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Unidad Didáctica
Índice 5
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IV. Relación con los Objetivos Generales del Área Educación Plástica y Visual en
2º ciclo de la ESO (y su correspondiente en el Sistema Educativo Colombiano), p. 47
VIII. Destinatarios, p. 49
IX. Áreas, p. 49
X. Tiempo estimado, p. 49
XI. Desarrollo, p. 49
Actividad 1, p. 49
Actividad 2, p. 52
Actividad 3, p. 52
Actividad 4, p. 57
Actividad 5, p. 57
Actividad 6, p. 58
Actividades Opcionales, p. 58
Actividades opcionales Interdisciplinares, p. 58
XIII. Metodología, p. 61
XIV. Evaluación, p. 62
XV. Bibliografía, p. 64
Unidad Didáctica
1
Francisco de Goya y Lucientes, 1746-1828
Descripción de la Unidad Didáctica
La presente Unidad Didáctica (UD) aspira a que el alumno logre apreciar la obra de
Goya, su aportación a la Historia del Arte, la comprensión de su obra como reflejo del
momento en el que vivió y la vigencia actual del artista.
Esta unidad está relacionada con varios bloques de contenidos de Educación Plástica y
Visual, Geografía e Historia y la Trasversal de Educación para la Paz. Se desarrolla en
cinco sesiones, a su vez divididas por 6 actividades bien diferenciadas que son
explicadas en las páginas siguientes con indicaciones precisas para su aplicación en el
aula, con orientaciones para el profesorado y con propuestas para la evaluación.
Recursos Materiales
En cuanto a las instalaciones, el centro contará con un aula especial de dibujo que debe
poderse oscurecer para proyectar diapositivas. Deberá haber una pila o fregadero con
agua corriente para facilitar la utilización de técnicas pictóricas al agua. Las mesas
deben tener la suficiente inclinación para poder dibujar y pintar. Convendrá también que
sean móviles o, al menos, que lo sean los asientos, para las actividades de grupo que se
organicen. De igual manera, el aula debe contar con un mínimo de dos ordenadores,
aunque sería recomendable uno por cada dos alumnos. Si esto no fuera posible, parte de
las actividades podrían desarrollarse entre el aula de Plástica y el de Informática.
El listado mostrado abajo resume los recursos materiales necesarios para el correcto
desarrollo de la UD:
• Fotocopia de la noticia de referencia
• Libros de historia del arte y enciclopedias
• Al menos, dos ordenadores, siendo deseable uno por cada dos alumnos
• Conexión a Internet
• Proyector de diapositivas y colección de diapositivas de, al menos, las
principales obras de Goya
• Pantalla de proyección o, en su defecto, una pared blanca y lisa
• Lápices, bolígrafos, témperas, lápices de color, ceras, etc.
• Láminas para dibujar y pintar con técnicas al agua
• Revistas y periódicos para collages
• Cámara y cintas de vídeo; TV, DVD o reproductor de vídeo (opcional)
Esta unidad esta relacionada con los siguientes objetivos generales de etapa del Área de
Educación Plástica y Visual:
8. Conocer los problemas del mundo actual y las relaciones de dominación entre el
mundo desarrollado y el subdesarrollado, tomando conciencia y despertando una
actitud crítica con respecto a este problema.
9. Valorar y respetar la diversidad cultural del mundo actual mostrando una actitud
tolerante.
10. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud tolerante y
constructiva.
Destinatarios
Áreas
Las áreas que fundamentalmente están implicadas en esta UD son las de Educación
Plástica y Visual, Geografía e Historia y la Trasversal de Educación para la Paz.
Tiempo estimado
5 sesiones de 50 minutos.
Desarrollo
ACTIVIDADES:
3
www.indexnet.santillana.es/rcs2/ actualidad/23/goya_i.html
Miércoles
19 enero
2000 - Nº 1356
F. SAMANIEGO, Madrid
El Ministerio de Educación y Cultura va a ejercer el derecho de tanteo para que el cuadro La
condesa de Chinchón, de Francisco de Goya, pase a las colecciones nacionales, según informó ayer
el ministro Mariano Rajoy. Los actuales propietarios, la familia Rúspoli Morenés, notificaron a la
Junta de Calificación, Valoración y Exportación de Obras de Arte que habían vendido el cuadro
por 4.000 millones de pesetas. La oferta por "la mejor obra de Goya en manos privadas" procedía
del financiero y coleccionista de arte Juan Abelló, presidente de Airtel.
Mariano Rajoy, coordinador de la campaña electoral del Partido Popular, dijo ayer que La condesa de
Chinchón era "la adquisición más importante de esta legislatura", que, según el secretario de Estado de
Cultura, Miguel Ángel Cortés, alcanza una inversión de 14.000 millones en obras de arte. En la misma
conferencia de prensa para informar sobre la compra, el director general de Bellas Artes, Benigno Pendás,
calificó la obra de Goya como de "primerísima calidad", y, según los expertos, "el mejor Goya en manos
privadas".
Rajoy explicó que ante la notificación de la compraventa, obligatoria por los propietarios al tratarse de un
bien inexportable del patrimonio histórico, la Junta de Calificación, Valoración y Exportación de Obras
de Arte, que preside Antonio Bonet Correa, director del Museo de la Real Academia de Bellas Artes de
San Fernando, aconsejó en su última reunión que Cultura ejerciera el derecho de tanteo.
El Estado tiene esta facultad como una de las medidas de protección, según se establece en la ley de 1985
del Patrimonio Histórico Español. El último ejercicio de derecho de tanteo fue otra obra de Goya, Vuelo
de brujas, en 1996, por 275 millones de pesetas, que hoy cuelga en el Prado. La condesa de Chinchón fue
declarado parte del tesoro histórico-artístico el 30 de diciembre de 1983, por lo que tiene la condición de
bien inventariado, según la Ley del Patrimonio.
Rajoy anunció que, aunque el ejercicio del derecho de tanteo termina el 12 de febrero, dos meses después
de la notificación de la compraventa, el Ministerio de Educación y Cultura ha tomado la decisión política
de comprar la obra por el mismo precio de 4.000 millones de pesetas que había ofrecido un comprador
cuyo nombre no fue dado a conocer en la rueda de prensa. Otras fuentes indican que el comprador ha sido
el financiero y coleccionista de arte Juan Abelló, cuyo fondo figura con frecuencia en diversas
exposiciones públicas. Abelló estuvo ilocalizable ayer, pero una fuente de su entorno dijo que "Abelló
había tenido interés por el cuadro, pero en estos momentos no ha hecho ninguna puja".
En los últimos años, el retrato de María Teresa de Borbón y Villabriga, condesa de Chinchón, sobrina de
Carlos IV y mujer de Manuel Godoy con la intervención de la reina María Luisa, pintado por Goya en el
mes de abril de 1800, era una pieza deseada sobre todo por el Prado. La obra nunca ha salido de la familia
de la retratada, tras permanecer muchos años en el palacio de Boadilla del Monte y pasar a la familia
Rúspoli, descendiente de la condesa, hasta llegar a los herederos actuales, los tres hermanos Rúspoli
Morenés. En los años veinte se expuso en Londres y Madrid; en 1970, en París, y después, en varias
exposiciones organizadas por el Prado.
"Tengo la ardiente esperanza" de que el cuadro vaya al Prado, declaró ayer Rodrigo Uría, presidente en
funciones del patronato del Prado, que recordó que en los últimos 15 años fue una reivindicación
permanente por parte del museo. Aunque era un cuadro inexportable, la Fundación Getty ofreció en los
ochenta 6.000 millones y hubo otro intento de subastarlo en Londres. El Prado esperaba conseguir la obra
por unos 1.500 millones de pesetas.
La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando ofreció 3.000 millones en 1996, a partes iguales con
el Ministerio de Cultura, pero no fueron aceptados por los propietarios. El Prado y la Real Academia será
el destino de la obra de Goya, y los dos centros están "al cincuenta por ciento", según fuentes de Cultura.
"No vamos a tomar una decisión caprichosa, vamos a oír a todo el mundo y después decidiremos", afirmó
Rajoy.
El ministro dijo que en el pago se tendrían en cuenta los fondos para compras de obras de arte del Prado
(1.200 millones de la herencia Villaescusa) y de la Real Academia (3.000 millones de la herencia Guitarte
y otros 1.000 de otro testamento). Tampoco descartó la aportación de Cultura, la de empresas privadas
(como con La marquesa de Santa Cruz, de Goya) o por pago de impuestos
Un sabor agridulce
¿Cómo entonces justificar que, durante los últimos años, sabiéndose que estaba el cuadro a la venta y que
su comprador posible y razonable no era otro que el Museo del Prado, no se haya hecho nada definitivo al
respecto? Hay que tener en cuenta que una actitud más responsable y diligente por parte de la
Administración, de este y de otros gobiernos anteriores, habría permitido adquirir la obra en una cifra
muy inferior a la actual, lo que, sin duda, es un involuntario fraude al contribuyente. Dicho lo cual, y visto
que si no es por las malas nuestros responsables culturales se hacen los suecos, esta compra,
absurdamente supervalorada, nos deja, en efecto, un sabor agridulce. Por lo demás, ahí está también el
precedente de la compra del Vuelo de brujas, del propio Goya, que, en términos comparativamente
menores, también acabó en manos del Estado por un precio que triplicaba el que pocos años antes había
conseguido en subasta pública en España.
Todo lo cual no es óbice para escatimar la formidable importancia del retrato de La condesa de Chinchón,
obra que pinta Goya en 1800 y que refleja sus más excelsas cualidades psicológicas y artísticas. Tampoco
cabe ignorar algo excepcional: que el cuadro estaba en propiedad familiar desde que Goya lo pintó.
b) Completa el siguiente cuadro relacionando las obras más importantes de Goya con
las distintas etapas de su vida. Cita al menos dos obras en cada etapa.
• La familia de Carlos IV
http://www.nexus2020.com/users/museovirtual/cuadro6.htm
• Completa los siguientes recuadros relacionando el número dado con la letra del
cuadro que le corresponda (por ejemplo, 2A) Fíjate en la letra inscrita en cada
uno de los cuadros impresos en las páginas siguientes y en los cinco números
que aparecen al final de esta actividad con los nombres de los autores, fechas,
técnicas pictóricas, tamaño y museos donde se encuentran.
1 2 A 3 4 5
• Explica brevemente el acontecimiento histórico que dio lugar a cada una de las
obras abajo representadas y las razones que llevaron a los distintos autores a
seleccionar los fusilamientos como tema pictórico.
• ¿Por qué crees que los fusilamientos o la violencia han sido un tema recurrente
en la pintura moderna? ¿Crees que el contenido pictórico de “Los Fusilamientos
de la Moncloa” tiene aún vigencia? ¿Conoces algún artista actual cuya obra esté
basada, parcial o totalmente, en situaciones de guerra o de violencia? Razona tus
respuestas.
• Navega por Internet y busca otros artistas cuya obra muestre claras influencias
goyescas.
4
Buchholz, Elke Linda. Francisco de Goya. Vida y Obra. Minilibros de Arte. Ed. Könemann. 2000
a
b
c
e
1- Edouard MANET. La Ejecución del Emperador Maximiliano. (1867) Óleo sobre
lienzo. 196 x 259,8 cm. Museo de Bellas Artes, Boston
e) Sirviéndote del modelo que abajo se expone, realiza una ficha técnica de los
siguientes cuadros de Goya:
• El quitasol
http://www.nexus2020.com/users/museovirtual/cuadro44.htm
• La condesa de Chinchón
http://www.nexus2020.com/users/museovirtual/cuadro5.htm
• La familia de Carlos IV
http://www.nexus2020.com/users/museovirtual/cuadro6.htm
TEMA GRABADO(S) Nº
Fusilamientos
El pueblo se defiende
Otros
Actividades opcionales
Geografía e Historia:
• Estudiar los siguientes elementos plásticos de una obra pictórica elegida por el
alumno: la forma, la línea, la representación del espacio, el color, la textura, la luz y
la composición
• Realizar un cine-forum con películas alusivas a la Paz. Algunos títulos pudieran ser:
Senderos de Gloria, El Día Después, Cuando el Viento Sopla, Gandhi, Bowling for
Colombine, Los Gritos del Silencio, Platón, La Chaqueta Metálica, Pequeño Gran
Hombre, Apocalipsis Now, Paseo por el Amor y la Muerte, El Gran Dictador,
Armas al Hombro, Paisaje después de la Batalla, Hiroshima Mon Amour, etc.
• Recopilar y seleccionar dibujos relativos a la Paz para hacer un libro con este título7.
7
Ídem. Educar para la Paz. Una propuesta posible, p. 106 y 128-131
Para saber más
En este apartado se presenta material auxiliar con el fin de facilitar al alumnado la
profundización en cuanto a conocimiento y análisis de la obra del artista. Una opción
posible consiste en analizar algunas de las obras de Goya, del gusto del alumno,
mediante la Ficha Técnica de un Cuadro8 que seguidamente se expone:
Autor:
Título:
Fecha:
Dimensiones y formato:
Material:
Lugar de procedencia:
Lugar de emplazamiento:
Tema:
Finalidad:
8
Álvarez de Prada, Gloria. Cómo elaborar Unidades Didácticas de Historia del Arte. Profesora de Geografía e Historia
de Enseñanza Secundaria. Miembro del grupo didáctico de arte «Eidos» Santillana, Secundaria, pp. 1 y 2
ANÁLISIS DEL LENGUAJE VISUAL
Línea:
Superficie:
Color:
Luz:
Volumen:
Espacio:
Composición:
VALORACIÓN ESTÉTICA
http://goya.unizar.es/
Metodología
Se realizarán actividades de iniciación por parte del profesor con el fin de detectar las
ideas previas de los alumnos, descubrir los conocimientos ya adquiridos y los posibles
errores conceptuales. También servirá de motivación y de introducción a la UD y podrá
trabajarse mediante mapas conceptuales, diálogos y debates.
1. Nota de la prueba escrita sobre la UD: “Hay cabezas que están tan llenas de
vapores inflamables que no necesitan de globos ni brujas para volar”que será
realizada al final de las 5 sesiones previstas para su desarrollo y estará basada en
los contenidos vistos hasta el momento. El valor de esta prueba alcanzará el
40% del total de la nota.
3. Por último, el siguiente apartado tiene que ver con la valoración de las actitudes
del alumnado durante el desarrollo de la UD. Dicho apartado tendrá un valor del
20% de la nota final de esta UD y se basará en la ponderación que, a modo de
ejemplo, se expone en los siguientes apartados:
• www.indexnet.santillana.es/rcs2/ actualidad/23/goya_i.html