You are on page 1of 4

1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


C. P. PSICOLOGA

CURSO:
PRUEBAS PROYECTIVAS
TEMA:
APRECIACIN CRTICA DEL TEST DE MACHOVER

DOCENTE:
PS. MARIA YSABETH POZO SEGUIL
PRESENTADO POR:
CARLOS ALBINO SOTO AYALA

SEMESTRE:
SEPTIMO
HUANCAYO PER
2015
Consigna:
Se les solicita como actividad lo siguiente: Realizar una apreciacin crtica en
cuanto al uso de la prueba proyectiva de la figura humana de Karen Machover.
Teniendo en cuenta el vdeo que se encuentra en el apartado de materiales
bsicos.
TEST PROYECTIVO DE MACHOVER
KAREN MACHOVER
Apreciacin Crtica
Crticas hacia las Tcnicas Proyectivas Las tcnicas proyectivas han
recibido fuertes crticas como instrumentos de evaluacin, a pesar de
SEMESTRE: VIII, ING. CARLOS ALBINO SOTO AYALA;

CODIGO: D10207K, HUANCAYO

2015

2
todo cabe sealar que su utilizacin hoy en da sigue estando muy
extendida.
Las propiedades cientficas de las tcnicas proyectivas han sido
cuestionadas sobre la base de que en un intento por establecer un
material con poca estructura, se ha recurrido a estmulos de
caractersticas en realidad poco conocida, y en este sentido, no
controlados.
Ante la falta de estructuracin que muchas veces ha afectado no slo a
los estmulos sino que tambin, sobre todo, al procedimiento de
correccin, se han formulado serias crticas a su fiabilidad, especialmente
en inter-jueces.
La mayora de los tests proyectivos no permiten una evaluacin numrica
y el material producido por los sujetos depende en gran medida del
examinador, quien debe interpretarlo, con lo cual intervienen nuevos
factores subjetivos en la evaluacin. El examen en cada caso es una
situacin que ejerce influencia sobre el resultado del test. De hecho, el
cambio de examinador puede modificar el resultado, tanto en el TAT
como en el test de Rorschach, (Machover), aunque esto sucede en otros
tests tambin. Hay que poner de manifiesto que la evaluacin numrica
muchas veces slo da una impresin de exactitud que en realidad no
existe, y la que, si quisiramos limitarnos a ella, nos privara de muchas
informaciones importantes. La falta de evaluacin numrica es solamente
expresin del hecho de que la personalidad como tal no puede ser
aprehendida mediante medidas y nmeros. Se pueden analizar
estadsticamente los resultados de gran cantidad de tests, entre ellos el
TAT, decir con qu frecuencia se presenta en los diferentes tipos de
sujetos examinados un dato u otro en las diversas historias o con qu
frecuencia son aludidos determinados conflictos en las historias para las
diversas lminas del test. No cabe duda el valor sintomtico de las
diversas lminas tienen sobre la frecuencia de ciertos conflictos,
actitudes en determinadas edades, etc. Pero los resultados obtenidos no
nos dan ninguna informacin sobre cada sujeto examinado y lo que
precisamente se trata de conseguir con la aplicacin de los tests es
informacin sobre cada caso individual. La tendencia a realizar
mediciones en Psicologa tambin tiene sus lmites y no slo hay ciencia
donde se puede trabajar con medidas y nmeros, ya que es un concepto
de ciencia demasiado estrecho y no debe rechazarse el poder obtener
datos desde otras tcnicas no cuantificables, cualitativas. A modo de
resumen diramos de las Tcnicas Proyectivas, que: Son instrumentos
especialmente sensibles para detectar y revelar aspectos inconscientes
de la persona, estimulando la imaginacin del sujeto mediante la
ambigedad, para que realice un anlisis global. Tienen como finalidad:
Conocer el por qu de las cosas. Nos Aportan: Traspasar el umbral de
conciencia burlando las barreras de: - Conciencia: cuando no se es
consciente de los propios motivos, deseos o actitudes. - Irracionalidad:
cuando se consigue ir ms all de los pensamientos juiciosos y
racionales. - Inadmisibilidad: cuando el sujeto no est dispuesto a
incriminarse o a admitir algo negativo sobre s mismo. - Educacin:
cuando se comportan como lo que se espera de una persona con su nivel
de educacin. Obviamente en todos los tests la Interpretacin
desempea un papel destacado y es innegable que en ella interviene un
factor subjetivo, pero con bastantes conocimientos de psicologa y
suficiente experiencia en el test se comprueba que ese factor puede
tener una importancia menor, pues interpretaciones realizadas por
SEMESTRE: VIII, ING. CARLOS ALBINO SOTO AYALA;

CODIGO: D10207K, HUANCAYO

2015

3
distintas personas dan generalmente los mismos resultados. Ms difcil
parece la interpretacin de dibujos, ya que la expresin grfica es ms
ambigua que la verbal, pero Karen Machover demostr a travs de
amplias investigaciones con cunta exactitud es posible evaluar dibujos
tan sencillos como los de la persona humana. Como ya hemos sealado
anteriormente, los tests proyectivos proporcionan mucho material
inconsciente relativo al sujeto. Tienen en cierto sentido afinidad con el
psicoanlisis. La mayora de los tests proyectivos estn influidos por l y
cabe decir que el psicoanlisis se vale en ocasiones de algunas tcnicas
proyectivas, como el dibujo o del juego, cuando se trata de nios. Las
historias del TAT pueden ser comparadas con el sueo, en cuanto pueden
ser punto de partida para averiguaciones y conversaciones con el
paciente, en forma libre o en recoleccin de ocurrencias, tal como sucede
con la libre asociacin del mtodo psicoanaltico. Remarcar que muchas
veces slo se puede lograr una interpretacin realmente utilizable si el
paciente colabora con el examinador. La mayora de los autores
previenen contra los riesgos de una interpretacin ciega, esto es una
interpretacin que se apoye exclusivamente en el test, sin conocimiento
del sujeto examinado, aunque en algunos casos tambin las
interpretaciones ciegas pueden proporcionar informaciones esenciales,
especialmente si se las compara a posteriori con los conocimientos
relativos al sujeto procedentes de otras fuentes. Cabe destacar que los
tests representan un mtodo ms de examen, que nunca podr sustituir a
los dems mtodos, en particular, a la anamnesis y la observacin clnica.
Pero pueden completarlos de manera valiosa. El test es en primer trmino
un medio auxiliar para el diagnstico individual y diferencial de la
personalidad. Debe ser por tanto sencillo en la aplicacin, no requerir
material excesivamente abundante, ni demasiado tiempo para la
ejecucin, debe ser fcilmente evaluable e interpretable, dar una imagen
de la estructura de la personalidad y del tipo de personalidad a la cual
pertenece el sujeto y de su situacin psquica interior, de la historia de su
vida, de su posicin respecto de las principales reas vitales, de sus
conflictos, de su afectividad, y permitir la demarcacin entre lo normal y
lo patolgico. Es deseable que el test pueda ser repetido con los mismos
sujetos en distintos momentos. Los resultados de un test deben poder
compararse con aquellos que se obtienen con otros tests, aplicndole a
un sujeto diferentes tipos de tests, lo que posibilita no slo una
percepcin ms variada del sujeto examinado, sino tambin un control de
los resultados alcanzados con cada uno de los tests. Los tests de dibujo,
en su carcter de tests proyectivos, dan informaciones sobre algunos
aspectos de la personalidad y sobre algunos conflictos, pero proporcionan
una imagen ms reducida de la persona, que los tests verbales o los
ldicos. Muchas veces tratan de aprehender un problema especial (dibujo
de la familia, autorretrato). Es necesario que quien aplica los tests est
bastante familiarizado con el mtodo y sus fundamentos tericos y que a
su vez posea suficiente experiencia prctica. La eleccin de un mtodo se
realizar en funcin de la inclinacin personal y de los conocimientos
casuales del profesional.
Estudio de la Personalidad: Tests proyectivos Mariemma Martnez Sais,
Magda Sarl Gallart
http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/Evaluacion_Personalidad_Tests_Pro
yectivos_07-09_M1.pdf

SEMESTRE: VIII, ING. CARLOS ALBINO SOTO AYALA;

CODIGO: D10207K, HUANCAYO

2015

EVALUACIN PERSONAL CRTICA EN BASE DE LA LECTURA SELECCIONADA Y


OTROS ADICIONALES.
En funcin de los comentarios Subrayados tenemos
1.- Se refiere que existen estmulos de caractersticas poco conocidas y por
ende no controladas, al mencionar esto deberamos establecer que cada
persona tiene diferente perspectiva de experiencia y de pensamiento, es as
que la subjetividad del anlisis nos presenta una
dificultad en la
interpretacin de la prueba dado que el significante es diverso para cada
persona.
2.- El problema se presenta claramente y se evidencia dado que el uso de
diversos jueces definitivamente nos brindar diferentes y a veces
concordante diagnsticos.
3.- Por ende el cambio de examinador obviamente nos presenta un resultado
diferente.
4.- Naturalmente las mediciones tienen limitaciones, especialmente si el
baremo de normalidad no est basado en la subjetividad cualitativa.
5.- Tenemos tambin otras tcnicas alternativas como la entrevista, la
medicin psicomtrica, los cuestionarios de consistencia y las entrevistas de
referencia.
6.-La ambigedad de la evaluacin grafica debe ser contrastada, es por ello
que se menciona que esta no puede gozar de infalibilidad independiente.
7.- Si un cliente o paciente no desea representar la originalidad de la
proyeccin propia, sino desea falsear o dar otro mensaje, o tergiversa el test
por motivos diversos, estos motivos pueden dar un resultado no valido y por
ser subjetivo, este no es corroborable.

FIN

SEMESTRE: VIII, ING. CARLOS ALBINO SOTO AYALA;

CODIGO: D10207K, HUANCAYO

2015