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DE
INGRESO 2015
PRODUCCIN
DE
TEXTOS
La comunicacin escrita es una prctica social que se despliega en el seno de las diversas
instituciones que componen la trama de una cultura. Estas instituciones regulan la
comunicacin a travs de una serie de formas genricas cuyo conocimiento y control no se
adquieren espontneamente. Su dominio es el resultado de un entrenamiento especfico que
se va haciendo progresivamente ms complejo a medida que las exigencias intelectuales y
comunicativas de los sujetos se vuelven ms especializadas.
En particular, las prcticas de lectura y escritura en la universidad suponen que el
estudiante sea capaz de analizar e interpretar crticamente la informacin; componer textos a
partir de la sntesis de materiales de origen diverso; producir informacin nueva; distinguir,
interpretar, sostener o refutar diferentes puntos de vista en torno de un objeto e investigar en
distintos tipos de fuentes. Tambin es una necesidad de la vida universitaria familiarizarse con
las caractersticas estructurales y retricas de un conjunto de gneros (resumen, resea,
artculo cientfico, monografa, etc.) que modelan la comunicacin en el mbito acadmico.
Sin embargo, es sabido que no todos aquellos que inician sus estudios universitarios se
encuentran en condiciones de hacer frente a las exigencias planteadas por el trabajo
acadmico y esto se debe, en buena medida, a que la escuela media no ofrece un
entrenamiento suficiente en las prcticas de lectura y escritura que les permita desarrollar las
destrezas necesarias en este terreno. En este contexto, el curso de Comprensin y produccin
de textos tiene como finalidad, por un lado, potenciar el uso de la escritura como instrumento
de trabajo intelectual y, por otro, preparar a los estudiantes para desempearse eficazmente
en distintas situaciones comunicativas en el mbito acadmico. Para alcanzar estos objetivos,
el curso se propone promover en los estudiantes la reflexin sobre los textos propios y ajenos;
plantear problemas de lectura y escritura complejos, cuya resolucin represente un verdadero
desafo; orientar y asistir a los productores a lo largo del proceso de escritura desde la
definicin de metas y planes hasta la revisin y reescritura; facilitar la adquisicin de
estrategias de generacin de ideas, reformulacin y edicin, y favorecer la cooperacin de
escritores y lectores en el espacio del aula.
Objetivos generales
Los objetivos generales del curso de Comprensin y produccin de textos estn orientados a
lograr que los estudiantes:
-
MODALIDAD
DE TRABAJO
cuestiones relacionadas tanto con las distintas fases de los procesos de composicin como con
aspectos formales y propiedades del lenguaje y de los textos. En todos los casos, para la
resolucin de las consignas se promover la construccin de estrategias de metacognicin que
permitan a los estudiantes monitorear sus propios procesos de escritura a fin de que sean
capaces de identificar sus dificultades, diagnosticar sus problemas y ponderar sus logros.
EVALUACIN
Los alumnos debern rendir dos exmenes parciales presenciales en los que se evaluarn sus
destrezas de lectura y escritura por medio de consignas de comprensin y produccin de
textos similares a las resueltas a lo largo del curso. Son requisitos para la aprobacin del eje:
a) Obtener un promedio de 60 o ms puntos entre los dos parciales.
b) Los alumnos que no cumplan con el requisito del Inc. a) tendrn la posibilidad de
rendir un examen integrador que deber ser aprobado con un puntaje de 60 puntos o
ms. En todas las pruebas se utilizar una escala de 0 a 100 puntos.
c) Registrar una asistencia no inferior al 75% de las clases y presentar la carpeta con el
conjunto de trabajos realizados durante el curso.
PROGRAMA
ANALTICO
1. La lectura como prctica social y como proceso cognitivo. Niveles de cooperacin textual:
cdigos lingstico, sociocultural, retrico e ideolgico. Modalidades de lectura: lectura
intensiva vs. lectura extensiva. La lectura literaria.
Bibliografa:
ECO, Umberto; Lector in fabula; Barcelona, Lumen, 1993. (cap. 3)
SARLO, Beatriz; El lector y sus lmites, en Clarn, Suplemento Cultura y Nacin, 19 de
enero de 1995.
MONTES, Graciela; Las plumas del ogro. La importancia de lo raro en la lectura Publicado
en Imaginaria Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil, n 165, Buenos Aires, 12
de octubre de 2005.
REALE, Anala; Comprensin y produccin de texto. Cuaderno de lecturas y consignas de
trabajo, Bernal, UNQ, 2008.
VANDENDORPE, Christian, Del papiro al hipertexto. Ensayo sobre las mutaciones del texto y
la lectura, Coleccin "Lengua y estudios literarios", Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
2003.
2. La narracin. Historia y relato. La construccin del verosmil. Tcnicas de representacin:
focalizacin y punto de vista. El tiempo en el relato. Gneros narrativos no ficcionales: la
crnica periodstica y el relato testimonial.
Bibliografa:
ATORRESI, Ana; La crnica periodstica, Buenos Aires, Ars Editorial, 1995.
BAL, Mieke, Teora de la narrativa (Una introduccin a la narratologa), Madrid,
Ctedra,1995.
REALE, Anala; Comprensin y produccin de texto. Cuaderno de lecturas y consignas de
trabajo, Bernal, UNQ, 2008.
3. La explicacin. Caractersticas enunciativas. La estructura del texto explicativo.
Procedimientos facilitadores: la definicin, la reformulacin, el ejemplo y la comparacin.
Bibliografa:
REALE, Anala; Taller de lectura y escritura, Buenos Aires, Ediciones de la masa amorfa,
2003.
REALE, Anala; Comprensin y produccin de texto. Cuaderno de lecturas y consignas de
trabajo, Bernal, UNQ, 2008.