You are on page 1of 6

DIMENSION 1

COHEN, Dorothy (1997), Las necesidades individuales y de grupo tienen igual


importancia, De los ocho a los once: los nios intermedios y Cunto pueden aprender,
en: Cmo aprenden los nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 53-55; 222256; 257-274.
DAZ BARRIGA Arceo, Frida (2002), Estrategias de enseanza para la promocin de
aprendizajes significativos, Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos,
adquisicin y modelos de intervencin y Estrategias para el aprendizaje significativo II:
comprensin y composicin de textos, en: Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista, Mxico, Mc. Graw Hill, pp.137-230; 231270; 271-348.
MEECE, Judith (2000), El estudio del desarrollo del nio y "Factores genticos y
ambientales de la inteligencia", en: Desarrollo del nio y del adolescente. Compendio para
educadores, Mxico, SEP/Mc Graw Hill Interamericana, pp. 3-46; 170-178, Biblioteca para
la actualizacin del maestro.
MERCADO Maldonado, Ruth y Luna Elizarrars, Mara Eugenia (2013), "Conocer a los
nios es importante para ensear", en: Saber ensear: un trabajo de maestros. Anlisis
de la docencia en el aula y una propuesta para mejorarla, Mxico, SM/Cinvestav, pp. 4360.
NEMIROVSKY, Myriam (1999), Sobre la enseanza del lenguaje escrito y temas
aledaos, Mxico,Paids.
SEP (2011), "Alfabetizacin inicial", en: Programas de estudio 2011. Gua para el
Maestro. Educacin Bsica. Primaria. Primer grado.
(2011), Plan de estudios 2011. Educacin Bsica, Mxico, SEP, 93 pp. Disponible en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/planestudios11.pdf
(2011),"Propsitos","Enfoquedidctico","Organizacindelosaprendizajes",en:Programas
deestudio2011.Guaparaelmaestro.EducacinBsica.Primaria.PrimeroaSextogrados,
Mxico,SEP,pp.1316;2526.Disponiblesen:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/progprimaria
DIMENSION2
AIRASIAN, Peter W. (2002), La evaluacin en el saln de clases, SEP, Mxico, Biblioteca
para la Actualizacin del Maestro, captulo 3: Evaluacin al planear y al impartir la
enseanza.
BROPHY, Jere (2000), "Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula,
Oportunidades para aprender y Construccin de un soporte para lograr el trabajo
comprometido de los alumnos, en: La enseanza, Mxico, SEP, pp. 15-16; 17-19; 33-35,
Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la Actualizacin del Maestro. Disponible en:
http://issuu.com/alexduve/docs/la_ense__anza__jere_brophy_/1

COHEN, Dorothy (1997), Las necesidades individuales y de grupo tienen igual


importancia, De los ocho a los once: los nios intermedios y Cunto pueden aprender,
en: Cmo aprenden los nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 53-55; 222256; 257-274.
DAZ BARRIGA Arceo, Frida (2002), Estrategias de enseanza para la promocin de
aprendizajes significativos, Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos,
adquisicin y modelos de intervencin, y Estrategias para el aprendizaje significativo II:
comprensin y composicin de textos, en: Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista, Mxico, Mc. Graw Hill, pp. 137-230; 231270; 271-348.
(2006), Enseanza Situada, vnculo entre la escuela y la vida, Mc.Graw Hill, Mxico,
pp. 125-161.
DUARTE, Jakeline (s/f), Ambientes de aprendizaje una aproximacin conceptual.
GARCA Cedillo, Ismael et al. (2000), La integracin educativa en el aula regular:
principios, finalidades y estrategias, Mxico, SEP, pp. 42-45.
KAUFMAN, Ana Mara y Rodrguez, Mara Elena (2003), Planificacin de proyectos
didcticos que tomen en consideracin las caractersticas de los textos, en: La escuela y
los textos, Mxico, SEP/Santillana, pp. 65-150, Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
MERCADO Maldonado, Ruth y Luna Elizarrars, Mara Eugenia (2013), "Conocer a los
nios es importante para ensear", en: Saber ensear: un trabajo de maestros. Anlisis
de la docencia en el aula y una propuesta para mejorarla, Mxico, SM/Cinvestav, pp. 4360.
PERRENOUD, Philippe (2004), "Organizar y animar situaciones de aprendizaje",
Gestionar la progresin de los aprendizajes" y Elaborar y hacer evolucionar dispositivos
de diferenciacin" e "Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo", en: Diez
nuevas competencias para ensear. Mxico, SEP/Gra, pp. 17-32; 33-46; 47-56; 57-66,
Biblioteca para la actualizacin del maestro.
SAMMONS, Pam et al. (1998), Ambiente de aprendizaje, La enseanza y el
aprendizaje como centro de la actividad escolar, Expectativas elevadas y Derechos y
responsabilidades de los alumnos, en: Caractersticas clave de las escuelas efectivas,
Mxico, SEP, pp. 34-35; 35-39; 44-47; 51-53, Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la
Actualizacin del Maestro. Disponible en:
http://ed.dgespe.sep.gob.mx/materiales/espanol/normatividad.gestion.y.etica.docente/
caracteristicas.clave.de.las.escuelas.efectivas.pdf
SEP (2006), Servicios de apoyo, en: Orientaciones generales para el funcionamiento de
los servicios de educacin especial, Mxico, pp. 37-65. Disponible en:
www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf
(2011), "Enfoque didctico", "Organizacin de los aprendizajes" y "Organizacin de
ambientes de aprendizaje", en: Programas de estudio 2011. Gua para el maestro.

Educacin Bsica. Primaria. Primero a Sexto grados, Mxico, SEP. Disponibles en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-primaria
(2011),Plandeestudios2011.EducacinBsica,Mxico,93pp.Disponibleen:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/planestudios11.pdf
(2012), Las estrategias y los instrumentos de evaluacin desde el enfoque formativo.
Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/serieherramientas/C4WEB.pdf
(2013), El consejo Tcnico Escolar: una ocasin para el desarrollo profesional en la
mejora de la escuela. Educacin Bsica. Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/2ConTecEsDesaProfe.pdf
(2013), Propuesta para la renovacin de la seccin "Competencia Lectora" en el
Reporte de Evaluacin, Mxico, s.n. Disponible en:
http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/reporte_evaluacin/pdf/evaluacin_comprension.p
df
(2013), "El enfoque formativo de la evaluacin de los aprendizajes", en: El enfoque
formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, pp. 17-44, Serie: Herramientas para la
evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html
(2013), "La evaluacin desde un enfoque formativo en los distintos momentos de la
secuencia didctica", en: Los elementos del currculo en el contexto del enfoque formativo
de la evaluacin, Mxico, SEP, pp. 30-39, Serie: Herramientas para la evaluacin en
educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html
(2014), Espaol. Libro para el maestro. Primero y segundo grados.
(2014),Desafosmatemticos.Libroparaelmaestro.PrimeroaSextogrados.Disponibleen:
http://basica.sep.gob.mx/desafios.html
DIMENSION3

DEAN, Joan (1993), Habilidades de comunicacin y "El trabajo con los padres", en: La
organizacin del aprendizaje en la educacin primaria, Barcelona, Paids, pp. 79-82; 225234.
FIERRO, Cecilia y Rojo Pons, Susana (1994), El Consejo Tcnico: un encuentro entre
maestros. Mxico, SEP, p. 72, Libros del Rincn.
FULLAN, Michael y Hargreaves, A. (2001), "La potencialidad del trabajo en equipo",
"Reflexione en, sobre y para la accin", "Compromtase a trabajar con colegas" y
"Compromtase con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente", en: La
escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, Mxico,
SEP/Amorrortu editores, pp. 90-116; 123-131; 136-137; 146-147, Biblioteca para la
Actualizacin del Maestro.
GARCA Cedillo, Ismael (et al.) (2000), La integracin educativa en el aula regular:
principios, finalidades y estrategias, Mxico, SEP, pp. 42-45.

KAUFMAN, Ana Mara y Rodrguez, Mara Elena (2003), Hacia una tipologa de los
textos y Caracterizacin lingstica de los textos, en: La escuela y los textos, Mxico,
SEP/Santillana, pp. 19-28; 29-56.
PERRENOUD, Philippe (2004), "Trabajar en equipo", Utilizar las nuevas tecnologas" y
Organizar la propia formacin continua", en: Diez nuevas competencias para ensear.
Mxico, SEP/Gra, pp. 67-79; 107-119; 133-145, Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
SEP (2010), El Modelo de Gestin Educativa Estratgica, en: Modelo de Gestin
Educativa Estratgica. Mdulo I, Mxico, SEP, pp. 81-113. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestModulo1.pdf
(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, pp. 27-44; 64-68.
Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
(2013), La comunicacin de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque
formativo, Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica, p. 45. Disponible
en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html
TRAHTEMBERG,Len(2000),Elimpactoprevisibledelasnuevastecnologasenlaenseanzayla
organizacinescolar,en:RevistaIberoamericanadeEducacin,No.24,Septiembrediciembre,
Madrid,OEI,pp.3762.Disponibleen:http://www.rieoei.org/rie24f.htm

DIMENSION4
BORJA Prez, Araceli (et al.) (2013), Gua para la Deteccin y Seguimiento de Casos de
Violencia y Abuso Infantil, Mxico, pp. 2-25.
CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Artculo Tercero
Constitucional. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm
DOMINGO Segovia, Jess (Coordinador) (2001), Experto muy cualificado, gran maletn
y referencias, se ofrece para asesorar centros con violencia y El asesoramiento para la
resolucin de conflictos de convivencia en centros escolares: el enfoque de respuesta
global, en: Asesoramiento al centro educativo. Colaboracin y cambio en la institucin.
Espaa. Ediciones OCTAEDRO-EUB. Primera edicin, pp. 273-289; 291-307.
LEY General de Educacin, Captulos I, II, III, IV, VII y VIII, publicada en el Diario Oficial
de la Federacin el 19 de diciembre de 2014, Mxico. Disponible en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad908ab78086b184/ley_general_educacion.pdf

LEY General de los derechos de nias, nios y adolescentes, publicada en el Diario


Oficial de la Federacin el 4 de diciembre de 2014, Mxico. Disponible en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGDNNA_041214.pdf
RED por los derechos de la infancia en Mxico (s. f.), Ficha de asesora sobre
violencia en las escuelas, Red por los derechos de la infancia en Mxico, Mxico.
SEP (2006), Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de
educacin especial, pp. 19-57. Disponible en:
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf
(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, pp. 27-44, 64-68.
Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
(2014), Qu es PACE? y Marco conceptual, en: Proyecto a Favor de la
Convivencia Escolar (PACE), Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/convivencia/index.html
(2015), Marco de referencia sobre la gestin de la convivencia escolar desde la
escuela pblica, 31 pp. Disponible en:
http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/1214170/
/archivo
UNESCO(2008),Laeducacininclusiva:Elcaminohaciaelfuturo.Unabrevemiradaalostemasde
educacininclusiva.Aportesalasdiscusionesdelostalleres.UNESCO.Disponibleen:
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/CONFINTED_48_Inf
_2__Spanish.pdf

DIMENSION5
ANTNEZ, Serafn (2004), Hacia una gestin participativa y democrtica, en:
Organizacin escolar y accin directiva, Mxico,SEP, pp. 167-184, Biblioteca para la
actualizacin del maestro.
COHEN, Dorothy (1997), Adems del hogar, la escuela y la comunidad, en: Cmo
aprenden los nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 344-364, Biblioteca
para la actualizacin del maestro.
HIRMAS R., Carolina y Blanco G., Rosa (2009), Educar en la diversidad cultural:
lecciones aprendidas desde la experiencia en Amrica Latina. Revista Docencia N. 37,
mayo 2009.

REDDING, Sam (2006), Familias y escuelas, IBE-UNESCO. Disponible en:


http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/prac02s.pdf.
SARTO Martn, Mara Pilar (1999), Familia y discapacidad, en: III Congreso. La
atencin a la Diversidad en el Sistema Educativo, Universidad de Salamanca, Instituto
Universitario de Integracin en la Comunidad (INICO).
SEP (2010), Transformacin educativa y gestin en la diversidad y En los contextos de
la educacin de los pueblos indgenas, en: Transformacin posible de la educacin para
la niez indgena, Mxico, SEP, pp. 28- 97; 447-465. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/banner/TransformaPosible.pdf
(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, 93 pp. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
(2013), Lineamientos para la Organizacin y Funcionamiento de los Consejos Tcnicos
Escolares. Educacin Bsica, Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pdf
(2014), ACUERDO nmero 716 por el que se establecen los lineamientos para la
constitucin, organizacin y funcionamiento de los Consejos de Participacin Social en la
Educacin, publicado el 7 de marzo de 2014 en el Diario Oficial de la Federacin, Ttulo I,
De los consejos de participacin social.
(2014),OrientacionesparaestablecerlaRutadeMejoraEscolar.EducacinBsica.Consejos
TcnicosEscolares,faseintensivacicloescolar20142015,Mxico,SEP,20pp.Disponibleen:
http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf

You might also like