RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

SMK Kartika Grati Pasuruan

Mata pelajaran

Gambar Teknik

Kelas / semester :

X/1

Materi pokok :

Pengenalan aturan kelengkapan informasi gambar teknik

Alokasi waktu

2 x 45

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator
3.3.
Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan
penerapan
3.3.1. Mengetahui macam macam huruf dan angka standar ISO
3.3.2. Mengetahui macam macam etiket gambar
4.3.
Merancang huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan
4.3.1. Menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai dengan prosedur dan
aturan penerapan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengklarifikasi macam macam huruf, angka dan etiket gambar
teknik sesuai dengan standar ISO
2. Peserta didik dapat menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai dengan
prosedur dan aturan penerapan
D. Materi Pembelajaran (Rincian Materi Pokok)
1. Standarisasi Huruf
2. Standarisasi angka
3. Etiket gambar teknik
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific dengan menggunakan pembelajaran
Cooperative Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media
Gambar huruf, gambar angka dan gambar etiket gambar teknik
Alat/bahan
1. Pensil
2. Penggaris
3. Penghapus
4. Kertas gambar
Sumber Pembelajaran (daftar pustaka)
1. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut Standar ISO, PT.
Pradnya Paramita, Jakarta
2. Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), Menggambar Mesin Adicita, Jakarta
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti

pelajaran melalui salam, doa bersama dan
mengecek kehadiran
2. Memotivasi siswa agar :
- Tertarik
terhadap
materi
yang
akan
disampaikan melalui cerita terhadap hal-hal
yang diketahui dan dipahami siswa yang
terkait dengan materi pelajaran
- Yakin, bahwa yang akan mereka pelajari dapat
berguna dalam kehidupan mereka sehari-hari
terutama berkaitan dengan kompetensi
keahlian mereka
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
4. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri
dalam kelompok yang sudah terbentuk untuk
melaksanakan
pembelajaran
dengan
tiap
kelompok beranggota 4 orang
Inti

1. Setelah siswa berkumpul dengan kelompoknya,

guru memeriksa kesiapan siswa dalam
mengerjakan tugas kelompok tentang standarisasi
huruf dan angka teknik berdasarkan standar ISO,
serta macam perancangan etiket gambar yang
disajikan berdasarkan prosedur dan aturan
penerapan
2. Guru menyampaikan instruksi kerja kepada siswa
untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran.
3. Siswa memperhatikan dan melaksanakan instruksi
dari guru.
4. Guru melakukan pengamatan kepada siswa dalam
melaksanakan tugas kelompok
5. Siswa bersama kelompok masing-masing
menentukan standarisasi yang dipakai dari
beberapa buku gambar teknik (sumber belajar)
yang menggunakan standar ISO
6. Siswa bersama kelompok masing-masing
mengidentifikasi komponen etiket gambar yang

Alokasi
Waktu
10 menit

70 menit

Penutup

sering digunakan melalui pengamatan terhadap

beberapa gambar kerja yg dipakai oleh beberapa
industri di sekitar lingkungan sekolah
7. Guru membimbing siswa menemukan cara
menyajikan huruf, angka dan etiket gambar pada
gambar kerja sesuai prosedur dan aturan
penerapan
8. Guru mengamati kegiatan siswa dalam diskusi
yang berkaitan dengan toleransi, kerjasama,
disiplin, aktif menyatakan pendapat dan
menghargai pendapat orang lain.
9. Bila ada kelompok yang mengalami kesulitan
maka guru memberikan arahan dengan tanya
jawab.
10. Siswa bersama kelompok masing-masing
merancang etiket gambar dan menyajikan huruf
dan angka pada media kertas gambar
11. Guru mengamati kegiatan siswa merancang etiket
gambar dan menyajikan huruf dan angka pada
media kertas gambar
12.Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil
diskusi
1. Guru mengapresiasi hasil diskusi kelompok
2. Menyampaikan instruksi ( rambu- rambu) untuk

10 menit

kegiatan pembelajaran tatap muka berikutnya

3. Salam penutup

H. Penilaian
Afektif : Pengamatan selama proses pembelajaran (Format terlampir)
Kognitif : Penilaian Pengetahuan (Format terlampir)
Psikomotorik: Penilaian Proyek ( Format terlampir )
Format Penilaian Sikap
No

SIKAP
KERJA

NAMA

AKTIF

SAMA

MENGH
ARGAI

TO

NI-

TAL

LAI

1
2
3
4
5

Rubrik Penskoran :
KERJASAMA
BOBO
UNSUR YG DINILAI
T
3
Tidak
pernah

KEAKTIFAN
BOBOT
3

UNSUR YG DINILAI

T
3

DINILAI
Tidak

Memberikan
masukan
Memberikan

pernah

sanggahan
Bertanya

ekspresi

meninggalkan
tempat diskusi

MENGHARGAI
BOBO
UNSUR YG

menunjukan
marah

Meninggalkan
tempat
sebanyak

diskusi
satu

kali

Memberikan

jawaban
Mencatat Hasil

diskusi
Bertanya
Memberikan

jawaban
Mencatat Hasil

ekspresi
marah satu
kali

diskusi

tempat

Meninggalkan

Mencatat Hasil

diskusi

Menunjukan

Selalu
menunjukan

diskusi

lebih dari satu

ekspresi

kali

marah

Pedoman Penskoran untuk tiap sikap yang dinilai :

No

1
2
3

Aspek Sikap

Skore
Kurang
Baik
1
1
1

Kerjasama
Aktif
Menghargai Pendapat Siswa Lain

Baik

Sangat
Baik
3
3
3

2
2
2

Format Penilaian Pengetahuan

No

NAMA

Penilaian Pengetahuan
Standarisasi
Etiket
Huruf
dan
Gambar
Angka

TOTAL

NILAI

Laporan
Proyek

1
2
3

Rubrik Penskoran :
Pengetahuan
Standarisasi
huruf, angka dan prosedur
penyajian etiket gambar
teknik
UNSUR
YG
BOBOT
DINILAI
3
Dapat
menyebutkan
standarisasi
Huruf
dan
Angka sesuai
standar ISO
Dapat
menyebutkan
komponen
etiket gambar
teknik sesuai
prosedur dan
aturan
penerapan
2
Dapat
menyebutkan

Analisa
standarisasi
penyajian huruf, angka dan
etiket gambar
BOBOT
3

UNSUR
YG
DINILAI
Dapat
menyajikan
huruf, angka
dan
etiket
gambar
sesuai
prosedur dan
aturan
penerapan

Dapat
menyajikan

Laporan

BOBOT
3

UNSUR YG DINILAI

Dapat
menampilkan
huruf dan angka sesuai
standar ISO
Dapat
menunjukkan
komponen etiket gambar
teknik sesuai prosedur
dan aturan penerapan

Dapat
menampilkan
huruf dan angka sesuai

standarisasi
Huruf
dan
Angka sesuai
standar ISO
Dapat
menyebutkan
komponen
etiket gambar
teknik

huruf
dan
angka sesuai
standart ISO
1

Dapat
menyajikan
etiket gambar
teknik

standart ISO

Dapat
menunjukkan
komponen etiket gambar
teknik sesuai prosedur
dan aturan penerapan

Pedoman Penskoran Aspek Pengetahuan

No

Aspek
Penilaian

Aspek Penskoran

Persiapan

Analisis
standarisasi dan
penyajian etiket
Laporan

Apersepsi tentang huruf, angka dan etiket

gambar teknik
Mengidentifikasi standarisasi huruf dan
angka, serta prosedur etiket gambar
teknik
Kemampuan mengkomunikasikan dan
mempertanggung jawabkan hasil diskusi

Kriteria Penskoran
Kurang
Baik
Sangat
Baik
Baik
1
2
3
1

Nilai = (Total/9) x 100

Format Penilaian Aspek Ketrampilan

Mata Pelajaran
Nama Proyek
Alokasi Waktu
Guru Pembimbing

No

: Gambar Teknik
: Pengenalan aturan kelengkapan informasi gambar teknik
: 10 Menit
:

Nama Siswa

Ketrampilan
Menyajikan huruf, angka dan etiket
gambar teknik sesuai dengan prosedur
Total Skore
dan aturan penerapan
Laporan
KT
T
ST
1
2
3

1
2
3
4
5
6

Rubrik Penskoran
KETRAMPILAN
BOBOT
3

UNSUR YANG DINILAI

Dapat mempresentasikan hasil proyek (mengamati, menanya,
menalar, mencoba, merumuskan masalah)
Mengolah data
Membuat laporan dan kesimpulan
Dapat mempresentasikan hasil proyek (mengamati, menanya,
menalar, mencoba, merumuskan masalah)

Mengolah data
Membuat laporan dan kesimpulan

Kriteria Penskoran Aspek Ketrampilan :

No

Aspek

Aspek Penskoran

Kriteria
Penskoran

Kurang trampil/jika sama sekali tidak dapat menyajikan

huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai dengan
prosedur dan aturan penerapan pada media gambar
Trampil/jika menunjukkan sudah ada usaha
dalam
menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai
dengan prosedur dan aturan penerapan pada media gambar
Sangat trampil/jika menunjukkan adanya usaha dalam
menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai
dengan prosedur dan aturan penerapan pada media gambar

Penilaian

Laporan
Proyek