PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE EDUCACIN BSICA REGULAR

PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA

1. DATOS INFORMATIVOS
- Institucin Educativa
- Profesor (a)
- Grado y seccin
- Fecha y hora

N1

: VIRGEN DOLOROSA
: GARCA PREZ, JHANINA
: QUINTO A-B-C-D
:

2. ASPECTOS Y ACCIONES DE LA PROPUESTA PEDAGGICA EN EL AULA

ASPECTOS
Nombre de la
actividad

ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

Investigacin con antelacin sobre organizadores grficos.

Anlisis sobre temas controversiales de inters para los estudiantes.
Clima amical entre maestra y estudiantes.
Exploracin de saberes previos.
Participacin de los estudiantes a travs de la lluvia de ideas.
Contextualizar situaciones presentadas de manera verbal y escrita.
Prctica de lectura comentada.
Planificacin de trabajo.
Presentacin de producto.

Condiciones de
aprendizaje que
vas a asegurar

Propsito con el
que realizaran la
actividad tus

estudiantes

Secuencia de
las actividades
que realizarn
tus estudiantes

Empleamos organizadores grficos en temas diversos.

Comprender de manera crtica diversos textos a travs de procesos de

reflexin.
Reorganizar informacin de textos, empleando organizadores visuales
(Mapa mental, mapa conceptual, red semntica).
Establecer comparacin entre organizadores.
Elaborar organizadores en textos argumentativos y acadmicos.

Dilogo sobre temas diversos. Presento situacin significativa.

Pego imgenes en la pizarra sobre tema de discusin.
Los estudiantes describen caractersticas en comn de lo observado.
Alumnos
voluntarios, organizan
las imgenes dando forma de

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organizadores, de acuerdo a sus criterios.

Genero situacin retadora Crees que todos los temas sobre las cuales
tendramos que intercambiar puntos de vista, pueden ser representados

a travs de organizadores grficos? Por qu?

Manifiestan sus respuestas a travs de lluvia de ideas.
Contrastan sus saberes previos con la nueva informacin.
Emplean la toma de apuntes, donde registran datos relevantes.
En forma individual reciben ficha de lectura.
Forman equipos de trabajo para analizar texto acadmico presentado.
Lectura comentada sobre textos.
Socializan respuestas, conllevando a la reflexin a travs de argumentos

y conclusiones.
Escuchan indicaciones generales antes de comenzar el trabajo.
Elaboran borradores de sus organizadores.
Muestran a sus compaeros, reciben sugerencias para mejorarlo.
Presentacin final de trabajo ms resmenes de los textos.
Se procede a evaluar trabajo a travs de lista de cotejo.

PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA N02

3. DATOS INFORMATIVOS
- Institucin Educativa

: VIRGEN DOLOROSA

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INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE EDUCACIN BSICA REGULAR

Profesor (a)
Grado y seccin
Fecha y hora

: GARCA PREZ, JHANINA

: QUINTO A-B-C-D
:

4. ASPECTOS Y ACCIONES DE LA PROPUESTA PEDAGGICA EN EL AULA

ASPECTOS
Nombre de la
actividad

ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

Nos divertimos argumentando en situaciones comunicativas
variadas.
Fortalecer

el clima amical entre equipos de trabajo(Saber escuchar ,

respeto a los dems)

Realizar trabajo de campo (Grabacin audio por equipos) fuera del entorno
escolar y situaciones variadas.
Valorar los aportes e intercambios de ideas de personas fuera de su

Condiciones de
entorno escolar.
aprendizaje que

Exploracin
de saberes previos.
vas a asegurar
Formacin de equipos de trabajo para analizar situaciones trabajadas con
anterioridad, reproduciendo audio de sus pares

y realizar anlisis

indicado.
Prctica de lectura comentada.
Socializacin de respuestas.
Desarrollar autonoma frente a situaciones cotidianas.
Interactuar con su entorno sociocultural.
Propsito con el
Reflexionar acerca de la importancia que es manifestar nuestros puntos de
que realizaran la
vista (argumentar).
actividad tus

Argumentar
y contra argumentar en situaciones escritas y orales.
estudiantes
Reproducir conversaciones (audios) para luego realizar anlisis crtico a
travs de argumentos.

Dialogamos con los estudiantes referente a la experiencia vivida sobre sus

grabaciones en equipo fuera de la I.E.
Presentamos a los estudiantes audio, donde se da una conversacin entre

Secuencia de
las actividades
que realizaran
tus estudiantes

jvenes y vendedores del mercado nmero 2 de la ciudad de Tarapoto.

Manifiestan sus apreciaciones sobre lo escuchado.
Presento situacin significativa, generando el reto conflictivo: Si tus
compaeros te eligieron para ser el responsable en realizar las compras
para el cumpleaos

y el dinero que te entregaron

no te habra

alcanzado Qu habras hecho? Cmo habras reaccionado frente al

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alza inesperada de los precios y al comportamiento de los vendedores?

Por qu?
A travs de la lluvia de ideas manifiestan sus puntos de vista.
Formulo interrogantes :
- Crees que es importante que las personas manifestemos
-

nuestros puntos de vista?

Por qu crees que algunos

pensamos?
Crees que para expresar nuestras opiniones, argumentos

no podemos manifestar los que

debemos tener criterios para organizar nuestras ideas? Cules?

Manifiestan sus apreciaciones, respetando opiniones.
Organizo las respuestas en la pizarra.
Manifestamos el propsito de la actividad, detallando lo que se espera que
logren los estudiantes.
Reflexionan sobre la importancia

que tiene el argumentar y contra

argumentar en situaciones orales y escritas.

Contrastan sus saberes previos con la nueva informacin, representan las
ideas relevantes a travs de organizador grfico de su eleccin.
Forman equipos de trabajo para analizar situaciones presentadas (Audios
ocultos, trabajados por ellos en lugares diversos con anterioridad).
Reproducen lo escuchado.
Presentan sus trabajos
Reciben ficha de lectura.
Realizan lectura comentada.
Trabajan en forma individual.
Socializan respuestas.
Reflexin de contextos analizados

contraargumentos.
Manifiestan apreciaciones y reflexionan
realizadas (Antes , durante y despus )
Coevalan su proceso de aprendizaje.

travs

de

argumentos

referente a las actividades