Garis Panduan Keberhasilan PDF

GARIS PANDUAN
KOMPONEN
KEBERHASILAN
PENILAIAN
BERSEPADU PEGAWAI
PERKHIDMATAN
PENDIDIKAN
BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
GARIS PANDUAN KOMPONEN KEBERHASILAN

1. Garis panduan ini hendaklah dijadikan rujukan oleh Pegawai Penilai (PP) dan
Pegawai Yang Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (PPP).
2. Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) terdiri
daripada komponen Penilaian Kompetensi dan Potensi, dan Komponen
Keberhasilan. Wajaran komponen Penilaian Keberhasilan ialah 10% daripada
keseluruhan PBPPP.
Penilaian Kompetensi
dan Potensi
(90%)
Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan
(100%)
+
Penilaian Keberhasilan
(10%)
Rajah 1: Komponen PBPPP

3. Terdapat lima kumpulan PYD berdasarkan fungsi tugas iaitu:
PdP Kumpulan Pembelajaran dan Pengajaran iaitu Guru dan
Pensyarah.
PT(A) Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru
Besar, Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat dan sebagainya.
PT(B) Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai
yang berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri,
Pejabat Pendidikan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan
sebagainya.
JL Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.
FASI Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIPartner+, FasiLINUS,
Kaunselor Organisasi, Guru Bimbingan dan Kaunseling.
4. Penilaian ini digunakan untuk menilai peningkatan atau pencapaian
keberhasilan PYD berasaskan konsep Job-Based and Work Place.
Peningkatan
merujuk
kepada
sebarang
bentuk
kemajuan
dan
perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / nilai / amalan /
tingkah laku, manakala pencapaian pula merujuk kepada keberhasilan kerja
yang telah ditetapkan.
5.
Proses penilaian keberhasilan dilaksanakan secara berterusan sepanjang

tahun. Markah penilaian hendaklah diberi pada pertengahan tahun /
semester / penggal dan dimuktamadkan pada akhir tahun / semester /
penggal dalam tahun penilaian.
1
6. PP dan PYD hendaklah berbincang menetapkan aspek dan deskripsi

keberhasilan yang boleh dicapai pada awal tahun / semester / penggal. PP
dan PYD boleh menggunakan senarai aspek dan deskripsi mengikut
kumpulan seperti yang dinyatakan dalam Jadual 3 hingga Jadual 10. Aspek
dan deskripsi keberhasilan yang telah dipersetujui perlu dicatatkan dalam
Borang Markah Keberhasilan. Borang markah keberhasilan terbahagi
kepada dua elemen utama iaitu Keberhasilan Utama dan Keberhasilan
Tugas-Tugas Lain. Tiada had tertentu dalam menentukan jumlah aspek dan
deskripsi bagi keberhasilan utama dan keberhasilan tugas-tugas lain.
Penentuan jumlah aspek dan deskripsi adalah berdasarkan hasil
perbincangan antara PP dan PYD. PP dan PYD berhak menentukan sekurangkurangnya satu aspek dan satu deskripsi bagi keberhasilan utama serta satu
aspek dan satu deskripsi bagi keberhasilan tugas-tugas lain. PP dan PYD juga
boleh mengemukakan aspek dan deskripsi keberhasilan lain sekiranya
kenyataan dalam jadual tidak menepati keperluan tugas dan tempat
bertugas.
7. PP dan PYD perlu berbincang dalam menetapkan markah peningkatan atau
pencapaian pada pertengahan tahun / semester / penggal dan PP1 perlu
memasukkan (key-in) markah tersebut dalam sistem e-prestasi. Markah hanya
akan dipamerkan sahaja dalam borang markah PP2. Markah penilaian
komponen keberhasilan ini akan berada dalam mode simpan.
8. Selepas penentuan markah peningkatan atau pencapaian pada
pertengahan tahun / semester / penggal, PP dan PYD perlu mengkaji semula
sasaran dalam aspek keberhasilan pertengahan tahun / semester / penggal
bagi membincangkan sama ada mengekalkan, meningkatkan atau
menyemak semula sasaran yang telah ditetapkan dengan mengekalkan
aspek dan deskripsi yang dipersetujui pada awal tahun. Sasaran dalam
aspek keberhasilan boleh dibincang semula antara PP dan PYD sekiranya
berlaku perubahan yang lebih awal sebelum pertengahan tahun / semester /
penggal, contohnya perubahan kelas atau mata pelajaran yang diajar.
9. Pada akhir tahun / semester / penggal, PP dan PYD perlu memberi markah
muktamad peningkatan atau pencapaian sebenar. Markah ini perlu di
masukkan (key-in) oleh PP1 dan perlu dihantar dalam sistem. Markah ini juga
akan dipamerkan sahaja dalam borang markah PP2.
10. Sasaran keberhasilan dalam tahun atau tempoh yang dinilai hendaklah
dipersetujui oleh PYD dan PP. Persetujuan aspek keberhasilan ini perlu
direkodkan dalam Borang Markah Keberhasilan. Markah perlu dicatatkan
dalam borang ini dan dipersetujui oleh ketiga-tiga pihak.
11. Aspek keberhasilan bagi Elemen Tugas Utama adalah sebanyak 50%.
Manakala keberhasilan bagi Elemen Tugas-tugas Lain adalah sebanyak 50%.
Pemberatan dibuat berdasarkan perbincangan antara PP dan PYD.
12. Elemen Tugas Utama adalah berdasarkan kepada kuantiti dan kualiti hasil
kerja, ketepatan masa serta keberkesanan hasil kerja. Penetapan wajaran
markah bagi aspek keberhasilan adalah selaras dengan Pekeliling
Perkhidmatan Bilangan 4 Tahun 2002.
13. Penentuan markah adalah hasil perbincangan antara

berdasarkan wajaran seperti dalam Jadual 1 :
PP dan PYD
Jadual 1 : Tahap dan Skala Keberhasilan

Tahap Keberhasilan
Skala keberhasilan
CEMERLANG
90-100
TINGGI
80-89
SEDERHANA
60-79
RENDAH
0-59
14. Formula pengiraan markah keberhasilan adalah seperti berikut:

Formula pengiraan markah
Wajaran keberhasilan
X Skala keberhasilan
100
Rajah 2 : Formula pengiraan markah keberhasilan
15. Borang Markah Keberhasilan perlu disimpan seperti dalam Jadual 2.
Jadual 2: Penyimpanan Dokumen Keberhasilan
KUMPULAN
JAWATAN
PdP
Guru sekolah / Pensyarah Kolej

Vokasional
PdP
Pensyarah IAB /ELTC / IPG / Kolej

Matrikulasi
PT(A)
PT(B)
JL
Pengetua / Guru Besar / Guru

Penolong Kanan / Ketua Panitia /
Ketua Jabatan / Ketua Unit
Pengarah / Timbalan Pengarah /
Penolong Pengarah / Ketua Sektor /
Ketua Unit / Ketua Penolong
Pengarah /Ketua Pengarah /
Pegawai Pendidikan Daerah / Nazir
Sekolah dan lain-lain.
Jurulatih Sukan / Seni
FASI
Fasilitator (SISC+ , SIPartner+ dan

FasiLINUS)
FASI
Kaunselor / Guru Bimbingan

Kaunseling
PENYIMPANAN
Rekod Pengajaran dan
Pembelajaran / Folio
PdP(Tingkatan Enam)
Fail Meja / Folio Profesional /
Portfolio Pengajaran / Laporan
Pengajaran
Rekod Pengajaran dan
Pembelajaran / Fail Meja / Folio
Profesional
Fail Meja
Buku Rekod Jurulatih / Rekod

Pengajaran dan Pembelajaran /
Portfolio Pengajaran
Fail Meja/ Buku Log SISC+ /
SIPartner+ / FasiLINUS
Fail Meja / Buku Rekod
Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling
16. Antara bukti peningkatan atau pencapaian keberhasilan adalah dokumen

rujukan seperti berikut:
RPP = Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
Fail Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPB)
BK09 = Maklum balas sesi latihan (IAB)
CGPA = Cumulative Grade Point Average
SKT = Sasaran Kerja Tahunan
Headcount
Borang skor kemahiran
Rancangan pengajaran individu
Pingat pencapaian
Sijil / Surat penghargaan
Laporan
Folio PdP
Buku latihan murid / Hasil kerja murid
KPI
Borang Semakan Prestasi Murid
Buku Rekod Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
Folio Profesional
Portfolio Pengajaran
Fail meja
Buku Rekod Jurulatih, Fail Sukan
RSL = Rancangan Sesi Latihan
NSL = Nota Sesi Latihan
Sebarang dokumen yang boleh membuktikan peningkatan
pencapaian keberhasilan.
17. Aspek keberhasilan dan diskripsi mengikut kumpulan disenaraikan seperti

Jadual 3 hingga Jadual 10 di bawah.
Jadual 3 : Aspek Keberhasilan PdP (Guru / Pensyarah / Jurulatih)
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP): Guru / Pensyarah / Jurulatih
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
DISKRIPSI
-
PdP
Kokurikulum
Peningkatan pemahaman dan kemahiran

murid/pelajar dalam mengaplikasi, menganalisis,
mensintesis dan membuat penilaian dalam PdP.
Peningkatan pengetahuan sedia ada
murid/pelajar semasa dan selepas PdP.
Peningkatan perkongsian maklumat dan ilmu
pengetahuan serta kemahiran yang dipelajari oleh
murid/pelajar.
Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam
PdP.
Pemulihan dan pengayaan ilmu dan pengetahuan
murid/pelajar.
Peningkatan penglibatan murid / pelajar.
4
Etika dan kerohanian
Peningkatan kemahiran
Peningkatan penguasaan kemahiran murid /

pelajar.
Peningkatan pencapaian murid / pelajar.
Peningkatan sahsiah, etika dan kerohanian serta
identiti nasional murid/pelajar melalui tingkahlaku
yang ditunjukkan.
Peningkatan kemahiran memimpin, berfikir dan
berbahasa melalui penglibatan murid/pelajar.
Jadual 4 : Aspek Keberhasilan PdP (Pensyarah)

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP): Pensyarah IAB & ELTC
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
DISKRIPSI
-
Kemahiran
Kursus
-
Personaliti
-
Peningkatan kemahiran pelanggan dalam

menganalisis masalah dengan tepat.
membahaskan isu secara rasional.
berkomunikasi secara berkesan.
Peningkatan kemahiran insaniah pelanggan.
Peningkatan kemahiran mentafsir teori kepada
amalan.
Peningkatan pengetahuan pelanggan dalam
mengesyorkan idea yang bernas.
Peningkatan usaha pelanggan secara kolaboratif
dalam menyelesaikan tugasan.
Peningkatan perkembangan kognitif pelanggan
dalam melaksanakan pemikiran kreatif dan
inovatif.
Peningkatan personaliti pelanggan dalam menjadi
contoh kepada rakan sejawat.
Peningkatan etika bekerja pelanggan.
Jadual 5 : Aspek Keberhasilan Pengurusan Dan Pembelajaran PT(A)

PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN PT(A)
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
DISKRIPSI
-
Kualiti pengurusan
Peningkatan dalam:
Pengurusan dan kepimpinan organisasi
Pengurusan kurikulum
Pengurusan kokurikulum
Pengurusan Hal-ehwal Murid
Pengurusan kewangan
Pengurusan pentadbiran pejabat
Pengurusan persekitaran dan kemudahan fizikal
Pengurusan dan pembangunan sumber
5
PdP / Instruksional
-
manusia
Pengurusan hubungan luar
Peningkatan pemahaman dan kemahiran murid /
pelajar / guru dalam mengaplikasi, menganalisis,
mensintesis dan membuat penilaian dalam PdP.
Peningkatan pengetahuan sedia ada murid /
pelajar / guru semasa dan selepas PdP.
Peningkatan perkongsian maklumat dan ilmu
pengetahuan serta kemahiran yang dipelajari oleh
murid / pelajar / guru.
Peningkatan penglibatan murid / pelajar / guru
dalam PdP.
Jadual 6 : Aspek Keberhasilan Pengurusan Dan Pentadbiran PT(B)

PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PT(B)
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
Key Performing Index

(KPI) / Sasaran Kerja
Utama (SKU)
Sasaran Kerja Tahunan

(SKT)
DISKRIPSI
-
Mencapai KPI/SKU yang telah ditetapkan

merangkumi kuantiti dan kualiti hasil kerja,
ketepatan masa serta keberkesanan hasil kerja.
Mencapai SKT yang telah ditetapkan merangkumi
kuantiti dan kualiti hasil kerja, ketepatan masa serta
keberkesanan hasil kerja.
Meningkatkan kecekapan pengurusan pejabat /
pengurusan program / pelaksanaan arahan yang
diberikan oleh ketua jabatan dari semasa ke
semasa.
Peningkatan kefahaman / kepuasan pelanggan
terhadap perkhidmatan yang ditawarkan.
Peningkatan dalam menghasilkan maklumat yang
memenuhi keperluan dan kehendak pelanggan.
Peningkatan perkhidmatan yang diberikan dapat
memberi impak positif terhadap pelanggan.
Pengurusan
-
Pelanggan
Jadual 7 : Aspek Keberhasilan Fasilitator SIPartner+

FASILITATOR (SIPartner+)
BIL
1
ASPEK KEBERHASILAN
Standard Kualiti
Pendidikan Malaysia
(SKPM)
DISKRIPSI
-
Kemahiran
-
Meningkatkan skor SKPM Standard 1 (Kepimpinan

dan Hala Tuju)dalam kalangan Pengetua Guru
Besar (PGB).
Meningkatkan skor SKPM dalam Standard 4 (PdP).
Meningkatkan kemahiran PGB untuk
menyelesaikan isu-isu di sekolah.
Meningkatkan kemahiran PGB membina
perancangan strategik, pelan taktikal dan pelan
operasi.
Meningkatkan kemahiran PGB mengamalkan gaya
kepimpinan yang berkesan dan berkualiti.
6
Kreativiti dan inovasi
Meningkatkan kemahiran PGB dalam

mengamalkan instructional leadership.
- Meningkatkan kemahiran membuat keputusan
dan menyelesaikan masalah.
- Meningkatkan kemahiran membina misi, visi dan
objektif sekolah.
- Mengubah cara berfikir yang berfokus kepada
kreativiti dan inovasi dalam kalangan PGB.
Jadual 8 : Aspek Keberhasilan Fasilitator FasiLINUS

FASILITATOR (FasiLINUS)
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
DISKRIPSI
-
Pengurusan
-
PdP
-
Sahsiah dan etika
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pihak

pentadbir sekolah dan guru-guru dalam
pengoperasian LINUS 2.0.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran
pengurusan operasi berkaitan merekod,
mengumpul dan menganalisis data pencapaian
murid-murid tahap satu dalam dua saringan LINUS
2.0.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guruguru tahap 1 dalam mentadbir saringan membaca
dan menulis LINUS 2.0.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guruguru tahap satu terhadap PdP LINUS2.0 dengan
membina media pengajaran dan bahan bantu
mengajar yang baik melalui bimbingan dan
latihan.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas
literasi BM, BI dan Numerasi dalam kalangan muridmurid tahap 1 dengan menguasai 12 konstruk
saringan 1 dan 2.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru
pemulihan / guru Bahasa Inggeris sekolah
bimbingan dalam mengurus dan menjalankan PdP
murid yang belum menguasai K1-K2 dalam kelas
pemulihan / bilik darjah.
Peningkatan sahsiah dan etika guru melalui
tingkahlaku yang ditunjukkan.
Jadual 9 : Aspek Keberhasilan Fasilitator SISC+

FASILITATOR (SISC+)
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
DISKRIPSI
-
Kefahaman
-
Meningkatkan kefahaman guru dalam pedagogi

semasa sesi Coaching & Mentoring bagi guru /
coachee yang dibimbing.
Meningkatkan pengetahuan dan kefahaman guru
dalam pengurusan bilik darjah.
7
Kemahiran
Meningkatkan kemahiran pedagogi guru di dalam

dan di luar bilik darjah melalui sesi Coaching &
Mentoring dalam tempoh setahun.
Peningkatan profesionalisma guru-guru dalam
kawalan melalui amalan yang ditunjukkan oleh
pelanggan.
Meningkatkan kualiti dan keberkesanan PdP
guru/coachee dengan merujuk intervensi dari
borang Matriks Bimbingan Guru.
Kualiti
Jadual 10 : Aspek Keberhasilan Fasilitator GBK /Kaunselor

FASILITATOR (GBK /Kaunselor)
BIL
ASPEK KEBERHASILAN
Pengurusan kes
Pengetahuan
DISKRIPSI
-
Kesedaran
Sahsiah dan etika
Penurunan kes disiplin klien.

Peningkatan pengetahuan klien dalam membuat
keputusan pemilihan kerjaya.
Peningkatan kesedaran klien menangani
pengurusan emosi.
Peningkatan kesedaran klien dalam kekemasan
diri.
Peningkatan kesedaran klien dalam memotivasi
diri.
Peningkatan usaha klien dalam menepati masa.
Peningkatan sahsiah klien dalam berbudi bahasa.
CARTA ALIR KOMPONEN PENILAIAN KEBERHASILAN

MULA
Perbincangan pada awal tahun /semester / penggal bagi menetapkan
aspek keberhasilan atau strategi yang boleh dicapai pada penilaian
akhir tahun / semester / penggal berdasarkan kepada penilaian
keberhasilan pertengahan tahun / semester / penggal atau tempoh
yang bersesuaian.
Menetapkan markah pencapaian pertengahan tahun/ semester /

penggal. Key in dalam mode simpan sasaran dalam sistem e-prestasi
Mengkaji semula sasaran dalam aspek keberhasilan pada pertengahan

tahun / semester / penggal bagi membincangkan sama ada
mengekalkan, meningkatkan atau menyemak semula sasaran yang
telah ditetapkan dengan mengekalkan aspek dan deskripsi yang
dipersetujui pada awal tahun. Sasaran dalam aspek keberhasilan boleh
dibincang semula antara PP dan PYD sekiranya berlaku perubahan
yang lebih awal sebelum pertengahan tahun / semester / penggal,
contohnya perubahan kelas atau mata pelajaran yang diajar.
TIDAK SETUJU
SETUJU
Memberi markah pada pertengahan tahun / semester / penggal setelah
semua pihak setuju dengan pencapaian yang telah dicapai
Memberi markah pada akhir tahun / semester / penggal setelah semua
pihak setuju dengan pencapaian yang telah dicapai
PP1 dan PP2 perlu memuktamadkan markah dan markah hanya akan di
masukkan (key-in) oleh PP1 sahaja. Markah hanya akan dipamerkan
sahaja dalam borang markah PP2.
TAMAT
9

BORANG MARKAH KEBERHASILAN TAHUN .
GRED JAWATAN
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan
TEMPAT BERTUGAS
Skala keberhasilan
PERTENGAHAN TAHUN / SEMESTER / PENGGAL
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
BAIK
80-89
SEDERHANA
60-79
RENDAH
0-59
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
Formula Pengiraan Markah =
BIL
AKHIR TAHUN / SEMESTER / PENGGAL
100
PENCAPAIAN
Pertengahan tahun / semester/ penggal
Akhir tahun / semester/ penggal
SKALA
SKALA
% WAJARAN
% WAJARAN
KEBERHASILAN
MARKAH
KEBERHASILAN
MARKAH
KEBERHASILAN
KEBERHASILAN
(0-100)
(0-100)
KEBERHASILAN
ELEMEN TUGAS UTAMA (50%)
Jumlah Kecil (A)

ELEMEN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)
C
Jumlah Kecil (B)
JUMLAH KESELURUHAN (A+B)
100%
10
100%
CONTOH
SIMULASI
KEBERHASILAN
11
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan

BORANG MARKAH KEBERHASILAN TAHUN 2015
SAIFUL HAFEZ BIN SAIDAN KHADERI
GRED JAWATAN
XXXXXX-XX-XXXX
LELAKI
TEMPAT BERTUGAS
GURU
Pembelajaran dan Pengajaran
Skala keberhasilan
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
BAIK
80-89
SEDERHANA
60-79
RENDAH
0-59
DG44
SMK XXXX
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
100
PENCAPAIAN
BIL
KEBERHASILAN
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
KEBERHASILAN UTAMA (50%)

Pembelajaran dan Pengajaran
Peningkatan pengetahuan sedia ada
20
70
14
20
89
17.8
Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam PdP.
30
65
19.5
30
80
24
33.5
50
Jumlah Kecil (A)
50
41.8
KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)

1
Kokurikulum
Peningkatan penglibatan murid / pelajar.
35
75
26.25
30
93
27.9
Peningkatan pencapaian murid
15
79
11.85
20
100
20
50
Jumlah Kecil (B)
50
38.1
100
71.6
12
47.9
89.7
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan

MOHD RAZIS BIN MD SHAINISI
GRED JAWATAN
XXXXXXXXXX
LELAKI
TEMPAT BERTUGAS
PENSYARAH
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PENSYARAH)
Skala keberhasilan
DG 48
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
BAIK
80-89
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
SEDERHANA
60-79
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
RENDAH
0-59
100
PENCAPAIAN
BIL
KEBERHASILAN
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH

KEMAHIRAN
Peningkatan kemahiran pelanggan dalam menganalisis

masalah
20
70
14
20
89
17.8
Peningkatan kemahiran insaniah pelanggan
30
65
19.5
30
80
24
33.5
50
37.5
50
50
Jumlah Kecil (A)
50
41.8

B
1
KURSUS
Peningkatan pengetahuan pelanggan dalam
mengesyorkan idea yang bernas
50
75
Jumlah Kecil (B)
50
37.5
100
71
13
93
46.5
46.5
88.3
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan

GRED JAWATAN
ZAIDI BIN ZAKARIYA

XXXXXXXXXX
LELAKI
Pengetua
PT(A) PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN
Skala keberhasilan
DG54
TEMPAT BERTUGAS
SMK XXXX
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
BAIK
80-89
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
SEDERHANA
60-79
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
RENDAH
0-59
100
PENCAPAIAN
BIL
A
1
2
3
KEBERHASILAN

KUALITI PENGURUSAN
Pengurusan dan kepimpinan organisasi
Pengurusan kurikulum
Pengurusan kewangan
Jumlah Kecil (A)
B
1
2

PDP / INSTRUKSIONAL
Peningkatan pengetahuan sedia ada murid / pelajar / guru
semasa dan selepas PdP.
Peningkatan penglibatan murid / pelajar / guru dalam PdP.
% WAJARAN
KEBERHASILAN
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
10
30
70
65
7
19.5
10
30
89
80
8.9
24
10
70
10
88
8.8
33.5
50
50
41.7
35
75
26.25
30
93
27.9
15
70
10.5
20
88
17.6
50
Jumlah Kecil (B)
50
36.75
100
70.25
14
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
45.5
87.2
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan
NAZRI BIN MOHD NOR

XXXXXXXXXX
LELAKI
PENOLONG PENGARAH
PT(B)
Skala keberhasilan

GRED JAWATAN
DG48
TEMPAT BERTUGAS
PPD TANAH MERAH, KELANTAN
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
BAIK
80-89
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
SEDERHANA
60-79
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
RENDAH
0-59
100
PENCAPAIAN
BIL
KEBERHASILAN
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
50
70
35
50
89
44.5
35
50
37.5
50
50

A
KEY PERFORMING INDEX (KPI) / SASARAN KERJA UTAMA (SKU)
Mencapai KPI/SKU yang telah ditetapkan merangkumi

kuantiti dan kualiti hasil kerja, ketepatan masa serta
keberkesanan hasil kerja
Jumlah Kecil (A)
50
44.5

B
PENGURUSAN
Meningkatkan kecekapan pengurusan pejabat /

pengurusan program / pelaksanaan arahan yang diberikan
oleh ketua jabatan dari semasa ke semasa.
50
75
Jumlah Kecil (B)
50
37.5
100
72.5
15
93
46.5
46.5
91
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan
PN. AIN BINTI HUSIN

XXXXXX-XX-XXXX
PEREMPUAN
SIPartner+
FASILITATOR
Skala keberhasilan

GRED JAWATAN
TEMPAT BERTUGAS
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
BAIK
80-89
SEDERHANA
60-79
RENDAH
0-59
DG48
PPD SALAK TINGGI
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
100
PENCAPAIAN
BIL
A
1
2
KEBERHASILAN

STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA (SKPM)
Meningkatkan skor SKPM Standard 1 (Kepimpinan dan Hala
Tuju)dalam kalangan Pengetua Guru Besar (PGB)
Meningkatkan skor SKPM dalam Standard 4 (PdP)
Jumlah Kecil (A)
B
1
2
3

KEMAHIRAN
Meningkatkan kemahiran PGB untuk menyelesaikan isu-isu di
sekolah.
Meningkatkan kemahiran PGB dalam mengamalkan
instructional leadership.
Meningkatkan kemahiran membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah
% WAJARAN
KEBERHASILAN
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
25
70
17.5
25
89
22.25
25
77
19.25
25
88
22
36.75
50
50
44.25
15
75
11.25
15
93
13.95
15
55
8.25
20
89
17.8
20
78
15.6
15
87
13.05
50
Jumlah Kecil (B)
50
35.1
100
71.85
16
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
44.8
89.05
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan
PN. RUBIAH BINTI JAMARI

XXXXXX-XX-XXXX
PEREMPUAN
FasiLINUS
FASILITATOR
Skala keberhasilan

GRED JAWATAN
DG44
TEMPAT BERTUGAS
PPD PETALING PERDANA
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
BAIK
80-89
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
SEDERHANA
60-79
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
RENDAH
0-59
100
PENCAPAIAN
BIL
A
1
KEBERHASILAN

PENGURUSAN
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pihak
pentadbir sekolah dan guru-guru dalam pengoperasian
LINUS 2.0
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
50
70
35
50
89
44.5
35
50
37.5
50
50
Jumlah Kecil (A)
50
PdP
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru-guru

tahap satu terhadap PdP LINUS2.0 dengan membina media
pengajaran dan bahan bantu mengajar yang baik melalui
bimbingan dan latihan
50
Jumlah Kecil (B)
50
37.5
100
72.5
44.5
17
75
93
46.5
46.5
91
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan

GRED JAWATAN
Pn. Lee An Moi

XXXXXX-XX-XXXX
PEREMPUAN
SISC+
FASILITATOR
DG44
TEMPAT BERTUGAS
Skala keberhasilan
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
BAIK
80-89
SEDERHANA
60-79
RENDAH
0-59
PPD Melaka Tengah
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
100
PENCAPAIAN
BIL
KEBERHASILAN
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH

KEFAHAMAN
Meningkatkan kefahaman guru dalam pedagogi semasa

sesi Coaching & Mentoring bagi guru / coachee yang
dibimbing
30
70
21
30
89
26.7
Meningkatkan pengetahuan dan kefahaman guru dalam

pengurusan bilik darjah
20
88
17.6
20
78
15.6
Jumlah Kecil (A)
50
38.6
50
37.5
50
50
B
1

KUALITI
Meningkatkan kualiti dan keberkesanan PdP
50
75
Jumlah Kecil (B)
50
37.5
100
76.1
18
42.3
93
46.5
46.5
88.8
NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG UTAMA
Tahap Keberhasilan

SOFEA IMAN BINTI KASIM BABA
GRED JAWATAN
XXXXXX-XX-XXXX
PEREMPUAN
TEMPAT BERTUGAS
GBK
FASILITATOR
Skala keberhasilan
DG44
SMK XXXX
CEMERLANG
90-100
T/T PYD
TARIKH
T/T PYD
TARIKH
BAIK
80-89
T/T PP1
TARIKH
T/T PP1
TARIKH
SEDERHANA
60-79
T/T PP2
TARIKH
T/T PP2
TARIKH
RENDAH
0-59
100
PENCAPAIAN
BIL
KEBERHASILAN

PENGURUSAN KES
Penurunan kes disiplin klien.
B
1
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
% WAJARAN
KEBERHASILAN
SKALA
KEBERHASILAN
(0-100)
MARKAH
50
70
35
50
89
44.5
35
50
37.5
50
50
Jumlah Kecil (A)
50
Peningkatan pengetahuan klien dalam membuat keputusan

pemilihan kerjaya
50
Jumlah Kecil (B)
50
37.5
100
72.5
44.5

PENGETAHUAN
19
75
93
46.5
46.5
91
AHLI PANEL PEMBANGUNAN KOMPONEN KEBERHASILAN PBPPP KPM

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
EN. MD. SANI BIN LATIP

HJ. ZAKARIA BIN MD NOOR
HJ. ADZMAN BIN TALIB
EN. NASZERI BIN MD.NOR
HJ. MAHDY BIN ABDUL AZIZ
DR. HJ. MOHAMAD HUSSIN BIN MOHAMAD YUSOF
EN. AZMAN BIN MOKHTAR
TN. HJ ZAMANI BIN ASHARI
EN. MASLAN BIN BUNIRAN
EN. ABD. KHADIR JALANI BIN MOHAMAD
11. EN. ADNAN BIN AZIZ

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
TN. HJ. AHMAD HULMI BIN HJ. ISMAIL

PN. SUSIE KHOR SIEW LEE
PN. GINA LAMMERT
CIK SARINAH BTE MOHD SARI
EN. NOORAZLAN BIN ROSDI
PN. NURUL HAFIZAH BTE NGATMAN
EN. AWANG KU AKIN BIN PENGIRAN MATUSIN
EN. NORHISHAM BIN IBRAHIM
EN. MOHD NADZRI BIN ISHAK
EN. SHARANI BIN MOHD SAID
PN. ZABIDAH BINTI SALLEH
PN. AZRIN BINTI ABD RAHMAN
DATIN HJH. MARIANI BTE YAHAYA
EN. MANSOR BIN BAHARI
HJ. ABDUL RAZAK BIN SAID
EN. HANIZAM BIN HARUN@ISA
DR. ZULFIKRI BIN AB. TALIB
EN. NAZRI BIN MUHAMAD NOR
EN. MOHAMAD NAZIM BIN ISMAIL
EN. JOHAR BIN YUSOFF
EN. KAMARULZAMAN BIN ABDULLAH
EN. MOHD JUMAIN BIN HAMID
EN. ROSLEE BIN WAHAB
EN. MOKHZANI BIN MAMAT
EN. SYED ABD. HAKIM BIN SAID SELIMAN
EN. ZAKARIA BIN LAIN
TN. HJ. ISMAIL BIN HASHIM
EN. MOHD KHIR BIN KASSIM
PN. ROSNITA BINTI MOHAMED
EN. WAN AHMAD RASHDAN BIN WAN HUSIN
EN. AZMI BIN KHALID
EN. SUHAIMI BIN YUSOF
EN. MUHAMAD HASAN BIN HASMALI
PN. MASTURA BINTI AHMAD
DR. RASHIDAH BINTI RAHAMAT
PN. HAMSIAH BINTI MOHD DAHALAN
EN KHAIRUDIN BIN NOZARI
EN. MOHD FADZIL BIN MOHD SALLEH
20
SUB BPPK
TSUB (K) BPPK
KPSU (PK) BPPK
PSU BPPK
PSU BPPK
TIM. PENGARAH IPG KPI
TIM. PENGARAH KM PERAK
TIM. KETUA NAZIR MELAKA
PENGETUA VICTORIA INSTITUTE
PENGETUA
PENGETUA SMK TMN PERUMAHAN BEDAUN
LABUAN
GURU BESAR
GURU BESAR
KPP SEKTOR RESOS PEMBELAJARAN BTP
KPP SEKTOR PENGURUSAN GURU BPTV
JNJK
KU KOMPETENSI JPN MELAKA
KU INOVASI JPN SABAH
PEN. PENGARAH KANAN UNP JPN SELANGOR
PENOLONG PENGARAH JPN
PENOLONG PENGARAH BPG
PENOLONG PENGARAH BTPN
PENOLONG PENGARAH BHGN MATRIKULASI
KU PENGURUSAN SEK. PPD JASIN
KU PENGURUSAN SEK. PPD KULIM
KU PENGURUSAN SEK. PPD JEMPOL/JELEBU
KU MENENGAH PPD KINTA SELATAN
PENOLONG PPD KOTA SETAR
PENOLONG PPD TANAH MERAH
PENOLONG PPD PONTIAN
PENOLONG PPW KANAN BANGSAR/PUDU
PENOLONG PPW KERAMAT
PENYELIA UNIT KOMPETENSI JPN SELANGOR
GURU PENOLONG KANAN
GURU PENDIDIKAN KHAS
JURULATIH SENI
JURULATIH SUKAN
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
GURU TINGKATAN 6
GURU PRASEKOLAH
KAUNSELOR
SISC+
SIP+
FASILINUS
PENSYARAH IAB
PENSYARAH ELTC
KETUA JABATAN IAB
KETUA JABATAN KM MELAKA
PENSYARAH IPG
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
DR. MOHD ROSDI BIN MAHAMUD

EN. ROSLI BIN KHALID
EN. MOHD MAHYUDDIN BIN MOHD NOORDIN
EN. SAIFUL HAFEZ BIN SAIDAN KHADERI
EN. ZAIDI BIN ZAKARIYA
EN. MOHD RAZIS BIN MD SHAINISI
EN. MUNAWAR BIN MOHAMAD
PN. AZIRA BINTI ZULKIFLY
EN. WAN AHMAD RASHDAN BIN WAN HUSIN
PN. ANIZA BINTI YUSOFF
PN. AZIZON BINTI AB. AZIZ
PENSYARAH IPG
KETUA UNIT IPG
KOLEJ MATRIKULASI
GURU
GURU
GURU
GURU
GURU PRASEKOLAH
KAUNSELOR ORGANISASI
SISC+
FASILINUS
21

Garis Panduan Keberhasilan PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Garis Panduan Keberhasilan PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GARIS PANDUAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

GARIS PANDUAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Rajah 1: Komponen PBPPP

Proses penilaian keberhasilan dilaksanakan secara berterusan sepanjang

6. PP dan PYD hendaklah berbincang menetapkan aspek dan deskripsi

13. Penentuan markah adalah hasil perbincangan antara

Jadual 1 : Tahap dan Skala Keberhasilan

14. Formula pengiraan markah keberhasilan adalah seperti berikut:

Guru sekolah / Pensyarah Kolej

Pensyarah IAB /ELTC / IPG / Kolej

Pengetua / Guru Besar / Guru

Fasilitator (SISC+ , SIPartner+ dan

Kaunselor / Guru Bimbingan

Buku Rekod Jurulatih / Rekod

16. Antara bukti peningkatan atau pencapaian keberhasilan adalah dokumen

17. Aspek keberhasilan dan diskripsi mengikut kumpulan disenaraikan seperti

Peningkatan pemahaman dan kemahiran

Etika dan kerohanian

Peningkatan penguasaan kemahiran murid /

Jadual 4 : Aspek Keberhasilan PdP (Pensyarah)

Peningkatan kemahiran pelanggan dalam

Jadual 5 : Aspek Keberhasilan Pengurusan Dan Pembelajaran PT(A)

Jadual 6 : Aspek Keberhasilan Pengurusan Dan Pentadbiran PT(B)

Key Performing Index

Sasaran Kerja Tahunan

Mencapai KPI/SKU yang telah ditetapkan

Jadual 7 : Aspek Keberhasilan Fasilitator SIPartner+

Meningkatkan skor SKPM Standard 1 (Kepimpinan

Kreativiti dan inovasi

Meningkatkan kemahiran PGB dalam

Jadual 8 : Aspek Keberhasilan Fasilitator FasiLINUS

Sahsiah dan etika

Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pihak

Jadual 9 : Aspek Keberhasilan Fasilitator SISC+

Meningkatkan kefahaman guru dalam pedagogi

Meningkatkan kemahiran pedagogi guru di dalam

Jadual 10 : Aspek Keberhasilan Fasilitator GBK /Kaunselor

Sahsiah dan etika

Penurunan kes disiplin klien.

CARTA ALIR KOMPONEN PENILAIAN KEBERHASILAN

Menetapkan markah pencapaian pertengahan tahun/ semester /

Mengkaji semula sasaran dalam aspek keberhasilan pada pertengahan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

PERTENGAHAN TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

Formula Pengiraan Markah =

AKHIR TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

ELEMEN TUGAS UTAMA (50%)

Jumlah Kecil (A)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

PERTENGAHAN TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

AKHIR TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

Formula Pengiraan Markah =

Pertengahan tahun / semester/ penggal

Akhir tahun / semester/ penggal

KEBERHASILAN UTAMA (50%)

Peningkatan pengetahuan sedia ada

Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam PdP.

Jumlah Kecil (A)

KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)

Peningkatan pencapaian murid

Jumlah Kecil (B)