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Curso
Profesor (a)
Unidad
Tema
Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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Desarrollo

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Profesor (a)
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Tema
Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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Tema
Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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PLANIFICACIN DIARIA
Lunes 30 de marzo
Octavo ao
Nancy Olivos Picardo
Unidad I materia y sus transformaciones: modelos atmicos y gases ideales.
Estructura y funcin de la Clula.
Describir clula animal y vegetal
Explicar, comparar, argumentar, diferenciar.
Se comienza con actividad exploratoria, se realizan preguntas para ver
prerrequisitos
Se corrigen errores comunes, entre trminos como: materia, tomo y clula.
Desarrollan actividad del texto de estudio sobre los organelos.
Se les entrega informacin complementaria sobre metabolismo celular.
Correccin de la actividad y se realiza la retroalimentacin.
se les recuerda sobre las interrogaciones diarias.

PLANIFICACIN DIARIA
Martes 31 de marzo
Octavo ao
Nancy Olivos Picardo
Unidad I materia y sus transformaciones: modelos atmicos y gases ideales.
Qu sistemas intervienen en la nutricin celular?
Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular
Explicar, comparar, argumentar, diferenciar.
Contextualizar la leccin
Se verifican experiencias previas
Realizan mapa conceptual
Resmen de la leccin.
Actividades de aprendizaje
Revisin de actividades y conclusiones de la leccin.
Interrogacin de la clase
PLANIFICACIN DIARIA
Lunes 6 de abril
Octavo ao
Nancy Olivos Picardo
Unidad I materia y sus transformaciones: modelos atmicos y gases ideales.
Qu sistemas intervienen en la nutricin celular?
Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular
Argumentar, comunicar, realizar clculos y resolver problemas y representar.
Se introduce a la leccin conversando sobre que son los sistemas.
Sistema digestivo
Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
La respiracin celular.
Sistema renal.
Se concluye enfatizando la importancia de cada uno de los sistemas y se
solicitan materiales para la prxima clase.
Materiales de desecho para construir cualquiera de los sistemas vistos en
clases. Trabajo con evaluacin.

PLANIFICACIN DIARIA

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Profesor (a)
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Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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Martes 7 de abril
Octavo ao
Nancy Olivos Picardo
Unidad I materia y sus transformaciones: modelos atmicos y gases ideales.
Nutricin en el ser humano
Elaborar dietas equilibradas en relacin con los requerimientos nutricionales.
Explicar, comparar, argumentar, diferenciar.
Definicin entregada por los alumnos sobre nutricin.
Rol de los nutrientes
Analizan como los alimentos aportan la energa requerida y cual es la
importancia que esta tiene para la salud
Realizan actividad del texto de estudio pg. 20
Correccin de la actividad y se realiza la retroalimentacin.
Se les recalca la importancia del estudio clase a clase.

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Profesor (a)
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Habilidad (es)
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PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 2 de abril
sexto ao (msica)
Nancy Olivos Picardo
Unidad I Escuchar y apreciar
Diversidad de estilos y expresiones musicales.
Que el alumno discrimine auditivamente los diversos tipos de msica.
Apreciar, expresar.
Contextualizar la leccin
Discriminacin auditiva de diferentes compositores.

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Observaciones

Se comenta trabajo realizado en clases.


Traer prx. Clase un pendrive con msica a eleccin

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Profesor (a)
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Habilidad (es)
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PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 9 de abril
sexto ao (msica)
Nancy Olivos Picardo
Unidad I Escuchar y apreciar
Chile y sus races
El nfasis de este ao estar en Chile, su msica y sus influencias musicales.
As como las msicas contienen diversidad de elementos y recursos, tambin
llevan consigo mensajes y parte de la historia del pueblo o la cultura de donde
provienen.
Expresin musical y artstica creativa
Se nombran las caractersticas de la msica chilena.
msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando
Alarcn, Grupo Cuncumn) popular (jazz, rock, fusin, etc.) - msica
chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) *
Comparten experiencias de lo aprendido
Uso de data

PLANIFICACIN DIARIA
jueves 2 de abril

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Profesor (a)
Unidad
Tema
Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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Profesor (a)
Unidad
Tema
Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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Curso
Profesor (a)
Unidad
Tema
Objetivo de Aprendizaje
Habilidad (es)
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Desarrollo

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Profesor (a)

Sexto ao ( tecnologa)
Nancy Olivos Picardo
Crear trabajos de arte y diseo
Desafos personales
Desarrollar la capacidad en el nio de observar y plasmar obras de artes.
Observar, pintar, recrear
Se dan las indicaciones del trabajo a realizar
Se muestran imgenes de diferentes pinturas o grabados, realizados por artistas
de renombre.
Ellos a travs de la imitacin traspasarn la imagen, dndole su propio sello.
Al trmino de la clase, los alumnos presentaran el avance en sus obras.
Ninguna

PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 2 de abril
Sptimo ao (naturaleza)
Nancy Olivos Picardo
I Unidad: Transformaciones de la materia
Elementos y compuestos qumicos
Identificar elementos qumicos ms comunes en la naturaleza y los usos de
aquellos de importancia Industrial.
Reconocer, representar, formular.
Se da realce a la combinacin de elementos para crear compuestos.
Responden preguntas realizadas por el docente
Actividad exploratoria
Ensear que las hiptesis siempre deben realzar la forma positiva.
Act. Pg. 15 y 16.
Se revisan ejercicios de las actividades del texto de estudio.
Se solicita data para jueves 9 de abril
PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 2 de abril
Segundo ao (Cs. Naturales)
Nancy Olivos Picardo
I Unidad: Los Animales
Qu animales vertebrados existen?
Reconocer caractersticas propias de los vertebrados
Observar, describir, clasificar.
Para motivar se comienza actividad con mi animal favorito
Se invita al grupo curso a leer en conjunto
Se les ensea sobre: anfibios, pez, reptiles, mamferos.etc
Se les solicita dibujar en el cuaderno dos ejemplos para que hagan
comparaciones y apliquen los conceptos aprendidos.
Se realiza resumen de la clase, y se les muestra imgenes a los alumnos para
que reconozcan a que especie pertenecen y se corrigen errores.
Se solicita data sala para el jueves 9 de abril

PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 2 de abril
Segundo ao bsico ( artes visuales)
Nancy Olivos Picardo

Unidad
Tema
Objetivo de Aprendizaje

Habilidad (es)
Inicio
Desarrollo
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Observaciones

I Unidad: creando con expresin


Impresionismo y Post impresionismo
En esta unidad se pretende principalmente que los estudiantes progresen en el
desarrollo de sus habilidades de creacin, por medio de la realizacin de
trabajos de arte centrados en el uso de las formas y el color, utilizando
diferentes medios de expresin visual como pintura, escultura y fotografa.
Crear, analizar, describir, buscar comunicar.
Se comenta sobre las diferentes tendencias existentes en el arte.
A partir de imgenes de impresionismo los alumnos crean trabajos de arte en
pintura.
Alumnos comparten lo creado en clases.
Evaluacin clase siguiente.

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Observaciones

PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 2 de abril
5 ao (tecnologa)
Nancy Olivos Picardo.
Tecnologas de la informacin
Aprendiendo a medir.
Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: tcnicas
y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar, perforar, mezclar, lijar,
serrar y pintar,
Disear, elaborar, construir
Hojas con diseos de soluciones. Hojas de planificacin: fases del proceso de
elaboracin
Hoja con diseos de soluciones, hoja con plan de construccin, tabla de
relacin nota musical y medidas, tubos de aluminio 16 mm, listones de madera
de 4 cm x 1 cm, varillas de madera de 0,5 cm de dimetro, esferas plsticas
pequeas, y dos esferas de corcho pequeas.
Diseos de los estudiantes
Se solicitan materiales para la prxima clase.

Fecha
Curso
Profesor (a)
Unidad

PLANIFICACIN DIARIA
Jueves 2 de abril
7 ao (tecnologa)
Nancy Olivos Picardo
I Unidad: Relaciones entre el producto tecnolgico y el ambiente.

Fecha
Curso
Profesor (a)
Unidad
Tema
Objetivo de Aprendizaje

Habilidad (es)
Inicio
Desarrollo

Tema
Objetivo de Aprendizaje

Habilidad (es)
Inicio
Desarrollo

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Observaciones

Impacto ambiental
Reconocen que la elaboracin de cualquier producto tecnolgico implica la
produccin o extraccin de recursos y procesos de transformacin de los
mismos.
Disear, reconocer, identificar.
Se verifican las nociones bsicas sobre recursos materiales, recursos
energticos, materiales procesados y producto.
A partir de la descripcin del proceso completo de produccin o elaboracin
de un producto, a travs de un video, diaporama u otro recurso audiovisual,
comentar y discutir los conceptos de recursos materiales, recursos energticos,
materiales procesados y producto.
Construir una red de relaciones donde aparezcan los conceptos de recursos
materiales, recursos energticos, materiales procesados y producto.
Intercambiar el trabajo entre los pares y establecer, con la ayuda del profesor o
profesora, una versin comn. Por ejemplo hacer un grfico con las
relaciones.
Muestran y comentan lo realizado en clases
Evaluacin prxima clase.

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