kepada ibu bapa

Guru Kaunseling
Setiausaha

1 hari
1 hari

Pelaksanaan
1. Pelajar yang terpilih dikumpul untuk taklimat program
kepimpinan ini bagi memudahkan pemahaman mereka
terhadap program yang akan dilaksanakan

Guru Kaunseling

sekali

CATATAN

2. Membuat penapisan pelajar yang wajar menyertai kem ini

3. Menetapkan aktiviti yang sesuai dijalankan melalui kem ini
Pemantauan
1. .Pemantauan tentang program yang akan dijalankan seperti
tempat program serta aktiviti-aktiviti yang bersesuai
dengan pelajar

PK HEM dan Guru

1 kali

Kaunseling

2. Kesesuaian aktiviti di kaji.

Penilaian
1. Penyediakan borang penilaian
2. Peserta diminta mengisia borang penilaian secara ikhlas

Setiausaha
Guru Kaunseling

sebagai respon kepada program yang sudahpun dijalankan

3. Menilai kembali kewajaran program yang telah dijalankan

1 hari
1 hari

Guru Kaunseling

sama ada bermanfaat ataupun tidak.

4. Mendapatkan maklum balas pelajar terhadap kem ini
menerusi kepuasan yang mereka perolehi sepanjang
menyertai kem ini.

1 hari

BENGKEL JATI DIRI

PROSES KERJA

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH/MASA

1. Penyediaan kertas kerja.

Guru Kaunseling

2 hari

2. Penubuhan jawatankuasa

Setiausaha

1 hari

3. Penetapan tarikh

Setiausaha

1 hari

Perancangan

4. Penyediaan senarai nama pelajar terlibat.

5. Menghantar surat pemberitahuan kepada ibu bapa

Guru Kaunseling
Setiausaha

1 hari
1 hari

Pelaksanaan
1. Pelajar yang terpilih dikumpul untuk taklimat program
kepimpinan ini bagi memudahkan pemahaman mereka
terhadap program yang akan dilaksanakan
2. Membuat penapisan pelajar yang wajar menyertai kem ini
3. Menetapkan aktiviti yang sesuai dijalankan melalui kem ini
4. Menyediakan peralatan-peralatan bengkel secara
terperinci

Pemantauan

Guru Kaunseling

sekali

CATATAN

1. .Pemantauan tentang program yang akan dijalankan seperti

tempat program serta aktiviti-aktiviti yang bersesuai

PK HEM dan Guru

1 kali

Kaunseling

dengan pelajar
2. Kesesuaian aktiviti dikaji.
Penilaian
1. Penyediakan borang penilaian
2. Peserta diminta mengisia borang penilaian secara ikhlas

Setiausaha

1 hari

Guru Kaunseling

1 hari

sebagai respon kepada program yang sudahpun dijalankan

3. Menilai kembali kewajaran program yang telah dijalankan
sama ada bermanfaat ataupun tidak.
4. Mendapatkan maklum balas pelajar terhadap kem ini
menerusi kepuasan yang mereka perolehi sepanjang
menyertai kem ini.

Guru Kaunseling
1 hari