RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMPIF AL FIKRI
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII/satu
: Pengamatan obyek IPA
: 2 pertemuan (pekan 10)

A.

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
1.1.

Mengagumi keteraturan dan1.1.1 Mensyukuri proses metabolisme pada

kompleksitas ciptaan Tuhan
makhluk hidup sebagai penunjang
tentang
aspek
fisik
dan
kehidupan sebagai bukti kekuasaan
kimiawi,
kehidupan
dalam
Tuhan.
ekosistem,
dan
peranan
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.
2.1.
Menunjukkan perilaku ilmiah2.1.1 Melakukan
kegiatan
pengamatan
(memiliki rasa ingin tahu;
dengan jujur, teliti, dan bertanggung
objektif; jujur; teliti; cermat;
jawab.
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari.
3. 3.6 Mengenal konsep energi, 3.6.1Menjelaskan transformasi energi dan
sumber energi, energi dari
metabolisme sel.
makanan, transformasi energi, 3.6.2Menjelaskan konsep respirasi dan
respirasi, sistem pencernaan
faktor-faktor yang mempengaruhi.
dan fotosintesis.
3.6.3 Membedakan fase inspirasi dan
ekspirasi pada respirasi.
3.6.4 Memahami proses pencernaan dan
fotosintesis.
3.6.5Terampil dalam melakukan suatu
kegiatan
dalam
proses
belajar
mengajar.
3.6.6
Menjelaskan
3
komponen
ketrampilan
proses
meliputi:
pengamatan,
inferensi
dan
komunikasi

KI

Kompetensi Dasar

4.

4.8.
Melakukan
percobaan
sederhana untuk menyelidiki
proses
fotosintesis
pada
tumbuhan hijau.

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.8.1 Memahami proses fotosintesisi pada

tumbuhan hijau.
4.8.2Menjelaskan tujuan dari tahapan
pada percobaan untuk menyelidiki
proses fotosintesis.
4.1.3 Mengetahui zat-zat yang diperlukan
dan dihasilkan dari proses fotosintesis.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui observasi dan diskusi:

1.
2.
3.
4.
5.

Peserta didik dapat menjelaskan konsep pencernaan karbohidrat.

Peserta didik dapat menjelaskan konsep pencernaan protein.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep pencernaan lemak.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep fotosintesis.
Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan
presentasi hasil praktikum fotosintesis.
1

D.

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.

Pendekatan
Metode
Model

: Scientific
: Observasi dan diskusi
: Problem Based Learning

D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.
Media
: Alam sekiter kita, spidol, in focus.
2.
Alat dan bahan : pipet, beaker glass, penangas bunsen, kaki tiga, alkohol, lugol,
air, daun tumbuhan hijau.
3.
Sumber Belajar
: Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013 Buku Guru
E. SUMBER BELAJAR
1.
Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 167-204.
2.
Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 122-143.
F.
MATERI
(terlampir)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
a.

Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa siswa.
2) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pencernaan karbohidrat,
protein dan lemak serta fotosintesis.
3) Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang pencernaan dan
fotosintesis.
4) Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut.

b. Kegiatan inti (100 menit)

Mengamati:
Guru menjelaskan definisi pencernaan karbohidrat, protein dan lemak serta
fotosintesis.
- Guru menampilkan video mengenai pencernaan dan fotosintesis.
-

Menanya:
- Guru mengajukan pertanyaan :
1) Apakah hasil dari pencernaan karbohidrat, protein dan lemak ?
2) Senyawa apa saja yang diperlukan oleh tumbuhan hijau untuk melakukan
fotosintesis ?
Mengumpulkan Data
1. Melakukan pengamatan pada percobaan Sachs.
2. Siswa mengamati dan mencatat hasil pengamatan pada kolom yang tersedia
pada LKS.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS tentang percobaan Sachs
untuk menguji hasil fotosintesis berupa amilum
4. Presentasi hasil percobaan.
Mengasosiasi:
1) Siswa menyimpulkan hasil dari hipotesis yang pertama dibandingkan dengan
hasil percobaan Sachs menggunakan data pengamatan dan kesimpulan yang
dihasilkan.
Mengomunikasikan:
1) Mempresentasikan hasil pengamatan dan hasil diskusi.
C. Penutup(10 menit)
1) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru mendorong Siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses metabolisme
yang terjadi pada makhluk hidup
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: tes
tertulis
Pertemuan II:
-

Mengamati:
Guru menjelaskan kegiatan pengukuran.
Guru menjelaskan besaran Pokok dan Turunan.
Menanya:

Guru mengajukan pertanyaan :

Apa yang sudah kamu pelajari di SD kegiatan mengukur?
Pernahkah kalian mengamati lingkungan sekitar ?

Mengumpulkan Data

Mengumpulkan informasi dari siswa tentang pengukuran yang pernah

dilakukan

Mengasosiasi:

Siswa mengaitkan medote ilmiah dengan besaran pokok dan satuan.

Mengomunikasikan:

Mencoba beberapa soal yang berhubungan dengan besaran pokok dan

satuan.

C. Penutup (10 menit)

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru mendorong Siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: besaran
pokok dan turunan.
Guru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan
berikutnya.
H. PENILAIAN
Percobaan Pertama:

A.
B.

LEMBAR KERJA SISWA

TUJUAN
:
ALAT DAN BAHAN
:
1. Siswa
2. Buku
3. Alat tulis
C. PETUNJUK KERJA:
1.
Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!
2.
Tulis hasil pengamatan dalam tabel!
D. TABEL PENGAMATAN:
CIRI YANG DIAMATI
No.
Nama
Bentuk
Bentuk rambut
Bentuk mata
hidung

E.

PERTANYAAN
1.
Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu
2.
Apa kesimpulan dari hasil pengamatan