PEMBELAJARAN SECARA

KONTEKSTUAL

PENGENALAN
Kenapa saya mesti belajar perkara
ini?

Anda mungkin perlukannya suatu hari

nanti.

 Mereka tidak boleh didorong untuk

belajar
Mereka tiada kemampuan untuk
menguasai mata pelajaran akademik

The Average Child

I dont cause teachers trouble,
my grades have been OK.
I listen in my classes
and Im in school everyday.
My teachers think Im average,
my parents think so too.
I wish I didnt know that
cause theres lots Id like to do.
Id like to build a rocket, I have
a book that tells you how,
or start a stamp collection-well
theres no use in trying now.
Cause since I found Im average
Im just smart enough you see,
to know there is nothing special
that I should expect of me.
Im part of the majority,
that hump part of the bell,
who spends their life unnoticed
in an average kind of hell.

Kegagalan membantu murid mencari

hubungkait

Antara maklumat baru dengan

pengalaman sedia ada

Antara sekolah dengan dunia luar

Antara satu mata pelajaran dengan

mata pelajaran lain

Antara pengetahuan lepas dengan

cabaran kini, dan cabaran kini dengan
tanggungjawab masa depan

Apakah kekangan
dalam membina
hubungkait tersebut ?

Apakah kelemahan
pengajaran dan
pembelajaran hari ini ?

Bebanan pengurusan dan pentadbiran ke atas

sekolah dan guru

Sistem pendidikan yang berorientasikan

peperiksaan

Tekanan untuk menghabiskan sukatan

pelajaran

Kebimbangan bahawa pengenalan elemen

baru dalam kelas akan menambahkan
bebanan guru

Terlalu terkongkong kepada pendekatan

pengajaran secara behaviourist iaitu
penekanan kepada tingkah laku yang boleh
diperhatikan

APAKAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ?

Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi
kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan.
Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti
hands on dan minds on.

Pengalaman Harian Individu

Persekolahan

Kehidupan Masyarakat

Alam Pekerjaan

Teori pembelajaran secara kontekstual

Pengetahuan sedia ada

Pengetahuan baru

Pembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat atau

pengetahuan baru dengan cara yang bermakna dalam rangka minda mereka.

Budaya

Konteks yang
Pelbagai
Sosial

Fizikal

Psikologi
Pembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika maklumat disampaikan
dalam konteks yang pelbagai dan bermakna kepada murid.

Bilik Darjah

Kepelbagaian
Persekitaran
Pembelajaran

Makmal

Tempat Kerja

Kehidupan Harian
Penekanan perlu diberi kepada kepelbagaian persekitaran
pembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan.

10

Untuk kumpulan sasaran murid yang manakah pendekatan

kontekstual PALING sesuai ?

Jenis murid
Kumpulan sederhana

13 17 tahun

Ciri murid

cenderung kepada aplikasi konsep

terdorong melalui aktiviti hands-on
tidak yakin mempelajari matematik dan
sains secara abstrak

Lokasi

sekolah-sekolah menengah teknik dan vokasional

sekolah-sekolah menengah harian

11

Pendekatan Kontekstual merentas

pelbagai disiplin ilmu

Sains

Matematik

Bahasa

Teknologi Maklumat

Komunikasi

12

Teknikal dan Vokasional

Kemanusiaan

Apakah pandangan pakar pedagogi tentang pendekatan pembelajaran kontekstual ?

Students involvement in their schoolwork increases significantly when they are taught why they are learning the
concepts and how those concepts can be used outside the classroom. And most students learn much more
efficiently when they are allowed to work cooperatively with other students in groups or teams.
Dan Hull
A curriculum and teaching methodology tied to the childs experiences and interests.
John Dewey
Learning as a complex process that cannot be addressed adequately through drill-oriented, stimulus/response
methodologies.
Howard Gardner

The mind seeks meaning through searching for relationships that make sense dan fit with past experiences.
Renate Numella Caine and Geoffrey Caine
Learning tasks that are situated in some meaningful real-world task, or are stimulated through some case-based
or problem-based learning environment.
Jonassen

Suasana pembelajaran yang melibatkan pelbagai pengalaman yang mungkin dalam konteks sosial, budaya,
fizikal dan psikologi.
D.A. Kolb

13

Mengapa Kontekstual ?

15

Mengapakah pendekatan kontekstual perlu

dalam pengajaran dan pembelajaran?

Individu mengekalkan
maklumat dengan lebih
berkesan melalui pengalaman
sendiri.

Individu memiliki
pelbagai jenis
kecerdasan.

16

Pembelajaran
kontekstual mengambil
kira pelbagai gaya
pembelajaran.

APA YANG KITA TAHU TENTANG

PROSES PEMBELAJARAN?
Kebanyakan murid belajar dengan berkesan melalui
pengalaman penglibatan peribadi, aktiviti hands-on
dan peluang untuk penemuan kendiri.
Pembelajaran lebih bermakna apabila konsep
disampaikan dalam konteks hubungan yang tidak
asing kepada murid.
Kebanyakan murid belajar dengan lebih berkesan
melalui komunikasi interpersonal, belajar dalam
kumpulan, berkongsi maklumat, saling membantu
dan maklum balas yang positif.
Pemindahan pembelajaran dari satu situasi ke situasi
yang lain adalah satu kemahiran yang perlu
dipelajari.
17

Gaya Pembelajaran

20

Murid

Faedah
Pembelajaran
Kontekstual
Kepada :

Guru

Industri

21

APAKAH KAEDAH-KAEDAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL?

Dalam proses pembelajaran secara kontekstual, murid akan melalui satu atau
lebih daripada kaedah-kaedah pembelajaran berikut :

R
E

Belajar dalam konteks

menghubungkaitkan
pengetahuan baru dengan
pengalaman hidup

Experiencing
(Mengalami)

Belajar dalam konteks

penerokaan,
penemuan dan reka cipta

Applying
(Mengaplikasi)

Belajar dalam konteks

bagaimana pengetahuan atau
informasi boleh digunakan
dalam situasi lain.

Cooperating
(Bekerjasama)

Belajar dalam konteks

bekerjasama, memberi
maklum balas dan
berkomunikasi

T
28

Relating
(Menghubungkait)

Transfering
(Memindahkan)

Belajar dalam konteks

pengetahuan sedia ada
dengan menggunakan atau
membina daripada apa
yang telah diketahui

Relating (Menghubungkait)
Murid melakukan aktiviti mengutip sampah
di sekitar sekolah untuk menanam sikap
cintakan kebersihan. Menerusi pengalaman
ini murid dapat mengaitkan aktiviti yang
dilakukan oleh ibu bapa mereka semasa
membersihkan kawasan tempat tinggal
mereka setiap hari.

Experiencing (Mengalami)
Murid dibawa ke makmal untuk menyaksikan
demontrasi serta membuat latihan amali
menyambungkan wayar kepada plug 3 pin.
Pengalaman ini boleh digunakan di rumah
apabila berlakunya situasi di mana wayar plug 3
pin sterika tertanggal.

29

Applying (Mengaplikasi)
Murid mempelajari teori dan konsep tuas. Mereka dapat
mengaplikasikan pengetahuan ini apabila bertemu situasi
di mana sebuah kereta yang tayarnya pancit tidak
mempunyai jek. Dengan mengamalkan pengetahuan
yang ada, murid boleh menggunakan konsep tuas untuk
menggantikan jek kereta bagi membolehkan penukaran
tayar.

Cooperating (Bekerjasama)
Murid ditugaskan secara berkumpulan untuk
menyelesaikan masalah pencemaran alam
menerusi satu aktiviti yang memerlukan mereka
berbincang dan bekerjasama dengan ahli
kumpulan masing-masing . Hasil yang
diperolehi adalah lebih baik disebabkan mereka
menyelesaikan masalah secara bekerjasama.
Transfering (Memindahkan)

30

Murid mempelajari cara untuk mendapatkan sudut

tegak dengan menggunakan Teorem Pythagoras.
Murid boleh memindahkan pengetahuan bahawa
segitiga bersisi 3m, 4m dan 5m akan menghasilkan
sudut tegak dalam aktiviti mengecat garisan
gelanggang permainan.

Bagaimana
Melaksanakannya ?

32

Bagaimanakah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran

kontekstual ?
Dalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan pembelajaran mesti
memenuhi keperluan strategi berikut:
MOTIVASI

Pengenalan
Isu
perbincangan
Alat bantu
mengajar

PEMAHAMAN

Penerangan
konsep dan
perbincangan
kelas
Bacaan dan
melakukan
Contoh kajian

KEMAHIRAN
APLIKASI
Aktiviti Hands-

On
Penyelesaian
masalah

IMBASAN
KEMBALI DAN
PENILAIAN

Ingat kembali
fakta utama
Penilaian
kemajuan

33

Perkara Yang Perlu

Dipertimbangkan
Bagi Melaksanakan
Pembelajaran
Secara Kontekstual
Dengan Berkesan

41

Pembelajaran
Murid

42

Pengajaran
Guru

Sokongan
Pentadbir
Sekolah

Sokongan
Masyarakat

Matlamat utama pembelajaran secara kontekstual adalah untuk

menghasilkan murid yang berkualiti. Untuk menjayakannya, semua
pihak perlu bersetuju mengenai apa yang perlu dipelajari dan bersetuju
mengenai
strategi pembelajarannya.
Di samping itu, sokongan
daripada organisasi masyarakat diperlukan untuk menjayakan strategi
pengajaran dan pembelajaran kontekstual. Sokongan luaran ini akan
memberi galakan dan sumber-sumber untuk membantu murid dan guru
mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
SECARA
I knew Applied Math wouldnt be easy for me. Math never is. Im
learning how to comprehend
problems and think through instead of just
KONTEKSTUAL
doing the mechanics of math. I like being able to have a group or
partner.

(Komen seorang murid selepas satu semester kelas Matematik Gunaan

secara kontekstual di Portage High School, Amerika Syarikat).

Oleh itu, pendekatan secara kontekstual ialah

Still the SAME
Mathematics, History, Music, Science
BUT
taught and learned DIFFERENTLY

53

TERIMA KASIH