UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLTICA

SYLLABUS
I.

INFORMACIN GENERAL
-E.A.P.: Ciencia Poltica
-Departamento Acadmico: Ciencias Jurdicas y polticas
-Plan de Estudios: 2004
-Rgimen: Anual
-Nombre del curso: Pensamiento Poltico Peruano y Latinoamericano I
-Cd. Curso N: 04CP51
-Crditos: 04
-Pre Requisito: No tiene
-Horas de dictado
*Teora: 02
*Prctica: 00
-Periodo de Dictado: Del 01 de Abril al 02 de Diciembre 2012
-N de Semanas que contiene el dictado durante el Ao Lectivo: 33 Semanas
-Ao de estudios que se dicta el curso: 5
II.

SUMILLA

El curso aborda las principales tendencias polticas imperantes en el Per y Latinoamrica, desde la
fundacin de los primeros partidos polticos a partir del siglo XIX. Considera asimismo, su filiacin
o autonoma, con las corrientes universales del pensamiento poltico mundial.
III.

OBJETIVOS

a) OBJETIVOS GENERALES
La asignatura tiene como objetivo introducir y familiarizar al estudiante con los principales
planteamientos del Pensamiento Poltico Peruano y Latinoamericano a fin de conseguir que
el politlogo en formacin pueda comprender y explicar el desarrollo de las ideas en
nuestro pas.
b) OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Comprender las diferencias tericas y metodolgicas del pensamiento poltico-social y las
ciencias sociales.
2. Familiarizar con algunas posiciones tericas respecto al pensamiento poltico y su uso para
la Ciencia Poltica.
3. Elaborar de manera rigurosa textos breves y acadmicos sobre el pensamiento social
peruano y latinoamericano as como tambin las ciencias sociales peruanas.
4. Vincular el imaginario poltico peruano con Amrica Latina y Europa.
1

IV.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD I:
INTRODUCCIN (Abril)
Presentacin del curso. Explicacin del programa. La importancia del Pensamiento Poltico
peruano y Latinoamericano.
UNIDAD II: EL PENSAMIENTO POLITICO EN EL PER Y LATINOAMRICA DURANTE
EL SIGLO XIX E INICIOS DEL SIGLO XX (Mayo-Junio-Julio)

El Pensamiento poltico en tiempos de la independencia I: Juan Pablo Viscardo y Guzmn

El Pensamiento poltico en tiempos de la independencia II: Las ideas de Simn Bolvar
El debate poltico entre Monarqua-Repblica: Snchez Carrin.- Monteagudo.
El pensamiento conservador y Liberal
El proteccionismo econmico. Imaginando el Desarrollo
La transformacin del Liberalismo en Mexico
El Civilismo. Manuel Pardo
El Positivismo y el social darwinismo en Latinoamrica.
Pensamiento americanista de fines del Siglo XIX y el novecientos, los inicios del arielismo:
Jos Enrique Rodo y Pensamiento de Jos Mart
El Segundo Civilismo. Arielismo. Jos de la Riva Agero y Francisco Garca Caldern
El pensamiento utpico y anarquista

UNIDAD III: EL PENSAMIENTO POLITICO Y LOS ENFOQUES SISTEMICOS 1920-1963

(Agosto-Setiembre)

El aprismo en el Per
El pensamiento socialista: Maritegui
El pensamiento de Sandino
El pensamiento poltico en Jorge Basadre y Victor Andres Belaunde.
El populismo en Latinoamrica: Juan Domingo Pern
La influencia del Fascismo en Latinoamrica y el Per.
La propuesta poltica del Indigenismo
El pensamiento Social Cristiano
El pensamiento poltico de Accin Popular

UNIDAD IV: EL PENSAMIENTO POLTICO EN PER Y LATINOAMRICA 19631990(Octubre)

El pensamiento poltico en los 60.La influencia de la Revolucin Cubana, Ernesto Guevara

y Lus de la Puente Uceda.
El pensamiento Poltico de los setentas: Militarismo
El pensamiento poltico de la Teologa de la liberacin
La influencia del maosmo en el Per, El PCP Sendero Luminoso.
El pensamiento de la Izquierda Unida
Liberalismo y el pensamiento de la migracin en los ochentas

UNIDAD V: EL PENSAMIENTO POLTICO EN PER Y LATINOAMRICA 1990-2010

(Noviembre)

El pensamiento poltico en los noventas: El Fujimorismo

2

El pensamiento poltico peruano en la encrucijada del liberalismo, el postmodernismo y la

globalizacin
El Socialismo del Siglo XXI en Latinoamrica.

UNIDAD VI: EVALUACIONES (Diciembre)

V.

METODOLOGA

La estrategia didctica contiene los siguientes componentes:

1. Al inicio de cada clase, se ofrecer a los estudiantes un marco general o una visin de
conjunto que les permita situar y comprender mejor el tema que se va a cubrir. De manera
especial, se har el esfuerzo por explicitar las principales posiciones y debates alrededor del
tema en cuestin.
2. Cada vez que se asigne una lectura obligatoria, sta se discutir en clase.
3. A travs de los controles se evaluar la capacidad de anlisis, fomentando la discusin en
clase
4. En todo momento los estudiantes sern capaces de formular preguntas que ayuden a
clarificar o profundizar los contenidos cubiertos en clase.
5. Al cierra de cada tema, se har una ronda de preguntas y una recapitulacin o una actividad
que reafirme y enriquezca lo aprendido.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES DIDACTICOS
Se emplearn presentaciones multimedia y Power point. El Profesor promueve y motiva la
intervencin ordenada, inteligente y razonada de los alumnos. El dilogo se considera
importante para la reflexin, y por ello se busca la interactividad e intercambio constantes entre
el profesor y los alumnos, as como entre los alumnos entre s, por lo que en determinadas
ocasiones se promover el trabajo en grupo.
VII REGLAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES

La asistencia es obligatoria

Las clases se inician con puntualidad. Habr 5 minutos de tolerancia, luego de los cuales no
se deber interrumpir el desarrollo de la clase

No est permitido el uso de celulares en el saln de clases. En caso el celular suene o sea
utilizado durante la clase, el alumno deber abandonar el saln y no podr reingresar a ste.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin de los estudiantes ser efectuada siguiendo los siguientes criterios:
1. El conocimiento de los temas desarrollados en el curso.
2. La capacidad de evaluar crticamente los temas y contenidos desarrollados en el curso.
3. La capacidad para relacionar los temas y contenidos desarrollados en el curso.
3

4. La participacin en clase tanto al momento de las exposiciones del profesor como de la

discusin de las lecturas asignadas.
5. La calidad y la solidez de los argumentos que emplee el estudiante en la presentacin del
artculo acadmico y los controles de lectura.
Los valores respectivos de las evaluaciones son los siguientes:
Asistencia y participacin 20%
Controles de lectura 40%
Examen parcial y final 40%
Con relacin a la participacin en clase, es importante tener en cuenta que sta puede darse de
diferentes formas: haciendo preguntas sobre los temas cubiertos en clase, respondiendo las
preguntas que el profesor formule durante el desarrollo de las clases, participando en las discusiones
en clase, compartiendo con la clase comentarios o reflexiones sobre las lecturas asignadas, etc.
IX.

FUENTES DE CONSULTA Y BIBLIOGRAFA

LIBROS NACIONALES
ADRIANZEN, Alberto (editor). Pensamiento poltico peruano. Lima: DESCO. 1987
BASADRE, Jorge. El azar en la historia y sus lmites: con un apndice: la serie de probabilidades
dentro de la emancipacin peruana. Lima: P.V.L., 1973.
______________. Sultanismo, corrupcin y dependencia en el Per republicano. Lima: Milla
Batres, 1981.
BONILLA, Heraclio, ed. El Apra de la ideologa a la praxis. Lima: Centro Latino Americano de
Historia Econmica y Social. 1989.
BOURRICAUD, Franois. Poder y sociedad en el Per. Lima: Instituto de estudios peruanos:
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BURT, Jo-Marie. Violencia y autoritarismo en el Per: bajo la sombra de Sendero y la dictadura
de Fujimori. Lima: Instituto de Estudios Peruanos IEP, Servicios Educativos Rurales - SER,
2009.
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CASTRO, Augusto. Filosofa y poltica en el Per: estudio del pensamiento de Vctor Ral Haya
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COMISIN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIN. Hatun Willakuy. Versin abreviada del
Informe Final de la Comisin de la verdad y Reconciliacin. Lima: Comisin de entrega de la
CVR, 2004.
------------------------------. Informe Final. Lima: Comisin de la Verdad y Reconciliacin, 2003. 9
tomos

DEMLAS, Marie-Danielle2003 La invencin poltica: Bolivia, Ecuador, Per en el siglo XIX.

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DEUSTUA CARVALLO, Jos. Intelectuales, indigenismo y descentralismo en el Per, 1897-1931.
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MIR, Csar. Elogio y elega del amauta. Lima: Amauta. 1995.
NEIRA, Hugo: Del pensar mestizo. Ensayos. Ed. Hertica, 2006.
OBANDO, Octavio. Historia de la filosofa en el Per. Lima: 2012. (recurso electrnico).
PEASE, Henry: El ocaso del poder oligrquico. Lucha poltica en la escena oficial, 1968-1975.
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PORTOCARRERO, Ricardo. Intelectuales y sociedad en Lima de principios de siglo: el caso del

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SNCHEZ, Luis Alberto. Una larga Guerra civil, 1931-1934. Apuntes para una biografa del
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TORRES, Eduardo. Buscando un rey: el autoritarismo en la historia del Per, siglos XVI-XXI.
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TOVAR, Teresa. Velasquismo y movimiento popular: otra historia prohibida. Lima: DESCO,
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LIBROS EXTRANJEROS
ANNINO, Antonio. Soberanas en Lucha. En: Antonio Annino y Franois-Xavier Guerra;
(coords). Inventando la nacin: Iberoamrica siglo XIX. Mxico, D.F.: FCE. 2003
BARREDA, Gabino Oracin Cvica (varias ediciones).
BERTRAN, Geoffrey. Per, 1930-1960, en: Leslie Bethell (ed.), Historia de Amrica Latina 15.
Los pases andinos desde 1930, Editorial Crtica, Barcelona.2002
FUNES, Patricia. Salvar la nacin. Intelectuales, cultura y poltica en los aos veinte
latinoamericanos, Prometeo libros, Buenos Aires. 2006
GUERRA, Franois Xavier. Modernidad e independencia: ensayos sobre las revoluciones
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HALE, Charles. La Transformacin del liberalismo en Mxico a fines del siglo XIX. (Mxico: FCE,
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HALPERIN, Tulio. Historia contempornea de Amrica Latina. Madrid: Alianza Editorial.1998
OGORMAN, Edmundo. La supervivencia poltica novo-hispana. Monarqua o repblica. Mxico:
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SIERRA, Justo. Evolucin poltica del pueblo mexicano, Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1977.
STOETZER, Carlos. Las races escolsticas de la emancipacin de la Amrica espaola. Madrid:
Centro de Estudios Constitucionales, 1982.
VILLALOBOS, Sergio y Rafael Sagredo recopiladores, Ensayistas proteccionistas del siglo XIX.
Santiago de Chile: Direccin de bibliotecas archivos y museos, 1993.