Tarikh: 27 Jun 2012

Masa: 8.45-9.45 pagi (60 minit)

Tahun: 2

Jumlah Murid: 35 orang

Matapelajaran: Matematik

Tajuk: Nombor Bulat

Standard kandungan:

Subtajuk: Penolakan dalam lingkungan 1000

Murid dibimbing untuk menolak sebarang nombor dua digit dengan dua digit tanpa mengumpul semula dalam bentuk ayat dan
bentuk lazim.

Standard Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran, murid berupaya untuk:

1. Menolak sebarang nombor dua digit dengan dua digit tanpa mengumpul semula dalam bentuk ayat. .
2. Mengeluarkan bilangan pembilang yang hendak ditolak dengan betul.
3. Menulis dan menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk ayat dan bentuk lazim dengan semuanya betul.

Pengetahuan sedia ada:

1. Murid sudah mengenal simbol tolak.
2. Murid boleh menolak dalam lingkungan 10 tanpa mengumpul semula.
3. Murid boleh menolak sebarang nombor satu digit dengan dua digit tanpa mengumpul semula.
Kemahiran Berfikir:
1. Mensintesis: murid dapat menggabungkan idea-idea mengira menggunakan bahan konkrit untuk mendapatkan jawapan.
2. Menilai: murid membuat pertimbangan dalam memilih bahan-bahan yang sesuai dalam operasi tolak.
3. Menjana idea: murid mengemuka idea untuk menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.
Nilai Murni: Ketekunan, kesungguhan
Bahan Bantu Mengajar:
-

Kad nombor

Pembilang

Puzzle Matematik

Langkah

Isi Pelajaran

Set Induksi
(5 minit)

Menyusun turutan nombor dari besar

ke kecil
*Mengulangkaji pelajaran lepas
Contoh:
18 - 0

Langkah 1
( 20 minit)

Menolak nombor 2-digit dan nombor

2-digit; menggunakan bahan konkrit.
* Guru menunjukkan pengiraan
menggunakan pembilang dengan
meletakkan pada nilai tempat yang
disediakan.
* 29 16 = 13

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Guru memberikan kad-kad nombor kepada

pelajar.
Guru meminta murid agar murid menyusun kadkad nombor tersebut mengikut tertib menurun.
Guru mengaitkan dengan isi pelajaran iaitu
penolakan yang melibatkan nilai menjadi
semakin kecil/berkurangan.

BBM:
Kad nombor

Guru menunjukkan pada murid cara meletakkan

pembilang pada kad nilai tempat.
Murid bersama-sama mengikut apa-apa yang
ditunjukkan oleh guru.
Murid mengeluarkan pembilang yang tidak
diperlukan untuk mendapatkan jawapan.

BBM:
- Pembilang kayu chopstik
- Kad nilai tempat

35 24 = 11

Nilai:

KBKK:
Menjana idea, menilai

Ketekunan

32 11 = 21

43 22 = 21

45 21 = 24

Murid dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan

soalan-soalan tersebut.

Langkah 2
( 15 minit)

Menyelesaikan operasi tolak dalam

bentuk ayat kepada bentuk lazim

- 1

lazim

9
5

Pengukuhan
- Permainan puzzle matematik.
14
25
15

Penutup
( 2 minit )

bentuk

15 = 14
2

Langkah 3
( 10 minit)

29 15 = 14

Pengajaran kepada
didedahkan

11
34
18

23
24
14

Penutup Kognitif
* Guru memberi soalan tambahan
sebagai pengukuhan

Guru memberikan beberapa soalan kepada

murid dalam bentuk ayat.
Guru menunjukkan cara menyelesaikan operasi
tolak daripada bentuk ayat kepada bentuk lazim.
Murid dibimbing menyelesaikan operasi tolak
daripada bentuk ayat kepada bentuk lazim.
Murid menyelesaikan soalan yang telah
diberikan oleh guru.menggunakan garis nombor
mendapatkan jawapan dengan bimbingan guru.

35 23 =

25 13 =

45 21 =

44 22 =

Guru
menyediakan
soalan-soalan
yang
dilekatkan pada kepingan puzzle.
Murid mnyelesaikan soalan pada kepingan
puzzle dengan membuat pengiraan dalam
bentuk lazim di atas kertas.
Setelah memperoleh jawapan, murid mencari
jawapan kepada soalan dengan melengkapkan
papan puzzle yang berisi jawapan.

Guru merumus mengenai

dipelajari pada hari ini.

apa

yang

telah

BBM:
Papan putih kecil
KBKK:
Menjana idea, menilai
Nilai:
Ketekunann

Teknik: Latih tubi

BBM:
Papan puzzle
KBKK:
Menjana idea,
Nilai: kesungguhan