Centrul Judeean de Resurse i Asisten Educaional, Cara-Severin

Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cara-Severin

Cabinet colar de Asisten Psihopedagogic al Liceului Tehnologic Trandafir Cocrl i
Seminarul Teologic Ioan Popasu , Caransebe

Proiect educaional
Titlul proiectului: Managementul nvrii eficiente.

nvata cum sa-nveti !!!

Propuntor:
Prof. psiholog: Iliu Olariu Ana-Maria
Scopul (Obiectiv general):
Managementul procesului de nvare la elevi i abilitarea pentru
performan
n procesul de nvare prin nsuirea unor tehnici i modaliti eficiente de
a nva.
Tematic general:
Managementul timpului
Managementul procesului de nvare
Descriere sumar: Programul de consiliere urmrete asistena psihopedagogic a elevilor
de clas terminal n pregtirea pentru susinerea examenului de bacalaureat. Acest tip de
intervenie se datoreaz fenomenului de demotivare observat n rndul elevilor n ceea ce
privete coala i absolvirea bacalaureatului, dar i nevoii elevilor de meta-nvare, ntruct
majoritatea nu sunt abilitai s i organizeze constructiv nvarea i timpul personal.
Programul se centreaz pe abilitarea elevilor n organizarea procesului de nv are i
planificare personal, intind spre performan. Programul cuprinde activiti pe teme
privind stilul de via i influena sa asupra capacitii de reuit, managementul timpului,
managementul procesului de nvare, consiliere i orientare profesional. Prin natura lor,
temele sunt menite s dezvolte la elevi abiliti care s fac mai facil i mai eficient
nvarea. Leciile au caracter interactiv, predominant analitic i practic, realizndu-se sub

forma prezentrii de informaii utile i realizarea unor activiti practice de tip chestionar,
joc de rol, lucru n echipe/grupe, experiment, exerciii .a.

Obiectivele proiectului:
Prezentul proiect i propune, n acord cu scopul
general s dezvolte la elevi abiliti de management al
procesului de nvare i n acest fel s fac mai facil i
mai eficient nvarea. Astfel, proiectul de fa i
propune:
S identifice stilul de nvare predominant al elevilor
(chestionar)
S analizeze erorile ce fac dificil nvarea (chestionar)
S explice elevilor modalitile prin care ei pot deveni
eficieni
cnd
nva
(managementul
timpului,
structurarea materialului, folosirea eficient a memoriei)
S ofere alternative de invare n funcie de stilul
personal al fiecrui elev
S previn situaiile de eec colar, respectiv abandon
colar, cauzate de dificultile n nvare
Grup int:
elevii

***cu accent pus pe elevii claselor terminale n vederea pregtirii

pentru susinerea examenului de bacalaureat

Instituii implicate:
Centrul Judeean de Resurse i Asisten Psihopedagogic,
Cara-Severin
Liceul Tehnologic Trandafir Cocrl Caransebe
Seminarul Teologic Ioan Popasu , Caransebe
Activiti propuse:
1. Analiza nvrii: definirea conceptelor de nvare,
stil de nvare (chestionar privind stilurile de
nvare) i evaluare (Chestionar rezultatele mele
colare)
2.
Organizarea nvrii: managementul timpului
(chestionar de evaluare a planificrii timpului) ,
structurarea materialului de nvat, memoria i

nelegerea manual
nvrii eficiente
3. Aplicaii

de

utilizare,

principiile

Din tematic...
nvarea ca obiectiv i activitate.
Stil de nvare i motivaie.
nvarea eficient. Etapele unei nvri eficiente.
Tot ceea ce nelegem nvm fr s ne dm seama!
Memoria mecanic e dumanul nostru? Cum s ne folosim memoria.
Resurse umane i materiale:
- Profesori interesati de colaborare
- Calculator, videoproiector, consumabile (coli, lipici, carioci,
foarfec, pixuri, altele)
Rezultate ateptate:
mbuntirea procesului de nvare prin obinerea unor
rezultate colare superioare celor de dinaintea
activitilor
Reuita la examenul de bacalaureat ntr-o msur mai
mare dect reuita nregistrat n anul anterior
Alte rezultate vizeaz:
Elevii i vor cunoate stilul de nvare specific i vor fi
capabili s se auto-organizeze n acord cu acesta, facilitnd
efortul depus pentru a nva (att ca timp ct i ca plcere).
Elevii i vor forma un set de abiliti care s-i ajute s fie
eficieni cnd nva: abiliti legate de planificarea timpului i
organizarea nvrii (stabilirea unor obiective, a unui program
de lucru adecvat, a unui ambient de nvare, organizarea
materialului de nvat), abiliti de autoevaluare (relaia scopobiectiv-strategie-rezultat-feedback)

Evaluare i diseminare: fie de lucru, poze de la activiti,

poster, fie personale (stilul meu de nvare, programul meu,
sarcina de lucru spre rezolvare, rezultat) procese verbale de la
activitile derulate.