Primero bsico

Conocimientos y objetivos de aprendizaje

Unidad 1

CONOCIMIENTOS
Das de la semana.
Meses del ao.
Caractersticas individuales de cada uno.
Normas de convivencia y de resguardo de la seguridad en los entornos cercanos.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 1
Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando calendarios, e identificar
el ao en curso.
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando
categoras relativas de ubicacin temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da,
noche; este ao, el ao pasado, el ao prximo.
Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman parte de su identidad personal
(nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos
y otros) para reconocer sus caractersticas individuales.
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems,
etc.)
la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por
su aspecto o costumbres, etc.)
la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los dems, cuidar los espacios comunes, etc.)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica.

Unidad 2
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Das de la semana,
secuenciacin de eventos
rutinarios de su vida,
informacin recolectada
sobre la vida de adultos
cercanos.

CONOCIMIENTOS
Caractersticas de su familia y su historia familiar.
Trabajos que realizan los miembros de su familia y de su comunidad.
Reconocimiento de la importancia del trabajo tanto remunerado como no remunerado.
Labor y trabajos de distintas instituciones en su comunidad.
Reconocimiento y aplicacin de normas en la familia, en la escuela y en la comunidad.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 2
Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando calendarios, e identificar
el ao en curso.
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando
categoras relativas de ubicacin temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da,
noche; este ao, el ao pasado, el ao prximo.
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, como
costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempean los distintos
miembros de su grupo familiar, mediante la formulacin de preguntas a adultos de su entorno
cercano.
Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos aportan a su vida

diaria, reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no

remunerados.
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems,
etc.)
la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por
su aspecto o costumbres, etc.)
la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los dems, cuidar los espacios comunes, etc.)
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela,
la municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros, y las personas que trabajan en ellas.
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica.

Unidad 3
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Conocimiento emprico de
su entorno local y de
algunas de sus
caractersticas.

CONOCIMIENTOS
Mapas, planos y los smbolos usados para representar objetos.
Localizacin de su pas, de su regin y de su localidad en mapas.
Ubicacin general de la cordillera de los Andes y el ocano Pacfico.
Descripcin de los elementos del paisaje de su entorno local, utilizando vocabulario
geogrfico adecuado y categoras de ubicacin relativa.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 3
Reconocer que los mapas y los planos son formas de representar lugares.
Identificar a su pas en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el ocano Pacfico, su
regin, su capital y su localidad.
Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geogrfico adecuado
(pas, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetacin y desierto) y
categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros).
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica.
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a su sociedad en diversos
mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han
fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y
su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y los grandes poetas, entre otros.

Unidad 4

CONOCIMIENTOS
Smbolos representativos del pas.
Conmemoraciones nacionales.
Expresiones culturales locales y nacionales.
Ejemplos de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad del pas.
Ejemplos de cmo viven otros nios en diferentes pases.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 4
Reconocer los smbolos representativos del pas (como la bandera, el escudo y el himno
nacional), describir costumbres, actividades y la participacin de hombres y mujeres respecto
de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Da del Descubrimiento de dos

mundos y Combates), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales tpicos,
msica y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como
Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo,
la vendimia y la fundacin del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas
expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a su sociedad en diversos
mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han
fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y
su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y los grandes poetas, entre otros.
Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del mundo por medio de imgenes y
relatos, ubicando en un globo terrqueo o mapamundi los pases donde habitan, y
comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de
nios de su pas.
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems,
etc.)
la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por
su aspecto o costumbres, etc.)
la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los dems, cuidar los espacios comunes, etc.)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica.

ndice relacionado
Parentescos y roles
Profesiones y profesionales
Tu lugar de residencia
Medios de transporte
Calles y vas de trnsito
Medios de comunicacin
La comunidad escolar
Smbolos: escudos y banderas
Nociones sobre el cuerpo humano
Nociones de seguridad personal

Para el profesor
Gua docente: Historia y Geografa 1 a 6 bsicos
Objetivos de aprendizaje Historia y Geografa 1 y 2 bsicos
Programa de Estudio 1 Bsico Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Atencin docentes en

Bases curriculares Educacin Bsica 2012

Chile
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