TOH KAI SIN

LIAW HAI LING

DATA
BENTUK

KUANTITATIF

KUALITATIF

Bil.
Penduduk

Huraian
tingkah
laku murid

Bil. Pelajar
Bil.
Kenderaa

Pemerhati
an amalan
pengajara

JENIS

PRIMER

Dikumpul
sendiri
oleh
pengkaji
untuk
tujuan
asal.

SEKUNDER

Telah
dikutip
terdahulu
untuk
tujuan lain

TEMUBU
AL
SOAL
SELID
IK

KAEDAH
PENGUMP
ULAN DATA
PEMERHATIA
N

DOKUM
EN

TUJUAN:
1. Mengumpul data nonverbal
2. Langkah awal (exploratory
stage) sebelum langkah /
cara sebenar dilaksanakan
3. Meneliti situasi / kejadian

KEPERLUAN
1. Pengetahuan dan pemahaman situasi
2. Kecekapan mengesan peristiwa yang
signifikan
3. Dibuat secara sistematik agar data yang
diperolehi tinggi kebolehpercayaannya
4. Secara langsung: Dicatat atau dirakam
KEPELBAGAIAN MAKLUMAT
1. Pelbagai tempat dan situasi
2. Masa berlainan
3. Boleh dilaksanakan serentak dengan
kaedah lain

* 2 Jenis - a. Pemerhatian
peserta
b. Pemerhatian Bukan
*
boleh dibantu oleh alat teknikal
Peserta
* sebelum pemerhatian
- apa, siapa, bila, di mana,
bagaimana
* panduan melaksanakan pemerhatian
- buat catatan
- guna singkatan
- semak nota selepas pemerhatian
- bezakan antara kejadian sebenar
dengan
tafsiran penyelidik.

Untuk mengesan perilaku guru, murid

& fakta
- Disiplin bilik darjah
- Komunikasi di dalam bilik
darjah
- Sesi pengajaran &
pembelajaran
Cara
membuat transkrip
-

Dengar rakaman keseluruhan

Dengar semula rakaman

Tandakan nombor pada pita

Buat nota / catatan

KEKUATAN
1.
Melihat keadaan sebenar
2.
Responden tidak boleh berbohong
3.
Tiada masalah bahasa komunikasi secara
lisan
4.
Responden tidak diganggu
KELEMAHAN
1.
Perlu selective-sukar untuk perhatikan
semua orang
2.
Prejudice akibat pengalaman sendiri
3.
Responden berkelakuan luar biasa: malu,
show-off, berpura-pura
4.
Masalah penerimaan

2. ANALISIS DOKUMEN
TUJUAN
1. Meneroka maklumat awal
(Memahami tujuan, rasional dan
sejarah sesuatu program / dasar)
2. Mengetahui maklumat sedia ada
(mengelak duplikasi)
3. Tumpuan hanya kepada maklumat
yang belum dikaji

- Sukatan Pelajaran
- Kertas Peperiksaan & Ujian
- Minit Mesyuarat Panitia
- Kertas Kerja Pelajar
- Jadual Kedatangan
- Rekod Peperiksaan
- Rekod Prestasi Pelajar
- Buku Teks
- Teks Ucapan
- Catatan Diari
- Buku Log
- Jurnal
- Bahan Visual / Rakaman Audio & Video
- Carta Organisasi / Jadual Taburan Guru &
Pelajar

ANALISIS DOKUMEN
KEKUATAN
1. Mengurangkan kos dan tenaga
2. Maklumat authoritative untuk
membuat rumusan
3. Kualiti yang tinggi: sumber dibuat
oleh orang yang berkelayakan
KELEMAHAN
1. Mungkin tidak relevan
2. Maklumat tidak up to date
3. Maklumat tidak mencukupi
4. Pengedaran terhad

3. SOAL SELIDIK
Set soalan untuk mendapatkan
maklumat objektif sesuatu
penyelidikan
FUNGSI
1.Deskriptif: Ciri-ciri responden
seperti umur, jantina, pekerjaan
2.Pengukuran : Jawapan kuantitatif
seperti sikap, pendapat, pilihan

KENAPA SOAL SELIDIK?

1.
2.
3.

Responden ada di merata tempat

Masa responden terhad
Penyelidik mempunyai masa,
kewangan dan personel yang
terhad

KAEDAH
1.
2.
3.

Melalui Pos
Face to Face
Telefon

MELALUI POS
Keperluan
1. Sertakan surat yang menerangkan
objektif, nama penyelidik / organisasi,
sebab penyelidikan dilaksanakan dan
kerahsiaan maklumat
Kelemahan
1. Kadar pulangan yang rendah, lambat,
responden malas dan kurang faham
Tindakan: Hantar peringatan, temui
responden

FACE TO FACE
Secara individu atau kumpulan dan
dilengkapkan oleh penyelidik atau
responden
Kekuatan
1. Boleh diberi penjelasan jika perlu
2. Responden sendiri boleh menjawab
soal selidik
Kelemahan
1. Sukar menemui responden
2. Perlu kerjasama responden
3. Responden perlu tahu membaca dan
faham bahasa yang digunakan

TELEFON
Digunakan apabila bilangan sampel
kecil dan merata tempat dengan
andaian semua responden ada
telefon
Kebaikan
1. Jimatkan wang, cepat dan tepat
Kelemahan
1. Masa yang terhad, responden gagal
dihubungi (contoh: nombor bertukar)

Cara diperolehi
- Soal selidik penyelidik
- bina sendiri

Pentadbiran
- mel
- ditadbir secara terus

Ciri-Ciri Penting
- keesahan (validity)
- kebolehpercayaan (reliability)

Ciri-Ciri Soal Selidik Yang Baik

-

menarik
arahan yang jelas
susunan soalan
perlu diuji

SIFAT SOALAN YANG

SESUAI
1.
2.

3.
4.

5.

Relevan dengan tujuan kajian

Jelas, pendek dan mudah
difahami
Jawapan boleh dianalisis
Soalan berbentuk eksplisit dan
tepat
Logical sequence

4. TEMU BUAL
Melibatkan interaksi sosial untuk mendapatkan
data / maklumat daripada responden
Perlu beritahu responden: (consent letter)
1. Tujuan temu bual
2. Latar belakang kajian
3. Bagaimana pemilihan dibuat.
Fungsi
1. Deskriptif: gambaran tentang aktiviti
2. Penerokaan: menentukan variable dan
perhubungan
3. Pengukuran: Ukur sikap, kepercayaan,
perasaan

boleh mendapat maklumat secara

mendalam & langsung
2 Kaedah
- face to face
- telefon
2 jenis
- temu bual berstruktur
- temu bual tidak berstruktur
Rekod perbualan
- rakaman (jika tidak mengganggu
temu bual)
- catatan ringkas
- tarikh, situasi, rekod jawapan asal
- Jika responden tidak pasti, rekodkan
dengan sedikit ulasan

 Untuk mengenal pasti pola

tingkah laku
Untuk menguji pencapaian /
kompetensi &
hasil tindakan
2mengesan
jenis:- ujian pra : tinjauan awal
sebelum tindakan
- ujian pos : selepas tindakan
untuk mengesan
hasil tindakan
Bentuk ujian :- Objektif, Subjektif,
Separa objektif
Kualiti soalan:- aras, bilangan,
kandungan, susunan,
kejelasan, ketepatan

 Bercorak deskriptif
Sesuai untuk :
- situasi sering berlaku tetapi
tidak difahami.
- situasi yang menimbulkan
Contoh
:
masalah
/ konflik.
- Adakah kaedah pengajaran saya
sesuai ?
- Adakah objektif saya tercapai ?
- Adakah pendekatan saya dapat
meningkatkan
prestasi murid saya ?
- Adakah pelajar memberi
perhatian semasa mengajar ?
- Bagaimana saya boleh mengatasi

Ada soalan??