Introduccin

El presente cuadernillo de trabajo est destinado, para los alumnos

que inician en la lectoescritura o tienen dificultades con la misma,
este cuadernillo aborda actividades de grafo motricidad que
ayudan al nio al desarrollo de su motricidad fina y por ende al
desarrollo de la escritura.
Tambin abarca ejercicios de percepcin en donde el nio debe
observar caractersticas propias de los objetos, como los tamaos y
formas de esta manera aprende a discriminar, adems hay ejercicios
que desarrollan la capacidad cognitiva.
La secuencia de actividades puede ser graduada de acuerdo a las
necesidades metodolgicas de enseanza del interventor que le
permitan trabajar actividades como: grafo motricidad, tcnicas
pictogrficas, Seguimiento de instrucciones, secuencias lgicas,
diferenciacin de atributos, habilidades perceptivas, interpretacin,
discriminacin visual, asociacin y memoria de los sonidos y las
combinaciones que constituyen las palabras.
Es importante la enseanza de las primeras letras y nmeros, a travs
de las distintas modalidades perceptivas mencionadas, de ste
modo se desarrolla e incorpora a los esquemas del nio los
aprendizajes, por medio de la memoria y afianzamiento del lenguaje.

Actividades de aprestamiento
El concepto de aprestamiento se entiende como un conjunto de
actividades y experiencias organizadas gradualmente, que
promueven en el nio y nia el desarrollo de habilidades y destrezas
y la adquisicin de hbitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel
de xito en el aprendizaje.
Las actividades de aprestamiento tienen como objetivo estimular,
incrementar y desarrollar las habilidades cognitivas, perceptivas y
psicomotoras de nios y nias.

Colorea los crculos

Marca con un lpiz sobre la lnea punteada para que los animales
puedan llegar a sus alimentos y luego Pinta los dibujos.

Completa el dibujo marcando con un lpiz las lneas punteadas

Remarca las lneas uniendo los puntos

Encierra en un crculo los objetos que estn a la derecha y marca

con una x los objetos que estn a izquierda.

Encierra en cada fila el dibujo que sea igual al modelo.

Colorea el perrito que esta fuera de la caja

Colorea las frutas que estn dentro del tazn

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Colorea la pecera que est llena

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Colorea el cofre que esta vaco

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Colorea la fresa grande

Colorea el barco pequeo

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Colorea las gallinas que estn abajo

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Dibuja las partes que hacen falta

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Actividades de lectoescritura
La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo
proceso mental. Cuando escribimos, ciframos en cdigo las palabras
que a su vez vamos leyendo.
La lectoescritura son habilidades y herramientas importantes para
desarrollar niveles cada vez ms elaborados de pensamiento,
comunicacin e interaccin positiva con los dems y con el medio,
adems de que son instrumentos muy valiosos para aprender, seguir
estudiando y seguir aprendiendo.

La lectoescritura es importante para:

Desarrollar la atencin y concentracin.
Desarrollar la capacidad de decodificacin y comprensin de
mensajes.
Ayudar a incorporar formas y procesos lingsticos: ortografa,
vocabulario, modelos de construccin y de composicin, etc.
La organizacin y estructuracin del pensamiento.
El sentido lgico.
Niveles de expresin ms elaborados.

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Marca las lneas siguiendo la direccin de las flechas

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Marca el contorno de los cuadrados sin levantar el lpiz

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Remarca las letras siguiendo los puntos luego colorea

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20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Coloca las letras que hacen falta

___ oca

___rdill__

___asa

___a___o

___oco

___l___fant___

___ato

____ueso

____irafa

____gles___a
46

Coloca las letras que hacen falta

__oala

___piz

____ave

___ano

___ara___ja

___o___o

___ j ___

___elota

___atn

___ueso
_

___or___uga

___ol

47

___aca

___vas

___apiti
___ilfono

___apatos

___o___o

48

Completa el crucigrama colocando en los cuadros las letras

correspondientes al nombre de la fruta.

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Busca las palabras de la derecha en la sopa de letras y encirralas

marcando alrededor de la palabra con el lpiz

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Copia el texto en el espacio de abajo

Un torero tena un perro. Al perro le gustaba perseguir ratones. El ratn

Ramn le puso polvos de pica-pica en el hocico y el perro del torero
Perico nunca ms volvi a perseguir ratones.

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Copia el texto en el espacio de abajo

Mi mam se llama Zulema. Vivimos en Zamorano en una casa de campo, donde

cultivamos cerezas, naranjas, cebollas, papas, ciruelas, zanahorias y calabazas.
Cuando es poca de recogida llevamos un cesto para traer las frutas y hortalizas
a casa y preparar una rica cena. Yo ayudo a mi madre apelar cebollas y ella nos
prepara un gran pur de calabaza. De postre bebemos zumo de naranja con
azcar.

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Actividades lgico matemticas

Se entiende por pensamiento lgico matemtico el conjunto de

habilidades que permiten resolver operaciones bsicas, analizar
informacin, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento
del mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana. Su
desarrollo implica que desde la infancia se proporcionen al nio o
nia una serie de estrategias que permitan el desarrollo de cada uno
de los pre-requisitos necesarios para entender y practicar procesos
de pensamiento lgico matemtico.

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En el recuadro de abajo pinta los mismos cuadrados que estn

pintados el recuadro de arriba.

54

Encierra en un crculo los productos que se encuentran en una

tienda de deportes

55

Lleva al nio a sus bloques marcando el comino con tu lpiz

56

Ayuda Daffy a llegar a la mariposa

57

Une la pelota con el osito correspondiente

58

Une con una lnea al nmero que corresponde

59

Colorea segn el nmero

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Escribe los nmeros

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62

63

64

65

66

67

68

69

70

Cuenta quien tiene ms puntos

71

Cuenta y escribe el nmero de puntos de cada ficha del domin

Completa la tabla con los nmeros que hacen falta

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Suma

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Resta

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Colorea y escribe el nombre de cada figura, triangulo, cuadrado,

circulo, rectngulo, rombo, elipse y estrella

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