PROIECT

DIDACTIC

Data:12.05.2015
Clasa: a-IX-a
Aria curriculara: Resurse Naturale si Protectia Mediului
Obiectul: ECOLOGIE GENERALA
Profesor:ING.BARARIU MONA-LIGIA
coala: C.T.A.T ,,DUMITRU MOTOC
Unitatea de nvare: CARACTERIZEAZA ECOSISTEMELE IN FUNCTIE DE ELEMENTELE COMPONENTE
Tema: Agroecosisteme.
Scopul leciei:cunoaterea caracteristicilor i importana agroecosistemelor, n vederea formrii unor noiuni cu caracter
operaional i obiectiv,necesare pentru pstrarea echilibrului naturii.
Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii trebuie:
Sa defineasca notiunea de agroecosistem;
Sa compare biotopul si biocenoza dintr-un agroecosistem cu biotopul si biocenoza dintr-un ecosistem natural ;
Sa argumenteze importanta agroecosistemelor ;
Tipul leciei:lectie de dobandire de noi cunostinte lectie bazata pe activitatea pe grupe;
Demersul didactic:
Resurse procedurale: observaia, explicaia, conversatia,jocul didactic,descoperirea,demonstratia.
Resurse materiale:- pt. intreaga clasa:CD imagini PowerPoint , calculator,planse cu agroecosisteme.
-pt. fiecare grupa:fisa de lucru,jetoane cu organisme vegetale si animale din diferite
ecosisteme,polistiren,ace .
Forma de activitate: frontal ,individuala,pe grupe.
Locul desfasurarii:sala de clasa.
Bibliografie:
MANUAL DE ECOLOGIE GENERALA,CLASA A-IX-A,NICULINA GHENESCU.
Ciurchea Maria,Ciolac Russu Anca,Iordache Ion-Metodica predarii stiintelorECOLOGICE,EDP,1982
Viorel Lazar, Mariana Nicolae Lectia forma de baza a organizarii procesului de predare-nvare-evaluare
la disciplina ECOLOGIE GENERALA, Ed. Arves.
MEN programa scolar;
1

DESFASURAREA LECTIEI
ETAPELE LECTIEI
ACTIVITATEA PROFESORULUI
Organizarea clasei
-Verifica daca sunt conditii optime pentru
desfasurarea lectiei;
-Noteaza in catalog elevii absenti;
Pregateste materialul didactic necesar
desfasurarii lectiei;
Verificarea
Prin chestionare orala:
cunostintelor
-Ce sunt ecosistemele?

ACTIVITATEA ELEVILOR
-Isi pregatesc cartile si caietele.

Raspund la intrebari.

-Cum se clasifica ecosistemele?

-Definiti amenajarile urbane si industriale!
-Care sunt avantajele si dezavantajele acestor
amenajari?

Captarea atentiei si
reactualizarea
cunostintelor
Anuntarea temei si
obiectivelor
Dirijarea invatarii

-Solicita elevii sa urmareasca imagini cu diferite -Urmaresc imaginile si le recunosc.

tipuri de culturi agricole,crescatorii zootehnice si
piscicole, cerandu-le sa le recunoasca.
- Anunta tema lectieiAgroecosisteme;scrie
titlul pe tabla si obiectivele operationale.
- Defineste impreuna cu elevii agroecosistemul .

-Noteaza in caiete titlul lectiei si urmaresc

obiectivele.
-Urmaresc activitatea profesorului si raspund
solicitarii.
2

-Imparte elevii in trei grupe,distribuindu-le

jetoanele.
-Solicita elevilor organizati pe grupe , sa
aranjeze jetoanele cu organisme vegetale si
animale realizand un agroecosistem .
- Fiecare grupa reda in fata clasei
agroecosistemele realizate, reprezentand:
-o cultura de legume
-o crescatorie zootehnica
-o crescatorie piscicola
-Relizeaza clasificarea agroecosistemelor.
-Stabileste impreuna cu elevii cum este biotopul
si biocenoza in cadrul agroecosistemelor, facand
observatii asupra relatiilor trofice si a stabilitatii
prin compararea acestora cu ecosistemele
naturale.
-Explica faptul ca inlaturarea recoltei intrerupe
circuitul materiei.
-Lanseaza urmatoare situatie problema:credeti ca
agroecosistemele
contribuie
la
poluarea
mediului?Cum poate fi redusa poluarea?

-Noteaza definitia .
-Fixeaza jetoanele in ace pe poliester in functie
de cererea profesorului.

-Compara cele doua tipuri de ecosisteme.

-Se gndesc i emit diferite ipoteze.

-Prezinta elevilor cateva specii de plante si -Observa imaginile si raspund.

animale prezente in agroecosisteme cerandu-le sa
deduca importanta acestora pentru om.

Obtinerea
performantei elevilor

-Realizeaza schita lectiei pe tabla.

-Scriu schita lectiei in caiete.

Inventariaza principalele informatii si solicita

elevilor sa dea raspunsuri clare pentru a verifica
masura in care notiunile nou prezentate au fost

-Raspund la intrebari.
3

intelese corect si fixate de catre elevi.

Evaluarea
performantei elevilor

Prin chestionare orala pe tot parcursul lectiei si -Se gandesc si rezolva exercitiile.
scrisa completand fisa de evaluare.

SCHEMA LECTIEI
AGROECOSISTEMUL
Agroecosistemele -sunt ecosisteme agricole create de om.
-sunt reprezentate de:-culturi agricole
-crescatorii zootehnice
-crescatorii piscicole
-biotopul este controlat si chiar realizat de om
-biocenoza este formata din putine specii(de obicei se cultiva sau creste o singura
specie).Consumatorii sunt eliminati de om evitandu-se in acest fel pierderile de productie.
-lanturile trofice scurte,reteaua trofica mult simplificata determina scaderea
stabilitatii
Importanta agroecosistemelor:-satisfacerea necesitatilor de hrana;
-materie prima pentru industrie;
-locuri de munca

FISA DE EVALUARE

1.S presupunem c, pe o suprafa cultivat cu porumb, un avion pulverizeaz substane chimice mpotriva
duntorilor. Pe ce cale ajung substanele chimice la om?

2.De ce la om se nregistreaz cea mai mare cantitate de insecticid?

3.Ce sfaturi ecologice le-ai da agricultorilor care folosesc aceste substane?