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    DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE HONDURAS ae ey onme Daa Osa La Gre | AO CXXXV TEGUGIGALPA, Mf. D.C., HONDURAS.C.A. MIERCOLES 22 DEFEBRERO DEL 2012, NUM. 32,754 Secci Poder Legislativo EL CONGRESO NACIONAL: CONSIDERANDO: Que el Estado de Honduras tutela el derecho ala educaciéay vela por que esté al aleancedetodes Jes educandos sin diseriminacién, con la mayor cobertura y calidad posible, de manera que llegue hasta los mis alejados y aislados ndcleos poblacionales del pais. CONSIDERANDO: Que laetucacion debe serlaiea; debe inculear y fomentar profundos sentimientos hondurefistas, Adesarrollary fortalecer unacultura de valores, universales, tales ‘como los de: ciudadania, democracia, ransparenciaeimtegridad, los que deben vincularse directamente con el proceso de desarrollo econémico y social del pats y del mundo. CONSIDERANDO: Quela Ley Orginica de Educacin ccontenida en el Decreto del Congreso Nacional No.79 del 14 ‘de Noviembre de 1956, ano respondealas grandes exigencias dla realidad nacional ydet mando globalizad, alos avances enlacienca, el conocimiento, lateenologia, asi como laevelucién cexperimentada ena sociedad globulizada, demandandose un ‘nuevo marco juridico que contenga y defina un perfil de ‘conocimientos,habilidades y acttudes porparte delaspersones. CONSIDERANDO: Que es atribucion del Congreso "Nacional, crear deertas, interpreta, reformary derogar las eyes, | PODERLEGISLATIVO. 2022011 | Decreta: LI ‘DAMENTAL DE. ~ | Epucactén. Anis __ | Decretos Nos.: 226-2011, 233-2011, | — [asconyzao fates AVANCE As Seecion 6 Avisos Legales B HS ne ee = PORTANTO: | DECRETA: Lait LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION TITULOL GARANTIAS Y FUNDAMENTOS capITULOL DEL OBJETO Y FINALIDAD, DERECHOS Y OBLIGACIONES, GARANTIAS YJERARQUIA NORMATIVA ARTICULO 1-DELOBJETODELALEY. Lapresente ‘Ley garantiza e Derecho humanoa la educacién y establece los (ERG berceric de nowwuras principin, garantias, ines lineamientos generales dela educacion ‘nacional. Reconoce al educando como titular del Derecho y actor principal; establece que el fin primordial de la edueacién es el ‘desarrollo al miximo de ss potencialidades y supersonalidad; define Ia estructura del Sistema Nacional de Educacion, las atribueiones y obligaciones del Estado, los derechos y esponsebilidades delas personas y dela sociedad en lafuncién eucadora. Esta Ley rige las actividades educativasrealizadas dentro del tesrzeriomacional, oseeolladas por personas naturales ojuridicas, ppblicas, purticulares © mixtas, nacionales o extranjeras, en correspondencia con la Constitucién de la Republica, los {instrumentos internacionales de Derechos Humanos, y demas, eplicablesala edueacin y la cultura La presente Ley es de orden piblico interés social y es deber del Estado tutelarla educacién. ARTICULO 2.- DELDERECHO FUNDAMENTAL A LAEDUCACION. Es el derecho humano que tiene toda persona de acceder al conocimiento que propicie el desarrollo de su personalidad y de sus capacidades, en condiciones de libertad e ‘gaaldad, teniendo como eje transversal elrespeto ala dignidad delserhamano. Corresponde preferentemente a los padres, madres 0 representantes legales el derecho y eldeherde educa y escoger el tipo de educacién que deben recibir sus hijos pupilos; al Estado, el deber de garantizar, respetar y proteger el ejerviciode este derecho;y, ala comunidad, el deber de coatripuiraldesarollo, _gestiin y perfeccionamiento dela educacién, ARTICULO 3.- DE LA FINALIDAD DE LALEY. Esta ‘Ley tiene como finalidad garantizar el acceso equitaive de todas laspersonassin discriminzeién, ana educacién integral de calidad. ARTICULO 4.- INTEGRALIDAD DEL SISTEMA, EDUCATTVO. Laeducaciénnacional seestuctura en nsisiena, integral conformado porniveles y modalidades, queresponde en su fincionamiento ala visin de pais yplanificacién del Estado y alas necesidades, potencialidades y demandas de la poblacién. cenel émbito nacional, regional, departamental y municipal. ARTICULO §.- DE LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO. La educacion es deber includibley fancidn esencial Adel Estado, y essuresponsibilidad, orzanizarydrigiel Sistema Nacional d»Bducacion as como fomentary difandrpor dversos ‘madi la investigncion,ciencia, tecnologia, arte, cultura, deportes y fomentar valores que fortalezcan la identidad nacional ARTICULO 6. DE LA RENDICION DE CUENTAS. La educacién es una inversién social pablica, por io tanto, ios responsables de su administracién y manejo estin obligacos a rendir cuentas a Ja Nacién en funcién del logro de resultados periddicamente establecidos, estin sujetes a las actividades contraloras del Estado ya laauditoria social ARTICULO 7.- DE LA GRATUIDAD DE LA EDUCACION. La educacién ofrecida en Ios establecimientos oficiales es gratuita el Estado garantiza sufinanciamiento. Queda, prohibida cusiquier exigencia do contribuciones eccnimicaso ten especie por parte de los doventes o autoridades educativas Lacontravenci6n a esta norma, serd sancionada de acuerdo al Reglamento respectivo. ARTICULO 8.- DELOS NIVELES OBLIGATORIOS. EL Estado estéobligado a brindar la educacion piblicaal menos desde un (1 afto de educacion pre-bisicahasta el nivel medio, El Estado através de la Secretaria de Estado en el Despacho de Educacién estableveri los mecanismos de cobertura ordentday progresivade esta obligacién, ARTICULO 9.- DE LA UNIVERSALIDAD DE LA EDUCACION. Fs obligacién del Estado ofrecer a todas las personasen edad escolar ono, laposibilidad deaceeso al Sistema "Nacional de Eueacién en los términos establecidos en elArtculo ‘anterior La Secretaria de Estado en el Despacho de Educacion estableceri las metas progresivas de universalizacién de le Ree. cm ee inte ‘cobertura educativa, en concordancia con ls metas establecidas {ntemacioraimente. ARTICULO 10. DE LA OBLIGACION DE LOS PADRES, MADRES 0 TUTORES. Es obligacién de los padres, madros otutores, hacer que sus hijos,hijaso pupitos en ‘dad escolar curyea, al menosun (1) alto de educacicn pre-bisica, In educacién basica y la educacién media. Corresponde a la Scoretria de Estado enc] Despacho de Educacién yala Secretar. de Estado en el Despacho de Desarrollo Social, coordinar la politica social del Bstado, para apayar& los padres, madres 0 tuteres, en cl cumplimiento de esta obligacién, evando fuere necesito. Los Consejos deDesarrollo Educativo serin los organismos cencargados de vigilar que los padres de familia o tutores de los nifios (as) cumplan con la obligatriedadide envistiosalos centros ceducatives comespondientes. El incumplimiento a lo dispuesto en este Articalo, sera sencionado con arreglo al Reglamento General de lapresente Ley. ARTICULO 11.- GARANTIAS DEL ESTADO, La Constitucion de Ia Repiblica, en lo relacionado a Sistema ‘Nacional de Educasiéa, garantiza lo siguiente: 1) Allos padres, madres o tutores: El derecho a elegir el tipo de educacién que desean para sus hijos o pupilos; en. ‘consecuencia, el Estado debe offecerles més de unaopexin, para ejercer este derecho; 2) Alosdocentes: La liberiad de citedra, sin maslimitaciones quedl derecho delos padres, madres otutores para decidir sobre la educacién que debea recibir sus hijoso pupilos; 3) Ales educandos: Espacios de participacién einiciativaen su progresive desarrollo académicn; y, 4) Alacomunidad educativa: El derecho aparticipareala toma dedecisiones que coadyaven ala mejora eontinuade] servicio de educacin ya conocerlos resultados del proceso educativo. ARTICULO 12.- JERARQUIA NORMATIVA. La Jerarquia normativa del Sistema Nacional de Educacién es la signe: 22 DE FEBRERO DEL 2012 _ No. 3 1) Constiuciéndele Republica, 2) _Instrumentos ntemacionales de Derechos Humanosy dems aplicables, 8) Ley Fundamental deEdveaciém, 4) Estatuto del Dovente Honea; 5) Ley de Fortalecimiento a la Educacién Piiblica y Is Participacion Comunitarias 6) Ciidigo dela Nifir y de la Adolesvencia; 7) LeyesEspeciales de Educacién, 8) Ley de Visidn de Pais 2010-2038 y Plan de Nacion 2010-2022; 9} Leyesquerigen la Administracion Publica; 10) Regiamentos Generales y Bspevales de Bduencion; 11) Reglamentos generales plicable; 12) Losacuerdos y disposicionesadministrativas; y, 13) Principios Generales del Derecho. CAPiTULOTL DE LOS PRINCIPIOS, VALORES Y FINES DELA EDUCACION NACIONAL SECCION PRIMERA DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES ARTICULO 13.- El Sistema Nacional de Educacion se fondaments en la Constitucién de a Republics, Intrumentos Internacionales de Derechos Humanos, y dems aplicables; as como las Leyes Edueativas, baséndose entre otros, en los siguientes principios, fines y valores CALIDAD DE LA EDUCACION. Es el logro de aprendizajes relevantes y pertinentes en los ambitos del conocimiento, valores, pricticas sociales y requerimientosdel undo del trabajo, de acuerdo al nivel de desarrollo de los ‘edlucandos y alos objetivos trazados por el Sistema Navioval de Educacién, para adquiti el perfil de ciudadano que necesita el pais, Es elresultado de procesos miltiples de mejoramiento de Jo factores que intervienen en la educacin y comprenden el se-vicio edueativo, las condiciones ymaneras de aprender de los ‘edueandos y las oportunidades para el logro de los objetivos pretenddos. 2a pa sa) Sa eo ake REPUDLICA DE HONDURAS GRATUIDAD. Ee|a garantia quetienen todas as personas recibir el servicio deeducaciin ofiecida por el Estado, sin costo ‘econdmico directo a cargo del educando y su familia. IMPERATIVIDAD. Es la obligatoriedad para que todas laspersonas reciban: al menos un (1) iio de educacién del nivel pre-bisico; yen su totalidad losnivelesbisicoy medio. EQUIDAD E INCLUSION. Fs ssegurar la igualdad de ‘oportunidades de acceso ala educacién sn diseriminacién alguna ¥y atender las necesidades educativas especiales, diversidad cultural, ingistica, social eindividual como elementos centrales, enel desarrall. EDUCACION PERMANENTE. Es el proceso de aaprendizaje a lolargo de toda la vida del ser umano, DEMOCRACIA. Es el respeto irrestricto a los derechos Ihumanos, la libertad de conciencia, pensemiento y opinién, el jercicio pleno de la ciudadanta, los valores universales y el reccnocimiento a a voluntad popular, la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas, entre mayoriasy minorias,asfcomo al forialecimienvo del Estado deDerecho. DIALOGICIDAD. Concibe la persona como interlocutor ‘ldo y seopone acualguir fornadepatemaliso yautortarismo enlasrelaciones pedagogicas y sociales que valoray fortalece la convivencia la superacién dees eonflictos y la construccién de los aprencizajes. PARTICIPACION. Es asumiccompromisos ena solusin de problemas rclocicnados con lade estén ccotva LIBERTAD.Eslacmansipacién, autonomy pleno gereicio 4e los dereshos con responsabilidad y on el marco de la Ley. FLEXIBILIDAD. Es adecuar el proceso educativo alas competencias, aptitudes, intereses, expectativas y necesidades de los educandos y alos cambios que experimentalasociedad, 1a ciencia, la cultura, elart, la tecnologia y elambiente MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURA- LIDAD. Bs reconocer, respetar y estimular las diferentes iiosincrasias e identidades culturales y étnicas del pais, su diversidad lingistica, sus prcticas y costumbres; asume como riqueza esa diversidad y promuevelaintegracién del conocimiento, ‘munoyla convivencia aménica dels pueblos que eonforman la EGUCIGALP: 22 DE BRERO DEL 2012 _ No. 32.754 sociedad hondurefia preservando sus lenguas'y promoviendo el sevonocimiento del desarrollo ya prdctica delas misinas, INTERNACIONALIDAD DE LA EDUCACION. Es establecer lazos de cooperacidn e integracién entre las personas « instituciones educativas en diferent lugares del mundo. Genera Jamovilidad de personas, conocimicntos y programas. Incluye ademés, astransferencias de teenologias, la internacionalizacion ¢ interculturtidad de los procesos de aprendizsje y eleurricul. PLURALIDAD. Ese! recovocimisntoadiversosenfoques epistemoldgicos en los procesos curicalaes,didictiosy de snvestigacién educativa; el espeto # las diferentes formas de pensamiento politico y relgioso, asf como alos diferentes valores cultures, LAICIDAD. Bs a condicidn de a edueacién nacional de ser independiente de cualquier organizacién, confesién, asociacién, ocreencia eligiose, LIBERTAD DE CATEDRA. Es ensefar conforme al curriculo nacional, empleando méiodos, téenicas y enfoques que aseguren unc mayor calidad dele educecién, Promacveuna culture democratica a favor dela pazyla no violenc! RESPONSABILIDAD AMBIENTAL. Es la formacién) de una conciencia respetuosay responsable de la conservacién del ambiente, la mutua interdependencia y complementariedad entire los seres vivos y su entorno; asumniendo un corapromiso piira el uso racional de Ios recursos naturales coma expresién concreta de soidaridad con lapresente yas futuras generaciones, TRANSPARENCIA. Eel libre acceso la informacién piiblicarelacionada com ls actividades de carécteracatémicoy' ‘administrativo, de padres de familia, edueandos yotros que ppudieran formar parte del sistema educativo, afin que todos los _actores del proceso cumplan sus deberes yrindan cuentas piblicas ‘cuando corresponila, EDUCACION ¥ TRABAJO. Es contribuir a la ‘autorrealizacién y al desarrollo personal en un entorno laboral ‘umanista, etendiendo a las necesidades de laregién o poblacién SECCIONSEGUNDA DE LOS FINE! ARTICULO 14.- La Educacién Nacional tendra los siguienies ines: Tigo ie eer ee (EXER _ eric De HONDURAS —TecUCICALPA, 22 DE FEBRERO DEL 2013 _No. 2 = 1) Formare los educandos demaners integral, fomentando ‘como prosidad ol amor als patria, consciente de sus deberes derechos, con profundo sentido de responsabilidad y respoto ala dignidad humana; 2) Democratizar el acceso al conocimiento y promover la fomaciéndela concienciay participacién ciudadana;, 3) Fomentar la comprensi6n de la diversidad, pluralidad y ‘multiculruralidad del ser humnano,jaconvivenciapaciticade las naciones y el respeto a la autodeterminacion de los, pueblos; 4) Fortalecer lacultura de valorestales como: responsabilidad, tolerancia, solidaridad, justia, ibertad, respeto, honestidad, ‘equidad,integridad y lacultura de paz, '5) Formac na vida fisica, mental y socio-afectiva saludable, cultivande la educacién fisica, la ecreacién yl deporte; 6) Fomertaruna cultura ambiental que conlleveal usoracicral de los recursos, la defonsa, Ja conservacién, proteccin y recuperacioa de los mismos para el mejoramiento de la calidad de vida, asi como depromover una ultura de gestion delriesgo, 7) Desarrollar las capacidades creativas, investigativas, cientifcas, artisticas yteenol6gicas para un continuo proceso de desarrollo nacional, acorde con las exigencias de wn ‘mundo cambiante; 8) Desarrollarel sentido de responsabilidad parala proteccin y manejo racional de es recursos del pais, lacapacidad de denuncia la compreasin de que los bienes publieos son propiedad colectiva;y, 9) Fomentar la cultura de la Lectura cientifico-iteraria yla habilidad de leer a 10 largo de la vida, para fortalever el desarrotlo dela inteligenciaylaidertidad nacional, qiruLon ESTRUCTURA DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION capiTULOT DELSISTEMA NACIONAL DEEDUCACION ARTICULO 15.- El Sistema Nacional de Educacion esté ‘conformado por los componentes siguientes: 1), Edueacion Format; 2), Educacién No Formal; y, 3) Bducacién Informal Los tres (3) componentes son interdependientes y ofiecen ‘opsiones formativas diferentes y complementarias, acordes con Jos princiios de equidad, calidad, perinenciay eficienciadela ceducacién, Asimismo, ealizan aciones educativas que por su naturaleza, son atendidas por modalidades propias de cada uno deellos. ARTICULO16.-La Educacién Formal seorganizacn una secuencia regular deniveles con sujeciGn a pautas curriculares, rogresivas, conducentesa grados y titulos. Elaio lective consta de, al menos, doscientos (200) dias de clase otra unidad demedtica equivalente. El aio lectivo no pod, arse por concluido, sino hasta completar el nimero de dias, cetablecidos. [Las Direcciones Municipales 0 Distrtales de Féucacién,en, conjunto con los Consejos de Desarrollo del Centro Educativo, «estén obligadasa informar mensualmente sobre la cantidad de dias rabajados en su respectivo Centro Educativo, a efecto que s¢ apliquen los correctivos y, en su caso, las sanciones correspondientes conforme al Esiatuto del Docente Hondurcit. (Cuando las autoridades educativas, omitan cumplir con esta, disposicion incurren, enresponsabilidad acministrativay civil. ARTICULO 17 La Educacida No Formal se orienta a satisfacer necesidacles educativas especificas odiferentes alas, ‘que atiende la Edvcacién Formal Desarolla programas y scciones ceducativas para la formacién, la capacitacidn y la formacion antistica, revonversién productiva y laboral, 1a promocién comuniteriay el mejocamientode las condiciones de vida ARTICULO 18.- La Educacién Formal y laNo Formal se ofrecen demanera presencial, a distancia o mixta ARTICULO 19,- La Educacién Informel es todo conocimiento ire yespontaneamente adquirido, proveniente de [fami personas, entdades, medios masivos de comuricacién, ‘mediosimpresos, heramientas de informaciéa y comunicacién igi, irniciones, costambres, comportarientos sociales y ores ‘noestructurados. Estos aprendizajesse desarrollan alo largo de a vida y son simalténeos conta Eéueacién Formal y No Formal Toe a capiTULOm DE LAEDUCACION FORMAL SECCION PRIMERA DE LOSNIVELES DE LA EDUCACION FORMAL ARTICULO20.-LaEducacibn Formal se organiza en los nivel siguientes: 1) EdueaciénPre-bisica; 2) Bducacién Bésica; 3) Educacién Media;y, 4). Educacién Superior. SECCION SEGUNDA DELAEDUCACION PRE-BASICA ARTICULO 21.- La Educacién Pre-bisica es gratuita y obligateria tiene como finaidad favorecer el crecimiento y Alesarrollo integral dees capacidades fsicas y motor, socio- afectvas, inglistiasycopntivaenlsnifs,parasuadapacion totalen el contexto scolar y comunitari, Lacobertura de este nivel corrosponde a adveandos entre as edades dereferencia de cuatro (4), cinco (5)y seis (6) ais. ara ingresar ala eduesciénbyisicaserequiere, donde existen condiciones de cobertura, haber eurssdo al menostun(1)aiiode educaci6n pre-bisica, SECCIONTERCERA DELA EDUCACIONBASICA ARTICULO 22.-La Educaciin Bésica, ¢s l nivel educativo ‘que se orienta hacia la formacion integral de Tos educandos en sus dimensiones fisiea, aectiva, cogntiva, socal, cultural, moral y spiritual, desarrollendo sus capacidades de acuerdo a los ‘conocimienios, hablidades y actitadesdefinides enct curricula preserito paraestenivel, ls cuales permiten continuarel proceso educative formal Le educacién bisica es gratuita y obligatoria, Consia denueve (9) atios, con edades dereferencia desde losses (6) alos catorce (14) anos y se divide en tes 3) ciclos secaencialesy continuos

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