Todo Sobre MSWLogo PDF

2) Nivel Intermedio
En este nivel se realizan procedimientos que exigen la posibilidad de

establecer una serie de primitivas que luego la maquina ejecuta.
Un procedimiento es una serie de comandos que se escriben para
que juntos realicen algo que tu quiera. Cada procedimiento tiene un
nombre que puede estar formado por cualquier carcter menos el espacio
en blanco. Una vez que un procedimiento esta definido, ya es una palabra
que Logo conoce, es decir, es un comando que se ejecuta como sus
primitivas.
2.1)
Crear procedimientos
Para poder crear un procedimiento en MswLogo hay que utilizar la

primitiva reservada para seguida del nombre que se vaya a poner al
procedimiento y de los parmetros que tenga ste, si es que los tiene.
Despus se pondr la definicin del procedimiento con toda la lista de
instrucciones, para finalizar el procedimiento se utiliza la primitiva
reservada fin.
PARA nombre_del_procedimiento [lista de parmetros]
Lista de instrucciones
.
.
FIN
Cmo crear un procedimiento
Para
crear procedimientos, existen 2 maneras distintas de
realizarlos:
x
En la ventana de trabajo: se escribe en la ventana de comandos

la siguiente instruccin Para nombre [lista de parmetros], luego se
ha de pulsar la tecla Enter o el botn Ejecutar. Una vez se ha
realizado la anterior accin aparecer la siguiente ventana.
101
Figura 73: Ventana para crear procedimientos

En esta ventana se irn introduciendo una a una las instrucciones
de las que va a constar el procedimiento, segn se vaya poniendo cada
instruccin se ir pulsando el botn Ok para ir aadindolas al
procedimiento. Para terminar con la definicin del procedimiento se
introducir la primitiva Fin.
A fin de visualizar mejor esta manera de crear un procedimiento
veamos el siguiente ejemplo:
Los comandos que Logo conoce, los cuales hacen que la tortuga
dibuje un cuadrado son:
Repite 4 [av 200 gd 90] (Ver figura 12)
Por consiguiente, le puedes ensear a Logo a ejecutar estos
comandos cuando escribas la palabra CUADRADO, creando un
procedimiento de la siguiente forma:
1er Paso: escribe en la ventana de comando Para CUADRADO y
luego pulsa el botn Enter.
2do Paso: Escribe en la ventana que se despliega, la instruccin
mencionada anteriormente pulsando en cada una de ellas el botn Ok.
3er Paso: Cuando hayas terminado de colocar cada una de las
instrucciones, se coloca la primitiva Fin, luego pulsa Ok.
De esta manera quedara definido el procedimiento CUADRADO.
Para ver el resultado, escribe en la ventana de comandos CUADRADO.
x
La ventana de edicin: es una ventana en la que se irn poniendo

las instrucciones, previamente tenemos que poner el nombre al
procedimiento despus de la palabra para. Se accede a esta
ventana a travs del men Archivo - Editar. Adems de definir
102
procedimientos, en la ventana de Edicin se pueden definir

variables, asignar valor a dichas variables, escribir comentarios,
etc. Cuando se ha acabado de definir el procedimiento se guardar
en la opcin del men Archivo Guardar. Luego de quedar definido
este puede ser modificado a travs del editor.
Figura 74: Ventana para crear procedimiento

Ejemplo: utilizando este mtodo, se creara un procedimiento para el
cuadrado.
1er Paso: en la ventana grafica ir al men Archivo Editar, de aqu
se despliega la ventana editar procedimiento donde se debe presionar Ok.
2do Paso: aparecer una ventana (ver figura 72) donde se debe
escribir CUADRADO seguido de la palabra Para, despus se colocara la
lista de instrucciones.
3er Paso: guardar el procedimiento en Archivo-Guardar.
Figura 75
103
Sugerencias para escribir procedimientos.

x El nombre del procedimiento puede estar formado por cualesquiera
caracteres menos el espacio en blanco.
x
Selecciona para tus procedimientos nombres que:

9 Te recuerden qu hace el procedimiento.
9 Sean fciles de recordar.
9 Sean fciles de escribir.
9 No se confundan con otros nombres.
Si realizas varios procedimientos que hagan casi lo mismo pero

con alguna diferencia, llmalos igual pero ponles un numero
diferente a cada uno como parte del nombre. Por ejemplo:
CUADRADO
x
CUADRADO 1
CUADRADO 2
Es conveniente que al final de un procedimiento, la tortuga quede

en su posicin original, es decir, la posicin en que estaba antes de
hacer el procedimiento.
Si quieres combinar dos palabras para nombrar un procedimiento,

nelas con un punto, que es un carcter. Por ejemplo:
DOS.CUADRADOS. Porque si colocas DOS CUADRADOS se
llamara DOS porque el nombre termina al encontrar el primer
espacio en blanco.
104
2.1.1) Comentarios en las instrucciones

Es recomendable completar con comentarios las lneas de
instrucciones del programa que puedan resultar difciles de entender o
puedan suscitar alguna duda a un lector del procedimiento.
Para incluir comentarios en la lista de instrucciones se utiliza el
smbolo ; (punto y coma). Todo lo que se escriba a continuacin del punto
y coma no se ejecuta en el programa.
2.1.2)
Guardar un fichero de programacin de MswLogo
Hay 2 maneras diferentes de guardar todo el trabajo que se ha

realizado en una sesin de MSWLogo:
x
Desde el men Archivo Guardar o Archivo Guardar como

podemos guardar los trabajados con un nombre con extensin
lgo.
Figura 76: Guardar procedimiento

x
Se utiliza la primitiva guarda nombfichero.lgo en el que se

guarda las definiciones de todos los procedimientos, variables y
listas de propiedades.
105
Figura 77: Guardar procedimiento

Nota: Desde el men Bitmap Guardar o Bitmap Guardar como
podemos guardar los trabajados con un nombre con extensin bmp. Es
importante resaltar que ste solo puede guardar la imagen mas no los
procedimientos.
Figura 78: Guardar procedimiento con extensin bmp

2.1.3)
Cargar un fichero de programacin
Hay 2 maneras diferentes de cargar un fichero de programacin de

MswLogo.
x
Desde el men de Archivo Cargar se abre una ventana desde

donde podemos cargar un archivo de programacin de MswLogo.
En esta ventana solo aparecen los archivos con extensin .lgo.
106
Figura 79: Cargar procedimiento

x
Se utiliza la primitiva carga nombfichero.lgo para que cargue el

archivo de programacin de MSWLogo especificado. Es importante
destacar que cuando se carga un fichero lgo se cargan todos sus
procedimientos en el entorno de MSWLogo.
Figura 80: Cargar procedimiento
Comprueba tus conocimientos

1) Crea un procedimiento que multiplique el nmero 100 por 3 y rotule
el resultado.
2) Crea un procedimiento que sume los nmeros 150, 200 y 300 y
rotule el resultado.
3) Crea un procedimiento que dados los nmeros 500 y 7 los sume,
reste, divida y multiplique. Debe escribir y rotular el resultado de
estas cuatro operaciones.
4) Escribe un procedimiento, llamado construcono, que dibuje una
figura compuesta por un cuadrado, de lado cualquiera, que tiene un
107
tringulo equiltero en cada uno de sus lados, como se muestra en

la siguiente ilustracin:
Figura 81: Construcono

5) Crea un procedimiento llamado BANDERA para hacer un dibujo
como se muestra en la figura 80 y luego utiliza BANDERA para
hacer el dibujo que se muestra en figura 81.
Figura 82: Bandera
Figura 83: Varias banderas
108
6) Escribe un procedimiento que dibuje un rectngulo de lados 50 y

20 pxeles. Llmalo RECTANGULO. Luego con el comando
RECTANGULO y CUADRADO dibuja una hlice que tenga la
siguiente forma:
Figura 84: Hlice

7) Crea un procedimiento llamado ptalo (ver ejercicio del nivel
elemental) y utilizando este comando construye una flor que tenga
la siguiente forma:
Figura 85: Flor

8) Utiliza el comando CUADRADO para construir la siguiente figura:
109
Figura 86: Rota cuadrado

9) Construye un procedimiento llamado ESTRELLA que dibuje una
estrella de 8 puntas como la que se muestra a continuacin:
Figura 87: Estrella

10) Escribe un procedimiento que dibuje un triangulo issceles que
tenga ngulos internos 45 y 90 y sus lados iguales midan 200
pxeles como se muestran a continuacin:
Figura 88: Triangulo issceles
110
Luego llena la siguiente tabla:

VERTICE
ANGULO
INTERNO
ANGULO
SUMA
ROTADO
A
B
C
2.2)
Subprocedimientos: cuando un procedimiento se usa como parte
de la definicin de un nuevo procedimiento, el primero se denomina

subprocedimiento.
Utilizado subprocedimientos puedes resolver un problema grande
dividindolo en problemas ms pequeos y resolviendo cada problema
por separado y luego unindolo.
Ejemplo 1: Dibujar una araa utilizando subprocedimientos.
1er Procedimiento:
Para PATADERECHA
Av 200
Gd 90
Av 100
Re 100
Gi 90
Re 200
Fin
2do Procedimiento:
Para partederecha
Gd 90
Repite 3[pataderecha gi 30]
Fin
3er Procedimiento:
Para PATAIZQUIERDA
Av 200
111
Gi 90
Av 100
Re 100
Gd 90
Re 200
Fin
4to Procedimiento:
Para PARTEIZQUIERDA
Gi 90
Repite 3[pataizquierda gd 30]
Fin
5to Procedimiento:
Para ARAA
Partederecha
Parteizquierda
Av 50
Centro
Fin
Figura 89: Araa
112
Ejemplo 2: Dibujar un rbol utilizando subprocedimientos

1er Procedimiento:
Para HOJA
Poncl [100 162 64]
Gd 45
Av 75
Re 75
Gi 90
Av 75
Re 75
Gd 45
Fin
2do Procedimiento:
Para RAMA
Poncl [197 136 18]
Av 75
Hoja
Poncl [197 136 18]
Av 75
Hoja
Poncl [197 136 18]
Av 75
Re 225
Fin
3er Procedimiento:
Para ARBUSTO
Gd 60
Repite 6[rama gi 20]
Rama
Gd 60
Fin
113
4to Procedimiento:
Para ARBOLVERDE
Poncl [197 136 18]
Av 150
Arbusto
Re 150
Poncl [0 0 0 ]
Fin
Figura 90: rbol

Ejemplo 3: Plano Cartesiano
Construir un procedimiento que grafique el plano cartesiano.
1er Procedimiento:
Para EJEX
Gd 90
Re 200
Repite 8 [Gd 90 Av 2 Re 4 Av 2 Gi 90 Rotula (coorx) Av 50]
Rotula "X
Fin
2do Procedimiento
Para EJEY
Re 200
114
Repite 8 [Gd 90 Av 2 Re 4 Av 2 Rotula (coory) Gi 90 Av 50]

Gd 90
Rotula Y
Fin
3er Procedimiento:
Para PLANOCARTESIANO
Ejex
Sl
Centro
Bl
Ejey
Sl
Centro
Bl
Fin
Figura 91: Plano cartesiano

1) Realiza
un
procedimiento
llamado
CASTILLO
subprocedimientos y que tenga la siguiente forma:
115
utilizando
Figura 92: Castillo
2) Crea un procedimiento llamado REHILETE utilizando el comando

CUADRADO.
Figura 93: Rehilete

3) Crea el procedimiento FLOR utilizando el comando ptalo.
116
Figura 94: Flor

4) Construye un procedimiento llamado FLORES con el comando
FLOR como se muestra a continuacin:
Figura 95: Flores
5) Crea
un
procedimiento
llamado
MARIPOSA.
Define
tus
procedimientos para dibujar cada una de sus partes y fjate que

todos se unen en un punto en comn.
117
Figura 96: Mariposa

6) Construye un procedimiento llamado ESTRELLADECOLOR para
realizar la siguiente figura:
Figura 97: Estrella de color

7) Construye un procedimiento llamado BICICLETA.
118
Figura 98: Bicicleta

8) Realiza
un
procedimiento
denominado
ESTRELLADEMAR
utilizando sus subprocedimiento, que construya la figura siguiente:
Figura 99: Estrella de mar

2.3)
Variables
En esta parte se aprender cmo Logo mantiene el control de la

informacin con el empleo de variables. Una variable es un elemento de
informacin con un nombre. La computadora almacena el nombre y la
informacin en su memoria de trabajo. Puede cambiar fcilmente o variar
119
la informacin siempre que lo quiera. Esto es un motivo por el que recibe

el nombre de variable.
2.3.1)
Procedimientos que toman una variable de entrada
Una entrada es el trmino que se utiliza para el nmero requerido

por comandos como av, re, gd, gi
Hasta ahora los procedimientos han hecho siempre lo mismo cada
vez que se utilizan. Por ejemplo, si se quiere hacer un cuadrado de lado
200 pxeles lo haces as:
Para CUADRADO
Repite 4 [av 200 gd 90]
Fin
(Ver ejemplo de la seccin 2.1)
Si se quiere hacer un cuadrado de lado 150 pxeles, se debe escribir
otro procedimiento:
Para CUADRADO1
Repite 4 [av 150 gd 90]
Fin
La diferencia entre los dos es que en el comando AV de
CUADRADO tiene como entrada un 200 y el AV de CUADRADO1 tiene
como entrada 150.
En conclusin, seria ms fcil tener un solo procedimiento llamado
CUADRADO y darle una entrada que le indique cuanto queremos que se
desplace con el AVANZA (AV), de manera que se puedan dibujar
cuadrados de diferentes tamaos.
En otras palabras, para construir un cuadrado de algn tamao se
podra hacer de la siguiente forma:
Avanzar algn tamao
Girar 90 grados a la derecha
Avanzar algn tamao
Avanzar algn tamao
120

Avanzar algn tamao
Ahora si se traduce esto al lenguaje Logo, se tiene:
Para CUADRADO :Lado
Av :Lado
Gd 90
Av :Lado
Gd 90
Av :Lado
Gd 90
Av :Lado
Gd 90
Fin
O usando el comando REPITE:
Para CUADRADO :Lado
Repite 4[Av :lado gd 90]
De esta manera se pueden dibujar cuadrados de diferentes tamaos,
con un solo procedimiento.
Por ejemplo:
CUADRADO 300
Figura 100: Cuadrado 300
121
Se observa un cuadrado de lado 300 pxeles, porque :Lado toma el

valor de 300 y Logo coloca dentro del procedimiento CUADRADO un
numero 300 en lugar de :Tamao cada vez que aparece :Tamao.
Mientras que al escribir CUADRADO 400, dibujara un cuadrado de
400 pxeles, porque :Lado toma el valor de 400 dibujando la figura que se
muestra a continuacin:
Figura 101: Cuadrado 400

Por lo tanto, :Lado es lo que se conoce como variable de entrada
porque es una entrada cuyo valor cambia, ya que el tamao del cuadrado
varia de acuerdo a la entrada del procedimiento. Cada vez que se quiera
usar el comando CUADRADO, hay que decirle qu valor debe tomar
:Lado, dndole una entrada y as Logo dibujara un cuadrado de es
tamao esa vez. El mismo procedimiento CUADRADO se puede usar
despus para hacer un cuadrado de otro tamao, dndole otra entrada
diferente.
De esta misma forma se pueden hacer otros procedimientos con
otras variables.
Ejemplo 1:
Utilizando el procedimiento CUADRADO dibujar la siguiente figura:
CUADRADO 50
CUADRADO 100
122
CUADRADO 150
CUADRADO 200
CUADRADO 250
CUADRADO 300
CUADRADO 350
CUADRADO 400
Figura 102: Crece cuadrado

Ejemplo 2:
Definamos un procedimiento que dibuje un triangulo equiltero de
lado variable.
Para TRIANEQUILATERO :lado
Gd 90
Repite 3[av :lado gi 120]
Ponrumbo 0
Fin
Luego utilizando el comando TRIANEQUILATERO dibujar la
siguiente figura:
Trianequilatero 50
Trianequilatero 100
Trianequilatero 150
Trianequilatero 200
123
Trianequilatero 250
Trianequilatero 300
Trianequilatero 350
Trianequilatero 400
Figura 103: Crece Triangulo equiltero

1) Construye un procedimiento que realice un pentgono que tenga
como entrada el tamao de su lado.
2) Construye un procedimiento que realice un decgono que tenga
como entrada el tamao de su lado.
3) Realiza un procedimiento que dibuje un ptalo y que tenga el
tamao de variable. Luego utiliza ese comando para realizar la
siguiente flor:
124
Figura 104: Flor

4) Construye un procedimiento que dibuje estrellas de la misma
longitud pero de diferente nmero de puntas.
2.3.2) Procedimientos de varias entradas.
Los procedimientos de Logo pueden definirse de forma que precisen
mas de una entrada, simplemente se escoge un nombre para cada
entrada y se incluyen en la lnea de ttulos, precedidos por dos puntos.
Ejemplo1
El siguiente procedimiento de doble entrada sirve para dibujar
rectngulos de diferentes tamaos y forma:
Para RECTANGULO :ALTURA :LONGITUD
Repite 2[av :altura gd 90 av:longitud gd 90]
Fin
Al ejecutar la orden RECTANGULO 300 20 se dibuja un rectngulo
esbelto como se muestra a continuacin:
125
Figura 105: Rectngulo 300 20

Realiza un procedimiento para hacer estrellas de diferentes tamaos
y ngulos.
2.3.3)
Entradas como nombres privados
Definir un procedimiento Logo significa agrupar conjuntamente una

serie de ordenes bajo un nombre escogido por el programador. El uso de
entradas tambin implica el otorgamiento de un nombre pero en diferente
sentido. Aunque un nuevo procedimiento se incorpore al vocabulario
activo, el nombre de una entrada es privativo dentro del procedimiento
que lo usa.
Puesto que los nombres de entradas son privados, diferentes
procedimientos pueden usar idnticos nombres para sus entradas sin que
estos infieran entre si. Por ejemplo, el procedimiento RECTANGULO
:ALTURA :LONGITUD y el procedimiento DOS.CUAD :ALTURA.
2.3.4)
Utilizando subprocedimientos con una entrada
Para dibujar dos cuadrados del mismo tamao, uno encima del otro,
separados por 20 pasos, como se muestra en la figura:
126
Si se desea cambiar el tamao de los cuadrados se debe definir el

procedimiento DOS.CUAD con una variable de entrada llamada :LADO,
que indicara de qu tamao sern los cuadrados, as:
Para DOS.CUAD :Lado
CUADRADO :Lado
Sl
Av :Lado +20
Bl
CUADRADO :Lado
Fin
Donde:
Para CUADRADO :Lado
Repite 4[av :lado gd 90]
En
esta
caso
el
procedimiento
DOS:CUAD
utiliza
subprocedimiento CUADRADO con una entrada llamada :LADO

Si colocamos DOS.CUAD 150 quedara la siguiente forma:
127
el
Figura 106: DOS.CUAD 150

Ejemplo:
Construir un procedimiento llamado FLOR que tenga como entrado
el tamao de cada ptalo.
1er Procedimiento:
Para PETALO :Tamao
Arc2 60 :Tamao
Gd 120
Arc2 60 :Tamao
Gd 150
Sl
Av 10
Poccr 13
Rellena
Re 10
Bl
Gi 30
Fin
2do Procedimiento:
Para FLORESCENCIA :Tamao
Repite 6[PETALO :Tamao gd 60]
128
Fin
3er Procedimiento:
Para TALLO :Tamao
Av :Tamao
PETALO :Tamao
Av: Tamao*2
Fin
4to Procedimiento
Para FLOR :Tamao
TALLO :Tamao
FLORESCENCIA :Tamao
Poncl 8
Re :Tamao*3
Poncl 0
Fin
Al ejecutar FLOR 100 se muestra la siguiente figura:
Figura 107: Flor 100

1) Realiza un procedimiento que dibuje casas de diferente tamao
como se muestra a continuacin:
129
Figura 108: Casas

2) Realiza un procedimiento denominado JUNTACIRCULO, el cual
consiste en dibujar la unin de 36 crculos de diferente radio como
se muestra en la figura:
Figura 109: Juntacirculo 150

3) Construye un procedimiento denominado GIRACIRCU que tenga
como parmetro el radio de la circunferencia, el cual ste consiste
en que varias circunferencias giran en un solo punto fijo.
130
Figura 110: Giracircu 100

4) Crea un procedimiento que dibuje un cuadrado de cualquier lado y
que este circunscrito a una circunferencia.
5) Crea un procedimiento que dibuje una estrella de cualquier lado y
que este circunscrita a una circunferencia.
6) Realiza un procedimiento, llamado SOL, el cual tenga como
parmetro el tamao del Sol.
Figura 111: Sol 75

7) Construir el procedimiento SEGMENTO, cuyas 4 entradas sean las
coordenadas de 2 puntos y que dibuje el segmento de extremos
dichos puntos.
131
8) Definir el procedimiento CUADRILA, cuyas 8 entradas sean las

coordenadas de 4 puntos y dibuje el cuadriltero de vrtices dichos
puntos.
9) Definir el procedimiento DISTAN, cuyas 4 entradas sean las
coordenadas de 2 puntos, que calcule y devuelva la distancia entre
ellos.
10) Definir el procedimiento TRIAN, cuyas 6 entradas sean las
coordenadas de 3 puntos y que dibuje el tringulo de vrtices
dichos puntos y lo rellene.
2.4) funciones en Logo
Una funcin es una regla de correspondencia entre dos conjuntos de
tal manera que a cada elemento del primer conjunto le corresponde uno y
slo un elemento del segundo conjunto.
Funcin
Al primer conjunto (el conjunto D) se le da el nombre de dominio.

Al segundo conjunto (el conjunto C) se le da el nombre de
contradominio o imagen.
Una funcin se puede concebir tambin como un aparato de clculo.
La entrada es el dominio, los clculos que haga el aparato con la entrada
son en s la funcin y la salida sera el contradominio.
Entrada
Salida
Funcin
132
Notacin: al nmero que "entra" a la mquina usualmente lo

denotamos con una letra, digamos x o s, o cualquier otra.
Al nmero que "sale" de la mquina lo denotamos con el smbolo f(x)
f(s).
La mquina
funcin le hace
algo a la(s)
entrada(s) y
devuelve el
resultado como
salida
f(x)
Ejemplo 1
Si la regla es sumar 4 a la entrada:
f(x) = x + 4 y la entrada es
Entrada
Salida
3+4
En Logo puedes definir tu propia funcin (procedimiento) que toma
una (o ms) entradas. Calcula una funcin y luego da salida a un valor (lo
devuelve) para que sea usado por otro procedimiento o comando.
Entrada
Salida
133
DEV (o DEVUELVE) es el comando que sirve para dar salida

a un valor.
Ejemplo anterior
Para
Otra funcin
Para CUADRAR :N
SUMACUATRO
DEV :N * :N
:num
FIN
DEV :NUM + 4
FIN
Luego de definir la funcin es importante decirle a Logo qu hacer

con el resultado fuera del procedimiento que define la regla de la funcin.
Prueba:
ESCRIBE SUMACUATRO 3
Prueba:
AV CUADRAR 10
En general:
Para escribesuma :num
Para TRAZACUADRAR :N
Escribe sumacuatro :num
Av cuadrar :num
Fin
Fin
Ejemplo 2: Funciones reciprocas en Logo

Para construir la funcin MULTDIEZ se debe realizar el siguiente
procedimiento:
Para MULTDIEZ :X
Dev :X*10
Fin
Ahora se puede crear una funcin que invierta el efecto de
MULTDIEZ de la siguiente forma:
134
Para dividiez :Y
Dev :Y/10
Fin
Ejemplo 3: Definir un procedimiento que calcule el rea de un
rectngulo y lo escriba en la pantalla.
1er Procedimiento:
Para AREA.RECT :base :altura
Dev :base*:altura
Fin
2er Procedimiento:
Para AREA.RECTAN :base :altura
Gd 90
Rotula [Area del rectangulo=]
Sl
Av 200
Bl
Rotula (area.rect :base :altura)
Fin
Figura 112: Area.rect 20 30
135

1) Inventa y prueba tus propias funciones (con una y con varias
entradas).
2) Construye una funcin llamada RESTACINCO, donde la regla
consista en restar 5 a la entrada. Luego, crea otra funcin que
invierta el efecto de RESTACINCO.
3) Crea una funcin que transforme un valor de temperatura de
grados Fahrenheit (F) a grados centgrados (C). Luego escribe un
procedimiento que invierta esta funcin, es decir, que convierta la
temperatura de grados centgrados (C) a grados Fahrenheit (F).
4) Escribe un procedimiento que convierta Bolvares a dlares y otro
para convertir dlares a Bolvar.
5) Crea una funcin que calcule x 3 2 x 2 8 x 5
6) Escribe una funcin que te devuelva el promedio de dos o ms
nmeros.
7) Crea una funcin que devuelva 2 x 2 yz 4 x 3 y 2 z 7 x 6 y 2 z 4 5
136
3)
Nivel avanzado
Este nivel lo constituye el uso de instrucciones condicionales que se

ejecutan solo si se da una condicin que ha establecido el loguista y el
uso de varias tortugas.
3.1)
Ejecucin Condicionada
En algunos casos, para escribir el cdigo de un programa, basta con

escribir una serie ordenada de primitivas, que se ejecutarn una detrs de
otra (ejecucin secuencial). Pero es frecuente tambin que en un
programa haya que ejecutar unas primitivas u otras en funcin de alguna
condicin. De esta forma la ejecucin del programa se ramificar por unas
primitivas u otras, segn se vayan dando determinadas condiciones
(ejecucin condicionada).
La ejecucin condicionada se utiliza para indicarle al computador que
debe determinar si una condicin es verdadera o falsa y, a partir del
resultado, ejecutar el bloque de instrucciones correspondiente. La forma
ms comn est compuesta por una proposicin (condicin) que se
evala y dos bloques de instrucciones que se ejecutan, uno cuando la
condicin es verdadera y otro cuando sta es falsa. Un bloque de
instrucciones puede contener una o varias instrucciones que se ejecutan
una detrs de otra.
Para que una proposicin sea valida, debe poder afirmarse que es
verdadera o falsa. En programacin, se utilizan operadores relacionales
(<, =, >) para establecer la relacin que existe entre dos elementos de la
proposicin.
Adicionalmente, las condiciones pueden ser sencillas o compuestas.
Las condiciones compuestas se forman con dos o ms condiciones
sencillas unidas por operadores lgicos (y, o, no). Cuando se unen dos
condiciones por medio del operador lgico y, significa que ambas
condiciones deben ser verdaderas (conjuncin). Cuando se unen dos
condiciones por medio del operador lgico o, significa que por lo menos
una de las dos condiciones debe ser verdadera (disyuncin).
137
Condicin 1
Condicin 2
Condicin 1
Condicin 2
No
Condicin
Primitivas para crear condicionales:

Si
Realiza una instruccin o un conjunto de instrucciones si se cumple
la condicin expresada.
SI condicin [listadeinstrucciones]
(SI condicin [listadeinstrucciones1] [listadeinstrucciones2])
Condicin: Expresin de la que se quiere comprobar la veracidad.
Listadeinstrucciones:(LISTA) Lista de instrucciones que Logo va a
ejecutar si la condicin es VERDADERO.
Listadeinstrucciones1:(LISTA) Lista de instrucciones que Logo va a
ejecutar si la condicin es FALSO.
Ejemplo 1:
Realizar un procedimiento que calcule la raz cuadrada de un
nmero.
Para RAIZ :N
Escribe (si :n<0 [[la base debe ser un numero real positivo]] [raizcuadrada
:n])
Fin
138
Figura 113
Nota: Como en las dos listas de instrucciones se va a utilizar la
primitiva ESCRIBE, sta se coloca fuera de los parntesis.
Ejemplo 2:
Realizar un procedimiento que calcule y avance la raz cuadrada de
un nmero.
Para RAIZ2 :N
(Si :n<0 [escribe [la base debe ser un numero real positivo]] [av
raizcuadrada :n])
Fin
Figura 114
Sisino
Realiza las primeras instrucciones si la condicin expresada se
cumple, y realiza el otro grupo de instrucciones sino se cumple la
condicin.
Sisino condicin listadeinstrucciones1 listadeinstrucciones2
Condicin: Expresin de la que se quiere comprobar la veracidad.
139

Listadeinstrucciones2:(LISTA) Lista de instrucciones
que Logo va a
ejecutar si la condicin es FALSO.

Ejemplo:
Realizar un procedimiento que calcule el logaritmo de un nmero.
Para logaritmo :a
Ot
Gd 90
Sisino :a>0 [rotula (log :a)] [rotula [la base debe ser mayor que cero]]
Sl
Centro
Bl
Fin
Figura 115: Logaritmo -1000

Haz
Comando que asigna el valor a la variable, sta variable se le debe
asignar un nombre el cual debe ser una palabra.
Los nombres de
variables no son sensibles al contexto. Si ya existe una variable con el

mismo nombre, el valor de la variable se cambiar. Si no, se crear una
nueva variable global.
140
Haz nombrevar valor

Nombrevar:(PALABRA) Nombre de la variable que se quiere asignar.
Valor:(OBJETO) Objeto que se asigna a la variable.
Ejemplo:
Para suma_de_fracciones
Gd 90
Haz "suma_de_fracciones [a/b + c/d con b,d distinto de cero]
Rotula :suma_de_fracciones
Fin
Figura 116: Suma de fracciones

Haz.hasta
Repite la lista de instrucciones tantas veces hasta que se cumpla la
condicin. Primero lee el conjunto de instrucciones, de esta forma se
asegura que las instrucciones se ejecutan al menos una vez antes de
comprobar la condicin.
Haz.hasta [listadeinstrucciones] [condicin]
Listadeinstrucciones:(LISTA) Lista de instrucciones que en Logo
se ejecutan mientras la expresin sea FALSO.
Condicin: Lista de expresiones que devuelven la veracidad sobre
si las instrucciones debera continuar o no.
141
Ejemplo:
Haz "i 0
haz.hasta [haz "i :i+1 escribe :i] [:i>3]
1
2
3
4
Figura 117
Hasta
Repite la lista de instrucciones tanta veces hasta que se cumpla la
condicin. Si la condicin expresada se cumple, no se ejecutan las
instrucciones ni una sola vez.
Hasta [condicin] [listadeinstrucciones]
Condicin: Lista de condiciones que devuelven la veracidad sobre si las
instrucciones deberan continuar o no.
Listadeinstrucciones:(LISTA) Lista de instrucciones en Logo que se
ejecutan mientras la expresin es FALSO.
Ejemplo:
Haz "i 0
Hasta [:i>3] [haz "i :i+1 escribe :i]
1
2
3
4
142
Figura 118
Haz.mientras
Repite la lista de instrucciones tantas veces como se de la condicin
expresada. Primero lee el conjunto de instrucciones, de esta forma se
asegura que las instrucciones se ejecutan al menos una vez antes de
comprobar la condicin.
Haz.mientras [listadeinstrucciones] [condicin]
Listadeinstrucciones:(LISTA) Lista de instrucciones que Logo ejecuta
mientras la expresin sea VERDADERO.
Condicin: Lista de expresiones que devuelve la veracidad que indica si
las instrucciones mientras deberan continuar.
Ejemplo:
Haz "i 0
haz.mientras [haz "i :i+1 escribe :i] [:i<3]
1
2
3
Figura 119
Mientras
Repite la lista de instrucciones tanta veces como se de la condicin.
Si la condicin expresada no se cumple no se ejecutan las instrucciones
ni una sola vez.
143
Mientras [condicin] [listadeinstrucciones]

Condicin: Lista de expresiones que devuelven la veracidad sobre si las
instrucciones debera continuar o no.
Listadeinstrucciones:(LISTA) Lista de instrucciones en Logo que se
ejecutan mientras la expresin es VERDADERO.
Ejemplo:
Haz "i 0
Mientras [:i<3] [haz "i :i+1 escribe :i]
1
2
3
Figura 120

1) Define un procedimiento NOMENOR, que decida si, dados dos
nmeros, el primero es mayor o igual al segundo, respondiendo s
en caso afirmativo.
2) Define un procedimiento EDAD, que compruebe si la edad, e, de
una persona verifica la condicin 17<e<65, respondiendo s en
caso afirmativo.
3) Define un procedimiento MULTIPLO, que verifique si el nmero A
es mltiplo del B (usando negacin), respondiendo s en caso
afirmativo y no en caso negativo. Nota: Se puede hacer usando
COCIENTE o bien usando RESTO.
4) Procedimiento SIG, que decida si dos nmeros no nulos son del
mismo signo (comprobando el signo de su producto).
144
5) Programa que calcule la hipotenusa de un tringulo rectngulo,

dados sus dos catetos, usando un subprocedimiento que devuelva
el cuadrado de un nmero dado.
6) Crea un procedimiento que resuelva una ecuacin de segundo
grado. Si la solucin no est dentro de los nmeros reales debe
mostrar un mensaje de error y volver a preguntar los valores de los
coeficientes.
7) Crea un procedimiento que dibuje cuadrados cada vez mayores
hasta que el valor del lado sea igual a 200.
8) Crear un programa que dibuje crculos cada vez mayores hasta
que se alcanza un valor del radio introducido por el usuario.
3.2)
Procedimientos recursivos
Hasta ahora se ha controlado el nmero de ciclos que se ejecutaba

una serie de ordenes mediante la primitiva REPITE, pero a veces es
necesario que el programa est ejecutndolas de forma permanente. En
estas situaciones podemos hacer que el procedimiento se llame a si
mismo como un subprocedimiento. Para interrumpir un procedimiento
recursivo de forma voluntaria se utiliza la primitiva ALTO.
Ejemplo:
Para cuad
Cuadrad
Gd 45
Cuad
Fin
Figura 121: Cuad
145
El procedimiento recursivo anterior es un ejemplo sencillo, ya que

nicamente repite indefinidamente un ciclo invariable. La recursividad es
mucho mas poderosa que puede utilizarse para obtener efectos mas
complicados.
3.2.1)
Deteniendo la recursin
En el ejemplo anterior se realizo un procedimiento recursivo el cual

no se detena por si solo; para que este procedimiento se detenga, es
conveniente realizar los siguientes pasos:
El primer paso, es definir una variable denominada :veces, la cual
indica el numero de veces que se va a repetir CUAD y luego se detenga
el procedimiento quedando de la siguiente manera:
Si se quiere repetir 3 veces entonces se debe decir a Logo: CUAD 3,
pero cuando el se llame as mismo despus de hacer un cuadrado,
deber llamarse con CUAD 2 para hacer 2 cuadrados, y despus con
CUAD 1, para hacer un solo cuadrado y ah detenerse, entonces, la
llamada recursin de CUAD (cuando el se llame as mismo) debera ser
CUAD :veces-1 quedando el procedimiento de la siguiente manera:
Para CUAD :veces
Cuadrad
Gd 45
Cuad :veces-1
Fin
Ahora, al colocar CUAD y ejecutarlo se observara que el comando
no se detiene ya que cuando la llamada recursiva es por ejemplo CUAD
2-1 o CUAD 1 se debe realizar el ultimo cuadrado. Para detener el
procedimiento se utiliza el comando ALTO y se emplea el condicional SI
que toma la decisin de pararlo solamente cuando se haya terminado el
dibujo quedando el procedimiento de la siguiente manera:
Para CUAD :veces
Si :veces=0 [alto]
146
Cuadrad
Gd 45
Cuad :veces-1
Fin
Ejemplo:
Cuad 3
Figura 122: Cuad 3

Veamos paso a paso cmo funciona CUAD as definido:
La flecha indica el orden en que se ejecutan las instrucciones.
147
CUAD 3
Si 3=0 [alto]
Cuadrado
Gd 45
Cuad 2
Fin
Si 2=0 [alto]
Cuadrado
Pasa el control a
Gd 45
CUAD 3
Cuad 1
Fin
Si 1=0 [alto]
Cuadrado
Pasa el control a
Gd 45
CUAD 2
Cuad 0
Fin
Si 0=0 [alto]
Cuadrado
Pasa el control a
CUAD 1
Gd 45
Cuad -1
Fin
Esto se debe a que la ltima instruccin de CUAD 3, es CUAD 2

pero hasta que no se termine de ejecutar CUAD 2 Logo no lee el FIN de
CUAD 3 para terminar el procedimiento CUAD 3. Por eso, mientras se
ejecuta CUAD 2, CUAD 3 espera y as sucesivamente.
148
Es importante destacar que cada llamada recursiva es otro nivel de

recursin. Al terminarse cada nivel de recursin, se pasa el control al nivel
superior (procedimiento que lo llamo).
En general, el proceso recursivo no hace mas nada que dar vuelta a
la siguiente regla:
Cuando se llama a un procedimiento, el otro procedimiento desde
que se le llamo, espera hasta que aqul encuentra en su ejecucin un alto
y a partir de entonces continua con las instrucciones que sigue a la
llamada.
Ejemplo 1: Crear un procedimiento utilizando recursividad llamado
CIRCULO.ENCOGE el cual dibuje un circulo y luego va a encoger el
tamao del mismo y as sucesivamente.
Para CIRCULO.ENCOGE :radio
Si :radio <4 [alto]
Circulo2 :radio
Circulo.encoge :radio-2
Fin
Figura 123: Circulo.encoge 200

Ejemplo 2: Crear un procedimiento llamado ESPIRAL
Para ESPIRAL :x
Si :x=0 [alto]
149
Poncl 4
Av :x
Gd 90
Espera 10
Espiral :x 5
Poncl 0
Fin
Figura 124: Espiral 300

Ejemplo 3: Crear un procedimiento recursivo llamado ARBOL el
cual consiste en construir un programa que dibuje un rbol binario.
Descripcin recursiva de un rbol binario:
Un rbol binario es una horquilla con un rbol ms pequeo en cada
extremo y cada rbol mas pequeo es a su vez otra orquilla con un rbol
todava ms pequeo en cada extremo y as sucesivamente. Al
transformarse esta descripcin en un procedimiento recursivo el cual va a
hacer que la tortuga dibuje una horquilla de cierta longitud y retorne a su
posicin inicial:
Gi 45
Av :longitud
Re :longitud
Gd 90
150
Av :longitud
Re :longitud
Gi 45
Esta es la horquilla bsica del rbol.
Figura 125: Horquilla bsica del rbol

Ahora, de acuerdo con la descripcin recursiva, el arbol completo
esta formado por esta horquilla junto con otras mas pequeas (la mitad)
dibujadas en cada extremo. Por lo tanto, como el procedimiento ARBOL
debe quedar de la siguiente forma:
Para ARBOL :longitud
Si :longitud<2 [alto]
Gi 45
Av :longitud
Arbol :longitud/2
Re :longitud
Gd 90
Av :longitud
Arbol :longitud/2
Re :longitud
Gi 45
Fin
En este caso, el procedimiento recursivo se va a detener cuando la
longitud sea muy pequea.
151
Figura 126: Arbol 200

Se puede modificar el procedimiento ARBOL para producir otro
procedimiento ARBOL1, donde la abertura de la horquilla se produzca
como una entrada.
Para ARBOL1 :longitud :ngulo
Si :longitud<2 [alto]
Gi :ngulo
Av :longitud
rbol :longitud/2 :ngulo
Re :longitud
Gd 2*:ngulo
Av :longitud
rbol :longitud/2 :ngulo
Re :longitud
Gi :ngulo
Fin
152
Ejemplo: arbol1 200 20
Figura 127: Arbol1 200 20

Es importante resaltar que muchos diseos complejos admiten
descripciones recursivas simples y pueden ser dibujados por programas
realmente breves.

1) Escribe un procedimiento recursivo y dibuje un triangulo equiltero
y que lo rote tantas veces como se le indique como entrada como
se muestra a continuacin:
Figura 128: Triangulo equiltero rotado 10 veces
153
2) Escribe un procedimiento que dibuje una torre de cuadrados cada

vez ms pequeos. donde cada cuadrado sea 10 veces mas
pequeo que el anterior. Y colcale como entrada el tamao del
primer cuadrado como se muestra a continuacin:
Figura 129: Torrecuad 100

3) Crea un procedimiento recursivo llamado GIRARECT, que consiste
en girar
30 un rectngulo, el cual debe ser cada vez ms
pequeo, dndole como entrada la altura del primer rectngulo.
Figura 130: Girarect 200
154
4) Crea un procedimiento llamado ARBOLB utilizando recursividad,

que tenga como entrada la longitud y el ngulo de abertura de la
horquilla en la que la rama izquierda de cada horquilla es dos
veces mas larga que la rama derecha.
Figura 131: Arbolb 100 70

5) Haz el dibujo (o dibujos) que tu quieras, usando procedimientos
recursivos con condiciones de parada.
3.3)
Mltiples Tortugas
Logo puede trabajar con varias tortugas a la vez, manteniendo cada

tortuga su propia direccin, posicin, control y color del lpiz, aunque no
el color del lpiz. Para ello se estudiara los siguientes comandos:
Activa (tortuga)
Selecciona la tortuga que se quiere controlar. Cada tortuga mantiene su
propia Direccin (orientacin 3D), Posicin, y Control del Lpiz, pero no
ocurre lo mismo con el color del lpiz. Las tortugas comienzan con 0, que
es la tortuga predeterminada. Hay un lmite fijado en 1024 tortugas, lo
que significa que el mayor valor que puede tomar una tortuga es 1023
(comenzamos en el 0 y no en el 1). Todas las tortugas que estn entre 0
y la tortuga ms alta que se haya seleccionado, estarn activadas. Por
eso no tiene mucho sentido elegir la tortuga 100 y la 200 si solo necesita
155
2 tortugas. Para seleccionar automticamente la tortuga 0 y desactivar las

dems tortugas, se utilizara el comando BORRAPANTALLA.
Activa tortuga
Ejemplo 1:
Para mltiples
Repite 10[Activa 0 gd 10 av 20]
Repite 10[Activa 1 gi 10 av 20]
Fin
Figura 132: Utilizando dos tortugas

Ejemplo 2:
Para colocar
Activa 0 sl ponpos [-100 -80] poncl 1 bl av 200
Activa 1 sl ponpos [-50 -80] poncl 2 bl av 200
Activa 2 sl ponpos [0 -80] poncl 3 bl av 200
Fin
156
Figura 133: Utilizando 5 tortugas

Tortuga
Devuelve la tortuga que en ese momento se est controlando.
Muestra tortuga
Ejemplo:
Activa 8
Muestra tortuga
8
Figura 134
Tortugas
Devuelve la mxima tortuga que se ha seleccionado desde la ltima
vez que se ejecut un BORRAPANTALLA.
Muestra tortuga tortugas
Tortuga: Devuelve la tortuga que en ese momento se est controlando
Tortugas: Mxima tortuga que se ha llegado a seleccionar (lo que a
su vez indica cuntas tortugas estn activas).
157
Ejemplo:
Bp
Activa 8
Activa 4
(Muestra tortuga tortugas)
48
Figura 135
Haztortuga
Dada una tortuga, sita la tortuga en la posicin posx, posy y orienta
su rumbo segn el ngulo dado. Despus de hacer eso, ejecuta sobre la
tortuga la instruccin. El procedimiento devuelve como salida el resultado
de la ejecucin de la instruccin, si es que lo hay.
Haztortuga tortuga [posx posy ngulo instruccin]
Tortuga:(ENTERO) Tortuga sobre la que se quiere ejecutar la instruccin
una vez cambiada su posicin y rumbo.
Posx:(ENTERO) Coordenada x de la posicin absoluta en la que se
quiere situar la tortuga.
Posy:(ENTERO) Coordenada y de la posicin absoluta en la que se
quiere situar la tortuga.
ngulo:(NMERO) ngulo en grados hacia el que se quiere orientar la
tortuga.
Instruccin:(LISTA) Es una lista de un elemento en la que se indica la
instruccin a ejecutar por la tortuga (la instruccin incluye sus
argumentos).
158
Ejemplo 1:
Crear un procedimiento llamado doscuadrado, que genere los lados
de dos cuadrados simultneamente.
Para doscuadrados
Haztortuga 0[100 0 0 [av 100 espera 10]]
Haztortuga 1[-100 0 0 [av 100 espera 10]]
Haztortuga 1[-100 100 -90 [av 100 espera 10]]
Haztortuga 1[-200 100 -180 [av 100 espera 10]]
Haztortuga 0[200 0 270 [av 100 gd 90 espera 10]]
Haztortuga 1[-200 0 90 [av 100 gd -90 espera 10]]
Fin
Figura 136: Doscuadrados

Ejemplo 2:
Para plano.cartesiano
Haztortuga 0[-200 0 90 [Repite 8 [Gd 90 Av 2 Re 4 Av 2 Gi 90 Rotula
(coorx) Av 50] Rotula "X espera 10]]
Haztortuga 1[0 -200 0 [Repite 8 [Gd 90 Av 2 Re 4 Av 2 Rotula (coory) Gi
90 Av 50] gd 90 Rotula "y]]
159
Fin
Figura 137: Plano Cartesiano

1) Define un procedimiento en el que 5 tortugas dibujen al mismo
tiempo los cinco aros olmpicos.
Figura 138: Aros Olmpicos

2) Define un procedimiento para cada figura geomtrica utilizando
varias tortugas el cual permita dibujar la figura y calcular el rea al
mismo tiempo de:
160
9 Triangulo rectngulo.
9 Triangulo issceles.
9 Cuadrado.
9 Rectngulo.
9 Paralelogramo.
9 Trapecio.
9 Circulo.
9 Semicrculo.
161
CAPTULO V
DOCUMENTACION DE LOS PROYECTOS DE

APRENDIZAJE
5.1
Introduccin.
5.2
Polgonos regulares.
5.3
Circulo.
5.4
Arco.
5.5
Curva de Koch.
5.6
Funcin Seno y Funcin Coseno.
162
5.1 Introduccin.
En el presente capitulo se analizara los proyectos de aprendizaje
(polgonos regulares, circulo, arco, curva de Koch, funcin seno) que se
realizaron utilizando el lenguaje de programacin MswLogo 6.5a, donde
se explicara detalladamente el proceso realizado para llevar a cabo
dichos proyectos como tambin los fundamentos matemticos que se
emplearon; a fin de que el lector tenga una mejor comprensin de los
resultados obtenidos.
Por otra parte, se anexar al trabajo de investigacin, un CD donde
el usuario tendr acceso a los proyectos de aprendizaje antes
mencionados. Para ello, se debe instalar inicialmente el programa
MswLogo 6.5a si no ha sido instalado anteriormente en el ordenador.
Luego se procede a cargar los archivos en formato LGO llamados:
polgonos regulares, crculo, arco, curva de Koch y Funcin Seno.
163
5.2 Polgonos regulares.

Un polgono regular es aquel en el que todos los lados tienen la
misma longitud y todos los ngulos interiores o exteriores son de la misma
medida.
En tal sentido, MswLogo se puede utilizar para facilitar el aprendizaje
de ciertos conceptos geomtricos, por medio de la construccin de figuras
tales como tringulos, cuadrados y en general polgonos regulares. Para
ello se construy un procedimiento llamado POLIGONO que dibuja
polgonos regulares de diferentes nmeros y longitud de lados,
basndose en la posicin actual de la tortuga.
Para la creacin de este procedimiento, se realizaron los siguientes
pasos:
Primero se construyeron polgonos regulares de varios lados y
longitud 100 utilizando la primitiva REPITE:
Triangulo equiltero
Para trian
Repite 3[av 100 gd 120]
Fin
Cuadrado
Para Cuadrado
Fin
Pentgono
Para penta
Fin
164
Hexgono
Para Hexa
Fin
De esta manera se elaboro la siguiente tabla:
Polgono
N de
Angulo exterior de
Lados
rotacin
Triangulo
120
Cuadrado
90
Pentgono
72
Hexgono
60
Tabla 3: Polgonos regulares

A partir de esta tabla se obtuvo la siguiente generalizacin:
Repite n[av l gd ]
n:numero de lados
: angulo exterior
l: Longitud del lado
Los ngulos utilizados para la construccin de dichos polgonos

fueron los ngulos exteriores, el cual es formado por un lado y la
prolongacin de un lado consecutivo; el cual viene dado por la siguiente
formula:
360
n
Donde n es el nmero de lados
Luego se encontr una relacin entre el nmero de repeticiones y el

ngulo exterior obtenindose el siguiente resultado:
Repite n[av l gd 360/n]
Por consiguiente, el comando POLIGONO esta conformado de la
siguiente manera:
165
Para POLIGONO :Longitud :Nlados

;Se inicia el procedimiento llamado <POLIGONO>.
Gd 90
;Gira 90 grados hacia la derecha (en sentido de las agujas del reloj), para
que la tortuga comience a dibujar el polgono en posicin horizontal.
Repite :Nlados [av :Longitud gi 360/:Nlados]
;avanza hacia delante :LONGITUD y gira a la izquierda 360/:NLADOS,
esta lista de instrucciones se repite tantas veces indique :NLADOS.
Gi 90
;la tortuga gira 90 grados hacia la izquierda (en sentido contrario de las
agujas del reloj), para que culmine en su orientacin inicial.
Fin
;Fin del procedimiento
Este comando se utiliza de la siguiente forma:
POLGONO :Longitud :Nlados
:Longitud es la longitud de cada lado del polgono que se desea dibujar.
:Nlados es el numero de lados del polgono que se desea dibujar.
Ejemplo:
POLIGONO 120 10
Figura 1: Decgono de longitud 120 pxeles.
166
5.3 Circulo.
Un crculo, en geometra, es el lugar geomtrico de los puntos del
plano cuya distancia a otro punto fijo, llamado centro, es menor o igual
que la longitud del radio.
En MswLogo se pueden dibujar crculos, para ello se crearon los
siguientes comandos:
Circulo1:
Dibuja un crculo basndose en la posicin orientacin de la tortuga.
El tamao viene dado por la longitud del radio. La posicin actual de la
tortuga estar en el centro del crculo.
Es importante resaltar a medida que crece el nmero de lados de un
polgono regular, su apariencia se asemeja cada vez ms a la
circunferencia de un crculo. Es por ello que para la creacin de este
procedimiento se tom del comando POLIGONO lo siguiente:
Repite :NLados [av :Longitud gi 360/:NLados]
(*)
Donde :NLados es el numero de lados del polgono y :LONGITUD

es la longitud de cada lado.
Por lo anteriormente expuesto se puede considerar :NLados=360
Para dejar :Longitud en funcin del radio del circulo se utilizaron las
siguientes formulas:
1. P=D*
2. P=:NLados*:Longitud
3. D=2*:radio
P: Permetro de la circunferencia
D: Dimetro de la circunferencia
:Longitud: Longitud de cada lado del polgono
:Radio: radio de la circunferencia
Sustituyendo las formulas 2 y 3 en 1 se tiene:

:NLados*:Longitud=2*:radio*
Sustituyendo :NLados en esta ecuacin se obtiene:
360*:Longitud=2*:radio*
Despejando :Longitud
:Longitud=:radio*
:Longitud=(2*:radio* )/360
167
Por lo tanto (*) quedara de la siguiente forma:

Repite 360 [av :radio*/180 Gi 1]
(**)
En consecuencia, utilizando (**) para dibujar el crculo y las primitivas

adecuadas para que la posicin actual de la tortuga se encuentre en el
centro del crculo, el comando CIRCULO1 queda estructurado de la
siguiente forma:
Para CIRCULO1 :radio

;Se inicia el procedimiento llamado <Circulo1>.
Gd 90
;Gira la tortuga 90 grados hacia la derecha (en sentido de la aguja del
reloj).
Sl
;Sube el lpiz para que la tortuga no pinte.
Av :radio
;Mueve a la tortuga hacia adelante tantos pasos indique el radio.
Gi 90
;Gira la tortuga 90 grados hacia la izquierda (en sentido contrario de las
agujas del reloj) para comenzar a dibujar el circulo.
Bl
;Baja el lpiz para que la tortuga pinte.
Repite 360[av (pi*:radio)/180 gi 1]
;La tortuga avanza (PI*:RADIO)/180 pasos y luego da un giro de 1 grado
hacia la izquierda, esta lista de instrucciones se repite 360 veces para
dibujar el circulo.
Sl
;Sube el lpiz para que no pinte.
Gi 90
168

agujas del reloj) para que la tortuga este dirigida hacia el centro del
circulo.
Av :radio
;Mueve a la tortuga hacia adelante tantos pasos indique el radio.
Gd 90
;Gira a la tortuga 90 grados hacia la derecha (en sentido de la aguja del
reloj) para que culmine en su orientacin inicial.
Bl
Fin
La forma de utilizar este comando es la siguiente:
Circulo1 :Radio
Radio del crculo que se desea dibujar
Ejemplo:
Circulo1 200
Figura 2: Circulo1 de radio 100 pxeles.

Circulo3:
En este comando, el borde del circulo comienza donde esta situada
la tortuga, y la deja ubicada donde haya terminado de dibujar el circulo y
no en el centro.
169
En consecuencia, (**) se utilizo para crear el comando circulo3

quedando de la siguiente forma:
Para CIRCULO3
Repite 360[av (pi*:radio)/180 gd 1]
Fin
Circulo3 :RADIO
Radio del crculo que se desea
Ejemplo:
Circulo3 200
Figura 3: Circulo3 de radio 200 pxeles.
170
5.4 Arco.
Un arco es una lnea curva que es parte de la circunferencia de un
crculo.
Con MswLogo se pueden dibujar arcos, para ello se crearan los
siguientes comandos:
Arco1:
Es un comando en el que la tortuga no se mueve, es decir, queda en
su posicin inicial una vez terminada de dibujar el arco. El arco se inicia
en la parte posterior de la tortuga y el recorrido esta dado por la cantidad
del ngulo. El tamao de sta se basa en la longitud del radio. La posicin
actual de la tortuga estar en el centro del arco.
Para construir un procedimiento que dibuje un arco en MswLogo, se
utilizo (**) (ver documentacin del circulo1).
Repite 360[av (pi*:radio)/180 gi 1]
Puesto que el arco es parte de la circunferencia de un circulo, el
numero de repeticiones de la lista de instrucciones av (pi*:radio)/180 gi 1
va a estar dada por el ngulo del arco, es decir:
Repite :angulo [av (pi*:radio/180) gd 1] (***)
En consecuencia, utilizando (***) para dibujar un arco y las primitivas
adecuadas para que el recorrido del arco comience en la parte posterior
de la tortuga y una vez dibujado se site en su posicin inicial, el
comando ARCO1 queda estructurado de la siguiente forma:
Para ARCO1 :ngulo :Radio
;Se inicia el procedimiento llamado <ARCO1>.
Gd 180
reloj), para que el arco se inicie en la parte posterior de la tortuga.
Sl
AV :Radio
;Desplaza la tortuga hacia adelante tantos pasos indique el radio.
171
Gd 90
reloj) para comenzar a dibujar el arco.
Bl
Repite :ngulo [av (pi*:Radio/180) gd 1]
;La tortuga avanza (PI*:Radio)/180 pasos y luego da un giro de 1 grado
hacia la derecha, esta lista de instrucciones se repite tantas veces me
indique :ANGULO, dando como resultado el arco de una circunferencia.
Gd 90
reloj), para que la misma este dirigida hacia el centro del arco.
Sl
Av :Radio
;Desplaza la tortuga hacia adelante tantos pasos indique :RADIO.
Gi :ngulo
;Gira la tortuga hacia la izquierda tantos grados indique :ANGULO (en
sentido contrario de la aguja del reloj), para que culmine en su orientacin
inicial.
Bl
Fin
;Fin del procedimiento.
Radio del arco
Arco1 :ngulo :radio
Angulo del arco
Nota: Para ARCO1 360 a un determinado radio, dibuja un crculo.
172
Ejemplo:
Arco1 120 200
Figura 4: Arco1 120 200

Arco2
En este comando, la tortuga no se mueve, es decir, queda en su
posicin inicial una vez terminada de dibujar el arco. El borde del arco,
comienza donde esta ubicada la tortuga, por lo tanto la tortuga no va
estar ubicada en el centro del mismo.
En consecuencia, solo se utilizo (***) para crear el comando arco2
quedando de la siguiente forma:
Para ARCO2 :ANGULO :RADIO

Repite :ngulo [av (pi*:Radio/180) gd 1]
Fin
Radio del arco
Arco2 ngulo radio
Angulo del arco
Ejemplo:
Arco2 120 200
173
Figura 5: Arco 2 120 200
174
5.5 Curva de Koch

Para construir la curva de Koch se toma un segmento de recta, se
divide en tres partes iguales, luego se reemplaza la parte central por dos
partes de igual longitud formando un ngulo de 60 grados entre ellos. As
mismo, con los cuatro segmentos, se procede de la misma manera, lo que
da lugar a 16 segmentos ms pequeos en la tercera iteracin. Y as
sucesivamente.
Esta curva puede ser dibujada con Mswlogo usando procedimientos
recursivos, es decir procedimientos que se llaman a si mismos, ya que
este programa tiene la caracterstica de resolver en forma compacta
procesos largos.
Para construir la curva de Koch primeramente se debe ubicar la
tortuga en el borde derecho de la pantalla grafica de MswLogo, ya que
esta posicin es adecuada para comenzar a dibujar dicha curva, para ello
se cre un comando llamado COMIENZO.
Para COMIENZO
Gd 90
Sl
Av 500
Bl
Gd 180
Fin
El nivel 1 de la curva de Koch constituye el caso base, definido de la
siguiente forma:
Para KOCH1
Segmento
Fin
Donde,
Para SEGMENTO
Av 1000
175
Fin
Ejemplo1:
Comienzo
Koch1
Figura 6: Nivel 1
Usando Koch1 como base, podemos definir el nivel 2 de dicha
curva, es decir Koch2:
Para KOCH2
Koch1
Gd 90
Koch1
Gi 120
Koch1
Gd 60
Koch1
Fin
Donde el comando SEGMENTO quedara redefinido de la siguiente
manera:
Para SEGMENTO
1000*1/3=1000
Av 1000/3
Fin
/3
Ejemplo2:
176
Comienzo
Koch2
Figura 7: Nivel 2.
Luego utilizando koch2 se puede dibujar el nivel 3 de la curva, es
decir koch3:
Para KOCH3
Koch2
Gd 90
Koch2
Gi 120
Koch2
Gd 60
Koch2
Fin
En este nivel, el comando SEGMENTO quedara redefinido de la
siguiente forma:
Para SEGMENTO
1000/3*1/3=1000/32
Av 1000/potencia 3 2
Fin
Ejemplo3
Comienzo
Koch3
177
Figura 8: Nivel 3.
No obstante, se puede observar que los procedimientos anteriores
tienen la misma estructura, por lo tanto se puede definir un procedimiento
general llamado KOCH el cual dibuje la curva de koch en diferentes
niveles usando un procedimiento recursivo. Es importante destacar que
este
procedimiento
utiliza
el
comando
SEGMENTO
como
un
subprocedimiento.
Para KOCH :nivel

;Se inicia el procedimiento llamado <Koch>.
Si :nivel = 1 [segmento alto].
;Cuando el nivel de la curva de koch es igual a 1;es el caso BASE donde
traza el primer segmento y luego se detiene.
Koch :nivel - 1
;Cuando el nivel de la curva de koch es distinto de 1, el procedimiento se
va a llamar as mismo utilizando el nivel anterior.
Gd 60
;Gira la tortuga 60 grados hacia la derecha (en sentido de las agujas del
reloj).
Koch :nivel - 1
va a llamar as mismo utilizando el nivel anterior.
Gi 120
178
agujas del reloj).
Koch :nivel - 1
va a llamar as mismo utilizando el nivel anterior
Gd 60
reloj).
Koch :nivel - 1
va a llamar as mismo utilizando el nivel anterior
Fin
Donde,
Para SEGEMENTO
;Se inicia el procedimiento llamado <segmento>.
Av :Tam
;Mueve la tortuga hacia adelante tantos pasos indique
el valor de la
variable :tam.
Fin
Es importante resaltar que el comando SEGMENTO, tiene como
funcin trazar cada segmento de la curva de koch, donde su longitud
depende del nivel de dicha curva es decir:
:Tam=1000/potencia 3 :nivel-1
Para centrar la curva de koch en la pantalla y para definir
correctamente la longitud de cada segmento se crea el procedimiento
CURVA
Para CURVA :Nivel

;Se inicia el procedimiento llamado <curva>.
179
Ot
;Hace invisible la tortuga.
Haz "tam 1000/potencia 3 :nivel-1
;Define correctamente la longitud de cada segmento de la curva de Koch.
Comienzo.
;Procedimiento ya definido.
Koch :nivel
;Procedimiento ya definido.
Gd 90
reloj).
Mt
;Hace visible la tortuga.
Fin
Curva :nivel
Nivel de la curva de koch que se desea dibujar
Ejemplo3:
Curva 8
Figura 9: Nivel 8.
180
5.6 Funcin Seno y Funcin Coseno

Aportes tericos para la construccin de la grafica de la
Funcin Seno y Funcin Coseno a partir de la circunferencia
trigonomtrica.
En un sistema de ejes cartesianos con centro el origen de las
coordenadas y radio la unidad se traza una circunferencia llamada
circunferencia trigonomtrica.
Figura 10: Circulo trigonomtrico.

Estudiando las coordenadas de un punto P que se desplaza sobre la
circunferencia partiendo del punto A (interseccin de la circunferencia con
el eje X) y considerando positivo el sentido contrario a las agujas del reloj
(y negativo el sentido de las agujas del reloj). En la figura 10, tomando en
cuenta que el punto P esta en el primer cuadrante, ha recorrido un arco
AP en sentido contrario a las agujas del reloj que corresponde al ngulo
que es positivo.
En
el
triangulo
rectngulo
OPP
se
definen
las
razones
trigonomtricas del ngulo teniendo en cuenta que la hipotenusa OP

vale 1 porque es el radio de la circunferencia trigonomtrica.
SenD
cat.op
hip
PP'
OP
PP'
1
SenD
PP'
181
PP'
CosD
cat.ady
hip
OP'
OP
OP'
1
CosD
OP'
OP '
Relacionando las coordenadas de P con las razones trigonomtricas

de se llega a las siguientes conclusiones:
SenD
PP' y
CosD
OP ' x
Apoyndose en esta propiedad se pueden definir dos funciones:

a. Funcin Seno la cual aplica el ngulo a la ordenada de P y se
SenD .
abrevia Sen, por lo tanto y
b. Funcin Coseno la cual aplica el ngulo a la abscisa de P y se

CosD .
abrevia Cos, por lo tanto x
Representacin grafica de la Funcin Seno:
90
1
45
135
180
45
225
315
9
90 135 180
2
225
270
2
315
-1
270
Figura 11: Grafica de la funcin Seno

En la figura 11 se puede observar como se construye la curva de la
funcin seno a partir de la circunferencia trigonomtrica.
182
3
60
Representacin grafica de la Funcin Coseno:
90
1
45
135
180
0
225
45
90
2
135 180 225 270
3
315
315
270
Figura 12: Grafica de la Funcin Coseno.

En la figura 12 se puede observar como se construye la curva de la
funcin coseno a partir de la circunferencia trigonomtrica.
La curva de la funcin seno se puede construir a partir de la
circunferencia trigonomtrica utilizando MswLogo, para ello se har uso
de las siguientes primitivas:
Avanza (av).
Retrocede (re).
Giraderecha (gd).
Giraizquierda (gi).
Ocultatortuga (ot).
Poncolorlapiz (poncl).
Goma (go).
Pi.
Circulo.
Rotula.
Haz.hasta.
183
360
Haztortuga.
Espera.
Curva de la Funcin Seno en MswLogo
En primer lugar, se cre un comando llamado PLANO.CARTESIANO
el cual dibuja el plano cartesiano, donde en el eje X se ubicaran las

abscisas mas resaltantes de la funcin Seno, y en el eje Y las ordenadas
1 y -1 que es el recorrido de dicha curva. En el procedimiento
PLANO.CARTESIANO se utiliz el comando MARCAX como un
subprocedimiento el cual marca la ubicacin de las abscisas.
Para PLANO.CARTESIANO
;Se inicia el procedimiento llamado <PLANO.CARTESIANO>.
Haztortuga 0[0 0 90 [marcax Rotula "0 Av 90 marcax rotula "pi/2 av 90

marcax rotula "pi av 90 marcax Rotula "3pi/2 Av 90 marcax rotula "2pi av
90 Rotula "X espera 10]].
;Activa la tortuga 0,la ubica en su posicin inicial y le da un giro de 90
grados hacia la derecha. Luego marca la posicin donde va a estar
ubicada la abscisa correspondiente y luego la escribe, avanza hacia
adelante 90 pasos y ejecuta las dems instrucciones hasta marcar 2pi,
luego avanza 90 pasos y se ubica en una posicin adecuada para escribir
X, por ultimo espera 0.166 segundos. Con este procedimiento se dibuja
el eje X.
Haztortuga 1[0 -150 0 [av 50 Gd 90 Av 2 rotula "-1 Re 4 Av 2 gi 90 av 200

Gd 90 Av 2 rotula "1 Re 4 Av 2 gi 90 av 50 gd 90 rotula "Y GI 90 AV 10]].
;Activa la tortuga 1, la ubica en el punto (0,-150),luego avanza 50 pasos
hacia adelante, marca el lugar donde esta ubicada la ordenada
correspondiente y despus la escribe, esta lista de instrucciones se repite
2 veces, por ultimo avanza 50 pasos y se ubica en una posicin adecuada
para escribir Y. Con este procedimiento se dibuja el eje Y.
184
Fin
;Fin del procedimiento
Donde:
Para MARCAX
:Comienza el procedimiento llamado <MARCAX>.
Gd 90
;Gira la tortuga 90 grados hacia la derecha.
Av 2
;Avanza la tortuga 2 pasos hacia adelante.
Re 4
;Retrocede la tortuga 2 pasos hacia atrs.
Av 2
;Avanza la tortuga 2 pasos hacia adelante.
Gi 90
;Gira la tortuga 90 grados hacia la izquierda.
Fin
Ejemplo:
Plano.cartesiano
Figura 13: Plano Cartesiano
185
En segundo lugar se creo un comando llamado CIRUNITARIO el

cual construye el crculo unitario, ubicando los ngulos 0, /2, /3, /2,
como se muestra a continuacin:
Para CIRUNITARIO
;Se inicia el procedimiento llamado <CIRUNITARIO>.
Haztortuga 0 [-300 0 0 [circulo 100]]

;Activa la tortuga 0, la ubica en la posicin (-300,0), luego dibuja un circulo
de radio 100.
Haztortuga 0[-190 0 90 [rotula "0]]

;Activa la tortuga 0, la ubica en la posicin (-190,0) y le da una orientacin
de 90 grados, luego escribe 0.
Haztortuga 0[-300 130 90 [rotula "pi/2]]

;Activa la tortuga 0, la ubica en la posicin (-300,130) y le da una
orientacin de 90 grados, luego escribe pi/2.
Haztortuga 0[-420 0 90 [rotula "pi]]

;Activa la tortuga 0, la ubica en la posicin (-420,0) y le da una orientacin
de 90 grados, luego escribe pi.
Haztortuga 0[-300 -110 90 [rotula "3pi/2]]

;Activa la tortuga 0, la ubica en la posicin (-300,-110) y le da una
orientacin de 90 grados, luego escribe 3pi/2.
Fin
186
Ejemplo:
Cirunitario
Figura 14: Circulo unitario.

En tercer lugar se creo un comando llamado PUNTO que ubica de
acuerdo a las coordenadas dadas, un punto en el plano cartesiano que
trae implcito MswLogo.
Para PUNTO :A :B
;Se inicia el procedimiento llamado <PUNTO>.
SL
PONX :A
;Mueve la tortuga a lo largo del eje X desde su posicin actual a una
nueva coordenada :A.
PONY :B
;Mueve la tortuga a lo largo del eje X desde su posicin actual a una
nueva coordenada :B.
BL
AV 1
;Avanza la tortuga 1 paso hacia adelante.
187
RE 1
;Retrocede la tortuga 1 paso hacia atrs.
Fin
En cuarto lugar, se construy un procedimiento llamado CORY que
tiene como propsito devolver el valor de la coordenada Y de un punto P
que se ha desplazado sobre el crculo unitario de acuerdo a un
determinado ngulo.
Para CORY :i
;Se inicia el procedimiento llamado <CORY>
Ot
;Oculta la tortuga
Dev haztortuga 0[-300 0 90[gI :i poncl [255 0 0] av 99 coory]]

;Activa la tortuga 0, la ubica en la posicion (-300,0), es decir, en el centro
del circulo unitario. Luego gira la tortuga 90 grados hacia la derecha, gira
hacia la izquierda tantos grados como indique el ngulo (:i), despus
cambia el color del lpiz a rojo y avanza 99 pasos hacia adelante para
dibujar el radio y ubicarse en el punto que se ha desplazado sobre la
circunferencia. Por ultimo devuelve la coordenada Y de dicho punto.
Fin
En quinto lugar, se creo un comando que ubica la tortuga 1 en una

determinada posicin, para luego escribir el nombre de la curva.
Para NOMBRES
;Inicia el procedimiento <NOMBRES>
188
Haztortuga 1[250 120 90 [rotula [Funcin Seno]]]

;Activa la tortuga 1,se ubica en la posicion (250,120) y gira a la derecha
90 grados, luego escribe Funcin Seno.
Fin
Finalmente se creo el comando SENO el cual consiste en hacer girar
un determinado ngulo del circulo unitario (desde 0 hasta 360) con el fin
de buscar la ordenada del punto P que se ha desplazado a lo largo del
circulo, para luego tomar las coordenadas (ngulo,ordenada) respectivas
y graficarlo en el plano cartesiano ya explicado anteriormente y as
sucesivamente hasta construir la curva de la funcin Seno, seguidamente
escribe el nombre de la misma.
Para SENO
;Se inicia el procedimiento llamado <SENO>.
Ot
;Hace invisible la tortuga.
poncl 0
;Coloca el lpiz de color negro.
Plano.cartesiano
;Dibuja el plano cartesiano.
Cirunitario
;Dibuja el circulo unitario.
Haz "i 0
;Asigna el primer valor que va a tomar el ngulo (:i), es decir 0 grados.
Haz.hasta [haz "i :i+1 activa 1 poncl 0 punto :i (cory :i) espera 1 activa 0
goma re 99 pla] [:i=360]
;Evala el valor del ngulo, activa la tortuga 1, coloca el lpiz de color
negro, ubica en el plano cartesiano las coordenadas determinadas por el
valor del ngulo y la ordenada del punto que se ha desplazado en el
circulo unitario, luego espera 0,06 segundos y activa la tortuga 0 para que
189
sta se ubique en el circulo unitario, borra el radio que ha sido dibujado.

Estas instrucciones se repiten hasta que el ngulo (:i) sea igual a 360
grados.
Nombres
;Una vez trazada la curva de la funcin seno, escribe en la parte superior
el nombre de la misma.
Fin
La manera de utilizar este comando es escribiendo en la ventana
de comandos la palabra Seno
Ejemplo:
Seno
Figura 15: Curva de la funcin seno.
Como ejercicio, se deja al lector construir la grfica de la funcin

Coseno a partir del crculo trigonomtrico.
190
CAPTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones
191
6.2 Conclusiones
Tomando en cuenta la realizacin, el anlisis y la documentacin de
los proyectos de aprendizaje que fueron creados por las investigadoras en
cuestin y considerando los objetivos propuestos en la investigacin, se
enuncian las siguientes conclusiones:
En cuanto a la adquisicin de los conocimientos referentes a los
comandos bsicos del lenguaje de programacin MswLogo necesarios
para construir geometra, en principio se debe realizar una revisin
detallada de cada una de las funciones de dichos comandos, as como
tambin la forma de ejecutarlos, para luego interactuar con este programa
por medio de ejercicios que van desde los mas elementales, donde se
ejecutan las instrucciones directamente, es decir, se escribe la primitiva,
se ejecuta y por ultimo se ve el resultado, hasta los mas avanzados donde
se realizan procedimientos que exigen establecer una serie de primitivas
que luego la maquina ejecuta. Adems, por medio de la interaccin con
Logo, el investigador puede adquirir por si mismo dominio y destreza en la
resolucin de problemas, fortaleciendo simultneamente su propia visin,
como constructor de estructuras intelectuales.
Por otra parte durante la aplicacin de Logo a determinados
proyectos de aprendizaje (polgonos regulares, circunferencia, arco, curva
de Koch, funcin seno y funcin coseno) se logra reforzar los
conocimientos matemticos adquiridos durante la carrera, ya que se
realizo
una
revisin
bibliogrfica
de
los
conceptos
matemticos
involucrados y algunas propiedades, adems del contenido matemtico

que trae implcito el lenguaje de programacin Logo el cual es
significativo.
Asimismo, con Logo, es el usuario quien tiene control de la
computadora, es quien programa la maquina para que ejecute acciones
que l planific, dise y program. Cuando el loguista se esfuerza por
aprender a manejar este contexto, aprende acerca de su propio
192
pensamiento, sobre la mejor manera de comprender los problemas,

resolverlos y sobre el mejor modo de plantear soluciones.
Todo lo antes mencionado nos permite concluir que cualquier
estudiante de la carrera de Educacin mencin Fsica y Matemtica de la
ULA-NURR puede adquirir en un corto periodo de tiempo los
conocimientos bsicos del lenguaje de programacin Logo para luego ser
aplicados como una TIC para construir geometra.
Por otra parte, a travs de la revisin terica realizada durante el
trabajo de investigacin y de nuestra experiencia, se puede concluir que
el proceso de enseanza-aprendizaje a nivel medio, diversificado y
superior debe mejorarse, por lo que se deben buscar nuevas vas y
alternativas que permitan posibilitar un aprendizaje significativo.
En tal sentido, el avance tecnolgico en nuestros das en todos los
niveles de nuestra sociedad y especficamente en el campo educativo es
impresionante, es por ello que la enseanza de la matemtica necesita
acoplarse a esta nueva era, tal como lo aseveran Abrantes, Barba
otros (2002):
La prctica de las matemticas obliga a reexaminar la educacin
matemtica. Las sociedades actuales han ampliado de manera significativa
el papel de esta materia en las ciencias, en el mundo de los negocios y en la
tecnologa. Las nuevas generaciones que vivirn y trabajarn utilizando
computadoras como herramientas habituales necesitan conocer unas
matemticas diferentes a las de sus antepasados. (p.35).
Es por ello que el NURR, debe ir a la par de estos avances, ya que

estos
nuevos
recursos
tecnolgicos
corren
el
riesgo
de
ser
desaprovechados si se conciben como simples aparatos aislados del

contexto sociocultural de los educandos y si no se explotan las ricas
posibilidades que ellos abren para la interlocucin. Por esta razn uno de
nuestros objetivos fue el de disear un manual para la versin de
MswLogo 6.5 en espaol como propuesta, que pueda contribuir a mejorar
el proceso de enseanza aprendizaje de la geometra. Este manual
193
puede resultar una fuente de informacin y una herramienta didctica

para aquellos estudiantes de Educacin mencin Fsica y Matemtica de
la ULA-NURR que deseen adquirir los conocimientos bsicos del lenguaje
de programacin Logo, con el fin de ser aplicados como una TIC en las
Instituciones Educativas que cuenten con los CEBIT, como una estrategia
de enseanza-aprendizaje para construir geometra.
Por ultimo, hay que tener siempre presente que las tecnologas no
resolvern por s mismas todos los problemas de la educacin. Somos
nosotros, los docentes los que tenemos la responsabilidad de asumir,
junto a los padres y la comunidad, esa gran misin.
194
6.2 Recomendaciones
Una
vez
culminado
el
presente
trabajo
de
investigacin,
consideramos necesario hacer las siguientes recomendaciones:
El
NURR-ULA debe incentivar la actualizacin del personal
docente no nicamente en el uso de las TIC, sino en el diseo de

estrategias y actividades didcticas que utilicen las TIC como
medio para generar aprendizajes.
Se recomienda seguir reconstruyendo la Formacin y Actualizacin

del Docente que los nios y jvenes de la Venezuela del Siglo XXI
necesitan y esperan, sin olvidar que esa reconstruccin no debe ni
puede hacerse de manera individual, aislada; sino con la unin, la
integracin de todos: Universidades, Escuelas, Comunidades y
Estado respetando las misiones y roles propios.
Modificar el programa de la ctedra Introduccin a la Informtica

de la carrera de Educacin del NURR-ULA, donde se incluya la
formacin en cuanto al uso y aplicacin de las TIC, ya que sta
actualmente se refiere solo a aspectos bsicos del uso de la
computadora que la mayora de los estudiantes tienen dominio
desde muy temprana edad; asimismo, es conveniente cambiar el
nombre de la materia y ser cursada en un semestre mas avanzado;
con objeto de fomentar la actualizacin del futuro egresado.
Incluir en la ctedra Taller de Matemtica, el estudio de programas

de computacin como por ejemplo Logo, que sirvan como una
herramienta tecnolgica para la enseanza y aprendizaje de la
matemtica.
195
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Abelson, H (1984): Apple Logo. Lima-Per: McGraw-Hill.
Abrantes, P., Barba, C., Batlle, I., Colomer, T., Madruga, J., Mart., E.
(2002): La Resolucin de problemas en Matemticas. Barcelona Espaa: Gro.
Balestrini, M. (2002): Cmo se elabora el proyecto de Investigacin.
(6 ed.). Caracas-Venezuela: BL Consultores Asociados. Servicio
Editorial.
Cabero, J. (2007): Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin. MadridEspaa: McGraw Hill.
Castaeda, L. (2009): Las Universidades apostando por las TIC: modelos
y paradojas de cambio institucional .Edutec, No. 28. [Versin
Electrnica]. Extrada el
10 de Noviembre del 2009 de:
http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n14a3.pdf.
Castaeda, L y Prendas, M. (2005): Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en la Enseanza Superior. Universidad De Murcia.
Castro, R. (2004): Un modelo Constructivista para la comunicacin en la
enseanza de la Matemtica. Educere, 8 (24): 119-127.
Daz, F. y Hernndez, J. (1995): Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin Constructivista. Mxico: McGraw-Hill.
Durn, E. (2004): Proyecto de investigacin sobre las prcticas y
relaciones que involucra la dinmica del Infocentro de la parroquia
San Lus, Municipio Valera del estado Trujillo. Trujillo: Maestra en
Educacin a Distancia. UNA.
Gonzlez, A. (2004): Cmo elaborar el Proyecto de Investigacin. Buenos
Aires-Argentina: Lumen.
Henrquez, M. (2002): Las TIC en la formacin docente. Accin
Pedaggica 11(1):60-73.
Hernndez, R., Fernndez, y Baptista, P. (2003): Metodologa de la
Investigacin. (3 ed.). Bogot-Colombia: McGraw-Hill.
Hurtado, J (2000): Metodologa de la Investigacin Holstica. (3 ed.).
Caracas-Venezuela: Fundacin Sypal.
196
Hurtado, J (2003): El Proyecto de Investigacin. (3 ed.). CaracasVenezuela: Fundacin Sypal.

Mart, E. (1992): Aprendiendo con ordenadores en la escuela. BarcelonaEspaa: HORSORI.
Mndez, C. (2001): Metodologa: Diseo y desarrollo del proceso de
Investigacin. (3 ed.). Bogot-Colombia: McGraw-Hill.
Mndez, Z (2000): Aprendizaje y Cognicin. Costa Rica: EUNED.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. (2005): Fundacin
Bolivariana de Informtica y Telemtica. . [Versin Electrnica].
Extrada
el
5
de
Noviembre
del
2009
de:http://portaleducativo.edu.ve/Politicas_edu/lineamientos_mppe/do
cumentos/fundabit.pdf.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. (2009): Fundabit
conmemora 8 aos incorporando las tecnologas en la Educacin
Bolivariana. [Versin Electrnica]. Extrada el 2 de Noviembre del
2009 de: C:\DocumentsandSettings\Juliette\Misdocumentos\teoria de
latesis\numerodecebitenvenezuela.mht.
Miratia, O. (2004): Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
en la educacin: revisando el pasado, observando el presente,
imaginndonos el futuro. Infobit. 2 (4): 12-13.
Moursund, D. (2006). Diez ideas poderosas que moldearn el presente y
el futuro de las Tecnologas de la Informacin en la Educacin.
[Versin Electrnica]. Extrada el 5 de Noviembre del 2009 de:
http://www.eduteka.org/Tema2.php.
Papert, S. (1985): Desafo a la mente. Computadoras y Educacin.
(4 ed.). Buenos Aires-Argentina: Galpago.
Papert, S. (1999): Logo Philosophy and Implementation. Logo Computer
Systems Inc., LCSI, USA. [Versin Electrnica]. Extrado el 25 de
Octubre
del
2009
de:
http://www.microworlds.com/company/philosophy.pdf.
PNUD. (2002): Informe sobre desarrollo humano en Venezuela. Las TIC
al servicio del desarrollo.
Ruiz, E. (2007): Educatrnica. Espaa: UNAM.
Riveros, V y Mendoza, M. (2005): Bases tericas para el uso de las TIC
en Educacin. Encuentros Educacionales. 12 (3):312-336.
197
Sabino, C. (2000): Proceso de la Investigacin. (3 ed.).CaracasVenezuela: Panapo.

Salas,
I. (2006): Una propuesta didctica para la programacin con

Micromundos. Costa Rica: EUNED.
Society for Information Technology and Teacher Education. (2002): Basic

Principles [Online]. [Versin Electrnica]. Extrada el 12 de
Noviembre del 2009 de: http://www.aace.org/site.
Steiner, L y Groshaus, M. (1989): Aprende con Logo. (4 ed.).CaracasVenezuela: GS Asociados.
Tamayo, M. (2001): El Proceso de la Investigacin Cientfica. (4 ed.).
Ciudad de Mxico-Mxico: Limusa.
UNESCO. (2004): Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en
la formacin docente. [Versin Electrnica]. Extrada el 5 de
Noviembre
del
2009
de:
http://www.anr.edu.pe/salavirtual/file.php/1/UNESCO_TICs3.pdf.
UNESCO. (2008): Estndares de competencias en TIC para docentes.
[Versin Electrnica]. Extrado el 28 de Octubre del 2009 de:
http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php.
Urribarri, R. (2005): Formacin de maestros y TIC: Inventamos o erramos.
Educere, 9 (28): 77-82.
Watt, Daniel. (1984): Aprendiendo con Logo. Lima-Per: McGraw-Hill.
Zubiria, H. (2004): el constructivismo en el proceso de enseanzaaprendizaje del siglo XXI. Barcelona Espaa: Plaza y Valds.
198

Todo Sobre MSWLogo PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Todo Sobre MSWLogo PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2) Nivel Intermedio

En este nivel se realizan procedimientos que exigen la posibilidad de

Para poder crear un procedimiento en MswLogo hay que utilizar la

crear procedimientos, existen 2 maneras distintas de

En la ventana de trabajo: se escribe en la ventana de comandos

Figura 73: Ventana para crear procedimientos

La ventana de edicin: es una ventana en la que se irn poniendo

procedimientos, en la ventana de Edicin se pueden definir

Figura 74: Ventana para crear procedimiento

Sugerencias para escribir procedimientos.

Selecciona para tus procedimientos nombres que:

Si realizas varios procedimientos que hagan casi lo mismo pero

Es conveniente que al final de un procedimiento, la tortuga quede

Si quieres combinar dos palabras para nombrar un procedimiento,

2.1.1) Comentarios en las instrucciones

Guardar un fichero de programacin de MswLogo

Hay 2 maneras diferentes de guardar todo el trabajo que se ha

Desde el men Archivo Guardar o Archivo Guardar como

Figura 76: Guardar procedimiento

Se utiliza la primitiva guarda nombfichero.lgo en el que se

Figura 77: Guardar procedimiento

Figura 78: Guardar procedimiento con extensin bmp

Cargar un fichero de programacin

Hay 2 maneras diferentes de cargar un fichero de programacin de

Desde el men de Archivo Cargar se abre una ventana desde

Figura 79: Cargar procedimiento

Se utiliza la primitiva carga nombfichero.lgo para que cargue el

Figura 80: Cargar procedimiento

Comprueba tus conocimientos

tringulo equiltero en cada uno de sus lados, como se muestra en

Figura 81: Construcono

Figura 82: Bandera

Figura 83: Varias banderas

6) Escribe un procedimiento que dibuje un rectngulo de lados 50 y

Figura 84: Hlice

Figura 85: Flor

Figura 86: Rota cuadrado

Figura 87: Estrella

Figura 88: Triangulo issceles

Luego llena la siguiente tabla:

Subprocedimientos: cuando un procedimiento se usa como parte

de la definicin de un nuevo procedimiento, el primero se denomina

Figura 89: Araa

Ejemplo 2: Dibujar un rbol utilizando subprocedimientos

Figura 90: rbol

Repite 8 [Gd 90 Av 2 Re 4 Av 2 Rotula (coory) Gi 90 Av 50]

Figura 91: Plano cartesiano

Comprueba tus conocimientos

subprocedimientos y que tenga la siguiente forma:

Figura 92: Castillo

2) Crea un procedimiento llamado REHILETE utilizando el comando

Figura 93: Rehilete

Figura 94: Flor

Figura 95: Flores

procedimientos para dibujar cada una de sus partes y fjate que

Figura 96: Mariposa

Figura 97: Estrella de color

Figura 98: Bicicleta

utilizando sus subprocedimiento, que construya la figura siguiente:

Figura 99: Estrella de mar

En esta parte se aprender cmo Logo mantiene el control de la

la informacin siempre que lo quiera. Esto es un motivo por el que recibe

Procedimientos que toman una variable de entrada